มาสเตอร์คลาสทวินามแฟนตาซี Lev Nikolaevich Tolstoy “ยิ่งครูสอนง่ายเท่าไร นักเรียนก็ยิ่งเรียนรู้ได้ยากขึ้นเท่านั้น ยิ่งยากสำหรับครูเท่าไร นักเรียนก็จะยิ่งง่ายขึ้นเท่านั้น ยังไง. การพัฒนาระเบียบวิธี "แฟนตาซีทวินาม" ระดับปริญญาโทในวรรณคดีในหัวข้อ ประดิษฐ์ชีวนิเวศแฟนตาซี

ช่วยด้วย ปัญหารักแรกพบต้องเขียนจุดยืนของผู้เขียนในข้อความนี้ 1) Sasha มีจักรยาน (2) ฉันก็เหมือนกัน แย่กว่านั้นเท่านั้น

(3) มาริน่า เพื่อนบ้านสาวบางครั้งยืมจักรยานของเราเพื่อขี่ และฉันรู้สึกทรมานมากถ้าเธอชอบจักรยานของเพื่อนฉัน (4) วันหนึ่ง ฉันหยิบขวดหมึกสีจาก Sasha ที่อยู่บนโต๊ะพ่อของเขา และตัดสินใจเขียนจดหมาย (5) นี่เป็นจดหมายฉบับแรกถึงหญิงสาว และฉันเขียนมันทั้งวัน (6) และฉันเขียนแต่ละบรรทัดด้วยสีที่แตกต่างกัน (7) อันดับแรกเป็นสีแดง จากนั้นเป็นสีน้ำเงิน สีเขียว... (8) สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่านี่จะเป็นการแสดงความรู้สึกที่ดีที่สุดของฉัน (9) ฉันไม่เห็นมารีน่าเป็นเวลาสองวัน แม้ว่าฉันจะพยายามลอดใต้หน้าต่างของเธอตลอดเวลาก็ตาม (10) พี่ชายของเธอก็ออกมามองดูข้าพเจ้าอย่างใกล้ชิด (11) มีข้อความเขียนไว้บนพระพักตร์ชัดเจนว่า “แต่เรารู้ทุกสิ่ง” (12) จากนั้นพี่ชายก็หายตัวไปและมารีน่าก็วิ่งออกไป (13) เธอขอจักรยานเพื่อเป็นการแสดงไมตรีจิตต่อข้าพเจ้า (14) เธอขับรถผ่านไปมาครั้งหนึ่งเพื่อแสดง แล้วพูดพร้อมยกปลายเท้ารองเท้าเล็กๆ ของเธอลงบนพื้น: (15) -ก็แค่นั้นแหละ (16) ฉันจะตอบจดหมายถ้าคุณนำดอกไม้มาให้ฉัน - (17) และเธอก็กระทืบรองเท้าเล็ก ๆ ของเธออย่างแน่นหนา –(18) ดอกไม้จำเป็นตอนนี้! (19) ฉันรีบวิ่งเข้าไปในสวนในเมือง (20) ดอกแดนดิไลออนกำลังเบ่งบาน และฉันก็รวบรวมมันไว้เหมือนแสงตะวันที่กระจัดกระจาย (21) ในไม่ช้า เนินเขาสีทองก็ตั้งตระหง่านอยู่ท่ามกลางสนามหญ้า (22) ทันใดนั้น ฉันก็ถูกครอบงำโดยความขี้ขลาดของผู้ชายคนแรก (23) ฉันจะนำสิ่งนี้ไปให้เธอต่อหน้าทุกคนได้อย่างไร? (24) ฉันคลุมดอกไม้ด้วยหญ้าเจ้าชู้แล้วกลับบ้าน (25) ฉันต้องคิด (26) และตัดสินใจ (27) วันรุ่งขึ้น มาริน่ากำลังกระโดดกับเพื่อน ๆ บนทางเท้าที่ปูด้วยชอล์กและมองมาที่ฉันอย่างเข้มงวด: (28) - ดอกไม้ของคุณอยู่ที่ไหน? (29) ฉันวิ่งเข้าไปในสวนอีกครั้ง (30) ฉันรู้อยู่แล้วว่าฉันจะทำอะไร (31) ฉันพบสนามหญ้าโยนหญ้าเจ้าชู้กลับ - และวัด: กองหญ้าปวกเปียกวางอยู่ตรงหน้าฉัน (32) ประกายสีทองของดอกไม้ดับไปตลอดกาล (33) และมาริน่า? (34) ตั้งแต่นั้นมา Marina ก็ขี่จักรยานของ Sashka เท่านั้น

(1) ตามความประสงค์ของโชคชะตาบางครั้งเราอาศัยอยู่ในหมู่บ้าน Svetikha ครอบครองบ้านห้ากำแพงครึ่งหนึ่ง (2) ตรงข้ามบ้านเป็นสนามหญ้าสีเขียวเรียบ (3) ตามนั้น

เป็นการดีที่จะเดินเท้าเปล่าโดยนอนบนนั้นใต้ร่มเงาของต้นลินเดนเก่าแก่ที่แผ่กิ่งก้านสาขา (4) และตอนนี้เราเห็นจากหน้าต่างว่า Nyushka เพื่อนบ้านของเราหยิบแอ่งน้ำขนาดใหญ่ออกมาแล้วเทลงบนสนามหญ้าตรงข้ามหน้าต่างอย่างไร (5) Nyushka ชอบสนามหญ้าเพื่ออะไรบางอย่างและทุกๆวันเธอก็เริ่มแบกสิ่งเลอะเทอะและเทลงบนที่เดิม (6) เกิดโรคแคงเกอร์สีดำที่มีกลิ่นเหม็นบนสนามหญ้าสีเขียวสะอาดของเรา (7) แล้วเราก็ไปเป็นผู้แทนอีกครึ่งหนึ่งของบ้าน (8) ภรรยาของฉันและฉันพูดคุยเกี่ยวกับอันตรายของแมลงวัน เกี่ยวกับความดุร้ายของโรคในฤดูร้อน เกี่ยวกับความรู้สึกและความหมายของความงาม (9) Nyusha ฟังอย่างเงียบ ๆ จนกระทั่งเราไปถึงกองขยะเฉพาะของเธอ (10) เพื่อนบ้านส่งเรามาไกลทันที แต่ยังคงระบุที่อยู่ที่ชัดเจนและชัดเจนที่สุด (11) เธอโยนวลีสี่คำที่มีพลังออกมา เธอเดินไปข้างหลังฉากกั้น แล้วเราก็กระโดดออกจากกระท่อมราวกับถูกน้ำร้อนลวก (12) ขณะเดียวกัน เหตุการณ์ต่างๆ ก็ได้พัฒนาขึ้น (13) เพื่อที่จะต่อต้านผลกระทบของการทิ้งขยะใต้หน้าต่าง ภรรยาจึงโรยฝุ่นบนแผลสีดำที่เน่าเปื่อย: หลังจากนั้นก็ฆ่าเชื้อโรค (14) Nyusha เฝ้าดูการกระทำด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยของค่ายศัตรูจากหน้าต่าง และฉันไม่รู้ว่าจินตนาการแบบไหนที่เธอเห็นจะผลักดันให้เธอไป แต่บังเอิญว่าไก่ของ Nyusha เสียชีวิต (15) ฉันไม่คิดว่ามันมาจากฝุ่น (16) แล้วเหตุใดไก่ตัวอื่นๆ จึงไม่ตายทั้งหมด? (17) แต่ในจินตนาการของ Nyushka ความจริงก็เปลี่ยนไปในทางของตัวเอง เธอตัดสินใจว่ามีการประกาศสงครามกับเธอแล้ว ว่าสงครามครั้งนี้ยืดเยื้อด้วยวิธีทางเคมีที่ผิดกฎหมาย (18) จำเป็นต้องรอการดำเนินการตอบโต้ และพวกเขาก็ใช้เวลาไม่นานก็มาถึง (19) ในช่วงบ่ายอันเงียบสงบ ภรรยาของผมวิ่งเข้าไปในห้องร้องไห้สะอึกสะอื้นและทิ้งตัวลงบนเตียง (20) เป็นเวลานานที่เธอไม่สามารถอธิบายให้ฉันฟังได้ว่าเกิดอะไรขึ้น และทันใดนั้นเธอก็โพล่งออกมา: “ไปยิง Rubicon ทันที” (21) ปรากฎว่าเมื่อห้านาทีที่แล้ว Nyushka ฆ่า Afanasy ลูกแมวขนปุยแสนสวยของเราด้วยไม้ (22) ภรรยาสะอื้นและเรียกร้องให้แก้แค้นทันที (23) เรื่องนี้จะมีลักษณะเช่นนี้: เพื่อตอบสนองต่ออาชญากรรมของ Nyushina ฉันจึงฆ่า Rubicon - เธอเหยียบย่ำผ้าปูที่นอนของเราตากแดดในสวนจนกลายเป็นโคลน ด้วยไฟอันรวดเร็วฉันทำลายไก่และเป็ดของเธอทั้งหมดอาจเป็นหมู - เธอลวกลูก ๆ ของเราด้วยน้ำเดือด... (24) นี่อาจเป็นจุดเริ่มต้นของเรื่องราวบนโลกนี้ (25) เม็ดแห่งความชั่วให้กำเนิดถั่วแห่งความชั่ว ถั่วที่ให้กำเนิดถั่ว ถั่วที่ให้กำเนิดแอปเปิ้ล... (26) และในที่สุด มหาสมุทรแห่งความชั่วร้ายก็สะสมอยู่ มนุษยชาติทั้งหมดอาจจมน้ำตายได้ (27) “ มีทางออก: เอายีสต์ที่ฉันนำมาจากมอสโกมาให้เธอ” ฉันพูด (28) ภรรยามองดูฉันด้วยความกลัว ราวกับว่าฉันแทบจะบ้าไปแล้ว (29) - ใช่ ฉันอยากจะกินให้หมดในคราวเดียว! – เธอกระซิบ (30) “บอกฉันว่าของขวัญชิ้นนี้มาจากเรา” ฉันพูดอย่างแน่วแน่ (31) - ไม่อยู่ในชีวิต! (32) - เอาไปถือ!.. (33) แล้วภรรยาก็ไป. (34) ข้าพเจ้าทราบดีว่าบัดนี้นางได้กระทำวีรกรรมแล้ว ในแง่ดียิ่งกว่า เพราะการขึ้นขั้นนั้นยากกว่าการลง การออกจากหนองน้ำไปสู่ที่แห้งนั้นยากกว่าการก้าวออกจากที่แห้ง ลงไปในหนองน้ำ และสิ่งที่ยากที่สุดคือ... ทุกครั้งและสำหรับทุกคน - การก้าวข้ามตัวเอง... (35) เมื่อเธอกลับมา ดวงตาของเธอก็เปล่งประกาย และเสียงของเธอก็แตกสลายด้วยความตื่นเต้นอันสนุกสนาน (36) ปรากฎว่าเพื่อนบ้านรู้ตัวว่ามาหาเธออย่างสงบ จู่ๆ ก็เริ่มร้องไห้และรีบเข้าไปกอดภรรยา (37) แล้วทั้งสองก็ร้องไห้บนไหล่ของกันและกัน (38) ก่อนที่เราจะมีเวลาสงบสติอารมณ์ Nyusha ก็ปรากฏตัวบนธรณีประตูของเรา - ดวงตาของเธอเปล่งประกายด้วยความสุขในมือของเธอเธอถือตะแกรงขนาดใหญ่ที่เต็มไปด้วยหัวหอมที่คัดสรรแล้ว

โปรดช่วยฉันเขียนเรียงความสั้น ๆ

ทุกคน ช่วยฉันเขียนเรียงความเรื่องนี้หน่อย ฉันต้องรีบส่งภายใน 1 ชั่วโมง 20 นาที ช่วยฉันทุกทางที่ทำได้ (1) ในวัยเด็กหลายคน

