คุณรู้วิธีการลงทะเบียนอนุภาคใดบ้าง วิธีการสังเกตและบันทึกอนุภาคที่มีประจุ ขั้นแรก เรามาสำรวจส่วนหน้ากันก่อน

เอ็ม.จี. Troshkina อาจารย์ ชั้นเรียนประถมศึกษา MBOU "โรงเรียนหมายเลข 39" ศูนย์ฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ศึกษา"

การจัดงานของสตูดิโอโรงละคร "Vesnushki" ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมนอกหลักสูตรใน โรงเรียนประถมศึกษา

“เราจะต้องให้คุณค่า สนับสนุน พัฒนา และใช้ความหลงใหลในเยาวชน ความหลงใหลอันแรงกล้าในสิ่งที่เรารักอย่างถูกต้อง ซึ่งเยาวชนมาโรงเรียน”

เค.เอส. สตานิสลาฟสกี้

บน เวทีที่ทันสมัยสังคมที่กำลังพัฒนาอย่างมีพลวัต ให้ความสำคัญกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์มากขึ้นเรื่อยๆ การศึกษาของโรงเรียน- หากก่อนหน้านี้เป้าหมายหลักของการศึกษาคือการพัฒนาบุคคลอย่างครอบคลุมและกลมกลืน แต่ตอนนี้ก็ได้รับการเสริมด้วยความจำเป็นในการให้ความรู้เชิงรุกและ บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์.

สังคมยุคใหม่จำเป็นต้องมีความคิดริเริ่ม คนที่มีความคิดสร้างสรรค์สามารถค้นหาวิธีการใหม่และแนวทางแก้ไขปัญหาเศรษฐกิจสังคมและวัฒนธรรมสมัยใหม่ ดังนั้นปัญหาในการพัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมและความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคลจึงมีความเกี่ยวข้องอย่างยิ่งในปัจจุบัน

กิจกรรมการแสดงละครมีการพัฒนาและสร้างสรรค์ความคิดสร้างสรรค์และสังคม บุคลิกภาพที่กระตือรือร้น เด็กนักเรียนระดับต้นสามารถเข้าใจคุณค่าของมนุษย์ที่เป็นสากล รักษาและชื่นชมความสำเร็จของวัฒนธรรมและศิลปะของชาติอย่างภาคภูมิใจ

กิจกรรมการแสดงละครควรได้รับการแนะนำอย่างชัดเจนในโรงเรียนประถมศึกษา เนื่องจากเด็ก ๆ มีโอกาสมากมายในการพัฒนาตนเอง ความคิดสร้างสรรค์- เหตุผลคือ:

1.อายุ

2.มีแน่นอน ประสบการณ์ชีวิต.

3. มีความรู้และทักษะในระดับหนึ่ง

4.ความสามารถในการวิเคราะห์ทางจิต

5. การทำ การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์.

หนึ่งใน ปัญหาในปัจจุบันการสอนและจิตวิทยาคือการพัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ- นี้ การรักษาที่มีประสิทธิภาพการศึกษาและพัฒนาบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ โรงละครสามารถแนะนำให้ผู้คนรู้จักกับคุณค่าทางจิตวิญญาณที่เป็นสากล ช่วยให้ค้นพบและตระหนักถึงความสามารถของตนเอง และ ความคิดสร้างสรรค์.

กิจกรรมนอกหลักสูตรอย่างหนึ่งที่รวมอยู่ในโปรแกรมชั้นเรียนของฉันคือการสร้างสตูดิโอโรงละคร Freckles

วัตถุประสงค์กิจกรรมดังกล่าวเป็นการสร้างบุคลิกภาพความคิดสร้างสรรค์ส่วนบุคคลของเด็กนักเรียนระดับต้น

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ จำเป็นต้องแก้ไขดังต่อไปนี้ งาน:

การสร้างบรรยากาศทางอารมณ์ที่ดี ทดสอบพลังสร้างสรรค์ของคุณ เอาชนะความเขินอายและความกลัวในการพูดต่อหน้าผู้ฟัง

การสร้างทักษะและนิสัยของวัฒนธรรมพฤติกรรมบนเวที

การพัฒนาความสนใจในละครในฐานะแนวศิลปะ

การพัฒนาความสนใจในศิลปะการแสดง ความสนใจทางสายตาและการได้ยิน ความจำ จินตนาการและไหวพริบ ความรู้สึกของจังหวะ การคิด การใช้ถ้อยคำ และอื่นๆ

ส่งเสริมความปรารถนาดีและการตอบสนองในความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงาน ความสามารถในการสร้างความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน ทัศนคติที่รับผิดชอบต่อผลงานของตนและ งานสร้างสรรค์ทีม.

กิจกรรมการแสดงละครของนักเรียนชั้นประถมศึกษาควรมุ่งเป้าไปที่การให้ความรู้และพัฒนาบุคลิกภาพที่เข้าใจ ฉลาด หลากหลาย และน่าสนใจ พร้อมรสนิยมทางศิลปะและความคิดเห็นของตนเอง

กิจกรรมประเภทหลักที่ฉันใช้เมื่อทำงานกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาในสตูดิโอละครสามารถนำเสนอได้ในแผนภาพต่อไปนี้:

ภาพที่ 1 ประเภทกิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนประถมศึกษา

โรงละครขนาดเล็กเป็นกลุ่มศิลปินที่คัดเลือกละครเล็กและผลงานละครประเภทต่างๆ ที่แสดงออกในรูปแบบย่อส่วนสำหรับละครของโรงละคร เราใช้ภาพย่อส่วนสำเร็จรูปและองค์ประกอบของเราเอง

เกมละครพัฒนาพฤติกรรมการเล่นความสามารถในการสร้างสรรค์ในงานใด ๆ ผ่านการเล่นพวกเขาเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับเพื่อนและผู้ใหญ่ในข้อเสนอ สถานการณ์ชีวิต.

เกมทั้งหมดแบ่งได้เป็น 2 ประเภท คือ เกมการศึกษาทั่วไป และเกมละครพิเศษ

เกมการศึกษาทั่วไปช่วยให้เด็กปรับตัวเข้ากับ ทีมโรงเรียนและช่วยให้คุณประสบความสำเร็จในโรงเรียนประถมศึกษา เด็กทุกคนแบ่งออกเป็นกลุ่มย่อย - ผู้ชมและนักแสดง (4 คน) นักเรียนอภิปรายการกิจกรรมและแสดงความคิดเห็นจากตำแหน่งต่างๆ

เกมโรงละครพิเศษจำเป็นเมื่อทำงานสเก็ตช์และการแสดง พวกเขาพัฒนาจินตนาการและจินตนาการที่จำเป็นสำหรับการเล่นบนเวทีซึ่งทุกอย่างเป็นเพียงนิยาย ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์ที่เสนอ เกมการแสดงละครพิเศษแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักฉากแอ็คชั่นโดยใช้นิทานที่คุ้นเคยตั้งแต่วัยเด็ก เช่น “หัวผักกาด”, “หมูน้อยสามตัว” และอื่นๆ

