เพิ่มกริยากาลปัจจุบันลงในแต่ละประโยค การเปลี่ยนคำกริยาตามกาล (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3). นิตยสารคอมพิวเตอร์ - นิตยสารคอมพิวเตอร์

73. อ่าน. กรอกตัวอักษรที่หายไป

ช.
กองหิมะกำลังละลาย
ช.
พายุหิมะได้สงบลงแล้ว
บีกับ กป่าละเมาะ ที่
ช.
กลุ่ม กไค adj จร่างกาย
ช.
พวกเขาสร้างรังที่นั่น
ช.
ซาดอร์โน kr และแชท:
- นี่คือเปล
สำหรับกลุ่มของเรา กแชท

แอล. คุซมิน

• ค้นหาคำที่แสดงถึงการกระทำของวัตถุ ระบุว่าคำเหล่านี้เป็นส่วนใดของคำพูด

แบบฝึกหัดที่ 74 น. 34

74. อ่าน. เชื่อมต่อแต่ละคำถามด้วยบรรทัดกับคำกริยาที่ตอบคำถามนั้น

(จะทำอย่างไร?) ↔ เล่น
(เขาทำอะไร?) ↔ ชีวิต
(พวกเขากำลังทำอะไร?) ↔ กำลังบิน
(คุณทำอะไร?) ↔ อ่าน
(จะทำอย่างไร?) ↔ วาด
(เขาจะทำอะไร?) ↔ เขียน
(พวกเขาจะทำอะไร?) ↔ สร้าง
(พวกเขาทำอะไร?) ↔ เบ่งบาน

• สร้างประโยคด้วยกริยาใดก็ได้ เขียนข้อเสนอ

ดอกกุหลาบที่สวยงามบานสะพรั่ง

แบบฝึกหัดที่ 75 น. 35

75. อ่าน. เชื่อมต่อคำพ้องและคำตรงข้ามในแต่ละกลุ่มของคำกริยาด้วยเส้น ระบุการเน้นด้วยคำพูด

• ขีดเส้นใต้คำกริยาที่ตอบคำถามว่าต้องทำอย่างไร?
• เตรียมอธิบายการสะกดคำที่เน้นไว้

สระเสียงหนัก: กบิน (อัล), cr กถอด (สีแดง) เข้า จหมุนวน (หมุนวน) น และวันเสาร์ (เขียน), x โอเดิน (เดิน) ข จเก็บเกี่ยว (วิ่ง) ต่อ ก vat (ขาย), ม โอลาฉัตร (เงียบๆ), cr และแชท (ร้องไห้) ข จบิน (สีขาว) แผนก กให้ (ประทาน),xv กเท (สรรเสริญ)
ชุดการแชท:หมุน กโอ้โอ้ กจะเป็น
พยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียงในราก:และ งคุณ (ไป)

แบบฝึกหัดที่ 76 น. 35

76. เลือกคำที่เกี่ยวข้องสำหรับคำนามแต่ละคำ - กริยาที่ตอบคำถามต้องทำอย่างไร?

ให้อาหาร/ - ถึง RM/มัน, เสียงเรียกเข้า/ - โทรไม่มี/มัน, อันตราย/ - อันตราย d/มัน, ขยะ/ - ด้วย r/มัน, มากกว่าข - โบ l/ที่นั่น, ยาม/ - ร้อยรูด้วยมัน, แสงสว่าง/ - แสงสว่าง/มัน, WHO/ - ใน z/มัน, โซลข - ด้วยลิตร/มัน.

• เน้นรากด้วยคำที่มีรากเดียวกัน ขีดเส้นใต้ตัวอักษรในรากของคำกริยาที่ต้องตรวจสอบการสะกด

แบบฝึกหัดที่ 77 น. 36

77. อ่าน. ใส่คำกริยาที่เหมาะสมลงในบทกวี

วันที่มืดมน

เมฆก็วิ่งไปทั่วท้องฟ้า
เมฆเข้ามารบกวนดวงอาทิตย์
เชื้อราก็เจริญเติบโต
และดอกไม้ก็บานสะพรั่ง
และลูกสุนัขก็เล่นกับดอกไม้
และนั่งใกล้ ๆ
ตุ๊กตาของใครบางคนเทขลา

แอล. เมซินอฟ

• คิดชื่อบทกวีและเขียนลงไป วาดภาพประกอบสำหรับบทกวี
• เกิดอะไรขึ้นต่อไป? เขียนข้อความต่อเนื่องด้วยวาจา

ลูกสุนัขพบกระดูก
และฝนก็เริ่มตกจากเมฆ
เต็กลาน้อย
ฉันเปียกมาก
ลูกสุนัขพาเธอเข้าฟัน
ฉันรีบลากเขาไปที่บ้าน
และตอนนี้เธอก็แห้งแล้ว
เขานั่งที่โต๊ะหาว

แบบฝึกหัดที่ 78 น. 36

78. อ่าน.

1.อย่ารีบตอบให้รีบฟัง
2. อย่าเร่งรีบด้วยลิ้นของคุณ แต่รีบเร่งด้วยการกระทำของคุณ
3.เล่นเล่นแต่รู้เรื่อง

• เขียนคำกริยาจากสุภาษิตที่ตอบคำถามว่าคุณกำลังทำอะไรอยู่?

