จะทราบได้อย่างไรว่าลูกของคุณพร้อมเข้าโรงเรียนหรือไม่: คำถามสำหรับนักจิตวิทยา คำแนะนำ: “วิธีตรวจสอบความพร้อมของเด็กในการเข้าโรงเรียน”

• งานด้านการศึกษา

• การศึกษาก่อนวัยเรียน

คำถามเกี่ยวกับวิธีการตรวจสอบความพร้อมของเด็กในการเข้าโรงเรียนทำให้ผู้ปกครองหลายคนกังวล ท้ายที่สุดความสำเร็จในอนาคตของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่โรงเรียนในอนาคตตลอดจนอารมณ์ความรู้สึกความปรารถนาที่จะเข้าชั้นเรียนและการบ้านให้เสร็จอย่างมีสติขึ้นอยู่กับความพร้อมในการเรียนรู้ของเขา แน่นอนว่า เด็กคนนี้เติบโตขึ้นแล้ว และจากเด็กอายุ 3 ขวบที่ทำอะไรไม่ถูก เขากลายเป็นเด็กป. 1 ที่ชอบใช้เหตุผล เป็นอิสระ และอยากรู้อยากเห็น ซึ่งบางทีอาจกำลังตั้งตารอที่จะถูกเชิญเข้าชั้นเรียนของโรงเรียน โดยนั่งอยู่ที่ โต๊ะและเริ่มสอนโรงเรียน "ปัญญา" - การอ่านการเขียนและการให้คะแนน แต่ในขณะเดียวกันความแตกต่างระหว่างก่อนวัยเรียนกับ กิจกรรมของโรงเรียนเห็นได้ชัดว่าโรงเรียนเมื่อเปรียบเทียบกับโรงเรียนอนุบาลแล้ว จำเป็นต้องมีความสงบ ความเป็นอิสระ ความอุตสาหะ และมีวินัยในตนเองจากเด็กมากกว่า แล้วความพร้อมของเด็กในการไปโรงเรียนคืออะไร? ความพร้อมทางจิตวิทยาของเด็กในการไปโรงเรียน เด็กส่วนใหญ่ต้องการไปโรงเรียนโดยตรงเพราะพวกเขาสนใจด้าน "ทางการ" การเรียน: สถานะใหม่ “ผู้ใหญ่” กระเป๋าเอกสารที่สวยงาม หนังสือเรียน สมุดบันทึก และคุณลักษณะอื่นๆ ชีวิตในโรงเรียน- ในเวลาเดียวกัน สาระสำคัญอย่างยิ่ง การศึกษาของโรงเรียน– กิจกรรมการศึกษาของนักเรียนจางหายไปในเบื้องหลัง เด็กหลายคนไปโรงเรียนเพื่อฟังครูอย่างตั้งใจ นั่งตัวตรงในชั้นเรียน ยื่นมือตอบ - ในกรณีนี้ ขึ้นอยู่กับคำชมของครูเป็นอย่างมาก และความปรารถนาของเด็กที่จะ "โปรด" ครู " เดา” คำตอบที่ถูกต้อง “ประพฤติ” ถูก” แรงจูงใจดังกล่าวอาจดูเหมือนเป็นเรื่องปกติสำหรับผู้ปกครองเพราะว่า ภายนอกพฤติกรรมของเด็กสอดคล้องกับความคิดของผู้ปกครองเกี่ยวกับ "นักเรียนที่ขยัน" แต่แรงจูงใจนี้ไม่ถูกต้อง มันจะดีกว่ามากถ้าเด็กมีแรงจูงใจ กิจกรรมการศึกษาเช่นนี้ เนื่องจากกิจกรรมการศึกษาถือเป็นรูปแบบใหม่ของน้อง วัยเรียนความสำเร็จนั้นขึ้นอยู่กับความสำเร็จของเด็กในกิจกรรมชั้นนำก่อนหน้านี้ของเด็กก่อนวัยเรียน - การเล่น นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงมีความสำคัญมาก กลุ่มเตรียมการโรงเรียนอนุบาลเพื่อดึงดูดเด็กด้วยเกมที่เด็กจะตัดสินใจ วัตถุประสงค์การเรียนรู้- การเล่นก็มีความสำคัญเช่นกันเพราะผ่านการเล่นที่เด็กเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับเพื่อนฝูงและได้รับทักษะที่เขาต้องการสำหรับชีวิตในโรงเรียน มันเป็นสิ่งที่ดีหลังจากทั้งหมด ความสามารถที่พัฒนาแล้วการโต้ตอบกับเด็กคนอื่นๆ ช่วยให้เด็กได้เรียนรู้กิจกรรมทางการศึกษา หากเด็กไม่รู้ว่าจะฟังและฟังคำตอบของเพื่อนอย่างไร ไม่รู้ว่าจะติดตามสิ่งที่เกิดขึ้นในชั้นเรียนอย่างไร เขามักจะเสียสมาธิในระหว่างบทเรียนและค้นหากิจกรรมที่ "ไม่เกี่ยวข้อง" สำหรับตัวเอง การวิจัยว่าเด็กรับรู้และประเมินตัวเองอย่างไรแสดงให้เห็นว่าเด็กส่วนใหญ่มักเป็น อายุก่อนวัยเรียนมีความนับถือตนเองสูงเกินจริง ข้อความต่อไปนี้เป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน: "ฉันเร็วที่สุด" "ฉันใจดีที่สุด" "ภาพวาดของฉันสวยที่สุด" "งานฝีมือของฉันดีที่สุด" อย่างไรก็ตาม เมื่อพบว่าตัวเองอยู่ในโรงเรียน เด็กต้องเผชิญกับความจริงที่ว่าคำตอบของเขาอาจถือว่า “ไม่ดี” “ไม่ถูกต้อง” หรือ “ผิดพลาด” และผลลัพธ์ของกิจกรรมของเขาก็ยัง “ดี” ไม่เพียงพอ ดังนั้นควรพยายามตอบสนองข้อเรียกร้องของครู ดีกว่าที่รักอาจตอบสนองโดยไม่เต็มใจที่จะศึกษาวิชานั้น เด็กอาจมีวิจารณญาณดังต่อไปนี้: “ครูเป็นคนชั่ว” “โรงเรียนไม่ดี” เพื่อให้เด็กประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมของเขาอย่างเพียงพอและอดทนต่อการวิพากษ์วิจารณ์อย่างใจเย็นเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องสอนให้เขาแยกผลลัพธ์ของกิจกรรมออกจากตัวเขาเองบุคลิกภาพของเขา ใน กิจกรรมการเล่นสิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยการเรียนรู้กฎของเกมและปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด ปัจจัยสำคัญในความพร้อมในการไปโรงเรียนของเด็กคือสุขภาพและสภาพร่างกายโดยทั่วไปของเด็ก เป็นที่ทราบกันดีว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ต้องเผชิญกับความเครียดอย่างรุนแรงต่อระบบต่างๆ ของร่างกายในช่วงสองเดือนแรกของการเรียน นี่เป็นเพราะความเครียดทางจิตใจและร่างกายอย่างมากที่เด็กต้องเผชิญเมื่อเขาพบว่าตัวเองอยู่ในสภาพแวดล้อมใหม่โดยสิ้นเชิง แน่นอนว่าการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์การนอนหลับและพักผ่อนควรได้รับการตรวจสอบโดยผู้ปกครองโดยเฉพาะอย่างยิ่งในขั้นตอนนี้ หากสงสัยว่าการมองเห็นลดลง ควรให้เด็กมีโอกาสมองเห็นคณะกรรมการโรงเรียนและครูได้อย่างชัดเจน อยู่อย่างเพียงพอ อากาศบริสุทธิ์และการทำกิจกรรมทางกายหลังเลิกเรียนยังช่วยบรรเทาอาการการปรับตัวในโรงเรียน ได้แก่ อาการง่วงซึม ซึมเศร้า ความอ่อนแอที่เด็กบางคนอาจประสบในช่วงคุ้นเคยกับชีวิตในโรงเรียน ดังนั้นจากทั้งหมดข้างต้นเราสามารถสรุปได้ว่าการเตรียมตัวเข้าโรงเรียนอย่างทันท่วงทีนั้นขึ้นอยู่กับการบรรลุอายุที่เหมาะสมทางจิตวิทยาในการเข้าโรงเรียนและเด็กที่เชี่ยวชาญทักษะการมีวินัยในตนเองและการควบคุมตนเองตลอดจนวิชา สู่ความพยายามทั่วไปของผู้ปกครองและสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่มุ่งสร้างแรงจูงใจที่ถูกต้องในตัวเด็กเสริมสร้างความเข้มแข็งทางร่างกายและสภาพจิตใจ และการพัฒนาเด็ก ๆ ให้มี "สัมภาระ" ที่จำเป็นของความรู้และทักษะที่พวกเขาต้องการในชีวิตในโรงเรียน: - เพื่อปลูกฝังความรักและความเคารพต่อมาตุภูมิเล็ก ๆ ของพวกเขาสำหรับธรรมชาติพื้นเมือง ประเพณีและวันหยุดในประเทศ - สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อพัฒนาการของเด็กตามอายุและลักษณะส่วนบุคคล - ผสมผสานการฝึกอบรมและการศึกษาเป็นแบบองค์รวมกระบวนการศึกษา บนพื้นฐานของค่านิยมทางจิตวิญญาณคุณธรรมและสังคมวัฒนธรรมและกฎเกณฑ์และบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่เป็นที่ยอมรับในสังคม - สร้างความคิดเกี่ยวกับความดีและความชั่ว - รวบรวมความสามารถในการปฏิบัติตามกฎของเกมโดยสังเกตปฏิสัมพันธ์และความสัมพันธ์ของบทบาท พื้นที่การศึกษา “การพัฒนาองค์ความรู้” - พัฒนาอย่างมีจุดมุ่งหมายกระบวนการทางปัญญา ผ่านทางพิเศษเกมการสอน และการออกกำลังกาย - คำนึงถึงความสนใจและความปรารถนาของเด็กเมื่อวางแผนและดำเนินกิจกรรมด้านการศึกษา ความบันเทิง และวัฒนธรรม - รูปร่างทัศนคติเชิงบวก สู่โลก; - มีส่วนช่วยในการพัฒนาการนับและการพัฒนาทักษะการคำนวณ - พัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบต่อการกระทำของตนที่เกี่ยวข้องกับตัวแทนสัตว์ป่า พื้นที่การศึกษา "การพัฒนาคำพูด" - แนะนำคำศัพท์และแนวคิดใหม่ในการพูดของเด็กโดยใช้ข้อมูลจากการอ่านนิยาย - ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ผ่านคำพ้องความหมายและคำตรงข้าม - ส่งเสริมให้เด็กสร้างวลีและประโยคจากคำศัพท์ - ส่งเสริมการพัฒนามารยาทในการพูดของเด็ก - ฝึกการออกเสียงคำศัพท์คุณภาพสูงและช่วยเอาชนะข้อผิดพลาดในการจัดวางความเครียด พื้นที่การศึกษา «การพัฒนา" - เพื่อกระตุ้นความสนใจในงานศิลปะโลกวัตถุประสงค์และธรรมชาติ - พัฒนาความเข้าใจในความหลากหลายของสี เฉดสี เสียง ความหมายของคำ - แนะนำงานศิลปะให้กับเด็ก ๆ พัฒนาทัศนคติที่เอาใจใส่ต่องานศิลปะในเด็ก

