ตลอดทั้งปี ตุลาคม

บทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงสำหรับ กลุ่มกลางโรงเรียนอนุบาล (อายุ 4-5 ปี)

เราขอนำเสนอบทกวีที่คัดสรรเฉพาะเรื่องสำหรับฤดูใบไม้ร่วงโดยเฉพาะ ฤดูใบไม้ร่วงเป็นหนึ่งในสี่ฤดูกาลซึ่งมักจะเกี่ยวข้องกับความโศกเศร้าในบทกวี เมื่อความอบอุ่นในฤดูร้อนใบไม้และฤดูหนาวที่หนาวเหน็บใกล้เข้ามา ท้องฟ้าสีครามเปลี่ยนเป็นสีเทา และทุกคนต่างหมกมุ่นอยู่กับความคิดและการไตร่ตรองของพวกเขา จึงสร้างผลงานชิ้นเอกของบทกวี - - บทกวีฤดูใบไม้ร่วงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงสีทอง

ฤดูใบไม้ร่วง

ฤดูใบไม้ร่วง,
ฤดูใบไม้ร่วง...
ดวงอาทิตย์
มันชื้นในเมฆ -
แม้ในเวลาเที่ยงวันก็ยังส่องแสง
น่าเบื่อและขี้กลัว
จากป่าดงดิบเย็น
ในสนาม
บนเส้นทาง
กระต่ายระเบิดออกมา -
อันดับแรก
เกล็ดหิมะ
ต. เบโลเซรอฟ

สโนว์บอล

ก้อนหิมะกระพือหมุน
ข้างนอกก็ขาวนะ..
และแอ่งน้ำก็หันไป
ในแก้วเย็น.
ที่ที่นกฟินช์ร้องเพลงในฤดูร้อน
วันนี้ - ดูสิ! -
เหมือนแอปเปิ้ลสีชมพู
มีนกฟินช์อยู่บนกิ่งไม้
3. อเล็กซานโดรวา

นี่มันฤดูใบไม้ร่วงแล้ว

นี่คือฤดูใบไม้ร่วงต่อหน้าเรา:
สนามถูกบีบอัด ทุ่งหญ้าถูกตัดหญ้า
และเหนือป่าในสันดอน
ห่านกำลังมุ่งหน้าไปทางใต้
ด้านหลังโรงนามีกองฟางอยู่
และต้นโรวันในสวน
จากหน้าต่างบ้านของฉัน
ปรากฏแก่เด็กในชนบท
ฝนตกบ่อย ๆ ดังผ่านหน้าต่าง
ลมพัดไปทุกที่
ขับใบไม้สีทอง
ริมน้ำสีเงิน.
V. Prikhodko

ฝักบัวสีทอง

ใบไม้ก็เต็มไปด้วยแสงแดด
ใบไม้ก็ถูกแสงแดด
อิ่มหนักมาก
พวกเขาไหลและบิน
พวกเขาส่งเสียงกรอบแกรบผ่านพุ่มไม้
เรากระโดดขึ้นไปบนกิ่งไม้
ลมหมุนเป็นสีทอง
ฟังดูเหมือนฝนทอง!
ม.เลโซวายา

ฝนตก หนาวเหมือนน้ำแข็ง
ใบไม้ปลิวไปตามทุ่งหญ้า
และห่านในกองคาราวานยาว
พวกเขาบินข้ามป่า
ไอ. บูนิน

"ฝนตกข้างถนน..."

ฝนตกลงมาตามถนน
ถนนเปียก
หยดลงบนกระจกจำนวนมาก
และมีความร้อนเล็กน้อย
เหมือนเห็ดในฤดูใบไม้ร่วง
เราถือร่ม
เพราะมันอยู่ข้างนอก
ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว
ว. เซเมอร์นิน

เราไม่สามารถอยู่ในโลกโดยปราศจากปาฏิหาริย์
พวกเขาพบเราทุกที่
เวทมนตร์ ฤดูใบไม้ร่วง และป่าแห่งเทพนิยาย
พระองค์ทรงเชื้อเชิญให้เราไปเยี่ยมพระองค์
ลมจะหมุนตามบทเพลงแห่งสายฝน
เขาจะขว้างใบไม้มาแทบเท้าเรา ต
ช่างเป็นช่วงเวลาที่สวยงามจริงๆ:
ปาฏิหาริย์ฤดูใบไม้ร่วงกลับมาหาเราอีกครั้ง
เอ็ม. ซิโดโรวา

"ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว..."

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว
สวนของเรากลายเป็นสีเหลือง
ใบไม้บนต้นเบิร์ช
พวกเขาเผาไหม้ด้วยทองคำ
อย่าไปฟังเรื่องตลกๆ
บทเพลงของนกไนติงเกล
นกบินหนีไปแล้ว
สู่ดินแดนอันห่างไกล
อ. เอริเคฟ

ฤดูใบไม้ร่วง

ต้นเบิร์ชคลายเกลียวผมเปีย
เมเปิ้ลปรบมือของพวกเขา
ลมหนาวมาแล้ว
และต้นป็อปลาร์ก็ถูกน้ำท่วม
ต้นหลิวร่วงหล่นริมสระน้ำ
ต้นแอสเพนเริ่มสั่นไหว
ต้นโอ๊กใหญ่โตเสมอ
มันเหมือนกับว่าพวกเขามีขนาดเล็กลง
ทุกอย่างสงบลงหดตัว
มันเหี่ยวเฉาและกลายเป็นสีเหลือง
มีเพียงต้นคริสต์มาสเท่านั้นที่สวยงาม
เมื่อถึงฤดูหนาวเธอก็ดูดีขึ้น
ม. ซาดอฟสกี้

มันละลายไปบนท้องฟ้าสูง
รังสีบาง ๆ โดดเดี่ยว
ฝูงนกบินหนีไป
ฝูงเมฆก็มาถึง
ไอ. นิกิติน

ผ้าห่มเย็บปะติดปะต่อกัน
ในต้นไม้
มีไม่กี่ใบ.
บนโลก -
ค่อนข้างเลี้ยว
จากเรื่องที่สนใจ
ผ้าห่ม
ลาก่อน
ฤดูใบไม้ร่วง
เย็บ
เอส. ออสตรอฟสกี้

ใบไม้สีทองร่วงหล่นและปลิวไสว
ใบไม้สีทองปกคลุมสวน
มีใบไม้สีทองมากมายตามทาง
เราจะทำช่อดอกไม้สวยๆ ออกมา
เราจะวางช่อดอกไม้ไว้กลางโต๊ะ
ฤดูใบไม้ร่วงสีทองมาเยือนเราแล้ว
อี. บลาจินินา

"ในป่าแอสเพน..."

ในป่าแอสเพน
ต้นแอสเพนกำลังสั่นไหว
ลมพัด
จากผ้าพันคอแอสเพน
เขาอยู่บนเส้นทาง
จะถอดผ้าพันคอ -
ในป่าแอสเพน
ฤดูใบไม้ร่วงจะมา
V. Stepanov

พระอาทิตย์ก็เหนื่อย
คุณอบอุ่นเท่าที่จำเป็น!
สีเหลืองและสีแดงเข้ม
ผ้าปูที่นอนกำลังหมุน
ในเสียงกรอบแกรบและเสียงกรอบแกรบ
สวนฤดูใบไม้ร่วงของเรา
มีกองอยู่บนเส้นทาง
พวกผสมปล้องโกหก
เอ็ม. โปซาโรวา

ต้นเมเปิลสีเหลืองร้องไห้ในเวลากลางคืน
เราจำได้ว่าต้นเมเปิลเขียวขจีแค่ไหน...
ต้นเบิร์ชสีเหลืองก็หยดลงมาเช่นกัน
ต้นเบิร์ชก็ร้องไห้เหมือนกัน...
อี. มอสคอฟสกายา

ฝน

ฝน,
ฝนตกปรอยๆ
ฤดูใบไม้ร่วง.
หว่านฝนผ่านตะแกรง
ควันเป็นสีเทา
เรนเป็นศิลปิน:
เขาวาด
แอ่งน้ำ
และเขาเล่นแตร
ไม่เลวร้ายไปกว่านี้
หิมะสีเทาก็เริ่มตกลงมา
นอนลงหนาๆ.
มันดีแค่ไหน?
และเศร้า
อาร์.เซฟ

ฝนตก

Cloud-cat หางเหมือนท่อ
เมฆมีเครายาว
เมฆ-ม้า, เมฆ-ด้วง...
และมีทั้งหมดสองร้อยคน
เมฆที่น่าสงสารก็หนาแน่นมาก
ไม่มีที่สำหรับเมฆบนท้องฟ้า
สองร้อยคนจะทะเลาะกัน
แล้วจะร้องไห้ไปด้วยกัน
และคนข้างล่างก็ตะโกน:
“รีบวิ่งไป ฝนตก!”
ด. ลูกิช