ใช้เวลาของคุณ รีบ ๆ ใช้เวลา รีบเล่น เล่น รู้

แบบฝึกหัดที่ 79 น. 37

79. เปลี่ยนคำกริยาตามคำถาม

หน่วย หน่วย หน่วย
(เขาทำอะไรอยู่?) ร้องเพลง เดิน กรีดร้อง
พหูพจน์ พหูพจน์ พหูพจน์
(พวกเขากำลังทำอะไร?) พวกเขาร้องเพลง เดิน ตะโกน
หน่วย หน่วย หน่วย
(ฉันกำลังทำอะไรอยู่?) ฉันร้องเพลง ฉันเดิน ฉันกรีดร้อง
พหูพจน์ พหูพจน์ พหูพจน์
(เรากำลังทำอะไรอยู่?) เราร้องเพลง เราเดิน เราตะโกน

• เขียนตัวเลขไว้เหนือคำกริยา

แบบฝึกหัดที่ 80 น. 37

80. อ่าน. กรอกตัวอักษรที่หายไป อธิบายคำตอบของปริศนา

1. เอฟ และสัตว์แพทย์ - ล จชีวิตตาย - วิ่ง และต. (สเน ช)
2. หนึ่งลิตร ขใช่แล้ว อีกอันหนึ่ง ขใช่ อันที่สาม จขี้เกียจและเติบโตขึ้น (โดจ งข, ชั่วโมง จบลา, tr กวา)
3.ซ และความเงียบของฉัน กที, โวลต์ จบ่นง่วงนอน กเสื้อ,ฉ และเทเล่ย์ แอล จง่วงนอนใน โอให้ฉันดื่มอะไรหน่อย (รุช ขและ)

• เขียนคำกริยาสี่คำลงไป เอกพจน์และถัดจากนั้นให้เขียนคำกริยาเดียวกันในพหูพจน์

เติบโต-เติบโต มีชีวิต-ชีวิต เท-เท เครื่องดื่ม-เครื่องดื่ม

แบบฝึกหัดที่ 81 น. 38

81. อ่าน. เขียนคำกริยาที่เหมาะสมลงในประโยคโดยไม่ใช้คำช่วย

แต่ zhik ส้อมหรือช้อน
อย่าหัวเราะในกำปั้นของคุณ
อย่าให้อาหารแมวทันที:
ชามแมวอยู่ตรงมุม
อย่าจุ่มขนมปังลงในเชคเกอร์
และอย่าเพียงประจบกัน

อี. บลาจินินา

• ขีดเส้นใต้การสะกดที่ศึกษาในคำต่างๆ
• แต่งประโยคด้วยวาจาในหัวข้อ “วิธีที่จะไม่ประพฤติตนที่โต๊ะ”

ที่โต๊ะคุณไม่ควรถือส้อม ช้อน หรือมีดไว้ในกำปั้น คุณไม่สามารถให้อาหารแมวจากโต๊ะได้ ไม่จำเป็นต้องจุ่มอาหารลงในเครื่องปั่นเกลือ คุณไม่สามารถผลักดันกัน

แบบฝึกหัดที่ 82, น. 38

82. อ่าน. เติมหัวเรื่องที่หายไปในแต่ละประโยค

วัวมู นกกระจอกทวีต สุนัขเห่า ส่วนกาอีกา มดกำลังทำงาน รถบรรทุกมีเสียงดัง

แบบฝึกหัดที่ 83 น. 39

83. อ่าน. กรอกตัวอักษรที่หายไป กำหนดหัวข้อของบทกวี

เดินและเร่ร่อน
ในภูมิภาค กคะ
ฟ้าร้อง
ในขนาดใหญ่
กับ กโพกาห์
กลุ่ม โอถอนหายใจและ -
จะซ่อน...
ไฟร์เทล l และหัวนม
จะลุกเป็นไฟ
xv จะลุกโชน โอปาก!

ส. คอซลอฟ

แบบฝึกหัดที่ 84 น. 39

84. อ่าน. หัวข้อใดที่คุณสามารถเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับการใช้คำกริยาเหล่านี้ได้ แต่งเรื่องแบบนี้ครับ.

ปรากฏ ดังกึกก้อง รีบเร่ง แกว่งไปแกว่งมา ล้ม แวบวับ ตี ทะลัก ซ่อน.

• เขียนชื่อเรื่องและข้อความที่เรียบเรียง

พายุฝนฟ้าคะนองในป่า

เมฆปรากฏขึ้นในท้องฟ้าที่มืดมน ฟ้าร้องดังก้อง เสียงคำรามดังก้องไปทั่วป่า ต้นไม้ไหวและใบไม้ก็ร่วงหล่น สายฟ้าแลบวาบ ฟ้าร้องและฝนก็เทลงมา ชาวป่าซ่อนตัวอยู่ในบ้านของตน

แบบฝึกหัดที่ 85 น. 40

85. อ่าน. เขียนคำกริยาเหล่านี้ในรูปแบบอื่นตามตัวอย่าง

• ขีดเส้นใต้การสะกดที่ศึกษาในคำต่างๆ ระบุการเน้นด้วยคำพูด

แบบฝึกหัดที่ 86 น. 40

86. อ่านลิ้นทอร์นาโด โดย แอล. สุคิน

Verbitskaya M.V. ฟอร์เวิร์ด ภาษาอังกฤษสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 บทที่ 3 นิตยสารคอมพิวเตอร์ + สมุดงาน

นิตยสารคอมพิวเตอร์ - นิตยสารคอมพิวเตอร์

อดีต. 1. ฟังแล้วดู - ฟังแล้วดู

เด็กเหล่านี้กำลังเรียนรู้การใช้คอมพิวเตอร์ที่โรงเรียน พวกเขากำลังใช้แป้นพิมพ์และมองไปที่หน้าจอ — เด็กเหล่านี้เรียนรู้การใช้คอมพิวเตอร์ที่โรงเรียน พวกเขาใช้แป้นพิมพ์และมองไปที่หน้าจอ
ผู้หญิงคนนี้ทำงานในสนามบิน — ผู้หญิงคนนี้ทำงานที่สนามบิน
วิศวกรใช้คอมพิวเตอร์เพื่อออกแบบสิ่งต่างๆ นี่คือกระสวยอวกาศ — วิศวกรใช้คอมพิวเตอร์เพื่อออกแบบสิ่งต่างๆ นี่คือรถรับส่ง
ตำรวจก็ใช้คอมพิวเตอร์เหมือนกัน คอมพิวเตอร์ช่วยพวกเขาค้นหาอาชญากร — ตำรวจก็ใช้คอมพิวเตอร์เหมือนกัน คอมพิวเตอร์ช่วยพวกเขาค้นหาอาชญากร
คอมพิวเตอร์ก็สนุกเช่นกัน! เด็กผู้ชายคนนี้กำลังเล่นเกมคอมพิวเตอร์ที่บ้าน — คอมพิวเตอร์ก็สนุกเช่นกัน! เด็กผู้ชายคนนี้กำลังเล่นเกมคอมพิวเตอร์ที่บ้าน

อดีต. 3.คัดลอกคำเหล่านี้จากหน้านิตยสาร คุณสามารถเดาความหมายของคำใดได้บ้าง?

