เครื่องหมายสำหรับเปรียบเทียบการลู่เข้าของอินทิกรัล อินทิกรัลที่ไม่เหมาะสม ทฤษฎีบทเปรียบเทียบอินทิกรัลที่ไม่เหมาะสม
อนุกรมสลับ คือ อนุกรมที่มีพจน์เป็นบวกและลบสลับกัน - บ่อยครั้งที่มีการพิจารณาอนุกรมการสลับ โดยคำศัพท์จะสลับกันทีละรายการ โดยแต่ละค่าบวกจะตามด้วยค่าลบ และค่าลบแต่ละค่าจะตามด้วยค่าบวก แต่มีแถวสลับกันซึ่งสมาชิกจะสลับกันเป็นสองสามแถวไปเรื่อยๆ
ลองพิจารณาตัวอย่างซีรีส์สลับกันซึ่งมีจุดเริ่มต้นดังนี้:
3 − 4 + 5 − 6 + 7 − 8 + ...
และทันที กฎทั่วไปบันทึกการสลับแถว
เช่นเดียวกับซีรี่ส์อื่นๆ หากต้องการดำเนินการต่อซีรีส์ที่กำหนด คุณต้องระบุฟังก์ชันที่กำหนดคำศัพท์ทั่วไปของซีรีส์นั้น ในกรณีของเรามันเป็น n + 2 .
จะตั้งค่าการสลับสัญญาณของสมาชิกของซีรีส์ได้อย่างไร? การคูณฟังก์ชันด้วยลบหนึ่งได้ระดับหนึ่ง ขนาดไหน? ให้เราเน้นย้ำทันทีว่าไม่ใช่ทุกระดับจะรับประกันการสลับสัญญาณสำหรับเงื่อนไขของซีรีส์
สมมติว่าเราต้องการให้เทอมแรกของอนุกรมสลับกันมีเครื่องหมายบวก ดังตัวอย่างข้างต้น จากนั้นลบหนึ่งจะต้องยกกำลัง n− 1 . เริ่มแทนที่ตัวเลขโดยเริ่มจากหนึ่งเป็นนิพจน์นี้แล้วคุณจะได้ เป็นเลขชี้กำลังที่ลบ 1 จะเป็นเลขคู่หรือไม่ก็ได้ เลขคู่- นี่คือมัน สภาพที่จำเป็นป้ายสลับ! เราจะได้ผลลัพธ์เดียวกันเมื่อ n+ 1 . ถ้าเราต้องการให้เทอมแรกของอนุกรมการสลับมีเครื่องหมายลบ เราก็สามารถกำหนดอนุกรมนี้ได้โดยการคูณฟังก์ชันของเทอมทั่วไปด้วย 1 ยกกำลัง n- เราได้เลขคู่ เลขคี่ และอื่นๆ ดังที่เราเห็นเงื่อนไขที่อธิบายไว้แล้วสำหรับสัญญาณสลับนั้นเป็นไปตามเงื่อนไขแล้ว
ดังนั้น เราสามารถเขียนอนุกรมการสลับข้างต้นในรูปแบบทั่วไปได้:
หากต้องการสลับเครื่องหมายของสมาชิกอนุกรม กำลังลบ 1 อาจเป็นผลรวมได้ nและจำนวนบวกหรือลบ จำนวนคู่หรือคี่ เช่นเดียวกับ 3 n , 5n, ... นั่นคือการสลับสัญญาณของสมาชิกของอนุกรมสลับกันจะให้ระดับที่ลบ 1 ในรูปของผลรวม nคูณด้วยจำนวนคี่และจำนวนใดๆ
พลังใดที่ลบหนึ่งไม่รับประกันการสลับสัญญาณของเงื่อนไขของซีรีส์? สิ่งที่มีอยู่ในรูปแบบ nคูณด้วยเลขคู่ใดๆ ที่ได้บวกเลขใดๆ รวมทั้งศูนย์ คู่หรือคี่ลงไปด้วย ตัวอย่างตัวบ่งชี้ระดับดังกล่าว: 2 n , 2n + 1 , 2n − 1 , 2n + 3 , 4n+ 3 ... ในกรณียกกำลังดังกล่าวขึ้นอยู่กับจำนวน "en" ที่บวกเข้ากับเลขคู่คูณด้วยเลขคู่จะได้เฉพาะเลขคู่หรือเลขคี่เท่านั้นซึ่งตามที่เราทราบแล้วไม่ได้ ให้สลับเครื่องหมายของข้อกำหนดของซีรีส์
ซีรีย์สลับ - กรณีพิเศษ ซีรีย์สลับกัน . อนุกรมสลับกันเป็นอนุกรมที่มีเงื่อนไขของสัญญาณตามอำเภอใจ นั่นคือสิ่งที่สามารถเป็นบวกและลบในลำดับใดก็ได้ ตัวอย่างซีรีย์สลับ:
3 + 4 + 5 + 6 − 7 + 8 − ...
