จำนวนผู้เล่น: อะไรก็ได้
อุปกรณ์เสริมอื่นๆ: กระดาษ ปากกา
แจกดินสอและกระดาษให้ผู้เข้าร่วมแต่ละคนในเกม คุณจะต้องเขียนยี่สิบคำ (คำนามทั่วไป) ซึ่งรวมถึงอักษรสระ "A" ซ้ำหลายครั้ง ไม่มีสระอื่น ตัวอย่างเช่นเป็นคำว่า: "แก้ว", "ดินสอ", "ซาลาแมนเดอร์" ฯลฯ ในตอนแรกตัวอักษร "A" จะปรากฏขึ้นสองครั้งในครั้งที่สอง - สามครั้งและในครั้งที่สาม - สี่ครั้ง . อยู่ในความสนใจของผู้เล่นในการเลือกคำที่มีการทำซ้ำตัวอักษร "A" หลายครั้งที่สุด

มีการติดต่อ! - เกมสำหรับเด็ก

จำนวนผู้เล่น: อย่างน้อยสามคน (ผู้นำหนึ่งคนและผู้ทายสองคน)
เพิ่มเติม: ไม่ใช่
ผู้นำเสนอนึกถึงคำตั้งชื่ออักษรตัวแรก (คำนั้นต้องเป็นคำนามเอกพจน์ กรณีเสนอชื่อ- ระหว่างรอบทายผล ของคำนี้คำจำกัดความทั้งหมดจะต้องอ้างอิงถึงคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรที่ระบุ (หรือต่อไปนี้คือลำดับตัวอักษรที่ระบุ)
ผู้เข้าร่วมถามคำถามเกี่ยวกับคำจำกัดความของวิทยากรกระบวนการ ผู้นำเสนอจะต้องคิดคำที่เหมาะสมกับคำจำกัดความและคำตอบ: “ไม่ มันไม่ใช่ ... (ระบุคำที่ผู้เข้าร่วมบอกเป็นนัย)” หรือหากคำจำกัดความอธิบายคำที่ซ่อนอยู่อย่างชัดเจน “ใช่ มันเป็น ( คำที่ซ่อนอยู่)”

คิดชื่อ - เกมสำหรับเด็ก

จำนวนผู้เล่น: อะไรก็ได้
นอกจากนี้: หนังสือพร้อมบทกวี
เลือกบทกวีเด็กขนาดสั้นหลายบท (จากคอลเลคชัน)
อ่านบทกวีให้ลูกของคุณฟังโดยไม่ต้องตั้งชื่อหัวข้อและเชิญชวนให้เด็กตั้งชื่อบทกวีแต่ละบท
เกมดังกล่าวจะสอนให้ลูกของคุณพูดคุยและเน้นย้ำ แนวคิดหลักในบทกวี เราชอบเกมนี้มาก บางครั้งฉันคิดว่าเด็กคนนี้มีชื่อที่ดีกว่านี้

ออกเดท - เกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

จำนวนผู้เล่น: อะไรก็ได้
นอกจากนี้: วัตถุ 2 ชิ้นมีสาระสำคัญเหมือนกัน แต่แตกต่างกันในการดำเนินการ
เราใช้วัตถุสองชิ้นที่มีสาระสำคัญเหมือนกัน แต่แตกต่างกันในการดำเนินการ ตัวอย่างเช่น ของเล่นตัวตลกและตัวตลกที่วาดบนกระดาษ คุณสามารถแนะนำตัวตลกตัวหนึ่งให้อีกตัวหนึ่งรู้จักได้ “สวัสดี ฉันก็เป็นตัวตลกเหมือนกัน ฉันชื่อ... แล้วคุณล่ะ ดูสิ ฉันกับนายหน้าตาเหมือนกัน มีแค่หมวกสีแดง ส่วนฉันมีหมวกลายจุดสีน้ำเงิน” และฉันมีตาหมากรุกหนึ่งอัน…”
นั่นคือไม่เพียงพัฒนาการคิดเชิงวิเคราะห์เท่านั้น แต่ยังพัฒนาทักษะการพูดและการสื่อสารด้วย

เกมสำหรับเด็ก - ใครมีงานอะไร?

จำนวนผู้เล่น: อะไรก็ได้
เพิ่มเติม: ไม่ใช่
เกมนี้จะช่วยให้คุณระบุวัตถุประสงค์ของวัตถุหรือส่วนต่างๆ ของร่างกายที่เด็กยังไม่รู้ได้อย่างรวดเร็ว นี่หมายความว่ามีเหตุผลที่จะบอกเขาเกี่ยวกับสิ่งเหล่านั้น
ถามลูกของคุณว่า "งาน" ของเราคืออะไร ตา หู จมูก มือ ฯลฯ ขั้นแรก ให้ยกตัวอย่างให้ลูกของคุณเพื่อที่เขาจะได้เข้าใจหลักการ
สามารถถามถึงจุดประสงค์ของสิ่งของต่างๆ ในห้อง หรือภายนอกได้ (เตารีด ตู้เย็น รถยนต์ ฯลฯ มีหน้าที่อะไร)

คำตอบที่ไม่ชัดเจน - เกมสำหรับเด็กเพื่อพัฒนาการคิด

จำนวนผู้เล่น: อะไรก็ได้
เพิ่มเติม: ไม่ใช่
คิดล่วงหน้าเกี่ยวกับคำถามที่อาจมีคำตอบที่ไม่ชัดเจน เมื่อลูกของคุณตอบคำถามของคุณ คุณอาจประหลาดใจมาก นี่คือคำตอบที่คุณคาดหวังจากเขาใช่ไหม?
ตัวอย่างเล็กๆ น้อยๆ:
“ขนแมวของเรามัน...” -
“ตอนกลางคืนมันมาก…”;
“ผู้คนมีมือที่จะ...”;
“ฉันป่วยเพราะ...”;

เต็มไปด้วยหนามคืออะไร? - เกมสำหรับเด็ก

จำนวนผู้เล่น: อะไรก็ได้
เพิ่มเติม: ไม่ใช่
พยายามจำกับลูกของคุณว่าอะไรคือสิ่งที่เต็มไปด้วยหนามในโลก? เข็มสปรูซและเม่น เข็มเย็บผ้าและเข็มหมุด หนามกุหลาบและหนามกุหลาบป่า คางของพ่อ...
ตั้งชื่อสิ่งของมีหนามสองสามชิ้น บางทีทารกอาจจะเพิ่มอย่างอื่นเข้าไปด้วย เช่น ตั้งชื่อต้นไม้ เม่น เข็ม และเข็มหมุดด้วยตัวเอง และเมื่อคุณเดินไปในสวนสาธารณะหรือในป่า ให้หาต้นไม้ที่มีหนามแล้วแสดงหนามให้ลูกดู ทำไมพืชถึงต้องการพวกมัน? แน่นอนว่าเด็กจะจำเกมของคุณและเพิ่มสิ่งที่พบลงในหมวดหมู่ของ "สิ่งที่มีหนาม"

เชื่อหรือไม่ - เกมสำหรับเด็ก

จำนวนผู้เล่น: อะไรก็ได้
เพิ่มเติม: ไม่ใช่
ผู้นำเสนอตั้งชื่อวลี และผู้เล่นจะต้องระบุวลีที่ผิด คุณสามารถตอบว่า "ฉันเชื่อ" หรือ "ฉันไม่เชื่อ" (จริง - เท็จ) เราตกลงกันว่าถ้าวลีถูกต้องผู้เล่นจะกระโดด และหากไม่ถูกต้องก็จะหมอบลง
ตัวเลือกที่ง่ายที่สุดคือความรู้:
ปากกานี้เป็นสีฟ้า
คนมีสามตา
น้ำเปียกแล้ว
สองบวกสองเท่ากับสาม
ตอนนี้เรามาลองเปิดตรรกะ:
ลูกบาศก์ทั้งหมดเป็นสีแดง
ดินสอบางอันก็หัก
นกทุกตัวบิน
หิมะตกตลอดเวลาในฤดูหนาว

ครูรับบทบาทเป็นผู้นำ ระบุคุณลักษณะบางประการ (ทรัพย์สิน คุณภาพ สัญญาณภายนอก) ผลไม้หรือเบอร์รี่ ถามว่า เกิดขึ้นไหม โยนลูกบอลให้เด็ก ซึ่งต้องบอกว่า จะเกิดขึ้นหรือไม่ แล้วโยนลูกบอลให้ครู

การทำงานกับเครื่องช่วยการมองเห็น (หน้า 18)

V.: ทีนี้ดูสิ่งที่ K-M เห็นในร้านผลไม้สิ ตั้งชื่อผลไม้ที่ขายในร้าน

นับส้ม เชอร์รี่ กล้วย ลูกแพร์ แล้วติดบัตรที่หน้าต่างด้านขวาและซ้ายที่แสดงตัวเลขนี้

มีอะไรมากกว่า: ส้มหรือเชอร์รี่? สิ่งที่สามารถทำได้เพื่อตอบคำถามนี้? (ต่อเป็นคู่ นับ และเปรียบเทียบปริมาณ) เท่าๆ กัน เท่าไหร่? แม้ว่าส้มจะมีขนาดใหญ่และเชอร์รี่มีขนาดเล็ก แต่ก็มีจำนวนเท่ากัน อย่างละสามผล

อันไหนมากกว่า: กล้วยหรือส้ม? ลูกแพร์หรือส้ม? กล้วยหรือลูกแพร์? ลูกแพร์หรือเชอร์รี่? เชอร์รี่หรือกล้วย? จำนวนใดมากกว่า: "สอง" หรือ "สาม"? ตัวเลขใดที่น้อยกว่า: "สอง" หรือ "สาม"?