ตำรวจ-ตำรวจ อาชญากร-อาชญากร คีย์บอร์ด-คีย์บอร์ด วิศวกร-วิศวกร ออกแบบ-ออกแบบ

อดีต. 5. ในชั้นเรียนของคุณมีคอมพิวเตอร์เครื่องหนึ่งมีกี่คน ถามเพื่อนของคุณ — ในชั้นเรียนของคุณมีคอมพิวเตอร์กี่คน ถามเพื่อนของคุณ

อดีต. 6. จัดทำรายชื่อสถานที่ที่มีคนทำงานโดยใช้คอมพิวเตอร์

1) มีคอมพิวเตอร์ที่สนามบิน – มีคอมพิวเตอร์ที่สนามบิน

อดีต. 7. พวกเขาอยากเป็นอะไร? อ่านแล้วชี้ไปที่ภาพที่ถูกต้อง - พวกเขาอยากจะเป็นใคร? อ่านแล้วชี้ไปที่ภาพที่ถูกต้อง

ก ฉันอยากเป็นวิศวกร ฉันอยากออกแบบเครื่องบิน — ฉันอยากเป็นวิศวกร ฉันอยากออกแบบเครื่องบิน
ในเราอยากเป็นนักบิน เราอยากขับเครื่องบิน - เราอยากเป็นนักบิน เราอยากขับเครื่องบิน
ด้วยความที่ฉันอยากเป็นนักวิทยาศาสตร์ ฉันอยากทำงานในห้องปฏิบัติการ - ฉันอยากเป็นนักวิทยาศาสตร์ ฉันอยากทำงานในห้องปฏิบัติการ
D ฉันอยากเป็นสัตวแพทย์ ฉันอยากดูแลสัตว์ป่วย — ฉันอยากเป็นสัตวแพทย์ ฉันอยากดูแลสัตว์ป่วย
E ฉันอยากเป็นนักสืบ ฉันต้องการจับคนร้าย - ฉันอยากเป็นนักสืบ ฉันต้องการจับคนร้าย
F เราอยากเป็นเชฟ เราอยากทำอาหารเลิศรส - เราอยากเป็นเชฟ เราอยากทำอาหารเลิศรส

อดีต. 8. คุณอยากเป็นอะไร? พูดคุยกับเพื่อนของคุณ - คุณอยากเป็นใคร? พูดคุยกับเพื่อนของคุณ

ฉันอยากเป็นนักบินอวกาศ ฉันอยากไปดวงจันทร์ - ฉันอยากเป็นนักบินอวกาศ ฉันอยากจะบินไปดวงจันทร์

อดีต. 9. พวกเขาทำอะไร? ฟังบางคน.. พวกเขากำลังพูดถึงงานของพวกเขา คาดเดาสิ่งที่พวกเขาทำ - พวกเขากำลังทำอะไรอยู่? ฟังบางคน.. พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับงานของพวกเขา คาดเดาสิ่งที่พวกเขาทำ
เกม: ฉันจะทำอย่างไร? เลือกงาน. เพื่อนของคุณถามคำถามเพื่อเดาว่ามันคืออะไร — เกม: ฉันกำลังทำอะไรอยู่? เลือกงาน. เพื่อนของคุณถามคำถามเพื่อเดาว่ามันคืออะไร

คุณใช้คอมพิวเตอร์หรือไม่? ใช่. — คุณใช้คอมพิวเตอร์หรือไม่? ใช่.
คุณต้องการออกแบบบางสิ่งบางอย่างหรือไม่? ใช่. – คุณต้องการพัฒนาบางสิ่งบางอย่างหรือไม่? ใช่.
คุณเป็นวิศวกรหรือเปล่า? ใช่. - คุณเป็นวิศวกรหรือเปล่า? ใช่.

อดีต. 10. ฟังและอ่านคำสรรพนามผสมกับรูปแบบคำกริยา ปัจจุบันเรียบง่าย- ออกเสียงตอนจบที่ไฮไลต์ให้ถูกต้อง

[z] เธอเรียนรู้ - เธอเรียนรู้ เขาฟัง - เขาฟัง มันต้องการ - เขาต้องการ เธออ่าน - เธออ่าน เขาใช้ชีวิต - เขามีชีวิตอยู่ เขามา - เขามา เธอเล่น - เธอเล่น มันก็ทำ - เขาทำ มันไป - เขาไป เขาส่ง - เขาส่ง

[s] เธอทำอาหาร - เธอทำอาหาร มันดูเหมือน - เขาดู เขาชอบ - เขารัก มันได้รับ - เขาได้รับ เธอเขียน - เธอเขียน

เขาล้าง - เขาล้าง เธอจับ - เธอจับ เขาสอน - เขาสอน เธอใช้ - เธอใช้

อดีต. 11. คนในอาชีพเหล่านี้มักจะทำอะไร? ค้นหาความต่อเนื่องของแต่ละประโยค

1. วิศวกรออกแบบสิ่งต่างๆ — วิศวกรพัฒนาสิ่งต่าง ๆ
2. สัตวแพทย์ดูแลสัตว์ป่วย — สัตวแพทย์ดูแลสัตว์ป่วย
3. นักวิทยาศาสตร์ทำงานในห้องปฏิบัติการ — นักวิทยาศาสตร์ทำงานในห้องปฏิบัติการ
4.นักสืบจับคนร้ายได้ — นักสืบจับคนร้ายได้
5. แพทย์ดูแลคนป่วย. – แพทย์ดูแลผู้ป่วย
6. นักบินขับเครื่องบิน – นักบินขับเครื่องบิน