รู้สึกมีความสุขอย่างยิ่งโดยไม่มีเหตุผลใดเป็นพิเศษ สนุกสนานกับชีวิตและธรรมชาติในทุกสรรพสิ่ง (2) แต่เมื่อโตขึ้น พวกเขาก็เริ่มทำงานและจมดิ่งสู่โลกแห่งปัญหาและความกังวลของผู้ใหญ่ไม่รู้จบ (3) “เราทุกคนรีบร้อนและละลายไปเหมือนเกล็ดหิมะในสายลม” นี่คือวิธีที่เราสามารถกำหนดลักษณะชีวิตของเราได้ (4) ชีวิตสมัยใหม่เป็นการแข่งขันเพื่อความอยู่รอดที่ไม่มีที่สิ้นสุด เพราะในปีที่เราได้รับจัดสรรเราจำเป็นต้อง ทำมาก (5) หลักการที่รู้จักกันดีคือ "ปลูกต้นไม้ สร้างบ้าน และเลี้ยงลูก" ได้เพิ่มรายการเป้าหมายมากมาย เช่น ทำอาชีพ ซื้อรถยนต์ รวย ฯลฯ (6) และบางครั้ง ในการแสวงหาชีวิตที่ดีขึ้นอย่างไม่มีที่สิ้นสุด ในการต่อสู้เพื่อสถานที่ภายใต้ดวงอาทิตย์ เราหยุดสังเกตเห็นความงามของโลกรอบตัวเรา ผู้คนรอบตัวเรา เราไม่ได้ยินเสียงนกร้อง กล่าวอีกนัยหนึ่งเราคิดถึงช่วงเวลาธรรมดา ๆ แต่ในขณะเดียวกันก็ช่วงเวลาพิเศษที่ชีวิตของเราประกอบด้วย (7) แต่ต้องขอบคุณช่วงเวลาดังกล่าวที่ทำให้คน ๆ หนึ่งมีความสุขอย่างแท้จริง (8) เวลานั้นช่างผ่านไปอย่างรวดเร็ว และเข็มนาฬิกาแขวนสุดโปรดของเราก็เคลื่อนไปข้างหน้าอย่างไม่สิ้นสุด และคนที่เรารักก็จากโลกนี้ไปโดยไม่ได้ยินว่าพวกเขามีค่าสำหรับเราแค่ไหน และลูก ๆ ก็เติบโตขึ้นโดยไม่ได้รับการดูแลและความอบอุ่นจากผู้ปกครองอย่างเหมาะสม... (9 ) คนเราจะขาดบางสิ่งบางอย่างเพื่อความสุขที่สมบูรณ์เสมอ (10) ชีวิตมีความยากเป็นพิเศษ โลกสมัยใหม่, เมื่อกระแสข้อมูลเชิงลบเกี่ยวกับภัยพิบัติ สงคราม การฆาตกรรม การปฏิรูปตกมาหาเราจากหน้าหนังสือพิมพ์และจากจอทีวี... (111) หลังจากฟังข้อมูลดังกล่าวแล้ว ใครๆ ก็สามารถตกอยู่ในสภาวะซึมเศร้าและเริ่มรับรู้ได้ ชีวิตในแสงสีดำ (12) ครั้นแล้วปัญหาต่างๆ ก็เริ่มเข้ามา ทันใดนั้นโรคภัยไข้เจ็บต่างๆ ก็ปรากฏขึ้น (13) และดูเหมือนว่าชีวิตจะเต็มไปด้วยปัญหาและความกังวลอย่างสิ้นหวัง 14) จะแก้ไขสถานการณ์นี้อย่างไร และจะปล่อยให้ความสุขเข้ามาในบ้านได้อย่างไร? (15) ไม่ว่ามันจะฟังดูไร้สาระแค่ไหน ทุกคนก็ทำได้ (16) ผู้เขียนหนังสือเกี่ยวกับจิตวิทยาและความลับมากมายนับไม่ถ้วนมุ่งความสนใจของเราไปที่ข้อเท็จจริงง่ายๆ อย่างต่อเนื่อง: “มนุษย์เป็นนายของโชคชะตาของเขาเอง” (17) ดังนั้นบางครั้งเราเองก็ต้องโทษว่ามีโรคมากมายเกิดขึ้นในร่างกายของเรา (18) ความจริงก็คือ อารมณ์เชิงลบความโกรธ ความรู้สึกผิด นำไปสู่ความเจ็บป่วย (19) หลุยส์ เฮย์ นักเขียนชาวอเมริกันผู้โด่งดัง เขียนหนังสือหลายสิบเล่มเกี่ยวกับหัวข้อนี้ และยังพัฒนาระบบที่แต่ละโรคมีความคิดเชิงลบและอารมณ์ที่ไม่ดีเป็นของตัวเอง (20) ด้วยความคิดสีดำของเรา เราสร้างสถานการณ์ชีวิตเชิงลบ โดยตั้งโปรแกรมตัวเราเองสำหรับความล้มเหลว (21) ท้ายที่สุดแล้ว จิตใต้สำนึกของเราก็เป็นเตียงสวนชนิดหนึ่งซึ่งมีทั้งเมล็ดของดอกกระบองเพชร (ความคิดและอารมณ์เชิงบวก) และวัชพืชเติบโต ( ความคิดเชิงลบและอารมณ์) (22) ในเมื่อเราสร้างชีวิตของเราเองบางทีแทนที่จะคิดลบเราควรคิดถึงสิ่งที่ดี? (23) ฉันควรฟังเพลงไพเราะ ดูหนังตลก หรือฟังการแสดงตลกดี? (24) และไม่ว่าเราจะรู้สึกแย่แค่ไหนเราก็ไม่จำเป็นต้องพรากจากคนที่รักและเพื่อนฝูง (25) พวกเขาต้องการความสนใจจากเรา พวกเขาจึงต้องรู้สึกถึงความรักและความห่วงใยจากเรา (26) แบ่งปันความสุขของคุณกับพวกเขาหรือบอกพวกเขาเกี่ยวกับปัญหาของคุณ และเชื่อฉันเถอะ มันจะง่ายขึ้นมากสำหรับคุณ (27) ถ้าไม่มีใครก็อย่าหมดหวังเช่นกัน (28) หาแมว สุนัข หรือนกหงส์หยกให้ตัวเอง พวกมันจะช่วยทำให้เวลาว่างของคุณสดใสขึ้น (29) เมื่อมองดูลูกแมวที่สนุกสนานร่าเริงหรือลูกสุนัขตัวเล็ก ๆ สำรวจโลกด้วยความอยากรู้อยากเห็น คุณจะลืมความเศร้าของคุณ (30) พยายามชื่นชมช่วงเวลาที่เรียบง่ายของชีวิต เพราะมันง่ายมาก (31) มองออกไปนอกหน้าต่างแล้วคุณจะเห็นความงามรอบตัวเรา (32) ท้องฟ้าสีครามในฤดูร้อนและแผงคอสีมรกตของต้นไม้ หยดในฤดูใบไม้ผลิและลำธารที่ส่งเสียงกรอบแกรบอย่างร่าเริง ใบไม้ร่วงสีทองในฤดูใบไม้ร่วง หรือกองหิมะสีขาวเหมือนหิมะในฤดูหนาว - ความงดงามทั้งหมดนี้เป็นการรักษาโรคซึมเศร้าและความเครียดได้ฟรี (33) คุณสามารถใช้มันได้ตลอดเวลาและรู้สึกเหมือนเป็นคนที่มีความสุขโดยไม่มีเหตุผล (E. Lebedeva)

ช่วยฉันเขียนเรียงความให้เหตุผลกับข้อความด่วนมาก) ขอบคุณล่วงหน้ามาก ท้องฟ้ามืดครึ้มไปด้วยเมฆร้าย ฝนตกลงมาที่หน้าต่างอย่างเศร้าใจและ

ทำให้ฉันเศร้า ในท่าทางที่ครุ่นคิด โดยปลดกระดุมเสื้อและเอามือล้วงกระเป๋า เจ้าของโรงรับจำนำในเมือง Polikarp Semyonovich Iudin ยืนอยู่ที่หน้าต่างและมองดูถนนที่มืดมน “ชีวิตของเราคืออะไร” เขาให้เหตุผลพร้อมๆ กับท้องฟ้าที่กำลังร้องไห้ “มันคืออะไร หนังสือบางประเภทที่มีหน้ากระดาษเขียนถึงความทุกข์และความโศกเศร้ามากกว่าความสุข... เราเพื่อ? ไม่ใช่เพราะความโศกเศร้า พระเจ้า ผู้ดีและผู้ทรงอำนาจทรงสร้างโลก! แต่ตรงกันข้าม มีน้ำตามากกว่าเสียงหัวเราะ…” ยูดาสพูดออกมา มือขวาออกจากกระเป๋าและเกาหลังศีรษะ “อืม” เขาพูดต่ออย่างครุ่นคิด “เห็นได้ชัดว่าไม่มีความยากจน การทุจริต และความอับอาย แต่ในความเป็นจริงแล้ว สิ่งเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นโดยมนุษยชาติเอง และทำไม คนหนึ่งสงสัยว่าเพราะอะไร?” เขาดึงมือซ้ายออกแล้ววิ่งไปบนหน้าของเขาอย่างโศกเศร้า “แต่มันจะง่ายแค่ไหนที่จะช่วยความโศกเศร้าของผู้คนได้ คุณเพียงแค่ต้องยกนิ้วขึ้น ตัวอย่างเช่น มีขบวนแห่ศพอันหรูหรา ม้าในผ้าห่มสีดำถือโลงศพอันงดงามและมีรถม้าเรียงเป็นแนวอยู่ด้านหลังพวกเขา ขี่ออกไปเกือบหนึ่งไมล์ ผู้ถือคบไฟ ถือโคมกระดาษแข็งแขวนไว้บนหลังม้า พวกเขากำลังฝังศพบุคคลสำคัญ ผู้มีเกียรติ ได้ทำความดีอย่างน้อยหนึ่งอย่างตลอดชีวิตของเขาหรือไม่? ไม่แน่นอน... ดิ้น! เซมยอน อิวาโนวิช? - ใช่ ฉันพบว่าการประเมินคดีนี้เป็นเรื่องยาก ในความคิดของฉันมันเป็นไปไม่ได้ที่จะให้มากกว่าหกรูเบิล แต่เธอขอเจ็ด เขาพูดว่า: เด็กๆ ป่วย พวกเขาต้องได้รับการรักษา - และหกรูเบิลจะมากเกินไป อย่าให้เราเกินห้าอัน ไม่งั้นเราจะเจ๊ง ลองสังเกตดูว่ามีหลุมหรือจุดหลงเหลืออยู่บ้างไหม... “ท่านครับ นี่คือชีวิตที่ทำให้คุณนึกถึงธรรมชาติของมนุษย์ มีเกวียนบรรทุกศพคนรวยเหยียดยาวอยู่ โลงศพต้นสน ข้างหลังมีหญิงชราเพียงคนเดียวกำลังลากไปตามโคลน หญิงชราคนนี้กำลังฝังลูกชายคนหาเลี้ยงครอบครัวของเธอ... แต่ถามว่าผู้หญิงที่นั่งอยู่ในรถม้าจะให้เงินเธอด้วยซ้ำ เธอจะไม่ทำแน่นอน “ บางทีเขาอาจจะแสดงความเสียใจ… มีอะไรอีกบ้าง” - หญิงชราเอาเสื้อคลุมขนสัตว์มาด้วย…ฉันควรให้เท่าไหร่? – ขนกระต่าย... ไม่เป็นไร แข็งแรง ราคาห้ารูเบิล ให้สามรูเบิลและดอกเบี้ยล่วงหน้า... “จริงๆ แล้วผู้คนอยู่ที่ไหน หัวใจของพวกเขาอยู่ที่ไหน คนจนกำลังจะตาย แต่คนรวยกลับไม่สนใจ...” ยูดาสกดหน้าผากของเขาไปที่ แก้วเย็นแล้วคิด น้ำตาปรากฏขึ้นในดวงตาของเขา - น้ำตาจระเข้ขนาดใหญ่เป็นประกาย... (เอ.พี. เชคอฟ)

ถั่วแห่งจินตนาการเป็นเทคนิคที่เสนอโดย Gianni Rodari นักเล่าเรื่องชื่อดังชาวอิตาลี ในหนังสือที่น่าทึ่งของเขา "The Grammar of Fantasy" เขาได้อธิบายความเป็นไปได้ของการใช้เทคนิคนี้อย่างชัดเจนและเป็นรูปเป็นร่าง ข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือเล่มนี้ถูกนำมาใช้ในความคิดเห็นในหัวข้อนี้

"... เพื่อให้เกิดประกายไฟประจุไฟฟ้าหนึ่งอันไม่เพียงพอ - จำเป็นต้องมีสองอัน คำหนึ่งจะมีชีวิตขึ้นมาก็ต่อเมื่อพบกันอีกอันหนึ่งกระตุ้นให้มันบังคับให้มันหลุดจากนิสัย เพื่อเปิดเผยความเป็นไปได้ทางความหมายใหม่ ๆ ไม่มีชีวิตใดที่ปราศจากการต่อสู้ดิ้นรนไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของจิตใจที่แยกจากกัน แต่เป็นจิตใจที่เป็นหนึ่งเดียวกับมันและรับรู้ผ่านเทคนิคเดียวกันในที่สุด พื้นที่ต่างๆ- จิตเกิดในการต่อสู้ ไม่ใช่ความสงบ Henri Vallon ในงานของเขา "The Origins of Thinking in Children" เขียนว่าความคิดเกิดขึ้นจากแนวคิดที่จับคู่กัน แนวคิดเรื่อง "นุ่มนวล" ไม่ได้ปรากฏก่อนและหลังการปรากฏตัวของแนวคิดเรื่อง "แข็ง" แต่พร้อมกันในกระบวนการของการปะทะกันซึ่งก็คือการสร้างสรรค์ “พื้นฐานของความคิดคือโครงสร้างที่เป็นคู่ ไม่ใช่องค์ประกอบ แต่ละองค์ประกอบ- คู่ทั้งสองย่อมเกิดก่อนธาตุเดียว"

