งานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่ขัดขวางการพูดของเรา ผลงานวิจัย เรื่อง “มารยาทในการพูดของวัยรุ่นยุคใหม่” เพื่อตั้งชื่อให้กับทุกสิ่ง

สถาบันการศึกษาของรัฐของภูมิภาค Voronezh "ศูนย์ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาการสอนการแพทย์และสังคม Elan-Kolenovsky"

งานวิจัยในหัวข้อ “คุณลักษณะของวัฒนธรรมการพูดของเยาวชนยุคใหม่”

เอลาน-โคเลโน, 2016

การแนะนำ. 2

2. คุณลักษณะของวัฒนธรรมการพูดของเยาวชนยุคใหม่ 4

2.1.ปัญหา “ภาษาและสังคม” 4

2.2. ผลการสำรวจในหัวข้อ "การระบุระดับศัพท์แสงในการพูดของนักเรียนของสถาบันการศึกษาการแพทย์กลาง Elan-Kolenovsky" 7

3. บทสรุป. 12

4. บทสรุป. 14

5. รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว 16

การแนะนำ.

ภาษา- เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่และการพัฒนาของสังคม เป็นองค์ประกอบของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ ภาษารัสเซียถือว่าเป็นหนึ่งในภาษาที่ร่ำรวยและพัฒนามากที่สุดในโลกอย่างถูกต้อง กวีและนักเขียนหลายคนพูดด้วยความยินดีเกี่ยวกับความยืดหยุ่น ความงดงาม ความอเนกประสงค์ และเอกลักษณ์ของภาษารัสเซีย

ไอ.เอส. ทูร์เกเนฟชื่นชมความงามของภาษารัสเซีย เขาเรียกว่า: “ดูแลภาษาของเรา ภาษารัสเซียที่สวยงามของเรา สมบัตินี้ ทรัพย์สินนี้ตกทอดมาถึงเราโดยบรรพบุรุษของเรา”

เมื่อพูดถึงความถูกต้องของภาษารัสเซีย เอ็น.วี.โกกอลเน้นย้ำว่า: “ไม่มีคำใดที่จะไพเราะ มีชีวิตชีวา จะระเบิดออกมาจากใต้หัวใจ เดือดพล่านและสั่นสะเทือน เหมือนคำภาษารัสเซียที่พูดได้เหมาะเจาะ”

AI. คุปริญคิดเช่นนี้: “ภาษารัสเซียด้วยมือที่เชี่ยวชาญและริมฝีปากที่มีประสบการณ์นั้นสวยงาม ไพเราะ แสดงออก ยืดหยุ่น เชื่อฟัง คล่องแคล่ว และกว้างขวาง”

แน่นอนว่าไม่มีใครเห็นด้วยกับข้อความเหล่านี้ แต่ในโลกสมัยใหม่เรามักจะสังเกตเห็นกระบวนการที่ตรงกันข้ามอย่างสิ้นเชิง: ภาษารัสเซีย "คลาสสิก" ที่ถูกต้องออกจากชีวิตประจำวันและถูกแทนที่ด้วยคำศัพท์ที่เรียบง่ายซึ่งบางครั้งก็เป็นคำสแลง ผู้เชี่ยวชาญมีความกังวลเป็นพิเศษเกี่ยวกับภาษาของเยาวชนยุคใหม่

ในเรื่องนี้มีคำถามเชิงตรรกะเกิดขึ้น: เหตุใดคนหนุ่มสาวในปัจจุบันที่มีภาษาที่หลากหลายเช่นนี้จึงชอบการสื่อสารรูปแบบใหม่โดยละเลยบรรทัดฐานของภาษารัสเซียสมัยใหม่โดยใช้คำสแลงและคำหยาบคาย

ทุกวันนี้ยังจำเป็นหรือไม่ที่จะต้องสอนภาษารัสเซียยุคใหม่ซึ่งสังคมทั้งสังคมพูดกันซึ่งเราได้รับการยอมรับในโลกซึ่งให้ข้อมูลวัฒนธรรมทั้งหมดแก่เราหากคนหนุ่มสาวส่วนใหญ่ที่ล้นหลามพูดภาษาดั้งเดิม ภาษา? คำถามนี้มีความเกี่ยวข้องมากขึ้นเรื่อยๆ และเราจะพยายามตอบ แต่สำหรับสิ่งนี้ คุณต้องรู้ว่าวัฒนธรรมการพูดคืออะไรและคุณลักษณะของคำพูดของเยาวชนยุคใหม่คืออะไร

ด้วยเหตุนี้ ขั้นพื้นฐานวัตถุประสงค์งานของเราจะเป็นดังนี้: เพื่อศึกษาวัฒนธรรมการพูดและความรู้ในการสื่อสารในหมู่คนหนุ่มสาว

เพื่อให้สอดคล้องกับเป้าหมายนี้คาดว่าจะสามารถแก้ไขได้ดังต่อไปนี้ งาน:

1. พิจารณาคุณลักษณะของวัฒนธรรมการพูดและการรู้หนังสือในการสื่อสารของเยาวชนยุคใหม่

2. เพื่อศึกษาสถานะของวัฒนธรรมการพูดของนักเรียนเกรด 5-11 ของศูนย์การศึกษาและฝึกอบรมการแพทย์กลาง Elan-Kolenovsky

3. นำเสนอผลงานวิจัยในรูปแบบงานเขียนและการนำเสนอแบบมัลติมีเดีย

คุณสมบัติของวัฒนธรรมการพูดของเยาวชนยุคใหม่

ปัญหา “ภาษาและสังคม”

ปัญหาของ “ภาษาและสังคม” มีกว้างและหลากหลาย ประการแรก ภาษาถือเป็นสาระสำคัญทางสังคม หน้าที่หลักคือเป็นเครื่องมือในการสื่อสารระหว่างผู้คน

ความสนใจอย่างใกล้ชิดในประเด็นวัฒนธรรมการพูดในวิทยาศาสตร์รัสเซียเกิดขึ้นในช่วงปลายทศวรรษที่ 80 ของศตวรรษที่ 20 แต่นักวิทยาศาสตร์กำลังหันมาวิเคราะห์สถานการณ์การพูดในสังคมสมัยใหม่ในศตวรรษที่ 21 ศตวรรษแห่งเทคโนโลยีล้ำสมัยและความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างละเอียดถี่ถ้วนมากขึ้น เมื่อมีแนวโน้มมากขึ้นที่จะทำให้ภาษาง่ายขึ้นสูงสุด

แต่วัฒนธรรมการพูดคืออะไร?

คำว่า “วัฒนธรรมการพูด” มีความหมายหลายประการ ในบรรดาความหมายหลัก นักภาษาศาสตร์ระบุสิ่งต่อไปนี้:

“วัฒนธรรมการพูด- นี่คือชุดของความรู้ทักษะและความสามารถที่ช่วยให้ผู้เขียนสุนทรพจน์มีการสร้างคำพูดที่ง่ายดายเพื่อแก้ไขปัญหาการสื่อสารที่ดีที่สุด”;

“วัฒนธรรมการพูด- นี่คือชุดและระบบคุณสมบัติและคุณสมบัติของคำพูดที่พูดถึงความสมบูรณ์แบบ”;

“วัฒนธรรมการพูด“เป็นสาขาวิชาความรู้ทางภาษาเกี่ยวกับระบบคุณภาพการสื่อสารในการพูด”

ความหมายทั้งสามนี้มีความสัมพันธ์กัน: ความหมายแรกหมายถึงคุณลักษณะของความสามารถส่วนบุคคลของบุคคล ความหมายที่สองหมายถึงการประเมินคุณภาพการพูด ความหมายที่สามหมายถึงสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาความสามารถในการพูดและคุณภาพการพูด

"ดังนั้น, วัฒนธรรมการพูด- นี่คือทางเลือกดังกล่าว และการจัดระเบียบทางภาษาหมายความว่า ในสถานการณ์การสื่อสารบางอย่าง ขณะปฏิบัติตามบรรทัดฐานของภาษาสมัยใหม่และจริยธรรมในการสื่อสาร ทำให้สามารถรับประกันผลลัพธ์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในการบรรลุภารกิจการสื่อสารที่กำหนดไว้” นี่คือวิธีที่ นักภาษาศาสตร์สมัยใหม่ชื่อดัง E.N. เป็นผู้กำหนดแนวคิดของวัฒนธรรมการพูด ชิเรียเยฟ.

