การแสดงตัวละครประจำชาติในเรื่องราวของ V. Shukshin (จากเรื่อง "Master", "Microscope", "Uncle Ermolai") วี.เอ็ม. ชุคชิน ทบทวนชีวิตและผลงานของนักเขียน วิเคราะห์เรื่องราวฟรี: "คัท" "กล้องจุลทรรศน์" ฯลฯ วีรบุรุษแห่งกล้องจุลทรรศน์

วรรณกรรม.

"กล้องจุลทรรศน์"

(กลยุทธ์ “คำคม” ตัวอักษร»)

1. ขั้นตอนการเตรียมการ

คำถามที่รวบรวมเป็นข้อความเกี่ยวกับ (1 คนตอบคำถามของเพื่อนแล้วถามคำถามของตัวเอง)

1. อะไรเป็นตัวกำหนดความหลากหลายของตัวละครในผลงาน?

2. เรื่องราวของผู้เขียนมีความพิเศษอย่างไร?

3. เหตุใดวีรบุรุษคนโปรดของเรื่องราวของนักเขียนจึงเรียกว่า "ตัวประหลาด"?

พระเอกของเรื่อง “กล้องจุลทรรศน์” มีลักษณะอย่างไร:

ชูดิก มหัศจรรย์? (“หน้าตาแปลก” ไม่เหมือนคนอื่น

คนรอบข้างจึงไม่เข้าใจเขา)

มหัศจรรย์ ? (มีจิตใจดี ใฝ่หาความรู้

ต้องการทำประโยชน์ให้กับประชาชน)

หน้าที่ของเราคือการคิดออก

__________________________________________________________________

2. ขั้นตอนการบูรณาการองค์ความรู้

1. ลักษณะเฉพาะ.

เราได้บอกคุณมากกว่าหนึ่งครั้งว่ามีหลายอย่าง วิธีการกำหนดลักษณะ ฮีโร่วรรณกรรม :

วัตถุประสงค์ของบทเรียน

ทางการศึกษา:ยังคงเชี่ยวชาญวิธีการแสดงลักษณะของฮีโร่ในวรรณกรรมโดยเรียนรู้การอ่านโดยใช้แนวทางเชิงกลยุทธ์ของ "คำพูดจากตัวละคร"

พัฒนาการ:

ทางการศึกษา:บ่มเพาะความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ รักผู้คน บ่มเพาะทักษะในกิจกรรมร่วมกัน การประเมินวัตถุประสงค์ของการมีส่วนร่วมในการตัดสินใจของคุณ งานทั่วไปทีม.

หน่วยเนื้อหา:

ประเภทบทเรียน:

โครงสร้างบทเรียน:

ขั้นตอนการเตรียมการ ขั้นตอนของการประยุกต์ใช้ความรู้ที่ซับซ้อน การควบคุมและการควบคุมตนเอง ผลลัพธ์ที่ได้จะอยู่บนพื้นฐานการไตร่ตรอง

1. ขั้นตอนการเตรียมการ

งานบนเวที

การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์สำหรับบทเรียน

รายการ:วรรณกรรม หัวข้อบทเรียน “กล้องจุลทรรศน์”.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน

ทางการศึกษา: ยังคงเชี่ยวชาญวิธีการแสดงลักษณะฮีโร่ในวรรณกรรมโดยเรียนรู้การอ่านโดยใช้แนวทางเชิงกลยุทธ์ของ "คำพูดจากตัวละคร"

พัฒนาการ: การพัฒนาทักษะในการวิเคราะห์งานวรรณกรรมโดยใช้เงื่อนไขทางทฤษฎีและวรรณกรรม: ฮีโร่วรรณกรรม เนื้อหาเชิงอุดมการณ์ของงานศิลปะ การพัฒนาทักษะเพื่อเน้นสิ่งสำคัญ การสรุปผล การพัฒนาคำพูด ทักษะการสื่อสารของนักเรียน

ทางการศึกษา: บ่มเพาะความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ รักผู้คน บ่มเพาะทักษะในกิจกรรมร่วมกัน การประเมินวัตถุประสงค์ของการมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาทั่วไปของทีม

หน่วยเนื้อหา:วิธีการแสดงลักษณะของฮีโร่ในวรรณกรรม

ประเภทบทเรียน:การประยุกต์ใช้ความรู้อย่างครอบคลุม

โครงสร้างบทเรียน:

5. ขั้นตอนการเตรียมการ.

6. ขั้นตอนการบูรณาการองค์ความรู้

7. การควบคุมและการควบคุมตนเอง

8. สรุปแบบไตร่ตรอง

นักเรียนรู้แนวคิดพื้นฐานทางทฤษฎีและวรรณกรรม พระเอกในวรรณกรรม เนื้อหาเชิงอุดมการณ์ งานวรรณกรรม, รู้วิธีทำงานกับข้อความโดยใช้วิธีต่าง ๆ ในการกำหนดลักษณะของตัวละครในวรรณกรรม (เช่นคำพูดของพระเอก)

นักเรียนไม่รู้ลักษณะของตัวละครในเรื่อง “กล้องจุลทรรศน์” เนื้อหาเชิงอุดมคติเรื่องราว"

คลาส: 8 "เอ"

เรื่อง: วรรณกรรม หัวข้อบทเรียน “กล้องจุลทรรศน์”.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน

ทางการศึกษา: ฝึกฝนวิธีการแสดงลักษณะของฮีโร่วรรณกรรมต่อไปโดยเรียนรู้การอ่านโดยใช้แนวทางเชิงกลยุทธ์ของ "คำพูดจากตัวละคร"

พัฒนาการ: การพัฒนาทักษะในการวิเคราะห์งานวรรณกรรมโดยใช้เงื่อนไขทางทฤษฎีและวรรณกรรม ฮีโร่วรรณกรรม เนื้อหาเชิงอุดมการณ์ของงานศิลปะ การพัฒนาทักษะเพื่อเน้นสิ่งสำคัญ การสรุปผล การพัฒนาคำพูด ทักษะการสื่อสารของนักเรียน

ทางการศึกษา: การบำรุงเลี้ยงความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ ความรักต่อผู้คน การบำรุงทักษะในกิจกรรมร่วมกัน การประเมินวัตถุประสงค์ของการมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาทั่วไปของทีม

ประเภทบทเรียน: การประยุกต์ใช้ความรู้อย่างครอบคลุม

โครงสร้างบทเรียน:

9. ขั้นตอนการเตรียมการ.

