ตัวละครหลัก "งานที่สิบสามของ Hercules" งานที่สิบสามของ Hercules (คอลเลกชัน) Iskander งานที่ 13 ของ Hercules สรุปอ่าน

เรื่อง “The 13th Labor of Hercules” โดย Iskander เขียนและตีพิมพ์ในปี 1964 ตัวละครหลักของหนังสือเล่มนี้คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของโรงเรียนจอร์เจียที่ต้องเลือกระหว่างมิตรภาพกับการทรยศ เกียรติยศและความอับอาย ศักดิ์ศรีและความขี้ขลาด

ตัวละครหลัก

ผู้บรรยาย – ตัวละครหลัก, นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-B

คาร์ลัมปี ไดโอเจโนวิช– ครูคณิตศาสตร์ ครูที่เรียบร้อย เข้มงวด และเข้มงวด

ตัวละครอื่นๆ

ซาคารอฟ- เป็นนักเรียนที่ขยันเรียนเป็นเลิศ

อดอล์ฟ โคมารอฟ (อาลิค)– เพื่อนบ้านโต๊ะของพระเอก เด็กชายเงียบๆ ไม่เด่น

ชูริค อาฟดีนโก– หนึ่งในนักเรียนที่อ่อนแอที่สุดในชั้นเรียน

มีความสุขในการเริ่มต้นใหม่ ปีการศึกษาปรากฏตัวที่โรงเรียน ครูใหม่นักคณิตศาสตร์ – คาร์ลัมปี ไดโอเจโนวิช “กรีกโดยกำเนิด” เขาโดดเด่นจากเพื่อนร่วมงานด้วยความเรียบร้อย รูปร่างและมีบุคลิกที่เข้มแข็งและเอาแต่ใจ

จากบทเรียนแรก เขาสามารถสร้างความเงียบที่เป็นแบบอย่างใน "ชั้นเรียน" ได้ ครูประสบความสำเร็จอย่างมีระเบียบวินัยอย่างเข้มงวดไม่ใช่ด้วยการลงโทษหรือการข่มขู่ - เขาพยายามล้อเลียนผู้ก่อปัญหาอย่างมีไหวพริบและมีไหวพริบจนเขากลายเป็นตัวตลกอย่างแท้จริง Shurik Avdeenko มักเล่นบทบาทนี้ - ตรงไปตรงมา นักเรียนที่อ่อนแอและเป็นแฟนตัวยงของการโกง

อาวุธหลักของนักคณิตศาสตร์คือ "การทำให้คนตลก" นักเรียนที่ไม่อยากเรียนในสายตาของเขาไม่เพียงแต่ไร้สาระ แต่ยังตลกร้ายอีกด้วย เด็กๆ เข้าใจเรื่องนี้และพยายามเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับวิชานี้อยู่เสมอ

ตัวละครหลัก - ผู้บรรยาย - ก็ไม่รอดพ้นจากชะตากรรมของการอยู่ในบทบาทของคนตลก เขาไม่สามารถแก้ปัญหา "สับสนและโง่เขลา" เกี่ยวกับกระสุนปืนใหญ่ได้ ก่อนบทเรียนพระเอกได้เรียนรู้ว่าปัญหาได้รับการแก้ไขได้สำเร็จไม่เพียง แต่โดยนักเรียนที่ยอดเยี่ยม Sakharov เท่านั้น แต่ยังรวมถึงเพื่อนบ้านโต๊ะที่เงียบสงบและไม่เด่นของเขาด้วย - Adolf Komarov หรือ Alik ในขณะที่เขาชอบเรียกตัวเองว่า

เด็กชายแทบจะกลั้นความตื่นเต้นไม่ได้ - เขาไม่ได้เตรียมพร้อมสำหรับบทเรียนเลย ความหวังเพื่อความรอดปรากฏอยู่ในรูปแบบของแพทย์และพยาบาลที่ควรฉีดวัคซีนป้องกันไข้รากสาดใหญ่ในชั้นเรียน พวกเขากำลังมองหา 5-“ A” และพระเอกขออนุญาตพาหมอไปที่ห้องทำงานของชั้นเรียนคู่ขนานซึ่งตั้งอยู่ "ในอาคารหลังหนึ่งในสนามโรงเรียน"

ระหว่างทาง เขาโน้มน้าวให้หมอเริ่มฉีดวัคซีนในชั้นเรียน ซึ่งจะทำให้บทเรียนคณิตศาสตร์หยุดชะงัก เขาประสบความสำเร็จและใน 5-B พวกเขาเริ่มฉีดวัคซีนป้องกันไข้รากสาดใหญ่ อาลิคหน้าซีดอย่างเห็นได้ชัดจากความกลัว และทันทีหลังจากฉีดยา เขาก็หมดสติไปทันที

พระเอกกำลังจะวิ่งตามรถพยาบาล แต่พยาบาลก็รีบทำให้อลิครู้สึกตัว เหลือเวลาน้อยมากจนกว่าจะจบบทเรียนและ Kharlampy Diogenovich ใช้นิ้วลูกประคำสีเหลืองในมือเริ่มพูดคุยเกี่ยวกับงานทั้งสิบสองของ Hercules และชายหนุ่มคนหนึ่งที่ตัดสินใจแสดงผลงานครั้งที่สิบสามของฮีโร่ในตำนาน แต่ไม่ใช่เพราะความกล้า แต่เพราะความขี้ขลาด

ฮีโร่รู้สึกว่า "มีอันตรายบางอย่างในอากาศ" - เขาถูกเรียกตัวไปที่คณะกรรมการเพื่อแก้ไขปัญหาที่ได้รับมอบหมายให้อยู่บ้านและเขาก็เขินอายต่อหน้าทั้งชั้นเรียน

เมื่อโตขึ้นพระเอกก็ตระหนักว่าครูคณิตศาสตร์เยาะเย้ยทำให้ "วิญญาณเด็กเจ้าเล่ห์" สงบลงและสอนให้นักเรียนปฏิบัติต่อตัวเองด้วยอารมณ์ขันพอสมควร

บทสรุป

ด้วยผลงานของเขา Fazil Iskander ต้องการถ่ายทอดแนวคิดง่ายๆ ให้กับเด็กและวัยรุ่น - คุณต้องแก้ไขจุดอ่อนของคุณ ต่อสู้กับพวกเขา เพื่อที่พวกเขาจะได้ไม่กลายเป็นนิสัยในอนาคต