จะส่งลูกไปโรงเรียนตอนอายุเท่าไหร่ดีที่สุด? ปัจจุบันเด็กที่ไปโรงเรียนมีอายุตั้งแต่ 6 ปีถึง 8 ปี พ่อแม่ของลูกวัย 6 ขวบหลายคนเห็นว่าลูกอ่านออกเขียนได้มีความสามารถมากจึงส่งไปโรงเรียน มีผู้ปกครองที่เข้าใจว่าแม้อายุ 7 ขวบก็เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะเรียนแม้จะเป็นไปตามโปรแกรมปกติที่ไม่ซับซ้อนก็ตาม ผู้ปกครองดังกล่าวมีความกังวลกับคำถาม: เป็นไปได้ไหมที่จะส่งลูกไปโรงเรียนเมื่ออายุ 8 ขวบ? อายุที่เป็นไปได้ในการเริ่มการศึกษาส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความพร้อมทางจิตสรีรวิทยาของเด็กในการเรียนรู้ องค์ประกอบนี้เป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในความพร้อมของเด็กในการไปโรงเรียน ผู้ปกครองมักให้ความสนใจกับความพร้อมทางสติปัญญาของเด็ก พวกเขาจะช่วยคุณพิจารณาว่าลูกของคุณพร้อมสำหรับการเรียนหรือไม่ การทดสอบต่างๆ- คุณสามารถทำเองกับลูกที่บ้านหรือขอความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยาหรือครูก็ได้

กฎหมายกำหนดอายุโดยประมาณไว้ซึ่งอนุญาตให้ผู้ปกครองส่งบุตรหลานไปโรงเรียนได้ ในกฎหมายหมายเลข 273-FZ วันที่ 29 ธันวาคม 2555 “เรื่องการศึกษาใน” สหพันธรัฐรัสเซีย"(ต่อไปนี้จะเรียกว่ากฎหมาย) และในมติหมายเลข 189 ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2553 "เมื่อได้รับอนุมัติจาก SanPiN 2.4.2.2821-10" ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับเงื่อนไขและองค์กรของการฝึกอบรมใน สถาบันการศึกษา"(ต่อไปนี้ - SanPiN) ระบุว่าอายุที่เหมาะสมสำหรับการเริ่มต้นการศึกษาในโรงเรียนคืออายุ 6 ปี 6 เดือนและไม่เกินอายุ 8 ปี

ข้อความที่ตัดตอนมาจากข้อบังคับ:

1. อายุที่เหมาะสมในการเริ่มเข้าโรงเรียนคือไม่ช้ากว่า 7 ปี เด็กอายุ 8 หรือ 7 ปี สามารถเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้ การรับเด็กในปีที่ 7 ของชีวิตจะดำเนินการเมื่อติดต่อพวกเขาภายในวันที่ 1 กันยายน ปีการศึกษาอายุอย่างน้อย 6 ปี 6 เดือน (ข้อ 10.1 ของ SanPiN)

2. การได้รับเบื้องต้น การศึกษาทั่วไปในองค์กรการศึกษาเริ่มต้นเมื่อเด็กอายุครบหกปีหกเดือนโดยไม่มีข้อห้ามด้วยเหตุผลด้านสุขภาพ แต่ไม่ช้ากว่าอายุแปดปี (ข้อ 1 ของมาตรา 67 ของกฎหมาย)

