งานสุดท้ายทางชีววิทยา. ผลลัพธ์ของการทำส่วนให้เสร็จสิ้น - C

สุดท้าย ทดสอบในวิชาชีววิทยาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

1 ตัวเลือก

1.ใส่คำว่า:

1) วิทยาศาสตร์ที่ศึกษารูปแบบทางพันธุกรรมและความแปรปรวน - …….

2) สิ่งมีชีวิตเฮเทอโรโทรฟิกผู้บริโภคในการผลิตขั้นต้น - ………

3) หน่วยอนุกรมวิธานที่เล็กที่สุดในอนุกรมวิธานคือ ……..

4) กลุ่มของสิ่งมีชีวิตที่ครอบครองดินแดนบางแห่งและแยกได้จากบุคคลอื่นในสายพันธุ์เดียวกัน - ……….

5) สิ่งมีชีวิตออโตโทรฟิกที่ประกอบขึ้นเป็นลิงค์แรก ห่วงโซ่อาหาร - ………….

6) การสังเคราะห์โปรตีนเกิดขึ้นที่ ……….

7) กองของโพรงเมมเบรนซึ่งมีสารสังเคราะห์บรรจุอยู่ในเซลล์ - ………

8) การเอาชีวิตรอดแบบคัดเลือกและการสืบพันธุ์แบบพิเศษของบุคคลที่เหมาะสมที่สุด - ……….

9) ลดความซับซ้อนขององค์กรการสูญเสียระบบอวัยวะจำนวนหนึ่ง - ……….

10) การแบ่งระหว่างที่มีการสร้างเซลล์ลูกสาวที่เท่ากันสองเซลล์ - …………

2. เลือกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งข้อ:

1. ในแกนกลาง เซลล์ร่างกายโดยปกติร่างกายมนุษย์จะมีโครโมโซม 46 แท่ง ไข่ที่ปฏิสนธิปกติมีโครโมโซมกี่โครโมโซม?

1) 46 2) 23 3) 92 4) 69

2. ในระหว่างการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศปรากฏขึ้น

1. 
   จีโนไทป์และฟีโนไทป์ที่หลากหลายน้อยกว่าแบบไม่อาศัยเพศ
2. 
   จีโนไทป์และฟีโนไทป์ที่หลากหลายมากกว่าแบบไม่อาศัยเพศ
3. 
   ลูกหลานที่มีศักยภาพน้อยลง
4. 
   ลูกหลานปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมได้น้อยลง

3. ศาสตร์แห่งความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตและการกระจายตัวออกเป็นกลุ่มที่เกี่ยวข้อง

1) เซลล์วิทยา

2) การคัดเลือก

3) อนุกรมวิธาน

4) ชีวภูมิศาสตร์

4. โปรตีนโมโนเมอร์ได้แก่

1) กรดอะมิโน 2) โมโนแซ็กคาไรด์ 3) กรดไขมัน 4) นิวคลีโอไทด์

5. พลังขับเคลื่อนแห่งวิวัฒนาการ ได้แก่

1) ความหลากหลายของสายพันธุ์ 3) ความเหมาะสม

2) speciation 4) ความแปรปรวนทางพันธุกรรม

6. ระยะการแบ่งเซลล์ซึ่งโครมาทิดเคลื่อนไปทางขั้ว

1) เมตาเฟส 2) การพยากรณ์ 3) แอนาเฟส 4) เทโลเฟส

7. จีโนไทป์ใดเป็นไดเฮเทอโรไซกัส

1) AaBB 2) aaBB 3) AABB 4) AaBB

8. Anticodon t-RNA UUC สอดคล้องกับรหัส DNA:

1) เอเอจี; 2) ทีทีซี 3) ทีเอสเอช

9. เมื่อผสมมะเขือเทศกับผลไม้สีแดงและสีเหลือง จะได้ลูกโดยผลไม้ครึ่งหนึ่งเป็นสีแดงและอีกครึ่งหนึ่งเป็นสีเหลือง พ่อแม่มีจีโนไทป์อะไรบ้าง?

1) AA x AA 2) AA x AA 3) AA x AA 4) AA x AA

10. กฎข้อแรกของ G. Mendel เรียกว่ากฎหมาย

1) การแยก 2) ความสม่ำเสมอ 3) มรดกที่เชื่อมโยง 4) มรดกที่เป็นอิสระ

3. สร้างลำดับที่ถูกต้องของกระบวนการสังเคราะห์โปรตีน

A) การสังเคราะห์และ -RNA บน DNA B) การแตก พันธะไฮโดรเจนดีเอ็นเอ

C) การปล่อย -RNA เข้าสู่ไซโตพลาสซึม D) การสร้างโปรตีนและการแยกตัวออกจากไรโบโซม

E) การเกาะติดของกรดอะมิโนกับ t-RNA E) ปฏิกิริยาระหว่าง t-RNA กับ mRNA

1	2	3	4	5	6

4. การสืบพันธุ์แบบใดมีความก้าวหน้ามากกว่า? ทำไม

ตัวเลือกที่ 2

1.ใส่คำว่า:

1) สาขาวิชาชีววิทยาที่ศึกษาโครงสร้างของเซลล์ ออร์แกเนลล์และหน้าที่ของมัน - ………

2) โครงสร้างเซลล์ที่มีสารพันธุกรรมอยู่ในรูป DNA - ……..

3) กระบวนการนำอนุภาคของแข็งเข้าสู่เซลล์ - ……..

4) ออร์แกเนลล์เซลล์เมมเบรนสองชั้นที่เก็บพลังงาน ATP - ……..

5) สิ่งมีชีวิตที่กินสารอินทรีย์สำเร็จรูป - …….

6) กระบวนการสร้างสายพันธุ์ใหม่ในธรรมชาติ - ……..

7) สิ่งมีชีวิตที่ง่ายที่สุดผู้เข้าร่วมที่สำคัญที่สุดในวงจรของสารในระบบนิเวศ - ……..

8) การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญและสำคัญที่สุดที่เพิ่มระดับขององค์กร - ………..

9) ชุมชนของสิ่งมีชีวิตที่มีที่อยู่อาศัยทางกายภาพรวมกันโดยการเผาผลาญและพลังงาน - ……

10) พลังขับเคลื่อนวิวัฒนาการ – 1)……2)…….3)………

2. เลือกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งข้อ:

1. กฎข้อที่สองของ G. Mendel เรียกว่ากฎ:

1) การแยก 2) ความสม่ำเสมอ 3) มรดกที่เชื่อมโยง

4) มรดกที่เป็นอิสระ

2. ในระหว่างกระบวนการเผาผลาญพลังงานในเซลล์

1) การศึกษา สารอินทรีย์ 2) การบริโภค ATP

3) การสังเคราะห์ สารอนินทรีย์ 4) การสลายสารอินทรีย์

3.แป้งโมโนเมอร์คือ

1) กรดไขมัน 2) กลีเซอรอล 3) กลูโคส 4) กรดอะมิโน

4. คลอโรพลาสต์ในเซลล์พืช

1) ทำหน้าที่ป้องกัน 2) สื่อสารระหว่างส่วนต่างๆ ของเซลล์

3) รับประกันการสะสมของน้ำ 4) ดำเนินการสังเคราะห์สารอินทรีย์จากอนินทรีย์

5. ระยะของไมโทซิสที่เกิดเกลียวของโครโมโซมคือ

1) เทโลเฟส 2) เมตาเฟส 3) โพรเฟส 4) แอนาเฟส

6. เด็กผู้หญิงที่เกิดจากพ่อที่ตาบอดสีและแม่ที่มีสุขภาพดี (ไม่ใช่พาหะ) จะมียีนตาบอดสีโดยมีความน่าจะเป็น:

1) 25% 2) 75% 3) 50% 4) 100%

7. ถ้าจีโนไทป์ของลูกผสมให้แยก 1:2:1 ดังนั้นจีโนไทป์ของพ่อแม่:

1) AA ฮ่า 2) AA x AA 3) AA x AA 4) AA x AA

8. รหัส AGC ของ i-RNA สอดคล้องกับแอนติโคดอนใน t-RNA:

1	2	3	4	5	6

4. อะไร การคัดเลือกโดยธรรมชาติแตกต่างจากของเทียม?

คำตอบ:

1 ตัวเลือก

1.พันธุศาสตร์

2.ผู้บริโภค

4. ประชากร

5. ผู้ผลิต

6. ไรโบโซม

7. กอลจิคอมเพล็กซ์

8. การคัดเลือกโดยธรรมชาติ

9.ความเสื่อม

การทดสอบขั้นสุดท้ายทางชีววิทยาสำหรับหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ( ระดับโปรไฟล์- งานมี 2 ทางเลือก แต่ละตัวเลือกมี 3 ส่วน (Part A, Part B และ Part C)

ส่วน กประกอบด้วย 15 ภารกิจ (A1-A15) พร้อมตัวเลือกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งคำตอบจากสี่คำตอบในระดับความยากพื้นฐาน (1 ภารกิจ - 1 คะแนน)
ส่วนบีประกอบด้วย 3 งานพร้อมตัวเลือกคำตอบที่ถูกต้องหลายข้อ เพื่อสร้างความสอดคล้องและกำหนดลำดับของวัตถุ กระบวนการ และปรากฏการณ์ทางชีววิทยา งานเหล่านี้มีความซับซ้อนเพิ่มขึ้น (1 งาน - 2 คะแนน)
ส่วน ค.ประกอบด้วย 2 งานพร้อมคำตอบโดยละเอียด (1 งาน - 2 คะแนน)

ปริมาณสูงสุดคะแนน - 25
เกณฑ์การประเมิน
22-25 คะแนน – คะแนน 5
17-21 คะแนน – คะแนน 4
10-16 คะแนน – คะแนน 3
น้อยกว่า 10 – คะแนน 2

1 ตัวเลือก

A1.เมื่อผสมข้ามบุคคลที่มีอำนาจเหนือกว่าและด้อยกว่า ลูกผสมรุ่นแรกจะมีความสม่ำเสมอ อะไรอธิบายเรื่องนี้?

