อะไรคือความแตกต่างระหว่างแนวคิดและแนวคิดหลัก? บทเรียนภาษารัสเซีย "ข้อความ แก่นเรื่อง และแนวคิดหลัก" คำสำคัญคือสิ่งที่สำคัญที่สุด สนับสนุน สร้างความหมาย ซึ่งเป็นสิ่งที่โครงสร้างของข้อความวางอยู่ ตามกฎแล้ว คำสำคัญจะถูกทำซ้ำมากกว่าหนึ่งครั้งในเวอร์ชันต่างๆ

สวัสดีผู้เขียน! เมื่อวิเคราะห์งานศิลปะใดๆ นักวิจารณ์/นักวิจารณ์ และผู้อ่านที่เอาใจใส่ เริ่มต้นจากแนวคิดวรรณกรรมพื้นฐานสี่ประการ ผู้เขียนอาศัยพวกเขาเมื่อสร้างของเขา งานศิลปะเว้นเสียแต่ว่าเขาจะเป็นคนชอบกราฟแบบมาตรฐานที่เพียงแค่เขียนสิ่งที่อยู่ในใจ คุณสามารถเขียนขยะ เหมารวม หรือต้นฉบับไม่มากก็น้อยโดยไม่ต้องทำความเข้าใจข้อกำหนดเหล่านี้ แต่ข้อความที่คุ้มค่าแก่ความสนใจของผู้อ่านนั้นค่อนข้างยาก มาดูแต่ละเรื่องกันดีกว่า ฉันจะพยายามไม่โหลดมัน

แปลจากภาษากรีก หัวข้อคือสิ่งที่เป็นพื้นฐาน กล่าวอีกนัยหนึ่ง ธีมเป็นเรื่องของการพรรณนาของผู้เขียน ปรากฏการณ์และเหตุการณ์ที่ผู้เขียนต้องการดึงดูดความสนใจของผู้อ่าน

ตัวอย่าง:

แก่นของความรัก การเกิดขึ้นและการพัฒนา และอาจถึงจุดสิ้นสุดของความรัก
ธีมของพ่อและลูกชาย
หัวข้อของการเผชิญหน้าระหว่างความดีและความชั่ว
ธีมของการทรยศ
ธีมของมิตรภาพ
ธีมการพัฒนาตัวละคร
หัวข้อการสำรวจอวกาศ

หัวข้อต่างๆ เปลี่ยนแปลงไปตามยุคสมัยที่คนเราอาศัยอยู่ แต่บางหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับมนุษยชาติจากยุคหนึ่งไปอีกยุคหนึ่งยังคงมีความเกี่ยวข้อง - หัวข้อเหล่านี้เรียกว่า "ธีมนิรันดร์" ข้างต้นฉันได้กล่าวถึง "ธีมนิรันดร์" 6 ประการ แต่หัวข้อสุดท้ายที่เจ็ด - "ธีมของการสำรวจอวกาศ" - มีความเกี่ยวข้องกับมนุษยชาติเมื่อไม่นานมานี้ อย่างไรก็ตาม เห็นได้ชัดว่ามันจะกลายเป็น "หัวข้อนิรันดร์" ด้วย

1. ผู้เขียนนั่งลงเพื่อเขียนนวนิยายและเขียนทุกอย่างที่นึกขึ้นได้โดยไม่ต้องคำนึงถึงธีมของงานวรรณกรรมใด ๆ
2. ผู้เขียนกำลังจะเขียน เช่น นิยายวิทยาศาสตร์ และเริ่มจากประเภท เขาไม่สนใจหัวข้อนี้ เขาไม่คิดเกี่ยวกับเรื่องนี้เลย
3. ผู้เขียนเลือกหัวข้อสำหรับนวนิยายของเขาอย่างเย็นชาศึกษาอย่างถี่ถ้วนและคิดผ่านมัน
4. ผู้เขียนมีความกังวลเกี่ยวกับบางหัวข้อ คำถามเกี่ยวกับเรื่องนี้ ทำให้เขานอนไม่หลับอย่างสงบในเวลากลางคืน และในระหว่างวัน เขาจะกลับมาที่หัวข้อนี้เป็นระยะๆ

ผลลัพธ์จะเป็นนวนิยาย 4 เรื่องที่แตกต่างกัน

1. 95% (เปอร์เซ็นต์เป็นตัวเลขโดยประมาณซึ่งมอบให้เพื่อความเข้าใจที่ดีขึ้นและไม่มีอะไรเพิ่มเติม) - นี่จะเป็นกราฟามาเนียธรรมดา, ตะกรัน, ห่วงโซ่เหตุการณ์ที่ไม่มีความหมายพร้อมข้อผิดพลาดเชิงตรรกะ, แครนเบอร์รี่, ความผิดพลาดที่มีคนโจมตีใครบางคนแม้ว่า ไม่มีเหตุผลอะไร มีคนหลงรัก ถึงแม้ว่าผู้อ่านจะไม่เข้าใจเลยว่าเขา/เธอพบอะไรในตัวเธอ/เขา แต่ก็มีคนทะเลาะกับใครบางคนโดยไม่ทราบสาเหตุ (จริงๆ แล้วแน่นอนว่ามัน ชัดเจน - ดังนั้นจึงจำเป็นสำหรับผู้เขียนเพื่อที่จะแกะสลักงานเขียนของเขาต่อไปโดยไม่มีอุปสรรค)))) ฯลฯ ฯลฯ มีนวนิยายประเภทนี้เป็นส่วนใหญ่ แต่ไม่ค่อยได้รับการตีพิมพ์ เนื่องจากมีเพียงไม่กี่คนที่สามารถจัดการได้แม้ในปริมาณเล็กน้อย Runet เกลื่อนไปด้วยนิยายฉันคิดว่าคุณเคยเห็นพวกเขามากกว่าหนึ่งครั้ง

2. นี่คือสิ่งที่เรียกว่า "วรรณกรรมสตรีมมิ่ง" ซึ่งเผยแพร่ค่อนข้างบ่อย อ่านแล้วลืมเลย ครั้งหนึ่ง. มันเข้ากันได้ดีกับเบียร์ นวนิยายประเภทนี้สามารถดึงดูดใจได้หากผู้แต่งมีจินตนาการที่ดี แต่ไม่ได้สัมผัสหรือตื่นเต้น ชายคนหนึ่งไปที่ไหนสักแห่งพบบางสิ่งบางอย่างแล้วมีพลัง ฯลฯ หญิงสาวคนหนึ่งตกหลุมรักชายหนุ่มรูปหล่อ ตั้งแต่แรกเริ่มก็ชัดเจนว่าในบทที่ห้าหรือหกจะต้องมีเซ็กส์ และในตอนจบพวกเขาจะแต่งงานกัน “เด็กเนิร์ด” คนหนึ่งกลายเป็นผู้ถูกเลือกและไปแจกจ่ายแครอทและแท่งไม้ทั้งซ้ายและขวาให้กับทุกคนที่เขาไม่ชอบและชอบ และอื่นๆ โดยทั่วไปแล้ว ทุกประเภท... สิ่งต่างๆ มีนวนิยายประเภทนี้มากมายทั้งบนอินเทอร์เน็ตและบนชั้นหนังสือ และเป็นไปได้มากว่าในขณะที่คุณอ่านย่อหน้านี้ คุณจะจำได้สองสามหรือสามเรื่องหรืออาจจะมากกว่าหนึ่งโหลหรือมากกว่านั้น

3. สิ่งเหล่านี้เรียกว่า “งานฝีมือ” คุณภาพสูง- ผู้เขียนเป็นมืออาชีพและเชี่ยวชาญแนะนำผู้อ่านจากบทหนึ่งไปอีกบทหนึ่งและตอนจบที่น่าประหลาดใจ อย่างไรก็ตาม ผู้เขียนไม่ได้เขียนเกี่ยวกับสิ่งที่เขากังวลอย่างจริงใจ แต่เขาศึกษาอารมณ์และรสนิยมของผู้อ่านและเขียนในลักษณะที่ผู้อ่านพบว่าน่าสนใจ วรรณกรรมดังกล่าวพบได้น้อยกว่ามากในหมวดที่สอง ฉันจะไม่เอ่ยชื่อผู้แต่งที่นี่ แต่คุณอาจคุ้นเคยกับงานฝีมือดีๆ บ้าง เหล่านี้เป็นเรื่องราวนักสืบที่น่าสนใจและแฟนตาซีที่น่าตื่นเต้นและสวยงาม เรื่องราวความรัก- หลังจากอ่านนวนิยายประเภทนี้แล้ว ผู้อ่านมักจะพึงพอใจและต้องการทำความคุ้นเคยกับนวนิยายของนักเขียนคนโปรดต่อไป ไม่ค่อยอ่านซ้ำเพราะโครงเรื่องคุ้นเคยและเข้าใจดีอยู่แล้ว แต่ถ้าคุณหลงรักตัวละครเหล่านี้ การอ่านซ้ำก็เป็นไปได้ และการอ่านหนังสือเล่มใหม่ของผู้เขียนก็มีแนวโน้มมากกว่า (ถ้าเขามีแน่นอน)