ต่อไปเราจะพิจารณาสัญญาณของการบรรจบกันของอนุกรมสลับและสลับกัน การบรรจบกันแบบมีเงื่อนไขของชุดสัญญาณที่สลับกันสามารถสร้างขึ้นได้โดยใช้การทดสอบไลบ์นิซ และสำหรับอนุกรมที่กว้างกว่า - อนุกรมแบบสลับ (รวมถึงอนุกรมแบบสลับ) - จะใช้เกณฑ์ของการลู่เข้าแบบสัมบูรณ์
การบรรจบกันของชุดสัญญาณสลับกัน บททดสอบของไลบ์นิซ
สำหรับชุดสัญญาณสลับกัน เกณฑ์การบรรจบกันต่อไปนี้ถือเป็นเกณฑ์ - เกณฑ์ไลบ์นิซ
ทฤษฎีบท (ทดสอบไลบ์นิซ)อนุกรมมาบรรจบกันและผลรวมจะไม่เกินเทอมแรกหากตรงตามเงื่อนไขสองข้อต่อไปนี้พร้อมกัน:
- ค่าสัมบูรณ์ของเงื่อนไขของอนุกรมสลับลดลง: คุณ1 > คุณ 2 > คุณ 3 > ... > คุณน>...;
- ขีดจำกัดของคำทั่วไปโดยเพิ่มขึ้นไม่จำกัด nเท่ากับศูนย์
ผลที่ตามมา หากเรานำผลรวมของอนุกรมสลับมาเป็นผลรวมของอนุกรมนั้น nเงื่อนไข ข้อผิดพลาดที่อนุญาตจะไม่เกินค่าสัมบูรณ์ของคำแรกที่ถูกละทิ้ง
ตัวอย่างที่ 1ตรวจสอบการบรรจบกันของซีรีส์
สารละลาย. นี่เป็นซีรีย์สลับกัน ค่าสัมบูรณ์ของสมาชิกลดลง:
และขีดจำกัดของคำศัพท์ทั่วไป
เท่ากับศูนย์:
ทั้งสองเงื่อนไขของการทดสอบไลบ์นิซเป็นที่น่าพอใจ ดังนั้นอนุกรมจึงมาบรรจบกัน
ตัวอย่างที่ 2ตรวจสอบการบรรจบกันของซีรีส์
สารละลาย. นี่เป็นซีรีย์สลับกัน ก่อนอื่นเราพิสูจน์ว่า:
, .
