สรุปบทเรียนเรื่องการพัฒนาคำพูด การทดลอง และการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง เปิดบทเรียนในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง น้ำ น้ำ สรุปบทเรียนการทดลอง

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐ

โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 23 เขต Kolpinsky เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มจูเนียร์

พัฒนาการพูดด้วยการทดลอง เรื่อง “แม่มด-น้ำ”

เรียบเรียงโดยอาจารย์

2 กลุ่มจูเนียร์

โอ.เอ. มูราโชวา

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

กลุ่มอายุ: อายุน้อยที่สุดเป็นอันดับสอง

รูปแบบ GCD: กิจกรรมการทดลองทางปัญญา

รูปแบบองค์กร: กลุ่ม

คำอธิบาย.บทสรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาองค์ความรู้พร้อมองค์ประกอบของการทดลองในหัวข้อ "แม่มดน้ำ" มีไว้สำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับประถมศึกษา (3-4 ปี) ภายในงานเด็กๆ จะได้ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำในกระบวนการกิจกรรมทดลอง

วัสดุ:ของเล่นกระต่าย, ของเล่น Kinder Surprise, gouache, แก้วน้ำ; เรือ; สมุดระบายสีน้ำ อ่านนิทานเกี่ยวกับหยดน้ำ

“ความรู้ความเข้าใจ” การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพูด

งานเบื้องต้น:

1. การทำการทดลองกับน้ำ

2. บทสนทนาเกี่ยวกับน้ำ

3. การตรวจสอบภาพประกอบเกี่ยวกับสถานะของน้ำ

เป้า: เพิ่มความสนใจและกิจกรรมการรับรู้ในกิจกรรมการศึกษาและกิจกรรมอิสระของเด็กโดยตรง ให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมการวิจัยขั้นพื้นฐานเพื่อศึกษาคุณภาพและคุณสมบัติของน้ำ

งาน:แนะนำให้เด็กๆรู้จักคุณสมบัติของน้ำ: ของเหลว โปร่งใส ไม่มีสี เปลี่ยนสีและรสชาติได้ พัฒนาความสนใจ ความอยากรู้อยากเห็น และแรงจูงใจด้านความรู้ความเข้าใจของเด็ก พัฒนาจินตนาการ การสังเกต การคิด การพูด ตอบคำถามของครู ปลูกฝังทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อเด็กแต่ละคนและเด็กที่มีต่อกัน กระตุ้นอารมณ์เชิงบวกในเด็ก เสริมสร้างความรู้เรื่องสี (แดง น้ำเงิน เหลือง เขียว) ส่งเสริมความเคารพต่อน้ำ เมื่อวัตถุจมอยู่ใต้น้ำ บ้างก็ลอย บ้างก็จม เรียนรู้วิธีเทของเหลวจากภาชนะหนึ่งไปอีกภาชนะหนึ่งโดยไม่ทำให้หก

ช่วงเวลาขององค์กร

เพื่อนๆ ชอบไปเที่ยวกันไหม?

คุณสามารถใช้อะไรในการเยี่ยมชม?

วิธีเรียกรถบัส รถไฟ เครื่องบินในคำเดียว?

ถูกต้องครับ - นี่คือการขนส่ง

วันนี้ฉันขอเชิญคุณมาเยี่ยมเพื่อนของฉัน Bunny the Curious เราจะไปหาเขาโดยรถไฟ นั่งในรถพ่วง (เด็ก ๆ ยืนทีละคนใช้แขนเคลื่อนไหวหมุน ๆ เคลื่อนไหวเป็นก้าวเล็ก ๆ )

ล้อของเธอมีเสียงเป็นอย่างไร? ทำซ้ำตามฉัน: “d-d d-d d-d”

ตอนนี้เรากำลังเปลี่ยนเป็นม้า ม้าคลิกกีบเช่นนี้ (คลิกลิ้นในแบบฝึกหัด "ม้า")

เราขับกันไปเรื่อยๆ และในที่สุดก็มาถึง นั่งลงบนเก้าอี้

ส่วนหลัก.

และที่นี่ Curious Bunny ก็มาพบเรา

พวกคุณทักทายกระต่ายหน่อย

The Curious Bunny ต้องการถามคุณเกี่ยวกับปริศนา:

อย่าล้างอย่าเมา

ใบไม้ก็ไม่บาน

นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมมันถึงเป็นเช่นนั้นเสมอ

ทุกคนทุกที่ต้องการ...(น้ำ)

ขวา!

เพื่อนๆ เราจะเห็นน้ำได้ที่ไหน? ลำธารทะเลแอ่งน้ำ

อะไรทำให้เกิดแอ่งน้ำ? จากสายฝน

เราจะได้ยินเสียงฝนได้อย่างไร? ในรูปของหยดน้ำหยดหยด

จากหยด ขวา

และตอนนี้ฉันจะอ่านเทพนิยายเกี่ยวกับหยดน้ำที่รักการเดินทาง คำตอบของเด็กสำหรับคำถามของครู

การฝึกกายภาพ "คำพังเพย"

ฝนตก ฝนตกนอกหน้าต่าง

คำพังเพยถูกทิ้งให้อยู่ในสายฝน

รีบๆหยุดฝนนะ

เราไม่สามารถไปเดินเล่นได้

กระโดดสี่จังหวะที่ขาทั้งสองข้างวางมือบนเข็มขัด

พวกเขาหมอบ

พวกเขายืนขึ้น มองดู ยกมือขึ้น

พวกเขาเดินเป็นวงกลมจับมือกัน

กระต่ายชอบเล่นน้ำและชวนเราเล่น

เกม "ซ่อนหา"

ตอนนี้ Vodichka แฟนสาวของเขาจะซ่อนของเล่นไว้จากคุณ และคุณพยายามค้นหามัน

1,2,3,4,5 – ถึงเวลาหลับตาแล้ว (เด็กหลับตา ครูเอาของเล่นใส่แก้ว)

1,2,3,4,5 – คุณสามารถลืมตาได้

พวกคุณของเล่นซ่อนอยู่ที่ไหน? (ในแก้ว)

กระต่ายประหลาดใจมาก และถามคุณว่าทำไมคุณถึงพบมันเร็วขนาดนี้?

ถูกต้องพวกคุณพูดแล้ว ของเล่นก็มองเห็นได้

น้ำไม่สามารถซ่อนวัตถุได้เนื่องจากน้ำสะอาดมีความโปร่งใส

มาพูด "โปร่งใส" ด้วยกัน

คุณคิดว่าน้ำมีสีอะไร?

จริงๆ แล้วน้ำไม่มีสี ไม่มีสี มาพูดว่า "ไร้สี" ด้วยกัน

เพื่อนๆ ของเล่นจะซ่อนน้ำไว้ยังไงดี? (มืด)

ขวา. ฉันแนะนำให้ย้อมสีน้ำ

เกม "น้ำหลากสี"

ดูสิ เวทมนตร์กำลังจะเริ่มต้นแล้ว

ฉันจะเพิ่ม gouache สีลงในแต่ละแก้ว

แก้วนี้มีน้ำอะไรบ้าง? (สีแดง)

ตอนนี้ฉันจะเพิ่มสีเหลืองและมันก็จะออกมา...(น้ำสีเหลือง)

น้ำในแก้วนี้มีสีอะไร? (สีเขียว)

พวกคุณดูสิ เรามีน้ำหลากสี

เราได้น้ำอะไรมาบ้าง? มาพูดว่า "สี" ด้วยกัน

เอาน่า ตอนนี้เราจะเชิญ Curious Bunny มาเล่นกัน

เกม "ซ่อนของเล่น"

เอาล่ะพูดพร้อมกัน:

1,2,3,4,5 – ถึงเวลาหลับตาแล้ว (ครูปิดตากระต่าย)

ไปที่โต๊ะแล้วซ่อนของเล่นทีละชิ้นในแก้วน้ำที่มีสี (เด็ก ๆ ขึ้นมาที่โต๊ะแล้วใส่ของเล่นชิ้นเล็กจาก Kinder Surprises ลงในน้ำสี)

ตอนนี้สมมติว่า:

1,2,3,4,5 – คุณสามารถลืมตาได้ (ครูลืมตากระต่าย)

บันนี่ ของเล่นอยู่ไหน?

พวกคุณ Curious Bunny ของเราไม่สามารถหาของเล่นได้และถามว่าคุณซ่อนพวกมันไว้ที่ไหน?

กระต่ายไม่เข้าใจว่าทำไมถึงมองไม่เห็น? บอกเขาสิพวก

ถูกต้อง เราย้อมสีน้ำแล้วมันก็ทึบแสง

มันกลายเป็นน้ำแบบไหน? มาพูดว่า "ทึบแสง" ด้วยกัน

ในแก้วนี้น้ำใสและมองเห็นของเล่นได้ และอีกด้านเป็นแบบทึบแสงจึงมองไม่เห็นของเล่น

เพื่อนๆ กระต่ายขี้สงสัยกล่าวขอบคุณที่สอนให้เขาแยกแยะระหว่างน้ำใสกับน้ำขุ่น และเชิญชวนให้คุณเล่นน้ำสี

เกม "เทน้ำ"

ทุกคนมาที่โต๊ะหยิบน้ำสี 1 แก้วและแก้วเปล่า 1 แก้ว

ดูสิน้ำกำลังเทล้นล้นล้น

พวกคุณน้ำทำอะไร? (ไหล, ล้น)

ทำไมน้ำถึงไหลและล้น?

