การประชุมเชิงปฏิบัติการผู้ปกครองในกลุ่มเตรียมความพร้อม ประชุมผู้ปกครองในกลุ่มเตรียมการ: “อำลา โรงเรียนอนุบาล! การประชุมครั้งสุดท้ายของกลุ่มเตรียมอนุบาล

เป้าหมาย: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการรวมผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตในกระบวนการเตรียมลูกเข้าโรงเรียน
งาน:
· สรุปการส่งออก ปีการศึกษา.
· ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการกำหนดแนวคิด “ความพร้อมของเด็กในการไปโรงเรียน”
· ให้คำแนะนำและคำแนะนำที่เป็นประโยชน์ในการเตรียมบุตรหลานของคุณเข้าโรงเรียน
พ่อแม่ที่รัก! เราดีใจมากที่ได้พบคุณ มาเริ่มการประชุมของเรากันเถอะ ทุกคนคุ้นเคยกับชื่อหัวข้อ - "ครอบครัวใกล้เข้าโรงเรียน" อีกไม่นานลูกของเราก็จะไปโรงเรียนแล้ว และคุณแต่ละคนอยากให้ลูกของเขาเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับงานนี้ให้ดีที่สุด การที่เด็กเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จะต้องเข้าเรียนเสมอ จุดเปลี่ยนในชีวิตของเขา สถานที่ของเด็กในระบบความสัมพันธ์ทางสังคมเปลี่ยนไป
สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไร – ความพร้อมของเด็กในการไปโรงเรียน? ขอให้เราทุกคนพยายามทำความเข้าใจร่วมกันในวันนี้ว่ามันคืออะไรและลูกๆ ของเราพร้อมสำหรับการไปโรงเรียนแค่ไหน
ขั้นแรก เราขอเชิญคุณขยับตัวเล็กน้อยและเล่นเกมที่ฉันกับพวกคุณเล่นในวิชาคณิตศาสตร์ "Merry Company" กฎมีดังนี้: ผู้เล่นทุกคนเคลื่อนที่ไปรอบ ๆ ห้องโถงในทิศทางใดก็ได้ (กระจัดกระจาย) เมื่อได้รับสัญญาณจากผู้นำพวกเขาจะต้องรวมตัวกันเป็นกลุ่มโดยมีคนจำนวนหนึ่ง ตัวอย่างเช่น ผู้นำพูดว่า: "สามัคคีกัน" ทุกคนควรยืนเป็นกลุ่มละ 3 คน ภารกิจชัดเจนมั้ย? ถ้าอย่างนั้นเรามาเริ่มกันเลย
(เมื่อจบเกมควรมีผู้เล่น 3 กลุ่ม)
ดูสิ เรามีสามกลุ่ม สามบริษัท เหล่านี้จะเป็นสามทีมของเราต่อไป เกมธุรกิจ- กรุณานั่งลงในทีมของคุณ แต่ละบริษัทจะมีไอคอนสีเฉพาะของตัวเอง เราลงเอยด้วยทีมสีแดง ทีมสีเหลือง และทีมสีเขียว
เรามาพูดถึงความพร้อมของเด็กในการเข้าโรงเรียนกันดีกว่า ประกอบด้วยองค์ประกอบหลายอย่าง นั่นคือสิ่งที่นักจิตวิทยาบอกเรา
1. ลองพิจารณาหนึ่งในนั้น - นี่ ความพร้อมส่วนบุคคล- มันแสดงออกมาในทัศนคติของเด็กต่อโรงเรียนต่อ กิจกรรมการศึกษาถึงครู ถึงตัวคุณเอง โดยปกติแล้วเด็กๆ จะกระตือรือร้นที่จะไปโรงเรียน เป็นประโยชน์สำหรับผู้ปกครองที่จะรู้ว่าอะไรดึงดูดลูกให้มาโรงเรียน
ในด้านจิตวิทยามีแนวคิดเช่นนี้ - แรงจูงใจ - หมายถึงการกระตุ้นให้เกิดการกระทำกระบวนการที่ควบคุมพฤติกรรมของมนุษย์ อาจเรียกได้ว่าเป็นสาเหตุว่าทำไมบุคคลถึงกระทำเช่นนี้และไม่เป็นอย่างอื่น
ในทำนองเดียวกัน นักเรียนในอนาคตก็มีแรงจูงใจว่าทำไมเขาถึงอยากไปโรงเรียน มีไพ่หลายใบอยู่ตรงหน้าคุณ มีการระบุลวดลายบางอย่างไว้ เราขอแนะนำให้คุณเลือกสิ่งที่คุณคิดว่าถูกต้อง เช่น เด็กได้พัฒนาแรงจูงใจเชิงบวกในการเข้าโรงเรียน มีเวลาหนึ่งนาทีเพื่อทำภารกิจให้สำเร็จ เมื่อทีมทำภารกิจเสร็จสิ้น คุณจะต้องยกป้าย ซึ่งหมายความว่าคุณพร้อมแล้ว
“ฉันอยากเรียนให้เหมือนพ่อ” “ฉันชอบเขียน” “ฉันจะเรียนอ่านหนังสือ” “ฉันมีน้องชาย ฉันจะอ่านหนังสือให้เขาด้วย” “ฉันจะแก้ปัญหา ที่โรงเรียน” “พวกเขาจะซื้อเครื่องแบบสวยๆ ให้ฉัน” “ฉันจะมีกระเป๋าเป้และกล่องดินสออันใหม่” “ซาช่าเรียนอยู่ที่โรงเรียน เขาเป็นเพื่อนของฉัน...” “ฉันจะรู้อะไรมากมาย ฉันจะ กลายเป็นคนฉลาด”
มาดูกันว่าคุณเลือกอะไร
ตอนนี้เราจะหาคำตอบที่ถูกต้อง พร้อมสำหรับ การเรียนเป็นเด็กที่ถูกดึงดูดไปโรงเรียนไม่ใช่จากรูปลักษณ์ภายนอก (เครื่องแบบ กระเป๋าเอกสาร หนังสือเรียน สมุดบันทึก) แต่โดยโอกาสที่จะได้รับความรู้ใหม่ ๆ และด้วยเหตุนี้จึงมีการพัฒนาความสนใจทางปัญญา
ในกลุ่มของเรา เรายังได้ทำการศึกษาเพื่อระบุแรงจูงใจในโรงเรียนในตัวบุตรหลานของเราด้วย ปรากฎว่าในบรรดาผู้ถูกสำรวจ... คน หรือ...\% ต้องการไปโรงเรียน แรงจูงใจของโรงเรียนคือ ... คน นี่คือ ... \%
สิ่งสำคัญคือโรงเรียนจะดึงดูดเด็กด้วยกิจกรรมหลักคือการเรียนรู้ สำหรับเด็ก การเป็นเด็กนักเรียนถือเป็นการก้าวไปสู่วัยผู้ใหญ่ และเขามองว่าการเรียนที่โรงเรียนถือเป็นเรื่องที่ต้องรับผิดชอบ เขามีสิทธิและความรับผิดชอบที่หลากหลาย
หากเด็กไม่พร้อมสำหรับตำแหน่งทางสังคมของเด็กนักเรียนก็จะเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่โรงเรียน ที่แย่กว่านั้นคือถ้าเด็กๆ ไม่อยากไปโรงเรียน พวกเขาก็น่าเป็นห่วงเป็นพิเศษ “ไม่ ฉันไม่อยากไปโรงเรียน ที่นั่นคะแนนไม่ดี พวกเขาจะดุฉันที่บ้าน” “ฉันอยากไป แต่ฉันกลัว!” “ฉันไม่อยากไปโรงเรียน” - โปรแกรมที่นั่นยากและจะไม่มีเวลาเล่น” สาเหตุของทัศนคติต่อโรงเรียนตามกฎแล้วเป็นผลมาจากข้อผิดพลาดในการศึกษา การข่มขู่เด็กทางโรงเรียน ซึ่งเป็นอันตรายและเป็นอันตรายอย่างยิ่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในความสัมพันธ์กับเด็กที่ขี้อายและไม่มั่นใจ (“ คุณไม่สามารถใส่สอง คุยกันไปโรงเรียนเป็นยังไงบ้าง ”, “ไปโรงเรียนเมื่อไหร่พวกเขาจะพาไปดู!”)
จะเป็นการฉลาดกว่ามากที่จะสร้างแนวคิดที่ถูกต้องเกี่ยวกับโรงเรียน ทัศนคติเชิงบวกต่อโรงเรียน ต่อครู หนังสือ ต่อหน้าเด็กๆ คุณไม่ควรวิพากษ์วิจารณ์โรงเรียน ครู หรือโครงการที่ยากลำบาก โดยทั่วไปแล้ว สิ่งสำคัญคือต้องปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกต่อชีวิตให้กับเด็ก มีทัศนคติในแง่ดีต่อทุกสิ่ง รวมถึงการเรียนด้วย (อย่าบ่นถึงชีวิตหรือโชคชะตาต่อหน้าพวกเขา ปล่อยให้พวกเขาเติบโตอย่างมีความสุข!)

2. และเราก้าวไปสู่แง่มุมต่อไป - ความพร้อมทางอารมณ์และการเปลี่ยนแปลง

3. ความพร้อมของเด็กในการเข้าโรงเรียนอีกประการหนึ่ง นั่นก็คือ ความพร้อมทางสติปัญญา สติปัญญาคืออะไร?

และอีกครั้งก็มีไพ่อยู่ตรงหน้าคุณ สิ่งเหล่านี้บ่งบอกถึงความรู้ ทักษะ และความสามารถที่นักเรียนในอนาคตควรมีหรืออาจมี พิจารณา หยิบมันขึ้นมาและเรียงตามลำดับความสำคัญของความรู้ ทักษะ และความสามารถที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตต้องการ สิ่งที่สำคัญที่สุดอยู่ข้างหน้า ฯลฯ
1.มีความสามารถในการวิเคราะห์
2.สามารถแต่งเรื่องจากรูปภาพได้
3.มีใจกว้าง
4.ความสามารถในการอ่าน
1.ความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล
2. ความสามารถในการสรุปผล

3.ใหญ่ คำศัพท์

1.ความสามารถในการพูดทั่วไป

2.สามารถแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้

3.การพัฒนาการเคลื่อนไหวของมือที่ดี

องค์ประกอบทางสติปัญญาของความพร้อม ถือว่าเด็กมีทัศนคติ มีความรู้เฉพาะด้าน แต่ที่สำคัญที่สุดคือทักษะในการเปรียบเทียบ วิเคราะห์ สรุป และสรุปผลอย่างอิสระ ซึ่งได้รับการพัฒนาอย่างเพียงพอ กระบวนการทางปัญญา: การรับรู้ ความสนใจ การคิด ความจำ จินตนาการ และคำพูด

เหนือสิ่งอื่นใด เด็กต้องการความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง กับครู ความสามารถในการสื่อสารในสังคมเด็ก ทำงานร่วมกับผู้อื่น ความสามารถในการยอมแพ้และปกป้องตัวเอง

พัฒนาการทางร่างกายของเด็กยังส่งผลต่อการเรียนรู้ในโรงเรียนด้วย ดังนั้นการออกกำลังกายและการเดินจึงจำเป็นสำหรับเด็กเสมอ

เด็กกำลังจะไปโรงเรียน นี่เป็นช่วงเวลาที่จริงจังและมีความรับผิดชอบ และไม่มีทางทำได้หากปราศจากความช่วยเหลือและความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง รักลูกๆ ของคุณ เอาใจใส่พวกเขา สื่อสารกับพวกเขามากขึ้น กอด พูดคุย ฟัง ตอบคำถาม ช่วยเหลือพวกเขาในทุกสิ่ง ให้พวกเขาเข้าใจว่าคุณเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของพวกเขา

เราเสนอหนังสือเล่มเล็กพร้อมคำแนะนำแก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีการเตรียมบุตรหลานให้พร้อมเข้าโรงเรียน

สรุปการประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้ายใน กลุ่มเตรียมการ

Tushmakova Natalya Nikolaevna ครูโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 203 "อลิซ" ANO DO "ดาวเคราะห์ในวัยเด็ก "Lada" Tolyatti
คำอธิบาย: วัสดุนี้ครูของกลุ่มเตรียมการสามารถใช้เพื่อจัดการประชุมผู้ปกครองและครูครั้งสุดท้ายได้
เป้า:ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการเตรียมนักเรียนเกรด 1 ในอนาคตเข้าโรงเรียน
งาน:
- สรุปผลการดำเนินงานของกลุ่มประจำปี
- ให้รางวัลผู้ปกครองสำหรับการมีส่วนร่วมในชีวิตของกลุ่มและ โรงเรียนอนุบาล;
- ทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับเกณฑ์ความพร้อมของเด็กในการเข้าโรงเรียนในบริบทของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

สรุปการประชุมผู้ปกครอง

วาระการประชุม:
1. กล่าวทักทาย ชมการนำเสนอ “จากชีวิตคณะ”
2. รายงานการใช้จ่ายเงินเพื่อซื้อเครื่องเขียน เกมการศึกษา และสิทธิประโยชน์สำหรับเด็ก (พูดโดย น.น.พนัสสุข ประธานสภาผู้ปกครอง)
3. การเตรียมความพร้อมสำหรับองค์กร ปาร์ตี้รับปริญญาสำหรับเด็ก (พูดโดยสมาชิกสภาผู้ปกครอง Abbasova V.K.)
4. ความพร้อมของเด็กก่อนวัยเรียนในโรงเรียนในบริบทของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง (พูดโดยครู Tushmakova N.N. )
5. ความสำเร็จของเรา ให้รางวัลครอบครัวที่ประสบความสำเร็จในด้านการศึกษา (นักการศึกษาทั้งสองมีส่วนร่วม)
6. วิธีเอาชนะความกลัวในโรงเรียน (พูดโดยอาจารย์ Sidorova O.G. )