ถามคำถามเกี่ยวกับคนเหล่านี้เป็นคู่ — เป็นคู่ๆ ถามคำถามเกี่ยวกับคนเหล่านี้
วิศวกรทำอะไร? พวกเขาออกแบบสิ่งต่างๆ — วิศวกรทำอะไร? พวกเขาพัฒนาสิ่งต่าง ๆ

อดีต. 12.เขียนเกี่ยวกับนิสัยของผู้ชายตามแบบ

1. โคดี้ ตื่นนอนตอน 8 โมงทุกวัน บางครั้งเธอไปโรงเรียนโดยรถบัส — โคดี้ ตื่นนอนตอน 8 โมงทุกวัน บางครั้งเธอก็ไปโรงเรียนโดยรถบัส
2. แม็กซิมออกกำลังกายตอนเช้าทุกวัน บางครั้งเขาก็เล่นเกมคอมพิวเตอร์ — แม็กซิมออกกำลังกายในตอนเช้าทุกวัน บางครั้งเขาก็เล่นเกมคอมพิวเตอร์
3. แซมกินข้าวเที่ยงตอน 2 โมงทุกวัน บางครั้งเขาก็เดินเล่นในสวนสาธารณะ — แซมกินข้าวเที่ยงตอนบ่ายสองทุกวัน บางครั้งเขาก็เดินเล่นในสวนสาธารณะ

อดีต. 13. พวกเขาทำอะไรและต้องการอะไร? พวกเขาทำอะไรและพวกเขาต้องการอะไร? พูดคุยเกี่ยวกับอาชีพ สร้างประโยคโดยใช้คำและสำนวนจากกล่อง เพิ่มตัวอย่างของคุณเอง

นักสืบทำอะไร? นักสืบจับคนร้ายได้ - นักสืบกำลังทำอะไรอยู่? นักสืบจับคนร้ายได้
นักสืบต้องการอะไร? เขาต้องการสุนัข - นักสืบต้องการอะไร? เขาต้องการสุนัข

บุรุษไปรษณีย์ทำอะไร? บุรุษไปรษณีย์ส่งจดหมายถึงผู้คน - บุรุษไปรษณีย์กำลังทำอะไร? บุรุษไปรษณีย์ส่งจดหมายถึงประชาชน
บุรุษไปรษณีย์ต้องการอะไร? เขาต้องการกระเป๋า — บุรุษไปรษณีย์ต้องการอะไร? เขาต้องการกระเป๋า

นักวิทยาศาสตร์ทำอะไร? นักวิทยาศาสตร์เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพืชหายาก - นักวิทยาศาสตร์ทำอะไร? นักวิทยาศาสตร์เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพืชหายาก
นักวิทยาศาสตร์ต้องการอะไร? เขาต้องการดอกไม้ — นักวิทยาศาสตร์ต้องการอะไร? เขาต้องการดอกไม้

เชฟทำอะไร? เชฟปรุงอาหารให้กับผู้คน - แม่ครัวทำอะไร? พ่อครัวเตรียมอาหารให้กับผู้คน
พ่อครัวต้องการอะไร? เขาต้องการกระทะ — พ่อครัวต้องการอะไร? เขาต้องการกระทะ

ครูทำอะไร? ครูสอนภาษาอังกฤษที่โรงเรียน - ครูทำอะไร? ครูสอน ภาษาอังกฤษที่โรงเรียน
ครูต้องการอะไร? เขาต้องการหนังสือ - ครูต้องการอะไร? เขาต้องการหนังสือ

แพทย์ทำอะไร? แพทย์ดูแลคนป่วย - หมอทำอะไร? แพทย์จะดูแลคนป่วย
แพทย์ต้องการอะไร? เขาต้องการรถยนต์ - แพทย์ต้องการอะไร? เขาต้องการรถยนต์

วิศวกรทำอะไร? วิศวกรออกแบบรถยนต์ - วิศวกรทำอะไร? วิศวกรออกแบบรถยนต์
วิศวกรต้องการอะไร? เขาต้องการคอมพิวเตอร์ — วิศวกรต้องการอะไร? เขาต้องการคอมพิวเตอร์

อดีต. 14. ปกติคนเหล่านี้ทำอะไรในที่ทำงาน? เขียนคำตอบตามแบบจำลองโดยใช้กริยาในรูปปัจจุบันง่ายๆ

พีทเป็นบุรุษไปรษณีย์ เขาทำอะไร? - เขาส่งจดหมายถึงผู้คน — พีท บุรุษไปรษณีย์ เขาทำอะไร? — เขาส่งจดหมายถึงผู้คน
1. จอห์นเป็นวิศวกร เขาทำอะไร? – เขาออกแบบรถยนต์ — จอห์นเป็นวิศวกร เขาทำอะไร? — เขาออกแบบรถยนต์
2. เคธี่เป็นหมอ เธอทำอะไร? – เธอดูแลคนป่วย — เคธี่เป็นหมอ เธอทำอะไร? - เธอดูแลคนป่วย
3. เบิร์ตเป็นนักวิทยาศาสตร์ เขาทำอะไร? — เขาเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพืชหายาก - เบิร์ตเป็นนักวิทยาศาสตร์ เขาทำอะไร? — เขาเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพืชหายาก
4. สเตลล่าเป็นนักสืบ เธอทำอะไร? - เธอจับคนร้ายได้ - นักสืบสเตลล่า เธอทำอะไร? - เธอจับคนร้ายได้
5. พอลและคาเรนเป็นเชฟ พวกเขาทำอะไร? - พวกเขาปรุงอาหารให้ผู้คน — พอลและคาเรนเป็นแม่ครัว พวกเขากำลังทำอะไรอยู่? - พวกเขาปรุงอาหารให้ผู้คน

