โมดูลผลงานอิเล็กทรอนิกส์สำหรับ SharePoint การระบุเกณฑ์การประเมิน e-Portfolio

ใน เมื่อเร็วๆ นี้ทั้งหมด ผู้คนมากขึ้นสนใจคำถาม" วิธีทำพอร์ตโฟลิโอ". ผลงานใช้โดยผู้คนจากหลากหลายอาชีพ: นักแสดง ช่างภาพ นักออกแบบเว็บไซต์ นางแบบแฟชั่น ศิลปิน นักดนตรี นักเขียนคำโฆษณา นักเรียน ครู นักการศึกษา ล่าสุดแม้แต่เด็กนักเรียนและผู้ปกครองยังได้รวบรวมแฟ้มผลงานสำหรับเด็กในโรงเรียนอนุบาลอีกด้วย

พอร์ตโฟลิโอคืออะไร?

ผลงาน - ตกแต่งแล้ว ในทางที่ถูกต้องคอลเลกชันภาพถ่าย โครงการ คำสั่งซื้อที่ทำโดยผู้เชี่ยวชาญ ศิลปิน หรือเด็กนักเรียน ผลงาน- เรซูเม่แบบอะนาล็อกพร้อมตัวอย่างงานและประสบการณ์ที่เผยให้เห็นบุคคล

สิ่งที่สำคัญที่สุดในการเตรียมพอร์ตโฟลิโอคือการจัดทำพอร์ตโฟลิโออย่างถูกต้อง ซึ่งจะช่วยแสดงให้เห็นถึงความพิเศษเฉพาะตัวและประสบการณ์ที่ไม่เหมือนใครของคุณต่อผู้มีโอกาสเป็นลูกค้า ในแฟ้มผลงานของผู้เชี่ยวชาญ สิ่งสำคัญคือต้องแสดงความรับผิดชอบและประสิทธิภาพ ความสามารถในการตอบสนองคำสั่งซื้อของลูกค้าอย่างถูกต้องและตรงเวลา ซึ่งเป็นความคิดที่ดีที่จะเขียนลงในจดหมายปะหน้าหรือเรซูเม่ อย่าอายที่จะพูดถึงผลประโยชน์ทางธุรกิจและวิชาชีพ

หากคุณนำเสนอบริการที่หลากหลายและทำงานหลายประเภท ผลงานของคุณควรมีตัวอย่างผลงานประเภทเหล่านั้นที่เป็นประโยชน์ อย่างไรก็ตาม คุณไม่ควรรวมเฉพาะโครงการที่ประสบความสำเร็จอย่างยิ่ง - ให้การเลือกรวมผลงานโดยเฉลี่ยหลายรายการด้วย เพื่อที่ลูกค้าจะได้ไม่คาดหวังผลงานชิ้นเอกอย่างต่อเนื่องจากคุณ

ตัวเลือกสำหรับพอร์ตการลงทุนยอดนิยม

ผลงานสำหรับนักแสดง

ผลงานการแสดงควรมีข้อมูลให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เกี่ยวกับรูปลักษณ์ของนักแสดงจากทุกมุมภาพถ่าย ความสูงเต็มและถ้าไม่แต่งหน้าจะดีที่สุด ผู้กำกับจะต้องสามารถประเมินทั้งลักษณะภายนอกของนักแสดงและบทบาทของเขาได้อย่างเต็มที่ ความสามารถในการคุ้นเคยกับบทบาท เพื่อแสดงอารมณ์ต่างๆ ของตัวละครด้วยการแสดงออกทางสีหน้า

โดยวิธีการสร้างพอร์ตโฟลิโอการแสดงเพื่อให้ "จับ" ผู้กำกับดูวิดีโอต่อไปนี้:

ผลงานสำหรับนางแบบแฟชั่น

ผลงานโมเดลควรมีรูปถ่ายจากมุมต่างๆ แต่แสดงนางแบบในท่าที่ได้เปรียบที่สุด หน้าที่ของช่างภาพคือเปลี่ยนเด็กผู้หญิงธรรมดาให้กลายเป็นสาวงามอย่างเหลือเชื่อ เพื่อแสดงให้เห็นว่าเธอสามารถทำงานหน้ากล้องได้ดีเพียงใด จัดท่าที่ถูกต้อง และเปลี่ยนการแสดงออกทางสีหน้าของเธอ

ผลงานโมเดลน่าจะแตกต่างโดยพื้นฐานจากอันที่คล้ายกันในทางใดทางหนึ่ง มีรูปถ่ายแปลกๆ 1-2 รูป นอกจากนี้ อย่าลืมใส่รูปถ่ายปกนิตยสารและโฆษณาที่คุณแสดงในแฟ้มผลงานดังกล่าวด้วย

วิดีโอนี้จะบอกวิธีสร้างพอร์ตโฟลิโอของนางแบบแฟชั่น:

ผลงานสำหรับนักออกแบบเว็บไซต์

ผลงานของนักออกแบบเว็บไซต์มีตัวอย่างเว็บไซต์ที่ประสบความสำเร็จสูงสุดที่สร้างโดยนักออกแบบ เช่นเดียวกับโลโก้ ป้ายโฆษณา และการนำเสนอ หากคุณทำงานมาเป็นเวลานานและมีโครงการที่เสร็จสมบูรณ์หลายร้อยโครงการ ให้เพิ่มจำนวนงานของคุณ ผลงาน

หากคุณเป็นมือใหม่ ทางที่ดีควรวาง 2-3 โครงการที่มีคุณภาพสูงสุดและประสบความสำเร็จมากที่สุด

เมื่อโพสต์พอร์ตโฟลิโอของคุณทางออนไลน์ อย่าลืมเกี่ยวกับไซต์ฟรีแลนซ์ เว็บไซต์เหล่านี้สามารถดึงดูดลูกค้าของคุณได้มากถึง 80% ตัวอย่างโดยละเอียดของการสร้างพอร์ตโฟลิโอสำหรับนักออกแบบเว็บไซต์มีดังต่อไปนี้:

แฟ้มผลงานสำหรับครู แฟ้มผลงานสำหรับครูประจำชั้น แฟ้มผลงานสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แฟ้มผลงานสำหรับชั้นเรียน

ของครู ผลงานมีคำอธิบายประสบการณ์การสอนและประสบการณ์ของผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา ข้อมูล การศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักสูตรฝึกอบรมขั้นสูงที่อาจารย์ได้ศึกษา ระบุวิธีการสอนที่คุณเชี่ยวชาญ บอกเราเกี่ยวกับประสบการณ์ของคุณในการเขียนบทความและฐานสื่อการสอน และหากคุณได้รับจดหมายขอบคุณ อย่าลืมรวมจดหมายเหล่านั้นด้วย ผลงาน- นอกจากนี้ คุณภาพของงานของครูยังโดดเด่นด้วยความสำเร็จของนักเรียน ดังนั้นผลงานของครูจึงควรรวมข้อมูลเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมและชัยชนะของนักเรียนในการแข่งขันและโอลิมปิกต่างๆ

นักเรียนต้องระบุลักษณะนิสัยและความสำเร็จในแฟ้มผลงานและ ผลงานของชั้นเรียนคุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับนักเรียนแต่ละคนและอธิบายความสำเร็จทั่วไปและชีวิตทางวัฒนธรรมได้ คุณสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีสร้างแฟ้มผลงานของนักเรียนและสิ่งที่ควรทำได้จากวิดีโอนี้:

คุณยังสามารถสร้างแฟ้มผลงานของนักเรียนได้จากแหล่งข้อมูลพิเศษ portshkolio.ru มีการอธิบายวิธีการทำเช่นนี้ในวิดีโอนี้:

ผลงาน- นี่เป็นเรื่องเกี่ยวกับมืออาชีพ ดังนั้นให้ระบุเฉพาะข้อดีและความสำเร็จของคุณในพอร์ตโฟลิโอของคุณ การเขียน ผลงานคุณจะสามารถประเมินความเป็นมืออาชีพของคุณ เรียนรู้วิธีนำเสนอทักษะ ประสบการณ์ และคุณสมบัติส่วนบุคคลของคุณอย่างมีประโยชน์