10. ขั้นตอนการบูรณาการองค์ความรู้

11. การควบคุมและการควบคุมตนเอง

12. สรุปแบบไตร่ตรอง

นักเรียนรู้แนวคิดพื้นฐานทางทฤษฎีและวรรณกรรม: ฮีโร่ในวรรณกรรม เนื้อหาเชิงอุดมคติของงานวรรณกรรม พวกเขาสามารถทำงานกับข้อความได้ โดยใช้วิธีต่าง ๆ ในการอธิบายลักษณะของฮีโร่ในวรรณกรรม (เช่น คำพูดของฮีโร่)

นักเรียนไม่ทราบลักษณะของตัวละครในเรื่อง “กล้องจุลทรรศน์” หรือเนื้อหาเชิงอุดมการณ์ของเรื่อง”

“ Shukshin Vasily Makarovich” - มันน่าสนใจและให้ข้อมูลมากเราได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับชีวิตและชีวิตของตระกูล Shukshin ในปี 1954 เขาเข้าสู่แผนกผู้กำกับของ All-Russian Institute of Cinematography ซึ่งเขาสำเร็จการศึกษาในปี 1960 สถานที่ทำงานแห่งแรกของ Vasily Shukshin คือความไว้วางใจของ Soyuzprommekhanizatsiya ซึ่งเป็นของสำนักงานมอสโก

“ ชีวิตของ Shukshin” - ตอนนี้ฉันจะวิ่งขึ้นไปบนเนินเขาสวรรค์และด้วยความปิติยินดีในวันนั้นฉันจะร้องออกมา: - ผู้คน! ริมทะเลสาบ Maria Sergeevna Shukshina กับ Vasya วัย 3 ขวบ ทหารคนหนึ่งมาจากแนวหน้า ปีแห่งการให้บริการในกองเรือบอลติก (พ.ศ. 2492-2496) ปีการศึกษาที่ VGIK Vasily Shukshin อายุ 16 ปี ภูมิภาคไซบีเรีย บ้านที่มีเด็กๆและ วัยรุ่นปีวี.เอ็ม. ชุคชินา.

“ ผลงานของชุคชิน” - สมมติฐาน ความเกี่ยวข้อง บทสรุป. เนื้อหาของงาน: บทที่หนึ่ง: “วิธีการและเทคนิคการเสนอชื่อในงานของ V.M. โครงสร้างงาน: สมมติฐานไม่ขัดแย้งและพิสูจน์ได้ ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ! การใช้การเสนอชื่อทางปากและการเสนอชื่อประเภทบทบาทเป็นวิธีการระบุตัวละคร

“ Shukshin Altai” - หลุมศพของ P. S. Popov พ่อทูนหัวของ Shukshin ในหมู่บ้าน Aya หัวข้อ: “ชุคชินในหมู่บ้านของเรา” การเฉลิมฉลองที่อุทิศให้กับวันครบรอบ 80 ปีของ V. M. Shukshin “ Red viburnum เสียใจกับ Shukshin” ออชเชปคอฟ นิโคไล เอเรเมวิช วาซิลี มาคาโรวิช ชุคชิน Popov Pavel Sergeevich (ซ้ายในแถวแรก) - Goduncle ของ V. M. Shukshin ผู้ว่าราชการจังหวัด ดินแดนอัลไต A. B. Karlin ในพิพิธภัณฑ์สำนักงานของ V. M. Shukshin

“ นักเขียน Shukshin” - บ้านเกิดของนักเขียนคือหมู่บ้าน Srostki โรงเรียนใน Srostki ภรรยาของนักเขียนคือนักแสดง L. Fedoseeva-Shukshina ในบ้านของนักเขียน. บ้านของ V.M.Shukshin ใน Srostki V.M. Shukshin - นักแสดง ผู้กำกับ นักเขียน... All-Russian Museum-Reserve of V.M. ลูกสาวมาชา อนุสาวรีย์บน Mount Piket ใน Srostki ซึ่งนักเขียนชอบไปเยี่ยมชม ลูกสาว Masha และหลานสาว Sveta

“ บทเรียนของ Shukshin” - อะไรยังไม่ชัดเจน? คุณคิดว่าอะไรตลก แปลก หรือน่ากลัว Shukshin - ผู้กำกับนักแสดง วาซิลี มาคาโรวิช ชุคชิน (2472 - 2517) ด้านหลังเคาน์เตอร์คือพนักงานขายโรซ่า Epigraph สำหรับบทเรียน จากบันทึกการทำงานของ V.M. Shukshin (คำถามถึงตัวคุณเอง - M. , 1981) วิกเตอร์ แอสตาเฟียฟ เพราะเรายังไม่ตระหนักถึงความสำคัญของศิลปิน Shukshin อย่างเต็มที่

มีการนำเสนอทั้งหมด 10 เรื่อง

ข้อมูลผู้เขียน

แมร์คูรีวา สเวตลานา วิคโตรอฟนา

ภูมิภาคซาราตอฟ

ลักษณะของบทเรียน (บทเรียน)

ระดับการศึกษา:

อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

กลุ่มเป้าหมาย:

ครู (ครู)

ชั้นเรียน:

ชั้นเรียน:

ชั้นเรียน:

ชั้นเรียน:

ชั้นเรียน:

ชั้นเรียน:

รายการ:

วรรณกรรม

รายการ:

ภาษารัสเซีย

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

Ι. กำลังตรวจสอบบ้าน. การมอบหมายงาน ΙΙ. คำพูดของครูเกี่ยวกับ V. Shukshin ทำงานกับภาพบุคคล ΙΙΙ. การอภิปรายเรื่องการอ่านเรื่อง “คัท” IV. การวิเคราะห์เรื่องราวของ "กล้องจุลทรรศน์" ของ V. Shukshin

ประเภทบทเรียน:

บทเรียนการศึกษาและการรวมความรู้เบื้องต้นใหม่

คำอธิบายโดยย่อ:

เป้าหมาย: เพื่อแสดงความคิดสร้างสรรค์ของนักเขียน แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับบุคลิกที่หลากหลายของ V. Shukshin รวบรวมความสามารถในการให้ ลักษณะเปรียบเทียบและเห็นจุดยืนของผู้เขียน วิเคราะห์เรื่องราวของเขา “คัต” “ไมโครสโคป”

วาซิลี มาคาโรวิช ชุคชิน (2472 - 2517)

คุณสมบัติของฮีโร่ของ Shukshin

เป้าหมาย: แสดงให้เห็นถึงความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของผู้เขียนแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับบุคลิกภาพที่หลากหลายของ V. Shukshin รวบรวมความสามารถในการให้ลักษณะเปรียบเทียบและดูตำแหน่งของผู้เขียนวิเคราะห์เรื่องราวของเขา “คัต” “ไมโครสโคป”

อุปกรณ์: ภาพเหมือนของ V.M. ชุคชินา. สไลด์ (การนำเสนอชีวประวัติ)

ความคืบหน้าของบทเรียน

Ι.

กำลังตรวจสอบบ้าน. การมอบหมายงาน

(ชีวประวัติของผู้เขียนจัดทำโดยนักศึกษา) ΙΙ.

คำพูดของครูเกี่ยวกับ V. Shukshin ทำงานกับภาพบุคคล.

