ระบบประสาทของสิ่งมีชีวิตใด ๆ มีคุณสมบัติของ lability นี่คืออัตราการเปลี่ยนแปลงในกระบวนการกระตุ้นและการยับยั้งในเซลล์เฉพาะ - เซลล์ประสาท คุณภาพนี้แสดงออกมาทั้งทางสรีรวิทยาและจิตใจ ในกรณีแรกจะสังเกตเห็นความผิดปกติของพืชในร่างกายซึ่งนำไปสู่ความผิดปกติในการทำงานของอวัยวะและระบบต่างๆ ในขณะเดียวกันก็มีความสำคัญเช่นนี้ ฟังก์ชั่นที่สำคัญเช่นการหายใจ การไหลเวียนโลหิต และอื่นๆ อีกมากมาย อาการทางจิตวิทยา ของทรัพย์สินนี้ ระบบประสาท– ความสามารถทางอารมณ์และสติปัญญา ขณะเดียวกันใน สภาพที่ทันสมัยสิ่งสุดท้ายมีความสำคัญมากสำหรับบุคคล

ความบกพร่องทางสติปัญญา - มันคืออะไร?

กิจกรรมทางจิตของสมองมนุษย์นั้นขึ้นอยู่กับคุณภาพของสติปัญญาเป็นหลัก แนวคิดนี้แสดงถึงระดับหนึ่ง การพัฒนาจิตซึ่งครั้งหนึ่งทำให้สามารถแยกมนุษย์ ความเป็นมนุษย์ และสัตว์ออกจากกันได้ ความฉลาดในฐานะความสามารถรวมถึงแนวโน้มที่จะเรียนรู้ การคิดเชิงตรรกะการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับ และที่นี่ ความบกพร่องทางสติปัญญามีความสำคัญมากกว่าที่เคย นี่คืออะไร?

ในสภาวะ สังคมสมัยใหม่การพัฒนาอย่างรวดเร็วการไหลของข้อมูลที่มาจากภายนอกมีการเติบโตอย่างต่อเนื่อง ความสำเร็จของกิจกรรมของบุคคลนั้นไม่เพียงขึ้นอยู่กับความรู้ทางวิชาชีพเฉพาะของเขาเท่านั้น จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องสามารถคิดอย่างมีประสิทธิผลและสร้างสรรค์ เพื่อย้ายจากการแก้ปัญหาหนึ่งไปสู่อีกปัญหาหนึ่งได้อย่างรวดเร็ว โดยเน้นย้ำถึงสิ่งที่จำเป็นและจำเป็นในแต่ละช่วงเวลาโดยเฉพาะ สิ่งนี้ต้องการความบกพร่องทางสติปัญญาในระดับที่ค่อนข้างสูงซึ่งหมายถึงการสลับอย่างรวดเร็วระหว่างกระบวนการกระตุ้นและการยับยั้งในระบบประสาท

คุณภาพของระบบประสาทนี้เป็นที่ต้องการอย่างมาก โลกสมัยใหม่- บุคคลที่มีความสามารถเพียงพอ ความสามารถทางจิตตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์อย่างเพียงพอเสมอ รู้วิธีคิดนอกกรอบ และรับทักษะและความสามารถใหม่ ๆ อย่างรวดเร็ว คุณสมบัติดังกล่าวมีความสำคัญมากในกิจกรรมด้านต่างๆ การทดสอบพิเศษได้รับการพัฒนาเพื่อประเมินระดับความบกพร่องทางสติปัญญา ช่วยให้คุณสามารถกำหนดความเหมาะสมทางวิชาชีพของบุคคลที่สมัครงานที่เหมาะสมได้

การทดสอบความสามารถทางปัญญา

มีการทดสอบมากมายบนพื้นฐานที่คุณสามารถค้นหาว่าคุณสมบัติทางจิตต่างๆ ในบุคคลนั้นพัฒนาไปอย่างไร: ความทรงจำ ความสนใจ การคิด โดยปกติจะมีการกำหนดเพียงหนึ่งในนั้นเท่านั้น เช่น ความสนใจ อย่างไรก็ตาม สำหรับบุคคล ความสามารถในการเปลี่ยนหรือความบกพร่องทางสติปัญญาเป็นสิ่งสำคัญมาก ซึ่งเป็นการทดสอบที่ดำเนินการเพื่อทำนายความสำเร็จใน การฝึกอบรมสายอาชีพการเรียนรู้กิจกรรมประเภทใหม่

เนื้อหาการสอบซึ่งประกอบด้วยงานที่ระบุไว้อย่างรวดเร็ว 40 รายการจะถูกนำเสนอด้วยวาจา วิธีนี้จะช่วยลดโอกาสที่จะกลับไปถามคำถามที่ไม่ได้รับ มีแบบฟอร์มพิเศษสำหรับบันทึกคำตอบ เป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัสแบ่งเป็น 42 ช่อง มีตัวเลขเฉพาะไม่เรียงตามลำดับ ในการตรวจสอบระดับความสามารถทางสติปัญญา การทดสอบจะรวมงานที่ต้องเปลี่ยนความสนใจอย่างรวดเร็ว โดยเริ่มจากข้อเท็จจริงที่ว่าตัวเลขไม่ตรงกับลำดับหมายเลขของช่องสี่เหลี่ยม

คำตอบที่กรอกในแบบฟอร์มอาจเป็นตัวอักษร ตัวเลข เส้นตรง และแบบต่างๆ รูปทรงเรขาคณิต- เมื่อประเมินผลลัพธ์ ทั้งงานที่เสร็จสมบูรณ์อย่างผิดพลาดและงานที่พลาดจะถูกนำมาพิจารณาด้วย ความบกพร่องทางสติปัญญาในระดับสูงหมายถึงข้อผิดพลาดไม่เกิน 4 ครั้ง หากมีข้อผิดพลาด 15 ข้อขึ้นไป ความสามารถในการสลับระหว่างกระบวนการกระตุ้นและการยับยั้งจะต่ำมาก

ศึกษาความบกพร่องทางสติปัญญา วิธีการ

เพื่อให้ได้ผลการทดสอบที่แม่นยำ จำเป็นต้องเตรียมการอย่างเหมาะสม ด้วยความช่วยเหลือของเทคนิคที่พัฒนาขึ้นเป็นพิเศษ ความสามารถทางปัญญาของบุคคลเกือบจะ "โปร่งใส" การทดสอบจะดำเนินการโดยการมีส่วนร่วมของทั้งสองฝ่าย คนแรกแสดงโดยผู้ทดลองที่เรียกว่า - บุคคลที่เปล่งเสียงงานทั้งหมด หากจำเป็น คุณสามารถใช้การบันทึกเสียงพร้อมเนื้อหาข้อความได้