ดังนั้นหากเด็กอายุ 6 ปี 6 เดือนในวันที่ 1 กันยายน จากนั้นเมื่อผู้ปกครองร้องขอ เขาจะเข้าเรียนในโรงเรียนได้ ปรากฎว่ากฎหมายกำหนดอายุโดยประมาณในการเริ่มการศึกษา ในกรณีพิเศษ การจำกัดอายุจะเปลี่ยนไป และขึ้นอยู่กับการตัดสินใจของผู้ปกครอง โรงเรียนมีสิทธิ์รับเด็กอายุไม่เกิน 6 ปี 6 เดือน และหลังจาก 8 ปี หากเด็กเข้าโรงเรียนเมื่ออายุต่ำกว่า 6 ปี 6 เดือนในช่วงต้นปีการศึกษา SanPiN ขอแนะนำให้นักเรียนได้รับการสอนภายใต้ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยทั้งหมดภายใต้กรอบของ กิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน (ข้อ 10.2 ของ SanPiN) สิ่งนี้อาจหมายถึงอะไร? นอกจากนี้ยังอาจหมายถึงการปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวัน ซึ่งรวมถึงการนอนหลับ เดิน เล่นเกม กิจกรรม และการพักรับประทานอาหาร เมื่อรวบรวมบทเรียนคุณควรรวมช่วงเวลาการเล่นและคำนึงว่านี่เป็นกิจกรรมหลักของเด็กอายุ 6 ปี มีความจำเป็นต้องคำนึงถึงความจำเป็นในการออกกำลังกายในระหว่างวัน หากนักเรียนลงทะเบียนในโรงเรียนตั้งแต่อายุยังน้อย (นักเรียนอายุยังไม่ถึงหกปีครึ่ง) ตาม SanPiN เขาจะต้องได้รับเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการเข้าพักในโรงเรียน (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในบริเวณโรงเรียนอนุบาล ,แยกห้องเป็นห้องนอน) การเริ่มต้นการศึกษาตั้งแต่เนิ่นๆ เป็นปัจจัยที่อาจส่งผลเสียต่อความสำเร็จของนักเรียนในการเรียนรู้หลักสูตรการศึกษา ความไม่บรรลุนิติภาวะทางจิตวิทยาและสรีรวิทยาจะขัดขวางความสำเร็จในการเรียนรู้และการปรับตัวของเด็กที่โรงเรียน เนื่องจากความต้องการความพร้อมในการเรียนในระดับสูง สิ่งสำคัญที่สุดคือปัญหาไม่ได้เริ่มต้นจากเด็กอายุ 6 ขวบที่ต้องนั่งโต๊ะนาน มีสมาธิ มีสมาธิตลอดทั้งวันที่โรงเรียน

เด็กที่มาโรงเรียนควรทำอะไรได้บ้าง?

พวกเขาสามารถปฏิเสธการรับเข้าเรียนในองค์กรการศึกษาได้หรือไม่เนื่องจากเด็กอายุ 8 ปีแล้วหรือยัง 6 ปี 6 เดือน?

เหตุผลในการปฏิเสธการเข้าโรงเรียนต้องไม่ใช่อายุที่ไม่เพียงพอของเด็ก หลักเกณฑ์การรับพลเมืองเข้าโรงเรียนและรายชื่อ เอกสารที่จำเป็นไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ขึ้นอยู่กับอายุของนักเรียน ผู้ปกครองของเด็กมีสิทธิ์ปฏิเสธการเข้าโรงเรียนเฉพาะในกรณีที่ไม่มีสถานที่ว่าง หากเด็กมีสิทธิได้รับการศึกษาในระดับที่เหมาะสมก็ควรรับเข้าเรียนในโรงเรียน

ข้อความที่ตัดตอนมาจากกฎหมาย:

“ในการเข้าศึกษาต่อในรัฐหรือเทศบาล องค์กรการศึกษาอาจถูกปฏิเสธเนื่องจากไม่มีตำแหน่งว่างเท่านั้น” (มาตรา 4 ของมาตรา 67 ของกฎหมาย)

ควรสังเกตว่าไม่อนุญาตให้มีการทดสอบนักเรียนและการคัดเลือกเด็กก่อนวัยเรียนขึ้นอยู่กับระดับความพร้อมในการเข้าโรงเรียน การวินิจฉัยความพร้อมในการเข้าโรงเรียนสามารถทำได้โดยได้รับความยินยอมจากผู้ปกครองและหลังจากเข้าโรงเรียนแล้วเท่านั้น สถาบันการศึกษา- กฎหมายของรัฐบาลกลางไม่ได้กำหนดให้มีข้อสรุปของ PMPK เป็นเงื่อนไขบังคับสำหรับการเข้าโรงเรียนของเด็กอายุต่ำกว่า 6 ปี 6 เดือน

ความพร้อมในการเข้าเรียนถือว่าอยู่ที่ เวทีที่ทันสมัยการพัฒนาจิตวิทยาเช่น ลักษณะที่ซับซ้อนเด็กที่ได้รับการเปิดเผยระดับพัฒนาการ คุณสมบัติทางจิตวิทยาซึ่งเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นที่สำคัญที่สุดสำหรับการรวมตามปกติในสภาพแวดล้อมทางสังคมใหม่และสำหรับการก่อตัวของกิจกรรมการศึกษา

ความพร้อมทางสรีรวิทยาเด็กไปโรงเรียน

ด้านนี้หมายความว่าเด็กจะต้องมีร่างกายพร้อมสำหรับการเรียน นั่นคือสุขภาพของเขาควรทำให้เขาประสบผลสำเร็จ โปรแกรมการศึกษา- ความพร้อมทางสรีรวิทยาหมายถึงการพัฒนา ทักษะยนต์ปรับ(นิ้ว) การประสานการเคลื่อนไหว เด็กต้องรู้ว่ามือไหนและจะจับปากกาอย่างไร และเมื่อเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กจะต้องรู้ สังเกต และเข้าใจถึงความสำคัญของการปฏิบัติตามมาตรฐานสุขอนามัยขั้นพื้นฐาน เช่น ท่าทางที่ถูกต้องที่โต๊ะ ท่าทาง ฯลฯ

ความพร้อมทางจิตวิทยาของเด็กในการไปโรงเรียน

ด้านจิตวิทยาประกอบด้วยองค์ประกอบ 3 ประการ ได้แก่ ความพร้อมทางสติปัญญา ส่วนบุคคลและสังคม การเปลี่ยนแปลงทางอารมณ์

1. ความพร้อมทางปัญญาสำหรับโรงเรียนหมายถึง:

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กควรมีความรู้บางอย่าง (เราจะกล่าวถึงด้านล่าง)

เขาต้องนำทางในอวกาศ กล่าวคือ รู้วิธีไปโรงเรียน ไปกลับ ไปร้าน และอื่นๆ

เด็กจะต้องมุ่งมั่นที่จะได้รับความรู้ใหม่ กล่าวคือ เขาจะต้องมีความอยากรู้อยากเห็น

พัฒนาการด้านความจำ การพูด และการคิด ควรเหมาะสมกับวัย

2. ความพร้อมส่วนบุคคลและสังคมหมายถึงสิ่งต่อไปนี้:

เด็กจะต้องเข้าสังคมได้นั่นคือสามารถสื่อสารกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่ได้ ไม่ควรก้าวร้าวในการสื่อสารและในกรณีที่ทะเลาะกับเด็กอีกคนเขาควรจะสามารถประเมินและหาทางออกจากสถานการณ์ที่มีปัญหาได้ เด็กต้องเข้าใจและยอมรับอำนาจของผู้ใหญ่