- คุณคงเคยได้ยินชื่อ Vasily Makarovich Shukshin แล้วและได้ดูภาพยนตร์ที่เขาเข้าร่วมในฐานะนักแสดงและผู้กำกับ วันนี้คุณต้องพบกับ Shukshin - นักเขียนปรมาจารย์

- เรื่องสั้น

- ดูรูปถ่ายของ Shukshin ตอบคำถาม

- คุณคิดว่าคนนี้มาจากไหน?

- เขาผ่านประสบการณ์ชีวิตมามากขนาดไหน ต้องฝ่าฟันอุปสรรคมามากขนาดไหน?

คุณคิดว่าตัวละครแบบไหนที่ซ่อนอยู่เบื้องหลังรูปลักษณ์นี้? คุณคาดหวังเรื่องราวแบบไหนจากเขา?วี.เอ็ม. Shukshin เสียชีวิตตั้งแต่อายุ 45 ปี แต่ทิ้งมรดกทางความคิดสร้างสรรค์ไว้มากมาย เขาเป็นนักเขียน ผู้เขียนบท ผู้กำกับ นักแสดง ภาพยนตร์ที่มีส่วนร่วมของเขา "ลูกชายและพี่ชายของคุณ", "Kalina Krasnaya", "

คนแปลกหน้า", "Stoves-Benches" ที่สร้างขึ้นเมื่อ 30 กว่าปีที่แล้ว ยังคงแสดงอยู่บนหน้าจอจนทุกวันนี้ กระตุ้นความสนใจของผู้ชม หัวข้อหลักความคิดสร้างสรรค์ของเขาคือชะตากรรมของผู้อยู่อาศัยในหมู่บ้านชาวรัสเซียที่เรียบง่าย ในเรื่องสั้นมีเนื้อหากว้างขวางมากเขาพรรณนา .

คนธรรมดา จากประชาชนด้วยชีวิตที่ไม่มั่นคง ความกังวล และวิตกกังวล แปลกประหลาดเล็กน้อยงานคำศัพท์:

"คนประหลาด"

- เป็นคนหน้าตาแปลกๆ ไม่เหมือนคนอื่น แต่มีจิตใจดี ดึงดูดความงาม ความรู้ ศิลปะ จึงแปลกแยกและเข้าใจยากสำหรับคนทั่วไป

ฉันแค่อยากจะบอกความจริงเกี่ยวกับชีวิต...

คงไม่มีคนดี

ชีวิตคงหยุดไปนานแล้ว...

วี. ชุคชิน.

ศิลปะควรสอนความดี ชุคชินมองเห็นความมั่งคั่งอันล้ำค่าที่สุดในความสามารถของจิตใจมนุษย์ที่บริสุทธิ์ในการทำความดี “ถ้าเราเข้มแข็งและฉลาดในสิ่งใดสิ่งหนึ่งอย่างแท้จริง นั่นก็คือการทำความดี” เขากล่าว เขาอาศัยอยู่กับสิ่งนี้ V.M. เชื่อในสิ่งนี้ ชุคชิน.

ΙΙΙ.

การอภิปรายเรื่องการอ่านเรื่อง “คัท”

เหตุการณ์อะไรที่ทำให้ชาวบ้านในหมู่บ้านใหม่ตื่นตระหนก?

เหตุใด Gleb Kapustin จึงถูกเรียกว่า "คนดัง" ในท้องถิ่นได้

ผู้ชายคาดหวังอะไรเมื่อพวกเขามุ่งหน้าไปกับ Gleb ไปที่บ้านของหญิงชรา Agafya Zhuravleva? แขกได้รับการต้อนรับอย่างไรที่บ้านของคุณยาย Agafya?

เกลบ คาปุสตินแสดงความรู้บางอย่างในสาขาปรัชญาเมื่อเขาตั้งคำถามว่าอะไรมาก่อน—วิญญาณหรือสสาร; โดยไม่รอคำตอบเขาก็หันไปถามคำถามอื่นทันที: ความไร้น้ำหนักคืออะไร จากนั้นเขาก็ขอให้ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์ศาสตร์กำหนดทัศนคติของเขาต่อปัญหาลัทธิหมอผีในบางภูมิภาคของภาคเหนือและสรุปว่าแสดงสมมติฐานว่าดวงจันทร์เป็นผลงานของอารยธรรมที่ชาญฉลาด

Konstantin Ivanovich ตอบสนองต่อคำถามของ Gleb อย่างไร ทำไมเขาถึงไม่รีบตอบ?

(คอนสแตนตินอิวาโนวิชในฐานะผู้ชายที่มีมารยาทดีและชาญฉลาดพยายามปัดเป่า แต่เมื่อเห็นแรงกดดันของแขกเขาจึงโทรหาภรรยาของเขาเพื่อขอความช่วยเหลือ)

คำถามหลายข้อของ Gleb ฟังดูเป็นวาทศิลป์: เขาเองก็ตอบคำถามที่ตั้งไว้โดยไม่รอคำตอบ แต่คนรอบข้างเขามีความเห็นว่า "ผู้สมัคร" ไม่สามารถให้คำตอบได้ดังนั้นจึงปฏิเสธ Gleb ข้อได้เปรียบอยู่ที่ฝั่งเขาอย่างชัดเจน นี่คือสิ่งที่ผู้ชายเรียกว่า "ตัดออก" เช่น แสดงความเหนือกว่าของคุณเองและความไม่เพียงพอของคู่ต่อสู้ของคุณ Gleb ต้องการพิสูจน์อะไรด้วยทัศนคติต่อผู้คนที่มาจากหมู่บ้านมาที่หมู่บ้านและได้รับทัศนคติที่แน่นอน?

(สำหรับเกลบแล้ว ดูเหมือนว่าผู้คนที่อยู่สูงกว่าเขาบนบันไดสังคมดูหมิ่นเขาและไม่เคารพเขา และเพื่อที่จะยกระดับตัวเอง เขาจึงจัด "การแสดง" ดังกล่าวให้เพื่อนชาวบ้านของเขาเห็น)

Gleb "ตัด" ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์ภาษาศาสตร์จริง ๆ หรือไม่? ผู้ชายอยู่ฝ่ายไหน? คุณชื่นชมใคร? คุณเคยรู้สึกเสียใจกับใครบ้าง?

แท้จริงแล้วมีความหยาบคายและไม่มีไหวพริบโดยเจตนามากมายในพฤติกรรมของ Gleb สิ่งนี้สังเกตได้ชัดเจนเป็นพิเศษเมื่อเขาเริ่มบรรยายนักวิทยาศาสตร์โดยกล่าวหาว่าเขามีบางอย่างที่ไม่ได้เกิดขึ้น พวกผู้ชายถึงกับรู้สึกเขินอายกับพฤติกรรมของเกลบ แต่เกลบก็ทำให้พวกเขาพอใจ “อย่างน้อยก็ไม่มีความรักที่นี่ ไม่ไม่มีความรัก เกลบเป็นคนโหดร้าย และไม่มีใครรักความโหดร้ายเลย”

คุณคิดว่าอะไรคือสาเหตุของความโหดร้ายของ Gleb ต่อคน "มีชื่อเสียง" ทำไมเขาถึงต้องการ "คลิกที่จมูก" มากขนาดนี้?