พักการเรียนพลศึกษา ยิมนาสติกนิ้ว "พลัม"

นิ้วหนาและนิ้วกลางใหญ่ -

ถูกต้องที่สุดไปสวนเก็บลูกพลัม

ดัชนีจากธรณีประตู เขาเคาะลูกพลัมออกจากกิ่ง

แสดงให้เขาเห็นทาง กินแบบไม่มีชื่อ

และนิ้วก้อยก็เป็นสุภาพบุรุษ

ปลูกเมล็ดพืชในดิน

การทำงานกับเครื่องช่วยการมองเห็นทางการศึกษา (หน้า 19)

ครูแนะนำให้ดูลูกพลัมแล้วบอกว่ามีภาพอยู่ที่ไหนบนผ้าเช็ดปาก ตัวอย่างเช่น วาดลูกพลัมสีม่วงตรงกลาง และลูกพลัมสีเหลืองวาดที่มุมขวาล่าง

ถาม: ลูกพลัมตัวไหนใหญ่กว่า: สีเหลืองหรือสีม่วง เปรียบเทียบโดยใช้รายการพร็อกซี ในการเลือกตัวกลางให้ตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตที่มีลักษณะคล้ายลูกพลัมในภาพ ซึ่งหมายความว่าวัตถุตัวกลางจะเป็นวงรี

ครูอธิบายกฎการใช้ตัวกลางเพื่อเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด (มาก-น้อย) ก่อนอื่นคุณต้องพิจารณาด้วยตาว่าลูกพลัมตัวไหนใหญ่กว่า จากนั้นตรวจสอบความถูกต้องของสมมติฐานของคุณ เพื่อจุดประสงค์นี้ในหมู่ รูปทรงเรขาคณิตค้นหารูปร่างเดียวกันกับรูปลูกพลัม (วงรี) จากวงรีสามวงคุณต้องเลือกรูปร่างที่มีขนาดเท่ากันกับลูกพลัมที่เล็กกว่า ถ่ายโอนไปยังรูปลูกพลัมที่ใหญ่กว่า หากวงรีมีขนาดเล็กลงแสดงว่าตัวเลือกนั้นถูกต้อง

เกมการสอน "ค้นหาบ้านของคุณ"

ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ หาบ้านสำหรับผลไม้และผลเบอร์รี่ที่วาดไว้ในภาพ แสดงการ์ดบ้านที่ระบุสัญญาณของผลไม้และผลเบอร์รี่ (รูปที่ 8): ขนาด (บ้านหลังใหญ่ซึ่งหมายถึงผลไม้เล็ก ๆ หรือผลไม้ขนาดใหญ่อาศัยอยู่ บ้านหลังเล็ก - ผลไม้เล็ก ๆ หรือผลไม้เล็ก ๆ อาศัยอยู่ที่นี่) และสี (ระบุด้วยขีดสีเหลือง เขียว แดง ส้ม ม่วง) ตัวอย่างเช่น เขาแสดงภาพกล้วยลูกเล็กและภาพกล้วยลูกใหญ่ และเสนอที่จะหาบ้านให้พวกเขา อธิบายว่าทำไมพวกเขาถึงเลือกอย่างนั้น

การ์ดบ้านจะถูกวางไว้ในตำแหน่งต่างๆ ในห้องกลุ่ม จากนั้นจะมีการแจกรูปภาพ (ทีละภาพ) และเด็ก ๆ มองหาบ้านสำหรับผลไม้หรือผลเบอร์รี่ตามเสียงดนตรีตามที่แสดงในภาพของพวกเขา หลังจากเสร็จสิ้นการกระทำ รูปภาพยังคงอยู่ "ในบ้าน" และครูจะแจกรูปภาพกลุ่มถัดไป

เกมนี้ทำซ้ำจนกว่ารูปภาพทั้งหมด (ผลไม้และผลเบอร์รี่ที่ปรากฎบนภาพ) จะพบบ้านของพวกเขา

บทที่ 11
จับปลา...

วัตถุประสงค์ทางการศึกษา

"ปริมาณและการนับ"แนวคิดเกี่ยวกับรูปแบบ: เกี่ยวกับการคำนวณเชิงปริมาณ (เกี่ยวกับวัตถุประสงค์และกฎเกณฑ์ของการคำนวณเชิงปริมาณ) เกี่ยวกับหมายเลข "สี่"; เกี่ยวกับหมายเลข 4 เป็นเครื่องหมายแสดงถึงหมายเลข "สี่" (ระดับการรับรู้)

ความสามารถในการนับตามกฎโดยมีการนับเชิงปริมาณภายในสี่ กำหนดยอดรวมของบัญชี แยกกระบวนการนับออกจากผลลัพธ์ ระบุจำนวนวัตถุสี่ชิ้นด้วยคำว่า "สี่" ประสานกับชื่อวัตถุตามเพศและหมายเลขคือเลข 4

"ค่า".แนวคิดเกี่ยวกับรูปแบบ: เกี่ยวกับขนาด (ใหญ่ - เล็ก); เกี่ยวกับวิธีการเปรียบเทียบตามขนาด

ความสามารถในการเปรียบเทียบขนาดของภาพของวัตถุสองชิ้นโดยใช้วัตถุตัวกลาง (รูปทรงเรขาคณิตที่มีรูปร่างเหมือนกับภาพ) การปฏิบัติตามกฎการใช้ตัวกลาง ใช้คำว่า "มากกว่า", "น้อยกว่า" เพื่อแสดงความสัมพันธ์ของวัตถุในขนาดที่ระบุอันเป็นผลมาจากการเปรียบเทียบ
"รูปทรงเรขาคณิตและรูปร่างของวัตถุ"สร้างแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต (สามเหลี่ยม วงกลม วงรี สี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยมผืนผ้า สี่เหลี่ยมคางหมู สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน) เกี่ยวกับรูปร่างของวัตถุ

ความสามารถในการจดจำรูปทรงเรขาคณิต (สามเหลี่ยม) และตั้งชื่อ แยกแยะรูปร่างของวัตถุ กำหนดโดยตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตที่มีลักษณะคล้ายกัน
พัฒนา: ความสนใจ การรับรู้ การคิด จินตนาการ การกระทำของการเปรียบเทียบความสามารถในการค้นหาความเหมือนและความแตกต่าง เครื่องวัดสายตา; การสำแดงความคิดสร้างสรรค์ ความพากเพียรความเอาใจใส่ความอยากรู้อยากเห็น; ความสนใจทางปัญญา ทักษะด้านกราฟิก (วาดเสร็จ, วาด)
นำมา: ทัศนคติที่ระมัดระวังต่อ ทรัพยากรธรรมชาติ- ความรู้สึกทางปัญญา ความแม่นยำ.

วัสดุ

สำหรับ แบบฝึกหัดเกมการสอน "ระวัง!": ภาพปลาจากรูปทรงเรขาคณิต (รูปที่ 9)

ข้าว. 9. ตัวเลือกสำหรับการจัดวางภาพปลาจากรูปทรงเรขาคณิต

สำหรับ สาธิตรูปที่ 4; วัสดุที่ตัดออก (ตัวเลขและสามเหลี่ยม) ดินสอสีสำหรับเด็กแต่ละคน
สำหรับ เกม "ชาวประมงและปลา":สาย.

ความคืบหน้าของบทเรียน
1.การสอน การออกกำลังกายเกม"ระวัง!"
ครูแนะนำให้แนะนำ K-M ให้กับปลาที่อาศัยอยู่ในอ่างเก็บน้ำของเรา มีปลาเยอะมาก ในการแยกแยะความแตกต่างคุณต้องระวังให้มาก มาเล่นเกม "ระวัง!" ด้วยกัน ครูแขวนภาพปลาจากรูปทรงเรขาคณิตไว้บนกระดานทีละภาพ และขอให้พวกเขาตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตที่ใช้สร้างภาพปลา (รูปที่ 9)
หลังจบเกมเขาบอก quatrain:
เช้าตรู่จากแม่น้ำ
ชาวประมงจับปลา.
จับปลาได้เยอะมาก
และพวกเขาก็ใส่มันลงในถัง

(หน้า 20)
ครูแนะนำให้ดูปลาที่ชาวประมงจับได้ใส่ถังไว้ ในการตั้งชื่อปลาคุณต้องไขปริศนา

เขาอาศัยอยู่ในสระน้ำมีลายมีฟัน
ปรมาจารย์แห่งความลึก เดินด้อม ๆ มองๆใต้น้ำ

เขามีปากที่ใหญ่มองหาปลาตัวเล็ก (หอก).

และมีหนวดยาว (ส้ม).

หนาม ไม่ใช่เม่น ซ่อนตัวจากหอกฟัน
แต่มันดีสำหรับซุปปลา ว่ายน้ำโดย... (ปลาคาร์พ Crucian).
นี่คือปลาตัวเล็ก

และเธอก็โทรมา… ( สร้อย)

ใน.:ถูกจับได้กี่ตัว? โซมอฟ? หอก? ปลาคาร์พ Crucian?

ครูสาธิตหมายเลข 4

ใน.:นี่คือเลข 4 ผู้คนใช้มันเมื่อต้องการจดเลขสี่ รูปนี้เป็นสัญลักษณ์แทนเลข "สี่" หากเราเห็นเลข 4 เราก็นับไม่ได้แต่บอกทันทีว่ามีวัตถุสี่ชิ้น

ขอแนะนำให้ดูภาพที่วาดด้วยหมายเลข 4 และตั้งชื่อวัตถุด้วยหมายเลข "สี่": หอก 4 อัน, ถัง 4 อัน, คันเบ็ด 4 อัน ครอบคลุมรายการเหล่านั้นที่มีชื่อด้วยไพ่ที่มีหมายเลข 4
3.พักพลศึกษา.