1. ปีการศึกษากำลังจะสิ้นสุดลง ลูกๆ ของเราโตขึ้น พวกเขาเรียนรู้มาก พวกเขาเรียนรู้มาก ของเรา ครอบครัวที่เป็นมิตร- ฉันต้องการให้การจากลาเป็นไปอย่างน่ารื่นรมย์และน่าจดจำ จำอีกครั้งว่าปีการศึกษานี้ในกลุ่มของเราเป็นอย่างไร (ดูการนำเสนอภาพถ่ายจากชีวิตของกลุ่ม)
2. มอบพื้นให้กับประธานสภาผู้ปกครอง Natalya Nikolaevna Panasyuk
3. มอบพื้นให้กับสมาชิกสภาผู้ปกครอง Valeria Konstantinovna Abbasova
4. ผู้ปกครองหลายคนมีความกังวลเกี่ยวกับปัญหาการที่เด็กต้องเปลี่ยนจากชั้นอนุบาลสู่โรงเรียน ผู้ปกครองสนใจความสำเร็จในโรงเรียนของลูก ดังนั้นพวกเขาจึงเริ่มเตรียมลูกให้เข้าโรงเรียนโดยเร็วที่สุด จะต้องทำอย่างไรเพื่อให้เด็กไปโรงเรียนเตรียมตัวและเรียนได้ดีในขณะที่ได้รับอารมณ์เชิงบวกเท่านั้น?
ภายใต้กรอบกฎหมายว่าด้วยการศึกษา “สหพันธรัฐ” มาตรฐานการศึกษา การศึกษาก่อนวัยเรียน"โดยย่อ – มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง และมีผลใช้บังคับเมื่อวันที่ 1 มกราคม 2014
เหตุใดนักวิทยาศาสตร์จึงเริ่มพัฒนามาตรฐานการศึกษาก่อนวัยเรียนกะทันหัน? เนื่องจากเป็นครั้งแรกในประวัติศาสตร์วัฒนธรรมของเราที่วัยเด็กก่อนวัยเรียนกลายเป็นระดับการศึกษาที่พิเศษและมีคุณค่าอย่างแท้จริง - สิ่งนี้ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน กล่าวคือ ก่อนหน้านี้ วัยก่อนวัยเรียนถือเป็นขั้นตอนหนึ่งในการเตรียมบุตรหลานเข้าโรงเรียน ตอนนี้วัยอนุบาลมีคุณค่าในตัวเอง สาระสำคัญของการเปลี่ยนแปลงเกี่ยวข้องกับโมเดล กระบวนการศึกษา- รูปแบบการศึกษาจะต้องถูกกำจัดให้หมดสิ้นไป เด็ก อายุก่อนวัยเรียนไม่จำเป็นต้องสอน แต่ต้องพัฒนา การพัฒนาอยู่ในระดับแนวหน้า พวกเขาจำเป็นต้องพัฒนาผ่านกิจกรรมที่สามารถเข้าถึงได้ตามวัย นั่นก็คือ เกม
การเปลี่ยนแปลงยังเกี่ยวข้องกับตำแหน่งของผู้ใหญ่ด้วย ผู้ใหญ่มีปฏิสัมพันธ์กัน แต่ปฏิสัมพันธ์นั้นถือว่าไม่ได้อยู่ในบริบทที่เป็นทางการ แต่ถือเป็นบริบทที่สำคัญ (ความเป็นหุ้นส่วน) ผู้ใหญ่มีปฏิสัมพันธ์กับเด็ก: พวกเขาร่วมกันตั้งเป้าหมาย ร่วมกันดำเนินการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายเหล่านี้ และร่วมกันประเมินผลลัพธ์ของผลิตภัณฑ์
สิ่งสำคัญคือเป็นไปตามกฎหมายใหม่ การเตรียมจิตใจเด็กๆ ไปโรงเรียน ซึ่งรวมถึง:
- ความพร้อมทางปัญญา
- ความพร้อมในการสร้างแรงบันดาลใจ
- ความพร้อมทางอารมณ์และการเปลี่ยนแปลง

ประชุมผู้ปกครองในกลุ่มเตรียมความพร้อม

“ลูกของคุณเป็นเด็กป.1 ในอนาคต”

นักการศึกษา: Stepanova A.E.

เป้าหมาย: การก่อตัวของตำแหน่งการสอนที่กระตือรือร้นของผู้ปกครอง ทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับปัญหาทางจิตวิทยาและการสอนในหัวข้อนี้ ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการเลี้ยงดูลูก

แผนการจัดงาน

ทักทาย "ม้วนสาย"

สุนทรพจน์เปิดงานโดยอาจารย์ (ความเกี่ยวข้องของปัญหา)

แบบฝึกหัด “ข้อสอบสำหรับผู้ปกครอง”

การเปิดเผยโดยอาจารย์ถึงองค์ประกอบความพร้อมของโรงเรียน

เกมกับผู้ปกครอง: "การเคลื่อนไหวต้องห้าม", "กระจกเงา"

รูปเด็กที่ไม่พร้อมไปโรงเรียน

การวินิจฉัยตนเองของภาพวาดของเด็ก ๆ “ ฉันจะมองตัวเองว่าเป็นนักเรียนได้อย่างไร”

การแก้ปัญหาสถานการณ์ปัญหา

“จดหมายเปิดผนึกถึงผู้ปกครอง”

ภาพเหมือนทางสังคมเด็กอายุ 7 ปี

จัดงานรับปริญญาให้กับเด็กๆ

ความคืบหน้าการประชุม:

สวัสดีพ่อแม่ที่รัก! เรายินดีเป็นอย่างยิ่งที่ได้พบคุณ และขอขอบคุณที่สละโอกาสมาร่วมงานของเรา การประชุมของเราในวันนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาของเด็กที่เปลี่ยนจากชั้นอนุบาลสู่โรงเรียน พวกเราซึ่งเป็นผู้ปกครองสนใจในความสำเร็จในโรงเรียนของลูก ดังนั้นเราจึงเริ่มเตรียมเขาให้พร้อมสำหรับการไปโรงเรียนโดยเร็วที่สุด สิ่งที่ต้องทำเพื่อให้เด็กไปโรงเรียนเตรียมพร้อมและเรียนดีโดยได้รับอารมณ์เชิงบวกเท่านั้น - เป้าหมายของการสนทนาในวันนี้ แต่ก่อนอื่นเรามาทักทายกันก่อน

คำทักทายจากผู้ปกครอง "Roll Call"

ครูใช้ข้อมูลเกี่ยวกับเด็กถามผู้ปกครองว่า “เรามีพ่อแม่ของเด็กผู้ชายไหม .... ผู้ปกครองฟังเรื่องราวเกี่ยวกับเด็กและเดาว่าพวกเขากำลังพูดถึงใคร

แบบฝึกหัด "สอบสำหรับผู้ปกครอง"

ผู้ปกครองจะได้รับเชิญให้เปรียบเทียบว่าชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียนจะแตกต่างจากชีวิตของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อย่างไร ในการทำเช่นนี้ พวกเขาจะต้องตอบคำถามหลายข้อ โดยมีคำตอบเขียนอยู่ใน "ตั๋ว"

คำถามตัวอย่าง:

โรงเรียนอนุบาลมีชั้นเรียนอะไรบ้าง? เด็กจะเรียนวิชาอะไรในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1?

โรงเรียนอนุบาลมีกี่ชั้นเรียนต่อวัน? ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จะมีบทเรียนกี่บทเรียนต่อวัน?

ระยะเวลาเรียนในกลุ่มเตรียมอนุบาล? บทเรียนที่โรงเรียนนานแค่ไหน?

มีครูกี่คนที่สอนเด็กในโรงเรียนอนุบาล? ครูจะสอนเด็กชั้น ป.1 กี่คน?

จากนั้นครูจะแนะนำผู้ปกครองให้รู้จักโครงการนี้ ความพร้อมของโรงเรียน- เรามาดูรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ความพร้อมทางจิตวิทยา ซึ่งรวมถึง:

ความพร้อมทางปัญญา

ความพร้อมในการสร้างแรงบันดาลใจ

ความพร้อมทางอารมณ์และการเปลี่ยนแปลง

ความพร้อมในการสื่อสาร

ความพร้อมอันชาญฉลาด

เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความสนใจ, ความจำ, การดำเนินการทางจิตที่เกิดขึ้นในการวิเคราะห์, การสังเคราะห์, การวางนัยทั่วไป, การสร้างรูปแบบ, การคิดเชิงพื้นที่ความสามารถในการสร้างความเชื่อมโยงระหว่างปรากฏการณ์และเหตุการณ์ต่างๆ เพื่อสรุปง่ายๆ บนพื้นฐานการเปรียบเทียบ ตัวอย่างเช่น แครอท - สวนผัก เห็ด - ... ป่า

เมื่ออายุ 6-7 ปี เด็กควรรู้:

ที่อยู่และชื่อเมืองที่เขาอาศัยอยู่

ชื่อประเทศและเมืองหลวง

ชื่อและนามสกุลของผู้ปกครอง ข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ทำงาน

ฤดูกาล ลำดับ และลักษณะสำคัญ

ชื่อเดือน วันในสัปดาห์

ต้นไม้และดอกไม้ประเภทหลัก

เขาควรจะแยกแยะระหว่างสัตว์ในบ้านกับสัตว์ป่าได้ เข้าใจว่าย่าเป็นแม่ของพ่อหรือแม่ของเขา

ความพร้อมด้านแรงจูงใจ…

กล่าวอีกนัยหนึ่งจะต้องมุ่งเน้นไปที่เวลา สถานที่ และบอกเป็นนัยว่าเด็กมีความปรารถนาที่จะยอมรับบทบาททางสังคมใหม่ -บทบาทของเด็กนักเรียน

ด้วยเหตุนี้พ่อแม่จึงต้องอธิบายให้ลูกฟังว่าการเรียนคืองาน ลูกไปเรียนเพื่อหาความรู้ที่จำเป็นสำหรับทุกคน

คุณควรให้ข้อมูลเชิงบวกเกี่ยวกับโรงเรียนแก่บุตรหลานของคุณเท่านั้น เด็กไม่ควรถูกคุกคามจากโรงเรียน ความยากลำบากที่กำลังจะเกิดขึ้น ระเบียบวินัยที่เข้มงวด หรือการเรียกร้องของครู “เมื่อคุณไปโรงเรียน พวกเขาจะดูแลคุณ ไม่มีใครที่นั่นจะรู้สึกเสียใจกับคุณ จำไว้ว่าเกรดของคุณถูกยืมโดยเด็กได้ง่าย เด็กควรเห็นว่าพ่อแม่ของเขามองการเข้าเรียนในโรงเรียนที่กำลังจะมาถึงอย่างใจเย็นและมั่นใจว่าที่บ้านพวกเขาเข้าใจเขาและเชื่อในความแข็งแกร่งของเขา

สาเหตุที่ไม่เต็มใจไปโรงเรียนอาจเป็นเพราะเด็ก “ยังเล่นไม่พอ” แต่เมื่ออายุได้ 6-7 ปี การพัฒนาจิตมันมีความยืดหยุ่นมากและเด็กๆ ที่ยัง “เล่นไม่พอ” เมื่อมาชั้นเรียนก็เริ่มสนุกกับกระบวนการเรียนรู้ในไม่ช้า

คุณไม่จำเป็นต้องพัฒนาความรักในโรงเรียนก่อนเริ่มปีการศึกษา เพราะมันเป็นไปไม่ได้ที่จะรักในสิ่งที่คุณไม่เคยเจอมาก่อน ก็เพียงพอแล้วที่จะให้เด็กเข้าใจว่าการเรียนเป็นความรับผิดชอบของทุกคน และทัศนคติของผู้คนมากมายที่อยู่รอบตัวเด็กนั้นขึ้นอยู่กับว่าเขาประสบความสำเร็จในการเรียนรู้แค่ไหน

ความพร้อมโดยเจตนา แสดงให้เห็นว่าเด็กมี:

ความสามารถในการกำหนดเป้าหมาย

ตัดสินใจเกี่ยวกับ จุดเริ่มต้นของกิจกรรม,

โครงร่าง แผนปฏิบัติการ,

ทำมันให้สำเร็จด้วยความพยายาม

ประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมของคุณ

รวมถึงความสามารถในการทำงานที่ไม่น่าดึงดูดมาเป็นเวลานาน

การพัฒนาความพร้อมเชิงปริมาตรสำหรับโรงเรียนได้รับการอำนวยความสะดวกด้วยกิจกรรมทางสายตาและการออกแบบ เนื่องจากสิ่งเหล่านี้ส่งเสริม เวลานานมุ่งเน้นไปที่การสร้างหรือการวาดภาพ

ดีต่อการพัฒนาจิตตานุภาพ เกมกระดานซึ่งจำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎของเกมและการย้าย ตัวอย่างเช่น เกม "Mirror", "Forbidden Number", "Yes and No"

อย่าดุลูกของคุณเกี่ยวกับความผิดพลาด แต่จงหาสาเหตุให้เจอ

โครงสร้างของสมองที่รับผิดชอบพฤติกรรมสมัครใจนั้นถูกสร้างขึ้นเมื่ออายุ 7 ขวบ ดังนั้นความต้องการของคุณจะต้องเพียงพอกับอายุของเขา

อย่าบิดเบือนศรัทธาของเด็กในตัวเองในฐานะเด็กนักเรียนในอนาคตด้วยความกลัวหรือน้ำ "สีชมพู" ของความคาดหวังที่โล่งใจ

ปฏิบัติต่อลูกของคุณเหมือนที่คุณปฏิบัติต่อตัวเอง เราให้คุณค่ากับตัวเองจากสิ่งที่เราทำได้และสามารถทำได้ เนื่องจากเป็นไปไม่ได้ที่จะรู้ทุกอย่าง

ความพร้อมในการสื่อสาร

มันแสดงให้เห็นในความสามารถของเด็กในการประพฤติตนตามกฎของกลุ่มเด็กและบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่กำหนดไว้ในชั้นเรียน

โดยสันนิษฐานถึงความสามารถในการมีส่วนร่วมในชุมชนเด็ก กระทำการร่วมกับเด็กคนอื่น ๆ หากจำเป็น ยอมจำนนหรือปกป้องความบริสุทธิ์ของตน เชื่อฟังหรือเป็นผู้นำ