การผ่าตัดเปลี่ยนจังหวะ– เกมเหล่านี้เป็นเกมจังหวะ ดนตรี พลาสติก และการออกกำลังกายที่ซับซ้อนซึ่งส่งเสริมการพัฒนาความกลมกลืนของร่างกายกับโลกภายนอก การเคลื่อนไหวของร่างกายอย่างอิสระและแสดงออก พัฒนาการของเด็กเริ่มจากการเคลื่อนไหวและอารมณ์ไปสู่คำพูด เด็กๆ จะแสดงความรู้สึกและอารมณ์ได้ง่ายขึ้นผ่านความยืดหยุ่นของร่างกาย ภาพพลาสติกที่น่าสนใจถูกสร้างขึ้นภายใต้อิทธิพลของดนตรี ผลงานดนตรีที่มีอารมณ์ต่างกันช่วยพัฒนาจินตนาการของเด็กและช่วยให้ใช้การแสดงออกของพลาสติกอย่างสร้างสรรค์

ในระหว่างคาบเรียน ฉันทำแบบฝึกหัดพิเศษโดยสลับความตึงเครียดและการผ่อนคลายของกล้ามเนื้อกลุ่มต่างๆ หลังจากบรรลุผลลัพธ์บางอย่างในทิศทางนี้แล้วเท่านั้นที่เราจะสามารถสร้างภาพพลาสติกได้ ประการแรก แบบฝึกหัดและเกม Rhythmoplastic จะพัฒนาความยืดหยุ่นและความสามารถในการควบคุมร่างกาย และมีอิทธิพลต่ออารมณ์ของเด็ก

วัฒนธรรมและเทคนิคการพูดรวมถึงเกมและแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการหายใจและเสรีภาพในการใช้อุปกรณ์ในการพูด ความสามารถในการควบคุมการเปล่งเสียงที่ถูกต้อง การใช้ถ้อยคำที่ชัดเจน น้ำเสียงที่หลากหลาย ตรรกะในการพูด และการจัดออร์โธพีปี ส่วนนี้ประกอบด้วยเกมคำศัพท์หลากหลายแนวตลกขบขัน ปริศนาคำ, ลิ้นบิด, ฝึกซ้อม เสียงที่แตกต่าง.

แบบฝึกหัดทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็น 3 ประเภท:

การฝึกหายใจและข้อต่อ

แบบฝึกหัดการใช้พจน์และน้ำเสียง

เกมสร้างสรรค์ด้วยคำพูด

พื้นฐานของวัฒนธรรมการแสดงละคร- การเรียนรู้โดยเด็กนักเรียนเกี่ยวกับความรู้พื้นฐานและแนวความคิดเงื่อนไขของศิลปะการแสดงละคร หัวข้อที่รวมอยู่ในส่วนนี้:

คุณสมบัติของศิลปะการแสดงละคร

ประเภทของศิลปะการแสดงละคร

การกำเนิดของการแสดง

การแสดงละครผ่านสายตาของนักแสดงและผู้ชม

วัฒนธรรมพฤติกรรมผู้ชม

ทำงานในการเล่นรวมถึงขั้นตอนต่อไปนี้:

การเลือกและอภิปรายการเล่นกับเด็ก

แบ่งการเล่นออกเป็นตอนๆ และเล่าให้เด็กๆ ฟังอย่างสร้างสรรค์

การทำงานในแต่ละตอน

การสร้างการนำเสนอผลงานครั้งนี้

ค้นหาเพลงและภาพประกอบสำหรับแต่ละตอน การแสดงละครเต้นรำ การสร้างภาพร่างทิวทัศน์และการแต่งกายร่วมกับเด็กและผู้ปกครอง

การทำงานกับข้อความของบทละครและแต่ละตอน ชี้แจงประสิทธิภาพของตัวละครแต่ละตัว

ทำงานเกี่ยวกับการแสดงออกของคำพูดและพฤติกรรมของตัวละครบนเวที

การซ้อมรายตอนใน องค์ประกอบที่แตกต่างกันพร้อมรายละเอียดของฉากและอุปกรณ์ประกอบฉากพร้อมดนตรีประกอบ

การซ้อมละครทั้งหมดโดยแต่งกายด้วยชุดทั้งหมด ชี้แจงกรอบเวลาการดำเนินการ การแต่งตั้งผู้รับผิดชอบในการเปลี่ยนทัศนียภาพและอุปกรณ์ประกอบฉาก

รอบปฐมทัศน์ของการแสดง

การฉายซ้ำของละคร

จัดทำรายงานภาพถ่าย

สิ่งที่สำคัญมากในการเตรียมการแสดงคือการใช้วัสดุและการสนับสนุนทางเทคนิคอย่างมีความสามารถ กล่าวคือ:

ฮาร์ดแวร์คอมพิวเตอร์ (แล็ปท็อป โปรเจคเตอร์ ระบบสเตอริโอ ฯลฯ)

เครื่องแต่งกาย ทิวทัศน์;

แต่งหน้าบนเวที.

ผลลัพธ์ที่คาดหวังจากการทำงานของสตูดิโอโรงละคร "Vesnushki"

จากผลงานของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการสร้างสรรค์การแสดงและการมีส่วนร่วมในการผลิตทำให้บรรลุเป้าหมายหลัก: การระบุและการสร้างบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนแต่ละคน

สำหรับ ปีการศึกษาเด็กแต่ละคนพยายามทำตัวเป็นนักแสดงบนเวทีซึ่งทำให้เขาพัฒนาความสนใจในการละครและศิลปะการแสดงเป็นประเภทหลายมิติ ในห้องเรียนมีบรรยากาศที่ดีและเป็นกันเองระหว่างเด็ก ๆ ในการสื่อสารและการตระหนักรู้ในตนเอง การมีส่วนร่วมของเด็กในการสร้างสรรค์ร่วมกันทำให้พวกเขาปลูกฝังความรับผิดชอบไม่เพียงแต่สำหรับงานของตนเองเท่านั้น แต่ยังเคารพในความคิดสร้างสรรค์ของผู้อื่นด้วย

ภายในสิ้นปีการศึกษานี้นักเรียน มีแนวคิด:

เกี่ยวกับโรงละครและประเภทของโรงละคร

เกี่ยวกับวิธีการทางเทคนิคเบื้องต้นของเวที

เกี่ยวกับการออกแบบเวที

เกี่ยวกับบรรทัดฐานของพฤติกรรมบนเวทีและในหอประชุม

สามารถ:

แสดงทัศนคติของคุณต่อปรากฏการณ์ในชีวิตและบนเวที

คิดเป็นรูปเป็นร่าง

สมาธิ.

รู้สึกเหมือนตัวเองอยู่ในพื้นที่เวที

รับทักษะต่อไปนี้:

การสื่อสารกับพันธมิตร

ทักษะการแสดงเบื้องต้น

การรับรู้เป็นรูปเป็นร่างของโลกโดยรอบ

การตอบสนองต่อสิ่งเร้าภายนอกอย่างเพียงพอและมีจินตนาการ

ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน

ลูก ๆ ในชั้นเรียนของฉันมีส่วนร่วมในกิจกรรมของโรงเรียนและในเมืองอย่างกระตือรือร้น เตรียมการแสดงและวันหยุดตามธีม: "เทศกาลฤดูใบไม้ร่วง", " เทพนิยายปีใหม่", "วันทำความดี", "เยี่ยมชมเทพนิยาย", "วันหยุดสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคต" และอื่นๆ

รายงานภาพถ่าย

นักออกแบบกราฟิกของเรา

เมื่อเริ่มทำงาน ศิลปินของเราจะคุ้นเคยกับบท เลือกภาพประกอบ และกำหนดขอบเขตของการตกแต่ง

สตูดิโอของเราซื้อเครื่องสำอางสำหรับเด็ก เด็กๆ เรียนรู้การสร้างภาพละคร

สัญลักษณ์ของสตูดิโอโรงละคร "Vesnushki"

นักแสดงของสตูดิโอละคร "Vesnushki"

หนุ่มๆ เหล่านี้คิดและสร้างเครื่องแต่งกายและการแต่งหน้าบนเวทีของตัวเองขึ้นมา พวกเขามักจะเลือกสีสดใสซึ่งบ่งบอกถึงความสมดุลทางจิตใจและความสุขในชีวิต

การแสดงดนตรี “เทเรโมก” ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของงานในเมือง

"วันแห่งความดี"

มิตรภาพชนะ!