ถ้า เอ็น= 1 แล้วสำหรับทั้งหมด n > เอ็นความไม่เท่าเทียมกัน 12 ถือ n − 7 > n- ในทางกลับกันสำหรับทุกคน n- ดังนั้นนั่นคือเงื่อนไขของอนุกรมจะลดลงในค่าสัมบูรณ์ ให้เราค้นหาขีดจำกัดของคำศัพท์ทั่วไปของอนุกรมนี้ (โดยใช้ กฎของโลปิตาล):
ขีดจำกัดของคำทั่วไปคือศูนย์ ทั้งสองเงื่อนไขของเกณฑ์ไลบ์นิซเป็นที่พอใจ ดังนั้นคำตอบสำหรับคำถามเรื่องการลู่เข้าจึงเป็นไปในเชิงบวก
ตัวอย่างที่ 3ตรวจสอบการบรรจบกันของซีรีส์
สารละลาย. เพราะมีซีรีย์สลับกัน ให้เราดูว่าเป็นไปตามเงื่อนไขแรกของเกณฑ์ไลบ์นิซหรือไม่นั่นคือข้อกำหนด เพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดจำเป็นต้องมีสิ่งนั้น
เราได้ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับทุกคน n > 0 - เกณฑ์แรกของไลบ์นิซเป็นที่พอใจ เรามาค้นหาขีดจำกัดของคำศัพท์ทั่วไปของอนุกรมนี้กัน:
.
ขีดจำกัดไม่เป็นศูนย์ ดังนั้น เงื่อนไขที่สองของเกณฑ์ไลบ์นิซจึงไม่เป็นที่พอใจ ดังนั้นการลู่เข้าจึงไม่เป็นปัญหา
ตัวอย่างที่ 4ตรวจสอบการบรรจบกันของซีรีส์
สารละลาย. ในชุดนี้ มีพจน์ที่เป็นลบ 2 พจน์ที่ตามด้วยพจน์บวก 2 พจน์ ชุดนี้ก็มีสลับกัน มาดูกันว่าเป็นไปตามเงื่อนไขแรกของการทดสอบของไลบ์นิซหรือไม่
เป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับทุกคน n > 1 - เกณฑ์แรกของไลบ์นิซเป็นที่พอใจ มาดูกันว่าขีดจำกัดของเทอมทั่วไปเท่ากับศูนย์หรือไม่ (ใช้กฎของโลปิตาล):
.
เราได้ศูนย์ ดังนั้น ทั้งสองเงื่อนไขของการทดสอบของไลบ์นิซจึงเป็นที่พอใจ การบรรจบกันกำลังเกิดขึ้น
ตัวอย่างที่ 5ตรวจสอบการบรรจบกันของซีรีส์
สารละลาย. นี่เป็นซีรีย์สลับกัน มาดูกันว่าเป็นไปตามเงื่อนไขแรกของการทดสอบของไลบ์นิซหรือไม่ เพราะ
,
เพราะ n ≥ 0 จากนั้น 3 n+ 2 > 0 . ในทางกลับกันสำหรับทุกคน nเพราะเหตุนั้น. ดังนั้นเงื่อนไขของอนุกรมจึงลดลงในค่าสัมบูรณ์ เกณฑ์แรกของไลบ์นิซเป็นที่พอใจ ลองดูว่าขีดจำกัดของพจน์ทั่วไปของอนุกรมนี้เท่ากับศูนย์หรือไม่ (ใช้กฎของโลปิตัล):
.
เราได้ค่าเป็นศูนย์ เป็นไปตามเงื่อนไขทั้งสองของการทดสอบของไลบ์นิซ ดังนั้นชุดข้อมูลนี้จึงมาบรรจบกัน
ตัวอย่างที่ 6ตรวจสอบการบรรจบกันของซีรีส์
สารละลาย. ให้เราดูว่าเงื่อนไขแรกของการทดสอบไลบ์นิซเป็นไปตามชุดสลับนี้หรือไม่:
เงื่อนไขของอนุกรมจะลดลงในค่าสัมบูรณ์ เกณฑ์แรกของไลบ์นิซเป็นที่พอใจ มาดูกันว่าขีดจำกัดของคำศัพท์ทั่วไปมีค่าเท่ากับศูนย์หรือไม่:
.