นอกจากนี้ เมื่อพูดถึงวัฒนธรรมการพูดของเยาวชนยุคใหม่ ควรสังเกตว่าวัฒนธรรมการพูดของแต่ละบุคคลนั้นเป็นรายบุคคล ขึ้นอยู่กับความรอบรู้ในด้านวัฒนธรรมการพูดของสังคมและแสดงถึงความสามารถในการใช้ความรู้นี้ วัฒนธรรมการพูดของแต่ละบุคคลยืมส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมการพูดของสังคม แต่ในขณะเดียวกัน มันก็กว้างกว่าวัฒนธรรมการพูดของสังคม การใช้ภาษาที่ถูกต้องบ่งบอกถึงสไตล์ของคุณเอง รสนิยมที่ถูกต้องและพัฒนาเพียงพอ

แต่ทุกวันนี้มันมักจะเกิดขึ้นที่รสนิยมและความปรารถนาในความเป็นปัจเจกบุคคลนี้เกินกว่าขอบเขตของเหตุผลทั้งหมด

จากการวิจัยพบว่า วัยรุ่นยุคใหม่ได้รับอิทธิพลจากสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมโดยรอบเป็นหลัก (ครอบครัว เพื่อน ญาติ เพื่อนฝูง) รวมถึงอินเทอร์เน็ต โทรทัศน์ นิตยสารแฟชั่น หนังสือ ดนตรี และสังคมโดยรวมทั่วโลก

คนรุ่นใหม่แต่ละคนอาศัยข้อความที่มีอยู่ รูปแบบการพูดที่มั่นคง และวิธีการแสดงความคิด จากภาษาของข้อความเหล่านี้ เลือกคำและอุปมาที่เหมาะสมที่สุด นำสิ่งที่เกี่ยวข้องกับตัวเองมาจากสิ่งที่ได้รับการพัฒนาโดยคนรุ่นก่อน นำมาซึ่งความคิด ความคิดใหม่ๆ และวิสัยทัศน์ใหม่ของโลก โดยธรรมชาติแล้วคนรุ่นใหม่จะละทิ้งสิ่งที่ดูคร่ำครึ ไม่สอดคล้องกับวิธีคิดรูปแบบใหม่ การถ่ายทอดความรู้สึก ทัศนคติต่อผู้คนและเหตุการณ์ต่างๆ บางครั้งพวกเขากลับคืนสู่รูปแบบที่เก่าแก่ ให้เนื้อหาใหม่ มุมมองใหม่ของความเข้าใจ

ดังนั้นการพัฒนาภาษาอย่างต่อเนื่องจึงนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงบรรทัดฐานทางวรรณกรรมซึ่งช่วยให้ภาษาวรรณกรรมรักษาความสมบูรณ์และความเข้าใจทั่วไปได้ พวกเขาปกป้องภาษาวรรณกรรมจากการไหลของคำพูดภาษาถิ่น ศัพท์แสงทางสังคมและวิชาชีพ และภาษาถิ่น สิ่งนี้ทำให้ภาษาวรรณกรรมสามารถทำหน้าที่ที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งนั่นคือวัฒนธรรม

แต่แนวโน้มในการพัฒนาภาษาในปัจจุบันไม่เป็นลางดีสำหรับเราในอนาคต คนรุ่นต่อไปได้ทำลายและปรับเปลี่ยนบรรทัดฐานตามปกติมากจนเป็นเรื่องยากที่จะจินตนาการว่าภาษาจะเป็นอย่างไรภายในสิ้นศตวรรษที่ก้าวหน้าของเรา

ยกตัวอย่างนิตยสารเยาวชน "Cool", "Molotok", "BRAVO" ซึ่งเยาวชน "ขั้นสูง" ทุกคนอ่านและจากหน้าแรกๆ ที่เราเห็น (รอยสัก, เสื้อผ้า, ออกไปเที่ยว, วันเกิด, ซึมเศร้า ,บาสเก็ตบอล,การเคลื่อนไหว,เฟด, ผมหมายถึง, ตุนไว้แล้วและรายการไปต่อได้ไม่สิ้นสุด)

สถานการณ์เดียวกันนี้เกิดขึ้นในโทรทัศน์ (MUZ TV, TNT, STS, MTV ฯลฯ ) รายการทีวียอดนิยมของคนรุ่นใหม่บางรายการ ได้แก่ "COMEDY CLUB", "รัสเซียของเรา", "HB", "กาลครั้งหนึ่งในรัสเซีย" ฯลฯ ซึ่งพร้อมที่จะละเลยบรรทัดฐานใด ๆ เพื่อประโยชน์ของเรตติ้งสูง และไม่เพียงแต่ทางภาษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคุณธรรมด้วย

แต่เป็นเรื่องที่น่าสังเกตโดยเฉพาะอย่างยิ่งการประพันธ์ดนตรีของกลุ่มสมัยใหม่บางกลุ่มซึ่งเนื้อเพลงที่สามารถทำให้คนที่มีการศึกษาไม่มากก็น้อยตกใจ (กลุ่ม "Factor-2", "เลนินกราด" นักแสดงร็อคและแร็พส่วนใหญ่) ไม่ว่าคุณจะไปที่ไหน ชานสันมักจะเล่นบนรถบัสหรือแท็กซี่อย่างสม่ำเสมอ ทำให้เกิดการเสพติดทางพยาธิวิทยากับคำพูดคำสแลง "ขโมย"

ผลการสำรวจในหัวข้อ "การระบุระดับศัพท์เฉพาะในการกล่าวสุนทรพจน์ของนักเรียนของศูนย์การศึกษาและฝึกอบรมการแพทย์กลาง Elan-Kolenovsky"

จากทั้งหมดที่กล่าวมาข้างต้น เราจึงตัดสินใจทำการศึกษาขนาดเล็กโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อระบุระดับศัพท์เฉพาะในการกล่าวสุนทรพจน์ของนักเรียนของ Elan-Kolenovsky CPMSSP เพื่อทำการศึกษา ได้มีการเลือกแบบฟอร์มการสำรวจ โดยมีนักเรียน 50 คนในระดับเกรด 5-11 อายุ 12 ถึง 18 ปี เข้าร่วม เป้าหมายของเราคือการค้นหาว่านักเรียนในโรงเรียนของเราใช้ศัพท์เฉพาะในการพูดหรือไม่ และผู้ใหญ่มีปฏิกิริยาอย่างไรต่อคำพูดของพวกเขา

คำถามแบบสำรวจมีลักษณะดังนี้:

1. คุณใช้คำสแลงเมื่อสื่อสารกับเพื่อนของคุณหรือไม่?

2. คุณเป็นเพศอะไร?

ก) ชาย;

ข) เพศหญิง

3. คุณใช้คำสแลงเพื่อจุดประสงค์อะไร?

ก) เพื่อการยืนยันตนเอง;

b) รักษาความสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อนร่วมโรงเรียน

ค) แลกเปลี่ยนข้อมูลและเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ

d) เพิ่มความมีชีวิตชีวาและอารมณ์ขันให้กับคำพูดของคุณ

4. คุณใช้คำสแลงอะไรบ่อยที่สุดในชีวิตประจำวันของคุณ?

ก) ลามกอนาจาร;

ข) ตลก;

c) ทั้งสอง: ทุกอย่างขึ้นอยู่กับสถานการณ์หรือบริษัท

5. ครูแก้ไขคำพูดของคุณหรือไม่?

b) ครูไม่ใส่ใจคำพูดของฉัน

c) ไม่เสมอไป แต่พวกเขายังคงแสดงความคิดเห็น

6. พ่อแม่ของคุณรู้สึกอย่างไรกับคำพูดของคุณ?

ก) พวกเขาไม่สนใจสิ่งที่ฉันพูด

b) พวกเขาเตือนให้ฉันดูคำพูดของฉันอยู่เสมอ

c) บางครั้งพ่อแม่ของฉันก็แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำพูดของฉัน

7. คำพูดของใครเป็นมาตรฐานสำหรับคุณ?

ก) เพื่อนของฉัน;

ข) พ่อแม่ของฉัน;

ค) ครูของฉัน

d) วิธีที่พวกเขาพูดทางโทรทัศน์ทางอินเทอร์เน็ต

ข้อมูลที่เราได้รับระหว่างการสำรวจจะสะท้อนให้เห็นในกราฟและไดอะแกรมที่คุณเห็นบนหน้าจอ:

บทสรุป.

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้ดังที่ได้กล่าวมาแล้วคือเพื่อศึกษาคำพูดสแลงของนักเรียนในโรงเรียนของเรา - เด็กนักเรียนยุคใหม่ในช่วงวัยรุ่นและวัยรุ่นตอนต้น การวิเคราะห์ผลลัพธ์ของเราช่วยให้เราสามารถสรุปผลได้ดังต่อไปนี้:

1. ผู้ตอบแบบสอบถามทุกคนตั้งข้อสังเกตว่าพวกเขาถือว่าการใช้คำสแลงเป็นส่วนสำคัญของการสื่อสารระหว่างเพื่อนร่วมงาน คำพูดดังกล่าวทำให้พวกเขากล้าแสดงออก รักษาความสัมพันธ์อันดีกับเพื่อนร่วมโรงเรียน แลกเปลี่ยนข้อมูล และเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ

2. เมื่อศึกษาระดับการพูดสแลงพบว่า: สถานที่แรกในหมู่เด็กผู้ชายถูกครอบครองโดยคำสบถสำหรับเด็กผู้หญิงนั้นเป็นการเล่นคำเป็นหลักซึ่งเป็นวิธีการทำให้คำพูดของพวกเขามีตัวละครที่ตลกขบขันเล็กน้อย

3. ในการศึกษาของเรา นักเรียนสังเกตเห็นการใช้คำสแลงในระดับสูงในการกล่าวสุนทรพจน์ของผู้นำเสนอรายการโทรทัศน์และวิทยุ บล็อกเกอร์ชื่อดัง และในสิ่งพิมพ์ของหนังสือพิมพ์และนิตยสาร

ดังนั้นข้อมูลที่ได้รับในระหว่างการศึกษาจึงยืนยันเป้าหมายของเรา: มีแนวโน้มที่จะเพิ่มระดับศัพท์แสงในการพูดของนักเรียนระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย หากเราสรุปข้อมูลที่ได้รับเราสามารถอธิบายสาเหตุของการเพิ่มสัดส่วนของศัพท์แสงในการพูดของวัยรุ่นสมัยใหม่และนักเรียนมัธยมปลายได้:

1. ปัจจัยทางสังคมทุกวันนี้ การใช้คำสแลงอย่างแข็งขันนั้นเนื่องมาจากสภาพทางสังคมที่เปลี่ยนแปลงไป เช่น ลำดับความสำคัญของคุณค่าทางวัตถุ การแบ่งแยกสังคม (คนรวยและคนจน) การเปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล เป็นต้น เด็กต้องเผชิญกับความเฉยเมย ความหยาบคาย และความโกรธมากขึ้นเรื่อยๆ และในทางกลับกันสิ่งนี้นำไปสู่การประท้วงซึ่งแสดงออกโดยเฉพาะอย่างยิ่งในศัพท์แสงที่เพิ่มขึ้นเมื่อเด็กนักเรียนสื่อสารกัน

การสื่อสารกับเพื่อนฝูงและกับเพื่อนที่มีอายุมากกว่ายังคงมีความสำคัญต่อวิชานี้ พวกเขาสังเกตว่าพวกเขาต้องการใช้เวลาร่วมกับพวกเขาให้มากที่สุด - เพื่อเดินเล่น ผ่อนคลาย และสนุกสนาน ซึ่งหมายความว่าพวกเขาต้องพูดภาษา "ของพวกเขา" (สแลง ศัพท์แสง)

2. ความสำคัญของภาษา “ของตนเอง” ในการสื่อสารกับเพื่อนฝูง(ความปรารถนาของวัยรุ่นที่จะสร้างตัวเองทั้งในหมู่เพื่อนฝูงและในสายตาของเขาเอง)

3. อิทธิพลของสื่อ(อ่านนิตยสารเยาวชน ดูรายการทีวี สื่อสารทางอินเทอร์เน็ต) ในสุนทรพจน์ของวัยรุ่น

บทสรุป.

เพื่อสรุปข้างต้นเป็นที่น่าสังเกตว่าความพยายามทั้งหมดของครูอาจารย์และแม้แต่รัฐในการปกป้องภาษารัสเซียที่ยิ่งใหญ่ดูเหมือนจะไม่มีนัยสำคัญในขณะนี้ภายใต้การโจมตีของแฟชั่นรสนิยมของประชาชนและความกระหายที่ไม่อาจระงับเพื่อเพิ่มคุณค่าไม่ว่าจะต้องแลกมาด้วยค่าใช้จ่ายใด ๆ แต่ฉันอยากจะเชื่อว่านี่เป็นเพียงปรากฏการณ์ชั่วคราว และในอีกไม่กี่ปีข้างหน้าสังคมจะละทิ้ง "ผลิตภัณฑ์ที่มีอำนาจทำลายล้างสูง" (เพลง รายการโทรทัศน์ โซเชียลเน็ตเวิร์ก และนิตยสารที่เน้นการใช้ศัพท์เฉพาะ)

สำหรับเราดูเหมือนว่าสถานการณ์ที่มีวัฒนธรรมการพูดของเยาวชนยุคใหม่นั้นค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะปรับปรุง ในการทำเช่นนี้คุณต้องมี:

ส่งเสริมการเคารพภาษารัสเซีย

อธิบายให้บุคคลที่สุนทรพจน์ได้รับความสนใจจากสาธารณชนถึงความจำเป็นในการเคารพภาษาแม่ของตน

อธิบายให้ผู้จัดการสื่อทราบถึงความต้องการงานบรรณาธิการคุณภาพสูงในรูปแบบของข้อความที่ตีพิมพ์

ส่งเสริมวรรณกรรมรัสเซียคลาสสิก

ปลูกฝังให้คนรุ่นใหม่รักภาษาแม่ของตน

จัดบริการให้คำปรึกษาภาษารัสเซียบนพื้นฐานของศูนย์การศึกษาการแพทย์และการดูแลสุขภาพ Elan-Kolenovsky

เสริมสร้างการทำงานของนักจิตวิทยาด้านการศึกษาในการพัฒนาวัฒนธรรมการพูดในหมู่เด็กนักเรียน

ฉันอยากจะทำวิจัยให้เสร็จด้วยคำพูดของ Anna Akhmatova ผู้ยิ่งใหญ่:

การนอนตายอยู่ใต้กระสุนไม่น่ากลัว
การเป็นคนไร้บ้านไม่ใช่เรื่องขมขื่น -
และเราจะช่วยคุณด้วยคำพูดภาษารัสเซีย
คำภาษารัสเซียที่ยอดเยี่ยม
เราจะอุ้มคุณอย่างอิสระและสะอาด
และเราจะให้ลูกหลานแก่เจ้าและเราจะช่วยเจ้าให้พ้นจากการถูกจองจำ
ตลอดไป.

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

Vvedenskaya L.A., Pavlova L.G., Kashaeva E.Yu. ภาษารัสเซียและวัฒนธรรมการพูด - รอสตอฟ ออน ดอน, 2000.

Goykhman O.Ya., Nadeina T.M. การสื่อสารด้วยคำพูด - ม., 2000.

กอร์บาเชวิช เค.เอส. บรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ - ม., 1989.

Ivanova-Lukyanova G.N. วัฒนธรรมช่องปาก - ม., 1998.

Klyuev E.V. การสื่อสารด้วยคำพูด: ความสำเร็จของการโต้ตอบด้วยคำพูด - ม., 2545.

มัชนิค บี.เอส. วัฒนธรรมการเขียน - ม., 1996.

ภาษารัสเซีย สารานุกรม. - ม., 1997.

ชมิดท์ อาร์ ศิลปะแห่งการสื่อสาร - ม., 1992.

"วัฒนธรรมการพูด" (งานวิจัยทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับภาษารัสเซีย)

วัตถุประสงค์ของงานคือการพูดคุยเกี่ยวกับวัฒนธรรมการพูดเกี่ยวกับคุณลักษณะของมัน เพื่อปรับปรุงวัฒนธรรมภาษาทั่วไปของนักเรียน เพื่อกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ภาษารัสเซียและการอ่านนิยาย

ผลการสำรวจ ฉันทำการสำรวจในหมู่นักเรียนในโรงเรียนของเรา (เกรด 5-8) เพื่อระบุระดับการพูดและทัศนคติต่อการเรียนของพวกเขา สำหรับภาษาและวรรณคดีรัสเซีย ค้นหาความคิดเห็นของพวกเขาเกี่ยวกับความสำคัญของการรู้ภาษารัสเซีย หลังจากประมวลผลคำตอบสำหรับคำถามที่เขาเสนอ ฉันได้รับผลลัพธ์ดังต่อไปนี้: (สำรวจนักเรียน 60 คน) -นักเรียน 12% เชื่อว่าการกระทำสำคัญกว่าคำพูด; –19% ของนักเรียนเชื่อว่าพวกเขาเป็นชาว Kabardians และไม่จำเป็นเลยสำหรับพวกเขาที่จะรู้ภาษารัสเซีย แค่รู้ภาษาเดียวก็เพียงพอแล้ว -72% ของนักเรียนเชื่อว่าคำพูดของพวกเขายังไม่ดีพอ และพวกเขาต้องการปรับปรุงวัฒนธรรมในการพูดของพวกเขา นักเรียนที่ตอบแบบสำรวจประมาณ 60% ใช้เวลาว่างบนถนนกับเพื่อนและเพื่อนบ้าน 25% - ใกล้หน้าจอทีวีและคอมพิวเตอร์ และมีนักเรียนเพียงประมาณ 15% เท่านั้นที่อ่านนิยายและให้ความสนใจกับการเรียนเป็นอย่างมาก หลังจากประมวลผลคำตอบของคำถามที่ 5-7 แล้ว ฉันได้รับผลลัพธ์ดังต่อไปนี้: นักเรียน 78% เชื่อว่าคำพูดส่งผลต่อความรู้สึกของผู้อื่น นักเรียน 96% มีโอกาสปลอบใจคนใกล้ตัวและพวกเขาก็ทำได้ดี 81% ของนักเรียนทำให้คนอื่นหลั่งน้ำตา แต่สิ่งที่น่าประหลาดใจที่สุดเกี่ยวกับการสำรวจครั้งนี้ก็คือ ผู้ตอบแบบสำรวจทุกคนช่วยกันทำสิ่งที่ดีด้วยคำพูดของพวกเขา และทุกคนก็ถือว่าตนเองเป็นผู้มีวัฒนธรรม เพื่อตอบแบบสำรวจว่าคุณสามารถปรับปรุงวัฒนธรรมการพูดของคุณได้อย่างไร คำถามที่ถูกถามบ่อยที่สุดคือ: คุณสามารถอ่านหนังสือได้ไหม; –ดูทีวีเพิ่มเติม - ให้ความสำคัญกับการเรียนมากขึ้น

งานวิจัย “คำวัชพืชในสุนทรพจน์ของเรา”