ได้แสดงบทบาท...

แขกผู้พิการที่เป็นเด็กพิการของเราต่างชมการแสดงด้วยความสนใจเป็นอย่างมาก

เพลงเกี่ยวกับมิตรภาพ เสียงปรบมือเป็นรางวัลหลักสำหรับนักแสดง

ลูก ๆ ในชั้นเรียนของฉันเรียนที่สตูดิโอโรงละคร Vesnushka ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นเวลาสี่ปีที่มีการใช้โปรแกรมกิจกรรมนอกหลักสูตรที่มุ่งพัฒนาบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ พวกแกไม่กลัวหรอก การพูดในที่สาธารณะปฏิบัติต่อผู้ดูด้วยความเคารพอย่างสูง เด็กส่วนใหญ่เอาชนะความขี้อายและขาดความมั่นใจในตนเอง ซึ่งส่งผลดีต่อ กระบวนการศึกษา- โดยการท่องจำบทละคร เพลง และบทพูดคนเดียว เด็ก ๆ จะพัฒนาความจำของตนเอง วิธีนี้จะช่วยให้คุณปรับตัวได้เร็วขึ้นเมื่อย้ายไปเกรด 5 เมื่อสิ้นสุดปีที่สี่ของการศึกษาที่สตูดิโอโรงละคร Vesnushki เด็ก ๆ จะกระจายบทบาทในละครกันเองอย่างอิสระ ในระหว่างการซ้อม พวกเขาวิเคราะห์ผลงานของนักแสดงแต่ละคน ให้คำแนะนำ และช่วยให้พวกเขาคุ้นเคยกับตัวละครของตัวละคร ในความคิดของฉัน กิจกรรมนอกหลักสูตรด้านนี้เป็นสิ่งจำเป็นในโรงเรียนประถมศึกษา

รายชื่อแหล่งที่มาที่ใช้

เบลินสกายา อี.วี. การฝึกอบรมที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนประถมศึกษา – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Rech, 2006.

Buyalsky ปริญญาตรี ศิลปะ การอ่านที่แสดงออก- อ.: การศึกษา, 2529.

กิปปิอุส เอส.วี. ยิมนาสติกแห่งความรู้สึก – ม. 2510.

Grigoriev D.V. สเตปานอฟ พี.วี. กิจกรรมนอกหลักสูตรเด็กนักเรียน – ม. 2553

กูร์คอฟ เอ.เอ็น. โรงละครของโรงเรียน – ฟีนิกซ์, 2548.

ซาโปโรเช็ตส์ ที.ไอ. ตรรกะของการพูดบนเวที – ม. 2517.

คาซานสกี้ โอ.เอ. การเล่นเกมกับตัวเอง – ม. 1995.

Karishnev-Lubotsky M.A. การแสดงละครสำหรับเด็ก วัยเรียน- – อ.: Humanit.ed. ศูนย์วลาโดส 2548

มาคาโรวา แอล.พี. ปาร์ตี้ละครสำหรับเด็ก - โวโรเนจ.

ชูริโลวา อี.จี. ระเบียบวิธีและการจัดกิจกรรมการแสดงละคร: รายการและละคร - ม.: มีมนุษยธรรม. เอ็ด ศูนย์วลาโดส 2547

อนุภาคมูลฐานสามารถสังเกตได้เนื่องจากมีร่องรอยที่พวกมันทิ้งไว้เมื่อพวกมันผ่านสสาร ธรรมชาติของร่องรอยช่วยให้เราสามารถตัดสินสัญญาณของประจุของอนุภาค พลังงานของมัน โมเมนตัม ฯลฯ อนุภาคที่มีประจุทำให้เกิดการแตกตัวเป็นไอออนของโมเลกุลตามเส้นทางของพวกมัน อนุภาคที่เป็นกลางจะไม่ทิ้งร่องรอยไว้ แต่สามารถเปิดเผยตัวเองได้ในขณะที่สลายตัวเป็นอนุภาคที่มีประจุหรือในขณะที่ชนกับนิวเคลียสใดๆ ดังนั้น อนุภาคที่เป็นกลางยังถูกตรวจจับโดยการไอออไนซ์ที่เกิดจากอนุภาคที่มีประจุที่พวกมันสร้างขึ้น

เครื่องมือที่ใช้ในการลงทะเบียนอนุภาคไอออไนซ์แบ่งออกเป็นสองกลุ่ม กลุ่มแรกประกอบด้วยอุปกรณ์ที่บันทึกการผ่านของอนุภาคและอนุญาตให้พิจารณาพลังงานของมันได้ กลุ่มที่สองประกอบด้วยอุปกรณ์ติดตาม เช่น อุปกรณ์ที่ช่วยให้สังเกตร่องรอยของอนุภาคในสสาร

อุปกรณ์บันทึกภาพ

อุปกรณ์บันทึกได้แก่ ห้องไอออไนเซชันและ เมตรปล่อยก๊าซ- แพร่หลาย เคาน์เตอร์เชเรนคอฟและ เคาน์เตอร์แวววาว.

อนุภาคที่มีประจุที่บินผ่านสสารไม่เพียงทำให้เกิดการไอออไนซ์เท่านั้น แต่ยังกระตุ้นอะตอมด้วย อะตอมจะกลับสู่สภาวะปกติ แสงที่มองเห็นได้- สารที่อนุภาคมีประจุกระตุ้นแสงวาบ (แวววาว) ที่เห็นได้ชัดเจนเรียกว่าสารเรืองแสง ฟอสฟอรัสอาจเป็นสารอินทรีย์หรืออนินทรีย์

ตัวนับการเรืองแสงวาบประกอบด้วยฟอสฟอรัส ซึ่งแสงจะถูกส่งผ่านตัวนำแสงแบบพิเศษไปยังหลอดโฟโตมัลติพลายเออร์ พัลส์ที่ได้รับจากเอาท์พุตของโฟโตมัลติพลายเออร์จะถูกนับ นอกจากนี้ยังกำหนดแอมพลิจูดของพัลส์ (ซึ่งเป็นสัดส่วนกับความเข้มของแสงกะพริบ) ซึ่งให้ ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับอนุภาคที่ลงทะเบียน

ตัวนับมักจะรวมกันเป็นกลุ่มและเปิดใช้งานเพื่อให้บันทึกเฉพาะเหตุการณ์ที่บันทึกพร้อมกันโดยอุปกรณ์หลายเครื่องหรือเพียงเครื่องเดียวเท่านั้นที่จะถูกบันทึก ในกรณีแรกพวกเขาบอกว่าเคาน์เตอร์เปิดตามรูปแบบความบังเอิญในกรณีที่สอง - ตามรูปแบบการป้องกันความบังเอิญ

