ตัวอักษร s หมายถึง. มาศึกษาตัวอักษรกันเถอะ!: ตัวอักษร Y. ในคริสตจักรสลาโวนิก

วลาดิมีร์ ซิรินอฟสกี้ รองผู้อำนวยการพรรค LDPR เสนอให้ลบตัวอักษร "s" ออกจากตัวอักษรรัสเซีย ตามที่รองผู้อำนวยการระบุ ตัวอักษร "y" ไม่ได้อยู่ในภาษายุโรปใดๆ แต่เป็นอักษรรัสเซีย "มาจากชาวมองโกเลีย" “ลบจดหมายที่น่าขยะแขยงนี้ออก มันเป็นจดหมายเอเชีย พวกเขาไม่ชอบพวกเราในยุโรปสำหรับเรื่องนี้... มันเป็นเสียงลำคอ นั่นคือสิ่งที่สัตว์ต่างๆ พูดว่า: “y-y” “และ” แค่นี้ก็เพียงพอแล้ว” รองกล่าว.​

AiF.ru ค้นพบว่าตัวอักษร "s" เกิดขึ้นได้อย่างไร

ตัวอักษร "y" ปรากฏในตัวอักษรรัสเซียเมื่อใด

ตัวอักษรรัสเซียมาจากอักษรกรีกซึ่งไม่มีตัวอักษร "s"

ตัวอักษร "y" อยู่ในอันดับที่ 29 ในตัวอักษรรัสเซียและย้อนกลับไปที่สัญลักษณ์ผสมซีริลลิกสลาโวนิกเก่า (บัลแกเรียโบราณ) ЪІ = Ъ+І (er + i ดังนั้นชื่อโบราณของมันคือ "ยุค")

ในอักษรสลาโวนิกเก่าของบัลแกเรียหรือโบสถ์เก่า "ЪІ" อาจหมายถึงสระเดียวกับที่ปรากฎในภาษารัสเซีย "ы" นั่นคือ หนึ่งในสระ "ผสม" ออกเสียงโดยวางริมฝีปากไว้สำหรับสระ [และ] ในขณะที่ลิ้นยอมรับ ตำแหน่งใกล้กับเสียงสระ [у] แต่ไม่ได้เคลื่อนไปข้างหลังมากนัก

ในอักษรสลาโวนิกของคริสตจักรและโบสถ์เก่า ตัวอักษร "y" เรียกว่า erý หรือ ѥry ตามลำดับ

ความหมายของจดหมายไม่ชัดเจน จนถึงศตวรรษที่ 14 “y” ยังไม่มีสไตล์เป็นของตัวเอง เขียนว่า “ъi”, “ъь”, “ьь” ตัวอักษรที่เราใช้ในการเขียนจริงๆ แล้วเป็นการผสมผสานระหว่างเครื่องหมายอ่อนและตัวอักษร "i"

รูปแบบสมัยใหม่ตั้งแต่ปลายศตวรรษที่ 14 แทรกซึมเข้าไปในต้นฉบับภาษารัสเซียจากต้นฉบับบอลข่าน (สลาฟใต้) เสียงสระ ɨ ซึ่งแสดงด้วยตัวอักษร "ы" ยังเป็นภาษาดั้งเดิมของชาวสลาฟ มักมาจากเสียงยาว *ū ซึ่งอธิบายการสลับ ы/ов, ы/у: เพื่อปกปิด - ที่พักพิง, การได้ยิน - การฟัง

Old Church Slavonic (บัลแกเรียโบราณ) "y" ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ใหม่ซึ่งไม่มีอยู่ในอักษรกรีกไม่มีความหมายทางดิจิทัลทั้งในอักษรกลาโกลิติกหรืออักษรซีริลลิก

ทำไมไม่มีคำขึ้นต้นด้วยตัวอักษร "s"?

เนื่องจากตัวอักษร "y" ไม่ใช่ตัวอักษรอิสระและถือเป็นอนุพันธ์ของตัวอักษร "i" คำจึงไม่สามารถขึ้นต้นด้วยได้

โปรดทราบว่ายังมีคำหลายคำที่ขึ้นต้นด้วย "y" อยู่ ตัวอย่างเช่น แม่น้ำ Yakut Ygyatta หมู่บ้าน Ynyrga ในเทือกเขาอัลไต อย่างไรก็ตาม นักวิจัยส่วนใหญ่เชื่อว่าคำเหล่านี้ยืมมาและไม่สามารถนำมาพิจารณาได้

เหตุใด "zhi" และ "shi" จึงเขียนด้วยตัวอักษร "i" ไม่ใช่ "s"?