สวัสดีฤดูใบไม้ร่วง

บุรุษไปรษณีย์สายลม
จดหมายที่ส่งมา
เขาเป่าเขาพยายาม
ไม่ละความพยายาม
ระบายสีบนใบไม้
สวัสดีฤดูใบไม้ร่วง
ฝนตกต่อเนื่อง
เขาเทคำตอบของเขาออกมา
บ่อน้ำถูกปกคลุมไปหมด
หมายเหตุของฝน
เขียน เพลงท้องฟ้า,
เข้าสู่ฤดูใบไม้ร่วง
ต. มาร์ชาโลวา

ใบไม้ร่วง

บทสนทนาของใบไม้ที่ร่วงหล่นแทบไม่ได้ยิน:
- พวกเรามาจากต้นเมเปิล...
- เรามาจากต้นแอปเปิ้ล...
- เรามาจากเชอร์รี่...
- จากต้นแอสเพน...
- จากเบิร์ดเชอรี่...
- จากต้นโอ๊ก...
- จากต้นเบิร์ช...
ใบไม้ร่วงหล่นทุกที่:
ฟรอสต์กำลังมา!
ยู. คาโปตอฟ

ใบไม้ร่วง

ใบไม้ร่วง!
ใบไม้ร่วง!
ป่ากาวฤดูใบไม้ร่วง
ป่านมาแล้ว
ขอบกลายเป็นสีแดง
ลมพัดผ่านไป
ลมกระซิบในป่า:
- อย่าบ่นกับแพทย์
ฉันปฏิบัติต่อคนที่ตกกระ:
ฉันจะฉีกดอกไม้สีแดงทั้งหมด
ฉันจะโยนพวกมันลงหญ้า!
เอ็น. มินสกี้

การไปเยี่ยมชมฤดูใบไม้ร่วงนั้นดีแค่ไหน
ท่ามกลางต้นเบิร์ชสีทอง...
พวกเขาจะไม่ทิ้งทองคำอีกต่อไป
ป่าจะยืนอยู่ที่นั่นสีแดงเข้มและเงียบสงบ
พระอาทิตย์ก็จะเหนื่อยบ่อยขึ้น
อยู่ในป่าทอง
เพื่อปกป้องจากลมบ้า
ความงามของป่าตอนปลาย
เอ็น. เนย์เดโนวา

ใบไม้ร่วง

นอกหน้าต่างใบไม้เปลี่ยนสีเปลี่ยนเป็นสีเหลือง
เขาผละตัวออก หมุนตัว และบินไป
ใบไม้เหลืองผูกมิตรกับสายลม
ทุกคนกำลังหมุนตัวและเล่นกันอยู่ใต้หน้าต่าง
และเมื่อลมร่าเริงพัดผ่านไป
ใบไม้สีเหลืองบนยางมะตอยเบื่อ
ฉันเข้าไปในสนามแล้วหยิบใบไม้ขึ้นมา
ฉันนำมันกลับบ้านและมอบให้แม่ของฉัน
คุณไม่สามารถทิ้งเขาไว้บนถนนได้
ให้เขาอยู่กับฉันตลอดฤดูหนาว
โอ. ชูโซวิตินา

ลมแรงลมแรง
ทั่วทั้งโลกมีการระบายอากาศ
ลมพัดใบไม้จากกิ่งไม้
แพร่กระจายไปทั่วโลก:
ลินเดนเบิร์ช
ใบไม้สีเหลืองและสีชมพู
สีแดง, สีสัน,
หนังสือพิมพ์แผ่นเก่า
แดดจัด, อ่อนโยน,
ลมแรง ลมแรง!
ไอ. ต็อกมาโควา

รถเครน

เหนือทุ่งป่านสีน้ำตาล
นกกระเรียนบินอย่างเกียจคร้าน
พวกเขาบินเรียกหากัน
พวกเขามองทุกคนบอกลา -
ด้วยต้นไม้เขียวขจี
ด้วยต้นเบิร์ชและเมเปิ้ล
มีหุบเขา ทะเลสาบ มีพื้นที่กว้างใหญ่
G. Ladonshchikov

“ครูครู”

ครู - พวกเขาฮัมเพลงเงียบ ๆ
รถเครนอยู่เหนือเรา
ครู-ล้มเป็นวงกลม
ใบไม้สีเหลือง,
เหมือนจะตอกย้ำ.
ตามรถเครน
ครู-ครู-ครู-
คำเพลงฤดูใบไม้ร่วง
ครู-บินเป็นวงกลม
เพลงนี้เรียบง่าย
สาขาเศร้า
ต้นป็อปลาร์กำลังโบกมือ
- ลาก่อนฤดูร้อน!
- ลาก่อนฝูง...
ครู-ครู-ครู-
โลกกลมกำลังหมุน
V. Stepanov

ฤดูใบไม้ร่วง - คุณยาย

ในผ้าพันคอสีเทาจางๆ
ฤดูใบไม้ร่วงกำลังจะมา - คุณยาย
ริมแม่น้ำในป่าที่ว่างเปล่า
ที่ซึ่งหญ้าเหี่ยวเฉา
และไม้เท้าของเธอก็เคาะ
โอ้ไม้ระแนงโฟม
และพวกเขามองจากกล่อง
เห็ดน้ำผึ้งอ่อนแอ
เขาจะถอดถุงมือออกในภายหลัง -
ถักไม่ได้ซื้อ -
และพวกเขาก็ส่งเสียงกระป๋องให้เธอ
แครนเบอร์รี่สีชมพู
จังหวะด้วยมือลีบ
กระต่ายสีซีด...
เดินและเดินข้ามแม่น้ำ
ฤดูใบไม้ร่วงมีจริง
แอล. ฟาดีวา

ฤดูใบไม้ร่วง

ฉันสวมชุดอาบแดดสีสันสดใสในฤดูใบไม้ร่วง
ผ้าเช็ดหน้าสีเหลือง รองเท้าบาสพร้อมปิ๊ก
ฉันออกไปที่ระเบียงตอนรุ่งสางที่มีหมอกหนา
เธอยักไหล่ มันหนาวและชื้น
ใต้ระเบียงเต็มไปด้วยโคลน ใบไม้สีเหลืองร่วงหล่น
แอ่งน้ำในบ่อน้ำไม่แห้งในชั่วข้ามคืน
อย่าปล่อยให้ไหล่เย็นท่ามกลางลมหนาว
เข้าไปในกระท่อมแล้วปิดหน้าต่าง
ตั้งเตาให้ร้อน จุดคบไฟ
ขณะที่ออกไปในชั่วโมงมืดมนบนวงล้อหมุน
O. Belyaevskaya

ฝนกำลังบิน

เม็ดฝนกำลังบินบิน
คุณจะไม่ออกจากประตู
ตามเส้นทางอันเปียกชื้น
หมอกชื้นกำลังคืบคลานเข้ามา
ที่ต้นสนเศร้า
และต้นโรวันที่ลุกเป็นไฟ
ฤดูใบไม้ร่วงมาและหว่าน
เห็ดหอม!
ไอ. เดเมียนอฟ

ตอนแรกลมก็ส่งเสียงกรอบแกรบเหมือนต้นแอสเพน
จากนั้นมีเมฆก้อนหนึ่งเคลื่อนผ่านป่าไป
จากนั้นฝนก็หยุดตก และเส้นทางกวางมูส
เต็มไปด้วยน้ำสวรรค์
ตามเส้นทางป่าที่ดีที่สุด
สูดจมูกและย่น
เจชิเค
เม่นระมัดระวัง
เขาถือเข็มสี่หยด
ไอ. สโมลนิคอฟ

เม่นขดตัวอยู่ใต้พุ่มไม้
เปียกและมีหนาม
และสายฝนก็โปรยลงมาในป่า
กระจายเมฆ.
แต่งกายด้วยใบไม้สีแดง
ตอไม้ยิ้ม..
ยืนหยัดแห้งตลอดฤดูร้อน
และตอนนี้ฉันก็เปียกไปหมดแล้ว
I. Mogilevskaya

ฤดูใบไม้ร่วง

Lingonberries กำลังสุก
วันที่อากาศเย็นลง
และจากเสียงร้องของนก
มันมีแต่ทำให้ใจฉันเศร้ามากขึ้น

ฝูงนกบินหนีไป
ห่างไกลจากทะเลสีฟ้า
ต้นไม้ทุกต้นส่องแสง
ในชุดเดรสหลากสี

พระอาทิตย์หัวเราะน้อยลง
ไม่มีธูปในดอกไม้
อีกไม่นานฤดูใบไม้ร่วงก็จะตื่นขึ้น -
และเขาจะร้องไห้อย่างง่วงนอน
เค. บัลมอนต์

วันสีขาวนั้นสั้น
ช่วงเย็นยังอีกยาวไกล
นกกระทาโทร
น้อยลงและเศร้ามากขึ้น
ฤดูใบไม้ร่วงที่มองไม่เห็น
ลงมาสู่พื้นดิน
หมอกควันสีเทาอมฟ้า
ท้องฟ้าได้ปกคลุม...
เอ็น. เนคราซอฟ