(SamGleb ไม่สามารถประสบความสำเร็จในชีวิตได้มากนัก - เขาทำงานที่โรงเลื่อย). เขาเป็นคนที่อ่านหนังสือค่อนข้างดีและมีความรู้อยู่บ้าง เขาพยายามชดเชยการขาดการศึกษาด้วยการ "สอน" ผู้อื่นและมองหาโอกาสที่จะทำให้พวกเขาอับอาย

IV

1). การวิเคราะห์เรื่องราวของ "กล้องจุลทรรศน์" ของ V. Shukshin

2). Shukshin เองก็พูดถึงศิลปะการเล่าเรื่อง:“ นี่คือเรื่องราวที่ควรจะเป็น:

3). เรื่องราวคือโชคชะตา

- เรื่องราวคือตัวละคร

- เรื่องราวคือคำสารภาพ สิ่งเล็กๆ น้อยๆ ที่สามารถเป็นได้คือเรื่องราว - เกร็ดเล็กเกร็ดน้อย”

(สำหรับชุคชิน โครงเรื่องคือตัวละครของตัวละคร “จะมีสถานการณ์เดียวกัน แต่มีสองสถานการณ์ คนละคนจะมีสองอัน เรื่องราวที่แตกต่างกัน- สิ่งหนึ่งเกี่ยวกับสิ่งหนึ่ง อีกสิ่งหนึ่งเกี่ยวกับบางสิ่งที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิง” เขากล่าว)

- คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับตัวละครของตัวละครหลักได้บ้าง?

(ในด้านหนึ่ง ความหลงใหลในด้านที่ไม่รู้จักของชีวิต ความตื่นเต้นของความอยากรู้อยากเห็น ในทางกลับกันก็กลัวภรรยา)

- คุณคิดว่าใครคือฝ่ายถูกในความขัดแย้งระหว่างพระเอกกับภรรยา? ความเห็นอกเห็นใจของคุณอยู่ฝ่ายไหน? ทำไม

(พระเอกของเรื่องนี้เกิดความเห็นอกเห็นใจ ผู้มุ่งมั่นเพื่อความรู้ มีความกังวลเกี่ยวกับการต่อสู้กับเชื้อโรค และคำถามเรื่องการยืดอายุขัยของมนุษย์ แต่โซย่าก็ทำถูกในแบบของเธอเองเช่นกัน เด็ก ๆ ไม่อาจขาดสิ่งที่จำเป็นที่สุดได้เพราะความตั้งใจของพ่อ)

- คุณเข้าใจบทสนทนาสุดท้ายของ Andrei Erin กับลูกชายของเขาได้อย่างไร:

- ฉันเข้าใจ: เธอจะขายมัน

- จะขาย. ใช่... ฉันต้องการเสื้อคลุมขนสัตว์ ตกลง - เสื้อคลุมขนสัตว์ โอเค ไม่มีอะไร...นะโดะ แน่นอน...

(ในท้ายที่สุด Andrei ก็เข้าใจว่า Zoya ภรรยาของเขาพูดถูก) คำพูดของตัวละครก็มีความสำคัญไม่น้อยสำหรับนักเขียน เรื่องราวของเขาส่วนใหญ่เป็นบทสนทนา

ออกกำลังกาย:. อ่านบทสนทนาของ Andrey กับ Sergei Kulikov ผู้เร่ร่อน "เมา" และไม่มีอะไรจะทำกับ Sergei ได้ดีไปกว่านี้ในขณะเดียวกันก็ "เพื่อดูเชื้อโรค"

- บุคลิกของตัวละครปรากฏในบทสนทนาอย่างไร?

(ที่นี่ผู้เขียนแสดงให้เห็นถึงความไม่รู้ ความอัปยศอดสูในตนเอง ความว่างเปล่าทางจิตวิญญาณ และความหูหนวกทางศีลธรรมของ Sergei เมื่อเปรียบเทียบกับความธรรมดาและความติดดินของเขา ความหลงใหลในความคลั่งไคล้ของ Andrei นั้นโดดเด่นกว่าอย่างชัดเจน ความกระหายความรู้ทำให้ได้รับความเคารพ )

ภาษาของตัวละครของ Shukshin เต็มไปด้วยสำนวนภาษาพูด ตัวละครพูดในแบบที่คนในหมู่บ้านธรรมดาพูดในชีวิตจริง

ออกกำลังกาย: ค้นหาคำศัพท์ในข้อความ มีเรื่องตลกมากมายในเรื่องนี้ ยกตัวอย่าง.

- Shukshin นักเขียนซ่อนอะไรไว้เบื้องหลังอารมณ์ขันของเขา? เขาเกี่ยวข้องกับผู้คนและชีวิตโดยทั่วไปอย่างไร?

(เบื้องหลังอารมณ์ขันที่ผู้เขียนเน้นย้ำด้วยความโศกเศร้าซ่อนความรักต่อบุคคลปัญหาของทุกสิ่งที่ทำให้ชีวิตเราเสียโฉมการสร้างมาตรฐานสูงด้านคุณธรรมและศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ .)

วี. สรุปบทเรียน

- เหตุใดพระเอกของเรื่อง Andrei Erin จึงถูกจัดว่าเป็น "สิ่งมหัศจรรย์"?

วีรบุรุษของ Shukshin คือผู้คนจากประชาชน พระองค์ทรงแสดงให้พวกเขาเห็นอย่างที่พวกเขาเป็น อวดดี ตลก มีจุดอ่อนและข้อบกพร่องทั้งหมด จำเป็นต้องมีพรสวรรค์มหาศาลเพื่อที่จะบอกความจริงที่เรียบง่ายและเข้มงวดเกี่ยวกับเพื่อนร่วมชาติด้วยความรักและความเคารพ และความจริงข้อนี้ได้กลายเป็นความจริงของศิลปะ ตัวละครของเขาโดดเด่นในการกระทำที่เป็นธรรมชาติ ความหุนหันพลันแล่น และความเป็นธรรมชาติ พวกเขามีปฏิกิริยาตอบสนองที่เพิ่มมากขึ้นต่อความอัปยศอดสูของมนุษย์ต่อมนุษย์ และปฏิกิริยานี้จะเกิดขึ้นรูปทรงต่างๆ

นำไปสู่ผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิดที่สุด

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ทำความคุ้นเคยกับบุคลิกที่หลากหลายของ V. Shukshin พร้อมลักษณะเฉพาะของลักษณะเฉพาะของเขา

การพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์เรื่อง “กล้องจุลทรรศน์”

การก่อตัวของความคิดทางศีลธรรมและจริยธรรม

Ι. ความคืบหน้าของบทเรียน ค .