อุปกรณ์ติดตาม

เครื่องมือติดตาม ได้แก่ ห้องเมฆ ห้องฟอง ห้องประกายไฟ และห้องอิมัลชัน

ห้องวิลสัน. นี่คือชื่ออุปกรณ์ที่สร้างขึ้นโดยนักฟิสิกส์ชาวอังกฤษ Charles Wilson ในปี 1912 เส้นทางของไอออนที่วางโดยอนุภาคที่มีประจุที่บินได้จะปรากฏให้เห็นในห้องเมฆ เนื่องจากไอของของเหลวที่มีความอิ่มตัวยิ่งยวดควบแน่นบนไอออน อุปกรณ์ไม่ทำงานอย่างต่อเนื่อง แต่เป็นแบบรอบ ค่อนข้างสั้น เวลาความไวของกล้องจะสลับกับเวลาตาย (นานกว่า 100-1,000 เท่า) ในระหว่างนี้กล้องจะเตรียมพร้อมสำหรับรอบการทำงานถัดไป ความอิ่มตัวยิ่งยวดเกิดขึ้นได้เนื่องจากการระบายความร้อนอย่างกะทันหันที่เกิดจากการขยายตัวอย่างรวดเร็ว (อะเดียแบติก) ของส่วนผสมทำงานซึ่งประกอบด้วยก๊าซที่ไม่สามารถควบแน่นได้ (ฮีเลียม, ไนโตรเจน, อาร์กอน) และไอน้ำ เอทิลแอลกอฮอล์ฯลฯ ในเวลาเดียวกัน จะมีการถ่ายภาพสามมิติ (เช่น จากหลายจุด) ของปริมาณการทำงานของกล้อง ภาพถ่ายสเตอริโอช่วยให้คุณสร้างภาพเชิงพื้นที่ของปรากฏการณ์ที่บันทึกไว้ขึ้นมาใหม่ได้ เนื่องจากอัตราส่วนของเวลาความไวต่อเวลาตายนั้นน้อยมาก บางครั้งจึงจำเป็นต้องถ่ายภาพนับหมื่นภาพก่อนที่จะบันทึกเหตุการณ์ใดๆ ที่มีความน่าจะเป็นเล็กน้อย เพื่อเพิ่มโอกาสในการสังเกตเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นได้ยาก จึงมีการใช้ห้องเมฆควบคุม ซึ่งการทำงานของกลไกการขยายตัวจะถูกควบคุมโดยตัวนับอนุภาคที่รวมอยู่ในวงจรอิเล็กทรอนิกส์ที่แยกเหตุการณ์ที่ต้องการ

ห้องฟอง ในห้องฟองสบู่ที่คิดค้นโดย D. A. Glezer ในปี 1952 ไอระเหยอิ่มตัวยวดยิ่งจะถูกแทนที่ด้วยของเหลวใสที่ให้ความร้อนยวดยิ่ง (นั่นคือ ของเหลวภายใต้ความดันภายนอกน้อยกว่าความดันของไอระเหยอิ่มตัวของมัน) อนุภาคไอออไนซ์ที่บินผ่านห้องทำให้เกิดการเดือดของของเหลวอย่างรุนแรงซึ่งเป็นผลมาจากการที่ร่องรอยของอนุภาคถูกระบุด้วยห่วงโซ่ฟองไอ - รอยทางจะเกิดขึ้น ห้องฟองสบู่ทำงานเป็นรอบเช่นเดียวกับห้องวิลสัน ห้องนี้เริ่มต้นด้วยความดันลดลงอย่างรวดเร็ว (บรรเทา) ซึ่งเป็นผลมาจากการที่ของไหลทำงานผ่านเข้าสู่สถานะร้อนจัดที่สามารถแพร่กระจายได้ ไฮโดรเจนเหลวถูกใช้เป็นของไหลทำงานซึ่งทำหน้าที่เป็นเป้าหมายสำหรับอนุภาคที่บินผ่านไปพร้อมกัน (ในกรณีนี้ต้องใช้อุณหภูมิต่ำ)

ห้องประกายไฟ ในปี 1957 Cranschau และ de Beer ได้ออกแบบอุปกรณ์สำหรับบันทึกวิถีการเคลื่อนที่ของอนุภาคที่มีประจุ เรียกว่า ห้องประกายไฟ อุปกรณ์ประกอบด้วยระบบอิเล็กโทรดแบบแบนขนานกันซึ่งทำในรูปแบบของกรอบที่มีฟอยล์โลหะขึงไว้หรือในรูปของแผ่นโลหะ อิเล็กโทรดเชื่อมต่อผ่านอันเดียว อิเล็กโทรดกลุ่มหนึ่งต่อสายดินและอีกกลุ่มหนึ่งจ่ายให้กับระยะสั้นเป็นระยะ (นาน 10 -7 วินาที) ) พัลส์ไฟฟ้าแรงสูง (10-- 15 กิโลโวลต์) หากในขณะที่ใช้พัลส์ อนุภาคไอออไนซ์บินผ่านห้องนั้น เส้นทางของมันจะถูกทำเครื่องหมายด้วยสายโซ่ประกายไฟที่กระโดดระหว่างอิเล็กโทรด อุปกรณ์จะเริ่มทำงานโดยอัตโนมัติด้วยความช่วยเหลือของตัวนับเพิ่มเติมที่เปิดอยู่ตามรูปแบบความบังเอิญ ซึ่งจะบันทึกการผ่านของอนุภาคที่กำลังศึกษาผ่านปริมาตรการทำงานของห้องเพาะเลี้ยง ในห้องที่เต็มไปด้วยก๊าซเฉื่อย ระยะห่างระหว่างอิเล็กโทรดอาจสูงถึงหลายเซนติเมตร ถ้าทิศทางการบินของอนุภาคทำมุมกับเส้นตั้งฉากกับอิเล็กโทรดที่ไม่เกิน 40° การคายประจุในห้องดังกล่าวจะพัฒนาไปในทิศทางของรางอนุภาค

วิธีโฟโตอิมัลชัน นักฟิสิกส์โซเวียต L.V. Mysovsky และ A.P. Zhdanov เป็นคนแรกที่ใช้สำหรับการลงทะเบียน อนุภาคมูลฐานแผ่นถ่ายภาพ อนุภาคที่มีประจุผ่านโฟตอนอิมัลชันจะทำให้เกิดผลเช่นเดียวกับโฟตอน ดังนั้นหลังจากพัฒนาเพลตในอิมัลชัน จะทำให้เกิดร่องรอย (รอยทาง) ของอนุภาคที่ลอยอยู่ ข้อเสียของวิธีแผ่นถ่ายภาพคือความหนาเล็กน้อยของชั้นอิมัลชัน ซึ่งส่งผลให้ได้เพียงรอยของอนุภาคที่บินขนานกับระนาบของชั้นเท่านั้น ในห้องอิมัลชัน บรรจุภัณฑ์หนา (น้ำหนักหลายสิบกิโลกรัม) ที่ประกอบด้วยอิมัลชันภาพถ่ายแต่ละชั้น (ไม่มีสารตั้งต้น) จะถูกฉายรังสี หลังจากการฉายรังสี แพ็คจะถูกแยกชิ้นส่วนออกเป็นชั้นๆ ซึ่งแต่ละชั้นจะถูกพัฒนาและดูด้วยกล้องจุลทรรศน์ เพื่อให้สามารถติดตามเส้นทางของอนุภาคในขณะที่มันผ่านจากชั้นหนึ่งไปอีกชั้นหนึ่ง ก่อนที่จะแยกชิ้นส่วนแพ็ค ตารางพิกัดเดียวกันจะถูกนำไปใช้กับทุกชั้นโดยใช้รังสีเอกซ์