4. และหมวดนี้หายาก นิยายที่อ่านแล้วคนเดินไปมาหลายนาทีหรือหลายชั่วโมง มึนงง ประทับใจ และมักจะนึกถึงสิ่งที่เขียน พวกเขาอาจจะร้องไห้ พวกเขาอาจจะหัวเราะ เหล่านี้เป็นนวนิยายที่เขย่าจินตนาการที่ช่วยรับมือกับความยากลำบากในชีวิตเพื่อคิดใหม่หรือคิดใหม่ เกือบทั้งหมด วรรณกรรมคลาสสิก- แบบนั้นเลย เหล่านี้เป็นนวนิยายที่ผู้คนวางบนชั้นหนังสือเพื่อที่ว่าหลังจากผ่านไประยะหนึ่งพวกเขาสามารถอ่านซ้ำและคิดใหม่เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาอ่านได้ นวนิยายที่มีอิทธิพลต่อผู้คน นิยายที่จำได้. นี่คือวรรณกรรมที่มีทุน L

โดยปกติแล้ว ฉันไม่ได้บอกว่าการเลือกและขยายหัวข้อนั้นเพียงพอที่จะเขียนนวนิยายที่แข็งแกร่งได้ ยิ่งกว่านั้นฉันจะพูดตามตรง - ยังไม่เพียงพอ แต่อย่างไรก็ตาม ฉันคิดว่ามันชัดเจนว่าธีมนี้มีความสำคัญในงานวรรณกรรมแค่ไหน

ความคิด งานวรรณกรรมมีความเชื่อมโยงกับแก่นเรื่องอย่างแยกไม่ออก และตัวอย่างของอิทธิพลของนวนิยายเรื่องนี้ต่อผู้อ่านที่ผมอธิบายไว้ข้างต้นในย่อหน้าที่ 4 นั้นไม่สมจริงหากผู้เขียนให้ความสนใจเฉพาะแก่นเรื่องและลืมคิดถึงแนวคิดนั้น อย่างไรก็ตาม หากผู้เขียนกังวลเกี่ยวกับหัวข้อนั้น ตามกฎแล้ว แนวคิดนั้นจะต้องเข้าใจและดำเนินการด้วยความสนใจแบบเดียวกัน

นี่คืออะไร - แนวคิดของงานวรรณกรรม?

แนวคิดคือแนวคิดหลักของงาน มันสะท้อนถึงทัศนคติของผู้เขียนต่อหัวข้องานของเขา มันอยู่ในจอแสดงผลนี้ วิธีการทางศิลปะและในนั้นมีความแตกต่างระหว่างแนวคิดเกี่ยวกับงานศิลปะและแนวคิดทางวิทยาศาสตร์อยู่

"กุสตาฟ โฟลแบร์ตแสดงอุดมคติของเขาในการเป็นนักเขียนอย่างชัดเจน โดยสังเกตว่าเช่นเดียวกับผู้ทรงอำนาจ นักเขียนในหนังสือของเขาไม่ควรอยู่ที่ไหนและทุกที่ มองไม่เห็นและมีอยู่ทั่วไปทุกหนทุกแห่ง มีงานที่สำคัญที่สุดหลายงาน นิยายซึ่งการปรากฏตัวของผู้เขียนนั้นไม่สร้างความรำคาญเท่าที่ Flaubert ต้องการแม้ว่าตัวเขาเองจะล้มเหลวในการบรรลุอุดมคติใน Madame Bovary ก็ตาม แต่ถึงแม้ในงานที่ผู้เขียนไม่สร้างความรำคาญ แต่เขาก็ยังกระจัดกระจายไปทั่วทั้งเล่มและการหายตัวไปของเขาก็กลายเป็นการแสดงตนที่สดใส ดังที่ชาวฝรั่งเศสกล่าวไว้ว่า "การขาดงานของลูกชาย il brille par" ("มันส่องสว่างเมื่อขาดงาน")" © Vladimir Nabokov, "Lectures on Foreign Literature"

หากผู้เขียนยอมรับความเป็นจริงที่อธิบายไว้ในผลงาน การประเมินเชิงอุดมการณ์ดังกล่าวเรียกว่าคำแถลงเชิงอุดมการณ์
หากผู้เขียนประณามความเป็นจริงที่อธิบายไว้ในผลงาน การประเมินเชิงอุดมการณ์ดังกล่าวเรียกว่าการปฏิเสธเชิงอุดมการณ์

อัตราส่วนของการยืนยันทางอุดมการณ์และการปฏิเสธทางอุดมการณ์ในแต่ละงานมีความแตกต่างกัน

สิ่งสำคัญคือต้องไม่ทำอะไรสุดขั้ว และนี่เป็นเรื่องยากมาก นักเขียนที่ลืมแนวคิดนี้ในขณะที่เน้นเรื่องศิลปะจะสูญเสียความคิดนั้นไป และผู้เขียนที่ลืมเรื่องศิลปะเพราะเขาหมกมุ่นอยู่กับแนวคิดนี้อย่างสมบูรณ์จะเขียนวารสารศาสตร์ นี่ไม่ใช่เรื่องดีหรือไม่ดีสำหรับผู้อ่าน เพราะมันเป็นเรื่องของรสนิยมของผู้อ่านที่จะเลือกวิธีปฏิบัติต่อมัน แต่นิยายก็คือนิยายและวรรณกรรมนั่นเอง

ตัวอย่าง:

นักเขียนสองคนบรรยายถึงช่วงเวลา NEP ในนวนิยายของพวกเขา อย่างไรก็ตามหลังจากอ่านนวนิยายของผู้เขียนคนแรกแล้วผู้อ่านก็เต็มไปด้วยความขุ่นเคืองประณามเหตุการณ์ที่อธิบายไว้และสรุปว่าช่วงเวลานี้แย่มาก และหลังจากอ่านนวนิยายของผู้เขียนคนที่สองแล้ว ผู้อ่านคงยินดี และสรุปได้ว่านโยบายเศรษฐกิจใหม่เป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมในประวัติศาสตร์ และจะต้องเสียใจที่ไม่ได้มีชีวิตอยู่ในยุคนี้ แน่นอนว่าในตัวอย่างนี้ ฉันกำลังพูดเกินจริง เพราะการแสดงออกที่งุ่มง่ามของความคิดเป็นสัญลักษณ์ของนวนิยายที่อ่อนแอ นวนิยายโปสเตอร์ นวนิยายยอดนิยม ซึ่งอาจทำให้ผู้อ่านถูกปฏิเสธ ซึ่งจะพิจารณาว่าผู้เขียนกำลังยัดเยียด ความคิดเห็นเกี่ยวกับเขา แต่ฉันพูดเกินจริงในตัวอย่างนี้เพื่อความเข้าใจที่ดีขึ้น

ผู้เขียนสองคนเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับการล่วงประเวณี ผู้เขียนคนแรกประณามการล่วงประเวณี คนที่สองเข้าใจสาเหตุของการเกิดขึ้น และให้เหตุผลแก่ตัวละครหลักที่ตกหลุมรักชายอีกคนหนึ่งเมื่อเธอแต่งงาน และผู้อ่านตื้นตันใจกับการปฏิเสธทางอุดมการณ์ของผู้เขียนหรือการยืนยันทางอุดมการณ์ของเขา

หากไม่มีความคิด วรรณกรรมก็เหมือนเศษกระดาษ เนื่องจากการบรรยายเหตุการณ์และปรากฏการณ์เพื่อประโยชน์ในการอธิบายเหตุการณ์และปรากฏการณ์ไม่เพียงแต่การอ่านที่น่าเบื่อ แต่ยังเป็นเรื่องโง่อีกด้วย “แล้วผู้เขียนหมายถึงอะไร?” - ผู้อ่านที่ไม่พอใจจะถามและยักไหล่แล้วโยนหนังสือลงถังขยะ เป็นขยะเพราะว่า...

