หนังสืออ้างอิงที่ส่งถึงผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและผู้สมัคร มีเนื้อหาครบถ้วนของหลักสูตร "สังคมศึกษา" ซึ่งได้รับการทดสอบในการสอบแบบรวมรัฐ
โครงสร้างของหนังสือสอดคล้องกับตัวประมวลผลที่ทันสมัยขององค์ประกอบเนื้อหาในหัวเรื่องโดยขึ้นอยู่กับการรวบรวมงานการสอบ - วัสดุการวัดการควบคุมของ Unified State Examination (KIM)
หนังสืออ้างอิงนำเสนอบล็อกโมดูลเนื้อหาต่อไปนี้: "มนุษย์และสังคม", "เศรษฐศาสตร์", "ความสัมพันธ์ทางสังคม", "การเมือง", "กฎหมาย"
รูปแบบการนำเสนอที่สั้นและเป็นภาพ - ในรูปแบบของไดอะแกรมและตาราง - ช่วยให้มั่นใจได้ถึงประสิทธิภาพสูงสุดในการเตรียมตัวสำหรับการสอบ ตัวอย่างการมอบหมายและคำตอบสำหรับพวกเขาเมื่อทำแต่ละหัวข้อให้เสร็จสิ้นจะช่วยประเมินระดับความรู้ทักษะและความสามารถอย่างเป็นกลาง

คุณสมบัติของการคิด
สังคมโดยธรรมชาติแม้ว่าจะเป็นกระบวนการที่เกิดขึ้นในเปลือกสมองของมนุษย์ก็ตาม ท้ายที่สุดเพื่อกำหนดและแก้ไขปัญหาใด ๆ บุคคลใช้กฎหมายกฎเกณฑ์แนวคิดที่ค้นพบในการปฏิบัติของมนุษย์

เชื่อมโยงกับภาษาอย่างแยกไม่ออก ความคิดของบุคคลแสดงออกมาเป็นภาษา ด้วยความช่วยเหลือบุคคลจะเรียนรู้เกี่ยวกับโลกแห่งวัตถุประสงค์ สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะว่าภาษาสอดคล้องกับวัตถุแห่งความเป็นจริง คุณสมบัติ และความสัมพันธ์ของมัน กล่าวอีกนัยหนึ่ง มีองค์ประกอบในภาษาที่แทนที่วัตถุที่มีชื่อ องค์ประกอบเหล่านี้มีบทบาทเป็นตัวแทนของวัตถุแห่งความรู้ในการคิด ซึ่งเป็นสัญญาณของวัตถุ คุณสมบัติ หรือความสัมพันธ์

ดาวน์โหลด e-book ฟรีในรูปแบบที่สะดวกรับชมและอ่าน:
ดาวน์โหลดหนังสือสังคมศึกษา หนังสืออ้างอิงฉบับสมบูรณ์ใหม่สำหรับการเตรียมสอบ Unified State, Baranov P.A., Vorontsov A.V., Shevchenko S.V., 2016 - fileskachat.com ดาวน์โหลดฟรีรวดเร็วและฟรี

• สังคมศึกษา, หนังสืออ้างอิงฉบับสมบูรณ์เล่มใหม่สำหรับการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State, Baranov P.A., Vorontsov A.V., Shevchenko S.V., 2018
• การสอบ Unified State, สังคมศึกษา, ครูสอนพิเศษแบบด่วนเต็มรูปแบบ, Baranov, Vorontsov, Shevchenko, 2013
• การสอบ Unified State ในวิชาสังคมศึกษา, ครูสอนพิเศษด่วนเต็มรูปแบบ, Baranov P.A., Vorontsov A.V., Shevchenko S.V., 2013

หนังสือเรียนและหนังสือดังต่อไปนี้

หนังสือเล่มนี้เป็นตำราเรียนสำหรับเตรียมผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาให้พร้อมสำหรับการรับรองระดับรัฐ (ขั้นสุดท้าย) (GIA) ในด้านสังคมศึกษาอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ ซึ่งในเนื้อหาสอดคล้องกับมาตรฐานของรัฐของการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปในสาขาวิชานั้น คู่มือนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยในการจัดระบบ เพิ่มความลึก และสรุปความรู้ในบล็อกเนื้อหาของหลักสูตรสังคมศึกษา “ขอบเขตเศรษฐกิจของสังคม”

หลักสูตรด่วนที่นำเสนอในส่วนแรกของคู่มือซึ่งเปิดเผยเนื้อหาของบล็อกนี้ เพียงพอสำหรับการประมวลองค์ประกอบเนื้อหาในการศึกษาสังคมศึกษา ซึ่งทดสอบภายใต้กรอบของการสอบระดับรัฐ

ในกระบวนการเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบรัฐในสาขาสังคมศาสตร์เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องเปลี่ยนเนื้อหาของเนื้อหาให้เป็นสิ่งที่เข้าถึงได้ง่ายขึ้นเพื่อการรับรู้เพื่อระบุคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของวัตถุและปรากฏการณ์ทางสังคมเพื่อเปิดเผยสาระสำคัญของสังคมศาสตร์ แนวคิด ลักษณะทั่วไปและสำคัญที่สุดของสังคมยุคใหม่ รูปแบบและทิศทางของการพัฒนา เครื่องมือสำหรับการทำงานนี้ให้สำเร็จคือไดอะแกรมและตารางเชิงโครงสร้างและตรรกะที่เปิดเผยประเด็นที่สำคัญที่สุดของหลักสูตรสังคมศาสตร์ของโรงเรียนขั้นพื้นฐานอย่างกระชับและมีส่วนช่วยในการทำความเข้าใจและการดูดซึมเนื้อหาอย่างลึกซึ้ง