ฝ่ายที่สองที่เข้าร่วมในการศึกษาคือบุคคลที่ทำหน้าที่เป็นผู้รับการทดลอง การใช้เทคนิคสากลสามารถศึกษาความสามารถทางปัญญาพร้อมกันในกลุ่มคนได้ซึ่งแน่นอนว่าเป็นกลุ่มที่ค่อนข้างเล็ก การจำกัดจำนวนเกิดจากการนำเสนอข้อมูลแก่ผู้ชมจำนวนมากได้ยาก

ความเที่ยงธรรมของการศึกษาส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับปัจจัยสำคัญสองประการ หนึ่งในนั้นคือความชัดเจนในการออกเสียงของแต่ละงานโดยผู้ทดลองหรือคุณภาพการบันทึกเสียงที่ดี ปัจจัยที่สองคือความพร้อมของผู้ทดสอบสำหรับการทดสอบที่กำลังจะมาถึง สิ่งนี้ต้องมีคำอธิบายล่วงหน้าถึงสิ่งที่ต้องทำ ต้องมีคำเตือนเกี่ยวกับเวลาจำกัดในการทำแต่ละงานให้สำเร็จด้วย

จากผลการทดสอบ สามารถระบุระดับความบกพร่องทางสติปัญญาระดับหนึ่งในสี่ระดับได้ ขึ้นอยู่กับจำนวนข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้น ความสามารถของระบบประสาทในการเปลี่ยนจากสภาวะกระตุ้นไปสู่การยับยั้งอย่างรวดเร็วหรือในทางกลับกันได้รับการประเมินดังนี้: ดี, ปานกลาง, ต่ำและต่ำมาก

โลกสมัยใหม่ต้องการความสามารถทางปัญญาในระดับที่ค่อนข้างสูงจากบุคคล ท้ายที่สุดแล้ว มีเพียงความสามารถที่ดีของระบบประสาทในการเปลี่ยนได้ทันเวลาเท่านั้นจึงจะประสบความสำเร็จอย่างมีนัยสำคัญในสาขากิจกรรมที่เลือก สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าการได้รับความรู้และทักษะใหม่ๆ จำเป็นต้องมีการฝึกอบรม ซึ่งความสามารถนั้นขึ้นอยู่กับสติปัญญาและคุณสมบัติของมัน เช่น ความสามารถ

เป้าหมาย: ศึกษา lability นั่นคือความสามารถในการเปลี่ยนความสนใจความสามารถในการเปลี่ยนจากการแก้ปัญหาไปสู่การปฏิบัติผู้อื่นอย่างรวดเร็วโดยไม่ทำผิดพลาด

เนื้อหา: มีแบบฟอร์มคำตอบพิเศษให้กับแต่ละวิชา

คำอธิบาย: เทคนิคประกอบด้วยชุดงานง่าย ๆ หลายอย่างที่ผู้ทดลองอ่าน แต่ละงานใช้เวลา 3 ถึง 5 วินาทีในการแก้ปัญหา คำตอบจะถูกบันทึกไว้ในแบบฟอร์มพิเศษ เทคนิคนี้มีไว้สำหรับผู้ใหญ่

คำแนะนำ: "ระวัง ทำงานให้เร็ว งานที่ฉันอ่านจะไม่ทำซ้ำ โปรดทราบ! เริ่มกันเลย!"

