เค้าโครงของการถักเปียวัสดุการศึกษาและระเบียบวิธีในหัวข้อ ชุดเครื่องมือควบคุมและประเมินผลงานใน UD “วรรณกรรม” สำหรับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแบบประเมินการนำเสนอแบบปากเปล่า

โครงการ ชุดเครื่องมือควบคุมและประเมินผลสำหรับโมดูลวิชาชีพ1 _____________________________________________________ (ชื่อ) ของโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐาน (BEP) ในสาขาวิชาเฉพาะทางของการศึกษาวิชาชีพแบบเปิด (วิชาชีพ NPO) ____________________ (รหัส ชื่อ) คำอธิบายสำหรับการกรอกเค้าโครงหรือตัวอย่าง ให้เป็นตัวเอียง หลังจากเสร็จสิ้นเค้าโครงแล้ว ควรลบออก 1 1 ข้อกำหนดทั่วไป ผลลัพธ์ของการเรียนรู้หลักสูตรวิชาชีพคือความพร้อมของนักเรียนสำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพ _____________________________________________________ และองค์ประกอบในการปฏิบัติหน้าที่ประเภทความสามารถทางวิชาชีพของเขา เช่นเดียวกับความสามารถทั่วไปที่เกิดขึ้นในกระบวนการเชี่ยวชาญ OPOP โดยรวม แบบฟอร์มการรับรองสำหรับโมดูลวิชาชีพคือการสอบ (คุณสมบัติ) ผลการสอบเป็นการตัดสินใจที่ชัดเจน: “ประเภทของกิจกรรมทางวิชาชีพที่เชี่ยวชาญ/ไม่เชี่ยวชาญ” สำหรับ SVE: ระบุรูปแบบที่ต้องการในการทำข้อสอบ: มอบหมายงานให้เสร็จสิ้น ปกป้องโครงการหลักสูตร (สำหรับความเชี่ยวชาญด้านเทคนิค) ในกรณีของการสอบในรูปแบบของการป้องกันโครงการหลักสูตร อาจจำเป็นต้องตรวจสอบวุฒิภาวะของความสามารถส่วนบุคคลเพิ่มเติม เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ควรจัดให้มีงานที่เหมาะสม 1. รูปแบบของการควบคุมและการประเมินผลองค์ประกอบของโมดูลวิชาชีพ องค์ประกอบของโมดูล รูปแบบของการควบคุมและการประเมินผล ภาคการศึกษาที่ 1/ภาคการศึกษา ระดับกลาง ใบรับรองการควบคุมปัจจุบัน MDK.01.01 MDK n UP PP 2 2. ผลลัพธ์ของการเรียนรู้โมดูล ขึ้นอยู่กับการทดสอบในการสอบ (คุณสมบัติ)2 2.1. จากการรับรองในโมดูลมืออาชีพ จึงมีการตรวจสอบความสามารถทางวิชาชีพและความสามารถทั่วไปอย่างครอบคลุมดังต่อไปนี้: ตาราง 2.1 ความสามารถทางวิชาชีพและความสามารถทั่วไปที่สามารถจัดกลุ่มเพื่อทดสอบพีซี 1. กำหนดเป้าหมาย วัตถุประสงค์ และวางแผนงานร่วมกับผู้ปกครอง ตกลง 2. จัดกิจกรรมของคุณเอง กำหนดวิธีการแก้ไขปัญหาทางวิชาชีพ ประเมินประสิทธิภาพและคุณภาพ ตกลง. 4. ค้นหา วิเคราะห์ และประเมินข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการกำหนดและแก้ไขปัญหาทางวิชาชีพ การพัฒนาวิชาชีพและส่วนบุคคล ตัวชี้วัดการประเมินผล การปฏิบัติตามแผนการปรึกษาหารือที่เตรียมไว้ตามเกณฑ์ที่กำหนด ความถูกต้องของการเลือกประเภท วิธีการ และเทคนิคการให้คำปรึกษา ความถูกต้องของการเลือกและการเพิ่มประสิทธิภาพขององค์ประกอบของแหล่งข้อมูลที่จำเป็นในการแก้ปัญหา การกระจายเวลาอย่างมีเหตุผลสำหรับการแก้ปัญหาทุกขั้นตอน ความบังเอิญของผลลัพธ์การวิเคราะห์ตนเองและการวิเคราะห์โดยผู้เชี่ยวชาญของแผนที่พัฒนา 2 2. ข้อกำหนดสำหรับพอร์ตโฟลิโอ ประเภทพอร์ตโฟลิโอ ___________________________ (พอร์ตโฟลิโอของเอกสาร, พอร์ตโฟลิโอของงาน, พอร์ตโฟลิโอสะท้อนแสง, พอร์ตโฟลิโอประเภทผสม) ความสามารถทั่วไปที่ใช้พอร์ตโฟลิโอ: ___________________________________________________________________ ความสามารถทางวิชาชีพที่ใช้พอร์ตโฟลิโอ (ถ้ามี): ___________________________________________________________________ องค์ประกอบของพอร์ตโฟลิโอ: _______________________________________ 2.3. ข้อกำหนดสำหรับโครงการหลักสูตร _______________________________________________________ ความสามารถทางวิชาชีพและความสามารถทั่วไปตามส่วนที่ 2 ของโปรแกรมโมดูลวิชาชีพ 2 3 3. การประเมินความเชี่ยวชาญของหลักสูตรทางทฤษฎีของโมดูลวิชาชีพ 3.1 งานทั่วไปสำหรับการประเมินความเชี่ยวชาญของ MDK 1: 1) 2) n) 2.2 งานทั่วไปสำหรับการประเมินความเชี่ยวชาญของ MDC n: 1) 2) n) เมื่อร่างงานจำเป็นต้องจำไว้ว่าข้อมูลที่มีนัยสำคัญทางวิชาชีพสำหรับการเรียนรู้กิจกรรมทางวิชาชีพประเภทหนึ่งกำลังได้รับการประเมินโดยมุ่งเป้าไปที่การพัฒนามืออาชีพ และความสามารถทั่วไปที่ระบุไว้ในส่วนที่ 2 ของแบบจำลองนี้ การมอบหมายงานจะต้องเน้นการปฏิบัติและครอบคลุม 4. ข้อกำหนดสำหรับเครดิตที่แตกต่างสำหรับการปฏิบัติงานด้านการศึกษาและ (หรือ) การผลิต เครดิตที่แตกต่างสำหรับการปฏิบัติงานด้านการศึกษาและ (หรือ) การผลิตนั้นมอบให้ตามข้อมูลของเอกสารรับรอง (ลักษณะของกิจกรรมทางวิชาชีพของนักเรียน/นักศึกษาในทางปฏิบัติ) ที่ระบุ ประเภทของงานที่นักเรียนทำในระหว่างการฝึกซ้อม ปริมาณ คุณภาพการปฏิบัติงานตามเทคโนโลยีและ (หรือ) ข้อกำหนดขององค์กรที่มีการฝึกงาน 4.1. แบบฟอร์มเอกสารรับรอง (ลักษณะของกิจกรรมทางวิชาชีพของนักเรียน/นักศึกษาระหว่างการศึกษา/การปฏิบัติงานด้านอุตสาหกรรม) 1. ชื่อเต็มของนักเรียน/นักศึกษา หมายเลขกลุ่ม สาขาวิชา/วิชาชีพ ____________________________________________________________ 2. สถานที่ปฏิบัติงาน (องค์กร) ชื่อ กฎหมาย ที่อยู่ _______________________________________ 3. เวลาฝึก ______________________________ 4. ประเภทและปริมาณงานที่นักศึกษาทำระหว่างการฝึกงาน: _____________________________________________________ 4 __________________________________________________________ 5. คุณภาพของงานตามเทคโนโลยีและ (หรือ) ข้อกำหนดขององค์กรที่มีการฝึกงาน ____________________________________________________ _____________________________________________________________ วันที่ ลายเซ็นของผู้จัดการฝึกหัด ผู้รับผิดชอบขององค์กร 5. โครงสร้างสื่อการควบคุมและประเมินผลการสอบ (วุฒิ) การมอบหมายงานเอก ประกอบด้วย 3 วิธี: 1. งานที่มุ่งทดสอบความเชี่ยวชาญของประเภทของกิจกรรม (ทั้งโมดูล) โดยรวม 2. งานทดสอบความเชี่ยวชาญของกลุ่มความสามารถที่สอดคล้องกับส่วนเฉพาะของโมดูล 3. งานทดสอบความเชี่ยวชาญของความสามารถที่แยกจากกันภายใน PM ครั้งที่สอง งานสำหรับผู้ตรวจสอบ ตัวเลือกหมายเลข ________ คำแนะนำ อ่านงานอย่างละเอียด คุณสามารถใช้ (ระบุอะไร) ____________ เวลาเสร็จงาน - _______ ข้อความงานของงาน III แพ็คเกจผู้ตรวจสอบ IIIa. เงื่อนไข จำนวนตัวเลือกงานสำหรับผู้สอบ - เวลาในการทำงานให้เสร็จสิ้น อุปกรณ์: วรรณกรรมสำหรับนักเรียน: หนังสือเรียน: ... (ระบุอย่างน้อย 5 จาก 10) อุปกรณ์ช่วยสอน: ... (ระบุอย่างน้อย 5 เต็ม 10) เอกสารอ้างอิง: ... (ระบุอย่างน้อย 5 ใน 10) IIIข. เกณฑ์การประเมิน การบรรลุภารกิจ: - การเข้าถึงแหล่งข้อมูลระหว่างภารกิจ; - การกระจายเวลาอย่างมีเหตุผลเพื่อให้งานเสร็จสมบูรณ์ (จำเป็นต้องมีขั้นตอนต่อไปนี้ของการทำงานให้เสร็จสิ้น: การทำความคุ้นเคยกับงานและการวางแผนงาน การได้รับข้อมูล การเตรียมผลิตภัณฑ์ การสะท้อนความสมบูรณ์ของงาน และการแก้ไขผลิตภัณฑ์ที่เตรียมไว้ก่อน จัดส่ง). 6 ผลิตภัณฑ์ที่เตรียมไว้/กระบวนการที่นำไปใช้: ลักษณะเฉพาะของผลิตภัณฑ์/กระบวนการ (เกณฑ์การประเมิน: คำอธิบายมาตรฐานคุณภาพ; ขั้นตอนวิธีที่กำหนด; ขั้นตอนของกระบวนการในการทำให้งานสำเร็จ ฯลฯ) และเครื่องหมายของความสำเร็จ/การไม่ปฏิบัติตาม สามารถใช้ตารางใดตารางหนึ่งได้: พีซีที่เชี่ยวชาญ ตัวบ่งชี้การประเมินผลลัพธ์ คะแนน ใช่ ไม่ใช่ ชื่อของความสามารถ ชื่อของเกณฑ์ความสามารถ เสร็จสมบูรณ์ ยังไม่เสร็จสิ้นการประเมิน การให้เหตุผลทางวาจาของผลลัพธ์การทำงาน (หากจำเป็น): คำอธิบายของเกณฑ์ที่ควรให้เหตุผล ( ถ้าจำเป็น) 7