การเล่าขานสั้น ๆ เกี่ยวกับ "The 13th Labor of Hercules" จะเป็นประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับ ไดอารี่ของผู้อ่าน- หลังจากอ่านแล้วเราขอแนะนำให้อ่านเรื่องราวทั้งหมด

ทดสอบเรื่องราว

ตรวจสอบการท่องจำเนื้อหาสรุปด้วยแบบทดสอบ:

การบอกคะแนนซ้ำ

คะแนนเฉลี่ย: 4.1. คะแนนรวมที่ได้รับ: 1421

ตัวเลือกที่ 1

ครูคณิตศาสตร์คนใหม่ คาร์แลมปี ไดโอเจโนวิช ปรากฏตัวที่โรงเรียน ตั้งแต่นาทีแรกที่มาปรากฏตัวที่โรงเรียน เขาสามารถสร้าง "ความเงียบที่เป็นแบบอย่าง" ในบทเรียนได้ Kharlampy Diogenovich ทำให้นักเรียนของเขารู้สึกทึ่งทันทีว่าเขาไม่เคยขึ้นเสียง ไม่บังคับให้พวกเขาเรียน หรือขู่ว่าจะโทรหาพ่อแม่ที่โรงเรียน อาวุธหลักของเขาคืออารมณ์ขัน หากนักเรียนทำอะไรผิด Kharlampy Diogenovich ก็ล้อเลียนเขาและทั้งชั้นก็อดไม่ได้ที่จะหัวเราะ

วันหนึ่ง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 "B" (ซึ่งเล่านิทานให้ฟัง) ไม่ได้ทำการบ้านมาเรียนบทเรียนของ Kharlampy Diogenovich เด็กชายกลัวมากว่าหลังจากไปทำการบ้านบนกระดานดำแล้ว เขาจะกลายเป็นเป้าหมายของอารมณ์ขันที่เปล่งประกายของครู หลังจากเริ่มบทเรียนได้ระยะหนึ่ง แพทย์และพยาบาลคนหนึ่งเข้ามาในชั้นเรียน ฉีดวัคซีนป้องกันไทฟอยด์ให้กับนักเรียนในโรงเรียน พวกเขากำลังมองหา 5 "A" แต่เข้าสู่ชั้นเรียนคู่ขนานโดยไม่ได้ตั้งใจ เพื่อป้องกันตัวเองจากการไปเล่นกระดานดำ นักเรียน-ผู้บรรยายจึงอาสาพาแพทย์ไปที่ห้อง 5 "A" ยิ่งไปกว่านั้น ขณะที่พวกเขากำลังเดินผ่านทางเดินของโรงเรียน นักเรียนเกรด 5 ที่ "กล้าหาญ" ก็พยายามโน้มน้าวให้แพทย์เริ่มฉีดวัคซีนในระดับ 5 "B" ดังนั้นเขาจึงสามารถช่วยตัวเองและเพื่อนร่วมชั้นจากจุดเสียที่หลีกเลี่ยงไม่ได้และอารมณ์ขันของครู

หลังจากการ "ประหารชีวิต" ของแพทย์ที่ทำให้บทเรียนหยุดชะงัก มีเวลาเหลือน้อยมากก่อนที่ระฆังจะดัง และในช่วงเวลานี้ Kharlampy Diogenovich ตัดสินใจฟังวิธีแก้ปัญหาการบ้านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของเรา ฮีโร่ที่เพิ่งช่วยชั้นเรียนไม่สามารถรอดพ้นจากการเสียดสีของอาจารย์หรือเสียงหัวเราะของเพื่อนร่วมชั้นได้ ตั้งแต่นั้นมา เขาเริ่มให้ความสำคัญกับการบ้านอย่างมีความรับผิดชอบมากขึ้น ความสำเร็จนี้ไม่ใช่เพราะความกล้าหาญ แต่เป็นเพราะความขี้ขลาด เพราะสิ่งที่เขาไม่ได้ทำ การบ้านในวิชาคณิตศาสตร์

ตัวเลือกที่ 2

ในเรื่องราวของ Fazil Iskander เรื่อง “The Thirteenth Labor of Hercules” เรื่องราวนี้เล่าในนามของเด็กชายคนหนึ่งซึ่งอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของโรงเรียนชายล้วนในรัฐจอร์เจีย

เรื่องราวเกิดขึ้นในช่วงสงคราม เราเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้จากผู้บรรยายเอง ซึ่งล้อเพื่อนบ้านโต๊ะของเขาชื่ออดอล์ฟ

ตัวละครหลักของเรื่องเป็นเด็กที่ว่องไว ซุกซน และมีฝีมือ เช่นเดียวกับเด็กผู้ชายหลายคนชอบเล่นฟุตบอลบางครั้งเขาก็ไม่สามารถรับมือกับงานนี้ได้เขาหัวเราะร่วมกับทุกคนที่เพื่อนร่วมชั้นของเขาซึ่งครู Kharlampy Diogenovich วางอยู่ในตำแหน่งที่ตลก

พระเอกปฏิบัติต่อเพื่อนร่วมชั้นอย่างเป็นมิตรและประชด ผู้บรรยายเป็นคนช่างสังเกตและอธิบายลักษณะสำคัญของเพื่อนได้อย่างถูกต้อง เขาสังเกตเห็นความเป็นอยู่ที่ดีอย่างต่อเนื่องของ Sakharov ผู้ซึ่งแม้จะหัวเราะพยายามที่จะยังคงเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมสังเกตเห็นความสุภาพเรียบร้อยและการมองไม่เห็นของ Alik Komarov และความเศร้าโศกของ Shurik Avdeenko แต่คาร์แลมปี ไดโอเจโนวิชไม่มีคนโปรดในชั้นเรียนของเขา ใครๆ ก็สามารถตลกได้ และแล้วช่วงเวลาที่ชั้นเรียนหัวเราะเยาะตัวละครหลักก็มาถึง

