สถาบันก่อสร้างคาซาน มหาวิทยาลัยสถาปัตยกรรมศาสตร์และวิศวกรรมโยธาแห่งรัฐคาซาน
เกี่ยวกับมหาวิทยาลัย
นามบัตรกศน
ชื่อเต็ม สหพันธรัฐ สถาบันการศึกษาสูงกว่า อาชีวศึกษามหาวิทยาลัยสถาปัตยกรรมศาสตร์และวิศวกรรมโยธาแห่งรัฐคาซาน
ชื่อย่อ KazGASU
ชื่อบน ภาษาอังกฤษคาซาน มหาวิทยาลัยของรัฐสาขาสถาปัตยกรรมศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์
องค์กรแม่ กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ สหพันธรัฐรัสเซีย
ใบรับรองใบอนุญาต
กิจกรรมการศึกษา
ใบอนุญาตประกอบการ กิจกรรมการศึกษาในด้านอาชีวศึกษา บริการของรัฐบาลกลางเพื่อการนิเทศด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ ชุด A N 282173 Reg. N 10091 ลงวันที่ 28 มีนาคม 2551
- ภาคผนวกใบอนุญาต
?
ใบรับรองการรับรองของรัฐ reg. N 1238 ลงวันที่ 28 เมษายน 2551
- ภาคผนวกของใบรับรองการรับรองจากรัฐ
กิจกรรมการวิจัย
กิจกรรมการสอบ ความปลอดภัยทางอุตสาหกรรม- เร็ก N 00-DE-004030(НH) ลงวันที่ 21 ธันวาคม 2547
?
ใบอนุญาตออกแบบอาคารและโครงสร้างความรับผิดชอบระดับที่ 1 และ 2 ตาม มาตรฐานของรัฐ- เร็ก N GS-4-16-02-26-0-1655018025-00297501 ลงวันที่ 13/03/2546
- ใบอนุญาตสำหรับ การสำรวจทางวิศวกรรมสำหรับการก่อสร้างอาคารและโครงสร้างความรับผิดชอบระดับ 1 และ 2 ตามมาตรฐานของรัฐ เร็ก N GS-4-16-02-28-0-1655018025-002977-1 ลงวันที่ 13 มีนาคม 2546
- ใบอนุญาตก่อสร้างอาคารและโครงสร้างความรับผิดชอบระดับ 1 และ 2 ตามมาตรฐานของรัฐ เร็ก N GS-4-16-02-27-0-1655018025-002976-1 ลงวันที่ 17/02/2546
- ใบอนุญาตสำรวจทางวิศวกรรมในการก่อสร้างอาคารและโครงสร้างระดับความรับผิดชอบ 1 และ 2 ตามมาตรฐานของรัฐ เร็ก N GS-4-16-02-28-0-1655018025-002629-1 ลงวันที่ 5 ธันวาคม 2545
การเป็นสมาชิกในสมาคม
สมาคมสถาบันอุดมศึกษาก่อสร้าง ใบรับรอง N 001/ก.
นักเรียน
รวม 6,799 คน
? การศึกษาเต็มเวลา 4476 คน
? การเรียนรู้ทางไกลพ.ศ. 2412 คน
- การศึกษาระดับอุดมศึกษาที่สอง 454 คน
? นักเรียนต่างชาติ 31 คน
- ผู้สำเร็จการศึกษาผู้เชี่ยวชาญในปี 2551: 939 คน
พนักงาน
รวม 1,260 คน
- อาจารย์ผู้สอน 540 คน
- นักวิชาการและสมาชิกที่เกี่ยวข้อง 29 คน
รวม สถาบันการศึกษาของรัฐ 6 คน
สถาบันการศึกษาของรัฐ 23 คน
- แพทย์ศาสตร์และอาจารย์ 55 คน
- ผู้สมัครสายวิทยาศาสตร์และรองศาสตราจารย์ 230 คน
- ครูอาวุโส 101 คน
- ครูและผู้ช่วย 82 คน
- นักศึกษาปริญญาเอก จำนวน 4 คน
- นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา 103 คน
บริการข้อมูล
ห้องสมุด (เล่ม) 583,000
- เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ 416 หน่วย
- เครือข่ายท้องถิ่น 18 ยูนิต
? ชั้นเรียนคอมพิวเตอร์ 21 ยูนิต
KazGASU มี (พื้นที่, m2)
อาคารหลัก พื้นที่ทั้งหมด 6253,4
- อาคารศึกษาและห้องปฏิบัติการ 5 แห่ง 6160.4
- อาคารการศึกษาและบริหาร 2 แห่ง 10492.0
- ห้องปฏิบัติการแผนก 788.6
- ยิม 711.8
- ห้องรับประทานอาหาร 4460.5