ใช่เพราะมันเป็นของเหลว เอาเป็นว่า “ของเหลว” กัน

ตอนนี้วางแก้วไว้บนถาดแล้วดูว่ามีแอ่งน้ำหลากสีสันอยู่บนโต๊ะของเรากี่ตัว แต่สามารถเช็ดออกด้วยผ้าได้ง่ายเพราะน้ำซึมซับได้ดี

พวกคุณตอนนี้ Curious Bunny เชิญพวกเราเดินทางทางทะเล

การออกกำลังกายการหายใจ

เกม "เรือแล่น"

(เด็ก ๆ พร้อมครูเข้าใกล้โต๊ะที่มีแอ่งน้ำขนาดใหญ่ - นี่คือทะเลและเรือของเรา

เรือสามารถส่งได้ในการเดินทางแบบเปิด

ลมพัดและเรือก็ออกเดินทาง (เด็ก ๆ พัดบนเรือ)

เพื่อนๆ ถึงเวลากลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว

เพื่อเป็นการอำลา Curious Bunny ได้มอบสมุดระบายสีมหัศจรรย์ให้กับเรา มาบอกลา Curious Bunny กันดีกว่า

ตอนนี้เข้าไปในรถพ่วงแล้วไป "d-d-d-d-d-d"

สรุป..

ดังนั้นเราจึงมาถึงโรงเรียนอนุบาล คุณสนุกกับการเดินทางไหม?

คุณเรียนรู้อะไรขณะไปเยี่ยม Curious Bunny

พวกคุณ หน้าระบายสีของ Bunny นั้นแปลกและอยู่ในน้ำ เย็นนี้เราจะระบายสีรูปภาพและแม่มดน้ำจะช่วยเราในเรื่องนี้

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐ

โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 23 เขต Kolpinsky เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มจูเนียร์

ในการทดลองเรื่อง “แม่มด – น้ำ”".

เรียบเรียงโดยอาจารย์

2 กลุ่มจูเนียร์

โอ.เอ. มูราโชวา

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

2558

กลุ่มอายุ: อายุน้อยที่สุดเป็นอันดับสอง

รูปแบบ GCD: กิจกรรมการทดลองทางปัญญา

รูปแบบองค์กร: กลุ่ม

คำอธิบาย. บทสรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาองค์ความรู้พร้อมองค์ประกอบของการทดลองในหัวข้อ "แม่มดน้ำ" มีไว้สำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับประถมศึกษา (3-4 ปี) ภายในงานเด็กๆ จะได้ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำในกระบวนการกิจกรรมทดลอง

วัสดุ: ของเล่นกระต่าย, ของเล่น Kinder Surprise, gouache, แก้วน้ำ; เรือ; สมุดระบายสีน้ำ อ่านนิทานเกี่ยวกับหยดน้ำ

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา“ความรู้ความเข้าใจ” การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพูด

งานเบื้องต้น:

1. การทำการทดลองกับน้ำ

2. การสนทนาเกี่ยวกับน้ำ

3. การตรวจสอบภาพประกอบเกี่ยวกับสถานะของน้ำ

เป้า : เพิ่มความสนใจและกิจกรรมการรับรู้ในกิจกรรมการศึกษาและกิจกรรมอิสระของเด็กโดยตรง ให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมการวิจัยขั้นพื้นฐานเพื่อศึกษาคุณภาพและคุณสมบัติของน้ำ

งาน: แนะนำให้เด็กๆรู้จักคุณสมบัติของน้ำ: ของเหลว โปร่งใส ไม่มีสี เปลี่ยนสีและรสชาติได้ พัฒนาความสนใจ ความอยากรู้อยากเห็น และแรงจูงใจด้านความรู้ความเข้าใจของเด็ก พัฒนาจินตนาการ การสังเกต การคิด การพูด ตอบคำถามของครู ปลูกฝังทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อเด็กแต่ละคนและเด็กที่มีต่อกัน กระตุ้นอารมณ์เชิงบวกในเด็ก เสริมสร้างความรู้เรื่องสี (แดง น้ำเงิน เหลือง เขียว) ส่งเสริมความเคารพต่อน้ำ เมื่อวัตถุจมอยู่ใต้น้ำ บ้างก็ลอย บ้างก็จม เรียนรู้วิธีเทของเหลวจากภาชนะหนึ่งไปอีกภาชนะหนึ่งโดยไม่ทำให้หก

การย้าย GCD

ช่วงเวลาขององค์กร

เพื่อนๆ ชอบไปเที่ยวกันไหม?

คุณสามารถใช้อะไรในการเยี่ยมชม?

วิธีเรียกรถบัส รถไฟ เครื่องบินในคำเดียว?

ถูกต้องครับ - นี่คือการขนส่ง

วันนี้ฉันขอเชิญคุณมาเยี่ยมเพื่อนของฉัน Bunny the Curious เราจะไปหาเขาโดยรถไฟ นั่งในรถพ่วง (เด็ก ๆ ยืนทีละคนใช้แขนเคลื่อนไหวหมุน ๆ เคลื่อนไหวเป็นก้าวเล็ก ๆ )

ล้อของเธอมีเสียงเป็นอย่างไร? ทำซ้ำตามฉัน: “d-d d-d d-d”

ตอนนี้เรากำลังเปลี่ยนเป็นม้า ม้าคลิกกีบเช่นนี้ (คลิกลิ้นในแบบฝึกหัด "ม้า")

เราขับรถกันไปเรื่อยๆ และในที่สุดก็มาถึง นั่งลงบนเก้าอี้

ส่วนหลัก.

และที่นี่ Curious Bunny ก็มาพบเรา

พวกคุณทักทายกระต่ายหน่อย

The Curious Bunny ต้องการถามคุณเกี่ยวกับปริศนา:

อย่าล้างอย่าเมา

ใบไม้ก็ไม่บาน

นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมมันถึงเป็นเช่นนั้นเสมอ

ทุกคนทุกที่ต้องการ...(น้ำ)

ขวา!

เพื่อนๆ เราจะเห็นน้ำได้ที่ไหน? ลำธารทะเลแอ่งน้ำ

อะไรทำให้เกิดแอ่งน้ำ? จากสายฝน

เราจะได้ยินเสียงฝนได้อย่างไร? ในรูปของหยดน้ำหยดหยด

จากหยด ขวา

และตอนนี้ฉันจะอ่านเทพนิยายเกี่ยวกับหยดน้ำที่รักการเดินทาง คำตอบของเด็กสำหรับคำถามของครู

การออกกำลังกาย "คำพังเพย"

แคระ

ฝนตก ฝนตกนอกหน้าต่าง

คำพังเพยถูกทิ้งให้อยู่ในสายฝน

รีบๆหยุดฝนนะ

เราไม่สามารถไปเดินเล่นได้

กระโดดสี่จังหวะที่ขาทั้งสองข้างวางมือบนเข็มขัด

พวกเขาหมอบ

พวกเขายืนขึ้น มองดู ยกมือขึ้น

พวกเขาเดินเป็นวงกลมจับมือกัน

กระต่ายชอบเล่นน้ำและชวนเราเล่น

เกม "ซ่อนหา"

ตอนนี้ Vodichka แฟนสาวของเขาจะซ่อนของเล่นไว้จากคุณ และคุณพยายามค้นหามัน

1,2,3,4,5 – ถึงเวลาหลับตาแล้ว (เด็กหลับตา ครูเอาของเล่นใส่แก้ว)

1,2,3,4,5 – คุณสามารถลืมตาได้

พวกคุณของเล่นซ่อนอยู่ที่ไหน? (ในแก้ว)

กระต่ายประหลาดใจมาก และถามคุณว่าทำไมคุณถึงพบมันเร็วขนาดนี้?

ถูกต้องพวกคุณพูดแล้ว ของเล่นก็มองเห็นได้

น้ำไม่สามารถซ่อนวัตถุได้เนื่องจากน้ำสะอาดมีความโปร่งใส

มาพูด "โปร่งใส" ด้วยกัน

คุณคิดว่าน้ำมีสีอะไร?