วัสดุทดสอบ

(สี่เหลี่ยมที่ 1 เขียนอักษรตัวแรกของชื่อ Sergey และอักษรตัวสุดท้ายของเดือนแรกของปี (3 วินาที)
สี่เหลี่ยม 2 เขียนคำว่า PAR เพื่อให้ตัวอักษรตัวใดตัวหนึ่งเขียนเป็นรูปสามเหลี่ยม (3 วินาที)
สี่เหลี่ยม 3. แบ่งรูปสี่เหลี่ยมด้วยเส้นแนวตั้ง 2 เส้นและแนวนอน 2 เส้น (4 วินาที)
สี่เหลี่ยมที่ 4. ลากเส้นจากวงกลมแรกไปยังวงกลมที่สี่เพื่อให้ลอดใต้วงกลมหมายเลข 2 และเหนือวงกลมหมายเลข 3 (3 วินาที)
สี่เหลี่ยม 5. ใส่เครื่องหมายบวกในรูปสามเหลี่ยม และเลข 1 ในตำแหน่งที่มีรูปสามเหลี่ยมและสี่เหลี่ยมผืนผ้า พื้นที่ทั้งหมด(3 วินาที)
สี่เหลี่ยม 6. แบ่งวงกลมที่สองออกเป็นสามส่วน และวงกลมที่สี่ออกเป็นสองส่วน (4 วินาที)
สี่เหลี่ยมที่ 7 หากวันนี้ไม่ใช่วันพุธ ให้เขียนอักษรตัวสุดท้ายชื่อของคุณ (3 วินาที)
สี่เหลี่ยมที่ 8. ใส่เครื่องหมายบวกในสี่เหลี่ยมแรก ขีดฆ่าสี่เหลี่ยมที่สาม และใส่ 0 ในสี่เหลี่ยมที่หก (4 วินาที)
สี่เหลี่ยมที่ 9 เชื่อมต่อจุดต่างๆ ด้วยเส้นตรงแล้วใส่เครื่องหมายบวกลงในสามเหลี่ยมเล็กๆ (4 วินาที)
สี่เหลี่ยมที่ 10 วงกลมพยัญชนะตัวหนึ่งแล้วขีดฆ่าสระ (4 วินาที)
สี่เหลี่ยมที่ 11. ขยายด้านข้างของสี่เหลี่ยมคางหมูจนกระทั่งพวกมันตัดกันและทำเครื่องหมายจุดตัดด้วยอักษรตัวสุดท้ายของชื่อเมืองของคุณ (4 วินาที)
สี่เหลี่ยมที่ 12 ถ้าตัวอักษรตัวที่หกในคำว่า SYNONYM เป็นสระ ให้ใส่เลข 1 ลงในสี่เหลี่ยม (3 วินาที)
สี่เหลี่ยม 13 วงกลม วงกลมขนาดใหญ่และใส่เครื่องหมายบวกในส่วนที่เล็กกว่า (3 วินาที)
สี่เหลี่ยม 14 เชื่อมต่อจุด 2, 4, 5 ผ่านจุดที่ 1 และ 3 (3 วินาที)
ยกกำลัง 15 หากตัวเลขหลายหลักสองตัวไม่เหมือนกัน ให้ทำเครื่องหมายถูกที่เส้นระหว่างตัวเลขเหล่านั้น (2 วินาที)
สี่เหลี่ยม 16. แบ่งบรรทัดแรกออกเป็นสามส่วน บรรทัดที่สองเป็นสอง และเชื่อมต่อปลายทั้งสองของบรรทัดที่สามเข้ากับจุด A (4 วินาที)
สี่เหลี่ยม 17. เชื่อมต่อปลายบรรทัดแรกกับปลายด้านบนของบรรทัดที่สอง และปลายบนของบรรทัดที่สองกับปลายล่างของบรรทัดที่สี่ (3 วินาที)
สี่เหลี่ยม 18 ขีดฆ่าเลขคี่และขีดเส้นใต้เลขคู่ (5 วินาที)
สี่เหลี่ยม 19. ใส่ร่างสองร่างไว้ในวงกลมแล้วแยกออกจากกันด้วยเส้นแนวตั้ง (4 วินาที)
สี่เหลี่ยม 20 ใต้ตัวอักษร A ให้ลูกศรชี้ลง ใต้ตัวอักษร B มีลูกศรชี้ขึ้น ใต้ตัวอักษร C - เครื่องหมายถูก (3 วินาที)
สี่เหลี่ยมที่ 21 หากคำว่า HOUSE และ OAK ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรเดียวกัน ให้ใส่เครื่องหมายลบระหว่างเพชร (3 วินาที)
สี่เหลี่ยม 22. วาง 0 ในช่องซ้ายสุด ใส่เครื่องหมายบวกในช่องขวาสุด แล้วลากเส้นทแยงมุมตรงกลาง (3 วินาที)
สี่เหลี่ยม 23. ขีดเส้นใต้ช่องทำเครื่องหมายด้านล่าง และเขียนตัวอักษร A ในช่องทำเครื่องหมายแรก (3 วินาที)
สี่เหลี่ยม 24 หากตัวอักษรตัวที่สามในคำว่า GIFT ไม่ใช่ I ให้เขียนผลรวมของตัวเลข 3 + 5 (3 วินาที)
สี่เหลี่ยมที่ 25 ในคำว่า SALUTE วงกลมพยัญชนะ และในคำว่า RAIN ให้ขีดฆ่าสระ (4 วินาที)
สี่เหลี่ยมที่ 26 ถ้าเลข 54 หารด้วย 9 ลงตัว ให้วาดวงกลมรอบรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน (3 วินาที)
สี่เหลี่ยม 27. ลากเส้นจากหมายเลข 1 ถึงหมายเลข 7 เพื่อให้ผ่านใต้เลขคู่และอยู่เหนือเลขคี่ (4 วินาที)
สี่เหลี่ยมที่ 28 ขีดฆ่าวงกลมโดยไม่มีตัวเลข ขีดเส้นใต้วงกลมด้วยตัวเลข (3 วินาที)
สี่เหลี่ยมที่ 29 ใต้พยัญชนะให้วางลูกศรชี้ลง และใต้สระให้วางลูกศรชี้ไปทางซ้าย (5 วินาที)
สี่เหลี่ยม 30 เขียนคำว่า WORLD โดยให้ตัวอักษรตัวแรกเขียนเป็นวงกลม และตัวที่สองเขียนเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า (3 วินาที)
สี่เหลี่ยม 31. ใช้ลูกศรชี้เส้นแนวนอนไปทางขวาและเส้นแนวตั้งไปทางด้านบน (5 วินาที)
สี่เหลี่ยม 32. แบ่งครึ่งบรรทัดที่สองและเชื่อมต่อปลายทั้งสองของบรรทัดแรกเข้ากับกึ่งกลางของบรรทัดที่สอง (3 วินาที)
สี่เหลี่ยม 33 แยกเลขคี่ออกจากเลขคู่โดยใช้เส้นแนวตั้ง (5 วินาที)
สี่เหลี่ยม 34. เหนือเส้น ให้ลูกศรชี้ขึ้น และใต้เส้น ให้ลูกศรชี้ไปทางซ้าย (2 วินาที)
สี่เหลี่ยม 35. ใส่ตัวอักษร "M" ลงในสี่เหลี่ยม, ตัวอักษร "K" ในวงกลม, ตัวอักษร "O" ในรูปสามเหลี่ยม (4 วินาที)
สี่เหลี่ยมจัตุรัส 36 เขียนผลรวมของตัวเลข 5 + 2 ในรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า และผลต่างของตัวเลขเดียวกันในรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน (4 วินาที)
สี่เหลี่ยม 37 ขีดฆ่าตัวเลขที่หารด้วย 3 ลงตัว แล้วขีดเส้นใต้ส่วนที่เหลือ (5 วินาที)
สี่เหลี่ยม 38. ทำเครื่องหมายถูกในวงกลมเท่านั้น และเลข 3 ในช่องสี่เหลี่ยมเท่านั้น (3 วินาที)
สี่เหลี่ยม 39 ขีดเส้นใต้ตัวอักษรและวงกลมเลขคู่ (5 วินาที)
ยกกำลังสอง 40 วางเลขคี่ในวงเล็บเหลี่ยม และเลขคู่ในวงเล็บกลม (5 วินาที)

การประมวลผลผลลัพธ์และการตีความ:

การประเมินจะดำเนินการตามจำนวนข้อผิดพลาด งานที่พลาดก็ถือเป็นข้อผิดพลาดเช่นกัน มาตรฐานการปฏิบัติตาม:
ข้อผิดพลาด 0 - 4 - ความสามารถในการเรียนรู้ที่ดี
ข้อผิดพลาด 5 - 9 ข้อ - ความสามารถโดยเฉลี่ย
ข้อผิดพลาด 10 - 14 ข้อ - ความสามารถต่ำ, ความยากลำบากในการฝึกอบรมใหม่;
ข้อผิดพลาด 15 ข้อขึ้นไปหมายถึงความสำเร็จเพียงเล็กน้อยในทุกกิจกรรม รวมถึงนักวิชาการด้วย

เทคนิคนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อกำหนดการเลือกความสนใจตลอดจนการวินิจฉัยความเข้มข้นและภูมิคุ้มกันทางเสียง ก่อนเริ่มการศึกษาจะมีการให้วัยรุ่น คำแนะนำถัดไป: “มีคำอยู่ในข้อความตัวอักษร งานของคุณคือการดูข้อความโดยเร็วที่สุด ค้นหาและขีดเส้นใต้คำเหล่านี้”

เวลาที่ใช้ในการทำงานกับแบบฟอร์มคือ 2 นาที เมื่อเสร็จสิ้นภารกิจ จะนับจำนวนคำที่ผู้สอบเน้นและจำนวนข้อผิดพลาดที่ทำ (คำที่พลาดและเน้นไม่ถูกต้อง) เทคนิคนี้ใช้ทั้งในกลุ่มและรายบุคคล