ชุดเครื่องมือควบคุมและประเมินผลเพื่อประเมินผลการเรียนรู้สาขาวิชาวิชาการ “วรรณกรรม”
โปรแกรมการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐานเฉพาะทางอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา 34.02.01 “การพยาบาล”, 33.02.01 “เภสัชศาสตร์”
ระดับพื้นฐานของการฝึกอบรม
ชุดมาตรฐานการศึกษาด้านวินัยวิชาการได้รับการพัฒนาตาม "ข้อเสนอแนะสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไปในสถาบันการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาตามหลักสูตรพื้นฐานของรัฐบาลกลางและหลักสูตรต้นแบบสำหรับสถาบันการศึกษาของ สหพันธรัฐรัสเซียดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไป”

1. หนังสือเดินทางสำหรับชุดเครื่องมือควบคุมและประเมินผล
1.1. ขอบเขตการใช้งาน
1.2 ข้อกำหนดสำหรับผลการเรียนรู้ (ความรู้ ทักษะ)
1.3. ความสามารถทั่วไป
2. ระบบการติดตามและประเมินผลการเรียนรู้หลักสูตรวินัย

2.2 ผลการเรียนรู้วินัยทางวิชาการที่มีการตรวจสอบ
3. การประเมินความเชี่ยวชาญด้านวิชาการ
3.1. แบบฟอร์มและวิธีการประเมิน
3.2. การควบคุมและประเมินการเรียนรู้วินัยทางวิชาการตามหมวดหัวข้อ
3.3. งานทั่วไปสำหรับการประเมินความเชี่ยวชาญของวินัยทางวิชาการ (สำหรับการรับรองปัจจุบัน ระดับกลาง)
4. สื่อการทดสอบและประเมินผลเพื่อการรับรองขั้นสุดท้ายในสาขาวิชาการ แพ็คเกจผู้ตรวจสอบ
1. หนังสือเดินทางชุดควบคุมและประเมินผล (CAS) ของสาขาวิชาวิชาการ

1.1 ขอบเขตการใช้งาน
เครื่องมือควบคุมและประเมินผล (CES) ได้รับการออกแบบมาเพื่อติดตามและประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักเรียนที่เชี่ยวชาญโปรแกรมสาขาวิชา “วรรณกรรม”
CBS มีเอกสารควบคุมสำหรับการตรวจสอบอย่างต่อเนื่องและการรับรองระดับกลางในรูปแบบของการทดสอบที่แตกต่าง การรับรองขั้นสุดท้ายในรูปแบบของการสอบ
CBS ได้รับการพัฒนาตามบทบัญญัติ:
คำแนะนำสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาในสถาบันการศึกษาของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาตามหลักสูตรพื้นฐานของรัฐบาลกลางและหลักสูตรต้นแบบสำหรับสถาบันการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซียที่ดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไป
โปรแกรมวินัยวิชาการ "วรรณคดี"
อันเป็นผลมาจากการเรียนรู้วินัยทางวิชาการ "วรรณคดี" นักเรียนจะต้องมีข้อกำหนดที่กำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางตาม "คำแนะนำสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาในสถาบันการศึกษาของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา ตามหลักสูตรพื้นฐานของรัฐบาลกลางและหลักสูตรต้นแบบสำหรับสถาบันการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซียที่ดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไป » ทักษะความรู้
สถานที่ของวินัยทางวิชาการในโครงสร้างของโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพหลัก: วินัยทางวิชาการ "วรรณกรรม" ได้รับการศึกษาเป็นวิชาวิชาการขั้นพื้นฐาน

1.2. ข้อกำหนดสำหรับผลการเรียนรู้
ผลจากการเรียนสาขาวิชาวิชาการ “วรรณคดี” นักศึกษาจะต้อง:
รู้/เข้าใจ
ซ.1 ลักษณะเป็นรูปเป็นร่างของศิลปะวาจา
ซ.2 เนื้อหาวรรณกรรมที่ศึกษา
ซ.3 ข้อเท็จจริงเบื้องต้นเกี่ยวกับชีวิตและผลงานของนักเขียนคลาสสิกแห่งศตวรรษที่ 19-20
ซ.4 รูปแบบพื้นฐานของกระบวนการทางประวัติศาสตร์และวรรณกรรม และลักษณะเด่นของขบวนการวรรณกรรม แนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรมพื้นฐาน:
ช.4.1 รูปแบบพื้นฐานของกระบวนการทางประวัติศาสตร์และวรรณกรรม และลักษณะเฉพาะของขบวนการวรรณกรรม
ซ.4.2 แนวคิดพื้นฐานทางทฤษฎีและวรรณกรรม
สามารถ
U.1 ทำซ้ำเนื้อหาของงานวรรณกรรม
U.2 วิเคราะห์และตีความงานศิลปะโดยใช้ข้อมูลเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และทฤษฎีวรรณกรรม (หัวข้อ ปัญหา ความน่าสมเพชทางศีลธรรม ระบบภาพ ลักษณะการเรียบเรียง องค์ประกอบ ภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างและการแสดงออก รายละเอียดทางศิลปะ) วิเคราะห์ตอน (ฉาก) ของงานที่ศึกษา อธิบายความเกี่ยวข้องกับปัญหาของงาน
U.2.1 วิเคราะห์และตีความงานศิลปะโดยใช้ข้อมูลเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และทฤษฎีวรรณกรรม (หัวข้อ ปัญหา ความน่าสมเพชทางศีลธรรม ระบบภาพ ลักษณะการเรียบเรียง การใช้ภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างและการแสดงออก รายละเอียดทางศิลปะ)
U.2.2 วิเคราะห์ตอน (ฉาก) ของงานที่ศึกษา อธิบายความเชื่อมโยงกับปัญหาของงาน
U.3 เกี่ยวข้องกับนิยายกับชีวิตทางสังคมและวัฒนธรรม เปิดเผยเนื้อหาทางประวัติศาสตร์และสากลเฉพาะของงานวรรณกรรมที่ศึกษา ระบุหัวข้อที่ "ตัดขวาง" และปัญหาสำคัญของวรรณคดีรัสเซีย เชื่อมโยงงานกับทิศทางวรรณกรรมแห่งยุค
U.3.1 เกี่ยวข้องกับนวนิยายกับชีวิตทางสังคมและวัฒนธรรม
U.3.2 เปิดเผยเนื้อหาทางประวัติศาสตร์และสากลเฉพาะของงานวรรณกรรมที่ศึกษา
U.3.3 ระบุหัวข้อ "ที่ตัดขวาง" และปัญหาสำคัญของวรรณคดีรัสเซีย
U.3.4 เชื่อมโยงงานกับทิศทางวรรณกรรมในยุคนั้น
U.3.5 ระบุจุดยืนของผู้เขียน
U.4 อ่านผลงานที่ศึกษา (หรือชิ้นส่วน) อย่างชัดแจ้ง โดยปฏิบัติตามบรรทัดฐานของการออกเสียงวรรณกรรม
U.5 กำหนดทัศนคติของคุณต่องานที่คุณอ่านอย่างมีเหตุผล
U.6 เขียนบทวิจารณ์ผลงานที่อ่านและเรียงความประเภทต่าง ๆ ในหัวข้อวรรณกรรม
U.7 ใช้ความรู้และทักษะที่ได้รับในกิจกรรมภาคปฏิบัติและชีวิตประจำวันเพื่อ:
U. 7.1 การสร้างข้อความที่สอดคล้องกัน (วาจาและลายลักษณ์อักษร) ในหัวข้อที่ต้องการโดยคำนึงถึงบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมรัสเซีย
U.7.2 การมีส่วนร่วมในการสนทนาหรือการอภิปราย;
U.7.3 ความคุ้นเคยอย่างอิสระกับปรากฏการณ์ของวัฒนธรรมศิลปะและการประเมินความสำคัญทางสุนทรียศาสตร์
U.7.4 กำหนดขอบเขตการอ่านและประเมินผลงานวรรณกรรม
U.7.5 กำหนดขอบเขตการอ่านวรรณกรรมรัสเซีย ทำความเข้าใจและประเมินวรรณกรรมรัสเซียภาษาต่างประเทศ ก่อให้เกิดวัฒนธรรมความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์
1.3 ความสามารถทั่วไป:
ตกลง 1 เข้าใจสาระสำคัญและความสำคัญทางสังคมของอาชีพในอนาคตของคุณ แสดงความสนใจอย่างยั่งยืนในอาชีพนั้น
ตกลง.2 จัดกิจกรรมของคุณเองตามเป้าหมายและวิธีการบรรลุเป้าหมาย ซึ่งกำหนดโดยผู้จัดการ
OK.3 วิเคราะห์สถานการณ์การทำงาน ดำเนินการติดตามประเมินและแก้ไขกิจกรรมของตนเองในปัจจุบันและขั้นสุดท้าย รับผิดชอบต่อผลงานของตน
OK.4 ค้นหาข้อมูลที่จำเป็นในการปฏิบัติงานอย่างมืออาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ
OK.5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในกิจกรรมทางวิชาชีพ
OK.6 ทำงานเป็นทีม สื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพกับเพื่อนร่วมงาน ฝ่ายบริหาร ลูกค้า
OK.7 รับผิดชอบการทำงานของสมาชิกในทีม (ผู้ใต้บังคับบัญชา) อันเป็นผลมาจากการทำงานให้เสร็จสิ้น
OK.8 กำหนดงานการพัฒนาวิชาชีพและส่วนบุคคลอย่างอิสระ มีส่วนร่วมในการศึกษาด้วยตนเอง วางแผนการพัฒนาวิชาชีพอย่างมีสติ
OK.9 เพื่อนำทางเงื่อนไขของการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีบ่อยครั้งในกิจกรรมระดับมืออาชีพ
ตกลง.10 ปฏิบัติหน้าที่ทางทหาร รวมถึงการใช้ความรู้ทางวิชาชีพที่ได้รับ (สำหรับชายหนุ่ม)

2. ระบบการติดตามและประเมินผลการเรียนรู้หลักสูตรวินัย
การควบคุมและการประเมินผลผลลัพธ์ของการเรียนรู้วินัยนั้นดำเนินการโดยครูในกระบวนการควบคุมปัจจุบันและระดับกลางโดยใช้รูปแบบและวิธีการควบคุมต่างๆ
2.1 รูปแบบของการรับรองระดับกลางใน OBOP เมื่อเชี่ยวชาญโปรแกรมวินัย

ดาวน์โหลดชุดเครื่องมือควบคุมและประเมินผลการประเมินผลงาน UD “วรรณกรรม” สำหรับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

การถอดเสียง

1 ภาคผนวก 1 เค้าโครงของ CBS สำหรับวินัยทางวิชาการ ชุดเครื่องมือควบคุมและประเมินสำหรับวินัยทางวิชาการ (ชื่อสาขาวิชา) ของโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพหลักสาขาวิชาพิเศษอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา (รหัสและชื่อวิชาชีพ / สาขาวิชาพิเศษ) (ระดับ ของการฝึกอบรมเฉพาะทางอาชีวศึกษามัธยมศึกษา) 1

2 ชุดเครื่องมือควบคุมและประเมินผลได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาอาชีวศึกษาพิเศษระดับมัธยมศึกษา (รหัสและชื่อของวิชาชีพ / สาขาวิชาพิเศษ) (ระดับการฝึกอบรมสำหรับอาชีวศึกษาพิเศษเฉพาะทาง) ) ของหลักสูตรสาขาวิชาวิชาการ (ชื่อสาขาวิชา) ผู้พัฒนา: (สถานที่ทำงาน) (ตำแหน่งที่ดำรงตำแหน่ง ) (ชื่อย่อ นามสกุล) พิจารณาในที่ประชุมสภาระเบียบวิธี รายงานการประชุมครั้งที่ 20 ประธาน MS / / 2

3 สารบัญ 1. หนังสือเดินทางสำหรับชุดเครื่องมือควบคุมและประเมิน ผลการเรียนรู้วินัยทางวิชาการที่ต้องตรวจสอบ การประเมินการเรียนรู้วินัยทางวิชาการ แบบฟอร์มและวิธีการประเมิน งานทั่วไปสำหรับการประเมินความเชี่ยวชาญในวินัยทางวิชาการ วัสดุทดสอบและการประเมินสำหรับ การรับรองขั้นสุดท้ายของสาขาวิชาวิชาการภาคผนวก งานเพื่อประเมินความเชี่ยวชาญของวินัย 3

4 1. หนังสือเดินทางของชุดเครื่องมือควบคุมและประเมินผล จากการเรียนรู้วินัยทางวิชาการ (ชื่อสาขาวิชา) นักเรียนจะต้องมีทักษะและความรู้ดังต่อไปนี้ที่จัดทำโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับอาชีวศึกษาพิเศษระดับมัธยมศึกษา (รหัสและชื่อของวิชาชีพ / พิเศษ) (ระดับการฝึกอบรมเฉพาะทางของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา) ที่ก่อให้เกิดความสามารถทางวิชาชีพ และความสามารถทั่วไป: U 1 U n Z n OK 1.. OK n. (ระบุทักษะ ความรู้ ความสามารถทั่วไปของสาขาวิชาจากตารางที่ 2 ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐสหพันธรัฐเฉพาะทาง) แบบฟอร์มการรับรองสาขาวิชาวิชาการ คือ ระบุรูปแบบของการรับรองตามหลักสูตรเฉพาะทางของสถาบันการศึกษา . 2. ผลการเรียนรู้วินัยทางวิชาการภายใต้การตรวจสอบ 2.1. จากการรับรองในสาขาวิชาการ การทดสอบที่ครอบคลุมของทักษะและความรู้ดังต่อไปนี้ได้ดำเนินการตลอดจนพลวัตของการก่อตัวของความสามารถทั่วไป: ผลลัพธ์การเรียนรู้: ทักษะความรู้และความสามารถทั่วไป (แนะนำให้จัดกลุ่ม และทดสอบอย่างครอบคลุม ทักษะกลุ่ม และความสามารถทั่วไป) สามารถ: A 1. ตกลง คุณ 2. โอเค คุณ 3. โอเค คุณ 4. โอเค คุณ 5. โอเค รู้:Z1. ตัวบ่งชี้ในการประเมินผลลัพธ์ ควรกำหนดตัวบ่งชี้ เนื้อหาของงานเปิดเผย ตารางที่ 1.1 แบบฟอร์มการติดตามและประเมินผล ให้กรอกตามมาตรา 4 UD 4

5Z2. Z3 Z4 Z5 Z6 หมายเหตุ ชิ้นส่วนของ CBS ที่เน้นด้วยสีแดงจะถูกวาดขึ้นตามตารางที่ 4 ของโปรแกรมวินัย 2.2 ข้อกำหนดผลงาน (ส่วนรวมขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครู) 3. การประเมินความเชี่ยวชาญในสาขาวิชาการ: 3.1. รูปแบบและวิธีการประเมิน หัวข้อของการประเมินคือทักษะและความรู้ที่จัดทำโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับสาขาวิชา (ชื่อของสาขาวิชา) ที่มุ่งพัฒนาความสามารถทั่วไปและวิชาชีพ 5

6 องค์ประกอบของวินัยทางวิชาการ การติดตามและประเมินการเรียนรู้วินัยทางวิชาการตามหัวข้อ (หมวด) ตารางที่ 2.2 รูปแบบและวิธีการควบคุม การควบคุมปัจจุบัน การควบคุมกลางภาค การรับรองระดับกลาง แบบฟอร์มการควบคุม Verified OK, U, Z รูปแบบการควบคุม Verified OK, U, Z รูปแบบการควบคุม Verified OK, U, 3 ส่วนที่ 1 หัวข้อ 1.1 หัวข้อ 1.2 ส่วนที่ 2 หัวข้อ 2.1 ส่วนที่ 3 หัวข้อ 3.1 การซักถามแบบปากเปล่า การปฏิบัติงาน 1 การทดสอบงานอิสระ การซักถามแบบปากเปล่า การปฏิบัติงาน 2 การทดสอบงานอิสระ การซักถามแบบปากเปล่า การปฏิบัติงาน 3 การปฏิบัติงาน 4 การทดสอบงานอิสระ การซักถามแบบปากเปล่า ภาคปฏิบัติ 5 ภาคปฏิบัติ 6 การทดสอบงานอิสระ ทดสอบ 1 ทดสอบ 2 ทดสอบ 3 สอบ สอบ U3, U4 U4, U5 U3, U4 U4, U5 U3, U4 U4, U5 6

7 3.2. งานทั่วไปสำหรับการประเมินความเชี่ยวชาญในสาขาวิชาการ งานทั่วไปสำหรับการประเมินความรู้ Z1, Z2, Z3, ทักษะ U1, U2 (เทอร์มินัล, การควบคุมเฉพาะเรื่อง) (กำหนดงานทั่วไปตามตารางที่ 1.1. ตัวอย่าง) 1) งานในรูปแบบทดสอบ (ตัวอย่าง) 2) งานวิเคราะห์กรณีศึกษา อ่านข้อความของกรณีที่เสนออย่างละเอียดและตอบคำถามต่อไปนี้:) งานภาคปฏิบัติ 1. การมอบหมายงาน 4) การมอบหมายงานอิสระ งานทั่วไปสำหรับการประเมินความรู้ Z4, Z5, Z6.. (การควบคุมเฉพาะเรื่องกลางภาคเรียน) 1) การมอบหมายงานในรูปแบบทดสอบ (ตัวอย่าง) 2) การวิเคราะห์กรณีศึกษา การมอบหมายงาน อ่านกรณีที่เสนออย่างละเอียดแล้วตอบคำถามต่อไปนี้:) งานภาคปฏิบัติ 1. การมอบหมายงาน 4) การมอบหมายงานอิสระ 7

8 4. สื่อการทดสอบและประเมินผลสำหรับการรับรองขั้นสุดท้ายในสาขาวิชาการ หัวข้อของการประเมินคือทักษะและความรู้ การติดตามและประเมินผลดำเนินการโดยใช้แบบฟอร์มและวิธีการดังต่อไปนี้: มีการระบุรูปแบบการประเมินและการควบคุมที่แนะนำสำหรับการดำเนินการควบคุมในปัจจุบันและการควบคุมเหตุการณ์สำคัญ การรับรองระดับกลาง (ถ้ามี) การประเมินความชำนาญในวินัยเกี่ยวข้องกับการประพฤติปฏิบัติ (การสอบ, การทดสอบแยก, การทดสอบ) I. วัตถุประสงค์ของหนังสือเดินทาง: COM มีไว้สำหรับการติดตามและประเมินผลการเรียนรู้ชื่อวินัยทางวิชาการในการศึกษาสายอาชีพพิเศษ (รหัสและชื่อของสาขาวิชาพิเศษ) (ระดับการฝึกอบรมสำหรับการศึกษาสายอาชีพพิเศษ ) (U และ Z ได้รับการกำหนดตามตาราง KOS และตารางที่ 2 ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับสาขาวิชา) ทักษะ U1 - U2 - U3 - U4 ความรู้ Z1-; Z2- Z3- Z4- Z5- II. งานสำหรับผู้ตรวจสอบ ตัวเลือกที่ 1 (เผยแพร่บนเว็บไซต์เพื่อให้นักศึกษาได้รู้จัก) ตัวเลือกที่ 1 คำแนะนำสำหรับนักศึกษา 8

9 อ่านงานอย่างละเอียด เวลาในการทำงานให้เสร็จสิ้น: ชั่วโมง การมอบหมาย เมื่อรวบรวมการมอบหมายงาน จำเป็นต้องจำไว้ว่ามีการประเมินความเชี่ยวชาญในทักษะและความรู้ ความสามารถทั่วไปที่ระบุไว้ในส่วนที่ 1.1 ของโครงร่างนี้ การมอบหมายจะต้องเน้นการปฏิบัติโดยธรรมชาติ วรรณกรรมสำหรับนักเรียน: ระบุเฉพาะในกรณีที่อนุญาตให้ใช้ในการสอบ III เท่านั้น ชุดผู้ตรวจสอบ III เงื่อนไข ระบุการแบ่งกลุ่มย่อย จำนวนตัวเลือกสำหรับงานสำหรับผู้เข้าสอบนั้นเป็นไปได้ตามจำนวนผู้เข้าสอบ ถึงเวลาทำภารกิจให้สำเร็จ..ชม. อุปกรณ์: ระบุอุปกรณ์ เครื่องมือ ตัวอย่างธรรมชาติ แบบจำลอง แบบฟอร์มเอกสาร โปรแกรมคอมพิวเตอร์ รวมถึงอุปกรณ์ที่ใช้สำหรับการทดสอบทางอิเล็กทรอนิกส์ ใบสอบ (หรือใบประเมินผล) IIIข. เกณฑ์การประเมิน เกรด “5” (ดีเยี่ยม) – เกรด “4” (ดี) – เกรด “3” (น่าพอใจ) – เกรด “2” (ไม่น่าพอใจ) - 5. การสมัคร งานสำหรับการประเมินความเชี่ยวชาญของระเบียบวินัย ส่วนนี้จะเสร็จสมบูรณ์ตามลำดับตรรกะซึ่งสร้างขึ้นในโปรแกรมการทำงานของวินัยทางวิชาการและแผนเฉพาะเรื่องปฏิทิน คุณสามารถพึ่งพาตารางที่ 2 ของเอกสารนี้ 9

10 เอกสารอนุมัติ การเพิ่มและการเปลี่ยนแปลงชุด CBS ที่กำหนดไว้สำหรับปีการศึกษา การเพิ่มและการเปลี่ยนแปลงชุด CBS สำหรับปีการศึกษาในสาขาวิชา มีการเปลี่ยนแปลงชุด CBS ต่อไปนี้: มีการหารือเพิ่มเติมและการเปลี่ยนแปลงชุด CBS ในการประชุมครั้งที่ 20 การประชุม MS (นาที) ประธาน สทศ. / / 10

กรมสามัญศึกษาของภูมิภาคยาโรสลาฟล์ สถาบันการศึกษาของรัฐในระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาของภูมิภาคยาโรสลาฟล์ วิทยาลัยภาพยนตร์เปเรสลาฟล์และโฟโตเคมีคอล ชุดการทดสอบการควบคุมและประเมินผล

สถาบันการศึกษาระดับมืออาชีพด้านงบประมาณของรัฐของภูมิภาค Astrakhan "วิทยาลัยเทคโนโลยีวิชาชีพแห่งรัฐ Astrakhan" (GBPOU JSC "AGKPT") ฉันอนุมัติกฎระเบียบเกี่ยวกับเค้าโครง

1. ข้อกำหนดทั่วไป 1.1. บทบัญญัตินี้กำหนดวัตถุประสงค์ของการจัดตั้งกองทุนเครื่องมือการประเมิน (ต่อไปนี้จะเรียกว่า FOS) ขั้นตอนการพัฒนา ข้อกำหนดสำหรับโครงสร้างของเครื่องมือการประเมิน เนื้อหาและการออกแบบ

รัฐบาลของคณะกรรมการเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเพื่อวิทยาศาสตร์และโรงเรียนระดับสูง สถาบันการศึกษาด้านงบประมาณระดับมืออาชีพแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก "วิทยาลัยวิศวกรรมเครื่องกล Nevsky"

1. ข้อกำหนดทั่วไป 1.1. ระเบียบการจัดตั้งกองทุนเครื่องมือประเมินเพื่อติดตามความคืบหน้าและการรับรองระดับกลางของนักเรียนหลักสูตรอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาอย่างต่อเนื่อง

ภาคผนวก 2 โครงร่างของ CBS สำหรับ MDK (PM) ชุดเครื่องมือควบคุมและการประเมินสำหรับรหัส MDK (โมดูลมืออาชีพ 1) และชื่อของโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพหลัก (OPEP) ในสาขาวิชาพิเศษ

ข้าพเจ้าอนุมัติผู้อำนวยการชุดควบคุมและประเมินผลสาขาวิชาวิชาการ (ชื่อสาขาวิชา) ของหลักสูตรการศึกษาวิชาชีพหลักเฉพาะทาง (รหัสและชื่อสาขาวิชาเฉพาะทาง) (ระดับ

1. ข้อกำหนดทั่วไป 1.1. กฎระเบียบเหล่านี้กำหนดขั้นตอนการพัฒนา ข้อกำหนดสำหรับโครงสร้าง เนื้อหา และการออกแบบ ตลอดจนขั้นตอนการอนุมัติกองทุนกองทุนการประเมิน (ต่อไปนี้จะเรียกว่า FOS) ของโปรแกรม

สถาบันการศึกษามืออาชีพด้านงบประมาณของรัฐ NIZHNY NOVGOROD COLLEGE OF SMALL BUSINESS ตกลงโดย: สภาการสอนของ GBPOU NKMB รายงานการประชุม 1 31 สิงหาคม 2017 อนุมัติโดย: ผู้อำนวยการ

อนุมัติโดย: ผู้อำนวยการ L.I. สุราษฎร์ 31 สิงหาคม 2559 ทบทวนและตกลงในการประชุมสภาน้ำท่วมทุ่งครั้งที่ 1 เมื่อวันที่ 31/08/2559 ข้อบังคับเกี่ยวกับการจัดตั้งกองทุนกองทุนการประเมินสำหรับการดำเนินการ

รูปแบบที่ 2 กระทรวงศึกษาธิการวิทยาศาสตร์และเยาวชนของสาธารณรัฐแห่งรัฐไครเมียสถาบันการศึกษาด้านงบประมาณระดับมืออาชีพของสาธารณรัฐแห่งอาชญากรรม "โรงเรียนเทคนิคบาคชิสาไรแห่งการก่อสร้างและการขนส่ง"

เค้าโครงของ CBS ชุดเครื่องมือควบคุมและประเมินผลสำหรับโมดูลวิชาชีพ (ชื่อ) ของโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐาน (OPEP) ในสาขาวิชาอาชีวศึกษาพิเศษระดับมัธยมศึกษา (วิชาชีพ NPO) (รหัสชื่อ) ทั่วไป

สถาบันการศึกษาวิชาชีพอิสระของรัฐแห่งสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน "วิทยาลัยการแพทย์และเภสัชกรรม Birsky" ได้รับการอนุมัติโดยผู้อำนวยการสถาบันการศึกษาแห่งรัฐแห่งสาธารณรัฐเบลารุส "วิทยาลัยการแพทย์และเภสัชกรรม Birsky"

1. ข้อกำหนดทั่วไป รูปแบบการควบคุมขั้นสุดท้ายสำหรับโมดูลวิชาชีพคือการสอบ (การสอบวัดคุณสมบัติ) จะตรวจสอบความพร้อมของนักเรียนในการทำกิจกรรมทางวิชาชีพประเภทที่ระบุ

กฎระเบียบในการสร้างชุดเครื่องมือการประเมินสำหรับการติดตามความคืบหน้าและการรับรองระดับกลางของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง 1 1. ข้อกำหนดทั่วไป 1.1. กฎระเบียบเกี่ยวกับการสร้างชุดอุปกรณ์

กรมสามัญศึกษาแห่งเมืองมอสโกสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาของเมืองมอสโกวิทยาลัยการสอน 15 ระบบการจัดการคุณภาพ 02/09/2556

2. วัตถุประสงค์ของกองทุนเครื่องมือประเมินและเครื่องมือในการประเมินคุณภาพการพัฒนา BRI 2.1. ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษา กองทุนของกองทุนการประเมินเป็นส่วนสำคัญของการสนับสนุนด้านกฎระเบียบและระเบียบวิธีของระบบการประเมิน

พิจารณาในที่ประชุมสภาระเบียบวิธี อนุมัติโดยคำสั่ง Alatyr Agricultural ของผู้อำนวยการโรงเรียนเทคนิคของกระทรวงศึกษาธิการ Chuvashia รายงานการประชุมเกษตร Alatyr วันที่ 26 กันยายน 2014

พิจารณาแล้วในที่ประชุมสภาวิทยาลัย รายงานการประชุมสภาวิทยาลัย รายงานการประชุมที่ 2 วันที่ 29 กันยายน 2559 อนุมัติ คำสั่งที่ 448 ลงวันที่ 3 ตุลาคม 2559 กฎระเบียบเกี่ยวกับกองทุนของกองทุนประเมินของสถาบันการศึกษาวิชาชีพในกำกับของรัฐ

1 กระทรวงศึกษาธิการของภูมิภาคอีร์คุตสค์สถาบันการศึกษางบประมาณระดับภูมิภาคของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา "วิทยาลัยพลังงานอีร์คุตสค์" ผู้อำนวยการที่ได้รับอนุมัติ

เอกสารที่ 1 ได้รับการอนุมัติโดยอธิการบดีของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางด้านการศึกษาวิชาชีพระดับสูง“ สถาบันการศึกษาเกษตรแห่งรัฐ Ulyanovsk ตั้งชื่อตาม ป.ล. สโตลีปิน" A.V. Dozorov 23 ธันวาคม 2014 ข้อบังคับในโมดูลการสอบ (คุณสมบัติ) ของวิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและ (พูดคุยและรับรองโดยนักวิทยาศาสตร์

กระทรวงการศึกษาทั่วไปและวิชาชีพของภูมิภาค Sverdlovsk GBOU SPO SO "วิทยาลัยสำรวจธรณีวิทยา Isovsky" ตรวจสอบรายงานการประชุมที่ตกลงไว้แล้ว รองผู้อำนวยการฝ่ายการจัดการทรัพยากรน้ำ 23 ตุลาคม 2557

1. บทบัญญัติทั่วไป 1.1 เอกสารนี้กำหนดข้อกำหนดทั่วไปสำหรับเนื้อหาและการดำเนินการของเอกสารที่มีไว้สำหรับใช้โดยตรงในกระบวนการศึกษาของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ "Tulunsky"

สถาบันการศึกษามืออาชีพด้านงบประมาณของรัฐในเมืองมอสโก "วิทยาลัยวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา" สปาร์ตา" ของกรมวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาของเมืองมอสโกภาคผนวกตามคำสั่ง

สถาบันการศึกษาวิชาชีพเอกชน "วิทยาลัยความร่วมมือผู้บริโภคการค้าและเศรษฐกิจยาคุต" ตั้งชื่อตาม Kuzma Osipovich Gavrilov ผู้อำนวยการที่ได้รับอนุมัติ /u// วี.พี. คริโวแชปคินา “ฉ 2 0

ข้อบังคับเกี่ยวกับขั้นตอนการพัฒนาชุดเครื่องมือควบคุมและประเมินผลสำหรับการเรียนรู้โมดูลวิชาชีพที่สถาบันการศึกษาของรัฐถึง "วิทยาลัยเทคโนโลยีสารสนเทศดอน" 1. ขอบเขตการใช้บังคับนี้

กระบวนการ QMS: OP-04.02 เอกสารที่ 1 ได้รับการอนุมัติตามคำสั่งของผู้อำนวยการวิทยาลัย เมื่อวันที่ 20 กุมภาพันธ์ 2556 ฉบับที่ 105 ได้รับการอนุมัติตามคำสั่งของผู้อำนวยการวิทยาลัย เมื่อวันที่ 23 ตุลาคม 2556 780 การเปลี่ยนแปลงที่ได้รับอนุมัติตามคำสั่งของผู้อำนวยการวิทยาลัย

กรมนโยบายเยาวชนและการกีฬาของภูมิภาค Kemerovo สถาบันการศึกษามืออาชีพด้านงบประมาณของรัฐโรงเรียนเทคนิค Prokopyevsk แห่งวัฒนธรรมทางกายภาพ ได้รับการอนุมัติ ผู้อำนวยการ GBPOU PTFC

พิจารณาในที่ประชุม อนุมัติโดยสภาระเบียบวิธีตามคำสั่งของผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคโนโลยี Alatyr Alatyr กระทรวงศึกษาธิการ Chuvashia กระทรวงศึกษาธิการของพิธีสาร Chuvashia

นโยบายกระทรวงศึกษาธิการและเยาวชนของสถาบันการศึกษาวิชาชีพงบประมาณแห่งสหราชอาณาจักร "IPATOVSKY MULTI-SPECIFIC TECHNIQUE" ประธาน PC Pustovetov S.N.

กระทรวงกีฬาของสหพันธรัฐรัสเซีย สถาบันการศึกษาด้านงบประมาณของสหพันธรัฐรัสเซีย สถาบันการศึกษาด้านอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา "โรงเรียนของรัฐ (วิทยาลัย) ของเขตสงวนโอลิมปิก

กรมสามัญศึกษาของภูมิภาค Kirov Kirov สถาบันการศึกษางบประมาณระดับภูมิภาคของการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา "วิทยาลัยเกษตร Orlov-Vyatka" ตรวจสอบแล้ว

ภาคผนวกในการสั่งซื้อ 292-ah ลงวันที่ 31/08/2017 ได้รับการอนุมัติโดยผู้อำนวยการสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ "KFKS "Sparta" A.Yu. Glushkov 31 สิงหาคม 2560 กฎระเบียบเกี่ยวกับกองทุนของกองทุนการประเมินเพื่อดำเนินการควบคุมประสิทธิภาพปัจจุบันระดับกลาง

1 กฎระเบียบเหล่านี้เกี่ยวกับการจัดตั้งกองทุนเครื่องมือการประเมินสำหรับการติดตามผลการเรียนและการรับรองระดับกลางของนักเรียนอย่างต่อเนื่องในสถาบันการศึกษาของรัฐแห่งสาธารณรัฐคาซัคสถาน "วิทยาลัยศิลปะแห่งสาธารณรัฐโคมิ" (ต่อไปนี้จะเรียกว่าข้อบังคับ)

สถาบันการศึกษาอิสระระดับภูมิภาคของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา "วิทยาลัยอุตสาหกรรมและเศรษฐกิจ Nytvensky" ได้รับการอนุมัติโดยรองผู้อำนวยการฝ่ายจัดการศึกษา N.S. Shilova 2013 มีระเบียบแบบแผน

1.5 จากผลการสอบ (คุณสมบัติ) สามารถกำหนดคุณสมบัติบางอย่างให้กับนักเรียนได้ 1.6 คณะกรรมการวงจรวิชาชีพวิเคราะห์การพัฒนาขีดความสามารถทางวิชาชีพการปฏิบัติตามกฎระเบียบ

1.5 ผู้ใช้บริการ FOS ได้แก่ ครู นักเรียน สถาบันการศึกษา 1.6 กองทุนเครื่องมือประเมินเพื่อการรับรองระดับกลางได้รับการพัฒนาและอนุมัติจากสถาบันการศึกษา

ภาคผนวก 2 ของข้อบังคับเกี่ยวกับขั้นตอนการจัดตั้งกองทุนกองทุนการประเมินสำหรับการติดตามผลการเรียนและการรับรองระดับกลางอย่างต่อเนื่อง สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐที่สูงขึ้น

กรมสามัญศึกษาและวิทยาศาสตร์ของภูมิภาค Tyumen สถาบันการศึกษาวิชาชีพอิสระแห่งรัฐของภูมิภาค Tyumen "วิทยาลัยสหสาขาวิชาชีพ Ishim" ได้รับการอนุมัติโดย: ผู้อำนวยการสถาบันการศึกษาการสอนแห่งรัฐ

รับรองโดยสภาวิทยาลัย ระเบียบการ 76 ลงวันที่ “_07_” พฤศจิกายน 2014 กฎระเบียบในการจัดตั้งกองทุนกองทุนการประเมินเพื่อการติดตามผลการเรียนและการรับรองระดับกลางของนักเรียน GPOU อย่างต่อเนื่อง

กระทรวงศึกษาธิการของดินแดนครัสโนยาสค์สถาบันการศึกษามืออาชีพงบประมาณระดับภูมิภาค< Сосновоборский механико - технологический техникум» Положение о комплекте контрольно-оценочных

1. ข้อกำหนดทั่วไป 1.1. เพื่อติดตามผลการเรียนและการรับรองระดับกลางของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง (ต่อไปนี้จะเรียกว่าข้อบังคับ) ที่สถาบันวิศวกรรม Azov-Black Sea ซึ่งเป็นสาขาของสถาบันการศึกษางบประมาณระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลางของมหาวิทยาลัย Don State Agrarian (ต่อไปนี้จะเรียกว่า เช่น

เวอร์ชัน 1.0 หน้า 1 จาก 26 FCPOU "NTTI" กระทรวงแรงงานของรัสเซีย กฎระเบียบเกี่ยวกับการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพหลัก ตกลง รายงานการประชุมของสภาคุณภาพลงวันที่ 20 ได้รับการอนุมัติ

1 1.3. กองทุนกองทุนประเมินเป็นส่วนสำคัญของโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพหลักสำหรับวิชาชีพ/พิเศษที่เกี่ยวข้องของการศึกษาสายอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา 2. วัตถุประสงค์ของกองทุนกองทุนประเมิน 2.1. ตาม

ได้รับการอนุมัติในการประชุมของสภาการสอนของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ "TPPK" รายงานการประชุม 01/11/2559 1 ประธานสภาการสอนของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ "TPPK" S.A. Stepakova (ลายเซ็น) "01/11/2016 ข้อบังคับเกี่ยวกับการจัดตั้งกองทุน

ภาคผนวก D เค้าโครงของการลงทะเบียนเครื่องมือควบคุมและประเมินผลสำหรับวินัยทางวิชาการ กระทรวงการศึกษาทั่วไปและวิชาชีพของภูมิภาค Rostov GBOU SPO RO "วิทยาลัยอุตสาหกรรมเกษตร Pukhlyakovsky"

สถาบันเอกชน - องค์กรการศึกษามืออาชีพ "วิทยาลัยการจัดการข้อมูลและบริการครัสโนดาร์" พิจารณา: ในการประชุมสภาการสอนรายงานการประชุม 3 จาก 20 / ~t. ตำแหน่ง

1 สาขาวิชา โมดูลวิชาชีพของโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับผู้เชี่ยวชาญระดับกลาง (ต่อไปนี้จะเรียกว่า PPSSZ) นำไปใช้ที่วิทยาลัย 1.3. กองทุนกองทุนการประเมินเป็นส่วนสำคัญของ PPSSZ สำหรับผู้ที่เกี่ยวข้อง

ภาคผนวก 6 กระทรวงศึกษาธิการ วิทยาศาสตร์ และนโยบายเยาวชนของสาธารณรัฐโคมิ สาธารณรัฐโคมิ สาธารณรัฐเวโลดัน วิทยาศาสตร์ DA TOM YOZ กระทรวงการเมือง สถาบันการศึกษาวิชาชีพของรัฐ

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของเขตดัดระดับสถาบันการศึกษาวิชาชีพงบประมาณของรัฐ "วิทยาลัยดัดปิโตรเลียม" "อนุมัติ" ผู้อำนวยการสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ "วิทยาลัยดัดปิโตรเลียม"

Chou VPO "สถาบันเศรษฐศาสตร์การจัดการและกฎหมาย (คาซาน)" วิทยาลัย (ชื่อแผนก) ได้รับการอนุมัติจากผู้อำนวยการ Yu.V. Khadiullina "" 20. ชุดเครื่องมือควบคุมและประเมินผลสำหรับวินัย (รหัสและชื่อ

เห็นชอบในการประชุมสภาการสอนลงวันที่ 20 “อนุมัติ” โดยผู้อำนวยการ GAPOU SO “VMT” L.Yu. Kazakov 20 ข้อบังคับเกี่ยวกับการจัดตั้งกองทุนกองทุนการประเมินระหว่างการดำเนินการของรัฐบาลกลาง

คำนำได้รับการพัฒนาโดยรองผู้อำนวยการ MR Nikolaeva I.S. พิจารณาที่สภาสถาบัน พิธีสาร 3 ลงวันที่ 10.22.2014 อนุมัติโดยคำสั่งผู้อำนวยการที่ 285/1 ลงวันที่ 10.23.2014 มีผลบังคับใช้ 10.24.2014

สถาบันการศึกษางบประมาณแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก "วิทยาลัยการแพทย์ตั้งชื่อตาม V.M. Bekhtereva ได้รับการอนุมัติจากรองผู้อำนวยการฝ่ายการพัฒนาที่ยั่งยืนของสถาบันการศึกษางบประมาณแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก “MK im. วี.เอ็ม. Bekhtereva (L.V.Gil)..20 ชุดเครื่องมือประเมินสำหรับวินัยทางวิชาการ: ภายในกรอบของหลัก

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของภูมิภาค Chelyabinsk GBOU SPO (SSUZ) "วิทยาลัยอาชีวศึกษา Chebarkul" อนุมัติโดย: รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและระเบียบวิธี (M.G. Sokolova) คำสั่ง

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐของการศึกษาอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาของภูมิภาคโนโวซีบีร์สค์ "เทคนิคการประกอบโนโวซีบีร์สค์" ได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของผู้อำนวยการ GBOU SPO NSO "NMT" L.A. Kholina

หน้าสารบัญ 1. ข้อกำหนดทั่วไป 3 2. การวางแผนการรับรองระดับกลาง 4 3. การดำเนินการรับรองระดับกลาง 4. การดำเนินการสินเชื่อและสินเชื่อที่แตกต่างกัน 9 5. การดำเนินการตรวจสอบและการตรวจสอบ

กฎระเบียบเกี่ยวกับกองทุนของกองทุนประเมินผล กฎระเบียบเกี่ยวกับกองทุนของกองทุนประเมินผลในสถาบันการศึกษาวิชาชีพอิสระของรัฐในภูมิภาค Saratov "วิทยาลัยเทคนิคไฟฟ้ามาร์กซ์"

0 กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางสาขาการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง "มหาวิทยาลัยแห่งรัฐปัสคอฟ"

ข้อบังคับเกี่ยวกับขั้นตอนการพัฒนาและการอนุมัติเครื่องมือควบคุมและประเมินผลของสถาบันการศึกษาวิชาชีพงบประมาณของรัฐ "วิทยาลัยการสอน Svetlograd": 70

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของภูมิภาค Chelyabinsk เนื้อหาและการออกแบบชุดวัสดุสำหรับการประเมินความสามารถทั่วไปและวิชาชีพตามประเภทของกิจกรรมทางวิชาชีพ (มืออาชีพ

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของ RF สถาบันการศึกษาเอกชนที่ไม่ใช่ของรัฐ องค์กรการศึกษามืออาชีพ "วิทยาลัยมนุษยธรรมและเศรษฐกิจโซชี" ได้รับการอนุมัติโดยการตัดสินใจของผู้สอน

ภาคผนวก 9 กระทรวงศึกษาธิการ วิทยาศาสตร์ และนโยบายเยาวชนของสาธารณรัฐโคมิ สาธารณรัฐโคมิ เวโลดัน วิทยาศาสตร์ DA TOM YOZ กระทรวงการเมือง สถาบันอาชีวศึกษาของรัฐ

นโยบายกระทรวงศึกษาธิการวิทยาศาสตร์และนวัตกรรมของภูมิภาคโนโวซีบีสค์สถาบันการศึกษามืออาชีพด้านงบประมาณของรัฐของภูมิภาคโนโวซีบีร์สค์ "วิทยาลัยสารพัดช่าง Berdsky"

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางระดับอุดมศึกษา "มหาวิทยาลัยแห่งรัฐปัสคอฟ" สาขาของสหพันธรัฐ

กระทรวงการศึกษาทั่วไปและวิชาชีพของภูมิภาค Rostov สถาบันการศึกษาระดับมืออาชีพด้านงบประมาณของรัฐของภูมิภาค Rostov "Rostov อุตสาหกรรมและการพิมพ์

เวอร์ชัน 1.0 หน้า 1 จาก 23 FCPOU "NTTI" กระทรวงแรงงานของรัสเซียตกลง รายงานการประชุมของสภาคุณภาพลงวันที่ 20 ได้รับการอนุมัติโดยผู้อำนวยการ FCPOU "NTTI" กระทรวงแรงงานของรัสเซีย Garbuzova E.V. (ลายเซ็น ชื่อย่อ นามสกุล)

คุณภาพของความเชี่ยวชาญของนักเรียนในโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐานนั้นรวมถึงการติดตามความคืบหน้าอย่างต่อเนื่อง การรับรองขั้นสุดท้ายระดับกลางและระดับรัฐของนักเรียน 2.2.1. ปัจจุบัน

2 1.ข้อกำหนดทั่วไป 1.1.ระเบียบการจัดตั้งกองทุนกองทุนประเมินเพื่อการติดตามผลการเรียนอย่างต่อเนื่อง การรับรองขั้นสุดท้ายระดับกลางและระดับรัฐของนักศึกษางบประมาณของรัฐ

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางระดับอุดมศึกษา "มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งรัฐไซบีเรียตั้งชื่อตามนักวิชาการ M.F. Reshetnev" AEROSPACE COLLEGE ชุดเครื่องมือควบคุมและการประเมินสำหรับการรับรองปัจจุบัน/ชั่วคราวใน