ขีดจำกัดของคำทั่วไปไม่ใช่ศูนย์ เงื่อนไขที่สองของเกณฑ์ของไลบ์นิซไม่เป็นที่พอใจ ดังนั้นซีรีย์นี้จึงแตกต่าง
บททดสอบของไลบ์นิซเป็นสัญญาณ การบรรจบกันแบบมีเงื่อนไขแถว- ซึ่งหมายความว่าสามารถเสริมข้อสรุปเกี่ยวกับการลู่เข้าและความแตกต่างของอนุกรมการสลับที่พิจารณาข้างต้นได้: อนุกรมเหล่านี้มาบรรจบกัน (หรือแยกออก) แบบมีเงื่อนไข
การบรรจบกันอย่างสมบูรณ์ของซีรีย์สลับกัน
ปล่อยให้แถว
– ป้ายสลับ. ให้เราพิจารณาชุดที่ประกอบด้วยค่าสัมบูรณ์ของสมาชิก:
คำนิยาม. กล่าวกันว่าซีรีส์จะบรรจบกันอย่างแน่นอนหากซีรีส์ที่ประกอบด้วยค่าสัมบูรณ์ของสมาชิกมาบรรจบกัน ถ้าอนุกรมสลับมาบรรจบกันและอนุกรมที่ประกอบด้วยค่าสัมบูรณ์ของสมาชิกแยกออกจากกัน อนุกรมสลับดังกล่าวจะถูกเรียกว่า บรรจบกันอย่างมีเงื่อนไขหรือไม่โดยสิ้นเชิง .
ทฤษฎีบท.หากอนุกรมมาบรรจบกันโดยสิ้นเชิง มันก็จะบรรจบกันอย่างมีเงื่อนไข
ตัวอย่างที่ 7ตรวจสอบว่าอนุกรมมาบรรจบกันหรือไม่
สารละลาย. ที่สอดคล้องกับซีรี่ส์นี้ถัดจากแง่บวกคือซีรีส์นี้ อนุกรมฮาร์มอนิกทั่วไปซึ่งในซีรีส์นี้จึงมีความแตกต่างกัน ให้เราตรวจสอบว่าตรงตามเงื่อนไขของการทดสอบไลบ์นิซหรือไม่
ลองเขียนค่าสัมบูรณ์ของห้าเทอมแรกของอนุกรม:
.
ดังที่เราเห็น เงื่อนไขของอนุกรมจะลดลงในค่าสัมบูรณ์ เกณฑ์แรกของไลบ์นิซเป็นที่พอใจ มาดูกันว่าขีดจำกัดของคำศัพท์ทั่วไปมีค่าเท่ากับศูนย์หรือไม่:
เราได้ค่าเป็นศูนย์ เป็นไปตามเงื่อนไขทั้งสองของเกณฑ์ของไลบนิซ นั่นคือตามเกณฑ์ของไลบ์นิซการบรรจบกันเกิดขึ้น และอนุกรมที่สอดคล้องกันซึ่งมีพจน์เชิงบวกต่างกัน ดังนั้นซีรี่ส์นี้จึงมาบรรจบกันอย่างมีเงื่อนไข
ตัวอย่างที่ 8ตรวจสอบว่าอนุกรมมาบรรจบกันหรือไม่
โดยสิ้นเชิง มีเงื่อนไข หรือแตกต่างออกไป
สารละลาย. ที่สอดคล้องกับอนุกรมนี้ถัดจากเทอมบวกคืออนุกรม นี่คืออนุกรมฮาร์มอนิกทั่วไป ซึ่งอนุกรมจะแยกออกไป ตรวจสอบว่าตรงตามเงื่อนไขของการทดสอบไลบ์นิซหรือไม่
แถว
เลยแจกซีรีย์. ∑ a n (\displaystyle \sum a_(n))และ α = ลิม วาง n → ∞ | n |
n (\displaystyle \alpha =\varlimsup _(n\to \infty )(\sqrt[(n)](|a_(n)|))) - แล้วและ ข้อความเกี่ยวกับการลู่เข้าในการทดสอบ Cauchy และ d'Alembert ได้มาจากการเปรียบเทียบกับความก้าวหน้าทางเรขาคณิต (พร้อมตัวส่วนลิม Â n → ∞ |