1) บุคคลทุกคนมีจีโนไทป์เหมือนกัน
2) บุคคลทุกคนมีฟีโนไทป์เหมือนกัน
3) บุคคลทุกคนมีความคล้ายคลึงกับผู้ปกครองคนใดคนหนึ่ง
4) บุคคลทุกคนอาศัยอยู่ในสภาพเดียวกัน

A2. ป้ายหลักมีชีวิตอยู่ -

1) การเคลื่อนไหว
2) การเพิ่มขึ้นของมวล
3) การเผาผลาญ
4) การสลายตัวเป็นโมเลกุล

A3.ในหลอดทดลองที่มีสารละลายคลอโรฟิลล์ การสังเคราะห์ด้วยแสงจะไม่เกิดขึ้น เนื่องจากกระบวนการนี้ต้องใช้ชุดของเอนไซม์ที่อยู่

1) คริสแทคไมโตคอนเดรีย
2) กรานาของคลอโรพลาสต์
3) ตาข่ายเอนโดพลาสซึม
4) พลาสมาเมมเบรน

A4.ฟังก์ชันข้อมูลในเซลล์ดำเนินการโดย

1) โปรตีน
2) ไขมัน
3) คาร์โบไฮเดรต
4) กรดนิวคลีอิก

A5.การกลายพันธุ์ของจีโนมทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลง

1) จำนวนโครโมโซมในจีโนไทป์ของแต่ละบุคคล
2) โครงสร้างของโครโมโซมนิวเคลียร์
3) การรวมกันของนิวคลีโอไทด์ในโมเลกุล DNA
4) กลไกการข้ามไปสู่การพยากรณ์โรคไมโอซิส

A6.โรคใดในมนุษย์ต่อไปนี้เกิดจากสิ่งมีชีวิตที่ไม่ใช่เซลล์

1) โรคเอดส์
2) วัณโรค
3) โรคบิด
4) อหิวาตกโรค

A7.วิทยาศาสตร์อะไรศึกษาผลกระทบของมลพิษต่อสิ่งแวดล้อม?

1) กายวิภาคศาสตร์
2) พันธุศาสตร์
3) พฤกษศาสตร์
4) นิเวศวิทยา

A8.พืชจะดูดซับน้ำและคาร์บอนไดออกไซด์จากสิ่งแวดล้อมซึ่งนำมาใช้เป็น

1) ตัวเร่งปฏิกิริยาสำหรับปฏิกิริยาเคมี
2) ผลิตภัณฑ์สุดท้ายของการหายใจ
3) ผลิตภัณฑ์เริ่มต้นของการแลกเปลี่ยน
4) แหล่งพลังงาน

A9.การเผาผลาญระหว่างเซลล์และ สิ่งแวดล้อมได้รับการควบคุม

1) พลาสมาเมมเบรน
2) ตาข่ายเอนโดพลาสซึม
3) ซองนิวเคลียร์
4) ไซโตพลาสซึม

A10.สถานีพลังงานของเซลล์ได้แก่

1) ไรโบโซม
2) คลอโรพลาสต์
3) ไมโตคอนเดรีย
4) ไลโซโซม

A11.การแลกเปลี่ยนพลาสติกไม่สามารถเกิดขึ้นได้หากไม่มีการแลกเปลี่ยนพลังงาน เนื่องจาก การเผาผลาญพลังงานวัสดุสำหรับพลาสติก

1) โมเลกุล ATP ที่อุดมด้วยพลังงาน
2)เอนไซม์เร่งปฏิกิริยา
3) ออกซิเจนสำหรับปฏิกิริยาการแยกตัว
4) เกลือและกรดอนินทรีย์

A12.รูปแบบของชีวิตใดที่ครอบครองตำแหน่งกลางระหว่างการดำรงชีวิตและ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต?

1) ไวรัส
2) แบคทีเรีย
3) ไลเคน
4) เห็ด

A13.ไวรัสชนิดใดที่รบกวนระบบภูมิคุ้มกันของมนุษย์?

1) โปลิโอ
2) ไข้ทรพิษ
3) ไข้หวัดใหญ่
4) เอชไอวี

A14.อะไรคือคุณสมบัติของความแปรปรวนในการปรับเปลี่ยน?

1) ปรากฏเป็นรายบุคคลในแต่ละบุคคลเมื่อจีโนไทป์เปลี่ยนแปลง
2) มีการปรับตัวโดยธรรมชาติ จีโนไทป์ไม่เปลี่ยนแปลง
3) ไม่มีลักษณะการปรับตัวซึ่งเกิดจากการเปลี่ยนแปลงของจีโนไทป์
4) ปฏิบัติตามกฎแห่งกรรมพันธุ์จีโนไทป์ไม่เปลี่ยนแปลง

ก15.การทำสำเนา DNA เกิดขึ้น

1) ในการทำนายการแบ่งเซลล์
2) ในระยะแอนนาเฟสของไมโทซิส
3) ในระยะระหว่างไมโทซีส
4) ในเมตาเฟสของไมโทซีส

B1.
การสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ เมื่อเทียบกับการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศ

1) ลักษณะของทั้งพืชและสัตว์มีกระดูกสันหลัง
2) นำไปสู่การเกิดขึ้นของยีนชุดใหม่ในลูกหลาน
3) มีวิวัฒนาการที่เก่าแก่กว่า
4) พร้อมด้วยการสร้างเซลล์สืบพันธุ์
5) ส่งเสริมการพัฒนา จำนวนมากบุคคลลูกสาว
6) ลักษณะเฉพาะของสิ่งมีชีวิตโปรคาริโอต

บี2.

B3.สร้างลำดับของกระบวนการในส่วนแรกของไมโอซิส

ก. เกลียวโครโมโซม
B. การสร้างแกนหมุน
C. การผันของโครโมโซมที่คล้ายคลึงกัน
D. ความแตกต่างของโครโมโซมที่คล้ายคลึงกัน
จ. การข้าม - การแลกเปลี่ยนยีน
F. การทำสำเนาดีเอ็นเอ

ให้คำตอบฟรีสำหรับคำถาม:

ค1.อธิบายว่าเหตุใดเมื่อใช้ไฮโดรเจนเปอร์ออกไซด์กับมันฝรั่งดิบที่หั่นเป็นชิ้น ออกซิเจนจึงถูกปล่อยออกมา แต่เมื่อนำไปใช้กับมันฝรั่งต้มแล้ว จะไม่มีการปล่อยออกซิเจนออกมา

ค2.คุณคิดว่าอะไรคืออันตรายของการแต่งงานในครอบครัวเดียวกัน?

ตัวเลือกที่ 2

A1.เมื่อผสมข้ามหนูตะเภาสองตัวที่มีผมสีดำ ( ลักษณะเด่น) ได้รับลูกหลานซึ่ง 25% เป็นบุคคลที่มีขนสีขาว พ่อแม่มีจีโนไทป์อะไรบ้าง?

1) AA x AA;
2) เอเอ x เอเอ;
3) เอเอ x เอเอ;
4) เอเอ x เอเอ

A2.หากไม่มีไมโทซิส กระบวนการนี้เป็นไปไม่ได้

1) การเผาผลาญ
2) การเจริญเติบโตของร่างกาย
3) การปฏิสนธิ
4) ข้ามไป

A3.ความคล้ายคลึงกันของเซลล์ยูคาริโอตนั้นเห็นได้จากการมีอยู่ของเซลล์เหล่านี้

1) แกน
2) พลาสติด
3) ปลอกไฟเบอร์
4) แวคิวโอลที่มีน้ำนมจากเซลล์

A4.โปรตีนโมโนเมอร์คืออะไร?