ฤดูใบไม้ร่วง

กางปีกกว้างออกไป
เหนือทุ่งสีเหลืองอันกว้างใหญ่
ฝูงบินลอยอยู่ในท้องฟ้า
รถเครนกำลังรีบไปทางใต้
ฤดูใบไม้ร่วงลมแรง
เขาแบกใบไม้ไปตามถนน
และเข้าเมืองเมื่อวานตอนรุ่งสาง
ขบวนสุดท้ายถูกส่งไปแล้ว
เอ็ม. อิซาคอฟสกี้

กันยายน

โดยขนสีแดงของนกฟินช์
ความเย็นสบายของเดือนกันยายนไหลมา
ในป่าแห้งแล้งต้นสนง่วงนอน
สันติภาพเล็ดลอดออกมาจากทุ่งนา...
ฤดูใบไม้ร่วงของเรากำลังไปทางทิศใต้
ยึดมั่นในด้าย
รถเครน
ต. เบโลเซรอฟ

ฤดูใบไม้ร่วง

ฤดูใบไม้ร่วงเดินไปตามเส้นทาง
ทำให้เท้าของฉันเปียกในแอ่งน้ำ
ฝนตก
และไม่มีแสงสว่าง
ฤดูร้อนหายไปที่ไหนสักแห่ง

ฤดูใบไม้ร่วงกำลังจะมา
ฤดูใบไม้ร่วงกำลังหลงทาง
ลมจากใบเมเปิ้ล
รีเซ็ต

มีพรมผืนใหม่อยู่ใต้ฝ่าเท้าของคุณ
เหลืองชมพู -
เมเปิ้ล
V. Avdienko

ในสีน้ำเงินหนา
ออเรนจ์อัล
ใบเมเปิ้ล
เขาบินอยู่เหนือฉัน
ฉันวิ่งตาม:
มันเหมือนกับว่าเขากำลังล้อเล่น
กวักมือเรียกไปที่ไหนสักแห่ง
ติดตามฉัน.
ใบไม้,
เหนื่อยกับการวนเวียนอยู่บนที่สูง
นั่งลงอย่างวางใจ
บนฝ่ามือของฉัน
ก. โอซินินา

ปลายฤดูใบไม้ร่วง

ใกล้ฝั่งก็ขี้อาย
น้ำแข็งเปราะกำลังตกลงมา
เมฆสีเทาเศร้า
ลอยไปตามก้นสระน้ำ
หายใจแรงในฤดูใบไม้ร่วง
น้ำใส.
ต้นไม้ผลัดใบแล้ว
เผชิญกับความหนาวเย็น.
G. Ladonshchikov

ต้นเมเปิลและต้นคริสต์มาส

ความหวัง
เพื่อช่วยเหลือ
เลขที่! -
ฤดูใบไม้ร่วงเมเปิล
เปลือยครึ่งตัว.
และลมก็เป็นขโมย
ฉันดีใจที่ได้ลอง -
น้ำตาแตก
ชุดทอง.
แต่พวกเขาไม่ยอมแพ้
ต้นคริสต์มาส -
นกกระจอกเทศ
พวกเขามี
เข็ม!
เอส. ออสตรอฟสกี้

งานบ้านในฤดูใบไม้ร่วง

กระรอกจะเดือดร้อนแค่ไหน! ถั่วกำลังสุก
แอปเปิ้ลป่าเปรี้ยวและโรวัน
Viburnum เติบโตเป็นสีแดงในพุ่มไม้ -
แม่บ้านที่ดูแลกำลังรีบ:
เราต้องเก็บเห็ดพอชินี
ร้อยมันไว้บนกิ่งสน
อุดรูรั่วด้วยตะไคร่น้ำใหม่
ขนหญ้าและใบไม้เข้ารัง
เพราะเหตุนี้ในป่าจึงมีความอนิจจัง
และไม่มีลมพัดจากด้านบน
นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมบริเวณตอไม้มีขนดก
หมอนมอสหลากสีระเบิด
O. Belyaevskaya

สีฤดูใบไม้ร่วง

รังของซิสกินว่างเปล่า
ถึง.
มันเป็นวันฤดูใบไม้ร่วงข้างนอก
อีกครั้ง.
ลมพัดมานอกประตู
ถึง. อีกครั้ง. มิ.
วันที่สดใส คอลัมน์ว่างเปล่า
เอฟ
โลกทั้งใบกลายเป็นสีขาว
ลา.
น้ำแข็งบนแอ่งน้ำก็เหมือนเกลือ
เกลือ.
สวมหมวกที่อบอุ่น
ศรี.
ถึง. อีกครั้ง. มิ. เอฟ เกลือ. ลา. ศรี. ถึง.
ฝน. ฝน. ฝน. ฝน. หิมะ!
แอล. สแตนเชฟ

ใบไม้ร่วง

หมุนรอบตัวฉัน
ฝนใบไม้ก็แสนจะร้ายกาจ
เขาเก่งขนาดไหน!
แบบนี้จะหาได้ที่ไหนอีกครับ?
ไม่มีที่สิ้นสุดและไม่มีการเริ่มต้น?
ฉันเริ่มเต้นรำข้างใต้นั้น
เราเต้นเหมือนเพื่อน -
ฝนใบไม้และฉัน
แอล. ราซโวโดวา

ฤดูใบไม้ร่วง

ในรถม้าสีทอง
เกิดอะไรขึ้นกับม้าขี้เล่น?
ฤดูใบไม้ร่วงควบม้าแล้ว
ผ่านป่าไม้และทุ่งนา
แม่มดที่ดี
เปลี่ยนแปลงทุกอย่าง
สีเหลืองสดใส
ฉันประดับดิน
เดือนที่ง่วงนอนจากฟากฟ้า
ปาฏิหาริย์ก็น่าประหลาดใจ
ทุกสิ่งรอบตัวเป็นประกาย
ทุกอย่างเปล่งประกาย
ยู. คาปุสติน่า

ฤดูใบไม้ร่วง

บนพุ่มไม้ -
ใบเหลือง,
เมฆสีฟ้าแขวนอยู่ -
ถึงเวลาฤดูใบไม้ร่วงแล้ว!

ในใบไม้สีแดงของตลิ่ง
ใบไม้แต่ละใบก็เหมือนธง
สวนฤดูใบไม้ร่วงของเราเข้มงวดมากขึ้น
ทุกอย่างจะถูกปกคลุมไปด้วยทองสัมฤทธิ์!

ฤดูใบไม้ร่วงก็ดูเหมือนกับฉันเช่นกัน
เตรียมพร้อมเดือนตุลาคม...
ในใบไม้สีแดงของตลิ่ง
ใบไม้แต่ละใบก็เหมือนธง!
ไอ. เดเมียนอฟ

ใบไม้ร่วง

บ้านนกว่างเปล่า
นกบินหนีไปแล้ว
ใบไม้บนต้นไม้
ฉันก็นั่งไม่ได้เหมือนกัน
วันนี้ทั้งวัน
ทุกคนบิน บิน...
เห็นได้ชัดว่ายังไปแอฟริกาด้วย
พวกเขาต้องการที่จะบินหนีไป
ไอ. ต็อกมาโควา

พฤศจิกายน

ต้นเมเปิลบินเร็วขึ้นและเร็วขึ้น
สวรรค์ชั้นต่ำเริ่มมืดลง
คุณสามารถดูได้มากขึ้นเรื่อยๆ ว่าเม็ดมะยมว่างเปล่าอย่างไร
คุณจะได้ยินเสียงป่าเริ่มชา...
และซ่อนตัวอยู่ในความมืดมากขึ้นเรื่อยๆ
ดวงอาทิตย์เย็นลงสู่พื้นโลกแล้ว
ไอ. มาสนิน

สวิฟท์

วันนี้พวกนกเร็วบินหนีไปแล้ว...
- บอกฉันหน่อยว่าคุณบินไปที่ไหน?
- และพวกเขาก็บินไปที่นั่น
ที่ซึ่งวันเวลากำลังอาบแดดอยู่
ที่ไหนก็ไม่มีฤดูหนาวเลย
แต่เราก็ยังรักพวกเขามากกว่า!
และพวกเขาจะมาถึงในฤดูใบไม้ผลิ
และพวกเขาจะผิวปากบนที่สูงอีกครั้ง
อี. ทรูทเนวา

ปฏิทินฤดูใบไม้ร่วง

วันนี้
ถนน
ในความสับสนวุ่นวาย
สู่เมือง
จากภูเขา
ลงมา
ฤดูใบไม้ร่วง -
ด้วยปฏิทินของคุณ
ฉีกใบไม้ในนั้น
ของพวกเขา,
ฉีกขาดลง
ลม
สวม -
กระจัดกระจาย
เสียงกรอบแกรบ
ทั่วๆไป
เอส. ออสตรอฟสกี้

ในฤดูใบไม้ร่วง

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว
ดอกไม้เหี่ยวเฉาไปแล้ว
และพวกเขาดูเศร้า
พุ่มไม้เปลือย