ตัวละครหลักล้มเหลวในงานคณิตศาสตร์ แทนที่จะขอความช่วยเหลือจากเพื่อน เขากลับเล่นฟุตบอลก่อนเข้าเรียน โดยโน้มน้าวตัวเองว่าคำตอบในหนังสือเรียนนั้นผิด จากนั้นเขาก็พยายามหลีกเลี่ยงความรับผิดชอบต่อการกระทำของเขาโดยหลอกและหลอกลวงแพทย์ให้ฉีดยาระหว่างเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เมื่อเขาพบว่าตัวเองอยู่ที่กระดานดำและไม่สามารถมีพลังที่จะยอมรับอย่างตรงไปตรงมาว่าเขาไม่ได้แก้ไขปัญหานี้ คาร์แลมปี ไดโอเจโนวิชก็เข้าใจว่าทำไมแพทย์จึงมาเรียนวิชาคณิตศาสตร์โดยเฉพาะ

ครูไม่ได้ลงโทษนักเรียนด้วยเสียงหัวเราะ แต่ลงโทษด้วยความขี้ขลาด เขาบอกว่าผู้บรรยายแสดง "ผลงานที่สิบสามของ Hercules" นั่นคือความสำเร็จที่ไม่ได้เกิดขึ้นจริงซึ่งไม่ใช่ความสำเร็จเลย ใช่ เขาเปลี่ยนสถานการณ์ แต่เขาเปลี่ยนไม่ใช่เพราะความตั้งใจอันสูงส่ง แต่เพราะความขี้ขลาด

ปีที่พิมพ์เรื่อง: 1964

เรื่อง “The Thirteenth Labor of Hercules” เขียนขึ้นเมื่อปี 1964 งานนี้รวมอยู่ในเรื่อง "The School Waltz หรือ Energy of Shame" และส่วนใหญ่เป็นอัตชีวประวัติ เรื่องราวพร้อมกับเรื่องราวทั้งหมดครองตำแหน่งที่คู่ควรในหมู่ผู้อ่านและสมควรรวมอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียน

เรื่องราว "แรงงานที่สิบสามของ Hercules" สรุป

ในตอนต้นของเรื่อง "The Thirteenth Labor of Hercules" เราอ่านได้ว่าครูคณิตศาสตร์ทุกคนที่ผู้บรรยายคุ้นเคยนั้นไม่ถูกต้องเป็นพิเศษ และถึงแม้จะมีอัจฉริยะทั้งหมด แต่ก็เป็นคนที่ค่อนข้างอ่อนแอ แต่แล้ววันหนึ่งก็มีครูคนใหม่ปรากฏตัวที่โรงเรียน ชื่อของเขาคือ Kharlampy Diogenovich และโดยกำเนิดเขาเหมือนกับ Pythagoras ที่เป็นชาวกรีก ตั้งแต่วันแรกของการทำงาน เขาสามารถได้รับอำนาจในหมู่นักเรียนของเขา ระหว่างบทเรียน ห้องเรียนเงียบมากจนบางครั้งผู้กำกับเข้ามาตรวจสอบว่าเด็กๆ หนีจากชั้นเรียนไปที่สนามกีฬาหรือไม่

และนักเรียนมักจะวิ่งไปที่สนามกีฬา เหตุผลก็คือลุงวาสยายามซึ่งเด็ก ๆ ชอบโกรธเมื่อมีรูปร่างหน้าตา ฝ่ายบริหารของโรงเรียนถึงกับเขียนเรื่องร้องเรียนถึงผู้อำนวยการสนามกีฬาเพื่อขอให้ย้ายไปที่อื่นเพื่อไม่ให้รบกวน กระบวนการศึกษา- แต่ไม่ได้รับการร้องเรียน สิ่งเดียวที่ฝ่ายจัดการสนามกีฬาทำคือเปลี่ยนรั้วไม้เป็นหิน

บ่อยครั้งที่นักเรียนไปที่สนามกีฬาโดยโดดเรียนร้องเพลง แต่ไม่มียามคนใด ลุงวาสยา สามารถทำให้เด็กๆ หนีจากชั้นเรียนคณิตศาสตร์ได้ ความเคารพต่อครูนั้นแข็งแกร่งมากจนทันทีที่ Kharlampy Diogenovich เข้ามาในชั้นเรียนความเงียบก็ครอบงำที่นั่นซึ่งกินเวลาจนจบบทเรียน บางครั้งครูก็จะทำให้บรรยากาศในชั้นเรียนสดใสขึ้นด้วยเรื่องตลกขำขัน

ตัวอย่างเช่น หากนักเรียนไปเรียนสายเพียงไม่กี่วินาทีและวิ่งเข้าไปหาคาร์แลมปี ไดโอเจโนวิชที่หน้าประตู ครูจะไม่ตะโกนหรือโกรธ ด้วยท่าทางแสดงความเคารพ เขาเชิญผู้มาสายเข้าห้องเรียน ราวกับบอกเป็นนัยว่าเขากำลังจะปล่อยคนสำคัญบางคนไปข้างหน้า และเมื่อนักเรียนเข้ามาในห้องทำงานอย่างงุ่มง่าม อาจารย์ก็ประกาศว่าคนสำคัญคนนี้คือใครจึงพูดอย่างมีไหวพริบ ตัวอย่างเช่น:

- เจ้าชายแห่งเวลส์!

เด็กๆ ทุกคนเริ่มหัวเราะ พวกเขาไม่รู้ว่าเจ้าชายแห่งเวลส์คนนี้เป็นใคร แต่พวกเขารู้แน่ว่าผู้ที่มาภายหลังไม่ใช่เขา

Kharlampy Diogenovich เป็นคนเตี้ย แต่งตัวเรียบร้อยเสมอและค่อนข้างสงบ แม้ในระหว่างการทดสอบ เขาไม่ได้เดินไปรอบๆ ชั้นเรียน แต่นั่งอย่างสงบที่โต๊ะและอ่านอะไรบางอย่าง และแม้จะขาดการควบคุม แต่นักเรียนก็แทบจะไม่เคยโกงเลย พวกเขารู้ว่าครูจะสังเกตเห็นงานดังกล่าวทันทีและเยาะเย้ยต่อหน้าทั้งชั้น