ดังนั้นในตอนแรกจึงมีการต่อต้าน Paul Klee มีความคิดเห็นแบบเดียวกันเมื่อเขาเขียนใน "ทฤษฎีของรูปแบบและภาพ" ว่า "แนวคิดเป็นสิ่งที่คิดไม่ถึงหากไม่มีแนวคิดที่ตรงกันข้าม ตามกฎแล้ว เรากำลังเผชิญกับ "แนวคิดแบบทวินาม"

เรื่องราวสามารถเกิดขึ้นได้จาก "ทวินามแห่งแฟนตาซี" เท่านั้น

โดยพื้นฐานแล้ว "ม้า - สุนัข" ไม่ได้เป็นตัวแทนของ "จินตนาการแบบทวินาม" นี่เป็นเพียงการเชื่อมโยงง่ายๆ ภายในสัตว์ชนิดเดียว เมื่อพูดถึงสัตว์สี่เท้าสองตัวนี้ จินตนาการยังคงไม่แยแส นี่คือคอร์ดประเภทเมเจอร์ประเภทที่สาม และไม่ได้รับประกันว่าจะมีอะไรดึงดูดใจ

จำเป็นที่คำสองคำจะถูกคั่นด้วยระยะห่างที่แน่นอน คำหนึ่งมีความแปลกแยกจากอีกคำหนึ่งพอสมควร ความใกล้ชิดของคำทั้งสองนั้นผิดปกติอย่างใด - เมื่อนั้นจินตนาการจะถูกบังคับให้มีความกระตือรือร้นมากขึ้น โดยมุ่งมั่นที่จะสร้างความสัมพันธ์ระหว่างคำเหล่านี้ เพื่อสร้างหนึ่งเดียว ในกรณีนี้ก็น่าอัศจรรย์ ทั้งหมด ซึ่งองค์ประกอบจากต่างประเทศทั้งสองสามารถอยู่ร่วมกันได้ นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงเป็นเรื่องดีเมื่อกำหนด "ทวินามแห่งจินตนาการ" ด้วยความบังเอิญ ให้เด็กสองคนกำหนดคำสองคำ เพื่อที่คนหนึ่งจะไม่รู้ว่าอีกคนหนึ่งพูดอะไร หรือคุณสามารถใช้การจับสลากหรือให้เด็กที่อ่านไม่ออกชี้ไปที่หน้าพจนานุกรมที่อยู่ห่างไกลกัน

ตอนที่ฉันเป็นครู ฉันเรียกนักเรียนสองคนไปที่กระดาน คนหนึ่งขอให้เขียนคำบนด้านที่มองเห็นได้ของกระดาน และอีกคนหนึ่งอยู่ด้านหลัง พิธีกรรมเตรียมการเล็กๆ น้อยๆ นี้มีความหมายบางอย่าง เขาสร้างบรรยากาศของการคาดหวังและความประหลาดใจที่ตึงเครียด หากเด็กเขียนคำว่า "สุนัข" ต่อหน้าทุกคน แสดงว่าคำนั้นกลายเป็นคำพิเศษที่พร้อมสำหรับบทบาทบางอย่างในสถานการณ์ที่ไม่ปกติแล้วที่จะกลายเป็นผู้มีส่วนร่วมในเหตุการณ์ที่ไม่คาดฝัน “สุนัข” ไม่ใช่แค่สัตว์สี่ขาอีกต่อไป แต่ยังเป็นวีรบุรุษแห่งการผจญภัย ตัวละครสมมุติครบถ้วนตามที่เราจัดการ เราค้นพบคำว่า "ตู้" เมื่อพลิกกระดาน เด็กๆ ทักทายเขาด้วยเสียงหัวเราะ คำว่า "ตุ่นปากเป็ด" หรือ "จัตุรมุข" คงไม่ประสบความสำเร็จเช่นนั้น หากพิจารณาเพียงอย่างเดียว คำว่า “ตู้เสื้อผ้า” จะไม่ทำให้คุณหัวเราะหรือร้องไห้ มันเฉื่อยไม่มีสี แต่ "ตู้เสื้อผ้า" ที่จับคู่กับ "สุนัข" นั้นแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง นี่เป็นการค้นพบ สิ่งประดิษฐ์ แรงจูงใจอยู่แล้ว

หลายปีต่อมาฉันได้อ่านเหตุผลของ Max Ernst สำหรับแนวคิดของเขาเรื่อง "การกระจัดอย่างเป็นระบบ" เอิร์นส์ใช้รูปตู้ตามที่ De Chirico วาดภาพไว้ - ท่ามกลางภูมิทัศน์คลาสสิกที่ล้อมรอบด้วยต้นมะกอกและวิหารกรีก เมื่อถูก "แทนที่" และพบว่าตัวเองอยู่ในบริบทที่ไม่ปกติ คณะรัฐมนตรีจึงกลายเป็นวัตถุลึกลับบางประเภท บางทีอาจมีเสื้อผ้าแขวนอยู่ในตู้นี้อาจจะไม่ก็ได้ ความจริงก็คือตู้เสื้อผ้าเต็มไปด้วยความน่าดึงดูด

Viktor Shklovsky อธิบายถึงผลกระทบของ "การทำให้คุ้นเคย" ที่ L.N. ตอลสตอย เมื่อเขาพูดถึงโซฟาธรรมดาๆ ด้วยคำพูดที่คนที่ไม่เคยเห็นโซฟามาก่อนและไม่รู้ว่าจะใช้มันอย่างไร

ใน "ทวินามแห่งจินตนาการ" คำต่างๆ ไม่ได้ใช้ความหมายตามปกติ แต่หลุดพ้นจากชุดภาษาศาสตร์ที่ปรากฏทุกวัน พวกเขาถูก "ทำให้ไม่คุ้นเคย" "พลัดถิ่น" ถูกแย่งชิงไปและลอยอยู่ในนภาที่ไม่เคยเห็นมาก่อน ในความคิดของฉัน นี่เป็นเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการกำเนิดเรื่องราวที่สนุกสนาน”

เจ. โรดารี. "ไวยากรณ์แห่งแฟนตาซี", M. "ความคืบหน้า", 1990, หน้า 24-26

1. อุ่นเครื่อง.

เกมสมาคม. "ดัชนีการ์ดสำหรับบทเรียน RTV สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2"

2. การบ้าน.

ไพ่ 2-3 ใบที่น่าสนใจที่สุดจากประวัติศาสตร์ระบบเทคนิค

3. เข้าสู่บทเรียน

ตัวอย่างหนึ่งของการใช้ "แฟนตาซีทวินาม" จากหนังสือของ J. Rodari "The Grammar of Fantasy"

" ดร.โปลิโมโมกลับมาถึงบ้านเอื้อมมือเข้าไปในตู้เสื้อผ้าเพื่อหยิบเสื้อแจ็กเก็ตประจำบ้าน และมีสุนัขตัวหนึ่งอยู่ในตู้เสื้อผ้า สุนัขไม่ทราบสายพันธุ์ อาจจะฝึกให้ล่าเห็ดแชมปิญอง หรืออาจจะเป็นไซคลาเมน หรืออาจจะเป็นโรโดเดนดรอน เขามีอัธยาศัยดี กระดิกหางอย่างสุภาพ เสนออุ้งเท้าอย่างสุภาพ แต่ไม่ต้องการฟังอะไรเกี่ยวกับการออกจากตู้ ไม่ว่าดร. โพลีฟีโมจะขอร้องเขาอย่างไร สุนัขก็ไม่ยอมแพ้ ดร.โปลิเฟโมไปอาบน้ำเพื่ออาบน้ำ และในตู้นั้น เขาก็พบสุนัขอีกตัวหนึ่ง คนที่สามนั่งอยู่ในตู้ครัวท่ามกลางหม้อ คนสี่อยู่ในเครื่องล้างจาน และอีกคนแช่แข็งไว้ครึ่งหนึ่งอยู่ในตู้เย็น ลูกสุนัขน่ารักซ่อนตัวอยู่ในตู้เก็บไม้กวาด และมีสุนัขตัวเล็กซ่อนอยู่ในลิ้นชัก โต๊ะ- แน่นอนว่าหมอ Polifemo สามารถโทรหาเจ้าหน้าที่ควบคุมลิฟต์และช่วยไล่แขกที่ไม่ได้รับเชิญออกจากอพาร์ตเมนต์ได้ แต่ Doctor Polifemo เป็นคนรักสุนัข และหัวใจของเขาบอกเขา เขามีวิธีแก้ปัญหาที่แตกต่างออกไป เขาวิ่งไปที่ร้านขายเนื้อและซื้อเนื้อสันในจำนวน 10 กิโลกรัมมาเลี้ยงแขกของเขา จากนี้ไปเขาจะกินเนื้อสิบกิโลกรัมทุกวัน สิ่งนี้ไม่สามารถมองข้ามไปได้ เจ้าของร้านขายเนื้อรู้สึกว่ามีบางอย่างผิดปกติ บทสนทนาซุบซิบเริ่มขึ้น และมีการใส่ร้ายป้ายสี ดร. Polifemo ซ่อนสายลับไว้ในอพาร์ตเมนต์ของเขาเพื่อไล่ตามความลับปรมาณูหรือไม่? เขากำลังทำการทดลองที่โหดร้ายอยู่ หรือไม่อย่างนั้นทำไมเขาถึงต้องการผลิตภัณฑ์จากเนื้อสัตว์กึ่งสำเร็จรูปมากมายขนาดนี้? หมอผู้น่าสงสารเริ่มสูญเสียลูกค้าไป มีการบอกเลิกกับตำรวจ ผบ.ตร.สั่งตรวจค้นคุณหมอ และเมื่อปรากฎว่าหมอโปลิเฟโมต้องอดทนต่อปัญหาเหล่านี้เพียงเพราะความรักที่มีต่อสุนัขเท่านั้น (J. Rodari. The Grammar of Fantasy, M. “Progress”, 1990, p. 28)

4. ธีมหลัก

คุณคิดว่าคำว่า "ทวินาม" อาจหมายถึงอะไร

ดังนั้นให้เลือกสองคำ:

หมวกสีส้ม

เชื่อมต่อโดยใช้คำบุพบทต่างๆ (in, on, about, under, above, ฯลฯ)

สีส้มในหมวก

หมวกสีส้ม...

เติมเต็มแนวคิดที่เป็นผลลัพธ์:

ออเรนจ์ต้องการซื้อหมวกให้ตัวเอง เขาไปที่ร้านพิเศษ ฉันลองสวมหมวกทั้งหมดที่นั่น พวกมันตัวใหญ่มากจนเมื่อสวมหมวก ออเรนจ์ก็มองไม่เห็นตัวเองในกระจกด้วยซ้ำ จะทำอย่างไร? ออเรนจ์ไปที่สตูดิโอ เป็นเวลานานที่ปรมาจารย์ทำการวัด วัดผ้าต่างๆ... เขายังคงไม่สามารถเย็บหมวกที่เหมาะกับออเรนจ์ได้ ออเรนจ์เดินไปตามถนนด้วยความเศร้ามาก มีหญิงสาวคนหนึ่งกำลังเดินมาหาเขา เธอถามว่า:“ ทำไมคุณถึงเศร้าขนาดนี้ออเรนจ์” ออเรนจ์เขินอายมาก: “ฉันอยากได้หมวกดีๆ สักใบจริงๆ จะได้ไม่หัวแข็ง แต่ไม่มีที่ไหนที่เหมาะกับฉันเลย” เด็กผู้หญิงคนนั้นประหลาดใจมาก: “และนี่ทำให้คุณเสียใจมาก !? ไปกันเถอะ ฉันจะถักหมวกที่อุ่นสบายให้คุณย่าสอน!”

อาจจำเป็นต้องมีภาพวาดเพื่อแสดงภาพประกอบ?