n + 1 n |
(\displaystyle \varlimsup _(n\to \infty )\left|(\frac (a_(n+1))(a_(n)))\right|)
เลยแจกซีรีย์. α (\displaystyle \alpha )ตามลำดับ) เกี่ยวกับความแตกต่าง - จากข้อเท็จจริงที่ว่าคำศัพท์ทั่วไปของอนุกรมไม่ได้มีแนวโน้มที่จะเป็นศูนย์ การทดสอบของ Cauchy นั้นแข็งแกร่งกว่าการทดสอบของ D'Alembert ในแง่ที่ว่า ถ้าการทดสอบของ D'Alembert บ่งชี้ถึงการลู่เข้า การทดสอบของ Cauchy บ่งชี้ถึงการลู่เข้า ถ้าการทดสอบของ Cauchy ไม่อนุญาตให้ใครได้ข้อสรุปเกี่ยวกับการลู่เข้า การทดสอบของ D'Alembert ก็ไม่อนุญาตให้ใครได้ข้อสรุปใดๆ มีชุดการทดสอบหลายชุดที่การทดสอบของ Cauchy บ่งชี้ถึงการลู่เข้า แต่การทดสอบของ D'Alembert ไม่ได้บ่งชี้ถึงการลู่เข้ากันการทดสอบอินทิกรัลคอชี-แมคคลอริน
∑ n = 1 ∞ a n , a n ⩾ 0 (\displaystyle \sum _(n=1)^(\infty )a_(n),a_(n)\geqslant 0) และฟังก์ชั่น f (x) : R → R (\displaystyle f(x):\mathbb (R) \to \mathbb (R) ) เช่นนั้น:แล้วซีรีย์ ∑ n = 1 ∞ a n (\displaystyle \sum _(n=1)^(\infty )a_(n))
และอินทิกรัล
เลยแจกซีรีย์. ∑ a n (\displaystyle \sum a_(n)), ∫ 1 ∞ f (x) d x (\displaystyle \int \limits _(1)^(\infty )f(x)dx)และ มาบรรจบกันหรือแยกออกพร้อมกันและ.
∀ k ⩾ 1 ∑ n = k ∞ a n ⩾ ∫ k ∞ f (x) d x ⩾ ∑ n = k + 1 ∞ a n (\displaystyle \forall k\geqslant 1\ \sum _(n=k)^(\infty )a_(n)\geqslant \int \limits _(k)^(\infty )f(x)dx\geqslant \sum _(n=k+1)^(\infty )a_(n))
สัญญาณของราเบ้
n > 0 (\displaystyle a_(n)>0)
R n = n (a n a n + 1 − 1) (\displaystyle R_(n)=n\left((\frac (a_(n))(a_(n+1)))-1\right)) การทดสอบของ Raabe เป็นการเปรียบเทียบกับอนุกรมฮาร์มอนิกทั่วไป- สำหรับแถวนี้:
ดังนั้น การทดสอบของ Cauchy บ่งชี้ถึงการลู่เข้า ในขณะที่การทดสอบของ D'Alembert ไม่อนุญาตให้เราสรุปผลใดๆ ได้
R n = n (a n a n + 1 − 1) (\displaystyle R_(n)=n\left((\frac (a_(n))(a_(n+1)))-1\right)) ∑ n = 1 ∞ 2 n − (− 1) n (\displaystyle \sum _(n=1)^(\infty )2^(n-(-1)^(n)))
ดังนั้น การทดสอบของ Cauchy บ่งบอกถึงความแตกต่าง ในขณะที่การทดสอบของ D'Alembert ไม่อนุญาตให้เราสรุปผลใดๆ ได้