1) ไกลโคเจน
2) กลูโคส
3) กรดอะมิโน
4) นิวคลีโอไทด์

A5.แหล่งที่มาของคาร์บอนที่พืชใช้ในระหว่างการสังเคราะห์ด้วยแสงคือโมเลกุล

1) กรดคาร์บอนิก
2) ไฮโดรคาร์บอน
3) โพลีแซ็กคาไรด์
4) คาร์บอนไดออกไซด์

A6.ระยะแสงของการสังเคราะห์แสงเกิดขึ้น

1) ในไซโตพลาสซึม
2) ในคลอโรพลาสกรานา
3) ในไรโบโซม
4) ในไมโตคอนเดรีย

A7. โมเลกุลเอทีพีทำหน้าที่ในเซลล์

1) ป้องกัน
2) ตัวเร่งปฏิกิริยา
3) การจัดเก็บพลังงาน
4) การขนส่งสาร

A8.การสลายไฮโดรไลติกของสารที่มีน้ำหนักโมเลกุลสูงในเซลล์เกิดขึ้น

1) ไลโซโซม
2) ไรโบโซม
3) คลอโรพลาสต์
4) ตาข่ายเอนโดพลาสมิก

A9.โครงสร้างและหน้าที่ของพลาสมาเมมเบรนถูกกำหนดโดยโมเลกุลที่ประกอบกันเป็นส่วนประกอบ

1) ไกลโคเจนและแป้ง
2) ดีเอ็นเอและเอทีพี
3) โปรตีนและไขมัน
4) ไฟเบอร์และกลูโคส

A10.สิ่งมีชีวิตที่ต้องการออกซิเจนในสภาพแวดล้อมเพื่อให้ทำงานได้ตามปกติเรียกว่า

1) แอโรบิก
2) แบบไม่ใช้ออกซิเจน
3) เฮเทอโรโทรฟ
4) ออโตโทรฟ

A11.สาเหตุหลักของความแปรปรวนแบบรวมกันไม่รวมถึง

1) การรวมตัวกันของยีนในระหว่างกระบวนการข้าม
2) ความแตกต่างที่เป็นอิสระของโครโมโซมที่คล้ายคลึงกันในไมโอซิส
3) อิทธิพลของสภาพแวดล้อม
4) การประชุมแบบสุ่มของ gametes ระหว่างการปฏิสนธิ

A12.จำนวนกลุ่มการเชื่อมโยงของยีนในสิ่งมีชีวิตขึ้นอยู่กับจำนวน

1) คู่ของโครโมโซมคล้ายคลึงกัน
2) ยีนอัลลีล
3) ยีนเด่น
4) โมเลกุล DNA ในนิวเคลียสของเซลล์

A13.ในสภาวะ แอฟริกาเขตร้อนกะหล่ำปลีไม่สร้างหัว ในกรณีนี้มีความแปรปรวนในรูปแบบใด?

1) การกลายพันธุ์
2) การรวมกัน
3) การปรับเปลี่ยน
4) ไซโตพลาสซึม

A14.การสังเคราะห์โปรตีนเป็นปฏิกิริยา

1) การสังเคราะห์ด้วยแสง
2) การหายใจ
3) การดูดซึม
4) การแพร่กระจาย

ก15.ในระยะแอนนาเฟสของไมโทซิสจะเกิดขึ้น

1) โครโมโซมเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่า
2) การหายใจไม่ออกของโครโมโซม
3) ความแตกต่างของโครมาทิด
4) เกลียวโครโมโซม

B1.เลือกคำตอบที่ถูกต้องสามข้อจากหกข้อ
เซลล์โปรคาริโอตมีลักษณะเฉพาะด้วยการมีอยู่

1) ไรโบโซม
2) ไมโตคอนเดรีย
3) แกนตกแต่ง
4) พลาสมาเมมเบรน
5) ตาข่ายเอนโดพลาสมิก
6) DNA วงกลมหนึ่งอัน

บี2.จับคู่เนื้อหาของคอลัมน์แรกและคอลัมน์ที่สอง
ใส่ตัวเลขของคำตอบที่เลือกลงในตาราง

B3.กำหนดลำดับขั้นตอนของการเผาผลาญพลังงาน

ก. การแยกไบโอโพลีเมอร์ออกเป็นโมโนเมอร์
ข. การป้อนสารอินทรีย์เข้าสู่เซลล์
C. ออกซิเดชันของกรดไพรูวิกต่อคาร์บอนไดออกไซด์และน้ำ
D. การสลายกลูโคสเป็นกรดไพรูวิก
E. การสังเคราะห์เอทีพีโมเลกุลสองโมเลกุล
F. การสังเคราะห์เอทีพี 36 โมเลกุล

ให้คำตอบที่สมบูรณ์ฟรีสำหรับคำถาม:

ค1.เซลล์สัตว์แตกต่างอย่างไร เซลล์พืชตามโครงสร้าง?

ค2.ลองนึกภาพว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าแบคทีเรียทั้งหมดบนโลกหายไป

คำตอบสำหรับการทดสอบขั้นสุดท้ายทางชีววิทยาสำหรับหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 10
1 ตัวเลือก
A1-1, A2-3, A3-2, A4-4, A5-1, A6-1, A7-4, A8-3, A9-1, A10-3, A11-1, A12-1, A13- 4, A14-2, A15-3
V1-124
V2-A-146, V-235
B3-FABCED
ตัวเลือกที่ 2
A1-3, A2-2, A3-1, A4-3, A5-4, A6-2, A7-3, A8-1, A9-3, A10-1, A11-3, A12-1, A13- 3, A14-3, A15-3
B1-146
V2-A-134, V-256
B3-BADEF

การทดสอบครั้งสุดท้ายทางชีววิทยาชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

การทดสอบนี้ออกแบบมาเพื่อประเมินระดับความรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ในวิชาชีววิทยาโดยเฉพาะ

การทดสอบประจำปีทางชีววิทยาสำหรับเกรด 9

เลือกหนึ่งคำตอบที่ถูกต้อง
1. วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาสาหร่าย–
ก) วิทยาวิทยา
ข) เซลล์วิทยา
c) อัลโกโลจี
ง) วิทยาวิทยา

2. ห่วงโซ่ที่ประกอบด้วยลิงค์มากมาย:
ก) โพลีเมอร์
b) โมโนเมอร์
ค) เตตระเมอร์
ง) โอลิโกเมอร์

3. สูตรแป้งทั่วไป:
ก) C6H12O6
ข) (C6H12O5)น
ค) (C6H12O6)น
ง) С12Н24О11

4. ประกอบด้วยกลีเซอรอลและกรดไขมัน:
ก) คาร์โบไฮเดรต
ข) โปรตีน
ค) เอนไซม์
ง) ไขมัน

5. โครงสร้างระดับอุดมศึกษาของโปรตีน:
ก) เกลียว
ข) ลูกกลม
c) สายโพลีเปปไทด์
ง) เปปไทด์

6. เอนไซม์โดยลักษณะทางเคมี:
ก) โปรตีน
ข) คาร์โบไฮเดรต
ค) เกลือ
ง) อ้วน

7. DNA ไม่รวมถึง:
ก) อะดีนีน
ข) ยูราซิล
ค) ทิมิน
ง) กวานีน

8. เนื้อหาทางพันธุกรรมของไวรัสทั้งหมด:
ก) ทั้ง DNA และ RNA
b) ดีเอ็นเอเท่านั้น
ค) อาร์เอ็นเอเท่านั้น
d) DNA หรือ RNA

9. การจับของเหลวโดยเซลล์:
ก) ฟาโกไซโตซิส
ข) พิโนไซโทซิส
c) ฟาโกไซโตซิสแบบย้อนกลับ
ง) ไรโนไซโตซิส

10. คาริโอพลาสซึมคืออะไร:
ก) วัสดุทางพันธุกรรม
b) ผนังหลัก
c) คอร์เมทริกซ์
ง) โครมาติน

11. โครโมโซมตั้งอยู่ในเซลล์มดลูก:
ก) เดี่ยว
b) ซ้ำ
ค) ทริปลอยด์
ง) เทตราพลอยด์

12. เปลือกแกนกลางสามารถเปลี่ยนเป็น:
ก) กอลจิคอมเพล็กซ์
b) ไรโบโซม
ค) ไมโตคอนเดรีย
ง) กำไรต่อหุ้น

13. อะโครโซมของอสุจิคือ:
ก) กอลจิคอมเพล็กซ์
b) ไรโบโซม
ค) ไมโตคอนเดรีย
ง) กำไรต่อหุ้น

14. กำหนดกฎแห่งความคล้ายคลึงกันของเชื้อโรค:
ก) ซี. ดาร์วิน
ข) N.I. วาวิลอฟ
ค) กม. เปลือย
ง) อี. เฮคเคิล

15. โพรงที่เกิดขึ้นภายใน gastrula:
ก) ลำไส้ปฐมภูมิ
b) ปากหลัก
ค) สมองปฐมภูมิ
ง) แอมเนียน

เลือกคำตอบที่ถูกต้องทั้งหมด
16. เมตาเฟสของไมโทซีสมีลักษณะดังนี้:
ก) โครโมโซมที่เส้นศูนย์สูตร
b) โครโมโซมประกอบด้วยโครมาทิด
c) โครโมโซมเคลื่อนไปทางขั้ว
d) โครโมโซมเชื่อมต่อกับเส้นใยสปินเดิล

17. การพัฒนาหลังตัวอ่อนอาจจะ:
ก) บายพาส
ข) โดยตรง
ค) ทางอ้อม
ง) ทางอ้อม
e) ไม่มีการเปลี่ยนแปลง

18. พัฒนาการทางประวัติศาสตร์สายพันธุ์และการพัฒนาส่วนบุคคลของแต่ละบุคคลตามลำดับ:
ก) สายวิวัฒนาการ
b) การจำแนกประเภท
c) วิวัฒนาการ
d) การสร้างสัณฐานวิทยา
จ) การสร้างเนื้อเยื่อ