“ในขั้นตอนนี้ เรื่องราวเป็นเพียง “วัตถุดิบ” เท่านั้น หน้าที่ของผู้เขียนคือการประมวลผลมันให้กลายเป็นผลงานสำเร็จรูป เราสนใจสิ่งหนึ่ง นั่นคือ ยกตัวอย่างเรื่อง “ทวินามแห่งจินตนาการ” อาจเป็นเรื่องไร้สาระ กระบวนการนี้มีความสำคัญ: เด็ก ๆ เชี่ยวชาญได้อย่างสมบูรณ์แบบและได้รับความสุขอย่างแท้จริง แน่นอนว่าแบบฝึกหัดที่อธิบายไว้นั้นให้ผลลัพธ์ที่จับต้องได้ค่อนข้างชัดเจน แต่ไม่ควรมองข้ามด้านความบันเทิงโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพิจารณาว่ามีคนน้อยคนใดหัวเราะในตัวเรา โรงเรียน กระบวนการสอนอยู่ในความเชื่อมั่นอย่างชัดเจนว่ากระบวนการนี้ควรดำเนินไปอย่างเศร้าหมอง Giacomo Leopardi รู้บางอย่างเกี่ยวกับเรื่องนี้โดยเขียนไว้ใน "Dzibalton" ของเขาเมื่อวันที่ 1 สิงหาคม พ.ศ. 2366 ว่า "ช่วงเวลาที่สวยงามและมีความสุขที่สุดในชีวิต วัยเด็ก มีความเกี่ยวข้องกับความทรมานนับพัน กับความวิตกกังวลและความกลัวนับพัน พร้อมด้วยความยากลำบากมากมาย การศึกษาและการเรียนรู้ว่าผู้ใหญ่แม้จะเผชิญกับความยากลำบากทั้งหมด แม้ว่าเขาจะทำได้ก็ตาม ก็จะไม่มีวันยอมเป็นเด็กอีก เพื่อที่จะได้ไม่หวนนึกถึงสิ่งที่ครั้งหนึ่งเขาเคยประสบมา”

เจ.โรดาริ. ไวยากรณ์แห่งแฟนตาซี, M., “ความคืบหน้า”, 1990, หน้า 28.

7. สรุป..

การบ้าน: เลือกแนวคิดที่ได้รับในชั้นเรียนและเขียนเรื่องสั้น

เทคนิคที่น่าสนใจนี้คิดค้นโดยนักเขียนชาวอิตาลี Gianni Rodari และพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้ในหนังสือ "The Grammar of Fantasy" ให้เราจำไว้ว่า "bi" แปลจากภาษาละตินเป็นภาษารัสเซียแปลว่า "สองสองครั้ง" และ "nome" ในภาษากรีกแปลว่า "ชื่อ"

สาระสำคัญของเทคนิคนี้คือการเชื่อมโยงแนวคิดที่ว่าเมื่อมองแวบแรกเข้ากันไม่ได้และไม่มีอะไรที่เหมือนกัน เช่น "กลิ่น" และ "ดวงอาทิตย์" ดังนั้น โดยการละทิ้งความเข้าใจเชิงตรรกะในความหมายไปหันไปสนใจความหมายที่ไม่สมเหตุสมผล เราก็ปลุกจินตนาการของเด็กขึ้นมา ด้วยการกำกับความคิดของเขาไปในทิศทางที่สร้างสรรค์ และเสนอวิธีแก้ปัญหาที่แหวกแนวให้กับงาน เรากระตุ้นให้นักเรียนค้นหาความสัมพันธ์ดั้งเดิม

เทคนิคนี้ในแง่ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางมีความหมายพิเศษเพราะว่า เกี่ยวข้องกับการใช้ไม่เพียงแต่วิธีการเรียนรู้ที่เน้นความรู้เป็นหลักเท่านั้น แต่ยังใช้วิธีการเรียนรู้ที่เน้นบุคลิกภาพด้วย นั่นคือเหตุผลที่เทคโนโลยีทวินามแฟนตาซีซึ่งควรสังเกตรวมอยู่ในเทคโนโลยี TRIZ (ทฤษฎีการแก้ปัญหาเชิงประดิษฐ์) ช่วยพัฒนาจินตนาการของเด็ก

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

ถั่วแฟนตาซีที่ฉันชอบ

(สุนทรพจน์ภายในน้ำตกแห่งนวัตกรรม)

สวัสดีเพื่อนร่วมงาน!

วันนี้มาพูดถึงเรื่องง่ายๆ แต่พอแล้ว การรับที่มีประสิทธิภาพ ความคิดสร้างสรรค์– Binome แห่งจินตนาการ

…คุณสามารถจินตนาการถึงความคิดของเราว่าเป็นทะเลสาบบนภูเขาสูง เรื่องน้ำประปาคือความรู้ของเรา ทะเลสาบส่วนใหญ่เงียบสงบและความรู้ไม่ได้ผล แน่นอนว่าอาจมีการกระเซ็นแบบสุ่ม - ปลาจะสาดหางหรือนักท่องเที่ยวจะขว้างกรวด... แต่ลองนึกภาพว่าเราวางคลองจากทะเลสาบนี้เป็นพิเศษในทิศทางที่แน่นอนและ... น้ำก็ไหลเชี่ยว ลง! คุณลองจินตนาการถึงพลังและประสิทธิภาพของโฟลว์นี้ดูไหม? เทคนิคและวิธีการของ TRIZ เป็นช่องทางสำคัญ - ทิศทางที่ความรู้ของเราจะใช้ได้ผลและผลจากไอเดียงานนี้จะเกิดขึ้น แน่นอน คุณสามารถรอจนกว่าความคิดนั้นผุดขึ้นมาในหัวของคุณเอง หรือคุณสามารถและควรกำหนดทิศทางให้กับมัน ฉันชอบสำนวน TRIZ นี้มาก: “เราจะคิดไปถึงไหน?” เช่น ไปในทิศทางไหน? และโดยทั่วไปแล้วฉันอยากเขียนมานานแล้ว

บทกวีถึง BINOM FANTASY!

แฟนตาซีทวินาม (FB) เป็นคำศัพท์จากหนังสือของ Gianni Rodari เรื่อง "The Grammar of Fantasy" หนังสือเล่มนี้เน้นเรื่องเทคนิคการแต่งนิทาน สาระสำคัญของเทคนิคทวินามแฟนตาซี (bi - two, nom - name, นิกาย): เราใช้คำสองคำโดยพลการและโดยการเชื่อมโยงคำเหล่านี้ในรูปแบบต่างๆโดยใช้คำบุพบทเราพบการเชื่อมโยงโครงเรื่องที่มีความหมายระหว่างคำเหล่านั้นผลลัพธ์ก็คือเทพนิยาย นั่นคือเราจำสองแนวคิดในเวลาเดียวกันและให้คำสั่งแก่สมองเพื่อรวมแนวคิดเหล่านี้ไว้ในรูปแบบของเทพนิยาย อาจมีเทพนิยายมากมาย ขึ้นอยู่กับว่าคุณไปทางไหน เชื่อมโยงแนวคิด: คุณสามารถเดินเป็นเส้นตรง หรือจะใช้เส้นทางที่หรูหราต่างๆ...

ตัวอย่าง: หนังสือ + นกพิราบ (ควรใช้คำที่มีความหมายห่างไกลกันจึงมีโอกาสได้แนวคิดดั้งเดิมมากขึ้น) เราเชื่อมโยงคำโดยใช้คำบุพบท:

จองด้วยนกพิราบ

นกพิราบกับหนังสือ

จองในนกพิราบ;

นกพิราบในหนังสือ

นกพิราบอยู่ใต้หนังสือ

จองใต้นกพิราบ ฯลฯ

คุณรู้สึกว่ามีคำแนะนำในการคิดบางอย่างอยู่แล้ว? “The Book in the Dove” ทำให้ฉันนึกถึงนกพิราบในเทพนิยายที่รู้ด้วยใจ เช่น นิทานของ Scheherazade สามารถเล่าได้ไม่รู้จบ ตอบคำถามด้วยคำพูดจากเทพนิยาย สามารถแสดงเวทมนตร์ได้ทั้งหมด การกระทำจากเทพนิยายเหล่านี้ ฯลฯ ... "นกพิราบใต้หนังสือ" "ทำให้ฉันนึกถึงนกพิราบจรจัดผู้เศร้าโศกที่อาศัยอยู่ใต้หนังสือที่วางอยู่ในบ้านพร้อม ๆ กับที่เขาเรียนรู้ที่จะอ่านหนังสือ กลายเป็นแหล่งรวบรวมเทคนิคมายากล เขาเชี่ยวชาญธุรกิจนี้ นำความสุขมาสู่ทุกคน และกลายเป็นคนร่าเริง! คุณอาจมีความสัมพันธ์อื่นจากคำดั้งเดิมเดียวกัน

หากคุณถือว่าผลิตภัณฑ์ (ถุงมือ ประตู ฯลฯ ) เป็นองค์ประกอบหนึ่งของ BF และเชื่อมโยงผลิตภัณฑ์นี้ด้วยคำพูดตามอำเภอใจ ให้คำสั่งแก่สมองเพื่อรับการออกแบบหรือแนวคิดเชิงสร้างสรรค์ จากนั้นสมองก็จะตามมา จะทำงานไปในทิศทางนี้ ตัวอย่างเช่น CF "Mittens + cloud" การรวมกันนี้อาจให้แนวคิดที่ยอดเยี่ยม แต่หากเราตัดสินใจที่จะประดิษฐ์ถุงมือใหม่ เราก็จะได้แนวคิดเกี่ยวกับถุงมือแบบเป่าลมได้ และถ้าเราเอา “ประตู + ลม” (ประตูมีลม, ลมเข้าประตู - ลองผสมกับคำบุพบทอื่น ๆ ) คุณจะนึกถึงประตูที่ติดตั้งระบบพิเศษที่เก็บอากาศอัดเมื่อเปิดและ ปิดประตูแล้วเอาไป "กวาด" » ระเบียงจากหิมะและฝุ่น

BF สามารถใช้ค้นหาแนวคิดเกี่ยวกับการใช้เนื้อหา ปรากฏการณ์ กฎหมายบางอย่างได้ ตัวอย่างเช่น คุณต้องหาการใช้ใบไม้แห้งในฤดูใบไม้ร่วงโดยใช้ BF “ใบไม้แห้ง + ละครสัตว์” เป็นแนวคิดสำหรับการแสดงเล็กๆ น้อยๆ ของนักเล่นปาหี่: เขาขว้างใบไม้แห้งจำนวนหนึ่งขึ้นมา และในขณะที่พวกมันหมุนและร่วงหล่นอย่างช้าๆ เขาก็จับพวกมันทั้งหมดได้ “ใบไม้แห้ง + ขอบหน้าต่าง” - ตกแต่งพื้นผิวขอบหน้าต่างด้วยใบไม้ที่สวยงาม ตามด้วยการเคลือบเงาและขัดเงา “ ใบไม้แห้ง + โรค” - แน่นอนว่าโรคบางชนิดสามารถรักษาได้ด้วยกลิ่นของใบไม้แห้งบางประเภท (ทำหมอนหรือที่นอนจากใบไม้) “ใบไม้แห้ง + ไฟฟ้า” – ในบางกรณี ใบไม้แห้งสามารถใช้เป็นฉนวนไฟฟ้าได้

ดังนั้นฉันเห็นในแฟนตาซีทวินามเป็นเทคโนโลยีที่เป็นสากลสำหรับการสร้างแนวคิดในกรณีที่ไม่มีข้อ จำกัด ในทางปฏิบัติ: เราให้สำหรับการคิดทิศทางของการเคลื่อนไหว(จากแนวคิดหนึ่งไปอีกแนวคิดหนึ่ง – สุ่ม!) และกำหนดเป้าหมายของการเคลื่อนไหว (แต่งนิทาน; ประดิษฐ์ ตัวเลือกใหม่การประยุกต์วัสดุ ผลิตภัณฑ์ กฎธรรมชาติบางอย่าง รับแนวคิดการออกแบบและสร้างสรรค์มากมายสำหรับการปรับปรุงผลิตภัณฑ์ใด ๆ )

บางครั้งอาการมึนงงเกิดขึ้นในขั้นตอนของการเลือกคำโดยพลการ จะเลือกอันไหน? คุณสามารถเปิดหนังสือเล่มใดก็ได้และชี้นิ้วไปที่คำใดก็ได้โดยไม่ต้องมอง ต่อไป เราพยายามเชื่อมโยงคำนี้กับแนวคิด (ผลิตภัณฑ์ วัสดุ กฎแห่งธรรมชาติ) ที่เราจำเป็นต้องได้รับแนวคิด

สามารถสมัครได้ วิธีมาลัยสมาคม:(ผู้เขียน จี. บุช). มาทำพวงมาลัยสมาคมจากคำใดก็ได้:ชีวิต – สมาคม: เด็ก (คุณอาจมีการเชื่อมโยงอื่น!) การคบหาสมาคมกับเด็กคือเกม โดยเกมคือลูกบอล บอลคือกีฬา เป็นต้น