แบบฟอร์มวิธีการของมึนสเตอร์เบิร์ก

bsolntsevtrgshotserayonzguchnewsheygchyafactueการตรวจสอบ

shgtskpprokurorgurseabeteoriyamtojebiamhockeytroiaaftsuygaht

โทรทัศน์boljschzhuelgschbmemoryshogheyuzhipdrgschkhshchnzperception

ytsukendshizkhvafyproldbloveabfyrplosldspectaklyachsintbyun

buerjoywufciezhlorrpคนเมืองshaldyheshshgiernkuyfyshreportazhekzh

dorlafyvufbkonkursyfnyachyuvskaprllบุคลิกภาพzzheeyudshschglodzhinep

rswimmingdtlzhezbgrdshzhnprkyvตลกsldkuyfdespairyfrlny

เซลล์

shderkentaoprukgvsmtrpsychiatryabplmstchyfyasmtshzayeyagntzhtm

สำคัญ

ข ดวงอาทิตย์ vtrgshotse เขตซกูช ข่าวъхегчя ข้อเท็จจริงเอ่อ การสอบโทรชยาช

ชกิคพี อัยการกูร์ซีบี ทฤษฎีมโทเจเบียม ฮอกกี้ troiaaftsuygaht

ทีวีบอลจซชุลกชบ หน่วยความจำ shogheyuzhipdrgshshnzd การรับรู้

ytsukendshizkhvafyproldb รัก abfyrplosld เล่นยัชซินบยอน

บือ ความสุข wufciezhlorrp ประชากร shadheshshgiernkuyfish รายงานสมการ

ดอร์ลาฟีวุฟบ์ การแข่งขัน yfnyachyuvskaprl บุคลิกภาพ zzheeyudshshgl โอจินตอน

ร การว่ายน้ำ tlzhezbtrdshzhnprkyv ตลกชลด์คูฟ ความสิ้นหวังเซลล์ yfrln

vtljehgftasen ห้องปฏิบัติการ gshdshchnrutstrgshchtlr ฐาน zhzhb

shderkeyataoprukgvsmtr จิตเวชศาสตร์ bplmstchyfyasmtshzayeyagntzhtm

ศึกษาความสนใจโดยสมัครใจ (วิธี "จัดเรียงตัวเลข")

ผู้เรียนจะได้รับคำแนะนำดังต่อไปนี้: “ภายใน 2 นาที คุณต้องวางตัวเลขลงในเซลล์ว่างของสี่เหลี่ยมจัตุรัสด้านล่างของแบบฟอร์มจากน้อยไปหามาก ซึ่งอยู่ในลำดับแบบสุ่มใน 25 เซลล์ของสี่เหลี่ยมจัตุรัสด้านบนของแบบฟอร์ม ตัวเลขจะถูกเขียนทีละบรรทัด ไม่สามารถทำเครื่องหมายในช่องด้านบนได้”

การประเมินจะขึ้นอยู่กับจำนวนตัวเลขที่เขียนถูกต้อง อัตราเฉลี่ย– วันที่ 22 ขึ้นไป

เทคนิคนี้สะดวกสำหรับการตรวจแบบกลุ่มซึ่งแนะนำให้ทำต่อหน้านักจิตวิทยาและนักทดลอง

การวินิจฉัยความสามารถในการเรียนรู้

ระเบียบวิธี "ความสามารถทางปัญญา" (แก้ไขโดย S. N. Kostromina)

เทคนิคนี้ใช้เพื่อทำนายความสำเร็จในการเรียนรู้และเชี่ยวชาญกิจกรรมประเภทใหม่ และต้องการให้ผู้เรียนมีสมาธิสูง ความเร็วในการตอบสนองต่องานที่เสนอ รวมถึงความเร็วในการดำเนินการที่กำหนด ซึ่งสะท้อนถึงความสามารถของเด็กร่วมกัน สำหรับกิจกรรมเข้มข้นในระยะสั้น นอกจากนี้ วิธีการยังรวมถึงงานจำนวนหนึ่งที่เปิดเผยความสามารถในการมุ่งเน้นไปที่เงื่อนไขของงาน ปฏิบัติตามและคำนึงถึงข้อกำหนดหลายประการในเวลาเดียวกัน และเชี่ยวชาญการวิเคราะห์คุณลักษณะต่างๆ ที่แม่นยำ

ขั้นตอนการศึกษา

ภายในระยะเวลาที่จำกัด (3–4 วินาที) ผู้เรียนจะต้องทำงานง่ายๆ ให้เสร็จสิ้นในแบบฟอร์มพิเศษซึ่งผู้เชี่ยวชาญจะอ่านออกเสียง แบบฟอร์มเป็นแผ่นแบ่งออกเป็นช่องสี่เหลี่ยมจำนวน 25 ช่อง แต่ละงานมีช่องสี่เหลี่ยมที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัดและจะต้องดำเนินการในนั้น เทคนิคนี้สามารถใช้ได้ทั้งด้านหน้าและรายบุคคล

เมื่อทำการวิจัย ผู้ทดลองจะต้องออกเสียงงานและจำนวนกำลังสองให้ชัดเจน เนื่องจากจำนวนงานและกำลังสองในแบบฟอร์มไม่ตรงกัน

หัวข้อจะได้รับคำแนะนำต่อไปนี้: “จงฟังงานและจำนวนตารางให้ดี คุณไม่สามารถถามซ้ำได้!”