เพื่อพัฒนาความสามารถในการสื่อสาร คุณควรรักษาความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างลูกชายหรือลูกสาวและคนอื่นๆ ตัวอย่างส่วนตัวของความอดทนในความสัมพันธ์กับเพื่อน ครอบครัว และเพื่อนบ้านยังมีบทบาทสำคัญในการสร้างความพร้อมประเภทนี้ในการไปโรงเรียนอีกด้วย

ภาพเหมือนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ไม่พร้อมสำหรับการเรียน:

ขี้เล่นมากเกินไป

ขาดความเป็นอิสระ

ความหุนหันพลันแล่น, ขาดการควบคุมพฤติกรรม, สมาธิสั้น;

ไม่สามารถสื่อสารกับเพื่อน;

ความยากลำบากในการติดต่อผู้ใหญ่ที่ไม่คุ้นเคย (ไม่เต็มใจที่จะติดต่ออย่างต่อเนื่อง) หรือในทางกลับกัน ขาดความเข้าใจในสถานะของตนเอง

ไม่สามารถมีสมาธิกับงาน, ความยากลำบากในการรับรู้ด้วยวาจาหรือคำสั่งอื่น ๆ;

ระดับต่ำความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา ไม่สามารถสรุป จำแนก เน้นความเหมือนและความแตกต่างได้

การพัฒนาที่ไม่ดีของการเคลื่อนไหวของมือที่ประสานกันอย่างประณีต, การประสานมือและตา (ไม่สามารถทำงานกราฟิกต่าง ๆ , จัดการวัตถุขนาดเล็ก)

การพัฒนาความจำโดยสมัครใจไม่เพียงพอ

การพัฒนาคำพูดล่าช้า (นี่อาจเป็นได้ การออกเสียงไม่ถูกต้องและคำศัพท์ไม่ดี และไม่สามารถแสดงความคิดของตนเองได้ เป็นต้น)

จะช่วยลูกของคุณเตรียมตัวไปโรงเรียนได้อย่างไร

คุณต้องเตรียมตัวไปโรงเรียนอย่างระมัดระวังเป็นพิเศษ หาก:

การตั้งครรภ์และการคลอดบุตรเกิดขึ้นพร้อมกับภาวะแทรกซ้อน

เด็กได้รับบาดเจ็บจากการคลอดหรือเกิดก่อนกำหนด

เด็กต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคระบบทางเดินอาหาร enuresis มีแนวโน้มที่จะเป็นหวัดบ่อยและมีอาการนอนไม่หลับ

เด็กมีปัญหาในการติดต่อกับคนรอบข้างและมีอารมณ์ไม่มั่นคง

คุณสังเกตเห็นการชะลอตัวของมอเตอร์หรือการสมาธิสั้น

สิ่งที่คุณต้องใส่ใจกับ...

1. การเลือกโรงเรียน

หากเด็กป่วยบ่อยในวัยเด็กหากเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะให้ความสนใจกับสิ่งหนึ่งสิ่งใดเป็นเวลานานหากคุณเห็นว่าเขาไม่พร้อมที่จะเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้ปรึกษานักจิตวิทยาว่าจะเรียนชั้นไหน เลือกเรียน ภาระงานในปีการศึกษาแรกควรจะเป็นไปได้สำหรับเด็ก

2. ความเป็นอิสระ

เด็กจะต้องสามารถดูแลตัวเอง เปลื้องผ้า และแต่งตัวได้ด้วยตัวเอง

การสอนสุขอนามัยให้ลูกเป็นสิ่งสำคัญมาก

สอนลูกของคุณให้ทำความสะอาดของตัวเอง ที่ทำงาน, ปฏิบัติต่อสิ่งต่าง ๆ ด้วยความเอาใจใส่

เพื่อให้เด็กปรับตัวเข้ากับโรงเรียนได้อย่างรวดเร็ว เขาจะต้องมีความเป็นอิสระเพียงพอ พยายามอุปถัมภ์เขาให้น้อยลง ให้โอกาสเขาตัดสินใจอย่างอิสระและรับผิดชอบต่อสิ่งเหล่านั้น

มอบหมายงานบ้านให้เขาบ้าง เขาเรียนรู้ที่จะทำงานโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าสามารถจัดโต๊ะ ล้างจาน ทำความสะอาดเสื้อผ้าและรองเท้า ดูแลเด็กเล็ก ให้อาหารปลา นก ลูกแมว และดอกไม้น้ำ พ่อแม่ไม่ควรทำในสิ่งที่ลูกลืมหรือไม่อยากทำ การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าถ้าก่อนเข้าโรงเรียน เด็กๆ มีความรับผิดชอบที่บ้านเท่าที่จะเป็นไปได้ พวกเขาสามารถรับมือกับกิจกรรมด้านการศึกษาได้ง่ายขึ้น

ดังนั้นงานทั่วไปของเราคือการสร้างเงื่อนไขเพื่อความสำเร็จในการเตรียมเด็กเข้าโรงเรียน เพื่อจะเข้าใจว่าเด็กต้องการความช่วยเหลือแบบใด สิ่งสำคัญคือต้องรู้ว่าเขาเผชิญความยากลำบากอะไรบ้าง เขามีปัญหาอะไรบ้าง บางทีลูกๆ ของคุณอาจจะเปิดเผยความลับเล็กๆ น้อยๆ ของพวกเขาแก่คุณในจดหมายที่พวกเขาเขียนถึงคุณ พ่อแม่ที่รัก และบางทีจดหมายฉบับนี้อาจช่วยให้คุณเข้าใจลูกของคุณ เข้าใจความยากลำบากของเขา และชื่นชมยินดีกับความสำเร็จของเขา

เกมกับผู้ปกครอง “กระจกเงา” “การเคลื่อนไหวต้องห้าม”

“จดหมายเปิดผนึกถึงผู้ปกครอง”

ผู้ปกครองแต่ละคนได้รับ จดหมายเปิดผนึก“ของลูกท่าน” (บันทึกโดยอาจารย์จากคำพูดของลูก)

จดหมายเริ่มต้นดังนี้:

สิ่งที่ฉันชอบมากที่สุดเกี่ยวกับโรงเรียนคือ...

ฉันจะไม่ชอบถ้าอยู่ในชั้นเรียน...

ฉันอยากให้พ่อแม่ของฉัน...

ฉันคิดว่าตอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1...

บทสรุป. บางที หลังจากอ่านจดหมายของลูกแล้ว คุณอาจมองความยากลำบากของพวกเขาและรู้สึกถึงปัญหาของพวกเขาที่แตกต่างออกไป อันที่จริงเราได้พูดคุยเกี่ยวกับพวกเขาแล้วในวันนี้ แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือเด็กรู้สึกถึงการสนับสนุนและความเข้าใจจากผู้ปกครอง

กฎของหอพักเด็ก

อย่าเอาของคนอื่นไป แต่อย่าให้ทุกอย่างที่เป็นของคุณ

พวกเขาถาม - ให้มัน, พวกเขาพยายามเอามันไป - พยายามป้องกันตัวเอง

อย่าต่อสู้โดยไม่รุกราน

อย่าโกรธเคืองไม่ได้ใช้งาน

อย่ารบกวนใครด้วยตัวคุณเอง

ถ้าเค้าชวนเล่นก็ไป ถ้าเขาไม่โทรหาก็ถาม ไม่ใช่เรื่องน่าอาย

ห้ามแซว ห้ามบ่น ห้ามร้องขอสิ่งใดๆ อย่าถามใครซ้ำสอง

อย่าร้องไห้กับเกรด จงภาคภูมิใจ. อย่าเถียงกับครูเรื่องเกรด และอย่าโกรธเคืองกับผลการเรียนของครู ทำการบ้านให้ดี แล้วเกรดใดก็ตามที่คุณได้รับก็จะเท่ากัน

อย่านินทาลับหลังสหายของท่าน

อย่าสกปรก เด็กไม่ชอบคนสกปรก อย่าเรียบร้อย เด็กก็ไม่ชอบคนสะอาดเช่นกัน

พูดบ่อยขึ้น: มาเป็นเพื่อนกันเถอะ, มาเล่น, ออกไปเที่ยว, กลับบ้านกันเถอะ

และอย่าแสดงออก คุณไม่ได้ดีที่สุด คุณไม่ได้แย่ที่สุด คุณคือคนโปรดของฉัน

ไปโรงเรียนแล้วปล่อยให้มันเป็นความสุขสำหรับคุณ แล้วฉันจะรอและคิดถึงคุณ

ข้ามถนนอย่างระมัดระวัง ใช้เวลาของคุณ

คำตอบสำหรับคำถาม

อุปกรณ์ช่วยอะไรที่ดีที่สุดในการเลือกเตรียมตัวไปโรงเรียน?

คำตอบ: เราแนะนำให้คุณเลือกคู่มือผู้แต่งที่ออกแบบด้วยภาพวาดด้วย พิมพ์ใหญ่นำเสนองานพัฒนาความจำ สมาธิ ปริศนา งานสนุกๆ อย่างชัดเจน ให้เวลาลูกของคุณทำงานให้เสร็จ สอนให้เขาควบคุมเวลาโดยใช้นาฬิกาทราย

คุณควรใช้เวลาเตรียมตัวไปโรงเรียนที่บ้านนานแค่ไหน?

คำตอบ: ไม่เกิน 20-30 นาที หากเห็นว่าลูกเหนื่อยไม่มีอารมณ์จะเรียนต่อ ให้เปลี่ยนกิจกรรมมาเล่น และปล่อยให้ลูกเรียนอย่างอิสระ

จะเกิดอะไรขึ้นหากเด็กปฏิเสธที่จะเรียนที่บ้านอย่างเด็ดขาด?

คำตอบ: ให้ลูกของคุณทำกิจกรรมเล็กน้อย ไม่เกิน 5 นาที ทุกชั้นเรียนดำเนินการใน แบบฟอร์มเกม- ตอบคำถาม ในตัวอักษรบล็อก

หากเด็กต้องการงานใหม่อย่างต่อเนื่องและพร้อมที่จะเรียนเป็นเวลานาน

คำตอบ: ถ้าเด็กไม่รู้สึกเหนื่อย ไม่อารมณ์เสียที่มีบางอย่างไม่ได้ผล เขามองว่าการเรียนเป็นงานที่น่าสนใจ - ไม่ควรมีขอบเขตที่เข้มงวดในการเรียน

สูตรการสื่อสารด้วยวาจา (วาจา) ที่เด็กสามารถเชี่ยวชาญได้เมื่อสิ้นสุดวัยก่อนวัยเรียน

สวัสดี. สวัสดีตอนบ่าย สวัสดีตอนเช้าสวัสดีตอนเย็น ดีใจที่ได้พบคุณหรือคุณ สวัสดี

การพรากจากกัน ลาก่อน ราตรีสวัสดิ์ เจอกันพรุ่งนี้ เดินทางโดยสวัสดิภาพ ราตรีสวัสดิ์

ขอโทษ ขอโทษที ได้โปรด; โปรดยกโทษให้ฉันด้วย; ฉันเสียใจ.

อุทธรณ์. ได้โปรดบอกฉันที; ได้โปรดคุณได้ไหม; มันจะไม่รบกวนคุณ

คนรู้จัก. มาทำความรู้จักกันดีกว่า ผมชื่อ... เจอแบบนี้...

ผู้ใหญ่ จำไว้ว่า...ด้วยการเลียนแบบผู้ใหญ่ เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้กฎเกณฑ์ของความสุภาพได้อย่างง่ายดาย

ภาพทางสังคมของเด็กอายุ 7 ขวบ

เชี่ยวชาญพื้นฐาน โดยทั่วไป โปรแกรมการศึกษาการศึกษาก่อนวัยเรียน

ได้รับการพัฒนาทางร่างกาย เชี่ยวชาญทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยขั้นพื้นฐาน เด็กมีความสามัคคีในระดับสูงสุดที่เป็นไปได้ การพัฒนาทางกายภาพ(โดยคำนึงถึงข้อมูลส่วนบุคคล) เขาได้พัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพขั้นพื้นฐานและความจำเป็นในการออกกำลังกาย ดำเนินการตามขั้นตอนสุขอนามัยที่เหมาะสมกับวัยโดยอิสระและปฏิบัติตามกฎพื้นฐาน ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิต.

อยากรู้อยากเห็นกระตือรือร้น เขาสนใจในโลกใหม่ที่ไม่รู้จักในโลกรอบตัวเขา (โลกแห่งวัตถุและสิ่งของ โลกแห่งความสัมพันธ์และโลกภายในของเขา) ถามคำถามกับผู้ใหญ่ ชอบทดลอง สามารถกระทำการได้โดยอิสระ (ใน ชีวิตประจำวันในกิจกรรมสำหรับเด็กประเภทต่างๆ) ในกรณีที่ลำบาก ให้ขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ มีส่วนร่วมอย่างมีชีวิตชีวาและมีความสนใจในกระบวนการศึกษา

มีการตอบสนองทางอารมณ์ ตอบสนองต่ออารมณ์ของคนที่รักและเพื่อนๆ เอาใจใส่กับตัวละครในเทพนิยายเรื่องราวต่างๆ ตอบสนองทางอารมณ์ต่อการทำงาน วิจิตรศิลป์, ดนตรีและ งานศิลปะ,โลกธรรมชาติ.