- หอพัก 2 แห่ง 8634.2
รวม ห้องนั่งเล่น 7379.0
- ค่ายกีฬาและสันทนาการริมแม่น้ำ เมชา 2289.0
- สถานพยาบาล-พรีเวนทอเรียม 840 คนต่อปี 360.0
มหาวิทยาลัยสถาปัตยกรรมศาสตร์และวิศวกรรมโยธาแห่งรัฐคาซาน (FSBEI HPE KGASU) |
|
---|---|
ชื่อสากล | มหาวิทยาลัยสถาปัตยกรรมและวิศวกรรมแห่งรัฐคาซาน (KSUAE) |
ชื่อเดิม | วิศวกรรมคาซาน สถาบันก่อสร้าง(กิซี่) |
ภาษิต | ไม่ใช่ทุกคนที่ได้รับโอกาสในการใช้ชีวิตอย่างมีน้ำใจเพื่อมอบของที่ระลึกให้กับชาวเมือง |
ปีที่ก่อตั้ง | 1930 |
ปีที่ปรับโครงสร้างองค์กร | 2005 |
พิมพ์ | สถานะ |
อธิการบดี |
อาร์.เค. นิซามอฟ (แต่งตั้งเมื่อ 7 ตุลาคม 2551) |
นักเรียน |
7 178 |
นักเรียนต่างชาติ | 99 |
การศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรี |
150 |
การศึกษาระดับปริญญาเอก |
2 |
แพทย์ |
50 |
ครู |
1325 |
ที่ตั้ง | รัสเซีย รัสเซีย, คาซาน คาซาน |
วิทยาเขต |
อาคารเรียน:วิทยาเขตของมหาวิทยาลัย อาคารที่อยู่อาศัย:หอพักภายในมหาวิทยาลัย |
ที่อยู่ตามกฎหมาย | เซนต์ สีเขียว อาคาร 1 |
เว็บไซต์ | kasu.ru |
พ.ศ.2432 มีคณะกรรมการชุดพิเศษของกระทรวงศึกษาธิการ จักรวรรดิรัสเซียด้วยการมีส่วนร่วมเชิงรุกของพ่อค้าโวลก้า - อูราลจึงตัดสินใจเปิดในคาซาน สถาบันการศึกษา,อบรมช่าง-สห โรงเรียนอุตสาหกรรมมีสองระดับ การฝึกอบรมสายอาชีพ: เคมีทุติยภูมิและเทคนิคระดับล่าง โดยเชี่ยวชาญด้านเครื่องกล เคมี และการก่อสร้าง ด้วยการก่อตั้งโรงเรียนอุตสาหกรรม การศึกษาการก่อสร้างเริ่มขึ้นในคาซานและทั่วภูมิภาคโวลก้า-อูราล ศิลาแรกของอาคารเรียนถูกวางเมื่อวันที่ 12 มิถุนายน พ.ศ. 2439 สัญญาจ้างก่อสร้างอาคารเรียนได้สรุปแล้วด้วย บ้านซื้อขายของพี่น้อง V. และ A. บุคคล- สถาปนิกของเขตการศึกษาคาซาน S.V. Bechko-Druzin ได้รับการแต่งตั้งให้ดูแลการก่อสร้างอาคาร อาคารเรียนได้รับการออกแบบโดยสถาปนิกชื่อดัง Konstantin Oleshkevich
ตามมติของรัฐบาลเฉพาะกาลของรัสเซียลงวันที่ 30 พฤษภาคม พ.ศ. 2460 N 131 ได้เปลี่ยนเป็น โรงเรียนสารพัดช่างคาซานมี 3 แผนก ได้แก่ ฝ่ายก่อสร้าง (ตั้งแต่วันที่ 30 กันยายน พ.ศ. 2460) เมื่อวันที่ 21 พฤศจิกายน พ.ศ. 2461 ตามคำสั่ง N 3420 ได้มีการจัดตั้งแผนกมหาวิทยาลัยของคณะกรรมการประชาชนเพื่อการศึกษาขึ้น ซึ่งรวมถึงโรงเรียนเดิม: โรงเรียนสารพัดช่าง Kazan, โรงเรียนศิลปะ Kazan, โรงเรียนพาณิชย์ Kazan และโรงเรียนเทคนิคเคมี Vilna
2 มกราคม พ.ศ. 2462 ตามมติหมายเลข 22 ของภาควิชามหาวิทยาลัยของคณะกรรมการการศึกษาประชาชนแห่ง RSFSR วิทยาลัยอุตสาหกรรม เศรษฐศาสตร์ และศิลปะคาซานถูกแปลงเป็น สถาบันสารพัดช่างคาซานซึ่งเมื่อวันที่ 9 มกราคม เริ่มทำงานเป็นส่วนหนึ่งของ 4 คณะ ได้แก่ สถาปัตยกรรมและการก่อสร้าง เคมี เครื่องกล เศรษฐศาสตร์เน้นเกษตรกรรม (เปลี่ยนเมื่อ 23 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2462 เป็นคณะเกษตรศาสตร์) ศาสตราจารย์คาซานสกีได้รับเลือกเป็นอธิการบดีคนแรกของสถาบันโพลีเทคนิค มหาวิทยาลัยของรัฐ D. N. Zeiliger ศาสตราจารย์ A. I. Tulparov กลายเป็นรองอธิการบดี คณะนี้นำโดย: Professor K. S. Oleshkevich (วิศวกรรมสถาปัตยกรรมและโยธา), ศาสตราจารย์ A. O. Barshchevsky (เคมี), ศาสตราจารย์ P. I. Zhakov (เครื่องกล), ศาสตราจารย์ Nikolsky และศาสตราจารย์ D. N. Zeiliger (เศรษฐศาสตร์) ในเวลาต่อมา