มีสองวิธีหลักในการนำเสนอแนวคิดในงาน

ประการแรกคือผ่านวิธีการทางศิลปะในรูปแบบของรสที่ค้างอยู่ในคออย่างสงบเสงี่ยม
ประการที่สอง - ผ่านปากของผู้ให้เหตุผลหรือข้อความของผู้แต่งโดยตรง ไปที่หน้าผาก ในกรณีนี้ แนวคิดนี้เรียกว่าเทรนด์

ขึ้นอยู่กับคุณว่าจะนำเสนอแนวคิดอย่างไร แต่ผู้อ่านที่มีวิจารณญาณจะเข้าใจอย่างแน่นอนว่าผู้เขียนมุ่งสู่ความมีแนวโน้มหรือศิลปะ

โครงเรื่อง

โครงเรื่องเป็นชุดของเหตุการณ์และความสัมพันธ์ระหว่างตัวละครในงานที่เปิดเผยตามเวลาและสถานที่ ในเวลาเดียวกัน เหตุการณ์และความสัมพันธ์ระหว่างตัวละครไม่จำเป็นต้องแสดงให้ผู้อ่านเห็นตามลำดับเหตุและผลหรือลำดับเวลา ตัวอย่างง่ายๆ เพื่อความเข้าใจที่ดีขึ้นคือเรื่องย้อนหลัง

คำเตือน: โครงเรื่องมีพื้นฐานมาจากความขัดแย้ง และความขัดแย้งเกิดขึ้นเนื่องจากโครงเรื่อง

ไม่มีความขัดแย้ง - ไม่มีโครงเรื่อง

นี่เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องเข้าใจ "เรื่องราว" มากมายและแม้แต่ "นวนิยาย" บนอินเทอร์เน็ตไม่มีโครงเรื่องเช่นนี้

หากตัวละครไปร้านเบเกอรี่และซื้อขนมปังที่นั่น ก็กลับมาบ้านแล้วกินนมแล้วดูทีวี - นี่เป็นข้อความที่ไม่มีพล็อตเรื่อง ร้อยแก้วไม่ใช่บทกวีและตามกฎแล้วผู้อ่านไม่ยอมรับหากไม่มีโครงเรื่อง

เหตุใด "เรื่องราว" ดังกล่าวจึงไม่ใช่เรื่องราวเลย?

1. นิทรรศการ
2. จุดเริ่มต้น.
3. การพัฒนาการดำเนินการ
4. จุดไคลแม็กซ์
5. ข้อไขเค้าความเรื่อง.

ผู้เขียนไม่จำเป็นต้องใช้องค์ประกอบทั้งหมดของโครงเรื่อง เช่น ในวรรณคดีสมัยใหม่ ผู้เขียนมักจะทำโดยไม่มีคำอธิบาย แต่กฎหลักของนิยายก็คือโครงเรื่องจะต้องสมบูรณ์

รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับองค์ประกอบโครงเรื่องและความขัดแย้งสามารถพบได้ในหัวข้ออื่น

ไม่จำเป็นต้องสับสนระหว่างพล็อตกับพล็อต เหล่านี้เป็นคำที่แตกต่างกันและมีความหมายต่างกัน
โครงเรื่องคือเนื้อหาของเหตุการณ์ที่เชื่อมโยงกันตามลำดับ เหตุและกาล.
เพื่อความเข้าใจที่ดีขึ้น ฉันจะอธิบาย: ผู้เขียนคิดเรื่องราว ในหัวของเขามีการจัดเรียงเหตุการณ์ตามลำดับ เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นครั้งแรก จากนั้น สิ่งนี้ต่อจากที่นี่ และสิ่งนี้จากที่นี่ นี่คือพล็อต
และโครงเรื่องคือวิธีที่ผู้เขียนนำเสนอเรื่องราวนี้ให้ผู้อ่าน - เขาเงียบเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่างจัดเหตุการณ์ใหม่ที่ไหนสักแห่ง ฯลฯ ฯลฯ
แน่นอนว่ามันเกิดขึ้นที่โครงเรื่องและโครงเรื่องตรงกันเมื่อเหตุการณ์ในนวนิยายถูกจัดเรียงตามโครงเรื่องอย่างเคร่งครัด แต่โครงเรื่องและโครงเรื่องไม่เหมือนกัน

องค์ประกอบ.

โอ้องค์ประกอบนี้! จุดอ่อนสำหรับนักเขียนนวนิยายหลายคน และบ่อยครั้งสำหรับนักเขียนเรื่องสั้น

การจัดองค์ประกอบคือการสร้างองค์ประกอบทั้งหมดของงานให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ ลักษณะ และเนื้อหา และเป็นตัวกำหนดการรับรู้ของงานเป็นส่วนใหญ่

ยากใช่มั้ย?

ฉันจะพูดให้ง่ายกว่านี้

องค์ประกอบคือโครงสร้างของงานศิลปะ โครงสร้างของเรื่องราวหรือนวนิยายของคุณ
มันก็เป็นแบบนี้ บ้านหลังใหญ่ซึ่งประกอบด้วยส่วนต่างๆ (สำหรับผู้ชาย)
นี่คือซุปที่มีส่วนผสมทุกประเภท! (สำหรับผู้หญิง)

อิฐทุกชิ้น ส่วนประกอบของซุปทุกชิ้นเป็นองค์ประกอบขององค์ประกอบ ซึ่งเป็นวิธีการแสดงออก

บทพูดของตัวละคร คำอธิบายภูมิทัศน์ การพูดนอกเรื่องโคลงสั้น ๆ และการแทรกเรื่องสั้น การซ้ำซ้อนและมุมมองของสิ่งที่แสดง คำบรรยาย ส่วน บท และอื่นๆ อีกมากมาย

องค์ประกอบแบ่งออกเป็นภายนอกและภายใน

องค์ประกอบภายนอก (สถาปัตยกรรม) คือปริมาณของไตรภาค (ตัวอย่าง) ส่วนของนวนิยาย บท และย่อหน้า

องค์ประกอบภายในประกอบด้วยภาพตัวละคร คำอธิบายธรรมชาติและการตกแต่งภายใน มุมมองหรือการเปลี่ยนแปลงมุมมอง สำเนียง ภาพย้อนหลัง และอื่นๆ อีกมากมาย รวมถึงส่วนประกอบพิเศษของโครงเรื่อง - อารัมภบท เรื่องสั้นที่แทรก การพูดนอกเรื่องของผู้แต่ง และบทส่งท้าย

ผู้เขียนแต่ละคนมุ่งมั่นที่จะค้นหาองค์ประกอบของตนเองเพื่อให้เข้าใกล้องค์ประกอบในอุดมคติของเขาสำหรับงานชิ้นใดชิ้นหนึ่งมากขึ้นอย่างไรก็ตามตามกฎแล้วในแง่ของการเรียบเรียงข้อความส่วนใหญ่ค่อนข้างอ่อนแอ
ทำไมจึงเป็นเช่นนี้?
ประการแรกมีองค์ประกอบมากมายซึ่งหลายองค์ประกอบนั้นผู้เขียนหลายคนไม่รู้จัก
ประการที่สอง มันเป็นเรื่องเล็กน้อยเนื่องจากการไม่รู้หนังสือในวรรณกรรม - สำเนียงที่วางไว้อย่างไม่รอบคอบ การใช้คำอธิบายมากเกินไปจนทำให้ไดนามิกหรือบทสนทนาเสียหาย หรือในทางกลับกัน - การกระโดดอย่างต่อเนื่อง วิ่ง กระโดดของชาวเปอร์เซียบนกระดาษแข็งโดยไม่มีภาพบุคคลหรือบทสนทนาต่อเนื่องโดยไม่มีหรือแสดงที่มา
ประการที่สามเนื่องจากไม่สามารถครอบคลุมปริมาณงานและแยกสาระสำคัญได้ ในนวนิยายหลายเล่ม สามารถโยนทิ้งทั้งบทได้โดยไม่ทำร้ายโครงเรื่อง (และมักจะให้ประโยชน์) หรือในบางบท มีการนำเสนอข้อมูลที่ดีในส่วนที่สามซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับโครงเรื่องและตัวละคร เช่น ผู้เขียนรู้สึกประทับใจกับคำอธิบายของรถ ไปจนถึงคำอธิบายของแป้นเหยียบและเรื่องราวโดยละเอียดเกี่ยวกับ กระปุกเกียร์ ผู้อ่านรู้สึกเบื่อเขาเลื่อนดูคำอธิบายดังกล่าว (“ ฟังนะถ้าฉันต้องทำความคุ้นเคยกับโครงสร้างของรถรุ่นนี้ฉันจะอ่านวรรณกรรมทางเทคนิค!”) และผู้เขียนเชื่อว่า“ นี่เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับการทำความเข้าใจ หลักการขับรถของ Pyotr Nikanorych!” และทำให้ข้อความที่ดีโดยทั่วไปดูน่าเบื่อ โดยการเปรียบเทียบกับซุป หากคุณใส่เกลือมากเกินไป ซุปก็จะเค็มเกินไป นี่เป็นหนึ่งในสาเหตุที่พบบ่อยที่สุดว่าทำไมนักเขียนถึงถูกขอให้ฝึกฝนก่อน แบบฟอร์มขนาดเล็กก่อนจะมาเขียนนิยาย อย่างไรก็ตาม จากการปฏิบัติแสดงให้เห็นว่านักเขียนหลายคนเชื่ออย่างจริงจังว่ากิจกรรมวรรณกรรมควรเริ่มต้นด้วยรูปแบบขนาดใหญ่ เพราะนี่คือสิ่งที่สำนักพิมพ์ต้องการ ฉันรับรองกับคุณว่า ถ้าคุณคิดว่าการเขียนนวนิยายที่น่าอ่าน คุณเพียงแค่ต้องมีความปรารถนาที่จะเขียนเท่านั้น คุณคิดผิดอย่างมาก คุณต้องเรียนรู้การเขียนนวนิยาย และการเรียนรู้ก็ง่ายและมีประสิทธิภาพมากขึ้น - จากเรื่องย่อและเรื่องราว แม้ว่าเรื่องราวจะเป็นประเภทที่แตกต่างกัน แต่คุณก็สามารถเรียนรู้องค์ประกอบภายในได้อย่างสมบูรณ์แบบด้วยการทำงานในประเภทเฉพาะนี้