ขั้นตอนการโทร
ไซบีเรียในฤดูใบไม้ร่วงสีทอง
ในมอสโกมีเสียงยาง
ในมอสโกในไซบีเรียในโวล็อกดา
ตัวสั่นและขาดในสายไฟ:

- ชุกชิน: ชุกชิน: ชุกชิน...

คุณคงเคยได้ยินชื่อ Vasily Makarovich Shukshin แล้วและได้ดูภาพยนตร์ที่เขาเข้าร่วมในฐานะนักแสดงและผู้กำกับ เขาไม่ได้เขียนสำหรับเด็กโดยเฉพาะ แต่ปัญหาที่เขาหยิบยกขึ้นมาในงานของเขานั้นอยู่เหนือกาลเวลาและอมตะ วันนี้มาสำรวจเรื่องราว “กล้องจุลทรรศน์” กัน เราจะได้คุ้นเคยกับผลงานของ วี.เอ็ม. ชุคชินา.

ΙΙ. หัวข้อ. การตั้งเป้าหมาย

1. บทประพันธ์: สิ่งเหล่านี้มาจากไหน? พรสวรรค์ - จาก เงินรางวัล พื้นบ้าน ชาวรัสเซียอาศัยอยู่บนโลก - และตอนนี้ ได้รับเลือก

หนึ่ง.

วาซิลี ชุคชิน

เรากำลังพูดถึงคนประเภทไหน? มีเยอะไหม?

Epigraph เกี่ยวข้องกับ V. Shukshin อย่างไร?

(เขียนหัวข้อและคำบรรยายลงในสมุดบันทึก)

2. ประเด็นปัญหา:

เหตุใดพระเอกของเรื่อง Andrei Erin จึงถูกจัดว่าเป็น "คนประหลาด"?

3. คำพูดเกี่ยวกับ Vasily Makarovich Shukshin (2472 - 2517)

1) เป็นเรื่องน่าเสียดายที่ V. M. Shukshin มีชีวิตอยู่ถึง 45 ปี แต่สิ่งที่เขาสร้างขึ้นก็เพียงพอแล้วสำหรับชีวประวัติหลายเล่ม (การนำเสนอจัดทำโดยนักเรียน)เกิดมา วาสยากำลังถอนตอไม้กับฉัน... พวกเราเหนื่อยมาก และเขายังเป็นแค่เด็ก เขาถือพลั่ว ขวาน ชะแลง เชือก - ของหนักทุกอย่าง - ทั้งสองจึงเดิน พ่อของฉันเป็นช่างไม้ ฉันบอกเขาว่า: "พ่อขอขวานอันเล็กให้วาสยาหน่อย" เขาพบขวานอันเล็กสำหรับเด็กชาย และเขาก็ยินดีที่จะตัดรากทิ้ง เพราะท้ายที่สุดแล้ว ป่าที่นี่ก็ไม่สามารถเจาะเข้าไปได้ และเขาจะได้พักผ่อนสักหน่อยและอีกครั้ง ฉันเห็นเสื้อของเขาเปียกเหงื่อไปหมดแล้ว...จึงถามว่า “เหนื่อยไหมลูก?” “เปล่าครับแม่ แค่ร้อน ผมไม่เหนื่อยเลย” เขาตอบผม ครั้งหนึ่งฉันเคยอ่านหนังสือของเขา - นี่คือหลังจากการตายของวาสยา - และบังเอิญเจอที่เขาเขียนว่าเขาเหนื่อยราวกับว่าเขากำลังถอนตอไม้ ฉันร้องไห้ตลอดทั้งวัน: “พระเจ้า ฉันกลับใจเมื่อไหร่!”

เวลา 11นี่เป็นครั้งแรกที่เขาอยู่ในเมือง ที่นั่นเขาอยู่ที่ตลาดสดของเมือง Biysk ในไซบีเรีย « ในที่สุดฉันก็ตัดสินใจเป็นนักต้มตุ๋น”- เด็กชายผู้หิวโหยครึ่งหนึ่งใฝ่ฝันว่าเขาจะขโมยแตงโมได้อย่างไร

ในช่วงสงคราม ครอบครัวนี้ยากจนเป็นพิเศษ เมื่อปี พ.ศ.2485 ด้วยมือ คนชั่วร้ายวัว Raika เสียชีวิต - สร้างความเศร้าโศกครั้งใหญ่ให้กับครอบครัวชาวนา ต้องบังคับวัยรุ่นให้เข้าเมือง ตอนแรกเขาพยายามเรียนเพื่อเป็นนักบัญชี จากนั้นจึงเรียนที่โรงเรียนเทคนิคยานยนต์ Shukshin ไม่มีความสามารถในการผลิตรถยนต์หรือการบัญชี ในเวลานี้เขาแอบเขียนบทกวีและเมื่อสิ้นสุดสงคราม - เรื่องราวตลกขบขันสั้น ๆ และเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยจากชีวิตในหมู่บ้าน ไม่รับพิมพ์

เพื่อค้นหารายได้เขาย้ายจากเมืองหนึ่งไปอีกเมืองหนึ่ง เขาเป็นกรรมกร, ผู้ช่วยจิตรกร, คนตักดิน, คนขุดแร่, ทำงานที่ไซต์ก่อสร้าง, ในการบูรณะ ทางรถไฟ- ในปี 1949 เขาถูกเกณฑ์เข้ากองทัพ แต่เนื่องจากแผลในกระเพาะอาหาร เขาจึงถูกปลดประจำการตั้งแต่เนิ่นๆ หลังจากปรนนิบัติตัวเองที่บ้านด้วยสมุนไพรของแม่แล้ว ชุคชินก็สอบเข้าศึกษาในฐานะนักเรียนภายนอก เขาทำงานเป็นครูในชนบทมาระยะหนึ่งแล้วจึงรับหนังสือของแม่ พรและเงินที่ได้รับจากการขายวัวก็ส่งไปมอสโคว์เพื่อศึกษาต่อ

2) ช.อยากเข้า. สถาบันวรรณกรรม ศึกษา “การเป็นนักเขียน” แต่เมื่อถึงเวลานี้ การรับเข้าเรียนได้เสร็จสิ้นลงแล้ว และเด็กชายในหมู่บ้านก็ไม่มีผลงานตีพิมพ์ และหากปราศจากสิ่งนี้ เขาจะไม่ได้รับการยอมรับเข้าสู่สถาบัน และเขาส่งเอกสารไปที่ สถาบันภาพยนตร์ซึ่งเขาเรียนอยู่ในชั้นเรียนผู้กำกับภาพยนตร์ชื่อดัง มิคาอิล รอมม์.