วันที่ 2 พฤศจิกายน พ.ศ. 2462 เปิดทำการคณะวิศวกรรมศาสตร์ ประกอบด้วยสามแผนก: วิศวกรรมชลศาสตร์ การบุกเบิก และสะพานถนน ในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2463 ตามคำสั่งของ Glavprofobra ของคณะกรรมการการศึกษาประชาชนของ RSFSR สถาบันได้รวมอยู่ในรายชื่อสถาบันการศึกษาด้านเทคนิคระดับสูง
เมื่อวันที่ 8 สิงหาคม พ.ศ. 2467 ทรงมีมติให้ปรับโครงสร้างองค์กรใหม่ วี วิทยาลัยอุตสาหกรรมคาซานประเภทขั้นสูง- การรับเข้าเรียนในโรงเรียนเทคนิคดำเนินการโดยเสียค่าใช้จ่ายสำหรับผู้ที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาเก้าปี ได้ดำเนินการฝึกอบรมตาม หลักสูตรและโปรแกรมวิทยาลัย ผู้ที่เข้าเรียนในโรงเรียนเทคนิคจะต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดเดียวกันกับผู้ที่เข้าเรียนในสถาบัน เมื่อวันที่ 18 มิถุนายน พ.ศ. 2472 สภาผู้บังคับการประชาชนแห่ง RSFSR ตัดสินใจเปิดอีกครั้ง สถาบันโพลีเทคนิค- รัฐบาล TASSR ได้มอบหมายอาคารให้สถาบันเพิ่มเติมอีก 3 หลัง (รวมทั้งอาคารวิทยาลัยศิลปะและการละคร) และจัดสรรให้ งานปรับปรุง 85,000 รูเบิล
มีการสร้างคณะวิศวกรรมโยธา เคมี และเครื่องกลขึ้นที่สถาบัน วิศวกรรม คณะวิศวกรรมโยธามีเหมือนกัน โครงสร้างองค์กรและความเชี่ยวชาญพิเศษแบบเดียวกับที่อยู่ในสถาบันโพลีเทคนิคก่อนหน้านี้และในโรงเรียนเทคนิคขั้นสูง คณะมีสองแผนก - การก่อสร้างเทศบาลและวิศวกรรมชลศาสตร์ หัวหน้าแผนกการศึกษาวิชาชีพได้จัดทำแผนการรับเข้าเรียนในปีแรก แผนกก่อสร้างประกอบด้วย 60 คน Z. Z. Gimranov ได้รับการแต่งตั้งเป็นผู้อำนวยการสถาบันโพลีเทคนิคที่สร้างขึ้นใหม่
ในปี พ.ศ. 2473 บนพื้นฐานของคณะ สถาบันสารพัดช่างคาซานมีการสร้างมหาวิทยาลัยอิสระใหม่หลายแห่ง คณะวิศวกรรมโยธาของสถาบันกลายเป็นพื้นฐานสำหรับการจัดตั้งสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาอิสระด้านการก่อสร้างในคาซาน.
ตามคำสั่งของวันที่ 13 พฤษภาคม พ.ศ. 2473 ลำดับที่ 255 ของคณะกรรมาธิการการศึกษาประชาชน“ ในการปรับโครงสร้างเครือข่ายที่มีอยู่ของสถาบันอุดมศึกษา” ได้มีการตัดสินใจ (จุด X): “ ก่อตั้งสถาบันการก่อสร้างบนพื้นฐานของแผนกการก่อสร้างของสถาบันโพลีเทคนิคคาซานโดยโอนไปยังเขตอำนาจศาลของ NKVD- วิทยาลัยที่จัดตั้งขึ้นใหม่ได้รับการตั้งชื่อ สถาบันการก่อสร้างเทศบาลคาซาน(กิ๊กส์). สถาบันที่สร้างขึ้นใหม่เริ่มทำงานใน ประกอบด้วยสามคณะ: วิศวกรรมโยธา การก่อสร้างถนน และวิศวกรรมสุขาภิบาล Z.Z. Gimranov ได้รับการแต่งตั้งเป็นผู้อำนวยการของ KICS และรองผู้อำนวยการฝ่ายวิทยาศาสตร์และ งานการศึกษา- ศาสตราจารย์ เอ็ม.จี. เอลชานินอฟ เมื่อวันที่ 25 มีนาคม พ.