วัสดุทดสอบ

• 1. (สี่เหลี่ยม 1) เขียนอักษรตัวแรกของชื่อ "Sergey" และอักษรตัวสุดท้ายของเดือนแรกของปี
• 2. (จัตุรัส 2) เขียนตัวเลข 1, 6, 3 วงกลมเลขคี่
• 3. (จัตุรัส 4) สะกดคำว่า "ไอน้ำ" ไปข้างหลัง
• 4. (จัตุรัส 5) วาดรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า หารด้วยเส้นแนวนอนสองเส้นและเส้นแนวตั้งสองเส้น
• 5. (จัตุรัส 6) วาดวงกลมสี่วง ขีดฆ่าวงกลมแรกและขีดเส้นใต้วงกลมที่สาม
• 6. (จัตุรัส 7) วาดรูปสามเหลี่ยมและสี่เหลี่ยมเพื่อให้มันตัดกัน
• 7. (สี่เหลี่ยม 8) เขียนคำว่า "ชอล์ก" ใต้พยัญชนะให้วางลูกศรชี้ลง และใต้สระให้วางลูกศรชี้ไปทางซ้าย
• 8. (จัตุรัส U). ถ้าวันนี้ไม่ใช่วันพุธ ให้เขียนอักษรตัวสุดท้ายของคำว่า "หนังสือ"
• 9. (จัตุรัส 12) วาดรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าและสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนข้างๆ ในรูปสี่เหลี่ยมเขียนผลรวมของตัวเลข 5 และ 2 และในรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน - ผลต่างของตัวเลขเหล่านี้
• 10. (จัตุรัส 13) วาดจุดสามจุดเพื่อว่าเมื่อเชื่อมต่อกันคุณจะได้รูปสามเหลี่ยม
• 11. (สี่เหลี่ยม 15) เขียนคำว่า "ปากกา" ขีดฆ่าสระ.
• 12. (จัตุรัส 17) แบ่งสี่เหลี่ยมจัตุรัสด้วยเส้นทแยงมุมสองเส้น ระบุจุดตัดด้วยอักษรตัวสุดท้ายของชื่อเมืองของเรา
• 13. (จัตุรัส 18) หากตัวอักษรตัวที่หกในคำว่า "คำพ้องความหมาย" เป็นสระ ให้ใส่หมายเลข 1
• 14. (สี่เหลี่ยม 20) วาดรูปสามเหลี่ยมโดยมีวงกลมอยู่ในนั้น
• 15. (จัตุรัส 21) เขียนตัวเลข 82,365 ขีดฆ่าเลขคี่
• 16. (จัตุรัส 22) หากเลข 54 หารด้วย 9 ลงตัว ให้ทำเครื่องหมายในช่อง
• 17. (จัตุรัส 19) หากตัวอักษรตัวที่สามในคำว่า "ของขวัญ" ไม่ใช่ "i" ให้เขียนผลรวมของตัวเลข 6 และ 3
• 18. (จัตุรัส 23) หากคำว่า "บ้าน" และ "โอ๊ค" ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรเดียวกัน ให้เติมเครื่องหมายขีดกลาง
• 19. (จัตุรัส 24) เขียนตัวอักษร "M", "K", "O" ใส่ตัวอักษร "M" ลงในสี่เหลี่ยม ตัวอักษร "K" ในวงกลม และตัวอักษร "O" ในรูปสามเหลี่ยม
• 20. (สี่เหลี่ยม 25) เขียนคำว่า "ดอกไม้ไฟ" วงกลมพยัญชนะ

แบบฟอร์มคำตอบสำหรับวิธี “ความบกพร่องทางสติปัญญา”

การประมวลผลและการตีความผลลัพธ์

การประเมินจะดำเนินการตามจำนวนข้อผิดพลาด ข้อผิดพลาดคืองานใดๆ ที่พลาด ไม่เสร็จสมบูรณ์ หรือเสร็จสมบูรณ์โดยมีข้อผิดพลาด มาตรฐานการปฏิบัติตาม:

• ข้อผิดพลาด 0–2 ข้อ – มีความสามารถสูง มีความสามารถในการเรียนรู้ที่ดี
• ข้อผิดพลาด 3–4 ข้อ – ความสามารถโดยเฉลี่ย
• ข้อผิดพลาด 5–7 ข้อ – ความสามารถในการเรียนรู้ต่ำ ความยากลำบากในการฝึกอบรมใหม่
• ข้อผิดพลาด 7 ครั้งขึ้นไป – ความสำเร็จต่ำในทุกกิจกรรม รวมถึงกิจกรรมด้านการศึกษาด้วย

เทคนิคนี้ไม่ต้องใช้เวลามากในการทำวิจัยและประมวลผลผลลัพธ์ แต่ในขณะเดียวกันก็มี ระดับสูงเนื้อหาข้อมูลและความแม่นยำในการทำนายความสำเร็จในการเรียนรู้

ทดสอบ "ความสามารถทางปัญญา"

เป้า.การศึกษา lability นั่นคือความสามารถในการเปลี่ยนความสนใจความสามารถในการย้ายจากการแก้ปัญหาหนึ่งไปสู่อีกปัญหาหนึ่งได้อย่างรวดเร็วโดยไม่ทำผิดพลาด

วัสดุ.มีแบบฟอร์มคำตอบพิเศษให้กับแต่ละวิชา

คำอธิบาย.เทคนิคประกอบด้วยงานหลายอย่างที่ผู้ทดลองอ่าน แต่ละงานใช้เวลา 3 ถึง 5 วินาทีในการแก้ปัญหา คำตอบของผู้ทดสอบจะถูกบันทึกไว้ในรูปแบบพิเศษ (รูปที่ 22) เทคนิคนี้มีไว้สำหรับวิชาที่เป็นผู้ใหญ่

คำแนะนำ. “คุณจะถูกขอให้ทำงานง่ายๆ 40 ภารกิจให้เสร็จ ซึ่งเป็นคำตอบที่คุณจะบันทึกไว้ในแบบฟอร์มพิเศษ เวลาที่ใช้ในแต่ละงานจะถูกจำกัดเพียงไม่กี่วินาที ระวัง. ทำงานได้อย่างรวดเร็ว งานมอบหมายที่ฉันอ่านจะไม่ทำซ้ำ ความสนใจ. มาเริ่มกันเลย"

วัสดุทดสอบ

(จัตุรัส 1). เขียนอักษรตัวแรกของชื่อ Sergey และอักษรตัวสุดท้ายของเดือนแรกของปี (3 วินาที)

(จัตุรัส 4). เขียนคำว่า “PAR” เพื่อให้ตัวอักษรตัวใดตัวหนึ่งเขียนเป็นรูปสามเหลี่ยม (3 วินาที)

(จัตุรัส 5). แบ่งรูปสี่เหลี่ยมด้วยเส้นแนวตั้งสองเส้นและแนวนอนสองเส้น (4 วินาที)

(จัตุรัส 6). ลากเส้นจากวงกลมแรกไปยังวงกลมที่สี่เพื่อให้ลอดใต้วงกลมหมายเลข 2 และเหนือวงกลมหมายเลข 3 (3 วินาที)

(จัตุรัส 7). ใส่เครื่องหมายบวกในรูปสามเหลี่ยม และเลข 1 ในตำแหน่งที่สามเหลี่ยมและสี่เหลี่ยมผืนผ้ามีพื้นที่ส่วนกลาง (3 วินาที)

(จัตุรัส 8). แบ่งวงกลมที่สองออกเป็นสามวง และวงที่สี่ออกเป็นสองส่วน (4 วินาที)

(สแควร์ 10). หากวันนี้ไม่ใช่วันพุธ ให้เขียนจดหมายชื่อคุณฉบับสุดท้าย (3 วินาที)

(จัตุรัส 12). ใส่เครื่องหมายบวกในสี่เหลี่ยมแรก ขีดฆ่าสี่เหลี่ยมที่สาม และใส่ 0 ในสี่เหลี่ยมที่หก (4 วินาที)

(จัตุรัส 13). เชื่อมต่อจุดต่างๆ ด้วยเส้นตรงแล้วใส่เครื่องหมายบวกลงในสามเหลี่ยมเล็กๆ (4 วินาที)

(จัตุรัส 15). วงกลมพยัญชนะตัวหนึ่งแล้วขีดฆ่าสระ (4 วินาที)