แถว ∑ n = 1 ∞ 1 n α (\displaystyle \sum _(n=1)^(\infty )(\frac (1)(n^(\alpha ))))มาบรรจบกันที่ α > 1 (\displaystyle \alpha >1)และแตกต่างออกไปที่ α ⩽ 1 (\displaystyle \alpha \leqslant 1), อย่างไรก็ตาม:
ดังนั้นสัญญาณของ Cauchy และ d'Alembert จึงไม่อนุญาตให้เราสรุปได้
แถว ∑ n = 1 ∞ (− 1) n n (\displaystyle \sum _(n=1)^(\infty )(\frac ((-1)^(n))(n)))มาบรรจบกันอย่างมีเงื่อนไขตามเกณฑ์ของไลบ์นิซ แต่ไม่ทั้งหมด เนื่องจากอนุกรมฮาร์มอนิก ∑ n = 1 ∞ |(- 1) ไม่มี |
= ∑ n = 1 ∞ 1 n (\displaystyle \sum _(n=1)^(\infty )\left|(\frac ((-1)^(n))(n))\right|=\sum _(n=1)^(\infty )(\frac (1)(n))) แตกต่างไม่จำกัดบริเวณด้านซ้ายของจุด ข (\displaystyle b)- อินทิกรัลที่ไม่เหมาะสมของประเภทที่สอง ∫ a b f (x) d x (\displaystyle \int \limits _(a)^(b)f(x)dx)เรียกว่า บรรจบกันอย่างแน่นอน.
ถ้าอินทิกรัลมาบรรจบกัน
∫ เป็น ข |
ฉ(x) |
d x (\displaystyle \int \limits _(a)^(b)|f(x)|dx)
ตอนนี้เรามาดูการศึกษาซีรีส์ที่มีสมาชิกเป็นจำนวนจริงของสัญลักษณ์ใด ๆ
คำจำกัดความ 1. เราจะเรียกซีรีส์นี้ว่า
บรรจบกันอย่างแน่นอนหากซีรีส์มาบรรจบกัน
โปรดทราบว่าคำจำกัดความนี้ไม่ได้พูดอะไรเกี่ยวกับว่าซีรีส์ (1.49) นั้นจะถือว่ามาบรรจบกันหรือไม่ ปรากฎว่าสมมติฐานดังกล่าวไม่จำเป็น เนื่องจากทฤษฎีบทต่อไปนี้เป็นจริง
ทฤษฎีบท 1.9 การบรรจบกันของอนุกรม (1.50) หมายถึงการบรรจบกันของอนุกรม (1.49)
การพิสูจน์. ให้เราใช้เกณฑ์ Cauchy สำหรับอนุกรมนี้ (เช่น ทฤษฎีบท 1.1) จำเป็นต้องพิสูจน์ว่าสำหรับจำนวนใดๆ จะต้องมีจำนวนหนึ่งซึ่งสำหรับจำนวนทั้งหมดที่ตรงตามเงื่อนไข และสำหรับจำนวนธรรมชาติใดๆ อสมการต่อไปนี้จะเป็นจริง:
เราแก้ไขใดๆ. เนื่องจากอนุกรม (1.50) มาบรรจบกัน ดังนั้นตามทฤษฎีบท 1.1 จึงมีจำนวนจำนวนหนึ่งที่ตรงตามเงื่อนไข และสำหรับจำนวนธรรมชาติใดๆ จะมีค่าอสมการดังต่อไปนี้:
ซีรีส์นี้มาบรรจบกันอย่างแน่นอนเพราะเมื่อซีรีส์ (1.33) มาบรรจบกัน
ให้เรายกตัวอย่างอนุกรมลู่เข้าแบบมีเงื่อนไข ให้เราพิสูจน์การลู่เข้าแบบมีเงื่อนไขของอนุกรมนี้