ส่วนที่สองของคู่มือประกอบด้วยงานฝึกอบรมตัวแปรเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการสอบสถานะในสาขาสังคมศึกษา งานเหล่านี้สอดคล้องกับวัสดุควบคุมการวัด (CMM) บนพื้นฐานของงานเขียนซึ่งเป็นรูปแบบหนึ่งของการดำเนินการสอบสถานะในวิชาสังคมศึกษา

โครงสร้างข้อสอบวิชาสังคมศึกษา

งานฝึกอบรมมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะที่ทดสอบโดยเป็นส่วนหนึ่งของงานสอบวิชาสังคมศึกษา:

– รับรู้คุณลักษณะที่สำคัญของแนวคิด คุณลักษณะเฉพาะของวัตถุทางสังคม องค์ประกอบของคำอธิบาย

– กำหนดแนวคิด ปรากฏการณ์ทางสังคมตามคุณลักษณะที่สำคัญ คุณลักษณะที่นำเสนอ

– รู้จักแนวคิดและส่วนประกอบ: เชื่อมโยงแนวคิดเฉพาะกับแนวคิดทั่วไปและกำจัดแนวคิดที่ไม่จำเป็น

– เปรียบเทียบวัตถุทางสังคม ระบุคุณลักษณะและความแตกต่างทั่วไป

– ยกตัวอย่างปรากฏการณ์ทางสังคม วัตถุ กิจกรรมของมนุษย์ สถานการณ์ที่ควบคุมโดยบรรทัดฐานทางสังคมต่างๆ ที่เกี่ยวข้องในบริบทที่กำหนด

– ค้นหาข้อมูลทางสังคมจากแหล่งต่างๆ

– ประเมินการตัดสินต่างๆ เกี่ยวกับวัตถุทางสังคมจากมุมมองของสังคมศาสตร์

– วิเคราะห์ จำแนก ตีความข้อมูลทางสังคมที่มีอยู่ สัมพันธ์กับความรู้ที่ได้รับขณะศึกษาหลักสูตร

– ใช้คำศัพท์และแนวคิดทางสังคมศาสตร์ในบริบทที่เสนอ

– ใช้ความรู้ทางสังคมและมนุษยธรรมในกระบวนการแก้ไขปัญหาทางปัญญาและการปฏิบัติที่สะท้อนถึงปัญหาปัจจุบันของชีวิตมนุษย์และสังคม

– กำหนดวิจารณญาณและข้อโต้แย้งของคุณเองเกี่ยวกับปัญหาบางอย่างโดยอาศัยความรู้ทางสังคมและมนุษยธรรมที่ได้รับ

– ประเมินพฤติกรรมของผู้คนจากมุมมองของบรรทัดฐานทางสังคม

การสำเร็จภารกิจการฝึกอบรมจะช่วยให้คุณสามารถทดสอบความรู้ ทักษะ และความสามารถของคุณ ซึ่งจะช่วยให้ประเมินระดับการฝึกอบรมสังคมศาสตร์ได้อย่างเป็นกลางมากขึ้นในบล็อกเนื้อหา "ขอบเขตเศรษฐกิจของสังคม"

ในตอนท้ายของคู่มือจะมีการนำเสนอคำตอบของงานที่เสนอทั้งหมด ตรวจสอบคำตอบของคุณกับมาตรฐาน หากคำตอบของคุณไม่ตรงกับคำตอบที่ให้ไว้ในคู่มือ ให้ย้อนกลับไปที่เนื้อหาของงานและพยายามทำความเข้าใจว่าข้อผิดพลาดของคุณคืออะไร

เพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลาย บุคคลจึงถูกบังคับให้เข้าสู่ "ความสัมพันธ์ทางธุรกิจ" กับผู้อื่น เพื่อตอบสนองความต้องการของตนเอง บุคคลจึงเสนอบางสิ่งของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนกับผู้อื่น กล่าวอีกนัยหนึ่ง ทุกคนสามารถตอบสนองความต้องการของตนได้ก็ต่อเมื่อพวกเขาได้สนองความต้องการของผู้อื่นแล้วเท่านั้น

เมื่อได้รับสิ่งที่เขาต้องการอันเป็นผลมาจากการแลกเปลี่ยนในตลาด บุคคลจะดำเนินการบริโภคโดยตรงซึ่งทำให้เขาพึงพอใจชั่วคราวและก่อให้เกิดความต้องการใหม่ การสนองความต้องการประการหนึ่งจะนำไปสู่การสร้างความต้องการใหม่ ความต้องการของมนุษย์นั้นไร้ขีดจำกัดและเติบโตอยู่ตลอดเวลา การเติบโตของพวกเขาพัฒนาการผลิตอย่างต่อเนื่อง ท้ายที่สุดแล้ว จำเป็นต้องผลิตสิ่งที่บุคคลต้องการเท่านั้น ในทางกลับกันการพัฒนาการผลิตและการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีในสังคมไม่เพียงขยายขอบเขตความปรารถนาและความชอบของมนุษย์เท่านั้น แต่ยังเปลี่ยนโครงสร้างความต้องการของเขาด้วย

สังคมศาสตร์. คู่มือฉบับสมบูรณ์ใหม่สำหรับการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State เอ็ด บาราโนวา พี.เอ.