ตัวอักษร "ы" เขียนตามหลังพยัญชนะแข็งเท่านั้น และหลังพยัญชนะอ่อน และที่ตอนต้นของคำว่า "และ" [i]

อย่างไรก็ตาม ครั้งหนึ่งตัวอักษร "zh" และ "sh" เป็นเพียงตัวอักษรอ่อนเท่านั้นและจับคู่กับสระ "i" (เช่นเดียวกับตัวอักษรเก่า "I") แต่เมื่อถึงศตวรรษที่ 14 "zh" และ "sh" ก็แข็งตัวขึ้นและตอนนี้ตรงกันข้าม "y" ฟังตามหลังพวกเขา แต่การสะกดยังคงเป็นแบบดั้งเดิม - ผ่าน "i"

ปัจจุบันคุณจะพบการสะกดคำว่า "gy", "ky", "hy" ในคำยืม ชื่อเฉพาะ และคำเลียนเสียงธรรมชาติเท่านั้น และในสมัยโบราณพยัญชนะเหล่านี้แสดงถึงเฉพาะเสียงที่แข็งและหลังจากนั้นก็เขียนว่า "y" เสมอ ตัวอย่างเช่นพวกเขาเขียนว่า "เจ้าหญิง", "กิเบล" และ "ฉลาดแกมโกง"

ตัวอักษร "Y, y" เป็นตัวที่ 29 ในภาษารัสเซียและตัวที่ 28 ในภาษาเบลารุส และเป็นการมัด ไม่มีอยู่ในอักษรซีริลลิกสลาฟประจำชาติอื่น ๆ (เสียงโบราณ [และ] และ [s] ในภาษาสมัยใหม่ของชาวสลาฟตอนใต้มีความใกล้เคียงกันมานานแล้ว แต่จากตัวอักษรบัลแกเรียและเซอร์เบียตัวอักษร Y ได้รับการยกเว้นในศตวรรษที่ 19 เท่านั้น และในอักษรยูเครนจะใช้คู่ I/I แทน Y/N) นอกจากนี้ยังใช้ในอักษรซีริลลิกอื่นๆ อีกหลายตัวด้วย

ประวัติความเป็นมาของจดหมาย

ตัวอักษร Y ในโบสถ์และอักษรสลาโวนิกของโบสถ์เก่าเรียกว่า ery (ts.-s.) หรือ ѥry (s.-s.) ความหมายของมันไม่ชัดเจน แต่เห็นได้ชัดว่ามันเกี่ยวข้องกับชื่อของตัวอักษร b ( เอ้อ) และЪ (เอ้อ) ในรูปแบบที่เก่าแก่ที่สุดของอักษรซีริลลิกและกลาโกลิติก ตัวอักษร Y อาจไม่มีอยู่จริง ในภายหลังมันถูกสร้างขึ้นโดยการรวมเครื่องหมาย b หรือ b เข้ากับสัญลักษณ์ I หรือ І (ในอนุสาวรีย์ของการเขียนสลาโวนิกเก่าคุณจะพบชุดค่าผสม digraph ทั้งหมด ในอักษรซีริลลิกโบราณรายละเอียดของตัวอักษรสามารถ ยังเชื่อมต่อกันด้วยเส้นประ)

ในรูปแบบที่ "คลาสสิก" ที่สุด กลาโกลิติก Y มีรูปแบบ และซีริลลิกมีรูปแบบ ЪІ (ถ้าเราหมายถึงสมัยโบราณจนถึงศตวรรษที่ 14) ต่อมาในขณะนี้ดูเหมือนว่า Y (รวมถึงใน Church Slavonic ภาษา). ตัวอักษร Y ในอักษรซีริลลิกมักจะถือเป็นลำดับที่ 30 ในอักษรกลาโกลิติก - ตัวที่ 31 ไม่มีค่าตัวเลข

รูปแบบสมัยใหม่ตั้งแต่ปลายศตวรรษที่ 14 แทรกซึมเข้าไปในต้นฉบับภาษารัสเซียจากต้นฉบับบอลข่าน (สลาฟใต้) เสียงสระ ɨ ซึ่งแสดงด้วยตัวอักษร "ы" ยังเป็นภาษาดั้งเดิมของชาวสลาฟ มักมาจากเสียงยาว *ū ซึ่งอธิบายการสลับ s/ov, ы/у ฯลฯ: ปก - ที่พักพิง ได้ยิน - ฟัง

