บทเรียนแบบตัวต่อตัวจะดีที่สุด ในกลุ่มหรือรายบุคคล? อะไรมีประสิทธิภาพมากกว่ากัน? ประโยชน์ของการเรียนภาษาอังกฤษแบบส่วนตัว

กริยาทั้งหมดในภาษาอังกฤษสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม:

1. กริยาแสดงการกระทำ ( กิจกรรมกริยา)
2. กริยาของรัฐ ( สถานะกริยา)

กริยาการกระทำอธิบายการกระทำและนำไปใช้อย่างง่ายได้ (เรียบง่าย)และระยะยาว (ต่อเนื่อง)ครั้ง ตัวอย่างเช่น, วิ่ง – กริยาการกระทำ

กริยาของรัฐอธิบายสภาวะและมักใช้เฉพาะในเท่านั้น ครั้งที่เรียบง่าย (เรียบง่าย).ตัวอย่างเช่น, รัก – กริยาของรัฐ

กริยาของการกระทำและสถานะ คำกริยาสถานะและกิจกรรม ระดับหนึ่ง

ที่นี่ รายการกริยา stative ที่ไม่ได้ใช้เป็นเวลานาน (ต่อเนื่อง)และจำเป็นต้องเป็นที่รู้จักในระดับกลางของการเรียนภาษาอังกฤษ เนื่องจากคำกริยาเหล่านี้เป็นคำกริยาที่ใช้กันทั่วไป:

1. เป็น - เป็น
2. มี - ต้องมี
3. ความต้องการ - ความต้องการ
4. ได้ยิน - ได้ยิน
5. เห็น - เพื่อดู
6. ชอบ - ชอบ
7. รัก - รัก
8. ไม่ชอบ - ไม่ชอบมัน
9. เกลียด - เกลียด
10. รู้ – รู้
11. เข้าใจ – ที่จะเข้าใจ
12. ต้องการ - ต้องการ
13. หวัง - หวัง

กริยา สนุก ตรงข้ามกับคำกริยา ชอบ ใช้ใน ตึงเครียดอย่างต่อเนื่อง

ตัวอย่าง
คุณคิดว่าเขา กำลังเพลิดเพลินเพลงเหรอ? - ใช่เขาบอกว่าเขา ชอบมันมาก.

กริยาของการกระทำและสถานะ คำกริยาสถานะและกิจกรรม ระดับสอง

กริยาเชิงกริยาแบ่งออกเป็นหลายกลุ่ม:

กลุ่มที่ 1กริยาของการเป็น (การดำรงอยู่)

1. เป็น - เป็น
2. ดูเหมือน - ดูเหมือน
3. ปรากฏ - ดูเหมือน

กลุ่มที่ 2คำกริยาสำหรับการรับรู้ความเป็นจริงโดยใช้ประสาทสัมผัส:

1. ได้ยิน - ได้ยิน
2. ดู — ดู
3. ดู - ดู (รับรู้ด้วยการมองเห็น)
4. คล้ายคลึงกัน - คล้ายคลึงกัน (มีความคล้ายคลึงกัน)
5. กลิ่น - กลิ่น (กลิ่น)
6. ลิ้มรส - รู้สึก (เพื่อลิ้มรส)
7. เสียง - เสียง

กลุ่มที่ 3- ระบุคำกริยาที่แสดงความรู้สึกและอารมณ์ของเรา:

1. รู้สึก — รู้สึก
2. ชอบ — ชอบ
3. รัก — รัก
4. รัก — รัก
5. ดูแล — รัก
6. ไม่ชอบ - ไม่ชอบมัน
7. เกลียด — เกลียด

กลุ่มที่ 4กริยาระบุถึงกิจกรรมทางจิต

1. รู้ - รู้
2. เข้าใจ - เข้าใจ
3. จำไว้ - จำไว้
4. ลืม - ลืม

กลุ่ม วีกริยาที่แสดงความเห็น

1. คิด — พิจารณามีความเห็น
2. ตระหนัก - ตระหนัก
3. เชื่อ — เชื่อเชื่อ
4. สมมติว่า - ที่จะเชื่อ
5. หมายถึง - หมายถึง
6. เห็นด้วย — เห็นด้วย
7. ยอมรับ – ยอมรับ
8. จินตนาการ - จินตนาการ

กลุ่มที่ 6คำกริยาที่แสดงถึงความชอบและความคาดหวัง:

1. ต้องการ - ต้องการ
2. ชอบมากกว่า — ชอบมากกว่า
3. หวัง — หวัง
4. ปรารถนา - ปรารถนา

กลุ่มที่ 7คำกริยาที่แสดงถึงสถานะของการเป็นเจ้าของ:

1. มี - ต้องมี
2. ความต้องการ - ความต้องการ
3. ครอบครอง - ครอบครอง
4. เป็นเจ้าของ - เป็นเจ้าของ
5. เป็นของ - เป็นของ
6. มี - มี
7. รวม - รวม
8. ประกอบด้วย - ประกอบด้วย

มีการเน้นด้วยตัวหนา กริยาของรัฐซึ่งคุณจำเป็นต้องรู้ในระดับพื้นฐาน

กริยาของการกระทำและสถานะ คำกริยาสถานะและกิจกรรม ระดับสาม

บันทึก.มี กริยาสถานะ , ซึ่งในแง่หนึ่งอาจหมายถึง การกระทำ ในในกรณีนี้สามารถใช้งานได้ ต่อเนื่อง.ควรจำคำกริยา "คู่" กลุ่มนี้: มี,คิดดู(พื้นฐาน) เพิ่มเติม รู้สึกรสชาติกลิ่นเสียง

ลองดูคำกริยาเหล่านี้แยกกัน:

I. กริยามี

• มีในความหมายของ “เป็นของ” = “มี, เป็นเจ้าของ” =>สถานะกริยา (กริยาของรัฐ)

ตัวอย่าง. เรา มีรถมือสอง. (have=possess => state กริยา=> กาลที่เรียบง่าย)

• มีในการรวมกัน (ความหมายแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับคำนาม) => กิจกรรมกริยา(กริยาการกระทำ)

เธอ กำลังมีชา (มี= ดื่ม=> กริยากิจกรรม =>ปัจจุบันต่อเนื่อง )

เจนต้องไปแล้วนะ เธอ กำลังมีออกเดทกับปีเตอร์ (มีเดท = พบปะ=>กริยากิจกรรม=>ปัจจุบันต่อเนื่องการจัดเตรียม)

ตัวอย่างวลีที่มั่นคงพร้อมกริยา “have”

ทั้งหมดนี้ วลีที่มั่นคง,กริยามีแปลตามคำนามที่ตามหลัง และสูญเสียความหมายพื้นฐานไป "มี". ดังนั้นในวลีเหล่านี้ HAVE จึงสามารถนำมาใช้ในกาลต่อเนื่องได้.

1. รับประทานอาหารเช้า/กลางวัน/เย็น/เย็น – รับประทานอาหารเช้า กลางวัน เย็น เย็น
2. ดื่มชา-ดื่มชา
3. อาบน้ำ-อาบน้ำ
4. อาบน้ำกันเถอะ - อาบน้ำ
5. ขอให้มีช่วงเวลาที่ดี - ใช้เวลา
6. พูดคุย-พูดคุย
7. มีอาการปวดหัว/ ปวดฟัน/ ปวดหลัง-ปวดศีรษะ, ฟัน, หลัง
8. มีบทเรียน - อยู่ในชั้นเรียน
9. ทานของว่าง - ทานของว่าง
10. มีเดท - มีเดท

ครั้งที่สอง กริยาคิด

• คิดในความหมายว่า “พิจารณา มีความเห็น” => สถานะกริยา (กริยาของรัฐ)

ตัวอย่าง. ฉัน คิดมันเป็นความคิดที่ดี (think=believe => บอกสถานะ กริยา=> กาลที่เรียบง่าย)

• คิดวิธี " คิด ทำกิจกรรมสมอง» => กิจกรรมกริยา (กริยาการกระทำ)

ตัวอย่าง. ฉัน' ฉันกำลังคิดอยู่เกี่ยวกับการสอบของฉัน (think=consider => กริยากิจกรรม=> ปัจจุบันต่อเนื่องกระบวนการ วี ปัจจุบัน เวลา)

III. กริยาดู

• ดูความหมาย “ดู” => สถานะกริยา (กริยาของรัฐ)

ตัวอย่าง. เขา ดูเยี่ยมมากวันนี้ (ดู = คือ => กริยาของรัฐ=> กาลที่เรียบง่าย)

• ดูแปลว่า "มอง" => กิจกรรมกริยา(กริยาการกระทำ)

ตัวอย่าง. WHO เป็นคุณ กำลังดูอยู่- (ดู => กริยากิจกรรม=> ปัจจุบันต่อเนื่องกระบวนการ วี ปัจจุบัน เวลา)

IV. กริยารู้สึก

• รู้สึกแปลว่า “พิจารณา, มีความเห็น, เชื่อ” => สถานะกริยา (กริยาของรัฐ)

ตัวอย่าง. ฉัน รู้สึกฉันไม่สามารถผ่านมันไปได้ (รู้สึก=เชื่อ (เชื่อ.) => กริยาของรัฐ=> กาลที่เรียบง่าย)