เข้าใจวิธีการสื่อสารและวิธีการโต้ตอบกับผู้ใหญ่และคนรอบข้าง เด็กใช้วิธีการสื่อสารทั้งทางวาจาและอวัจนภาษาอย่างเพียงพอและเชี่ยวชาญ คำพูดโต้ตอบและวิธีที่สร้างสรรค์ในการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กและผู้ใหญ่ (การเจรจา การแลกเปลี่ยนสิ่งของ การกระจายการกระทำโดยความร่วมมือ) สามารถเปลี่ยนรูปแบบการสื่อสารกับผู้ใหญ่หรือเพื่อนร่วมงานได้ขึ้นอยู่กับสถานการณ์

สามารถจัดการพฤติกรรมและวางแผนการกระทำของตนตามแนวคิดคุณค่าหลัก ปฏิบัติตามบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์พื้นฐานที่ยอมรับกันโดยทั่วไป พฤติกรรมของเด็กไม่ได้ถูกกำหนดโดยความต้องการและความต้องการในทันที แต่โดยความต้องการจากผู้ใหญ่และแนวคิดคุณค่าหลักเกี่ยวกับ "อะไรดีและอะไรไม่ดี" (เช่น คุณไม่สามารถต่อสู้ คุณไม่สามารถรุกรานลูกน้อยได้ พูดโกหกไม่ดี ต้องแบ่งปัน ต้องเคารพผู้ใหญ่ ฯลฯ) เด็กสามารถวางแผนการกระทำของตนเพื่อบรรลุเป้าหมายเฉพาะได้ ปฏิบัติตามกฎพฤติกรรมบนท้องถนน (กฎจราจร) ในสถานที่สาธารณะ (การคมนาคม ร้านค้า คลินิก โรงละคร ฯลฯ)

สามารถแก้ปัญหาทางปัญญาและปัญหาส่วนตัวได้ (ปัญหา)ให้เหมาะสมกับวัย เด็กสามารถนำความรู้และวิธีการกิจกรรมที่ได้รับมาอย่างอิสระมาใช้เพื่อแก้ปัญหาใหม่ (ปัญหา) ที่เกิดจากทั้งผู้ใหญ่และตัวเขาเอง สามารถเปลี่ยนวิธีการแก้ไขปัญหา (ปัญหา) ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ เด็กสามารถเสนอแนวคิดของตนเองและแปลเป็นภาพวาด การก่อสร้าง เรื่องราว ฯลฯ

มีความคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว สังคม รัฐ โลก และธรรมชาติ เด็กมีความคิดเกี่ยวกับ: - เกี่ยวกับตัวเขาเอง ความเกี่ยวข้องของเขาเอง และความเกี่ยวพันของผู้อื่นในเพศใดเพศหนึ่ง; - เกี่ยวกับองค์ประกอบครอบครัว ความสัมพันธ์ในครอบครัว การแบ่งความรับผิดชอบในครอบครัว ประเพณีของครอบครัว- - เกี่ยวกับสังคม (สังคมที่ใกล้เคียงที่สุด) คุณค่าทางวัฒนธรรมและสถานที่ของตนในนั้น - เกี่ยวกับรัฐ (รวมถึงสัญลักษณ์ "เล็ก" และ "ใหญ่" มาตุภูมิธรรมชาติของมัน) และเป็นของมัน - เกี่ยวกับโลก (ดาวเคราะห์โลก ความหลากหลายของประเทศและรัฐ ประชากร ธรรมชาติของโลก)

ต้องเข้าใจข้อกำหนดเบื้องต้นสากลสำหรับกิจกรรมการศึกษาแล้ว: ความสามารถในการทำงานตามกฎและรูปแบบ รับฟังผู้ใหญ่ และปฏิบัติตามคำแนะนำของเขา

ได้เรียนรู้ทักษะและความสามารถที่จำเป็นแล้ว เด็กได้พัฒนาทักษะและความสามารถ (คำพูด การมองเห็น ดนตรี ความคิดสร้างสรรค์ ฯลฯ) ที่จำเป็นในการดำเนินการ ประเภทต่างๆกิจกรรมสำหรับเด็ก

จัดงานรับปริญญาให้กับเด็กๆ การอภิปรายประเด็นเร่งด่วนที่สุด

สรุปการประชุม. การตัดสินใจ.

โรงเรียนอนุบาลอิสระเทศบาล สถาบันการศึกษาลำดับที่ 163 “ศูนย์พัฒนาเด็ก-อนุบาล”
การประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้ายในกลุ่มก่อนวัยเรียน: “ลาก่อน โรงเรียนอนุบาล!”
ดำเนินรายการโดย: Dolgikh N.N.
เคเมโรโว, 2015
งานเบื้องต้น:
ตกแต่งกลุ่มด้วยรูปถ่ายเด็กๆ ปีที่แตกต่างกัน,ผลงานวาดภาพของเด็กๆ
เตรียมจดหมายแสดงความขอบคุณและใบรับรองสำหรับผู้ปกครอง
เป้า. เพื่อช่วยให้ผู้ปกครองเข้าใจความยากลำบากที่บุตรหลานกำลังประสบในช่วงปรับตัวเข้ากับโรงเรียน ให้วิเคราะห์ทัศนคติของพวกเขาต่อปัญหานี้และค้นหาวิธีแก้ไข
ความคืบหน้าการประชุม
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อการประชุม
สวัสดีตอนเย็นพ่อแม่ที่รัก! ปีที่สำคัญนี้กำลังจะสิ้นสุดลง - ในไม่ช้าลูก ๆ ของคุณจะสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนอนุบาลและไปโรงเรียน วันนี้เราต้องการพูดคุยกับคุณเกี่ยวกับวิธีที่จะช่วยให้บุตรหลานของเราปรับตัวเข้ากับโรงเรียน ค้นหาสถานที่ของตนเองในโรงเรียน โดยไม่สูญเสียสัมภาระที่ได้รับในโรงเรียนอนุบาล
การอภิปรายประเด็นปัญหาการปรับตัว
ปีแรกของการเรียนเป็นช่วงเวลาที่ยากลำบากและเป็นช่วงเปลี่ยนชีวิตของเด็ก ตำแหน่งของเขาในระบบความสัมพันธ์ทางสังคมเปลี่ยนไป วิถีชีวิตทั้งหมดของเขาเปลี่ยนไป และความเครียดทางจิตและอารมณ์ก็เพิ่มขึ้น เกมไร้กังวลกำลังถูกแทนที่ด้วยทุกวัน เซสชันการฝึกอบรม- พวกเขาต้องการการทำงานทางจิตที่เข้มข้นจากเด็ก ความสนใจที่เพิ่มขึ้น การทำงานที่มีสมาธิในบทเรียน และตำแหน่งร่างกายที่ค่อนข้างเคลื่อนไหว รักษาท่าทางการทำงานที่ถูกต้อง เป็นที่ทราบกันดีว่าสำหรับเด็กอายุหกหรือเจ็ดขวบสิ่งที่เรียกว่าภาระคงที่นั้นยากมาก บทเรียนที่โรงเรียนรวมถึงความหลงใหลในรายการโทรทัศน์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 บางครั้งก็เรียนดนตรี ภาษาต่างประเทศส่งผลให้การออกกำลังกายของเด็กลดลงครึ่งหนึ่งก่อนเข้าโรงเรียน ความจำเป็นในการเคลื่อนไหวยังคงมีอยู่มาก
เด็กที่มาโรงเรียนเป็นครั้งแรกจะได้รับการต้อนรับจากเด็กและผู้ใหญ่กลุ่มใหม่ เขาจำเป็นต้องสร้างการติดต่อกับเพื่อนและครู เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามข้อกำหนดของระเบียบวินัยของโรงเรียน และความรับผิดชอบใหม่ที่เกี่ยวข้องกับงานวิชาการ ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าเด็กบางคนไม่พร้อมสำหรับสิ่งนี้ นักเรียนระดับประถมคนแรกบางคนถึงกับ ระดับสูง การพัฒนาทางปัญญาพบว่าเป็นการยากที่จะรับภาระงานที่โรงเรียนกำหนด นักจิตวิทยาชี้ให้เห็นว่าสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวนมาก และโดยเฉพาะเด็กอายุ 6 ขวบ การปรับตัวทางสังคมเป็นเรื่องยาก เนื่องจากยังไม่มีการสร้างบุคลิกภาพที่สามารถเชื่อฟังระบอบการปกครองของโรงเรียน เชี่ยวชาญบรรทัดฐานของพฤติกรรมของโรงเรียน และตระหนักถึงความรับผิดชอบของโรงเรียน เด็กจะต้องรอดจากทั้งหมดนี้ นั่นก็คือ การปรับตัว
การปรับตัว คือ การปรับตัวของเด็ก ระบบใหม่สภาพสังคม ความต้องการ รูปแบบชีวิตใหม่ ในช่วงที่เด็กปรับตัวเข้ากับโรงเรียน พฤติกรรมของเขามีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญที่สุด การปรับตัวเป็นกระบวนการที่ค่อนข้างยาวและยาก และไม่เพียงแต่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เท่านั้นที่ประสบปัญหา แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองและครูด้วย และถ้าเราเข้าใจพวกเขา ถ้าเราเรียนรู้ที่จะรู้สึกถึงกันและกัน เราก็จะทำให้กระบวนการนี้ง่ายขึ้นสำหรับทุกคน โดยเฉพาะลูก ๆ ของเรา
สาระสำคัญของกระบวนการปรับตัว
การปรับตัวคือการปรับโครงสร้างร่างกายให้ทำงานในสภาวะที่เปลี่ยนแปลงไป การปรับตัวให้เข้ากับโรงเรียนมีสองด้าน: จิตวิทยาและสรีรวิทยา ร่างกายจะต้องคุ้นเคยกับการทำงานในโหมดใหม่ - นี่คือการปรับตัวทางสรีรวิทยา ใน การปรับตัวทางสรีรวิทยาไปโรงเรียนมีหลายขั้นตอน - 2-3 สัปดาห์แรกเรียกว่า “พายุทางสรีรวิทยา” หรือ “การปรับตัวแบบเฉียบพลัน” นี่เป็นช่วงเวลาที่ยากที่สุดสำหรับเด็ก ในช่วงเวลานี้ ร่างกายของเด็กจะตอบสนองต่ออิทธิพลใหม่ ๆ ด้วยความตึงเครียดอย่างมากในเกือบทุกระบบ ส่งผลให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวนมากป่วยในเดือนกันยายน
- ขั้นต่อไปของการปรับตัวคือการปรับตัวที่ไม่เสถียร ร่างกายของเด็กพบว่าเป็นที่ยอมรับและใกล้เคียงกับการตอบสนองต่อสภาวะใหม่ๆ อย่างเหมาะสมที่สุด - หลังจากนี้ ช่วงเวลาของการปรับตัวที่ค่อนข้างคงที่จะเริ่มขึ้น ร่างกายจะตอบสนองต่อความเครียดโดยมีความตึงเครียดน้อยลง โดยทั่วไปการปรับตัวจะใช้เวลาสองถึงหกเดือน ขึ้นอยู่กับ ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ร่างกายของเด็กจะปรับตัวได้ยากเพียงใด ชีวิตในโรงเรียน- ยากมาก. เด็กบางคนลดน้ำหนักได้ภายในสิ้นไตรมาสแรก จากการศึกษาบางชิ้น พบว่ามีเด็กถึง 60%! หลายๆ คนพบว่าความดันโลหิตลดลง (ซึ่งเป็นสัญญาณของความเหนื่อยล้า) และบางคนก็เพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด (เป็นสัญญาณของความเหนื่อยล้าอย่างแท้จริง) ในนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลายๆ คน ผู้ปกครองจะมีอาการปวดหัว เหนื่อยล้า ฝันร้าย, เบื่ออาหาร, แพทย์สังเกตลักษณะของเสียงพึมพำของหัวใจ, ความผิดปกติของสุขภาพจิตและโรคอื่น ๆ การปรับตัวขึ้นอยู่กับอะไร? แน่นอนว่าขึ้นอยู่กับความพร้อมในการเข้าโรงเรียนของเด็กๆ ด้วย (ผู้ที่ต้องการทราบผลการวินิจฉัยสามารถเข้ามาได้ที่ เป็นรายบุคคลหลังการประชุม)
6. การแก้ไขสถานการณ์การสอน
แต่ความสำเร็จของการปรับตัวไม่ได้ขึ้นอยู่กับเด็กเท่านั้น พฤติกรรมของผู้ปกครองเป็นตัวกำหนดกระบวนการนี้มากมาย ตอนนี้แต่ละกลุ่มจะได้รับสถานการณ์การสอน อภิปรายและเลือกประเภทพฤติกรรมของผู้ปกครองที่ถูกต้องในสถานการณ์นี้
สถานการณ์ที่ 1 ในตอนเช้าที่เร่งรีบ เด็กลืมใส่ตำราเรียน ไดอารี่ หรือดินน้ำมันไว้ในกระเป๋าเอกสาร คุณพูดว่า:
ก) ฉันจะมีชีวิตอยู่เพื่อดูวันที่คุณจำสิ่งที่คุณต้องนำไปโรงเรียนได้จริงหรือ?
b) ช่างน่าเสียดาย! คุณจะลืมหัวของคุณที่บ้านถ้ามันไม่ได้นั่งอยู่บนบ่าของคุณ!
c) นี่คือหนังสือเรียนของคุณ (ไดอารี่ ดินน้ำมัน)
สถานการณ์ที่ 2. เด็กกลับจากโรงเรียน คุณถาม:
ก) วันนี้คุณได้รับอะไร?
b) วันนี้ที่โรงเรียนมีอะไรน่าสนใจ?
c) วันนี้คุณเรียนรู้อะไร?
สถานการณ์ที่ 3 การให้ลูกเข้านอนเป็นเรื่องยาก คุณ:
ก) อธิบายให้เขาฟังถึงความสำคัญของการนอนหลับเพื่อสุขภาพของเขา
b) ให้เขาทำตามที่เขาต้องการ (เมื่อเขาล้มลงก็โอเค)
c) พาเธอเข้านอนในเวลาเดียวกันเสมอ แม้ว่าจะมีน้ำตาก็ตาม
ลักษณะทั่วไป
กับเด็กๆ. ความสำเร็จของเรา
พวกคุณเป็นผู้ใหญ่มากขึ้น เรียนรู้มาก เรียนรู้มาก และครอบครัวที่เป็นมิตรของเราแข็งแกร่งขึ้น ฉันต้องการให้การจากลาเป็นไปอย่างน่ารื่นรมย์และน่าจดจำ เราทำงานหนักในปีนี้ แต่มีช่วงเวลาที่สำคัญยิ่งกว่านั้นรออยู่ข้างหน้า - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทุกปีเหล่านี้เราอยู่ใกล้กัน เราเฝ้าดูว่าคุณเติบโต ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ให้ความร่วมมือและเป็นเพื่อนกัน เรียนรู้จากกันและกัน เฉลิมฉลองวันหยุด เข้าร่วมการแข่งขัน เพลิดเพลินกับความสำเร็จของคุณ และเรียนรู้ที่จะเพลิดเพลินไปกับความสำเร็จของเด็กคนอื่นๆ และประสบกับความล้มเหลวร่วมกัน พ่อแม่ที่รัก! เราจำลูกๆ ของคุณเมื่อพวกเขายังเล็กๆ และเรายินดีกับคุณเมื่อมองดูพวกเขา เป็นผู้ใหญ่มาก เด็กแต่ละคนในกลุ่มของเรามีความพิเศษ แต่ละคนมีความสามารถและความสามารถเป็นของตัวเอง ให้รางวัลแก่เด็กๆ การนำเสนอแฟ้มผลงานสร้างสรรค์โดยอาจารย์
อย่าลืม พ่อแม่ที่รัก วัยเด็กนั้นเป็นช่วงเวลาที่น่าทึ่งในชีวิตของทุกคน - มันไม่ได้จบลงด้วยการเข้าโรงเรียน ให้เวลาตัวเองมากพอที่จะเล่น พัฒนาสุขภาพของลูก และใช้เวลาร่วมกันให้มากขึ้น ท้ายที่สุดแล้ว ตอนนี้ลูกของคุณต้องการความเอาใจใส่ ความรัก และการดูแลจากคุณเป็นส่วนใหญ่
เมื่อเราเดินไปส่งคุณที่โรงเรียน เราจะไม่บอกคุณว่า: "ลาก่อน!" เราพูดว่า: "ลาก่อนเจอกันเร็ว ๆ นี้!" บางทีในอนาคตอันใกล้นี้ เราอาจจะพูดกับพวกคุณบางคนว่า “ยินดีต้อนรับ!” เมื่อคุณพาลูกเล็กๆ ของคุณมาหาเรา แม้ว่าเวลาจะไม่หยุดนิ่ง แต่เราขอเชิญคุณมางานพร็อมครั้งแรกในชีวิตของคุณ!
เพลง "ยักษ์"