สไลด์ 1 คำพูดของฉันอุทิศให้กับปัญหาเร่งด่วนที่สุดปัญหาหนึ่งของภาษารัสเซียสมัยใหม่ เราได้เห็นการเปลี่ยนแปลงของภาษาอย่างมีนัยสำคัญต่อหน้าต่อตาคนรุ่นหนึ่ง กระบวนการที่เกิดขึ้นในปัจจุบันต้องอาศัยความเข้าใจไม่เพียงแต่โดยผู้เชี่ยวชาญด้านภาษาเท่านั้น บ่อยครั้งที่นักเรียนสงสัยว่าทุกวันนี้จำเป็นต้องเรียนภาษารัสเซียหรือไม่ หากคนหนุ่มสาวส่วนใหญ่พูดคำสแลงดั้งเดิม ผู้ใหญ่ใช้ศัพท์แสง และคำพูดของบุคคลสำคัญและผู้จัดรายการทีวียังไม่สมบูรณ์แบบ คำถามนี้มีความเกี่ยวข้องและจำเป็นต้องตอบ เราจำเป็นต้องรู้ว่าสิ่งใดขัดขวางคำพูดของเรา จะแก้ไขสถานการณ์อย่างไร และควรปฏิบัติตามใครเป็นตัวอย่าง

บทกวีของ E. Moshkovskaya อุทิศให้กับคำเหล่านี้:

กาลครั้งหนึ่งมีเจ้าตัวนี้ชื่ออะไร

นั่นหมายความว่าอย่างนั้น

นี่คือสิ่งที่มีชีวิตอยู่

กับแม่ของฉัน

มีอีกอย่างที่แปลกประหลาด -

โดยทั่วไปหมายถึงสิ่งนี้

และลูกเขยที่รักของเขา

ชื่อลูกเขยของฉันพูดได้ดีมาก

และภรรยาผมชื่อ...ก็...

และเพื่อนบ้านชื่อ...นี่...

และพ่อแม่ของเขา-

คุณเห็นและคุณเห็น

และอื่นๆ เอ่อ.

อาศัยอยู่ชั้นบนสุด...

และทุกคนก็เป็นเพื่อนกัน...

นั่นหมายความว่าโดยทั่วไป

คำเหล่านี้เป็นปรากฏการณ์ทางภาษาที่แสดงออกมาโดยใช้คำที่ไม่จำเป็นและไม่มีความหมาย คำเหล่านี้ส่วนใหญ่เป็นคำเกริ่นนำทางวากยสัมพันธ์

3 สไลด์

คำสาบานมีรากศัพท์มาจากภาษารัสเซียดั้งเดิม ใน Ancient Rus' การสบถเป็นเพียงคาถา ซึ่งเป็นสูตรสำเร็จในการต่อต้านวิญญาณชั่วร้าย ด้วยการสบถ ผู้คนได้ติดต่อกับวิญญาณชั่วร้าย และเรียกพวกเขาเข้ามาในชีวิต แต่ทุกคนรู้ดี: คุณไม่สามารถดุเด็กที่หยาบคายได้: พวกเขาจะถูกปีศาจทรมาน คุณไม่สามารถสาบานในบ้านได้: ปีศาจจะอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ ห้ามมิให้สาบานในป่า: ก็อบลินอาจถูกทำให้ขุ่นเคือง บนฝั่งแม่น้ำหรือทะเลสาบ - เงือกจะขุ่นเคือง ชายคนนั้นเดินเข้าไปในทุ่งที่เขาสามารถระบายความโกรธได้ ดังนั้นการแสดงออก – สนามรบ

ในรัสเซียจนถึงกลางศตวรรษที่ 19 ภาษาหยาบคายถือเป็นความผิดทางอาญา ต่อมาผู้ที่ใช้ภาษาหยาบคายถูกเฆี่ยนตีในที่สาธารณะ น่าเสียดายที่ปัจจุบันไม่มีข้อห้ามในการใช้คำสบถ ภาษาที่หยาบคายได้เข้าสู่สงครามที่แท้จริงกับภาษาที่เป็นมาตรฐาน

แต่มีคำอื่นๆ ที่ดูเหมือนปกติ (แสดงและอธิบายในสไลด์)

4 สไลด์ - นี่คือความหมายที่แท้จริงของคำบางคำ: (สไลด์)

	พูดสั้นๆ	ความเกรี้ยวกราดปรารถนาที่จะพูดให้จบอย่างรวดเร็ว	สรุปก็คือแบบนี้ครับ...
	อย่างไร	ความไม่แน่นอนในสิ่งที่เขาพูด การประมาณ	เหมือนเราได้อ่านหนังสือเล่มนี้แล้ว
	ชอบ	ความปรารถนาที่จะโดดเด่น หยุดชั่วคราวแทน	เช่นคุณเป็นใคร?
	นี้	หยุดขณะพูดหรือใช้คำบางคำ	เยเสนิน... นี่... รัก... นี่... สัตว์ทั้งหลาย เขา... มัน... อุทิศบทกวีมากมายให้กับพวกเขา...
	ข้อเท็จจริง	มั่นใจในคำพูดของคุณ	นั่นเป็นวิธีที่มันเป็นความจริง
	เขาชื่ออะไร เขาชื่ออะไร เขาชื่ออะไร	แทนคำพูดบางคำ พยายามจำบางสิ่งบางอย่าง	ไดโนเสาร์...มันชื่ออะไร...อยู่ในกระบวนการวิวัฒนาการ...มันคืออะไร...สูญพันธุ์ไปแล้ว.
	เข้าใจไหม เข้าใจมั้ย	ติดต่อคู่สนทนาของคุณหากคุณต้องการยืนยันคำพูดของคุณ	ฉันรู้ไหม ฉันกำลังเดิน ฉันได้ยินเสียงกรีดร้อง ฉันหันหลังกลับ เธอก็รู้ และนั่น...
	จริงๆแล้วในที่สุด!	ความขุ่นเคืองเล็กน้อย สรุปคำพูด	คุณจะไปโรงเรียนไหม? - ในที่สุด! จริงๆแล้วตอนแรกผมอยาก...

สไลด์ 9 โต๊ะ

สไลด์ 11

ความคิดของฉันเกี่ยวกับคำที่ไม่จำเป็น:

• คำพูดที่เป็นอันตรายนั้นแย่มาก
• พวกเขาไม่ได้สวยงามเลย
• และอาจจะไม่มหัศจรรย์
• มันไม่มีประโยชน์ในชีวิตของเรา
• จะไม่เหมาะกับคุณเลย
• คำว่า "ติดเชื้อ" ทั้งหมด:
• โทลลี่อาจจะพูดสั้น ๆ
• อย่างไรก็ตาม มันเป็นเพียง - ความว่างเปล่า!
• อย่าใช้ในคำพูด
• ไม่เช่นนั้นคุณจะเดือดร้อน!

สไลด์ 12. ดูแลภาษาของเรา ภาษารัสเซียที่สวยงามของเรา สมบัตินี้ ทรัพย์สินนี้ส่งต่อให้เราโดยบรรพบุรุษของเรา... ปฏิบัติต่ออาวุธอันทรงพลังนี้ด้วยความเคารพ...

ไอ.เอส. ทูร์เกเนฟ

สไลด์ 13 เมื่อสรุปผลของงานที่ทำเสร็จแล้ว ฉันสรุปได้ว่าวัฒนธรรมทั่วไปและวาจาในประเทศของเรากำลังลดลง และรสนิยมทางสุนทรีย์ของเจ้าของภาษากำลังเสื่อมถอยลงภายใต้อิทธิพลของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสังคม

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

โรงเรียนมัธยมขั้นพื้นฐาน Kulikovo

เขต Tisulsky ภูมิภาค Kemerovo

งานวิจัย

ส่วนภาษารัสเซีย

ผู้ดำเนินการ:

ซานินา สเนฮาน่า,

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์:

โพลคอฟนิโควา อิรินา อนาโตเลฟนา

ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

2016

การแนะนำ

ส่วนหลัก

บทสรุป

อ้างอิง

แอปพลิเคชัน

การแนะนำ

ภาษาของคนทั้งรวยและแม่นยำ

แต่อนิจจามีคำที่ไม่ถูกต้อง

พวกมันเติบโตเหมือนวัชพืช

ริมถนนที่มีการไถไม่ดี

นิโคไล ไรเลนคอฟ

เป็นที่ทราบกันมานานแล้วว่าภาษารัสเซียยังคงเป็นภาษาที่ซับซ้อนและแสดงออกมากที่สุดในโลก ตลอดการศึกษาในสถาบันการศึกษา เราศึกษาบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของภาษา แต่บางครั้งก็ไม่เพียงพอที่จะพิจารณาตนเองว่าเป็นผู้เชี่ยวชาญ

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อนี้เกิดจากการที่เรา “สวย รวย ทรงพลัง”

ภาษารัสเซียกลายเป็นสิ่งอุดตันด้วยถ้อยคำที่ไม่จำเป็น คำพูดก็จืดชืด ไม่เข้าใจ และไร้ความหมาย ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ปัญหา "ความบริสุทธิ์" ของภาษารัสเซียได้รับแรงผลักดันในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาและกลายเป็นหนึ่งในปัญหาสำคัญในสังคม

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ ฉันจึงระบุงานต่อไปนี้:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือการกล่าวสุนทรพจน์ของเด็กวัยรุ่นในโรงเรียนของเรา

วิธีการวิจัย:

สังเกตคำพูดของนักเรียนในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียน

ดำเนินการสำรวจในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-9

ความสำคัญทางทฤษฎีของงานของฉันอยู่ที่ว่ายังไม่มีใครศึกษาปัญหานี้ในโรงเรียนของเรา

ส่วนหลัก

กาลครั้งหนึ่งมีเจ้าตัวนี้ชื่ออะไร

นั่นหมายความว่าอย่างนั้น

นี่คือสิ่งที่มีชีวิตอยู่

กับแม่ของฉัน

มีอีกอย่างที่แปลกประหลาด -

โดยทั่วไปหมายความว่าอย่างนั้น

และลูกเขยที่รักของเขา

ชื่อลูกเขย

เพื่อที่จะพูด

และภรรยาก็ชื่อดี...