อดีต. 15. คุณจำโจเซฟ อเล็กซานเดอร์ได้ไหม? อ่านข้อความและเติมคำในช่องว่าง คุณจำโจเซฟ อเล็กซานเดอร์ได้ไหม? อ่านข้อความเติมคำในช่องว่าง

โจเซฟ อเล็กซานเดอร์เป็นนักสำรวจที่มีชื่อเสียง — โจเซฟ อเล็กซานเดอร์เป็นนักสำรวจที่มีชื่อเสียง
เขาอายุยี่สิบเจ็ดปี วันเกิดของเขาคือวันที่ 10 มกราคม เขามาจาก สหรัฐอเมริกา- - เขาอายุยี่สิบเจ็ดปี วันเกิดของเขาคือวันที่ 10 มกราคม เขามีพื้นเพมาจากสหรัฐอเมริกา
เขามีผมสั้นสีแดงและตาสีเขียว - เขามีผมสั้นสีแดงและตาสีเขียว
เขามีแว่นตา. เขาสูงและผอม เขาชอบปีนภูเขา - เขามีแว่นตา. เขาสูงและผอม เขาชอบที่จะปีนภูเขา

อดีต. 16. อ่านเกี่ยวกับแม็กซิม เขาอยากเป็นอะไร? — อ่านเกี่ยวกับแม็กซิม เขาอยากเป็นใคร?

ฉันชอบไปโรงเรียนในวันศุกร์ เรามีชั้นเรียนคณิตศาสตร์และคอมพิวเตอร์ในบ่ายวันศุกร์ เหล่านี้เป็นวิชาที่ฉันชอบ
ฉันมีเพื่อนมากมายในมอสโกและอังกฤษ
ฉันเขียนจดหมายถึงพวกเขาทุกสัปดาห์ ฉันชอบหนังสือแต่ฉันชอบคอมพิวเตอร์มากกว่า ฉันเล่นเกมคอมพิวเตอร์ได้ดีมาก
แม่ของฉันเป็นนักวิทยาศาสตร์ เธอทำงานในห้องปฏิบัติการ บางครั้งเธอก็เดินทาง พ่อของฉันเป็นวิศวกร เขามีคอมพิวเตอร์ เขาใช้มันในการออกแบบสะพาน ฉันอยากใช้คอมพิวเตอร์เหมือนกัน ฉันอยากออกแบบรถ ฉันอยากเป็นวิศวกร

ฉันชอบไปโรงเรียนในวันศุกร์ เรามีวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาการคอมพิวเตอร์ในบ่ายวันศุกร์ เหล่านี้คือรายการโปรดของฉัน
ฉันมีเพื่อนมากมายในมอสโกวและในสหราชอาณาจักร
ฉันเขียนจดหมายถึงพวกเขาทุกสัปดาห์ ฉันชอบหนังสือ แต่ฉันชอบคอมพิวเตอร์มากกว่า ฉันเล่นเกมคอมพิวเตอร์ได้ดีมาก
แม่ของฉันเป็นนักวิทยาศาสตร์ เธอทำงานในห้องปฏิบัติการ บางครั้งเธอก็เดินทาง พ่อของฉันเป็นวิศวกร เขามีคอมพิวเตอร์ เขาใช้สิ่งนี้เพื่อออกแบบสะพาน ฉันอยากใช้คอมพิวเตอร์ด้วย ฉันอยากออกแบบรถ ฉันอยากเป็นวิศวกร

อดีต. 17. บอกเพื่อนของคุณเกี่ยวกับตัวคุณเอง บอกเพื่อนของคุณเกี่ยวกับตัวคุณเอง ตัวอย่างคือเรื่องราวของแม็กซิม

อดีต. 18. นี่คือชมรมคอมพิวเตอร์ ถามเพื่อนของคุณเกี่ยวกับเด็ก ๆ ในภาพ — นี่คือชมรมคอมพิวเตอร์ ถามเพื่อนของคุณเกี่ยวกับเด็ก ๆ ในภาพ

ฟังเพลง - ฟังเพลง
อ่านเรื่องสัตว์ - อ่านเรื่องสัตว์
เล่นเกมคอมพิวเตอร์ - เล่นเกมคอมพิวเตอร์
เขียนจดหมาย - เขียนจดหมาย

Lera อยู่ที่โรงเรียนหรือเปล่า? — เลราอยู่ที่โรงเรียนหรือเปล่า?
มันเป็นชมรมคอมพิวเตอร์หรือเปล่า? — นี่คือชมรมคอมพิวเตอร์ใช่ไหม?
เธอใช้คอมพิวเตอร์หรือเปล่า? — เธอใช้คอมพิวเตอร์หรือเปล่า?
เธอต้องการทำอะไร? - เธออยากทำอะไร?

อดีต. 19. อ่านจดหมายของแม็กซิมถึงแซม เขาอยากรู้อะไร? — อ่านจดหมายของ Maxim ถึง Sam เขาอยากรู้อะไร?

เรียนแซม
ขอบคุณมากสำหรับจดหมายของคุณ คุณได้รับข้อความใหม่บนคอมพิวเตอร์ของคุณหรือไม่?
แม่ของฉันก็เป็นนักวิทยาศาสตร์เหมือนกัน เธอศึกษาวิธีการทำยาจากพืชชนิดต่างๆ เธอกำลังจะไปป่าฝนเขตร้อนในอเมริกาใต้ในเดือนหน้า สภาพอากาศในป่าฝนเป็นอย่างไร? ที่นั่นร้อนและชื้นจริงเหรอ?
เขียนเร็ว ๆ นี้
แม็กซิม

เรียนคุณแซม
ขอบคุณมากสำหรับจดหมายของคุณ คุณมีข้อความใหม่บนคอมพิวเตอร์ของคุณหรือไม่?
แม่ของฉันก็เป็นนักวิทยาศาสตร์เหมือนกัน เธอศึกษาวิธีการทำยาจากพืชหลายชนิด เธอกำลังจะไป ป่าเขตร้อนวี อเมริกาใต้เดือนหน้า สภาพอากาศในป่าฝนเป็นอย่างไร? ที่นั่นร้อนชื้นจริงหรือ?
เขียนเร็ว ๆ นี้
แม็กซิม