เนื่องจากอนุกรมของโมดูลที่สอดคล้องกัน (อนุกรมฮาร์มอนิก) ดังที่เราทราบอยู่แล้ว แยกออก จากนั้นเพื่อพิสูจน์การลู่เข้าตามเงื่อนไขของอนุกรม (1.54) ก็เพียงพอที่จะพิสูจน์ว่าอนุกรมนี้มาบรรจบกัน ให้เราพิสูจน์ว่าอนุกรม (1.54) มาบรรจบกันเป็นจำนวน . ในวรรค 2 § 9 ช. 6 ส่วนที่ 1 เราได้การสลายตัวตามสูตร Maclaurin ของฟังก์ชัน
ที่นั่น สำหรับ x ทั้งหมดจากเซ็กเมนต์ จะได้ค่าประมาณของระยะเวลาที่เหลือดังต่อไปนี้
บทความที่เกี่ยวข้อง
-
การนำเสนอเรื่อง "วอชิงตัน" ในภาษาอังกฤษ อาคารจอห์น อดัมส์
Slide 2 Washington เป็นเมืองหลวงของสหรัฐอเมริกา ตั้งอยู่ใน District of Columbia และไม่เหมือนเมืองอื่นในสหรัฐอเมริกา วอชิงตันได้รับการตั้งชื่อตามประธานาธิบดีคนแรกของสหรัฐฯ จอร์จ วอชิงตัน วอชิงตันเป็นคนแรก...
-
โครงการวิจัย "ในโลกของตัวอักษร"
การเขียนเป็นวิธีการสื่อสารเพิ่มเติมในการสื่อสารด้วยวาจา วิธีการสื่อสารเพิ่มเติมรอง
-
ประเภทของการเขียน การส่งสัญญาณเชิงสัญลักษณ์ ซึ่งแต่ละสิ่งเป็นสัญลักษณ์ของบางสิ่งบางอย่าง (นก-บิน) การส่งสัญญาณแบบมีเงื่อนไข เมื่อ...
การแข่งขันโอลิมปิก Meta-Subject ระดับนานาชาติด้านความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ “ความก้าวหน้าของการทำสมาธิและสุขภาพ”
-
ผู้ใหญ่ส่วนใหญ่ใช้ชีวิตส่วนสำคัญในชีวิต "โดยอัตโนมัติ" โดยทำสิ่งปกติตามอัลกอริทึมและรูปแบบที่วางไว้กาลครั้งหนึ่ง... บ่อยครั้งที่ความคิดของเราเคลื่อนไหวไปในทิศทางเดียวกัน และถึงแม้ว่าสถานการณ์เช่นนี้...
การขยายตัวของจักรวาลเป็นเพียงตำนาน
-
แบบจำลองของเอกภพที่กำลังขยายตัวร้อนแบบไม่คงที่แบบไอโซโทรปิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน สร้างขึ้นบนพื้นฐานของทฤษฎีสัมพัทธภาพทั่วไปและทฤษฎีแรงโน้มถ่วงสัมพัทธภาพ ที่สร้างโดยเอ. ไอน์สไตน์ในปี พ.ศ. 2459 ปัจจุบันได้รับการยอมรับในจักรวาลวิทยาใน...
ความเข้าใจของครูเกี่ยวกับประสบการณ์ของนักเรียนมัธยมปลาย เทคโนโลยีทางจิตวิทยาและการสอนของบทสนทนาเชิงจริยธรรมอันเป็นวิธีการสร้างความเข้าใจร่วมกันระหว่างนักเรียนมัธยมปลายและครู
-
ในความคิดของเด็กวัยประถม ครูคือบุคคลที่สำคัญและสำคัญที่สุดในโลก ความนับถือตนเองของนักเรียนตัวน้อยขึ้นอยู่กับเขา หากครูไม่พอใจ เด็กก็จะถือว่าตัวเองแย่และไร้ความสามารถอย่างจริงใจ และ...
การก่อตั้งการนำเสนอแอกตาตาร์มองโกล