การใช้ Y

ในภาษารัสเซีย

ตัวอักษร Y และฉันซึ่งยืนตามพยัญชนะจำนวนมากสะท้อนให้เห็นถึงปรากฏการณ์การออกเสียงเช่นการทำให้พยัญชนะอ่อนลง: ติดตาม - ร่องรอย, จังหวะ - เป็น, คุกคาม - พายุฝนฟ้าคะนอง, vit - เสียงหอน, คลิก - เขี้ยว, พ่อ - ชีส, เลื่อย - ความกระตือรือร้น ต้นสน - ต้นสน น่ารัก - สบู่ เผาไหม้ - จากภูเขา กราฟ - กราฟ ติ๊ก - โผล่

หลังจาก sibilants ที่อ่อนนุ่มและแข็งในชุดค่าผสม SHI, CHI, ZHI, SHCHI ไม่ใช่ Y ที่ใช้ แต่ใช้ตัวอักษร I เนื่องจากในสมัยโบราณ sibilants นั้นออกเสียงเบา ๆ และมีเพียงสระเสียงอ่อนเท่านั้นที่เขียนตามหลังพวกเขาอย่างไรก็ตามถึงอย่างนั้นพวกเขาก็เริ่ม ถอยห่างจากสิ่งนี้

ต่อมา ในหลายกรณี พวกเขาเริ่มเขียน Y ตามหลังพี่น้อง (เพื่อแยกแยะคำที่คล้ายกันแต่ต่างกันในรูปแบบความหมาย) การเขียนพี่น้องกับฉันเป็นประเด็นหลักมาโดยตลอด มันได้กลายเป็นภาษาหลักในภาษารัสเซีย อนุญาตให้มีการเบี่ยงเบนจากกฎเหล่านี้ในชื่อและชื่อภาษาต่างประเทศ: Truong Tinh, เขต Zhylyoi, Shymkent

ในอดีต มีการพัฒนากฎที่ซับซ้อนมากขึ้นสำหรับการใช้ตัวอักษร I และ Y หลังตัวอักษร C ซึ่งความนุ่มนวลไม่ได้ขึ้นอยู่กับบริบทด้วย มีระบุไว้ในบทความเรื่อง “ตัวอักษร C”

หลังจาก G, K, X ซึ่งเป็นพยัญชนะลำคอซึ่งมีได้ทั้งเสียงอ่อนและแข็ง Y ก็แทบไม่เคยเขียนเลย คำอธิบายอยู่ในประวัติศาสตร์: ในสมัยก่อนพยัญชนะเหล่านี้ไม่สามารถทำให้อ่อนลงได้ หรือแทนที่จะอ่อนลงพวกเขากลับกลายเป็นเสียงฟู่ (แข็งกระด้าง - จากโต๊ะ แต่เป็นนิรันดร์ - จากเปลือกตาขน - จากปุยเป็นมิตร - จากเพื่อน) หรือผิวปาก (เปรียบเทียบตัวเลขของคำพูดใน ts.-s.: ใน อากาศ ← อากาศ , ในเมฆ ← เมฆ หรือ (พักผ่อน) ใน Bose ← Bog; การสลับที่คล้ายกันยังคงอยู่เช่นในการปฏิเสธในภาษายูเครน: แป้ง - บน mutsi, บิน - บน musi, ขา - บน nozi, ) และถูกใช้เฉพาะกับ Y

ต่อมาในภาษารัสเซีย Y ในตำแหน่งนี้เปลี่ยนเป็น I ตอนนี้ชุดค่าผสม ky, hy, gy เจอในคำพูดทั่วไปและการสร้างคำ (Markych, Olegych, Aristarkhych, kysh, Kysya, gygykat) หรือในการยืมและโดยทั่วไปในภาษาต่างประเทศต่างๆ ชื่อและชื่อภาษา ( akyn, kok-sagyz, takyr, Kyzyl, Mangyshlak, Arkhyz)

นอกจากนี้ เฉพาะในคำเลียนเสียงธรรมชาติ І เท่านั้นที่พบที่จุดเริ่มต้นของคำและหลังสระ การยืม และชื่อเฉพาะ (ох, ыкать; Ygyatta, Jayayl, Khabyryys, Ydzhydparma, Suykbulak, ynjera, yr) แม้ว่าที่จุดเริ่มต้นของคำจะมีเสียงก็ตาม [ы] เป็นเรื่องปกติหากขึ้นต้นด้วย I และคำที่ลงท้ายด้วยพยัญชนะแข็งจะตามมาโดยไม่หยุด (Ivan [Y]vanych แค่นั้นเอง)