เหี่ยวเฉาและเปลี่ยนเป็นสีเหลือง
หญ้าในทุ่งหญ้า
มันแค่เปลี่ยนเป็นสีเขียว
ฤดูหนาวในทุ่งนา

คลาวด์ ท้องฟ้าปกคลุม,
พระอาทิตย์ก็ไม่ส่องแสง
ลมโหยหวนในสนาม
ฝนตกปรอยๆ

น้ำเริ่มส่งเสียงกรอบแกรบ
ของกระแสที่รวดเร็ว
นกบินหนีไปแล้ว
สู่เขตอบอุ่น
อ. เพลชชีฟ

ฝนตกเมื่อวานเช้า
เขาเคาะหน้าต่างกระจก
มีหมอกอยู่เหนือพื้นดิน
ลุกขึ้นเหมือนเมฆ

ตอนเที่ยงฝนหยุดตก
และปุยสีขาวนั้น
สู่สิ่งสกปรกในฤดูใบไม้ร่วง
หิมะเริ่มตก

ค่ำคืนผ่านไปแล้ว รุ่งสางแล้ว
ไม่มีเมฆที่ไหนเลย
อากาศแจ่มใสและสะอาด
และแม่น้ำก็กลายเป็นน้ำแข็ง

ในหลาและบ้านเรือน
หิมะวางตัวเหมือนแผ่นกระดาษ
และดวงอาทิตย์ก็ส่องแสง
ไฟหลากสี...
ไอ. นิกิติน

ตลอดทั้งปี ตุลาคม

ในเดือนตุลาคมในเดือนตุลาคม
ข้างนอกฝนตกบ่อย.
หญ้าในทุ่งหญ้าตายแล้ว
ตั๊กแตนก็เงียบไป
เตรียมฟืนแล้ว
สำหรับฤดูหนาวสำหรับเตา
ส. มาร์แชค

พฤศจิกายน

ต้นคริสต์มาสสังเกตเห็นได้ชัดเจนมากขึ้นในป่า
ได้รับการจัดระเบียบก่อนมืดและว่างเปล่า
และเปลือยเปล่าเหมือนไม้กวาด
เต็มไปด้วยโคลนตามถนนลูกรัง
ปลิวไปตามน้ำค้างแข็งของเถ้า
พุ่มไม้เถาวัลย์สั่นและผิวปาก
อ. ตวาร์ดอฟสกี้

จากนวนิยายเรื่อง "Eugene Onegin"

ท้องฟ้ากำลังหายใจในฤดูใบไม้ร่วงแล้ว
พระอาทิตย์ส่องแสงไม่บ่อยนัก
วันนั้นสั้นลง
หลังคาป่าลึกลับ
เธอเปลื้องผ้าตัวเองด้วยเสียงเศร้า
หมอกปกคลุมไปทั่วทุ่งนา
คาราวานห่านที่มีเสียงดัง
ทอดยาวไปทางทิศใต้: ใกล้เข้ามา
เป็นช่วงเวลาที่น่าเบื่อมาก
ข้างนอกสนามเป็นเดือนพฤศจิกายนแล้ว
อ. พุชกิน

พรม

ที่ไหนสักแห่งหลังเมฆฤดูใบไม้ร่วง
บทสนทนาของเครนเงียบลง
บนเส้นทางที่ฤดูร้อนวิ่งไป
พรมหลากสีวางอยู่

นกกระจอกเศร้าโศกอยู่นอกหน้าต่าง
บ้านเรือนเริ่มเงียบสงบผิดปกติ
ไปตามเส้นทางพรมฤดูใบไม้ร่วง
ฤดูหนาวกำลังจะมาโดยไม่มีใครสังเกตเห็น
วี.ออร์ลอฟ

ภาพน่าเบื่อ!
เมฆไม่มีที่สิ้นสุด
ฝนยังคงเทลงมาอย่างต่อเนื่อง
แอ่งน้ำข้างระเบียง

โรวันแคระ
เปียกอยู่ใต้หน้าต่าง
มองไปที่หมู่บ้าน
เป็นจุดสีเทา

ทำไมคุณถึงมาเร็ว?
ฤดูใบไม้ร่วงมาหาเราแล้วหรือยัง?
หัวใจยังคงถามหา
แสงและความอบอุ่น!
อ. เพลชชีฟ

ฤดูใบไม้ร่วง

ฤดูร้อนได้ละทิ้ง caftan สีเขียว
พวกลาร์คส่งเสียงหวีดหวิวจนพอใจ
ฤดูใบไม้ร่วงสวมเสื้อคลุมขนสัตว์สีเข้ม
ฉันเดินผ่านป่าด้วยไม้กวาด

เธอจึงเข้ามาเหมือนแม่บ้านที่กระตือรือร้น
ในหอคอยป่าหิมะ
ผู้หญิงสำรวยในจัมเปอร์สีขาว -
ฤดูหนาวสีดอกกุหลาบของรัสเซีย!
ดี. เคดริน

ลมก็พัด
ในการแผ้วถางป่า
ปั่นแอสเพน
ในชุดนอนสีแดง
และใบไม้จากต้นเบิร์ช
ผึ้งทอง
หยิกและแมลงวัน
เหนือต้นหนาม.
และใต้ต้นไม้มีเห็ดนมอยู่
สะพานถูกปูแล้ว...
ลาก่อนต้นคริสต์มาส
มาเยี่ยมเรา!
อี. ทรูทเนวา

เรื่อง:การวิเคราะห์ทางภาษาข้อความ. การนำเสนอผลงานย่อที่เขียนโดยนักเรียน

Abrarova Zulfiya Gabdrakhmanovna - ครูสอนภาษารัสเซียและ

วรรณกรรม.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีวิเคราะห์ข้อความทางภาษา

เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความรู้สึกของคำและความปรารถนาที่จะสร้างงานวาจาของคุณเอง

เพื่อให้นักเรียนสนใจในการวิเคราะห์ข้อความที่ดำเนินการระหว่างบทเรียนโดยรักษาการรับรู้แบบองค์รวม

การเปิดเผยตนเองของนักศึกษาโดยการนำเสนอผลงานเขียน

การพัฒนาความสามารถในการพูดต่อหน้าผู้ฟังและพูดคุยเกี่ยวกับประเด็นทางภาษา

การเตรียมตัวสำหรับบทเรียน

ก่อนเริ่มบทเรียนจำเป็นต้องเตรียมเอกสารประกอบคำบรรยายพิเศษ - ข้อความของ N. Sladkov "Golden Rain" ซึ่งปักหมุดไว้บนแผ่นสมุดบันทึกสองแผ่นเพื่อให้หน้าทางด้านขวาว่าง ในนั้นเด็กๆ จะจดบันทึกที่จำเป็นพร้อมกับครูขณะทำงานกับข้อความ ขอแนะนำให้เขียนแต่ละประโยคในบรรทัดใหม่เพื่อความสะดวกในการวิเคราะห์

ความคืบหน้าของบทเรียน

ช่วงเวลาขององค์กร

การเตรียมจิตใจสำหรับหัวข้อบทเรียน

ตัวอย่างคำถามสำหรับการสนทนา:

คุณรักช่วงเวลาไหนของปีมากที่สุดและเพราะเหตุใด

คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง?

คุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง

คุณสามารถตั้งชื่อสัญญาณอะไรของฤดูใบไม้ร่วงได้? เช่น คุณจะเล่าให้ชาวเขตร้อนที่ไม่รู้ว่าฤดูใบไม้ร่วงอยู่ในความเข้าใจของเราอย่างไรเกี่ยวกับช่วงเวลานี้ของปี

ทุกคนรับรู้ถึงฤดูใบไม้ร่วงและการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในช่วงเวลานี้ของปีในลักษณะเดียวกันหรือไม่?