และเพื่อนบ้านชื่อ...

และพ่อแม่ของเขา-

คุณเห็น

และคุณเห็น...

และอื่นๆ เอ่อ.

อาศัยอยู่ชั้นบนสุด...

และทุกคนก็เป็นเพื่อนกัน...

นั่นหมายความว่าโดยทั่วไป

2.อีกกลุ่มคำที่สะท้อนอารมณ์ของเรา คุณสมบัติหลักคือช่วยให้คุณสามารถแสดงอารมณ์ได้หลากหลายในคำเดียว เช่น ความประหลาดใจและความสุข ความขุ่นเคือง และโศกเศร้า ซึ่งเป็นที่นิยมในหมู่วัยรุ่นมาก เหล่านี้คือคำว่า "ของจริง" "เจ๋ง" "เจ๋ง" "ได้" และอื่นๆ.

การทดลองทางภาษาที่โรงเรียนมัธยม Kulikovskaya

“คุณเข้าใจ” เป็นตัวอย่างคลาสสิกของคน “ตัวเล็ก” - ขี้อายและขอโทษทุกคนอยู่ตลอดเวลา

“ ในระยะสั้น” - บุคคลไม่ชอบการสื่อสารเขาไม่ชอบการสนทนาดังนั้นเขาจึงต้องการย่อคำพูดของเขาให้สั้นลง

“นี่แหละคือสิ่งนั้นเอง” เสริมสุนทรพจน์ของผู้ที่มีความจำไม่ดีหรือคนเกียจคร้าน ซึ่งมักไม่แม้แต่จะพยายามจำคำที่ถูกต้องด้วยซ้ำ

นักเรียนวัยรุ่น 43 คน (เด็กหญิง 20 คน และเด็กชาย 23 คน) เข้าร่วมขั้นตอนการสำรวจข้อเขียน แบบสอบถามประกอบด้วยหกคำถาม (ภาคผนวก 3)

บทสรุป

งานวิจัยนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งในทางปฏิบัติเมื่อจัดหลักสูตรของโรงเรียนในภาษารัสเซียและจะช่วยดึงดูดความสนใจของเด็กนักเรียนให้มีทัศนคติที่ระมัดระวังต่อภาษาแม่ของตน

ฉันอยากจะทำงานของฉันให้เสร็จด้วยคำพูดของนักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ Ivan Sergeevich Turgenev: “ ดูแลภาษาของเรา ภาษารัสเซียที่สวยงามของเราเป็นสมบัติล้ำค่า นี่คือทรัพย์สินที่บรรพบุรุษของเราส่งต่อมาให้เรา! จัดการกับเครื่องมืออันทรงพลังนี้ด้วยความเคารพ ด้วยมือที่ชำนาญก็สามารถทำการอัศจรรย์ได้”

อ้างอิง

วิกิพีเดีย สารานุกรมเสรีwww . วิกิพีเดีย . องค์กร .

O.B. Sirotina คำพูดสมัยใหม่และคุณสมบัติของมัน - M. , 1984

ที.เอ. Ladyzhenskaya, Living Word: คำพูดด้วยวาจาเป็นวิธีการและหัวข้อการสอน – อ.: การศึกษา, 2529.

แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

แอปพลิเคชัน

ภาคผนวก 1

กาลครั้งหนึ่งมีเจ้าตัวนี้ชื่ออะไร

นั่นหมายความว่าอย่างนั้น

นี่คือสิ่งที่มีชีวิตอยู่

กับแม่ของฉัน

มีอีกอย่างที่แปลกประหลาด -

โดยทั่วไปหมายความว่าอย่างนั้น

และลูกเขยที่รักของเขา

ชื่อลูกเขย

เพื่อที่จะพูด

และภรรยาก็ชื่อดี...

และเพื่อนบ้านชื่อ...

และพ่อแม่ของเขา-

คุณเห็น

และคุณเห็น...

และอื่นๆ เอ่อ.

อาศัยอยู่ชั้นบนสุด...

และทุกคนก็เป็นเพื่อนกัน...

นั่นหมายความว่าโดยทั่วไป

เอ็มมา มอชคอฟสกายา

ภาคผนวก 2

คำศัพท์ไม่เพียงพอ

จงใจเติมการหยุดชั่วคราวระหว่างคำและสำนวน

คำพูดที่รวดเร็วและไม่ได้เตรียมตัวไว้

แฟชั่นสำหรับบางคำ

ภาคผนวก 3

ภาคผนวก 4

หน้า/พี

ความถี่ในการใช้งานของนักเรียน

จริงหรือ

ชอบ

แล้วไงล่ะ?

ในรูปแบบ

เตะเพศสัมพันธ์

เอ่อเอ่อ

โคตรมันเลย

โย่

ดังนั้น

อึ

ที่นี่

ภาคผนวก 5

1. เพื่อขยายคำศัพท์ของคุณ ให้อ่านวรรณกรรมคลาสสิกบ่อยขึ้น

2. เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ห้าคำจากพจนานุกรมอธิบายทุกวัน

3. ควบคุมไม่เพียงแต่ของคุณเองเท่านั้น แต่ยังควบคุมคำพูดของผู้อื่นด้วย

4. พูดต่อหน้าผู้ฟังบ่อยขึ้นและมีส่วนร่วมในการสนทนาที่เป็นมิตร

5. ขอให้เพื่อนหรือญาติชี้คำที่ “ว่างเปล่า”

6. บันทึกคำพูดของคุณลงในเครื่องบันทึกเสียงและวิเคราะห์

(ใช้ตัวอย่างสุนทรพจน์ของนักเรียน ม.บูรพา รุ่นที่ 18)

เสร็จสิ้นการทำงาน

นักเรียนเกรด 9b

โรงเรียนมัธยม MBOU ลำดับที่ 18

เจมเรโตวา อนาสตาเซีย

หัวหน้างาน

ผม. บทนำ:

1. เหตุผลของหัวข้อ

2. วิธีการวิจัย

3. วัตถุประสงค์ของการศึกษา

4. หัวข้อการวิจัย

5. ทบทวนวรรณกรรมในหัวข้อ

ครั้งที่สอง ส่วนหลัก:

1.

2. สูตรมารยาทในการพูด .

3. ส่วนการวิจัย.

III. บทสรุป.

IV. รายการบรรณานุกรม

ฉันแนะนำ.

1. เหตุผลสำหรับหัวข้อ

ในกระบวนการของการศึกษาและการขัดเกลาทางสังคม บุคคลที่กลายเป็นปัจเจกบุคคลและเชี่ยวชาญภาษามากขึ้น เรียนรู้บรรทัดฐานทางจริยธรรมของความสัมพันธ์กับผู้อื่น รวมถึงความสัมพันธ์ในการพูด กล่าวอีกนัยหนึ่งคือเชี่ยวชาญวัฒนธรรมแห่งการสื่อสาร แต่ในการทำเช่นนี้ คุณต้องนำทางสถานการณ์การสื่อสาร ลักษณะบทบาทของคู่ของคุณ สอดคล้องกับลักษณะทางสังคมของคุณเอง และตอบสนองความคาดหวังของผู้อื่น มุ่งมั่นเพื่อ "แบบจำลอง" ที่พัฒนาขึ้นในใจของเจ้าของภาษา ปฏิบัติตามกฎของบทบาทการสื่อสารของผู้พูดหรือผู้ฟังสร้างข้อความตามมาตรฐานโวหารรูปแบบการสื่อสารด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษรสามารถสื่อสารการติดต่อและระยะทางได้ มารยาทในการพูดมีส่วนช่วยอย่างมากต่อวัฒนธรรมการสื่อสาร น่าเสียดายที่วัฒนธรรมการพูดภาษารัสเซียในปัจจุบันยังห่างไกลจากช่วงเวลาที่ดีที่สุด สำนวนที่ว่า “เราใช้ชีวิตอย่างไรก็แสดงออกถึงตัวตนของเรา” เป็นเพียงความจริงเพียงครึ่งเดียวเท่านั้น ช่วงครึ่งหลัง “วิธีแสดงออกก็ดำเนินชีวิตอย่างไร” ก็ควรนำมาพิจารณาด้วย มารยาทในการพูดจำเป็นต้องมีการอนุรักษ์อย่างแข็งขันนั่นคือการรวบรวมการศึกษาคำอธิบายของเนื้อหาทางภาษาและคำพูดการเผยแพร่ความรู้ทางวิทยาศาสตร์อย่างกว้างขวางการปลูกฝังประเพณีประจำชาติที่ดีที่สุดและรูปแบบของการปฏิบัติที่เป็นมิตรในสังคมยุคใหม่ มารยาทในการพูดเป็นกระจกที่สะท้อนถึงระดับของภาษาและวัฒนธรรมโดยทั่วไปของมนุษย์ในท้ายที่สุด นั่นคือสาเหตุที่ปัญหาในการรักษาและการใช้สูตรมารยาทในการพูดมีความเกี่ยวข้อง ในขณะที่ศึกษาประวัติศาสตร์วัฒนธรรมการพูดภาษารัสเซียเราได้ถามตัวเองว่านักเรียนในโรงเรียนของเรารู้บรรทัดฐานของมารยาทในการพูดภาษารัสเซียหรือไม่และสิ่งนี้ส่งผลต่อผลการเรียนของพวกเขาอย่างไร?