ในระหว่างชั้นเรียน เราทำพวงมาลัยสมาคมร่วมกับเด็ก ๆ และเขียนไว้บนกระดาน: ชีวิต - เด็ก - เกม - ลูกบอล - กีฬา - จักรยาน - พวงมาลัย - พวงมาลัย - เรือ - ไททานิก - ความปลอดภัย - เสื้อกั๊ก - เสื้อผ้า ฯลฯ

เมื่อสร้างพวงมาลัยแห่งความสมาคม เราต้องแน่ใจว่าคำใหม่แต่ละคำในพวงมาลัยจะนำเราไปสู่ความรู้ ความสนใจ และกิจกรรมใหม่ๆ ของมนุษย์มากขึ้นเรื่อยๆดังนั้นในพวงมาลัยนี้ เรามีธีมของเกม กีฬา เรือ อุปกรณ์ช่วยชีวิต เสื้อผ้า... ทั้งหมดนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับเราในภายหลังเพื่อนำความคิดของเราไปในทิศทางใหม่ มาดูกันว่าคุณจะได้ไอเดียอะไรบ้างจากการใช้พวงมาลัยนี้สำหรับไอเดียการใช้ CONEเราเชื่อมโยงคำใด ๆ จากพวงมาลัยทางจิตใจด้วยกรวย (คุณรู้สึกว่านี่เป็น Binom แห่งแฟนตาซีแบบเดียวกันหรือไม่):

• บอล+กรวย. ฉันสงสัยว่าคุณสร้างลูกบอลเป็นรูปกรวยที่ถูกตัดทอนสำหรับฟุตบอลหรือไม่? ขณะที่มันบินไปในอากาศ รูปร่างของมันก็ไม่สำคัญมากนัก แต่เมื่อมันโดนและเมื่อมันกลิ้งไปตามพื้นในลักษณะโค้ง ฉันคิดว่านี่จะช่วยฟื้นคืนกฎเกณฑ์ที่มีมายาวนานของเกมได้!
• "ไททานิค" + กรวย อุปกรณ์ช่วยชีวิตสามารถทำเป็นรูปกรวยเพื่อเพิ่มความมั่นคงเมื่ออยู่บนน้ำ
• โคน+เสื้อผ้า. สำหรับเสื้อผ้าสไตล์เปรี้ยวจี๊ดคุณสามารถสร้างไม้แขวนเสื้อเป็นรูปกรวยหรือครึ่งโคนได้

หากคุณไม่มีแนวคิดเกี่ยวกับคำพูดจากพวงมาลัยนี้ให้สร้างใหม่อีกครั้ง ง่ายมาก! ไม่จำเป็นว่าคุณจะต้องเข้าใจไอเดียจากทุกๆ คำ แต่ด้วยทักษะบางอย่าง คุณสามารถดึงดูดผู้ชื่นชอบไอเดียต่างๆ ได้โดยใช้วิธีนี้โดยการสมัคร อะไรก็ได้: ของเก่า ขยะอุตสาหกรรม หรือความรู้ใหม่เกี่ยวกับวัตถุ สาร และปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

จนกว่าจะถึงครั้งต่อไป!

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ ดูตัวอย่างสร้างบัญชี Google ให้กับตัวเองและเข้าสู่ระบบ:

หน้าปัจจุบัน: 6 (หนังสือมีทั้งหมด 10 หน้า) [ข้อความอ่านที่มีอยู่: 7 หน้า]

แบบอักษร:

100% +

แอปพลิเคชัน

ต่อสู้

(เรื่องราวโดยรวมระหว่างบทเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3)

“กาลครั้งหนึ่งมีไดโนเสาร์ตัวหนึ่งอาศัยอยู่ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่ปลูกหัวไชเท้า วันหนึ่งเขาไปเพาะเมล็ดพืชแต่ไม่ได้สังเกตว่าแหวนแวววาวหล่นลงมาจากรถอย่างไร ถึงเวลาเก็บเกี่ยวแล้ว ไดโนเสาร์ก็กลับไปสู่ทุ่งของมันอีกครั้ง เขาเก็บหัวไชเท้าและทันใดนั้นก็เห็นว่ามงกุฎโตแล้ว ไดโนเสาร์มีความสุข และรถก็พูดว่า:

- นี่คือมงกุฎของฉัน มันงอกออกมาจากวงแหวนของฉัน!

- ไม่ ของฉัน เพราะมันเติบโตในทุ่งนาของฉัน! ดังนั้นพวกเขาจึงต่อสู้

คุณคิดว่ามงกุฎของใคร”

จระเข้หนาม

(ประโยคเดิม - ในตอนต้นของเรื่อง)

"กาลครั้งหนึ่งในแอฟริกา" ช้างชักเข็มให้จระเข้ด้วยสับปะรดจระเข้พอใจมากทุกคนกลัวเขาแล้ว แต่ที่นี่เขามีหนาม! และเนื่องจากเขาหิว เขาจึงตัดสินใจไปทานอาหารเช้าและเช็คดูพร้อมกันว่าอุปกรณ์ใหม่จะทำงานอย่างไร...”

เบื้องหลังมรกต

(ประโยคเดิม-กลางเรื่อง)

“มีรถเมล์เจ็ดคันในสถานีขนส่งแห่งหนึ่ง

พวกเขาไม่ได้อยู่กันเองมากนัก พวกเขาโต้เถียงกันอยู่ตลอดเวลาว่าคนไหนขับเร็วกว่ากัน ผู้โดยสารรู้สึกไม่ค่อยดีนักกับการโต้แย้ง ทันทีที่รถบัสมาถึงที่ป้าย รถบัสก็ขับออกไปทันที (จริงอยู่ ถ้าคุณเข้าไปได้ คุณจะไปถึงที่นั่นอย่างรวดเร็ว)

ตัวรถเมล์เองก็ประสบปัญหานี้เช่นกัน เกิดอุบัติเหตุบ่อย ยางหมดเร็ว และไฟหน้าเริ่มเจ็บจากความเร็วสูง...

วันหนึ่ง ในหนังสือที่ถูกลืมไว้ที่เบาะหน้า รถบัสคันหนึ่งอ่านเกี่ยวกับมรกต - หินวิเศษที่มีพลังการรักษา เขาตัดสินใจรับมรกตเพื่อให้เร็วที่สุดและชนะการเดิมพัน

และในตอนกลางคืน เมื่อรถโดยสารทุกคันหลับใหล เขาก็ออกเดินทาง...

พบมรกตที่ลานร้านขายเครื่องประดับ... จริงอยู่ ด้วยเหตุผลบางอย่าง พวกเขาจึงไม่ใช่มรกต แต่เป็นสีเขียวอ่อน แต่รถบัสตัดสินใจว่าดูเหมือนเขาเพราะแสงไม่ดี และในขณะที่เขากำลังเตรียม "เติมน้ำมัน" ด้วยมรกต ก็ได้ยินเสียงเครื่องยนต์ดังมาจากด้านหลัง - รถเมล์คันอื่น ๆ ทั้งหมดที่วิ่งตามเขามา

รถเมล์ต่างเบียดกันเก็บก้อนหินขึ้นมาอย่างรวดเร็วและขับกลับไปที่สวนสาธารณะ

เช้าวันรุ่งขึ้นปรากฎว่า รถโดยสารเจ็ดคันเต็มไปด้วยมรกตเปรี้ยว

อะไรเริ่มขึ้นแล้ว! ในแต่ละจุดจอด รถเมล์จะจอดนิ่งเป็นเวลาครึ่งชั่วโมง หรือมากกว่านั้นเพื่อพักฟื้น พวกเขาเสร็จกะเร็วกว่ามาก ในวันนั้นพวกเขาไม่สามารถแม้แต่จะคิดถึงความเร็วใดๆ ได้เลย...

ในตอนกลางคืน รถบัสได้พักและแข็งแกร่งขึ้น แต่เมื่อขึ้นแถวและอยากลงแข่งเป็นนิสัย พวกเขาคิดว่า: “บางที แค่แข่งกันว่าใครจะเร็วกว่ากันก็เพียงพอแล้ว? บางทีตอนนี้อาจถึงเวลาค้นหาว่าใครทำงานได้ดีกว่ากัน หืม?..”

ซ่อมแซม

(ประโยคเดิม-ท้ายนิยาย)

“ บาบายากาตัดสินใจฟื้นฟูความสงบเรียบร้อยในป่า แล้วทุกคนก็พูดว่า: "ป่าทึบ! ป่าทึบ! ไม่มีใครอยากเข้ามา.. แต่บาบายากาจะมีชีวิตอยู่อย่างไร เธอควรทำให้ใครกลัว เธอควรปลูกฝังความกลัวให้กับใคร? ทีนี้ถ้าอยู่ในป่าอย่างในสวนสาธารณะ ทางเดินลาดยาง ดอกไม้รอบๆ ศาลา ม้านั่ง... ผู้คนก็จะแห่กันไปที่ป่าทันที...

บาบายากาเกิดแนวคิดนี้ขึ้นมาจากนั้นเธอก็นั่งลงและเริ่มนับเหมือนแม่บ้านที่ดี:“ ต้องปลูกดอกไม้กี่ดอก? ฉันควรวางต้นเบิร์ชไว้บนม้านั่งกี่ต้น? ต้องใช้ยางมะตอยเท่าใดจึงจะครอบคลุมเส้นทางป่าทั้งหมด? ควรทำแอสฟัลต์ให้หนาแค่ไหนเพื่อที่ Koschey จะไม่เจาะด้วยกระดูกของเขา”

ฉันคำนวณแล้วรู้สึกเสียใจ ต้องใช้ความพยายามและเงินมากมายในการใช้จ่าย! ฉันตัดสินใจไป Koshchei เพื่อขอคำแนะนำ Koschey ดูการคำนวณของเธอแล้วตะโกน:“ คุณกล้านับได้ยังไง เท้าของ Koshchei จะเหยียบย่ำแอสฟัลต์มากแค่ไหน!ทุกอย่างเป็นของฉันในป่า ทุกที่ที่ฉันต้องการ - นั่นคือสิ่งที่ฉันไป! ป่าจะไม่ใช่สวนสาธารณะในขณะที่ฉันยังมีชีวิตอยู่!..”

ป่าจึงยังคงหนาแน่น เพราะ Koschey นั้นเป็นอมตะ...”

บทที่ 18
เทคนิค "แฟนตาซีทวินาม", "คำนำหน้าตามอำเภอใจ"

แนวคิดหลักของบทเรียน: คุณสามารถสร้างโครงเรื่องในเทพนิยายและคำศัพท์ใหม่โดยใช้เทคนิค "Fantasy Binomial", "คำนำหน้าตามอำเภอใจ"

1. เกมเรียกร้องความสนใจ “ใคร? - อะไร?" (3 นาที)

ครูตั้งชื่อคำสำหรับวัตถุที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต และอาจชี้ให้เห็นวัตถุต่างๆ ในห้องเรียนด้วย หากมีการเรียกหรือแสดง "สิ่งมีชีวิต" เด็ก ๆ จะพูดพร้อมกันว่า "ใคร" ถ้า "ไม่มีชีวิต" - "อะไรนะ"

2. อธิบายเทคนิค “Fantasy Binom” (15 นาที)

– หนึ่งในเทคนิคแฟนตาซีที่มีชื่อเสียงที่สุดที่คิดค้นโดย Gianni Rodari เรียกว่า “Fantasy Bin”

แต่ก่อนอื่นคุณต้องเข้าใจก่อนว่าคำว่า "ทวินาม" ใหม่หมายถึงอะไร

ลองเดาดูว่าคำนำหน้า "bi-" หมายความว่าอย่างไร หากคุณรู้ว่า "กล้องส่องทางไกล" เป็นอุปกรณ์ที่คุณต้องมองผ่านด้วยตาสองข้าง (เครื่องบินสองชั้นคือเครื่องบินที่มีเครื่องบินสองลำ ลูกหนูคือกล้ามเนื้อลูกหนู...)

– ถูกต้องอย่างแน่นอน “bi-” หมายถึง “สอง” และรากศัพท์ “-nom” มีความคล้ายคลึงกับคำที่ได้ยินในคำว่า “antonyms”, “synonyms”, “homonyms” มาก... คำเหล่านี้หมายความว่าอย่างไร?