• รู้สึกวิธี " รู้สึกรู้สึกถึงบางสิ่งบางอย่าง» => กิจกรรมกริยา(กริยาการกระทำ)

ตัวอย่าง. ยังไง เป็นคุณ ความรู้สึกตอนนี้? (รู้สึก => กริยากิจกรรม=> ปัจจุบันต่อเนื่อง)

V. กริยารสชาติ

• รสชาติวิธี " มีรสชาติค» => สถานะกริยา (กริยาของรัฐ)

ตัวอย่าง. น้ำซุป รสนิยมดี. (รสนิยม=เป็น => กริยาระบุสถานะ=> กาลที่เรียบง่าย)

• รสชาติวิธี " รสชาติ» => กิจกรรมกริยา (กริยาการกระทำ)

ตัวอย่าง. ฉัน ฉันกำลังชิมอยู่แกงนี้เพื่อดูว่าฉันทำร้อนพอหรือไม่ => กริยากิจกรรม=> ปัจจุบันต่อเนื่อง)

วี. กริยากลิ่น

• กลิ่นวิธี " กลิ่น» => กริยาของรัฐ (กริยาสถานะ)

ตัวอย่าง. เนื้อ กลิ่นดี. (กลิ่น=เป็น=> กริยาของรัฐ=> กาลที่เรียบง่าย)

• กลิ่นวิธี " สูดจมูก» => กริยากิจกรรม (กริยาการกระทำ)

ตัวอย่าง. ทำไม เป็นคุณ กลิ่นเนื้อนั้นเหรอ? มีอะไรผิดปกติกับมันหรือไม่? (กลิ่น => กริยากิจกรรม=> ปัจจุบันต่อเนื่อง)

คำกริยาของภาษาอังกฤษแบ่งออกเป็นหลายประเภท: จากมุมมองของการเปลี่ยนแปลงและความไม่ต่อเนื่องตามบทบาทในประโยค (หลักและเสริม) และโดยการก่อตัวของรูปแบบ (ปกติและไม่สม่ำเสมอ) มีการจำแนกประเภทอื่นที่ไม่สะท้อนให้เห็นอย่างชัดเจนในภาษารัสเซีย - นี่คือสถานะ กริยาและกริยาการกระทำหรือที่เรียกว่ากริยาของรัฐและการกระทำ

แผนกนี้มีบทบาทค่อนข้างสำคัญในภาษา เนื่องจากประเภทของรูปแบบที่ใช้จะเป็นตัวกำหนดว่าประโยคจะถูกสร้างขึ้นอย่างไร และต้องใช้กาลใด เพื่อให้เข้าใจทั้งสองประเภท จำเป็นต้องพิจารณาว่าจะใช้ประเภทใดและประเภทใดที่ใช้โดยทั่วไป

กริยาการกระทำ

ค กริยาภาษาอังกฤษการกระทำทั้งหมดค่อนข้างง่าย: เป็นรูปแบบที่สามารถสร้างขึ้นได้เป็นเวลานานและแสดงกระบวนการ (บางครั้งเรียกว่ากริยาแบบไดนามิก) คงเป็นเรื่องยากมากที่จะแสดงรายการคำดังกล่าวทั้งหมดเนื่องจากมีหลายคำ พูดง่ายๆ เหล่านี้เป็นคำแสดงการกระทำมาตรฐานที่ไม่ได้สื่อถึงความรู้สึก แต่เป็นกระบวนการที่แท้จริง เช่น วิ่ง อ่าน ว่ายน้ำ ติดตาม ฯลฯ

โครงสร้างเชิงสถิติมีหลักการของการก่อตัวและการใช้งานที่แตกต่างกัน ดังนั้นจึงควรค่าแก่การพิจารณาคุณลักษณะต่างๆ ทั้งด้านไวยากรณ์และคำศัพท์โดยละเอียด

กริยาของรัฐ

กริยา Stative ในภาษาอังกฤษเรียกว่าสิ่งนั้นด้วยเหตุผล ความจริงก็คือสามารถใช้เพื่อแสดงขั้นตอนหนึ่งของการกระทำ สถานะ และกระบวนการที่ไม่ยาวเท่านั้น คุณสมบัติหมวดหมู่นี้ใช้คำกริยาที่ไม่ได้ใช้ในปัจจุบันต่อเนื่องและกาลต่อเนื่องอื่น ๆ คำกริยาแบบคงที่มีหลายประเภทย่อย ซึ่งทั้งหมดไม่ได้ใช้ในรูปแบบต่อเนื่องด้วยเหตุผลที่เป็นลักษณะเฉพาะของภาษาอังกฤษ ต่อไปนี้คือตัวอย่างคำกริยาของรัฐที่มักเน้น:

• กริยาแสดงความรู้สึก ได้แก่ กริยาที่สื่อถึงสภาวะทางอารมณ์ของบุคคล - ความรัก ความเกลียดชัง ชอบ ชื่นชอบ ฯลฯ
• คำกริยาแห่งการรับรู้ที่ไม่สะท้อนถึงอารมณ์ แต่เป็นความรู้สึกทางกายภาพที่บุคคลรับรู้ โลกรอบตัวเรา- ถ้อยคำแห่งการรับรู้ ได้แก่ การสังเกต การได้ยิน การเห็น การดมกลิ่น ฯลฯ
• คำพูดคงที่ที่เน้นกิจกรรมทางจิต - รู้ เข้าใจ เชื่อ สมมติ ฯลฯ
• กริยาแสดงความสัมพันธ์เชิงนามธรรม เช่น เป็นเจ้าของ มี มี ฯลฯ
• การกระทำที่แสดงความปรารถนาและความตั้งใจ - ความปรารถนา ความตั้งใจ ต้องการ ฯลฯ

หมายเหตุ: บ่อยครั้ง แม้แต่คำที่ไม่ได้ใช้ในโครงสร้างต่อเนื่องก็สามารถนำมาใช้เพื่อแสดงกระบวนการได้ สถานการณ์ดังกล่าวมีความเกี่ยวข้องในกรณีที่ความหมายของคำกริยาเปลี่ยนแปลงไป กล่าวคือ ได้รับความหมายที่แตกต่างออกไป ไม่ใช่ความหมายแบบคลาสสิก ตัวอย่างที่เด่นชัดคือ กลิ่น (ได้กลิ่น) และกลิ่น (ได้กลิ่น) ในกรณีแรกเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างความต่อเนื่อง แต่ในกรณีที่สองเป็นไปได้ หรือที่นี่: ชื่นชม ในความหมาย “ชื่นชม” และชื่นชมว่า “ชื่นชม” หลักการเดียวกับตัวอย่างเรื่องกลิ่น

ทั้งสถานะและกริยาการกระทำ

กฎสำหรับการแบ่งคำแสดงการกระทำออกเป็นกริยาแสดงการกระทำและคำกริยาไม่แสดงการกระทำนั้นไม่ได้เข้มงวดเสมอไป ความจริงก็คือมีโครงสร้างจำนวนหนึ่งที่ไม่สามารถนำมาประกอบกับหมวดหมู่ใดหมวดหมู่หนึ่งได้ 100% แต่สำหรับหมวดหมู่ที่สองนั่นคืออาจมีหรือไม่มีรูปแบบต่อเนื่องขึ้นอยู่กับสถานการณ์

ในรูปแบบดังกล่าว การแปลถือเป็นสิ่งสำคัญมาก บ่อยครั้งที่คำกริยาเหล่านี้ใช้ในบริบทเฉพาะซึ่งคุณควรให้ความสนใจอย่างแน่นอน ขึ้นอยู่กับความหมายของคำที่ได้รับ จะมีการใช้โครงสร้างอย่างใดอย่างหนึ่ง

การกระทำเหล่านี้รวมถึง เช่น ดู มี คิด เป็นต้น ซึ่งจริงๆ แล้วอาจยาวได้ แต่หากจำเป็น จะแสดงสถานะบางอย่าง นี่คือตัวอย่างบางส่วนที่มีลักษณะเช่นนี้:

· ฉันคิดว่าเธอจะกลับมาทันทีที่เธอผ่านการสอบครั้งสุดท้าย ฉันคิดว่าเธอจะกลับมาทันทีที่เธอสอบผ่านครั้งสุดท้าย (คำกริยา คิดว่า สื่อความหมายว่า “เชื่อ พิจารณา”)

· ฉันกำลังคิดถึงการประชุมใหญ่ในวันพรุ่งนี้ อย่ารบกวนฉันเลย ฉันกำลังคิดเรื่องการประชุมพรุ่งนี้ อย่ากวนฉันเลย (คิดสื่อความหมายว่า “ไตร่ตรอง” คือแสดงกระบวนการคิด)

นี่เป็นอีกคู่หนึ่งที่มักจะมีการศึกษาแบบทวิภาคี:

· เรามีรถยนต์และเราไม่ต้องการซื้อคันอื่น เรามีรถแล้วไม่อยากซื้ออีกคัน (มีลางบอกเหตุ. แนวคิดที่เป็นนามธรรมทรัพย์สิน)

· จอห์นจะโทรหาคุณในภายหลัง ตอนนี้เขากำลังทานอาหารเย็น John จะโทรกลับทีหลัง เขากำลังกินข้าวเย็นอยู่ (have ใช้ในประโยคต่อเนื่อง เนื่องจากคำนี้มักรวมอยู่ในสำนวนต่างๆ เช่น have shower, have Dinner ฯลฯ)