ศ. 2475 สถาบันได้เปลี่ยนชื่อใหม่ สถาบันวิศวกรก่อสร้างเทศบาลคาซานและในวันที่ 1 ตุลาคมของปีเดียวกันเพื่อฉลองครบรอบ 40 ปีกิจกรรมวรรณกรรมของ A. M. Gorky คณะกรรมการ NKKH ได้ตั้งชื่อสถาบันตามนักเขียนและสถาบันได้รับชื่อ: สถาบันวิศวกรก่อสร้างเทศบาลคาซาน ตั้งชื่อตาม A. M. Gorky- คณะกรรมการยังได้จัดตั้งทุนการศึกษาจำนวน 5 ทุนตามชื่ออีกด้วย Gorky สำหรับนักเรียนที่ดีที่สุดของ KIICS KIICS ยุติกิจกรรมโดยการตัดสินใจ รัฐบาลโซเวียตในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2484 ไม่กี่วันก่อนเริ่มมหาสงครามแห่งความรักชาติ เพื่อให้เป็นไปตามการตัดสินใจของรัฐบาลเกี่ยวกับลำดับความสำคัญใหม่ในการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญ อาคารสถาบันที่ 68 ถนนคาร์ล มาร์กซ์ ฐานห้องปฏิบัติการทั้งหมด และสถานที่อื่นๆ ได้ถูกย้าย (ไก่). นักศึกษาของมหาวิทยาลัยด้านการก่อสร้างสามารถศึกษาต่อได้ใน ความพิเศษใหม่- การก่อสร้างการบิน อาจารย์ ครู และนักวิทยาศาสตร์ของสถาบันหลายคนก็ย้ายไปที่ KAI เช่นกัน ดังนั้นชีวิตของมหาวิทยาลัยการก่อสร้างจึงดำเนินต่อไป แต่เป็นส่วนหนึ่งของสถาบันการศึกษาอื่นแม้ว่าจะเป็นสาขาวิชาเฉพาะทางใหม่ แต่ใช้ศักยภาพทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคที่สะสมไว้และความสำเร็จของนักวิทยาศาสตร์และผู้เชี่ยวชาญ โดยธรรมชาติแล้ว ข้อเรียกร้องของสงครามและข้อเรียกร้องของแนวหน้ามีบทบาทชี้ขาด
ในปีพ. ศ. 2489 ตามคำสั่งของสภาผู้แทนประชาชนแห่งสหภาพโซเวียตมหาวิทยาลัยวิศวกรรมโยธาคาซานกลับมาทำงานในระบบของคณะกรรมาธิการประชาชนด้านการเคหะและการก่อสร้างโยธาของ RSFSR - ในฐานะ สถาบันวิศวกรวิศวกรรมโยธาคาซาน(คิกส์). เมื่อวันที่ 1 กันยายน พ.ศ. 2489 สถาบันได้เริ่มดำเนินการหลังสงครามครั้งแรก ปีการศึกษา- นักศึกษา 113 คนจากคณะวิศวกรรมอุตสาหการและโยธาแห่งเดียวในขณะนั้นเริ่มการศึกษา KIIGS ตั้งอยู่ชั่วคราวในสถานที่ศึกษาเช่าของสถาบันเกษตรและเทคโนโลยีเคมีคาซาน เมื่อวันที่ 21 มกราคม พ.ศ. 2495 KIIGS ถูกโอนไปยังเขตอำนาจของกระทรวงอุตสาหกรรมน้ำมันของ RSFSR สถานการณ์นี้ถูกกำหนดโดยความจำเป็นในการพัฒนาอุตสาหกรรมน้ำมันและความต้องการของอุตสาหกรรมในการมีบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสม ฐานวัสดุของสถาบันมีความเข้มแข็งมากขึ้น การลงทะเบียนของนักศึกษาเพิ่มขึ้น และเปิดการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญในด้านเทคโนโลยีการผลิตผลิตภัณฑ์ก่อสร้างและชิ้นส่วน (พ.ศ. 2495) มีการเปลี่ยนชื่อ - สถาบันเริ่มถูกเรียก สถาบันวิศวกรโยธาคาซานแห่งอุตสาหกรรมน้ำมัน.
สถาบันวิศวกรรมโยธาคาซาน (2500-2538)
ในปี 1957 เมื่อวันที่ 28 มิถุนายน สถาบันถูกย้ายไปยังระบบของกระทรวงการอุดมศึกษาของสหภาพโซเวียต โดยได้รับชื่อใหม่ - สถาบันวิศวกรรมโยธาคาซาน- มหาวิทยาลัยดำรงอยู่ด้วยชื่อนี้มาประมาณ 40 ปี สำหรับหลาย ๆ คนทุกวันนี้ยังคงเป็นสถาบันวิศวกรรมโยธาคาซาน - กิซี่.