– ราก “-nom” แปลว่า “คำ” ดังนั้นปรากฎว่าทวินามคือ "สองคำ" แต่คำเหล่านี้จะต้องเป็นเช่นนั้นเมื่อพวกเขาชนกันจะมี "ประกายไฟ" เกิดขึ้นซึ่งเทพนิยายก็จะปรากฏขึ้น วันนี้เราจะมาเรียนรู้การประดิษฐ์นิทานโดยใช้เทคนิค “Binome of Fantasy”

ลำดับการรับงาน:

1) นักเรียนสองคนเขียนคำหนึ่งคำจากด้านต่างๆ ของกระดาน เพื่อไม่ให้เห็นว่าอีกฝ่ายเขียนอะไร หนึ่งในนั้นเขียนชื่อของสิ่งมีชีวิตส่วนอีกอัน - วัตถุที่ไม่มีชีวิต จากนั้นกระดานต่างๆ จะถูกเปิดออก และคำสองสามคำที่เขียนไว้ก็กลายเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการสร้างเรื่องราวแปลกใหม่แปลกใหม่ ตัวอย่างเช่น: นวม - บิน

2) การใช้ คำบุพบทต่างๆวลีทุกประเภทถูกเรียบเรียงและเขียนไว้

ตัวอย่างเช่น แมลงวันสวมถุงมือ ถุงมือที่ทำจากแมลงวัน แมลงวันในถุงมือ ถุงมือที่ไม่มีแมลงวัน แมลงวันจากถุงมือ...

3) การพัฒนาหัวข้อ - การแต่งเรื่องด้วยชื่อเรื่องที่เหมาะสม

บันทึก.ไม่ใช่ทุกเรื่องราวจะน่าสนใจเท่ากัน ความหลงใหลในเรื่องราวไม่เพียงขึ้นอยู่กับการเลือกคำเท่านั้น แต่เหนือสิ่งอื่นใดคือความสามารถของเด็กที่จะเห็นสิ่งผิดปกติในชุดค่าผสมที่เสนอเพื่อใช้คำไม่เพียง แต่ในความหมายที่แท้จริงเท่านั้น อย่ากลัวที่จะ “ละทิ้ง” เมื่อติดตามสมาคมที่เกิดขึ้นแล้ว

ตัวอย่างเช่นสถานการณ์ "แมลงวันบนนวม" ถือได้ว่าเป็นเรื่องธรรมดาโดยสมบูรณ์: "แมลงวันนั่งบนนวมแล้วบินหนีไป" หรือถือได้ว่าเป็นเทพนิยาย (สำหรับตัวเลือกต่าง ๆ ดู ภาคผนวก)

ในชั้นเรียน การพิจารณาทวินามที่แตกต่างกัน 2-3 รายการก็เพียงพอแล้ว

3. ตรวจการบ้าน (5–7 นาที)

นิทาน "About How the Letter Run Away..." ได้รับการประเมินในแง่ของความน่าสนใจ พัฒนาการของโครงเรื่อง และความแตกต่างจากเวอร์ชันของ Gianni Rodari

4. คำอธิบายเทคนิค “คำนำหน้าอิสระ” (10–12 นาที)

– คุณเกิดเทพนิยายเกี่ยวกับการผจญภัยของจดหมายธรรมดา คุณจินตนาการถึงตัวอักษรที่ผิดปกติเช่นตัวอักษรน้ำหรืออักษรแอสโตร (ดาว) ตัวอักษรรอง (ผู้ช่วยตัวอักษร) ตัวอักษรโมโน (ตัวเดียวในตัวอักษรทั้งหมด) ตัวอักษรอดีต ( อดีตจดหมายเช่นตัวอักษร “yat”)?

– ปรากฎว่าการเพิ่มจุดเริ่มต้นที่ผิดปกติให้กับคำว่า "ตัวอักษร" ก็เพียงพอแล้ว - และแนวคิดใหม่ที่น่าสนใจก็เกิดขึ้น เทคนิคนี้เรียกว่า "คำนำหน้าตามอำเภอใจ"

มีคำนำหน้าที่แตกต่างกัน 6-7 คำที่เขียนในคอลัมน์บนกระดาน

ตัวอย่างเช่น:

super-, รอง-, กึ่ง, อากาศ-, ต่อต้าน-, สวนสัตว์-, moto-, astro-, วิดีโอ-, Archeo-, melo-, โมโน-, น้ำ-...

จากนั้นจึงอภิปรายถึงความหมายของคำนำหน้าและยกตัวอย่างที่เกี่ยวข้อง (สามารถเขียนบนกระดานได้)

ตัวอย่างเช่น:

ซุปเปอร์ - ซุปเปอร์ (ซูเปอร์แมน)

รองผู้ช่วย (รองประธาน)

ครึ่งครึ่ง (ซีกโลก)

อากาศ-อากาศ (สนามบิน)

ต่อต้าน (“ต่อต้านมอด”)

สวนสัตว์ – สัตว์ (สวนสัตว์)

Moto – การขับขี่ (รถจักรยานยนต์)

ดวงดาวดวงดาว (ดาราศาสตร์)

วิดีโอ – ดู (กล้องวิดีโอ)

Archeo – โบราณ (นักโบราณคดี)

Melo – ละครเพลง (คนรักดนตรี)

โมโน - คนเดียว (คนเดียว)

อควา – น้ำ (ตู้ปลา)

จากนั้น นักเรียนแต่ละคู่หรือกลุ่มจะได้รับชื่อของวัตถุ 1-2 ชิ้นที่ต้อง "ปรับปรุง" โดยการเพิ่มคำนำหน้าตามใจชอบ และอธิบายว่าวัตถุใหม่สามารถนำมาใช้ที่ไหนและเพื่ออะไร

ตัวอย่างของวัตถุ:

แปรง เตียง ขวาน ร่ม ถัง สกี กระทะ บูธ...

ตัวอย่างของ “การปรับปรุง”:

– เตียงขนาดเล็ก (เตียงดนตรี เล่นท่วงทำนองอันเงียบสงบเมื่อคุณหลับ และท่วงทำนองที่ร่าเริงในตอนเช้า)

– แปรงวิดีโอ (เปลี่ยนภาพวาดเป็นการ์ตูน)

– รองร่ม (ผู้ช่วยร่มเปิดเพื่อไม่ให้เปียก...)

5. การบ้าน (3 นาที)

คิดวิธีแก้ปัญหาเทพนิยาย (อิงจากเนื้อเรื่องของเทพนิยายเรื่อง "Planet of New Year Trees" โดย J. Rodari)

"ในระหว่าง การเดินทางในอวกาศเรือที่เด็กชายมาร์โกกำลังบินอยู่ถูกโจมตีโดยสุนัขเกินขนาด พวกมันแตกต่างจากสุนัขธรรมดาด้วยขนาดที่ใหญ่โตของพวกมัน พวกมันดูเหมือนสัตว์ประหลาด และในขณะเดียวกันพวกมันก็เห่าอย่างหูหนวก พวกเขาไม่สามารถทำอะไรกับเรือได้ แต่เสียงเห่าของพวกเขาดูเหมือนจะเติมเต็มทุกสิ่งรอบตัว

โชคดีที่เรือแล่นเร็วกว่าสุนัข และไม่นานพวกมันก็ถูกทิ้งไว้ข้างหลังไกลมาก

... แต่แล้ววันหนึ่ง เมื่อมาร์โกอยู่บนโลกต้นไม้ปีใหม่แล้ว จู่ๆ ก็มีเสียงตื่นเต้นดังมาจากลำโพง:

- ความสนใจ! ความสนใจ! ฝูงสุนัขเห่ากำลังพุ่งเข้าหาโลกของเราอีกครั้ง ปิดหูของคุณทันทีและคงอยู่ในตำแหน่งนี้จนกว่าสัญญาณเตือนจะสิ้นสุด!..

สุนัขไม่สามารถทำร้ายผู้อยู่อาศัยในโลกนี้ได้ แต่เสียงเห่าที่หูหนวกของพวกมันไม่สามารถทนต่อได้นาน

จะต้องทำอย่างไรเพื่อหยุดสุนัขเห่า?

6. สรุปบทเรียน (3 นาที)

คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับ "ทวินามแฟนตาซี" ที่เกี่ยวข้องกับการสิ้นสุดบทเรียนโดยไม่คาดคิด (เช่น "กระดิ่ง + เสือดำ", "การพักผ่อน + + แมลงสาบ", "นิตยสาร + นกไนติงเกล"...)

แอปพลิเคชัน

ตัวเลือกสำหรับเนื้อเรื่องของเรื่อง "FLY ON A MITTEN"

- “ จุดบนนวมนั้นคล้ายกับแมลงวัน เด็กผู้หญิงเริ่มเล่นกับมัน และจุดนั้นก็มีชีวิตขึ้นมา กลายเป็นแมลงวันจริง ๆ ด้วยความปรารถนา คำขอ และความปรารถนาของตัวเอง ซึ่งหญิงสาวต้องทำให้สำเร็จ...”

- “ไม่อยากหลับไปในฤดูหนาว มีแมลงวันขี้สงสัยตัวหนึ่งปีนเข้าไปในถุงมือในฤดูใบไม้ร่วง...” การผจญภัยของเธอในฤดูหนาว (เพราะเธอไม่เคยเห็นหิมะ น้ำแข็งมาก่อน เธอไม่รู้ว่าหนาวแค่ไหน พายุหิมะคือ...) คุณสามารถพิจารณาเนื้อเรื่องว่าเธอพบกันและเป็นเพื่อนกับเกล็ดหิมะได้อย่างไร - แมลงวัน "ฤดูหนาว" - ฯลฯ

- "ซานตาคลอสอยู่ ปีใหม่เขาไม่เพียงให้ของขวัญแก่เด็ก ๆ เท่านั้น แต่ยังรวมถึงทักษะด้วย ขึ้นอยู่กับว่าลายปักบนนวมใครก็ตามที่มีผลเบอร์รี่จะกลายเป็นคนทำขนมที่ยอดเยี่ยมในทันที ใครก็ตามที่มีตุ๊กตาหิมะจะหยุดแช่แข็งในฤดูหนาว ใครก็ตามที่มีลายคล้ายคลื่นก็เรียนรู้ที่จะว่ายน้ำทันที... เด็กผู้ชายคนหนึ่งมีลวดลายบนนวมที่เข้าใจยาก ชวนให้นึกถึงแมลงวัน และซานตาคลอสก็มอบความสามารถให้เขาบินได้…”

- “Mitten เป็นชื่อเล่นของลูกแมวสีขาวขนฟูที่สูงพอๆ กับ Mitten และ Mukha เป็นชื่อของไก่ดำตัวน้อยที่ตกลงมาจากที่ไหนสักแห่งตลอดเวลา - กำลังเรียนรู้ที่จะบิน... เรื่องราวเกี่ยวกับมิตรภาพและวิธีการขนส่งของพวกเขาเมื่อพวกเขา ไปเที่ยว-บินบนนวม ผจญภัยต่างๆ ฯลฯ”

บทที่ 19
เทคนิค “แล้วไงล่ะ”

แนวคิดหลักของบทเรียน: คุณสามารถเรียนรู้ที่จะสร้างนิทานต่อเนื่องได้

1. ปริศนาและเรื่องตลก (3–5 นาที)

ครูถามคำถามตลกๆ 8-10 ข้อที่เด็กไม่รู้จัก ขั้นตอนของบทเรียนนี้สามารถดำเนินการในรูปแบบของเกมใช่ไม่ใช่โดยมีคำถามจำนวนจำกัด (ไม่เกิน 3-5 ข้อสำหรับแต่ละปริศนา)

จากนั้นวิเคราะห์ประสิทธิภาพของงาน: คำตอบใดที่อยู่ในใจก่อนและคำตอบใดในภายหลังเมื่อความเฉื่อยทางจิตวิทยาช่วยตอบ

ตัวอย่างคำถาม (คำตอบอยู่ในวงเล็บ):

– กระต่ายซ่อนอยู่ใต้ต้นไม้อะไรเมื่อฝนตก? (ภายใต้ความเปียก.)

– วิธีเช็ดฝุ่นเป็นภาษาอังกฤษทำอย่างไร? (เช่นเดียวกับในภาษารัสเซีย: ด้วยผ้าขี้ริ้ว)

– ใครเดินขณะนั่ง? (นักเล่นหมากรุก.)

– ไก่สามารถเรียกตัวเองว่านกได้หรือไม่? (ไม่ เธอพูดไม่ได้)

- มีอะไรอยู่กลางโลก? (ตัวอักษร ม.)

-จะเกิดอะไรขึ้นในกระเป๋าที่ว่างเปล่า? (รู.)