ปรากฏการณ์การออกเสียงเดียวกัน เฉพาะที่รอยต่อของคำนำหน้าและรากเท่านั้นที่จะสะท้อนให้เห็นในตัวอักษร (เล่น สรุป ไม่ระบุชื่อ) ไม่รวมคำนำหน้าภาษาต่างประเทศ (เช่น post-infarction, cf. pre-infarction) คำนำหน้าของ sibilants และ gutturals (ขัดเกลาอย่างยิ่ง มีปฏิสัมพันธ์กัน) และคำนี้ใช้กับอนุพันธ์ทั้งหมด

คุณสามารถค้นหาตัวอักษร Y หลังจาก Y ได้เฉพาะในการทับศัพท์ของชื่อและชื่อเรื่องต่างประเทศ: Chyyrchyk, Taiynsha

อาจเป็นไปได้ว่าหลังจาก b และ b ตัวอักษร Y จะไม่ปรากฏเลย (แต่ตามทฤษฎีแล้วจะไม่ห้ามในการทับศัพท์และการถอดความ)

ในคริสตจักรสลาโวนิก

การใช้ตัวอักษร I (І) และ И ใกล้เคียงกับภาษารัสเซีย แต่บางครั้งก็สะท้อนถึงสถานการณ์ Old Church Slavonic:

การใช้ I และ Y หลังจากพยัญชนะจำนวนมากขึ้นนั้นถูกกำหนดทางสัทศาสตร์และมีความโดดเด่นทางความหมาย (biti - to be ฯลฯ ); แต่ในการปฏิเสธคำเดียวกันซึ่งแตกต่างจากในภาษารัสเซียคุณสามารถค้นหาตอนจบได้พร้อมกัน -ы และ -и: รับบี (ตั้งชื่อตามพหูพจน์ของทาสที่ตกสู่บาป) - ทาส (vin. และสร้างสรรค์ พหูพจน์ที่ตกสู่บาป h.) ;

ใน ts.-sl การเปลี่ยนแปลงที่กล่าวถึงข้างต้น ky, hy, gy เป็น ki, hi, gi ก็เกิดขึ้นเช่นกันนั่นคือ มันไม่ได้เกิดขึ้นหลังจากคอหอย Y;

ทั้งฉันและ Y ถูกวางไว้หลังเสียงฟู่; ออกเสียงเหมือนกันความแตกต่างเพียงอย่างเดียวคือความหมาย: ผู้ชาย (ชื่อล้มพหูพจน์จากสามี) - สามี (ไวน์และความคิดสร้างสรรค์ตกพหูพจน์); ชายหนุ่ม (พล. และ dat. ล้มเอกพจน์จากเยาวชน) - เยาวชน (ชื่อและ sov. fall. พหูพจน์เช่นเดียวกับชื่อ vin. และ sov. fall. ตัวเลขคู่) - ชายหนุ่ม ( แผ่นไวน์ พหูพจน์); ขอทาน (สร้างสรรค์เอกพจน์ตก) - ขอทาน (dat. พหูพจน์ตก) ฯลฯ .;

เฉพาะในการยืมเท่านั้นที่เขียน Qi (ก่อนสระ Qi) (Kinstancia, Cicero);

หลังจากคำนำหน้าลงท้ายด้วยพยัญชนะ ฉันอาจเปลี่ยนเป็น Y หรือไม่ก็ได้ นอกจากนี้ยังสามารถเขียนแทน ы ด้วย ьи (lift/lift แต่ ѿimati ด้วย I) สำหรับรากและคำนำหน้าที่แตกต่างกัน การสะกดที่เด่นอาจแตกต่างกัน

นาตาเลีย โอลเชฟสกายา
GCD สำหรับการสอนการอ่านออกเขียนได้ “เสียง [Y] และตัวอักษร Y”

จีซีดี. เสียงและตัวอักษร"ย".