เป้า: เพื่อระบุระดับความสามารถตามบรรทัดฐานมารยาทในการพูดของนักเรียนระดับกลางของโรงเรียนมัธยมศึกษาเทศบาล รุ่นที่ 18

งาน:

1. ศึกษาประวัติความเป็นมาของประเด็น ขยายความ และชี้แจงแนวคิดเรื่องมารยาทในการพูด

2.ศึกษาและวิเคราะห์วรรณกรรมในหัวข้อนี้

4. วิเคราะห์ผลการสำรวจและสรุปผลเป็นแผนภาพ

5. จัดระบบวัสดุ

6. สรุปผลการวิจัยในหัวข้อวิจัย

7.ทำการนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์

สมมติฐาน:การเรียนรู้บรรทัดฐานของมารยาทในการพูดซึ่งเป็นหนึ่งในตัวบ่งชี้วัฒนธรรมภายในของนักเรียนนั้นมีความเชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกกับคุณภาพของการฝึกอบรมในวิชามนุษยศาสตร์

2. วิธีการวิจัย:

·เชิงทฤษฎี (การศึกษาและวิเคราะห์วรรณกรรมพิเศษเกี่ยวกับปัญหาการจำแนกคำมารยาทลักษณะทั่วไปตามผลการสำรวจ)

· เชิงประจักษ์ (การสังเกต การตั้งคำถาม)

3. วัตถุประสงค์ของการศึกษา: กลุ่มนักเรียนระดับกลางของโรงเรียนมัธยมศึกษาเทศบาล รุ่นที่ 18

4. หัวข้อการวิจัย:การพูดจาของนักเรียน ระดับความสามารถด้านสูตรมารยาท

5. ทบทวนวรรณกรรมในหัวข้อ

สิ่งที่น่าสนใจเป็นพิเศษคือผลงานของ Lyudmila Alekseevna Vvedenskaya ในหนังสือของเธอเรื่อง "ภาษารัสเซียและวัฒนธรรมการพูด" ที่เขียนร่วมกับเธอ เธอได้รวมแนวคิดพื้นฐานของวัฒนธรรมการพูด สอนทักษะการสื่อสาร ขยายความเข้าใจภาษารัสเซียและความสามารถ แนะนำคุณสมบัติของคำพูดและวิธีการสื่อสารต่างๆ สอนกฎมารยาทในการพูด

หนังสือ "พจนานุกรมมารยาทในการพูดภาษารัสเซีย" เป็นคู่มืออ้างอิงที่สมบูรณ์ที่สุดในปัจจุบันคำศัพท์ซึ่งประกอบด้วยคำประมาณ 6,000 คำและสูตรการทักทายการอุทธรณ์คำร้องขอขอบคุณคำอวยพรการแสดงความยินดี ฯลฯ ที่มีเสถียรภาพ ฯลฯ แต่ละรายการในพจนานุกรมมีการตีความ ของคำหรือสำนวนลักษณะทางไวยากรณ์และโวหารข้อมูลนิรุกติศาสตร์อยู่ในวงเล็บเหลี่ยม พจนานุกรมมีภาพประกอบมากมายพร้อมตัวอย่างจากนิยายรัสเซีย รวมถึงภาษาถิ่น คำพูดภาษาพูด และภาษาถิ่น ส่งถึงผู้อ่านที่หลากหลาย: เด็กนักเรียนและนักศึกษามหาวิทยาลัย ครูสอนวรรณคดีรัสเซีย นักปรัชญา นักชาติพันธุ์วิทยา นักจิตวิทยา นักวัฒนธรรม - ทุกคนที่สนใจในวัฒนธรรมการสื่อสารของรัสเซีย

Svetlana Ivanovna Lvova เขียนหนังสือ "ให้ฉันเชิญคุณ ... " หนังสือเล่มนี้เหมาะสำหรับเด็กนักเรียน โดยจะแนะนำกฎพื้นฐานของมารยาทในการพูดภาษารัสเซียสมัยใหม่ บทบาทของมารยาทในการใช้น้ำเสียง วิธีการสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูด (ท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า การเคลื่อนไหวของร่างกาย) วิธีการทางภาษาต่าง ๆ ที่คุณสามารถสร้างและรักษาการติดต่อที่เป็นมิตรกับคู่สนทนาในสภาพการสื่อสารที่แตกต่างกัน เนื้อหาของหนังสือเล่มนี้สามารถใช้ในบทเรียนภาษารัสเซียในระดับ 5-9 ได้เช่นเดียวกับงานอิสระของเด็กนักเรียนที่ต้องการเชี่ยวชาญศิลปะการสื่อสารด้วยวาจา

หนังสือ "คำพูดและมารยาท" โดย Valentin Evseevich Goldin น่าสนใจและให้ข้อมูลมาก หนังสือเล่มนี้เน้นเรื่องมารยาทในการพูดโดยเฉพาะ ในคำนำผู้เขียนเขียนว่า: "เราทุกคนใช้ "คำพูดวิเศษ" ที่ยอดเยี่ยมของคำพูดภาษารัสเซียเช่นสวัสดีขอบคุณขอโทษด้วย แต่พลังเวทย์มนตร์ของพวกเขาคืออะไร? ทำไมพวกเขาถึงจำเป็น? สิ่งนี้มีประโยชน์ในการคิด และเป็นเพียง "คำวิเศษ" ที่ช่วยให้ผู้คนแสดงทัศนคติต่อกันอย่างถูกต้องและสื่อสารอย่างสุภาพและเป็นมิตรได้หรือไม่? แน่นอนว่าพวกเขาไม่ใช่คนเดียวเท่านั้น หากเราพิจารณาคำพูดอย่างใกล้ชิดเราจะพบวิธีการมารยาทอื่น ๆ อีกมากมายนั่นคือคำพูดและรูปแบบคำพูดที่ออกเสียงตามมารยาท - กฎเกณฑ์ของพฤติกรรมที่เป็นที่ยอมรับ เพียงจำคำอุทธรณ์ของรัสเซีย ใช่ นี่คือความมั่งคั่งทั้งหมด ถ้าเรารู้วิธีใช้มันอย่างถูกต้อง! อย่างไรก็ตาม พวกเราทุกคนมีทักษะในเรื่องนี้หรือไม่? ภารกิจหลักของหนังสือเล่มนี้คือการช่วยให้ผู้อ่านเข้าใจมารยาทในการพูดของเรา” หนังสือเล่มนี้แสดงให้เห็นองค์ประกอบด้านมารยาทที่หลากหลาย และพูดถึงหลักการในการเลือกองค์ประกอบเหล่านี้ ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขในการสื่อสาร ในกรณีที่จำเป็น ผู้อ่านจะแนะนำให้ผู้อ่านทราบถึงประวัติความเป็นมาของมารยาทและการเปลี่ยนแปลงภายใต้อิทธิพลของความสัมพันธ์ทางสังคมที่เปลี่ยนแปลงไป

ครั้งที่สอง ส่วนหลัก.

1. พื้นฐานทางทฤษฎีของการศึกษา จากประวัติมารยาทในการพูด

1.1 (จาก Lvova) ตั้งข้อสังเกตอย่างแม่นยำว่าคุณสามารถบอกเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลได้มากมายจากคำพูดของเขา หนึ่งในวีรบุรุษแห่งโศกนาฏกรรมโบราณของยูริพิดีสพูดถึงสิ่งนี้: จากริมฝีปากที่ไร้อำนาจและสูงส่งคำพูดเดียวกันฟังดูแตกต่างออกไป แท้จริงแล้วคุณสามารถเปลี่ยนทรงผม ปรับปรุงตู้เสื้อผ้าของคุณอย่างสมบูรณ์ และแม้แต่เปลี่ยนบ้านของคุณได้ แต่คำพูดของคุณและลักษณะเฉพาะของคุณยังคงอยู่กับเราเสมอ เป็นคำพูดที่ "ปล่อย" เราออกไป คำพูดใช้เพื่อตัดสินวัฒนธรรมและการศึกษาของบุคคล ลักษณะนิสัย และอารมณ์ของเขา ลักษณะการพูดที่สำคัญมากคือพฤติกรรมประจำวันของบุคคลในการสื่อสารกับผู้อื่น ความสามารถในการพูดอย่างสุภาพ สุภาพ นั่นคือ การปฏิบัติตามกฎมารยาทในการพูด

เพื่อให้เข้าใจกฎเหล่านี้ ก่อนอื่นมาลองคิดดูว่าคำว่ามารยาทหมายถึงอะไร มารยาทเป็นคำภาษาฝรั่งเศสที่มีต้นกำเนิด (มารยาท) ในตอนแรกหมายถึงแท็กผลิตภัณฑ์ ฉลาก (เทียบฉลาก) และจากนั้นจึงเริ่มเรียกว่าพิธีศาล และครั้งหนึ่งคำนี้ปรากฏบนพื้นฐานของร๊อคกรีก - "กำหนดเอง", "ตัวละคร" ดังนั้นมารยาทในการพูดจึงเป็นกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมที่ใช้ในการสื่อสารด้วยวาจาระหว่างผู้คน และกฎเหล่านี้จำเป็นเพื่อรักษาน้ำเสียงการสนทนาที่เป็นบวก จากปากของคนที่มีวัฒนธรรมและสุภาพเราได้ยินการแสดงออกถึงมารยาท: ยินดีต้อนรับ; อร่อยเรียกน้ำย่อย; ขอบคุณ; มีสุขภาพแข็งแรง ขออนุญาต; โปรด; สวัสดีตอนเย็น.