คุณสมบัติหลักของ Kharlampy Diogenovich คือความสามารถในการทำให้นักเรียนของเขาดูไร้สาระต่อหน้าทุกคน เขาไม่ตะโกน ไม่เรียกพ่อแม่มาโรงเรียน ไม่โกรธคนที่เกรดไม่ดีหรือประพฤติตัวไม่ดีในชั้นเรียน เขาทำให้พวกเขาดูตลกต่อหน้าเพื่อนร่วมชั้น และเมื่อทุกคนเริ่มหัวเราะเยาะนักเรียนคนนั้น เขาก็รู้สึกละอายใจโดยไม่ต้องตะโกนและสร้างศีลธรรมโดยไม่จำเป็น

วันหนึ่งตัวละครหลักของเรื่องก็ประสบชะตากรรมเดียวกันคือการกลายเป็นคนตลกต่อหน้าเพื่อนของเขา เด็กชายไม่ได้ทำการบ้าน แม่นยำยิ่งขึ้นเขาพยายามแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับกระสุนปืนใหญ่ แต่คำตอบที่ได้ไม่เห็นด้วยกับสิ่งที่อยู่ในหนังสือปัญหา เมื่อนักเรียนมาโรงเรียน เขาถามเพื่อนร่วมชั้นด้านฟุตบอลว่าเขาสามารถแก้ไขปัญหานี้ได้หรือไม่ และเมื่อได้ยินว่าคำตอบของเขาไม่เห็นด้วยกับสิ่งที่อยู่ในหนังสือก็ตัดสินใจว่าข้อผิดพลาดอยู่ที่หนังสือเรียนจึงไปเล่นฟุตบอล ก่อนเริ่มบทเรียน เด็กชายถามซาคารอฟ นักเรียนที่เก่งกาจว่าเขาทำการบ้านเสร็จแล้วหรือไม่ และเขาก็ให้คำตอบที่ยืนยัน

จากนั้นเสียงระฆังก็ดังขึ้นและ Kharlampy Diogenovich ก็เข้ามาในชั้นเรียน ตัวละครหลักกลัวมากว่าครูจะสัมผัสได้ถึงความตื่นเต้นและเรียกเขาไปที่กระดาน เขานั่งลงในที่นั่งของเขา เพื่อนบ้านที่โต๊ะของเขาคืออดอล์ฟ โคมารอฟ ผู้ซึ่งรู้สึกเขินอายกับชื่อของเขาเนื่องจากสงคราม และขอให้ทุกคนเรียกเขาว่าอาลิค แต่บางครั้งเด็กๆ ก็ยังล้อเลียนเขาเกี่ยวกับฮิตเลอร์

นอกจากนี้ในเรื่องราวของ Iskander เรื่อง "The Thirteenth Labor of Hercules" มีการเล่าว่า Kharlampy Diogenovich เริ่มต้นบทเรียนอย่างไร นักเรียนที่ปฏิบัติหน้าที่ไม่อยู่ในชั้นเรียนและครูกำลังรอให้นายอำเภอเช็ดกระดานและกำลังจะเริ่มบทเรียนเมื่อมีพยาบาลเข้ามาในชั้นเรียน เธอถามว่าห้อง 5-A อยู่ในสำนักงานนี้หรือไม่ Kharlampy Diogenovich ตอบอย่างชัดเจนว่า 5-B นั่งอยู่ที่นี่ เขาเข้าใจว่าพยาบาลต้องการฉีดวัคซีน แต่เขาไม่อยากให้บทเรียนหยุดชะงักจริงๆ พยาบาลและแพทย์ออกมา เนื่องจากตัวละครหลักนั่งอยู่ไม่ไกลจากประตู เขาจึงถามครูว่าเขาจะออกไปอย่างรวดเร็วและแสดงให้หมอเห็นว่าห้อง 5-A อยู่ที่ไหน เขาปล่อยตัวนักเรียนแล้ว

เด็กชายออกจากชั้นเรียนอย่างมีความสุขและวิ่งไปหาหมอ เมื่อตามทันผู้หญิงเหล่านั้น เขาจึงถามว่าพวกเขาจะฉีดยาในชั้นเรียนของเขาหรือไม่ เขาได้รับแจ้งว่าบุคลากรทางการแพทย์จะมาที่ 5-B ในบทเรียนถัดไป แต่นักเรียนคนนั้นโกหก โดยบอกว่าในบทเรียนถัดไปทั้งชั้นของพวกเขามุ่งหน้าไปที่ห้องสมุด จากนั้นแพทย์และพยาบาลจึงตัดสินใจกลับมาฉีดวัคซีนให้นักเรียนชั้น 5-A เด็กชายมีความสุข เขาป่วยด้วยโรคมาลาเรียมาตั้งแต่เด็ก ได้รับการฉีดยาหลายครั้ง และไม่กลัวมันอีกต่อไป

พวกเขากลับเข้าชั้นเรียน Shurik Avdeenko ยืนอยู่ใกล้กระดานและพยายามแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับกระสุนปืนใหญ่ แพทย์ประกาศว่าเธอและพยาบาลจะฉีดวัคซีนป้องกันไข้รากสาดใหญ่ให้ทั้งชั้นแล้ว พวกเขาตัดสินใจเรียกเด็ก ๆ ไปหาหมอตามรายชื่อในนิตยสาร Avdeenko ที่เพิ่งนั่งลงที่โต๊ะควรจะไปก่อน ในเวลานั้น Alik Komarov กำลังรอถึงตาของเขาด้วยความหวาดกลัว ตัวละครหลักพยายามทำให้เขาสงบลง แต่เด็กชายกลัวการฉีดยา

เมื่อถึงเวลาต้องฉีดยาโคมารอฟ เขาก็ไปหาหมอราวกับว่าเขาจะทำงานหนัก ทันทีที่ได้รับการฉีดยา เด็กชายก็กลายเป็นคนขาวและหมดสติไป ทุกคนในชั้นเรียนต่างหวาดกลัว แพทย์นั่งอลิคลงบนเก้าอี้ สอดขวดไว้ใต้จมูกของเด็กชาย และเขาก็รู้สึกตัวได้ เด็กชายกลับไปยังสถานที่ของเขาอย่างมั่นใจและมีประสิทธิภาพ ราวกับว่าเขายังไม่ตายเมื่อไม่กี่นาทีที่แล้ว