เป้าหมาย:

ราชทัณฑ์และการศึกษา:

สอนเด็กให้มีลักษณะทางเสียงและข้อต่อ

เสียง"ย";

เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้กริยาเอกพจน์และเอกพจน์ในการพูด

พหูพจน์;

ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:

พัฒนากระบวนการสัทศาสตร์

พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้น ละเอียด และข้อต่อ

อัตโนมัติ เสียง"ย"ในคำพูดพยางค์

พัฒนา ตัวอักษรเสียงการวิเคราะห์พยางค์และคำ

พัฒนาความสนใจ ความจำ การคิด

ราชทัณฑ์และการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อสิ่งแวดล้อมให้กับเด็ก

อุปกรณ์: กระจก สมุด ดินสอ สัญลักษณ์ - เด็กหญิง เสียง,

เครื่องบันทึกเงินสด, ภาพเรื่องจาก เสียง(ใช่แล้ว

ตัวอักษรตัด, ชุดสำหรับวาดไดอะแกรม, แผงเรือ;

เคลื่อนไหว: I. ช่วงเวลาขององค์กร

เกม “ทำซ้ำห่วงโซ่ของคำ”:

เสาอากาศ – วิลโลว์ – ปานามา; รถถัง - ไก่ - เหล็ก; ยิ้ม - มอส - เอคโค่;

ไก่งวง – แมว – เพศ; ปลาวาฬ - หนูแฮมสเตอร์ - มุม; ต๊อก – ดอกป๊อปปี้ – ทีน่า;

เลื่อย - รถบัส - เข็ม; พาย - หนวด - ขมิ้น; ปุย – พื้น – เสาอากาศ;

หู - กระท่อม - อัลบั้ม; ส้ม - หอยทาก - ควัน; บ้าน - ซุปแมว

ครั้งที่สอง การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป กล้ามเนื้อละเอียด และข้อต่อ 1. การพักผ่อนทั่วไป ดำเนินการตามข้อความ

ขนตาร่วง

ตาจะปิดแล้ว

เราผล็อยหลับไปในการนอนหลับอันมหัศจรรย์

เรากำลังบินไปยังดินแดนแห่งเทพนิยาย

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า -

ให้กลับมามองด้วยตาเราอีกครั้ง 2. การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป

ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงเงียบสงบ / เด็กๆ หมุนเท้า

หมุน / แขนไปด้านข้าง

ใบไม้อยู่ที่เท้าของเรา

นอนลงเงียบ ๆ / หมอบ

และพวกมันส่งเสียงกรอบแกรบอยู่ใต้เท้าของคุณ / ขยับมือไปทางขวา

เสียงกรอบแกรบไปทางซ้าย

มันเหมือนกับว่าพวกมันกำลังหมุนอีกครั้ง / พวกมันกำลังเพิ่มขึ้น

ต้องการ. / กำลังหมุน.

3. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

เขียนถึงเราอย่างสวยงาม โอ้โห ฟ้าร้องจริงๆ

เราก็ต้องออกกำลังกายสายตา (มือไปที่แก้ม)

ประสานนิ้วกัน แมลงวันกำลังสร้างบ้านใหม่

เรามาเริ่มยิมนาสติกกันดีกว่า (การจำลองการเคลื่อนไหวของค้อน)

ขวา-ซ้าย ค้อนเคาะ เคาะ เคาะ-

ขวา-ซ้าย ไก่มาช่วย

ขึ้นและลง

มาดูตัวหนากันดีกว่า

แล้วก็เป็นวงกลม ใช่?

พวกเขาวิ่งหนีไปทุกทิศทุกทาง!

4.นวดหน้า. มันดำเนินการด้วยการออกเสียง

น้ำ น้ำ จนแก้มของเธอแดง

ล้างหน้าของฉัน เพื่อให้ปากของคุณหัวเราะ

เพื่อให้ตาเป็นประกายเพื่อให้ฟันกัด

5. การพัฒนากล้ามเนื้อใบหน้า

มันดีมากเมื่อคุณยิ้ม

มันดีมากเมื่อคุณประหลาดใจ

แต่ทำไมเราถึงเศร้า...

เมื่อคุณโกรธและเสียใจ

6. นั่งลง. การพัฒนาทักษะยนต์ข้อต่อ

- สำหรับกราม: อ้าปาก ขยับกรามล่างไปทางซ้ายและขวา

- สำหรับริมฝีปาก: พรรณนาการออกเสียงสระด้วยริมฝีปากของคุณ เสียง: A, U, S, ฉัน, O;

- สำหรับลิ้น: ซ่อนปลายลิ้นไว้ด้านหลังฟันบนและฟันล่าง

(4 ครั้ง); "เรือกลไฟกำลังส่งเสียงหึ่ง" (ป – ย – ย).

III. แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการออกเสียงและ การรู้หนังสือ.

1. นักบำบัดการพูดจะตั้งชื่อวัตถุหนึ่งชิ้นและชื่อเด็กๆ มากมาย:

บอล-ลูกมัด-รวงแบล็คเบิร์ด-แบล็กเบิร์ด

พุ่ม-พุ่มบ่อ-บ่อถั่ว-ถั่ว

เป้าหมายผ้าปิดจมูก-ผ้าปิดจมูก-เป้าหมาย

หนวด-เสาหนวด-เสา

คุณคิดว่าอันไหน เสียงเกิดขึ้นบ่อยกว่าในคำเหล่านี้? - เสียง"ย".)