การเรียบเรียงเป็นวิธีหนึ่งในการรวบรวมความคิดของผู้เขียน และงานที่มีองค์ประกอบน้อยก็คือการที่ผู้เขียนไม่สามารถถ่ายทอดแนวคิดนั้นไปยังผู้อ่านได้ กล่าวอีกนัยหนึ่ง หากองค์ประกอบไม่ชัดเจน ผู้อ่านก็จะไม่เข้าใจสิ่งที่ผู้เขียนต้องการจะพูดถึงในนวนิยายของเขา

ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ

© มิทรี วิชเนฟสกี้

เป้า:

• ดำเนินการสร้างแนวคิดของข้อความที่เชื่อมโยงต่อไป การวิเคราะห์เปรียบเทียบข้อความและชุดประโยค
• พัฒนาการวิเคราะห์และ การคิดเชิงจินตนาการ,ความสามารถในการเน้นสิ่งสำคัญ,สรุป,พัฒนาจินตนาการ, ความคิดสร้างสรรค์;
• ปลูกฝังความรับผิดชอบและทัศนคติที่ดีต่องานที่ทำ

งาน:นำเด็กมาสรุปว่าประโยคในข้อความนั้นรวมกันเป็นธีมเดียวกันและเชื่อมโยงถึงกันในความหมายซึ่งในข้อความคุณสามารถค้นหาแนวคิดหลักหรือประสบการณ์หลักของผู้แต่งได้เสมอซึ่งคุณสามารถเลือกชื่อเรื่องได้ตลอดเวลา ข้อความ

อุปกรณ์:โปสเตอร์พร้อมข้อความข้อความและการมอบหมายสำหรับงานส่วนบุคคลภาพประกอบ M. L. Kalenchuk, O. V. Malakhovskaya, N. A. Churakova "ภาษารัสเซีย หนังสือเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3"

ประเภทบทเรียน:การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

วิธีการสอน:วาจาอธิบายภาพประกอบค้นหาบางส่วน

การเชื่อมต่อแบบสหวิทยาการ:การอ่านวรรณกรรมทัศนศิลป์

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

บน บทเรียนใหม่
เสียงกริ่งโรงเรียนดังขึ้น
พวกคุณพร้อมที่จะเขียนหรือยัง?
คาดเดาและเขียนได้อย่างรวดเร็ว?

พวกเรามาเริ่มบทเรียนภาษารัสเซียกันเถอะ

คุณคาดหวังอะไรจากเขา?

ฉันแน่ใจว่าความคาดหวังของคุณจะได้รับการตอบสนองหากคุณเอาใจใส่ เป็นระเบียบ และเป็นมิตร เรายังต้องมีอารมณ์ดีในการทำงานด้วย มายิ้มให้กัน ฉันแน่ใจว่ารอยยิ้มของคุณจะทำให้คุณมีความสุขในการสื่อสารระหว่างกัน ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จและประสบความสำเร็จอย่างสร้างสรรค์

2. การตั้งเป้าหมายและแรงจูงใจในการเรียนรู้

วันนี้บทเรียนภาษารัสเซียของเราจะเป็นบทเรียนเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ และตามปกติ เพื่อนและผู้ช่วยของคุณ Misha จะทำงานร่วมกับเราในระหว่างบทเรียน เขามีคำถามใหม่อีกครั้งซึ่งเป็นคำตอบที่เราจะค้นหาร่วมกับเขา

3. การอัพเดตความรู้พื้นฐาน

ก่อนอื่น Misha ขอให้ฉันเตือนเขาว่าคำพูดคืออะไร? คำพูดจำเป็นสำหรับอะไร? มีข้อเสนอแนะอะไรบ้างสำหรับน้ำเสียงและวัตถุประสงค์ของคำพูด?

มาทำงานสร้างสรรค์ชิ้นแรกให้เสร็จสิ้น สร้างประโยคและกำหนดประเภทของประโยคตามภาพประกอบ

4. รายงานหัวข้อบทเรียน

แต่หากต้องการทราบหัวข้อของบทเรียน คุณต้องถอดรหัสการบันทึก

• 20, 6, 12, 19,20
• 6, 4, 16
• 20, 6, 14,1
• 16,19,15,16,3,15,1,33
• 14,29,19,13,30

ใช่ วันนี้ในบทเรียนคุณจะได้เรียนรู้การกำหนดแนวคิดหลักของข้อความ เลือกหัวข้อ และในที่สุดก็กลายเป็นผู้เขียนเรื่องสั้นด้วยตัวเอง

มาเริ่มกันเลย เราจำเป็นต้องรู้ว่าเราเรียกว่าข้อความอะไร อ่านทั้งสองรายการแล้ว ข้อใดที่สามารถเรียกว่าข้อความได้? อธิบายมุมมองของคุณ

(ข้อความมีอยู่ในตำราเรียน)

1) ในวันที่อากาศแจ่มใส เม่นจะเตรียมเตียงสำหรับฤดูหนาวไว้สำหรับตัวมันเอง เขาลากใบไม้แห้งที่มีกลิ่นหอมและตะไคร่น้ำอ่อน ๆ ลงในรูใต้ตอไม้เก่า เมื่อฤดูหนาวมาถึง กองหิมะลึกจะปกคลุมรูของเขา ใต้หิมะ ราวกับผ้าห่มหนานุ่ม ฉันรู้สึกอบอุ่น เม่นจะนอนตลอดฤดูหนาว จะไม่มีใครพบมิงค์ของเขา ไม่มีใครรบกวนเขาจนกว่าจะถึงฤดูใบไม้ผลิ!

2) ในฤดูใบไม้ร่วง เม่นจะมีเหยื่อเพียงเล็กน้อย Sasha และ Masha ได้รับเม่นที่น่ารัก เม่นใช้เวลาจำศีลนานกว่าหกเดือน วันหนึ่งแมวของเราเห็นเม่น เม่นเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมในลำดับของสัตว์กินแมลง เม่นออกล่าในเวลากลางคืน

และฉันรู้แล้วว่ารายการไหนเป็นข้อความ! - มิชากล่าว - ฉันไม่สามารถอธิบายได้!

พวกคุณช่วยอธิบายหน่อยได้ไหม? มาร่วมให้เหตุผลด้วยกัน

เราสามารถพูดได้ว่าทั้งสองรายการอยู่ในหัวข้อเดียวกันหรือไม่?

ข้อใดทุกประโยคเชื่อมโยงกันด้วยความหมาย?

จุดประสงค์ของรายการแรกคืออะไร แนวคิดหลักในนั้นคืออะไร? บอกฉันด้วยคำพูดของคุณเอง

คุณสามารถระบุแนวคิดหลักของรายการที่สองได้หรือไม่?

บันทึกใดสามารถมีได้หลายชื่อ? มาสองอันเลย ปล่อยให้ชื่อหนึ่งตรงกับหัวข้อ และอีกชื่อหนึ่งแสดงถึงแนวคิดหลัก

หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก

เกม "ซีซั่น"มีการใช้ฝากระดาษสี่อันสำหรับเกม: ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง คิดคำที่ตรงกับช่วงเวลานี้ของปี

เติมคำแต่ละประโยคให้ครบถ้วนด้วยคำที่ถูกต้อง: หัวข้อ ประสบการณ์ ความหมาย ความคิด และจดลงในสมุดบันทึกของคุณ

ประโยคทั้งหมดในข้อความเขียนเป็นประโยคเดียว: (รวมกันเป็นหนึ่งเดียว :)

ประโยคทั้งหมดในข้อความมีความเกี่ยวข้องโดย:

ในข้อความคุณสามารถค้นหาสิ่งสำคัญได้เสมอ: หรือสิ่งสำคัญ: ผู้แต่ง

เอาล่ะ พวกคุณช่วยอธิบายทางวิทยาศาสตร์ได้ไหมว่าทำไมบันทึก 1 จึงเป็นข้อความ และบันทึก 2 ไม่ใช่

ไม่ตรงตามเงื่อนไขอะไรบ้างในรายการที่ 2

อะไรอีก คุณลักษณะเด่นข้อความมีไหม?