ครู. ดังนั้น เราแต่ละคนมองเห็นการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ แต่มีปฏิกิริยาต่อการเปลี่ยนแปลงที่แตกต่างกัน หัวใจของบางคนเจ็บปวดเมื่อเห็นนกบินไปทางใต้และเสียงใบไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบอันน่าเศร้าใต้ฝ่าเท้า ในขณะที่บางคนรู้สึกยินดีกับความงามที่ไม่ธรรมดาของป่าในฤดูใบไม้ร่วงที่เต็มไปด้วยสีสัน บางคนไม่แยแสกับการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ มีแต่คนเห็นหมด.. สิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวพวกมันนั้นสดใสและแตกต่างอย่างน่าอัศจรรย์ พวกมันตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติเพียงเล็กน้อย และหากบุคคลเช่นนี้นอกเหนือจากทุกสิ่งแล้วยังมีความรู้สึกทางคำพูดเขาก็จะแสดงความรู้สึกความคิดอารมณ์บนกระดาษเช่นเดียวกับที่นักเขียนทำ ด้วยเหตุนี้คุณและฉันสามารถเห็นอกเห็นใจ ร่วมคิด ร่วมประสบการณ์ ร่วมชื่นชมยินดี อ่าน: “มันเป็นช่วงเวลาที่น่าเศร้า! อุ๊ย เสน่ห์! ความงามอำลาของคุณเป็นที่พอใจสำหรับฉัน ... " แต่การอ่านบทกวีของกวีคนที่สาม คำอธิบายเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงโดยนักเขียนต่าง ๆ เราจะเห็นว่าฤดูใบไม้ร่วงนั้นแตกต่างกันสำหรับทุกคน งานของเราในวันนี้คือหันไปหาผลงานหลายชิ้นที่อุทิศให้กับฤดูใบไม้ร่วง และเราจะเริ่มต้นด้วยภาพร่างหนึ่งโดยนักเขียน Nikolai Sladkov ซึ่งงานที่ฉันชอบจริงๆ เราจะพยายามเข้าใจลักษณะเฉพาะของการรับรู้ฤดูใบไม้ร่วงของเขา เพื่อดูความคิดริเริ่มของสุนทรพจน์ของเขา เพื่อทำความเข้าใจว่าเขาจัดการพูดเกี่ยวกับเรื่องธรรมดา ๆ ทุกวันด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดาและสวยงามได้อย่างไร

ทำความรู้จักกับข้อความ

ครูอ่านข้อความอย่างชัดแจ้ง

อาบน้ำสีทอง.

และพวกเขาก็เต็มไปด้วยแสงแดดจนในฤดูใบไม้ร่วงพวกเขาก็กลายเป็นเหมือนดวงอาทิตย์ - สีแดงเข้มและสีทอง

พวกมันอิ่มหนักและไหลลื่น พวกมันบินเหมือนนกขมิ้นในสายลม กระรอกกระโดดขึ้นไปบนกิ่งไม้ พวกมันรีบวิ่งข้ามพื้นเหมือนมาร์เทน ฝนสีทองส่งเสียงกรอบแกรบในป่า

หากหยดกระทบใบไม้ ใบไม้ก็จะร่วงหล่น หัวนมกำลังบินอยู่บนกิ่งไม้ - ใบไม้กระเด็นไปด้านข้าง ทันใดนั้นลมก็พัดมา - พายุทอร์นาโดเริ่มหมุน และถ้ามีลำแสงเงอะงะเข้ามาทันที น้ำตกที่แวววาวก็จะไหลออกมา

ใบไม้ส่งเสียงกรอบแกรบ, ขูด, พูดพล่าม ใบไม้ปลิวไหวและวิ่งไป ใบไม้ด้านบน ด้านล่าง และรอบๆ

ฝนทองส่งเสียงดัง

เอ็น. สลาดคอฟ.

4. การวิเคราะห์ภาษาของข้อความ

ข้อความเกี่ยวกับอะไร? (เกี่ยวกับใบไม้ร่วง)

คุณเข้าใจได้อย่างไรว่าข้อความนี้เกี่ยวกับใบไม้ร่วง ในเมื่อคำนี้ไม่เคยใช้ในข้อความเลย (ตามความหมายของข้อความ)

คุณคิดอย่างไร. ทำไมผู้เขียนถึงเรียกใบไม้ร่วงว่า “ฝนทอง” ทำไมไม่พูดออกมาล่ะ? (N. Sladkov ต้องการแสดงให้เห็นว่าปรากฏการณ์ประจำปีตามปกติ - ใบไม้ร่วง - นั้นผิดปกติและสวยงามอย่างน่าประหลาดใจซึ่งเขาไม่ได้ใช้คำนี้เองซึ่งสะท้อนให้เห็น ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติแต่กลับสร้างภาพใบไม้ร่วงหล่นลงมา)

เราต้องเข้าใจว่าผู้เขียนสามารถสร้างภาพดังกล่าวได้อย่างไร เขามีเวทย์มนตร์อะไร สิ่งที่เราเข้าใจ เรากำลังพูดถึง- เรื่องผิดปกติเริ่มต้นด้วยประโยคแรก:ตลอดฤดูร้อน ใบไม้จะโดนแสงแดดที่ฝ่ามือ แก้ม หลังและท้อง “ แปล” คำพูดของผู้เขียนเป็นภาษาธรรมดา (นักเรียนพูดด้วยคำพูดของตนเองเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงธรรมชาติที่เกิดขึ้นในฤดูใบไม้ร่วง) ดูสิว่า "การแปล" ของเราละเอียดแค่ไหน ในขณะที่ N. Sladkov มีทุกอย่างในประโยคเดียว!

มาลองสิ่งที่แตกต่างกัน ฉันจะอ่านประโยคนี้ให้คุณฟังโดยเก็บทุกคำไว้ในนั้น แต่เปลี่ยนแปลงเล็กน้อย:ตลอดฤดูร้อน ใบไม้จะโดนแสงแดดที่ฝ่ามือ แก้ม หลังและท้อง มีอะไรเปลี่ยนแปลงในข้อเสนอนี้หรือไม่? (ภาพสิ่งมีชีวิตเล็กๆ น่ารัก ไร้การป้องกัน หายไป ถูกทำลาย)

ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? ฉันเปลี่ยนแปลงอะไรในข้อเสนอ? (คำต่อท้ายจิ๋วและเป็นที่รักหายไปจากคำ และประโยคก็สูญเสียเสน่ห์และความหมายไป)

ปรากฎว่าคำต่อท้ายมีบทบาทสำคัญแม้ว่าจะมีขนาดเล็กก็ตาม หากไม่มีพวกเขา ประโยคก็จะสูญเสียความหมายและความสวยงาม และคุณจะมีปฏิกิริยาตามธรรมชาติ นั่นคือเสียงหัวเราะ

เราอ่านประโยคต่อไปนี้: “พวกมันก็อิ่มเอิบไปด้วยดวงอาทิตย์ จนเมื่อถึงฤดูใบไม้ร่วงพวกมันก็กลายเป็นเหมือนดวงอาทิตย์ สีแดงเข้ม และสีทอง” ผู้เขียนวาดภาพอะไรให้เราด้วยประโยคเดียวนี้? (ผู้เขียนบรรยายถึงใบไม้ที่เปลี่ยนสีในฤดูใบไม้ร่วง)

ให้ คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์เหตุใดใบไม้สีเขียวในฤดูร้อนจึงเปลี่ยนสีในฤดูใบไม้ร่วง (ภายใต้อิทธิพลของดวงอาทิตย์จะมีการสร้างคลอโรฟิลล์ในใบไม้ซึ่งทำให้ใบไม้ สีเขียว- ในฤดูใบไม้ร่วง ดวงอาทิตย์จะส่องแสงน้อยลงเรื่อยๆ คลอโรฟิลล์หยุดก่อตัว และใบไม้เปลี่ยนสี)

แล้วก็เซอร์ไพรส์สุดๆ -อิ่มหนักและไหลลื่น” เหตุใดจึงเกิดคำที่ผิดปกติและเมื่อมองแวบแรกคำว่า "ไหล" ที่ไม่เหมาะสมจึงปรากฏขึ้น ทำไมมันไม่ "หยด"? (คำกริยา "ลดลง" สื่อถึงการกระทำของปรากฏการณ์แต่ละอย่าง และคำกริยา "ไหล" สื่อถึงการกระทำของกระแสต่อเนื่อง)

แล้วมีบางสิ่งที่ผิดปกติอย่างสิ้นเชิง“พวกมันบินได้เหมือนนกขมิ้น... พวกมันกระโดดเหมือนกระรอก... พวกมันวิ่งเร็วเหมือนมาร์เทน...” ยังไงล่ะ?อิ่มหนักมาก นั่นหมายความว่าพวกมันจะเงอะงะ เงอะงะ เชื่องช้า แต่พวกมันก็บิน กระโดด และเร่งรีบ! บางทีผู้เขียนอาจจะผิด? (ไม่ฉันไม่เข้าใจผิด ใบไม้ที่ผู้เขียนเขียนถึงยังคงความสว่างไว้ พวกมันอิ่มตัวไม่เต็มไปด้วยน้ำหนัก แต่มีสี พวกเขาได้สีที่มีลักษณะเฉพาะของดวงอาทิตย์:สีแดงเข้มและสีทอง)

เหตุใดผู้เขียนจึงใช้คำกริยาที่แตกต่างกันเพื่อถ่ายทอดการกระทำของใบไม้? (บทความแต่ละชิ้นของผู้เขียนคือ ความเป็นปัจเจกบุคคล บุคลิกภาพ การสร้างธรรมชาติอันเป็นเอกลักษณ์ทั้งในรูปแบบและอุปนิสัย “ตัวละคร” แตกต่างกันจึงทำหน้าที่ต่างกัน)

สิ่งนี้ไม่ขัดแย้งกับภาพฝนเหรอ? ท้ายที่สุดแล้ว ฝนในฤดูใบไม้ร่วงนั้นน่าเบื่อหน่าย น่าเบื่อ น่าหดหู่ และน่าเบื่อหน่าย (ไม่มีความขัดแย้งใด ๆ ฝนของ N. Sladkov นั้นผิดปกติสีทอง เขายืนยันสิ่งนี้ด้วยประโยคต่อไปนี้:ฝนสีทองส่งเสียงกรอบแกรบในป่า)