ไฟล์แนบ

เด็กไปโรงเรียน

วันที่: ตุลาคม 2014

เป้า:การสร้างความร่วมมือกับครอบครัวของนักเรียนแต่ละคนในเรื่องการเตรียมตัวเข้าโรงเรียน
งาน:
1. สร้างความร่วมมือกับครอบครัวของนักเรียนแต่ละคน สร้างบรรยากาศที่มีความสนใจร่วมกันและการสนับสนุนทางอารมณ์ซึ่งกันและกัน

2 - เพื่อเพิ่มการรู้หนังสือของผู้ปกครองในด้านการสอนเชิงพัฒนาการ เพื่อปลุกความสนใจและความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูและพัฒนาการของลูก
3. ปลูกฝังให้ผู้ปกครองมีนิสัยเรียกร้องความสนใจจากครูในกระบวนการพัฒนาเด็กมา ประเภทต่างๆกิจกรรม.

รูปร่าง:การให้คำปรึกษา
อุปกรณ์:
วรรณกรรมในหัวข้อการประชุม
อุปกรณ์มัลติมีเดียสำหรับการนำเสนอโดยครูและผู้ปกครอง
บันทึกสำหรับผู้ปกครอง
ผู้เข้าร่วม:ครู-นักบำบัดการพูด ครูอาวุโส ครูกลุ่ม ผู้ปกครอง
งานเบื้องต้น:
ทัศนศึกษาของเด็ก ๆ ไปโรงเรียน;
แบบสอบถาม “ความพร้อมของเด็กในการเข้าโรงเรียน”
นิทรรศการ วรรณกรรมระเบียบวิธีในหัวข้อประชุม สมุดงาน สินค้า สายพันธุ์ที่มีประสิทธิผลกิจกรรม;
เตรียมผู้ปกครองนำเสนอแบ่งปันประสบการณ์การศึกษาครอบครัว

ความคืบหน้าการประชุม:

เนฟตีวา เอส.วี.มันมา- ปีที่แล้วก่อนที่ลูกของคุณจะเริ่มไปโรงเรียน ในทุกครอบครัว ปีนี้ไม่เพียงเต็มไปด้วยความกังวลและความคาดหวังที่น่าพอใจ แต่ยังเต็มไปด้วยปัญหาและความวิตกกังวลที่ไม่ธรรมดาอีกด้วย แน่นอนว่าคุณเต็มไปด้วยความปรารถนาที่จะให้ลูกของคุณไม่เพียงแต่เรียนเก่งเท่านั้น แต่ยังเป็นคนที่มีสุขภาพดีและประสบความสำเร็จอีกด้วย ขึ้นอยู่กับว่าเราแก้ไขปัญหานี้ด้วยความรับผิดชอบอย่างไรในระหว่างปีนี้ “ยังมีเวลาอีกหนึ่งปีก่อนไปโรงเรียน!” - เรามักจะได้ยินจากคุณและเราตอบว่า “มีเวลาเพียงหนึ่งปีก่อนไปโรงเรียน” จะต้องทำอะไรอีกมากเพียงใดหากเราต้องการให้เด็กเรียนอย่างง่ายดายและที่โรงเรียน ในขณะเดียวกันก็รักษาสุขภาพให้แข็งแรง ทุกครอบครัวเมื่อส่งลูกไปโรงเรียนครั้งแรกต้องการให้ลูกเรียนเก่งและประพฤติตัวดี

แต่อย่างที่คุณทราบ ไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะเรียนได้ดีและไม่ใช่ทุกคนจะมีความรับผิดชอบอย่างเป็นเรื่องเป็นราว สาเหตุหลายประการขึ้นอยู่กับการเตรียมตัวไปโรงเรียนที่ไม่เพียงพอของเด็ก

ตอนนี้คุณและเราเผชิญกับงานที่สำคัญและมีความรับผิดชอบ - เพื่อเตรียมลูกของคุณให้พร้อมสำหรับการเข้าโรงเรียน

เหตุใดจึงเป็นงานที่สำคัญและมีความรับผิดชอบ

ใช่ เพราะที่โรงเรียนตั้งแต่วันแรกที่เด็กต้องเผชิญกับความยากลำบากมากมาย

มันจะเริ่มต้นสำหรับเขา ชีวิตใหม่ความกังวลและความรับผิดชอบประการแรกจะปรากฏขึ้น:

ก) แต่งตัวและอาบน้ำตัวเอง;

b) ฟังและฟังอย่างตั้งใจ;

c) พูดอย่างถูกต้องและเข้าใจสิ่งที่พูดกับเขา

d) นั่งเงียบ ๆ เป็นเวลา 45 นาที

จ) เอาใจใส่;

f) สามารถทำการบ้านได้อย่างอิสระ

เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องปลุกความสนใจของเด็กในโรงเรียนตั้งแต่วันแรกเพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำทุกงานให้สำเร็จ ทำงานหนักและต่อเนื่องให้ดีที่สุดเท่าที่จะทำได้

โปรดทราบว่าหากการศึกษาของนักเรียนประสบความสำเร็จ เขาก็จะเรียนอย่างกระตือรือร้น และในทางกลับกัน ความล้มเหลวจะทำให้ไม่เต็มใจที่จะเรียน ไปโรงเรียน และกลัวความยากลำบาก ความล้มเหลวนี้ทำให้เจตจำนงที่อ่อนแออยู่แล้วของเด็กอ่อนลง ผู้ใหญ่อย่างเรารู้จากประสบการณ์ของเราเองว่าแรงจูงใจที่ยิ่งใหญ่ในการทำงานคืออะไร เป็นแรงบันดาลใจให้เราอย่างไร และเราต้องการทำงานมากขึ้นอย่างไร

เพื่อเตรียมเด็กให้พร้อมเข้าโรงเรียน - นี่หมายถึงการสอนให้เด็กอ่านและเขียนตามที่พ่อแม่บางคนคิด แต่นั่นไม่เป็นความจริง! พวกเขาจะได้รับการสอนการอ่านและการเขียนที่โรงเรียนโดยอาจารย์ - ผู้เชี่ยวชาญที่รู้วิธีการ สิ่งสำคัญคือต้องเตรียมเด็กให้พร้อมเข้าโรงเรียนทั้งทางร่างกาย จิตใจ และสังคม เราจะบอกวิธีการทำเช่นนี้ในการประชุมวันนี้

ตั้งแต่วันแรกโรงเรียนจะนำเสนอเด็กด้วย “กฎเกณฑ์ นักเรียน” ที่เขาต้องปฏิบัติตาม

ดังนั้นคุณผู้ปกครองตอนนี้จึงต้องให้ความสนใจอย่างจริงจังในการเลี้ยงดูพวกเขา:

ก) การเชื่อฟัง;

ข) ความยับยั้งชั่งใจ;

c) ทัศนคติที่สุภาพต่อผู้คน

d) ความสามารถในการประพฤติตนทางวัฒนธรรมในกลุ่มเด็กและผู้ใหญ่

O.N. Stydova จะบอกวิธีสร้างคุณสมบัติเหล่านี้:

ในการปลูกฝังการเชื่อฟังในเด็ก คุณต้องทำให้เด็กปฏิบัติตามข้อเรียกร้องทั้งหมดของผู้ใหญ่อย่างเป็นระบบทุกวันโดยไม่ต้องเพิ่มน้ำเสียงโดยไม่สูญเสียความอดทนหากเด็กไม่ประสบความสำเร็จคุณต้องแสดง เขาจงสั่งสอนเขาแต่อย่าดุหรือตะโกน หากเรามอบหมายงานใด ๆ เด็กก็จำเป็นต้องทำให้ถึงจุดสิ้นสุดเพื่อควบคุมมัน ไม่มีคำว่า “ฉันไม่อยากทำ” “ฉันจะไม่ทำ”

ตัวอย่าง:

ฉัน- โทลียากลับมาจากโรงเรียนแทบไม่เคยรู้ว่าครูอธิบายอะไรหรือมอบหมายการบ้านอะไร และบ่อยครั้งที่แม่ต้องรับมือกับลูกคนอื่น

ครั้งที่สอง- แม่เรียกเลนยากลับบ้าน “เลนย่า! กลับบ้าน! และเขาก็เล่นอย่างใจเย็น “เลนย่า! คุณได้ยินหรือไม่? และ Lenya ก็ยังคงนิ่งเฉยราวกับว่าสิ่งที่พูดนั้นใช้ไม่ได้กับเขา และเมื่อเขาได้ยินคำขู่เท่านั้น:“ เอาล่ะ! เพียงแค่มาและคุณจะ! เขาหันหัว "เอาล่ะ - เดี๋ยวนี้!" ฉันได้ยิน!

เหล่านี้คือเลนีและโทลยาซึ่งในห้องเรียนไม่ตอบสนองต่อคำพูดของครู แต่อย่างใด โดยทำอย่างอื่นที่ไม่เกี่ยวข้องกับบทเรียน พวกเขาไม่ได้รับหนังสือเรียนตรงเวลา ไม่เปิดอ่านถูกหน้า ไม่ฟังคำอธิบาย ไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไรหรือแบบฝึกหัดนั้น แก้ตัวอย่างแล้วไม่ได้ยินการบ้านด้วยซ้ำ บางครั้งนักเรียนคนนี้ก็ประหลาดใจมาก: “ฉันไม่ได้ยินสิ่งที่คุณพูด” เขากล่าว เขาไม่ได้ยินไม่ใช่เพราะเขาไม่ต้องการ แต่เพราะเขาไม่ได้สอนให้ฟัง ได้ยิน และทำตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ทันทีด้วยคำเดียว หากเด็กมักวอกแวก คุณต้องทำอะไรบางอย่างเพื่อดึงดูดความสนใจของเขา แล้วให้คำแนะนำ: “ฟังสิ่งที่ฉันพูด”

ตัวอย่างของการยับยั้งชั่งใจ:

ลีนากลับจากโรงเรียนด้วยความไม่พอใจ ที่โรงเรียนครูของเธอลงโทษเธอ ตามที่เธอพูด เธอไม่ได้ทำอะไรผิด เพียงแต่เมื่อพวกเขาแก้ไขตัวอย่างเท่านั้น เธอไม่สามารถต้านทานได้และพูดเสียงดังว่าเธอสามารถทำได้มากแค่ไหน ทำไมเธอไม่สามารถควบคุมแรงกระตุ้นของเธอได้?