อดีต. 20. เปรียบเทียบความหมายของคำที่เน้นสี คำนามเหล่านี้อยู่ในประโยคใด และคำคุณศัพท์อยู่ในประโยคใด

1. Maxim มีคอมพิวเตอร์ — แม็กซิมมีคอมพิวเตอร์
2.ไม่ชอบเล่นเกมคอมพิวเตอร์ — เขาชอบเล่นเกมคอมพิวเตอร์
3. มีชมรมคอมพิวเตอร์ในโรงเรียนของเขา – มีชมรมคอมพิวเตอร์ที่โรงเรียนของเขา
4. แม่ของแม็กซิมจะไปป่าฝนในเดือนหน้า — แม่ของแม็กซิมจะไปป่าฝนในเดือนหน้า
5. ฉันชอบดูสายฝน - ฉันชอบมองดูสายฝน

อดีต. 21. ฟังและพูดคุยกับคอมพิวเตอร์เครื่องนี้ – ฟังและพูดคุยกับคอมพิวเตอร์เครื่องนี้

คอมพิวเตอร์บางเครื่องสามารถพูดคุยได้ พวกเขาพูดคุยกันอย่างตลกขบขัน ฟังคอมพิวเตอร์เครื่องนี้และทำซ้ำสิ่งที่พูด แล้วพูดเป็นภาษาอังกฤษให้ถูกต้อง – คอมพิวเตอร์บางเครื่องสามารถพูดคุยได้ พวกเขาพูดตลก ฟังคอมพิวเตอร์เครื่องนี้และพูดซ้ำสิ่งที่พูด แล้วพูดเป็นภาษาอังกฤษที่เหมาะสม

สวัสดี! ชื่อของฉัน - สวัสดี! ฉันชื่อคอมโป
ฉันเป็นคอมพิวเตอร์ที่เป็นมิตร - ฉันเป็นคอมพิวเตอร์ที่เป็นมิตร
คุณชื่ออะไร? - คุณชื่ออะไร?
เพื่อนของคุณชื่ออะไร? - เพื่อนของคุณชื่ออะไร?
คุณต้องการเล่นเกมหรือไม่? – คุณต้องการเล่นเกมหรือไม่?
ดี! มาเล่นกันเถอะ! - ดี! มาเล่นกันเถอะ!

อดีต. 22. เกมคอมพิวเตอร์ บอกแจ็คว่าต้องทำอย่างไร — เกมคอมพิวเตอร์ บอกแจ็คว่าต้องทำอย่างไร

1. ค้นหาเค้กวันเกิดในร้าน — ค้นหาเค้กวันเกิดในร้าน
2. ขึ้นบันได - ขึ้นบันได
3. กระโดดข้ามสุนัข - กระโดดข้ามสุนัข -
4. ข้ามถนน. - ข้ามถนน.
5. เดินผ่านป่า - เดินผ่านป่า
6. ว่ายน้ำข้ามแม่น้ำ - ว่ายน้ำข้ามแม่น้ำ
7. หนีจากแมวที่หิวโหย - หนีจากแมวที่หิวโหย
8. มาถึงงานปาร์ตี้. - มางานปาร์ตี้

สมุดงานหน่วยที่ 3

ก. ค้นหาข้อผิดพลาดในภาพคอมพิวเตอร์แต่ละภาพ - ค้นหาข้อผิดพลาดในทุกอิมเมจคอมพิวเตอร์

1. จมูกผิด. วิคไม่ได้มีจมูกใหญ่ — จมูกผิด วิคไม่มีจมูกใหญ่
2. ปากผิด ซู สมิธไม่มีปากเล็ก - ปากผิด ซู สมิธไม่มีปากเล็ก
3.เส้นผมผิด. Les Jones ไม่มีผมสีดำ - เส้นผมผิดปกติ เลส โจนส์ไม่มีผมสีดำ
4.สายตาผิดปกติ Liz Baker ไม่มีตาเล็ก - ดวงตาผิดปกติ ลิซ เบเกอร์ไม่มีตาเล็ก

คัดลอกตาจมูกปากผิด และเส้นผมที่นี่. คัดลอกตา จมูก ปาก และเส้นผมที่ไม่สม่ำเสมอที่นี่ หากต้องการเขียนชุดประจำตัว ให้ตัดบางส่วนของภาพบุคคลออกจากหน้า 95.
มันคือใคร? - นี่คือใคร?

ข. พวกเขาทำอะไร? เขียนแบบนี้. - พวกเขากำลังทำอะไรอยู่? เขียนแบบนี้ครับ.

เคธ รีเป็นครู เธอสอนประวัติศาสตร์ – แคส เรียเป็นครู เธอสอนประวัติศาสตร์
DOT ROC เป็นแพทย์ เขาดูแลคนป่วย – ดอทร็อคเป็นหมอ เขาดูแลคนป่วย
NETTI CISS เป็นนักวิทยาศาสตร์ เธอทำงานในห้องปฏิบัติการ – แนตตี้ คีย์ส เป็นนักวิทยาศาสตร์ เธอทำงานในห้องปฏิบัติการ
REG GENIE เป็นวิศวกร เขาออกแบบรถยนต์ – Reg Janie เป็นวิศวกร เขาออกแบบรถยนต์
TED TEVICE และ EVE DETTIC เป็นนักสืบ พวกเขาจับคนร้าย – ทัด ทาวิส และนักสืบเอนด์อีฟ แดตติค พวกเขาจับคนร้าย
ทาร่า สตูนเป็นนักบินอวกาศ เธอไปอวกาศ – ทารา สโตน เป็นนักบินอวกาศ เธอบินไปในอวกาศ