ความอดทน; ซึ่งหมายความว่าเด็กจะต้องตอบสนองอย่างเพียงพอต่อความคิดเห็นที่สร้างสรรค์จากผู้ใหญ่และคนรอบข้าง

การพัฒนาคุณธรรม เด็กต้องเข้าใจว่าอะไรดีอะไรชั่ว

เด็กจะต้องยอมรับงานที่ครูกำหนด ตั้งใจฟัง ชี้แจงประเด็นที่ไม่ชัดเจน และหลังจากเรียนจบแล้ว เขาจะต้องประเมินงานของตนอย่างเพียงพอ และยอมรับข้อผิดพลาด ถ้ามี

3. ความพร้อมทางอารมณ์และความตั้งใจของเด็กในการเข้าโรงเรียนถือว่า:

ความเข้าใจของเด็กว่าทำไมเขาถึงไปโรงเรียน ความสำคัญของการเรียนรู้

ความสนใจในการเรียนรู้และรับความรู้ใหม่

ความสามารถของเด็กในการทำงานที่เขาไม่ชอบ แต่หลักสูตรต้องการ

ความเพียรคือความสามารถในการฟังผู้ใหญ่อย่างตั้งใจในช่วงระยะเวลาหนึ่งและทำงานให้เสร็จสิ้นโดยไม่ถูกรบกวนจากวัตถุและกิจกรรมภายนอก

ความพร้อมทางปัญญาของเด็กในการไปโรงเรียน

แง่มุมนี้หมายความว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตจะต้องมีความรู้และทักษะที่จำเป็นต่อการเรียนที่โรงเรียนให้ประสบความสำเร็จ แล้วเด็กอายุ 6-7 ขวบควรรู้และสามารถทำอะไรได้บ้าง?

1) ความสนใจ

ทำบางสิ่งบางอย่างโดยไม่วอกแวกเป็นเวลายี่สิบถึงสามสิบนาที

ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัตถุและรูปภาพ

สามารถปฏิบัติงานตามแบบจำลองได้ เช่น สร้างลวดลายบนกระดาษของตนเองได้อย่างแม่นยำ คัดลอกการเคลื่อนไหวของบุคคล เป็นต้น

ง่ายต่อการเล่นเกมที่ต้องใช้ปฏิกิริยาตอบสนองที่รวดเร็ว เช่น ตั้งชื่อสิ่งมีชีวิต แต่ก่อนเกม ให้หารือเกี่ยวกับกฎ: ถ้าเด็กได้ยินเสียงสัตว์เลี้ยงก็ต้องปรบมือ ถ้าเป็นสัตว์ป่า ต้องเคาะเท้า ถ้าเป็นนก ต้องโบกมือ แขนของเขา

2) คณิตศาสตร์

ตัวเลขตั้งแต่ 0 ถึง 10

นับไปข้างหน้าจาก 1 ถึง 10 และนับถอยหลังจาก 10 ถึง 1

เครื่องหมายทางคณิตศาสตร์: "", "-", "="

การแบ่งวงกลม สี่เหลี่ยมจัตุรัส ครึ่ง สี่ส่วน

การวางแนวในอวกาศและบนแผ่นกระดาษ: “ขวา, ซ้าย, บน, ล่าง, บน, ล่าง, ข้างหลัง ฯลฯ

3) หน่วยความจำ

จำภาพได้ 10-12 ภาพ

ท่องบทกลอน ลิ้นพันคำ สุภาษิต นิทาน ฯลฯ จากความทรงจำ

การเล่าข้อความ 4-5 ประโยค

4) การคิด

จบประโยค เช่น “แม่น้ำกว้างและลำธาร…” “ซุปร้อน และผลไม้แช่อิ่ม...” เป็นต้น

ค้นหาคำเพิ่มเติมจากกลุ่มคำ เช่น “โต๊ะ เก้าอี้ เตียง รองเท้าบูท เก้าอี้” “สุนัขจิ้งจอก หมี หมาป่า สุนัข กระต่าย” ฯลฯ

กำหนดลำดับเหตุการณ์ว่าอะไรเกิดก่อนและอะไรจะเกิดขึ้นทีหลัง

ค้นหาความไม่สอดคล้องกันในภาพวาดและบทกวีนิทาน

ไขปริศนาโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่

ร่วมกับผู้ใหญ่ทำวัตถุง่ายๆ จากกระดาษ: เรือ, เรือ

5) ทักษะยนต์ปรับ

ถือปากกา ดินสอ แปรงไว้ในมืออย่างถูกต้อง และควบคุมแรงกดเมื่อเขียนและวาดภาพ

ระบายสีวัตถุและแรเงาโดยไม่ให้เกินโครงร่าง

ตัดด้วยกรรไกรตามเส้นที่วาดบนกระดาษ

ดำเนินการแอปพลิเคชัน

6) คำพูด

แต่งประโยคจากคำหลายคำ เช่น แมว ลาน ไป ซันบีม เล่น

เข้าใจและอธิบายความหมายของสุภาษิต

เขียนเรื่องราวที่สอดคล้องกันโดยใช้รูปภาพและชุดรูปภาพ

ท่องบทกวีอย่างชัดแจ้งด้วยน้ำเสียงที่ถูกต้อง

แยกแยะระหว่างตัวอักษรและเสียงในคำพูด

7) โลกรอบตัวเรา

รู้จักสีพื้นฐาน สัตว์บ้านและสัตว์ป่า นก ต้นไม้ เห็ด ดอกไม้ ผัก ผลไม้ และอื่นๆ

ตั้งชื่อฤดูกาล ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ นกอพยพและนกในฤดูหนาว เดือน วันในสัปดาห์ นามสกุล ชื่อจริงและนามสกุล ชื่อพ่อแม่และสถานที่ทำงาน เมือง ที่อยู่ อาชีพอะไร

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองของกลุ่มเตรียมความพร้อม

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หรือวิธีเตรียมตัวลูกเข้าโรงเรียน

ฤดูใบไม้ผลิเป็นช่วงเวลาแห่งปัญหาพิเศษสำหรับครอบครัวของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคต กลับไปโรงเรียนเร็ว ๆ นี้

การเตรียมตัวเข้าโรงเรียนเป็นกระบวนการที่มีหลายแง่มุม และควรสังเกตว่าคุณควรเริ่มทำงานกับเด็ก ๆ ไม่เพียงแต่ก่อนเข้าโรงเรียน แต่ก่อนหน้านั้นตั้งแต่อายุก่อนวัยเรียนตอนต้น และไม่เพียงแต่ในชั้นเรียนพิเศษเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกิจกรรมอิสระของเด็กด้วย - ในเกม ในการทำงาน ในการสื่อสารกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง

ในโรงเรียนอนุบาล เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ทักษะการนับและการอ่าน พัฒนาความคิด ความจำ ความสนใจ ความอุตสาหะ ความอยากรู้อยากเห็น ทักษะการเคลื่อนไหว และคุณสมบัติที่สำคัญอื่น ๆ เด็กๆ ได้รับแนวคิดเรื่องคุณธรรมและปลูกฝังความรักในการทำงาน เด็กที่ไม่ไป โรงเรียนอนุบาลและไม่ได้รับการเตรียมตัวเข้าโรงเรียนอย่างเหมาะสมสามารถสมัครเข้าชมรม "Pochemuchki" ที่ Children's Creativity Center