ฉบับที่ 4, แก้ไขใหม่. และเพิ่มเติม - ม.: 2018. - 544 น.

หนังสืออ้างอิงที่ส่งถึงผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายและผู้สมัคร มีเนื้อหาครบถ้วนของหลักสูตร "สังคมศึกษา" ซึ่งจะมีการทดสอบในการสอบแบบรวมรัฐ โครงสร้างของหนังสือสอดคล้องกับตัวประมวลผลที่ทันสมัยขององค์ประกอบเนื้อหาในหัวเรื่องโดยขึ้นอยู่กับการรวบรวมงานการสอบ - การทดสอบและการวัดวัสดุของ Unified State Examination (KIM)

ไดเรกทอรีนำเสนอโมดูลบล็อก "มนุษย์และสังคม", "เศรษฐศาสตร์", "ความสัมพันธ์ทางสังคม", "การเมือง", "กฎหมาย" ซึ่งเป็นพื้นฐานของหลักสูตร "สังคมศึกษา" ของโรงเรียน รูปแบบการนำเสนอที่สั้นและเป็นภาพ - ในรูปแบบของไดอะแกรมและตาราง - ช่วยให้มั่นใจได้ถึงประสิทธิภาพสูงสุดในการเตรียมตัวสำหรับการสอบ ตัวอย่างการมอบหมายและคำตอบสำหรับพวกเขาเมื่อทำแต่ละหัวข้อให้เสร็จสิ้นจะช่วยประเมินระดับความรู้ทักษะและความสามารถอย่างเป็นกลางรูปแบบ:

pdfขนาด:

2.6 ลบรับชมดาวน์โหลด:

ไดรฟ์.google
เนื้อหา
คำนำ 6
บล็อกโมดูล 1. บุคคลและสังคม
หัวข้อ 1.1. ธรรมชาติและสังคมในมนุษย์ (มนุษย์เป็นผลมาจากวิวัฒนาการทางชีววิทยาและสังคมวัฒนธรรม) 12
หัวข้อ 1.2. โลกทัศน์ ประเภทและรูปแบบ 17
หัวข้อ 1.3. ประเภทของความรู้ 20
หัวข้อ 1.4. แนวคิดเรื่องความจริง เกณฑ์ 26
หัวข้อ 1.5. การคิดและกิจกรรม 30
หัวข้อ 1.6. ความต้องการและความสนใจ 41
หัวข้อ 1.7. เสรีภาพและความจำเป็นในกิจกรรมของมนุษย์ เสรีภาพและความรับผิดชอบ 45
หัวข้อ 1.8. โครงสร้างระบบของสังคม: องค์ประกอบและระบบย่อย 50
หัวข้อ 1.9. สถาบันพื้นฐานของสังคม 55
หัวข้อ 1.10. แนวคิดเรื่องวัฒนธรรม รูปแบบและความหลากหลายของวัฒนธรรม 58
หัวข้อ 1.11. ศาสตร์. คุณสมบัติหลักของการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ 65
หัวข้อ 1.12. การศึกษา ความสําคัญต่อบุคคลและสังคม 78
หัวข้อ 1.13. ศาสนา 81
หัวข้อ 1.14. ศิลปะ 89
หัวข้อ 1.15. กำลังใจ 95
หัวข้อ 1.16. แนวความคิดของความก้าวหน้าทางสังคม 101
หัวข้อ 1.17. การพัฒนาสังคมพหุตัวแปร (ประเภทของสังคม) 106
หัวข้อ 1.18. ภัยคุกคามแห่งศตวรรษที่ 21 (ปัญหาระดับโลก) 109
บล็อกโมดูล 2. เศรษฐกิจ
หัวข้อ 2.1. เศรษฐศาสตร์และวิทยาศาสตร์เศรษฐศาสตร์ 116
หัวข้อ 2.2. ปัจจัยการผลิตและรายได้ปัจจัย 122
หัวข้อ 2.3. ระบบเศรษฐกิจ 126
หัวข้อ 2.4. ตลาดและกลไกตลาด อุปสงค์และอุปทาน 134
หัวข้อ 2.5. ต้นทุนคงที่และต้นทุนผันแปร 145
หัวข้อ 2.6. สถาบันการเงิน ระบบธนาคาร 147
หัวข้อ 2.7. แหล่งเงินทุนธุรกิจหลัก 154
หัวข้อ 2.8. หลักทรัพย์ 160
หัวข้อ 2.9. ตลาดแรงงาน. การว่างงาน 163
หัวข้อ 2.10. ประเภท สาเหตุ และผลที่ตามมาของอัตราเงินเฟ้อ 173
หัวข้อ 2.11. การเติบโตและการพัฒนาทางเศรษฐกิจ แนวคิดของ GDP 177
หัวข้อ 2.13. ภาษี 191
หัวข้อ 2.14. งบประมาณของรัฐ 195
หัวข้อ 2.15. เศรษฐกิจโลก 202
หัวข้อ 2.16. พฤติกรรมทางเศรษฐกิจที่มีเหตุผลของเจ้าของ พนักงาน ผู้บริโภค คนในครอบครัว พลเมือง 210
บล็อกโมดูล 3 ความสัมพันธ์ทางสังคม
หัวข้อ 3.1. การแบ่งชั้นทางสังคมและความคล่องตัว 216
หัวข้อ 3.2. กลุ่มสังคม 227
หัวข้อ 3.3. เยาวชนในฐานะกลุ่มสังคม 232
หัวข้อ 3.4. ชุมชนชาติพันธุ์ 235
หัวข้อ 3.5. ความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์ ความขัดแย้งทางชาติพันธุ์ สังคม วิธีแก้ไข 240
หัวข้อ 3.6. หลักการทางรัฐธรรมนูญ (รากฐาน) ของนโยบายระดับชาติในสหพันธรัฐรัสเซีย 249
หัวข้อ 3.7. ความขัดแย้งทางสังคม 252
หัวข้อ 3.8. ประเภทของบรรทัดฐานทางสังคม 260
หัวข้อ 3.9. การควบคุมทางสังคม 264
หัวข้อ 3.10. ครอบครัวและการแต่งงาน 267
หัวข้อ 3.11. พฤติกรรมเบี่ยงเบนและประเภทของมัน 272
หัวข้อ 3.12. บทบาททางสังคม 276
หัวข้อ 3.13. การขัดเกลาทางสังคมของแต่ละบุคคล 280
บล็อกโมดูล 4 การเมือง
หัวข้อ 4.1. แนวคิดเรื่องอำนาจ 283
หัวข้อ 4.2. รัฐหน้าที่ 291
หัวข้อ 4.3. ระบบการเมือง 304
หัวข้อ 4.4. ประเภทของระบอบการเมือง 307
หัวข้อ 4.5. ประชาธิปไตย ค่านิยมพื้นฐานและลักษณะเฉพาะ 310
หัวข้อ 4.6. ภาคประชาสังคมและรัฐ 314
หัวข้อ 4.7. ชนชั้นสูงทางการเมือง 323
หัวข้อ 4.8. พรรคการเมืองและการเคลื่อนไหว 327
หัวข้อ 4.9. สื่อมวลชนในระบบการเมือง 336
หัวข้อ 4.10. การรณรงค์หาเสียงในสหพันธรัฐรัสเซีย 342
หัวข้อ 4.11. กระบวนการทางการเมือง 351
หัวข้อ 4.12. การมีส่วนร่วมทางการเมือง 355
หัวข้อ 4.13. ภาวะผู้นำทางการเมือง 360
หัวข้อ 4.14. หน่วยงานรัฐบาลของสหพันธรัฐรัสเซีย 364
หัวข้อ 4.15. โครงสร้างสหพันธรัฐรัสเซีย 374
บล็อกโมดูล 5. กฎหมาย
หัวข้อ 5.1. กฎหมายในระบบบรรทัดฐานทางสังคม 381
หัวข้อ 5.2. ระบบกฎหมายรัสเซีย กระบวนการนิติบัญญัติในสหพันธรัฐรัสเซีย 395
หัวข้อ 5.3. แนวคิดและประเภทของความรับผิดทางกฎหมาย 401
หัวข้อ 5.4. รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย พื้นฐานของระบบรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย 409
หัวข้อ 5.5. กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียเกี่ยวกับการเลือกตั้ง 417
หัวข้อ 5.6. วิชากฎหมายแพ่ง 421
หัวข้อ 5.7. รูปแบบองค์กรและกฎหมายและระบอบกฎหมายของกิจกรรมผู้ประกอบการ 428
หัวข้อ 5.8. ทรัพย์สินและสิทธิที่ไม่ใช่ทรัพย์สิน 433
หัวข้อ 5.9. ขั้นตอนการจ้างงาน ขั้นตอนการสรุปและยกเลิกสัญญาจ้างงาน 440
หัวข้อ 5.10. กฎระเบียบทางกฎหมายของความสัมพันธ์ระหว่างคู่สมรส ขั้นตอนและเงื่อนไขในการสรุปและเพิกถอนการสมรส 448
หัวข้อ 5.11. คุณสมบัติของเขตอำนาจศาลปกครอง 453
หัวข้อ 5.12. สิทธิที่จะมีสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยและวิธีการปกป้อง 460
หัวข้อ 5.13. กฎหมายระหว่างประเทศ (การคุ้มครองสิทธิมนุษยชนระหว่างประเทศในยามสงบและสงคราม) 468
หัวข้อ 5.14. พิพาท, ขั้นตอนการพิจารณา 473
หัวข้อ 5.15. กฎพื้นฐานและหลักการของวิธีพิจารณาความแพ่ง 476
หัวข้อ 5.16. คุณสมบัติของกระบวนการทางอาญา 484
หัวข้อ 5.17. สัญชาติของสหพันธรัฐรัสเซีย 495
หัวข้อ 5.18. การเกณฑ์ทหาร บริการพลเรือนทางเลือก 501
หัวข้อ 5.19. สิทธิและหน้าที่ของผู้เสียภาษีอากร 509
หัวข้อ 5.20. หน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย ตุลาการ 513
ฉบับฝึกอบรมข้อสอบวิชาสังคมศึกษา 523
ระบบการประเมินผลงานสอบวิชาสังคมศึกษา 536
วรรณคดี 540

หนังสืออ้างอิงประกอบด้วยเนื้อหาจากหลักสูตร "สังคมศึกษา" ของโรงเรียนซึ่งได้รับการทดสอบในการสอบ Unified State (USE) โครงสร้างของหนังสือเล่มนี้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ของรัฐบาลกลางในหัวข้อนี้บนพื้นฐานของการพัฒนางานสอบ - วัสดุการวัดการควบคุม (CMM) ซึ่งประกอบขึ้นเป็นข้อสอบวิชาสังคมศึกษา
ไดเรกทอรีนำเสนอโมดูลบล็อกเนื้อหาต่อไปนี้: "มนุษย์และสังคม", "เศรษฐกิจ", "ความสัมพันธ์ทางสังคม", "การเมือง", "กฎหมาย" ซึ่งเป็นแกนหลักของเนื้อหาของการศึกษาสังคมศึกษาของโรงเรียนและสอดคล้องกับตัวประมวลผล ขององค์ประกอบเนื้อหาวิชาสังคมศึกษาที่ทดสอบภายในการสอบ Unified State