จริงๆ แล้วน้ำไม่มีสี ไม่มีสี มาพูดว่า "ไร้สี" ด้วยกัน

เพื่อนๆ ของเล่นจะซ่อนน้ำไว้ยังไงดี? (มืด)

ขวา. ฉันแนะนำให้ย้อมสีน้ำ

เกม "น้ำหลากสี"

ดูสิ เวทมนตร์กำลังจะเริ่มต้นแล้ว

ฉันจะเพิ่ม gouache สีลงในแต่ละแก้ว

แก้วนี้มีน้ำอะไรบ้าง? (สีแดง)

ทีนี้ผมจะทาสีเหลืองลงไปก็จะออกมาเป็น...(น้ำสีเหลือง)

น้ำในแก้วนี้มีสีอะไร? (สีเขียว)

พวกคุณดูสิ เรามีน้ำหลากสี

เราได้น้ำอะไรมาบ้าง? มาพูดว่า "สี" ด้วยกัน

เอาน่า ตอนนี้เราจะเชิญ Curious Bunny มาเล่นกัน

เกม "ซ่อนของเล่น"

เอาล่ะพูดพร้อมกัน:

1,2,3,4,5 – ถึงเวลาหลับตาแล้ว (ครูปิดตากระต่าย)

ไปที่โต๊ะแล้วซ่อนของเล่นทีละชิ้นในแก้วน้ำที่มีสี (เด็ก ๆ ขึ้นมาที่โต๊ะแล้วใส่ของเล่นชิ้นเล็กจาก Kinder Surprises ลงในน้ำสี)

ตอนนี้สมมติว่า:

1,2,3,4,5 – คุณสามารถลืมตาได้ (ครูลืมตากระต่าย)

บันนี่ ของเล่นอยู่ไหน?

พวกคุณ Curious Bunny ของเราไม่สามารถหาของเล่นได้และถามว่าคุณซ่อนพวกมันไว้ที่ไหน?

กระต่ายไม่เข้าใจว่าทำไมถึงมองไม่เห็น? บอกเขาสิพวก.

ถูกต้อง เราย้อมสีน้ำแล้วมันก็ทึบแสง

มันกลายเป็นน้ำแบบไหนกันนะ? มาพูดว่า "ทึบแสง" ด้วยกัน

ในแก้วนี้น้ำใสและมองเห็นของเล่นได้ และอีกด้านเป็นแบบทึบแสงจึงมองไม่เห็นของเล่น

เพื่อนๆ กระต่ายขี้สงสัยกล่าวขอบคุณที่สอนให้เขาแยกแยะระหว่างน้ำใสกับน้ำขุ่น และเชิญชวนให้คุณเล่นน้ำสี

เกม "เทน้ำ"

ทุกคนมาที่โต๊ะหยิบน้ำสี 1 แก้วและแก้วเปล่า 1 แก้ว

ดูสิน้ำกำลังเทล้นล้นล้น

พวกคุณน้ำทำอะไร? (ไหล, ล้น)

ทำไมน้ำถึงไหลและล้น?

ใช่เพราะมันเป็นของเหลว เอาเป็นว่า “ของเหลว” กัน

ตอนนี้วางแก้วไว้บนถาดแล้วดูว่ามีแอ่งน้ำหลากสีสันอยู่บนโต๊ะของเรากี่ตัว แต่สามารถเช็ดออกด้วยผ้าได้ง่ายเพราะน้ำซึมซับได้ดี

พวกคุณตอนนี้ Curious Bunny เชิญพวกเราเดินทางทางทะเล

การออกกำลังกายการหายใจ

เกม "เรือแล่น"

(เด็ก ๆ พร้อมครูเข้าใกล้โต๊ะที่มีแอ่งน้ำขนาดใหญ่ - นี่คือทะเลและเรือของเรา

เรือสามารถส่งได้ในการเดินทางแบบเปิด

ลมพัดและเรือก็ออกเดินทาง (เด็ก ๆ พัดบนเรือ)

เพื่อนๆ ถึงเวลากลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว

เพื่อเป็นการอำลา Curious Bunny ได้มอบสมุดระบายสีมหัศจรรย์ให้กับเรา มาบอกลา Curious Bunny กันดีกว่า

ตอนนี้เข้าไปในรถพ่วงแล้วไป "d-d-d-d-d-d"

สรุป..

ดังนั้นเราจึงมาถึงโรงเรียนอนุบาล คุณสนุกกับการเดินทางไหม?

คุณเรียนรู้อะไรขณะไปเยี่ยม Curious Bunny

พวกคุณ หน้าระบายสีของ Bunny นั้นแปลกและอยู่ในน้ำ เย็นนี้เราจะระบายสีรูปภาพและแม่มดน้ำจะช่วยเราในเรื่องนี้

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐ โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 1 เขต Kolpinsky เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

จบโดยอาจารย์กลุ่มน้องคนที่ 2 "หยด" Belyukova O.N เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2018

“นักเวทย์น้ำ” .

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ

งาน:

ทางการศึกษา:

การพัฒนาองค์ความรู้:

• แนะนำให้เด็กรู้จักคุณสมบัติของน้ำ (น้ำไม่มีรส โปร่งใส ไม่มีกลิ่น ไหล)
• สร้างเงื่อนไขในการระบุคุณสมบัติและคุณภาพของน้ำ
• ส่งเสริมการใช้กิจกรรมการวิจัยและการค้นพบ
• ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ถึงความสำคัญของน้ำในชีวิตของเรา: เพื่อใครและทำไมจึงจำเป็น?
• เรียนรู้ที่จะแยกแยะเสียงของน้ำในธรรมชาติ

การพัฒนาคำพูด:

• เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็กด้วยคำศัพท์ใหม่ - ของเหลว เท ไหล ไหล โปร่งใส น้ำ น้ำ
• เสริมสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง [กับ]และ [ญ].
• ฝึกเดาปริศนาและท่องบทเพลงกล่อมเด็ก

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร:

• พาเด็กๆ ทำความเข้าใจว่าทุกคนต้องการน้ำ

ทางการศึกษา:

• พัฒนาความไวทางประสาทสัมผัส (น้ำใสเทียบมะโลก้า)
• พัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็กในกระบวนการนี้

กิจกรรมการวิจัยร่วม การทดลองเชิงปฏิบัติกับน้ำ ความอยากรู้อยากเห็น การคิด การพูด การรับรู้ทางสายตาและการได้ยิน

ทางการศึกษา:

• พัฒนาทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน

ประเภทกิจกรรม:

การเล่นเกม วาจา (บทสนทนาคำวรรณกรรม), การวิจัย, การปฏิบัติ (การทดลอง), มีประสิทธิผล (ระบายสี)

วัสดุและอุปกรณ์: แก้วใส่นมและน้ำ ช้อน รูปภาพฤดูหนาว กาต้มน้ำพร้อมไอน้ำ น้ำค้าง ฝน อ่าง รูปภาพ: ดอกไม้ในหม้อกำลังเหี่ยวเฉาและเบ่งบาน สมุดระบายสี ถ้วยน้ำ แปรง

ความคืบหน้าของบทเรียน

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ถาม: พวกคุณเดาปริศนาสิ พวกเขาดื่มฉัน เทฉันออกมา ทุกคนต้องการฉัน - ฉันเป็นใคร? (น้ำ)คุณเดาได้ไหม? จากนั้นฟังปริศนาอื่น เราพูดว่า: มันไหล เราพูดว่า: มันวิ่งไปข้างหน้าเสมอ แต่ไม่หนีไปไหน (น้ำ)

ถาม: วันนี้เราจะเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับน้ำ คุณคิดว่าน้ำจำเป็นสำหรับอะไร? (ดื่ม ล้าง ล้าง ปรุงอาหาร...)- อันที่จริงเราไม่สามารถทำอะไรได้หากไม่มีน้ำ เราก็ตื่นไปล้างหน้าทันที เพื่ออะไร? (น้ำทำให้เราสดชื่น ทำให้เราสะอาด ร่าเริง)

ถาม: พวกคุณเรียกน้ำว่าอะไรได้? (น้ำ, น้ำ)- มาดูกันว่าเราจะรู้จักการอาบน้ำและพูดกับน้ำอย่างมีน้ำใจได้อย่างไร ก้าวออกไปบนเสื่อ สัมผัสเนอสเซอรี่ "น้ำ"

น้ำน้ำ (ฝ่ามือใต้น้ำ)

ล้างหน้าของฉัน (เราล้างหน้าด้วยฝ่ามือ)

เพื่อให้ดวงตาได้มอง (กระพริบตา)

ที่จะทำให้แก้มของคุณแดง (สามฝ่ามือบนแก้ม)

เพื่อให้ฟันกัด (คลิกฟัน)

เพื่อให้ปากของคุณยิ้ม (ยิ้มกว้าง)เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้

ถาม: โอ้ ช่างเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ ฉันเห็นคุณเหมือนน้ำ คุณต้องการที่จะเล่นกับเธอ? พวกคุณมาที่โต๊ะสิ ดูสิ มีแก้วอยู่บนโต๊ะของฉัน และมีช้อนอยู่ในนั้น คุณคิดว่าอะไรอยู่ในแก้วนี้? (น้ำนม)อะไรอยู่ในอีกอันหนึ่ง? (น้ำ)- เราเห็นช้อนในแก้วไหน? (น้ำอยู่ไหน)ทำไม (น้ำใสแต่นมไม่และช้อนมองไม่เห็น)ถูกต้องครับพี่ น้ำใสครับ ทวนพร้อมกันว่าน้ำแบบไหน? โปร่งใส. ซาช่าบอกฉันว่าน้ำแบบไหน? โปร่งใส. (อีกสองสามคน)