แบบฝึกหัดต่างๆ ที่เปรียบเทียบการกระทำและคำกริยาของรัฐจะช่วยให้คุณฝึกฝนทักษะในการเปรียบเทียบทั้งสองประเภทนี้ ตารางปกติและ คำกริยาที่ผิดปกติจะช่วยให้คุณค้นหาตัวเลือกที่เหมาะสมได้อย่างง่ายดายหาก เรากำลังพูดถึงโครงสร้างเหล่านั้นไม่มีระยะเวลา การตระหนักถึงความแตกต่างนี้ค่อนข้างสำคัญ เนื่องจากประเภทของรูปแบบที่ใช้จะเป็นตัวกำหนดว่าประโยคจะถูกสร้างขึ้นอย่างไร และควรใช้โครงสร้าง Tense ใดในนั้น

สามารถจำแนกตามเกณฑ์ต่างๆ และหนึ่งในนั้นคือการถ่ายโอนการกระทำหรือสถานะของวัตถุ ดังนั้น กริยาทั้งหมดจึงสามารถแบ่งออกเป็นกริยาแบบไดนามิกหรือกริยาการกระทำ ( กริยาแบบไดนามิก) และกริยาแบบคงที่หรือเชิงสถิต ( คำกริยาสเตทีฟ).

กริยาแบบไดนามิกสื่อสารว่าวัตถุมีการกระทำทางกายภาพบางอย่าง คำกริยาส่วนใหญ่ที่เรารู้จักอยู่ในกลุ่มนี้ ( กิน วิ่ง เขียน เผา ฯลฯ) และแต่ละรายการจะอธิบายการกระทำทางกายภาพที่เฉพาะเจาะจงและเข้าใจได้

อีกสิ่งหนึ่งคือกริยาที่แสดง งานของพวกเขาชัดเจนจากชื่อ: พวกเขาถ่ายทอดสถานะ, ความรู้สึก, ทัศนคติ, กระบวนการทางจิตและลักษณะอื่น ๆ ของเรื่อง ตัวอย่างเช่น คำกริยาแสดงสถานะประกอบด้วยคำที่เรียบง่ายและคุ้นเคย เช่น ที่จะรักและ เกลียด, ที่จะจำและ ที่จะลืม, ที่จะเข้าใจและ ที่จะเชื่อ, ที่จะมองและ รู้สึก- เราเรียนรู้คำกริยาเหล่านี้เกือบจะในบทเรียนแรกของเรา ภาษาอังกฤษและเราไม่รู้ด้วยซ้ำว่าพวกเขาจัดอยู่ในประเภทใดประเภทหนึ่งและมีเป็นของตัวเอง คุณสมบัติทางไวยากรณ์- และความแตกต่างที่สำคัญจากกริยาแบบไดนามิกก็คือ ไม่ได้ใช้ในเวลากลุ่มต่อเนื่อง กล่าวคือ พวกเขาไม่สามารถมีอายุยืนยาวได้ อันที่จริง เป็นไปไม่ได้ที่จะสังเกตว่าเราจำหรือเชื่อได้อย่างไร นี่ไม่ใช่กระบวนการทางกายภาพ แต่เป็นผลลัพธ์ กิจกรรมจิตบุคคล. เดียวกันสามารถพูดได้เกี่ยวกับทุกสิ่ง คำกริยาสเตทีฟ(แน่นอนว่ามีข้อยกเว้นบางประการ ตามปกติในภาษาอังกฤษ)

ก่อนอื่นเรามาดูกันว่าคำกริยาอื่น ๆ หมายถึงอะไร คำกริยาสเตทีฟและแบ่งออกเป็นกลุ่มใดบ้าง:

1. กริยาของการรับรู้ทางกายภาพ ( กริยาของการรับรู้ทางกายภาพ): ที่จะได้ยิน, ที่จะแจ้งให้ทราบ, เพื่อดู.
2. กริยา สภาวะทางอารมณ์ (กริยาที่แสดงถึงอารมณ์): ที่จะชื่นชอบ, ที่จะดูแล, ที่จะเกลียดชัง, ไม่ชอบ, เกลียด, ที่จะชอบ, ที่จะรัก, ที่จะเคารพ.
3. กริยาแห่งความปรารถนา ( กริยาที่แสดงถึงความปรารถนา): ที่จะปรารถนา, ต้องการ, ที่จะปรารถนา.
4. กริยาของกิจกรรมทางจิต ( กริยาที่แสดงถึงกระบวนการทางจิต): ชื่นชม(หมายถึง “ชื่นชม”) ที่จะชื่นชม, ที่จะถือว่า, ที่จะเชื่อ(เชื่อ), ที่จะพิจารณา(ให้ถือเป็นคน, ให้ถือเป็น), สงสัย, คาดหวัง(เชื่อ), รู้สึก(เชื่อ), ที่จะจินตนาการ, ที่จะรู้, ในใจ(จิตใจ), ที่จะรับรู้, ที่จะทึกทัก, ที่จะจำ, ที่จะรับรู้, ที่จะจดจำ, ที่จะคำนึงถึง, ที่จะจำ, ที่จะสมมติว่า, ที่จะคิด(คิด), ที่จะไว้วางใจ, ที่จะเข้าใจ.
5. กริยาความสัมพันธ์ ( กริยาเชิงสัมพันธ์): ที่จะสมัคร, จะเป็น, เป็นของ, ที่จะกังวล, ประกอบด้วย, ที่จะมี, ที่จะพึ่งพา, สมควรได้รับ,ที่จะแตกต่าง, ให้เท่ากัน, เพื่อให้พอดี, ที่จะมี, ที่จะถือ(บรรจุ), ที่จะรวม, ที่จะมีส่วนร่วม, ขาด, มีความสำคัญ, จะต้อง, เพื่อเป็นหนี้, ที่จะเป็นเจ้าของ, ที่จะครอบครอง, ที่จะยังคงอยู่, ที่จะต้องการ, ให้มีลักษณะคล้ายกัน, เพื่อให้ได้ผลลัพธ์, เพื่อสื่อถึง, ให้เพียงพอ.
6. กริยาอื่นๆ: ที่จะเห็นด้วย, ที่จะอนุญาต, ที่จะปรากฏ(ดูเหมือน), ที่จะประหลาดใจ, ที่จะเรียกร้อง, ยินยอม, ไม่พอใจ, อิจฉา, ล้มเหลวที่จะทำ, รู้สึก, เพื่อค้นหา, เพื่อห้าม, ที่จะให้อภัย, ตั้งใจ, ที่น่าสนใจ, ที่จะทำต่อไป, เพื่อที่จะจัดการทำ, หมายถึง, เพื่อคัดค้าน, เพื่อโปรด, ที่จะชอบ, เพื่อป้องกัน, เพื่อไขปริศนา, ที่จะตระหนัก, ที่จะปฏิเสธ, เพื่อเตือน, เพื่อตอบสนอง, ดูเหมือน, เพื่อให้ได้กลิ่น, เสียง, ที่จะประสบความสำเร็จ, เพื่อให้เหมาะกับ, ที่จะแปลกใจ, เพื่อลิ้มรส, มีแนวโน้มที่จะ, ให้คุณค่า.

ดูเหมือนว่าการจดจำรายการที่ไม่เกี่ยวข้องมากมายเช่นนี้ คำภาษาอังกฤษไม่สมจริงเลย ในความเป็นจริงไม่จำเป็นต้องทำเช่นนี้สิ่งสำคัญคือการเข้าใจหลักการที่คำกริยานี้หรือคำกริยานั้นเข้ามาและสิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าคำกริยาเหล่านี้ไม่ได้แสดงถึงการกระทำทางกายภาพ คุณสามารถจำชื่อกลุ่มได้ง่าย ๆ แล้วคำกริยาจะเข้ามาในความคิดของพวกเขาเอง

ดังนั้นเราต้องจำไว้ว่ากริยาทั้งหมดนี้เป็นกริยาที่แสดงและไม่ได้ใช้ในกาลกลุ่ม ต่อเนื่องเพราะเราไม่ต้องการที่จะดูเหมือนไม่มีการศึกษา! จำมากที่สุด วลีง่ายๆเป็นภาษาอังกฤษ:

• ฉัน เข้าใจคุณ. / ฉัน เข้าใจคุณคืออะไร หมายถึง .
• ฉัน ความต้องการนาทีเพื่อเขียนมันลงไป.
• ฉัน ชอบกุหลาบ.
• ฉัน มีรถยนต์.

เราไม่เคยพูดคุยกัน ฉันเข้าใจหรือ ฉันต้องการด้วยคำพูดภาษาอังกฤษง่ายๆ

ดูเหมือนว่าทุกอย่างชัดเจนแล้วถึงเวลาพูดคุยเกี่ยวกับข้อยกเว้น ในกรณีนี้จะพิจารณาจากคำภาษาอังกฤษ เช่น ความเป็นไปได้ที่จะมีมากกว่าหนึ่งคำ ความหมายคำศัพท์- ตัวอย่างเช่น กริยาเดียวกันอาจหมายถึงการกระทำทางกายภาพและเป็นของกริยาแสดงสถานะประเภทใดประเภทหนึ่ง ในหมู่พวกเขามีคำกริยาที่ชัดเจนและคุ้นเคย เพื่อดู:

เพื่อดู- ดู ( สถิติ), พบปะ ( พลวัต).