– แก้วเปล่าใส่ถั่วได้กี่เมล็ด? (ไม่เลย ถั่วไม่ขยับ)

– คนหิวสามารถกินไข่ได้กี่ฟองในขณะท้องว่าง? (สิ่งหนึ่งที่ทุกคนจะไม่ “ท้องว่าง”) อีกต่อไป

– อาจารย์เข้านอนตอน 8 โมงเย็น และตั้งนาฬิกาปลุกไว้ที่ 9 โมงเช้า อาจารย์จะหลับไปนานแค่ไหน? (หนึ่งชั่วโมงนาฬิกาปลุก “ไม่แยก” ระหว่าง 9.00 น. ถึง 21.00 น.)

– เทียน 7 เล่มกำลังจุดอยู่ 2 ออกไปแล้ว เหลือกี่อัน? (สองตัวยังคงดับอยู่ ส่วนที่เหลือก็ถูกไฟไหม้)

“คนประหลาดสามคนกำลังเดินไปและพบสามสลึง” ห้าคนติดตามพวกเขา พวกเขาจะพบกี่คน? (ไม่ทราบ แต่น่าจะไม่มีเลย)

2. การปฏิบัติงาน“แล้วไงล่ะ?” (12–15 นาที)

โดยปกติแล้ว เด็ก ๆ จะรับรู้เทพนิยายโดยรวมโดยที่ "ไม่ลบหรือบวก"

ใช้เทคนิคแฟนตาซี “แล้วไงล่ะ?” ช่วยให้คุณสร้างเรื่องราวที่เป็นที่รู้จักอย่างต่อเนื่อง

ครูแนะนำให้คิดเรื่องต่อเนื่องบางเรื่อง

ตัวอย่างเช่น:

- สุนัขจิ้งจอกกิน Kolobok แล้วไงล่ะ? Kolobok มีพฤติกรรมอย่างไรในสุนัขจิ้งจอก? บางทีเขาอาจจะร้องเพลงต่อไปและป้องกันไม่ให้เธอล่าสัตว์? หรือบางทีเขาอาจจะกระโดดหนีจากสุนัขจิ้งจอกตอนที่เธอหาวได้ล่ะ?..

– ซินเดอเรลล่าเริ่มอาศัยอยู่กับเจ้าชายในวังแล้วไงล่ะ? เธอยังคงทำงานบ้านจนติดเป็นนิสัยหรือไม่? ความสัมพันธ์ของเธอกับพี่สาวและแม่เลี้ยงของเธอเป็นอย่างไร? เธอยังคงใจดี เธอช่วยใครในวัง?..

– หญิงชรา Shapoklyak ได้รับลูกโป่งจำนวนหนึ่งเพราะเป็นอันตรายและเธอก็บินจากไป เกิดอะไรขึ้นต่อไป? เธอลงจอดที่ไหน? คุณอธิบายลักษณะที่ปรากฏของคุณอย่างไร? คุณจะแก้แค้น Cheburashka และเพื่อน ๆ ของเขาในภายหลังได้อย่างไร?..

- Moidodyr ล้างคราบสกปรกแล้วไงล่ะ? เด็กชายกลายเป็นคนเรียบร้อยหรือเปล่า? พ่อแม่และสหายของเขามีปฏิกิริยาอย่างไรต่อความจริงที่ว่าเขาเปลี่ยนไป?..

ขอแนะนำให้พูดคุยเรื่องย่อ 3-4 เรื่องสั้น ๆ (ตอบคำถาม) และสามารถเล่ารายละเอียดเรื่องหนึ่ง (ที่เด็ก ๆ เลือก) ได้เหมือนเทพนิยาย "ของจริง"

ทางเลือกเป็นไปได้เมื่อเด็ก ๆ คิดเรื่องต่อเนื่องของห่วงโซ่จากนั้นครูก็ทำซ้ำโครงเรื่องที่เสร็จแล้ว

3. ตรวจการบ้าน (5 นาที)

ตัวเลือกในการแก้ปัญหา “วิธีหนีจากสุนัขเห่า” ได้รับการประเมินไม่เพียงแต่จากมุมมองที่สร้างสรรค์เท่านั้น แต่ยังมาจากมุมมองของมนุษยชาติด้วย (ข้อเสนอที่เกี่ยวข้องกับการฆ่าสุนัขเหล่านี้ การจับพวกมัน ทำให้พวกมันพิการ... ไม่นับรวม ).

คุณสามารถพูดคุยได้ว่าเหตุใดตัวเลือกเหล่านี้จึงไม่สามารถยอมรับได้ และผลที่ตามมาของการตัดสินใจที่ไร้มนุษยธรรมอาจนำไปสู่อะไร

4. ทำงานเป็นกลุ่ม “นิทานสามปลาย” (10–12 นาที)

- เราสามารถพูดได้ว่าเรามีเทพนิยายเรื่องหนึ่งที่มีตอนจบมากมาย - ทางออกจากสถานการณ์ของคุณ เวลาอ่านนิทานบางทีก็ไม่ชอบตอนจบเท่าไหร่ อยากให้มันแตกต่างออกไป แต่จะทำอย่างไรได้ หนังสือเล่มนี้เขียนไว้แล้ว...

และ Gianni Rodari ก็มาพร้อมกับเทพนิยายที่ไม่ธรรมดา - นิทานที่มีสามปลายซึ่งผู้อ่านสามารถเลือกเรื่องที่เขาชอบที่สุดได้

ตัวอย่างเช่น เทพนิยายเกี่ยวกับการผจญภัยของพินอคคิโอ ซึ่งจมูกจะใหญ่ขึ้นเมื่อเขาเริ่มโกหก พินอคคิโอโกหกและร่ำรวยจากการค้าขาย วัสดุก่อสร้าง(เขาเลื่อยปิดจมูกของเขาแล้วขายมัน) และนี่คือจุดจบทั้งสามของนิทานเรื่องนี้: ในเวอร์ชันหนึ่ง Pinocchio ร่ำรวย แต่ยังคงใจดีและช่วยเหลือผู้อื่น ตามเวอร์ชันอื่น Buratino เคยบอกความจริงโดยไม่ได้ตั้งใจและความมั่งคั่งทั้งหมดของเขาหายไปและจมูกของเขาก็ "ไม่ทำงาน" อีกต่อไป ในตัวเลือกที่สาม คนๆ หนึ่งสามารถเอาชนะพินอคคิโอและหลอกลวงเขาได้ โดยเอาทรัพย์สมบัติทั้งหมดของเขาไปเป็นของตัวเอง...

งานสำหรับกลุ่ม: คิดหลายจุดเพื่อ เทพนิยายที่มีชื่อเสียง(ครูแนะนำเทพนิยายหรือเด็ก ๆ เลือกเองตามใจชอบ)

สรุปงาน: จุดจบของเทพนิยายได้รับการประเมินในแง่ของพล็อตที่หลากหลาย

5. การบ้าน (2–3 นาที)

คิดสถานการณ์ต่อเนื่องหลายประการ: “ นักเรียนเขียนโดยมีข้อผิดพลาด สิ่งนี้นำไปสู่อะไรที่ดี?

6. ออกกำลังกาย “ต่อเนื่องอย่างน่าอัศจรรย์” (3–5 นาที)

ครูตั้งชื่ออะไรบางอย่าง เหตุการณ์จริง- ตัวอย่างเช่น: ฝนตก, มีการวาดภาพบุคคล, วัวเมา, จักรยานพัง, ดอกเดซี่โตขึ้น... คุณต้องได้รับผลที่ตามมาที่เหลือเชื่อและผิดปกติ

ตัวอย่างเช่น:

- ฝนตก แต่แทนที่จะเป็นหญ้า ฝนใหม่ก็งอกขึ้นมาบนพื้นดิน (หยดเป็นเมล็ดฝน) เกิดอะไรขึ้นต่อไป?

“พวกเขาวาดภาพเหมือน และเขาก็ได้ยินและพูดได้” ใช้ได้ที่ไหนและเพื่ออะไร?..

“วัวส่งเสียงร้อง และทุกคนที่ได้ยินเธอก็ถือแก้วนมอยู่ในมือ ทุกอย่างจบลงอย่างไร?

7. สรุปบทเรียน (3 นาที)

สามารถดำเนินการได้ในรูปแบบของการอภิปราย: “เกิดอะไรขึ้นในชั้นเรียน? จะเกิดอะไรขึ้นต่อไป? คุณต้องการอะไร?

บทที่ 20
เทคนิค "ข้อผิดพลาดที่สร้างสรรค์"

แนวคิดหลักของบทเรียน: คุณสามารถใช้คำที่ผิดพลาดเพื่อสร้างเทพนิยายได้

1. เกมความสนใจ “การเคลื่อนไหวต้องห้าม” (3 นาที)

ครูแสดง การเคลื่อนไหวต่างๆซึ่งจะต้องทำซ้ำหลังจากเขา ในกรณีนี้ การเคลื่อนไหวใดๆ (เช่น ยกแขนขึ้น) ได้รับการประกาศว่าห้ามและไม่สามารถทำซ้ำได้ (คุณสามารถแสดงการเคลื่อนไหวอื่นหรือคงอยู่ในตำแหน่งก่อนหน้าได้)

เกมนี้เล่นอย่างรวดเร็วและเป็นเกมที่น่าพิศวง

2. ตรวจการบ้าน (5 นาที)

– เราเล่นเกมที่ไม่สามารถแหกกฎได้ ในชีวิตก็มีกฎและข้อห้ามมากมายที่ไม่ควรฝ่าฝืน: คุณไม่สามารถเล่นกับไม้ขีดไฟ, ข้ามถนนต่อหน้ารถที่กำลังเข้าใกล้, ทำความสะอาดหูด้วยของมีคม (ดำเนินการต่อด้วยตัวเอง)

ที่โรงเรียน คุณถูกรายล้อมไปด้วยกฎเกณฑ์ และการละเมิดกฎเกณฑ์จะส่งผลที่ตามมาอันไม่พึงประสงค์ เช่น คุณสามารถได้เกรดไม่ดี คุณสามารถถูกลงโทษ คุณจะต้องทำงานซ้ำ ฯลฯ

แต่อาจมีข้อผิดพลาดที่ดีบ้าง?

เด็ก ๆ แสดงสมมติฐานของตน ในตอนท้ายครูสรุป:

– แท้จริงแล้ว พวกเขาเรียนรู้จากความผิดพลาด และ Gianni Rodari ค้นพบว่าคุณไม่สามารถเรียนรู้จากความผิดพลาดเท่านั้น แต่ยังเรียนรู้ที่จะจินตนาการอีกด้วย นี่คือสิ่งที่เราจะทำในวันนี้

3. ทำงานเป็นกลุ่ม “อธิบายข้อผิดพลาด” (12–15 นาที)

– หากคุณเขียนคำว่า “รถยนต์” ถูกต้อง ไม่มีข้อผิดพลาด จินตนาการจะไม่เกิดผล - เป็นรถธรรมดาที่ใครๆ ก็รู้จัก และถ้านักเรียนทำผิดและพลาดจดหมายหรือตั้งใจเขียนเป็นพิเศษ... จากนั้นคำต่อไปนี้อาจปรากฏขึ้น: "รถยนต์" - อาจใช้พลังงานนิวเคลียร์แทนน้ำมันเบนซิน “รถยนต์” – อาจมีเบาะนั่งที่แข็งมาก “ รถยนต์” - รถคันนี้สามารถว่ายน้ำได้ และ “รถยนต์” เป็นรถยนต์พิเศษสำหรับนักเขียน

คุณสามารถเขียนบางอย่างเกี่ยวกับแต่ละเครื่องเหล่านี้ได้แล้ว เรื่องราวที่น่าสนใจ... ยกตัวอย่างของคุณเองเมื่อข้อผิดพลาดช่วยให้คุณเห็นสิ่งผิดปกติและตลกในวัตถุ

– จะได้รับเรื่องราวที่น่าสนใจเมื่อคุณไม่ใช้คำแม้แต่คำเดียว แต่ใช้คำในประโยค โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากทุกคนรู้จักดี

ตัวอย่างเช่น ข้อผิดพลาดในสุภาษิตที่ว่า "จิตใจดี แต่สองดีกว่า" นำไปสู่ข้อความต่อไปนี้: "จิตใจดี แต่สองดีกว่า" สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้จริง ๆ พยายามอธิบาย: หนวดเดียวไม่เพียงพอสำหรับใครและเพื่ออะไร แต่จำเป็นต้องมีสองหนวด?

– แต่คุณไม่สามารถอธิบายได้ในประโยคเดียว แต่คิดโครงเรื่อง...