แต่ถึงแม้จะอยู่ในสถาบันแห่งนี้ - เป้าหมายแห่งความฝันของคนหนุ่มสาวหลายคน - ชะตากรรมของ Shukshin ไม่ใช่เรื่องง่าย เขาไม่สามารถตกลงกับมันได้ บทบาทของ “คนโง่ในหมู่บ้าน”ซึ่งเขาถูกทดลอง

บีบเข้า เขาต้องการพูดคุยเกี่ยวกับผู้คน ฉันอยากจะบอกความจริง

การทำงานที่ได้รับมอบหมายที่สถาบันความต้องการในการจัดฉากประเภทภาพร่างไม่ได้ไร้ประโยชน์ การก่อตัวของนักเขียน Shukshin- ทั้งหมดนี้ช่วยให้เขากลายเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านเรื่องสั้นที่มีชีวิตชีวา มีชีวิตชีวา และเต็มไปด้วยจิตวิทยา ซึ่งส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับบทสนทนาที่แสดงออกและมีชีวิตชีวาระหว่างตัวละคร ในเวลานี้ Shukshin ยังได้รับการสนับสนุนจากอาจารย์ของเขา Mikhail Romm ในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2501 เรื่องแรกของ V. Shukshin ปรากฏในนิตยสาร Smena - “สองคนอยู่บนรถเข็น».

Shukshin ยังคงเผชิญกับความยากลำบากและความยากลำบากมากมาย: ภาพยนตร์ที่สำเร็จการศึกษาเรื่องแรกของเขาจะไม่ออกฉายบนหน้าจอเป็นเวลา 5 ปีเขาจะอาศัยอยู่ในมอสโกแบบกึ่งถูกกฎหมายโดยไม่มีบ้านของตัวเองจากนั้น - เป็นนักแสดงและนักเขียนชื่อดังพร้อมภรรยาอยู่แล้ว และลูกสองคน - รวมตัวกันในอพาร์ทเมนต์เล็ก ๆ ชานเมืองมอสโกโดยมี "ดินแดนรกร้างที่งดงาม" ใต้หน้าต่าง แต่สิ่งที่สำคัญที่สุด - การเกิดของนักเขียน - ได้เกิดขึ้นแล้ว เขามักจะต้องใช้ชีวิตอยู่ในความตึงเครียด “กัดฟัน” แต่เขารู้ว่าจะยืนหยัดเพื่อตัวเองได้อย่างไร

นี่อาจเป็นจุดที่ผู้คนพูดว่าศิลปินผู้ยิ่งใหญ่คนนี้เป็นคนชั่วร้ายในชีวิต การตัดสินเหล่านี้ถูกหักล้างโดยคำตัดสินของเขา ผู้สร้าง นำผู้คนความดีด้วยศิลปะจะชั่วไม่ได้ การไม่เชื่อฟังต่อความอัปยศอดสูของมนุษย์ต่อความหยาบคาย - คุณลักษณะเด่นตัวละครของเขา ในตัวเขา งานศิลปะการประเมินโดยผู้มีอำนาจโดยตรงนั้นหายากมาก ไม่มีการสั่งสอน

Vasily Makarovich เป็นปรากฏการณ์ที่มีเอกลักษณ์ นักแสดงนำแสดงในภาพยนตร์ 24 เรื่อง ผู้กำกับ โปรดิวเซอร์ ผู้เขียนบท นักเขียนชื่อดัง...

ชีวิตของเขาไม่เรียบง่ายหรือยาวนาน Vasily Makarovich เสียชีวิตเมื่อวันที่ 2 ตุลาคม พ.ศ. 2517 ในกองถ่ายภาพยนตร์เรื่องอื่น...

คำถามที่ต้องรวบรวม:

- เขามีประสบการณ์ในชีวิตมากขนาดไหน?

- ชุคชินรักบ้านเกิดของเขาทำไมเขาถึงประหลาดใจกับความรักของเขา? (สงคราม ความหนาวเย็น ความหิวโหย การไม่มีพ่อ การทำงานหนัก)

III - "การแช่" ในข้อความ เรื่องโดย V. Shukshin “กล้องจุลทรรศน์”

Shukshin เป็นนักเขียนผู้เชี่ยวชาญด้านเรื่องสั้น เขาพูดถึงศิลปะแห่งการเล่าเรื่อง: “ต่อไปนี้เป็นเรื่องราวที่ควรจะเป็น:

1) เรื่องราวคือโชคชะตา

2). เรื่องราวคือตัวละคร

3). เรื่องราวคือคำสารภาพ

สิ่งเล็กๆ น้อยๆ ที่เป็นได้คือเรื่องราว - เกร็ดเล็กเกร็ดน้อย”

งานคำศัพท์:

“ตัวประหลาด” เป็นคนหน้าตาแปลกๆ ไม่เหมือนคนอื่นๆ แต่มีจิตใจดี ดึงดูดความงาม ความรู้ ศิลปะ จึงแปลกแยกและเข้าใจยากสำหรับคนทั่วไป

2. เปิดเผยความเข้าใจความหมายของข้อความ

คุณคิดว่า "กล้องจุลทรรศน์" เป็นเรื่องราวประเภทไหน? ทำไม

เรื่องราวคือคำสารภาพ สิ่งเล็กๆ น้อยๆ ที่สามารถเป็นได้คือเรื่องราว - เกร็ดเล็กเกร็ดน้อย”

ธีมคืออะไร? (ธีมหลักของงานของเขาคือชะตากรรมของผู้อยู่อาศัยในหมู่บ้านชาวรัสเซียที่เรียบง่าย ในเรื่องสั้นเนื้อหาที่กว้างขวางมากเขาพรรณนาถึงคนธรรมดาจากประชาชนด้วยชีวิตที่ไม่มั่นคงความกังวลและความวิตกกังวลแปลกประหลาดเล็กน้อย .)

3. การทำงานกับข้อความ

1) การอ่านที่แสดงออกตั้งแต่ต้นถึงคำว่า “เขาไม่กล้าเรียกชื่อเขาดังๆ”

คุณคิดว่าใครมีสิทธิ์ในความขัดแย้ง? มีเพียง Andrei Vyrin เท่านั้นที่สมควรได้รับการประณามหรือไม่? ทำไม (พระเอกของเรื่องทำให้เกิดความเห็นอกเห็นใจ แสวงหาความรู้ หมกมุ่นอยู่กับการต่อสู้กับจุลินทรีย์และปัญหาการยืดอายุขัยของมนุษย์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเขาต้องการชดเชยความเสียหาย แต่โซย่าก็ทำถูกในแบบของเธอเองเช่นกัน เด็ก ๆ ไม่สามารถเป็นได้ ขาดสิ่งจำเป็นที่สุดเพราะความประสงค์ของบิดา)

2) “ฉันใช้ชีวิตเหมือนอยู่ในความฝันเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์...”