ฉันเห็นผู้หญิงในชุดสูทหรูหรา – ฉันเห็นผู้หญิงในชุดสูทหรูหรา

เขาเจอพ่อแม่หลังเลิกงาน – เขาพบพ่อแม่หลังเลิกงาน

นี่เป็นอีกตัวอย่างหนึ่ง:

ที่จะปรากฏ- ดูเหมือน ( สถิติ) แสดงบนเวที ( พลวัต).

ดูเหมือนเธอจะมีความสุขมากกับคู่หมั้นใหม่ของเธอ “เธอดูมีความสุขมากกับคู่หมั้นใหม่ของเธอ”

วงดนตรีโปรดของฉันจะปรากฏในวันอาทิตย์ – วงดนตรีโปรดของฉันแสดงในวันอาทิตย์

กริยา รสชาติ(มีรสชาติ/รส) กลิ่น(กลิ่น/กลิ่น) ดู(ดู/ดู) รู้สึก(รู้สึก/สัมผัส) คิด(คิด/ไตร่ตรอง) ก็ปฏิบัติตามหลักการนี้ด้วย หากต้องการทราบว่าคำกริยาในกรณีใดกรณีหนึ่งเป็นแบบไดนามิกหรือแบบคงที่ คุณต้องมีความเข้าใจบริบทที่ใช้คำนั้นเป็นอย่างดี

ที่น่าสนใจคือสังเกตการใช้กริยา ที่จะมีทั้งแบบคงที่และไดนามิก แล้วเมื่อไหร่ ถึง มี เป็นกริยาแสดงสถานะและมีความหมายว่า มี มี ครอบครอง ใช้ไม่ได้ กาลต่อเนื่อง- แต่ถ้า ที่จะมีเป็นส่วนหนึ่งของการแสดงออกที่มั่นคง ( ที่จะทานอาหารเย็น, ที่จะอาบน้ำ) มันเริ่มทำงานเป็นกริยาแบบไดนามิก:

เรามีบ้านหลังใหญ่ในแถบชานเมือง - กับเรา บ้านหลังใหญ่ในเขตชานเมือง

ฉันกำลังกินข้าวอยู่ ฉันจะโทรหาคุณทีหลัง “ฉันกำลังกินข้าวเที่ยงอยู่ แล้วฉันจะโทรหาคุณทีหลัง”

กริยา ถึงเป็น สามารถใช้ในเวลากลุ่มได้ ต่อเนื่องแต่ภายใต้ข้อจำกัดบางประการเท่านั้น: จะถูกใช้เพื่อสื่อถึงสถานะหรือพฤติกรรมชั่วคราว เช่น

วันนี้คุณเงียบเกินไป เกิดอะไรขึ้น? – วันนี้คุณเงียบมาก เกิดอะไรขึ้น?

เธอกำลังเป็นป๊อปสตาร์ “เธอทำตัวเหมือนดาราเพลงป๊อปเลย”

นอกจากนี้คำกริยา จะเป็นควรใส่เข้าไป ต่อเนื่องด้วยเหตุผลทางไวยากรณ์ในรูปแบบ ปัจจุบันต่อเนื่องแบบพาสซีฟและ พาสซีฟต่อเนื่องในอดีต:

คริสตจักรใหม่กำลังถูกสร้างขึ้นในเขตของเรา – มีการสร้างคริสตจักรใหม่ในพื้นที่ของเรา

ผู้สมัครคนหนึ่งถูกสัมภาษณ์เมื่อฉันมาถึงสำนักงานเมื่อเช้าวานนี้ – เมื่อฉันมาถึงออฟฟิศเมื่อเช้าวานนี้ มีผู้สมัครงานกำลังถูกสัมภาษณ์

กริยา ถึงสนุก สามารถใช้ใน กาลต่อเนื่องถ้ามันหมายถึงความเพลิดเพลินในบางสิ่งที่เฉพาะเจาะจง:

ฉันเพลิดเพลินกับวันหยุดของฉันในอิตาลี – ฉันรู้สึกดีมากในช่วงวันหยุดที่อิตาลี

ฉันสนุกกับการแสดงมาก – ฉันชอบการแสดงนี้มาก!