เด็ก ๆ เคลื่อนไหวตามบทกวี:

หอกตัวหนึ่งอาศัยอยู่ในทะเลสาบและเชิญฝูงสามตัว
ฉันเอาหนอนออกจากเบ็ด รัฟฟ์บอกกับทุกคนว่า:

ซุปกะหล่ำปลีแบบหอก - ซุปกะหล่ำปลีของหอกนั้นดี!

4.การทำงานกับเครื่องช่วยการมองเห็นทางการศึกษา(หน้า 21)

ครูพูดว่า:

บ้านกระจกบนหน้าต่าง

ด้วยน้ำใส

มีหินและทรายอยู่ด้านล่าง

และด้วยปลาทอง

ใน.:นี่คืออะไร? (พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ).ดูปลาอย่างใกล้ชิด ปลาเหมือนหรือต่างกันอย่างไร? มีความคล้ายคลึงกันอย่างไร? พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร? อันไหนใหญ่กว่า: สีน้ำเงินหรือสีเหลือง อันไหนเล็กกว่ากัน? หากต้องการตอบ ให้เปรียบเทียบปลาโดยใช้ตัวกลาง ในการเลือกตัวกลาง ให้ตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตที่มีลักษณะคล้ายปลาในภาพ ซึ่งหมายความว่าวัตถุตัวกลางจะเป็นสามเหลี่ยม

ครูเตือนกฎการใช้ตัวเลขตัวกลางเพื่อเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด (มาก - น้อย) ก่อนอื่นคุณต้องดูก่อนว่าปลาตัวไหนใหญ่กว่ากัน จากนั้นตรวจสอบความถูกต้องของสมมติฐานของคุณ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ค้นหารูปร่างที่มีรูปร่างเดียวกันกับรูปปลา (สามเหลี่ยม) ท่ามกลางรูปทรงเรขาคณิต จากสามเหลี่ยมสามรูป คุณต้องเลือกร่างที่มีขนาดเท่ากันกับปลาตัวเล็กกว่า ถ่ายโอนไปยังภาพของปลาที่ใหญ่กว่า หากรูปสามเหลี่ยมมีขนาดเล็กลง แสดงว่าตัวเลือกนั้นถูกต้อง
ใน.:วาดปลาอีกสองตัวในตู้ปลา แต่เพื่อไม่ให้เหมือนกัน มีปลาอยู่ในตู้ปลากี่ตัว?
ดูปลาตลกกับร่มสิ ค้นหาปลาสองตัวที่เหมือนกัน เชื่อมต่อพวกเขาด้วยเส้น ค้นหาร่มที่แตกต่างจากที่อื่น มันแตกต่างกันอย่างไร?

เกม "ชาวประมงและปลา"

มีการเล่นเกมกลางแจ้งโดยครูสวมบทบาทเป็นชาวประมง (หมุนด้วยเชือกในมือพยายามจับปลาเด็กที่ยืนเป็นวงกลม) เด็ก ๆ เหล่านั้นที่ถูกสัมผัสด้วยเชือกจะออกจากวงกลม . เมื่อจับเด็กได้ 4 คน ทุกคนก็นับ "ที่จับได้"

บทที่ 12

ทั้งวันทั้งคืน

วัตถุประสงค์ทางการศึกษา

« ปริมาณและการนับ”สร้างแนวคิดเกี่ยวกับการนับลำดับ (วัตถุประสงค์ กฎเกณฑ์)

"ค่า".สร้างแนวคิดเกี่ยวกับขนาด เกี่ยวกับซีรีย์อนุกรม (เรียงตามขนาด)

ความสามารถในการเปรียบเทียบภาพของวัตถุตามขนาดด้วยตา กำหนดความสัมพันธ์ขนาดระหว่างภาพของวัตถุ สร้างแถวอนุกรม (เรียงลำดับ) ขององค์ประกอบสี่ขนาดแสดงเป็นกราฟิก (เชื่อมต่อรูปภาพตามลำดับด้วยเส้นและลูกศร) แสดงถึงความสัมพันธ์เชิงมิติ (ขนาด) ระหว่างองค์ประกอบของซีรีส์ตามลำดับจากน้อยไปหามากและจากมากไปหาน้อย

"ช่องว่าง".สร้างแนวคิดเกี่ยวกับตำแหน่งเชิงพื้นที่ "ด้านหลัง" ทิศทางเชิงพื้นที่: "จากขวาไปซ้าย" "จาก ... ถึง ... ";

ความสามารถในการกำหนดตำแหน่งเชิงพื้นที่ของวัตถุ นับจากขวาไปซ้าย ซ้ายไปขวา ลำดับของวัตถุที่ติดตามกัน

"เวลา".สร้างแนวคิดเกี่ยวกับส่วนของวัน: "วัน" "กลางคืน" (การกระทำของเด็ก ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ) เกี่ยวกับการสร้างแบบจำลองบางส่วนของวันโดยใช้รูปภาพแบบมีเงื่อนไข

พัฒนา:ความสนใจ การรับรู้ การคิด จินตนาการ ความทรงจำ การดำเนินการเปรียบเทียบ ความสามารถในการจัดกลุ่มและจำแนกวัตถุตามเกณฑ์เดียว (เกิดอะไรขึ้นระหว่างวัน เกิดอะไรขึ้นในเวลากลางคืน) ความสามารถในการค้นหาความเหมือนและความแตกต่าง ความเอาใจใส่; ความสนใจทางปัญญา ทักษะด้านกราฟิก (วาดเส้นเชื่อมต่อ ลูกศร สี)

นำมา:ความแม่นยำ.

วัสดุ

สำหรับ เกมการสอน "Animal Crossings": สองห่วง; การ์ดที่มีสัญลักษณ์ป่า (รูปต้นคริสต์มาส) และบุคคล (รูปคน) 13 ภาพในแต่ละภาพเป็นภาพป่า (หมี สุนัขจิ้งจอก กระต่าย หมาป่า กวางเอลค์ กวาง แรคคูน บีเวอร์ นกฮูก นกอินทรี งู กระรอก เม่น) และภาพในประเทศ (วัว ม้า หมู สุนัข ห่าน ไก่ แมว ไก่งวง ,เป็ด,ไก่,แพะ,แกะ,ลา) สัตว์ต่างๆ

สำหรับ การทำงานร่วมกับสื่อโสตทัศนศึกษา:ดินสอสีต่างๆ

สำหรับ เกมถ่ายทอด "สร้างภาพบุคคล":กระดานแม่เหล็ก (ผ้าสำลี) ภาพสาธิตนกฮูก 2 ภาพ ประกอบด้วยรูปทรงเรขาคณิต (รูปที่ 10) รูปทรงเรขาคณิต 2 ชุด (ตรงกับภาพตัวอย่าง) บนแม่เหล็ก

(มีผ้าสักหลาดติดกาวหรือกระดาษกำมะหยี่) สำหรับแต่ละทีม

ข้าว. 10. ภาพสาธิตนกฮูก

สำหรับ เกมการสอน "กลางวันและกลางคืน":หมวกนกฮูก วงกลมสองวง (ขาวและดำ) - รุ่นกลางวันและกลางคืน

ความคืบหน้าของบทเรียน

ใน.:เมื่อเดินทางรอบโลกของเรา K-M ได้เยี่ยมชมป่าไม้ ทุ่งนา และเยี่ยมชม คนละคน- ฉันเห็นสัตว์ต่างๆ มากมาย ทั้งนก สัตว์ต่างๆ เขาคิดว่ามีสัตว์ป่าและสัตว์ในบ้าน แต่ตัวไหนล่ะ? มาช่วยเขาคิดดูสิ และเกม "Rest the Animals" จะช่วยเราในเรื่องนี้

1. เกมการสอน “แยกย้ายสัตว์”ครูวางห่วงสองห่วง ในนั้นเขาแสดงการ์ดโมเดลและอธิบายว่าต้นไม้เป็นตัวแทนของสถานที่ที่สัตว์ป่าอาศัยอยู่ ถัดจากการ์ดใบนี้คุณต้องใส่รูปภาพที่วาดสัตว์ป่า (สัตว์ร้ายหรือนก) การ์ดที่มีบุคคลที่จั่วได้บ่งบอกถึงสถานที่ซึ่งสัตว์เลี้ยงอยู่ ถัดจากนั้นคุณต้องใส่รูปภาพสัตว์เลี้ยง เขาคว่ำรูปภาพลงและเชิญเด็กแต่ละคนให้ถ่ายรูปสองรูป พลิกกลับ มองดู แล้วใส่ห่วงที่ตรงกับสัตว์ตัวนี้ คุณสามารถขอคำอธิบายตัวเลือกได้

2.การทำงานกับเครื่องช่วยการมองเห็นทางการศึกษา(หน้า 22)

ใน.:วันหนึ่ง K-M มาที่หมู่บ้านและเห็นที่นั่น... แต่คุณจะพบว่าเขาเห็นใครที่นั่นหากคุณเดาปริศนา:

หมวกสีแดง เขาอาศัยอยู่ในบ้านสีขาว

เสื้อกั๊กไม่ทอบ้านหักจมูก

เจ้าคาฟตันตัวเล็กๆ เริ่มเดินไปรอบๆ สนาม

เขาเรียกเด็กๆ มารวมตัวกันและเริ่มจิกเมล็ดพืช

รวบรวมทุกคนไว้ใต้ปีกของเขา ( ไก่). (เจี๊ยบ).

มีไก่กี่ตัวที่เดินกับแม่บนสนามหญ้าสีเขียว?