ความสำคัญของพฤติกรรมการพูดเป็นที่เข้าใจกันดีในสมัยโบราณ ดังนั้นใน "คำสอน" ของ Vladimir Monomakh เราจึงอ่านว่า: "อย่าปล่อยให้ใครผ่านไปโดยไม่ทักทายเขาและพูดคำดี ๆ กับเขา"

(จาก Vvedenskaya) มารยาทในการพูดถูกกำหนดโดยสถานการณ์ที่เกิดการสื่อสาร นี่อาจเป็นวันครบรอบของสถาบันการศึกษา งานรับปริญญา การก้าวเข้าสู่วิชาชีพ การนำเสนอ การประชุมทางวิทยาศาสตร์ การประชุม การสื่อสารกับเพื่อนและเพื่อนร่วมงาน ฯลฯ มารยาทในการพูดมีลักษณะเฉพาะของประเทศ แต่ละประเทศได้สร้างระบบกฎพฤติกรรมการพูดของตนเอง ตัวอย่างเช่น V. Ovchinnikov ในหนังสือของเขา "Cherry Branch" อธิบายเอกลักษณ์ของมารยาทญี่ปุ่นด้วยวิธีนี้: ในการสนทนาผู้คนในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้หลีกเลี่ยงคำว่า "ไม่" "ฉันทำไม่ได้" "ฉันไม่รู้" ” ราวกับว่าสิ่งเหล่านี้เป็นคำสาปแช่งบางอย่างที่ไม่ควรแสดงออกโดยตรง แต่เป็นเพียงเชิงเปรียบเทียบเท่านั้นในลักษณะวงเวียน แม้ว่าจะปฏิเสธชาแก้วที่สอง แขกแทนที่จะพูดว่า “ไม่ ขอบคุณ” กลับใช้สำนวนที่แปลว่า “ฉันสบายดีอยู่แล้ว”... หรือ ตัวอย่างเช่น ในอเมริกา ลักษณะเฉพาะ ของความสัมพันธ์รวมถึงข้อกำหนดของความถูกต้อง ความเคารพ และที่สำคัญที่สุด - ความมุ่งมั่น การปฏิบัติตามมารยาทที่ยอมรับอย่างไม่มีเงื่อนไข: ในโรงเรียนของอเมริกา มีวิชาดังกล่าว - "ความสัมพันธ์สาธารณะ", "การสร้างความสัมพันธ์" แม้แต่เด็กๆ ก็รู้พื้นฐานของความสัมพันธ์ ตัวอย่างเช่น แขกมางานวันเกิด และเจ้าบ้านหรือพนักงานต้อนรับในงานปาร์ตี้จะต้องเขียนการ์ดถึงทุกคนว่า “ขอบคุณที่มาร่วมงาน” ของขวัญของคุณดีที่สุด”

(จาก Lvova) มารยาทในการพูดภาษารัสเซียมีมากมายผิดปกติ ประกอบด้วยคำและสำนวนจำนวนมากที่สามารถนำไปใช้ในสถานการณ์คำพูดที่หลากหลาย ทุกคนควรรู้สูตรมารยาทเหล่านี้และสามารถใช้คำพูดได้อย่างถูกต้อง

1.2.สูตรมารยาทในการพูด- ตามคำแนะนำของ Kozma Prutkov ในตำนานผู้แย้งว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะยอมรับความใหญ่โตนี้ เราจึงตัดสินใจมุ่งเน้นไปที่สูตรมารยาทในการพูดที่พบบ่อยที่สุดในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน: สูตรการทักทาย การอำลา ความกตัญญู สูตรมารยาทในการพูดคือคำ วลี และสำนวนเฉพาะบางคำที่ใช้ในระหว่างการสนทนา

ตามกฎแล้วการสนทนาใด ๆ เริ่มต้นด้วยการทักทาย อาจเป็นได้ทั้งทางวาจาและไม่ใช่คำพูด ลำดับการทักทายก็มีความสำคัญเช่นกัน: คนสุดท้องทักทายผู้อาวุโสก่อน ผู้ชายทักทายผู้หญิง เด็กผู้หญิงทักทายผู้ใหญ่ ผู้ชายรุ่นน้องทักทายผู้อาวุโส เราแสดงรายการรูปแบบหลักในการทักทายคู่สนทนาในตาราง:

สูตรการทักทายในมารยาทในการพูด

สูตรทักทาย	ตัวอย่าง
ขอให้มีสุขภาพที่ดี	สวัสดี!
บ่งชี้เวลาการประชุม	สวัสดีตอนบ่าย สวัสดีตอนเช้า"
ความปรารถนาทางอารมณ์	ฉันดีใจมาก!
ฟอร์มน่านับถือ	ขอแสดงความนับถือ!
แบบฟอร์มเฉพาะ	ฉันขอให้คุณมีสุขภาพที่ดี!
คำแสลงของเยาวชน	เฮ้! สวัสดี!

(ในภาษารัสเซีย คำทักทายหลักคือ "สวัสดี" ซึ่งย้อนกลับไปถึงคำกริยาสลาฟเก่า "สวัสดี" ซึ่งแปลว่า "มีสุขภาพที่ดี" นั่นคือสุขภาพดี คำกริยา "สวัสดี" ในสมัยโบราณก็มีความหมายว่า "ทักทาย" เช่นกัน " (เปรียบเทียบ: ทักทาย) ตามข้อความของ "Onega Epic": "Ilya มาที่นี่ที่ Murom ได้อย่างไรและเขาทักทายเจ้าชายและเจ้าหญิง" ดังนั้นพื้นฐานของคำทักทายนี้จึงมีความปรารถนาเพื่อสุขภาพ เป็นครั้งแรกที่มีคำทักทาย "สวัสดี" ใน "จดหมายและเอกสารของปีเตอร์มหาราช ")

สูตรอำลา

สูตรอำลา	ตัวอย่าง
ที่พบบ่อยที่สุด	ลาก่อน!
อำลาอย่างไม่มีกำหนด	ลา! ฉันต้องไป!
อำลาความปรารถนา	ด้วยความปรารถนาดี! ขอให้ดีที่สุด!
ขอให้มีสุขภาพที่ดี	มีสุขภาพแข็งแรง! รักษาสุขภาพให้ดี!
สูตรภาษาพูด	ลาก่อน! ทั้งหมด! ดอกไม้เพลิง!
สูตรที่ล้าสมัย	ฉันมีเกียรติที่จะลาออก! ให้ฉันบอกลา!

เป็นที่ทราบกันดีว่าสูตรการอำลาจะออกเสียงเมื่อสิ้นสุดการสนทนา สูตรนี้หมายความว่าการสนทนาจบลงแล้ว มีการบอกลาในภาษารัสเซียมากมายหรือไม่?

คำอำลาที่พบบ่อยที่สุดคือ Goodbye! วันที่จะเกิดขึ้นในอนาคตอันใกล้นี้เราจะจากกันจนกว่าเราจะพบกันใหม่ มี "ก่อน" ในหลาย ๆ การบอกลา ตัวอย่างเช่น: เจอกันเร็ว ๆ นี้! เจอกันที่โรงหนัง! จนถึงฤดูร้อน!... มีการชี้แจงมากมายในการอำลารัสเซีย

แต่ในสูตรของการบอกลายังมีวิธีอื่นอยู่ ตัวอย่างเช่น: ลาก่อน! ฉันต้องไป! นั่นคือเราบอกลาอย่างไม่มีกำหนด ในภาษารัสเซียเรายังมีสูตรสำหรับคำอำลาดังต่อไปนี้: ขอให้โชคดี! ขอให้ดีที่สุด! สูตรดังกล่าวใช้อย่างอิสระหรือใช้ร่วมกับคำอื่น

อยากสุขภาพดีมักได้ยินคำว่า Be healthy! รักษาสุขภาพให้ดี! คุณมักจะได้ยินคำพูดอำลาจากผู้สูงอายุหรือผู้อาศัยในชนบท

แต่สูตรอำลาเหล่านี้กำลังจะเลิกใช้แล้ว Happy!, Bye!, Everything!, Salute! และสิ่งเหล่านี้ไม่เป็นที่นิยมเลย: ฉันรู้สึกเป็นเกียรติที่จะลาออก! ให้ฉันบอกลา! นอกจากนี้ยังมีรูปแบบจิ๋ว: Salutik! สวัสดี!