ประกาศหัวข้อ.

วันนี้เราจะมาแนะนำคุณกับ เสียงและตัวอักษร"ย".

2. ภาพอะคูสติก - ข้อต่อ เสียง.

ลักษณะเฉพาะ เสียง: เสียง"ย"- สระออกเสียงด้วยเสียง

เมื่อออกเสียง เสียง"ย"ลิ้นอยู่ในปากลึก

แยกการออกเสียง เสียง"ย"ในการขับร้องเป็นรายบุคคล

(ตามนักบำบัดการพูด).

3. ระบบอัตโนมัติ เสียงเป็นพยางค์, คำ.

เกม "มีชีวิตอยู่ เสียง»

พยางค์ YP, PY ออกเสียงได้ หลังจาก การวิเคราะห์เสียงของพยางค์ ИП –

เด็กสองคนออกมาเลือกอันไหน มันจะเป็นเสียง

(เช่น วิก้า – เสียง Yและดิมา - เสียงพี) และชิปที่เกี่ยวข้อง

ดอกไม้ (วิกา – แดง, ดิมา – น้ำเงิน)- เด็ก ๆ ตรวจสอบความถูกต้อง

ทางเลือกของพวกเขา สิ่งเดียวกันกับพยางค์ - PY (YT – คุณ).

การแต่งพยางค์จาก ตัวอักษรของตัวอักษรแยก.

PY - คุณ - KY - KA - KO - CAT - KIT - TIK

IV. นาทีพลศึกษา “สับปะรดดูเหมือนโคน...”

V. การสื่อสาร เสียงและตัวอักษร.

1. ค้นหา จดหมาย"ย"ในหมู่คนอื่น ๆ ตัวอักษรที่ลอยอยู่

เรือแผง (เอ ยู ฉัน อี อี พี ที เค ส).

และสิ่งที่ไม่ดี จดหมาย - ย

เขาเดินด้วยไม้เท้า - อนิจจา

ลงทะเบียน จดหมายในสมุดบันทึก.

วี. แบบฝึกหัดพัฒนาคำศัพท์ - ด้านไวยากรณ์ของคำพูด.

ลมพัดและลม (เป่า)

นกบินไป และนก...

ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลืองและใบไม้...

ฝนตกแล้วฝนก็ตก...

ดอกไม้เหี่ยวเฉา และดอกไม้...

ลมหนาวมาแล้ว ลมหนาวมาแล้ว...

ฤดูเก็บเกี่ยวสุกงอม และการเก็บเกี่ยว...

ใบไม้ร่วง ใบไม้ก็ร่วง...

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว สรุปบทเรียนและประเมินผลงานของเด็กๆ

ด้วยอะไร เสียงวันนี้เราเจอกันไหม?

อธิบายสิ่งนี้ เสียง.

เกม “เขาซ่อนคำอะไรไว้?” เสียง"ย".

ฉันจะตั้งชื่อ 3 คำและคุณจะตั้งชื่อคำด้วยเท่านั้น เสียง"ย".

มิดจ์-หนู-บิน

สปูน-ดาร์ลิ่ง-ทาวเวอร์

แมว-ปืน-แตร

ฟักทอง - จุด - เมฆ

แก้วมัค-ฝา-เศษขนมปัง

ปลา-มะเร็ง-กรอบ

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

หัวข้อ: เสียงและตัวอักษร “Y” เนื้อหาของโปรแกรม: -แนะนำให้เด็กรู้จักกับตัวอักษร I BRIEF และเสียง Y -เสริม: ความรู้เกี่ยวกับสระและพยัญชนะ

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อการสอนการอ่านออกเขียนได้ในกลุ่มเตรียมการ “ตัวอักษร E เสียง [E]” MKDOU TsRR DS หมายเลข 37 วิ Chuguevka, เขต Chuguevsky, Primorsky Krai สรุป GCD เรื่อง การรู้หนังสือ ในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา หัวข้อ:.