ความพร้อมในการเข้าโรงเรียนแบ่งออกเป็นด้านสรีรวิทยา จิตวิทยา และการรับรู้ ความพร้อมทุกประเภทจะต้องผสมผสานกันอย่างกลมกลืนในเด็ก หากสิ่งใดไม่พัฒนาหรือไม่พัฒนาเต็มที่ ก็อาจทำให้เกิดปัญหาในการเรียนรู้ที่โรงเรียน การสื่อสารกับเพื่อนฝูง การเรียนรู้ความรู้ใหม่ และอื่นๆ

เราฝึกมือเด็ก

การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของเด็กเป็นสิ่งสำคัญมาก กล่าวคือ มือและนิ้วมือ นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้เด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ไม่มีปัญหาในการเขียน พ่อแม่หลายคนทำผิดพลาดครั้งใหญ่โดยห้ามไม่ให้ลูกหยิบกรรไกร ใช่ คุณอาจได้รับบาดเจ็บเมื่อใช้กรรไกรได้ แต่ถ้าคุณพูดคุยกับลูกเกี่ยวกับวิธีการใช้กรรไกรอย่างถูกต้อง สิ่งที่คุณทำได้และสิ่งที่คุณทำไม่ได้ กรรไกรก็จะไม่ก่อให้เกิดอันตราย ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กไม่ได้ตัดแบบสุ่ม แต่เป็นไปตามเส้นที่ต้องการ การทำเช่นนี้คุณสามารถวาด รูปทรงเรขาคณิตและขอให้เด็กตัดออกอย่างระมัดระวังหลังจากนั้นคุณสามารถทำแอพพลิเคชั่นได้ เด็ก ๆ ชอบงานนี้มากและผลประโยชน์ก็สูงมาก การสร้างแบบจำลองมีประโยชน์มากสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ และเด็กๆ ก็สนุกกับการสร้างโคโลบ็อก สัตว์ และตัวเลขอื่นๆ มากมาย เรียนรู้การออกกำลังกายนิ้วกับลูกของคุณ - ในร้านค้าคุณสามารถซื้อหนังสือเกี่ยวกับการออกกำลังกายนิ้วที่น่าตื่นเต้นและน่าสนใจสำหรับลูกของคุณได้อย่างง่ายดาย นอกจากนี้ คุณยังสามารถฝึกมือของเด็กก่อนวัยเรียนได้ด้วยการวาด การแรเงา ผูกเชือกรองเท้า และร้อยลูกปัด

งานที่สำคัญสำหรับผู้ปกครองคือการสอนลูกให้ทำสิ่งที่พวกเขาเริ่มต้นไว้ให้เสร็จ ไม่ว่าจะเป็นงานหรือวาดรูปก็ไม่สำคัญ สำหรับสิ่งนี้เราต้องการ เงื่อนไขบางประการ: ไม่มีอะไรควรทำให้เขาเสียสมาธิ ขึ้นอยู่กับว่าเด็กๆ เตรียมตัวอย่างไร ที่ทำงาน- ตัวอย่างเช่นหากเด็กนั่งลงเพื่อวาดภาพ แต่ไม่ได้เตรียมทุกสิ่งที่จำเป็นล่วงหน้า เขาก็จะเสียสมาธิอยู่ตลอดเวลา: เขาต้องลับดินสอ เลือกกระดาษที่เหมาะสม ฯลฯ ส่งผลให้เด็กหมดความสนใจในแผน เสียเวลา หรือแม้กระทั่งทิ้งงานไม่เสร็จ

ทัศนคติของผู้ใหญ่ต่อกิจการเด็กมีความสำคัญอย่างยิ่ง หากเด็กเห็นความเอาใจใส่ เป็นมิตร แต่ในขณะเดียวกันก็เรียกร้องทัศนคติต่อผลลัพธ์ของกิจกรรมของเขา เขาเองก็จะปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความรับผิดชอบ

ตั้งแต่วินาทีที่ลูกของคุณก้าวข้ามเกณฑ์โรงเรียนเป็นครั้งแรก เวทีใหม่ชีวิตของเขา พยายามเริ่มต้นระยะนี้ด้วยความยินดี และต่อเนื่องไปตลอดการศึกษาที่โรงเรียน เด็กควรรู้สึกถึงการสนับสนุนของคุณเสมอ ไหล่ที่แข็งแรงของคุณที่จะพิง สถานการณ์ที่ยากลำบาก- มาเป็นเพื่อน ที่ปรึกษา ผู้ให้คำปรึกษาที่ชาญฉลาดของลูกของคุณ แล้วลูกเกรด 1 ของคุณในอนาคตจะกลายเป็นคนแบบนี้ เป็นคนที่คุณภูมิใจได้

สำหรับผู้ปกครองหลายๆ คน ปัญหาใหญ่คือช่วงเวลาที่ลูกกำลังเตรียมตัวเข้าโรงเรียน ระยะนี้สำคัญสำหรับครอบครัว นักจิตวิทยาจึงแนะนำให้เริ่มรับ การศึกษาขั้นพื้นฐานเมื่อทารกโตเต็มที่เพื่อสิ่งนี้เท่านั้น การเตรียมพร้อมอย่างเต็มที่จะช่วยให้คุณรับมือกับการเปลี่ยนแปลงในชีวิตได้ง่ายขึ้น คุณจะทราบได้ว่าบุตรหลานของคุณพร้อมเข้าโรงเรียนหรือไม่ผ่านการทดสอบที่ครอบคลุม ดำเนินการโดยครูและนักจิตวิทยา ผู้ปกครองเองสามารถทำการวินิจฉัยได้ แต่ผลลัพธ์จะไม่ถูกต้อง การทำแบบทดสอบที่บ้านจะช่วยให้คุณค้นพบเท่านั้น จุดอ่อนในการเตรียมลูกน้อยของคุณ ให้พิจารณาว่าอะไรคือสิ่งที่ดีที่สุดที่ควรใส่ใจ

ไม่กี่ปีที่ผ่านมา สมรรถภาพทางกายก็เพียงพอแล้วสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่จะเข้าเรียนได้ ประกอบด้วยช่วงอายุ 6.5 - 7 ปี นักเรียนในอนาคตจะต้องมีคุณสมบัติตรงตามพารามิเตอร์ต่อไปนี้:

• มีฟันแท้ตั้งแต่ 2 ซี่ขึ้นไป
• ความสอดคล้องของน้ำหนักและส่วนสูงต่ออายุ
• จำนวนโรคทางเดินหายใจลดลงในปีที่ผ่านมา
• โรคเรื้อรังหายไปหรือไม่ปรากฏมาเป็นเวลานาน
• ไม่มีความผิดปกติในการทำงานและทางจิต (หรือไม่มีนัยสำคัญ)
• กลุ่มสุขภาพตั้งแต่ 1 ถึง 3;
• ข้อบกพร่องด้านการบำบัดคำพูดเล็กน้อยมากถึง 1 – 2 ข้อ

สัญญาณของการสุกทางกายภาพที่ระบุไว้ยังคงมีความเกี่ยวข้อง กำหนดอย่างชัดเจนว่ามันสอดคล้องกันหรือไม่ การพัฒนาทางกายภาพอายุจริงสามารถทำได้ด้วยความช่วยเหลือของการวินิจฉัยที่ครอบคลุม จัดขึ้นสำหรับเด็กทุกคนที่เข้าเรียนในสถาบันก่อนวัยเรียน หากทารกไม่ใช่เด็กอนุบาล ผู้ปกครองจำเป็นต้องพบผู้เชี่ยวชาญล่วงหน้า องค์ประกอบของการสำรวจ:

• การไปพบแพทย์ที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน: หู คอ จมูก จักษุแพทย์ ผู้เชี่ยวชาญด้านระบบทางเดินปัสสาวะ (หรือนรีแพทย์) ศัลยแพทย์ ศัลยแพทย์กระดูกและข้อ ทันตแพทย์ แพทย์ผิวหนัง นักประสาทวิทยา นักจิตวิทยา;
• ปรึกษาเพิ่มเติมกับ ผู้เชี่ยวชาญที่แคบ(หากมีปัญหา - การบำบัดด้วยคำพูด, ความผิดปกติทางจิตเวช);
• การตรวจเลือด (สำหรับน้ำตาล, การกำหนดองค์ประกอบทางชีวเคมี, การวิเคราะห์โดยละเอียด)
• การตรวจปัสสาวะและอุจจาระ
• การตรวจโดยกุมารแพทย์

แพทย์ประจำท้องที่สรุปผลการศึกษาทั้งหมด โดยจะวัดส่วนสูง น้ำหนัก ปริมาตรของศีรษะและหน้าอก หากจำเป็นอาจมีการกำหนดการศึกษาเพิ่มเติม ข้อมูลทั้งหมดจะถูกป้อนลงในการ์ดสำหรับเจ้าหน้าที่สาธารณสุขในโรงเรียน

มีความจำเป็นต้องเริ่มพบแพทย์ในฤดูใบไม้ผลิเพื่อเข้ารับการปรึกษาเพิ่มเติมก่อนเริ่มปีการศึกษา

ความพร้อมอันชาญฉลาด

เพื่อกำหนด ความพร้อมทางปัญญาทำแบบทดสอบ Kern Jerasek ประกอบด้วย 3 ส่วน:

• การสร้างภาพวาดตามคำอธิบาย
• คัดลอกวลีที่เขียนด้วยตัวพิมพ์เล็ก
• ทำซ้ำรูปแบบของจุด

คุณสามารถกำหนดความพร้อมของเด็กในการเข้าโรงเรียนได้อย่างอิสระโดยใช้แบบทดสอบที่นำเสนอ แต่ผลลัพธ์จะไม่ชัดเจน นักจิตวิทยาด้านการศึกษาศึกษาผลลัพธ์สังเกตเห็นความเบี่ยงเบนเล็กน้อยที่สุดและผู้ปกครองมักจะทำให้ความคิดสร้างสรรค์ของลูกในอุดมคติ

ข้อสอบเจราเส็กจัดว่ายากแต่ใช้ในเกือบทุกโรงเรียน สิ่งที่น่าสนใจคือการประเมินผลลัพธ์ในระดับห้าจุดผกผัน นั่นคือ "5" คือผลลัพธ์ที่แย่ที่สุด และ "1" คือผลลัพธ์ที่ดีที่สุด

เรามาดูวิธีกำหนดความพร้อมของบุตรหลานในการเรียนด้วยตัวเองกันดีกว่า ในการฝึกหัด ให้บุตรหลานของคุณทำแบบทดสอบต่อไปนี้:

1. วาดรูปผู้หญิง. รูปร่าง ใบหน้า และรายละเอียดของเสื้อผ้าที่วาดไว้อย่างชัดเจน ได้คะแนน 1 คะแนน ให้ 4 คะแนนสำหรับการวาดแผนผัง และ 5 คะแนนสำหรับการเขียนหวัด เด็กจะได้รับคะแนนกลางเนื่องจากขาดรายละเอียดและการวาดภาพไม่ชัดเจน
2. เขียนวลีสามคำลงบนกระดาษ ถ้าเด็กพูดซ้ำแม่น ไม่เบี่ยงเบนเส้นเกิน 30 องศา และไม่ขยายตัวอักษรหลายๆ ครั้ง ให้ 1 คะแนน การไล่ระดับของการประเมินที่เหลือจะดำเนินการคล้ายกับงานแรก
3. วางจุด 10 จุดบนกระดาษเป็นกลุ่มเล็กๆ ขอให้เด็กก่อนวัยเรียนทำซ้ำ ถ้าเขาทำซ้ำตัวอย่างได้ดีให้ 1 คะแนน ปฏิเสธที่จะทำงานให้เสร็จ – 5 คะแนน

คะแนนของเด็กก่อนวัยเรียนตั้งแต่ 3 ถึง 5 คะแนนถือเป็นผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม คะแนนที่ยอมรับได้คือตั้งแต่ 6 ถึง 9 คะแนน หากเกิน 10 คะแนนหมายความว่ายังเร็วเกินไปที่จะส่งบุตรหลานของคุณไปโรงเรียน มีความจำเป็นต้องทำงานร่วมกับเขาเพิ่มเติมโดยได้รับการตรวจอย่างละเอียดโดยนักบำบัดการพูด นักจิตวิทยา นักประสาทวิทยา และจิตแพทย์ หากทั้งสามงานได้รับเครื่องหมาย "A" นี่เป็นสัญญาณที่น่าตกใจ เด็กส่วนใหญ่ต้องการความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ

นี่ไม่ใช่การทดสอบสติปัญญาเพียงอย่างเดียวที่เด็กก่อนวัยเรียนจะต้องทำ ในระหว่างการสัมภาษณ์เพื่อเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จะมีการกำหนดงานเพิ่มเติมไว้เสมอ:

1. การตรวจสอบลักษณะทั่วไป เด็กได้รับมอบหมายให้ตั้งชื่อภาพในภาพด้วยคำเดียว: ต้นไม้ ผลไม้ ผัก และอื่นๆ ผู้ปกครองสามารถสร้างการ์ดของตนเองพร้อมรูปภาพดังกล่าวสำหรับชั้นเรียนได้
2. การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกช่วยกำหนดว่าทารกสามารถท่องอวกาศได้ดีเพียงใด
3. ทดสอบความสนใจ นักเรียนในอนาคตจะต้องมีสมาธิไม่เช่นนั้นจะไม่สามารถรับมือกับภาระทางวิชาการได้ วิธีที่ง่ายที่สุดการตรวจสอบความสนใจ - ขอให้คุณพิจารณาว่าคำใดยาวกว่า
4. ความสามารถในการเขียนเรื่องราวจากรูปภาพความสามารถในการนำทางได้ทันเวลา สำหรับวิธีการวินิจฉัยนี้ คุณจะต้องพิมพ์หรือตัดรูปภาพจากหนังสือเด็กที่จะค่อยๆ อธิบายเรื่องราว ผู้ปกครองหรือครูอ่านนิทานแล้วขอให้เด็กจัดเรียงภาพให้ถูกต้อง ในขณะเดียวกันก็ตรวจสอบความจำของคุณ ขอให้ทารกเล่าเรื่องอีกครั้ง

มีการให้คะแนนเพิ่มเติมในการทดสอบความรู้ให้กับเด็กที่รู้พื้นฐานการอ่านและสามารถแก้ตัวอย่างง่ายๆ ได้ ผู้ปกครองควรพูดคุยกับลูกบ่อยขึ้นเพื่อที่เขาจะได้เรียบเรียงวลีที่มีรายละเอียดได้ เมื่อเตรียมตัวสอบ พยายามหลีกเลี่ยงเกรด อย่าบอกเด็กก่อนวัยเรียนออกเสียงว่าเขาสอบตก

นักจิตวิทยาถือว่าความพร้อมของเด็กในฐานะปัจเจกบุคคลเป็นปัจจัยสำคัญประการหนึ่ง ในระหว่าง การสอบเข้าตรวจสอบระดับการเตรียมตัวของเด็กผ่านการสัมภาษณ์ เด็กอายุ 6 ขวบมักไม่ผ่านเวที การเติบโตส่วนบุคคล- หากคุณถามพวกเขาเกี่ยวกับความปรารถนาที่จะไปโรงเรียน ส่วนใหญ่จะตอบในแง่ลบ สิ่งนี้บ่งชี้ถึงการละเลยที่สำคัญในส่วนของผู้ปกครอง เพื่อเตรียมความพร้อม ผู้ใหญ่ควรมีการสนทนาและพูดคุยเกี่ยวกับโรงเรียนและคุณลักษณะของการเรียนรู้ที่นั่นเป็นประจำ

พยายามสร้างภาพลักษณ์เชิงบวก สถาบันการศึกษาในสายตาของเด็ก อย่างไรก็ตาม มันไม่ควรจะเป็นยูโทเปีย เด็กหลายคนมองว่าโรงเรียนเป็นเหมือนโรงเรียนอนุบาล พวกเขาไม่เข้าใจว่าจะต้องเปลี่ยนวิถีชีวิต

อีกแง่มุมที่สำคัญ ความพร้อมส่วนบุคคล– การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของเด็ก หากก่อนหน้านี้เขายุ่งอยู่กับการเล่นเกือบทั้งวัน เมื่ออายุได้ 7 ขวบเขาก็ควรเป็นผู้นำ กิจกรรมการเรียนรู้- เขามีความเป็นอิสระมากขึ้น เรียนรู้ที่จะควบคุมการกระทำของเขา และฝึกฝนทักษะการพัฒนามอเตอร์

สิ่งสำคัญคือต้องมีเวลาผ่านขั้นตอนการเข้าสังคมก่อนไปโรงเรียน: เรียนรู้ที่จะสื่อสาร สร้างความสัมพันธ์ และการดูแลตนเอง ผู้ปกครองบางคนจงใจปกป้องลูกของตนจากกลุ่มเด็ก ในสถาบันก่อนวัยเรียน เขาได้รับทักษะการเชื่อฟัง เรียนรู้ที่จะพูดคุยกับเด็กคนอื่นๆ แก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้ง และเจรจาต่อรอง

แรงจูงใจและคุณสมบัติของการเตรียมเด็กก่อนวัยเรียน

การก่อตัว ความพร้อมในการสร้างแรงบันดาลใจ- ความรับผิดชอบของผู้ปกครอง มันเกี่ยวข้องโดยตรงกับการเจริญเติบโตของเด็กก่อนวัยเรียนในฐานะบุคคล เด็กบางคนที่อายุต่ำกว่า 7 ปีไม่พร้อมที่จะเปลี่ยนแปลงชีวิต พวกเขานำของเล่นติดตัวไปชั้นเรียนและถูกรบกวนสมาธิในระหว่างบทเรียน นี่เป็นสัญญาณทั่วไปของการไม่พร้อมไปโรงเรียน ถ้าคุณไม่ต้องการให้ลูกอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ต่อไปก็ควรเฝ้าดูเขาล่วงหน้า

ลองจัดกิจกรรมที่บ้านในรูปแบบบทเรียน เล่น "back to school" กับลูกของคุณ ดูว่าเขาจะตอบสนองอย่างไรต่อความต้องการซื้อดินสอ ตอบคำถาม ฟังคำอธิบาย นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องเข้าโรงเรียนอนุบาลและกลุ่มพักระยะสั้นอีกด้วย

หากพาลูกมาจาก ก่อนวัยเรียนเนื่องจากเจ็บป่วยบ่อยจึงควรเปลี่ยนการตัดสินใจ ภูมิคุ้มกันจะเกิดขึ้นตั้งแต่อายุ 3 ถึง 7 ปี หากคุณป้องกันทารกจากการเจ็บป่วย เขาจะเริ่มป่วย โรงเรียนประถมศึกษา- ซึ่งจะนำไปสู่ภาระงานที่เพิ่มขึ้นและความล่าช้าในโปรแกรม

พูดคุยเกี่ยวกับความคาดหวังจากโรงเรียน อภิปรายคำถามหลัก - ทำไมเด็กถึงอยากเรียน เมื่ออายุ 7 ขวบ อาจมีคำตอบที่แตกต่างกันออกไป คุณควรกังวลหากความคาดหวังมาถึงกระเป๋าเป้ใบใหม่หรือสมุดบันทึกที่สวยงาม ค่อยๆ จูงใจให้ได้รับการศึกษาเพื่อเป็นแพทย์ พ่อครัว หรือผู้เชี่ยวชาญอื่นๆ ยกตัวอย่างไอดอลของลูกคุณที่ออกจากโรงเรียนเพื่อก้าวไปสู่ระดับอาชีพ เมื่ออายุได้ 7 ขวบ ทารกจะมีความคิดมากขึ้น อาชีพในอนาคตเขาอาจเปลี่ยนความชอบบ่อยครั้ง แต่ก็คุ้มค่าที่จะพูดถึงในการสนทนาถึงความจำเป็นที่ต้องเรียนให้จบก่อน สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กตระหนักถึงความจำเป็นในการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการตระหนักรู้ในตนเองเพิ่มเติมในชีวิต

คุณสมบัติของการปรับตัวที่โรงเรียนในเด็กที่ไม่ได้เตรียมตัว

ผู้ปกครองต้องเตรียมบุตรหลานให้พร้อมและเข้าใจว่าการเปลี่ยนแปลงจะส่งผลต่อชีวิตของทั้งครอบครัว

เด็กอายุเจ็ดขวบไม่สามารถปล่อยให้อยู่ที่บ้านได้อีกหนึ่งปี มาตรฐานการศึกษากำหนดให้เขาต้องเข้าโรงเรียน ปัญหาหลักของเด็กที่ไม่พร้อมสำหรับการเรียนรู้ขั้นใหม่คือการเปลี่ยนกิจวัตรประจำวันของเขา มีความจำเป็นต้องแนะนำนวัตกรรมล่วงหน้าเพื่อให้ทารกปรับตัวได้ก่อนวันที่ 1 กันยายน กิจวัตรประจำวันไม่ควรมีลักษณะเป็นตารางเวลาที่เข้มงวด โดยระบุเป็นชั่วโมงว่าทารกควรทำอะไร แต่ควรทำให้รายการสดใสและมีสีสัน คุณสามารถใช้เทมเพลตสำเร็จรูปกับตัวการ์ตูนที่ลูกชื่นชอบเป็นพื้นฐานได้

สำหรับผู้ที่เข้าโรงเรียนอนุบาล การงีบหลับระหว่างวันเป็นเรื่องยาก ปล่อยให้ลูกของคุณได้พักผ่อน แต่จัดเวลาเพื่อไม่ให้รบกวนการเรียนและการบ้าน ลดเวลาการนอนหลับหากจำเป็น เมื่อนักเรียนรุ่นน้องโตขึ้น เขาหรือเธอจะสละช่วงเวลาพักผ่อนอย่างอิสระ