5. การออกกำลังกาย

ครั้งหนึ่ง - พวกเขายืนขึ้นและยืดตัว
สอง - งอยืดตัวขึ้น
ปรบมือสามถึงสามของคุณ
พยักหน้าสามครั้ง
สี่หมายถึงมือที่กว้างขึ้น
ห้า - โบกแขนของคุณ
หก - นั่งเงียบ ๆ ที่โต๊ะของคุณ

6. การรวมเนื้อหาที่ศึกษา

แต่เราทำงานที่สำคัญที่สุดของบทเรียนไม่สำเร็จ ท้ายที่สุด เรามีบทเรียนเรื่องความคิดสร้างสรรค์ คุณและฉันต้องสร้างตำราของเราเอง แต่ก่อนที่เราจะเริ่มสร้างข้อความของเราเอง เรามาเสริมความสามารถในการกำหนดหัวข้อและแนวคิดหลักของข้อความกันดีกว่า คุณแต่ละคนมีกระดาษแผ่นหนึ่งอยู่บนโต๊ะพร้อมข้อความและงานสามอย่าง

มีแม่น้ำไหลผ่านหมู่บ้าน เธอเป็นคนร่าเริงและช่างพูด ผู้คนตัดสินใจฝึกแม่น้ำให้ทำงาน เธอสามารถช่วยวัวรีดนม ไถพรวน สวนน้ำ เลื่อยท่อนไม้ และบดเมล็ดพืชได้

2. เลือกคำสำหรับหัวข้อ

ธีมคือ "ร้านค้า"

3. (งานมีลักษณะพื้นฐานและสร้างสรรค์)

สร้างเรื่องราวที่สอดคล้องกันในหัวข้อ “หนังสือเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน”

เด็กที่ประสบปัญหาสามารถได้รับคำสนับสนุนเป็นรายบุคคล (ฉันแนะนำอ่านเรียนรู้ผจญภัยเทพนิยายน่าสนใจสนุกสนาน)

นกกำลังบินวนอยู่เหนือทะเลสาบ บ้างก็นั่งพักผ่อนบนน้ำ พวกเขาควรจะบินขึ้นไปทางเหนือ คนอื่น ๆ เลือกสถานที่นี้เพื่อทำรัง อากาศฮัมไปด้วยเสียงปีกและเสียงนก

2. เลือกคำสำหรับหัวข้อ

กระทู้ "โรงเรียน"

3. สร้างเรื่องราวที่สอดคล้องกันในหัวข้อ “ความงามของป่าในฤดูใบไม้ร่วง”

(หลังจากทำภารกิจเสร็จแล้วให้อ่านข้อความ นักเรียนตั้งชื่อคนที่ประสบความสำเร็จในความคิดเห็นโดยคำนึงถึงความสอดคล้องกับหัวข้อและแนวคิดหลักการใช้คำที่ถูกต้องการเชื่อมโยงประโยคความเป็นรูปเป็นร่างของ ภาษา)

7. สรุปบทเรียน การสะท้อนกลับ

หัวข้อของข้อความคืออะไร?

แนวคิดหลักของข้อความคืออะไร?

หัวข้อของข้อความแตกต่างจากแนวคิดหลักอย่างไร

ชื่อของข้อความควรสะท้อนถึงอะไร?

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับงานของเพื่อนร่วมชั้นได้บ้าง?

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมส่วนตัวของคุณในการทำงานโดยรวม?

ตอนนี้เรามาสร้างภาพของเราเองกันดีกว่า มาคืนใบให้กิ่งก้านของต้นไม้กันเถอะ ประเมินงานของคุณในชั้นเรียน ใบไม้สีเขียว - "ฉันรู้" สีเหลือง - "ฉันสงสัย" สีแดง - "ฉันไม่รู้"

8. การบ้าน.วาดภาพประกอบสำหรับข้อความของคุณ

หัวข้อ- หัวเรื่อง เนื้อหาหลักของการใช้เหตุผล การนำเสนอ ความคิดสร้างสรรค์ (S. Ozhegov พจนานุกรมภาษารัสเซีย, 1990)
หัวข้อ(ธีมกรีก) - 1) หัวข้อการนำเสนอ การพรรณนา การวิจัย การอภิปราย; 2) คำแถลงปัญหาซึ่งกำหนดไว้ล่วงหน้าในการเลือกวัสดุชีวิตและธรรมชาติของการเล่าเรื่องทางศิลปะ 3) เรื่อง คำพูดทางภาษา- (พจนานุกรม คำต่างประเทศ, 1984.)

คำจำกัดความทั้งสองนี้อาจทำให้ผู้อ่านสับสนได้ ประการแรกคำว่า “แก่น” มีความหมายเท่ากับคำว่า “เนื้อหา” ในขณะที่เนื้อหาของงานศิลปะจะกว้างกว่าหัวข้ออย่างล้นเหลือ หัวข้อเป็นหนึ่งใน แง่มุมของเนื้อหา ประการที่สองไม่มีความแตกต่างระหว่างแนวคิดของหัวข้อและปัญหา และแม้ว่าหัวข้อและปัญหาจะเกี่ยวข้องกันในเชิงปรัชญา แต่ก็ไม่เหมือนกัน และในไม่ช้าคุณจะเข้าใจความแตกต่าง

คำจำกัดความของหัวข้อต่อไปนี้ซึ่งเป็นที่ยอมรับในการวิจารณ์วรรณกรรมจะดีกว่า:

หัวข้อ- นี่คือปรากฏการณ์ชีวิตที่กลายเป็นหัวข้อการพิจารณาทางศิลปะในงาน ช่วงของปรากฏการณ์ชีวิตดังกล่าวคือ เรื่องงานวรรณกรรม ปรากฏการณ์ทั้งหมดของโลกและ ชีวิตมนุษย์ก่อให้เกิดขอบเขตความสนใจของศิลปิน: ความรัก มิตรภาพ ความเกลียดชัง การทรยศ ความงาม ความอัปลักษณ์ ความยุติธรรม ความไร้ระเบียบ บ้าน ครอบครัว ความสุข การกีดกัน ความสิ้นหวัง ความเหงา การต่อสู้กับโลกและตัวเอง ความสันโดษ พรสวรรค์และความธรรมดา ความสุขของ ชีวิต เงินทอง ความสัมพันธ์ในสังคม ความตายและการเกิด ความลับและความลี้ลับของโลก ฯลฯ ฯลฯ - เหล่านี้เป็นคำที่ตั้งชื่อปรากฏการณ์ชีวิตที่กลายเป็นประเด็นสำคัญในงานศิลปะ

หน้าที่ของศิลปินคือการศึกษาปรากฏการณ์ชีวิตอย่างสร้างสรรค์จากด้านที่น่าสนใจสำหรับผู้เขียนนั่นคือ แสดงหัวข้ออย่างมีศิลปะ- โดยธรรมชาติแล้วสิ่งนี้สามารถทำได้เท่านั้น ตั้งคำถาม(หรือหลายคำถาม) ถึงปรากฏการณ์ที่กำลังพิจารณา คำถามนี้ที่ศิลปินถามโดยใช้วิธีที่เป็นรูปเป็นร่างที่มีอยู่สำหรับเขาคือ ปัญหางานวรรณกรรม

ดังนั้น,
ปัญหาเป็นคำถามที่ไม่มีคำตอบที่ชัดเจนหรือเกี่ยวข้องกับคำตอบที่เทียบเท่ามากมาย ปัญหาแตกต่างจากความคลุมเครือของแนวทางแก้ไขที่เป็นไปได้ งาน- ชุดคำถามดังกล่าวเรียกว่า ปัญหา.