เด็กก่อนวัยเรียนมีความกระตือรือร้นและกระสับกระส่าย ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญก่อนไปโรงเรียนในการพัฒนานิสัยความยับยั้งชั่งใจความสามารถในการยับยั้งความรู้สึกความปรารถนาหากพวกเขาขัดแย้งกับผลประโยชน์ของผู้อื่น

ตัวอย่าง:

ผู้เป็นแม่สร้างแรงบันดาลใจให้ลูกว่า “ในขณะที่ยายหลับอยู่ จงเล่นเงียบๆ อย่าเคาะ และพูดด้วยเสียงกระซิบ”บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ พูดคุยกับผู้ใหญ่จะสอนให้พวกเขารู้จักความยับยั้งชั่งใจ ใช่ เพราะตั้งแต่วัยเด็กพ่อแม่ของเธอไม่ค่อยสนใจพฤติกรรมของเธอ ไม่หยุดยั้งเธอเมื่อเธอขัดจังหวะผู้บรรยายและเข้ามาแทรกแซง นี่คือวิธีที่เราปลูกฝังวินัยและวัฒนธรรมทั่วไปของพฤติกรรมและการควบคุมตนเอง

คุณสมบัติเหล่านี้จำเป็นไม่เพียงแต่ในโรงเรียนเพื่อการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จเท่านั้น แต่ยังจำเป็นในชีวิตและครอบครัวด้วย

หากคุณต้องการให้ลูกของคุณสุภาพ สุภาพ ให้เกียรติผู้ใหญ่และเด็ก การบอกเขาว่า "สุภาพ" "ประพฤติตนสุภาพเรียบร้อย" ยังไม่เพียงพอ

เขาอาจจะไม่เข้าใจคำเหล่านี้ “สุภาพ ถ่อมตัว เคารพ”

เขาอาจจะไม่รู้ความหมายด้วยซ้ำ

เขาจำเป็นต้องปลูกฝังกฎแห่งความสุภาพ:

1. กล่าวทักทายและอำลาผู้ใหญ่ ญาติ เพื่อนบ้าน ในสวน ในที่สาธารณะ
2. ขออภัยขอบคุณสำหรับการบริการ
3. เรียกผู้ใหญ่ทุกคนว่า “คุณ”;
4. เคารพในการทำงานของผู้ใหญ่: เมื่อเข้าไปในห้องให้เช็ดเท้า อย่าทำให้เสื้อผ้าบูด เก็บเสื้อผ้า ของเล่น หนังสือ
5. อย่าก้าวก่ายการสนทนาของผู้ใหญ่
6. อย่าส่งเสียงดังหากมีคนพักผ่อนหรือป่วยที่บ้านหรือร่วมกับเพื่อนบ้าน
7. ห้ามวิ่ง ห้ามกระโดด ห้ามตะโกนในที่สาธารณะ
8. ประพฤติตนสุภาพบนท้องถนน: พูดเงียบ ๆ ไม่ดึงดูดความสนใจของผู้อื่น
9. ขอบคุณสำหรับอาหาร ให้บริการที่เป็นไปได้สำหรับผู้ใหญ่ เสนอเก้าอี้ ยอมสละที่นั่ง ปล่อยให้ผู้ใหญ่เดินหน้าต่อไป

คุณควรรู้:

วิธีที่ชัดเจนที่สุดในการปลูกฝังความสุภาพให้กับเด็กคือตัวอย่างที่ดีของพ่อแม่เอง ก่อนอื่นผู้ใหญ่ก็ต้องสุภาพต่อกันก่อน

อย่าดึงเขาลงโดยไม่จำเป็น อย่าลงโทษเขาต่อหน้าคนแปลกหน้า หัวใจเด็กอ่อนไหวและเปราะบางมาก สิ่งสำคัญคือ เมื่ออายุยังน้อยเด็กจะไม่มีแผลเป็นในใจจากการดูถูกที่ไม่สมควร จากความผิดหวังในคนที่เขาไว้วางใจ

หลีกเลี่ยงการโน้มน้าวใจและการโน้มน้าวใจ เด็กจะต้องรู้คำว่า "ไม่" และเชื่อฟัง

อย่าลืม:

การสรรเสริญและการประณามเป็นเครื่องมือทางการศึกษาที่ทรงพลัง แต่คุณต้องสรรเสริญอย่างระมัดระวัง ไม่เช่นนั้นความมั่นใจในตนเองอาจพัฒนาได้

ระวังการกระทำและคำพูดของคุณ

อย่าเอามันออกไปกับลูก ๆ ของคุณ จงควบคุมตัวเอง

จากพฤติกรรมของคุณเอง แสดงให้ลูกเห็นตัวอย่างความสุภาพเรียบร้อย ความซื่อสัตย์ และความเมตตาต่อผู้อื่น

จากนั้นจะเป็นไปได้ที่จะพูดด้วยความมั่นใจว่าคุณจะปลูกฝังคุณสมบัติทั้งหมดที่เขาต้องการในโรงเรียนและในชีวิตให้ลูกของคุณ

ฉันพูดถึงบทบาทของพ่อแม่ในการเตรียมลูกเข้าโรงเรียน

งานสอนและการศึกษาทั้งหมดของโรงเรียนอนุบาลมีวัตถุประสงค์เพื่อเตรียมเด็กให้เข้าโรงเรียนอย่างครอบคลุม

โรงเรียนอนุบาลส่งเสริมความสนใจในโรงเรียนและความปรารถนาที่จะเรียนรู้

ในโรงเรียนอนุบาล พวกเขาได้รับการสอน: ความเป็นอิสระ การทำงานหนัก ระเบียบวินัย ความเรียบร้อย ความรู้สึกของมิตรภาพ และความสนิทสนมกัน

เด็กๆได้รับความรู้ในเรื่อง ภาษาพื้นเมือง, คณิตศาสตร์, การสร้างแบบจำลอง, การวาดภาพ

เด็กได้รับการสอนให้ฟังอย่างตั้งใจ เข้าใจผู้ใหญ่ ขยัน และเอาใจใส่ในชั้นเรียน

โดยสรุป ฉันสามารถอ้างอิงคำพูดของ Ushinsky ได้

“อย่าคิดว่าคุณกำลังเลี้ยงลูกเพียงเมื่อคุณพูดคุยกับเขา หรือสอนเขา หรือสั่งเขาเท่านั้น คุณเลี้ยงดูเขาในทุกช่วงเวลาของชีวิต แม้ว่าคุณจะไม่อยู่บ้านก็ตาม วิธีที่คุณแต่งตัว วิธีพูดคุยกับผู้อื่น และเกี่ยวกับผู้อื่น วิธีที่คุณมีความสุขหรือเศร้า วิธีที่คุณปฏิบัติต่อเพื่อนและศัตรู วิธีที่คุณหัวเราะ อ่านหนังสือพิมพ์ ทั้งหมดนี้สำคัญกับเด็ก คุ้มค่ามาก- เด็กมองเห็นและรู้สึกถึงการเปลี่ยนแปลงเพียงเล็กน้อย

เนฟตีวา เอส.วี. -ขณะนี้มีวรรณกรรมลดราคามากมายพร้อมข้อความและงานที่คัดสรรมาเป็นพิเศษซึ่งเด็ก ๆ จะสามารถพัฒนาทักษะการพูดได้

1. เรื่องราวตามภาพ ให้เด็กดูรูปภาพเขาต้องตั้งชื่อทุกอย่างที่ปรากฎให้ชัดเจนตอบคำถามของผู้ใหญ่แล้วจึงแต่งเรื่องสั้นตามรูปภาพ รูปภาพควรมีโครงเรื่องและดึงดูดใจเด็ก ยิ่งคุณถามคำถามได้มากเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น ตั้งแต่อายุ 3 ขวบ เด็กควรค่อยๆ เรียนรู้ พันธมิตรที่ซับซ้อนคำวิเศษณ์และคำคำถาม ("ถ้าเป็นเช่นนั้น", "เพราะ", "เนื่องจาก", "ซึ่ง", "ดังนั้น", "ที่ไหน", "ถึงใคร", "ใคร", "เท่าไหร่", "ทำไม", "ทำไม", "อย่างไร", "เพื่อสิ่งนั้น", "ในสิ่งที่", "แม้ว่า" ฯลฯ )

2. การเรียนรู้บทกวีมีส่วนช่วยในการพัฒนาการแสดงออกของน้ำเสียง ในตอนแรกผู้ใหญ่จะอ่านข้อความหลายครั้งโดยพยายามจัดเรียงเฉดสีน้ำเสียงให้ถูกต้องที่สุดเพื่อให้เด็กชอบบทกวีและสามารถทำซ้ำได้ในทำนองเดียวกัน คุณสามารถขอให้ลูกของคุณทำซ้ำบทกวีให้ดังขึ้น เงียบขึ้น เร็วขึ้น และช้าลงเล็กน้อย

3. การอ่านตอนกลางคืนมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาคำพูดของเด็ก เขาเรียนรู้คำศัพท์ วลีใหม่ๆ และพัฒนาการได้ยินคำพูด อย่าลืมออกเสียงให้ชัดเจน ชัดเจน และแสดงออก เพลงกล่อมเด็กและเพลงกล่อมเด็กยังช่วยเสริมคำศัพท์ของเด็กและง่ายต่อการจดจำ

4. คำพูดและการบิดลิ้นช่วยปรับปรุงการใช้ถ้อยคำและพัฒนาอุปกรณ์การพูด แม้แต่เด็กที่พัฒนาด้านการพูดแล้วก็ยังได้รับประโยชน์จากการบิดลิ้นซ้ำๆ เท่านั้น

5. การเดาปริศนาสร้างความสามารถในการวิเคราะห์และสรุป สอนให้เด็กสรุปและพัฒนา การคิดเชิงจินตนาการ- อย่าลืมอธิบายปริศนาให้ลูกฟัง เช่น “เสื้อผ้าพันผืน” คือใบกะหล่ำปลี หากเด็กมีปัญหาในการแก้ปริศนาก็ควรช่วยเขา ตัวอย่างเช่น ถามปริศนาและแสดงรูปภาพหลายรูป ซึ่งเขาสามารถเลือกรายการลึกลับได้ เป็นทางเลือกในการเล่นปริศนาเดาตัวละครในวรรณกรรม: อธิบายฮีโร่ของเทพนิยายจัดวางหนังสือและเด็กเลือกสิ่งที่เขาต้องการ

ระดับการพัฒนาคำพูดและการพัฒนากล้ามเนื้อนิ้วมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด . หากพัฒนาการของการเคลื่อนไหวของนิ้วสอดคล้องกับอายุ พัฒนาการของคำพูดก็จะอยู่ในขอบเขตปกติ หากการพัฒนาของนิ้วมือล้าหลัง พัฒนาการของคำพูดก็จะล่าช้า

นั่นคือเหตุผลที่การฝึกนิ้วของเด็กไม่เพียงแต่เตรียมมือในการเขียนเท่านั้น แต่ยังส่งเสริมการพัฒนาคำพูดและเพิ่มระดับสติปัญญาของเขาอีกด้วย เขาจะบอกคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้ Avdeeva I.N.:

- ประการแรกความยากลำบากในการเขียนนั้นสัมพันธ์กันไม่ใช่กับการเขียนองค์ประกอบเอง แต่เกี่ยวข้องกับความไม่เตรียมพร้อมของเด็กสำหรับกิจกรรมนี้ เมื่อเรียนรู้ที่จะเขียน การพัฒนาทักษะยนต์ปรับมีบทบาทสำคัญ ยังไง ดีกว่านะที่รักรู้วิธีประดิษฐ์ วาด ตัด ยิ่งง่ายสำหรับเขาที่จะเชี่ยวชาญทักษะการเขียน ดังนั้นจึงจำเป็นต้องเริ่มต้นด้วยการพัฒนาทักษะยนต์: สอนเด็กให้ปั้นตัวเลขจากดินน้ำมัน, ร้อยลูกปัดบนด้าย, ทำappliqués, ประกอบกระเบื้องโมเสค จะดีมากถ้าเด็กหัดเย็บผ้า ชั้นเรียนวาดภาพโดยเฉพาะการระบายสีก็มีประโยชน์เช่นกัน ในชั้นเรียนเพื่อเตรียมตัวไปโรงเรียน เด็กๆ เรียนรู้ที่จะนั่งอย่างถูกต้องที่โต๊ะ วางสมุดบันทึกไว้ข้างหน้า และถือปากกา ภายใต้การแนะนำของครู เราพยายามวาดองค์ประกอบตัวอักษรในอากาศเหนือสมุดบันทึก แบบฝึกหัดนี้ช่วยพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว ทักษะการเขียนเบื้องต้น - การเรียนรู้ทิศทางของการเคลื่อนไหวของปากกา: ลากเส้นขึ้น ลง ขวา ซ้าย เด็กๆ วาดลวดลายในเซลล์แล้วระบายสีด้วยดินสอสี วิธีที่ง่ายและมีประสิทธิภาพในการเตรียมมือสำหรับการเขียนคือลากภาพไปตามเส้นประ เด็กๆ ชอบงานเหล่านี้มากเพราะ... ฝึกกล้ามเนื้อมัดเล็กของมือ ทำให้การเคลื่อนไหวแข็งแรงและประสานกัน

ต่อไปนี้คือแบบฝึกหัดบางส่วนที่ต้องพัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ:

1.ออกกำลังกายด้วยดินสอ

• วางดินสอของคุณไว้บนโต๊ะ เด็กหมุนดินสอได้อย่างราบรื่นด้วยนิ้วโป้งและนิ้วชี้ด้วยมือแต่ละข้างแยกกัน
• เด็กถือดินสอด้วยมือข้างหนึ่ง และ "เดินไปตามดินสอ" ด้วยนิ้วชี้และนิ้วกลางของมืออีกข้าง
• กลิ้งดินสอ ดินสอถืออยู่ในฝ่ามือทั้งสองข้างแล้วกลิ้งไปมาระหว่างกัน จำไว้ว่าพวกเขารีด "ไส้กรอก" ที่รู้จักกันดีจากแป้งอย่างไร

2. ออกกำลังกายด้วยลูกปัด

• การร้อยเอ็นแบบต่างๆช่วยพัฒนามือได้เป็นอย่างดี เชือกทุกสิ่งเป็นไปได้: กระดุม ลูกปัด เขาสัตว์และพาสต้า เครื่องอบผ้า ฯลฯ เมื่อปฏิบัติงานดังกล่าวเป็นสิ่งสำคัญที่เด็กไม่เพียง แต่ร้อยด้ายเข้าไปในรูของลูกปัดอย่างถูกต้อง แต่ยังทำตามลำดับการร้อยลูกปัดด้วย
• การโอนลูกปัดด้วยแหนบ

คุณจะต้อง: แหนบ, ถ้วยพร้อมลูกปัด, ถ้วยเปล่า

เด็กใช้แหนบและหยิบลูกปัดจากถ้วยอย่างระมัดระวังแล้วย้ายไปที่ชามอื่น

การออกกำลังกายอาจมีความซับซ้อนหากคุณย้ายเม็ดบีดลงในภาชนะที่มีเซลล์ เมื่อกรอกแบบฟอร์มแล้ว ให้ใช้แหนบเพื่อย้ายลูกปัดกลับเข้าไปในถ้วย ควรมีเม็ดบีดมากพอๆ กับจำนวนเซลล์ที่อยู่ในรูปแบบ

นอกเหนือจากการฝึกการประสานงานของมือแล้ว แบบฝึกหัดนี้ยังพัฒนาสมาธิและฝึกการควบคุมภายในอีกด้วย