(สแควร์ 17). ขยายด้านข้างของสี่เหลี่ยมคางหมูจนกว่าจะตัดกันและทำเครื่องหมายจุดตัดด้วยอักษรตัวสุดท้ายของชื่อเมืองของคุณ (4 วินาที)

• 12. (จัตุรัส 18) หากตัวอักษรตัวที่หกในคำว่า SYNONYM เป็นสระ ให้ใส่เลข 1 ลงในสี่เหลี่ยม (3 วินาที)
• 13. (จัตุรัส 19) วงกลมวงกลมที่ใหญ่กว่าแล้วใส่เครื่องหมายบวกในวงกลมที่เล็กกว่า (3 วินาที)
• 14. (สี่เหลี่ยม 20) เชื่อมต่อจุด 2, 4, 5 ผ่าน 1 และ 3 (3 วินาที)
• 15. (จัตุรัส 21) หากตัวเลขหลายหลักสองตัวไม่เหมือนกัน ให้ทำเครื่องหมายถูกที่เส้นระหว่างตัวเลขเหล่านั้น (2 วินาที)
• 16. (จัตุรัส 22) แบ่งบรรทัดแรกออกเป็นสามส่วน บรรทัดที่สองเป็นสอง และเชื่อมต่อปลายทั้งสองของบรรทัดที่สามกับจุด A (4 วินาที)
• 17. (จัตุรัส 23) เชื่อมต่อปลายบรรทัดแรกกับปลายบนของบรรทัดที่สอง และปลายบนของบรรทัดที่สองกับปลายล่างของบรรทัดที่สี่ (3 วินาที)
• 18. (จัตุรัส 24) ขีดฆ่าเลขคี่และขีดเส้นใต้เลขคู่ (5 วินาที)
• 19. (จัตุรัส 25) ใส่ร่างสองร่างไว้ในวงกลมแล้วเคลื่อนออกจากกันด้วยเส้นแนวตั้ง (4 วินาที)
• 20. (จัตุรัส 26) ใต้ตัวอักษร A ให้ลูกศรชี้ลง ใต้ตัวอักษร B - ลูกศรชี้ขึ้น ใต้ตัวอักษร C - ขีด (3 วินาที)
• 21. (จัตุรัส 27) หากคำว่า "HOUSE" และ "OAK" ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรเดียวกัน ให้ใส่เครื่องหมายลบระหว่างเพชร (3 วินาที)
• 22. (จัตุรัส 28) ใส่ 0 ในช่องซ้ายสุด บวกในช่องขวาสุด แล้วลากเส้นทแยงมุมตรงกลาง (3 วินาที)
• 23. (จัตุรัส 29) ขีดเส้นใต้ช่องทำเครื่องหมายด้านล่าง และเขียนตัวอักษร A ในช่องทำเครื่องหมายแรก (3 วินาที)
• 24. (สี่เหลี่ยม 30). หากตัวอักษรตัวที่สามในคำว่า GIFT ไม่ใช่ I ให้เขียนผลรวมของตัวเลข 3+5 (3 วินาที)
• 25. (จัตุรัส 31) ในคำว่า "SALUTE" ให้วงกลมพยัญชนะและในคำว่า "RAIN" ให้ขีดฆ่าสระ (4 วินาที)
• 26. (จัตุรัส 32) หากเลข 54 หารด้วย 9 ลงตัว ให้วาดวงกลมรอบรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน (3 วินาที)
• 27. (จัตุรัส 33) ลากเส้นจากหมายเลข 1 ถึงหมายเลข 7 เพื่อให้ผ่านใต้เลขคู่และทับเลขคี่ (4 วินาที)
• 28. (จัตุรัส 34) ขีดฆ่าวงกลมโดยไม่มีตัวเลข ขีดเส้นใต้วงกลมที่มีตัวเลข (3 วินาที)
• 29. (จัตุรัส 35) ใต้พยัญชนะให้วางลูกศรชี้ลงและใต้สระให้วางลูกศรชี้ไปทางซ้าย (5 วินาที)

• 30. (สี่เหลี่ยม 36) เขียนคำว่า “สันติภาพ” เพื่อให้อักษรตัวแรกเขียนเป็นวงกลม และตัวที่สองเขียนเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า (3 วินาที)
• 31. (จัตุรัส 37) ใช้ลูกศรเพื่อชี้เส้นแนวนอนไปทางขวาและเส้นแนวตั้งไปทางด้านบน (5 วินาที)
• 32. (จัตุรัส 39) แบ่งครึ่งบรรทัดที่สองและเชื่อมต่อปลายทั้งสองของบรรทัดแรกเข้ากับกึ่งกลางของบรรทัดที่สอง (3 วินาที)
• 33. (สี่เหลี่ยม 40) แยกเลขคี่จากเลขคู่โดยใช้เส้นแนวตั้ง (5 วินาที)
• 34. (จัตุรัส 41) วางลูกศรชี้ขึ้นเหนือเส้นและลูกศรชี้ไปทางซ้ายใต้เส้น (2 วินาที)
• 35. (สี่เหลี่ยม 42) ใส่ตัวอักษร M ลงในสี่เหลี่ยมจัตุรัส K ในวงกลม O ในรูปสามเหลี่ยม (4 วินาที)
• 36. (จัตุรัส 43) เขียนผลรวมของตัวเลข 5+2 ในรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า และผลต่างของตัวเลขเดียวกันในรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน (4 วินาที)
• 37. (สี่เหลี่ยม 44) ขีดฆ่าตัวเลขที่หารด้วย 3 ลงตัว แล้วขีดเส้นใต้ส่วนที่เหลือ (5 วินาที)
• 38. (สี่เหลี่ยม 45) ทำเครื่องหมายในช่องวงกลมเท่านั้น และทำเครื่องหมายหมายเลข 3 ในช่องสี่เหลี่ยมเท่านั้น (3 วินาที)
• 39. (จัตุรัส 46) ขีดเส้นใต้ตัวอักษรและวงกลมเลขคู่ (5 วินาที)
• 40. (สี่เหลี่ยม 47) วางเลขคี่ในวงเล็บเหลี่ยมและเลขคู่ในวงเล็บกลม (5 วินาที)

ระดับ เกิดจากจำนวนข้อผิดพลาด งานที่พลาดก็ถือเป็นข้อผิดพลาดเช่นกัน มาตรฐานการปฏิบัติงาน: ข้อผิดพลาด 0-4 - มีความสามารถสูง มีความสามารถในการเรียนรู้ที่ดี ข้อผิดพลาด 5-9 ข้อ - ความสามารถโดยเฉลี่ย ข้อผิดพลาด 10-14 ข้อ - ความสามารถต่ำ, ความยากลำบากในการฝึกอบรมใหม่; ข้อผิดพลาด 15 ข้อขึ้นไป - ความสำเร็จเพียงเล็กน้อยในทุกกิจกรรม