กลุ่มจะได้รับ 1-2 ประโยคที่มีข้อผิดพลาด (คุณสามารถใช้สุภาษิต บทกวี ประโยคที่ผิดพลาดจากงานของเด็ก - ดูภาคผนวก) คุณต้องอธิบายว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไรและทำไม

งานได้รับการประเมินจากมุมมองของการพัฒนาพล็อต การโน้มน้าวใจ และความคิดริเริ่มของเหตุผล

4. ออกกำลังกาย “วาฬกับแมว” (15 นาที)

– กวี Boris Zakhoder เกิดเทพนิยายขนาดยาวที่เรียกว่า “ปลาวาฬกับแมว” และโครงเรื่องของมันมีพื้นฐานอยู่บนความจริงที่ว่ามีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นและนี่คือสิ่งที่เกิดขึ้น:

แมวตัวใหญ่น่ากลัวมาก
ปลาวาฬมีขนาดเล็กบ้าน
ปลาวาฬร้องเหมียว แมวพองตัว
วาฬไม่อยากว่ายน้ำ...
แมวกำลังว่ายน้ำอยู่ในมหาสมุทร
ปลาวาฬกินครีมเปรี้ยวจากจานรอง
ปลาวาฬจับหนูบนบก
แมวกำลังเตะตูดในทะเล ...

แต่แล้วปัญหาก็เกิดขึ้นเมื่อจู่ๆ แมวยักษ์ก็ปรากฏตัวต่อหน้าเรือล่าวาฬ... ทุกอย่างจบลงด้วยดี: พบการพิมพ์ผิดในข้อความ ข้อผิดพลาดได้รับการแก้ไข และทุกอย่างก็กลับสู่ตำแหน่งปกติ...

ครูเชิญชวนให้เด็กแต่งนิทานที่คล้ายกัน

ลำดับเรียงความ:

1) เลือกคำสองคำที่ฟังดูคล้ายกัน

ตัวอย่างเช่น:

อีกา - มงกุฎ

2) สลับวัตถุที่เลือก

ตัวอย่างเช่น:

อีกาจบลงที่พระเศียรของราชินี และมงกุฎก็จบลงที่สวน

3) อธิบายว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร

ตัวอย่างเช่น:

“วันหนึ่งมีลมแรงพัดมาจนมงกุฎถูกปลิวออกจากพระเศียรของพระราชินีแล้วนำไปไว้ที่สวนนอกเมือง... ขณะนั้น อีกาที่หลับใหลตกลงมาจากกิ่งไม้ไปบนพระเศียรของพระราชินีโดยตรง แต่นางไม่ได้ทำ สังเกตเห็นสิ่งใด...”

4) พัฒนาโครงเรื่อง (เกิดความต่อเนื่องของเทพนิยาย)

ตัวอย่างเช่น:

“อีกาตื่นขึ้นและประหลาดใจมากที่เห็นเธออยู่ที่งานเต้นรำในวัง ในเวลานี้ พระราชินีเสด็จไปที่กระจกและพบว่ามีอีกานั่งอยู่บนศีรษะของเธอ แต่เนื่องจากเป็นลูกบอลราชินีจึงไม่ขับไล่อีกา แต่กลับสั่งให้ตกแต่งด้วยเครื่องประดับ... ข้าราชบริพารตัดสินใจว่านี่เป็นแฟชั่นใหม่และการล่าสัตว์ก็เริ่มขึ้นทั่วประเทศ ให้กามาประดับทรงผมผู้หญิง...

ในเวลานี้ ชาวนายากจนคนหนึ่งพบมงกุฎในสวนจึงตัดสินใจขายมันที่ตลาด แต่ปรากฏว่าไม่มีใครอยากซื้อมงกุฎ เพราะใครๆ ก็ซื้อแต่กาเท่านั้น...

และชาวนาก็เกิดสิ่งนี้ขึ้นมา: เขาเริ่มทำมงกุฎที่ประดับด้วยอีกาและขายไปโดยมั่นใจว่าอีกาเทียมนั้นสะดวกกว่าของจริงมากและเขาก็เอาเครื่องประดับจากมงกุฎไปตกแต่ง ... "

บันทึก.โดยปกติแล้วในระหว่างการทำงานกลุ่มในชั้นเรียนจะไม่มีการสร้างเทพนิยายที่สมบูรณ์และสมบูรณ์เท่านั้นจะมีการระบุทิศทางสำหรับการพัฒนาโครงเรื่องเท่านั้น

5. การบ้าน (2–3 นาที)

พัฒนาโครงเรื่องที่ประดิษฐ์ขึ้นในชั้นเรียนหรือเขียนเรื่องราวที่คล้ายกันของคุณเอง

6. สรุปบทเรียน (3–5 นาที)

“กาลครั้งหนึ่งมีชายหนุ่มคนหนึ่งใฝ่ฝันที่จะเป็นนักประดิษฐ์ผู้ยิ่งใหญ่ เขาศึกษาทั้งวันทั้งคืนศึกษามาหลายปีและในที่สุดก็พูดกับตัวเองว่า:

– ฉันได้เรียนรู้มากมาย มาเป็นนักวิทยาศาสตร์ และตอนนี้ฉันจะแสดงให้ทุกคนเห็นว่าฉันมีความสามารถอะไร!

เขาเริ่มทดลองและประดิษฐ์รูในชีสทันที แต่แล้วเขาก็พบว่ามีการประดิษฐ์รูขึ้นมาแล้ว

แล้วเขาก็เริ่มเรียนอีกครั้ง ฉันเรียนตั้งแต่เช้าจรดเย็นและเย็นถึงเช้า เรียนมาหลายเดือนแล้วพูดกับตัวเองในที่สุด:

- ถึงเวลาที่จะเสร็จสิ้น ตอนนี้ฉันเก่งมากแล้ว... ฉันต้องดูว่าตัวเองมีความสามารถอะไรบ้าง

และทุกคนเห็นว่าเขาประดิษฐ์รูไว้ในร่ม และทุกคนก็หัวเราะกันมาก แต่เขาไม่เสียหัวใจ แต่หยิบหนังสือขึ้นมาอีกครั้ง ทำการทดลองต่อ และในที่สุดก็พูดกับตัวเองว่า:

“เอาล่ะ ฉันแน่ใจว่าฉันจำไม่ผิด” ตอนนี้ฉันเป็นเพียงนักวิทยาศาสตร์

แต่ถึงกระนั้นเขาก็คิดผิดอีกครั้ง เขามีแนวคิดในการวาดภาพเรือด้วยสีน้ำ มันมีราคาแพงมากและเปลี่ยนสีของทะเล

– และถึงกระนั้นฉันก็จะไม่ยอมแพ้! - ตัดสินใจเป็นนักประดิษฐ์ผู้กล้าหาญซึ่งมีผมหงอกคลุมศีรษะแล้ว

เขานั่งอ่านหนังสืออีกครั้งและศึกษามากจนกลายเป็นนักวิทยาศาสตร์จริงๆ แล้วเขาก็สามารถประดิษฐ์ทุกสิ่งที่เขาต้องการได้ เขาคิดค้นเครื่องจักรสำหรับเดินทางไปดวงจันทร์ รถไฟที่ต้องใช้ข้าวเพียงเมล็ดเดียวในการเดินทางนับพันกิโลเมตร รองเท้าที่ไม่เคยขาด และอีกมากมายที่น่าสนใจไม่แพ้กัน

มีเพียงสิ่งเดียวที่เขาคิดไม่ออก: วิธีการเรียนรู้ที่จะไม่ทำผิดพลาด และคงไม่มีใครคิดเรื่องนี้ขึ้นมา”

วันนี้ฉันรู้สึกเศร้านิดหน่อยจึงนั่งเขียนถึง วิธีการใหม่แต่คลื่นแห่งความทรงจำก็ถูกพัดพาหายไป มากเสียจนฉันนึกถึงเทพนิยายที่ห้าได้...

ตอนเป็นเด็ก (และในวัยเด็กของฉันไม่มีทั้งอินเทอร์เน็ตหรือการบันทึกแบบดิจิทัล) ฉันฟังบันทึก "Melody" และอ่านนิทานของ Gianni Rodari ชาวอิตาลีที่แปลกประหลาดคนหนึ่ง

เพื่อให้คุณอยู่ในหน้าเดียวกันกับฉัน นี่คือส่วนหนึ่งของเทพนิยายยอดนิยมเรื่องหนึ่งของเขาเกี่ยวกับมนุษย์หัวหอมในดินแดนผัก:

ทำไมฉันถึงจำเรื่องทั้งหมดนี้ได้? ตามที่ควรจะเป็น บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ Gianni คิดและใช้เทคนิคการพัฒนามากมาย จินตนาการที่สร้างสรรค์- ในบรรดาสิ่งประดิษฐ์ของเขา มีสิ่งหนึ่งที่สร้างขึ้นจากห่วงโซ่เหตุและผล - "ทวินามแห่งแฟนตาซี" โดยที่ "bi" คุณเดาได้ว่าหมายถึง "สอง" แค่จำไว้

มันทำงานอย่างไร?

พื้นฐานจะใช้คำนามสองคำซึ่งระหว่างนั้นไม่มีความเชื่อมโยงโดยตรง ใน ชีวิตธรรมดาคุณจะไม่มีวันจงใจใส่คำนามทั้งสองนี้ไว้เคียงข้างกัน ระยะห่างนี้เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้จิตสำนึกของคุณตกหลุมพรางของการก่อสร้าง การเชื่อมต่อแบบเชื่อมโยงและพยายามสร้างมันขึ้นมาระหว่างคำเหล่านี้ เครื่องแบบและเกือบจะยอดเยี่ยมเสมอ เป็นการดีเมื่อมีการเลือกคำสำหรับเทคนิคนี้แบบสุ่มหรือได้รับการแนะนำ คนละคน- เชื่อมโยงคำเข้าด้วยกันผ่านการเปลี่ยนแปลง การสิ้นสุดคดีและการใช้คำบุพบท

อัลกอริทึมสำหรับการใช้ทวินาม

1. ตั้งเป้าหมาย เช่น สร้างออบเจ็กต์ใหม่หรือแก้ไขออบเจ็กต์ที่มีอยู่
2. เลือกคำสองคำที่ไม่เกี่ยวข้องกับความหมายเป็นหลัก หากคุณกำลังแก้ไขออบเจ็กต์ที่มีอยู่ คำแรกจะเป็นคำนี้
3. เขียนและจดการผสมผสานคำเหล่านี้ที่เป็นไปได้ทั้งหมด การเปลี่ยนคำบุพบทและการลงท้ายด้วยตัวพิมพ์
4. วิเคราะห์ชุดค่าผสมที่เกิดขึ้นและเลือกชุดค่าผสมที่มีประโยชน์ที่สุด (หรือชุดที่ไร้สาระที่สุดที่สมจริงที่สุด)
5. กำลังคิดหาวิธีปฏิบัติอยู่

ตัวเลือกที่ซับซ้อนมากขึ้น

• ×2 - ตัวเลือกในการทำงานเป็นคู่ โดยผู้เข้าร่วมแต่ละคนทำงานโดยใช้ทวินามของตนเอง จากนั้นทั้งคู่จะทำงานเพื่อรวมทวินามสองตัวเข้าด้วยกัน

ข้อดีและข้อเสีย

• ข้อดี - มันพัฒนาจินตนาการของคุณจริงๆ มันสนุกอย่างไม่น่าเชื่อ
• ข้อเสีย - ในด้านความคิดและแนวความคิดที่ไร้สาระเป็นเรื่องยากที่จะหาแนวคิดที่เป็นไปได้และมีประสิทธิภาพ

โดยใช้ตัวอย่างของฉันเอง

มีสองคำที่ทางเข้า: ระบบและน้ำมะนาว นั่นคือสิ่งที่เกิดขึ้น
ผสม:

• น้ำมะนาวที่เป็นระบบ
• ระบบนอกน้ำมะนาว
• ระบบในน้ำมะนาว
• ระบบน้ำมะนาว
• ระบบน้ำมะนาว
• น้ำมะนาวออกจากระบบ
• ระบบน้ำมะนาว
• ในระบบน้ำมะนาว
• ฯลฯ

ฉันเน้นตัวเลือกที่ดูน่าสนใจมากสำหรับฉัน ลองนึกภาพองค์กรใต้ดินบางแห่งได้พัฒนาสูตรน้ำมะนาวจากระบบ...

และตอนนี้การ์ตูน!

แฟนตาซีคือความจริงเมื่อหยุดชั่วคราว และรีโมตคอนโทรลอยู่ในมือคุณ แต่นี่คืออะไร! มันยังอยู่ในกระดาษแก้วอยู่ใช่ไหม!

• Gianni Rodari: The Grammar of Fantasy เป็นหนังสือเล่มเดียวกับที่ผู้เขียนเขียนเกี่ยวกับทวินามแห่งแฟนตาซี เหนือสิ่งอื่นใด
• Ray Bradbury: Zen in the Art of Writing เป็นหนึ่งในหนังสือที่ทรงพลังที่สุดที่ฉันเคยอ่านเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์
• Vetas อเนกประสงค์: