กลยุทธ์ชีวิตเป็นหนทางสู่สถานะทางสังคม ศึกษาลักษณะสำคัญของกลยุทธ์ชีวิตของบุคคล ศึกษาลักษณะสำคัญของกลยุทธ์ชีวิตของบุคคล ความสัมพันธ์กับครอบครัวของคุณ

ตามความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป กลยุทธ์คือแผนทั่วไปที่เป็นแผนผังสำหรับกิจกรรมหลายขั้นตอน โดยกำหนดทิศทางหลักเป็นระยะเวลานาน ตรงกันข้ามกับกลยุทธ์ซึ่งกำหนดวิธีการดำเนินการเฉพาะขึ้นอยู่กับสถานการณ์ต่างๆ ร่วมกัน งานหลักของกลยุทธ์คือการระบุเงื่อนไขพื้นฐานที่สุดถึงวิธีการบรรลุเป้าหมายสุดท้าย เพื่อร่างโครงร่างวิถีความก้าวหน้าจากตำแหน่งปัจจุบันไปจนถึง สถานะที่ต้องการในอนาคต ความหมายทั่วไปนี้ "ทำซ้ำ" ในวิทยาศาสตร์พิเศษที่ศึกษาองค์กรระยะยาว ประเภทต่างๆกิจกรรมของมนุษย์และการปฏิบัติการด้วยแนวคิด "กลยุทธ์ทางนิติเวช" "กลยุทธ์การตลาด" "กลยุทธ์การรักษา" "กลยุทธ์ทางทหาร" ฯลฯ

คำว่า “กลยุทธ์ชีวิต” หรือ “กลยุทธ์ชีวิต” แพร่หลายในที่สาธารณะและ มนุษยศาสตร์และเครดิตสำหรับการพิสูจน์ทางจิตวิทยาเป็นของ K. A. Abulkhanova ในงานของเธอ กลยุทธ์ชีวิตได้รับการวิเคราะห์ว่าเป็นปรากฏการณ์ของการดำรงอยู่ของอัตนัยและส่วนบุคคลในระดับต่างๆ - จิตวิทยาส่วนบุคคลและสังคมจิตวิทยา พารามิเตอร์ทางจิตวิทยาปัจจัยของการก่อตัวและการนำไปใช้คุณสมบัติทางประเภทของกลยุทธ์ชีวิตต่างๆจะถูกกล่าวถึงอย่างครอบคลุม กลยุทธ์ชีวิตมีลักษณะซับซ้อนหลายมิติ โดยมีลักษณะจากตำแหน่งที่แตกต่างกัน ทั้งความสามารถของแต่ละบุคคลในการสร้างชีวิตให้สอดคล้องกับความเป็นปัจเจกบุคคล และเป็นวิธีการแก้ไขความขัดแย้งระหว่างสภาวะภายนอกและภายใน ชีวิตจริงและเป็นวิธีวิภาษวิธีในการให้และการจัดสรรสินค้าสาธารณะโดยบุคคลในช่วงชีวิตของแต่ละบุคคล ท้ายที่สุด K. A. Abulkhanova ให้คำนิยามกลยุทธ์ชีวิตว่า "ความสามารถในการสร้างชีวิตของตนเองอย่างอิสระ เพื่อควบคุมชีวิตโดยพื้นฐานและมีความหมายตามทิศทางที่สำคัญ"

กลยุทธ์ชีวิตเป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนซึ่งแสดงออกถึงหลักการพื้นฐานของปฏิสัมพันธ์ทางปัญญาและการปฏิบัติของแต่ละบุคคลกับชีวิตของเขาเองในความหลากหลายและความสมบูรณ์ของสถานการณ์จริง ในเรื่องนี้การวิจัยทางจิตวิทยายังคงรักษาความไม่แน่นอนและความคลุมเครือในระดับสูงเกี่ยวกับธรรมชาติและสาระสำคัญของปรากฏการณ์นี้ ผู้เขียนหลายคนให้คำจำกัดความกลยุทธ์ชีวิตว่า “ศิลปะแห่ง” ชีวิตของตัวเองเป้าหมายหลักคือการค้นหาและการนำความหมายที่เป็นเอกลักษณ์ไปใช้”; “รูปแบบขององค์กรที่มีจุดมุ่งหมายโดยบุคคลในชีวิตของเขาเอง รวมถึงทัศนคติของเขาต่อความสามารถและทรัพยากรของเขาเอง การทำให้เป็นจริงและการนำไปปฏิบัติ” “วิธีการวางแผนและออกแบบอย่างมีสติโดยบุคคลในชีวิตของเขาเองผ่านการก่อตัวอย่างค่อยเป็นค่อยไปของอนาคตของเขา”; “ โครงสร้างของเป้าหมายชีวิตที่เปิดเผยในมุมมองเวลาของอนาคตทางจิตวิทยาซึ่งมีลักษณะเฉพาะด้วยพารามิเตอร์เช่นความชัดเจนความยาวและเนื้อหา”; - แต่ละวิธีการออกแบบและการบรรลุเป้าหมายชีวิตของบุคคลในมุมมองของเวลา” คำจำกัดความข้างต้นบ่งชี้ว่า ความคิดทางจิตวิทยาเกี่ยวกับการก่อตัว โครงสร้าง หน้าที่ของกลยุทธ์ชีวิตของแต่ละบุคคลยังไม่เป็นรูปเป็นร่างอย่างเต็มตัว แนวคิดทางวิทยาศาสตร์- พวกเขาโดดเด่นด้วยความไม่มีรูปร่าง การรวมกลุ่ม และการประสานกัน และลดกลยุทธ์ชีวิตไปสู่ปรากฏการณ์อื่น ๆ ได้อย่างง่ายดาย (ความหมายของชีวิต คุณค่าส่วนบุคคล การวางแนวคุณค่า มุมมองเวลา เป้าหมายชีวิต แผนงาน โปรแกรม ฯลฯ )

ง.) หลักฐานทางอ้อมของความไม่บรรลุนิติภาวะของแนวคิดคือความเหนือกว่าของวิธีการจำแนกประเภทที่แตกต่างกัน ซึ่งความเข้าใจเชิงแนวคิดเกี่ยวกับกลยุทธ์ชีวิตของแต่ละคนจะถูกแทนที่ด้วยคำอธิบายของตัวเลือกทั่วไป

ในความเห็นของเรา การศึกษาทางจิตวิทยาทั่วไปเกี่ยวกับกลยุทธ์ชีวิตสามารถอยู่บนพื้นฐานของแนวคิดทางทฤษฎีของกิจกรรมชีวิตในฐานะการจัดกิจกรรมส่วนตัวอย่างเป็นระบบ (มืออาชีพ การศึกษา การศึกษา การพักผ่อน ฯลฯ ) ซึ่งบุคคลมุ่งมั่นที่จะตระหนักถึงความหมาย ของชีวิตของเขา หากความหมายของชีวิตเป็นลักษณะทั่วไปของด้านแรงจูงใจและความหมายของชีวิต กลยุทธ์ของชีวิตก็จะระบุลักษณะเฉพาะด้านการปฏิบัติงาน เทคนิค เครื่องมือ และการปฏิบัติงานอย่างกระชับ ตรงกันข้ามกับความหมาย ซึ่งกำหนดคุณค่าของชีวิตและตอบคำถามว่า "จะมีชีวิตอยู่เพื่ออะไร" กลยุทธ์จะให้ความสัมพันธ์และการเปรียบเทียบความหมายของชีวิตกับทรัพยากรสำหรับการนำไปปฏิบัติจริง และตอบคำถาม "จะดำเนินชีวิตอย่างไร" กลยุทธ์ได้รับการพัฒนาโดยบุคคลเมื่อเขามีความต้องการภายในสำหรับการดำเนินการตามความหมายของชีวิตในทางปฏิบัติและการประเมินความเหมาะสมของมันถูกประเมินโดยเกณฑ์ของผลผลิตความสำเร็จของการดำเนินการนี้ ในเวลาเดียวกัน กลยุทธ์ไม่ใช่ชุดของหลักการหรือกฎเกณฑ์ของชีวิตมากนักในฐานะ "สถาปัตยกรรม" เชิงคุณค่าเชิงปฏิบัติเชิงพื้นที่และชั่วคราวของกิจกรรมในชีวิตจริงที่สร้างขึ้นโดยบุคคลและออกแบบมาเพื่อสนับสนุนความสำเร็จของการตระหนักถึงความหมาย . กล่าวอีกนัยหนึ่ง ในกลยุทธ์ชีวิต คุณค่าความหมายชีวิต ประเภทกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนพิกัดเชิงพื้นที่และเวลาที่บุคคลดำเนินการหรือตั้งใจที่จะดำเนินกิจกรรมประเภทนี้มีการเชื่อมโยงกันในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง ดังที่ K. A. Abulkhanova เน้นย้ำอย่างถูกต้อง“ กลยุทธ์ชีวิตคือการรวบรวมองค์ประกอบเชิงความหมายและความหมายบางอย่างของผู้ทดลองจากสิ่งที่เขามี ครอบครอง ใช้ บริโภค จากสิ่งที่เขาสร้างขึ้นโดยสัมพันธ์กับสิ่งที่ต้องการจากเขา ซึ่งท้ายที่สุดจะกำหนดสิ่งที่เขา สามารถบรรลุผลได้”

กลยุทธ์ชีวิตจึงถูกเปิดเผยว่าเป็นวิธีทั่วไปในการจัดด้านเครื่องมือและด้านการแสดงของชีวิต ซึ่งเป็นแนวทางทั่วไปของแต่ละบุคคลในการจัดการและกำจัดทรัพยากรชีวิตต่างๆ รองจากภารกิจในการตระหนักถึงความหมายของชีวิต “สิ่งกีดขวาง” โดยเฉพาะ การวิจัยทางจิตวิทยากลยุทธ์ชีวิตคือทรัพยากรที่หลากหลายและหลากหลายซึ่งบุคคลเกี่ยวข้องในชีวิตประจำวันของเขา เป็นที่ชัดเจนว่าในความเป็นจริงแล้ว กลยุทธ์ชีวิตเป็นปรากฏการณ์ที่มีการบูรณาการอย่างมาก โดยนำเสนอทรัพยากรประเภทที่เป็นไปได้ทั้งหมดของแต่ละบุคคลในฐานะหัวข้อของชีวิตโดยสิ้นเชิง อย่างไรก็ตาม เพื่อวัตถุประสงค์ไม่เพียงแต่ในเชิงทฤษฎีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการศึกษาเชิงประจักษ์ด้วย จะต้องระบุประเภทของทรัพยากรที่มีความสำคัญเชิงกลยุทธ์ โดยที่งานหลักของแต่ละบุคคลในฐานะหัวข้อของชีวิตคือ การปฏิบัติจริงความหมาย - กลายเป็นไปไม่ได้

อ่าน: 2,148

ความอยู่รอดนั้นฝังอยู่ในพันธุกรรมของเรา วิวัฒนาการดูแลเรื่องนี้ บุคคลที่ไม่ปรับตัวเข้ากับการเอาชีวิตรอดก็ตายไป ส่วนที่เหลือพัฒนาและก้าวไปข้างหน้า มนุษยชาติได้พัฒนากลยุทธ์ชีวิต 4 ประการทีละน้อยซึ่ง Radislav Gandapas พูดถึงในปัจจุบันด้วยวิธีที่น่าสนใจเป็นพิเศษ จากการบรรยายของเขา บทความนี้จัดทำขึ้น ซึ่งแสดงรายการกลยุทธ์หลักและตั้งชื่อกลยุทธ์ที่ดีที่สุดในชีวิต

กลยุทธ์ชีวิตขั้นพื้นฐาน

มนุษยชาติดำรงอยู่ได้ด้วยการปรับตัว การจัดการกับปัญหาความเสี่ยงและทรัพยากร นอกจากนี้ภายใต้คำว่า:

• ความเสี่ยง - เข้าใจการกระทำทั้งหมดเพื่อความอยู่รอดมีชีวิตอยู่ให้นานที่สุดและทิ้งลูกหลานไว้เบื้องหลัง
• ทรัพยากร – ความต้องการขั้นพื้นฐานของมนุษย์ทั้งหมด (จำพีระมิดของมาสโลว์)

หากทรัพยากรและความเสี่ยงถูกสลายไปตามระบบพิกัดไบนารี่ คุณจะได้เมทริกซ์ลักษณะนี้ มีสี่ภาคส่วน ซึ่งแต่ละภาคส่วนมีโปรแกรมกลยุทธ์ชีวิตของตัวเอง

เป็นที่น่าสนใจว่าทุกวันนี้เราดำเนินชีวิตตามกลยุทธ์เดียวกันกับบรรพบุรุษของเรา แต่เราไม่ได้ใช้กลยุทธ์เหล่านี้เพื่อความอยู่รอด แต่เพื่อการบรรลุความสำเร็จที่สำคัญทุกวัน ในด้านความเสี่ยง เราหมายถึงความพยายาม การลงทุน ค่าใช้จ่ายทางอารมณ์หรือทางการเงิน ภายใต้ทรัพยากรคือคุณประโยชน์ทางวัตถุและวัฒนธรรมและความสุขอื่น ๆ ในชีวิตประจำวัน

ดังนั้น ฉันขอแนะนำให้เราเจาะลึกเข้าไปในเมทริกซ์และค้นหาว่ากลยุทธ์ใดที่ขับเคลื่อนผลลัพธ์ของเรา

การก่อตัวของกลยุทธ์ในชีวิต

ทุกกลยุทธ์ “มีที่ของมัน” ตัวเลือกไม่ดีหรือไม่ดี พวกเขาก็แค่เป็น พวกเขาอยู่เคียงข้างพวกเขา - และไม่เลวเลยที่พวกเขาบรรลุเป้าหมาย พัฒนาและสนุกกับชีวิต

• "คนนอก". คำนี้จะมีการตีความที่หลวมเล็กน้อย เนื่องจากในกลยุทธ์ชีวิต ตำแหน่งของ "การหลอกลวงตนเอง" สามารถเรียกได้ว่าเป็นคนนอก คนเราไม่สามารถมีสิ่งที่เขาต้องการได้จริงๆ ดังนั้นเขาจึงปลอบตัวเองว่านี่เป็นอะไรที่มากเกินไป ไร้สาระ “การจ่ายเงินให้กับแบรนด์มากเกินไป” สรุปคือพอใจสิ่งเล็กน้อยและเป็นสุข ความเสี่ยงและทรัพยากรของมันเป็นไปตามขอบเขตด้านล่างซึ่งเป็นหนองน้ำแห่งการดำรงอยู่ที่สะดวกสบาย แต่ไม่จำเป็นต้องเครียด

• "ฮีโร่". ชนชั้นวรรณะที่เป็นเอกลักษณ์ของผู้คนที่รับความเสี่ยงมากเกินไป - ไม่สมส่วนกับทรัพยากรที่พวกเขาได้รับ ทั้งหมดนี้คือผู้ทดสอบ ทหาร เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย และคนงาน ทรงกลมทางสังคมโดยที่การลงทุนมีมากกว่าผลตอบแทน รวมทั้งวัตถุด้วย

• "ผู้นำ". หมวดนี้เธอเต็มใจที่จะเสี่ยงเพื่อให้ได้มาซึ่งทรัพยากร และสิ่งนี้มักจะนำมาซึ่งความสำเร็จ นักธุรกิจและฟรีแลนซ์ทุกคนมีตำแหน่งผู้นำ เนื่องจากผลลัพธ์ของพวกเขาขึ้นอยู่กับความพยายามโดยตรง

กลยุทธ์ชีวิตที่ดีที่สุดคืออะไร? มันง่ายมาก: ซึ่งชีวิตจะสะดวกสบายทุกประการ - ความนับถือตนเองไม่ประสบ มีแง่บวก ทุกอย่างเหมาะสมกับคุณตามเกณฑ์ส่วนใหญ่

หากเราแทนที่ “ความเสี่ยง” ด้วย “ความเครียด” (เราเต็มใจที่จะเครียดแค่ไหนเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย) และ “ทรัพยากร” ด้วย “สินค้า” (จำนวนสินค้าและมูลค่าที่เราต้องการมี) จากนั้นเมทริกซ์ของ กลยุทธ์ชีวิตกลายเป็นเมทริกซ์แห่งความสำเร็จส่วนบุคคลได้อย่างง่ายดาย

กลยุทธ์ชีวิตใหม่เป็นไปได้หรือไม่?

อันที่จริงนี่คือที่สุด คำถามที่น่าสนใจ: เป็นไปได้ไหมที่จะย้ายไปมาระหว่างภาคต่างๆ เราไม่คำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงกลยุทธ์ในเด็กที่กำลังเติบโต

โดยหลักการแล้วสิ่งนี้เป็นไปได้ แต่เราต้องเข้าใจว่าความสามารถ/ความปรารถนาที่จะเสี่ยงและความปรารถนาที่จะมากขึ้น มักมีอยู่ในตัวเรา หากไม่ได้เกิดจากพันธุกรรม ก็เกิดจากการเลี้ยงดู เพื่อไป ระดับใหม่จำเป็นต้อง:

• ทำลายแบบแผนที่มีอยู่
• เพิ่มความทะเยอทะยานของคุณเอง
• เข้าใจวัตถุประสงค์ของการก้าวไปข้างหน้า
• พัฒนากลยุทธ์การพัฒนาของคุณเอง
• ออกจาก "เขตความสะดวกสบาย" ของคุณ

เครื่องมือบริหารจัดการเวลา การทำความเข้าใจกระบวนการของสมอง และเคล็ดลับชีวิตต่างๆ ช่วยได้มากในเรื่องนี้ แบบฝึกหัดและการฝึกฝนกลายเป็นสิ่งควบคุมทางอ้อม เนื่องจากช่วยให้คุณรู้สึกถึงสิ่งที่ยังไม่เกิดขึ้นและตื้นตันไปด้วยความมั่นใจ

สรุป: การเปลี่ยนแปลงกลยุทธ์ชีวิตเป็นไปได้ แต่คุณต้องอยากได้มันจริงๆ

การแนะนำ

กลยุทธ์การใช้ชีวิตเป็นแนวทางของบุคคลในการจัดชีวิตของตนเอง ความสามารถในการนำสภาพความเป็นอยู่ให้สอดคล้องกับค่านิยมและอัตลักษณ์ส่วนบุคคลของตนเอง กลยุทธ์การใช้ชีวิตของแต่ละบุคคลนั้นมีรูปแบบที่ค่อนข้างมั่นคงซึ่งขึ้นอยู่กับการวางแนวคุณค่าของบุคคล ค่านิยมสามารถอธิบายได้ว่าเป็นเป้าหมายในอุดมคติที่กำหนดจุดเริ่มต้นสำหรับการประเมินเหตุการณ์บางอย่าง การสร้างความหมายทั่วไปที่สุดที่ทำให้บุคลิกภาพมีความสมบูรณ์บางอย่าง การสร้างแรงจูงใจที่มั่นคงที่สุดซึ่งมีความสัมพันธ์กับชีวิตโดยทั่วไปและมีความมั่นคงในระดับสูง เกณฑ์การคัดเลือกที่บุคคลสร้างทัศนคติต่อโลก ผู้อื่น และตัวเขาเอง ดังนั้น ตามค่านิยม กลยุทธ์ชีวิตจึงดูเหมือนจะมีรูปแบบที่มั่นคงและยั่งยืน ซึ่งจัดระเบียบความสมบูรณ์ของชีวิตและกำหนดวิถีชีวิตของบุคคล ความมั่นคงดังกล่าวทำให้บุคคลมีความเป็นอิสระจากพฤติกรรมจากอิทธิพลของสภาพแวดล้อมภายนอก กลยุทธ์ชีวิตเป็นหนึ่งในตัวควบคุมพฤติกรรมทางสังคม

ปัญหา เส้นทางชีวิตบุคลิกภาพ

เป็นครั้งแรกที่ S.L. เสนอแนวคิดเรื่องเส้นทางชีวิตและแนวคิดเรื่องชีวิต รูบินสไตน์ในช่วงกลางทศวรรษที่ 30

ต่างจากนักจิตวิทยาหลายคน S.L. รูบินสไตน์ไม่เพียงแต่มองเห็นเท่านั้น ด้านจิตวิทยาปัญหาเส้นทางชีวิตเน้นภาพอัตนัยของชีวิต แต่เน้นย้ำถึงความจำเป็นที่จะต้องคำนึงถึงการแสดงออกตามวัตถุประสงค์ของเรื่องความสามารถของเขาในการเปลี่ยนแปลงชีวิตของเขาอย่างแท้จริง สำหรับรูบินสไตน์ เส้นทางแห่งชีวิตไม่เพียงแต่เป็นการเคลื่อนตัวไปข้างหน้าของบุคคลเท่านั้น แต่ยังเป็นการเคลื่อนตัวขึ้นไปสู่การสำแดงแก่นแท้ของมนุษย์ที่ดีที่สุด สู่การบรรลุถึงความสมบูรณ์แบบส่วนบุคคลอีกด้วย สติสัมปชัญญะ กิจกรรม วุฒิภาวะของบุคลิกภาพถือว่ารูบินสไตน์เป็น "สูงสุด" การก่อตัวส่วนบุคคล"ซึ่งทำหน้าที่ขององค์กรกฎระเบียบและรับรองความสมบูรณ์ของเส้นทางชีวิตของบุคคลเป็นเรื่องของกิจกรรม ปัจจัยกำหนดหลักในทฤษฎีของ S. L. Rubinstein คือกิจกรรมและความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคลในฐานะผู้จัดงานและหม้อแปลงของ ชีวิตของเขา

ในยุค 60 ในสหภาพโซเวียต B.G. ได้ทำการศึกษาเส้นทางชีวิตโดยเฉพาะ อนันเยฟ. เขาเป็นผู้เขียนการศึกษาบุคลิกภาพและเส้นทางชีวิตของมันในระยะยาวที่ใหญ่ที่สุดโดยพิจารณาจากการกำหนดช่วงอายุและการพัฒนาบุคลิกภาพของการพัฒนาบุคลิกภาพ: วัยเด็ก วัยรุ่น การเลือกอาชีพ วุฒิภาวะ จุดสูงสุดในอาชีพ วัยชรา ขอขอบคุณ: B.G. Ananyev จะต้องดำเนินการศึกษาโดยละเอียดเกี่ยวกับปัญหาเส้นทางชีวิตของบุคคล

บี.จี. Ananyev เชื่อว่าเส้นทางแห่งชีวิตคือประวัติศาสตร์ของการก่อตัวและการพัฒนาของแต่ละบุคคลในสังคมใดสังคมหนึ่ง ตามความเห็นของเขา ชีวิตของบุคคลในฐานะประวัติศาสตร์ของแต่ละบุคคลในยุคประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจงและในฐานะประวัติศาสตร์ของการพัฒนากิจกรรมของเขาในสังคมประกอบด้วยระบบความสัมพันธ์ทางสังคมมากมายในบางสถานการณ์ของการกระทำและการกระทำมากมายของ บุคคลนั้นเองกำลังกลายเป็นสถานการณ์ใหม่ของชีวิต เขาได้พัฒนาแนวคิดเรื่องความเป็นปัจเจกบุคคลเป็น ระดับบนสุดการพัฒนาบุคลิกภาพของบุคคล ความสำเร็จในจุดสุดยอดของชีวิต

การศึกษาเส้นทางชีวิตของบุคคล จัดทำโดย S.L. Rubinstein และ B.G. Ananyev ริเริ่มการพัฒนาปัญหากลยุทธ์ชีวิต

คำว่า "กลยุทธ์ชีวิตส่วนตัว" ได้รับการแนะนำโดย K.A. Abulkhanova-Slavskaya ซึ่งเธอหมายถึงหลักการของการพึ่งพาตนเอง การเปลี่ยนแปลงของเงื่อนไข สถานการณ์ของชีวิตตามค่านิยมของแต่ละบุคคล ความเป็นปัจเจกบุคคลไม่เพียงแต่เป็นเอกลักษณ์ของชีวิตเท่านั้น ซึ่งมักเน้นด้วยแนวคิดเรื่องโชคชะตา อย่างที่คาดคะเนว่าเป็นอิสระจากบุคคล แต่ยังประกอบด้วยความสามารถในการจัดระเบียบตามแผนของตนเองด้วย

ปัจจุบันกลยุทธ์การใช้ชีวิตกลายเป็นหัวข้อของการศึกษาทางจิตวิทยามากมาย ดังนั้นนักจิตวิทยา E.P. Varlamov และ S.Yu. Stepanov ระบุกลยุทธ์ชีวิตหลายประเภท: ลักษณะทั่วไปที่ไม่โต้ตอบ, ลักษณะทั่วไปที่กระตือรือร้น, ความเป็นปัจเจกบุคคลที่ไม่โต้ตอบ และเอกลักษณ์ที่สร้างสรรค์ พวกเขาได้รับวิธีการจัดระเบียบชีวิตประเภทนี้จากการผสมผสานระหว่างเกณฑ์ความคิดริเริ่มของแต่ละบุคคลและกิจกรรมสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล

Sozontov A.E. ได้ทำการศึกษากลยุทธ์ชีวิตหลักของนักเรียน โดยระบุแนวโน้มหลักสองประการในการออกแบบชีวิตของคนหนุ่มสาว - การวางแนวต่อการเป็นหรือมี

นอกจากนี้ยังมีการสร้างวิธีการทดลองและทำการศึกษากลยุทธ์การใช้ชีวิตในวัยรุ่นของ M.O. มดิวานี และ พี.บี. รหัส พวกเขาพบว่าในแต่ละช่วงเวลาหนึ่งๆ คุณลักษณะของกลยุทธ์ชีวิตสามารถแยกแยะได้สองประการ: เนื้อหาและระดับของการรับรู้

ประสบการณ์ในการสร้างทางเลือกส่วนบุคคล

อยู่ระหว่างการศึกษา ด้านทฤษฎีปัญหาการเลือกส่วนบุคคลในด้านจิตวิทยาเราได้ข้อสรุปว่าพลวัตของการพัฒนาความสามารถในการตัดสินใจเลือกภายในไม่ทางใดก็ทางหนึ่งถือเป็นปัจจัยสำคัญประการหนึ่งในการพัฒนาบุคลิกภาพใน "คลาสสิก" ส่วนใหญ่ ” แนวคิดส่วนบุคคลที่พัฒนาขึ้นภายใต้กรอบของทิศทางพฤติกรรม ความรู้ความเข้าใจ จิตวิเคราะห์ และอัตถิภาวนิยม-มนุษยนิยม จากการวิเคราะห์ทางทฤษฎีพบว่าการเลือกส่วนบุคคลคือทางเลือก ในระหว่างที่มีการปรับปรุงและเปลี่ยนแปลงปรากฏการณ์ทางจิตวิทยาซึ่งเป็นผลมาจากการตระหนักรู้ในตนเองและกำหนดบุคลิกภาพว่าเป็นความสมบูรณ์ที่จัดเป็นลำดับชั้นซึ่งไม่ได้มาจาก แต่ละองค์ประกอบ- ปรากฏการณ์ดังกล่าวได้แก่: ระบบการกำหนดทิศทางคุณค่าและความหมายส่วนบุคคล ระบบอัตลักษณ์ ลำดับชั้นที่สร้างแรงบันดาลใจ ระบบทัศนคติและทัศนคติส่วนบุคคล ดังนั้นสถานการณ์ของการเลือกส่วนบุคคลจึงมีลักษณะโดยการนำเสนอข้อกำหนดสำหรับการไกล่เกลี่ยส่วนบุคคลที่สำคัญในการตัดสินใจเช่น การเกิดขึ้นจริงและการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของระบบการจัดบุคลิกภาพ

การเลือกส่วนบุคคลเป็นวิธีการและการกระทำเบื้องต้นของการจัดระบบและการจัดโครงสร้างของความเป็นจริงเชิงอัตวิสัยซึ่งกำหนดบทบาทในพลวัตของการทำงานของบุคลิกภาพ

จากการค้นหาทางทฤษฎีพบว่าปัญหาการเลือกส่วนบุคคลได้รับการพัฒนาในการศึกษาทางจิตวิทยาที่ค่อนข้างแคบซึ่งหลัก ๆ ได้แก่ ทฤษฎีการกำหนดบุคลิกภาพโดย E. Deci และ R. Ryan ทฤษฎีพฤติกรรมมุ่งเป้าหมายโดย N.F. Naumova และแนวคิดเรื่องศักยภาพส่วนบุคคลที่เกิดขึ้นในปัจจุบันโดย D.A. เลออนตีเยฟ. ตามหลังหนึ่งในนั้น ปัญหาในปัจจุบันการศึกษาทางเลือกส่วนบุคคลปัญหายังคงอยู่ของการศึกษาเงื่อนไขที่ส่งเสริมและในทางกลับกันขัดขวางการสร้างศักยภาพส่วนบุคคลเป็นคุณลักษณะสำคัญของระดับ วุฒิภาวะส่วนบุคคล, แบบฟอร์มหลักอาการซึ่งเป็นปรากฏการณ์ของบุคลิกภาพการตัดสินใจด้วยตนเอง

ตามข้อมูลของ E. Deci และ R. Ryan การก่อตัวของการตัดสินใจเลือกส่วนบุคคลนั้นถูกเปิดเผยในการพัฒนาแรงจูงใจภายในผ่านกระบวนการทำให้เป็นภายในและการรวมเข้ากับ "ฉัน" ของบุคคลผู้ควบคุมพฤติกรรมอย่างเป็นระบบ - การวางแนวคุณค่าความหมายของแต่ละบุคคล ตำแหน่งนี้สอดคล้องกับบทบัญญัติของทฤษฎีกิจกรรมเกี่ยวกับตรรกะของการพัฒนาการทำงานของจิตที่สูงขึ้นตั้งแต่หมวดหมู่ภายในไปจนถึงภายในจิต อย่างไรก็ตาม ในแนวคิดของพวกเขา E. Deci และ R. Ryan ยังตั้งข้อสังเกตอย่างถูกต้องว่า “เด็ก ๆ เกิดมาพร้อมกับความต้องการทางจิตโดยกำเนิด - เพื่อการปกครองตนเอง ความสามารถ และการเชื่อมโยงกับผู้อื่น ... ซึ่งไปจับมือกับแรงจูงใจของพวกเขา ความปรารถนาอย่างต่อเนื่องเพื่อความสม่ำเสมอภายในบุคคลและระหว่างบุคคล” ตำแหน่งนี้เกี่ยวข้องโดยตรงกับหนึ่งในสมมติฐานหลักของจิตวิทยาอัตถิภาวนิยม - มนุษยนิยมเกี่ยวกับการมีอยู่ของ "ความต้องการเมตา" ทางจิตวิทยาโดยธรรมชาติในระดับพิเศษ - การพัฒนาการเติบโตทางจิตวิทยาการทำให้เป็นจริงในตนเอง ฯลฯ แน่นอนว่าข้อกำหนดเหล่านี้เป็นสิ่งก่อสร้างทางปัญญาที่เพียงพอ แต่ก็ยากที่จะตกลงร่วมกัน เนื่องจากข้อแรกสันนิษฐานถึงแหล่งที่มา " ค่าสูงสุด“วัฒนธรรมของมนุษย์สะท้อนให้เห็นในสังคมเฉพาะและ ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล- ประการที่สองจำเป็นต้องให้แหล่งที่มาของค่านิยมเหล่านี้เป็นธรรมชาติของแต่ละบุคคลซึ่งเมื่ออยู่ในสังคมนั้นขึ้นอยู่กับคุณสมบัติโดยธรรมชาติของมนุษย์ในฐานะผู้ถือจิตสำนึก

เพื่อที่จะประสานความคิดของการดำรงอยู่ของความต้องการทางจิตโดยธรรมชาติเพื่อการเติบโตและความคิดของสังคมในฐานะผู้ให้บริการรวมถึงคุณค่าทางวัฒนธรรมที่สูงกว่าในความเห็นของเราจำเป็นต้องให้ความสนใจกับการดำรงอยู่ของ ค่อนข้างสว่าง ปรากฏการณ์ทางจิตวิทยาเชื่อมโยงระหว่างจิตสำนึกส่วนบุคคลของแต่ละบุคคลกับจิตสำนึกในวงกว้างของสังคม ซึ่งเป็นปรากฏการณ์ที่รับประกันการบูรณาการของพวกเขาในความเข้าใจของ E. Deci และ R. Ryan เห็นได้ชัดว่า ประสบการณ์ของการบูรณาการนั้นมีลักษณะเป็นประสบการณ์ของความสำคัญที่ไม่มีเงื่อนไขและเกือบจะสัมบูรณ์ของค่านิยมที่บูรณาการ กลายเป็นคุณค่าที่ครอบงำความหมาย การสร้างบนระบบส่วนบุคคลและการจัดระเบียบใหม่ เนื่องจากสิ่งที่เรากำหนดตามอัตภาพว่าเป็นศักยภาพในการสรุปทั่วไปในระดับสูงของ หลัง เห็นได้ชัดว่ากระบวนการที่อธิบายไว้ไม่สามารถเลี่ยงผ่านจิตสำนึกได้ เนื่องจากเนื้อหาของกระบวนการคือศูนย์กลางของจิตสำนึกที่เรียกว่า "ฉัน" ของแต่ละบุคคล นอกจากนี้ สิ่งสำคัญคือต้องทราบว่าการบูรณาการจะทำได้ก็ต่อเมื่อ ความพร้อมส่วนบุคคลการนำค่าเฉพาะมาใช้ ( ลักษณะเชิงปริมาณระดับวุฒิภาวะของแต่ละบุคคล สะท้อนถึงการเป็นตัวแทนในประสบการณ์ขององค์ประกอบโครงสร้างส่วนบุคคลที่จำเป็นของระบบที่เกิดขึ้นใหม่) ความต้องการที่มีอยู่ภายในสำหรับการเติบโตทางจิตวิทยา และแน่นอน สถานการณ์ที่เป็นตัวกระตุ้นให้เกิดกระบวนการรวมกลุ่ม ผลลัพธ์หลักของการบูรณาการค่าเมตาตามความเห็นของเราคือการก่อตัวของความเชื่อมั่นส่วนบุคคลซึ่งแสดงออกมาด้วยวลีประเภทนี้: “สำหรับฉันสิ่งนี้มีค่าไม่ใช่เพราะโลกมีโครงสร้างในลักษณะนี้ว่าเป็นสิ่งที่ดีหรือสังคมอนุมัติ แต่เพราะฉันรู้ว่าตัวฉันเองมีโครงสร้างแบบนี้” จากที่กล่าวมาข้างต้น กระบวนการบูรณาการเป็นเหตุการณ์ทางจิตวิทยาที่สำคัญในชีวิตของแต่ละบุคคล มาพร้อมกับประสบการณ์ทางอารมณ์ที่สดใสและการเปลี่ยนแปลงทางปัญญาที่แสดงให้เห็นถึงความต้องการเมตาดาต้าภายในของบุคคล

วัวหรือไม่วัว - นั่นคือคำถาม

แน่นอนว่าบทความนี้ไม่เกี่ยวกับคนใจแคบเลย - ในแง่ที่มักจะมีความหมายเชิงลบในการเผยแพร่และยังใช้เป็นคำสาปอีกด้วย เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางจิตที่แสดงด้วยคำว่า "ใจแคบ" เกิดขึ้นบนเว็บไซต์นี้ ฉันใช้คำนี้เพื่อหมายถึง- เป็นสัญลักษณ์ของรัฐที่ไม่ต้องการแรงจูงใจที่สร้างสรรค์ในผู้ที่ไม่ได้รำคาญเป็นพิเศษ ความไม่พอใจที่มีอยู่(ฉันไม่คิดว่าจะบอกว่ามีการกำหนดไว้ล่วงหน้าทางพันธุกรรมในระดับใด) ใช่ คำนี้มีความหมายแฝงเศร้า ต่อต้านวิวัฒนาการ..- อย่างไรก็ตาม คำว่า "คนใจแคบ" หมายถึงหนึ่งในกลยุทธ์ส่วนบุคคลที่พบบ่อยที่สุดในชีวิต

เมื่อพูดถึงขอบเขตของการบังคับใช้แนวคิดเป็นที่น่าสังเกตว่าวิวัฒนาการซึ่งเต็มไปด้วยความปรารถนาที่จะเปลี่ยนแปลงบางสิ่งบางอย่างนั้นไม่ได้รับการพิสูจน์เสมอไปในเงื่อนไขบางประการที่ใกล้เคียงกับสายพันธุ์ที่เหมาะสมที่สุด แมวน่ารักและมหัศจรรย์แม้ไม่มีความคิดสร้างสรรค์ :) แม้ว่านักผจญภัยที่ขี้เล่นและสร้างสรรค์จะน่าสนใจสำหรับหลายๆ คนมากกว่า

ฉันจะชี้แจงด้วยว่าคำว่า "ความคิดสร้างสรรค์" ไม่ได้อยู่ในความหมายทั่วไป เราสามารถแยกแยะการมีส่วนร่วมของกลไกการสร้างสรรค์ได้สามระดับอย่างมีเงื่อนไข อย่างแรกคือการค้นหาความทรงจำด้วยการมองเห็นที่เหมือนความฝันที่คาดเดาได้ของรูปภาพสีดอกกุหลาบ (หรือรุนแรง) ที่เป็นไปได้ อย่างที่สองนั้นขึ้นอยู่กับภาพแรก แต่ด้วยการรวมทักษะในการพัฒนาตัวเลือกใหม่ ๆ ราวกับว่าเป็นความคิดสร้างสรรค์ระดับกลาง และประการที่สาม - บนพื้นฐานของประการที่สอง แต่มีแรงจูงใจในการตระหนักถึงจินตนาการที่สร้างสรรค์เหล่านี้เพื่อถ่ายทอดสู่สังคม

รายละเอียดเพิ่มเติม: ระดับแรกคือโหมดของการส่งเสริมการทำนายพล็อตเรื่องสำคัญหรือโหมดความฝัน - จินตนาการอันบริสุทธิ์ที่เหลืออยู่ในตัวเองโดยมีความไม่เพียงพอทั้งหมด ในตัวแปรนี้ โครงเรื่องใหม่และสำคัญที่กำลังเกิดขึ้นจะถูกกำหนดโดยบริบทปัจจุบันของห่วงโซ่แห่งประสบการณ์ ซึ่งการทับซ้อนกันสามารถสร้างการผสมผสานใหม่ได้ นี่คือความคิดสร้างสรรค์ที่ไม่โต้ตอบ - ในแง่ที่ว่าไม่จำเป็นต้องมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันจากผู้สร้างแนวคิดใหม่ ตัวเลือกเหล่านี้สามารถทดสอบได้จริงในสถานการณ์ที่เหมาะสม
ระดับที่สองไม่ได้เป็นเพียงจินตนาการเชิงอัตวิสัยที่สร้างแรงบันดาลใจเท่านั้น แต่ทักษะที่ได้รับในการค้นหาตัวเลือกใหม่ที่ต้องการนั้นเชื่อมโยงกับสิ่งเหล่านั้น สิ่งนี้สามารถยังคงเป็นจินตนาการเชิงอัตวิสัยและกองพะเนินอยู่ในความคิดที่ห่างไกลจากความเป็นจริงมากขึ้นเรื่อยๆ หรือบางทีภายใต้เงื่อนไขที่เหมาะสม ก็สามารถทดลองได้จริง แต่ยังคงเหลือทักษะเชิงอัตวิสัยส่วนบุคคล คน ๆ หนึ่งยังคงอยู่ในตัวเองและเมื่อมอบรองเท้าสเก็ตของเขาไปแล้วก็นำทุกสิ่งที่เขามีติดตัวไปที่ไหนเลย
ระดับที่สามเกี่ยวข้องกับความพยายามในการจัดแนวความคิดของตนเองเพื่อสื่อสารการคาดการณ์ส่วนตัวกับผู้อื่น นี้ - ความคิดสร้างสรรค์ในชีวิตซึ่งด้วยความต้องการที่เพียงพอ ยังคงมีความเกี่ยวข้องมาระยะหนึ่งแล้วในจิตสำนึกโดยรวมของสังคม
ต้องบอกว่าทั้งสามระดับมีอิทธิพลต่อผู้คนรอบตัวไม่ทางใดก็ทางหนึ่งเนื่องจากพวกเขาสังเกตว่าอะไรคือการแสดงออกของความคิดเหล่านี้: พฤติกรรมของบุคคล - ผู้ถือความคิด มันส่งผลกระทบต่อคนรอบข้างคุณซึ่งในทางกลับกันก็แพร่กระจายออกไปอีก
แต่เฉพาะในเวอร์ชันที่สามเท่านั้นที่ความคิดจะมีอิทธิพลในวงกว้างมากพอๆ กับสัญลักษณ์ที่ใช้ร่วมกันโดยทั่วไปในรูปแบบที่เป็นทางการของแนวคิดที่อนุญาต แน่นอนว่าการสื่อสารโดยใช้สัญลักษณ์ทางวาจานั้นกว้างขวางกว่ามาก

แม้จากมุมมองของการจัดเก็บเพื่อใช้ในอนาคตทักษะของการปรับตัวที่เป็นสากลมากขึ้นซึ่งพัฒนาผ่านความคิดสร้างสรรค์ แต่ประโยชน์นั้นค่อนข้างขัดแย้งกัน: เป็นไปไม่ได้ที่จะคาดการณ์ทุกสิ่งและมีอันตรายบางอย่างในการพัฒนาตนเองโดยไม่จำเป็นต้องเร่งด่วน ดังนั้นวัวจึงไม่ควรถูกประณามโดยไม่เลือกปฏิบัติ - พวกมันครอบครองช่องทางเฉพาะที่มั่นคงในสังคมซึ่งอาจมีความสำคัญมาก ยิ่งกว่านั้น แม้แต่คนที่เอาแต่ใจและเอาใจใส่มากที่สุดก็ไม่ใช่ผู้สร้างเสมอไป แต่ในหลาย ๆ สถานการณ์และช่วงเวลา พวกเขาเข้าข่ายตามเกณฑ์ของวัว และผู้สร้างบางคนคงจะดีกว่าที่จะเป็นวัวเมื่อคำนึงถึงการทำลายล้างของผลลัพธ์ของความพยายามเพื่อสังคม แต่ไม่มีใครสามารถบอกล่วงหน้าได้ว่าความชั่วร้ายใดที่จะกลายเป็นดีได้ และในทางกลับกัน...

ทุกคนไม่สามารถและไม่ควรเหมือนกันได้ ดังนั้นพวกเขาจึงมีบทบาททางสังคมที่พวกเขาต้องปรับตัวให้ได้ เฉพาะในพื้นที่ที่จำกัดของความเข้าใจซึ่งกันและกันเท่านั้นที่ผู้คนจะรวมตัวกันด้วยวัฒนธรรมร่วมกัน ในระดับที่สูงกว่ามาก พวกเขาค่อนข้างมั่นคงอยู่ในวัฒนธรรมย่อยที่แตกต่างกัน และกลุ่มท้องถิ่นมากขึ้นจากกลุ่มคนที่ใกล้ชิดที่สุดกับกลุ่มความสนใจที่กำหนดโดยกลยุทธ์ชีวิตส่วนตัว สิ่งนี้ถูกกำหนดไว้ในระยะแรกของการสร้างบุคลิกภาพ

ตัวอย่างของอิทธิพลเฉพาะของบางสิ่งที่มีร่วมกันโดยทั่วไปในวัฒนธรรม ซึ่งเกิดขึ้นในช่วงเริ่มต้นของการพัฒนา สามารถดูได้ในบทความ Life Strategies of Modern Youth:

ดังที่ข้อมูลจากการศึกษาทางสังคมวิทยาล่าสุดแสดงให้เห็นว่า ทัศนคติของผู้ปกครองถูกครอบงำโดยการปฐมนิเทศต่อค่านิยมที่สอดคล้อง ( ความสามารถในการประพฤติตนในที่สาธารณะ ความซื่อสัตย์ ความเรียบร้อย เชื่อฟังผู้ปกครอง ผลการเรียนดี และมีความประพฤติดีในโรงเรียน) และมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาหน่วยงานกำกับดูแลพฤติกรรมเด็กภายในในระดับที่น้อยกว่ามาก (ความรับผิดชอบ ความอ่อนไหวและความใส่ใจต่อผู้คน ความอยากรู้อยากเห็น การควบคุมตนเอง). การปฐมนิเทศของผู้ปกครองต่อการถ่ายทอดค่านิยมที่สอดคล้องกับบุตรหลานของตนไปสู่ความเสียหายต่อการพัฒนาตัวควบคุมพฤติกรรมภายในทำให้วัยรุ่นต้องพึ่งพาสภาพแวดล้อมที่พวกเขาพบว่าตัวเองเป็นอย่างมากซึ่งในสภาพของสังคมรัสเซียที่ไม่มั่นคงโดยเฉพาะจะเพิ่มโอกาสที่จะมีพฤติกรรมเบี่ยงเบน

ควบคู่ไปกับการโฆษณาอย่างจริงจังเกี่ยวกับมาตรฐานการครองชีพที่สูงเกินจริง แนวคิดนี้กำลังได้รับการส่งเสริมว่าความยากจนเป็นผลมาจากข้อบกพร่องส่วนบุคคลของบุคคล เช่น ความเกียจคร้าน ไม่เป็นมืออาชีพ ไม่ยืดหยุ่น ขาดความคิดริเริ่ม... ดังนั้น การเป็นคนจนจึงเป็นเรื่องน่าเสียดาย! ผลที่ตามมาคือความคิดเห็นของประชาชนทำให้เกิดแนวคิดที่ว่าสังคมแบ่งออกเป็นคนที่ประสบความสำเร็จ กล่าวคือ ผู้ที่มีเงิน (ส่วนใหญ่เป็นผู้ประกอบการและอาชญากร) และคนอื่นๆ (นั่นคือ คนจน และดังนั้นจึงไม่ประสบความสำเร็จ).... ลักษณะเฉพาะของสถานการณ์ในรัสเซียคือก่อนหน้านี้ผู้คนที่ค่อนข้างเจริญรุ่งเรืองในสังคมซึ่งมีผู้เชี่ยวชาญหลายคนที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาพบว่าตนเองใกล้จะยากจนและต่ำกว่านั้น

ดูคำวิจารณ์ของ Ayn Rand เกี่ยวกับ Atlas Shrugged

กลยุทธ์ชีวิตที่พบบ่อยที่สุดของคนรุ่นใหม่ - การได้รับการศึกษาที่นำไปสู่อาชีพทางการเงินและชีวิตส่วนตัวที่สะดวกสบาย - ถูกสร้างขึ้นเพื่อให้บรรลุความเป็นอิสระสูงสุด อิสรภาพที่สมบูรณ์ ตรงกันข้ามกับข้อ จำกัด ใด ๆ "การพึ่งพา" ใด ๆ โดยพื้นฐานแล้ว กลยุทธ์ชีวิตนี้มีการกำหนดไว้ดังนี้: “ฉันอยากมีการศึกษาที่ดีและมีงานทำดีจะได้ไม่ต้องพึ่งใคร”กล่าวอีกนัยหนึ่งฉันเข้าสู่โลกโซเชียล (เรียน หาเงิน ทำงาน) เพราะฉันต้องการปลดปล่อยตัวเองจากสังคมและแม้กระทั่งจากครอบครัว (“ไม่ต้องพึ่งใคร!”) ไม่เชื่อมโยงกับสิ่งใดหรือใครก็ตาม” อยากทำอะไรก็ทำ"...เห็นได้ชัดว่ารูปแบบความสำเร็จในปัจจุบันซึ่งขับเคลื่อนด้วยความฝันสู่อิสรภาพอันไร้ขีดจำกัดนั้นไม่มีอะไรมากไปกว่ายูโทเปีย ขณะเดียวกัน มันเป็นปฏิกิริยาตามธรรมชาติต่อความกลัวต่อความหวาดกลัว การทำให้สังคมเป็นอาชญากรและช่องว่างที่เพิ่มมากขึ้นระหว่างคนรวย (“นักธุรกิจ”) และคนจน (“คนอื่นๆ”)

เช่นเดียวกับการกระทำใด ๆ ของการปรับตัวของแต่ละบุคคลให้เข้ากับสิ่งใหม่โดยใช้กลไกแห่งจิตสำนึก กระบวนการของการเลือกและความจงรักภักดีในการเลือกกลยุทธ์ชีวิต ถือว่าการประเมินผลลัพธ์ส่วนบุคคล: ความปรารถนานั้นเป็นไปตามที่คาดหวังมากน้อยเพียงใด . กล่าวอีกนัยหนึ่งมากที่สุด ในแง่ทั่วไปเนื่องจากเรากำลังพูดถึงกลยุทธ์ บทบาทหลักคือการประเมินความพึงพอใจกับสิ่งที่มีอยู่ ในแง่ทั่วไปที่สุด - ความพึงพอใจในชีวิต

และนี่คือจุดสำคัญ: การประเมินดังกล่าวรวมถึงแนวโน้มทั่วไปในการประเมินค่าสูงไปหรือดูถูกคุณค่าของผลลัพธ์ของพฤติกรรมของตนนั้นขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะของระบบคุณค่าของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง เป็นเรื่องง่ายที่จะเห็นโดยหลักการว่าผู้ที่มักจะประเมินผลเชิงบวกของผลลัพธ์จากกิจกรรมของตนสูงเกินไป จะพอใจกับสิ่งที่พวกเขาทำสำเร็จได้ง่ายกว่า และนั่นคือจุดที่พวกเขาหยุดความพยายาม หยุดกระบวนการปรับตัวเข้ากับสิ่งใหม่ พวกเขาประเมินผลลัพธ์ว่าค่อนข้างยอมรับได้อย่างง่ายดาย การประเมินอาจมีเกณฑ์ความพึงพอใจต่ำจนระบบความคิดของพวกเขามีแนวโน้มที่จะพิสูจน์ให้เห็นถึงความล้มเหลวด้วยคำอธิบายบางอย่างของพวกเขาเอง (ซึ่งมักจะเกิดขึ้นเมื่อมีแนวคิดที่สำคัญมากหรือ เป็นแนวคิดที่ตายตัว แต่ความง่ายในการประเมินเชิงบวกไม่ได้มีเหตุผลสำหรับแนวคิดดังกล่าวเสมอไป)

ต่อไปนี้เป็นข้อความที่แสดงให้เห็นบางส่วน

ความวิตกกังวลคือความไม่พอใจ และความไม่พอใจเป็นเงื่อนไขหลักสำหรับความก้าวหน้า- (โทมัส เอดิสัน)

ความไม่พอใจไม่เพียงแต่เป็นบ่อเกิดของความทุกข์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความก้าวหน้าในชีวิตด้วย บุคคลและคนทั้งชาติ- (อีริช เอาเออร์บาค)

คุณสมบัติหลักของตัวละครของเขาคือความไม่พอใจชั่วนิรันดร์และความดื้อรั้นคงที่ - ไม่เพียงเท่านั้นกระตุ้น Lomonosovก้าวไปข้างหน้าสู่การค้นพบ แต่มักสร้างปัญหาและปัญหาบนเส้นทางแห่งการตรัสรู้.

ในหนังสือของสก็อตต์ มิลเลอร์ บทที่ 13 ความพึงพอใจในชีวิต:

หัวข้อหนึ่งที่ได้รับความนิยมในด้านจิตวิทยาของการสูงวัยได้รับการเรียกอย่างหลากหลาย: “ขวัญกำลังใจ” “ความเป็นอยู่ที่ดี” “ความพึงพอใจในชีวิต” หรือเรียกง่ายๆ ว่า “ความสุข” มันเกี่ยวกับเกี่ยวกับคำถามที่มีความสำคัญอย่างยิ่ง: บุคคลพอใจกับชีวิตของเขาแค่ไหน?

การศึกษาจำนวนมากมุ่งเป้าไปที่การแก้ปัญหานี้โดยใช้ แอลเอสไอและ สวลและเทคนิคที่คล้ายกัน

สถานภาพสมรสยังสัมพันธ์กับความพึงพอใจในชีวิตด้วย ผู้ที่แต่งงานแล้วมีคะแนนความพึงพอใจในชีวิตโดยรวมสูงกว่าผู้ที่เป็นม่ายหรือหย่าร้าง... บางทีผลลัพธ์ที่น่าสนใจที่สุดอาจเกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ระหว่างระดับกิจกรรมและความพึงพอใจในชีวิต ผลการศึกษาจำนวนหนึ่งพบว่าความสัมพันธ์นี้เป็นไปในเชิงบวก กล่าวคือ ผู้สูงอายุที่มีไลฟ์สไตล์กระตือรือร้นจะพอใจกับชีวิตมากกว่าผู้ที่มีระดับกิจกรรมลดลง

สันนิษฐานได้ว่าการเชื่อมโยงที่เด่นชัดระหว่างความไม่พอใจและความก้าวหน้านั้นได้รับการรวบรวมไว้ในเชิงวิวัฒนาการในความโน้มเอียงที่สืบทอดมาของคนบางคนที่จะไม่พอใจกับสิ่งที่มีอยู่เนื่องจากนี่เป็นปัจจัยปรับตัวที่ทรงพลังในการวิวัฒนาการของมนุษย์ อย่างไรก็ตามการเจริญเติบโตมากเกินไปของคุณภาพดังกล่าวอาจกลายเป็นหายนะสำหรับสังคมได้ดังนั้นการแสดงความไม่พอใจที่มากเกินไปซึ่งแสดงออกในการกระทำที่เฉพาะเจาะจงจึงควรถูกจำกัดทางวิวัฒนาการด้วย บางทีตัวจำกัดดังกล่าวอาจเป็นความโน้มเอียงแบบอนุรักษ์นิยมต่อการดำรงอยู่ของคนใจแคบซึ่งสามารถปกป้องได้อย่างแข็งขัน

ไม่ว่าในกรณีใด อาจกล่าวได้ว่าในสังคมมีความสมดุลระหว่างผู้ที่มีแนวโน้มจะไม่พอใจอย่างแข็งขันและผู้ที่มีแนวโน้มจะอนุรักษ์นิยม ประการแรกรับประกันความก้าวหน้า พวกเขามีระบบการปรับตัวที่พัฒนามากขึ้น พวกเขาเป็นนักวิจัยที่กระตือรือร้น หลังป้องกันนวัตกรรมทั้งหมดที่ทำให้พวกเขาไม่สบายใจและน่าตกใจ อดีตมักเป็นวีรบุรุษผู้ยิ่งใหญ่และผู้ร้าย พวกเขาเต็มไปด้วยชีวิตชีวาเพราะเพียงเท่านี้ชีวิตของพวกเขาก็มีความหมายและพึงพอใจในระดับหนึ่ง พวกเขาต้องการกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับสังคมที่เติมเต็มชีวิตของพวกเขาด้วยความหมาย อย่างหลังสามารถสร้างความพึงพอใจได้อย่างง่ายดายโดยไม่ต้องมีกิจกรรมทางสังคมมากนัก โดยการสื่อสารกับคนที่คุณรักหรือในพื้นที่ที่มีความสนใจ แต่โดยทั่วไปแล้วไม่มีใครสามารถอยู่ได้โดยปราศจากกิจกรรมทางสังคมซึ่งนำไปสู่ภาวะซึมเศร้าอย่างรุนแรง

จากบทความ ศึกษาลักษณะสำคัญของกลยุทธ์ชีวิตของบุคคล:

ตามกลยุทธ์ชีวิตเราหมายถึงวิถีชีวิตระบบค่านิยมและเป้าหมายการดำเนินการตามความคิดของบุคคลทำให้ชีวิตของเขามีประสิทธิภาพมากขึ้น กล่าวอีกนัยหนึ่ง มันเป็นศิลปะแห่งการดำเนินชีวิตของคุณเอง

ปัญหาของกลยุทธ์ชีวิตมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับปัญหานิรันดร์ของความหมายของชีวิต และถ้าคนแรกตอบคำถามว่าจะมีชีวิตอยู่อย่างไร แล้วคนที่สองจะตอบคำถามว่าจะมีชีวิตอยู่เพื่ออะไร

ตัวชี้วัดหลักของประสิทธิผลของกลยุทธ์ชีวิตของบุคคลคือความพึงพอใจในชีวิตและสุขภาพจิต

...ผลการศึกษาครั้งนี้ระบุว่า คนที่มีระดับความหมายในชีวิตสูงขึ้นและ ระดับทั่วไป การควบคุมอัตนัยตามกฎแล้วให้เลือกและใช้วิถีชีวิตที่รองรับกลยุทธ์ชีวิตแห่งความคิดสร้างสรรค์ ได้แก่ เข้ารับตำแหน่งผู้สร้างชีวิตอย่างมีสติหรือไม่รู้ตัวและพึ่งพาคุณค่าเช่นความรักความงามความคิดสร้างสรรค์ความดีการพัฒนา พวกเขาพอใจกับชีวิตและมีสุขภาพจิตในระดับที่สูงขึ้น

ก. แอดเลอร์ตั้งข้อสังเกตว่าการตั้งเป้าหมายชีวิตเริ่มต้นในวัยเด็กเพื่อเป็นการชดเชยความรู้สึกต่ำต้อย ความไม่แน่นอน และการทำอะไรไม่ถูกในโลกของผู้ใหญ่ เป้าหมายชีวิตเกิดขึ้นในวัยเด็กภายใต้อิทธิพลของประสบการณ์ส่วนตัว ค่านิยม และคุณลักษณะของแต่ละคน ในความเห็นของเขาในวัยเด็กว่ารูปแบบชีวิตได้ถูกสร้างขึ้น - รูปแบบการปรับตัวเข้ากับชีวิตและการมีปฏิสัมพันธ์กับมัน A. Adler เรียกความรัก มิตรภาพ และการทำงานว่าเป็นงานหลักในชีวิตที่บุคคลเผชิญ ซึ่งถูกกำหนดโดยเงื่อนไขของการดำรงอยู่ของมนุษย์ และอนุญาตให้เขารักษาและพัฒนาชีวิตในสภาพแวดล้อมที่เขาพบว่าตัวเอง

นักจิตวิทยาในประเทศแยกแยะกลยุทธ์ชีวิตหลักๆ ได้สามประเภท: กลยุทธ์แห่งความเป็นอยู่ที่ดี กลยุทธ์แห่งความสำเร็จในชีวิต และกลยุทธ์ในการตระหนักรู้ในตนเอง ประเภทเหล่านี้อิงจากแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับสิ่งที่ผู้คนแสวงหาในชีวิต เนื้อหาของกลยุทธ์เหล่านี้ถูกกำหนดโดยลักษณะของกิจกรรมทางสังคมของแต่ละบุคคล ดังนั้นกิจกรรมการรับรู้ (“ผู้บริโภค”) จึงเป็นพื้นฐานของกลยุทธ์แห่งความเป็นอยู่ที่ดีในชีวิต สิ่งที่จำเป็นสำหรับกลยุทธ์เพื่อความสำเร็จในชีวิตคือกิจกรรมสร้างแรงบันดาลใจ (“ความสำเร็จ”) ซึ่งออกแบบมาเพื่อให้สาธารณชนยอมรับ ตัวอย่างที่เด่นชัดของสิ่งนี้ตามที่กำหนดโดยผู้เขียนคือการเป็นผู้ประกอบการ กลยุทธ์ของการตระหนักรู้ในตนเองนั้นโดดเด่นด้วยกิจกรรมสร้างสรรค์ ในชีวิตนั้น มีหลายแบบผสมกัน: เราทุกคนต่างมุ่งมั่นเพื่อความอยู่ดีมีสุข ความสำเร็จ และการตระหนักรู้ในตนเอง แต่ในระดับที่แตกต่างกันออกไป และเพื่อการดำเนินการตามกลยุทธ์เหล่านี้ในระดับที่แตกต่างกัน

นักจิตวิทยาชาวอเมริกันแยกแยะกลยุทธ์ชีวิตออกเป็นสองกลุ่มโดยพิจารณาจากแรงบันดาลใจภายในและภายนอก ความทะเยอทะยานภายนอกซึ่งคุณค่าของมันขึ้นอยู่กับคนอื่นนั้นขึ้นอยู่กับคุณค่าต่างๆ เช่น ความอยู่ดีมีสุขทางวัตถุ การรับรู้ทางสังคม และความน่าดึงดูดทางกาย แรงบันดาลใจภายในขึ้นอยู่กับค่านิยม การเติบโตส่วนบุคคล,สุขภาพ,ความรัก,เสน่หา,การบริการเพื่อสังคม

กลยุทธ์ที่สร้างสรรค์เป็นวิธีการหนึ่งที่บุคคลเข้ารับตำแหน่งผู้สร้างชีวิตของเขาโดยรู้ตัวหรือไม่รู้ตัวโดยยึดตามค่านิยมเช่นความรักความงามความดีการพัฒนาเช่น การตัดสินใจเลือกเพื่อสุขภาพจิตและจิตวิญญาณ

คนที่มีมากกว่า ระดับต่ำการควบคุมแบบอัตนัย ไม่คุ้นเคยกับการรับผิดชอบต่อชีวิต พวกเขาไม่รู้สึกถึงความเข้มแข็งที่จะมีอิทธิพลต่อวิถีชีวิตของพวกเขา พวกเขาดำเนินชีวิตตามหลักการ "มี" (ตามข้อมูลของ E. Fromm) ไม่เหมือนผู้ที่พยายาม " เป็น” มากมาย

ทัศนคติที่พบบ่อยที่สุดและแสดงออกโดยสัญชาตญาณในแรงจูงใจของผู้ที่พอใจกับชีวิตอย่างสมบูรณ์คือความปรารถนาที่จะได้รับความสุข ในสภาวะที่มีความต้องการต่ำในการประเมินพฤติกรรมของตัวเอง สิ่งนี้จะกลายเป็นเหตุผลหลักสำหรับการกระทำที่ไม่เพียงพออย่างชัดเจน ซึ่งจำเป็นต้องมีการให้เหตุผลบางประการเพื่อกำจัดความแตกต่างเชิงลบระหว่างสิ่งที่คาดหวังกับสิ่งที่ได้รับ ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับผู้ที่ไม่แสดงสิ่งนี้ “คนบ้างาน” นักวิจัย ผู้สร้างที่หลงใหลในทุกรูปแบบ คำถามที่มักเกิดขึ้น: “คุณผ่อนคลายอย่างไร”

การแสวงหาความสุข - ในฐานะเป้าหมาย แก่นแท้ของความสุขอาจเป็นบริบทของกลยุทธ์ชีวิต และด้วยเหตุนี้ ความเป็นไปได้ในการบรรลุเป้าหมายดังกล่าว - จึงมีความหลากหลายมากและส่วนใหญ่มักจะเข้าถึงได้ค่อนข้างมาก แน่นอนว่าความจำเป็นในขั้นตอนการเตรียมตัวได้รับการยอมรับและยอมรับ ซึ่งเป็นขั้นตอนของความพยายามที่จำเป็นในการสะสมศักยภาพ ซึ่งสามารถเปลี่ยนเป็นความสุขได้ แต่ในกรณีที่ไม่สุภาพที่สุด สิ่งนี้เกิดขึ้นได้จาก "ความล่าช้า" แบบดั้งเดิมตั้งแต่เย็นวันศุกร์และวันหยุดสุดสัปดาห์ การพักผ่อนในวันหยุดและวันหยุดด้วยวิธีดั้งเดิมและคุ้นเคยอย่างสมบูรณ์ เสริมด้วยความแปลกใหม่ที่เข้าถึงได้

โดยทั่วไปแล้ว ความประทับใจที่มั่นใจได้ถูกสร้างขึ้น: ทุกสิ่งที่มุ่งไปสู่ความพยายาม งานและเป้าหมายที่เกิดขึ้นใหม่ทั้งหมดมีแรงจูงใจพื้นฐานเดียว: การได้รับความสุข ความยินดีในขั้นสุดท้าย มุมมองทั่วไป- ความรู้สึกมีความสุข

ความคิดดังกล่าวหยั่งรากลึกมากจนหากบุคคลไม่ได้รับปริมาณที่กำหนดสำหรับเขาในบางกรณี สิ่งนี้จะทำให้เขากังวลอย่างมาก แม้กระทั่งถึงจุดที่คำว่า "ผู้แพ้" หมุนวนอยู่ในหัวของเขา

หากสิ่งนี้เป็นจริง ปัญหาของการจุ่มมนุษยชาติลงในนิพพานแห่งความสุขก็จะแก้ไขได้ง่ายเพราะมีวิธีการทางเทคนิคที่มีประสิทธิภาพมากในการบรรลุสภาวะความสุขใด ๆ ความแข็งแกร่งที่เป็นไปได้และระยะเวลาและสิ่งนี้จะยุติความหมายแห่งการดำรงอยู่ของบุคคลใด ๆ หากเราจินตนาการว่าทุกคนได้รับปุ่มแห่งความสุข และสิ่งที่พวกเขาต้องทำคือกระตุ้นปุ่มเหล่านั้น ซึ่งเป็นไปได้ในทางเทคนิคในปัจจุบัน เมื่อถึงจุดเริ่มต้นของวันถัดไป โลกก็จะเป็นอิสระจากปัญหาสิ่งแวดล้อมของมนุษยชาติที่สูญหายไปโดยสิ้นเชิง

ในความเป็นจริง ความรู้สึกมีความสุขและความทุกข์นั้นมีความเท่าเทียมกันและจำเป็นในการประเมินสิ่งที่เกิดขึ้นกับบุคคล ซึ่งช่วยให้เราเรียนรู้ที่จะหลีกเลี่ยงสิ่งเลวร้ายและมุ่งมั่นเพื่อความดี แนวคิดเรื่องความดีและความชั่วนั้นเป็นพื้นฐานของแต่ละบุคคล ขึ้นอยู่กับสถานะปัจจุบันของระบบความสำคัญของแต่ละบุคคล และไม่มีใครนอกจากตัวบุคคลเองที่สามารถประเมินสิ่งเหล่านี้ได้อย่างถูกต้องในเงื่อนไขเหล่านี้

สภาวะที่มีความสุขแสดงถึงการกระทำที่ประสบความสำเร็จ สภาวะที่ไม่มีความสุขแสดงถึงสิ่งที่ยังไม่บรรลุผล ในกรณีแรกคุณไม่จำเป็นต้องคิดถึงมันอีกต่อไป แต่เพียงใช้สูตรสำเร็จที่คุณพบซึ่งจะกลายเป็นนิสัย ประการที่สองทุกอย่างขึ้นอยู่กับเกณฑ์การเสแสร้งส่วนบุคคลของคุณตามแรงกระตุ้น ของความไม่พอใจ

ทุกคนมีเกณฑ์ดังกล่าว: เริ่มจากความซับซ้อนที่คาดการณ์ไว้พร้อมกับความต้องการที่แข็งแกร่ง การค้นหาวิธีแก้ปัญหาจะถูกเลื่อนออกไป และบางสิ่งที่ไม่แน่ใจว่าผลลัพธ์จะไม่เสร็จสิ้น เกณฑ์นี้ได้รับการพัฒนาโดยส่วนบุคคล ประสบการณ์ชีวิตและเช่นเดียวกับทักษะอื่นๆ ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขเฉพาะ

นี่เป็นความรู้ส่วนบุคคลประเภทที่สำคัญมาก: ในสถานการณ์ใดที่ควรแทรกแซง และไม่ควรเข้าร่วมในสถานการณ์ใด และเช่นเดียวกับความรู้อื่นๆ ในรูปแบบของข้อมูลเป็นไปไม่ได้ที่จะถ่ายโอนไปยังที่อื่นโดยตรง เมื่อคนหนึ่งไม่แน่ใจในผลลัพธ์ รู้สึกว่าความล้มเหลวอาจคุกคาม และอีกคนตะโกนไม่หยุดว่า “กระโดดไป ไอ้ขี้ขลาด! ล้มลงไปแค่หกเมตรเท่านั้นแหละ แล้วทุกอย่างจะเรียบร้อย!!” แล้ว บุคคลที่สองจะไม่สามารถใช้ประโยชน์จากมันได้อย่างง่ายดายดังนั้นปฏิกิริยาของคนอื่นที่เขาพัฒนาขึ้นเองโดยอัตโนมัติ เขาไม่เคยรวมกลุ่มเลยในชีวิต และด้วยการกระโดด เขาจะได้รับประสบการณ์ที่แพงเกินไป แต่ไม่มีการเรียนรู้การกระทำที่ถูกต้องจริงๆ วิธีที่ดีที่สุดในการดำเนินการในสถานการณ์วิกฤติเช่นนี้คืออะไร.. ในบทความเกี่ยวกับอันตราย:

สิ่งที่ทำอย่างมั่นใจโดยไม่ต้องคิดโดยอัตโนมัติถือเป็นประสบการณ์ที่ได้รับการฝึกฝนมาอย่างดีที่สุด ให้ผลลัพธ์ที่คาดหวังมากที่สุด เป็นบวก และมีความเสี่ยงน้อยที่สุด และสิ่งที่ต้องอาศัยการคิดและไม่มั่นใจเพียงพอก็มีความเสี่ยงสูงที่จะไม่ประสบผลสำเร็จ นี่คือเกณฑ์: หากคุณลองคิดดูแต่ยังไม่แน่ใจ โปรดใช้ความระมัดระวังเป็นพิเศษ และหากเป็นไปได้ ให้ใช้เวลา
หากคุณมาที่ท่อนไม้ผ่านแม่น้ำที่มีพายุนี่ไม่ใช่เรื่องใหม่สำหรับคุณและไม่ทำให้คุณคิดแล้วไปโดยไม่คิดและเป็นไปได้มากว่าทุกอย่างจะเรียบร้อยดี มิฉะนั้นคุณควรคิดอย่างรอบคอบเกี่ยวกับตัวเลือกที่ปลอดภัยกว่าในการส่งผ่าน เช่น ไม่ใช่ด้วยเท้า แต่นั่งและเคลื่อนตัวต่อไปตามท่อนไม้
กลยุทธ์ทั่วไป: หากคุณมีเวลาและสถานการณ์ไม่แน่นอน ให้คิดให้ดีที่สุด แต่เมื่อไม่มีเวลาเหลือก็ต้องลงมือทำแล้วทำแบบไม่ต้องคิดเหมือนแกะกระโดดบนโขดหินอย่างมั่นใจและอัตโนมัติ - นี่จะทำให้มีโอกาสประสบความสำเร็จสูงสุด ที่เหลือก็แค่พึ่งลอตเตอรี่แห่งโชคชะตา...

เมื่อถึงจุดนี้ มันควรจะชัดเจนแล้วว่าความถูกต้องของการเลือกกลยุทธ์ชีวิตนั้นถูกกำหนดโดยความเข้าใจว่าแต่ละบุคคลปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมอย่างไร ดังนั้นปรากฎว่าแนวคิดยอดนิยมที่ว่าเราควรต่อสู้เพื่อความสุข - เป็นจุดสิ้นสุดในตัวเอง - เป็นกลไกที่กลับไปสู่ภายนอก: วิธีการจัดระเบียบงาน ประสบการณ์ส่วนตัวเนื่องจากการประเมินผลเชิงบวกหรือเชิงลบของผลลัพธ์ของการดำเนินการที่พยายามดำเนินการ ปรากฎว่าเพื่อที่จะคงความสามัคคีกับผู้อื่น คุณต้องพยายามไม่ใช่เพื่อความสุขไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตามและควรอยู่ในรูปแบบที่บริสุทธิ์และไร้เมฆ แต่เพื่อความสำเร็จของการกระทำของคุณซึ่งมาพร้อมกับความรู้สึกยินดีในการได้รับ สิ่งที่คุณต้องการ และความไม่พอใจหรือรำคาญจากความล้มเหลวไม่ควรถือเป็นการยอมรับไม่ว่าในกรณีใด ๆ เพราะแล้วคุณจะไม่มีวันได้เรียนรู้วิธีตอกตะปู ขี่จักรยาน เอาชนะคู่ต่อสู้หรือสิ่งอื่นใดเลยเพราะการเรียนรู้ใด ๆ ย่อมขึ้นอยู่กับข้อผิดพลาดจากการลองผิดลองถูกอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ และหาวิธีปรับให้ได้ผลตามที่ต้องการ

วิธีที่จะได้ใกล้ชิดกับลำธารสายหลักมากที่สุด ชีวิตทางสังคมและในขณะเดียวกันก็ยังคงเป็นบุคลิกดั้งเดิมและไม่ใช่ส่วนต่อของเจตจำนงของคนอื่น ความจำเป็นในการพัฒนาย่อมมีประสิทธิผลอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ระบบพื้นฐานความเข้าใจ - โลกทัศน์ บนพื้นฐานนี้ มันเป็นไปได้ที่ส่วนที่กระตือรือร้นทางสังคมของผู้คนจะสร้างอิทธิพลดั้งเดิมในสังคม - ในด้านความเชี่ยวชาญของพวกเขา

ในส่วนนี้เราจะพยายามอธิบายลักษณะแนวคิดของกลยุทธ์ชีวิตส่วนตัวและระบุแนวทางหลักในการศึกษา

ไม่ช้าก็เร็วทุกคนก็คิดถึงความหมายของชีวิต แน่นอนว่าใครๆ ก็อยากมีชีวิตที่ดีและสวยงาม มีชีวิตอยู่อย่างอุดมสมบูรณ์และไม่รู้จักความจำเป็น และในความเป็นจริง ชีวิตของบุคคลนั้นอยู่ในมือของเขา ประตูทุกบานเปิดให้เขา แต่เราต้องไม่ลืมว่าวิธีการสนองความต้องการของตนเองไม่ควรมีลักษณะเป็นผู้บริโภคเพราะว่า ทรัพยากรธรรมชาติมีจำกัด และการยึดติดกับด้านวัตถุของชีวิตเท่านั้นที่นำไปสู่ความหายนะของโลกฝ่ายวิญญาณ คุณต้องสามารถรวมทั้งหมดนี้อย่างมีเหตุผลได้ กลยุทธ์ชีวิตคือศิลปะแห่งการดำรงชีวิต ระบบของค่านิยมและเป้าหมายที่จะทำให้ชีวิตในความเห็นของบุคคลมีประสิทธิภาพมากที่สุด และกลยุทธ์ชีวิตของคนหนุ่มสาวเป็นที่สนใจของนักวิทยาศาสตร์มากที่สุด ท้ายที่สุดแล้ว เยาวชนคืออนาคตของเรา

เมื่อศึกษาวรรณกรรมเชิงทฤษฎีเราได้ข้อสรุปว่าหนึ่งในปัจจัยสำคัญในการพัฒนาบุคลิกภาพในแนวคิดส่วนบุคคล "คลาสสิก" ส่วนใหญ่คือพลวัตของการพัฒนาความสามารถในการตัดสินใจเลือกภายใน แนวคิดเหล่านี้นำเสนอภายใต้กรอบของแนวทางพฤติกรรม ความรู้ความเข้าใจ จิตวิเคราะห์ และอัตถิภาวนิยม-มนุษยนิยม

การเลือกส่วนบุคคลเป็นวิธีการและการกระทำเบื้องต้นของการจัดระบบและการจัดโครงสร้างของความเป็นจริงเชิงอัตวิสัยซึ่งกำหนดบทบาทในพลวัตของการทำงานของบุคลิกภาพ

แนวทางทางสังคมวิทยาในการศึกษากลยุทธ์ชีวิตส่วนบุคคลคือการมุ่งเน้นไปที่การศึกษากระบวนการโครงสร้างและกลไกของสถาบัน การวิเคราะห์เชิงสถาบันประกอบด้วยสามด้าน:

• - การระบุรูปแบบทั่วไปและรูปแบบของกลยุทธ์ชีวิตที่จัดเป็นสถาบันและควบคุมผ่านบรรทัดฐานที่ตกลงกันไว้ (พร้อมประเภทเพิ่มเติม)
• - การวิเคราะห์กระบวนการของการวางกลยุทธ์ชีวิตให้เป็นสถาบันจากมุมมองของกลไกของการเกิดขึ้น (ทางเลือก) การก่อตัวการพัฒนาและการเปลี่ยนแปลง (อธิบายไว้ในแง่ของการระบุตัวตนการทำให้เป็นรายบุคคลการปรับตัวการควบคุมตนเอง)
• - คำอธิบายการเชื่อมโยงอย่างเป็นระบบทั้งภายในและภายนอกบุคคล (ระหว่างบุคคลและสภาพแวดล้อมทางสังคม)

นักจิตอายุรเวทหลายคนมั่นใจว่าทุกคนมีพลังที่ชี้นำให้เขาตระหนักถึงศักยภาพทั้งหมดของตนเอง กลมกลืนกับโลก และเข้าใจความหมายของชีวิต แนวคิดทางปรัชญา จิตวิทยา และสังคมวิทยาส่วนใหญ่พิจารณาแรงบันดาลใจเหล่านี้ในบริบท กิจกรรมสร้างสรรค์บุคลิกภาพเผยให้เห็นมัน ศักยภาพในการสร้างสรรค์- แนวทางนี้ตามมาด้วย N.A. Berdyaev, S.L. รูบินสไตน์, อี. ฟรอมม์, เอ. แอดเลอร์, เอ. มาสโลว์, เค. โรเจอร์ส ฯลฯ

แนวคิดเรื่องเส้นทางชีวิตถูกเสนอครั้งแรกโดย S.L. รูบินสไตน์ในช่วงกลางทศวรรษที่ 30 ตามที่ S.L. เส้นทางชีวิตของ Rubinstein ไม่ใช่แค่การก้าวไปข้างหน้า แต่เป็นการเคลื่อนไหวไปสู่สิ่งที่ดีกว่า เพื่อบรรลุการพัฒนาตนเอง แนวคิดเช่น "จิตสำนึก", "กิจกรรม", บุคลิกภาพ "เป็นผู้ใหญ่" ได้รับการพิจารณาโดยนักวิทยาศาสตร์ว่าเป็นสิ่งที่สูงกว่า การพัฒนามนุษย์ซึ่งช่วยเขาในกระบวนการชีวิต ช่วงเวลาที่กำหนดในทฤษฎีของ S.L. Rubinstein เป็นกิจกรรมและความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคลในฐานะผู้จัดงานและเปลี่ยนแปลงชีวิตของเขา

A. Adler ตั้งข้อสังเกตว่าการสร้างเป้าหมายชีวิตเริ่มต้นตั้งแต่วัยเด็ก สิ่งเหล่านี้เป็นภาพสะท้อนของความรู้สึกต่ำต้อย ความไม่แน่นอน และการทำอะไรไม่ถูกในโลกของผู้ใหญ่ รูปแบบชีวิตเกิดขึ้นในวัยเด็ก เป็นการปรับตัวให้เข้ากับโลกและการมีปฏิสัมพันธ์กับโลก เป้าหมายชีวิตเกิดขึ้นในวัยเด็กภายใต้อิทธิพลของประสบการณ์ส่วนตัว ค่านิยม และคุณลักษณะของแต่ละคน A. Adler เรียกความรัก มิตรภาพ และการทำงานเป็นงานหลักในชีวิตที่บุคคลต้องเผชิญ ทั้งหมดนี้ถูกกำหนดโดยเงื่อนไขของการดำรงอยู่ของมนุษย์และทำให้สามารถรักษาและพัฒนาชีวิตในสภาพแวดล้อมที่มันตั้งอยู่ได้ ใน กระบวนการวิวัฒนาการการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมอย่างต่อเนื่องมีรากฐานมาจากความปรารถนาโดยธรรมชาติในความเหนือกว่าหรือการปรับปรุง เช่น แรงจูงใจในการปรับปรุงตนเองเพื่อพัฒนาความสามารถของตน แต่เป้าหมายแห่งความเหนือกว่าอาจเป็นได้ทั้งเชิงบวกหรือเชิงลบ หากความปรารถนานี้รวมถึงความกังวลทางสังคมและความสนใจในสวัสดิภาพของผู้อื่น ความปรารถนานั้นจะพัฒนาไปในทิศทางที่สร้างสรรค์และดีต่อสุขภาพ แต่ละคนเลือกเป้าหมายชีวิตของตัวเองซึ่งสะท้อนถึงลำดับความสำคัญและแรงบันดาลใจของเขา

ดังที่ A. Maslow เขียนไว้ว่า คนที่มีความคิดสร้างสรรค์ผสมผสานคุณสมบัติของบุคลิกภาพที่เป็นผู้ใหญ่และเป็นอิสระเข้ากับความไร้เดียงสาแบบเด็กๆ ความตรงไปตรงมา และความสนใจในทุกสิ่งใหม่ๆ ค่านิยมของบุคคลดังกล่าว คือ ความจริง ความดี ความงาม ความยุติธรรม ความสมบูรณ์แบบ การตระหนักรู้ในตนเองสำหรับเขาคืองาน เป้าหมายคือการบรรลุความสมบูรณ์แบบในสิ่งที่เขาถูกเรียกให้ทำ บุคคลดังกล่าวมุ่งมั่นที่จะไม่เพียงแต่เป็นผู้เชี่ยวชาญเท่านั้น แต่ยังมุ่งมั่นที่จะเป็น ผู้เชี่ยวชาญที่ดีจึงมีความห่วงใยต่อพัฒนาการของเขาอยู่เสมอ นอกจากนี้ A. Maslow ยังใช้แนวคิดเรื่อง "ประสบการณ์การประชุมสุดยอด" ในความเห็นของเขานี่คือกระบวนการทำให้เสร็จสิ้นการปิดการกระทำใด ๆ สถานะของการขนถ่ายโดยสมบูรณ์จุดไคลแม็กซ์การระบาย

ก. มาสโลว์ได้ข้อสรุปว่าแทบทุกคนมีประสบการณ์สูงสุด แต่ความถี่ของการเกิดขึ้น ความลึกซึ้งและความรุนแรง รูปแบบการเป็นผู้นำ สภาวะทางอารมณ์และความหมายที่บุคคลกำหนดให้กับประสบการณ์ดังกล่าวในภายหลังอาจแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ จากนี้ไป เห็นได้ชัดว่าคุณลักษณะคุณลักษณะที่แน่นอนของประสบการณ์สูงสุดเป็นเพียงหน้าที่ในกระบวนการพัฒนาบุคลิกภาพเท่านั้น

จากข้อมูลของ K. Rogers ความคิดสร้างสรรค์ไม่เพียงแสดงออกมาในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ในสภาพแวดล้อมภายนอกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการปรับปรุงบุคลิกภาพของตนเองด้วย กลไกหลักของความคิดสร้างสรรค์คือความปรารถนาที่จะปรับปรุง พัฒนา และขยายออกไป เค. โรเจอร์สเชื่อว่า ตราบใดที่บุคคลปฏิเสธที่จะรับรู้ (หรือระงับ) ส่วนสำคัญของประสบการณ์ของเขา การสร้างสรรค์ของเขาอาจเป็นอันตรายทางพยาธิวิทยาหรือสังคมได้ จากนั้นเมื่อบุคคลเปิดกว้างต่อทุกด้านของประสบการณ์ของเขาและความรู้สึกทั้งหมดของร่างกายของเขาสามารถเข้าถึงได้ด้วยจิตสำนึกของเขา ผลิตภัณฑ์ใหม่ของความคิดสร้างสรรค์ของเขามีแนวโน้มที่จะสร้างสรรค์มากขึ้นทั้งสำหรับตัวเขาเองและเพื่อผู้อื่น

กลยุทธ์แห่งความคิดสร้างสรรค์บ่งบอกถึงวิถีชีวิต "ที่นี่และเดี๋ยวนี้" สำหรับคนที่รู้สึกเหมือนเป็นผู้สร้างชีวิตและตระหนักว่าไม่มีใครสามารถทำให้เขามีความสุขได้นอกจากตัวเขาเอง ความหมายของชีวิตมักถูกกำหนดโดยแนวคิดเรื่องอิสรภาพ N.A. ชี้ให้เห็นถึงความแยกกันไม่ออกของชีวิตสร้างสรรค์และเสรีภาพ เบอร์ดยาเยฟ, อี. ฟรอมม์, วี. แฟรงเคิล, เค. ฮอร์นีย์. พวกเขาเชื่อว่าคน ๆ หนึ่งมีพลังสร้างสรรค์เจตจำนงเสรีซึ่งมอบให้เขาเพื่อการพัฒนาจิตวิญญาณอยู่เสมอ อี. ฟรอมม์, ดับเบิลยู. แฟรงเคิล และเค. ฮอร์นีย์ได้พัฒนาแนวคิดที่ว่าบุคคลนั้นเป็นบุคคลที่มีความกระตือรือร้น สามารถต้านทานแรงกดดันอันทรงพลังของพลังทางสังคมที่ไม่เอื้ออำนวยได้

ตัวอย่างเช่น K. Horney ศึกษาการวางแนวเชิงกลยุทธ์ส่วนบุคคลในระบบความสัมพันธ์ "ฉัน - ผู้อื่น" ในฐานะการเคลื่อนไหว K. Horney ตั้งข้อสังเกตว่าเพื่อที่จะสนองความปรารถนาของตนเอง ตั้งแต่วัยเด็ก ทุกคนได้พัฒนากลยุทธ์หลัก 3 ประการหรือการวางแนวส่วนบุคคลที่เกี่ยวข้องกับบุคคลอื่น: 1) “การเคลื่อนไหวไปสู่ผู้คน: ความรักเป็นเป้าหมายเดียวของผู้คนที่มีสิ่งเหล่านี้ การปฐมนิเทศและเป้าหมายอื่น ๆ ทั้งหมดที่อยู่ภายใต้ความปรารถนาที่จะได้รับความรักนี้ 2) การเคลื่อนไหวต่อต้านผู้คน: ระบบคุณค่าของผู้คนที่มีทิศทางนี้สร้างขึ้นบนปรัชญาของ "ป่า" - การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่คือชีวิต 3) การเคลื่อนไหวห่างจากผู้คน: ความต้องการความเป็นอิสระและการขัดขืนไม่ได้ทำให้ผู้คนดังกล่าวห่างไกลจากการแสดงออกถึงการต่อสู้ใด ๆ แต่บ่อยครั้งสิ่งนี้จะแสดงออกมาเฉพาะในกรณีที่ไม่มีวิธีปรับตัวที่เพียงพอเท่านั้น สภาพที่ทันสมัยชีวิต."

แนวทางแบบปัจเจกบุคคลในการศึกษากลยุทธ์ชีวิตมีอยู่ใน C. Jung เขาเชื่อว่าตลอดชีวิตคนๆ หนึ่งจะได้รับทักษะใหม่ ๆ อย่างต่อเนื่อง บรรลุเป้าหมายใหม่และเปิดเผยตัวเองอย่างเต็มที่มากขึ้นเรื่อย ๆ ที่สำคัญที่สุด เป้าหมายชีวิตเขาถือว่าบุคคลนั้นกำลัง "ค้นหาตัวเอง" เป้าหมายนี้เป็นผลมาจากความปรารถนาขององค์ประกอบต่าง ๆ ของบุคลิกภาพเพื่อความสามัคคี ตามคำกล่าวของจุง การเปิดเผย "ฉัน" ของตนโดยสมบูรณ์ถือเป็นเป้าหมายชีวิตที่สำคัญที่สุดและสุดท้ายของบุคคล นั่นคือ การก่อตัวของบุคคลที่มีความเป็นหนึ่งเดียว มีเอกลักษณ์ และครบถ้วน ในความเห็นของเขาการพัฒนาของแต่ละคนในทิศทางนี้มีความเป็นเอกลักษณ์ มันดำเนินไปตลอดชีวิตและรวมถึงกระบวนการที่เรียกว่า “ความเป็นปัจเจกบุคคล”

ประเด็นเรื่องการเลือกส่วนบุคคลได้รับการพัฒนาโดยนักจิตวิทยา เช่น E. Deci และ R. Ryan (ทฤษฎีการกำหนดบุคลิกภาพด้วยตนเอง), N.F. Naumova (ทฤษฎีพฤติกรรมมุ่งเป้าหมาย), D.A. Lenontiev (แนวคิดเรื่องศักยภาพส่วนบุคคล) ตามหลังปัญหาเร่งด่วนประการหนึ่งในการศึกษาการเลือกส่วนบุคคลยังคงเป็นปัญหาของการศึกษาเงื่อนไขที่ส่งเสริมและในทางกลับกันขัดขวางการก่อตัวของศักยภาพส่วนบุคคลในฐานะลักษณะสำคัญของระดับวุฒิภาวะส่วนบุคคลซึ่งเป็นรูปแบบหลักของ การสำแดงซึ่งเป็นปรากฏการณ์ของบุคลิกภาพการตัดสินใจด้วยตนเอง