ตั้งแต่เดือนตุลาคม พ.ศ. 2500 รองศาสตราจารย์ E.F. Kamyshev ซึ่งเคยเป็นหัวหน้าฝ่ายการศึกษาและ งานทางวิทยาศาสตร์- ตั้งแต่ช่วงเวลานี้เป็นต้นมาการพัฒนาอย่างรวดเร็วของมหาวิทยาลัยก็เริ่มขึ้น กำลังจัดตั้งแผนกใหม่ เจ้าหน้าที่การสอนกำลังขยาย จำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้น และฐานการศึกษาและห้องปฏิบัติการก็แข็งแกร่งขึ้น
ในปี 1995 ตามคำสั่งของคณะกรรมการแห่งรัฐของสหพันธรัฐรัสเซีย อุดมศึกษา N 286 เมื่อวันที่ 28 กุมภาพันธ์ KISS ถูกเปลี่ยนชื่อ สถาบันสถาปัตยกรรมและวิศวกรรมโยธาแห่งรัฐคาซาน.
ความทันสมัย
เริ่มต้นในปี 1996 เวทีใหม่ในชีวิตมหาวิทยาลัยตอนนี้ สถาบันสถาปัตยกรรมและวิศวกรรมโยธาแห่งรัฐคาซาน(กกส.) ด้วยสถานะใหม่ การเปลี่ยนแปลงในกิจกรรมจะเกิดขึ้นตามธรรมชาติ การแบ่งส่วนโครงสร้าง,คณะ,หน่วยงาน. พิเศษใหม่กำลังเปิด, ทิศทางทางวิทยาศาสตร์มีการปรับปรุงฐานวัสดุและเทคนิค เหตุการณ์สำคัญชีวิตของ Academy ถูกทำเครื่องหมายด้วยการเปิดพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์มหาวิทยาลัยเมื่อวันที่ 27 กันยายน พ.ศ. 2539 ซึ่งตั้งอยู่บนชั้นสองของอาคารหลัก ในปีเดียวกันนั้น KSASA ได้สร้างเครือข่ายท้องถิ่นของตนเอง ซึ่งทำให้กิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจทั้งหมดของมหาวิทยาลัยเป็นไปโดยอัตโนมัติอย่างครอบคลุม และในช่วงต้นปี 1997 เครือข่ายได้เชื่อมต่อกับอินเทอร์เน็ตเครือข่ายระหว่างประเทศทั่วโลก พนักงานและนักศึกษาได้รับโอกาสในการเข้าสู่โลกกว้าง ระบบสารสนเทศซึ่งเปิดโอกาสใหม่ในการปรับปรุงกระบวนการศึกษาและงานวิจัย พ.ศ. 2539 เริ่มก่อสร้างอาคารศึกษาและห้องปฏิบัติการของกรมทางหลวงและสะพาน ในปี 1999 โรงเรียนการออกแบบคาซานได้เปิดขึ้น โปรแกรมการฝึกอบรมของเธอได้รับการปรับให้เข้ากับสถานการณ์จริง (ปัญหา) ในสาขา กิจกรรมโครงการและคำนึงถึงระดับด้วย การเตรียมการเบื้องต้นผู้ฟัง ระบบการฝึกอบรมมีพื้นฐานมาจากการใช้งานที่ทันสมัย เทคโนโลยีสารสนเทศ- ก่อตั้งเมื่อวันที่ 10 มีนาคม พ.ศ. 2542 องค์กรสาธารณะสาธารณรัฐตาตาร์สถาน “ศิษย์เก่าของ KISI-KGASA” ซึ่งรวมผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเข้าด้วยกันตามความสมัครใจ ปีที่แตกต่างกัน- เป้าหมายหลักขององค์กรคือการเสริมสร้างและพัฒนาความช่วยเหลือและความร่วมมือซึ่งกันและกันระหว่างบัณฑิต ให้ความช่วยเหลือในการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงสำหรับอุตสาหกรรมการก่อสร้างในการเสริมสร้างและพัฒนาวัสดุและฐานทางเทคนิคของสถาบันการศึกษา เมื่อวันที่ 6 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2544 สถาบันก่อสร้างการขนส่งได้เปิดทำการที่สถาบันการศึกษา ศาสตราจารย์ A. I. Brekhman มาเป็นผู้อำนวยการ ในปีเดียวกันนั้น อาคารการศึกษาและห้องปฏิบัติการของสถาบันการขนส่งได้เปิดดำเนินการ เนื่องในโอกาสครบรอบ 75 ปี (พ.ศ. 2548) มหาวิทยาลัยได้ก้าวไปสู่รูปแบบใหม่มากขึ้น ระดับสูงและมันจะกลายเป็น มหาวิทยาลัยสถาปัตยกรรมศาสตร์และวิศวกรรมโยธาแห่งรัฐคาซาน(กกส.).