เหตุใดคำกริยาจึงมาก่อนในประโยคเหล่านี้ทั้งหมดเนื่องจากผู้เขียนวาดภาพให้เราเห็นภาพ "ฝนทอง" (สิ่งสำคัญไม่ใช่รูปภาพ แต่เป็นการกระทำที่เกิดขึ้นในภาพ)

ลองนึกภาพตัวเองเป็นช่างภาพและช่างถ่ายภาพยนตร์ (ตามตัวเลือก) “ลบ” ภาพวาด “ฝนทอง” ใครจะนำเสนอได้ครบถ้วนกว่านี้? (การถ่ายภาพเป็นแบบนิ่ง ไม่สะท้อนการกระทำ การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ บันทึกช่วงเวลาหนึ่งในชีวิตของธรรมชาติ ภาพยนตร์ที่ถ่ายโดยตากล้องมีความเคลื่อนไหว สามารถแสดงการเคลื่อนไหว การเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ)

อันที่จริงฝนของ N. Sladkov นั้นไม่ซ้ำซากจำเจและซ้ำซากจำเจ ทุกนาทีมีการเปลี่ยนแปลงในป่ามีความพิเศษลึกลับของตัวเอง ชีวิตที่น่าอัศจรรย์และผู้เขียนก็วาดภาพให้เราด้วยคำว่า:

หยดจะคลิกใบไม้ก็จะร่วงหล่น...

หัวนมปลิวใบไม้ก็กระเด็น...

ลมจะพัดและพายุทอร์นาโดจะหมุน...

ลำแสงจะพังเข้าไปและมีน้ำตกไหล

ใครสังเกตเห็นคุณสมบัติ “จุดเด่น” ของภาพนี้บ้าง? (ประการแรก ใบไม้ตอบสนองต่อทุกการกระทำในธรรมชาติในแบบของมันเอง ประการที่สอง ทุกอย่างดำเนินไปตามลำดับมากขึ้น ยิ่งกระทบมากเท่าไร ใบไม้ก็จะร่วงหล่นจากต้นไม้มากขึ้นเท่านั้น)

ให้ความสนใจกับคำนามหยด. เลือกคำกริยาที่แสดงถึงการกระทำที่สามารถทำได้กระทำการลดลง - (มันจะหยด กระจาย แห้ง ร่วง...) แต่พวกคุณไม่มีใครตั้งชื่อคำกริยานี้เลยจะคลิก คลิกอะไรได้บ้าง? -นก เฆี่ยนตี ล็อคประตู...) ทำไมสลาดคอฟถึงมีดรอปจะคลิกไหม? (ใบไม้จะแห้งในฤดูใบไม้ร่วง และหยดน้ำฝนกระทบกับใบไม้ที่แห้งและเหยียดยาวจนฟังดูเหมือนเสียงคลิก)

ด้วยเหตุนี้ ผู้เขียนจึงไม่เพียงแต่ให้ภาพเท่านั้น แต่ยังให้ภาพที่ได้ยินอีกด้วย อ่านข้อความนี้ทีละคำอย่างเงียบๆ และฟังเสียงข้อความ ใครมีการได้ยินที่ละเอียดอ่อนที่สุด? คุณได้ยินอะไร? (เสียงฟู่เสียงผิวปากมากมายซึ่งสอดคล้องกับเสียงกรอบแกรบและเสียงกรอบแกรบในฤดูใบไม้ร่วง)

กลับไปที่ข้อเสนอสี่ข้อสุดท้ายที่อยู่ระหว่างการพิจารณา ฉันอ่านแบบย่อเพื่อเน้นการกระทำ แต่มีบางสิ่งที่สำคัญมากหายไปในการอ่านครั้งนี้ แล้วไงล่ะ? (พายุทอร์นาโดมีสีสัน ลำแสงเงอะงะ น้ำตกเป็นประกาย)

เหตุใดคำเหล่านี้จึงสำคัญมาก? (ช่วยให้นำเสนอภาพที่ผู้เขียนอธิบายได้ชัดเจนและครบถ้วนยิ่งขึ้น) และไม่ใช่แค่รูปภาพเท่านั้น บอกฉันว่าคำคุณศัพท์มีลักษณะอย่างไรซุ่มซ่าม โคซัค? (โดยใช้ คำจำกัดความนี้แสดงลักษณะการเคลื่อนไหวของนกตัวนี้) กริยาในประโยคนี้มีบทบาทอย่างไร? (กริยาช่วยเสริมลักษณะของนก: ไม่ใช่แค่จะนั่งลงแต่พังเข้าไป)

เราเห็นว่าสำหรับ N. Sladkov ไม่เพียงแต่คำพูดเท่านั้นที่มีความสำคัญ แต่ยังรวมถึงการเลือกคำหรือวลีด้วย คำพังเข้าไปและเงอะงะ สอดคล้องกันและทำให้ลักษณะของการถักเปียแสดงออกมากขึ้น

เราได้เน้นย้ำแล้วว่าฝนของ Sladkov ไม่ธรรมดา แต่เป็นสีทอง พิจารณาข้อเสนอแนะต่อไปนี้:“ ใบไม้ส่งเสียงกรอบแกรบ, ขูด, พูดพล่าม ใบไม้ปลิวไหวและวิ่งไป ใบไม้บน ล่าง และรอบๆ” ผู้เขียนเน้นย้ำความแตกต่างระหว่างฝนธรรมดากับฝน “ทอง” อย่างไร? (การใช้คำกริยาแสดงถึงการกระทำและคำวิเศษณ์ต่างๆ)

ใบไม้...ใบไม้...ใบไม้. สามประโยค - การซ้ำคำสามครั้ง ที่โรงเรียนพวกเขาสอนว่าควรหลีกเลี่ยงการพูดซ้ำและแทนที่ด้วยคำพ้องความหมาย มาแก้ไขงานชิ้นนี้และกำจัดคำซ้ำซากที่น่ารำคาญออกไป (สิ่งนี้ไม่จำเป็น เนื่องจากการทำซ้ำในกรณีนี้มีความสมเหตุสมผลและจำเป็น โดยแสดงให้เห็นความอุดมสมบูรณ์ของใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง ความสูงของใบไม้ร่วง)

-- “ฝนทองมีเสียงดัง” , - นี่คือวิธีที่ผู้เขียนจบมินิฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้ร่วงหล่นและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติอันน่าอัศจรรย์ที่เกิดขึ้นในฤดูใบไม้ร่วงยังคงดำเนินต่อไป เราได้เห็นแล้วว่า N. Sladkov สะท้อนถึงปรากฏการณ์อย่างหนึ่งของฤดูใบไม้ร่วง - ใบไม้ร่วงได้อย่างไร ในทำนองเดียวกัน นักเขียนคนอื่นๆ จะไม่ลอกเลียนแบบปรากฏการณ์ของชีวิต ไม่ถ่ายรูป แต่เปลี่ยนแปลง แสดงให้เห็นตามอุดมคติ อารมณ์ ความรู้สึก ตามแผนงานของตน งานศิลปะ.

เรามาดูกันว่าฤดูใบไม้ร่วงถูกพรรณนาในผลงานอื่น ๆ ของผู้เขียนคนอื่นอย่างไร

แนะนำให้นักเรียนรู้จักบทกวีในหัวข้อฤดูใบไม้ร่วง

(ใช้เอกสารประกอบคำบรรยายที่เตรียมไว้ล่วงหน้า)

ฤดูใบไม้ร่วงของหญิงสาวที่ขุ่นเคือง

ออกจาก

เก็บดอกไม้...

และต้นวิลโลว์เปลือยก็ทอผ้า

เหนือสีฟ้าของหญ้าเย็น

และฤดูใบไม้ร่วง

เหมือนเด็กผู้หญิงกำลังร้องไห้

เหนือใบไม้สีแดงสดที่กระจัดกระจาย

(เอฟ. วาซิลีฟ)

ฤดูใบไม้ร่วงส่งใบไม้ออกมา

ฝูงทองคำ

ไม่ง่ายเลยสีทอง

ฉันอ่านแผ่นงาน

บินไปที่ระเบียง

จดหมายสีทอง.

ฉันนั่งอ่าน

(อ. บาร์โต)

ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง รออีกนิด!

อย่าไปไกลกว่าป่าไม้และภูเขา!

ต่างหูอำพันของคุณเปล่งประกาย

ลูกปัดสีทองแวววาวที่หน้าอก

ในรองเท้าบู๊ตสีทองขานั้นเล็ก

ผ้าเช็ดหน้าสีทองขดอยู่ในจูรา

และผมเปียก็เหมือนน้องสาวของฉัน

น้องสาวของฉัน กุลรูตัวน้อย...