เหตุใด Andrei Vyrin จึงเปลี่ยนไปเมื่อมีการถือกำเนิดของกล้องจุลทรรศน์ ค้นหาคำกริยาในข้อความที่สื่อถึงสถานะ

ฮีโร่หลังจากกล้องจุลทรรศน์ปรากฏตัวในบ้าน

คุณพบจุลินทรีย์ที่ไหน? คุณพยายามทำลายพวกเขาอย่างไร?

มันตลกหรือเศร้าที่ได้ดูความพยายามของฮีโร่ในการค้นหาความลับของการมีอายุยืนยาว?

พระเอกเข้าใจไหมว่ากล้องจุลทรรศน์ตัวเดียวไม่เพียงพอที่จะค้นพบ?

3) การเปรียบเทียบฮีโร่ของเรื่อง

บุคลิกของตัวละครปรากฏในบทสนทนาอย่างไร? (ที่นี่ผู้เขียนแสดงให้เห็นถึงความไม่รู้ ความว่างเปล่าทางจิตวิญญาณ และหูหนวกทางศีลธรรมของ Sergei เมื่อเปรียบเทียบกับความธรรมดาและความติดดินของเขา ความหลงใหลในความคลั่งไคล้ของ Andrei โดดเด่นกว่าอย่างชัดเจน ความกระหายในความรู้ทำให้เกิดความเคารพ)

เหตุใด Vyrin จึงไม่ปกป้องการค้นพบของเขา แต่เมากับ Seryoga?

คุณเข้าใจบทสนทนาสุดท้ายของ Andrei Erin กับลูกชายของเขาได้อย่างไร:

ฉันเข้าใจ: เธอจะขายมัน

จะขาย. ใช่... ฉันต้องการเสื้อคลุมขนสัตว์ เอาล่ะ - เสื้อคลุมขนสัตว์โอเค ไม่มีอะไร... เราต้องแน่นอน...

(ในที่สุด Andrei ก็เข้าใจว่า Zoya ภรรยาของเขาพูดถูก)

4) ลักษณะ

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับตัวละครของตัวละครหลักได้บ้าง?

(ด้านหนึ่งหลงใหลในด้านที่ไม่รู้จักของชีวิต ความตื่นเต้นในความอยากรู้อยากเห็น อีกด้านหนึ่งคือความกลัวภรรยาของเขา)

ชื่อฮีโร่

รูปร่าง

ลักษณะตัวละคร

แก่นแท้ของ "วันหยุด" ของฮีโร่

ความรู้สึกของพระเอกในช่วงเวลา “วันหยุด”

ผลที่ตามมา (ข้อเสีย) สำหรับฮีโร่และผู้อื่น

ผลที่ตามมา (ผลประโยชน์) ต่อพระเอกและคนรอบข้าง

การเปลี่ยนแปลงรูปลักษณ์และคำพูดของฮีโร่ในช่วงวันหยุดเหล่านี้

ทำไมพวกเขาถึงทำเช่นนี้?

5) ภาษาของฮีโร่คำพูดของตัวละครมีความสำคัญไม่น้อยสำหรับผู้เขียน (งานเบื้องต้น: ค้นหาคำศัพท์ในข้อความ)

6) อารมณ์ขันมีเรื่องราวมากมาย ตลก.(งานเบื้องต้น: ยกตัวอย่าง)

ในนิทานเรื่อง “กล้องจุลทรรศน์”

ตัวอย่าง

เอฟเฟกต์แสงสองเท่า

“….พวกเขาไม่สามารถมอบรางวัลอย่างอื่นได้อีกเหรอ? ไม่อย่างนั้นมันจะเป็นกล้องจุลทรรศน์”

“ใครควรได้รับรางวัล? Sergei ไม่เข้าใจ อังเดรเย็นลง”

ภาษาของตัวละคร สร้างคุณสมบัติขึ้นมาใหม่

วิธีคิด

“พวกเขาจะตามทันและมอบตัวฉัน”

“ทำไมคุณถึงมาป้วนเปี้ยนอยู่แถวสนามหญ้าล่ะ”

ความจุ, ความหลากหลายของคำ

ดี

คุณสมบัติของฮีโร่และมารยาทของ Shukshin บทสรุป :

วีรบุรุษ ชุคชินาเป็นคนของประชาชน พระองค์ทรงแสดงให้พวกเขาเห็นอย่างที่พวกเขาเป็น อวดดี ตลก มีจุดอ่อนและข้อบกพร่องทั้งหมด จำเป็นต้องมีพรสวรรค์มหาศาลเพื่อที่จะบอกความจริงที่เรียบง่ายและเข้มงวดเกี่ยวกับเพื่อนร่วมชาติด้วยความรักและความเคารพ ตัวละครของเขาโดดเด่นในเรื่องการกระทำที่เป็นธรรมชาติ ความหุนหันพลันแล่น และความเป็นธรรมชาติ พวกเขามีปฏิกิริยาตอบสนองที่เพิ่มมากขึ้นต่อความอัปยศอดสูของมนุษย์ต่อมนุษย์ และปฏิกิริยานี้มีหลากหลายรูปแบบและนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิดที่สุด

ภาษา ตัวละครของ Shukshin เต็มไปด้วยสำนวนภาษาพูด ตัวละครพูดในแบบที่คนในหมู่บ้านธรรมดาพูดในชีวิตจริง

เทคนิคการแสดงภาพเสียดสี

เรื่องราวของเขาส่วนใหญ่เป็นบทสนทนา

Shukshin นักเขียนซ่อนอะไรไว้เบื้องหลังอารมณ์ขันของเขา? เขาเกี่ยวข้องกับผู้คนและชีวิตโดยทั่วไปอย่างไร?

(เบื้องหลังอารมณ์ขันของนักเขียนซึ่งเน้นด้วยความโศกเศร้า มีความรักต่อบุคคล ปัญหาของทุกสิ่งที่ทำให้ชีวิตเราเสียโฉม และการยืนยันมาตรฐานระดับสูงด้านศีลธรรมและศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์)

IV . อธิบายความคิดของชุคชิน: “ใจดี ใจดี... เหรียญนี้สวมผ่านเหรียญเดียว ความดีคือการกระทำที่ดี มันยาก ไม่ง่าย อย่าโอ้อวดเรื่องความเมตตา อย่าแม้แต่จะทำชั่ว!”

- คุณสมบัติหลักที่ Shukshin ให้ความสำคัญในตัวบุคคล: การจดจำความดีและความกตัญญู

วี. สรุปบทเรียน

พรสวรรค์ของนักเขียนแสดงออกมาที่ไหน?

เหตุใดพระเอกของเรื่อง Andrei Erin จึงถูกจัดว่าเป็น "คนประหลาด"?

บทสรุป:วีรบุรุษของ Shukshin คือผู้คนจากประชาชน พระองค์ทรงแสดงให้พวกเขาเห็นอย่างที่พวกเขาเป็น อวดดี ตลก มีจุดอ่อนและข้อบกพร่องทั้งหมด จำเป็นต้องมีพรสวรรค์มหาศาลเพื่อที่จะบอกความจริงที่เรียบง่ายและเข้มงวดเกี่ยวกับเพื่อนร่วมชาติด้วยความรักและความเคารพ และความจริงนี้ได้กลายเป็นความจริงของศิลปะ ตัวละครของเขาโดดเด่นในเรื่องการกระทำที่เป็นธรรมชาติ ความหุนหันพลันแล่น และความเป็นธรรมชาติ พวกเขามีปฏิกิริยาตอบสนองที่เพิ่มมากขึ้นต่อความอัปยศอดสูของมนุษย์ต่อมนุษย์ และปฏิกิริยานี้มีหลากหลายรูปแบบและนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิดที่สุด

ยี่ . การสะท้อนกลับ(ใช้อีโมติคอนเป็นตัวบ่งชี้ระดับคุณภาพของบทเรียน)

จอง

คำเหล่านี้เป็นของตัวละครใด?

โซย่า เอริน่า

อันเดรย์ เอริน

“ชายคนหนึ่งเหยียบลงไปในแอ่งน้ำ กลับมาบ้านแล้วทิ้งไว้ข้างหลัง มีเด็กคนหนึ่งเดินผ่านมา

เท้าเปล่าโปรดมารับฉันด้วย”

นักวิทยาศาสตร์. พวกเขามีกล้องจุลทรรศน์ที่ดีกว่าของเรา -

ทุกคนเห็น และพวกเขาก็เงียบ พวกเขาไม่ต้องการที่จะอารมณ์เสีย

ประชากร".

ความจริงก็คือ...คนเรามีอายุได้หนึ่งร้อยห้าสิบปี คำถามคือ

ทำไมเขาถึงหกสิบเจ็ดสิบ - และเหยียดขาออก! เชื้อโรค! พวกมันทำให้ชีวิตของคนเราสั้นลง”

“พวกเขาไม่สามารถมอบรางวัลอย่างอื่นได้เหรอ? ไม่อย่างนั้นมันจะเป็นกล้องจุลทรรศน์”

3. “...ลูกๆ ของฉันจะมีเสื้อโค้ทขนสัตว์ที่อบอุ่นและชาญฉลาดสำหรับฤดูหนาว!...”

“เดินเท้า! ด้วยการเดินเท้า - ไปและกลับ! และที่ไหนจึงมองหา

ถ้าคุณวิ่งคุณจะไม่สาย”

ทำงานคู่กับเนื้อเรื่องเรื่อง “กล้องจุลทรรศน์” (ทำเครื่องหมายโดยเด็กล่วงหน้า)

งานมอบหมาย: ในรูปแบบ A-3 ให้เขียนข้อสรุปและข้อสังเกตจากเนื้อเรื่องโดยกรอกแผ่นงาน

8 .การบ้าน:

“เมื่อเรารู้สึกแย่ เราคิดว่า: “ที่ไหนสักแห่งที่มีคนรู้สึกดี” เมื่อเรารู้สึกดี เราไม่ค่อยคิดว่า: “มีคนรู้สึกแย่ที่ไหนสักแห่ง”

คุณสมบัติของเรื่องราวของ V. Shukshin

เมื่อสร้างเรื่องราวของเขา V. Shukshin ได้รับคำแนะนำจากวาจา ศิลปะพื้นบ้าน- เขาตั้งข้อสังเกตว่าศิลปะพื้นบ้านนั้นแปลกสำหรับ "การทำตามใจตัวเองที่ว่างเปล่า" "มารยาท" และ "เกมที่เยือกเย็นของจิตใจ"

นี่คือที่มาของรูปแบบเรื่องราวที่เรียบง่ายและเข้าถึงได้ พวกเขาเล่าเรื่องในลักษณะที่ผู้ฟังจะเข้าใจทุกอย่าง<…>นี่คือเหตุผลที่ฉันพูด ศิลปะประวัติศาสตร์บอกเล่า - มักจะมีเทคนิคที่ไม่คาดคิดของตัวเองและจุดเน้นพิเศษของตัวเอง นักเล่าเรื่องพื้นบ้านเป็นทั้งนักเขียนบทละครและนักแสดง หรือมากกว่านั้นก็คือโรงละครทั้งหมดรวมเป็นหนึ่งเดียว เขาสร้างสถานการณ์ เล่นบทสนทนาสำหรับตัวละครทุกตัว และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับฉากแอ็กชัน... แต่ความสมบูรณ์ของคำพูด การประดิษฐ์ เทคนิคการเล่าเรื่องที่ไม่คาดคิดทั้งหมดนี้ไม่ได้จบลงในตัวเอง... สิ่งสำคัญยังคงเป็นความหมายของเรื่องราว ปรารถนาที่จะพูดมากผ่านสิ่งที่เรียบง่ายเพื่อเข้าถึงผู้ฟังอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น

ทำไมฉันถึงพูดทั้งหมดนี้? นอกจากนี้ฉันพยายามที่จะทำสิ่งเดียวกันในงานของฉัน”

ในบทความ “คุณธรรมคือความจริง” เขาเขียนว่า “ฉันรู้ว่าเมื่อฉันเขียนได้ดี เมื่อฉันเขียน และราวกับใช้ปากกา ฉันก็แกะสลักเสียงที่มีชีวิตของผู้คนจากกระดาษ” ในบทความเดียวกัน เราอ่านว่า: “ต่อไปนี้เป็นเรื่องราวที่ควรจะเป็น: 1. เรื่องราวแห่งโชคชะตา 2. เรื่องราวตัวละคร 3. เรื่องราวคำสารภาพ

สิ่งเล็กๆ น้อยๆ ที่เป็นได้คือเรื่องตลก ไม่ วรรณกรรมยังคงเป็นชีวิตของจิตวิญญาณมนุษย์ ไม่ใช่ความคิด ไม่ใช่การพิจารณาถึงศีลธรรมอันสูงสุด”

คำพูดของ Shukshin นั้นเต็มไปด้วยน้ำเสียง เรารับรู้ราวกับว่ามันเปล่งออกมา มันสร้างการเปลี่ยนแปลงได้อย่างแม่นยำ สภาพจิตใจตัวละคร, การแสดงตัวละคร, โครงสร้างทางจิตวิญญาณทั้งหมดของตัวละคร

(อ้างอิงจากบทความของ V. A. Apukhtina “ เรื่องราว สถานการณ์และตัวละคร”
ในหนังสือ "ร้อยแก้วของ V. Shukshin")

วี . ทำงานกับข้อความ