โครงสร้างมหาวิทยาลัย
สถาบันสถาปัตยกรรมและการออกแบบ (IAiD)
- แผนก วิจิตรศิลป์(1998)
- ภาควิชาเรขาคณิตเชิงพรรณนาและกราฟิก (1998)
- ภาควิชาออกแบบสถาปัตยกรรม (2509)
- ภาควิชาบูรณะฟื้นฟูมรดกทางสถาปัตยกรรมและพื้นฐานสถาปัตยกรรม (2547)
- กรมพัฒนาเมืองและผังชนบท พื้นที่ที่มีประชากร(1990)
- ภาควิชาทฤษฎีและประวัติศาสตร์สถาปัตยกรรมศาสตร์ (2547)
- ภาควิชาการออกแบบสิ่งแวดล้อมทางสถาปัตยกรรม (2533)
- กรมมหาดไทย (2546)
- ภาควิชาสถาปัตยกรรมศาสตร์ (2473)
- ภาควิชาการออกแบบอาคาร (2550)
สถาบันสิ่งอำนวยความสะดวกการขนส่ง (ITS)
- แผนก คณิตศาสตร์ประยุกต์(1985)
- ภาควิชาคณิตศาสตร์ชั้นสูง (2514)
- กรมเครื่องจักรก่อสร้างถนน (2550)
- กรมสะพาน อุโมงค์ขนส่ง และมาตรวิทยา (2557)
- กรมทางหลวง (2462)
- ภาควิชาพลศึกษาและการกีฬา (2503)
สถาบันเศรษฐศาสตร์และการจัดการในการก่อสร้าง (IEiUS)
- ภาควิชาความเชี่ยวชาญและการจัดการอสังหาริมทรัพย์ (2557)
- ฝ่ายบริหารเทศบาล (2557)
- ภาควิชาเศรษฐศาสตร์และการเป็นผู้ประกอบการในการก่อสร้าง
สถาบันก่อสร้าง (IS)
- กรมความปลอดภัยและกฎหมายอุตสาหกรรม (2516)
- ภาควิชากลศาสตร์ (2557)
- ภาควิชาโครงสร้างโลหะและทรัพย์สินทางปัญญา (2516)
- ภาควิชาเทคโนโลยี องค์กร และกลไกการก่อสร้าง (2509)
- ภาควิชาโครงสร้างคอนกรีตเสริมเหล็กและหิน (2491)
- ภาควิชาฐานราก พลวัตของโครงสร้างและ ธรณีวิทยาวิศวกรรม(1965)
- ภาควิชาฟิสิกส์ วิศวกรรมไฟฟ้า และระบบอัตโนมัติ (บูรณะในปี 2557)
- ภาควิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและระบบการออกแบบโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วย (2014)
สถาบันเทคโนโลยีการก่อสร้างและวิศวกรรม-ระบบสิ่งแวดล้อม (ISTiIES)
- แผนก วัสดุก่อสร้าง(1923)
- ภาควิชาเคมีและวิศวกรรมสิ่งแวดล้อม สาขาการก่อสร้าง (2549)
- ภาควิชาเทคโนโลยีวัสดุก่อสร้าง ผลิตภัณฑ์ และโครงสร้าง (2528)
- ภาควิชาวิศวกรรมพลังงานความร้อน (1972)
- กรมการจัดหาความร้อนและก๊าซและการระบายอากาศ (2510)
- กรมประปาและสุขาภิบาล (2489)
- แผนก การฝึกอบรมสายอาชีพ, การสอนและสังคมวิทยา (2014)
- ภาควิชาประวัติศาสตร์และปรัชญา (2557)
มหาวิทยาลัยสถาปัตยกรรมศาสตร์และวิศวกรรมโยธาแห่งรัฐคาซานในฐานะสถาบันการศึกษาระดับสูงถูกสร้างขึ้นโดยคำสั่งของคณะกรรมการการศึกษาประชาชนของ RSFSR ลงวันที่ 13 พฤษภาคม พ.ศ. 2473 ลำดับที่ 255 บนพื้นฐานของแผนกการก่อสร้างของสถาบันสารพัดช่างคาซานด้วย โอนไปยังเขตอำนาจของคณะกรรมาธิการกิจการภายในของประชาชน
มหาวิทยาลัยมีแพทย์เป็นหัวหน้า วิทยาศาสตร์เทคนิคศาสตราจารย์ผู้ปฏิบัติงานวิทยาศาสตร์ผู้มีเกียรติแห่งสาธารณรัฐตาตาร์สถาน นิซามอฟ ราชิต คูร์บังกาลิวิช.
มหาวิทยาลัยสถาปัตยกรรมและวิศวกรรมโยธาแห่งรัฐคาซาน (KGASU) เป็นหนึ่งในมหาวิทยาลัยชั้นนำในระบบการศึกษาการก่อสร้างระดับสูงในรัสเซียและเป็นมหาวิทยาลัยหลักในสมาคมมหาวิทยาลัยการก่อสร้างในสาธารณรัฐภูมิภาคโวลก้า มหาวิทยาลัยมีบุคลากรและศักยภาพทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคสูง: จากอาจารย์ 437 คน มีแพทย์ด้านวิทยาศาสตร์และอาจารย์มากกว่า 50 คน ผู้สมัครวิทยาศาสตร์และรองศาสตราจารย์มากกว่า 240 คน
ครูมหาวิทยาลัยเข้าใจว่าการศึกษา การพัฒนาจิตวิญญาณ และการพัฒนาผู้เชี่ยวชาญนั้นเป็นไปไม่ได้หากไม่คำนึงถึงคุณลักษณะประจำชาติของนักศึกษาด้วย ตั้งแต่ปี 1991 คณะก่อสร้างได้ดำเนินการฝึกอบรมภาษาตาตาร์ บน ในขณะนี้บัณฑิตผู้เชี่ยวชาญ 7 ท่าน มีความรู้ 2 ท่าน ภาษาของรัฐ- การเตรียมการนี้มาพร้อมกับการตีพิมพ์วรรณกรรมด้านการศึกษาและระเบียบวิธีในภาษาตาตาร์
มหาวิทยาลัยกำลังศึกษาปัญหาของการใช้สองภาษาอย่างแข็งขัน:
- การบัญชีเข้า กระบวนการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบสากล ระดับประเทศ และระดับปัจเจกบุคคล
- ฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญผ่านการฝึกอบรมสองภาษา โดยไม่จำกัดขอบเขตของกิจกรรมทางวิชาชีพในอนาคตให้แคบลง
- ระบุคุณสมบัติของการสอนสาขาวิชาต่าง ๆ ในภาษาตาตาร์
- การสร้าง คอมเพล็กซ์ทางการศึกษาและระเบียบวิธีสร้างความมั่นใจในความต่อเนื่องของการศึกษาสาขาวิชาต่าง ๆ ในเงื่อนไขของการเปลี่ยนแปลงในกระบวนการเรียนรู้จากภาษารัสเซียเป็นภาษาตาตาร์
- คำนึงถึงลักษณะของภูมิภาคเมื่อรวบรวมองค์ประกอบเนื้อหาการศึกษาระดับชาติและระดับภูมิภาคและมหาวิทยาลัยเพื่อมอบให้นักเรียนจากโรงเรียนระดับชาติ
มหาวิทยาลัยมีห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีสำหรับจัดการศึกษาแบบสองภาษา
มหาวิทยาลัยได้สร้างโรงเรียนสถาปัตยกรรมและการออกแบบสำหรับเด็ก "DASHKA" ด้วยโปรแกรมการฝึกอบรมที่เป็นเอกลักษณ์ของตนเอง กระบวนการศึกษาสอดคล้องกับโปรแกรมอายุสามโปรแกรม: "สตูดิโอ" (6-9 ปี), "โรงเรียน" (10-13 ปี), "วิทยาลัย" (14-16 ปี) "DASHKA" มีหน้าที่กำหนดแนวคิดการฝึกอบรมเบื้องต้นด้านสถาปัตยกรรมและการออกแบบ
บทบาทพิเศษในการฟื้นฟู กิจกรรมการศึกษานักเรียนที่ แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติมอบให้กับการศึกษา ความคิดสร้างสรรค์ และ งานตามสถานการณ์, กรณีต่างๆ องค์ประกอบสำคัญในการเสริมสร้างกิจกรรมการศึกษาของนักเรียนคือกิจกรรมเกม กิจกรรมดังกล่าวแตกต่างจากกิจกรรมทั่วไปตรงที่กระตุ้นการรับรู้และ กิจกรรมสร้างสรรค์นักเรียนพัฒนาความคิดริเริ่มและการเป็นผู้ประกอบการมีส่วนร่วมในการสร้างความร่วมมือกับครูและฝึกอบรมนักเรียนให้ทำงานเป็นทีม กิจกรรมเกมได้ถูกนำมาใช้ในกระบวนการศึกษาในมหาวิทยาลัยต่างๆ มาตั้งแต่ต้นทศวรรษที่ 70 แต่ส่วนใหญ่จะใช้ในการศึกษาสาขาวิชาเศรษฐศาสตร์และองค์กร ในการวิจัยของนักวิทยาศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยของเรา การใช้งานของพวกเขาได้ขยายไปสู่การศึกษาสาขาวิชาพิเศษ การออกแบบหลักสูตร- กิจกรรมเกมที่แตกต่างกันมากกว่า 20 กิจกรรมได้รับการพัฒนา ปรับใช้ และนำไปใช้ในกระบวนการศึกษาสำหรับหลักสูตรและสาขาวิชาเฉพาะต่างๆ
ในการนี้ ที่มหาวิทยาลัย อาจารย์ภาควิชาน้ำประปาและสุขาภิบาลได้ดำเนินงานสร้างสำนักงาน วิธีการที่ใช้งานอยู่การฝึกอบรม. ใน กระบวนการศึกษาใช้แล้ว " บทช่วยสอนในการสร้างแบบจำลองภูมิประเทศ" (สิทธิบัตร RF 2163397 และ 2204171 Adelshina A.B. et al.) มีจุดประสงค์เพื่อฝึกอบรมนักศึกษาสาขาวิศวกรรมโยธาเฉพาะทาง และมุ่งเป้าไปที่การเพิ่มประสิทธิภาพและการมองเห็นในการพัฒนาโซลูชันการออกแบบสำหรับสิ่งอำนวยความสะดวกด้านน้ำประปาและท่อน้ำทิ้ง การจ่ายความร้อน ก๊าซ อุปทาน ฯลฯ .p. โดยการเพิ่มแผนแม่บทที่หลากหลายให้กับวัตถุเหล่านี้ พนักงานภาควิชาได้ยื่นคำขอเลขที่ 2003121668/12 เรื่อง การประดิษฐ์ “วิธีสอน. ตัวเลือก" อเดลชิน เอ.บี. ฯลฯ มหาวิทยาลัยดำเนินการและติดตามการจ้างงานของผู้สำเร็จการศึกษา รักษาการติดต่อกับพวกเขาหลังจากสำเร็จการศึกษา ผู้สำเร็จการศึกษาประมาณ 85% ทำงานเฉพาะด้าน
คำสั่งสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากทุกองค์กรอุตสาหกรรมที่มหาวิทยาลัยมีการติดต่อจากทั่วสาธารณรัฐและภูมิภาคอื่น ๆ ของรัสเซีย
ปัจจุบันมีนักศึกษา 5,670 คนกำลังศึกษาอยู่ที่มหาวิทยาลัย ผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยประมาณ 80 คนต่อปีจะได้รับประกาศนียบัตรเกียรตินิยม
การแข่งขันโดยเฉลี่ยในการเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยในปี 2547 มีมากกว่าสองคนต่อสถานที่
คณะกรรมการมูลนิธิได้ถูกสร้างขึ้นและดำเนินงานในสาธารณรัฐ ซึ่งรวมถึงผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยของเรา ซึ่งเป็นหัวหน้าองค์กรและองค์กรการก่อสร้างที่ใหญ่ที่สุดในภูมิภาค
ที่มหาวิทยาลัยมีองค์กรสาธารณะ “ศิษย์เก่า KISI-KGASU”
สำเร็จการศึกษาจาก KazISS 2517 Mirikanov N.M. เป็นตัวแทนผู้มีอำนาจเต็มของสาธารณรัฐตาตาร์สถานในสหพันธรัฐรัสเซียในตำแหน่งรองนายกรัฐมนตรีแห่งสาธารณรัฐตาตาร์สถาน (ตั้งแต่ปี 2542)
บทความที่เกี่ยวข้อง
-
ฟังก์ชันกำลังและราก - คำจำกัดความ คุณสมบัติ และสูตร
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ทางการศึกษา: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนานักเรียนของแนวคิดแบบองค์รวมของรากที่ n, ทักษะในการใช้คุณสมบัติของรากอย่างมีสติและมีเหตุผลเมื่อแก้ไขปัญหาต่างๆ ทางการศึกษา:...
-
docx - ไซเบอร์เนติกส์ทางคณิตศาสตร์
อาจารย์ที่มีชื่อเสียง L. A. Petrosyan - วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตสาขาวิทยาศาสตร์กายภาพและคณิตศาสตร์, ศาสตราจารย์, ศาสตราจารย์ภาควิชาทฤษฎีเกมคณิตศาสตร์และการแก้ปัญหาแบบคงที่ ขอบเขตการแนะนำทางวิทยาศาสตร์: ทฤษฎีเกมคณิตศาสตร์และการประยุกต์ของ A. Yu....
-
สัญลักษณ์ประกาศสถานะหลังการปฏิวัติปี 1917
ไม่ว่าใครจะว่าอย่างไร 100 ปีก็เป็นวันที่ ดังนั้น วันนี้จะมีการปฏิวัติเดือนตุลาคมหรือรัฐประหารมากมายตามที่คุณต้องการ ผู้ที่อาศัยอยู่ในสหภาพโซเวียตจำได้ว่าวันที่ 7 พฤศจิกายนเป็นวันหยุดที่สำคัญที่สุดช่วงหนึ่งในประเทศ มาก...
-
การนำเสนอเรื่อง "วอชิงตัน" ในภาษาอังกฤษ อาคารจอห์น อดัมส์
Slide 2 Washington เป็นเมืองหลวงของสหรัฐอเมริกา ตั้งอยู่ใน District of Columbia และไม่เหมือนเมืองอื่นในสหรัฐอเมริกา วอชิงตันได้รับการตั้งชื่อตามประธานาธิบดีคนแรกของสหรัฐฯ จอร์จ วอชิงตัน วอชิงตันเป็นคนแรก...
-
โครงการวิจัย "ในโลกของตัวอักษร"
การเขียนเป็นวิธีการสื่อสารเพิ่มเติมในการสื่อสารด้วยวาจา วิธีการสื่อสารเพิ่มเติมรอง
-
ประเภทของการเขียน การส่งสัญญาณเชิงสัญลักษณ์ ซึ่งแต่ละสิ่งเป็นสัญลักษณ์ของบางสิ่งบางอย่าง (นก-บิน) การส่งสัญญาณแบบมีเงื่อนไข เมื่อ...
การแข่งขันโอลิมปิก Meta-Subject ระดับนานาชาติด้านความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ “ความก้าวหน้าของการทำสมาธิและสุขภาพ”