หมายเหตุการสอนการอ่านออกเขียนได้ในกลุ่มเตรียมการ “เสียงพยัญชนะ [Ш] จดหมาย Ш." หมายเหตุเกี่ยวกับการสอนการอ่านออกเขียนได้ “เสียงพยัญชนะ [Ш] จดหมาย Ш." การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ", "คำพูด"

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อการสอนการอ่านออกเขียนได้ในกลุ่มเตรียมการ “เสียงและอักษร ก” สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อการสอนการรู้หนังสือในกลุ่มเตรียมการ หัวข้อ: เสียงและตัวอักษร "G" วัตถุประสงค์: การสร้างเงื่อนไขเพื่อให้แน่ใจว่ามีการรับรู้และการดูดซึม

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อการสอนการรู้หนังสือในกลุ่มเตรียมคำพูดบำบัด “เสียง [Zh] และตัวอักษร Zh” สถานศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล "อนุบาล 9 แบบรวม" สรุปบทเรียนการสอนรู้หนังสือค.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เราศึกษาตัวอักษร Y, การพัฒนาทักษะการอ่าน, การพัฒนาทักษะการพูด, การปรับปรุงการรับรู้สัทศาสตร์, พื้นฐานของทักษะกราฟิกเบื้องต้น

• แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับตัวอักษร Y และการออกเสียงที่ถูกต้อง
• สอนวิธีเขียนตัวอักษร Y ที่พิมพ์เป็นรูปสี่เหลี่ยม
• เพื่อสร้างความสนใจในการเรียนรู้บทกวีและปริศนา

ตั้งชื่อสิ่งที่แสดงในภาพด้านล่าง:

สบู่หนวดสโมคชีส

1. บอกฉันหน่อยว่าเรือมีเสียงอย่างไร? (ย-ย-ย-!..)
2. CHEESE, KERKIN - คำเหล่านี้มีเสียงอะไร?

โปรดจำไว้ว่า: ในภาษารัสเซียไม่มีคำที่มีเสียง [ы] อยู่ที่จุดเริ่มต้นของคำ

เสียง [Y] อยู่ตรงกลางหรือท้ายคำว่า CHEESE ใช่ไหม? ดู? หนวด? ลูกชาย? แมว? ตัวต่อ? ซุป? ควัน?
เมื่อเราออกเสียงเสียง [Y] อากาศจะออกจากปากอย่างอิสระ ไม่มีริมฝีปาก ฟัน หรือลิ้นที่ป้องกันไม่ให้อากาศออกจากปากอย่างอิสระเมื่อเราออกเสียงเสียง [Y]

• เสียงสระหรือพยัญชนะ [Y]?
• คุณรู้จักสระเสียงอะไรอีกบ้าง?
• คุณรู้จักเสียงพยัญชนะอะไรบ้าง?

การมอบหมาย: พิมพ์ตัวอักษร Y สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ดูตัวอักษร Y เราเย็บตัวอักษร Y ในอากาศและอีกครั้งในสมุดบันทึก อย่างระมัดระวังในเซลล์ด้วยดินสอหรือปากกาลูกลื่น

ในกรณีที่ให้เด็กเขียนตัวอักษร พยางค์ หรือคำทั้งบรรทัด ผู้ใหญ่จะให้ตัวอย่างการเขียนที่ต้นบรรทัด
หากเด็กก่อนวัยเรียนมีปัญหาผู้ใหญ่สามารถวาดเส้นประมาณสองเส้นหรือวางจุดอ้างอิงที่เด็กจะเชื่อมต่อกับเส้นหรือเขียนตัวอักษรทั้งหมดและเด็กก็จะวงกลมเป็นสีที่ต่างกัน ไม่จำเป็นต้องมีการเขียนพู่กันในขั้นตอนการฝึกอบรมนี้

เรื่องราวเกี่ยวกับจดหมาย Y

แรท ทิลดา และ พฺพพฺพฺ์

Mouse Mouse พร้อมด้วย Chicken Tsyp เพื่อนรักของเขานั่งที่บ้านในตอนเย็นและกินแตง ทันใดนั้นประตูก็เปิดออก และหนูสีแดงตัวใหญ่ชื่อเล่นดิลดาก็พุ่งเข้ามาในห้อง ทิลดารีบวิ่งไปใต้เตียงของเมาส์โดยไม่พูดอะไรสักคำ พร้อมกับเบิกตากว้างด้วยความหวาดกลัว:

อารักขา!!!
- เกิดอะไรขึ้น?

มีคนนั่งบนโซฟาใต้ผ้าห่มแล้วหายใจแบบนี้ “พัฟ-พัฟ...” ขอร้องล่ะช่วยด้วย!