เคาน์เตอร์ประกอบด้วยหลอดแก้วเคลือบด้านในด้วยชั้นโลหะ (แคโทด) และด้ายโลหะบาง ๆ วิ่งไปตามแกนของท่อ (แอโนด) ท่อเต็มไปด้วยก๊าซซึ่งมักเป็นอาร์กอน อนุภาคที่มีประจุ (อิเล็กตรอน อนุภาคอัลฟ่า ฯลฯ) บินผ่านแก๊ส เพื่อขจัดอิเล็กตรอนออกจากอะตอม และสร้างไอออนบวกและอิเล็กตรอนอิสระ สนามไฟฟ้าระหว่างขั้วบวกและแคโทดจะเร่งอิเล็กตรอนให้เป็นพลังงานซึ่งจะเริ่มเกิดการแตกตัวเป็นไอออน หลักการทำงาน ไอออนถล่มเกิดขึ้น และกระแสที่ไหลผ่านตัวนับจะเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ในกรณีนี้ พัลส์แรงดันไฟฟ้าจะถูกสร้างขึ้นทั่วตัวต้านทานโหลด R ซึ่งถูกป้อนเข้ากับอุปกรณ์บันทึก

คุณสมบัติ เพื่อให้ตัวนับบันทึกอนุภาคถัดไปที่กระทบนั้น จะต้องดับการปล่อยหิมะถล่ม สิ่งนี้เกิดขึ้นโดยอัตโนมัติ ตัวนับจะบันทึกอิเล็กตรอนเกือบทั้งหมดที่เข้ามา สำหรับ γ-ควอนตัม จะบันทึกเพียงหนึ่ง γ-ควอนตัมจากร้อยเท่านั้น การลงทะเบียนอนุภาคหนัก (เช่น อนุภาค α) เป็นเรื่องยาก เนื่องจากเป็นการยากที่จะสร้าง "หน้าต่าง" ที่บางเพียงพอในตัวนับที่โปร่งใสต่ออนุภาคเหล่านี้

ห้องเมฆ ในห้องเมฆที่สร้างขึ้นในปี 1912 อนุภาคที่มีประจุเร็วทิ้งร่องรอยที่สามารถสังเกตได้โดยตรงหรือถ่ายภาพ อุปกรณ์นี้สามารถเรียกได้ว่าเป็น "หน้าต่าง" สู่โลกใบเล็กนั่นคือโลกแห่งอนุภาคและระบบเบื้องต้นที่ประกอบด้วยพวกมัน

หลักการทำงาน ห้องเมฆคือภาชนะที่ปิดผนึกอย่างแน่นหนาซึ่งเต็มไปด้วยน้ำหรือไอแอลกอฮอล์ที่ใกล้จะอิ่มตัว เมื่อลูกสูบลดลงอย่างรวดเร็วซึ่งเกิดจากความดันใต้ลูกสูบลดลง ไอน้ำในห้องจะขยายตัว เป็นผลให้เกิดการเย็นลงและไอน้ำจะอิ่มตัวยิ่งยวด นี่เป็นสถานะของไอน้ำที่ไม่เสถียร: ไอน้ำควบแน่นได้ง่าย จุดศูนย์กลางของการควบแน่นกลายเป็นไอออน ซึ่งก่อตัวขึ้นในพื้นที่ทำงานของห้องเพาะเลี้ยงโดยอนุภาคที่ลอยอยู่ หากอนุภาคเข้าไปในห้องเพาะเลี้ยงทันทีก่อนหรือหลังการขยายตัว หยดน้ำจะปรากฏขึ้นตามเส้นทางของมัน หยดเหล่านี้ก่อให้เกิดร่องรอยของอนุภาคที่ลอยอยู่ ห้องจะกลับสู่สถานะเดิมและไอออนจะถูกกำจัดออกไปโดยสนามไฟฟ้า เวลาในการคืนค่าโหมดการทำงานจะมีตั้งแต่หลายวินาทีไปจนถึงสิบนาที ขึ้นอยู่กับขนาดของกล้อง

คุณลักษณะ ความยาวของรางสามารถกำหนดพลังงานของอนุภาคได้ และจำนวนหยดต่อหน่วยความยาวของรางสามารถใช้เพื่อประมาณความเร็วได้ ยิ่งเส้นทางของอนุภาคยาวเท่าใด พลังงานก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น และยิ่งมีหยดน้ำเกิดขึ้นต่อความยาวหนึ่งหน่วยของราง ความเร็วก็จะยิ่งต่ำลง อนุภาคที่มีประจุสูงกว่าจะทิ้งรางที่หนาขึ้น สามารถวางห้องเมฆไว้ในสนามแม่เหล็กสม่ำเสมอได้ สนามแม่เหล็กกระทำต่ออนุภาคที่มีประจุเคลื่อนที่ด้วยแรงบางอย่าง แรงนี้ทำให้วิถีโคจรของอนุภาคโค้งงอ ยิ่งประจุของอนุภาคมากขึ้นและมีมวลน้อยลง ความโค้งของรางก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น จากความโค้งของราง เราสามารถกำหนดอัตราส่วนประจุของอนุภาคต่อมวลได้

หลักการทำงาน ในสถานะเริ่มต้นของเหลวในห้องจะอยู่ภายใต้แรงดันสูงซึ่งป้องกันไม่ให้เดือดแม้ว่าอุณหภูมิของของเหลวจะสูงกว่าจุดเดือดที่ ความดันบรรยากาศ- เมื่อความดันลดลงอย่างรวดเร็วของเหลวจะร้อนเกินไปและจะอยู่ในสถานะไม่เสถียรในช่วงเวลาสั้น ๆ อนุภาคที่มีประจุที่ลอยอยู่ในช่วงเวลานี้ทำให้เกิดลักษณะของรางที่ประกอบด้วยฟองไอ ของเหลวที่ใช้ส่วนใหญ่เป็นไฮโดรเจนเหลวและโพรเพน

ลักษณะเฉพาะ วงจรการทำงานของห้องบรรจุขวดสั้นประมาณ 0.1 วินาที ข้อดีของห้องฟองเหนือห้อง Wilson เกิดจากความหนาแน่นของสารทำงานที่สูงกว่า เป็นผลให้เส้นทางของอนุภาคค่อนข้างสั้นและอนุภาคที่มีพลังงานสูงติดอยู่ในห้อง วิธีนี้ทำให้สามารถสังเกตการเปลี่ยนแปลงต่อเนื่องของอนุภาคและปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นได้

วิธีการอิมัลชันการถ่ายภาพแบบชั้นหนา ผลกระทบของการแตกตัวเป็นไอออนของอนุภาคที่มีประจุเร็วต่ออิมัลชันของแผ่นถ่ายภาพทำให้นักฟิสิกส์ชาวฝรั่งเศส A. Becquerel สามารถค้นพบกัมมันตภาพรังสีได้ในปี พ.ศ. 2439 วิธีการนี้ได้รับการพัฒนาโดยนักฟิสิกส์โซเวียต L.V. Mysovsky, A.P. Zhdanov และคนอื่น ๆ