ในกรณีอื่นๆ เพลิดเพลินไปกับทำหน้าที่เป็นคำกริยาของรัฐ:

ฉันชอบดูหนังสยองขวัญตอนกลางคืน – ฉันชอบดูหนังสยองขวัญตอนกลางคืน

กริยา ถึงดู (ดู), ถึงรู้สึก (รู้สึก), ถึงเจ็บ และ ถึงปวด (ป่วย) สามารถใช้เป็นกาลได้ ต่อเนื่องและในบางครั้ง เรียบง่ายความหมายจะไม่เปลี่ยนแปลงและจะไม่ดูเหมือนมีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์

คุณดูเด็กกว่ามากในชุดฤดูร้อนที่มีสีสันสดใสนี้ = คุณดูเด็กกว่ามากในชุดฤดูร้อนที่มีสีสันสดใสนี้ – ในชุดฤดูร้อนที่สดใสนี้ คุณจะดูเด็กกว่ามาก

ฉันรู้สึกมั่นใจมากขึ้นหลังจากการเลื่อนตำแหน่ง = ฉันรู้สึกมั่นใจมากขึ้นหลังจากการเลื่อนตำแหน่ง – ฉันรู้สึกมั่นใจมากขึ้นหลังจากการเลื่อนตำแหน่ง

ขาของฉันเจ็บฉัน = ขาของฉันเจ็บฉัน - ขาของฉันเจ็บ.

และสุดท้ายสิ่งที่น่าสนใจที่สุด กริยาส่วนใหญ่สามารถใช้เป็นกาลได้ ต่อเนื่องเพื่อแสดงอารมณ์เชิงบวกหรือเชิงลบที่รุนแรงหรือทัศนคติพิเศษ:

ฉันรักคุณ. - ฉันรักคุณมาก!

ฉันเกลียดวิธีที่คุณปฏิบัติต่อพนักงานเสิร์ฟ “ฉันไม่ชอบที่คุณปฏิบัติต่อพนักงานเสิร์ฟเลย”

ฉันต้องการคุณ อย่าจากไป! – ฉันต้องการคุณจริงๆ อย่าไป!

กริยาของรัฐ ( คำกริยาสเตทีฟ) อาจดูเหมือน หัวข้อที่ซับซ้อนถึงแม้ว่าอย่าตกใจไปหากคุณยังไม่เข้าใจมันอย่างถ่องแท้ในทันที และจำคำกริยาทั้งหมดและความแตกต่างในความหมายได้ อ่านให้บ่อยขึ้น คิดว่าเหตุใดผู้เขียนจึงใช้ เวลาที่กำหนดและวิธีที่เขาแสดงออก และคุณไม่จำเป็นต้องเรียนรู้กริยาคงที่อีกต่อไป มีการกล่าวถึงกริยาคงที่ในคำอธิบายของเกือบทุกคน ดังนั้นไม่ช้าก็เร็วหัวข้อนี้จะได้เรียนรู้ด้วยตัวเอง

หากคุณพบข้อผิดพลาด โปรดเน้นข้อความและคลิก Ctrl+ป้อน.

เมื่อฉันเริ่มเรียนภาษาต่างประเทศที่โรงเรียน ฉันไม่ได้ให้ความสำคัญกับเรื่องนี้เลย มีความสำคัญอย่างยิ่ง- การตระหนักถึงความสำคัญของมันเกิดขึ้นในเวลาต่อมาเมื่อฉันเริ่มสนใจว่าเพลงโปรดของฉันเกี่ยวกับอะไร ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา การเรียนภาษาอังกฤษก็สมเหตุสมผล และด้วยความปรารถนาที่จะเข้าใจและพูดภาษาอังกฤษให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ ภาษาอังกฤษทำให้ฉันหลงใหลในสไตล์ที่สดใส การจัดระบบที่ชัดเจนในด้านหนึ่ง และความยืดหยุ่นที่คาดไม่ถึงในอีกด้านหนึ่ง ความหลงใหลนี้ทำให้ฉันสำเร็จการศึกษาจากคณะในปี 2550 ภาษาต่างประเทศด้วยคุณสมบัติการเป็นครูและนักแปลด้านเทคนิค ฉันอยากเป็นจริงๆ นักแปลที่ดีแต่บังเอิญฉันได้งานในหลักสูตรและเริ่มสอน ปรากฎว่าการสอนสามารถทำได้หลายวิธี ไม่ใช่แค่วิธีที่โรงเรียนหรือมหาวิทยาลัยเท่านั้น ถนนหลายสายเปิดให้ครูได้คิดค้นวิธีการต่างๆ ขึ้นมา สิ่งสำคัญคืออย่าลืมใช้มันเพื่อทำให้การสอนมีความหลากหลายและเป็นรายบุคคล เราใช้การค้นพบทั้งหมดนี้ในโรงเรียนออนไลน์ "Inglex" ซึ่งจัดชั้นเรียนผ่าน Skype