ถาม: มาดูกันว่าน้ำมีกลิ่นหรือไม่? น้ำไม่มีกลิ่น ใช่แล้ว น้ำสะอาดไม่มีกลิ่น คุณคิดว่าน้ำมีรสชาติเป็นอย่างไร? ซาช่าลองบอกฉันสิ น้ำบริสุทธิ์ไม่มีรสชาติ

ถาม: มาทบทวนสิ่งที่เราเรียนรู้เกี่ยวกับน้ำกันดีกว่า น้ำมีสีอะไร? กลิ่น? รสชาติ? (ในประโยคเต็มๆ คือ น้ำสะอาด ใส ไม่มีรส และไม่มีกลิ่น)- การใช้การ์ดช่วยจำ

B: พวกคุณนั่งลงบนเก้าอี้ ทำไมคุณถึงคิดว่าน้ำเรียกว่าแม่มด? ใช่แล้ว น้ำสามารถแปลงร่างได้ ดูภาพ. - น้ำกลายเป็นอะไรในภาพแรก? (หิมะ)- - น้ำกลายเป็นอะไรในภาพที่สอง? (ไอน้ำ)- ในกาต้มน้ำเดือดเราได้ยินเสียงน้ำ - SH-SH-SH-SH ทำซ้ำ. - น้ำกลายเป็นอะไรในภาพที่สาม? (น้ำค้าง)- - น้ำกลายเป็นอะไรในภาพถัดไป? (ฝน)เมื่อฝนตกข้างนอกเราจะได้ยิน - DROP-DROP-DROP-DROP (เด็กออกเสียงร่วมกับครู)- และเมื่อน้ำไหลจากก๊อกเราจะได้ยินเสียง S-S-S-S. ทำซ้ำ. และน้ำก็สามารถระเบิดออกจากก๊อกน้ำได้เช่นกัน และเราได้ยินเสียง FR-FR-FR-FR

แค่นั้นแหละ เพราะการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ (แสดงภาพ)น้ำเรียกว่าแม่มด

ถาม: ตอนนี้ไปที่โต๊ะอีกครั้ง มาเทน้ำจากแก้วลงในกะละมังกันเถอะ เหตุใดเราจึงสามารถทำเช่นนี้ได้? น้ำไหลก็ไหลเหมือนลำธารเหมือนแม่น้ำ น้ำแบบไหน? ทำซ้ำ. ของไหล ตอนนี้มาเล่นกันเถอะ

เกม "หยดและเมฆ"

พวกคุณจะเป็นหยดน้ำ และฉันก็เป็นเมฆ หยดน้ำมีความร่าเริงมาก พวกมันวิ่ง กระโดด และเล่น (ทำการเคลื่อนไหว)แล้วหยดเล็กๆก็กลายเป็นลำธาร (เด็กจับมือกันเดินเป็นคู่)และลำธารก็ไหลไปทุกทิศทุกทาง ลำธารมาบรรจบกันกลายเป็นแม่น้ำสายใหญ่ (ร่วมล่ามโซ่ครูข้างหน้าเดินอย่างงู)หยดน้ำลอยเหมือนแม่น้ำใหญ่และเดินทาง แม่น้ำเต็กลาไหลกลายเป็นทะเลใหญ่ (เราเต้นเป็นวงกลมเลียนแบบคลื่น)- หยดน้ำจำได้ว่าแม่ของพวกเขากำลังรอและระเหยไป (วิ่งไปที่เก้าอี้)

ถาม: พวกคุณดูรูปสิ คุณเห็นอะไรบนนั้น? (ดอกไม้เหี่ยวเฉา ดอกไม้บาน)- พืชต้องอาศัยอะไรจึงจะบาน เติบโต และออกผล? น้ำ. เธอให้อาหารพวกเขา คุณสังเกตไหมว่าในกลุ่มของเรา ดอกไม้ในร่มกำลังเติบโตและเบ่งบาน เพราะเหตุใด เพราะเรารดน้ำให้พวกเขาด้วยน้ำและบำรุงพวกเขา

พวกคุณสนุกกับการเล่นน้ำวันนี้ไหม? คุณได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับน้ำอะไรบ้าง? (น้ำนั้นใส ไม่มีสี รส กลิ่น ไหลได้ กลายเป็นหิมะ ไอน้ำ ฝน น้ำไม่เพียงแต่คนเท่านั้น แต่ยังต้องการพืชและสัตว์ด้วย)

B: ไปที่โต๊ะของคุณ. วันนี้ฉันอยากจะแสดงให้คุณเห็นอีกครั้งว่าน้ำคือนักมายากล ฉันจะแสดงให้คุณเห็นความมหัศจรรย์ ก่อนที่คุณจะโกหก ระบายสีภาพ แต่ไม่ใช่ภาพธรรมดา แต่เป็นภาพที่มีมนต์ขลัง และยังมีแก้วอะไรอยู่บนโต๊ะด้วย? ด้วยน้ำและแปรง ตอนนี้คุณจะกลายเป็นพ่อมดที่แท้จริง ใช้แปรงจุ่มน้ำลงบนภาพ แล้วคุณจะเห็นว่ามันมีชีวิตขึ้นมาได้อย่างไร (สีน้ำ).

เรื่อง:"แม่มด - น้ำ"

กลุ่มอายุ: อายุน้อยที่สุดเป็นอันดับสอง

เป้า:ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติและความสำคัญของน้ำในชีวิตมนุษย์

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:

ลำดับความสำคัญ: ความรู้ความเข้าใจ (การสร้างภาพองค์รวมของโลก กิจกรรมความรู้ความเข้าใจและการวิจัย)

ในการบูรณาการ: การขัดเกลาทางสังคม การสื่อสาร การอ่านนิยาย ความปลอดภัย ดนตรี พลศึกษา

วัตถุประสงค์ตามพื้นที่การศึกษา:

ความรู้ความเข้าใจ(การก่อตัวของภาพองค์รวมของโลก)

ให้แนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติเบื้องต้นของน้ำ

ส่งเสริมความสนใจในการวิจัยและดำเนินการสังเกตง่ายๆ สอนวิธีการตรวจสอบวัตถุรวมถึงการทดลองง่ายๆ

การสื่อสาร

พัฒนาความสามารถในการให้เหตุผลและตอบคำถาม พัฒนาความสามารถในการฟังครู พัฒนาคำพูดแบบโต้ตอบ

อ่านนิยาย

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับศิลปะด้วยวาจา พัฒนาการรับรู้ทางศิลปะและรสนิยมทางสุนทรีย์

ความปลอดภัย

สอนให้ปฏิบัติตามกฎของการเคลื่อนไหวอย่างปลอดภัยในกลุ่มแนะนำกฎการปฏิบัติระหว่างการทดลองกับน้ำ

ดนตรี

สร้างการตอบสนองทางอารมณ์ต่อผลงานดนตรี

การขัดเกลาทางสังคม

พัฒนามิตรภาพและความสุขในการเล่นด้วยกัน

การพัฒนาทางกายภาพ

ปรับปรุงการเคลื่อนไหวประเภทต่างๆ (เดินเป็นคู่, เป็นลูกโซ่, เป็นวงกลม)

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:การเล่นเกม มอเตอร์ การวิจัยความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร ดนตรีและศิลปะ การรับรู้เรื่องนวนิยาย

วิธีการและเทคนิค:วิธีการมองเห็น (เทคนิค: การใช้ TSO; การแสดงวิธีการ, การกระทำ); วิธีการวิจัย (การทดลอง); วิธีการทางวาจา (คำอธิบาย คำถามและคำตอบ) วิธีการสืบพันธุ์ ("จับผิด"; สถานการณ์ในเกมพร้อมด้นสด)

รูปแบบองค์กร:กลุ่มย่อย

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้: เด็ก ๆ ได้รับแนวคิดแรกเกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ มีความสนใจด้านการวิจัย ตอบคำถาม

งานเบื้องต้น:การอ่านผลงานเกี่ยวกับน้ำ ท่องจำบทสวด เพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับน้ำ พูดถึงคุณสมบัติของน้ำ การดูแลน้ำ ดำเนินกิจกรรมอย่างกระฉับกระเฉง วาจา เต้นรำเป็นวงกลม การสังเกตน้ำในสถานะของเหลว ในสภาวะที่มีหิมะ น้ำแข็ง การแต่งกาย สำหรับตัวละคร วัสดุการเตรียม และอุปกรณ์สำหรับ GCD

วัสดุและอุปกรณ์:แล็ปท็อป ขาตั้ง ชุดแม่มด - น้ำ หมวกนักมายากล หมวกหยดน้ำ หมวกเมฆ หมวกกันแดด ผ้าสีน้ำเงินสำหรับแม่น้ำ ภาชนะบนโต๊ะอาหารแบบใช้แล้วทิ้ง ขวดน้ำ อีโมติคอน

การย้าย GCD:

นักการศึกษา: มายิ้มให้กันและแบ่งปันอารมณ์ดี ๆ ร่าเริงกันเถอะ! เด็กๆ คุณชอบไหมเมื่อมีแขกมาหาเรา?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

นักการศึกษา: คุณอยากรู้ไหมว่าวันนี้ใครจะมาเยี่ยมเรา? จากนั้นฟังเพลงและเดาปริศนา (ครูเล่นแผ่นเสียงพร้อมเสียงน้ำ)

“คุณสามารถล้างหน้ากับฉันได้

ฉันสามารถหกได้

ฉันมักจะอาศัยอยู่ในก๊อกน้ำ (เปิดก๊อกน้ำ)

แน่นอน ฉัน... (น้ำ)”

นักการศึกษา: ถูกต้อง! วันนี้แม่มด-น้ำ-จะมาเยี่ยมพวกเรา! คุณอยากพบเธอไหม?