เมื่อตัวละครหลักถูกฉีดยา เขาไม่รู้สึกเลยแม้แต่น้อย แพทย์ชื่นชมความกล้าหาญของเด็กชายแล้วจึงส่งเขาไปที่บ้าน หลังจากนั้นนักเรียนทุกคนก็ได้รับการฉีดยา แพทย์ก็กล่าวคำอำลาและออกจากออฟฟิศไป

นอกจากนี้ในงาน "The 13th Labor of Hercules" เราสามารถอ่านได้ว่า Kharlampy Diogenovich ขอให้เปิดหน้าต่างเพื่อกำจัดกลิ่นยาในห้องเรียน เขานั่งลงที่โต๊ะ หยิบลูกประคำออกมาและเริ่มคัดแยกลูกปัดทีละเม็ด นักเรียนรู้ว่าในช่วงเวลาดังกล่าวเขากำลังบอกสิ่งที่น่าสนใจและให้คำแนะนำอย่างมาก

เขาเริ่มต้นเรื่องราวของเขาด้วยสิ่งที่สมบูรณ์แบบตามตำนานเทพเจ้ากรีกโบราณ แต่ตอนนี้ชายคนหนึ่งปรากฏตัวขึ้นซึ่งได้ตัดสินใจที่จะแสดงความสามารถที่สิบสามของฮีโร่ มีเพียงเฮอร์คิวลีสเท่านั้นที่ทำการกระทำทั้งหมดของเขาด้วยความกล้าหาญและชายหนุ่มคนนี้ก็ด้วยความขี้ขลาด ในเรื่องราวของ Iskander แน่นอนว่าความสำเร็จของ Hercules นั้นมีความหมายเชิงเปรียบเทียบเนื่องจากทุกคนรู้ดีว่าฮีโร่กรีกโบราณทำผลงานเพียงสิบสองอย่างเท่านั้น

นอกจากนี้ในเรื่องสั้นเรื่อง "The Thirteenth Labor of Hercules" คุณจะได้เรียนรู้ว่าตัวละครหลักสงสัยว่ามีบางอย่างผิดปกติ Kharlampy Diogenovich เรียกเด็กชายไปที่กระดานดำและขอให้เขาแก้ปัญหาการบ้าน เป็นเวลานานที่ตัวละครหลักคิดว่าจะออกจากสถานการณ์นี้ได้อย่างไรและในขณะเดียวกันเด็กชายก็รู้สึกละอายใจมาก เขายืนอยู่ที่กระดานและไม่สามารถพูดอะไรได้นอกจากวลี “กระสุนปืนใหญ่” ครูถามว่าเขาได้กลืนเปลือกหอยที่เขาพูดมานานนี้เข้าไปหรือเปล่า เด็กชายสับสนและบอกว่าเขากลืนมันลงไป

ฟาซิล อับดุลโลวิช อิสคานเดอร์

งานครั้งที่ 13 ของ Hercules

นักคณิตศาสตร์ทุกคนที่ฉันพบที่โรงเรียนและหลังเลิกเรียน เป็นคนเลอะเทอะ จิตใจอ่อนแอ และค่อนข้างฉลาด ดังนั้นคำกล่าวจึงเป็นอย่างนั้น กางเกงพีทาโกรัสถือว่าเท่ากันทุกประการ ไม่น่าจะแม่นยำอย่างแน่นอน

บางทีนี่อาจเป็นกรณีของพีทาโกรัสเอง แต่ผู้ติดตามของเขาอาจลืมเรื่องนี้และให้ความสนใจเพียงเล็กน้อยกับรูปร่างหน้าตาของพวกเขา

แต่ยังมีนักคณิตศาสตร์คนหนึ่งในโรงเรียนของเราที่แตกต่างจากคนอื่นๆ ทั้งหมด เขาไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นคนอ่อนแอเอาแต่ใจและเลอะเทอะน้อยกว่ามาก ฉันไม่รู้ว่าเขาเป็นอัจฉริยะหรือเปล่า - ตอนนี้มันยากที่จะพิสูจน์ ฉันคิดว่าน่าจะเป็นอย่างนั้น

ชื่อของเขาคือคาร์ลัมปี ไดโอเจโนวิช เช่นเดียวกับพีทาโกรัส เขาเป็นชาวกรีกโดยกำเนิด เขาปรากฏตัวในชั้นเรียนของเราตั้งแต่ปีการศึกษาใหม่ ก่อนหน้านี้เราไม่เคยได้ยินเกี่ยวกับเขามาก่อนและไม่รู้ด้วยซ้ำว่านักคณิตศาสตร์เช่นนั้นมีอยู่จริง

พระองค์ทรงสร้างความเงียบที่เป็นแบบอย่างในชั้นเรียนของเราทันที ความเงียบนั้นน่าขนลุกจนบางครั้งผู้กำกับเปิดประตูด้วยความตกใจ เพราะเขาไม่เข้าใจว่าเราอยู่ที่นั่นหรือหนีไปที่สนามกีฬาแล้ว

สนามกีฬาตั้งอยู่ติดกับสนามของโรงเรียนและถูกรบกวนอย่างต่อเนื่องโดยเฉพาะในช่วงการแข่งขันใหญ่ กระบวนการสอน- ผู้กำกับถึงกับเขียนที่ไหนสักแห่งเพื่อย้ายไปที่อื่น เขาบอกว่าสนามกีฬาทำให้เด็กนักเรียนวิตกกังวล ในความเป็นจริง ไม่ใช่สนามกีฬาที่ทำให้เรากังวล แต่เป็นผู้บังคับบัญชาสนามกีฬา ลุงวาสยา ซึ่งจำเราได้ไม่ผิดแม้ว่าเราจะไม่มีหนังสือก็ตาม และขับไล่เราออกจากที่นั่นด้วยความโกรธที่ไม่จางหายไปตลอดหลายปีที่ผ่านมา

โชคดีที่ผู้อำนวยการของเราไม่ฟัง และสนามก็ถูกทิ้งให้อยู่กับที่ มีเพียงรั้วไม้เท่านั้นที่ถูกแทนที่ด้วยรั้วหิน ดังนั้นตอนนี้บรรดาผู้ที่เคยมองดูสนามกีฬาผ่านรอยแตกในรั้วไม้มาก่อนจึงต้องปีนข้ามไป