3. ออกกำลังกายด้วยดินน้ำมัน

ดินน้ำมันเป็นวัสดุที่ดีเยี่ยมสำหรับการฝึกซ้อม การสร้างแบบจำลองเป็นสิ่งที่ดีมากสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

เริ่มต้นด้วยการบดดินน้ำมันในมือของคุณแล้วกลิ้งออกมาในรูปแบบต่างๆ: ให้เป็นไส้กรอกหรือลูกบอล

ใส่ใจ!เด็กที่มีโทนสีอ่อนที่แขนและผ้าคาดไหล่จะเริ่มใช้น้ำหนักตัวเพื่อนวดดินน้ำมันอย่างรวดเร็ว - เขาจะเอนตัวไปทั้งตัว ขณะกลิ้งลูกบอลระหว่างฝ่ามือ นักเรียนตัวน้อยจะพยายามวางศอกลงบนโต๊ะ ไม่เช่นนั้นเขาจะเหนื่อยเร็ว ในกรณีนี้ อย่าออกกำลังกายโดยใช้ดินน้ำมันที่โต๊ะ แต่ให้นั่งเด็กบนเก้าอี้ตรงหน้าคุณแล้วแสดงขั้นตอนให้เขาดู: หมุนลูกบอลระหว่างฝ่ามือของคุณ ทำต่อหน้าคุณ เหนือศีรษะ บีบ ลูกบอลนี้ระหว่างฝ่ามือของคุณ ม้วนไส้กรอกระหว่างฝ่ามือ บีบมันระหว่างฝ่ามือ ฯลฯ

เด็ก ๆ ยังได้รับความรู้ทางคณิตศาสตร์พื้นฐานที่จำเป็นสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในชั้นอนุบาลในอนาคต พวกเขาศึกษาตัวเลข เรียนรู้การนับถึง 10 ทั้งเดินหน้าและถอยหลัง และแก้ปัญหาง่ายๆ

การสอนเด็กให้นับรวมถึงการอ่านและการเขียนนั้นดำเนินไปอย่างสนุกสนาน

ตัวเลขเป็นแนวคิดที่เป็นนามธรรม ดังนั้นเราจึงเริ่มต้นด้วยการสอนการนับง่ายๆ ในตอนแรก เด็กจะเชี่ยวชาญแนวคิดเรื่อง "มาก" "น้อย" "หนึ่ง" "หลาย" รวมถึง "มากกว่า" "น้อยกว่า" และ "เท่ากัน" เพื่อการท่องจำที่ดีขึ้น เราใช้รูปภาพ

นอกจากนี้เด็กนักเรียนในอนาคตยังได้ทำความคุ้นเคยอีกด้วย รูปทรงเรขาคณิตเรียนรู้การนำทางบนกระดาษและเปรียบเทียบวัตถุสองชิ้นตามขนาด

นับกับเขาว่ามีแอปเปิ้ลอยู่ในตะกร้ากี่ลูก บนโต๊ะมีช้อนกี่ลูก ฯลฯ เมื่ออ่านนิทานด้วยตัวเลข ให้ใช้วงกลมหรือแท่งไม้สองสามอันแล้วปล่อยให้เด็กนับตัวอักษรขณะอ่าน ขอให้เขาสร้างเทพนิยายขึ้นมาเองและนับฮีโร่ ดังนั้นเด็กจึงพัฒนารากฐานของทักษะทางคณิตศาสตร์

เนฟตีวา เอส.วี. -เงื่อนไขใหม่ที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พบว่าตัวเองต้องการคำตอบจากเขา - พฤติกรรมรูปแบบใหม่ ความพยายาม และทักษะบางอย่าง ระยะเวลาการปรับตัวและพัฒนาการในภายหลังของนักเรียนขึ้นอยู่กับความพร้อมของเด็กในการไปโรงเรียน

เห็นได้ชัดว่าเด็กที่มาโรงเรียนโดยเรียนรู้การอ่านโดยมีทักษะด้านพฤติกรรมสุภาพที่พัฒนาขึ้นและมีพัฒนาการทางร่างกายที่เพียงพอ จะทนต่อความเครียดจากช่วงการปรับตัวของวันแรก ๆ ของการเรียนได้ง่ายกว่ามาก ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องจัดให้มีการเตรียมการและการเลี้ยงดูเด็กในครอบครัวในลักษณะที่จะลดภาวะแทรกซ้อนทางร่างกายและจิตใจต่อสุขภาพของเด็กที่อาจเกิดขึ้นในช่วงปรับตัวเข้ากับโรงเรียน

การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของเด็กเมื่อเข้าสู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทำให้เกิดความเครียดใหม่ทางร่างกายและจิตใจ สภาวะทางอารมณ์- การปรับตัวของเด็กให้เข้ากับสภาพความเป็นอยู่ใหม่เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่ผู้ปกครองมีอำนาจที่จะทำให้กระบวนการนี้ไม่ยุ่งยากเท่าที่จะเป็นไปได้

ดังนั้นผู้ปกครองจึงสามารถให้คำแนะนำได้: อย่าให้ความสำคัญกับการเตรียมเด็กในทางปฏิบัติเพียงอย่างเดียวจดจำความสำคัญของทักษะทางสังคม: ความสามารถในการสื่อสาร ผูกมิตร ปกป้องผลประโยชน์ของคุณ

สุนทรพจน์โดยอาจารย์ Gashchuk T.I.

ความพร้อมด้านการเรียนถือว่าอยู่ที่ เวทีที่ทันสมัยการพัฒนาจิตวิทยาซึ่งเป็นลักษณะที่ซับซ้อนของเด็กซึ่งเผยให้เห็นระดับการพัฒนา คุณสมบัติทางจิตวิทยาซึ่งเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นที่สำคัญที่สุดสำหรับการรวมตามปกติในสภาพแวดล้อมทางสังคมใหม่และสำหรับการก่อตัวของกิจกรรมการศึกษา
ความพร้อมทางสรีรวิทยาเด็กไปโรงเรียน
แง่มุมนี้หมายความว่าเด็กจะต้องมีร่างกายพร้อมสำหรับการเรียน นั่นคือสุขภาพของเขาจะต้องทำให้เขาสามารถสำเร็จหลักสูตรการศึกษาได้สำเร็จ ความพร้อมทางสรีรวิทยาหมายถึงการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ (นิ้ว) และการประสานงานของการเคลื่อนไหว เด็กต้องรู้ว่ามือไหนและจะจับปากกาอย่างไร และเมื่อเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กจะต้องรู้ สังเกต และเข้าใจถึงความสำคัญของการปฏิบัติตามมาตรฐานสุขอนามัยขั้นพื้นฐาน เช่น ท่าทางที่ถูกต้องที่โต๊ะ ท่าทาง ฯลฯ
ความพร้อมทางจิตวิทยาของเด็กในการไปโรงเรียน
ด้านจิตวิทยาประกอบด้วยองค์ประกอบ 3 ประการ ได้แก่ ความพร้อมทางสติปัญญา ส่วนบุคคลและสังคม การเปลี่ยนแปลงทางอารมณ์
1. ความพร้อมทางปัญญาไปโรงเรียนหมายถึง:
- ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กควรมีความรู้บางอย่าง (เราจะพูดถึงด้านล่าง)
- เขาต้องนำทางในอวกาศ กล่าวคือ รู้วิธีไปโรงเรียน ไปกลับ ไปร้าน และอื่นๆ
- เด็กจะต้องมุ่งมั่นที่จะได้รับความรู้ใหม่ ๆ กล่าวคือ เขาจะต้องมีความอยากรู้อยากเห็น
- พัฒนาการด้านความจำ การพูด และการคิดต้องเหมาะสมกับวัย
2. ความพร้อมส่วนบุคคลและสังคมหมายถึงสิ่งต่อไปนี้:
- เด็กต้องเข้ากับคนง่าย กล่าวคือ สามารถสื่อสารกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่ได้ ไม่ควรก้าวร้าวในการสื่อสารและในกรณีที่ทะเลาะกับเด็กอีกคนเขาควรจะสามารถประเมินและหาทางออกจากสถานการณ์ที่มีปัญหาได้ เด็กจะต้องเข้าใจและยอมรับอำนาจของผู้ใหญ่
- ความอดทน; ซึ่งหมายความว่าเด็กจะต้องตอบสนองอย่างเพียงพอต่อความคิดเห็นที่สร้างสรรค์จากผู้ใหญ่และคนรอบข้าง
- การพัฒนาคุณธรรม เด็กต้องเข้าใจว่าอะไรดีอะไรชั่ว
- เด็กต้องยอมรับงานที่ครูกำหนด ตั้งใจฟัง ชี้แจงประเด็นที่ไม่ชัดเจน และหลังจากเรียนจบแล้ว เขาจะต้องประเมินงานของตนเองอย่างเพียงพอ ยอมรับข้อผิดพลาด ถ้ามี
3. ความพร้อมด้านอารมณ์และอารมณ์บุตรหลานไปโรงเรียนเกี่ยวข้องกับ:
- ความเข้าใจของเด็กว่าทำไมเขาถึงไปโรงเรียน ความสำคัญของการเรียนรู้
- ความสนใจในการเรียนรู้และรับความรู้ใหม่
- ความสามารถของเด็กในการทำงานที่เขาไม่ชอบ แต่หลักสูตรต้องการ
- ความเพียร - ความสามารถในการฟังผู้ใหญ่อย่างระมัดระวังในช่วงเวลาหนึ่งและทำงานให้สำเร็จโดยไม่ถูกรบกวนจากวัตถุและกิจกรรมภายนอก
4. ความพร้อมทางปัญญาเด็กไปโรงเรียน
ด้านนี้หมายความว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตจะต้องมีความรู้และทักษะที่จำเป็นต่อการเรียนที่โรงเรียนให้ประสบความสำเร็จ แล้วเด็กอายุ 6-7 ขวบควรรู้และสามารถทำอะไรได้บ้าง?
1) ความสนใจ
- ทำบางสิ่งบางอย่างโดยไม่วอกแวกเป็นเวลายี่สิบถึงสามสิบนาที
- ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัตถุและรูปภาพ
- สามารถปฏิบัติงานตามแบบจำลองได้ เช่น สร้างลวดลายบนกระดาษของตนเองได้อย่างแม่นยำ คัดลอกการเคลื่อนไหวของบุคคล เป็นต้น
- ง่ายต่อการเล่นเกมที่ต้องใช้ปฏิกิริยาตอบสนองที่รวดเร็ว เช่น ตั้งชื่อสิ่งมีชีวิต แต่ก่อนเกม ให้หารือเกี่ยวกับกฎ: ถ้าเด็กได้ยินสัตว์ในบ้านเขาจะต้องปรบมือ ถ้าเป็นสัตว์ป่า เขาจะต้องเคาะเท้า ถ้าเป็นนก เขาจะต้องโบกมือ แขนของเขา
2) คณิตศาสตร์
- ตัวเลขตั้งแต่ 0 ถึง 10
- นับไปข้างหน้าจาก 1 ถึง 10 และนับถอยหลังจาก 10 ถึง 1
- เครื่องหมายทางคณิตศาสตร์: "", "", "="
- การแบ่งวงกลม สี่เหลี่ยมจัตุรัส ครึ่ง สี่ส่วน
- การวางแนวในอวกาศและบนแผ่นกระดาษ: “ขวา, ซ้าย, บน, ล่าง, บน, ล่าง, ข้างหลัง ฯลฯ
3) หน่วยความจำ
- จำภาพได้ 10-12 ภาพ
- ท่องบทกลอน ลิ้นพันคำ สุภาษิต นิทาน ฯลฯ จากความทรงจำ
- การเล่าข้อความ 4-5 ประโยค
4) การคิด
- จบประโยค เช่น “แม่น้ำกว้างและสายน้ำ…” “ซุปร้อน และผลไม้แช่อิ่ม...” เป็นต้น
- ค้นหาคำเพิ่มเติมจากกลุ่มคำ เช่น “โต๊ะ เก้าอี้ เตียง รองเท้าบูท เก้าอี้” “สุนัขจิ้งจอก หมี หมาป่า สุนัข กระต่าย” ฯลฯ
- กำหนดลำดับเหตุการณ์ว่าอะไรเกิดก่อนและอะไรจะเกิดขึ้นทีหลัง
- ค้นหาความไม่สอดคล้องกันในภาพวาดและบทกวีนิทาน
- ไขปริศนาโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่
- ร่วมกับผู้ใหญ่ทำวัตถุง่ายๆ จากกระดาษ: เรือ, เรือ
5) ทักษะยนต์ปรับ
- ถือปากกา ดินสอ แปรงไว้ในมืออย่างถูกต้อง และควบคุมแรงกดเมื่อเขียนและวาดภาพ
- ระบายสีวัตถุและแรเงาโดยไม่ให้เกินโครงร่าง
- ตัดด้วยกรรไกรตามเส้นที่วาดบนกระดาษ
- ดำเนินการแอปพลิเคชัน
6) คำพูด
- แต่งประโยคจากคำหลายคำ เช่น แมว ลาน ไป ซันบีม เล่น
- เข้าใจและอธิบายความหมายของสุภาษิต
- เขียนเรื่องราวที่สอดคล้องกันโดยใช้รูปภาพและชุดรูปภาพ
- ท่องบทกวีอย่างชัดแจ้งด้วยน้ำเสียงที่ถูกต้อง
- แยกแยะระหว่างตัวอักษรและเสียงในคำพูด
7) โลกรอบตัวเรา
- รู้จักสีพื้นฐาน สัตว์บ้านและสัตว์ป่า นก ต้นไม้ เห็ด ดอกไม้ ผัก ผลไม้ และอื่นๆ
- ตั้งชื่อฤดูกาล ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ นกอพยพและนกในฤดูหนาว เดือน วันในสัปดาห์ นามสกุล ชื่อจริงและนามสกุล ชื่อพ่อแม่และสถานที่ทำงาน เมือง ที่อยู่ อาชีพอะไร
สุนทรพจน์โดยนักบำบัดการพูด/Sharapova O.A./
ภารกิจหลักของนักการศึกษาและผู้ปกครองในการเตรียมเด็กเข้าโรงเรียนคือการพัฒนาคำพูดของเด็กอย่างแม่นยำ
ถ้าเด็กสับสนเสียงในการออกเสียง เขาก็จะสับสนในการเขียน นอกจากนี้เขายังผสมคำที่แตกต่างกันเฉพาะในเสียงเหล่านี้: วานิช - มะเร็ง, ความร้อน - ลูกบอล
rad - แถว, สล็อต - เป้าหมาย ฯลฯ นั่นคือเหตุผลที่ต้องให้ความสนใจอย่างมากต่อการพัฒนา กระบวนการสัทศาสตร์- Phoneme (เสียง) เป็นส่วนสำคัญน้อยที่สุดของคำ เราดึงดูดความสนใจของคุณเพื่อไม่ให้เสียงและตัวอักษรสับสน!
จดจำ!