แปลกออกไป! - พิเศษอีกอย่างหนึ่ง!
นักบินอวกาศ - นักบินอวกาศ, ห้องปฏิบัติการ - ห้องปฏิบัติการ, แพทย์ - แพทย์, วิศวกร - วิศวกร, นักวิทยาศาสตร์ - นักวิทยาศาสตร์

ส. คุณอยากเป็นอะไร? ตอบคำถามบนหน้าจอคอมพิวเตอร์ - คุณอยากเป็นใคร? ตอบคำถามบนหน้าจอคอมพิวเตอร์

1.คุณชอบวิชาไหน? - คุณชอบวิชาอะไร?
คุณเป็นคนแบบไหน? – คุณเป็นคนแบบไหน?
เป็นมิตร - เป็นมิตร, ขี้อาย - ขี้อาย, แข็งแกร่ง

2. คุณชอบไหม? - คุณชอบมันไหม?
คน - คน พืช - พืช สัตว์ - สัตว์ หนังสือ - หนังสือ กีฬา - กีฬา รถยนต์ - รถยนต์ ดนตรี - ดนตรี เครื่องจักร - รถยนต์ คอมพิวเตอร์ - คอมพิวเตอร์

3. คุณทำอะไรได้ดี? - คุณสามารถทำอะไรได้ดี?
เขียนเรื่องราว - เขียนเรื่องราว เล่นฟุตบอล - เล่นฟุตบอล เล่นดนตรี - เล่นดนตรี พูดคุยกับผู้คน - พูดคุยกับผู้คน พูดภาษาอังกฤษ - พูดภาษาอังกฤษ วาด - วาด เต้นรำ - เต้นรำ ร้องเพลง - ร้องเพลง วิ่ง - วิ่ง

4.คุณอยากทำอะไรในงาน? — คุณอยากทำอะไรในที่ทำงาน?
ทำงานนอก - ทำงานในพื้นที่เปิดโล่ง
งานภายใน - งานภายใน (อาคาร)
ดูแลคน - ดูแลคน
ไปต่างประเทศ - ไปต่างประเทศ
ดูแลสัตว์ - ดูแลสัตว์
มีชื่อเสียง - มีชื่อเสียง
เขียน - เขียน

การทำงานกับคำกริยาเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด

ภารกิจที่ 1 (ญ)

บอกความหมายของคำว่า "กริยา"
ตั้งชื่อคุณสมบัติของกริยา
อ่านคำแล้วตั้งชื่อป้ายตาม
ซึ่งสามารถแบ่งออกได้เป็นสอง
คอลัมน์:
หนังสือ เตา โต๊ะ ล้างบาป แมลงวัน
ช้อน อ่านหนังสือ เดิน หิมะ ร้องเพลง
ตั้งชื่อคำที่สามารถวางได้
ในทั้งสองคอลัมน์ (เตา, แก้ว, ปูนขาว)

ภารกิจที่ 4 (U)

สร้างคำนามจากคำนามเหล่านี้
กริยาที่ใช้คำถามแล้วเขียน
จะทำอย่างไร?
จะทำอย่างไร?
แสงสว่าง - ______________________ ____________________
กรี๊ด- __________ ____________________
ให้อาหาร - _____________________ ____________________
เสียงเรียกเข้า - _____________________ ____________________

ภารกิจที่ 5 (U) พร้อมการตรวจสอบร่วมกัน

ในแต่ละกลุ่มของคำ ให้เน้นที่ราก
ขีดเส้นใต้กริยาไม่แน่นอน
แบบฟอร์มและเพิ่มเวอร์ชันของคุณ
คำที่สัมพันธ์กันในรูปแบบกริยา:
ทำความรู้จักกับเพื่อนใหม่, มิตรภาพ, เป็นกันเอง
ฉันเป็นเพื่อนกัน….
ดู, ดู, ตรวจดู,
ห้องสังเกตการณ์……….
กรี๊ด กรี๊ด ตะโกน ตะโกน
……………………….

ภารกิจที่ 6 (U)

อ่านข้อความ เลือกข้อความที่สมเหตุสมผล
กริยาโดยใช้คำอ้างอิงและเพิ่มในแต่ละคำ
เสนอ. ตั้งชื่อเรื่อง.
___________________________
เวลาเที่ยงคืน ____________ ม้าหลากสีเพื่อข้าวสาลี?
ผมข้างหนึ่งเป็นสีทอง ส่วนอีกข้างเป็นสีเงิน
_____________ - ดิน ________________ ควันออกมาจากหู
คอลัมน์ _______________ เปลวไฟจากรูจมูก
- และ ______________ ข้าวสาลีม้านั้น
________________: ไม่มาก ________________ แต่
__________________.
คำที่ใช้อ้างอิง: เหยียบย่ำ, กิน, วิ่ง, ควบม้า,
ตัวสั่นกินพองล้มกลายเป็น

ภารกิจที่ 8 (U)

กำหนดและเขียนโครงสร้างวลี:
กริยาคือส่วน ___________ นั้น
ตอบคำถาม ________________,
_________________ และหมายถึง
____________________________________
_____.