นักการศึกษา: ปิดตาด้วยฝ่ามือ (เปิดเพลงเงียบและเสียงน้ำ)

นักการศึกษา: Marina Abudinovna หมุนตัวไปรอบ ๆ และกลายเป็นน้ำให้เป็นแม่มด (ครูสวมเสื้อคลุมสีน้ำเงิน และเด็กๆ ดูอย่างระมัดระวัง)

แม่มด - น้ำ: ฉันคือ แม่มด - น้ำ วันนี้คุณจะได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับฉัน! เราทุกคนรู้ดีว่าน้ำเป็นสิ่งจำเป็นทุกที่ คุณคิดว่าน้ำจำเป็นสำหรับอะไร?

เด็ก ๆ: (คำตอบที่แนะนำ: ดื่ม ล้างมือ อาบน้ำ ทำอาหาร ซักผ้า)

แม่มด - น้ำ: ถูกต้อง ทำได้ดีมากเด็กๆ เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำ น้ำไม่เพียงจำเป็นสำหรับมนุษย์เท่านั้น แต่ยังจำเป็นสำหรับสัตว์ด้วย

และพืช

แม่มด - น้ำ: คุณรู้ไหมว่าน้ำสามารถเปลี่ยนเป็นอะไรได้บ้าง? อยากรู้ว่าพลังและความมหัศจรรย์ของน้ำคืออะไร?

แม่มด - น้ำ: นั่งลงใกล้แม่น้ำสายนี้แล้วฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าน้ำสามารถกลายเป็นอะไรได้ในช่วงเวลาต่างๆของปี (เด็ก ๆ นั่งบนพรมหน้าแล็ปท็อป) เด็ก ๆ แม่น้ำสายนี้ช่างมหัศจรรย์ มันไม่มีอยู่จริง และคุณไม่สามารถไปที่แม่น้ำสายจริงเพียงลำพังได้หากไม่มีผู้ใหญ่

แม่มด - น้ำ: ดูสิว่าฝนหยดลงมาจากเมฆในฤดูใบไม้ร่วงอย่างไร คุณคิดว่าฝนทำมาจากอะไร?

เด็ก ๆ: (จากหยด).

แม่มดน้ำ: ถูกต้องแล้วเด็กๆ! หลังจากฤดูใบไม้ร่วงมาถึงฤดูหนาว หยดน้ำจะกลายเป็นอะไรในฤดูหนาว?

เด็ก ๆ: (หยดน้ำกลายเป็นหิมะและน้ำแข็ง)

แม่มด - น้ำ: ทำได้ดีมาก ฤดูหนาวผ่านไปแล้ว ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว หิมะและน้ำแข็งกลายเป็นอะไรในฤดูใบไม้ผลิ?

เด็ก ๆ: (หิมะและน้ำแข็งกลายเป็นแอ่งน้ำและลำธารในฤดูใบไม้ผลิ)

แม่มด - น้ำ: เด็กผู้หญิงที่ฉลาด และตอนนี้ฉันจะบอกคุณว่าน้ำจะกลายเป็นอะไรในฤดูร้อน (แสดงหยดน้ำค้างในภาพ) ดูเถิด สิ่งเหล่านี้คือหยดน้ำค้าง ซึ่งมองเห็นได้บนดอกไม้ หญ้า และใบไม้ในเช้าตรู่ของฤดูร้อน เมื่อดวงอาทิตย์ทำให้โลกร้อนขึ้น หยดน้ำค้างก็ร้อนขึ้น ลอยขึ้น เย็นลงที่นั่น และตกลงสู่พื้นในรูปของฝน และในตอนเช้าหยดก็จะกลายเป็นน้ำค้างอีกครั้ง และทุกสิ่งจะเริ่มต้นใหม่อีกครั้ง

แม่มด - น้ำ: ตอนนี้คุณรู้มากมายเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของน้ำ และตอนนี้ฉันอยากเล่นเกม "Droplets" กับคุณ ลองนึกภาพว่าฉันเป็นแม่ - ทุคก้าและคุณเป็นลูกของฉัน - หยด (เด็กสวมหมวกหล่น).

แม่มด - น้ำ: หยด ถึงเวลาที่คุณต้องออกเดินทางแล้ว (เสียงบันทึกเสียงพร้อมเสียงฝนเล่น) หยดน้ำก็บินลงสู่พื้น เรากระโดดเล่นกัน (เด็กๆ กำลังกระโดด) สนุกสนานกับสายฝน รดน้ำดิน ต้นไม้ ดอกไม้ เดินเล่น

มันน่าเบื่อสำหรับพวกเขาที่จะกระโดดทีละคน พวกเขารวมตัวกันและไหลไปตามลำธารเล็ก ๆ ที่ร่าเริง (เด็กๆ จับมือกัน บันทึกเสียงเสียงลำธาร) แม่น้ำมาบรรจบกันกลายเป็นแม่น้ำสายใหญ่ (สายน้ำเชื่อมต่อกันเป็นสายโซ่เดียว เป็นการบันทึกเสียงเสียงแม่น้ำ) หยดน้ำลอยอยู่ในแม่น้ำใหญ่และเดินทาง แม่น้ำไหลลงสู่ทะเลใหญ่ (เด็ก ๆ เต้นรำเป็นวงกลมขนาดใหญ่แล้วเคลื่อนไหวเป็นวงกลมบันทึกเสียงของทะเล) หยดน้ำว่ายและว่ายน้ำในทะเล แล้วพระอาทิตย์ก็อบอุ่นขึ้น หยดน้ำเริ่มเบาและยืดตัวขึ้น (พวกเขาดึงมือขึ้น) หยดระเหยไปภายใต้แสงอาทิตย์และกลับไปหาแม่ทุคคา (พวกเขาวิ่งหนีไปแล้วกลับไปหาอาจารย์)

แม่มด - น้ำ: โอ้ช่างเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ คุณชอบเกมนี้หรือไม่? (ใช่). และฉันมีเวทย์มนตร์อีกอย่างสำหรับคุณเกี่ยวกับน้ำ วันนี้เราจะมาพูดถึงคุณสมบัติมหัศจรรย์บางประการของน้ำ ตอนนี้ผมจะแสดงให้คุณเห็นว่าน้ำมีคุณสมบัติอันน่าอัศจรรย์อะไรอีกบ้าง (เด็ก ๆ มาที่โต๊ะ).

แม่มด - น้ำ: ดูสิ ฉันเอาแก้วมาด้วย อะไรอยู่ในนั้น?

เด็ก ๆ: น้ำและนม

แม่มด - น้ำ: ใช่แล้ว ในแก้วหนึ่งมีนมและอีกแก้วมีน้ำ ฉันใส่ไม้ลงในแก้วแต่ละใบ คุณเห็นไม้ในแก้วไหน?

เด็ก ๆ: ในแก้วน้ำ

นักการศึกษา: ทำไมคุณถึงคิดว่าเราเห็นแท่งไม้ในแก้วน้ำ?

เด็ก ๆ : เพราะน้ำใส

แม่มด - น้ำ: ถูกต้องแล้วเด็กๆ คุณสามารถมองเห็นไม้กายสิทธิ์ในแก้วน้ำได้ เพราะน้ำมีความโปร่งใส ไม้แก้วไหนมองไม่เห็น?

เด็ก ๆ: ในแก้วนม

แม่มด - น้ำ: ทำไมไม้กายสิทธิ์จึงมองไม่เห็นในนม? นมมีสีอะไร?

เด็ก: นมมีสีขาวขุ่น

แม่มด - น้ำ: ดังนั้นเราจึงได้เรียนรู้คุณสมบัติของน้ำอย่างหนึ่ง น้ำก็ใส Varya น้ำแบบไหน?

ซาคาร์ น้ำอะไรคะ?

แม่มด - น้ำ: ทำได้ดีมากเด็กๆ ดูสิ ฉันมีแก้วสองใบ อะไรอยู่ในแก้วนี้? (แสดงแก้วน้ำ)

เด็ก ๆ: น้ำ.