19. ตัวอย่างยีนอัลลีล:
ก) ตาสีฟ้าและไม่มีตา
ข) สีเหลืองเมล็ดถั่วและรูปร่างเหี่ยวย่น
c) รูปร่างใบเรียบและหยาบ
ง) สีผมสีแดง และสีตาสีน้ำตาล
จ) การมีและไม่มีเม็ดสีในผิวหนัง

20. ยีนที่อยู่บนโครโมโซมเดียวกัน:
ก) ผสาน
b) ในระหว่างไมโอซิสพวกมันจะจบลงในเซลล์สืบพันธุ์ตัวเดียว
c) พวกเขายกเลิกซึ่งกันและกัน
d) ครอบครองสถานที่เฉพาะ
e) สืบทอดต่อกัน

21. สิ่งที่เป็นจริงสำหรับ epistasis:
ก) ยีนหนึ่งยับยั้งการแสดงออกของอีกยีนหนึ่ง
b) สามารถถอยได้
c) สามารถครอบงำได้
d) ยีนหนึ่งมีหน้าที่รับผิดชอบในการแสดงลักษณะหลายอย่าง
จ) ยีนหนึ่งส่งเสริมการแสดงออกของอีกยีนหนึ่ง

22. ส่วนประกอบของการเผาผลาญ:
ก) แอแนบอลิซึม
b) การสลายตัว
ค) การดูดซึม
ง) แคแทบอลิซึม
จ) การเผาผลาญพลังงานและพลาสติก

23. ประเภทของการกลายพันธุ์:
ก) เกิดขึ้นเอง
ข) ยีน
ค) จีโนม
ง) โครโมโซม
จ) พันธุกรรม

24. พืช ได้แก่ :
ก) เฮเทอโรโทรฟ
ข) ผู้ผลิต
c) ออโตโทรฟ
ง) ผู้บริโภค
จ) ตัวย่อยสลาย

25. การสืบทอดขั้นต้นรวมถึง:
ก) การก่อตัวของป่าบนพื้นที่ไถก่อนหน้านี้
b) การตกตะกอนของไลเคนบนก้อนหิน
ค) การฟื้นฟูป่าหลังเพลิงไหม้
ง) ลักษณะของบ่อน้ำหลังจากที่แห้งแล้ว
จ) การเกิดขึ้นของชีวิตบนเนินทราย

26. รูปแบบของการคัดเลือกโดยธรรมชาติ:
ก) การรักษาเสถียรภาพ
ข) คู่มือ
ค) ก่อกวน
ง) การขับรถ
จ) เชิงลบ

27. ตัวอย่างของอะโรมอร์โฟซิส:
ก) ทำให้ลำตัวแบนราบในปลาลิ้นหมา
b) การขาดอวัยวะย่อยอาหารในพยาธิตัวตืดวัว
c) การปรากฏตัวของความมีชีวิตชีวา
d) การไหลเวียนของเลือดสองวงในกบ
จ) สีป้องกันในสัตว์

กำหนดแนวคิด มันเทศ
28. การปฏิสนธิคืออะไร?
29. แพนสเปิร์เมียคืออะไร?
30. ประชากรคืออะไร?
31. เอทีพี คืออะไร?
32. กฎขั้นต่ำคืออะไร?
33. ความแตกต่างคืออะไร?

แก้ไขปัญหา
1. ในแมว ขนสั้นจะเด่นกว่าขน Angora (ขนยาว) แมวขนสั้นผสมกับแมวแองโกร่าได้ลูกขนสั้น 5 ตัวและลูกแมวแองโกร่า 2 ตัว กำหนดจีโนไทป์ของรูปแบบผู้ปกครอง
2. หนูท้องนาตัวเมียให้กำเนิดหนู 3 ตัว น้ำหนักตัวละ 5 กรัม ภายในหนึ่งเดือนหลังให้อาหาร ลูกสุนัขมีน้ำหนักตัวตัวละ 15 กรัม พิจารณาว่าหนูจะต้องกินธัญพืชเท่าใดจึงจะเลี้ยงลูกหลานได้

ระบบตอบและประเมินผลงาน
คำถามที่มีคำตอบที่ถูกต้องจะมีค่าหนึ่งคะแนน คำถามที่มีหลายตัวเลือกของคำตอบที่ถูกต้องทั้งหมด - หนึ่งคะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง และลบหนึ่งคะแนนสำหรับคำตอบที่ไม่ถูกต้องและไม่ได้เลือกแต่ละข้อ งานที่มีคำจำกัดความมีค่าสูงสุดสองคะแนน (0-1-2) งานที่มีคำตอบโดยละเอียด - ห้าคะแนน (0-1-2-3-4) จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 71
"5" - 62 คะแนน
"4" - 51 คะแนน
“ 3” - 40 คะแนน
คำถามคำตอบคำถามคำตอบ
1.C 18.อ
2.A 19.ซี
3.B 20.บเด
4.D 21.เอบีซี
5.B 22.เอบีซี
6.A 23.เอบีซีดี
7.B 24.บีซี
8.D 25.บี
9.B 26.แอค
10.C 27.ซีดี
11.ก. 28.
12. ง. 29.
13.ก. 30.
14. ค 31.
15.A 32.
16. อับดุล 33.
17.บธ

28. การปฏิสนธิคือกระบวนการหลอมตัวอสุจิกับไข่
29. Panspermia เป็นสมมติฐานเกี่ยวกับต้นกำเนิดของสิ่งมีชีวิตบนโลก โดยอ้างว่ามันถูกนำมาจากอวกาศ
30. ประชากร - กลุ่มของบุคคลสายพันธุ์เดียวกันที่อาศัยอยู่ในดินแดนเดียวกันและสามารถผสมพันธุ์กันได้อย่างอิสระ
31. ATP เป็นแหล่งพลังงานสากลในสิ่งมีชีวิต อะดีโนซีน โมโนฟอสเฟต (อะดีนีน + ไรโบส + กรดฟอสฟอริก)
32. กฎขั้นต่ำคือกฎนิเวศวิทยา ซึ่งระบุว่าปัจจัยที่สำคัญที่สุดสำหรับสิ่งมีชีวิตคือปัจจัยที่เบี่ยงเบนไปจากคุณค่าที่เหมาะสมที่สุด
33. ความแตกต่าง - ความแตกต่างของตัวละครในกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่เกี่ยวข้องกัน

เทศบาล สถาบันการศึกษาค่าเฉลี่ยของชนชั้นกรรมาชีพ โรงเรียนมัธยมศึกษา № 4

ตั้งชื่อตาม Nisanov Kh.D.

สอบปลายภาควิชาชีววิทยาชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 โดยใช้ตำราเรียนวิชาชีววิทยา สัตว์ – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7” V.M. คอนสแตนตินอฟ, V.G. บาเบนโก้ VS. คุชเมนโก

อ.: ศูนย์สำนักพิมพ์ Ventana-Graf, 2551

เตรียมไว้

ครูชีววิทยาประเภทที่ 1

Poltavtseva Olesya Anatolyevna

ปีการศึกษา 2552 – 2553 ปี.

กระดาษสอบ

ในชีววิทยา - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

ตัวเลือกหมายเลข 1

ภารกิจที่ 1 : เลือกคำตอบที่ถูกต้อง

ภารกิจที่ 2: เลือกข้อความที่ถูกต้อง:

ปลามีลักษณะการไหลเวียนของเลือดสองวงกลม คอร์ดทั้งหมดมีโครงกระดูกภายใน สำหรับ ปลากระดูกอ่อนโดดเด่นด้วยการมีกระดูกอยู่ในโครงกระดูก คอร์ดที่สูงขึ้นจะมีอวัยวะรับความรู้สึกที่ได้รับการพัฒนาอย่างดี การเคลื่อนไหวที่กระฉับกระเฉงไม่ใช่เรื่องปกติสำหรับสัตว์มีกระดูกสันหลัง อุณหภูมิร่างกายของปลาไม่ได้ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อม ปลาเป็นหนึ่งในสัตว์มีกระดูกสันหลังทางน้ำที่มีมาแต่โบราณ ระบบไหลเวียนโลหิตปลาไม่ปิด. ปลาเป็นสัตว์ต่างหาก ปลามีหัวใจสามห้อง ปลาสเตอร์เจียนและเบลูก้ามีโนโตคอร์ด ปลากระเบน ปลาคาร์พ และคอนมีกระเพาะปัสสาวะ

ภารกิจที่ 3: ให้คำตอบครบถ้วน.