ความบกพร่องทางสติปัญญาสันนิษฐานว่าความสามารถของวัตถุในการเคลื่อนไหวเร็วเพียงพอและไม่สูญเสียคุณภาพจากการทำงานหนึ่งไปสู่การแก้ปัญหาอื่น ๆ เพื่อย้ายจากกระบวนการฟังและ การรับรู้ทางสายตาเพื่อทำงานให้เสร็จ

ผู้ทดลองอ่านชุดงานง่ายๆ และผู้เข้าร่วมต้องกรอกแบบฟอร์มให้เสร็จภายในเวลาที่กำหนด อ่านงานเพียงครั้งเดียว ไม่ทำซ้ำ ก่อนเริ่มการศึกษา ผู้เรียนจะต้องใช้ความระมัดระวังเป็นอย่างยิ่งและไม่ถามซ้ำ

ขั้นตอนการวิจัย:

ผู้เข้ารับการทดสอบจะได้รับแบบฟอร์มคำตอบและขอให้กรอกหมวก

คำแนะนำ: “ตอนนี้ฉันจะอ่านงานดัง ๆ ชัดเจนและช้าๆ คุณต้องตั้งใจฟังและทำงานให้เสร็จทันที หลังจากหยุดชั่วคราวฉันจะอ่าน งานต่อไป- มีความมุ่งมั่นอย่างมาก ฉันจะไม่ทำซ้ำงาน คุณไม่ได้รับอนุญาตให้ถามอีก - สิ่งนี้จะรบกวนการฟังที่ได้รับมอบหมาย”

อ่านงานได้ชัดเจน เสียงดัง ด้วยความเร็วที่ทำให้เข้าใจงานได้อย่างมีสมาธิในการฟัง โดยเฉลี่ยจะใช้เวลา 5-8 วินาที หลังจากอ่านงานแล้ว ให้หยุดชั่วคราว 3-5 วินาทีและอ่านงานต่อไป

เมื่ออ่านเสร็จแล้ว ผู้เรียนจะถูกขอให้ตรวจสอบว่าส่วนหัวของแบบฟอร์มเสร็จสมบูรณ์และรวบรวมงานแล้วหรือไม่

การทดสอบนี้มีไว้สำหรับวิชาที่เป็นผู้ใหญ่และช่วยให้คุณศึกษาความสามารถทางปัญญาของคุณนั่นคือความสามารถในการเปลี่ยนความสนใจความสามารถในการเปลี่ยนจากการแก้ปัญหาหนึ่งไปสู่อีกปัญหาหนึ่งได้อย่างรวดเร็วโดยไม่ทำผิดพลาด

อัลกอริธึมการวิจัย

1. เป้าหมาย: ศึกษา lability นั่นคือความสามารถในการเปลี่ยนความสนใจความสามารถในการเปลี่ยนจากการแก้ปัญหาบางอย่างไปสู่การปฏิบัติของผู้อื่นอย่างรวดเร็วโดยไม่ทำผิดพลาด

2. แบบฟอร์มคำตอบพิเศษ (JPG, 42 KB) ซึ่งแนะนำให้พิมพ์เพื่อทำแบบทดสอบ

3. การทดสอบประกอบด้วยงานง่ายๆ จำนวนหนึ่ง โดยมีคำอธิบายดังนี้

4. จัดสรรเวลา 3 ถึง 5 วินาทีเพื่อแก้ปัญหาแต่ละงาน

5. บันทึกคำตอบของคุณลงในแบบฟอร์มพิเศษที่พิมพ์ไว้ก่อนหน้านี้ (JPG, 42 KB)

6. การทดสอบนี้จัดทำขึ้นสำหรับผู้เข้ารับการทดสอบที่เป็นผู้ใหญ่

วัสดุทดสอบ

สี่เหลี่ยม 1. เขียนอักษรตัวแรกของชื่อ Sergey และอักษรตัวสุดท้ายของเดือนแรกของปี (3 วินาที)

สี่เหลี่ยม 2 เขียนคำว่า PAR เพื่อให้ตัวอักษรตัวใดตัวหนึ่งเขียนเป็นรูปสามเหลี่ยม (3 วินาที)

สี่เหลี่ยมที่ 3. แบ่งรูปสี่เหลี่ยมด้วยเส้นแนวตั้งสองเส้นและเส้นแนวนอนสองเส้น (4 วินาที)

สี่เหลี่ยมที่ 4. ลากเส้นจากวงกลมแรกไปยังวงกลมที่สี่เพื่อให้ลอดใต้วงกลมหมายเลข 2 และเหนือวงกลมหมายเลข 3 (3 วินาที)

สี่เหลี่ยม 5. วางเครื่องหมายบวกในรูปสามเหลี่ยม และเลข 1 ในตำแหน่งที่รูปสามเหลี่ยมและสี่เหลี่ยมผืนผ้ามีพื้นที่ส่วนกลาง (3 วินาที)

สี่เหลี่ยมที่ 6 แบ่งวงกลมที่สองออกเป็นสามส่วน และวงกลมที่สี่ออกเป็นสองส่วน (4c)

สี่เหลี่ยมที่ 7 ถ้าวันนี้ไม่ใช่วันพุธ ให้เขียนอักษรตัวสุดท้ายชื่อของคุณ (3 วิ)

สี่เหลี่ยมที่ 8. ใส่เครื่องหมายบวกในสี่เหลี่ยมแรก ขีดฆ่าสี่เหลี่ยมที่สาม และใส่ 0 (4c) ในสี่เหลี่ยมที่หก

สี่เหลี่ยมที่ 9 เชื่อมต่อจุดต่างๆ ด้วยเส้นตรงแล้วใส่เครื่องหมายบวกลงในสามเหลี่ยมเล็ก (4c)

ตารางที่ 10 วงกลมพยัญชนะตัวหนึ่งแล้วขีดฆ่าสระ (4c)

สี่เหลี่ยมที่ 11. ขยายด้านข้างของสี่เหลี่ยมคางหมูจนกระทั่งพวกมันตัดกันและทำเครื่องหมายจุดตัดด้วยอักษรตัวสุดท้ายของชื่อเมืองของคุณ (4c)

สี่เหลี่ยมที่ 12 ถ้าตัวอักษรตัวที่หกในคำว่า SYNONYM เป็นสระ ให้ใส่ตัวเลข 1 (3 s) ลงในสี่เหลี่ยม

สี่เหลี่ยมที่ 13 ลากตามวงกลมที่ใหญ่กว่าแล้วใส่เครื่องหมายบวกในวงกลมที่เล็กกว่า (3c)