หลักการทำงาน: โฟโตอิมัลชันประกอบด้วยผลึกซิลเวอร์โบรไมด์ที่มองเห็นด้วยกล้องจุลทรรศน์จำนวนมาก อนุภาคที่มีประจุเร็วเจาะเข้าไปในคริสตัล จะกำจัดอิเล็กตรอนออกจากอะตอมโบรมีนแต่ละตัว สายโซ่ของคริสตัลดังกล่าวก่อให้เกิดภาพที่แฝงอยู่ เมื่อได้รับการพัฒนา เงินเมทัลลิกจะถูกคืนสภาพในคริสตัลเหล่านี้ และสายโซ่เงินจะก่อตัวเป็นรางอนุภาค ความยาวและความหนาของรางสามารถใช้เพื่อประมาณพลังงานและมวลของอนุภาคได้

ลักษณะเด่น เนื่องจากอิมัลชันการถ่ายภาพมีความหนาแน่นสูง รางจึงสั้นมาก (ตามลำดับ cm สำหรับอนุภาค α ที่ปล่อยออกมาจากองค์ประกอบกัมมันตภาพรังสี) แต่เมื่อถ่ายภาพก็สามารถขยายให้ใหญ่ขึ้นได้ ข้อดีของการถ่ายภาพอิมัลชันคือระยะเวลาในการเปิดรับแสงได้นานเท่าที่ต้องการ ช่วยให้สามารถบันทึกเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นได้ยาก สิ่งสำคัญคือเนื่องจากโฟโตอิมัลชันมีพลังในการหยุดยั้งสูง จำนวนปฏิกิริยาที่น่าสนใจที่สังเกตได้ระหว่างอนุภาคและนิวเคลียสจึงเพิ่มขึ้น

• อุปกรณ์ที่ทำให้สามารถบันทึกการผ่านของอนุภาคผ่านพื้นที่บางพื้นที่และในบางกรณีสามารถกำหนดลักษณะของมันได้เช่นพลังงาน ( เคาน์เตอร์เรืองแสง, เคาน์เตอร์เชเรนคอฟ, ห้องไอออไนเซชัน, เคาน์เตอร์ปล่อยก๊าซ, เคาน์เตอร์เซมิคอนดักเตอร์);
• เครื่องมือที่ทำให้สามารถสังเกตได้ เช่น ภาพถ่ายร่องรอย (รอยทาง) ของอนุภาคในสสาร ( ห้องวิลสัน, ห้องแพร่, ห้องฟอง, โฟโตอิมัลชันนิวเคลียร์).

เคาน์เตอร์ประกาย

เครื่องตรวจจับ อนุภาคนิวเคลียร์องค์ประกอบหลัก ได้แก่ ตัวเรืองแสงวาบ (คริสตัลฟอสฟอรัส เปล่งแสงวาบเมื่ออนุภาคกระทบ) และหลอดโฟโตมัลติพลายเออร์ (PMT) ซึ่งทำให้สามารถแปลงแสงวาบอ่อนเป็น แรงกระตุ้นไฟฟ้าซึ่งบันทึกด้วยอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ โดยทั่วไปแล้ว ผลึกของสารอนินทรีย์บางชนิด (ZnS - สำหรับอนุภาค α; NaI-Tl, CsI-Tl - สำหรับอนุภาค β และ γ-ควอนตา) หรือสารอินทรีย์ (แอนทราซีน, พลาสติกสำหรับ γ-ควอนตา) จะถูกใช้เป็นสารเรืองแสง หลักการออกแบบและการทำงานมีการอธิบายไว้อย่างละเอียด

การตั้งค่าเครื่องตรวจจับแสงวาบที่ใหญ่ที่สุดที่เคยสร้างมา มีการบันทึกการขาดแอนตินิวตริโนจากเครื่องปฏิกรณ์ที่ตั้งอยู่ในระยะห่างเฉลี่ย 180 กม- ผลลัพธ์นี้เมื่อรวมกับการวัดฟลักซ์นิวตริโนจากแสงอาทิตย์ อาจบ่งชี้ถึงการมีอยู่ของการสั่นของนิวตริโน รายละเอียดของการทดลองสามารถพบได้ในบทความ

งานติดตั้ง KamLAND ( คัมไอโอกะ ลอิควิด ซินทิลเลเตอร์ กไม่- เอ็นยูตริโน ดี etector) ถูกสร้างขึ้นบนเว็บไซต์ของการติดตั้ง Kamiokande ที่ถูกทำลายในอุบัติเหตุ มันใช้ 1,000 ตตัวเรืองแสงวาบของเหลวซึ่งมองได้โดยหลอดโฟโตมัลติพลายเออร์ปี 1879 ที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 50 ซม- งานแรกที่ได้รับการแก้ไขในการติดตั้งนี้คือการวัดฟลักซ์แอนตินิวตริโนจากอธิการบดีชาวญี่ปุ่นและเกาหลีใต้

ดังที่เห็นได้จากรูปที่ 4.17 ในการทดลองก่อนหน้านี้กับนิวตริโนของเครื่องปฏิกรณ์ ไม่พบข้อบกพร่องของพวกมัน อย่างไรก็ตาม การทดลองกับนิวทริโนแสงอาทิตย์ระบุว่าระยะทาง ~1 กมเล็กเกินกว่าจะตรวจจับได้ ขนาด KamLAND และที่ตั้งใน 100-200 กมจากเครื่องปฏิกรณ์ทำให้มันไวต่อผลกระทบมาก ซึ่งนำไปสู่การค้นพบมัน

เมื่อใช้วิธีการบังเอิญแบบหน่วงเวลา ตรวจพบโพซิตรอนและ γ ควอนตัมที่มีพลังงาน 2.2 มีวีจากการดักจับนิวตรอนด้วยโปรตอน

เคาน์เตอร์ไอออไนเซชัน

เครื่องตรวจจับอนุภาค (ตัวเก็บประจุไฟฟ้าที่เติมก๊าซ) ขึ้นอยู่กับความสามารถของอนุภาคที่มีประจุในการทำให้เกิดไอออนไนซ์ของก๊าซ ตามด้วยการแยกผลิตภัณฑ์ไอออไนเซชันในสนามไฟฟ้า หากตัวนับบันทึกเฉพาะไอออนที่เกิดขึ้นโดยตรงภายใต้การกระทำของอนุภาค ตัวนับดังกล่าวจะเรียกว่าห้องพัลส์ไอออไนเซชัน มีข้อมูลรายละเอียดและรายละเอียดอยู่

ตัวนับที่มีบทบาทหลักโดยการแตกตัวเป็นไอออนทุติยภูมิที่เกิดจากการชนกันของไอออนปฐมภูมิกับอะตอมและโมเลกุลของก๊าซซึ่งส่งผลให้มีการปล่อยก๊าซออกมาเรียกว่าตัวนับการปล่อยก๊าซ ตัวอย่างของเครื่องนับปล่อยก๊าซคือเครื่องนับ Geiger-Muller เครื่องนับปล่อยก๊าซมักจะทำในรูปแบบของกระบอกโลหะที่เต็มไปด้วยก๊าซ (แคโทด) โดยมีลวดเส้นเล็ก (ขั้วบวก) ทอดยาวไปตามแกน