P. A. Baranov, A. V. Vorontsov, S. V. Shevchenko

สังคมศึกษา: คู่มือฉบับสมบูรณ์สำหรับการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State

คำนำ

หนังสืออ้างอิงประกอบด้วยเนื้อหาจากหลักสูตร "สังคมศึกษา" ของโรงเรียนซึ่งได้รับการทดสอบในการสอบ Unified State โครงสร้างของหนังสือเล่มนี้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในหัวข้อที่มีการรวบรวมงานการสอบ - วัสดุทดสอบและการวัด (KIM) ของการสอบ Unified State

หนังสืออ้างอิงนำเสนอหัวข้อต่อไปนี้ของหลักสูตร: "สังคม" "ชีวิตทางจิตวิญญาณของสังคม" "มนุษย์" "ความรู้ความเข้าใจ" "การเมือง" "เศรษฐศาสตร์" "ความสัมพันธ์ทางสังคม" "กฎหมาย" ซึ่งประกอบขึ้นเป็น หลักของเนื้อหาการศึกษาสาธารณะที่ผ่านการทดสอบภายใต้กรอบของการสอบ Unified State สิ่งนี้ตอกย้ำจุดเน้นเชิงปฏิบัติของหนังสือเล่มนี้

รูปแบบการนำเสนอที่กะทัดรัดและมองเห็นได้ ไดอะแกรมและตารางจำนวนมากช่วยให้เข้าใจและจดจำเนื้อหาทางทฤษฎีได้ดีขึ้น

ในกระบวนการเตรียมตัวสอบวิชาสังคมศึกษาเป็นสิ่งสำคัญมากไม่เพียง แต่จะเชี่ยวชาญเนื้อหาของหลักสูตรเท่านั้น แต่ยังต้องสำรวจประเภทของงานตามงานเขียนซึ่งเป็นรูปแบบหนึ่งของ Unified State การสอบจะขึ้นอยู่กับ ดังนั้นหลังจากแต่ละหัวข้อ จะมีการนำเสนอตัวเลือกการมอบหมายงานพร้อมคำตอบและความคิดเห็น งานเหล่านี้ได้รับการออกแบบเพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับรูปแบบของการทดสอบและการวัดวัสดุในการศึกษาทางสังคมระดับความซับซ้อนคุณลักษณะของการนำไปใช้งานและมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะที่ทดสอบภายในกรอบของการสอบ Unified State:

– รับรู้สัญญาณของแนวคิด, คุณลักษณะเฉพาะของวัตถุทางสังคม, องค์ประกอบของคำอธิบาย;

– เปรียบเทียบวัตถุทางสังคม ระบุคุณลักษณะและความแตกต่างทั่วไป

– เชื่อมโยงความรู้ทางสังคมศาสตร์กับความเป็นจริงทางสังคมที่สะท้อนถึงความรู้เหล่านั้น

– ประเมินการตัดสินต่างๆ เกี่ยวกับวัตถุทางสังคมจากมุมมองของสังคมศาสตร์

– วิเคราะห์และจำแนกข้อมูลทางสังคมที่นำเสนอในระบบสัญลักษณ์ต่างๆ (แผนภาพ ตาราง แผนภาพ)

– รู้จักแนวคิดและส่วนประกอบ: เชื่อมโยงแนวคิดเฉพาะกับแนวคิดทั่วไปและกำจัดแนวคิดที่ไม่จำเป็น

- สร้างความสอดคล้องระหว่างคุณลักษณะที่สำคัญและลักษณะของปรากฏการณ์ทางสังคมและคำศัพท์และแนวคิดทางสังคมศาสตร์

– ใช้ความรู้เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะ สัญลักษณ์ของแนวคิดและปรากฏการณ์ วัตถุทางสังคมของชนชั้นหนึ่ง การเลือกรายการที่จำเป็นจากรายการที่เสนอ

– แยกความแตกต่างระหว่างข้อเท็จจริงและความคิดเห็น ข้อโต้แย้งและข้อสรุปในข้อมูลทางสังคม

– ตั้งชื่อคำศัพท์และแนวคิด ปรากฏการณ์ทางสังคมที่สอดคล้องกับบริบทที่เสนอ และใช้คำศัพท์และแนวคิดทางสังคมศาสตร์ในบริบทที่เสนอ

– ระบุสัญญาณของปรากฏการณ์ วัตถุประเภทเดียวกัน ฯลฯ

- เปิดเผยโดยใช้ตัวอย่างตำแหน่งทางทฤษฎีและแนวคิดที่สำคัญที่สุดของสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ ยกตัวอย่างปรากฏการณ์ทางสังคม การกระทำ สถานการณ์บางอย่าง

– ใช้ความรู้ทางสังคมและมนุษยธรรมในกระบวนการแก้ไขปัญหาทางปัญญาและการปฏิบัติที่สะท้อนถึงปัญหาปัจจุบันของชีวิตมนุษย์และสังคม