แม่มด - น้ำ: อะไรอยู่ในแก้วอีกใบ? (แสดงแก้วเปล่า)

เด็ก ๆ: ว่างเปล่าไม่มีอะไรเลย

แม่มด - น้ำ: ลองเทน้ำจากแก้วนี้ลงในแก้วเปล่า น้ำไหลหรือเปล่า? ทำไมคุณถึงคิด?

เด็ก ๆ: เพราะน้ำเป็นของเหลว

แม่มด - น้ำ: ถูกต้องแล้วเด็กๆ เราจึงได้เรียนรู้คุณสมบัติของน้ำอีกอย่างหนึ่ง น้ำไหลเพราะมันเป็นของเหลว Dasha น้ำแบบไหน?

แม่มด - น้ำ: และสำหรับเด็ก ๆ น้ำเรียกว่าแม่มดเพราะสามารถวาดด้วยสีที่ต่างกันได้ อยากทราบวิธีการ?

แม่มดน้ำ: ตอนนี้ฉันจะเปลี่ยนคุณเป็นนักมายากล! หนึ่ง สอง สาม เด็กๆ หมุนตัวและกลายเป็นนักมายากล! (ครูสวมหมวกหลากสีให้เด็กๆ) ฉันเตรียมขวดวิเศษไว้ให้คุณแล้ว และถ้าคุณพูดคำวิเศษ น้ำในขวดก็จะเปลี่ยนสี เราจะลองไหม? (ใช่).

แม่มด - น้ำ: ทำซ้ำตามฉัน:

“หนึ่ง สอง สาม

ดูน้ำสิ..

คุณไม่มีสี

กลายเป็นสีสัน

มาเป่ากันเถอะ มาเป่ากันเถอะ...

น้ำไม่มีสี

กลายเป็นสีสัน!"

แม่มด - น้ำ: ตอนนี้คุณเป่าขวดของคุณแล้ว (เด็กๆ พูดเป็นคำ เป่า...) เขย่าขวดให้เข้ากัน คุณเห็นอะไร?

เด็ก ๆ: น้ำเป็นสี

แม่มด - น้ำ: น้ำกลายเป็นสีอะไร?

เด็ก: สีชื่อเด็ก (แดง น้ำเงิน เขียว เหลือง)

แม่มด - น้ำ: ถูกต้อง เราได้เรียนรู้คุณสมบัติอีกอย่างหนึ่งของน้ำ น้ำสามารถมีสีต่างกันได้ นี่คือน้ำและแม่มดอะไรเช่นนี้! คุณสนุกกับการเป็นนักมายากลหรือไม่? และตอนนี้นักมายากลของฉันก็หมุนตัวและกลายเป็นเด็กอีกครั้ง! (ถอดหมวกออก)

แม่มด - น้ำ: เด็ก ๆ จำได้ไหมว่าเราเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับน้ำวันนี้อะไรบ้าง? น้ำแรงมั้ย?

เด็ก ๆ: ไม่ใช่ น้ำเป็นของเหลว

แม่มด - น้ำ: น้ำทึบแสงหรือเปล่า?

เด็ก ๆ : น้ำใส

แม่มด - น้ำ: น้ำสามารถมีสีได้หรือไม่?

เด็ก ๆ : น้ำสามารถระบายสีได้

แม่มด - น้ำ: คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ วันนี้เราได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับน้ำ แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด คุณจะยังคงได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับแม่มด - น้ำ

แม่มด - น้ำ:

“ฉันคือราชินี ฉันคือน้ำ

คุณไม่สามารถไปไหนได้โดยไม่มีฉัน

ฉันอยู่ในทะเลสาบและในทะเล

ฉันอยู่ในห้วงมหาสมุทร

ฉันอยู่ในลำธารและแอ่งน้ำ!

คุณอยู่ไม่ได้ถ้าไม่มีฉัน!

เพื่อฉันจะอยู่กับคุณตลอดไป -

ดูแลฉันด้วย!”

แม่มด: ปิดตาของคุณให้หมด แม่มด - น้ำหมุนตัวและกลายเป็น Marina Abudinovna อีกครั้ง

นักการศึกษา: เด็ก ๆ ใครมาเยี่ยมคุณ? (แม่มด - น้ำ) คุณสนุกกับการเล่นกับเธอไหม? (ใช่). ตอนนี้คุณอารมณ์ไหน? ใช้อีโมติคอนและแสดงให้พวกเขาดู มาแขวนหน้ายิ้มพร้อมอารมณ์ของคุณไว้บนขาตั้งกันเถอะ (เด็ก ๆ ทำหน้ายิ้ม). อารมณ์ดีในกลุ่มของเราจริงๆ!

เอเลนา ฟิลิโมโนวา
GCD สำหรับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “แม่มดน้ำ”

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "การเข้าสังคม"

เป้า: เพิ่มความสนใจและกิจกรรมการรับรู้ในกิจกรรมการศึกษาและกิจกรรมอิสระของเด็กโดยตรง

ทางการศึกษา

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับคุณสมบัติ น้ำ: ของเหลว โปร่งใส ไม่มีสี อาจเปลี่ยนสีได้

พัฒนาการ.

พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนในกิจกรรมทดลอง เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก คำ: ของเหลว โปร่งใส ไม่มีสี เท ชิมเมอร์ หก พัฒนาทักษะยนต์ปรับในกระบวนการสร้างเรือ

ทางการศึกษา

ส่งเสริมการพัฒนาความเป็นอิสระ การพัฒนาทักษะการสื่อสาร

วัสดุ: ของเล่นกระต่าย, หิน, gouache, แก้วใสพลาสติก; สำหรับการผลิต เรือ: ไม้จิ้มฟัน ผ้าน้ำมันสี่เหลี่ยมสำหรับแล่นเรือ ฟองน้ำสำหรับเรือ ผ้าเช็ดปากสำหรับเช็ดแอ่งน้ำบนโต๊ะ

การย้าย GCD

ช่วงเวลาขององค์กร

วันนี้ฉันขอเชิญคุณมาเยี่ยมเพื่อนของฉัน Bunny the Curious เราจะไปโดยรถไฟ ฉันจะเป็นรถไฟ ส่วนเธอจะเป็นรถม้าคันเล็ก ใครพูดคำนี้ก่อนจะต้องตามฉันมา มาเริ่มกันเลย

1. กลางคืนมืดและมีแสงสว่างในตอนกลางวัน

2.ช้างตัวโตหนูตัวเล็ก

3. ลูกบาศก์เป็นรูปสี่เหลี่ยมและลูกบอลเป็นรูปทรงกลม

4. คำพังเพยมีขนาดเล็กและยักษ์ก็ใหญ่

5.เกลือคือรสเค็มและน้ำตาลคือรสหวาน

6. กระต่ายใจดีและหมาป่าก็ชั่วร้าย

7. ชาร้อนและไอศกรีมเย็น

8. แม่ยังสาวและย่าก็แก่แล้ว

(เด็ก ๆ ผลัดกันขึ้นรถไฟและขับรถไปที่เก้าอี้เพื่อฟังเพลง)

เราขับรถกันไปเรื่อยๆ และในที่สุดก็มาถึง นั่งลงบนเก้าอี้และผ่อนคลาย

และที่นี่ Curious Bunny ก็มาพบเรา พวกคุณทักทายกระต่ายหน่อยสิ กระต่ายชอบเล่นน้ำและชวนเราเล่น

เกม "ซ่อนหา".

ตอนนี้วอดก้าแฟนสาวของเขาจะซ่อนก้อนกรวดไว้จากคุณ และคุณพยายามค้นหามัน

(เด็กหลับตาครูหย่อนก้อนหินลงในแก้ว)

1,2,3,4,5 – คุณสามารถลืมตาได้

พวกคุณหินซ่อนอยู่ที่ไหน? (ในแก้ว)

กระต่ายประหลาดใจมาก และถามคุณว่าทำไมคุณถึงพบมันเร็วขนาดนี้? โรม่า? ยานา? โอเล็ก?

ถูกต้องพวกคุณพูดแล้ว มองเห็นก้อนกรวดได้

น้ำฉันไม่สามารถซ่อนวัตถุได้เพราะมันสะอาดและโปร่งใส

เอาอะไรมาพูดรวมกัน. น้ำ? "โปร่งใส"- โซเนชก้า บอกฉันที

คุณคิดว่าสีอะไร น้ำ? (คำตอบของเด็ก)

ในความเป็นจริง น้ำไม่มีสีมันไม่มีสี เอาเป็นว่าพูดพร้อมกันเลย "ไม่มีสี"- ตอนนี้บอกฉัน. (คำตอบของเด็ก 3-4 คน)

เพื่อนๆ มันควรจะเป็นอะไร? น้ำเพื่อให้ของเล่นซ่อนตัว? (มืด)

ขวา. ฉันแนะนำให้ย้อมสีน้ำ

เกม "น้ำหลากสี"

ดูสิ มันกำลังจะเริ่มต้นแล้ว มายากล.