(ก. ซูไลมาโนวา)

ป่าเป็นเหมือนหอคอยทาสี

ม่วง, ทอง, แดงเข้ม,

กำแพงที่ร่าเริงและหลากหลาย

ยืนอยู่เหนือที่โล่งอันสดใส...

กลิ่นของป่าไม้โอ๊คและสน

ในช่วงฤดูร้อนมันก็แห้งจากแสงแดด

และฤดูใบไม้ร่วงก็เป็นม่ายที่เงียบสงบ

เข้าสู่คฤหาสน์หลากสีสันของเขา

(อี. บูนิน)

(เด็ก ๆ สังเกตว่าฤดูใบไม้ร่วงของ F. Vasiliev เป็นเด็กผู้หญิงที่ขุ่นเคือง A. Barto's เป็นบุรุษไปรษณีย์ที่ส่งจดหมาย - ใบไม้ G. Suleymanova's เป็นสาวสวย I. Bunin's เป็นม่ายที่เงียบสงบ เด็ก ๆ ยังตั้งชื่อสัญลักษณ์ของแต่ละภาพด้วย ของฤดูใบไม้ร่วง)

รวบรวมเนื้อหาสำหรับการเขียนเรียงความ

ตอนนี้พวกเราเองจะพยายามเป็นนักเขียนและเราจะเขียนเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง แต่แต่ละคนก็ในแบบของเราเอง ลองจินตนาการถึงฤดูใบไม้ร่วงใน ภาพต่างๆและบอกคุณลักษณะที่จำเป็นของแต่ละภาพ (เด็ก ๆ เป็นตัวแทนของแม่มดในฤดูใบไม้ร่วง ( ไม้กายสิทธิ์, คำ - คาถา, หมวกที่มองไม่เห็น), ศิลปินในฤดูใบไม้ร่วง (คุณสมบัติของจานสีฤดูใบไม้ร่วง, แปรงอันน่าทึ่งที่ศิลปินสร้างปาฏิหาริย์ประจำปี), บุรุษไปรษณีย์ในฤดูใบไม้ร่วง (ผู้ช่วยของฤดูใบไม้ร่วง - ลมหนาวในฤดูใบไม้ร่วงและนกที่บินไปทางใต้), ฤดูใบไม้ร่วง - ฮูลิแกน (จุดไฟเผาต้นไม้ โปรยใบไม้ที่สะสมมาจำนวนมาก โปรยปรายด้วยฝนอันหนาวเย็น) บางคนมองว่าฤดูใบไม้ร่วงเป็นแม่บ้านที่กระตือรือร้น เข้มงวด แต่ยุติธรรม บ้างก็มองว่าเป็นหญิงชราที่ชั่วร้าย บ้างก็ว่าเป็นขอทาน จินตนาการของเด็ก ๆ ไม่มีที่สิ้นสุด: ฤดูใบไม้ร่วงเป็นผู้หญิงที่ร่าเริงร่าเริงเป็นเด็กผู้หญิงนิสัยเสีย ฤดูใบไม้ร่วงคือความงาม, คนทำงานหนัก, โจร, สาวซุกซน, นางฟ้าที่ดี, แม่มดที่ร้ายกาจ ฯลฯ )

การเลือกภาพที่คุณชอบและการเขียนย่อส่วน

ปรับปรุงการเขียนและการสร้างหนังสือเล่มเล็ก ๆ

งานจำลองอาจใช้เวลานานกว่าหนึ่งวัน ครูที่ได้รับผลงานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มองผ่านพวกเขาชี้ให้เห็นข้อบกพร่องและข้อผิดพลาดบอกว่าจะทำให้จิ๋วดีขึ้นน่าสนใจยิ่งขึ้นและแนะนำคำหรือภาพที่ถูกต้องได้อย่างไร จำเป็นที่เด็กจะต้องรับรู้ว่าการแก้ไขไม่ใช่การลงโทษ แต่เป็นลิงก์ที่จำเป็น งานสร้างสรรค์(ท้ายที่สุดแล้วนักเขียนก็ทำซ้ำและเขียนงานใหม่หลายครั้ง!) สำหรับงานดังกล่าวอาจจัดให้มีสิ่งจูงใจเช่น "สิ่งพิมพ์" เรียงความที่ดีที่สุดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงในรูปแบบหนังสือเล่มเล็ก ๆ พร้อมภาพประกอบโดยนักเรียนเอง

เสนอราคา

เพื่อเข้าร่วมการแข่งขันของพรรครีพับลิกัน การพัฒนาระเบียบวิธีการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก

อาณาเขต สาธารณรัฐตาตาร์สถาน Aksubaevsky เขตเทศบาล, กับ. คิยาซลีเก่า

การเสนอชื่อ – สังคมการสอน

ข้อมูลเกี่ยวกับผู้แข่งขัน:

ชื่อเต็ม - อับราโรวา ซูลฟียา กับดราห์มานอฟนา

วันเดือนปีเกิด - 2.01. 1963.

สถานที่ทำงานตำแหน่ง - MBOU "Starokiyazlinskaya Secondary School" อาจารย์

ที่อยู่ที่ทำงานหมายเลขโทรศัพท์ - เซนต์ เซ็นทรัล 57 4-20-40

ที่อยู่บ้านหมายเลขโทรศัพท์ - เซนต์ เซ็นทรัล, 12.

ข้อมูลเกี่ยวกับ การศึกษา - สูงกว่า, KSPI คณะประวัติศาสตร์และอักษรศาสตร์

ประสบการณ์การทำงาน - 27 ปี

ชื่อของการพัฒนาระเบียบวิธีคือ “การวิเคราะห์ข้อความทางภาษา”

หัวหน้างาน สถาบันการศึกษา ____________________________

ลงนามและประทับตรา

ซึ่งรวมถึงการสนทนา ธุรกิจอย่างเป็นทางการ และศิลปะ มีเทคนิคการเล่าเรื่องอีกสองวิธี นี่เป็นรูปแบบทางวิทยาศาสตร์และวารสารศาสตร์ เพื่อกำหนดความคิดของคุณเองให้ชัดเจน สิ่งสำคัญคือต้องสามารถเลือกคำที่เหมาะสมที่สามารถสื่อความหมายได้อย่างถูกต้อง สำหรับนักศึกษา ชั้นเรียนจูเนียร์นี่เป็นงานที่ค่อนข้างยาก เนื่องจากพวกเขายังไม่มีความสามารถนี้ครบถ้วน งานที่ยากยิ่งกว่าสำหรับพวกเขาคือการนำเสนอสิ่งที่พวกเขาอ่านเนื่องจากต้องปฏิบัติตามวิธีการที่ผู้เขียนใช้ การวิเคราะห์โวหารของข้อความช่วยอำนวยความสะดวกในการทำซ้ำอย่างมาก

คุณสมบัติที่โดดเด่น

ค่อนข้างบ่อย เด็กนักเรียนอายุน้อยกว่ามีการนำเสนอผลงานที่เกี่ยวข้องกับการนำเสนอในรูปแบบต่างๆ เพื่อการศึกษา ในขณะเดียวกันแต่ละคนก็มีลักษณะเฉพาะสำหรับเขาเท่านั้น คุณสมบัติที่โดดเด่น- เรามาดูบางส่วนด้านล่างกันดีกว่า

การนำเสนอวรรณกรรม

ลักษณะทางศิลปะใช้ในการเขียนนวนิยาย เรื่องราว และบทกวี จุดประสงค์อยู่ที่ความปรารถนาของผู้เขียนที่จะถ่ายทอดภาพที่มีสีสันและมีชีวิตชีวา และสร้างการเชื่อมโยงทางอารมณ์กับตัวละครที่ปรากฎหรือการกระทำที่เกิดขึ้น การนำเสนอมีความโดดเด่นด้วยการแสดงออก การใช้สีทางอารมณ์ที่สดใสของข้อความ และความเฉพาะเจาะจงของภาพที่อธิบาย

เมื่อทำการวิเคราะห์โวหาร คุณสามารถสังเกตเห็นการใช้เทคนิคทางภาษาที่มีลักษณะเฉพาะ เช่น:

1. คำเฉพาะ - เช่น ต้นไม้, ดวงจันทร์.
2. คำหรือวลีที่มีความหมายเป็นรูปเป็นร่าง เช่น เตะตูดของคุณ
3. คำที่มีความหมายแฝงทางอารมณ์ที่รุนแรง - เช่น ลูกชายคุณยาย
4. การแสดงออกหมายถึงการถ่ายทอดภาพศิลปะ:

คำคุณศัพท์ - แสงแดดสดใส;

คำอุปมาอุปไมย - ผมสีทอง

ตัวตน - นมก็วิ่งหนีไป

การเปรียบเทียบ - ขาวราวกับหิมะ.