ระบายสีธนู: ไก่ที่เล็กที่สุด สีเหลือง- อันที่ใหญ่กว่านั้นเป็นสีแดง อันที่ใหญ่กว่านั้นคือสีน้ำเงิน และอันที่ใหญ่ที่สุดคือ สีเขียว- เล่าเรื่องไก่ให้เราฟังหน่อย: “ตัวที่มีโบว์สีเหลืองจะเล็กที่สุด ตัวที่มีโบว์สีแดงจะใหญ่กว่า...ใหญ่กว่านี้...จะมีมากที่สุด...”

แสดงเส้นทาง (วาดลูกศรตามลำดับ) จากไก่ที่เล็กที่สุดไปใหญ่ที่สุด

ใครมาถึงไก่ก่อน? ที่สอง? ที่สาม? ที่สี่?

และตอนนี้ K-M เรียกไก่ ใครมาหาเขาก่อน? ที่สอง? ที่สาม? ที่สี่?

เปรียบเทียบไก่สองแถว มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง?

1. เกมการสอน “ค้นหาข้อผิดพลาด”

เป้าหมาย:

ความคืบหน้าของเกม: ครูแสดงของเล่นและตั้งชื่อการกระทำที่ไม่ถูกต้องโดยเจตนาซึ่งสัตว์ตัวนี้ถูกกล่าวหาว่าทำ เด็กต้องตอบว่าสิ่งนี้ถูกต้องหรือไม่ จากนั้นจึงเขียนรายการการกระทำที่สัตว์ตัวนี้สามารถทำได้จริง ตัวอย่างเช่น: “สุนัขกำลังอ่านหนังสือ สุนัขสามารถอ่านได้หรือไม่? เด็ก ๆ ตอบว่า: "ไม่" สุนัขสามารถทำอะไรได้บ้าง? รายการเด็ก. แล้วจึงตั้งชื่อสัตว์อื่นๆ

2. เกมการสอน “พูดคำนั้น”

เป้าหมาย:เรียนรู้ที่จะออกเสียงคำหลายพยางค์อย่างชัดเจนพัฒนาความสนใจของผู้ฟัง

ความคืบหน้าของเกม: ครูออกเสียงวลีแต่ไม่จบพยางค์ในคำสุดท้าย เด็กจะต้องเติมคำนี้ให้สมบูรณ์

รา-รา-รา - เกมเริ่มต้นขึ้น...

Ry-ry-ry - เด็กชายมีลูกแล้ว...

โร-โร-โร - เรามีใหม่...

Ru-ru-ru - เรามาเล่นเกมกันต่อ...

Re-re-re-มีบ้านอยู่บน...

Ri-ri-ri - มีหิมะปกคลุมกิ่งก้าน...

อาอาร์ - ตัวเราเดือด....

Ry-ry-ry - ในเมืองนี้เด็กเยอะมาก...

3. เกมการสอน “เกิดหรือไม่เกิด”

เป้าหมาย:สอนให้สังเกตความไม่สอดคล้องกันในการตัดสิน พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ

ความคืบหน้าของเกม:ครูอธิบายกฎของเกม:

· ฉันจะเล่าเรื่องที่คุณควรสังเกตบางสิ่งที่ไม่เกิดขึ้น

“ในฤดูร้อน เมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า ฉันกับพวกออกไปเดินเล่น พวกเขาสร้างตุ๊กตาหิมะจากหิมะและเริ่มเลื่อนหิมะ” “ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว นกทุกตัวบินไปยังดินแดนที่อบอุ่นกว่า เจ้าหมีปีนเข้าไปในถ้ำของมัน และตัดสินใจนอนหลับตลอดฤดูใบไม้ผลิ...”

4. เกมการสอน "ช่วงเวลาใดของปี?"

เป้าหมาย:เรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงคำอธิบายของธรรมชาติในบทกวีหรือร้อยแก้วในช่วงเวลาหนึ่งของปี พัฒนาความสนใจด้านการได้ยินและการคิดอย่างรวดเร็ว

ความคืบหน้าของเกม: เด็กๆ กำลังนั่งอยู่บนม้านั่ง ครูถามคำถาม “สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด” และอ่านข้อความหรือปริศนาเกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ

5. เกมการสอน “ฉันทำอะไรได้ที่ไหน”

เป้าหมาย:การเปิดใช้งานคำพูดของคำกริยาที่ใช้ในสถานการณ์บางอย่าง

ความคืบหน้าของเกม: ครูถามคำถามเด็ก ๆ ตอบคำถาม

คุณสามารถทำอะไรในป่า? - เดิน; เลือกผลเบอร์รี่เห็ด ล่าสัตว์; ฟังเสียงนกร้อง พักผ่อน).

คุณสามารถทำอะไรบนแม่น้ำ? พวกเขามาทำอะไรที่โรงพยาบาล?

6. เกมการสอน "อันไหน อันไหน อันไหน"

เป้าหมาย:เรียนรู้ที่จะเลือกคำจำกัดความที่สอดคล้องกับตัวอย่างหรือปรากฏการณ์ที่กำหนด เปิดใช้งานคำศัพท์ที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้

ความคืบหน้าของเกม: ครูตั้งชื่อคำและผู้เล่นผลัดกันเรียกสัญญาณให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ เรื่องนี้- กระรอก - แดงว่องไว ใหญ่ เล็ก สวย.....

เสื้อโค้ท - อบอุ่น หน้าหนาว ใหม่ เก่า.....

แม่ - ใจดี รักใคร่ อ่อนโยน เป็นที่รัก ที่รัก...

บ้าน - ไม้ หิน ใหม่ แผง...

7. เกมการสอน "จบประโยค"

เป้าหมาย:เรียนรู้การเติมประโยคด้วยคำศัพท์ ความหมายตรงกันข้ามพัฒนาความสนใจ

ความคืบหน้าของเกม: ครูเริ่มประโยค และเด็กๆ พูดจบ มีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่พูดคำที่มีความหมายตรงกันข้าม

น้ำตาลมีรสหวาน และพริกไทย -... (ขม).

ในฤดูร้อนใบไม้จะเป็นสีเขียว และในฤดูใบไม้ร่วง….(สีเหลือง)

ถนนกว้างและทางเดิน.... (แคบ)

8. เกมการสอน "ค้นหาว่าแผ่นงานของใคร"

เป้าหมาย:สอนให้รู้จักพืชด้วยใบ (ตั้งชื่อพืชด้วยใบและค้นหาในธรรมชาติ) พัฒนาความสนใจ

ความคืบหน้าของเกม: ขณะเดินเก็บใบไม้ที่ร่วงหล่นจากต้นไม้และพุ่มไม้ ให้เด็กดู ขอให้พวกเขาค้นหาว่าต้นไม้นี้มาจากต้นไม้ชนิดใดและค้นหาความคล้ายคลึงกับใบไม้ที่ไม่ร่วงหล่น

9. เกมการสอน “ทายสิว่าพืชชนิดใด”

เป้าหมาย:เรียนรู้ที่จะอธิบายวัตถุและจดจำมันด้วยคำอธิบาย พัฒนาความจำและความสนใจ

ความคืบหน้าของเกม:ครูเชิญเด็กคนหนึ่งบรรยายเกี่ยวกับต้นไม้หรือไขปริศนาเกี่ยวกับต้นไม้นี้ เด็กคนอื่นๆ ก็ต้องเดาว่าเป็นต้นไม้ชนิดไหน

10. เกมการสอน "ฉันเป็นใคร"

เป้าหมาย:เรียนรู้การตั้งชื่อพืช พัฒนาความจำและความสนใจ

ความคืบหน้าของเกม: ครูชี้ไปที่ต้นไม้อย่างรวดเร็ว บุคคลแรกที่ตั้งชื่อพืชและรูปร่างของมัน (ต้นไม้ ไม้พุ่ม ไม้ล้มลุก) จะได้รับชิป

11. เกมการสอน “ใครมีใคร”

เป้าหมาย:รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์ พัฒนาความสนใจและความจำ

ความคืบหน้าของเกม:ครูตั้งชื่อสัตว์ และเด็ก ๆ ตั้งชื่อทารกในรูปเอกพจน์ และ พหูพจน์- เด็กที่ตั้งชื่อลูกอย่างถูกต้องจะได้รับชิป

12. เกมการสอน “ ใคร (อะไร) บิน?”

เป้าหมาย:รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์ แมลง นก พัฒนาความสนใจและความจำ

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม เด็กที่เลือกตั้งชื่อวัตถุหรือสัตว์ ยกมือทั้งสองข้างขึ้นแล้วพูดว่า: "กำลังบิน"

เมื่อมีการเรียกวัตถุที่บินได้ เด็กทุกคนจะยกมือทั้งสองข้างขึ้นแล้วพูดว่า "บินได้" หากไม่เป็นเช่นนั้น พวกเขาจะไม่ยกมือขึ้น หากเด็กคนใดคนหนึ่งทำผิดพลาด เขาจะออกจากเกม

13. เกมการสอน “แมลงอะไร?”