อธิบายความหลากหลายของสัตว์โลก ระบุลักษณะสำคัญของสิ่งมีชีวิตในสัตว์

กระดาษสอบ

ในชีววิทยา - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

ตัวเลือกหมายเลข 2

ภารกิจที่ 1 : เลือกคำตอบที่ถูกต้อง

1. การปรับตัวให้เข้ากับวิถีชีวิตทางน้ำของจระเข้: ก) เท้าเป็นพังผืด; ข) ขนาดใหญ่ร่างกาย; C) ตำแหน่งของรูจมูกและตาบนระดับความสูง D) ฟันแหลมคม2. นิ้วต่อไปนี้จะถูกเก็บรักษาไว้บนมือของนก: ก) 2; ข) 4; ข) 5; ง) 3.3. นกสืบเชื้อสายมาจากสัตว์เลื้อยคลาน โดยมีหลักฐานดังนี้ก) การมีปีกในนกB) การปรากฏตัวของจะงอยปาก; C) การปรากฏตัวของเกล็ดมีเขาบนทาร์ซัส; D) ความสามารถในการบิน4. การไหลเวียนอย่างเป็นระบบของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมเริ่มต้นขึ้น: A) ในเอเทรียมซ้าย; B) ในเอเทรียมด้านขวา; B) ในช่องด้านขวา; D) ในช่องซ้าย5. ต่อมน้ำนมเป็นการดัดแปลงของต่อม: ก) มีกลิ่น; B) มันเยิ้ม; B) น้ำลาย; ง) เหงื่อออก6. วิธีที่ง่ายที่สุด ได้แก่:ก) พลานาเรียสีขาว; B) อะมีบา Desenteric;B) ไฮดราน้ำจืด;D) พยาธิตัวตืดกระทิง7. ในบรรดาแฟลเจลเลตมีสารอาหารหลายประเภท: ก) ออโตโทรฟิก; B) เฮเทอโรโทรฟิก; B) เชื้อรา8. ปอดของสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำจึงมีโครงสร้างที่เรียบง่าย สำคัญในการแลกเปลี่ยนก๊าซมี: ก) ตับ; ข) ผิวหนัง; B) ช่องปาก; ง) หัวใจ9. แมงกะพรุนสไซฟอยด์: ก) ต่างหาก; B) กระเทย; C) พบความแตกต่างและกระเทย10. ระบบย่อยอาหารหายไปจาก: ก) หนอนขนตา; B) พยาธิใบไม้; B) พยาธิตัวตืด11. ใต้ผิวหนัง-ถุงกล้ามเนื้อ ในพยาธิตัวกลม มี: ก) เนื้อเยื่อ; B) ช่องลำตัวขนาดใหญ่12. Annelids สืบพันธุ์: ก) ทางเพศเท่านั้น B) แบบไม่อาศัยเพศเท่านั้น; B) ทางเพศและไม่อาศัยเพศ13. สัตว์จำพวกที่เกี่ยวข้องรวมกัน: ก) เป็นประเภท; B) ไปเรียน; B) ถึงทีม; D) เข้าสู่ครอบครัว14. โปรโตซัวสืบพันธุ์: ก) แบบไม่อาศัยเพศ; B) รุ่น; D) การสร้างสปอร์15. อาณานิคมโคโลเนียลรวมถึง: ก) ปะการัง; B) แมงกะพรุน; B) ไฮดรา; D) ดอกไม้ทะเล16. กุ้งลอกคราบเป็นระยะๆ เนื่องจาก: ก) สภาพอากาศเปลี่ยนแปลง B) เปลือกแข็งป้องกันการเติบโตอย่างเท่าเทียมกัน B) อาศัยอยู่ในน้ำ D) การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล17. เครื่องขูดหรือ radula พบได้ในหอยหลายชนิด: ก) ในท้อง; B) ในลำไส้เล็ก; B) บนพื้นผิวของเปลือก; D) ในช่องปาก18. ระบบไหลเวียนโลหิตของหอย: ก) รับประกันการไหลเวียนของเลือด ข) ปิด; B) ไม่ปิด; D) ประกอบด้วยหัวใจและหลอดเลือด19. ปลาส่วนใหญ่มีลักษณะดังนี้: ก) การปฏิสนธิภายนอก B) การปฏิสนธิภายใน20. . กบมีอวัยวะที่มีเส้นข้าง: ก) เฉพาะช่วงการพัฒนาตัวอ่อนเท่านั้น B) ในวัยผู้ใหญ่เท่านั้น21. ร่างกายของปลากระดูกถูกปกคลุมไปด้วย:ก) น้ำมูก; B) เกล็ดกระดูก; B) เกล็ดกระดูกและเมือก22. หัวใจของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมประกอบด้วย:ก) กล้อง 2 ตัว; ข) กล้อง 3 ตัว; ข) กล้อง 4 ตัว 23. สัตว์หลายเซลล์ ตรงข้ามกับสัตว์เซลล์เดียว:; ก) มีลักษณะเฉพาะ การพัฒนาส่วนบุคคล B) ประกอบด้วยเซลล์จำนวนมากC) สามารถสืบพันธุ์ได้เอง ง) ย้าย 24. นกสามารถออกหากินได้ในฤดูหนาว เนื่องจาก: A) มีลักษณะของเมแทบอลิซึมที่รุนแรง B) แขนขาหน้ากลายเป็นปีก;B) ร่างกายปกคลุมไปด้วยขนนก D) อุณหภูมิร่างกายคงที่และสูง 25. การปรับตัวของสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำให้เข้ากับชีวิตบนบก ได้แก่: ก) เมมเบรนที่ขาหลัง; B) เปลือกตาปกป้องดวงตา;

ภารกิจที่ 2: B) แขนขา;

ภารกิจที่ 3: ให้คำตอบครบถ้วน.

D) การหายใจในปอด

กระดาษสอบ

ในชีววิทยา - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

เลือกลักษณะเฉพาะของ annelids

ภารกิจที่ 1 : เลือกคำตอบที่ถูกต้อง

1. อธิบายว่าสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังแตกต่างจากคอร์ดเดตอย่างไร ชื่อตัวแทนประเภทนี้ ก) แบบไม่อาศัยเพศ; B) รุ่น; ตัวเลือกหมายเลข 3 D) การสร้างสปอร์โปรโตซัวสืบพันธุ์: B) เนื่องจากการก่อตัวของเซลล์สืบพันธุ์; 2. ในบรรดาแฟลเจลเลตมีสารอาหารหลายประเภท:ก) ออโตโทรฟิก;B) เฮเทอโรโทรฟิก;B) มิกซ์โซโทรฟิค 3. ระบบย่อยอาหารขาดใน: ก) หนอนขนตา;4. ใต้ผิวหนัง-ถุงกล้ามเนื้อ ในพยาธิตัวกลม มี:ก) เนื้อเยื่อ; B) ช่องลำตัวขนาดใหญ่5. Annelids สืบพันธุ์:ก) ทางเพศเท่านั้นB) แบบไม่อาศัยเพศเท่านั้น;B) ทางเพศและไม่อาศัยเพศ 6. เสื้อคลุมคือ: ก) ช่องภายใน;B) รอยพับของผิวหนัง;ข) จม 7. ในกั้งนั้นร่างกายประกอบด้วย:ก) หนึ่งแผนก; B) สองแผนก; B) สามแผนก8. อวัยวะในการมองเห็นของแมง:ก) ดวงตาประกอบหนึ่งคู่;B) ดวงตาธรรมดาคู่หนึ่ง B) ดวงตาธรรมดาหลายคู่ 9. ในแมลง:ก) แขนขาสองคู่;B) แขนขาสามคู่; 10. B) แขนขาห้าคู่ บัตรผ่านครั้งเดียวได้แก่: ก) จิงโจ้, โคอาล่า; B) สุนัขจิ้งจอกแรคคูน;B) ตุ่นปากเป็ดตัวตุ่น11. Mesoglea คือ:ก) ชั้นของเซลล์ผิวเผิน;B) สารเจลาตินัสที่อยู่ระหว่าง ectoderm และ endoderm;B) ชั้นของเซลล์ภายใน 12. พื้นฐานจุดเด่นcoelenterates:ก) การปรากฏตัวของเซลล์ที่กัด;B) การปรากฏตัวของช่องย่อยอาหาร;C) การมีอยู่ของโครงกระดูกภายในB) มิกซ์โซโทรฟิค 3. ระบบย่อยอาหารขาดใน: ก) หนอนขนตา;13. สบตากันที่ :14. รูปร่างไส้เดือนฝอย:ก) แบนรูปใบไม้;B) เหมือนริบบิ้น, แบ่งส่วน;B) กระสวย15. ช่องรอง (ทั้งหมด) ปรากฏขึ้น:ก) ในพยาธิตัวกลม;B) ใน annelids;B) ในเวิร์มทั้งหมด;16. D) สำหรับทรงกลมเท่านั้นคุณลักษณะเฉพาะโครงสร้างร่างกายของหอยสองฝาประกอบด้วย: ก) ขา; B) หัว; B) เนื้อตัว17. ระบบไหลเวียนของสัตว์จำพวกครัสเตเชียน:ก) ปิด;B) แขนขาสามคู่;ข) เปิด 18. ลำตัวของแมงประกอบด้วย:ก) แขนขาสามคู่;B) แขนขาหกคู่; 20. 19. ในแมลง:ก) ดวงตาที่เรียบง่ายเท่านั้นB) ดวงตาประกอบเท่านั้น; C) ดวงตาที่ซับซ้อนและเรียบง่ายสายรัดแขนขาหลังของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมประกอบด้วย:ก) กระดูกหลอมหนึ่งคู่;B) กระดูกหลอมสองคู่; C) กระดูกหลอมสามคู่21. หัวใจของสัตว์เลื้อยคลานส่วนใหญ่:A) ห้องเดี่ยว;B) สามห้อง;B) สี่ห้อง23. 22. กระดูกสันหลังส่วนคอของสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำแสดงโดย: ก) กระดูกสันหลังหนึ่งอัน; B) กระดูกสันหลังสองอัน; B) กระดูกสันหลังเจ็ดข้อ แวคิวโอลที่หดตัวของโปรโตซัวทำหน้าที่ดังต่อไปนี้: 24. ก) การดูดซึมออกซิเจน B) การกำจัดน้ำส่วนเกิน B) การย่อยสารอาหาร D) การกำจัดผลิตภัณฑ์เมตาบอลิซึมของเหลว ตัวแทนของไฟลัมสัตว์ขาปล้อง:ก) เคลื่อนที่โดยการงอลำตัว B) โดดเด่นด้วยแขนขาที่ประกบ; C) หลากหลายและมากมาย; D) ผิวหนังของร่างกายทำหน้าที่ของโครงกระดูกภายนอก 25. สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม:; ก) เลี้ยงลูกด้วยนม