ปรากฎว่าสูตรการอำลาในภาษารัสเซียมีความหลากหลาย การบอกลาในตัวเองนั้นเป็นการกระทำคำพูดที่คุ้นเคยและอัตโนมัติ สำหรับบางสถานการณ์เราใช้แบบฟอร์มหนึ่งสำหรับอีกรูปแบบหนึ่ง ด้วยเหตุนี้ในสถานการณ์ที่ต่างกันโดยมีคู่สนทนาต่างกัน เราก็มีรูปแบบการอำลาที่แตกต่างกัน

สูตรความกตัญญูกตเวที

“ความกตัญญูเป็นความรู้สึกตามธรรมชาติของมนุษย์ที่ต้องแสดงออกมาเป็นคำพูด คุณไม่ควร “แสดงความขอบคุณอย่างมากมาย” สำหรับบริการเล็กๆ น้อยๆ แต่คำว่า “ขอบคุณ” ควรจะพร้อมเสมอ ไม่ได้อยู่ในรูปแบบไม่ใช่ "ผ่านฟันที่ขบฟัน" แต่มองเข้าไปในดวงตาของผู้ให้บริการอย่างกรุณา" (Chudakova จาก A ถึง Z สำหรับเด็กและผู้ใหญ่ - M.: AST, 1997)

คำพูดแสดงความขอบคุณในเกือบทุกภาษามาจากภาษาพูดของพิธีกรรมอันศักดิ์สิทธิ์ พวกเขาค่อยๆ "ลงมาจากสวรรค์" กลายเป็นสูตรธรรมดาสำหรับการแสดงความขอบคุณ และค่อยๆ สูญเสียลักษณะของคำในหนังสือไป ดังนั้นรูปแบบของรัสเซียจึงมีต้นกำเนิดเหมือนกัน: "ใช้", "ขอบคุณ", "ขอบคุณ"

“ใช้” เพื่อหมายถึง “ขอบคุณ” เป็นที่รู้จักมาตั้งแต่ศตวรรษที่ 16 นี่คือการผสมผสานภาษากรีกของคำว่า "หลายปี" "พระเจ้าช่วย" ซึ่งผิดเพี้ยนในการออกเสียงภาษารัสเซีย เช่น "ขอบคุณ" (ดังนั้นมหากาพย์“ ฉันจะทำให้คุณเสียเพื่อนที่ดี!” กลายเป็นว่าไม่ใช่คำภาษารัสเซียที่มีต้นกำเนิดเลย)

ในที่สุดคำว่า “ขอบคุณ” ก็หยั่งรากขึ้นมา โดยผสมผสานความหมายที่แท้จริงของคำต่างๆ ที่เคยประกอบเข้าด้วยกัน “ขอบคุณ” เป็นคำกล่าวอย่างมีศักดิ์ศรีและมีความหมาย โดยกำเนิด “ขอบคุณ”...: God save!...

"ขอบคุณ" - จากภาษารัสเซีย "ฉันขอบคุณ" เช่น "ฉันนำคำขอบคุณมา" เราพบคำว่า "ขอบคุณ" ที่ล้าสมัยบ่อยกว่าในนิยาย ไม่ค่อยพบในคำพูดของคนรุ่นเก่า คำนี้เช่นเดียวกับหลาย ๆ คำที่มีส่วนแรกดี (พระคุณ ความเจริญรุ่งเรือง ผู้มีพระคุณ ความพึงพอใจ ฯลฯ ) มาจากภาษาสลาโวนิกของคริสตจักรเก่าซึ่งเป็นกระดาษลอกลายของคำภาษากรีกที่มีความหมายของส่วนต่าง ๆ “ ดี ดี” และ “ให้ นำเสนอ” การแสดงความกตัญญูทำให้เกิดการโต้ตอบทางวาจาต่อความกตัญญู ในรัสเซียมีการใช้สูตรคำพูดต่อไปนี้: ได้โปรด; ไม่คุ้มเลย; ไม่จำเป็นต้อง(ต้องการ)สำหรับการขอบคุณ พร้อมให้บริการคุณเสมอ ฉันยินดีที่ได้ช่วยเหลือคุณ ฉันเองที่ควรจะขอบคุณคุณ เพื่อสุขภาพ (เพื่อตอบสนองต่อความกตัญญูสำหรับการรักษา);

“Please” มาจากคำว่า “บางที” โดยใช้คำขยายความว่า “-sta” (เปรียบเทียบคำว่า กลายเป็น และตอนนี้ล้าสมัยแล้ว ขอบคุณ zdorovost) เห็นได้ชัดว่าคำว่า "บางที" ดั้งเดิมปรากฏขึ้นจาก "ได้โปรด" - "ฉันจะขอบคุณ" ซึ่งเป็นรูปของบุรุษที่ 1 เอกพจน์ ช. จากคำว่า "ยินดีต้อนรับ" “ทุกคนอยู่ที่นี่หรือเปล่า?” – ผู้ใหญ่บ้านพูดซ้ำ “ แค่นั้นแหละ” พลเมืองตอบ” (อ. พุชกิน) ในทางกลับกัน “บางที” ก็เป็นคำย่อของ “บางที” โดยการเปรียบเทียบกับคำว่า “ขอบคุณ” ที่กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ ภาษารัสเซียโบราณ “zhalovati” หมายถึง “ความรัก” แปลตรงตัวว่า “การให้บางสิ่งด้วยความรักโดยไม่มีพื้นฐานทางกฎหมาย” แน่นอนว่า “ได้โปรด” และ “ได้โปรด” ในภายหลังหมายถึง “ฉันให้เพราะฉันรักมัน” แน่นอนว่าคำช่วย "ได้โปรด" ไม่ได้ใช้เพื่อตอบสนองต่อความกตัญญูเสมอไป และในกรณีนี้ "บางที" ที่รากของมันคือคำกริยาที่จำเป็น กล่าวคือ มันหมายถึง "ให้ถ้าคุณรัก"

1.3. ส่วนการวิจัย.

เพื่อดูว่าบรรทัดฐานของมารยาทในการพูดแบบใดที่นักเรียนในโรงเรียนของเราคุ้นเคยและสังเกตอย่างไร เราได้ทำการศึกษาขนาดเล็ก ก่อนอื่นเราขอให้พวกเขาตอบคำถามในแบบสอบถาม การสำรวจดำเนินการควบคู่ไปกับเกรด 6, 7, 8, 9

จากการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับ เราได้ผลลัพธ์ดังต่อไปนี้:

1) คุณคุ้นเคยกับแนวคิดเรื่องมารยาทในการพูดหรือไม่?

2) คุณเคยคิดถึงความจำเป็นในการปฏิบัติตามมารยาทในการพูดหรือไม่?

3) คุณคิดว่าปัญหามารยาทในการพูดมีความเกี่ยวข้องหรือไม่ เพราะเหตุใด

4) เหตุใดคุณจึงพิจารณาว่าปัญหา RE มีความเกี่ยวข้อง

คำตอบยอดนิยม:

- คนหนุ่มสาวไม่รู้กฎเกณฑ์ในการสื่อสาร

- คุณต้องพูดให้ถูกต้อง

- มีคำสาบานและคำสาบานมากมายในภาษารัสเซีย

- ประชาชนไม่รู้จักประพฤติตนอย่างถูกต้องในที่สาธารณะต่างๆ

5) คุณรู้สูตรมารยาทในการพูดอะไรบ้าง?

- ไม่มี – 49 คน;

- คำทักทาย – 33 คน;

- คำขอ – 19 คน;

- อำลา – 14 คน;

- ขอแสดงความยินดี – 20 คน

ในบรรดาคำตอบมีดังต่อไปนี้:

อย่าตะโกน อย่าสาบาน คิดก่อนพูด

อย่าพูดจนเต็มปาก

ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร

เคารพในคำ;

ภาษาวรรณกรรม คำแสลงของเยาวชน

อย่าทิ้งขยะอย่าเคี้ยว

6) คุณใช้คำมารยาทอะไรบ่อยที่สุด?

สวัสดี ขอบคุณ โปรด ลาก่อน ราตรีสวัสดิ์ ฉันขอโทษ มีน้ำใจ

7) คุณปฏิบัติตามมารยาทในการพูดในการพูดทุกวันเมื่อสื่อสารทางโทรศัพท์หรือทางอินเทอร์เน็ตหรือไม่? .

หลังจากวิเคราะห์ข้อมูลทั้งหมดที่ได้รับจากแบบสอบถามและกำหนดระดับการฝึกอบรมในวิชาด้านมนุษยธรรม เราก็ได้ผลลัพธ์ดังต่อไปนี้:

ดังนั้นสมมติฐานของเราที่ว่าการเรียนรู้บรรทัดฐานของมารยาทในการพูดซึ่งเป็นหนึ่งในตัวบ่งชี้วัฒนธรรมภายในของนักเรียนนั้นเชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกกับคุณภาพของการฝึกอบรมในวิชามนุษยศาสตร์จึงได้รับการยืนยัน ด้วยการปรับปรุงวัฒนธรรมการพูดโดยทั่วไปของนักเรียน เราจะสามารถเพิ่มระดับการฝึกอบรมโดยรวมในวิชามนุษยศาสตร์ได้

ความสำคัญเชิงปฏิบัติของการศึกษาอยู่ที่ความจริงที่ว่าผลลัพธ์สามารถนำไปใช้ในการกำหนดหลักสูตรซึ่งจะรวมถึงชั้นเรียนเสริมและวิชาเลือกเกี่ยวกับมารยาทในการพูดซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมการพูดภาษารัสเซียที่รู้หนังสือรักษาความสมบูรณ์ของคำศัพท์ของ ภาษารัสเซีย เพิ่มความสนใจในการเรียนรู้ภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

IV- บรรณานุกรม