ฉันจะเพิ่ม gouache สีลงในแต่ละแก้ว

ที่ น้ำออกมาในแก้วนี้เหรอ? (สีแดง)

และตอนนี้ฉันจะเพิ่มสีเหลืองและมันก็จะออกมา (สีเหลือง น้ำ)

น้ำในแก้วนี้มีสีอะไร? (สีเขียว)

พวกคุณดูสิ เราได้สีมาแล้ว! น้ำ.

ที่ เราได้น้ำ- เอาเป็นว่าพูดพร้อมกันเลย "สี".

เอาน่า ตอนนี้เราจะเชิญ Curious Bunny มาเล่นกัน

เกม "ซ่อนกรวด".

เอาล่ะมาพูดพร้อมๆ กัน:

1,2,3,4,5 – ถึงเวลาหลับตาแล้ว (ครูปิดตากระต่าย)

ไปที่โต๊ะแล้วซ่อนกรวดหนึ่งก้อนไว้ในแก้วน้ำที่มีสี (เด็ก ๆ มาที่โต๊ะแล้วหย่อนก้อนหินลงในน้ำสี).

ทีนี้สมมุติว่า:

1,2,3,4,5 – คุณสามารถลืมตาได้ (ครูลืมตากระต่าย)

บันนี่ ก้อนกรวดอยู่ไหน?

พวก Curious Bunny ของเราไม่สามารถหาก้อนหินได้และ ถาม: คุณซ่อนพวกเขาไว้ที่ไหน?

รุสลันคุณซ่อนหินไว้ที่ไหน? แล้วคุณล่ะ ไดอาน่า? ซาช่า? มิเลน่า?

กระต่ายไม่เข้าใจว่าทำไมถึงมองไม่เห็น? บอกเขาสิพวก

ถูกต้อง เราย้อมสีน้ำแล้วมันก็ทึบแสง

ที่ น้ำก็กลายเป็น- เอาเป็นว่าพูดพร้อมกันเลย "ทึบแสง".

ในแก้วนี้ น้ำโปร่งใสและมองเห็นหินได้ และอีกด้านทึบแสงจึงมองไม่เห็นหิน

เพื่อนๆ กระต่ายขี้สงสัยกล่าวขอบคุณที่สอนให้เขาแยกแยะระหว่างน้ำใสกับน้ำขุ่น และเชิญชวนให้คุณเล่นน้ำสี

เกม “เติมน้ำหน่อย”

นำทุกอย่างมาไว้บนโต๊ะ นำน้ำสี 1 แก้ว และแก้วเปล่า 1 แก้ว

ดู, น้ำกำลังไหล,ล้น,รั่วไหล.

เพื่อนๆ เขากำลังทำอะไรอยู่? น้ำ? (ไหล, ล้น)

ทำไม น้ำกำลังไหล, แวววาว? ใช่เพราะมันเป็นของเหลว เอาเป็นว่าพูดพร้อมกันเลย "ของเหลว".

ตอนนี้วางแก้วไว้บนถาดแล้วดูว่ามีแอ่งน้ำหลากสีสันอยู่บนโต๊ะของเรากี่ตัว แต่ก็สามารถเช็ดออกด้วยผ้าได้ง่ายเพราะว่า น้ำถูกดูดซึมได้ดี.

พวกคุณตอนนี้ Curious Bunny เชิญพวกเราเดินทางทางทะเล

เกม “เรือกำลังแล่น”

(เด็กๆ พร้อมครูมาที่โต๊ะซึ่งมีแอ่งน้ำขนาดใหญ่และอุปกรณ์สำหรับทำเรือสำหรับเด็กแต่ละคน)

นี่คือทะเลของเรา และตอนนี้เราจะสร้างเรือ เรือที่สร้างเสร็จแล้วสามารถส่งไปในการเดินทางแบบเปิดได้

ลมพัดและเรือก็ออกเดินทาง (เด็ก ๆ เป่าเรือ).

เพื่อนๆ ถึงเวลากลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว

บอกลา Curious Bunny กันเถอะ

ตอนนี้เข้าไปในรถพ่วงแล้วไปกันเลย

สรุป..

ดังนั้นเราจึงมาถึงโรงเรียนอนุบาล คุณสนุกกับการเดินทางไหม? วันนี้เราเรียนรู้อะไร? น้ำแบบไหน? วันนี้คุณและฉันทำอะไร?

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

“นางฟ้าน้ำ” สรุปบทเรียนบูรณาการ (กิจกรรมทดลอง) ในกลุ่มจูเนียร์“แม่มดน้ำ” สรุปบทเรียนบูรณาการแบบเปิด (กิจกรรมทดลอง) ในกลุ่มนักการศึกษารุ่นเยาว์

สรุปบทเรียนสุดท้ายเรื่องการพัฒนาองค์ความรู้ในกลุ่มผู้อาวุโส “แม่มดน้ำ”วัตถุประสงค์: เพื่อสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับน้ำ วัตถุประสงค์: เพื่อสรุปความสนใจทางปัญญาของเด็กในกระบวนการทดลองกับของเหลวน้ำ: ความโปร่งใส,.

สรุปกิจกรรมการศึกษาเรื่องการพัฒนาองค์ความรู้ในกลุ่มจูเนียร์ชุดที่ 1 “แม่มดน้ำ”สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาความรู้ความเข้าใจกับเด็กกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก (อายุ 2-3 ปี) 1. เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาของเด็ก ค.

ดู โอ d.: การศึกษาและความรู้ความเข้าใจ พิมพ์ n. โอ d.: รวมกัน เป้าหมาย: พัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ วัตถุประสงค์: 1. ทางการศึกษา:.

สรุปบทเรียนพัฒนาการพูด “แม่มดน้ำ” สำหรับเด็กวัยอนุบาล (3-4 ปี)เป้าหมาย: การเพิ่มความสนใจและกิจกรรมการเรียนรู้ในกิจกรรมการศึกษาและกิจกรรมอิสระโดยตรงของเด็ก บูรณาการ

บทคัดย่อ: การสนทนาเกี่ยวกับความสำคัญของน้ำในชีวิตของเรา คุณสมบัติของน้ำ และการเคารพต่อน้ำ คำสำคัญ: การเปลี่ยนแปลง โปร่งใส ไม่มี

เปิดบทเรียนในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “แม่มดน้ำ”โรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 197 นักการศึกษา Voronezh: Shakhova Lyudmila Sergeevna เปิดบทเรียนในกลุ่มรุ่นน้องที่ 2 ในหัวข้อ: "Water the Sorceress"

เป้าหมายของโครงการนี้คือ: – การพัฒนาความสนใจทางปัญญา; – การก่อตัวของระบบความรู้พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ด้านสิ่งแวดล้อม

บทเรียนเรื่องการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในกลุ่มผู้อาวุโส

เนโพส เป้า:แนะนำให้เด็กๆรู้จักคุณสมบัติของน้ำ (รส สี กลิ่น ของเหลว) ความสำคัญของน้ำในธรรมชาติ

เนื้อหาของโปรแกรม

1. วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักคุณสมบัติของน้ำ
2. ทางการศึกษา:พัฒนาการสังเกต ความอยากรู้อยากเห็น ความสนใจ ความจำ การคิด

พัฒนาคำพูดของเด็ก แนะนำคำให้เป็นคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็ก: ของเหลว ไม่มีสี ไม่มีรส โปร่งใส

1. ทางการศึกษา:ปลูกฝังทัศนคติที่ระมัดระวังต่อน้ำ

งานเบื้องต้น:พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับน้ำ การสังเกตระหว่างการเดิน: ฝน, แอ่งน้ำ; กิจกรรมการใช้แรงงานเด็กในการดูแลต้นไม้ในมุมของสัตว์ป่า - รดน้ำต้นไม้จากบัวรดน้ำ การตรวจสอบแผนผัง - ทะเลสาบ ภาพประกอบอ่างเก็บน้ำ

วัสดุและอุปกรณ์: แก้วน้ำและน้ำผลไม้ (ตามจำนวนเด็ก): gouache สีเหลืองและสีแดง; พู่; กระดาษเช็ดปากตามจำนวนเด็ก ของเล่น: นก ต้นไม้ แมลง สัตว์ เห็ด

วิธีการและเทคนิค:การเล่นเกม (การมาถึงของตัวละครในเกม - "Tuchka") ภาพ (แผง "ใครต้องการน้ำ?") การปฏิบัติ (การทดลอง) วาจา

ดนตรีประกอบ:“เสียงฝน”

ช่วงเวลาขององค์กร

เด็ก ๆ เข้ากลุ่มและทักทายแขก

นักการศึกษา: พวกคุณชอบท่องเที่ยวไหม? ฉันขอเชิญคุณไปที่ราชินีแห่งหนึ่ง นั่งลงบนก้อนเมฆ หากต้องการทราบว่าราชินีองค์ไหน ให้ฟังเพลงกล่อมเด็ก:

น้ำน้ำ

ล้างหน้าของฉัน

เพื่อให้ดวงตาของคุณเป็นประกาย

เพื่อให้แก้มของคุณแดง

เพื่อให้ปากของคุณหัวเราะ

เพื่อให้ฟันกัด

นักการศึกษา: เพลงกล่อมเด็กนี้เกี่ยวกับอะไร?