ภารกิจที่ 2: B) สัตว์เลือดอุ่นที่สูงกว่า

1) เซลล์โปรโตซัวมีนิวเคลียส2) ร่างกายของซีเลนเตอเรตทั้งหมดประกอบด้วยเซลล์สองชั้น3) โปรโตซัวน้ำจืดมีแวคิวโอลหดตัว4) พยาธิตัวกลมมีลำตัวยาวและแบน5) ไฮดราทั้งหมดเป็นกระเทย6) ไฮดรามีระบบประสาทแบบตาข่าย7) ไข่พยาธิใบไม้ตับเริ่มพัฒนาเมื่อลงไปในน้ำเท่านั้น8) Ascaris มีอวัยวะยึดติดพิเศษ9) รูปร่างของไส้เดือนฝอยเป็นรูปแกนหมุน10) ไส้เดือนฝอยทุกตัวมีระบบไหลเวียนโลหิต11) คุณ ไส้เดือนระบบไหลเวียนโลหิตแบบปิด12) ร่างกายของหอยประกอบด้วยลำตัวและขา13) ดวงตาของแมงมุมนั้นซับซ้อน14) แมลงทุกชนิดบินได้15) ร่างกายของแมลงประกอบด้วย 3 ส่วน16) แมลงเป็นสัตว์ต่างหาก

ภารกิจที่ 3: ให้คำตอบครบถ้วน.

การจำแนกประเภทอย่างเป็นระบบคืออะไร? กำหนดตำแหน่งของกระต่ายขาวในโลกของสัตว์

มาตรฐานคำตอบสำหรับการสอบปลายภาควิชาชีววิทยาชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

ตัวเลือกที่ 1

ภารกิจที่ 1

№ คำถาม

ภารกิจที่ 2

2, 4, 7, 9, 11

ภารกิจที่ 3

มีสัตว์ประมาณ 2 ล้านสายพันธุ์บนโลก พบได้ในทุกสภาพแวดล้อมของชีวิต ทั้งในน้ำ บนบก อากาศ ดิน และในสิ่งมีชีวิตของสัตว์อื่นๆ ประเภทที่มีจำนวนมากที่สุดในโลกคือแมลง (ประมาณ 1 ล้านสายพันธุ์)สัตว์มีความหลากหลายมาก โครงสร้างภายนอกขนาดและไลฟ์สไตล์ มีการใช้อุปกรณ์ต่าง ๆ ในการเคลื่อนไหว: ตา, ครีบ, แขนขา, ปีก สัตว์ทุกตัวมีลักษณะดังต่อไปนี้: โครงสร้างเซลล์; ความสามารถในการโภชนาการแบบเฮเทอโรโทรฟิค ลมหายใจ; การคัดเลือก; การเผาผลาญระหว่างร่างกายและสิ่งแวดล้อม

ตัวเลือกที่ 2

ภารกิจที่ 1

№ คำถาม

ภารกิจที่ 2

1, 2, 7, 8, 9, 10, 14.

ภารกิจที่ 3

สัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง:

ขาดโครงกระดูกภายใน มีถุงผิวหนังและกล้ามเนื้อ อวัยวะเคลื่อนไหวต่างๆ นานา รูปแบบชีวิต; ตัวแทน: Coelenterates, Worms (แบน, กลม, annelid), หอย (หอยกาบเดี่ยว, หอยสองฝา, ปลาหมึก), สัตว์ขาปล้อง (กุ้ง, แมง, แมลง)

คอร์ดดาต้า:

พวกเขามีโครงกระดูกแกนภายใน - คอร์ด ในคอร์ดด้านล่างจะทำหน้าที่ของโครงกระดูกภายในไปตลอดชีวิตและในคอร์ดที่สูงกว่า - เฉพาะในช่วงตัวอ่อนเท่านั้นจากนั้นจึงเปลี่ยนเป็นกระดูกสันหลัง สัตว์ทุกตัวในกลุ่มนี้ก็มี แผนทั่วไปโครงสร้างของร่างกาย (หัว, ลำตัว, แขนขาสองคู่, หาง) ตัวแทน: Lancelets, ปลา (กระดูก, กระดูกอ่อน), สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ (หาง, ไม่มีหาง, ไม่มีขา), สัตว์เลื้อยคลาน (กิ้งก่า, งู, เต่า, จระเข้), นก, สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม

ตัวเลือกที่ 3

ภารกิจที่ 1

№ คำถาม

ภารกิจที่ 2

1, 2, 4, 5, 6, 7, 9, 11, 15, 16.

ภารกิจที่ 3

ซิสเต็มเมติกส์เป็นวิทยาศาสตร์ที่มีเป้าหมายเพื่อกระจายสิ่งมีชีวิตออกเป็นกลุ่ม กลุ่มเหล่านี้เรียกว่าแท็กซ่า Systematics จัดแท็กซ่าในลำดับที่แน่นอนตามระดับความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตเช่น สร้างการจำแนกประเภทที่ช่วยให้คุณค้นหาสถานที่ของคุณ โลกอินทรีย์สายพันธุ์ที่เพิ่งค้นพบ อนุกรมวิธานเป็นหน่วยของการจำแนกประเภท

อาณาจักร – สัตว์

ประเภท – คอร์ดดาต้า

ชนิดย่อย – สัตว์มีกระดูกสันหลัง

คลาส – สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม

คำสั่ง – ลาโกมอร์ฟา

ครอบครัว - กระต่าย

สกุล – กระต่าย

สายพันธุ์ – กระต่ายขาว

ตัวเลือกฉัน

ส่วนที่ 1

คำแนะนำสำหรับนักเรียน

สำหรับแต่ละงาน ( A1-A10 หมายเลขเท่านั้นคำตอบที่ถูกต้อง

A1.ศาสตร์ที่ศึกษาโครงสร้างและหน้าที่ของเซลล์เรียกว่า:

เซลล์วิทยา

กีฏวิทยา

วิทยา

ปักษีวิทยา

A2.สิ่งมีชีวิตเมื่อเทียบกับร่างกายที่ไม่มีชีวิต:

ไม่นิ่ง

ประกอบด้วยสารเคมี

มีโครงสร้างเป็นเซลล์

มีสี

อาริโซน่าส่วนหลักของแว่นขยายและกล้องจุลทรรศน์คือ:

1. แว่นขยาย

2. กล้องโทรทรรศน์ (หลอด)

A4.ออร์แกเนลล์สีเขียวในเซลล์พืช เรียกว่า:

ไมโตคอนเดรีย

คลอโรพลาสต์

ไซโตพลาสซึม

A5- แบคทีเรียทวีคูณ:

แผนก

ผ่านการปฏิสนธิ

การตัด

ทางเพศ

A6.สิ่งมีชีวิตที่เซลล์ไม่มีนิวเคลียส ได้แก่

สัตว์

พืช

แบคทีเรีย

A7- ลักษณะที่สำคัญที่สุดของตัวแทนของอาณาจักรพืชคือความสามารถในการ:

2. การสังเคราะห์ด้วยแสง

   การเจริญเติบโตและการสืบพันธุ์

A8.พีทมอสเรียกว่า:

หางม้า

คลับมอส

ผ้าลินินนกกาเหว่า

A10- ดอกไม้มีลักษณะเฉพาะของ

1. พืชหลอดเลือด

ส่วนที่ 2

คำแนะนำสำหรับนักเรียน

คำตอบ บี1-บี3).

B1. พิจารณาว่าจะแสดงภาพใด แม่พิมพ์เพนิซิลเลียม

(เขียนหมายเลขตอบกลับ)

บี2.เลือกคำตอบที่ถูกต้องสามข้อ แต่ละเซลล์ของสัตว์และพืช:

ฟีด

มีคลอโรพลาสต์

เติบโตและแบ่งแยก

อาจมีส่วนร่วมในการปฏิสนธิ

แบบฟอร์ม สารอาหารท่ามกลางแสงไฟ (เขียนชุดตัวเลขเพื่อตอบ)

B3.เลือกคำตอบที่ถูกต้องสามข้อ วิทยาศาสตร์การศึกษาเชื้อรา:

สาหร่ายทะเล

หมวกเห็ด

สัตว์

เชื้อราเซลล์เดียว

ส่วนที่ 3

คำแนะนำสำหรับนักเรียน

การแก้ปัญหา ค1-ซี3เขียนลงในกระดาษคำตอบ อย่างเต็มที่

ค1.พฤกษศาสตร์ศึกษาอะไร?

ค2- พลาสติกสามารถมีสีอะไรได้บ้าง?

ค3คุณรู้แหล่งที่อยู่อาศัยของสิ่งมีชีวิตอะไรบ้าง?