เป้าหมาย:ชี้แจงและขยายแนวคิดเกี่ยวกับชีวิตของแมลงในฤดูใบไม้ร่วง เรียนรู้การบรรยายแมลงโดย คุณสมบัติลักษณะปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมดพัฒนาความสนใจ

ความคืบหน้าของเกม:เด็กแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มย่อย กลุ่มย่อยกลุ่มหนึ่งบรรยายถึงแมลงชนิดนี้ และอีกกลุ่มต้องเดาว่าเป็นใคร คุณสามารถใช้ปริศนา จากนั้นกลุ่มย่อยอีกกลุ่มหนึ่งก็ถามคำถามของพวกเขา

14. เกมการสอน “ซ่อนหา”

เป้าหมาย:เรียนรู้ที่จะค้นหาต้นไม้ตามคำอธิบายรวบรวมความสามารถในการใช้คำบุพบทในการพูด: ข้างหลัง, เกี่ยวกับ, ก่อน, ถัดจาก, เพราะ, ระหว่าง, บน;พัฒนาความสนใจทางการได้ยิน

ความคืบหน้าของเกม: ตามคำแนะนำของครู เด็กบางคนซ่อนตัวอยู่หลังต้นไม้และพุ่มไม้ ผู้นำเสนอตามคำแนะนำของครูค้นหา (ค้นหาผู้ที่ซ่อนตัวอยู่หลังต้นไม้สูงต่ำหนาบาง)

15. เกมการสอน “ ใครสามารถบอกชื่อการกระทำได้มากที่สุด?”

เป้าหมาย:เรียนรู้การเลือกคำกริยาที่แสดงถึงการกระทำ พัฒนาความจำและความสนใจ

ความคืบหน้าของเกม: ครูถามคำถามเด็ก ๆ ตอบด้วยคำกริยา สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง เด็ก ๆ จะได้รับชิป

· คุณสามารถทำอะไรกับดอกไม้ได้บ้าง? (ถอน ดม ดู ให้น้ำ ให้ ปลูก)

· ภารโรงทำอะไร? (กวาด ทำความสะอาด น้ำ เคลียร์หิมะจากเส้นทาง)

· ลมทำอะไรได้บ้าง?

16. เกมการสอน "เกิดอะไรขึ้น?"

เป้าหมาย:เรียนรู้การจำแนกวัตถุตามสี รูปร่าง คุณภาพ วัสดุ เปรียบเทียบ คอนทราสต์ เลือกรายการให้ตรงกับคำจำกัดความนี้ให้มากที่สุด พัฒนาความสนใจ

ความคืบหน้าของเกม:บอกเราว่าเกิดอะไรขึ้น:

สีเขียว - แตงกวา จระเข้ ใบไม้ แอปเปิล แต่งตัว ต้นคริสต์มาส….

กว้าง-แม่น้ำ ถนน ริบบิ้น ท้องถนน...

ผู้ที่สามารถตั้งชื่อคำได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

17. เกมการสอน “นี่คือนกอะไร?”

เป้าหมาย:ชี้แจงและขยายแนวคิดเกี่ยวกับชีวิตของนกในฤดูใบไม้ร่วง เรียนรู้ที่จะอธิบายนกตามลักษณะเฉพาะของพวกมัน พัฒนาความจำ ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อนก

ความคืบหน้าของเกม: เด็กแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มย่อย เด็กของกลุ่มย่อยกลุ่มหนึ่งบรรยายถึงนกชนิดนี้ และอีกกลุ่มต้องเดาว่าเป็นนกชนิดใด คุณสามารถใช้ปริศนา จากนั้นกลุ่มย่อยอีกกลุ่มหนึ่งก็ถามคำถามของพวกเขา

18. เกมการสอน “ปริศนาเราจะเดา”

เป้าหมาย:รวบรวมความรู้เกี่ยวกับพืชสวน ความสามารถในการตั้งชื่อสัญญาณ อธิบายและค้นหาตามคำอธิบาย และพัฒนาความสนใจ

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ บรรยายถึงพืชใด ๆ ตามลำดับ6 รูปร่าง สี รสชาติดังต่อไปนี้ ผู้ขับขี่ควรจดจำพืชจากคำอธิบาย

19. เกมการสอน "มันเกิดขึ้น - มันไม่เกิดขึ้น" (มีลูกบอล)

เป้าหมาย:พัฒนาความจำ ความสนใจ การคิด ความเร็วปฏิกิริยา

ความคืบหน้าของเกม: ครูพูดวลีแล้วโยนลูกบอลให้เด็กตอบอย่างรวดเร็ว

หิมะในฤดูหนาว... (เกิดขึ้น) น้ำค้างแข็งในฤดูร้อน... (ไม่เกิดขึ้น)

น้ำค้างแข็งในฤดูร้อน... (ไม่เกิดขึ้น) ลดลงในฤดูร้อน... (ไม่เกิดขึ้น)

20. เกมการสอน “ล้อที่สาม” (พืช)

เป้าหมาย:รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความหลากหลายของพืช พัฒนาความจำและความเร็วในการตอบสนอง

ความคืบหน้าของเกม: ครูตั้งชื่อต้นไม้ 3 ชนิด (ต้นไม้และพุ่มไม้) หนึ่งในนั้นคือ "ฟุ่มเฟือย" ตัวอย่างเช่น เมเปิ้ล ลินเดน ไลแลค เด็ก ๆ ต้องพิจารณาว่าอันไหนคืออันที่ "พิเศษ" และปรบมือ

(เมเปิ้ล, ลินเด็น - ต้นไม้, ไลแลค - พุ่มไม้)

21. เกมการสอน “เกมไขปริศนา”

เป้าหมาย:ขยายสต็อกคำนามในพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่

ความคืบหน้าของเกม:เด็กๆ กำลังนั่งอยู่บนม้านั่ง ครูถามปริศนา เด็กที่เดาได้ก็ออกมาถามปริศนาด้วยตัวเอง สำหรับการไขปริศนา เขาได้รับหนึ่งชิป ผู้ที่รวบรวมชิปได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

22. เกมการสอน “คุณรู้หรือไม่...”

เป้าหมาย:เสริมสร้าง คำศัพท์เด็ก ๆ ที่มีชื่อสัตว์รวบรวมความรู้เกี่ยวกับแบบจำลองพัฒนาความจำและความสนใจ

ความคืบหน้าของเกม: คุณต้องเตรียมชิปไว้ล่วงหน้า ครูวางภาพสัตว์ไว้ในแถวแรก นกในแถวที่สอง ปลาในแถวที่สาม และแมลงในแถวที่สี่ ผู้เล่นผลัดกันเรียกสัตว์ก่อน จากนั้นจึงเรียกนก ฯลฯ และหากคำตอบถูกต้อง พวกเขาจะวางชิปเรียงกัน ผู้ที่วางชิปมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

23. เกมการสอน “สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด”

เป้าหมาย:รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับส่วนของวัน พัฒนาคำพูดและความจำ

ความคืบหน้าของเกม: ครูวางภาพที่แสดงถึงชีวิตของเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาล: แบบฝึกหัดตอนเช้า อาหารเช้า ชั้นเรียน ฯลฯ เด็ก ๆ เลือกภาพใด ๆ สำหรับตัวเองแล้วดู เมื่อพวกเขาได้ยินคำว่า “เช้า” เด็กทุกคนจะหยิบภาพที่เกี่ยวข้องกับตอนเช้าและอธิบายการเลือกของพวกเขา แล้วกลางวัน เย็น กลางคืน สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง เด็ก ๆ จะได้รับชิป

24. เกมการสอน“ แล้วไงล่ะ”

เป้าหมาย:รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับช่วงเวลาของวัน เกี่ยวกับกิจกรรมของเด็กไว้ใน เวลาที่ต่างกันวัน; พัฒนาคำพูดและความจำ

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลม ครูอธิบายกฎของเกม:

· จำได้ไหมเมื่อเราพูดถึงสิ่งที่เราทำในโรงเรียนอนุบาลตลอดทั้งวัน? ตอนนี้มาเล่นกันและดูว่าคุณจำทุกอย่างได้หรือไม่ เราจะพูดถึงเรื่องนี้ตามลำดับ เราทำอะไรในโรงเรียนอนุบาลในตอนเช้า? ใครก็ตามที่ทำผิดจะนั่งบนเก้าอี้ตัวสุดท้าย และทุกคนจะเคลื่อนไหว

คุณสามารถแนะนำช่วงเวลาของเกมได้: ครูร้องเพลง "ฉันมีก้อนกรวด ฉันควรให้มันกับใคร? ฉันควรให้มันกับใคร? เขาจะตอบ”

ครูเริ่ม: “เรามาแล้วนะ โรงเรียนอนุบาล- เราเล่นในพื้นที่ แล้วเกิดอะไรขึ้น? ส่งก้อนกรวดให้ผู้เล่นคนใดคนหนึ่ง เขาตอบว่า: "เราทำยิมนาสติก" - "แล้ว?" ส่งต่อกรวดให้เด็กอีกคน

เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าเด็ก ๆ จะพูดสิ่งสุดท้าย - กลับบ้าน

บันทึก. ขอแนะนำให้ใช้ก้อนกรวดหรือวัตถุอื่น ๆ เนื่องจากไม่ใช่คนที่ต้องการคำตอบ แต่เป็นผู้ที่ได้รับมัน สิ่งนี้จะบังคับให้เด็กทุกคนมีความเอาใจใส่และพร้อมที่จะโต้ตอบ

25. เกมการสอน “คุณทำเช่นนี้เมื่อใด”

เป้า:รวบรวมทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยและความรู้ในส่วนของวัน พัฒนาความสนใจ ความจำ คำพูด

ความคืบหน้าของเกม: ครูตั้งชื่อเด็กคนหนึ่ง จากนั้นเขาก็บรรยายถึงการกระทำบางอย่าง เช่น ล้างมือ แปรงฟัน ทำความสะอาดรองเท้า หวีผม ฯลฯ และถามว่า “คุณทำแบบนี้เมื่อไหร่?” หากเด็กตอบว่าเขาแปรงฟันในตอนเช้า เด็ก ๆ ก็แก้ไข: “ในตอนเช้าและตอนเย็น” เด็กคนหนึ่งสามารถทำหน้าที่เป็นผู้นำได้