เด็ก ๆ: เกี่ยวกับน้ำ

นักการศึกษา: ใช่แล้วน้ำ ดังนั้นราชินีจึงเป็นน้ำ พวกคุณทำไมเราต้องการน้ำ?

เด็ก ๆ: ดื่ม ล้างมือ อาบน้ำ รดน้ำดอกไม้ ทำซุป

นักการศึกษา: แม่มดน้ำสามารถกลายเป็นฝน น้ำค้าง น้ำแข็ง หิมะได้ น้ำอาศัยอยู่ในแม่น้ำ ทะเลสาบ และทะเล คุณรู้ไหมว่าน้ำอาศัยอยู่ที่ไหนในกลุ่มของเรา?

เด็ก ๆ: ในก๊อกน้ำ ใส่ขวดเหล้า

นักการศึกษา: ถ้าเราเปิดก๊อกน้ำ วอดก้าทำอะไร?

เด็ก ๆ : ไหลวิ่ง

นักการศึกษา: สาวน้ำร้องเพลงอะไร?

เด็ก ๆ : สสสส...

นักการศึกษา: น้ำหยดอย่างไร?

เด็ก ๆ : หยด-หยด-หยด...

นักการศึกษา: คุณควรดื่มน้ำแบบไหน?

เด็ก ๆ : สะอาดต้ม

นักการศึกษา: ดังนั้นคุณและฉันกำลังจะไปดินแดนแห่งน้ำวิเศษ

และฉันก็ชวนทุคก้าไปเที่ยวกับเราด้วย (ทุคก้าเข้ามา)

Tuchka: สวัสดีพวก! ฉันเป็นเมฆ ฉันเดินทางไปทั่วโลก ฉันได้เห็นมามากมาย ฉันรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับน้ำ ฉันมีปริศนาสำหรับคุณ:

เธออยู่ในแอ่งน้ำด้วย

มันต้มในกาต้มน้ำของเราด้วย

เธอยังวิ่งอยู่ในแม่น้ำ นี่คืออะไร?

เด็ก ๆ: น้ำ.

Tuchka: ฉันอยากให้คุณมาเป็นเพื่อนหยดของฉัน (แจกหยด)

การเตรียมความพร้อมสำหรับการเรียนรู้เนื้อหาของโปรแกรมผ่านการอัพเดตความรู้พื้นฐาน

เราหลับตาแล้วบินไปยังดินแดนมหัศจรรย์ของวอเตอร์ควีน จากนั้นพวกเขาก็ลืมตาขึ้น

ครู: ใครต้องการน้ำล่ะ? ตอนนี้เราจะเล่นเกม "ใครต้องการน้ำ?" มาที่โต๊ะแล้วดู คุณคิดว่านี่คืออะไร?

เด็ก ๆ: ทะเลสาบ

นักการศึกษา: ริมทะเลสาบคืออะไร?

เด็ก ๆ: นี่เป็นลำธารเล็ก ๆ

นักการศึกษา: มาเก็บของเล่นและสิ่งของกันเถอะ - ใครต้องการน้ำ?

เด็กๆ ผลัดกันเลือกของเล่น วางสิ่งของไว้ข้างลำธารแล้วอธิบาย

ของเล่น: นก ต้นไม้ ปลา แมลง สัตว์ เห็ด คน ฯลฯ

นักการศึกษา: พืช สัตว์ และมนุษย์ต้องการน้ำ หากไม่มีน้ำ ก็ไม่มีใครอยู่ได้

นักการศึกษา: พวกคุณตอนนี้ Tuchka และฉันขอแนะนำให้คุณพักผ่อนสักหน่อย

การออกกำลังกาย: ฟังเพลง - เสียงพึมพำของน้ำ

ฝนหยดลงบนฝ่ามือ (มือขวาแตะซ้าย)

บนดอกไม้ (เคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยมือขวา)

และเข้าสู่เส้นทาง (มือทั้งสองข้างอยู่ข้างหน้าคุณ)

มันเท มัน เท โอ้ โอ้ โอ้ (สั่นหัว)

เราวิ่งกลับบ้าน (วิ่งอยู่กับที่)

ทุคก้า: นั่นแหละ ถึงเวลาที่ฉันจะต้องกลับบ้านแล้ว ฉันพบว่ามันน่าสนใจมากสำหรับคุณ

เด็ก ๆ กล่าวคำอำลากับ Tuchka เธอก็จากไป

1. ส่วนหนึ่ง. ครูทำการทดลองด้วยน้ำ

นักการศึกษา: และตอนนี้พวกเรา เราจะทำการทดลองกับน้ำ มาที่โต๊ะ นั่งสบายๆ มาเริ่มการวิจัยกันเถอะ

การทดลองที่ 1. “น้ำคือของเหลว”

ให้เด็กสองแก้ว อันหนึ่งมีน้ำ อีกอันว่างเปล่า เสนอให้เทน้ำจากแก้วหนึ่งไปอีกแก้วอย่างระมัดระวัง

นักการศึกษา: เกิดอะไรขึ้นกับน้ำ?

เด็ก ๆ : น้ำกำลังไหล

นักการศึกษา: ทำไมมันถึงเท?

เด็ก ๆ : เพราะมันเหลว

สรุป: “น้ำเป็นของเหลว”

การทดลองที่ 2. “น้ำไม่มีกลิ่น”

เด็กๆ สูดน้ำ.

นักการศึกษา: เด็ก ๆ น้ำมีกลิ่นอะไร?

เด็ก ๆ: มันไม่มีกลิ่น.

สรุป: “น้ำไม่มีกลิ่น”

การทดลองที่ 3 “ลองชิมสิ”

ตามจำนวนเด็ก ให้วางแก้วน้ำและน้ำผลไม้จำนวนเท่ากัน โดยอนุญาตให้เด็กชิมน้ำผลไม้ก่อน แล้วจึงชิมน้ำ

ครู: (หลังจากเด็กดื่มน้ำผลไม้แล้ว) คุณดื่มอะไร?

เด็ก: น้ำผลไม้

นักการศึกษา: รสชาติเป็นอย่างไร?

เด็ก: หวาน

นักการศึกษา: (หลังดื่มน้ำ) นี่คืออะไร?

เด็ก: น้ำ

นักการศึกษา: รสชาติเป็นอย่างไร?

เด็ก: เธอไม่มีรสนิยม

สรุป: “น้ำไม่มีรสชาติ”

การทดลองที่ 4 “น้ำไม่มีสี”

บนโต๊ะตามจำนวนเด็ก มีแก้วน้ำสะอาด แปรง และสีเหลืองแดง

นักการศึกษา: พวกคุณโปรดมองเข้าไปในถ้วยด้วย มีอะไรหรือเปล่า?

เด็ก ๆ: น้ำ.

นักการศึกษา: สีอะไร?

เด็ก ๆ : ไม่มีสี ไม่มีสี

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก และวันนี้คุณและฉันจะเป็นพ่อมดตัวน้อย

ครูและเด็กๆ จุ่มพู่กันลงในสีเหลืองแล้วลงในแก้วน้ำสะอาด เพื่อทำให้น้ำกลายเป็นสีเหลือง

นักการศึกษา: ดูสิ เราทาสีน้ำใหม่ แต่มันกลายเป็นสีอะไร?

เด็ก ๆ: สีเหลือง

ครูและเด็กๆ จุ่มแปรงลงในสีแดง จากนั้นลงในแก้วน้ำสะอาด โดยระบายสีน้ำให้เป็นสีแดง

นักการศึกษา: ดูสิ เราทาสีน้ำใหม่ มันกลายเป็นสีอะไร?

เด็ก ๆ : สีแดง

นักการศึกษา: พวกคุณชอบประสบการณ์กับน้ำวิเศษไหม?

สรุป: “น้ำไม่มีสี ไม่มีสี”

สรุปผลการจัดกิจกรรม

ครูชวนเด็กๆ นั่งบนเมฆ

นักการศึกษา: ทั้งคน ปลา สัตว์ และพืชไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำ น้ำจะต้องได้รับการอนุรักษ์ อย่าเปิดก๊อกน้ำทิ้งไว้หรืออุดตันลำธาร

นักการศึกษา: เราคุยกันเรื่องอะไร?

เด็ก ๆ: เกี่ยวกับน้ำ

นักการศึกษา: คุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับน้ำ?

เด็ก ๆ: น้ำนั้นเป็นของเหลว ไม่มีกลิ่น ไม่มีรสชาติ น้ำไม่มีสี

นักการศึกษา: เราจะประหยัดน้ำได้อย่างไร?

เด็ก ๆ: ปิดก๊อกอย่าให้อุดตันลำธาร