• ผลงานที่เป็นรายบุคคลในระดับสูงทำให้ง่ายต่อการพูดคุยเกี่ยวกับทักษะและความสำเร็จของคุณ
• ใช้งานง่าย: ผู้ใช้ไม่จำเป็นต้องมีทักษะการเขียนโปรแกรมใดๆ สิ่งที่พวกเขาต้องทำคือกรอกบล็อคข้อมูลและอัพโหลดไฟล์
• อินเทอร์เฟซหลายภาษา: ผู้ใช้สามารถเลือกภาษาอินเทอร์เฟซได้
• ขับเคลื่อนด้วยเป้าหมาย: ผู้ใช้สามารถกำหนด ดู และเปลี่ยนแปลงเป้าหมายด้านการศึกษา หลักสูตร อาชีพ งาน และกิจกรรมอาสาสมัครได้
• มุ่งเน้นอาชีพ: ข้อเสนอพอร์ตโฟลิโอ วิธีต่างๆจัดเก็บและให้ข้อมูลเกี่ยวกับการศึกษา กิจกรรมอาสาสมัคร งาน การบริการ ฯลฯ
• กำหนดค่าได้: ความสามารถในการสร้างมุมมองหลายส่วนของส่วนประกอบ
• ส่วนประกอบ e-Portfolio ช่วยให้คุณสามารถวางไฟล์ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ใดก็ได้ (เสียง วิดีโอ ข้อความ กราฟิก ฯลฯ );
• ความสามารถในการนำเข้า/ส่งออกข้อมูลตามมาตรฐาน IMS
• ความสามารถในการส่งออกพอร์ตโฟลิโอเป็นไฟล์ zip เพื่อใช้ในภายหลังบนแพลตฟอร์มอื่น
• องค์กรที่ใช้ส่วนประกอบ e-Portfolio สามารถใช้ตราสินค้าของตนเองได้ คุณสามารถวาง web part และลิงก์ไปยังเว็บไซต์ขององค์กรของคุณในพอร์ตโฟลิโอของคุณได้
• ความเป็นไปได้ในการสร้างแฟ้มผลงานของคณะ: สามารถสร้างแฟ้มผลงานสำหรับทั้งคณะและนำไปใช้ในภายหลังได้ การพัฒนาวิชาชีพคำอธิบายของความสำเร็จหรือการจัดเก็บวัสดุ
• การใช้ส่วนประกอบโดยพนักงานแผนกทรัพยากรบุคคลเป็นตู้เก็บเอกสารหรือฐานข้อมูลพนักงาน

ส่วนประกอบ e-Portfolio สำหรับ SharePoint ได้รับการออกแบบมาเพื่อใคร

• สำหรับ สถาบันการศึกษาพนักงานและนักเรียนเพื่อปรับปรุงการสื่อสารและปรับปรุงคุณภาพของกระบวนการเรียนรู้ตามพอร์ทัลของสถาบันการศึกษา
• สำหรับองค์กรและพนักงานเพื่อลดความซับซ้อนของกระบวนการสรรหาและการจัดการพนักงานตามพอร์ทัลขององค์กร
• สำหรับมืออาชีพที่ต้องการมีบล็อกพร้อมชุดเครื่องมือเพิ่มเติม เช่น ปฏิทิน ฟอรัม ฯลฯ
• สำหรับผู้เข้ารับการฝึกอบรม นักศึกษา และผู้สำเร็จการศึกษาที่ต้องการบอกครู ผู้ปกครอง ผู้ที่อาจจ้างงาน ฯลฯ เกี่ยวกับตนเอง
• สำหรับศิลปิน ประติมากร กลุ่มดนตรี, นักออกแบบเว็บไซต์ ฯลฯ

บูรณาการกับระบบการเรียนทางไกล

e-Portfolio สำหรับ SharePoint ทำงานร่วมกับ SharePointLMS RU ซึ่งหลีกเลี่ยงการให้สิทธิ์ซ้ำซ้อน นอกจากนี้ นักเรียนสามารถเพิ่มไฟล์และเกรดที่ได้รับไปยัง e-Portfolio จาก SharePointLMS RU

ความปลอดภัย

e-Portfolio สำหรับส่วนประกอบ SharePoint มีการป้องกันด้วยรหัสผ่าน ข้อมูลสำคัญทั้งหมดนำมาจาก Microsoft Active Directory ข้อมูลผู้ใช้หรือข้อมูลอื่นใดที่มีอยู่ในพอร์ตโฟลิโอไม่สามารถใช้ได้กับเครื่องมือค้นหาภายในหรือภายนอก

คำแนะนำ

ก่อนอื่น ในการสร้างแฟ้มผลงานอิเล็กทรอนิกส์ของคุณเอง คุณต้องเลือกผลงานของคุณเองหลายชิ้นและลงรายการอย่างถูกต้อง หากนี่คือผลงานของนักเขียนคำโฆษณาล่ะก็ เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับเนื้อเพลงที่เขาเคยเขียน หากนี่คือผลงานของนักออกแบบเว็บไซต์ก็จำเป็นต้องจัดเตรียมรูปภาพของเว็บไซต์และผลิตภัณฑ์อื่นๆ ที่เขาทำ

สิ่งสำคัญคือต้องออกแบบพอร์ตโฟลิโอของคุณเองอย่างเหมาะสมและน่าดึงดูด หากแฟ้มผลงานของคุณประกอบด้วยไฟล์ข้อความ ให้พยายามทำให้เป็นรูปแบบเดียว โดยใช้แบบอักษรและการออกแบบที่คล้ายกันในแต่ละข้อความ สร้างโฟลเดอร์ที่แตกต่างกันหลายๆ โฟลเดอร์ในแฟ้มผลงานของคุณ โดยที่งานของคุณจะถูกจัดเรียงตามทิศทาง หัวข้อ และอื่นๆ วิธีการนี้จะช่วยให้คุณนำทางงานของคุณได้อย่างรวดเร็วและในขณะเดียวกันก็สร้างความประทับใจให้กับคุณในฐานะนักเขียนที่รอบคอบและขยันขันแข็ง

ขั้นตอนสำคัญสุดท้ายคือการโพสต์พอร์ตโฟลิโอของคุณ วางไว้ในตำแหน่งที่ผู้มีโอกาสเป็นลูกค้าสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับงานของคุณได้ หากคุณมีเว็บไซต์เป็นของตัวเอง ให้วางพอร์ตโฟลิโอของคุณไว้บนเว็บไซต์ แต่อย่าลืมบันทึกสำเนาไว้ในสื่ออิเล็กทรอนิกส์ที่จะอยู่กับคุณตลอดเวลา ท้ายที่สุดแล้ว ค่อนข้างเป็นไปได้ที่คุณจะได้พบกับผู้มีโอกาสเป็นนายจ้างในสถานที่ที่ค่อนข้างคาดไม่ถึง

วิดีโอในหัวข้อ

มีความเข้าใจผิดที่พบบ่อยว่านักออกแบบและผู้เชี่ยวชาญด้านการสร้างสรรค์อื่นๆ ไม่จำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ใดๆ ซึ่งรวมถึงเมื่อรวบรวมพอร์ตโฟลิโอด้วย ยิ่งมีการออกแบบที่แปลกตามากเท่าไรก็ยิ่งบ่งบอกถึงความสามารถของผู้สมัครมากขึ้นเท่านั้น ข้อความนี้ไม่เป็นความจริงทั้งหมด - ผลงานของนักออกแบบที่รวบรวมอย่างถูกต้องสันนิษฐานว่ามีองค์ประกอบที่จำเป็นบางอย่าง