- ดำเนินการค้นหาอย่างครอบคลุม การจัดระบบและการตีความข้อมูลทางสังคมในหัวข้อเฉพาะจากข้อความต้นฉบับที่ไม่ได้ดัดแปลง (ปรัชญา วิทยาศาสตร์ กฎหมาย การเมือง วารสารศาสตร์)

– กำหนดวิจารณญาณและข้อโต้แย้งของคุณเองเกี่ยวกับปัญหาบางอย่างโดยอาศัยความรู้ทางสังคมและมนุษยธรรมที่ได้รับ

สิ่งนี้จะช่วยให้คุณสามารถเอาชนะอุปสรรคทางจิตใจก่อนการสอบซึ่งเกี่ยวข้องกับความไม่รู้ของผู้สอบส่วนใหญ่ว่าพวกเขาควรจัดรูปแบบผลลัพธ์ของงานที่เสร็จสมบูรณ์อย่างไร

หมวดที่ 1 สังคม

หัวข้อที่ 1. สังคมในฐานะส่วนพิเศษของโลก โครงสร้างระบบของสังคม

ความซับซ้อนในการกำหนดแนวคิดของ "สังคม" นั้นมีความเกี่ยวข้องเป็นหลักกับความทั่วไปที่รุนแรงและยิ่งไปกว่านั้นยังมีความสำคัญอย่างมากอีกด้วย สิ่งนี้นำไปสู่การมีคำจำกัดความมากมายของแนวคิดนี้

แนวคิด "สังคม" ในความหมายกว้าง คำนี้สามารถนิยามได้ว่าเป็นส่วนหนึ่งของโลกวัตถุที่แยกตัวจากธรรมชาติ แต่มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับมัน ซึ่งรวมถึง: วิธีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้คน รูปแบบการรวมตัวของผู้คน

สังคมในความหมายแคบของคำนี้คือ:

– กลุ่มคนที่รวมตัวกันโดยมีเป้าหมาย ความสนใจ ต้นกำเนิดร่วมกัน(เช่น สังคมนักสะสมเหรียญ สภาขุนนาง)

– สังคม เฉพาะบุคคล ประเทศ รัฐ ภูมิภาค(เช่น สังคมรัสเซียสมัยใหม่ สังคมฝรั่งเศส)

– เวทีประวัติศาสตร์ในการพัฒนามนุษยชาติ(เช่น สังคมศักดินา สังคมทุนนิยม)

ป.ล. บารานอฟ เอ.วี. โวรอนต์ซอฟ เอส.วี. เชฟเชนโก้

สังคมศึกษา: คู่มือฉบับสมบูรณ์สำหรับการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State

คำนำ

หนังสืออ้างอิงประกอบด้วยเนื้อหาจากหลักสูตร "สังคมศึกษา" ของโรงเรียนซึ่งได้รับการทดสอบในการสอบ Unified State โครงสร้างของหนังสือเล่มนี้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในหัวข้อที่มีการรวบรวมงานการสอบ - วัสดุทดสอบและการวัด (KIM) ของการสอบ Unified State

หนังสืออ้างอิงนำเสนอหัวข้อต่อไปนี้ของหลักสูตร: "สังคม" "ชีวิตทางจิตวิญญาณของสังคม" "มนุษย์" "ความรู้ความเข้าใจ" "การเมือง" "เศรษฐศาสตร์" "ความสัมพันธ์ทางสังคม" "กฎหมาย" ซึ่งประกอบขึ้นเป็น หลักของเนื้อหาการศึกษาสาธารณะที่ผ่านการทดสอบภายใต้กรอบของการสอบ Unified State สิ่งนี้ตอกย้ำจุดเน้นเชิงปฏิบัติของหนังสือเล่มนี้

รูปแบบการนำเสนอที่กะทัดรัดและมองเห็นได้ ไดอะแกรมและตารางจำนวนมากช่วยให้เข้าใจและจดจำเนื้อหาทางทฤษฎีได้ดีขึ้น

ในกระบวนการเตรียมตัวสอบวิชาสังคมศึกษาเป็นสิ่งสำคัญมากไม่เพียง แต่จะเชี่ยวชาญเนื้อหาของหลักสูตรเท่านั้น แต่ยังต้องสำรวจประเภทของงานตามงานเขียนซึ่งเป็นรูปแบบหนึ่งของ Unified State การสอบจะขึ้นอยู่กับ ดังนั้นหลังจากแต่ละหัวข้อ จะมีการนำเสนอตัวเลือกการมอบหมายงานพร้อมคำตอบและความคิดเห็น งานเหล่านี้ได้รับการออกแบบเพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับรูปแบบของการทดสอบและการวัดวัสดุในการศึกษาทางสังคมระดับความซับซ้อนคุณลักษณะของการนำไปใช้งานและมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะที่ทดสอบภายในกรอบของการสอบ Unified State:

– รับรู้สัญญาณของแนวคิด, คุณลักษณะเฉพาะของวัตถุทางสังคม, องค์ประกอบของคำอธิบาย;

– เปรียบเทียบวัตถุทางสังคม ระบุคุณลักษณะและความแตกต่างทั่วไป

– เชื่อมโยงความรู้ทางสังคมศาสตร์กับความเป็นจริงทางสังคมที่สะท้อนถึงความรู้เหล่านั้น

– ประเมินการตัดสินต่างๆ เกี่ยวกับวัตถุทางสังคมจากมุมมองของสังคมศาสตร์

– วิเคราะห์และจำแนกข้อมูลทางสังคมที่นำเสนอในระบบสัญลักษณ์ต่างๆ (แผนภาพ ตาราง แผนภาพ)

– รู้จักแนวคิดและส่วนประกอบ: เชื่อมโยงแนวคิดเฉพาะกับแนวคิดทั่วไปและกำจัดแนวคิดที่ไม่จำเป็น

- สร้างความสอดคล้องระหว่างคุณลักษณะที่สำคัญและลักษณะของปรากฏการณ์ทางสังคมและคำศัพท์และแนวคิดทางสังคมศาสตร์

– ใช้ความรู้เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะ สัญลักษณ์ของแนวคิดและปรากฏการณ์ วัตถุทางสังคมของชนชั้นหนึ่ง การเลือกรายการที่จำเป็นจากรายการที่เสนอ

– แยกความแตกต่างระหว่างข้อเท็จจริงและความคิดเห็น ข้อโต้แย้งและข้อสรุปในข้อมูลทางสังคม

– ตั้งชื่อคำศัพท์และแนวคิด ปรากฏการณ์ทางสังคมที่สอดคล้องกับบริบทที่เสนอ และใช้คำศัพท์และแนวคิดทางสังคมศาสตร์ในบริบทที่เสนอ

– ระบุสัญญาณของปรากฏการณ์ วัตถุประเภทเดียวกัน ฯลฯ

- เปิดเผยโดยใช้ตัวอย่างตำแหน่งทางทฤษฎีและแนวคิดที่สำคัญที่สุดของสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ ยกตัวอย่างปรากฏการณ์ทางสังคม การกระทำ สถานการณ์บางอย่าง

– ใช้ความรู้ทางสังคมและมนุษยธรรมในกระบวนการแก้ไขปัญหาทางปัญญาและการปฏิบัติที่สะท้อนถึงปัญหาปัจจุบันของชีวิตมนุษย์และสังคม

- ดำเนินการค้นหาอย่างครอบคลุม การจัดระบบและการตีความข้อมูลทางสังคมในหัวข้อเฉพาะจากข้อความต้นฉบับที่ไม่ได้ดัดแปลง (ปรัชญา วิทยาศาสตร์ กฎหมาย การเมือง วารสารศาสตร์)

– กำหนดวิจารณญาณและข้อโต้แย้งของคุณเองเกี่ยวกับปัญหาบางอย่างโดยอาศัยความรู้ทางสังคมและมนุษยธรรมที่ได้รับ

สิ่งนี้จะช่วยให้คุณสามารถเอาชนะอุปสรรคทางจิตใจก่อนการสอบซึ่งเกี่ยวข้องกับความไม่รู้ของผู้สอบส่วนใหญ่ว่าพวกเขาควรจัดรูปแบบผลลัพธ์ของงานที่เสร็จสมบูรณ์อย่างไร

หมวดที่ 1 สังคม

หัวข้อที่ 1. สังคมในฐานะส่วนพิเศษของโลก โครงสร้างระบบของสังคม

ความซับซ้อนในการกำหนดแนวคิดของ "สังคม" นั้นมีความเกี่ยวข้องเป็นหลักกับความทั่วไปที่รุนแรงและยิ่งไปกว่านั้นยังมีความสำคัญอย่างมากอีกด้วย สิ่งนี้นำไปสู่การมีคำจำกัดความมากมายของแนวคิดนี้

แนวคิด "สังคม" ในความหมายกว้าง คำนี้สามารถนิยามได้ว่าเป็นส่วนหนึ่งของโลกวัตถุที่แยกตัวจากธรรมชาติ แต่มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับมัน ซึ่งรวมถึง: วิธีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้คน รูปแบบการรวมตัวของผู้คน

สังคมในความหมายแคบของคำนี้คือ:

– กลุ่มคนที่รวมตัวกันโดยมีเป้าหมาย ความสนใจ ต้นกำเนิดร่วมกัน(เช่น สังคมนักสะสมเหรียญ สภาขุนนาง)

– สังคม เฉพาะบุคคล ประเทศ รัฐ ภูมิภาค(เช่น สังคมรัสเซียสมัยใหม่ สังคมฝรั่งเศส)

– เวทีประวัติศาสตร์ในการพัฒนามนุษยชาติ(เช่น สังคมศักดินา สังคมทุนนิยม)

– มนุษยชาติโดยรวม.

สังคมเป็นผลผลิตจากกิจกรรมร่วมกันของคนจำนวนมาก กิจกรรมของมนุษย์เป็นวิถีชีวิตหรือการดำรงอยู่ของสังคม สังคมเติบโตจากกระบวนการชีวิต จากกิจกรรมปกติและกิจกรรมประจำวันของผู้คน ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่คำภาษาละตินว่า socio หมายถึงการรวมตัวกัน ความสามัคคี การทำงานร่วมกัน สังคมไม่มีอยู่ภายนอกการมีปฏิสัมพันธ์ทั้งทางตรงและทางอ้อมของผู้คน

ในการดำรงอยู่ของผู้คน สังคมจะต้องเติมเต็มชุดที่แน่นอน ฟังก์ชั่น :

– การผลิตสินค้าและบริการที่เป็นวัสดุ

– การจำหน่ายผลิตภัณฑ์แรงงาน (กิจกรรม)

– การควบคุมและการจัดการกิจกรรมและพฤติกรรม

– การสืบพันธุ์และการขัดเกลาทางสังคมของมนุษย์

– การผลิตทางจิตวิญญาณและการควบคุมกิจกรรมของผู้คน

แก่นแท้ของสังคมไม่ได้อยู่ที่ผู้คนเอง แต่อยู่ที่ความสัมพันธ์ที่พวกเขามีต่อกันในช่วงชีวิตของพวกเขา ด้วยเหตุนี้ สังคมจึงเป็นความสัมพันธ์ทางสังคมที่สมบูรณ์

สังคมมีลักษณะเป็น ระบบการพัฒนาตนเองแบบไดนามิก , เช่น. ระบบที่สามารถเปลี่ยนแปลงได้อย่างจริงจังและในขณะเดียวกันก็รักษาสาระสำคัญและความมั่นใจในเชิงคุณภาพไว้.