อย่างไรก็ตาม ผู้อำนวยการของเรากลัวว่าเราจะหนีจากบทเรียนคณิตศาสตร์ไปโดยเปล่าประโยชน์ มันคิดไม่ถึง มันเหมือนกับการไปหาผู้กำกับในช่วงพักและถอดหมวกออกอย่างเงียบๆ แม้ว่าทุกคนจะค่อนข้างเบื่อก็ตาม ในฤดูหนาวและฤดูร้อนเขามักจะสวมหมวกใบเดียวกันเสมอ เป็นสีเขียวตลอดปีเหมือนดอกแมกโนเลีย และฉันก็กลัวบางสิ่งบางอย่างอยู่เสมอ

ภายนอกอาจดูเหมือนเขากลัวคณะกรรมการบริหารเมืองมากที่สุด จริงๆ แล้วเขากลัวอาจารย์ใหญ่ของเรามากที่สุด มันเป็นผู้หญิงปีศาจ สักวันหนึ่งฉันจะเขียนบทกวีเกี่ยวกับเธอด้วยจิตวิญญาณของไบโรเนียน แต่ตอนนี้ฉันกำลังพูดถึงเรื่องอื่น

แน่นอนว่าไม่มีทางที่เราจะหนีจากวิชาคณิตศาสตร์ได้ ถ้าเราวิ่งหนีบทเรียน มันก็มักจะเป็นบทเรียนร้องเพลง

เคยเป็นมาก่อนทันทีที่ Kharlampy Diogenovich ของเราเข้ามาในชั้นเรียนทุกคนก็เงียบลงทันทีและต่อไปเรื่อย ๆ จนจบบทเรียน จริงอยู่ที่บางครั้งเขาทำให้เราหัวเราะ แต่ไม่ใช่เสียงหัวเราะที่เกิดขึ้นเอง แต่เป็นความสนุกสนานที่ครูจัดเองจากเบื้องบน มันไม่ได้ละเมิดระเบียบวินัย แต่ทำหน้าที่เหมือนเป็นการพิสูจน์จากสิ่งที่ตรงกันข้ามในเรขาคณิต

มันเป็นแบบนี้ สมมติว่านักเรียนอีกคนเข้าชั้นเรียนสายเล็กน้อย ประมาณครึ่งวินาทีหลังจากระฆังดัง และคาร์แลมปี ไดโอเจโนวิชก็เดินผ่านประตูไปแล้ว นักเรียนผู้น่าสงสารพร้อมที่จะล้มลงกับพื้น บางทีฉันอาจจะล้มเหลวถ้าไม่มีห้องครูอยู่ใต้ชั้นเรียนของเรา

ครูบางคนจะไม่ใส่ใจกับเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ เช่นนี้ แต่คนอื่น ๆ จะดุอย่างไม่ตั้งใจ แต่ไม่ใช่ Kharlampy Diogenovich ในกรณีเช่นนี้ เขาหยุดที่ประตู ย้ายนิตยสารจากมือหนึ่งไปอีกมือหนึ่ง และชี้ไปที่ข้อความนั้นด้วยท่าทางที่แสดงความเคารพต่อบุคลิกภาพของนักเรียนคนนั้น

นักเรียนลังเล ใบหน้าที่สับสนของเขาแสดงความปรารถนาที่จะลอดผ่านประตูตามครูไป แต่ใบหน้าของ Kharlampy Diogenovich แสดงออกถึงการต้อนรับอย่างสนุกสนานซึ่งถูกควบคุมโดยความเหมาะสมและความเข้าใจถึงความไม่ปกติของช่วงเวลานี้ เขาทำให้รู้ว่าการปรากฏตัวของนักเรียนเช่นนี้เป็นวันหยุดที่หายากสำหรับชั้นเรียนของเราและสำหรับเขาเป็นการส่วนตัว Kharlampy Diogenovich ซึ่งไม่มีใครคาดหวังเขาและตั้งแต่เขามาจะไม่มีใครกล้าตำหนิเขาสำหรับความล่าช้าเล็กน้อยนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเขาเป็นครูที่ถ่อมตัวซึ่งแน่นอนว่าจะเข้าไปในห้องเรียนตามนักเรียนที่ยอดเยี่ยมเช่นนี้และจะปิดประตูตามหลังเขาเพื่อเป็นสัญญาณว่าแขกที่รักจะไม่ได้รับการปล่อยตัวในไม่ช้า

ทั้งหมดนี้กินเวลาหลายวินาทีและในที่สุดนักเรียนก็บีบประตูอย่างงุ่มง่ามและเดินโซเซไปยังที่ของเขา

Kharlampy Diogenovich ดูแลเขาและพูดบางสิ่งที่งดงาม ตัวอย่างเช่น:

เจ้าชายแห่งเวลส์

ชั้นเรียนหัวเราะ แม้ว่าเราจะไม่รู้ว่าเจ้าชายแห่งเวลส์คือใคร แต่เราเข้าใจว่าพระองค์ไม่สามารถปรากฏในชั้นเรียนของเราได้ เขาไม่มีอะไรทำที่นี่เพราะเจ้าชายส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการล่ากวาง และถ้าเขาเบื่อหน่ายกับการล่ากวางและอยากไปเที่ยวโรงเรียนไหนสักแห่ง เขาจะถูกพาไปโรงเรียนแห่งแรกซึ่งอยู่ใกล้โรงไฟฟ้าแน่นอน เพราะเธอเป็นแบบอย่าง ใน เป็นทางเลือกสุดท้ายถ้าเขาตัดสินใจมาหาเราเราคงได้รับการเตือนมานานแล้วและเตรียมชั้นเรียนสำหรับการมาถึงของเขา

นั่นเป็นเหตุผลที่เราหัวเราะโดยตระหนักว่านักเรียนของเราไม่สามารถเป็นเจ้าชายได้ โดยเฉพาะชาวเวลส์บางประเภท

แต่แล้ว Kharlampy Diogenovich ก็นั่งลง ชั้นเรียนเงียบลงในทันที บทเรียนเริ่มต้นขึ้น