ยิ่งปรากฏการณ์ที่น่าสนใจของผู้เขียนมีความซับซ้อนมากขึ้น (นั่นคือ ยิ่งผู้ถูกเลือกซับซ้อนมากขึ้นเท่านั้น หัวข้อ) ยิ่งมีคำถามมากขึ้น ( ปัญหา) จะทำให้เกิดและยิ่งปัญหาเหล่านี้แก้ไขได้ยากขึ้นเท่านั้น กล่าวคือ ยิ่งลึกและรุนแรงมากขึ้นเท่านั้น ปัญหางานวรรณกรรม

หัวข้อและปัญหาเป็นปรากฏการณ์ที่ขึ้นอยู่กับประวัติศาสตร์ ยุคสมัยที่แตกต่างกันกำหนดให้กับศิลปิน หัวข้อที่แตกต่างกันและปัญหา ตัวอย่างเช่นผู้เขียนบทกวีรัสเซียโบราณแห่งศตวรรษที่ 12 "The Tale of Igor's Campaign" กังวลเกี่ยวกับหัวข้อความขัดแย้งของเจ้าชายและเขาถามคำถาม: จะบังคับให้เจ้าชายรัสเซียเลิกสนใจเพียงผลประโยชน์ส่วนตัวได้อย่างไรและ เป็นศัตรูกัน จะรวมพลังที่แตกแยกของผู้อ่อนแอเข้าด้วยกันได้อย่างไร รัฐเคียฟ- ศตวรรษที่ 18 เชิญ Trediakovsky, Lomonosov และ Derzhavin ให้คิดถึงการเปลี่ยนแปลงทางวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมในรัฐเกี่ยวกับสิ่งที่ผู้ปกครองในอุดมคติควรเป็นและหยิบยกปัญหาหน้าที่พลเมืองและความเท่าเทียมกันของพลเมืองทุกคนในวรรณคดีโดยไม่มีข้อยกเว้นตามกฎหมาย นักเขียนแนวโรแมนติกสนใจในความลึกลับของชีวิตและความตายโดยเจาะเข้าไปในมุมมืด จิตวิญญาณของมนุษย์แก้ไขปัญหาการพึ่งพาของมนุษย์ในโชคชะตาและพลังปีศาจที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข ปฏิสัมพันธ์ของบุคคลที่มีความสามารถและไม่ธรรมดากับสังคมที่ไร้วิญญาณและโลกีย์ของคนธรรมดา

ศตวรรษที่ 19 โดยมุ่งเน้นไปที่วรรณกรรมเกี่ยวกับสัจนิยมเชิงวิพากษ์ ทำให้ศิลปินหันไปหาประเด็นหลักใหม่และบังคับให้พวกเขาคิดถึงปัญหาใหม่:

• ด้วยความพยายามของพุชกินและโกกอลชาย "ตัวเล็ก" เข้าสู่วรรณกรรมและคำถามก็เกิดขึ้นเกี่ยวกับสถานที่ของเขาในสังคมและความสัมพันธ์กับคน "ใหญ่"
• ปัญหาของผู้หญิงกลายเป็นประเด็นที่สำคัญที่สุด และด้วยเหตุนี้จึงเรียกว่า "ปัญหาของผู้หญิง" ในที่สาธารณะ A. Ostrovsky และ L. Tolstoy ให้ความสนใจเป็นอย่างมากกับหัวข้อนี้
• แก่นเรื่องของบ้านและครอบครัวได้รับความหมายใหม่และแอล. ตอลสตอยได้ศึกษาธรรมชาติของความเชื่อมโยงระหว่างการเลี้ยงดูและความสามารถของบุคคลในการมีความสุข
• การปฏิรูปชาวนาที่ไม่ประสบความสำเร็จและการเปลี่ยนแปลงทางสังคมทำให้เกิดความสนใจอย่างมากต่อชาวนาและหัวข้อของชีวิตและชะตากรรมของชาวนาที่ค้นพบโดย Nekrasov กลายเป็นผู้นำในวรรณคดีและด้วยคำถาม: ชะตากรรมของชาวนารัสเซียและทั้งหมดจะเป็นอย่างไร ของรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่เหรอ?
• เหตุการณ์โศกนาฏกรรมของประวัติศาสตร์และความรู้สึกของสาธารณชนทำให้หัวข้อของลัทธิทำลายล้างเกิดขึ้นจริงและเปิดแง่มุมใหม่ในรูปแบบของปัจเจกนิยมซึ่งได้รับ การพัฒนาต่อไป Dostoevsky, Turgenev และ Tolstoy พยายามตอบคำถาม: จะเตือนคนรุ่นใหม่จากข้อผิดพลาดอันน่าสลดใจของลัทธิหัวรุนแรงและความเกลียดชังที่ก้าวร้าวได้อย่างไร? จะทำอย่างไรที่จะคืนดีระหว่าง "พ่อ" และ "ลูกชาย" ในโลกที่วุ่นวายและนองเลือด? เราเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างความดีและความชั่วในปัจจุบันและความหมายของทั้งสองอย่างไร คุณจะหลีกเลี่ยงการสูญเสียตัวเองในการแสวงหาความแตกต่างจากผู้อื่นได้อย่างไร?
• Chernyshevsky หันไปที่หัวข้อสาธารณประโยชน์และถามว่า: "ควรทำอย่างไร" เพื่อให้บุคคลในสังคมรัสเซียสามารถมีชีวิตที่สะดวกสบายอย่างแท้จริงและเพิ่มความมั่งคั่งของสาธารณะ? จะ “เตรียม” รัสเซียให้มีชีวิตที่เจริญรุ่งเรืองได้อย่างไร? ฯลฯ

ใส่ใจ! ปัญหาคือ คำถามและควรกำหนดสูตรเป็นหลักใน แบบฟอร์มซักถาม โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าการกำหนดปัญหาเป็นงานในเรียงความหรืองานวรรณกรรมอื่นๆ ของคุณ

บางครั้งในงานศิลปะ ความก้าวหน้าที่แท้จริงคือคำถามที่ผู้เขียนตั้งไว้อย่างแน่นอน ซึ่งเป็นคำถามใหม่ที่ไม่เคยรู้จักในสังคมมาก่อน แต่ตอนนี้ร้อนแรงและมีความสำคัญอย่างยิ่ง มีผลงานมากมายที่สร้างปัญหาขึ้นมา

ดังนั้น,
ความคิด(แนวคิดกรีก แนวคิด การเป็นตัวแทน) - ในวรรณคดี: แนวคิดหลักของงานศิลปะ วิธีการที่ผู้เขียนเสนอในการแก้ปัญหาที่เขาเสนอ เรียกว่าชุดความคิดซึ่งเป็นระบบความคิดของผู้เขียนเกี่ยวกับโลกและมนุษย์ที่รวมอยู่ในภาพศิลปะ เนื้อหาในอุดมคติงานศิลปะ

ดังนั้นโครงร่างของความสัมพันธ์เชิงความหมายระหว่างหัวข้อปัญหาและแนวคิดจึงสามารถแสดงได้ดังนี้:

เมื่อคุณตีความงานวรรณกรรมคุณมองหาสิ่งที่ซ่อนเร้น (พูดในเชิงวิทยาศาสตร์ โดยปริยาย) ความหมายวิเคราะห์ความคิดที่แสดงโดยผู้เขียนอย่างชัดเจนและละเอียดอ่อนคุณกำลังศึกษาอยู่ เนื้อหาเชิงอุดมคติ ทำงาน ในขณะที่ทำงานชิ้นที่ 8 ของงานก่อนหน้าของคุณ (วิเคราะห์ส่วนของเรื่องราวของ M. Gorky เรื่อง "Chelkash") คุณกังวลเป็นพิเศษกับปัญหาของเนื้อหาเชิงอุดมคติ

เมื่อเสร็จสิ้นการมอบหมายงานในหัวข้อ "เนื้อหาของงานวรรณกรรม: ตำแหน่งของผู้แต่ง" ให้ใส่ใจกับข้อความติดต่อ

คุณได้รับเป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้ที่จะเข้าใจข้อความเชิงวิพากษ์วิจารณ์ (การศึกษา วิทยาศาสตร์) และการนำเสนอเนื้อหาอย่างถูกต้องและแม่นยำ เรียนรู้การใช้ภาษาเชิงวิเคราะห์เมื่อนำเสนอข้อความดังกล่าว

คุณต้องเรียนรู้ที่จะแก้ไขปัญหาต่อไปนี้:

• ไฮไลท์ แนวคิดหลักข้อความทั้งหมด กำหนดหัวข้อ;
• เน้นสาระสำคัญของข้อความแต่ละคำของผู้เขียนและการเชื่อมโยงเชิงตรรกะ
• ถ่ายทอดความคิดของผู้เขียนไม่ใช่ "ของตัวเอง" แต่ผ่านทาง คำพูดทางอ้อม(“ผู้เขียนเชื่อว่า...”);
• ขยายของคุณ คำศัพท์แนวคิดและข้อกำหนด