26. เกมการสอน “เน้นคำ”

เป้าหมาย:สอนให้เด็กออกเสียงคำศัพท์หลายพยางค์ได้อย่างชัดเจน พัฒนาความสนใจในการฟัง

ความคืบหน้าของเกม: ครูออกเสียงคำและเชิญชวนให้เด็กปรบมือเมื่อได้ยินคำที่มีเสียง "z" (เพลงยุง) (กระต่าย หนู แมว ปราสาท แพะ รถยนต์ หนังสือ กระดิ่ง)

ครูควรออกเสียงคำศัพท์ช้าๆ และหยุดหลังจากแต่ละคำเพื่อให้เด็กๆ ได้คิด

27. เกมการสอน “ต้นไม้ พุ่มไม้ ดอกไม้”

เป้าหมาย:รวบรวมความรู้เกี่ยวกับพืช ขยายขอบเขตของเด็ก ๆ พัฒนาคำพูดและความจำ

ความคืบหน้าของเกม: พิธีกรพูดคำว่า “ต้นไม้ พุ่มไม้ ดอกไม้…” แล้วเดินไปรอบๆ เด็กๆ หยุดแล้วชี้ไปที่เด็กแล้วนับถึงสาม เด็กต้องรีบบอกสิ่งที่ผู้นำหยุด หากเด็กไม่มีเวลาหรือชื่อไม่ถูกต้องจะถูกตัดออกจากเกม เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าผู้เล่นหนึ่งคนจะยังคงอยู่

28. เกมการสอน “มันเติบโตที่ไหน”

เป้าหมาย:สอนให้เข้าใจกระบวนการที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ ให้แนวคิดเกี่ยวกับจุดประสงค์ของพืช แสดงให้เห็นถึงการพึ่งพาอาศัยกันของทุกชีวิตบนโลกกับสภาพของพืชพรรณที่ปกคลุม; พัฒนาคำพูด

ความคืบหน้าของเกม: ครูตั้งชื่อพืชและพุ่มไม้ต่าง ๆ และเด็ก ๆ เลือกเฉพาะพืชและพุ่มไม้ที่เติบโตไปพร้อมกับเรา หากเด็กโตขึ้นพวกเขาจะปรบมือหรือกระโดดไปในที่เดียว (คุณสามารถเลือกการเคลื่อนไหวใดก็ได้) ถ้าไม่เช่นนั้นพวกเขาจะเงียบ

แอปเปิ้ล, ลูกแพร์, ราสเบอร์รี่, ผักกระเฉด, สปรูซ, แซ็กซอล, ทะเล buckthorn, เบิร์ช, เชอร์รี่, เชอร์รี่หวาน, มะนาว, ส้ม, ลินเดน, เมเปิ้ล, เบาบับ, ส้มเขียวหวาน

หากเด็กๆ ทำสำเร็จ พวกเขาสามารถเขียนรายการต้นไม้ได้เร็วขึ้น:

พลัม, แอสเพน, เกาลัด, กาแฟ โรวัน ต้นไม้เครื่องบิน โอ๊ค, ไซเปรส\. พลัมเชอร์รี่, ป็อปลาร์, สน

ในตอนท้ายของเกม ผลลัพธ์จะถูกสรุปว่าใครรู้จักต้นไม้มากที่สุด

29. เกมการสอน “ใครจะเป็นใคร (อะไร)?”

เป้า:พัฒนากิจกรรมการพูดและการคิด

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ ตอบคำถามของผู้ใหญ่: “ใครจะเป็น (หรือจะเป็นอะไร) ... ไข่ ไก่ เด็กผู้ชาย ลูกโอ๊ก เมล็ดพืช ไข่ หนอนผีเสื้อ แป้ง เหล็ก อิฐ ผ้า ฯลฯ .?” หากเด็ก ๆ มีตัวเลือกหลายอย่างเช่นจากไข่ - ไก่, ลูกเป็ด, ลูกไก่, จระเข้ จากนั้นพวกเขาก็ได้รับการริบเพิ่มเติม

หรือครูถามว่า “ลูกไก่ (ไข่) ขนมปัง (แป้ง) รถยนต์ (โลหะ) เคยเป็นอะไร?

30. เกมการสอน "ฤดูร้อนหรือฤดูใบไม้ร่วง"

เป้า:รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วงโดยแยกความแตกต่างจากสัญญาณของฤดูร้อน พัฒนาความจำคำพูด บำรุงความชำนาญ

ความคืบหน้าของเกม:

ครูและเด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม

นักการศึกษา- หากใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง นี่คือ... (และโยนลูกบอลให้เด็กคนหนึ่ง เด็กจับลูกบอลแล้วพูดว่าโยนกลับไปให้ครู: "ฤดูใบไม้ร่วง")

นักการศึกษาถ้านกบินหนีไป - นี่คือ ..... เป็นต้น

31. เกมการสอน “ระวัง”

เป้า:ความแตกต่างของเสื้อผ้าฤดูหนาวและฤดูร้อน พัฒนาความสนใจทางการได้ยินการได้ยินคำพูด คำศัพท์ที่เพิ่มขึ้น

จงตั้งใจฟังข้อพระคัมภีร์เกี่ยวกับเสื้อผ้า เพื่อท่านจะเขียนชื่อทั้งหมดที่ปรากฏในข้อเหล่านี้ได้ เรียกมันว่าฤดูร้อนก่อน แล้วฤดูหนาว.

32. เกมการสอน "เอา - ไม่เอา"

เป้า:ความแตกต่างของผลเบอร์รี่ป่าและสวน เพิ่มคำศัพท์ในหัวข้อ “เบอร์รี่”; พัฒนาความสนใจทางการได้ยิน

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ครูอธิบายว่าเขาจะออกเสียงชื่อผลเบอร์รี่ป่าและสวน หากเด็กๆ ได้ยินชื่อเบอร์รี่ป่า พวกเขาควรนั่งลง และหากได้ยินชื่อเบอร์รี่ป่า พวกเขาควรยืดตัวและยกแขนขึ้น

สตรอเบอร์รี่, แบล็กเบอร์รี่, กูสเบอร์รี่, แครนเบอร์รี่, ลูกเกดแดง, สตรอเบอร์รี่, ลูกเกดดำ, ลิงกอนเบอร์รี่, ราสเบอร์รี่

33. เกมการสอน “ พวกเขาปลูกอะไรในสวน”

เป้า:เรียนรู้ที่จะจำแนกวัตถุตามลักษณะบางอย่าง (ตามสถานที่เติบโตตามการใช้งาน) พัฒนาความคิดอย่างรวดเร็ว
ความสนใจทางการได้ยิน

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ คุณรู้ไหมว่าพวกเขาปลูกอะไรในสวน? มาเล่นเกมนี้กัน: ฉันจะตั้งชื่อสิ่งของต่าง ๆ และคุณตั้งใจฟัง ถ้าฉันตั้งชื่อสิ่งที่ปลูกในสวน คุณจะตอบว่า "ใช่" แต่ถ้าสิ่งที่ไม่เติบโตในสวน คุณจะตอบว่า "ไม่ใช่" ใครก็ตามที่ทำผิดพลาดออกจากเกม

· แครอท (ใช่), แตงกวา (ใช่), พลัม (ไม่ใช่), หัวบีท (ใช่) ฯลฯ

· เชอร์รี่ (ใช่), มะยม (ใช่), มันฝรั่ง (ไม่ใช่) ฯลฯ

34. เกมการสอน “ใครจะเก็บได้เร็วที่สุด”

เป้า:สอนให้เด็กจัดกลุ่มผักและผลไม้ ปลูกฝังการตอบสนองอย่างรวดเร็วต่อคำพูดของครู ความอดทน และวินัย

ความคืบหน้าของเกม: เด็กแบ่งออกเป็นสองทีม: “ชาวสวน” และ “ชาวสวน” บนพื้นมีโมเดลผักและผลไม้และตะกร้าสองใบ ตามคำสั่งของครู ทั้งสองทีมเริ่มเก็บผักและผลไม้ในตะกร้าของตัวเอง ใครเก็บได้ก่อนยกตะกร้าขึ้นและถือเป็นผู้ชนะ

35. เกมการสอน “ ใครต้องการอะไร”

เป้า:ออกกำลังกายในการจำแนกวัตถุความสามารถในการตั้งชื่อสิ่งที่จำเป็นสำหรับบุคคลในอาชีพเฉพาะ พัฒนาความสนใจ

นักการศึกษา: -จำไว้ว่าคนต่างอาชีพต้องทำงานอะไร ฉันจะบอกชื่ออาชีพของเขา และคุณจะบอกเขาว่าเขาต้องการอะไรในการทำงาน

ครูบอกอาชีพ เด็ก ๆ บอกว่าสิ่งที่จำเป็นสำหรับการทำงาน จากนั้นในส่วนที่สองของเกม ครูจะตั้งชื่อสิ่งของนั้น และเด็กๆ บอกว่าสิ่งของนั้นอาจมีประโยชน์ในอาชีพใด

36. เกมการสอน "อย่าพลาด"

เป้า:รวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับ ประเภทต่างๆกีฬา, พัฒนาความมีไหวพริบ, สติปัญญา, ความสนใจ; ปลูกฝังความปรารถนาที่จะเล่นกีฬา

ความคืบหน้าของเกม: ครูวางภาพตัดเป็นภาพ ประเภทต่างๆกีฬา: ฟุตบอล, ฮอกกี้, วอลเลย์บอล, ยิมนาสติก, เรือพาย มีนักกีฬาอยู่ตรงกลางภาพ คุณต้องเลือกทุกสิ่งที่เขาต้องการสำหรับเกมนี้

โดยใช้หลักการนี้คุณสามารถสร้างเกมที่เด็ก ๆ จะเลือกเครื่องมือสำหรับอาชีพต่างๆ ตลอดทั้งปี เด็ก ๆ จะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับอาชีพต่างๆ เช่น พ่อครัวแม่ครัว ภารโรง บุรุษไปรษณีย์ ช่างก่อสร้าง พนักงานขาย แพทย์ ครู คนขับรถแทรกเตอร์ ช่างเครื่อง ฯลฯ รูปภาพของผลงานที่ได้รับการคัดเลือกมาให้พวกเขา

37. เกมการสอน “เดาสิ!”