ตามที่ E. Deci และ R. Ryan กล่าวไว้ การก่อตัวของการตัดสินใจเลือกส่วนบุคคลนั้นถูกเปิดเผยในการพัฒนาแรงบันดาลใจภายใน สิ่งนี้เกิดขึ้นผ่านกระบวนการของการทำให้เป็นภายในและการรวมเข้ากับ "ฉัน" ของบุคคลผู้ควบคุมพฤติกรรมอย่างเป็นระบบ - ค่านิยมและการวางแนวความหมายของแต่ละบุคคล ตามแนวคิดของพวกเขา E. Deci และ R. Ryan สังเกตอย่างถูกต้องว่าเด็กเกิดมาพร้อมกับความต้องการทางจิตบางอย่าง เช่น ความเป็นอิสระ ความสามารถ และการเชื่อมโยงกับผู้อื่น ความต้องการเหล่านี้ควบคู่ไปกับการกระตุ้นให้พวกเขาแสวงหาความสม่ำเสมอภายในบุคคลและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลอย่างต่อเนื่อง ตำแหน่งนี้เกี่ยวข้องโดยตรงกับหนึ่งในสมมติฐานหลักของจิตวิทยาอัตถิภาวนิยม - มนุษยนิยมเกี่ยวกับการมีอยู่ของ "ความต้องการเมตา" ทางจิตวิทยาโดยธรรมชาติในระดับพิเศษ - การพัฒนาการเติบโตทางจิตวิทยาการทำให้เป็นจริงในตนเอง ฯลฯ แน่นอนว่าข้อกำหนดเหล่านี้เป็นโครงสร้างทางปัญญาที่เพียงพอ แต่ก็ยากที่จะปรับให้สอดคล้องกัน

ประการแรกสันนิษฐานว่าแหล่งที่มาของ "คุณค่าสูงสุด" มาจากวัฒนธรรมของมนุษย์ ซึ่งสะท้อนให้เห็นในความสัมพันธ์ทางสังคมและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลโดยเฉพาะ ประการที่สองจำเป็นต้องให้แหล่งที่มาของค่านิยมเหล่านี้เป็นธรรมชาติของแต่ละบุคคลซึ่งเมื่ออยู่ในสังคมนั้นขึ้นอยู่กับคุณสมบัติตามธรรมชาติโดยธรรมชาติของมนุษย์ในฐานะผู้ถือจิตสำนึก

T. Kasser และ R. Rhine ระบุกลยุทธ์ชีวิตสองกลุ่มโดยยึดตามแรงบันดาลใจที่โดดเด่นทั้งภายในและภายนอก “แรงบันดาลใจภายนอก ซึ่งคุณค่าของมันขึ้นอยู่กับคนอื่น นั้นขึ้นอยู่กับคุณค่าต่างๆ เช่น ความอยู่ดีมีสุขทางวัตถุ การยอมรับทางสังคม และความน่าดึงดูดทางกายภาพ แรงบันดาลใจภายในตั้งอยู่บนพื้นฐานของคุณค่าของการเติบโตส่วนบุคคล สุขภาพ ความรัก ความเสน่หา และการบริการต่อสังคม มีข้อสังเกตว่าการเลือกกลยุทธ์ขึ้นอยู่กับบทบาทของผู้ปกครองในการเลี้ยงดูลูก การสนับสนุนจากผู้ปกครองในเรื่องความเป็นอิสระ การมีส่วนร่วมทางอารมณ์ และความต้องการที่มีโครงสร้างต่อเด็ก นำไปสู่การครอบงำความปรารถนาภายในของเขา และตามกฎแล้ว สุขภาพจิต”

เค.เอ. Abulkhanova-Slavskaya ดำเนินการวิเคราะห์กลยุทธ์ชีวิตของแต่ละบุคคลอย่างครอบคลุม ให้คำจำกัดความของ "กลยุทธ์ชีวิต" กำหนดสาระสำคัญและลักษณะสำคัญของกลยุทธ์ชีวิต ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการก่อตัวและการนำไปปฏิบัติ และเสนอประเภทของกลยุทธ์ ตามที่ K.A. Abulkhanova-Slavskaya กลยุทธ์ชีวิตคือความสามารถของแต่ละบุคคลในการผสมผสานความเป็นปัจเจกชนเข้ากับสภาพความเป็นอยู่ซึ่งการดำเนินการดังกล่าวเกิดขึ้นในสภาพชีวิตที่หลากหลาย ความสามารถในการพัฒนาและการสืบพันธุ์

เค.เอ. Abulkhanova-Slavskaya ระบุคุณสมบัติหลักสามประการในกลยุทธ์ชีวิตของเธอ: การเลือกวิถีชีวิต การแก้ไขความขัดแย้ง "ฉันต้องการมี" และสร้างเงื่อนไขสำหรับการตระหนักรู้ในตนเอง การค้นหาอย่างสร้างสรรค์ เธอเชื่อว่าบุคคลสามารถเรียกได้ว่าเป็นผู้ใหญ่ได้ก็ต่อเมื่อเธอสามารถกำหนด "เกณฑ์" ความพึงพอใจของตัวเองได้ ความต้องการวัสดุและเริ่มถือว่าสิ่งเหล่านี้เป็นหนึ่งในเงื่อนไขของชีวิตที่กำกับของเขา ความมีชีวิตชีวาเพื่อวัตถุประสงค์อื่น เธอถือว่ากิจกรรมของแต่ละบุคคลเป็นตัวแปรหลักในการสร้างกลยุทธ์ชีวิต ในความเห็นของเธอ สิ่งนี้แสดงให้เห็นว่าเป็นความสามารถในการสร้างสมดุลระหว่างสิ่งที่ต้องการและสิ่งที่จำเป็น ทั้งส่วนบุคคลและทางสังคม

ยู.เอ็ม. Resnik ได้ตรวจสอบประเภทของกลยุทธ์ที่พบใน ชีวิตประจำวันบ่อยที่สุดและสามารถระบุได้ตามลักษณะสถาบันหลายประการ: สถานะทางเศรษฐกิจและสังคม; วิธีการทำซ้ำและถ่ายทอดมาตรฐานวัฒนธรรม ระบบควบคุมและการควบคุม ลักษณะทางสังคม (ความคิดโดยรวม); ร๊อคมืออาชีพ ในความเห็นของเขา "คุณลักษณะเหล่านี้รวมกันเป็นเกณฑ์ที่ครอบคลุมสำหรับการจัดประเภททางสังคมวิทยาของเกณฑ์ชีวิต ยู.เอ็ม. Reznik แนะนำว่าการเลือกกลยุทธ์ชีวิตอย่างใดอย่างหนึ่งนั้นสัมพันธ์กับการเป็นของคลาสใดคลาสหนึ่ง (กลุ่ม, เลเยอร์) ในบรรดากลยุทธ์หลักในชีวิต นักวิทยาศาสตร์ระบุ: กลยุทธ์แห่งความสำเร็จในชีวิต กลยุทธ์แห่งความเป็นอยู่ที่ดีในชีวิต กลยุทธ์แห่งการตระหนักรู้ในตนเอง

ในสาขาสังคมวิทยา มีการให้ความสนใจอย่างมากต่อการศึกษาปัญหาของเยาวชนที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบและวิธีการควบคุมพฤติกรรม แผนชีวิต และทิศทางของพวกเขาอย่างมีจุดมุ่งหมาย ตามที่ Yu.A. Zubok วิธีการดังกล่าวแสดงให้เห็นในการพัฒนาทฤษฎีสังคมวิทยาพิเศษที่มุ่งเป้าไปที่ "เพื่อศึกษาแผนการชีวิตของคนหนุ่มสาว (M.N. Rutkevich, V.T. Lisovsky); โครงสร้างของมัน การแนะแนวอาชีพ(V.N. Shubkin), กิจกรรมทางสังคมของเยาวชน (A.S. Kapto, V.G. Mordkovich), การก่อตัวของอุดมคติ, การวางแนวคุณค่า, ความสนใจของกลุ่มต่าง ๆ - เยาวชนวัยทำงาน (N.M. Blinov, Y.R. Vishnevsky, V.S. Pavlov), เยาวชนในชนบท (I.M. Slepenkov, V.I. Staroverov), ปัญญาชนรุ่นเยาว์ (A.S. Kulagin, F.E. Sheregi), นักเรียน (V.T. Lisovsky, L .Ya. Rubina, V.I. Chuprov)”

ยอ. Zubok ให้นิยามแผนชีวิตว่าเป็น “ภาพสะท้อนในอุดมคติของเส้นทางชีวิตในอนาคตของเยาวชนที่เข้าสู่ชีวิต แผนชีวิตและเป้าหมายเป็นการแสดงออกโดยทั่วไปไม่เพียงแต่ทิศทางของการวางแนวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีการและวิธีการในการตระหนักถึงความคาดหวังเกี่ยวกับตำแหน่งทางสังคมในอนาคต” ดูเหมือนว่าแผนชีวิตไม่ใช่กลยุทธ์ แต่เป็นกลไกในการบรรลุกลยุทธ์

โดยสรุป เราสามารถพูดได้ว่านักจิตวิทยาในประเทศแยกแยะกลยุทธ์ชีวิตหลักๆ ได้สามประเภท: กลยุทธ์ความเป็นอยู่ที่ดี กลยุทธ์ความสำเร็จในชีวิต และกลยุทธ์การตระหนักรู้ในตนเอง ประเภทเหล่านี้อิงจากแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับสิ่งที่ผู้คนแสวงหาในชีวิต เนื้อหาของกลยุทธ์เหล่านี้ถูกกำหนดโดยลักษณะของกิจกรรมทางสังคมของแต่ละบุคคล ดังนั้นกิจกรรมการรับรู้ (“ผู้บริโภค”) จึงเป็นพื้นฐานของกลยุทธ์เพื่อความเป็นอยู่ที่ดีในชีวิต สิ่งที่จำเป็นสำหรับกลยุทธ์เพื่อความสำเร็จในชีวิตคือกิจกรรมสร้างแรงบันดาลใจ (“ความสำเร็จ”) ซึ่งออกแบบมาเพื่อให้สาธารณชนยอมรับ ตัวอย่างที่เด่นชัดของสิ่งนี้ตามที่กำหนดโดยผู้เขียนคือการเป็นผู้ประกอบการ กลยุทธ์ของการตระหนักรู้ในตนเองนั้นโดดเด่นด้วยกิจกรรมสร้างสรรค์ ในชีวิตนั้น มีหลายแบบผสมกัน: เราทุกคนต่างมุ่งมั่นเพื่อความอยู่ดีมีสุข ความสำเร็จ และการตระหนักรู้ในตนเอง แต่ในระดับที่แตกต่างกันออกไป และเพื่อการดำเนินการตามกลยุทธ์เหล่านี้ในระดับที่แตกต่างกัน

นักจิตวิทยาชาวอเมริกันแยกแยะกลยุทธ์ชีวิตออกเป็นสองกลุ่มโดยพิจารณาจากแรงบันดาลใจภายในและภายนอก ความทะเยอทะยานภายนอกซึ่งคุณค่าของมันขึ้นอยู่กับคนอื่นนั้นขึ้นอยู่กับคุณค่าต่างๆ เช่น ความอยู่ดีมีสุขทางวัตถุ การรับรู้ทางสังคม และความน่าดึงดูดทางกาย แรงบันดาลใจภายในตั้งอยู่บนพื้นฐานของคุณค่าของการเติบโตส่วนบุคคล สุขภาพ ความรัก ความเสน่หา และการบริการต่อสังคม

ในงานของเราเราจะมุ่งเน้นไปที่คำจำกัดความของกลยุทธ์ชีวิตดังต่อไปนี้ กลยุทธ์ชีวิตคือการจัดวางบุคลิกภาพของคุณให้เข้ากับลักษณะนิสัยและวิถีชีวิตของคุณอย่างต่อเนื่อง โดยสร้างชีวิตโดยพิจารณาจากความสามารถและข้อมูลส่วนบุคคลของคุณเป็นอันดับแรก จากนั้นจึงพิจารณาจากความสามารถและข้อมูลที่พัฒนาขึ้นในชีวิต กลยุทธ์ชีวิตประกอบด้วยวิธีการเปลี่ยนแปลงการเปลี่ยนแปลงสภาพและสถานการณ์ของชีวิตตามค่านิยมของแต่ละบุคคล การปกป้องสิ่งสำคัญโดยแลกกับสัมปทานในภาคเอกชน การเอาชนะความกลัวต่อการสูญเสียและการค้นหาตัวเอง