ข้อความต้นฉบับ: ด้วยความคิดสร้างสรรค์ทั้งหมดของเขา Pushkin จึงเป็นกบฏอย่างแน่นอน เขาเข้าใจอย่างแน่นอนว่า Pugachev, Stenka Razin และ Dubrovsky นั้นถูกต้อง แน่นอนว่าเขาคงจะเป็นวันที่ 14 ธันวาคมถ้าทำได้ จัตุรัสวุฒิสภาร่วมกับเพื่อนของคุณและคนที่มีใจเดียวกัน (จี. วอลคอฟ)

ความหลากหลายของงานที่เสร็จสมบูรณ์: ตามความเชื่อมั่นของนักวิจารณ์ในงานของเขาพุชกินเป็นกบฏ นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าพุชกินซึ่งเข้าใจถึงความถูกต้องของ Pugachev, Stenka Razin, Dubrovsky คงจะเป็นเช่นนั้นอย่างแน่นอนหากทำได้ในวันที่ 14 ธันวาคมที่จัตุรัสวุฒิสภาพร้อมกับคนที่มีใจเดียวกัน

ในการทดสอบภาษารัสเซีย มักจะมีภารกิจเช่น "อ่านข้อความ กำหนดหัวข้อ" ดูเหมือนว่ามันไม่ง่ายไปกว่านี้แล้ว แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างมันเป็นคำถามเบื้องต้นที่ผู้สำเร็จการศึกษาหลายคน "สะดุด" เมื่อ ผ่านการสอบ Unified Stateและแม้กระทั่งนักศึกษามหาวิทยาลัย

คำนิยาม

เพื่อจะเข้าใจวิธีกำหนดหัวข้อของข้อความ คุณต้องเข้าใจก่อนว่าคืออะไร ตามกฎแล้วคำจำกัดความจากตำราเรียนนั้นมีการกำหนดไว้อย่างลึกซึ้งเกินไป แต่ทุกอย่างนั้นง่ายมาก

มาลองฝึกดูครับ ลองคิดดูว่าคุณจะสรุปหัวข้อต่างๆ ได้อย่างไร ผลงานที่มีชื่อเสียง- นี่คือตัวอย่างบางส่วน:

• แอล. เอ็น. ตอลสตอย "แอนนา คาเรนินา"- เรื่องราวความรักระหว่างขุนนางหญิงที่แต่งงานแล้วกับเจ้าหน้าที่หนุ่ม Vronsky
• G. Troepolsky "ไวท์บิม หูดำ" — ชีวิตผ่านสายตาของสุนัขที่สูญเสียเจ้าของที่รักไป
• ม.เอ. บุลกาคอฟ” หัวใจของสุนัข" — ประสบการณ์ในการปลูกถ่ายต่อมใต้สมองของมนุษย์ให้เป็นสุนัขและผลที่ตามมา
• ก. กรีน "Scarlet Sails"- ชีวิตของหญิงสาว Assol ใช้ชีวิตโดยรอคอยเจ้าชายซึ่งตามคำทำนายควรแล่นไปหาเธอบนเรือที่มีใบเรือสีแดงเข้ม
• A. ดูมาส์ "สามทหารเสือ"- การผจญภัยของสามทหารเสือและ d'Artagnan ที่มาถึงปารีสเพื่อเข้าร่วมในตำแหน่งองครักษ์ชั้นยอด

ดังที่คุณเห็นว่า อย่างน้อยที่สุดคุณก็รู้โดยประมาณถึงสิ่งที่กำลังพูดคุยกันในหนังสือหรือบทความ วิธีระบุหัวข้อของข้อความก็จะไม่มีปัญหา นอกจากนี้ บ่อยครั้งคำตอบมักจะอยู่ในชื่อเรื่อง (เช่น "สงครามและสันติภาพ", "สามสหาย", "โรมิโอและจูเลียต", "การผจญภัยของทอม ซอว์เยอร์")

หัวข้อ แนวคิด ปัญหา: อะไรคือความแตกต่าง?

แต่ตอนนี้เรามาถึงช่วงเวลาที่ยากลำบากที่สุดแล้ว แม้แต่เด็กก็เข้าใจวิธีกำหนดหัวข้อของข้อความโดยสัญชาตญาณแล้วความสับสนมาจากไหน? ความจริงก็คือในวรรณคดียังมีแนวคิดของ "แนวคิดหลัก" และ "ปัญหาของข้อความ" ซึ่งมีความหมายคล้ายกันมาก นอกจากนี้ใน ชีวิตประจำวันเรามักจะใช้มันสลับกัน

จะหยุดสับสนแนวคิดเหล่านี้ได้อย่างไร? ลืมสูตรที่ยาวและน่าสับสนจากตำราเรียนแล้วพยายามทำความเข้าใจความหมายของคำศัพท์เหล่านี้

ในความเป็นจริง การจดจำความแตกต่างระหว่างหัวข้อ แนวคิดหลัก และปัญหาของข้อความนั้นค่อนข้างง่าย เพื่อความสะดวกเราได้นำเสนอประเด็นหลักในรูปแบบตาราง

	เรื่อง	แนวคิด (แนวคิดหลัก)	ปัญหา
สาระสำคัญ	สิ่งที่อธิบายไว้ในข้อความ (เหตุการณ์ ผู้คน ปรากฏการณ์ ฯลฯ)	เป้าหมายและความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนคือสิ่งที่เขาพยายามนำผู้อ่านไปสู่	ปัญหาระดับโลกที่ผู้เขียนกล่าวถึง
มันตอบคำถามอะไร?	เรื่องราวเกี่ยวกับอะไร?	ฉันรู้สึกอย่างไรในเวลานี้?	เกี่ยวกับเรื่องไหน ปัญหาขนาดใหญ่ข้อความทำให้คุณคิด?
	ใครคือตัวละครหลัก?	คนดีในกรณีนี้ควรทำอย่างไร?	ทำไมฮีโร่ถึงมาอยู่ในสถานการณ์เช่นนี้?
	เหตุการณ์เกิดขึ้นที่ไหนและเมื่อไหร่?	ควรมีข้อสรุปอะไรบ้างจากสถานการณ์นี้?	สังคมยุคใหม่ต้องใส่ใจอะไรบ้าง?
ลักษณะเฉพาะ	“รายงาน” เกี่ยวกับเหตุการณ์ในงาน คำอธิบายสถานที่ ตัวละคร ความคิด และความรู้สึก	ความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนทัศนคติของเขาต่อตัวละครและเหตุการณ์ต่างๆ	เหรียญมีอย่างน้อยสองด้าน และทุกความคิดเห็นก็สมควรที่จะดำรงอยู่
	ไม่มีการประเมินเชิงอัตนัย	อาจมีคะแนนดี/ไม่ดี ถูก/ผิด	ไม่ยึดติดกับโครงเรื่องและตัวละคร สัมผัสกับความขัดแย้งระดับโลก ทั้งศาสนา การเมือง สังคม
	แสดงรายการข้อเท็จจริง - ใครทำอะไรและทำไม	แสดงให้เห็นถึงจุดยืนของผู้เขียนเกี่ยวกับปัญหาของข้อความ - อะไรคือเหตุผล มีผลกระทบต่อสังคมอย่างไร เป็นต้น	แสดงออกมาเป็นคำถาม
ตัวอย่าง	เดินไปรอบๆ เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก	เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเป็นเมืองที่หน้าหนังสือนวนิยายโบราณมีชีวิตขึ้นมา และถนนทุกสายก็มีเรื่องราวของตัวเอง	ทำไมคุณต้องเรียนรู้ที่จะสังเกตความงามรอบตัวคุณ?
	ช่วยเหลือลูกสุนัขจรจัด	การดูแลน้องชายคนเล็กของเขาบุคคลนั้นแสดงให้เห็นถึงคุณสมบัติที่ดีที่สุดของเขา - ความสามารถในการเอาใจใส่มีน้ำใจและความรับผิดชอบ	ใครจะตำหนิความจริงที่ว่ามีสัตว์จรจัดมากมายบนท้องถนน?
	ความสำคัญของโภชนาการที่เหมาะสม	เพื่อสุขภาพของมนุษย์ สิ่งสำคัญคืออาหารจะต้องมีอาหารจากทุกกลุ่ม ได้แก่ เนื้อสัตว์ ปลา ผัก ผลไม้ ผลิตภัณฑ์จากนม และธัญพืช	เป็นไปได้ไหมใน โลกสมัยใหม่ตะกั่ว ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิต?