ในเวลาเดียวกัน ระบบ กำหนดให้เป็น องค์ประกอบที่มีปฏิสัมพันธ์ที่ซับซ้อน- ในทางกลับกัน องค์ประกอบ เรียกว่า ส่วนประกอบที่ไม่สามารถย่อยสลายได้เพิ่มเติมของระบบที่เกี่ยวข้องโดยตรงในการสร้างมัน.

หลักการพื้นฐานของระบบ : ทั้งหมดไม่สามารถลดให้เป็นผลรวมของส่วนต่างๆ ได้ ล้วนก่อให้เกิดลักษณะคุณสมบัติที่นอกเหนือไปจากองค์ประกอบส่วนบุคคล โครงสร้างของระบบเกิดขึ้นจากความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบระบบย่อยแต่ละส่วน องค์ประกอบต่างๆ อาจมีโครงสร้างที่ซับซ้อนและทำหน้าที่เป็นระบบได้ มีความสัมพันธ์ระหว่างระบบกับสิ่งแวดล้อม

สังคมจึงเป็นเช่นนี้ ระบบเปิดที่มีการพัฒนาตนเองที่จัดอย่างซับซ้อน ซึ่งรวมถึง บุคคลและชุมชนทางสังคม รวมกันเป็นหนึ่งเดียวโดยความร่วมมือ การเชื่อมต่อที่ประสานกันและกระบวนการกำกับดูแลตนเอง โครงสร้างตนเอง และการสืบพันธุ์ด้วยตนเอง.

เพื่อวิเคราะห์ระบบที่ซับซ้อนคล้ายกับสังคม แนวคิดของ "ระบบย่อย" จึงได้รับการพัฒนา ระบบย่อย เรียกว่า คอมเพล็กซ์ระดับกลาง ซับซ้อนกว่าองค์ประกอบ แต่ซับซ้อนน้อยกว่าตัวระบบเอง.

ความสัมพันธ์ทางสังคมบางกลุ่มก่อตัวเป็นระบบย่อย ระบบย่อยหลักของสังคมถือเป็นขอบเขตหลักของชีวิตสาธารณะ ขอบเขตของชีวิตสาธารณะ .

พื้นฐานสำหรับการกำหนดขอบเขตของชีวิตสาธารณะคือ ความต้องการขั้นพื้นฐานของมนุษย์.

การแบ่งชีวิตสาธารณะออกเป็นสี่ขอบเขตนั้นเป็นไปตามอำเภอใจ สาขาวิชาอื่นๆ ที่อาจกล่าวถึง ได้แก่ วิทยาศาสตร์ กิจกรรมศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ เชื้อชาติ ชาติพันธุ์ ความสัมพันธ์ระดับชาติ อย่างไรก็ตาม พื้นที่ทั้งสี่นี้มักถูกระบุว่าเป็นพื้นที่ทั่วไปและมีความสำคัญที่สุด

สังคมในฐานะระบบการพัฒนาตนเองที่ซับซ้อนมีลักษณะดังนี้ คุณสมบัติเฉพาะ :

1. มันแตกต่าง ความหลากหลายของโครงสร้างทางสังคมและระบบย่อยที่แตกต่างกัน- นี่ไม่ใช่ผลรวมเชิงกลของบุคคล แต่เป็นระบบบูรณาการที่มีลักษณะที่ซับซ้อนและมีลำดับชั้นสูง: ระบบย่อยประเภทต่างๆ เชื่อมต่อกันด้วยความสัมพันธ์รอง

2. สังคมไม่สามารถลดหย่อนให้กับคนที่สร้างมันขึ้นมาได้ ระบบรูปแบบพิเศษและเหนือบุคคล ความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ที่บุคคลสร้างขึ้นผ่านกิจกรรมที่กระตือรือร้นร่วมกับผู้อื่น การเชื่อมโยงทางสังคมและความสัมพันธ์ที่ "มองไม่เห็น" เหล่านี้มอบให้กับผู้คนในภาษา การกระทำ โปรแกรมกิจกรรม การสื่อสาร ฯลฯ ของพวกเขา โดยที่ผู้คนไม่สามารถอยู่ร่วมกันได้ สังคมถูกบูรณาการเข้ากับแก่นแท้และต้องได้รับการพิจารณาโดยรวมในองค์ประกอบส่วนบุคคลทั้งหมด

3.สังคมมี ความพอเพียงกล่าวคือ ความสามารถในการสร้างและทำซ้ำเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่ของตนเองผ่านกิจกรรมร่วมที่แข็งขัน ในกรณีนี้ สังคมมีลักษณะเป็นสิ่งมีชีวิตที่บูรณาการและครบวงจร โดยกลุ่มสังคมต่างๆ และกิจกรรมต่างๆ มากมายเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด ทำให้เกิดเงื่อนไขที่สำคัญสำหรับการดำรงอยู่