สุนทรพจน์ที่ระบุไว้ข้างต้นสามารถศึกษารายละเอียดเพิ่มเติมได้โดยใช้ตัวอย่างงานวรรณกรรม "Golden Rain" โดย N. Sladkov:

“ ตลอดฤดูร้อนใบไม้ก็สัมผัสกับแสงแดดที่ฝ่ามือและแก้มหลังและท้องของพวกเขาและพวกมันก็เต็มไปด้วยแสงแดดจนในฤดูใบไม้ร่วงพวกมันก็กลายเป็นเหมือนดวงอาทิตย์ - สีแดงเข้มและสีทองพวกมันเต็มไปด้วยน้ำหนักและไหล . พวกมันบินเหมือนนกขมิ้นในสายลม พวกมันกระโดดเหมือนกระรอกบนกิ่งไม้ ... "

การนำเสนอ "สารานุกรม"

เรื่องเล่าพบว่ามีการนำไปใช้อย่างกว้างขวางในพจนานุกรม หนังสืออ้างอิง หนังสือเรียน งานทางวิทยาศาสตร์- ใช้เพื่อถ่ายทอดข้อมูลทางวินัย การดำเนินการวิเคราะห์โวหารของข้อความทางวิทยาศาสตร์สามารถสังเกตได้ดังต่อไปนี้: คุณสมบัติที่สำคัญ: ความชัดเจนในการนำเสนอเนื้อหาที่แท้จริง ตลอดจนการใช้คำที่มีความหมายโดยตรงเท่านั้น

เช่นเดียวกับอุปกรณ์ทางภาษาอื่น ๆ การเล่าเรื่องดังกล่าวมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง คุณลักษณะที่เด่นชัดที่สุดคือการใช้คำพิเศษ - คำศัพท์บ่อยครั้ง แสดงให้เห็นรายละเอียดเฉพาะอย่างสมบูรณ์แบบ สไตล์วิทยาศาสตร์ข้อความต่อไปนี้: “ภายใต้อิทธิพลของดวงอาทิตย์ คลอโรฟิลล์จะถูกสร้างขึ้นในใบพืช คลอโรฟิลล์เป็นรงควัตถุสีเขียวที่มีอยู่ในคลอโรพลาสต์และทำให้สีเป็นสีเขียว ในระหว่างการสังเคราะห์ด้วยแสง คลอโรฟิลล์จะดูดซับ พลังงานแสงอาทิตย์และแปลงมันเป็นพลังงาน สารประกอบเคมีสารภายใน”

วารสาร

ใน วารสารสไตล์นักข่าวเป็นเรื่องธรรมดาที่สุด การนำเสนอข้อความรูปแบบนี้เป็นเรื่องปกติสำหรับบทความในนิตยสารหรือหนังสือพิมพ์ การวิเคราะห์โวหารของข้อความนักข่าวสามารถสังเกตลักษณะทางภาษาได้ทันที โดยเฉพาะ:

• คำศัพท์ที่มีลักษณะทางสังคมและการเมือง
• สุภาษิตคำพังเพยคำพูด
• อุทธรณ์
• คำศัพท์เคร่งขรึม
• ประโยคประเภทอัศเจรีย์และจูงใจ
• คำถามเชิงวาทศิลป์

ตัวอย่างที่เด่นชัดของข้อความที่เขียนในรูปแบบนักข่าวคือคำกล่าวของ A. Mikhanov:

“มามอบสันติภาพให้กับโลกกันเถอะ! สันติภาพคือ ความมั่นใจที่มั่นคงพ่อและแม่ว่าลูกจะเติบโตแข็งแรงและมีความสุข สันติภาพคือเสียงหัวเราะของเด็กๆ และความเงียบของปืน เราจะทิ้งปืนไว้เฉพาะดอกไม้ไฟตามเทศกาลเท่านั้น มามอบสันติสุขให้กับดาวเคราะห์โลกกันเถอะ!”

วัตถุประสงค์ของลักษณะการนำเสนอ

การวิเคราะห์โวหารของข้อความไม่เพียง แต่ช่วยกำหนดวิธีการพูดที่ผู้เขียนใช้เมื่อเขียนข้อความได้อย่างถูกต้องเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ฝึกสอนที่ยอดเยี่ยมในการเลือกคำที่แน่นอนและแต่งประโยคจากพวกเขาเพื่อสร้างการเล่าเรื่องของคุณเอง นอกจากนี้ การวิเคราะห์โวหารของข้อความยังให้ข้อมูลเพิ่มเติมอีกด้วย ความเข้าใจอย่างลึกซึ้งความตั้งใจของผู้เขียน

แผนสำหรับการวิเคราะห์ข้อความโวหาร

เป็นการสมควรมากกว่าที่จะประเมินและทำซ้ำการเล่าเรื่องตามแบบแผน เรามาวิเคราะห์โวหารของข้อความกัน ตัวอย่าง:

“พายุฝนฟ้าคะนองเป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่มีลักษณะเฉพาะโดยการปล่อยกระแสไฟฟ้าในเมฆฝนฟ้าคะนองขนาดใหญ่ เช่นเดียวกับระหว่างเมฆ พื้นผิวโลก และวัตถุที่อยู่บนนั้น ฟ้าผ่าจะมาพร้อมกับลมแรง (บางครั้งก็เป็นคลื่น) ฝนตกหนัก และลูกเห็บอาจตกลงมาได้ พายุฝนฟ้าคะนองเป็นผลมาจากการสะสมของไอน้ำสูงเหนือพื้นที่ที่มีความร้อนสูงเกินไปในสภาพอากาศร้อน และยังสังเกตได้เมื่อมวลอากาศเย็นจำนวนมากเคลื่อนตัวไปยังชั้นใต้ที่อุ่นกว่า"

1. เรื่องของข้อความ - คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ปรากฏการณ์บรรยากาศเช่นพายุฝนฟ้าคะนอง
2. จุดประสงค์ของการเล่าเรื่องคือการให้ข้อมูลที่สำคัญเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและลักษณะเฉพาะของการเกิดขึ้น
3. ประเภทของการนำเสนอเป็นบทความอ้างอิงทางวิทยาศาสตร์
4. ประเภทของคำบรรยายเป็นเรื่องธรรมดา
5. รูปแบบข้อความเป็นแบบวิทยาศาสตร์ เนื้อหาที่นำเสนอยังมีรูปแบบย่อยทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยมอีกด้วย
6. สภาพแวดล้อมทางวรรณกรรม - การเล่าเรื่องเป็นที่สนใจของผู้อ่านที่หลากหลายตั้งแต่ผู้เชี่ยวชาญไปจนถึงเด็กนักเรียน

ตัวอย่าง

1. ลักษณะของรูปแบบการออกเสียง - เป็นกลาง สิ่งนี้ระบุโดย:

เรียบ ประโยคประกาศไม่มีการระบายสีทางอารมณ์

คุณสมบัติคำศัพท์และวลีของหนังสือ (เป็นกลาง) ของการเล่าเรื่อง

Orthoepy สอดคล้องกับมาตรฐานการออกเสียงที่กำหนดไว้

ลำดับตรรกะของการนำเสนอเนื้อหา ความสมบูรณ์ของโครงสร้างและความหมาย ตลอดจนการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดของแต่ละประโยคบ่งชี้ว่าจังหวะของเนื้อหาสอดคล้องกับรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

2. การรวมกันของคำศัพท์และความหมาย ไม่มีแถวที่พ้องความหมายเหมือนกันในข้อความ มีองค์ประกอบคำพูดที่ชัดเจนและสำนวนที่มีลักษณะเฉพาะทางคำศัพท์เหนือกว่า

3. คำศัพท์ของข้อความใช้งานได้:

ส่วนใหญ่ใช้คือ: ฝน เมฆ ลูกเห็บ ลม;

นอกจากนี้ในข้อความก็มักจะมีลักษณะเป็น บทความทางวิทยาศาสตร์นั่นคือคำศัพท์;

ไม่มีคำศัพท์ที่แสดงออกทางอารมณ์

ข้อความที่ใช้ทั้งคำพื้นเมืองและคำยืมจากภาษาอื่นซึ่งก็คือ คุณลักษณะเฉพาะรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

ไม่มี วิธีการแสดงออกภาษา.

4. ลักษณะการสร้างคำ - ในเนื้อหาที่นำเสนอมักมีคำที่ได้มาโดยใช้ คำต่อท้ายที่มีประสิทธิผลเช่น -yan, -sk-, -n- ในเวลาเดียวกันไม่มีการสร้างบริบทและส่วนต่อท้ายเชิงอัตนัยในข้อความ

ลักษณะทางสัณฐานวิทยา

ลักษณะทางวากยสัมพันธ์

เนื้อเรื่องประกอบด้วย 3 เรื่อง ประโยคง่ายๆ, ที่ซับซ้อน สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันและโครงสร้างย้อนกลับกริยา โครงสร้างคำพูดมีลักษณะเป็นเรื่องเล่าโดยมีคำศัพท์ที่เป็นกลางและมีลำดับคำที่เป็นตรรกะ สรุป: การวิเคราะห์ข้อความแต่ละระดับ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งคำศัพท์ แสดงถึงหลักฐานที่ไม่อาจโต้แย้งได้ของการสำแดงทางวิทยาศาสตร์ในการนำเสนอเนื้อหา