เป้า:เรียนรู้ที่จะอธิบายวัตถุโดยไม่ต้องมอง ระบุคุณสมบัติที่สำคัญในนั้น จดจำวัตถุตามคำอธิบาย พัฒนาความจำคำพูด

ความคืบหน้าของเกม: เมื่อได้รับสัญญาณจากครู เด็กที่ได้รับชิปจะยืนขึ้นและบรรยายเกี่ยวกับวัตถุใดๆ จากความทรงจำ แล้วส่งชิปไปให้ผู้ที่จะเดา เมื่อเดาได้แล้ว เด็กก็อธิบายสิ่งของของเขา ส่งชิปไปยังชิ้นถัดไป ฯลฯ

38. เกมการสอน "จบประโยค"

เป้า:

ความคืบหน้าของเกม

น้ำตาลมีรสหวานและพริกไทยคือ…. (ขม)

(สีเหลือง)

แคบ)

น้ำแข็งบางและลำต้นก็... ( หนา)

39. เกมการสอน "อะไรอยู่ไหน"

เป้า:เรียนรู้ที่จะระบุคำด้วยเสียงที่กำหนดจากกลุ่มคำจากกระแสคำพูด ปลอดภัย การออกเสียงที่ถูกต้องเสียงบางอย่างในคำพูด พัฒนาความสนใจ

ความคืบหน้าของเกม: ครูตั้งชื่อวัตถุและเชื้อเชิญให้เด็กตอบว่าจะวางไว้ที่ไหน ตัวอย่างเช่น:

- “แม่เอาขนมปังมาใส่... (กล่องขนมปัง).

· Masha เทน้ำตาล... ที่ไหน? - ไปที่ชามใส่น้ำตาล)

· โวว่าล้างมือแล้วใส่สบู่...ที่ไหน? - บนกล่องสบู่)

40. เกมการสอน “ไล่ตามเงาของคุณ”

เป้า:แนะนำแนวคิดเรื่องแสงและเงา พัฒนาคำพูด

ความคืบหน้าของเกม: นักการศึกษา: ใครจะเดาปริศนา?

ฉันกำลังไป - เธอกำลังจะไป

ฉันกำลังยืน - เธอกำลังยืนอยู่

ถ้าฉันวิ่งเธอก็วิ่ง เงา

ในวันที่มีแสงแดดสดใส หากคุณยืนหันหน้า หันหลัง หรือหันไปทางดวงอาทิตย์ จุดมืดจะปรากฏขึ้นบนพื้น นี่คือภาพสะท้อนของคุณ เรียกว่าเงา ดวงอาทิตย์ส่งรังสีมายังโลกและแผ่กระจายไปทุกทิศทุกทาง เมื่อยืนอยู่ท่ามกลางแสงสว่าง คุณปิดกั้นเส้นทางของแสงตะวัน พวกมันส่องสว่างให้คุณ แต่เงาของคุณตกลงบนพื้น จะมีร่มเงาที่ไหนอีกบ้าง? มันมีลักษณะอย่างไร? ไล่ตามเงา. เต้นรำไปกับเงา

41. เกมการสอน "จบประโยค"

เป้า:เรียนรู้การเติมประโยคด้วยคำที่มีความหมายตรงกันข้าม พัฒนาความจำคำพูด

ความคืบหน้าของเกม: ครูเริ่มประโยค และเด็กๆ พูดจบ มีเพียงคำที่มีความหมายตรงกันข้ามเท่านั้น

น้ำตาลมีรสหวานและพริกไทยคือ…. (ขม)

ในฤดูร้อนใบไม้จะเป็นสีเขียว และในฤดูใบไม้ร่วง -..... (สีเหลือง)

ถนนกว้างและเป็นเส้นทาง…. - แคบ)

42. เกมการสอน “ ใครมีสีอะไร”

เป้า:สอนให้เด็กรู้จักสี รวบรวมความสามารถในการระบุวัตถุตามสี พัฒนาคำพูดและความสนใจ

ความคืบหน้าของเกม: ครูแสดง เช่น กระดาษสี่เหลี่ยมสีเขียว เด็ก ๆ ไม่ใช่ชื่อสี แต่เป็นชื่อสิ่งของที่มีสีเดียวกัน เช่น หญ้า เสื้อสเวตเตอร์ หมวก ฯลฯ

43. เกมการสอน "วิชาอะไร"

เป้า:สอนจำแนกวัตถุตามเกณฑ์ที่กำหนด (ขนาด สี รูปร่าง) รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับขนาดของวัตถุ พัฒนาความคิดอย่างรวดเร็ว

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม ครูพูดว่า:

· ระหว่างเรียนและเดินเล่น เราเห็นสิ่งของหลายชิ้นที่มีขนาดต่างกัน ตอนนี้ฉันจะตั้งชื่อหนึ่งคำและคุณจะแสดงรายการว่าวัตถุใดที่สามารถเรียกได้ในคำเดียว

“มันยาว” ครูพูดแล้วส่งก้อนกรวดให้เพื่อนบ้าน

· ชุดเดรส เชือกผูกวัน เสื้อคลุมขนสัตว์ ที่เด็กๆ จำได้

“กว้าง” ครูเสนอแนะคำถัดไป

เด็ก ๆ เรียก: ถนน, ถนน, แม่น้ำ, ริบบิ้น ฯลฯ

เกมดังกล่าวเล่นโดยมีจุดประสงค์เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการจำแนกวัตถุตามสีและรูปร่าง ครูพูดว่า:

· สีแดง.

เด็ก ๆ ผลัดกันตอบ: เบอร์รี่ ลูกบอล ธง ดาว รถยนต์ ฯลฯ

กลม ( บอล ซัน แอปเปิ้ล วงล้อ ฯลฯ).

44. เกมการสอน “สัตว์ทำอะไรได้บ้าง”

เป้า:เรียนรู้การสร้างการผสมผสานคำที่หลากหลาย ขยายเนื้อหาความหมายของคำในใจ พัฒนาความจำ

ความคืบหน้าของเกม: เด็กกลายเป็น “สัตว์” ทุกคนต้องบอกว่าตัวเองทำอะไรได้บ้าง กินอะไร เคลื่อนไหวอย่างไร ผู้ที่เล่าเรื่องถูกต้องจะได้รับภาพสัตว์

· ฉันเป็นกระรอกแดง ฉันกระโดดจากกิ่งหนึ่งไปอีกกิ่งหนึ่ง ฉันเตรียมอาหารสำหรับฤดูหนาว: ฉันเก็บถั่วและเห็ดแห้ง

• ฉันเป็นหมา แมว หมี ปลา ฯลฯ

45. เกมการสอน “คิดคำใหม่ขึ้นมา”

เป้า:ขยายคำศัพท์ของคุณ พัฒนาความสนใจ

ความคืบหน้าของเกม: ครูพูดว่า “ลองคิดอีกคำที่คล้ายกันจากคำเดียวสิ คุณสามารถพูดว่า: ขวดนม หรือจะพูดว่าขวดนมก็ได้” แครนเบอร์รี่เยลลี่ (แครนเบอร์รี่เยลลี่)- ซุปผัก ( ซุปผัก- มันฝรั่งบด ( มันฝรั่งบด).

46. ​​​​เกมการสอน “เลือกคำที่คล้ายกัน”

เป้า:สอนให้เด็กออกเสียงคำศัพท์หลายพยางค์ได้อย่างชัดเจน พัฒนาความจำและความสนใจ

ความคืบหน้าของเกม: ครูออกเสียงคำที่ออกเสียงคล้ายกัน: ช้อน - แมว หู - ปืน จากนั้นเขาก็ออกเสียงคำหนึ่งและเชื้อเชิญให้เด็กเลือกคำอื่นที่ฟังดูคล้ายกับคำนั้น: ช้อน ( แมว ขา หน้าต่าง) ปืน ( บิน, ทำให้แห้ง, นกกาเหว่า) กระต่าย ( เด็กชาย นิ้ว) ฯลฯ

47. เกมการสอน "ใครจะจำได้มากกว่านี้"

เป้า:เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กด้วยคำกริยาที่แสดงถึงการกระทำของวัตถุ พัฒนาความจำคำพูด

ความคืบหน้าของเกม: คาร์ลสันขอให้ดูรูปและบอกว่าพวกเขาทำอะไรและทำอะไรได้อีกบ้าง

พายุหิมะ - กวาด, พายุ, พายุ

ฝน - หลั่ง, หยด, หยด, หยด, เริ่ม, พรั่งพรู,…

อีกา- แมลงวัน, บ่น, นั่ง, กิน, นั่ง, ดื่ม, เสียงหอน,ฯลฯ

48. เกมการสอน “ พวกเขาพูดถึงอะไรอีก”

เป้า:รวบรวมและชี้แจงความหมายของคำพหุความหมาย ปลูกฝังทัศนคติที่ละเอียดอ่อนต่อความเข้ากันได้ของคำในความหมายพัฒนาคำพูด