เคาน์เตอร์เซมิคอนดักเตอร์

ไดโอดเซมิคอนดักเตอร์ซึ่งเป็นเส้นทางของอนุภาคที่ตรวจพบซึ่งนำไปสู่ลักษณะที่ปรากฏ กระแสไฟฟ้าผ่านไดโอด ความหนาเล็กน้อยของพื้นที่ทำงานของตัวนับเซมิคอนดักเตอร์ไม่อนุญาตให้ใช้วัดอนุภาคพลังงานสูง มากกว่า ข้อมูลรายละเอียดโกหก

ห้องวิลสัน

กระบอกแก้วที่มีลูกสูบรัดแน่นซึ่งเต็มไปด้วยก๊าซเป็นกลาง (อาร์กอนหรือฮีเลียม) ที่อิ่มตัวด้วยน้ำและไอแอลกอฮอล์ ด้วยการขยายตัวอย่างรวดเร็ว (อะเดียแบติก) ก๊าซจะอิ่มตัวยิ่งยวดและมีรอยหมอกเกิดขึ้นบนวิถีโคจรของอนุภาคที่บินผ่านห้องซึ่งถูกถ่ายภาพ โดยธรรมชาติและรูปทรงของราง เราสามารถตัดสินประเภทของอนุภาคที่ผ่านเข้าไปในห้องได้ มีการอธิบายการออกแบบและหลักการทำงานโดยละเอียด

ห้องฟอง อิมัลชันนิวเคลียร์

อิมัลชันการถ่ายภาพชั้นหนา ซึ่งเป็นการผ่านของอนุภาคที่มีประจุซึ่งทำให้เกิดการแตกตัวเป็นไอออน นำไปสู่การก่อตัวของภาพที่แฝงอยู่ในอิมัลชัน หลังการพัฒนา จะพบร่องรอยของอนุภาคที่มีประจุอยู่ในรูปของสายโซ่เม็ดเงินโลหะ เนื่องจากอิมัลชันเป็นตัวกลางที่มีความหนาแน่นมากกว่าก๊าซหรือของเหลวที่ใช้ใน Wilson และ Bubble Chambers ดังนั้น สิ่งอื่นๆ ที่เท่ากัน ความยาวแทร็กในอิมัลชันจึงสั้นกว่า ดังนั้นจึงใช้โฟโตอิมัลชันเพื่อศึกษาปฏิกิริยาที่เกิดจากอนุภาคในเครื่องเร่งปฏิกิริยาด้านบน พลังงานสูงและ รังสีคอสมิก- สำหรับการศึกษาอนุภาคพลังงานสูง จะใช้สิ่งที่เรียกว่าสต็อปด้วย - จำนวนมากแผ่นอิมัลชันภาพถ่ายที่ทำเครื่องหมายไว้วางอยู่ในเส้นทางของอนุภาคและหลังจากการพัฒนาแล้ว ให้วัดด้วยกล้องจุลทรรศน์ มีข้อมูลรายละเอียดเพิ่มเติม คุณสามารถทำความคุ้นเคยกับความสามารถในการวัดแทร็กบางอย่างได้

ติดตามวิธีการอนุภาคที่มีประจุซึ่งเคลื่อนที่ในแก๊ส จะทำให้เกิดไอออน ทำให้เกิดกลุ่มไอออนตามเส้นทางของมัน หากสร้างด้วยแก๊ส การตัดแรงดันกระโดด จากนั้นไออิ่มตัวยวดยิ่งจะเกาะบนไอออนเหล่านี้ เช่นเดียวกับที่ศูนย์กลางการควบแน่น ก่อตัวเป็นสายโซ่ของหยดของเหลว - ติดตาม.
ก) ห้องวิลสัน (อังกฤษ) 2455
1) ภาชนะแก้วทรงกระบอกปิดด้วยกระจกด้านบน
2) ด้านล่างของภาชนะถูกปกคลุมด้วยชั้นของกำมะหยี่เปียกหรือผ้าสีดำ
H) ตาข่ายเหนือพื้นผิวที่เกิดไอน้ำอิ่มตัว
4) ลูกสูบเมื่อลดลงอย่างรวดเร็วจะเกิดการขยายตัวของก๊าซอะเดียแบติกซึ่งมาพร้อมกับ
เมื่อลดอุณหภูมิลง ไอน้ำจะเย็นลงยิ่งยวด (อิ่มตัวยิ่งยวด)
อนุภาคที่มีประจุเกิดขึ้นระหว่างการสลายตัวของกัมมันตภาพรังสี บินผ่านก๊าซ ทำให้เกิดกลุ่มไอออนตามเส้นทางของพวกมัน เมื่อลูกสูบถูกลดระดับลง หยดของเหลวจะก่อตัวบนไอออนเหล่านี้ เช่นเดียวกับที่ศูนย์กลางการควบแน่น ดังนั้นเมื่อบินอนุภาคจะทิ้งร่องรอย (รอยทาง) ไว้ข้างหลังซึ่งมองเห็นได้ชัดเจนและสามารถถ่ายภาพได้ ความหนาและความยาวของรางใช้เพื่อตัดสินมวลและพลังงานของอนุภาค
พี.แอล. Kapitsa และ D.V. Skobeltsyn แนะนำให้วางกล้องไว้ในสนามแม่เหล็ก อนุภาคที่มีประจุซึ่งเคลื่อนที่ในสนามแม่เหล็กจะขึ้นอยู่กับแรงลอเรนซ์ ซึ่งนำไปสู่ความโค้งของราง ขึ้นอยู่กับรูปร่างของรางและลักษณะของความโค้ง เราสามารถคำนวณโมเมนตัมของอนุภาคและมวล y รวมทั้งกำหนดสัญญาณของประจุความถี่ได้

B) ห้องฟองสบู่ Glaser(สหรัฐอเมริกา) 1952
แทร็กเกิดขึ้นในของเหลวที่มีความร้อนยวดยิ่ง ห้องฟองสบู่ก็เหมือนกับห้องวิลสัน ซึ่งอยู่ในสภาพการทำงานในช่วงเวลาที่เกิดแรงดันไฟกระชากอย่างรวดเร็ว ห้องฟองสบู่ยังถูกวางไว้ในสนามแม่เหล็กแรงสูง ซึ่งจะทำให้วิถีการเคลื่อนที่ของอนุภาคโค้งงอ
อนุภาคที่เป็นกลางจะไม่ทิ้งร่องรอย แต่ยังสามารถตรวจจับได้โดยใช้ห้องเมฆหรือห้องฟองโดยใช้เอฟเฟกต์รอง ดังนั้น หากอนุภาคที่เป็นกลางสลายตัวเป็นอนุภาคที่มีประจุสองอัน (หรือมากกว่า) ที่แยกออกจากกัน ทิศทางที่แตกต่างกันจากนั้น การศึกษาเส้นทางของอนุภาคทุติยภูมิและการหาพลังงานและโมเมนตัมของอนุภาคทุติยภูมิ ทำให้สามารถระบุคุณสมบัติของอนุภาคที่เป็นกลางปฐมภูมิได้โดยใช้กฎการอนุรักษ์
B) วิธีการอิมัลชันการถ่ายภาพที่มีผนังหนา (2471, Mysovsky และ Zhdanov)
มันขึ้นอยู่กับการใช้การทำให้ดำคล้ำของเม็ดซิลเวอร์โบรไมด์ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของชั้นการถ่ายภาพภายใต้อิทธิพลของอนุภาคที่มีประจุที่ผ่านเข้ามาใกล้พวกมัน หลังจากพัฒนาอิมัลชันการถ่ายภาพแล้ว จะสามารถสังเกตร่องรอยของส่วนดังกล่าวได้ โฟโตอิมัลชันนิวเคลียร์ใช้ในรูปแบบของชั้นที่มีความหนา 0.5 ถึง 1 มม. ทำให้สามารถศึกษาวิถีการเคลื่อนที่ของอนุภาคพลังงานสูงได้ ข้อได้เปรียบที่สำคัญของวิธีโฟโตอิมัลชัน นอกเหนือจากความสะดวกในการใช้งานแล้ว ก็คือ ช่วยให้ได้ ไม่หายไปร่องรอยของอนุภาคที่สามารถศึกษาได้อย่างรอบคอบ วิธีการอิมัลชันภาพถ่ายนิวเคลียร์ใช้กันอย่างแพร่หลายในการศึกษาคุณสมบัติของอนุภาคมูลฐานใหม่และในการศึกษารังสีคอสมิก
วิธี นับตัวเลขอนุภาค เป็นหนึ่งในอุปกรณ์แรกและง่ายที่สุดสำหรับ การลงทะเบียนอนุภาคใช้หน้าจอที่เคลือบด้วยองค์ประกอบเรืองแสง ณ จุดบนหน้าจอที่มีอนุภาคกระทบอย่างเพียงพอ พลังงานอันยิ่งใหญ่, มีแสงวาบเกิดขึ้น - แวววาว.