งานวินิจฉัย

1. เขียนคำกริยาจากข้อความ:
แมวแอบย่องไปตามโรงนา
พวกนกกระจอกก็โวยวาย
ฉันรดน้ำต้นเบิร์ช
แน่นอนฉันปลูกมันเอง
เราสูงเท่ากัน
มันจะออกใบ
มาแข่งขันกับต้นเบิร์ชกันเถอะ -
ใครจะโตเร็วกว่ากัน?
2. จงแต่งประโยคด้วยคำว่า “สายรัด” อย่างนั้น
ในประโยคแรกมันเป็นคำนามใน
ที่สอง - คำกริยาและระบุพื้นฐาน

10. บล็อกบี

กริยาเปลี่ยนแปลงตามกาล

11. ภารกิจที่ 1 (W)

อ่านข้อความและตั้งชื่อคำกริยา
พายุหิมะและพายุหิมะสิ้นสุดลงแล้ว มาถึงแล้ว
โกง หิมะละลายในทุ่งนาแล้ว
พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น ตาบวม
ต้นไม้ นกขับขานกำลังบินกลับบ้าน
อีกไม่นานทุกอย่างจะกลายเป็นสีเขียว จะบานสะพรั่ง
ม่วงหอม ป่าจะดังก้องมาจาก
เสียงนก

12. ภารกิจที่ 7 (U)

อ่านข้อความกำหนดกาลของกริยานั้น
ใช้ในประโยคทุกประโยคแล้วเขียนมัน
บ่งบอกถึงกาลของคำกริยาแต่ละคำ
ลีน่าอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เมื่อวานเธอ
(เขียน) เรียงความและ (เขียน) มัน
ดี. ตอนนี้เธอ (เขียน) คำสั่ง
พรุ่งนี้ลีนา (จะเขียน) แถลงการณ์ ที่บ้าน
เธอ (อ่าน) เรื่องราวและ (เตรียม)
เพื่อการนำเสนอ

13. งานวินิจฉัย

1. สร้างคำกริยาในอดีต
ปัจจุบันอนาคตกาลจาก
กริยาอนันต์
"เต้นรำ" และ "บันทึก"

14. งานวินิจฉัย

2. เขียนคำกริยาจากข้อความกำหนด
เวลาของแต่ละ:
พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้าเหนือป่า
ถนนในทุ่งนามืดลง พวกเขาดังขึ้น
ลำธาร พวกโกงมาถึงแล้ว พวกเขาถูกต้อง
รังของพวกเขา พวกเขาจะกลับบ้านเร็วๆ นี้
นกกิ้งโครง พวกเขากำลังรอปีที่แล้วอยู่แล้ว
บ้านนก ฤดูใบไม้ผลิเต็มไปด้วยชีวิต
ป่าทั้งหมด

15. บล็อกบี

การใช้งานชั่วคราวต่างๆ
รูปแบบของคำกริยาในการพูด

16. ภารกิจที่ 3 (U)

เขียนคำกริยาจากข้อความและกำหนดกาล
ทุกคน.
หญ้าก็เต็มไปด้วยดอกไม้อย่างสวยงาม ใน
อากาศก็อบอวลไปด้วยกลิ่นหอมอันน่าพิศวง
สมุนไพร ฤดูร้อนอันอ่อนโยนมองจากท้องฟ้า
ดวงอาทิตย์. มันเต็มไปด้วยแสงจ้าและ
ป่าหญ้าและแม่น้ำพูดพล่ามในต้นกกและ
ภูเขาอันห่างไกล

17. ภารกิจที่ 4 (U)

จัดเรียงคำกริยาเป็นสามกาล
กลุ่ม เพิ่มคำกริยาสองคำในแต่ละคำ
กลุ่ม.
อันตรายแมลงวันคุณพบฉันสรรเสริญ
แตกร้าว มาสร้าง โหลด ยุ่งกันเถอะ
ฉันจะมัดมัน มันก็ลอย

18. ภารกิจที่ 5 (U) พร้อมการตรวจสอบร่วมกัน

คัดลอกข้อความโดยใช้คำกริยาแต่ละคำ
ข้อเสนอ:
ตัวเลือกที่ 1 – ในกาลปัจจุบัน
2 ตัวเลือกในรูปแบบอดีตกาล
(พัด) ลมฤดูใบไม้ผลิ ต้นไม้ (มีชีวิตขึ้นมา)
ขอให้สนุก (วิ่ง) สตรีม (บิน) เรือโกงกาง
เขา (สร้าง) รัง

19. งานวินิจฉัย:

1. เขียนคำกริยาจากแต่ละประโยคและ
กำหนดเวลาของมัน
วันฤดูใบไม้ผลิจะเลี้ยงปี หากเป็นไก่ตัวผู้
ตะโกนตอนเย็น - อากาศจะเปลี่ยนไป
อีกาบินอยู่ใต้เมฆก่อนที่สภาพอากาศเลวร้าย
หากในเวลากลางคืนคุณได้ยินเสียงกรีดร้องมาแต่ไกล
ไก่ แปลว่า ฝนจะตกตอนกลางวัน

20. งานวินิจฉัย:

2. เขียนความหมายที่เหมาะสมลงในข้อความ
กริยา การใช้คำอ้างอิง และ
กำหนดเวลาของมัน
____________ เดือนพฤษภาคม _____________ ออกจาก
เบิร์ช, โรวัน, ออลเดอร์, ไลแลค เร็วๆ นี้ _________
ต้นแอปเปิล อะคาเซีย._______
เพลงของนกไนติงเกล
_____________ นกนางแอ่น โรบินส์
นก________ รัง พวกเขามี _____________
ลูกไก่
คำที่ใช้อ้างอิง: เท, ยิ่งใหญ่, โบยบิน, บานสะพรั่ง,
จะปรากฏขึ้น มาถึงแล้ว จะกลายเป็นสีเขียว

21. I. งานวิเคราะห์ตนเอง

เติมประโยคให้สมบูรณ์:
1 การใช้อย่างถูกต้องเป็นสิ่งสำคัญสำหรับฉัน
กริยารูปกาลเพราะว่า
อะไร……
2. การเขียนจดหมายโดยไม่มี
ข้อผิดพลาดที่คุณต้องการ………….

22. ครั้งที่สอง งานประเมินตนเอง

เติมประโยคให้สมบูรณ์:
พอใจ (ป่าน)………..(มาก ไม่เลย
มาก) ในวิธีที่ฉันสามารถช่วยเหลือได้
แจ็คเพื่อแก้ไขข้อผิดพลาดในจดหมาย
ฉันยินดี (ลินิน)………………….. (มาก
ไม่มาก) กับจดหมายที่เขาเขียน
แจ็ค……(ตัวเขาเองด้วยความช่วยเหลือ
เพื่อนร่วมชั้นครู)