ความคืบหน้าของเกม: บอกคาร์ลสันว่าคุณสามารถพูดอะไรได้อีกเกี่ยวกับ:

ฝนกำลังตก: ฝนตก - หิมะ ฤดูหนาว เด็กผู้ชาย สุนัข ควัน

กำลังเล่น - เด็กผู้หญิงวิทยุ, …

ขม - พริกไทยยา, .. ฯลฯ

49. เกมการสอน “ประดิษฐ์เอง”

เป้า:สอนให้มองเห็นวัตถุต่าง ๆ ที่เป็นไปได้ทดแทนวัตถุอื่นที่เหมาะสมสำหรับเกมเฉพาะ พัฒนาความสามารถในการใช้วัตถุเดียวกันทดแทนวัตถุอื่นและในทางกลับกัน พัฒนาคำพูดและจินตนาการ

ความคืบหน้าของเกม: ครูเชิญเด็กแต่ละคนให้เลือกวัตถุหนึ่งชิ้น (ลูกบาศก์ กรวย ใบไม้ กรวด แถบกระดาษ ฝา) และจินตนาการว่า: "คุณเล่นกับวัตถุเหล่านี้ได้อย่างไร" เด็กแต่ละคนตั้งชื่อสิ่งของ ดูว่าสิ่งของนั้นมีลักษณะอย่างไร และคุณจะเล่นกับมันได้อย่างไร

50. เกมการสอน “ ใครได้ยินอะไร”

เป้า:สอนให้เด็กระบุและเรียกเสียงต่างๆ (เสียงกริ่ง เสียงกรอบแกรบ การเล่น เสียงแตก ฯลฯ ); ปลูกฝังความสนใจทางการได้ยิน พัฒนาสติปัญญาและความอดทน

ความคืบหน้าของเกม: บนโต๊ะครูมีสิ่งของต่าง ๆ เมื่อถูกกระทำแล้วจะมีเสียง: ระฆังดัง; เสียงกรอบแกรบของหนังสือที่ถูกพัดผ่าน; เสียงการเล่นไปป์ เสียงเปียโน กัสลี ฯลฯ กล่าวคือ ทุกอย่างที่เสียงในกลุ่มสามารถนำมาใช้ในเกมได้

เด็กคนหนึ่งได้รับเชิญให้เล่นหลังจอ เช่น บนไปป์ เด็กๆ ได้ยินเสียงก็เดาเอา แล้วคนที่เล่นก็ออกมาจากหลังจอพร้อมกับมีท่ออยู่ในมือ พวกเขามั่นใจว่าพวกเขาไม่ผิด เด็กอีกคนที่เลือกโดยผู้เข้าร่วมคนแรกในเกมจะเล่นด้วยเครื่องดนตรีอื่น เช่น เขากำลังอ่านหนังสืออยู่ เด็กๆเดากัน. หากคุณพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะตอบทันที ครูขอให้คุณทำซ้ำและฟังทุกคนเล่นอย่างระมัดระวังมากขึ้น “เขากำลังอ่านหนังสือ ใบไม้กำลังส่งเสียงกรอบแกรบ” เด็กๆ เดา ผู้เล่นออกมาจากด้านหลังจอและแสดงให้เห็นว่าเขาแสดงกิริยาท่าทางอย่างไร

เกมนี้ยังสามารถเล่นได้ในขณะเดิน ครูดึงความสนใจของเด็กไปที่เสียงต่างๆ เช่น รถแทรคเตอร์กำลังทำงาน นกกำลังร้องเพลง รถกำลังบีบแตร ใบไม้ส่งเสียงกรอบแกรบ ฯลฯ

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ ดูตัวอย่างการนำเสนอ สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ:

สถาบันเกมการศึกษา สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 1 ถึง 7 ปี Novikovskaya Olga Andreevna

สิ่งนี้เกิดขึ้นหรือไม่?

สิ่งนี้เกิดขึ้นหรือไม่?

มอบลูกบอลก้อนโตให้ลูกของคุณและขอให้เขาฟังคุณอย่างระมัดระวัง เตือนว่าถ้าคุณพูดวลีที่พูดทุกอย่างถูกต้อง เด็กควรโยนลูกบอลให้คุณ หากมีข้อผิดพลาดในวลี (ศัพท์หรือตรรกะ) ทารกจะต้องโยนลูกบอลข้ามศีรษะแล้วจับไว้

ตัวอย่างของวลีที่ถูกต้องจะมีเครื่องหมาย “+” และวลีที่ไม่ถูกต้อง – “-”:

1. + ในฤดูใบไม้ร่วงใบไม้ร่วงจะเริ่มขึ้น (เด็กโยนลูกบอลให้ผู้ใหญ่ และผู้ใหญ่คืนลูกบอลให้เด็ก)

2. – มักจะมีหิมะตกในฤดูร้อน (เด็กโยนลูกบอลขึ้นแล้วจับมัน)

3. – ในฤดูใบไม้ผลิ นกจะบินไปทางใต้

4. – แมวร้องเหมียว และสุนัขก็ขัน

5. + ผีเสื้อบินในฤดูร้อน

6. + ในฤดูใบไม้ผลิ ดอกตูมจะปรากฏบนต้นไม้

7. + ในฤดูร้อน กลางคืนจะสั้นลงและกลางวันจะยาวนานขึ้น

8. – ตัวรถมีตัวถัง ห้องโดยสาร และปีก.

9. + จาน ถ้วย และจานรองเป็นเครื่องใช้

10. – หนูจับแมว

11. + ปู่แก่กว่าพ่อ

12. – หลังจากฤดูใบไม้ผลิ ฤดูหนาวก็จะมาถึง

13. + ในฤดูหนาว เด็กๆ ไปเล่นเลื่อนหิมะ

14. – พวกเขาเข้านอนในตอนเช้า.

15. – เรารู้สึกร้อนจึงสวมเสื้อโค้ทขนสัตว์

เกมดังกล่าวจะสอนเด็ก การกระทำที่แตกต่างกันด้วยลูกบอล พัฒนาความสนใจของผู้ฟัง สอนให้คุณคิดถึงสิ่งที่คุณได้ยิน

จากหนังสือ ทำไมเด็กถึงโกหก? [เรื่องโกหกอยู่ที่ไหนและแฟนตาซีอยู่ที่ไหน] ผู้เขียน ออร์โลวา เอคาเทรินา มาร์คอฟนา

บทที่ 3 มีการโกหกแบบใด การโกหกที่เห็นแก่ตัว การโกหกเพื่อผลกำไรเพื่อความสุขที่ต้องห้าม - นี่คือความเท็จประเภทหนึ่งที่หากเป็นไปได้ควรหยุดตั้งแต่เริ่มต้นที่สัญญาณแรกของการเกิดขึ้นของสิ่งนั้น พฤติกรรมที่ไม่ซื่อสัตย์ อย่าไปสนใจคำโกหกแบบนั้นเลย

จากหนังสือ Fathers + Sons [รวบรวมบทความ] ผู้เขียน ทีมนักเขียน

จากหนังสือ ลูกน้อยของคุณต้องการอะไร? โดย เบลา เมลินดา

เหตุใดเราจึงพบว่าการฟังเป็นเรื่องยาก บางครั้งผู้ปกครองพบว่าเป็นการยากที่จะฟังเสียงร้องไห้ของเด็กหรือประเมินอย่างเป็นกลางและด้วยเหตุผลที่ดี บางทีสิ่งนี้อาจใช้ได้กับคุณเช่นกัน จากนั้นคุณอาจประสบปัญหาในการเรียนรู้องค์ประกอบที่สองของเทคนิค SPOK - "ฟัง"

จากหนังสือสารานุกรมวิธีการ การพัฒนาในช่วงต้น ผู้เขียน ราโปพอร์ต แอนนา

การพัฒนาในช่วงแรกเป็นอย่างไร หนังสือเล่มนี้มีตัวละครที่ตัดขวางหลายตัว เหล่านี้คือผู้เขียนวิธีการพัฒนาขั้นต้นที่ได้รับความนิยมมากที่สุด ซึ่งเราจะอธิบายไว้ในส่วนต่างๆ ผู้เขียนแต่ละคนเชื่อมั่นว่าวิธีการของเขาเหมาะสำหรับเด็กทุกคน แต่ดังที่แสดงให้เห็นว่าวิธีนี้ไม่เป็นเช่นนั้น

จากหนังสือศิลปะแห่งการเลี้ยงลูกที่เชื่อฟัง โดย บากัส แอน

จากหนังสือ Academy of Educational Games สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 1 ถึง 7 ปี ผู้เขียน โนวิคอฟสกายา โอลกา อันดรีฟนา

เกิดอะไรขึ้น? ถามลูกของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นทรงกลม และตั้งชื่อสิ่งของต่างๆ ด้วยตัวเอง เช่น ลูกบอล แอปเปิล แตงโม ฯลฯ ให้เด็กทำรายการต่อไปนี้: ส้ม ลูกโป่ง ดวงอาทิตย์ นาฬิกา จาน เหรียญ ฯลฯ ครั้งต่อไปเล่นเกมเดียวกันกับ ลูกของคุณ

จากหนังสือ Your Baby ตั้งแต่แรกเกิดถึงสองปี โดย เซียร์ส มาร์ธา

ทำไมอุณหภูมิสูงจึงเกิดขึ้น? อุณหภูมิสูงเป็นอาการของโรค ไม่ใช่โรค ไข้เป็นการตอบสนองปกติและดีต่อสุขภาพของร่างกายต่อการติดเชื้อ แต่เราทุกคนเป็นโรคกลัวอุณหภูมิ โดย 50% ของการโทรไปหาหมอ และ 20% ของการโทรทั้งหมด