การทดสอบครั้งสุดท้ายทางชีววิทยาสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ตัวเลือกครั้งที่สอง

ส่วนที่ 1

คำแนะนำสำหรับนักเรียน

คุณได้รับมอบหมายงานในด้านชีววิทยา พวกเขาใช้เวลา 45 นาทีจึงจะเสร็จสมบูรณ์ อ่านงานอย่างละเอียด

สำหรับแต่ละงาน ( A1-A10) มีตัวเลือกคำตอบให้เลือก หนึ่งในนั้นคือคำตอบที่ถูกต้อง เขียนลงในแบบฟอร์มคำตอบ หมายเลขเท่านั้นคำตอบที่ถูกต้อง

A1. ศาสตร์ที่ศึกษาเรื่องพืชเรียกว่า:

พฤกษศาสตร์

สัตววิทยา

กายวิภาคศาสตร์

วิทยา

A2- ความคล้ายคลึงกันระหว่างแว่นขยายแบบมือกับกล้องจุลทรรศน์คือมี:

ขอบเขตการจำ

เวที

แว่นขยาย

อาริโซน่าแต่ละเซลล์เกิดขึ้นโดย:

การตายของเซลล์แม่

ฟิวชั่นเซลล์ผิว

การแบ่งเซลล์แม่

ฟิวชั่นเซลล์กล้ามเนื้อ

A4.ศาสตร์ที่ศึกษาโครงสร้างและหน้าที่ของเซลล์:

ปักษีวิทยา

วิทยา

เซลล์วิทยา

กีฏวิทยา

A5.เซลล์แบคทีเรียต่างจากเซลล์สัตว์ พืช และเชื้อรา ไม่มี:

ไซโตพลาสซึม

เยื่อหุ้มชั้นนอก

โปรตีนและกรดนิวคลีอิก

A6.แหล่งถ่านหินในยุคคาร์บอนิเฟอรัสก่อตัวขึ้นโดยคนโบราณ:

สาหร่ายทะเล

ไม้ดอก

มอสและไลเคน

เฟิร์น หางม้า และมอส

A7.กระบวนการสร้างสารอินทรีย์จากน้ำและคาร์บอนไดออกไซด์โดยใช้พลังงานจากแสงอาทิตย์มีดังนี้

คลอโรฟิลล์

โฟโต้แท็กซี่

คลอโรพลาสต์

การสังเคราะห์ด้วยแสง

A8. Angiosperms ต่างจาก gymnosperms มี:

ลำต้นและใบ

A9- ศาสตร์ที่ศึกษาโครงสร้างและหน้าที่ของเซลล์:

ปักษีวิทยา

วิทยา

เซลล์วิทยา

กีฏวิทยา

A10.ลักษณะที่สำคัญที่สุดของตัวแทนของอาณาจักรพืชคือความสามารถในการ:

2. การสังเคราะห์ด้วยแสง

   การเจริญเติบโตและการสืบพันธุ์

ส่วนที่ 2

คำแนะนำสำหรับนักเรียน

คำตอบ งานต่อไปเขียนด้วยลายมือให้เรียบร้อยอ่านง่ายในกระดาษคำตอบข้างจำนวนงานแต่ละข้อ ( บี1-บี3).

B1.ตัวเลขใดแสดงถึงคลอโรพลาสต์?

บี2.เลือกคำตอบที่ถูกต้องสามข้อ วิธีการศึกษาธรรมชาติของสิ่งมีชีวิตมีดังนี้

การประสานงาน

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป

การวัด

การลบ

การทดลอง

การสังเกต

B3.เลือกคำตอบที่ถูกต้องสามข้อ สาหร่ายสีเขียวไม่ได้:

สาหร่ายทะเล

โรคใบไหม้ตอนปลาย

คลามีโดโมนาส

1. คลอเรลล่า

   สไปโรไจรา

ส่วนที่ 3

คำแนะนำสำหรับนักเรียน

การแก้ปัญหา ค1-ซี3เขียนลงในกระดาษคำตอบ อย่างเต็มที่, ตอบคำถามแต่ละข้ออย่างละเอียด

ค1.ความหมายของพืชในธรรมชาติ

ค2.ส่วนหลักของเซลล์คืออะไร?

ค3- คุณรู้จักอาณาจักรของสิ่งมีชีวิตอะไรบ้าง?

คำตอบสำหรับการทดสอบขั้นสุดท้ายทางชีววิทยาสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

หมายเลขงาน
	ตัวเลือกที่ 1	ตัวเลือกที่สอง
	พฤกษศาสตร์เป็นศาสตร์แห่งพืช	ความสำคัญของพืชในธรรมชาติ อาหารของสัตว์ การมีส่วนร่วมในการสังเคราะห์ด้วยแสง
	พลาสติดไม่มีสี เขียว แดง เหลือง	ส่วนหลักของเซลล์ ได้แก่ นิวเคลียส ไซโตพลาสซึม เยื่อหุ้มเซลล์
	แหล่งที่อยู่อาศัยของสัตว์: ในน้ำ ดิน ดิน-อากาศ สิ่งมีชีวิต	สิ่งมีชีวิตมี 4 อาณาจักร ได้แก่ แบคทีเรีย เห็ดรา พืช สัตว์

ข้อมูลจำเพาะ

การทดสอบครั้งสุดท้ายทางชีววิทยาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

(สำหรับการประเมินผล ความสำเร็จส่วนบุคคลนักเรียน)

วัตถุประสงค์ของงานขั้นสุดท้าย

การทดสอบครั้งสุดท้ายช่วยให้คุณกำหนดระดับความเชี่ยวชาญของนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 องค์ประกอบของรัฐบาลกลางสถานะ มาตรฐานการศึกษาหลัก การศึกษาทั่วไปในที่สุด ปีการศึกษาในด้านชีววิทยา งานที่เสนอเกี่ยวข้องกับการรวมงานในวิชา วิชาเมตา และระดับบุคคล ซึ่งทำให้สามารถติดตามการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของนักเรียนได้

โครงสร้าง งานวินิจฉัย.

รูปแบบของงานมีความยากสามระดับ: ส่วน A - ระดับพื้นฐาน- คำถามมีคำตอบที่เป็นไปได้สี่ข้อ ซึ่งคำตอบหนึ่งอาจจะถูกต้อง ส่วนบี - ระดับที่ยากขึ้น งานที่นำเสนอในกลุ่มนี้ต้องการให้นักเรียนมีความรู้เชิงลึกมากขึ้น ส่วน C – ระดับความยากที่เพิ่มขึ้น เมื่อทำภารกิจนี้เสร็จสิ้น คุณจะต้องให้คำตอบโดยละเอียด งานนี้ดำเนินการใน 2 เวอร์ชัน

ระบบประเมินผลการทำงานขั้นสุดท้าย

สำหรับคำตอบที่ถูกต้องสำหรับงาน: ส่วน A - 1 คะแนน; Part B – 1 หรือ 2 คะแนน (ขึ้นอยู่กับความยากของคำถามและมีคำตอบครบถ้วนหรือไม่) Part C – 2 คะแนน (ถ้ามีคำตอบครบถ้วน) คะแนนสูงสุด: 22 คะแนน

4. รูปแบบของงานขั้นสุดท้าย

สำหรับงานปรนัยแต่ละข้อจะมีตัวเลือกคำตอบ 4 ตัวเลือกเท่านั้น คนหนึ่งซื่อสัตย์. เมื่อทำงานดังกล่าวคุณต้องระบุจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง หากหมายเลขที่ระบุไม่ถูกต้องคุณสามารถขีดฆ่าแล้วระบุหมายเลขของคำตอบที่ถูกต้อง

ต้องระบุคำตอบของงาน B1-B3, C1-C3 ในช่องที่ให้ไว้สำหรับคำตอบเหล่านี้ หากคุณเขียนคำตอบที่ไม่ถูกต้อง แนะนำให้ขีดฆ่าและเขียนคำตอบใหม่ข้างๆ

คุณต้องทำงานตามลำดับที่ได้รับมอบหมาย เพื่อประหยัดเวลา คุณสามารถข้ามงานที่คุณไม่สามารถทำให้เสร็จได้ในทันทีและไปยังงานถัดไปได้ หากมีเวลาเหลือหลังจากทำงานทั้งหมดเสร็จแล้ว คุณสามารถกลับไปทำงานที่ไม่ได้รับได้ เราต้องพยายามทำให้มากที่สุด งานเพิ่มเติม.