สี่เหลี่ยม 14 เชื่อมต่อจุด 2, 4, 5 ผ่านจุดที่ 1 และ 3 (3 วินาที)

ยกกำลังสอง 15. หากตัวเลขหลายหลักสองตัวไม่เหมือนกัน ให้ทำเครื่องหมายถูกที่เส้นระหว่างตัวเลขเหล่านั้น (2 วินาที)

สี่เหลี่ยม 16. แบ่งบรรทัดแรกออกเป็นสามส่วน บรรทัดที่สองเป็นสอง และเชื่อมต่อปลายทั้งสองของบรรทัดที่สามเข้ากับจุด A (4c)

สี่เหลี่ยม 17 เชื่อมต่อปลายบรรทัดแรกกับปลายด้านบนของบรรทัดที่สอง และปลายด้านบนของบรรทัดที่สองกับปลายล่างของบรรทัดที่สี่ (3 วินาที)

สี่เหลี่ยม 18. ขีดฆ่าเลขคี่และขีดเส้นใต้เลขคู่ (5 วินาที)

สี่เหลี่ยมจัตุรัส 19. ใส่รูปทรงสองรูปไว้ในวงกลมแล้วแยกออกจากกันด้วยเส้นแนวตั้ง (4c)

สี่เหลี่ยมจัตุรัส 20. ใต้ตัวอักษร A ให้ใส่ลูกศรชี้ลง, ใต้ตัวอักษร B มีลูกศรชี้ขึ้น, ใต้ตัวอักษร C - ขีด (3c)

สี่เหลี่ยมที่ 21 หากคำว่า HOUSE และ OAK ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรเดียวกัน ให้ใส่เครื่องหมายลบ (3 วินาที) ระหว่างเพชร

สี่เหลี่ยม 22. วาง 0 ในช่องซ้ายสุด ใส่เครื่องหมายบวกในช่องขวาสุด แล้วลากเส้นทแยงมุมตรงกลาง (3 วินาที)

สี่เหลี่ยมที่ 23. ขีดเส้นใต้เครื่องหมายถูกด้านล่าง แล้วเขียนตัวอักษร A (3 วินาที) ในช่องแรก

สี่เหลี่ยม 24 หากตัวอักษรตัวที่สามในคำว่า GIFT ไม่ใช่ I ให้เขียนผลรวมของตัวเลข 3 + 5 (3 วินาที)

สี่เหลี่ยมที่ 25 ในคำว่า SALUTE วงกลมพยัญชนะ และในคำว่า RAIN ให้ขีดฆ่าสระ (4c)

สี่เหลี่ยม 26. ถ้าเลข 54 หารด้วย 9 ลงตัว ให้วาดวงกลมรอบรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน (3 วินาที)

สี่เหลี่ยม 27. ลากเส้นจากหมายเลข 1 ถึงหมายเลข 7 เพื่อให้ผ่านใต้เลขคู่และอยู่เหนือเลขคี่ (4c)

สี่เหลี่ยมที่ 28 ขีดฆ่าวงกลมโดยไม่มีตัวเลข ขีดเส้นใต้วงกลมด้วยตัวเลข (3 วินาที)

สี่เหลี่ยม 29. ใต้พยัญชนะให้วางลูกศรชี้ลง และใต้สระ ให้วางลูกศรชี้ไปทางซ้าย (5 วินาที)

สี่เหลี่ยม 30 เขียนคำว่า WORLD โดยให้ตัวอักษรตัวแรกเขียนเป็นวงกลม และตัวที่สองเขียนเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า (3 วินาที)

สี่เหลี่ยม 31. ใช้ลูกศรชี้เส้นแนวนอนไปทางขวาและเส้นแนวตั้งไปด้านบน (5c)

สี่เหลี่ยม 32. แบ่งครึ่งบรรทัดที่สองและเชื่อมต่อปลายทั้งสองของบรรทัดแรกเข้ากับกึ่งกลางของบรรทัดที่สอง (3 วินาที)

สี่เหลี่ยม 33. แยกเลขคี่ออกจากเลขคู่ด้วยเส้นแนวตั้ง (5 วินาที)

สี่เหลี่ยม 34. เหนือเส้น ให้วางลูกศรชี้ขึ้น และใต้เส้น ให้วางลูกศรชี้ไปทางซ้าย (2c)

สี่เหลี่ยมจัตุรัส 35. ใส่ตัวอักษร M ลงในสี่เหลี่ยมจัตุรัส, ตัวอักษร K ในวงกลม และตัวอักษร O ในรูปสามเหลี่ยม (4c)

สี่เหลี่ยมจัตุรัส 36 เขียนผลรวมของตัวเลข 5 + 2 ในรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า และผลต่างของตัวเลขเดียวกันในรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน (4c)

สี่เหลี่ยม 37. ขีดฆ่าตัวเลขที่หารด้วย 3 ลงตัว แล้วขีดเส้นใต้ส่วนที่เหลือ (5c)

สี่เหลี่ยม 38. ทำเครื่องหมายถูกในวงกลมเท่านั้น และเลข 3 อยู่ในสี่เหลี่ยมเท่านั้น (3 วินาที)

สี่เหลี่ยม 39 ขีดเส้นใต้ตัวอักษรและวงกลมเลขคู่ (5c)

สี่เหลี่ยม 40 วางเลขคี่ในวงเล็บเหลี่ยม และเลขคู่ในวงเล็บกลม (5c)

1. การประเมินขึ้นอยู่กับจำนวนข้อผิดพลาด

2. งานที่พลาดถือเป็นข้อผิดพลาดเช่นกัน

3. มาตรฐานการปฏิบัติตาม:

มีการประเมินจำนวนข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้น ข้อผิดพลาดถือเป็นงานที่เสร็จสมบูรณ์ไม่ถูกต้องหรืองานที่พลาดไป

ตามจำนวนข้อผิดพลาดระดับความบกพร่องทางสติปัญญาต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

0-4 – ความสามารถทางสติปัญญาสูง

5-9 – ระดับกลางความสามารถทางปัญญา

10-14 – ระดับต่ำความสามารถทางปัญญา

ข้อผิดพลาดมากกว่า 15 ข้อ – lability ต่ำมาก

การเปรียบเทียบจำนวนงานที่เสร็จสมบูรณ์กับจำนวนข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นอาจเป็นสิ่งที่น่าสนใจ - คุณสามารถสรุปเบื้องต้นเกี่ยวกับพารามิเตอร์ที่ต้องการการพัฒนาในระดับที่มากขึ้น - ความเร็วหรือความแม่นยำของการทำงานให้เสร็จสิ้น

เทคนิคนี้สามารถนำไปใช้ได้ตั้งแต่วัยรุ่น งานเดี่ยวหรืองานกลุ่มก็ได้ คุณสามารถใช้การบันทึกเสียงเพื่อเล่นได้