ก) สปินทาโรสโคปย้อนกลับไปในปี 1903 W. Crookes ค้นพบว่าเมื่ออนุภาคอัลฟากระทบกับสารเรืองแสง พวกมันทำให้เกิดแสงวูบวาบเล็กน้อย ที่เรียกว่าการแวววาว แฟลชแต่ละตัวแสดงลักษณะการทำงานของอนุภาคหนึ่งอนุภาค การออกแบบอุปกรณ์เรียบง่ายที่ออกแบบมาเพื่อลงทะเบียนอนุภาคอัลฟ่าแต่ละตัว ส่วนหลักของสไปทาริสโคปคือหน้าจอที่เคลือบด้วยชั้นซิงค์ซัลไฟด์และแว่นขยายโฟกัสสั้น ยากัมมันตภาพรังสีอัลฟ่าจะถูกวางไว้ที่ปลายก้านประมาณตรงข้ามกับกึ่งกลางของตะแกรง เมื่ออนุภาคอัลฟากระทบกับผลึกซิงค์ซัลไฟด์ จะเกิดแสงวาบขึ้น ซึ่งสามารถตรวจจับได้เมื่อสังเกตผ่านแว่นขยาย
กระบวนการแปลงพลังงานจลน์ของอนุภาคที่มีประจุเร็วเป็นพลังงานของแสงแฟลชเรียกว่า แวววาว
B) เคาน์เตอร์ไกเกอร์- มุลเลอร์ (เยอรมัน) 1928
มิเตอร์ปล่อยก๊าซทำงานบนหลักการของการบันทึกการปล่อยก๊าซอิสระที่เกิดขึ้นเมื่ออนุภาคที่มีประจุลอยผ่านปริมาตรการทำงานของมิเตอร์ ต่างจากห้องไอออไนเซชันซึ่งบันทึกความเข้มรวมของลำอนุภาคที่มีประจุ เครื่องนับไกเกอร์-มุลเลอร์จะบันทึกแต่ละอนุภาคแยกกัน แฟลชแต่ละตัวทำหน้าที่กับโฟโตแคโทดของตัวคูณอิเล็กตรอน และผลักอิเล็กตรอนออกไป หลังผ่านชุดของตัวคูณสร้างพัลส์ปัจจุบันที่เอาต์พุตซึ่งจะถูกป้อนเข้ากับอินพุตของแอมพลิฟายเออร์และขับเคลื่อนตัวนับ ความเข้มของพัลส์แต่ละตัวสามารถสังเกตได้บนออสซิลโลสโคป ไม่เพียงแต่กำหนดจำนวนอนุภาคเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการกระจายพลังงานด้วย
ห้องไอออไนเซชันในการวัดปริมาณรังสีไอออไนซ์จะใช้ ห้องไอออไนเซชันห้องไอออไนซ์เป็นตัวเก็บประจุทรงกระบอกที่มีอากาศหรือก๊าซอื่นอยู่ระหว่างขั้วไฟฟ้า สนามไฟฟ้าจะถูกสร้างขึ้นระหว่างขั้วไฟฟ้าของห้องโดยใช้แหล่งกำเนิดแรงดันไฟฟ้าคงที่ ภายใต้สภาวะปกติ จะมีประจุในอากาศฟรีน้อยมาก ดังนั้นอุปกรณ์ตรวจวัดที่เชื่อมต่อกับวงจรกล้องจึงไม่ตรวจจับกระแสไฟฟ้า เมื่อฉายรังสีปริมาตรการทำงานของห้องไอออไนซ์ รังสีไอออไนซ์ไอออนไนซ์ในอากาศเกิดขึ้น ไอออนบวกและไอออนลบภายใต้อิทธิพล สนามไฟฟ้าเข้ามาเคลื่อนไหว ความแรงของกระแสไอออไนซ์ในห้องโดยปกติจะเป็นเพียงเศษเสี้ยวของไมโครแอมแปร์ ในการวัดกระแสที่อ่อนดังกล่าว จะใช้วงจรขยายพิเศษ
ด้วยความช่วยเหลือของห้องไอออไนเซชัน ทำให้สามารถบันทึกรังสีนิวเคลียร์ชนิดใดก็ได้

65. การค้นพบกัมมันตภาพรังสี กัมมันตภาพรังสีตามธรรมชาติ ประเภทของรังสีกัมมันตภาพรังสี

กัมมันตภาพรังสีเป็นผลมาจากกระบวนการที่เกิดขึ้นภายในอะตอมของสาร
การสลายตัวที่เกิดขึ้นเองอะตอม นิวเคลียสของธาตุกัมมันตภาพรังสีมาพบกัน ที่เกิดขึ้นภายใต้สภาวะทางธรรมชาติเรียกว่ากัมมันตภาพรังสีตามธรรมชาติ

ประเภท: - รังสีซึ่งเป็นอะตอมฮีเลียมที่แตกตัวเป็นไอออนเต็มที่ที่ผ่านสารจะถูกทำให้ช้าลงเนื่องจากการแตกตัวเป็นไอออนและการกระตุ้นของอะตอมและโมเลกุล เช่นเดียวกับการแยกตัวของโมเลกุล และเบี่ยงเบนไปเล็กน้อยในสนามไฟฟ้าและแม่เหล็ก

- รังสี, การไหลของอิเล็กตรอน, เพื่อกักรังสีบีตา, จำเป็นต้องมีชั้นโลหะหนา 3 ซม., พวกมันเบี่ยงเบนอย่างรุนแรงในสนามไฟฟ้าและแม่เหล็ก

- รังสีซึ่งเป็นรังสีแม่เหล็กไฟฟ้าคลื่นสั้นซึ่งมีกำลังทะลุทะลวงมากกว่ารังสีเอกซ์มากจะไม่ถูกเบี่ยงเบน