ธีม "นิรันดร์"

ผู้คนมักจะเขียนเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวพวกเขา ดังนั้นแต่ละยุคประวัติศาสตร์จึงมีประเด็นที่เป็นลักษณะเฉพาะของตัวเอง บัดนี้คงมีคนไม่กี่คนที่จะบรรยายเหตุการณ์นี้ การปฏิวัติเดือนตุลาคมหรือความยากลำบากของชีวิตทาส

อย่างไรก็ตามเมื่อพูดถึงวิธีกำหนดธีมหลักของข้อความควรสังเกตว่ามีสิ่งที่เรียกว่าธีม "นิรันดร์" ซึ่งผู้อ่านจะรับรู้ประสบการณ์และปัญหาของพวกเขาเสมอ:

• ความรัก การเกิดขึ้นของความรู้สึกอ่อนโยน และความขมขื่นของการพรากจากกัน
• พ่อและลูกชาย (การปะทะกันของค่านิยมและมุมมองของคนรุ่นต่าง ๆ );
• การเผชิญหน้าระหว่างความดีและความชั่ว
• มิตรภาพและการทรยศ
• การเติบโตและการพัฒนาบุคลิกภาพ - อย่างไร สถานการณ์ชีวิตเปลี่ยนตัวละครและมุมมอง

ประเด็นเหล่านี้สามารถตรวจสอบได้ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งในวรรณกรรมเกือบทั้งหมด ดังนั้นเมื่อทำการวิเคราะห์ให้คิดถึงคุณค่าและปัญหาของมนุษย์สากลที่ผู้เขียนกล่าวถึง

วิธีกำหนดหัวข้อของข้อความใน 5 นาที

1. อ่านชื่อเรื่องอีกครั้ง- อาจมีคำแนะนำที่จะช่วยให้คุณเข้าใจว่าข้อความจะเกี่ยวกับอะไร โดยเฉพาะเรื่องสั้นและบทความที่ผู้เขียนตรงประเด็น อย่างไรก็ตาม โปรดจำไว้ว่าชื่อสามารถเชื่อมโยง เชิงเปรียบเทียบ หรือขัดแย้งได้

2. ศึกษาข้อความระบุบล็อกความหมายหลักสำหรับตัวคุณเองในใจ และพิจารณาว่าบล็อกเหล่านั้นเชื่อมโยงถึงกันอย่างไร (ในเวลา เชิงตรรกะ ฯลฯ) เพื่อความสะดวก คุณสามารถร่างแผนเล็กๆ ได้

3. เขียนประโยคสำคัญ- ในแต่ละย่อหน้า ให้เน้นวลีที่มีข้อมูลที่เป็นประโยชน์สูงสุดที่จำเป็นสำหรับการทำความเข้าใจเนื้อหา

4. ตัดกลับ- ตอนนี้งานของคุณคือ "ทิ้ง" ทุกสิ่งที่ไม่จำเป็นออกจากประโยคเหล่านี้ เทคนิคทางศิลปะ รายละเอียดเพิ่มเติม การเปลี่ยนวลีที่ซับซ้อน การกระทำ ด้วยเหตุนี้จึงควรคงไว้เฉพาะคำหลักและวลีหลักเท่านั้น

5. แจกแจงวลีตามความสำคัญ- ในการระบุหัวข้อหลักของข้อความ คุณต้องเขียนหัวข้อเหล่านั้นลงในคอลัมน์ตามลำดับความสำคัญจากมากไปหาน้อย นั่นคือก่อนอื่นเราเขียนคำและวลีเหล่านั้นโดยที่ไม่สามารถเข้าใจสิ่งที่พูดในข้อความได้

6. กำหนดหัวข้อ- เราใช้คำหลักที่เรารวบรวมไว้ในขั้นตอนก่อนหน้าเป็นพื้นฐาน หัวข้อควรกระชับอย่างยิ่งซึ่งต่างจากแนวคิดนี้ อย่าขยายเป็นประโยคเต็ม - ทางที่ดีควรพยายามทำให้เป็น 5-6 คำ (เช่น “วิธีเรียนรู้ที่จะให้อภัย” หรือ “ พลังการรักษาดนตรีคลาสสิก")

การวิเคราะห์งานวรรณกรรมเริ่มต้นด้วยการระบุหัวข้อและแนวคิดของงานวรรณกรรม มีความสัมพันธ์ระหว่างความหมายและตรรกะอย่างใกล้ชิดซึ่งทำให้ข้อความวรรณกรรมถูกมองว่าเป็นเอกภาพของรูปแบบและเนื้อหา ความเข้าใจที่ถูกต้องค่านิยม เงื่อนไขวรรณกรรม หัวข้อและ ความคิดช่วยให้คุณระบุได้ว่าผู้เขียนสามารถเข้าใจแนวคิดเชิงสร้างสรรค์ของเขาได้แม่นยำเพียงใด และหนังสือของเขาคุ้มค่าแก่ความสนใจของผู้อ่านหรือไม่

คำนิยาม

เรื่องของงานวรรณกรรมเป็นคำจำกัดความเชิงความหมายของเนื้อหาซึ่งสะท้อนถึงวิสัยทัศน์ของผู้เขียนเกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่ปรากฎ เหตุการณ์ ตัวละครหรือความเป็นจริงทางศิลปะอื่น ๆ

ความคิด- ความตั้งใจของนักเขียนที่แสวงหาเป้าหมายเฉพาะในการสร้างภาพศิลปะโดยใช้หลักการสร้างโครงเรื่องและการบรรลุความสมบูรณ์ขององค์ประกอบของข้อความวรรณกรรม

การเปรียบเทียบ

หากพูดเป็นรูปเป็นร่าง ธีมนั้นถือได้ว่าเป็นเหตุผลใดก็ตามที่ทำให้ผู้เขียนหยิบปากกาขึ้นมาและถ่ายทอดการรับรู้ของความเป็นจริงโดยรอบที่สะท้อนให้เห็นในภาพศิลปะลงบนกระดาษเปล่า คุณสามารถเขียนเกี่ยวกับอะไรก็ได้ คำถามอื่น: ฉันควรตั้งภารกิจอะไรเพื่อจุดประสงค์อะไร?

เป้าหมายและงานเป็นตัวกำหนดแนวคิดการเปิดเผยข้อมูลซึ่งถือเป็นสาระสำคัญของงานวรรณกรรมที่มีคุณค่าทางสุนทรียะและมีความสำคัญต่อสังคม

ในบรรดาหัวข้อวรรณกรรมที่หลากหลาย สามารถระบุทิศทางหลักหลายประการที่ใช้เป็นแนวทางในการบินได้ จินตนาการที่สร้างสรรค์นักเขียน สิ่งเหล่านี้คือเนื้อหาทางประวัติศาสตร์ สังคม ในชีวิตประจำวัน การผจญภัย นักสืบ จิตวิทยา คุณธรรมและจริยธรรม โคลงสั้น ๆ และปรัชญา รายการดำเนินต่อไป ซึ่งจะรวมทั้งบันทึกของผู้เขียนต้นฉบับและ ไดอารี่วรรณกรรมและสารสกัดจากเอกสารสำคัญที่ได้รับการขัดเกลาอย่างมีสไตล์

หัวข้อที่ผู้เขียนรู้สึกได้รับเนื้อหาทางจิตวิญญาณซึ่งเป็นแนวคิดโดยที่หน้าหนังสือจะยังคงเป็นเพียงข้อความที่สอดคล้องกัน แนวคิดนี้สามารถสะท้อนให้เห็นได้ในการวิเคราะห์ทางประวัติศาสตร์เกี่ยวกับปัญหาที่สำคัญต่อสังคม ในการพรรณนาถึงช่วงเวลาทางจิตวิทยาที่ซับซ้อนซึ่งโชคชะตาของมนุษย์ขึ้นอยู่กับ หรือเพียงแค่การสร้างภาพร่างโคลงสั้น ๆ ที่ปลุกความรู้สึกงดงามในตัวผู้อ่าน

แนวคิดคือเนื้อหาที่ลึกซึ้งของงาน ธีมคือแรงจูงใจที่ช่วยให้คุณตระหนักถึงความคิดสร้างสรรค์ภายในบริบทที่เฉพาะเจาะจงและกำหนดไว้อย่างแม่นยำ

เว็บไซต์สรุป

1. ธีมจะกำหนดเนื้อหาจริงและความหมายของงาน
2. แนวคิดนี้สะท้อนให้เห็นถึงงานและเป้าหมายของนักเขียนซึ่งเขามุ่งมั่นที่จะบรรลุผลในขณะที่เขียนวรรณกรรม
3. ธีมนี้มีฟังก์ชันที่สร้างสรรค์: สามารถเปิดเผยได้ในส่วนเล็กๆ ประเภทวรรณกรรมหรือพัฒนาเป็นงานมหากาพย์ชิ้นสำคัญ
4. แนวคิดนี้ถือเป็นเนื้อหาหลักของข้อความวรรณกรรม มันสอดคล้องกับระดับแนวความคิดของการจัดระเบียบของงานโดยรวมที่มีนัยสำคัญทางสุนทรียศาสตร์