1. เราได้ยินและออกเสียงเสียง

2. เราแสดงเสียงคำพูดเป็นลายลักษณ์อักษรด้วยตัวอักษร

3. เราเขียน ดู และอ่านจดหมาย

เราขอแนะนำให้เด็กก่อนวัยเรียนที่ไม่สามารถอ่านตัวอักษรชื่อเป็นเสียงได้โดยไม่มีเสียงหวือหวา [E]: ไม่ใช่ "เป็น", "ve" แต่เป็น [b] [v]
ตัวอักษรหนึ่งตัวอาจหมายถึง เสียงที่แตกต่าง(แข็งหรืออ่อน)
ความสามารถในการแยกแยะหน่วยเสียงเป็นพื้นฐานของการทำความเข้าใจคำพูดของบุคคลอื่น การควบคุมคำพูดของตนเอง และการเขียนอย่างเชี่ยวชาญในอนาคต
ควบคู่ไปกับการแก้ไขการออกเสียงของเสียงนักบำบัดการพูดจะดำเนินงานต่อไปนี้:
การพัฒนาทักษะด้านข้อต่อ กล้ามเนื้อมัดเล็กและกล้ามเนื้อมัดเล็ก
การก่อตัวของทักษะการได้ยินสัทศาสตร์ การวิเคราะห์เสียงและการสังเคราะห์เสียง
การเพิ่มคุณค่าคำศัพท์
การก่อตัว โครงสร้างทางไวยากรณ์สุนทรพจน์;
การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
การฝึกอบรมการอ่านออกเขียนได้
การอ่านเป็นก้าวแรกในการเรียนรู้ภาษาแม่ในโรงเรียน
แต่ก่อนที่คุณจะเริ่มอ่าน คุณต้องสอนลูกของคุณให้ฟังว่าคำประกอบด้วยเสียงอะไรบ้าง สอนการวิเคราะห์เสียงของคำ นั่นคือ ตั้งชื่อเสียงตามลำดับที่ประกอบด้วย
เป็นสิ่งสำคัญมากในการสอนให้เด็กแยกเสียงออกจากคำอย่างมีสติ เพื่อกำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ เพื่อเตรียมตัวไปโรงเรียนได้สำเร็จ
เพื่อแก้ปัญหานี้ เราขอเสนอเกมสำหรับแยกเสียงออกจากเสียงสระ พยางค์ และคำต่างๆ เช่น: "Grabbers", "Catch the sound"
“หยิบคำไปข้างหลัง”, “พูดต่อ”,
ในชั้นเรียนการอ่านออกเขียนได้ เราสอนเด็กๆ ให้จำแนกลักษณะเสียงสระและพยัญชนะ และเรียนรู้การติดป้ายกำกับไว้บนการ์ด สระสีแดง พยัญชนะแข็งสีน้ำเงิน พยัญชนะอ่อนสีเขียว ฉันเสนอรูปแบบการแยกวิเคราะห์คำให้คุณ เราได้พัฒนารูปแบบการแนะนำให้คุณรู้จักกับเสียงคำพูดและรูปแบบการวิเคราะห์เสียงเหล่านั้นโดยเฉพาะสำหรับคุณ พร้อมกับการวิเคราะห์เสียงของคำ เราใช้การสะกดตัวอักษร เกม “Cryptographers” ช่วยเราในเรื่องนี้

ผู้ปกครองของกลุ่มเตรียมการ Kurlaeva I.I. จะแบ่งปันประสบการณ์ของเธอในการเตรียมลูก ๆ ที่บ้าน: ฉันอยากจะบอกคุณถึงประเด็นหลักของการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กที่บ้านในกระบวนการเตรียมเด็กเข้าโรงเรียน เงื่อนไขหลักคือความร่วมมืออย่างต่อเนื่องของเด็กกับสมาชิกครอบครัวคนอื่น ๆ

เงื่อนไขต่อไปสำหรับการเลี้ยงดูและพัฒนาการที่ประสบความสำเร็จคือการพัฒนาความสามารถของเด็กในการเอาชนะความยากลำบาก สิ่งสำคัญคือต้องสอนให้เด็กทำสิ่งที่เริ่มต้นให้เสร็จ ผู้ปกครองหลายคนเข้าใจว่าการทำให้ลูกอยากเรียนรู้มีความสำคัญเพียงใด ดังนั้นพวกเขาจึงบอกลูกเกี่ยวกับโรงเรียน ครู และความรู้ที่ได้รับจากโรงเรียน ทั้งหมดนี้ทำให้เกิดความปรารถนาที่จะเรียนรู้และสร้างทัศนคติที่ดีต่อโรงเรียน ถัดไปคุณต้องเตรียมเด็กก่อนวัยเรียนให้พร้อมสำหรับความยากลำบากในการเรียนรู้อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ การตระหนักว่าความยากลำบากเหล่านี้สามารถเอาชนะได้ช่วยให้เด็กมีทัศนคติที่ถูกต้องต่อความล้มเหลวที่อาจเกิดขึ้นได้ เราต้องเข้าใจว่าความสำคัญหลักในการเตรียมเด็กเข้าโรงเรียนคือกิจกรรมของเขาเอง ดังนั้นบทบาทของเราในการเตรียมเด็กเข้าโรงเรียนไม่ควรจำกัดอยู่เพียงการสอนด้วยวาจา เราแนะนำ ส่งเสริม จัดกิจกรรม เกม และงานที่เป็นไปได้สำหรับเด็ก

เงื่อนไขที่จำเป็นอีกประการหนึ่งในการเตรียมตัวเข้าโรงเรียนและการพัฒนารอบด้านของเด็ก (ร่างกาย จิตใจ และศีลธรรม) คือประสบการณ์แห่งความสำเร็จ เราสร้างเงื่อนไขของกิจกรรมสำหรับเด็กซึ่งเขาจะต้องพบกับความสำเร็จอย่างแน่นอน แต่ความสำเร็จต้องมีอยู่จริง และต้องได้รับคำชมเชย

เมื่อเลี้ยงดูและสอนเด็ก คุณไม่สามารถเปลี่ยนชั้นเรียนเป็นสิ่งที่น่าเบื่อ ไม่เป็นที่รัก ถูกบังคับโดยผู้ใหญ่ และไม่จำเป็นสำหรับเด็กเองได้ การสื่อสารกับผู้ปกครองรวมถึงกิจกรรมร่วมกันควรนำความสุขและความสุขมาสู่เด็ก ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่เราต้องตระหนักถึงความหลงใหลของเด็ก ๆ กิจกรรมร่วมกันใด ๆ คือการรวมเด็กและผู้ใหญ่ให้เป็นหนึ่งเดียว มีส่วนร่วมกับลูก ๆ ของคุณตลอดเวลา ตอบคำถาม สร้างงานฝีมือ วาดภาพ ตอบสนองความอยากรู้อยากเห็นของพวกเขา ทดลองที่บ้าน กลางแจ้ง ในห้องครัว

ฉันอยากจะพูดถึงการอ่านหนังสือในตอนเย็นสำหรับเรามันเป็นพิธีกรรมตอนเย็นซึ่งเด็ก ๆ จะไม่หลับไป คุณรู้ว่าเด็กและความต้องการของเขาที่จะต้องได้รับการอ่าน แม้ว่าเขาจะได้เรียนรู้การอ่านด้วยตัวเองแล้วก็ตาม จะต้องพึงพอใจ หลังจากอ่านแล้วเราคุยกันว่าเด็กแต่ละคนเข้าใจอะไรและอย่างไร สิ่งนี้สอนให้เด็กวิเคราะห์แก่นแท้ของสิ่งที่เขาอ่าน เลี้ยงดูเด็กอย่างมีศีลธรรม และนอกจากนี้ สอนคำพูดที่สอดคล้องกันและสม่ำเสมอ และรวบรวมคำศัพท์ใหม่ในพจนานุกรม ท้ายที่สุดแล้ว ยิ่งคำพูดของเด็กสมบูรณ์แบบมากเท่าไร การศึกษาของเขาที่โรงเรียนก็จะยิ่งประสบความสำเร็จมากขึ้นเท่านั้น นอกจากนี้ ในการสร้างวัฒนธรรมการพูดของเด็ก ตัวอย่างผู้ปกครองก็มีความสำคัญอย่างยิ่ง เมื่อเตรียมตัวไปโรงเรียน สิ่งสำคัญคือต้องสอนลูกให้เปรียบเทียบ เปรียบเทียบ สรุปผลและสรุปทั่วไป ในการทำเช่นนี้ เด็กก่อนวัยเรียนจะต้องเรียนรู้ที่จะฟังหนังสือหรือเรื่องราวของผู้ใหญ่อย่างระมัดระวัง เพื่อแสดงความคิดเห็นอย่างถูกต้องและสม่ำเสมอ และเพื่อสร้างประโยคอย่างถูกต้อง

อย่าลืมเกี่ยวกับเกม พัฒนาการของการคิดและการพูดส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับระดับการพัฒนาของเกม ดังนั้นให้ลูกของคุณเล่นให้เพียงพอในวัยก่อนเรียน และเด็กๆ จะชอบมันแค่ไหนเมื่อเราเล่นกับพวกเขา!

ดังนั้นจากความพยายามของเรา ลูกของเราจึงเรียนรู้ได้สำเร็จ โรงเรียนประถมศึกษา,เข้าร่วมงานต่างๆ,ไปเล่นกีฬา

ชั้นนำ:มีเวลาเหลือน้อยก่อนไปโรงเรียน ใช้อัตตาในลักษณะที่ลูกของคุณจะมีปัญหาที่โรงเรียนน้อยลงในช่วงเวลาที่ยากลำบากนี้สำหรับเขา

เรียนผู้ปกครอง!!!
การวางแนวทั่วไปของเด็ก ๆ ในโลกรอบตัวและการประเมินความรู้ในชีวิตประจำวันของนักเรียนระดับประถม 1 ในอนาคตนั้นขึ้นอยู่กับคำตอบของคำถามต่อไปนี้
1. คุณชื่ออะไร?
2. คุณอายุเท่าไหร่?
3. พ่อแม่ของคุณชื่ออะไร?
4. พวกเขาทำงานที่ไหนและโดยใคร?
5.เมืองที่คุณอาศัยอยู่ชื่ออะไร?
6. แม่น้ำสายใดไหลในหมู่บ้านของเรา?
7. ให้ที่อยู่บ้านของคุณ.
8.มีพี่สาวน้องชายไหม?
9. เธอ (เขา) อายุเท่าไหร่?
10. เธอ (เขา) อายุน้อยกว่า (แก่) คุณมากแค่ไหน?
11. คุณรู้จักสัตว์อะไรบ้าง? อันไหนเป็นของป่าและในบ้าน?
12. ใบไม้ปรากฏบนต้นไม้ในช่วงเวลาใดของปี และร่วงในเวลาใด?
13. ตื่นนอน กินข้าวเที่ยง เตรียมตัวเข้านอนชื่ออะไร?
14. คุณรู้กี่ฤดูกาล?
15. ในหนึ่งปีมีกี่เดือน และเรียกว่าอะไร?
16. มือขวา (ซ้าย) อยู่ที่ไหน?
17. อ่านบทกวี
18. ความรู้ด้านคณิตศาสตร์:
- นับถึง 10 (20) และย้อนกลับ
- การเปรียบเทียบกลุ่มวัตถุตามปริมาณ (มาก-น้อย)
- การแก้ปัญหาเกี่ยวกับการบวกและการลบ

10 เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครองในการปกป้องลูก ๆ

• สอนพวกเขาว่าอย่าพูดคุยกับคนแปลกหน้าเว้นแต่คุณจะอยู่ใกล้ๆ
• สอนพวกเขาว่าอย่าเปิดประตูให้ใครเว้นแต่ผู้ใหญ่จะอยู่บ้าน
• สอนพวกเขาอย่าให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเองและครอบครัวทางโทรศัพท์หรือบอกว่าพวกเขาอยู่บ้านคนเดียว
• สอนพวกเขาว่าอย่าเข้าไปในรถของใคร เว้นแต่คุณและลูกจะตกลงกันไว้ก่อนหน้านี้
• สอนพวกเขาตั้งแต่อายุยังน้อยว่าพวกเขามีสิทธิ์ที่จะพูดว่า "ไม่" กับผู้ใหญ่คนใดก็ได้
• สอนให้พวกเขาบอกคุณเสมอว่าพวกเขาจะไปไหน วางแผนที่จะกลับมาเมื่อใด และโทรหาคุณหากแผนของพวกเขาเปลี่ยนแปลงโดยไม่คาดคิด
• สอนพวกเขาหากพวกเขารู้สึกถึงอันตรายให้วิ่งหนีให้เร็วที่สุด
• สอนพวกเขาให้หลีกเลี่ยงสถานที่รกร้าง
• กำหนดขอบเขตสำหรับละแวกใกล้เคียงที่พวกเขาสามารถสัญจรได้
• โปรดจำไว้ว่าการปฏิบัติตาม “เคอร์ฟิว” (เวลาที่เด็กกลับบ้าน) อย่างเคร่งครัดถือเป็นหนึ่งในมาตรการที่สำคัญที่สุด วิธีที่มีประสิทธิภาพป้องกันตัวเองจากอันตรายที่เด็กๆ เผชิญตอนดึก