แบบประเมินผลการปฏิบัติงานของนักเรียน

จำนวนคะแนน	เครื่องหมาย

เกณฑ์การประเมิน

หากนักเรียนทำคะแนนได้น้อยกว่า 33% จะได้รับเกรด “2” จำนวนทั้งหมดคะแนน 6 คะแนนหรือน้อยกว่า

คะแนน "3" - หากคะแนนอยู่ระหว่าง 33% ถึง 56% ของคะแนนจาก 7 ถึง 12 คะแนน

คะแนน "4" - หากนักเรียนได้คะแนนจาก 57% ถึง 85% จาก 13 ถึง 18 คะแนน

คะแนน "5" - หากนักเรียนทำคะแนนได้มากกว่า 86% จาก 19 เป็น 22 คะแนน

ระดับการพัฒนา UUD

7. ระยะเวลาของการทดสอบ

จัดสรรเวลา 45 นาทีเพื่อวินิจฉัยให้เสร็จสิ้น งานนี้ดำเนินการโดยนักเรียนในกระดาษคำตอบ

รายงานการวิเคราะห์ผลการทดสอบขั้นสุดท้ายทางชีววิทยา

ตามข้อกำหนดของ Federal State Educational Standards LLC การทดสอบขั้นสุดท้ายทางชีววิทยาได้ดำเนินการในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ดำเนินรายการโดย:

ครู:

จำนวนคนในชั้นเรียน:

จำนวนนักเรียนที่มีส่วนร่วมในการติดตามผลขั้นสุดท้าย:

วันที่:

ชั้นเรียน: 5

จุดประสงค์ของการทดสอบคือกำหนดระดับของการก่อตัวของผลลัพธ์ด้านกฎระเบียบความรู้ความเข้าใจและการสื่อสารในนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยพิจารณาจากผลการเรียนรู้โปรแกรมในช่วงปีการศึกษา

งานทดสอบ– การระบุระดับการก่อตัวของสากล กิจกรรมการศึกษาช่วยให้คุณก้าวหน้าในการเรียนรู้ได้สำเร็จ สื่อการศึกษาในขั้นตอนต่อไปของการฝึกอบรม

การทดสอบประกอบด้วยสองส่วน - งานทดสอบสองประเภท: งานส่วน A – พร้อมคำตอบแบบเลือกตอบ; การมอบหมายส่วน B – พร้อมคำตอบสั้น ๆ การมอบหมายส่วน C – พร้อมคำตอบโดยละเอียด คุณมีเวลา 45 นาทีในการทำงานขั้นสุดท้ายทางชีววิทยาให้เสร็จสิ้น แต่ละตัวเลือกประกอบด้วย 16 งานซึ่งรวบรวมโดยคำนึงถึงหัวข้อชีววิทยาทั้งหมดที่ศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับวิชา วิชาเมตา และ ระดับส่วนบุคคล- งาน A1-A10 เป็นงานที่มีตัวเลือกคำตอบ (การสร้างเครื่องมือการเรียนรู้ด้านกฎระเบียบและการเรียนรู้ทางปัญญา) งาน B1 – B3 - งานที่มีคำตอบสั้น ๆ (การสร้างผลลัพธ์การรับรู้และการสื่อสารในระดับพื้นฐานและขั้นสูง) งาน C1 – C3 – งานที่มีคำตอบโดยละเอียด (การสร้างผลลัพธ์การรับรู้และการสื่อสารในระดับที่เพิ่มขึ้น)

คะแนนสูงสุดสำหรับงานทั้งหมดให้เสร็จ - 22 คะแนน

หากนักเรียนได้รับคะแนนน้อยกว่า 9 คะแนนจากการทำงานทั้งหมดให้เสร็จสิ้น แสดงว่าเขามีระดับการพัฒนาผลลัพธ์ของวิชาเมตาดาต้าไม่เพียงพอ

หากนักเรียนได้รับคะแนนตั้งแต่ 10 ถึง 19 คะแนน แสดงว่าการเตรียมตัวของเขาเป็นไปตามข้อกำหนดของมาตรฐาน นักเรียนจะสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้เพื่อแก้ปัญหาทางการศึกษา ความรู้ความเข้าใจ และการศึกษาและการปฏิบัติได้

หากนักเรียนได้รับคะแนนตั้งแต่ 20 ถึง 22 คะแนนแสดงว่าเขาแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการทำงานทางชีววิทยาในระดับที่ซับซ้อนเพิ่มขึ้น

ผลลัพธ์ของการสำเร็จส่วน - A.

ในส่วน A ของงานมี 10 งาน มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินการก่อตัวของเครื่องมือการเรียนรู้ด้านกฎระเบียบและความรู้ความเข้าใจ ซึ่งทำหน้าที่สนับสนุนการเรียนรู้เพิ่มเติม งานประกอบด้วยงานในส่วน: “ศึกษาชีววิทยาอะไร” “ โครงสร้างเซลล์สิ่งมีชีวิต", "อาณาจักรแห่งแบคทีเรีย", "อาณาจักรแห่งพืช"

ส่วนที่ 1 งานปรนัย
ขวาสมบูรณ์งาน:	ปริมาณนักเรียน
ภารกิจที่ 4 เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง
ภารกิจที่ 5 เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง
เสร็จสิ้นภารกิจหมายเลข 6 อย่างถูกต้อง
เสร็จสิ้นภารกิจหมายเลข 7 อย่างถูกต้อง
เสร็จสิ้นภารกิจหมายเลข 8 อย่างถูกต้อง
เสร็จสิ้นภารกิจหมายเลข 9 อย่างถูกต้อง
เสร็จสิ้นภารกิจที่ 10 อย่างถูกต้อง

ผลลัพธ์ของการทำส่วน - B.

งานส่วน B มีมากกว่านี้ ระดับสูงความซับซ้อน ส่วนนี้มี 3 งาน นักเรียนจะต้องทำงานตอบสั้น ๆ 3 ข้อ มุ่งเป้าไปที่ผลลัพธ์ของการสร้างเครื่องมือการเรียนรู้ด้านความรู้ความเข้าใจและการสื่อสาร

ขวาสมบูรณ์งาน:	ตัวเลขดีที่สุดในนักเรียน
เสร็จสิ้นภารกิจที่ 1 อย่างถูกต้อง
ภารกิจที่ 2 เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง
ภารกิจที่ 3 เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง

ผลลัพธ์ของการทำส่วนให้เสร็จสิ้น - C.

งานส่วน C มีระดับความยากเพิ่มขึ้น ส่วนนี้มี 3 งาน นักเรียนต้องทำภารกิจตอบยาว 3 ข้อ มุ่งเป้าไปที่ผลลัพธ์ของการสร้างเครื่องมือการเรียนรู้ด้านความรู้ความเข้าใจและการสื่อสาร

ส่วนที่ 2 คำถามคำตอบสั้น ๆ
ทำถูกต้องงาน:	ตัวเลขดีที่สุดในนักเรียน
เสร็จสิ้นภารกิจที่ 1 อย่างถูกต้อง
ภารกิจที่ 2 เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง
ภารกิจที่ 3 เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง

	ชื่อเต็ม	ส่วนหนึ่งก	ส่วนหนึ่งใน	ส่วน ค	ทั้งหมดคะแนน

ผลลัพธ์ทั่วไปของงานที่ซับซ้อน

ถูกควบคุมองค์ประกอบ
เขียนกระดาษ
เสร็จสิ้นงานระดับพื้นฐานโดยไม่มีข้อผิดพลาดในการทดสอบ
เสร็จสิ้นการมอบหมายระดับที่สูงกว่าในการทดสอบโดยไม่มีข้อผิดพลาด
งานทดสอบทั้งหมดเสร็จสมบูรณ์โดยไม่มีข้อผิดพลาด
10-18 คะแนน – เชี่ยวชาญระดับพื้นฐานแล้ว
19 – 22 คะแนน – เชี่ยวชาญระดับสูงแล้ว
น้อยกว่า 9 คะแนน - ระดับการพัฒนาผลลัพธ์เมตาดาต้าไม่เพียงพอ

จากตารางที่เสนอ จะเห็นได้ว่า นักเรียนทุกคนมีคะแนนสูง

ระดับการก่อตัวของผลลัพธ์เมตาดาต้า 0 คนไม่สามารถรับมือกับงานที่ซับซ้อนได้

ข้อค้นพบที่สำคัญ

การวิเคราะห์ผลลัพธ์ของงานที่ซับซ้อนทำให้สามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้:

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ประสบความสำเร็จในการทำงานที่ซับซ้อนที่เสนอเมื่อสิ้นปีการศึกษาและแสดงให้เห็น ระดับสูงการก่อตัวของผลลัพธ์เมตาดาต้า นักเรียน 0 คนล้มเหลวในการรับมือกับงานที่ซับซ้อน

การก่อตัวของ UUD (ด้านกฎระเบียบ ความรู้ความเข้าใจ และการสื่อสาร):

เรียนชีววิทยาอะไร - 90%

โครงสร้างเซลล์ของสิ่งมีชีวิต – 80%

อาณาจักรแบคทีเรีย – 75%

อาณาจักรแห่งเห็ด – 90%

อาณาจักรแห่งพืช - 88%

ดังนั้น การวิเคราะห์ผลการทดสอบขั้นสุดท้ายสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จึงมีความชำนาญในระดับสูง โปรแกรมการศึกษาโดยนักเรียน ครูนำแนวทางการสอนอย่างเป็นระบบมาใช้อย่างมีศักยภาพ ซึ่งมีส่วนทำให้เกิดผลการเรียนวิชาและวิชาเมตาดาต้าที่วางไว้ในโครงการมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับปีแรกของการศึกษาชีววิทยา

รายงานนี้รวบรวมโดยครูชีววิทยา: ___________/ ____ /

การทดสอบครั้งสุดท้ายทางชีววิทยา

สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

วันที่:______________________________

ระดับ:_______________________________________

นามสกุล, ชื่อจริงของนักเรียน:___________

_____________________________________________

ตัวเลือก - ____________________________________