คุณได้ยินไหม ชิค? เธอทุบตีเราทุกวัน และเราต้องช่วยเธอ! ดูสิ มันเป็นเรื่องใหญ่... เอ่อ สุขภาพดี แล้วเธอก็วิ่งไปหาเด็กๆ
- เขาจะกินเสบียงของฉันทั้งหมด! - ดิลดาสะอื้น
“ถ้าเขามีผมหงอกและมีขนดก มีหนวดและมีหาง เราก็ปฏิเสธ” เมาส์กล่าว
- ก-คุณกลัวเหรอ? - Tsyp ถามอย่างเงียบ ๆ
- แล้วคุณล่ะ?
- ไม่ได้อยู่กับคุณ

ร้องเพลงลูก ๆ ร้องเพลงและอำลาตลอดไป! - ไดล์ดาพึมพำขณะนอนอยู่ใต้เตียง

แต่ไม่กี่นาทีต่อมาเพื่อนก็กลับมา

แค่นั้นแหละ ดิลดา ออกไป “พวกเรากินพัฟพัฟของคุณแล้ว” เมาส์พูดพร้อมกับเช็ดหนวดของเขา
- มันคือใคร?
- ใช่แป้ง! แม่ของคุณเอามันไปวางไว้ใต้ผ้าห่มสำหรับทำพาย นั่นก็คือ แป้ง และมันก็พองตัวออกไป

ลิ้นบิด

มิล่าล้างหมีด้วยสบู่
มิล่าทำสบู่ตก
มิลาทำสบู่ของเธอหล่น
ฉันไม่ได้ล้างหมีด้วยสบู่

แม่ของมิลาล้างเธอด้วยสบู่
มิลาไม่ชอบสบู่
ที่รัก มิล่า ล้างตัวเองด้วยสบู่
ฟองขึ้นและล้างออก -
นี่คือวิธีที่มิลาล้างตัวเอง

ใครใหญ่กว่ากัน?

ตั้งชื่อคำให้ได้มากที่สุดโดยมีเสียง [ы] อยู่ตรงกลาง
(คำตอบ: หลุม, กระโดด, ลืม, ฉลาด, ว่ายน้ำ, ยิ้ม, ฝุ่น, เป็น, หนู, มีกำไร)

บทกวีตลกเกี่ยวกับตัวอักษร Y สำหรับเด็ก

วัวร้องตัวอักษรสองตัว: - หมู่!
- เหมียว! - แมวบอกเขา
- ได้ยิน?
งั้นเราก็แมว
เรารู้ตัวอักษรมากกว่าคุณ!
(ก. วิเอรู)

กาลครั้งหนึ่งมีจัมเปอร์
- เราจะกระโดดไปดวงจันทร์!
แทรมโพลีนโยนพวกเขาขึ้นไปบนฟ้า
- จัมเปอร์คุณอยู่ไหน?
- เราอยู่ที่นี่!
(วี. เบเรสตอฟ)

Y - สบู่ขาว กลิ่นหอม
สบู่มองสาวสกปรกด้วยรอยยิ้ม
ถ้าคนสกปรกจำเรื่องสบู่ได้
ในที่สุดสบู่ก็จะล้างออก
(ยาอาคิม)

จดหมายนี้เกิดขึ้นที่ตอนท้ายและตรงกลาง
ในตอนท้ายมีกะหล่ำปลี rutabaga และตรงกลางมีแตง
เราไม่สามารถใส่หมีลงในหนังสือเล่มเล็กได้
เราจะแทนที่ I ด้วย Y แล้ววาดเมาส์
(E. Grigorieva, I. Gamazkova)

เราได้ยินจากนกฮูก
ว่าไม่มีคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร Y
(อี. บลาจินินา)

สรุปบทเรียน:

1. การออกเสียงคำศัพท์ใหม่จะเพิ่มคำศัพท์ของเด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาคำพูดและความจำ
2. การออกกำลังกายแบบเซลล์ช่วยพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
3. ปริศนาพัฒนาสติปัญญาของเด็ก ความสามารถในการวิเคราะห์และพิสูจน์ นักการศึกษาใช้ปริศนาเมื่อสอนเด็ก ๆ เพื่อเพิ่มความสนใจระหว่างงานที่ซับซ้อน
4. บทกวีไม่เพียงส่งผลต่อการพัฒนาความจำเท่านั้น ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าหากคุณเรียนรู้สองสามบรรทัดทุกวัน การเชื่อมต่อของระบบประสาทใหม่จะปรากฏขึ้นในสมองและความสามารถในการเรียนรู้โดยรวมของคุณจะเพิ่มขึ้น