บันทึกบทเรียนการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับกลุ่มเสียงและกลุ่มกลาง สรุปบทเรียนกลุ่มย่อยการบำบัดด้วยคำพูดเกี่ยวกับการพัฒนากระบวนการสัทศาสตร์ - สัทศาสตร์ หัวข้อบทเรียน: เสียง "N", "Нь" และตัวอักษร N การกำหนดตัวอักษรการอ่านพยางค์

หัวข้อ: เสียง (N) และตัวอักษร (N)

เป้าหมาย: การปรับปรุง คำพูดด้วยวาจา, เสริมคำศัพท์

• ชี้แจงการออกเสียงของเสียง “N”
• พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์โดยการค้นหาคำที่มีเสียง "N"
• การสร้างประโยคด้วยคำบุพบท “on,above”
• แนะนำรูปภาพของตัวอักษร "N"

อุปกรณ์: ลูกบอล กระจก ชุดรูปภาพ ผ้าเรียงพิมพ์ กระดานแม่เหล็ก ปากกาสักหลาด แสตมป์ดินสอ กระดาษสีเข้ม gouache

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. อุ่นเครื่องให้กับจิตใจ

สัตว์และนกเหล่านี้อาศัยอยู่ที่ไหน?(เกมนี้เล่นเป็นวงกลมพร้อมลูกบอล)

น่อง – (ในโรงนา)

กระรอกน้อย – (ในโพรง)

กระต่าย - (ใต้พุ่มไม้)

ตุ๊กตาหมี – (ในถ้ำ)

จิ้งจอกน้อย - (อยู่ในรู)

อีกาตัวน้อย - (ในรัง)

2. การทำซ้ำสิ่งที่ได้รับการคุ้มครอง

ยิมนาสติกแบบประกบ

เครื่องขุดดิน (แบบฝึกหัด "ถ้วย")

เขากำลังสร้างอาคารสูงแห่งใหม่

พื้นนั้นสูงขึ้นเรื่อย ๆ (ปลายลิ้นไปถึงจมูก)

ผู้อยู่อาศัยใหม่จะย้ายเข้ามาอยู่ในบ้าน

3. วัสดุใหม่.

เด็ก ๆ เดาปริศนา:

เหนือป่าเหนือภูเขา

กำลังปูพรมอยู่

เขากระจายออกไปเสมอ

เหนือคุณและเหนือฉัน

บางครั้งเขาก็เป็นสีเทา บางครั้งเขาก็เป็นสีฟ้า

เป็นสีฟ้าสดใส (ท้องฟ้า)

คำว่าท้องฟ้าขึ้นต้นด้วยเสียงอะไร? (คำตอบของเด็ก)

• วันนี้เสียง “น” ชวนให้มาเยือน ใครก็ตามที่พบคำที่มีเสียง "N" จะเข้าสู่เทพนิยายของเรา - เด็กๆจะได้รับรูปภาพ พวกเขาเลือกผู้ที่มีชื่อมีเสียง "H"):

กรรไกร แจกัน ร่ม โทรศัพท์ กระเป๋าเดินทาง โซฟา จานชาม รถยนต์...

• เสียง "N" ดีใจที่คุณพบคำที่ใช้อยู่ เขาขอให้คุณบอกวิธีออกเสียงให้ถูกต้อง

(เด็ก ๆ มองในกระจก ออกเสียงเสียง “N” และวิเคราะห์ข้อต่อตามรูปแบบ: ริมฝีปาก-ฟัน-ลิ้น-เอ็น-กระแสลม)

ริมฝีปากเปิด ฟันชิดกัน ลิ้นอยู่หลังฟันบน สายเสียงสั่นสะเทือน กระแสลมพุ่งไปที่ปลายลิ้น

4. การรวมวัสดุใหม่

• วันนี้เสียง "N" เป็นวันหยุดที่ยิ่งใหญ่ - พิธีขึ้นบ้านใหม่ เขาสร้างบ้านอยู่ริมฝั่งแม่น้ำ ปัจจุบันมีผู้ย้ายถิ่นฐานใหม่เข้ามา - เหล่านี้เป็นสัตว์ที่มีชื่อมีเสียง "N" เรามาช่วยผู้อยู่อาศัยใหม่ย้ายเข้าบ้านกันดีกว่า

ครูวาดภาพบ้านสามชั้นพร้อมอพาร์ตเมนต์สองห้องในแต่ละชั้นบนกระดาน เด็กจะได้รับรูปภาพที่ใช้ในขั้นตอนแรกของบทเรียน:

น่อง กระรอกน้อย หมีน้อย จิ้งจอกน้อย อีกาตัวน้อย

เด็กเลือกรูปภาพแล้ววางไว้ในบ้าน (แม่เหล็ก) พร้อมกับการกระทำของเขาพร้อมคำพูด: “ลูกวัวจะอาศัยอยู่บนชั้นสองในอพาร์ทเมนต์ทางด้านซ้าย...”

นักการศึกษา: - เพื่อนของเราทุกคนตั้งรกรากอยู่ในอพาร์ตเมนต์ที่สะดวกสบาย พวกเขาชวนเราไปเยี่ยมพวกเขา แต่ไม่ใช่เรื่องปกติที่จะต้องไปงานพิธีขึ้นบ้านใหม่มือเปล่า เอาล่ะ มาเลือกของขวัญให้กับผู้อยู่อาศัยใหม่ของเรากันดีกว่า แต่เนื่องจากบทเรียนของเราเกิดขึ้นในประเทศที่มีเสียง "N" ของขวัญจึงควรอยู่ด้วยเสียงนี้ กรุณาเลือก.

ครูแสดงรูปภาพบนผืนผ้าใบเรียงพิมพ์โดยมีและไม่มีเสียง "N": กรรไกร โทรศัพท์ กระทะ โซฟา แจกัน รถยนต์ กระเป๋าเดินทาง ร่ม กุญแจล็อค

เด็ก ๆ เลือกสิ่งของที่มีเสียง "N" และมอบให้กับผู้อยู่อาศัยใหม่

ตัวอย่างเช่น: - ฉันจะยกโซฟาให้กระรอกน้อยที่อาศัยอยู่บนชั้นสองทางขวามือ

(ภาพที่มีรูปของขวัญวางไว้เพื่อไม่ให้มองเห็นวัตถุ - ติดด้านหลัง)

หลังจากมอบของขวัญทั้งหมดแล้ว ครูขอให้เด็กๆ จำไว้ว่าอีกาตัวน้อยอาศัยอยู่ชั้นไหนและมอบอะไรให้เขา

(คำตอบที่แนะนำ: -อีกาตัวน้อยเกาะอยู่บนชั้นสามทางซ้าย เรากางร่มให้เขา)

• ฝึกแต่งประโยคด้วยคำบุพบท "on", "above"

รูปภาพที่เกี่ยวข้องกับ "ผู้อยู่อาศัยใหม่" จะถูกลบออก เด็กๆ ควรเห็น “ผู้เช่า” ทั้งหมดของบ้าน

ครูถามคำถาม:

ใครอยู่บ้านเราชั้น 1 บ้าง? (ชั้นสอง? บนชั้นสาม?)

เด็กตอบด้วยประโยคโดยละเอียดโดยใช้คำบุพบท “เปิด”

(- กระรอกตัวน้อยและกระต่ายตัวน้อยอาศัยอยู่ที่ชั้นหนึ่ง)

ใครอยู่เหนือกระต่าย? (ลูกหมี ลูกวัว กระรอก)

เด็กตอบด้วยประโยคที่มีรายละเอียดโดยใช้คำบุพบท "ด้านบน"

(- ลูกกระรอกอาศัยอยู่เหนือกระต่าย)

นาทีพลศึกษา

และตอนนี้เราจะกลายเป็นสัตว์และนก งานของคุณไม่ใช่เรื่องง่าย: ฟังฉันให้ดีและวาดภาพสัตว์หรือนก

อีกามีเสียงอะไร? (คาร์-คาร์-คาร์ .)

กลายร่างเป็นกาแล้ว...บินไป (เด็ก ๆ ยกมือไปทางด้านข้างและด้วยเสียงคาร์การ์การ์ เด็ก ๆ พรรณนาถึงอีกาบิน)

กบมีเสียงอะไร? (ควา-ควา.)

เรากลายเป็นกบและกระโดดเหมือนพวกมัน

กระทงของเราพูดได้อย่างไร? (อีกา.)

และตอนนี้เราเป็นไก่กระทง หลังของเรายืดตรง หงอนของเราถูกแทง เรามีรองเท้าบูทที่มีเดือย เราอวดมัน เราอวด และเราก้าวที่สำคัญ

• แนะนำจดหมาย.

เสียง “N” มีน้องสาว – ตัวอักษร “N” (en) พวกเขารักกันมาก แต่คนหนึ่งได้ยินเท่านั้น และอีกคนก็มองเห็นเท่านั้น

คุณได้ยินใครบ้าง? (เสียง "น")

คุณเห็นใครบ้าง? (ตัวอักษร "น")

เจอกัน! นี่คือตัวอักษร "N"

ตัวอักษร "N" ก็เหมือนบันได

เราทุกคนกำลังก้าวไปข้างหน้า

เหมือนบันไดสิ่งมหัศจรรย์

พระองค์ทรงเรียกเราสู่โลกแห่งความรู้!

5. ส่วนสุดท้าย

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ตัวอักษร "N" กำลังจะไปหาผู้อยู่อาศัยใหม่ แต่กลางคืนก็มาถึง บนท้องฟ้าไม่มีดาวสักดวงเดียวและตัวอักษร "N" หายไป พวกเรามาช่วยตัวอักษร "N" กลับบ้านกันเถอะ มาร่วมกันจุดดาวดวงเล็กๆ บนท้องฟ้าให้สว่างไสวตามเส้นทางกันเถอะ

ทำงานด้วยดินสอ - แสตมป์

หัวข้อ: เสียง [n]

เป้าหมาย: สามารถระบุเสียง [n] ท่ามกลางเสียงพยัญชนะอื่น ๆ กำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ; สร้างคำนามโดยใช้คำต่อท้าย: -ata, -yata, -onok, -enok พัฒนาทักษะด้านกราฟิก

1. ช่วงเวลาขององค์กร

เกมบอล “ตั้งชื่อให้ถูกต้อง” (ผัก-มะเขือเทศ ดอกไม้-กุหลาบ นก-โกง...)

2. ยิมนาสติกแบบประกบ

3. การแนะนำเสียง นักบำบัดการพูดพูดว่า:

เสียง [n] (นี่คือวิธีที่เรากระตุ้นม้า) - พยัญชนะเปล่งเสียง เราออกเสียงเสียงนี้ทางจมูก สั้น ๆ ร้องไม่ได้1

"จับเสียง"

เด็ก ๆ ปรบมือเมื่อได้ยินเสียง [n] ในชุดเสียง: P"N-Z"K"N-d...

“พูดตรงๆ” เด็ก ๆ พูดซ้ำ:

แต่-แต่ - - เราเปิดหน้าต่าง

นา-นา - พระจันทร์อยู่บนท้องฟ้า

เอาล่ะ - ดูพระจันทร์

เด็ก ๆ ตั้งชื่อภาพด้วยเสียง [n]

"รถไฟแสนสนุก"

เด็กจะต้องค้นหาตำแหน่งของเสียง [n] ในคำและใส่

รูปภาพ (มีด ถุงเท้า ส้ม โทรศัพท์ โซฟา ร่ม มะนาว...) ในตัวอย่าง (ตอนต้น กลาง ตอนท้ายคำ)

“พูดคำนั้น” (ตามภาพ)

Masha ใส่ชุดอุ่น... ถุงเท้า.

ดิมากินหวาน... ส้ม.

คุณยายใส่ชา... มะนาว.

นาตาชามีคนใหม่... ร่ม.

"ฟังให้ดี"

เด็ก ๆ ยกมือขึ้นเมื่อได้ยินเสียง [n] ในบทกวี:

กลางคืนกำลังจะมา

เหนื่อยหน่อยนะลูกสาว

ขาของฉันวิ่งในตอนเช้า

ถึงเวลาที่ดวงตาของคุณต้องเข้านอนแล้ว

ต. โวรอนโก

4. นาทีพลศึกษา "หมี กระต่าย นกกระสา"

เด็ก ๆ เคลื่อนที่เป็นวงกลมไปตามจังหวะของกลอง: พวกเขาจะกระโดดเหมือนกระต่ายเพื่อตีอย่างรวดเร็ว ภายใต้สิ่งที่หายาก - พวกมันเดินเหมือนหมี, แทมบูรีนเงียบไป - พวกมันยืนด้วยขาข้างเดียวเหมือนนกกระสา

5- เกมปริศนา “ลูกของใคร?”

เด็กจะต้องตั้งชื่อสัตว์ที่โตเต็มวัย ค้นหาลูกของมัน และตรวจสอบคำตอบโดยใช้ปริศนา

“คุณรู้อะไรเกี่ยวกับสัตว์บ้าง”

เด็ก ๆ ตอบคำถาม: เขาอาศัยอยู่ที่ไหน? มันมีลักษณะอย่างไร? มันกินอะไร? ชื่อของลูกคืออะไร?

“ใครเดินกับใคร”

เด็ก ๆ ตั้งชื่อสัตว์ทารก: กระต่ายมี - - กระต่าย, ที่สุนัขจิ้งจอก - ลูกสุนัขจิ้งจอก, กระรอกมี...

6. การพัฒนามอเตอร์

เป้า -แนะนำเด็กให้รู้จักกับเสียงและตัวอักษร N

งาน:

ทางการศึกษา:สอนลักษณะเสียง เอ็นตามลักษณะเสียงและข้อต่อ ; สอนให้เน้น เอ็นในพยางค์คำ; ให้แนวคิดเรื่อง "พยัญชนะ" เรียนรู้ที่จะระบุเสียงแรกและเสียงสุดท้ายในคำต่อไป

การแก้ไขและพัฒนา:พัฒนากระบวนการสัทศาสตร์ สอนให้เด็กแต่งรูปแบบเสียงและวิเคราะห์ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวทั่วไปของนิ้วมือและข้อต่อพัฒนากระบวนการทางจิต

ทางการศึกษา:ปลูกฝังวินัย ความสามารถในการฟังครู และคำตอบของเด็กคนอื่นๆ

อุปกรณ์:รูปภาพของหัวเรื่องใน N (ที่จุดเริ่มต้นของคำ - จมูก, ปั๊ม, ในตอนท้ายของคำ - กล้วย, ก้อน, ดอกโบตั๋น, เพนกวิน, กลอง, แก้ว, คาร์ลสัน, กระป๋อง, โซฟา); วงกลมสีแดงและสีน้ำเงิน คูสเนอร์ติด

1. ประเด็นขององค์กร:

คนที่คิดคำจากเสียงจะนั่งลง เอ ยู ฉัน.

2. เกม "ชายคนที่สาม"

ฉันจะตั้งชื่อสามคำคุณฟังแล้วบอกฉันว่าคำไหนฟุ่มเฟือยคำไหนไม่เข้า? ทำไม (เมื่อคุณตอบรูปภาพจะถูกโพสต์บนกระดาน)

แตงกวา, มะเขือเทศ, มะนาว

แอปเปิล, ก้อน, ลูกแพร์

ขนมปัง นม สามารถ

กล้วย,ฟักทอง,แตง

ส้ม, กะหล่ำปลี, มันฝรั่ง

3. เกม "จำ - ทำซ้ำ"

ฉันจะออกเสียงคำนั้น แล้วคุณจะจำมันและพูดซ้ำ

มะนาว ก้อน กระป๋อง

มะนาว กระป๋อง ก้อน

ส้ม มะนาว กล้วย

ได้ ขนมปังมะนาว

กระป๋อง มะนาว ก้อน

ก้อน มะนาว ส้ม

4. ข้อความใหม่

เสียงสุดท้ายที่ได้ยินในถ้อยคำทั้งหมดนี้คืออะไร?

ลักษณะการเปล่งเสียง

เมื่อเราพูด เอ็นริมฝีปากเหยียดยิ้ม ปลายลิ้นกระทบกับตุ่มหลังฟันบนและป้องกันไม่ให้อากาศหลุดออกจากปากอย่างอิสระ

ลักษณะการออกเสียงของเสียง

ถ้าลมออกจากปากไม่ได้แต่เจอสิ่งกีดขวางระหว่างทางคือลิ้นและฟันแสดงว่าเป็นเสียงพยัญชนะ เราจะแสดงด้วยชิปสีน้ำเงิน

คอ “สั่น” ซึ่งหมายถึงเสียง เอ็น- มีเสียงดัง

5. เกม “ตบมืออย่าหาว”

(นักบำบัดการพูดติดรูปกล้วย มะนาว และโซฟาไว้บนกระดาน)

ปรบมือของคุณเมื่อฉันพูดถูก

บามาน- กล้วย- บานัม - ปานาม

มิลอน - ปากแม่น้ำ - มะนาว- นิมอล

ดิวัม - ติวัน - วิดาน - โซฟา

6. นาทีพลศึกษา

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น

บ้านนกว่างเปล่า มือเหมือนปีก

นกบินหนีไปแล้ว

ใบไม้บนต้นไม้ พวกเขาหมอบ

ฉันก็นั่งไม่ได้เช่นกัน

วันนี้ทั้งวัน ยืนเป็นวงกลมแล้วโบกแขน

พวกมันทั้งหมดกำลังบินและบิน...

เห็นได้ชัดว่ายังไปแอฟริกาด้วย วิ่งเป็นวงกลม

พวกเขาต้องการที่จะบินหนีไป

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

เป็ดเดินไปตามชายฝั่ง (“เดิน” ด้วยสองนิ้วบนโต๊ะ)

ตัวสีเทาเดินไปตามเส้นทางที่สูงชัน (เดินเตาะแตะ)

เธอพาลูกๆไปด้วย

ทั้งเล็กและใหญ่ (งอนิ้วนางและนิ้วหัวแม่มือ)

ทั้งขนาดกลางและขนาดเล็ก (งอนิ้วกลางและนิ้วก้อย)

และอันที่ฉันชอบ (งอนิ้วชี้)

7. การแก้ไขเสียงในพยางค์

การวิเคราะห์เสียงของพยางค์ AN, IN

ตั้งใจฟังพยางค์ที่ฉันออกเสียงให้ดี

ฉันสร้างเสียงได้กี่เสียง?

เสียงแรกคืออะไร?

เสียงสุดท้ายคืออะไร?

เกม "พยางค์ที่มีชีวิต"

(เด็กสองคนมาที่กระดานและกลายเป็นพยางค์ที่มีชีวิต นักบำบัดการพูดจะกำหนดว่าเด็กคนไหนจะทำเสียงใด และเด็ก ๆ จะเลือกการกำหนดสีที่เหมาะสม)

ตั้งชื่อพยางค์ผลลัพธ์

นี่คือพยางค์ AN

เสียง A คือใคร?

เสียง N คือใคร?

8. แก้ไขเสียงเป็นคำพูด

(การระบุเสียง N ในคำว่า มะนาว, โซฟา, จมูก, ปั๊ม, ดอกโบตั๋น)

เน้นเสียง N ในคำดังนี้

สามารถ. คำว่าบิดอนมีเสียงตัว N อยู่ท้ายคำ คำว่า "สามารถ" มีสองพยางค์

9. เกมการสอน"ในทางกลับกัน"

- บน แต่ในทางกลับกันจะเกิดอะไรขึ้น? - ต่ำกว่า.

แห้ง-...เปียก

ร่าเริง...เศร้า

สั้น-...ยาว

ซ้าย-...ขวา

ถอด-...ใส่

สูง-...ต่ำ

ต่ำกว่า-...มากกว่า

10. การแก้ไขเสียงในประโยค

การสร้างประโยคจากภาพเรื่องเดียว ตัวอย่างเช่น: “เพนกวิน_________ปลา” (จับได้)

“ลิง________กล้วย” (กิน)

11. แบบฝึกหัด “สร้างประโยค”

แมว นอน หน้าต่าง บน วาสก้า

นั่งบนโซฟานาตาชา

เด็กๆ ภูเขา ขี่ด้วย

นีน่า หมู่บ้าน ไป ไป

แอนตัน, ไม้บรรทัด, บน, ใส่, หนังสือ

รองเท้า เท้า ถอด.

12. เกม “เขียนจดหมาย”

บนตัวอักษร N ฉันเหมือนอยู่บนบันได

ฉันนั่งร้องเพลง

เด็กๆ รวบรวมจดหมาย เอ็นจากการนับไม้

11. สรุป. การประเมินกิจกรรมของเด็ก

อินนา ดมิตรีเยฟนา พตุชโก
สรุป GCD ในกลุ่มผู้อาวุโส “เสียงและตัวอักษร N”

เรื่อง: เสียงและตัวอักษร N.

เป้า: การก่อตัวของวิธีการออกเสียงสัทศาสตร์ของภาษา

งาน:

ทางการศึกษา:

ยังคงสอนให้เด็กออกเสียงได้อย่างถูกต้อง เสียงเอ็น,

เรียนรู้ที่จะอธิบายลักษณะ เสียงตามลักษณะทางเสียงและข้อต่อ

แนะนำภาพที่มองเห็น ตัวอักษรเอ็น.

ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:

พัฒนาความสามารถในการเน้น เสียง N ในหลายคำ;

พัฒนาความสามารถในการกำหนดตำแหน่ง เสียงในคำ(ต้น-ปลาย,

พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์พยางค์ OH, NA

พัฒนากระบวนการสัทศาสตร์, หน่วยความจำ, ความสนใจ, ทักษะการเคลื่อนไหวของข้อต่อ

ทางการศึกษา:

ปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้อื่นอยากรู้อยากเห็น

งานเบื้องต้น: ทำความรู้จัก เสียงเอ็น, การเรียนรู้ ยิมนาสติกแบบข้อต่อ, จังหวะการออกเสียง, การฝึกทักษะ การวิเคราะห์เสียง.

อุปกรณ์: แล็ปท็อป, การนำเสนอ, โปรเจ็กเตอร์, หน้าจอ, การเรียงพิมพ์, รูปภาพด้วย เสียงเอ็น,สัญลักษณ์สระ,พยัญชนะ เสียง.

งานคำศัพท์: แนวนอน, แนวตั้ง.

1. ช่วงเวลาขององค์กร

เด็กๆเข้า กลุ่ม, นักบำบัดการพูดทักทายเด็กๆ

2. ทดสอบความรู้ของเด็กๆ เพื่อเตรียมเปิดหัวข้อใหม่

นักบำบัดการพูดแนะนำให้ดูโต๊ะ คิดว่าเราจะทำอะไร จะเล่นกับอะไร ทำไม. เกิดอะไรขึ้น เสียง- ที่ ฟังดูเหมือนคุณรู้- พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร?

บทนำสู่สถานการณ์ของเกม

นักบำบัดการพูดพูดถึงการรับข้อความจากปลาทอง เธอขอให้ได้รับการปล่อยตัวจากการถูกจองจำของพวกโจรสลัด ในการทำเช่นนี้คุณต้องทำงานให้เสร็จสิ้น

3. การอัพเดตความรู้ที่จำเป็นในการศึกษาเนื้อหาใหม่

เด็ก ๆ จะได้รับภารกิจโจรสลัด

เกม "เดา เสียง»

นักบำบัดการพูดแนะนำให้มองที่หน้าจอ ตั้งชื่อคำศัพท์ (แรด กรรไกร ถุงเท้า แก้ว โซฟา โน้ต พิจารณาว่าคำเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน พิจารณาว่าคำใดมีเหมือนกัน เสียงจะช่วยให้คุณผ่านการทดสอบ ด้วยอะไร เสียงเราจะต้องพบกัน นักบำบัดการพูดรายงานว่าในงานที่เด็ก ๆ จะได้พบกับและ จดหมายซึ่งแสดงถึงสิ่งนี้ เสียง.

ลักษณะเฉพาะ เสียง H ตามลักษณะทางเสียงและข้อต่อ

เด็ก ๆ เข้าใกล้กระจก อธิบายข้อต่อ เสียงเอ็น.

ลิ้นตึง

มากดหมากฝรั่งกันดีกว่า

N- เราออกเสียงมันดัง

พวยช่วยให้เสียง.

จากนั้นพวกเขาก็อธิบายมัน เสียง.

ยิมนาสติกแบบประกบ

การออกกำลังกายโดยใช้จังหวะการออกเสียง

เกม « เสียงที่มองไม่เห็น»

นักบำบัดการพูดเสนอที่จะร้องเพลง เสียงโดยทำแบบฝึกหัด

จังหวะการออกเสียง: AI, UA, UN, AN

เกม "เพิ่มอีก 4"

นักบำบัดการพูดตั้งชื่อ 4 คำ เด็ก ๆ ตั้งชื่อคำด้วย เสียงเอ็นแล้วพูดมัน

คำที่มีน้ำเสียงต่างกัน (สนุก ประหลาดใจ เศร้า).

มีด แมว รถบัส กระเป๋า

แมลงวัน นกกระสา บ้าน ถุงเท้า

ริมฝีปาก ปลาวาฬ โซฟา พื้น

หมายเหตุ เมฆ เสื้อยืด ช่อดอกไม้

เกม “ย้ายเข้าบ้านกันเถอะ”

เด็กๆ จัดเรียงรูปภาพตามสถานที่ของตน เสียงในคำ.

(กลางคืน โน๊ต แรด ขา โซฟา มะนาว แก้ว กลอง)

เลย์เอาต์ รูปแบบเสียงของพยางค์ OH,นา.

เกม "เคาะ"

หากต้องการเปิดประตูดันเจี้ยน คุณต้องเคาะให้ถูกต้อง เด็กๆ พูดซ้ำ

รูปแบบจังหวะที่แนะนำโดยนักบำบัดการพูด ผู้ที่ได้รับการปลดปล่อยก็ปรากฏตัวขึ้น

ปลาทอง.

3. การค้นพบความรู้ใหม่

นักบำบัดการพูดพูดอย่างนั้น เสียงมีการระบุ N บนตัวอักษร ตัวอักษรเอ็น- ใน

ขอบคุณสำหรับความจริงที่ว่าเราได้ช่วยปลาทอง - เธอจะแสดงให้เราเห็น ตัวอักษรเอ็น.

นี่คือวิธีที่คุณเขียนตัวอักษร N:

ขา ขา

เราจะเอาเข็มขัดพาดไว้

4. การนำความรู้ใหม่เข้าสู่ระบบความรู้ของเด็ก

นักบำบัดการพูดแนะนำให้พิจารณา ตัวอักษรเอ็น- คิดและพูดสิ่งที่ดูเหมือน ประกอบด้วยองค์ประกอบอะไรบ้าง? (แท่งยาว 2 อันเป็นแนวตั้ง และแท่งสั้น 1 อันเป็นแนวนอน)- ข้อเสนอที่จะเขียน จดหมายในอากาศ- จากนั้นบนฝ่ามือของคุณ

นักบำบัดการพูดแนะนำให้คิดว่าเราจะสามารถช่วยปลาทองได้หรือไม่ จำงานที่ช่วยคุณประหยัด

มักซิโมวา สเวตลานา อเล็กซานดรอฟนา
โรงเรียนอนุบาล MDOU "เทพนิยาย"

ภูมิภาคตเวียร์หมู่บ้าน Spirovo
นักการศึกษา

สรุปบทเรียนรวม

เกี่ยวกับการฝึกอบรมการอ่านออกเขียนได้

หัวข้อ: “เสียง [n] ตัวอักษร N”

วัตถุประสงค์: - แนะนำเด็กให้รู้จักกับเสียง [n] และตัวอักษร N;

เรียนรู้การออกเสียงเสียง [n] อย่างถูกต้อง

สามารถระบุลักษณะของเสียง [n];

พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์ หน่วยความจำการได้ยินและความสนใจ

ระบุเสียง [n] ในหลายเสียง คำ พยางค์

อุปกรณ์: กระดิ่ง; ซองจดหมายที่มีรูปภาพชื่อขึ้นต้นด้วยตัวอักษร H; แท่งนับ (หรือดินน้ำมัน, กระดาษแข็ง); กล่องปริศนา เกมการสอน "สถานที่แห่งเสียงในคำพูด"

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. องค์กร ช่วงเวลา.

พวกคุณยืนเป็นวงกลม

เด็กทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน

มาจับมือกันให้แน่น

และเรามายิ้มให้กัน

(เสียงระฆังดัง)

โปรดทราบ ระฆังวิเศษดังขึ้นและสั่งให้บทเรียนของเราเริ่มต้นขึ้น (เด็ก ๆ พูดคำสุดท้ายร่วมกับครู)

2. การทำซ้ำความรู้

เกมการสอน "ยอมรับคำ"

เพื่อนๆ ฉันแนะนำให้ทุกคนเล่นสักหน่อย
- ฉันจะพูดคำนั้นและคุณต้องทำให้เสร็จ

มะเขือเทศ รั้ว ตัวนำ ลูกบอล คอนสตรัคเตอร์

พวกเราใส่เสียงอะไรเข้าไปในคำ?
(เสียง[r].)

เรารู้อะไรเกี่ยวกับเสียงนี้? (พยัญชนะ).

หากเด็กๆ พบว่าเป็นการยากที่จะถาม:

มีเสียงอะไรบ้าง? (สระพยัญชนะ)

ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น? (คำตอบของเด็ก).
- แตกต่างกันอย่างไร (คำตอบของเด็ก)

3. บทนำสู่เสียงและตัวอักษรใหม่

เพื่อนๆ ฉันมีซองจดหมายสวยๆ มาเปิดดูว่ามีอะไรอยู่ในนั้นบ้าง

ตั้งชื่อสิ่งที่ปรากฏอยู่ในภาพ

ปั๊มแรดนาร์ซิสซัส

มีดจมูก

กรรไกรตัดถุงเท้า

พวกคุณได้ยินเสียงแรกจากคำเหล่านี้คืออะไร? (เสียง [n])

วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับเสียงใหม่ [n]

มาพูดถึงเสียงนี้กันหน่อย

ออกเสียงว่า [n].

ลิ้นตึง
กดหมากฝรั่งขึ้น
[N] - เราจะออกเสียงมันดัง ๆ

นี่คือเสียงอะไร: สระหรือพยัญชนะ?

(พยัญชนะเพราะร้องไม่ได้ฟันบนของเราจึงขวางทาง)

นาทีพลศึกษา

เกม “ระวัง! -

พวกฉันจะออกเสียงเสียงพยางค์คำพูด

หากคุณได้ยินเสียง [n] ให้ปรบมือ หากไม่เป็นเช่นนั้นให้วางมือไว้ด้านหลัง

ก) [a, y, n, o, n, m, e, i, s, n]

b) เฮ้ ฉัน และเขา เขา โอเค เข้ามา

ค) มีด ส้อม ช้อน ปั๊ม จมูก แม่ ขา เข็มขัด รู

กำลังแสดงตัวอักษร N

เพื่อนๆ อยากรู้ว่าตัวอักษร N มีหน้าตาเป็นอย่างไร?

ตัวอักษร N มีลักษณะอย่างไร? (คำตอบของเด็ก).

ดูสิ "N" - คุณสามารถจำได้ง่าย:

ฟัง: มีด ตะไบ กรรไกร

“ N” - คุณได้ยินที่จุดเริ่มต้นของคำหรือไม่?

คุณสามารถเขียนตัวอักษร "N" ได้ดังนี้:

ขาขา

ข้าม

พวกเขาสวมเข็มขัด

ลองเขียนจดหมายนี้ในอากาศ

4. การรวบรวมความรู้

เพื่อนๆ เพื่อให้คุณจำตัวอักษร N ได้ดีขึ้น ฉันขอแนะนำให้คุณสร้างจดหมายนี้โดยใช้ไม้นับ (ตาบอดจากดินน้ำมัน)

ดูสิว่าเราทำจดหมายที่ยอดเยี่ยมขนาดไหน

เกมการสอน "สถานที่แห่งเสียงในคำพูด"

เพื่อนๆ ฉันมีกล่องสำหรับคุณ

คุณต้องเปิดมันและดูว่ามีอะไรอยู่ที่นั่น แต่เพื่อที่จะเปิดคุณต้องตั้งชื่อคำที่มีเสียง [H] (ให้เด็ก ๆ กำหนดตำแหน่งของเสียงในคำนั้น)

พวกคุณตั้งชื่อคำมากมายที่มีเสียง [n] ตอนนี้กล่องควรเปิดขึ้น

ดูสิมีปริศนาอยู่ในกล่อง มานั่งที่โต๊ะแล้วเล่นเกม "ค้นหาเสียงในคำ"

เด็ก ๆ ผลัดกันไขปริศนาซึ่งมีเสียง [H] อยู่ในคำตอบ กำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ

1) สองวงสองปลาย 2) สีดำ Ivashka ไม้
ตรงกลางมีกระดุมเสื้อเชิ้ต เขาเอาจมูกไปที่ไหน?

(กรรไกร). จดบันทึกไว้ตรงนั้น
(ดินสอ).

3) ก) สิ่งที่เห็นได้จาก 4) พี่น้องสองคนจะเคาะอันหนึ่ง
ปิดตาเหรอ? (ความฝัน) แต่พวกเขาไม่เพียงแค่เต้นแต่พวกเขาร้องเพลงด้วยกัน
b) สิ่งที่พวกเขาร้องเพลงนั้นหวานกว่าน้ำผึ้งอะไร (กลอง).
แข็งแกร่งกว่าสิงโตเหรอ? (ฝัน).

5) ก) อุปกรณ์มีขนาดเล็ก
แต่อันนี้น่าทึ่งมาก
หากเพื่อนของฉันอยู่ไกล
มันง่ายสำหรับฉันที่จะคุยกับเขา

5. สรุปบทเรียน

เสียงระฆังดังขึ้น

พวกคุณ ระฆังวิเศษดังแล้ว บทเรียนของเราจึงสิ้นสุดลงแล้ว

วันนี้เราเจอเสียงอะไรและจดหมายอะไร? (คำตอบของเด็ก).

คุณชอบอะไร? (คำตอบของเด็ก).

อะไรทำให้คุณลำบาก? (คำตอบของเด็ก).