หากเด็กไม่สามารถเชี่ยวชาญแบบทดสอบ Jerasek ได้ก็จำเป็นต้องฝึกทักษะยนต์ปรับ ผู้ปกครองทำผิดพลาดร้ายแรงเมื่อสอนทักษะการเขียน - พวกเขาบังคับให้ลูกเขียนตะขอหรือจดหมายที่ซ้ำซากจำเจเป็นเวลาหลายชั่วโมง ให้ใช้แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับแทน เกมที่ง่ายที่สุดเป็นการประกอบโมเดลจากชิ้นส่วนเล็กๆ ของนักออกแบบ

นักจิตวิทยาถือว่าความยังไม่บรรลุนิติภาวะส่วนบุคคลของเด็กนักเรียนในอนาคตเป็นหนึ่งในปัญหาหลัก สิ่งนี้จะต้องต่อสู้ผ่านความพยายามร่วมกันของครูและผู้ปกครอง หากทารกขี้อายและขี้อาย ให้บอกครูเกี่ยวกับเรื่องนี้ มันจะช่วยให้เขาสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้นผ่านเกม

เด็กเช่นนี้จะต้องได้รับการยกย่องและมีส่วนร่วมในงานบ้าน ส่งเสริมบุตรหลานของคุณแม้จะพยายามรับมือกับงานใดๆก็ตาม ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ระบบการให้เกรดแบบเดิมไม่ค่อยได้ใช้เนื่องจากการวิจารณ์สามารถทำร้ายได้ นักเรียนมัธยมต้น- สังเกตเฉพาะความพยายามเชิงบวก ให้กำลังใจลูกของคุณในกรณีที่ล้มเหลว

เมื่ออายุหกหรือเจ็ดปี เด็กอาจมีอีกคนหนึ่งได้ วิกฤตอายุ- เขาเริ่มเบื่อกับเกมสำหรับเด็กและพฤติกรรมของเขาเปลี่ยนไป เด็กเริ่มปฏิเสธพิธีกรรมก่อนหน้านี้ เขาใหญ่โตแล้ว และเขาไม่จำเป็นต้องทำกิจกรรมของเด็กวัยหัดเดิน ยิ่งไปกว่านั้น เด็กสามารถสร้างตัวเองเมื่อเป็นผู้ใหญ่ได้หลายวิธี: เขาหยุดทำความสะอาดตัวเอง และหลบอ้อมกอดของแม่ โดยทั่วไปแล้วเขาจะประท้วงอย่างดีที่สุดเท่าที่จะทำได้ วิกฤตสามารถเกิดขึ้นได้เมื่ออายุหกหรือแปดขวบ ขึ้นอยู่กับพัฒนาการทางอารมณ์ภายในของเด็ก วิกฤตการณ์เจ็ดปีนี้ตามที่นักจิตวิทยาเรียกตามอัตภาพนั้น เป็นตัวกำหนดความพร้อมของเด็กในการไปโรงเรียน

จังหวะพัฒนาการของเด็กแต่ละคนแตกต่างกัน บางคนที่มีอายุห้าขวบครึ่งก็พร้อมที่จะเรียนรู้จากโต๊ะทำงานแล้ว และสำหรับเด็กบางคน อายุเจ็ดขวบยังเร็วเกินไป ไม่จำเป็นต้องกลัวสิ่งนั้น เด็กจะไปไปโรงเรียนช้ากว่าคนอื่นๆ สิ่งนี้จะช่วยคุณจากปัญหามากมาย เมื่อถูกถามว่าเด็กอยากไปโรงเรียนหรือไม่ เด็กเกือบทุกคนจะตอบว่าเห็นด้วย แต่แน่นอนว่าพวกเขาจะซื้อกระเป๋าเอกสารสวยๆ ปากกาสีสดใสและดินสอให้เขาใส่ ชุดนักเรียน- ความจริงแล้วความฝันของลูกไปไกลกว่านี้ไม่ได้แล้วเขาจะจินตนาการได้ยังไงว่าเขาไม่เคยไปโรงเรียนเลย

จะบอกลูกของคุณได้อย่างไรว่ามีอะไรรอเขาอยู่หลังจากระฆังเข้าเรียนครั้งแรกในชีวิต? ผู้ปกครองบางคนเพื่อเพิ่มความน่าดึงดูดใจในการเรียนรู้ให้กับบุตรหลานของตน ทาสีทุกอย่างด้วยสีดอกกุหลาบและทำให้โรงเรียนในอุดมคติ เมื่อเผชิญกับความเป็นจริง เด็กมักจะผิดหวังเพราะโรงเรียนไม่สมหวัง ยังไม่สามารถอธิบายได้ กิจกรรมของโรงเรียนเหมือนชีวิตประจำวันที่ยากลำบากและน่าเบื่อหน่าย เด็กจะกลัวและจะมองว่ากิจกรรมเป็นการปฏิบัติหน้าที่ คุณควรอธิบายให้ลูกฟังว่าการเรียนรู้นั้นยอดเยี่ยม แต่ที่โรงเรียนเขาจะต้องปฏิบัติตามกฎเกณฑ์หลายประการ ปฏิบัติตามข้อกำหนดบางประการ และดูปฏิกิริยาของเขา ถ้าเขาไม่กลัวความยากลำบาก เขาก็พร้อมที่จะเรียนรู้จริงๆ

ไม่สำคัญก็คือสังคมและ การเตรียมจิตใจเด็ก. สังเกตว่าเขาสื่อสารกับเพื่อนๆ อย่างไร เขาสามารถประนีประนอมได้หรือไม่ และเขารู้วิธีควบคุมอารมณ์และความปรารถนาของเขาหรือไม่ เมื่ออายุได้หกขวบ เด็กจะตระหนักรู้ถึงตัวเองในโลกรอบตัวได้ค่อนข้างชัดเจนอยู่แล้ว การประเมินตนเองอย่างเพียงพอควรเป็นดังนี้: “ฉันเป็นคนที่ยอดเยี่ยมที่สุด แต่ฉันสามารถทำบางสิ่งได้ดีกว่าคนอื่นๆ บางอย่างแย่กว่านั้น แต่ฉันไม่ต้องกังวลกับมัน นั่นคือสิ่งที่ควรจะเป็น” ข้อความเช่น “ฉันไร้ความสามารถ” หรือ “ฉันเก่งที่สุด” ควรจะทำให้คุณระมัดระวัง

หากลูกของคุณอ่านหนังสือเก่ง คิดดี และอยากรู้อยากเห็น อย่ารีบเร่งให้เขาเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้คะแนนมัน ความพร้อมทางจิตวิทยาถึงขั้นตอนนี้ ท้ายที่สุดหากเด็กมีความเสี่ยงมากขี้งอนหรือในทางกลับกันก้าวร้าวไม่ยอมใครกระสับกระส่ายที่โรงเรียนมันจะเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่โรงเรียนอาจมีปัญหากับครูกับเพื่อนร่วมชั้นผลงานไม่ดีและ ต่อมาไม่เต็มใจที่จะไปโรงเรียน ให้เขาอยู่บ้านอีกปี เล่นพอโต ไม่ต้องกลัวว่าลูกจะหมดความสนใจในการเรียน ทารกเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ทุกวัน คุณสามารถเล่นเกมการศึกษากับเขาได้ มันคุ้มค่าที่จะลงทะเบียนเรียนหลักสูตรเตรียมเข้าโรงเรียน เด็กจะรู้สึกว่าเขากำลังทำบางสิ่งที่สำคัญและมีความหมาย และในหนึ่งปีเขาจะนั่งลงที่โต๊ะโดยไม่มีปัญหาใดๆ