คำแนะนำ

เตรียมแผนการคิดอย่างรอบคอบซึ่งรวมถึง ปริมาณสูงสุดข้อมูลเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงานของคุณ รายชื่อสถานที่เรียน ข้อมูลทั่วไป อย่าเพิกเฉยต่อคอลัมน์ที่คุณต้องระบุระดับความสามารถทางภาษาของคุณและอย่าลืมระบุทักษะเพิ่มเติมทั้งหมดที่คุณได้รับ - แม้แต่การกล่าวถึงการเรียนวิชาทอผ้าหรือทำซูชิก็มีประโยชน์เช่นกัน

อธิบายงานอดิเรกและความสนใจของคุณให้ครบถ้วนที่สุด ระวัง: นายจ้างไม่เพียงแต่ให้ความสนใจกับเนื้อหาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงรูปแบบการนำเสนอและการดำเนินการด้วย แก้ไขปัญหาเชิงสร้างสรรค์ที่ซับซ้อน: เตรียมเนื้อหาที่สร้างสรรค์และน่าสนใจเกี่ยวกับตัวคุณที่น่าดึงดูดและสนใจโดยไม่ต้องเกินกว่าข้อความอย่างเป็นทางการ

รวบรวมงานของคุณโดยเฉพาะการเน้นไปที่โครงการที่เสร็จสมบูรณ์ หากเป็นไปได้ ให้รวบรวมคำติชมและคำแนะนำ อย่าลังเลที่จะรวมตัวอย่างและภาพร่าง การเพิ่มที่ดีให้กับพอร์ตโฟลิโอของคุณคือโครงการที่อยู่ระหว่างการพัฒนาซึ่งสามารถสะท้อนถึงกระบวนการสร้างสรรค์ของคุณโดยเฉพาะ

ปัญหาการให้ข้อมูลข่าวสาร การศึกษาของรัสเซียสามารถแก้ไขได้ไม่เพียงแต่ด้วยวิธีการที่หลากหลายในการพัฒนาข้อมูลเท่านั้น สภาพแวดล้อมทางการศึกษาแต่ยังใช้เทคโนโลยีการออกแบบการสอนการสนับสนุนและการประเมินประสิทธิผลของกระบวนการศึกษาอย่างเข้มข้น

การสอนถูกมองว่าเป็นแนวทางและเทคนิคที่ซับซ้อนมาโดยตลอด ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนใน กระบวนการศึกษาประกอบด้วยทักษะและศิลปะ ดังนั้น การกำหนดวิธีการรับรองงานสอนจึงค่อนข้างสำคัญ

หนึ่งในความสำเร็จล่าสุดในการรับรองวิชาชีพครูในต่างประเทศคือสิ่งที่เรียกว่าผลงานอิเล็กทรอนิกส์ (ผลงานอิเล็กทรอนิกส์, e-portfolio, EP) กลุ่มผลิตภัณฑ์ดังกล่าวมีข้อได้เปรียบที่ชัดเจนกว่าการทดสอบมาตรฐานสองประการ ประการแรก EP เป็นรูปแบบการควบคุมที่สร้างสรรค์มากกว่าระบบราชการ ซึ่งช่วยให้ครูสามารถจัดการกระบวนการประเมินงานของเขาได้ ประการที่สอง แม้ว่าครูจะถือว่ากระบวนการเตรียมแฟ้มผลงานนั้นใช้เวลานาน แต่พวกเขาก็ตระหนักดีว่าเวลาที่ใช้ในการเตรียม EP จะได้รับประสบการณ์อันล้ำค่าในการเติบโตทางวิชาชีพ

ส่วนประกอบหลักของลายเซ็นอิเล็กทรอนิกส์ - เอกสาร กิจกรรมการสอนและการวิเคราะห์ของคุณ ทำงานอย่างมืออาชีพ- ผลงานของอาจารย์ประกอบด้วย การพัฒนาระเบียบวิธีบทเรียนและ กิจกรรมนอกหลักสูตรอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นและเอกสารประกอบคำบรรยาย แบบทดสอบ รายงานและบทคัดย่อที่สะท้อนความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ของอาจารย์ เอกสารแต่ละฉบับจะมาพร้อมกับคำอธิบายจากอาจารย์ ในระหว่างกระบวนการคิดไตร่ตรอง ครูชี้ให้เห็น จุดแข็งและข้อบกพร่องตามวัตถุประสงค์ของงาน เปลี่ยนแนวคิดให้เป็นแนวคิดที่ชัดเจน ภารกิจหลักในการสร้าง EP คือการให้นักเรียนมีส่วนร่วมในความเข้าใจผลลัพธ์ของการสอนและกำหนดเป้าหมายของการพัฒนาวิชาชีพเพิ่มเติม ซึ่งสอดคล้องกับหลักการเลี้ยงดูผู้ประกอบวิชาชีพที่รอบคอบ

ครูสามารถเริ่มรวบรวม ES ในขั้นตอนต่างๆ ของชีวประวัติทางวิชาชีพของเขาได้ ตั้งแต่ช่วงนักศึกษาไปจนถึงระดับที่ผ่านการรับรอง โดยทั่วไปแฟ้มผลงานจะจัดตามองค์ประกอบหลักของการสอน รวมถึงการวางแผน กลยุทธ์การสอน การนิเทศ การจัดการชั้นเรียน การทำงานร่วมกับผู้ปกครอง และการพัฒนาทางวิชาชีพ

ดังนั้นเอกสารอิเล็กทรอนิกส์จึงเป็นการรวบรวมตัวอย่างงานวิชาชีพที่จัดในลักษณะเฉพาะ ลักษณะเฉพาะคอลเลกชันนี้:

มีวัตถุประสงค์เฉพาะ

ออกแบบมาสำหรับผู้ชมเฉพาะกลุ่ม

รวมตัวอย่างงานมืออาชีพที่เป็นเนื้อหาหลักของพอร์ตโฟลิโอ

มีการวิเคราะห์และการสะท้อนถึงการทำงานระดับมืออาชีพของคุณ

EP สามารถทำหน้าที่ในการประเมินเริ่มต้นของระดับความสำเร็จ การควบคุมระดับกลางและขั้นสุดท้าย ตามการจำแนกประเภทต่างประเทศที่ได้รับการยอมรับ สามารถจำแนกผลงานวิชาชีพของครูได้หลายประเภท:

ผลงานการพัฒนา - รวบรวมไว้ในกระบวนการ กิจกรรมแรงงานเพื่อประเมินความก้าวหน้าในการทำงานและการสะสมประสบการณ์ในช่วงเวลาหนึ่ง

พอร์ตการรายงาน (ผลิตภัณฑ์) - บ่งบอกถึงความสำเร็จของผลลัพธ์บางอย่างเมื่อเสร็จสิ้นงานในโครงการ

ผลงานสาธิต(ตู้โชว์)-คอลเลกชัน ผลงานที่ดีที่สุดครู ใช้เพื่อเตรียมเรซูเม่เมื่อสมัครงานหรือเข้าร่วมการแข่งขันระดับมืออาชีพ

ลายเซ็นอิเล็กทรอนิกส์ทั้งสามประเภทแสดงถึงการรวบรวมเอกสารที่มีจุดประสงค์พร้อมการประเมินตนเองของงาน ความแตกต่างอยู่ที่วัตถุประสงค์และวิธีการจัดระเบียบคอลเลกชันเหล่านี้ ตัวอย่างเช่น วัตถุประสงค์ของแฟ้มผลงานการพัฒนาคือเพื่อแสดงความก้าวหน้าในการพัฒนาทักษะการสอน ผลงานการรายงานแสดงให้เห็นถึงการใช้กลยุทธ์การสอนที่เฉพาะเจาะจง ผลงานสาธิตมุ่งเน้นไปที่การนำเสนอประสบการณ์ของครูและความสำเร็จทางวิชาชีพ

มี ตัวเลือกที่แตกต่างกันการสร้างลายเซ็นอิเล็กทรอนิกส์ คุณสามารถใช้พิเศษ โปรแกรมคอมพิวเตอร์ซึ่งมีเทมเพลตสำเร็จรูป (The Teacher's Portfolio, Scholastic Electronic Portfolio, The Portfolio Builder for PowerPoint) ผู้ใช้คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลขั้นสูงจะสร้างโมเดลการออกแบบอิเล็กทรอนิกส์ของตนเองโดยใช้โปรแกรมออกแบบเว็บไซต์มัลติมีเดีย เช่น Microsoft FrontPage, Macromedia Dreamweaver

ES มีข้อได้เปรียบเหนือเวอร์ชันกระดาษแบบดั้งเดิม: มีเนื้อหาจำนวนมาก การโต้ตอบ และข้อกำหนดในการเข้าถึงออนไลน์ รวมถึงการเข้าถึงระยะไกล การสร้างพอร์ตโฟลิโอใน แบบฟอร์มอิเล็กทรอนิกส์ช่วยให้คุณสามารถจัดเก็บ แก้ไข และแสดงตัวอย่างได้ กิจกรรมระดับมืออาชีพในรูปแบบภาพโดยใช้ข้อความ กราฟิก เสียง และวิดีโอแทรก ต่างจากพอร์ตการลงทุนที่พิมพ์ซึ่งมีโครงสร้างเชิงเส้น EP ใช้ระบบไฮเปอร์ลิงก์ที่ให้คุณเชื่อมต่อแต่ละลิงก์ได้ กระบวนการสอนนำเสนอในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์เป็นองค์เดียว ดังนั้นในแผนการสอนที่สแกนในขั้นตอนที่แยกจากกัน คุณสามารถแทรกการบันทึกวิดีโอพร้อมความคิดเห็นเกี่ยวกับประสิทธิผลของกิจกรรมประเภทนี้ได้ ไฮเปอร์ลิงก์อื่นสามารถเชื่อมโยงขั้นตอนบทเรียนกับตัวอย่างงานของนักเรียนที่เสร็จแล้ว

การสร้างลายเซ็นอิเล็กทรอนิกส์นั้นค่อนข้างยากเสมอเนื่องจากมีปริมาณและวัสดุที่หลากหลาย ดังนั้นจึงต้องใช้ทักษะทางเทคนิค อย่างไรก็ตาม คุณภาพของพอร์ตโฟลิโออิเล็กทรอนิกส์ขึ้นอยู่กับวิธีแก้ปัญหาเนื้อหาอย่างระมัดระวังและผลลัพธ์ของการวิเคราะห์เนื้อหา การสะท้อนกลับเป็นองค์ประกอบหลักในการสร้าง EP ระดับมืออาชีพ ซึ่งเชื่อมโยงการเชื่อมต่อที่ช่วยให้ผู้รับรองเห็นข้อสรุปที่วาดไว้ในกระบวนการประเมินข้อมูล ดังนั้นพอร์ตโฟลิโอจึงกลายเป็นเครื่องมือในการประเมินที่มีศักยภาพ การฝึกอบรมสายอาชีพอนาคตและการรับรองครูทำงาน

เทคโนโลยี EP ถูกนำมาใช้เป็นพื้นฐานสำหรับหนึ่งในโมดูลในหลักสูตร "เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสอนภาษาอังกฤษ" ที่โรงเรียนหมายเลข 14 ใน Pyatigorsk ความเกี่ยวข้องของงานในการสร้างผลงานอิเล็กทรอนิกส์ระดับมืออาชีพในการฝึกอบรมครูคือการดำเนินงานในการพัฒนาความสามารถด้านข้อมูลของครูและ ปฐมนิเทศในทางปฏิบัติสำหรับการใช้งาน เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมในกระบวนการศึกษา ระเบียบวิธีการทดลองใช้ EP ในรายงานการปฏิบัติที่โรงเรียนสำหรับอนาคตครู ภาษาอังกฤษอยู่ในขั้นตอนการทดสอบ

รูปแบบการควบคุมนี้แตกต่างโดยพื้นฐานจากการทดสอบมาตรฐาน โดยที่จำนวนคะแนนที่ได้จะเป็นตัวบ่งชี้ความรู้ทางวิชาชีพ ตามหลักการพื้นฐานของความถูกต้องของการควบคุม ผู้เชี่ยวชาญจะต้องแสดงให้เห็น ความรู้เชิงปฏิบัติในบริบทที่เป็นธรรมชาติมากกว่าการตอบคำถาม การใช้การเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์ระดับมืออาชีพในการศึกษาเกิดขึ้นพร้อมกับการเปลี่ยนจากตัวบ่งชี้การควบคุมเชิงปริมาณไปเป็นเกณฑ์เชิงคุณภาพ

ล่าสุดเทคโนโลยีพอร์ตโฟลิโอได้รับความนิยมเพิ่มมากขึ้น นายจ้างมีความสนใจในการรวบรวมความสำเร็จของผู้สมัครเมื่อจ้างงาน เป็นไปได้ว่าในอนาคตอันใกล้นี้ พนักงานทุกคน รวมทั้งครูและผู้อำนวยการ จะต้องนำเสนอผลงานเมื่อสมัครงาน ดังนั้นมันจึงยังคงเป็นอดีต ปีการศึกษาที่โรงเรียนของเรา มีการพยายามรวบรวมลายเซ็นอิเล็กทรอนิกส์ของครูทุกคนอย่างครบถ้วน ผลลัพธ์ออกมาน่าสนใจมาก ครูทำงานอย่างมีประสิทธิผล สร้างสรรค์ และมีจินตนาการที่ยอดเยี่ยม ผลงานของแต่ละคนจะถูกบันทึกไว้ในซีดีส่วนตัวของเขา

ตั้งแต่ปี 2547 เป็นครู (ติวเตอร์) การเรียนรู้ทางไกลฉันทำการฝึกอบรมสำหรับครูในเขต Pyatigorsk, Zheleznovodsk และ Predgorny ดินแดนสตาฟโรปอล- หลักสูตรแรกของเราไม่ได้ออกแบบมาสำหรับนักเรียนที่มีทักษะคอมพิวเตอร์ขั้นพื้นฐานหรือไม่มีทักษะเลย (ผู้ใช้ระดับเริ่มต้น) ในหลักสูตรนี้ เราสอนโปรแกรมแอปพลิเคชันทั่วไป Microsoft Word และ Microsoft Power Point และเนื่องจากครูของเราหลายคนเพิ่งเริ่มเชี่ยวชาญ เทคโนโลยีสารสนเทศการฝึกอบรมจะขึ้นอยู่กับ วิธีการแบบดั้งเดิม"ทำตามที่ฉันทำ" แต่ละบทเรียนประกอบด้วยทฤษฎี แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ และคำตอบสำหรับคำถามทดสอบ โดยรวมแล้วในส่วนแรกของหลักสูตร นักเรียนจะต้องทำแบบฝึกหัด 40 แบบในขณะที่เรียน Microsoft Word และนี่เป็นจำนวนมากอย่างแน่นอน แต่เฉพาะในส่วนที่สองของหลักสูตร (Microsoft Power Point) ฉันเชิญนักเรียนให้นำเสนอหลาย ๆ อย่างตามรสนิยมของพวกเขานั่นคือเฉพาะที่นั่นเท่านั้นที่พวกเขาสร้างผลงานสร้างสรรค์ของแต่ละคน มีผลงานการนำเสนอดังกล่าวทั้งหมดสี่งาน จากผลของหลักสูตร ครูแต่ละคนจะสร้างผลงานสร้างสรรค์อีกชิ้นเป็นเครดิตซึ่งนำเสนอต่อคณะกรรมาธิการ

ผลิตภัณฑ์การศึกษาขั้นสุดท้ายสำหรับครูแต่ละคนจะเป็นชุด ผลงานสร้างสรรค์ซึ่งจะเริ่มการสร้างลายเซ็นอิเล็กทรอนิกส์

และที่สำคัญที่สุดคือผลงานทั้งหมดที่สร้างขึ้นระหว่างหลักสูตรมี การประยุกต์ใช้จริงวี กิจกรรมการศึกษาและ งานระเบียบวิธีครู

1

1 สถาบัน Elabuga แห่งสหพันธรัฐปกครองตนเอง สถาบันการศึกษาสูงกว่า อาชีวศึกษา"มหาวิทยาลัยสหพันธ์คาซาน (ภูมิภาคโวลก้า)"

บทความนี้กล่าวถึงบทบาทของเทคโนโลยี e-portfolio ในการเสริมสร้างแนวทางปฏิบัติของกระบวนการฝึกอบรมระดับปริญญาตรี การศึกษาของครู- มีการเสนอเงื่อนไขการสอนซึ่งเทคโนโลยีนี้จะถูกนำมาใช้ในการปฏิบัติงานของสถาบันการศึกษาได้สำเร็จ ได้รับการเสนอแนะว่าการนำเทคโนโลยี e-portfolio มาใช้ในกระบวนการการศึกษาในการเตรียมระดับปริญญาตรีจะเสริมสร้างการปฐมนิเทศภาคปฏิบัติโดยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพและการพัฒนาทักษะการไตร่ตรองของการประเมินตนเองไม่เพียงแต่ทางการศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงส่วนบุคคลด้วย และความสำเร็จที่สำคัญทางสังคมและความก้าวหน้าส่วนบุคคลในกระบวนการเรียนรู้ในมหาวิทยาลัย จากผลการศึกษาขั้นตอนหลักและเงื่อนไขการสอนสำหรับการใช้เทคโนโลยี e-portfolio ที่ประสบความสำเร็จเพื่อพัฒนาและประเมินความสามารถและ การเติบโตส่วนบุคคลปริญญาตรีสาขาครุศาสตร์เพื่อเสริมสร้างแนวทางปฏิบัติ

e-ผลงาน

ครุศาสตรบัณฑิต

กระบวนการศึกษา

ปฐมนิเทศในทางปฏิบัติ

สภาพแวดล้อมเครื่องมือ

1. Galimullina E.Z., Zhestkov L.Yu. E-portfolio - เทคโนโลยีการประเมินที่นำมาใช้ในการปฏิบัติงานของสถาบันการศึกษา // e-Journal "เศรษฐกิจและสังคม" 2557 ฉบับที่ 4(13) 2557: [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์]. – โหมดการเข้าถึง: http://iupr.ru/domains_data/files/zurnal_13_2014/Galimullina.pdf

2. อิลลิเชวา เอส.วี. การพัฒนาโมเดลพอร์ตโฟลิโออิเล็กทรอนิกส์โดยใช้ mahara/moodle เป็นเทคโนโลยีการจัดการคุณภาพ กระบวนการศึกษาและความก้าวหน้าของนักเรียนแต่ละคน การรวบรวมบทคัดย่อของการประชุมนักวิทยาศาสตร์รุ่นใหม่ ฉบับ P. - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ITMO, 2554 - 146 หน้า ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์ URL: http://kmu.ifmo.ru/file/stat/12/kmu8_vep3.pdf

3. ลิซูโนวา แอล.อาร์. ผลงานนักศึกษา ( ตำแหน่งโดยประมาณ- ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์ URL: http://www.logopunkt.ru/umm1.htm

4. Yamburg E.A. เหตุใดเราจึงต้องมีมาตรฐานครูมืออาชีพ? //หนังสือพิมพ์ใหม่. 10/1/2555. URL: http://portal21.ru/news/update_russia.php?ELEMENT_ID=5367

5. ยูบิโมวา, อี.เอ็ม., กาลิมุลลิน่า, อี.ซี. "ระดับการพัฒนากิจกรรมอิสระของนักศึกษาปริญญาตรีบนพื้นฐานของเทคโนโลยีเว็บ" วารสารวิทยาศาสตร์ชีวภาพ, ISSN:1097-8135, ปีความครอบคลุมของ Scopus: ตั้งแต่ปี 2008 ถึง 2013, 11 (SPEC. ISSUE 11), 110, หน้า. 485-488 http://www.lifesciencesite.com. 110.

การอนุมัติใหม่ มาตรฐานวิชาชีพการศึกษาของครู (PSP) ย่อมนำมาซึ่งความทันสมัยของมาตรฐานที่มีอยู่สำหรับเนื้อหาของการศึกษาของครูอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ การวิเคราะห์ PSP แสดงให้เห็นว่า สู่ความเป็นครูสมัยใหม่จำเป็นต้องรู้ไม่เพียงแต่เรื่องของคุณและมีความคิดสร้างสรรค์ในการทำงานของคุณเท่านั้น แต่ยังต้องสามารถตรวจสอบตนเองและประเมินความสามารถและการเติบโตส่วนบุคคลของคุณโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่ทันสมัย ​​เพื่อให้สามารถนำเสนอส่วนบุคคลของคุณ มีความสำคัญทางสังคมและ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรวมทั้งทางอินเทอร์เน็ต

ทุกวันนี้ในการจัดกระบวนการศึกษาที่พวกเขาใช้ วิธีการต่างๆการประเมินที่มุ่งประเมินผลการเรียนรู้เป็นหลัก ในขณะที่ความสำเร็จส่วนบุคคล ความสำคัญทางสังคม และทางวิชาการของนักเรียนยังคงอยู่นอกขอบเขตของการประเมิน ในเรื่องนี้จำเป็นต้องใช้วิธีการและเทคโนโลยีทางเลือกในการประเมินกิจกรรมของผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา หนึ่งในเทคโนโลยีเหล่านี้คือเทคโนโลยีพอร์ตโฟลิโออิเล็กทรอนิกส์ (e-portfolio)

วัตถุประสงค์หลักของการสร้าง e-portfolio คือเพื่อให้แน่ใจว่ามีการติดตามการพัฒนาด้านวัฒนธรรมและการศึกษาของนักเรียน การวิเคราะห์ และการนำเสนอผลลัพธ์ที่สำคัญของกระบวนการความสามารถและการเติบโตส่วนบุคคลของเขา e-portfolio ช่วยให้คุณสามารถคำนึงถึงผลลัพธ์ที่นักเรียนได้รับในกิจกรรมที่หลากหลาย - การศึกษา การศึกษา ความคิดสร้างสรรค์ การศึกษาด้วยตนเอง

เราสันนิษฐานว่าการนำเทคโนโลยี e-portfolio มาใช้ในกระบวนการศึกษาในการเตรียมปริญญาตรีจะช่วยเสริมสร้างปฐมนิเทศภาคปฏิบัติโดยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพและการพัฒนาทักษะการไตร่ตรองการประเมินตนเองไม่เพียงแต่ทางวิชาการเท่านั้น แต่ยังรวมถึงส่วนบุคคลและสังคมด้วย ความสำเร็จที่สำคัญและความก้าวหน้าส่วนบุคคลในกระบวนการเรียนรู้ในมหาวิทยาลัย

วัตถุประสงค์ของการศึกษา- เพื่อระบุเงื่อนไขการสอนสำหรับการใช้เทคโนโลยี e-portfolio ที่ประสบความสำเร็จเพื่อสร้างและประเมินความสามารถและการเติบโตส่วนบุคคลของปริญญาตรีสาขาการสอนในกระบวนการเสริมสร้างแนวปฏิบัติของการฝึกอบรมโดยใช้ตัวอย่างการสร้างผลงานอิเล็กทรอนิกส์ ของความสำเร็จของพวกเขา

เราได้ตั้งสมมติฐานว่าเทคโนโลยี e-portfolio เป็นเครื่องมือในการสร้างและประเมินความสามารถและการเติบโตส่วนบุคคลของปริญญาตรีสาขาการสอนจะประสบความสำเร็จหาก:

1. กำหนดโครงสร้างและเนื้อหาของ e-portfolio
2. ระบุเกณฑ์สำหรับการประเมิน e-portfolio
3. ดำเนินการวิเคราะห์และจำแนกสภาพแวดล้อมเครื่องมือสำหรับการสร้าง e-portfolio เพื่อเลือกสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมที่สุด
4. พัฒนาคู่มือระเบียบวิธีในรูปแบบของโบรชัวร์เกี่ยวกับการสร้าง e-portfolio

วัสดุและวิธีการวิจัย

เทคโนโลยี E-portfolio เป็นเทคโนโลยีการประเมินผลที่มุ่งสะสม จัดเก็บ พัฒนา และนำเสนอผลลัพธ์ที่สำคัญเป็นรายบุคคล

คำว่า "ผลงาน" มาจากภาษาละติน portare - "พกพา" และ folium - "แผ่นงานสำหรับการบันทึก" คำว่า “ผลงาน” หมายถึง วิธีการบันทึก สะสม และประเมินผล ความสำเร็จส่วนบุคคล.

พอร์ตการลงทุนมีสองประเภท ซึ่งแตกต่างกันในวิธีการประมวลผลและการนำเสนอข้อมูล: พอร์ตการลงทุนแบบกระดาษและพอร์ตโฟลิโออิเล็กทรอนิกส์ ผลงานอิเล็กทรอนิกส์คือการรวบรวมผลงานของนักศึกษาที่รวบรวมโดยใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์และนำเสนอผ่านสื่อดิจิทัลที่เรียกว่า e-portfolio หรือในรูปแบบเว็บไซต์ ได้แก่ ผลงานออนไลน์ ผลงานประเภทหลังกำลังได้รับความนิยมและเป็นที่ต้องการมากขึ้นเรื่อยๆ เนื่องจากสอดคล้องกับจิตวิญญาณของความทันสมัย ​​ความต้องการของเศรษฐกิจฐานความรู้ ตลอดจนเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้อย่างชาญฉลาดอย่างใกล้ชิดที่สุด ในทางปฏิบัติระดับโลก e-portfolio เป็นส่วนหนึ่งของกลยุทธ์ อีเลิร์นนิงซึ่งได้รับการยอมรับว่าเป็นเทคโนโลยีการเรียนรู้ที่มีอนาคตมากที่สุดในปัจจุบัน

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ สหพันธรัฐรัสเซียกำลังดำเนินโครงการพัฒนาโมดูลใหม่สำหรับมืออาชีพขั้นพื้นฐาน โปรแกรมการศึกษาระดับปริญญาตรีและปริญญาโทพร้อมเสริมสร้างความเข้มแข็งของการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติและการวิจัยภายใต้กรอบของโครงการเพื่อความทันสมัยของการศึกษาครูและโครงการเป้าหมายของรัฐบาลกลางเพื่อการพัฒนาการศึกษาสำหรับปี 2554-2558 หนึ่งในผู้เข้าร่วมโครงการคือมหาวิทยาลัย Kazan Federal (KFU) อาจารย์ของสถาบัน Yelabuga แห่ง KFU ได้พัฒนาโมดูลสำหรับโปรแกรมการฝึกอบรมการศึกษาวิชาชีพหลัก อาจารย์ผู้สอนหนึ่งในนั้นคือโมดูล “วินัยของวงจรคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ: วิทยาศาสตร์ธรรมชาติและ ความรู้ทางคณิตศาสตร์วี การปฏิบัติด้านการศึกษา- โปรแกรมโมดูลนี้มีไว้สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่เริ่มได้รับการศึกษาด้านการสอนและดำเนินการในกระบวนการปฏิสัมพันธ์เครือข่ายกับโรงเรียน มีการปฐมนิเทศเชิงปฏิบัติซึ่งแสดงออกในการจัดกิจกรรมของนักเรียนที่มุ่งสร้างผลงานทางอิเล็กทรอนิกส์แห่งความสำเร็จ

เนื่องจากโครงการพัฒนาโมดูลใหม่ของโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐานมีวัตถุประสงค์เพื่อเสริมสร้างแนวทางปฏิบัติของการฝึกอบรมระดับปริญญาตรี เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของกระบวนการเรียนรู้จึงเปลี่ยนแปลงอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ทั้งนี้ตลอดกระบวนการฝึกอบรม ผู้เรียนจะต้องสามารถประเมินตนเองและวิเคราะห์ตนเองได้อย่างต่อเนื่อง กิจกรรมการศึกษา, เข้าแถว วิถีของแต่ละบุคคลการฝึกอบรมและมองเห็นโอกาสในการพัฒนาการศึกษาและวิชาชีพ อนาคตครูจะต้องสามารถติดตามการพัฒนาทางวัฒนธรรมและการศึกษาของเขา วิเคราะห์และสามารถนำเสนอผลลัพธ์ที่สำคัญของความสามารถและการเติบโตส่วนบุคคล ตลอดจนนำเสนอความสำเร็จและผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมทางปัญญาของเขา โดยหลักๆ บนอินเทอร์เน็ต

เป็นเทคโนโลยี e-portfolio ที่เป็นองค์ประกอบสำคัญของแนวทางการศึกษาที่มุ่งเน้นการปฏิบัติ เป็นวิธีการบันทึก สะสม และประเมินความสำเร็จส่วนบุคคลของนักเรียนในช่วงระยะเวลาหนึ่งของการศึกษา นี่เป็นรายงานเกี่ยวกับกระบวนการเรียนรู้ประเภทหนึ่งซึ่งช่วยให้คุณเห็นภาพเฉพาะเจาะจงได้ ผลการศึกษาตรวจสอบให้แน่ใจว่าการติดตามความก้าวหน้าของนักเรียนแต่ละคนในบริบททางการศึกษาที่กว้าง แสดงให้เห็นถึงความสามารถของเขาในการประยุกต์ความรู้และทักษะที่ได้รับในทางปฏิบัติ

วัตถุประสงค์ของกระบวนการพัฒนาผลงานอิเล็กทรอนิกส์คือเพื่อให้นักเรียนสามารถเน้นและสะท้อนถึงจุดแข็งและจุดอ่อนของตนโดยใช้ความคิดเห็นเชิงพัฒนา การให้โอกาสแก่ผู้สอนในการสนับสนุนความสำเร็จและความชอบของนักเรียนด้วยวิธีที่เหมาะสม ด้วยการสร้างผลงานทางอิเล็กทรอนิกส์ นักเรียนจะรวบรวมผลงานที่แสดงให้เห็นถึงความสำเร็จส่วนบุคคล สำคัญทางสังคม และทางวิชาการในกระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและตั้งใจ โปรดทราบว่าในวิถีการเรียนรู้ของนักเรียน จุดสำหรับการเปลี่ยนแปลงและการเพิ่มเติมในแฟ้มผลงานอิเล็กทรอนิกส์ควรถูกทำเครื่องหมายด้วยการประเมินโดยผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษาร่วมกัน ผลที่ตามมาคือตัวครูและนักเรียนเองจะได้เห็นเส้นทางการเคลื่อนไหวและพัฒนาการทางการศึกษาและวิชาชีพของเขา

ผลการวิจัยและการอภิปราย

ให้เราพิจารณารายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับเงื่อนไขการสอนสำหรับการใช้เทคโนโลยี e-portfolio ที่ประสบความสำเร็จเพื่อสร้างและประเมินความสามารถและการเติบโตส่วนบุคคลของปริญญาตรีสาขาการสอนในการเสริมสร้างการวางแนวปฏิบัติ

1. การกำหนดโครงสร้างและเนื้อหาของ e-portfolio

ผลงานความสำเร็จของนักเรียนจะต้องนำเสนอในรูปแบบของทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์ที่มีโครงสร้างเดียว โครงสร้างของ e-portfolio ถูกกำหนดโดยส่วนต่างๆ ขึ้นอยู่กับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการใช้ e-portfolio นักพัฒนาจะกำหนดหมายเลข ชื่อ และเนื้อหาของส่วนต่างๆ ตามที่ระบุไว้ข้างต้น e-portfolio ที่นำเสนอในรูปแบบของเว็บไซต์ (ผลงานออนไลน์) เป็นที่นิยมมากที่สุดในปัจจุบันในแง่ของการเปิดกว้างและการเข้าถึงข้อมูล

โครงสร้างของผลงานการนำเสนออาจรวมถึงส่วนต่อไปนี้ (ตารางที่ 1)

ตารางที่ 1

โครงสร้างและเนื้อหาโดยประมาณของ e-portfolio (พอร์ตโฟลิโอออนไลน์)

ชื่อส่วน
สวัสดี	ข้อความสั้นๆ จากผู้พัฒนาพอร์ตโฟลิโอ สวัสดี. คำไม่กี่คำเกี่ยวกับผู้พัฒนาพอร์ตโฟลิโอ
	ทัศนคติส่วนบุคคล หลักการชีวิต และเป้าหมาย
ความสำเร็จ	การนำเสนอกิจกรรมการศึกษาและวิชาชีพที่เสร็จสมบูรณ์ ผลการเข้าร่วมกิจกรรมเครือข่าย การนำเสนอ การวิจารณ์ คุณลักษณะ จดหมายแสดงความขอบคุณ ภาพถ่าย ฯลฯ
	การนำเสนอข้อมูลส่วนบุคคลและความสำเร็จของคุณในรูปแบบเรซูเม่
วิปัสสนา	การวิเคราะห์ความสำเร็จของตนเอง การปรับวิถีการเรียนรู้ (หากจำเป็น) และการกำหนดโอกาสในอนาคต
รายชื่อผู้ติดต่อ	รายละเอียดการติดต่อผู้พัฒนาผลงาน

2. การระบุเกณฑ์การประเมิน e-Portfolio

กลุ่มเกณฑ์หลักที่เราเสนอสำหรับการประเมิน e-portfolio แสดงไว้ในตารางที่ 2

ตารางที่ 2

เกณฑ์การประเมิน E-Portfolio

เกณฑ์	คำอธิบายของเกณฑ์
เทคนิค
ประสิทธิภาพของทุกองค์ประกอบของ e-portfolio	ความต้านทานต่อการเปลี่ยนแปลงแพ็คเกจซอฟต์แวร์ที่ติดตั้งบนคอมพิวเตอร์ ความเสถียรในการทำงาน ความจำเป็นในการติดตั้งซอฟต์แวร์เพิ่มเติม
การใช้ความสามารถของเครื่องมือสร้างพอร์ตโฟลิโออิเล็กทรอนิกส์	การปฏิบัติตามตัวเลือกเครื่องมือซอฟต์แวร์สำหรับการสร้างพอร์ตโฟลิโออิเล็กทรอนิกส์ ใช้ความสามารถของเครื่องมือซอฟต์แวร์อย่างเต็มที่เมื่อสร้าง e-portfolio
การจำลองแบบ e-portfolio	ความเป็นไปได้ในการคัดลอกสื่อ e-portfolio, การจำลองแบบ, การใช้งานระยะไกล
การออกแบบตามหลักสรีรศาสตร์
ส่วนประกอบมัลติมีเดีย:
การโต้ตอบ	การปฏิบัติตามลักษณะและหลักการของการโต้ตอบกับกลุ่มเป้าหมาย ความรอบคอบและความสมดุลของการโต้ตอบกับผู้ใช้
การแสดงภาพ	ความสามัคคีของภาพและเนื้อหา ความง่ายในการจดจำ, การอ่าน, การจดจำรูปภาพโดยผู้ใช้; ความสามัคคีของสไตล์ตลอดทั้งโครงการ
เสียงประกอบ	ความกลมกลืนของเสียง ภาพ และเนื้อหา เสียงประกอบ
ความประทับใจทั่วไป	ความรู้สึกที่ผู้บริโภคมีหลังจากดูพอร์ตโฟลิโอ
ทักษะการสื่อสาร	การสนับสนุนด้านเทคนิคสำหรับผู้ใช้ การใช้งานการอัปเดตเนื้อหา ความสามารถในการเชื่อมต่อโปรแกรมภายนอก ทรัพยากรอินเทอร์เน็ต
ผลงาน	การนำทางที่มีประสิทธิภาพ สารบัญและความช่วยเหลือตามบริบท ความสามารถของเครื่องมือค้นหา
ตัวบ่งชี้ตามหลักสรีระศาสตร์แบบดั้งเดิม	ตำแหน่งที่เหมาะสมขององค์ประกอบควบคุมอินเทอร์เฟซ ขนาดขององค์ประกอบควบคุมอินเทอร์เฟซ การเน้นองค์ประกอบควบคุมอินเทอร์เฟซด้วยสี รูปร่าง และเสียง
การปฏิบัติตามเนื้อหา	การปฏิบัติตามเนื้อหาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้าง e-portfolio
ความแปรปรวนของวิธีการนำเสนอข้อมูล	การใช้งาน แหล่งต่างๆ, วัสดุ การทดสอบ, ภาพถ่าย, ภาพวาด, ข้อความ, การคำนวณ, แอนิเมชั่น, การนำเสนอมัลติมีเดีย, การบันทึกวิดีโอและเสียง
ของแท้	ข้อมูลและเอกสารใน e-portfolio เกี่ยวข้องโดยตรงกับการมอบหมายงาน หลักสูตรตอบสนองวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและเกณฑ์ในการเลือกสื่อการสอน
ไดนามิก	ข้อมูลใน e-portfolio จะถูกรวบรวมซ้ำๆ ตามระยะเวลาที่กำหนด e-portfolio ไม่เพียงแต่ประกอบด้วยเวอร์ชันการทำงานขั้นสุดท้ายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเวอร์ชันที่ใช้งานได้ซึ่งเสร็จสิ้นภายในระยะเวลาหนึ่งด้วย ซึ่งช่วยให้คุณสามารถประเมินไดนามิกและเข้าใจความก้าวหน้าของการฝึกอบรมได้
	ผลงานอิเล็กทรอนิกส์แสดงให้เห็นวัตถุประสงค์อย่างชัดเจน (สำหรับการจ้างงาน การรับเข้าเรียนในระดับถัดไปของการศึกษา ฯลฯ)
บูรณาการ	เนื้อหาที่รวบรวมไว้ใน e-portfolio สะท้อนให้เห็นถึงการบูรณาการความรู้และทักษะอย่างครอบคลุมเข้ากับความสามารถที่เชี่ยวชาญ และครอบคลุมกิจกรรมทุกประเภท
อเนกประสงค์	การใช้พอร์ตโฟลิโออิเล็กทรอนิกส์ในสถานการณ์จริงต่างๆ เป็นเรื่องที่ทันสมัย ​​เช่น การมีส่วนร่วมในการแข่งขันพอร์ตโฟลิโอ การนำเสนอตัวเองต่อพันธมิตรทางสังคม การประเมินงานสำหรับภาคการศึกษา หลักสูตร การจ้างงาน ในการศึกษาเพิ่มเติม ฯลฯ
การนำเสนอ
ความคิดสร้างสรรค์	การนำเสนอ e-portfolio ที่ไม่สำคัญ
ตรรกะมีโครงสร้าง	การจัดเรียงวัสดุพอร์ตโฟลิโอที่ถูกต้องและไม่เชิงเส้น
	ความลึกของการนำเสนอ
การยศาสตร์	การมองเห็นและความสบายในการรับรู้
สะท้อนแสง
การประเมินตนเองของผลลัพธ์ของกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์	ความสามารถในการกำหนดระดับความสมบูรณ์ของความรู้เกี่ยวกับผลงานของคุณเพื่อสร้างและปกป้องผลงานของคุณ
	ผลงานอิเล็กทรอนิกส์แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความรับผิดชอบและการประเมินตนเองของความสำเร็จของนักเรียนในทุกหน้าและทุกความสามารถ
ความสำคัญและความลึกของการประเมินกระบวนการกิจกรรมหลังจากสร้าง e-portfolio	ความคาดหวังถึงผลลัพธ์ที่เป็นไปได้และผลที่ตามมา

3. การวิเคราะห์และจำแนกเครื่องมือสำหรับสร้าง e-portfolios เพื่อเลือกเครื่องมือที่เหมาะสมที่สุด

เราได้เสนอการจำแนกประเภทของสภาพแวดล้อมของเครื่องมือสำหรับการสร้างผลงานอิเล็กทรอนิกส์ดังต่อไปนี้: ระบบการจัดการเนื้อหา สภาพแวดล้อมของเครื่องมือไฮเปอร์เท็กซ์ และเครื่องมือมัลติมีเดีย HTML

ระบบการจัดการเนื้อหาประกอบด้วยสภาพแวดล้อมเครื่องมือต่อไปนี้ GoogleSites, uCoz, Wix, Weebly, Jimdo, 4portfolio, Mahara

โปรดทราบว่าสามารถสร้าง e-portfolios ในโปรแกรมตระกูล Microsoft ได้ เนื่องจากบางครั้งพอร์ตการลงทุนจะมาพร้อมกับตัวอย่างงานที่แนบมากับเอกสารหลักในโฟลเดอร์แยกต่างหาก ด้วยเหตุนี้จึงมีเครื่องมือไฮเปอร์เท็กซ์สำหรับการสร้างพอร์ตโฟลิโออิเล็กทรอนิกส์รวมอยู่ด้วย ผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์บริษัท Microsoft (เช่น Word, PowerPoint, Publisher เป็นต้น)

เครื่องมือมัลติมีเดีย HTML ที่ได้รับความนิยมมากที่สุดสำหรับการสร้างพอร์ตโฟลิโออิเล็กทรอนิกส์ ได้แก่ Macromedia Dreamweaver, Microsoft Office Share Point, Designer Aptana Studio

4. คำอธิบายของเทคโนโลยี e-portfolio

ให้เราอธิบายขั้นตอนหลักของการสร้าง e-portfolio:

1) การกำหนดเนื้อหาของ e-portfolio และเป้าหมายของการก่อตั้งในขั้นตอนนี้ ภารกิจหลักคือการกำหนดวัตถุประสงค์ของการสร้าง e-portfolio เกณฑ์การประเมิน และเงื่อนไขในการนำเสนอ e-portfolio ที่จะเกิดขึ้น ซึ่งจะช่วยกำหนดเนื้อหาของ e-portfolio และโครงสร้างการทำงานต่อไป

2) การประมวลผลวัสดุ e-portfolioภารกิจหลักคือการเลือกสื่อ e-portfolio แล้วแปลเป็น แบบฟอร์มอิเล็กทรอนิกส์การเลือกมัลติมีเดียและซอฟต์แวร์ที่จำเป็นซึ่งสอดคล้องกับงานและเงื่อนไขของการสาธิต

3) การสร้างการเชื่อมต่อและการออกแบบ e-portfolioในขั้นตอนนี้ไม่เพียง แต่ใช้กระบวนการทางเทคนิคในการสร้าง e-portfolio ในรูปแบบของผลิตภัณฑ์มัลติมีเดียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสร้างสารบัญการสร้างโครงสร้างของไฮเปอร์ลิงก์ที่เชื่อมต่อองค์ประกอบต่างๆ ที่นี่นักเรียนแสดงบางอย่าง กิจกรรมจิตเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของวัสดุที่มีอยู่กับข้อกำหนดภายนอก

4) การนำเสนอผลงานการนำเสนออาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับรูปแบบและผู้ชม อย่างไรก็ตาม ควรจบลงด้วยการได้รับผลตอบรับและการไตร่ตรองการดำเนินการในอนาคตเพื่อพัฒนา e-portfolio

5. การพัฒนาคู่มือระเบียบวิธีในรูปแบบโบรชัวร์การสร้าง e-portfolio

คู่มือระเบียบวิธีมีไว้สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีในทิศทางการฝึกอบรม 44.03.05 "การศึกษาเชิงการสอน" เพื่อเสริมสร้างแนวทางปฏิบัติของกระบวนการเรียนรู้และมุ่งเป้าไปที่ผู้ใช้ที่ตัดสินใจสร้างแฟ้มผลงานอิเล็กทรอนิกส์เกี่ยวกับความสำเร็จของตนเองโดยอิสระหรือภายใต้การแนะนำของที่ปรึกษา คู่มือประกอบด้วย: รากฐานทางทฤษฎีเทคโนโลยีสำหรับการสร้างแฟ้มผลงานอิเล็กทรอนิกส์ คำอธิบายและการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมของเครื่องมือ คำอธิบายโครงสร้างและเนื้อหาของแฟ้มผลงานอิเล็กทรอนิกส์ ตลอดจนเทคโนโลยีและขั้นตอนของการสร้าง เกณฑ์ในการประเมิน คู่มือระเบียบวิธีมุ่งเป้าไปที่การเรียนรู้เทคโนโลยีการสร้าง e-portfolio ในสภาพแวดล้อมของเครื่องมือต่างๆ และอธิบายตัวอย่างการสร้าง e-portfolio สำหรับนักศึกษาคณะฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ในระบบการจัดการเนื้อหาของ Wix

ข้อสรุปและข้อสรุป

โดยสรุป เราทราบว่าเงื่อนไขการสอนที่เราเสนอสำหรับการใช้เทคโนโลยี e-portfolio จะช่วยให้เราสามารถใช้เทคโนโลยี e-portfolio ได้สำเร็จในฐานะเครื่องมือในการสร้างและประเมินความสามารถและการเติบโตส่วนบุคคลของระดับปริญญาตรีด้านการสอนเพื่อที่จะ เสริมสร้างแนวทางปฏิบัติของกระบวนการเรียนรู้ ด้วยเหตุนี้ เทคโนโลยี e-portfolio จึงเป็นการประเมินรูปแบบใหม่ ไม่เพียงแต่เพื่อการศึกษาและเท่านั้น กิจกรรมการศึกษานักเรียน แต่ยังรวมถึงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนส่วนบุคคล สำคัญทางสังคม และทางวิชาการของนักเรียนด้วย ซึ่งจะต้องนำไปปฏิบัติในสถาบันการศึกษา

งานนี้ดำเนินการระหว่างการดำเนินการตามสัญญากับกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 05.043.12.0016 ลงวันที่ 23/05/57 งานนี้ดำเนินการโดยใช้เงินอุดหนุนที่จัดสรรภายใน การสนับสนุนจากรัฐคาซาน (ปรีโวลซกี้) มหาวิทยาลัยสหพันธรัฐเพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันในศูนย์วิทยาศาสตร์และการศึกษาชั้นนำของโลก

ผู้วิจารณ์:

Akhmetov L.G., วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์ภาควิชาทฤษฎีและวิธีการสอนเทคโนโลยี, คณบดีคณะวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยี, สถาบัน Elabuga ของ KFU, Elabuga;

Kapustina T.V. ปริญญาเอกสาขาวิทยาศาสตร์การสอน ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์กายภาพและคณิตศาสตร์ ศาสตราจารย์ภาควิชา การวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์, พีชคณิตและเรขาคณิต, คณะฟิสิกส์และคณิตศาสตร์, สถาบัน Elabuga แห่ง KFU, Elabuga.

ลิงค์บรรณานุกรม

Galimullina E.Z., Zhestkov L.Yu. เทคโนโลยี E-PORTFOLIO ในการเสริมสร้างแนวทางปฏิบัติของกระบวนการฝึกอบรมระดับปริญญาตรีสาขาครุศาสตร์ // ประเด็นร่วมสมัยวิทยาศาสตร์และการศึกษา – 2558 – ฉบับที่ 2-1.;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=19338 (วันที่เข้าถึง: 07/07/2019) เรานำเสนอนิตยสารที่คุณจัดพิมพ์โดยสำนักพิมพ์ "Academy of Natural Sciences"