เขาหัวโต เตี้ย แต่งตัวเรียบร้อย โกนอย่างประณีต เขาถือชั้นเรียนไว้ในมืออย่างมีอำนาจและสงบ นอกจากบันทึกประจำวันแล้ว เขายังมีสมุดบันทึกสำหรับเขียนอะไรบางอย่างหลังการสัมภาษณ์อีกด้วย ฉันจำไม่ได้ว่าเขาตะโกนใส่ใคร พยายามชักชวนพวกเขาให้เรียนหนังสือ หรือขู่ว่าจะโทรหาพ่อแม่ที่โรงเรียน สิ่งเหล่านี้ล้วนไม่เป็นประโยชน์แก่เขาเลย

ในระหว่างการทดสอบ เขาไม่ได้คิดถึงการวิ่งระหว่างแถว มองเข้าไปในโต๊ะ หรือเงยหน้าขึ้นอย่างระมัดระวังทุกครั้งที่มีเสียงกรอบแกรบเหมือนที่คนอื่นทำ ไม่ เขากำลังอ่านบางอย่างให้ตัวเองฟังอย่างใจเย็น หรือกำลังใช้ลูกประคำที่มีลูกปัดสีเหลืองเหมือนตาแมว

แทบไม่มีประโยชน์เลยที่จะลอกเลียนแบบเขา เพราะเขาจำได้ทันทีถึงงานที่เขาลอกเลียนแบบและเริ่มเยาะเย้ยมัน ดังนั้นเราจึงตัดมันออกไปเป็นทางเลือกสุดท้ายเท่านั้น หากไม่มีทางออกอื่น

มันเกิดขึ้นระหว่าง ทดสอบงานเงยหน้าขึ้นจากลูกประคำหรือหนังสือแล้วพูดว่า:

ซาคารอฟ โปรดเปลี่ยนที่นั่งกับอาฟดีนโก

Sakharov ยืนขึ้นและมอง Kharlampy Diogenovich อย่างสงสัย เขาไม่เข้าใจว่าทำไมเขาซึ่งเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมจึงควรเปลี่ยนที่นั่งกับ Avdeenko ซึ่งเป็นนักเรียนที่ยากจน

สงสาร Avdeenko เขาหักคอได้

Avdeenko มองดู Kharlampy Diogenovich อย่างว่างเปล่าราวกับไม่เข้าใจและอาจไม่เข้าใจจริงๆว่าทำไมเขาถึงหักคอ

Avdeenko คิดว่าเขาเป็นหงส์” Kharlampy Diogenovich อธิบาย “หงส์ดำ” เขาเสริมหลังจากนั้นครู่หนึ่ง โดยบอกเป็นนัยถึงใบหน้าสีแทนและมืดมนของ Avdeenko “ซาคารอฟ คุณไปต่อได้” คาร์แลมปี ไดโอเจโนวิชกล่าว

ซาคารอฟนั่งลง

และคุณก็เหมือนกัน” เขาหันไปหา Avdeenko แต่มีบางอย่างในน้ำเสียงของเขาเปลี่ยนไปอย่างเห็นได้ชัด การเยาะเย้ยในปริมาณที่พอเหมาะเจาะเข้าใส่เขา - ...เว้นแต่ว่าคุณจะหักคอ... หงส์ดำ! - เขาสรุปอย่างมั่นคงราวกับแสดงความหวังอย่างกล้าหาญว่า Alexander Avdeenko จะพบความเข้มแข็งในการทำงานอย่างอิสระ

นักคณิตศาสตร์ทุกคนที่ฉันพบที่โรงเรียนและหลังเลิกเรียน เป็นคนเลอะเทอะ จิตใจอ่อนแอ และค่อนข้างฉลาด ดังนั้น ข้อความที่ว่ากางเกงพีทาโกรัสควรจะเท่ากันในทุกทิศทางจึงไม่น่าจะถูกต้องอย่างแน่นอน

สนามกีฬาแห่งนี้ตั้งอยู่ติดกับสนามของโรงเรียน และขัดขวางกระบวนการสอนอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะในระหว่างการแข่งขันใหญ่ๆ ผู้กำกับถึงกับเขียนที่ไหนสักแห่งเพื่อย้ายไปที่อื่น เขาบอกว่าสนามกีฬาทำให้เด็กนักเรียนวิตกกังวล ในความเป็นจริง ไม่ใช่สนามกีฬาที่ทำให้เรากังวล แต่เป็นผู้บังคับบัญชาสนามกีฬา ลุงวาสยา ซึ่งจำเราได้ไม่ผิดแม้ว่าเราจะไม่มีหนังสือก็ตาม และขับไล่เราออกจากที่นั่นด้วยความโกรธที่ไม่จางหายไปตลอดหลายปีที่ผ่านมา

Kharlampy Diogenovich ดูแลเขาและพูดบางสิ่งที่งดงาม ตัวอย่างเช่น:

เจ้าชายแห่งเวลส์

ชั้นเรียนหัวเราะ แม้ว่าเราจะไม่รู้ว่าเจ้าชายแห่งเวลส์คือใคร แต่เราเข้าใจว่าพระองค์ไม่สามารถปรากฏในชั้นเรียนของเราได้ เขาไม่มีอะไรทำที่นี่เพราะเจ้าชายส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการล่ากวาง และถ้าเขาเบื่อหน่ายกับการล่ากวางและอยากไปเที่ยวโรงเรียนไหนสักแห่ง เขาจะถูกพาไปโรงเรียนแห่งแรกซึ่งอยู่ใกล้โรงไฟฟ้าแน่นอน เพราะเธอเป็นแบบอย่าง อย่างน้อยที่สุดถ้าเขาตัดสินใจมาหาเรา เราคงได้รับการเตือนมานานแล้วและเตรียมชั้นเรียนสำหรับการมาถึงของเขา

แต่แล้ว Kharlampy Diogenovich ก็นั่งลง ชั้นเรียนเงียบลงในทันที บทเรียนเริ่มต้นขึ้น

บังเอิญว่าในระหว่างการทดสอบ เขาจะเงยหน้าขึ้นจากสายประคำหรือหนังสือแล้วพูดว่า:

ซาคารอฟ โปรดเปลี่ยนที่นั่งกับอาฟดีนโก

สงสาร Avdeenko เขาหักคอได้

ซาคารอฟนั่งลง

Shurik Avdeenko นั่งงอสมุดบันทึกของเขาอย่างเกรี้ยวกราดแสดงให้เห็นถึงความพยายามอันทรงพลังของจิตใจและจะทุ่มเทให้กับการแก้ปัญหา

อาวุธหลักของ Kharlampy Diogenovich คือการทำให้คนตลก นักเรียนที่ฝ่าฝืนกฎของโรงเรียนไม่ใช่คนขี้เกียจ ไม่ใช่คนขี้เกียจ ไม่ใช่คนพาล แต่เป็นเพียงคนตลก หรือค่อนข้างไม่ใช่แค่ตลกอย่างที่หลายๆ คนอาจจะเห็นด้วย แต่ก็เป็นเรื่องตลกที่น่ารังเกียจ ตลก โดยไม่รู้ว่าเขาตลกหรือเป็นคนสุดท้ายที่รู้ตัว

และเมื่อครูทำให้คุณดูตลก ความรับผิดชอบร่วมกันของนักเรียนก็พังทลายลงทันที และทั้งชั้นก็หัวเราะเยาะคุณ ทุกคนต่างหัวเราะเยาะกัน หากมีใครคนหนึ่งหัวเราะเยาะคุณ คุณก็ยังสามารถรับมือกับมันได้ไม่ว่าทางใดก็ทางหนึ่ง แต่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะทำให้ทั้งชั้นหัวเราะ และถ้าคุณกลายเป็นคนตลก คุณต้องการพิสูจน์ว่าถึงแม้คุณจะเป็นคนตลก แต่คุณก็ไม่ได้ไร้สาระเลย

ต้องบอกว่า Kharlampy Diogenovich ไม่ได้ให้สิทธิพิเศษแก่ใครเลย ใครๆ ก็สามารถตลกได้ แน่นอนว่าฉันก็หนีไม่พ้นชะตากรรมร่วมกันเช่นกัน

วันนั้นฉันไม่ได้แก้ปัญหาที่มอบหมายให้ทำการบ้าน มีบางอย่างเกี่ยวกับกระสุนปืนใหญ่ที่บินอยู่ที่ไหนสักแห่งด้วยความเร็วที่แน่นอนและในช่วงเวลาหนึ่ง จำเป็นต้องค้นหาว่าเขาจะบินได้กี่กิโลเมตรหากเขาบินด้วยความเร็วที่ต่างกันและเกือบจะไปในทิศทางที่ต่างกัน

โดยทั่วไปงานค่อนข้างสับสนและงี่เง่า โซลูชันของฉันไม่เห็นด้วยกับคำตอบ อย่างไรก็ตาม ในหนังสือปัญหาในช่วงหลายปีที่ผ่านมา อาจเป็นเพราะศัตรูพืช บางครั้งคำตอบก็ไม่ถูกต้อง จริงอยู่ น้อยมาก เพราะเมื่อถึงเวลานั้นพวกเขาถูกจับได้เกือบทั้งหมดแล้ว แต่เห็นได้ชัดว่ามีคนยังคงปฏิบัติการอยู่ในป่า

แต่ฉันก็ยังมีข้อสงสัยอยู่บ้าง สัตว์รบกวนก็เป็นสัตว์รบกวน แต่อย่างที่พวกเขาพูดกัน อย่าเป็นคนไม่ดีเช่นกัน

วันรุ่งขึ้นฉันมาโรงเรียนหนึ่งชั่วโมงก่อนชั้นเรียน เราเรียนในกะที่สอง นักฟุตบอลตัวยงก็อยู่ที่นั่นแล้ว ฉันถามหนึ่งในนั้นเกี่ยวกับปัญหา แต่กลับกลายเป็นว่าเขาก็แก้ปัญหาไม่ได้เช่นกัน ในที่สุดมโนธรรมของฉันก็สงบลง เราแบ่งออกเป็นสองทีมและเล่นจนระฆัง

และตอนนี้เราเข้าสู่ชั้นเรียน ฉันแทบจะหายใจไม่ออกในกรณีที่ฉันถามนักเรียนที่เก่งกาจ Sakharov:

แล้วงานเป็นยังไงบ้าง?

ไม่มีอะไรเขาพูดเขาตัดสินใจ ในเวลาเดียวกัน เขาก็ผงกศีรษะสั้นๆ และมีความหมายในแง่ที่ว่ามีความยากลำบาก แต่เราเอาชนะมันได้

คุณตัดสินใจอย่างไรเพราะคำตอบผิด?

“ถูกต้อง” เขาพยักหน้ามาที่ฉันด้วยความมั่นใจที่น่าขยะแขยงบนใบหน้าที่ฉลาดและมโนธรรมของเขาจนฉันเกลียดเขาทันทีในเรื่องความเป็นอยู่ที่ดีของเขา แม้ว่าจะสมควรได้รับ แต่มันก็ไม่เป็นที่พอใจเลย ฉันยังคงอยากจะสงสัย แต่เขาหันหลังกลับ ทำให้ฉันไม่ได้รับคำปลอบใจครั้งสุดท้ายจากผู้ที่ล้ม นั่นคือการคว้าอากาศด้วยมือของฉัน

ปรากฎว่าในเวลานั้น Kharlampy Diogenovich ปรากฏตัวที่ประตู แต่ฉันไม่ได้สังเกตเห็นเขาและยังคงโบกมือต่อไปแม้ว่าเขาจะยืนเกือบอยู่ข้างๆฉันก็ตาม ในที่สุดฉันก็เดาได้ว่าเกิดอะไรขึ้น กลัวแล้วกระแทกหนังสือจนตัวแข็ง

Kharlampy Diogenovich เดินไปที่สถานที่นั้น

ฉันกลัวและดุตัวเองที่ตกลงกับนักฟุตบอลก่อนว่างานผิด แล้วไม่เห็นด้วยกับลูกศิษย์ที่เก่งว่าถูกต้อง และตอนนี้ Kharlampy Diogenovich อาจสังเกตเห็นความตื่นเต้นของฉันและจะเป็นคนแรกที่โทรหาฉัน

ตัวละครหลัก "งานที่สิบสามของ Hercules" งานที่สิบสามของ Hercules (คอลเลกชัน) Iskander งานที่ 13 ของ Hercules สรุปอ่าน