มหาวิทยาลัยมนุษยธรรมนานาชาติโอเดสซา มหาวิทยาลัยมนุษยธรรมระหว่างประเทศ, มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก. ทิศทางการศึกษาใน

ข้อมูลทั่วไป

ระหว่างประเทศ มหาวิทยาลัยศิลปศาสตร์ - ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับสถาบันอุดมศึกษา

ข้อมูลทั่วไป

มหาวิทยาลัยมนุษยธรรมระหว่างประเทศ - การศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐ สถาบันการศึกษารูปแบบการเป็นเจ้าของโดยรวม

เจ้าหน้าที่ของ International Humanitarian University มองเห็นจุดประสงค์ในการยืนยันอุดมคติและค่านิยมของภาคประชาสังคมในความเปิดกว้างการสนทนาและความร่วมมือผ่านมนุษยธรรมของโลกทัศน์และความคิดของผู้เชี่ยวชาญในทุกสาขาของความรู้การทำให้เป็นประชาธิปไตยของการศึกษา เข้าถึงทุกคนบนพื้นฐานของเสรีภาพส่วนบุคคล

ปัจจุบันมีนักศึกษามากกว่า 3,250 คนกำลังศึกษาอยู่ที่สี่คณะและสถาบันของ International Humanitarian University พวกเขาเชี่ยวชาญในโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับผู้เชี่ยวชาญใน 15 สาขาวิชาเฉพาะ

มหาวิทยาลัยมนุษยธรรมระหว่างประเทศจะมอบประกาศนียบัตรให้กับผู้สำเร็จการศึกษาเมื่อสำเร็จการศึกษาโดยมีอนุปริญญาตามมาตรฐานของรัฐที่จัดตั้งขึ้น เช่นเดียวกับประกาศนียบัตรเพิ่มเติมของอนุปริญญามาตรฐานยุโรป ภาคผนวก European Diploma ช่วยให้ขั้นตอนการรับรองประกาศนียบัตรภาษายูเครนง่ายขึ้น อุดมศึกษาในยุโรปและส่งเสริมการเคลื่อนย้ายของนักเรียน

International Humanitarian University มีศูนย์วัฒนธรรมและชมรมภาพยนตร์ ถัดมาเป็นการก่อสร้างหอพักสูง 24 ชั้น ห้องประชุม ศูนย์กีฬา ร้านกาแฟสำหรับนักเรียน และอาคารห้องสมุดที่ทันสมัย

คุณสมบัติของการเรียนที่ International Humanitarian University

อาจารย์ผู้สอนของ International Humanitarian University ใช้วิธีการสอนแบบกระตือรือร้นในกิจกรรมของตน ซึ่งตรงกันข้ามกับสิ่งที่เรียกว่า แนวทางดั้งเดิมโดยที่นักเรียนมีบทบาทเชิงรับมากกว่า วิธีการที่ใช้งานอยู่การเรียนรู้ช่วยให้นักเรียนได้มากขึ้น เงื่อนไขระยะสั้นและได้รับความรู้และทักษะโดยใช้ความพยายามน้อยลง

ที่มหาวิทยาลัยมนุษยธรรมระหว่างประเทศที่พบมากที่สุด วิธีการเล่นเกม- ตัวอย่างเช่น, เกมเล่นตามบทบาท- ในสาขาวิชา "นิติศาสตร์" แบบพิเศษนี่อาจเป็นศาลสงสัยได้ เมื่อนักเรียนคนหนึ่งรับบทเป็นผู้พิพากษา อัยการหรือทนายความ และบางส่วนของผู้ถูกกล่าวหา ในสาขาพิเศษ "การจัดการองค์กร" (กิจกรรมการท่องเที่ยว) นักเรียนคนหนึ่งมีบทบาทเป็นผู้อำนวยการของบริษัทท่องเที่ยว คนอื่น ๆ - นักบัญชี ใครบางคน - ผู้จัดการการท่องเที่ยว และบางคน - ลูกค้าจู้จี้จุกจิกหรือตัวแทนภาษี ตำรวจ. ครูที่มหาวิทยาลัยมนุษยธรรมระหว่างประเทศมักจะใช้สิ่งที่เรียกว่าวิธีการอิงปัญหา

ที่ International Humanities University เมื่อสิ้นสุดภาคเรียน นักศึกษาจะถูกขอให้กรอกแบบสอบถามเกี่ยวกับคุณภาพการสอนโดยไม่เปิดเผยตัวตน แบบสอบถามระบุชื่อของครูและนักเรียนจะต้องใส่การประเมินคุณภาพของชั้นเรียนตามเกณฑ์หลายประการ: คุณค่าทางวิชาการของสิ่งที่เรียนรู้, ความชัดเจนของการสอน, ความลึก การฝึกอบรมของครู ความกระตือรือร้น ระดับการติดต่อกับผู้ฟัง ความเป็นกลางของการประเมิน ฯลฯ

International Humanitarian University เป็นสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐซึ่งมีความเป็นเจ้าของร่วมกัน เจ้าหน้าที่ของ International Humanitarian University มองเห็นจุดประสงค์ในการยืนยันอุดมคติและค่านิยมของภาคประชาสังคม ด้วยความเปิดกว้าง การเจรจา และความร่วมมือผ่านมุมมองด้านมนุษยธรรมของโลกทัศน์ และคิดถึงผู้เชี่ยวชาญในทุกสาขาความรู้ การทำให้การศึกษาเป็นประชาธิปไตย และนำมันมาใกล้ชิดกับทุกคนบนพื้นฐานของเสรีภาพส่วนบุคคล ปัจจุบันมีนักศึกษามากกว่า 3,250 คน ศึกษาใน 4 คณะและสถาบันของ International Humanitarian University พวกเขาเชี่ยวชาญโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับผู้เชี่ยวชาญใน 15 สาขาวิชาพิเศษ มหาวิทยาลัยด้านมนุษยธรรมระหว่างประเทศจะออกผู้สำเร็จการศึกษาเมื่อสำเร็จการศึกษาพร้อมประกาศนียบัตรตามมาตรฐานของรัฐที่จัดตั้งขึ้นตลอดจนอาหารเสริมสำหรับประกาศนียบัตรมาตรฐานยุโรป ภาคผนวกประกาศนียบัตรยุโรปช่วยลดความยุ่งยากในขั้นตอนการรับรู้ประกาศนียบัตรการศึกษาระดับอุดมศึกษาของยูเครนในยุโรปและส่งเสริมการเคลื่อนย้ายของนักศึกษา มหาวิทยาลัยมนุษยธรรมนานาชาติ มีศูนย์วัฒนธรรมและชมรมภาพยนตร์ ลำดับถัดไปคือการก่อสร้างหอพักสูง 24 ชั้น ห้องประชุม ศูนย์กีฬา ร้านกาแฟสำหรับนักศึกษา และอาคารห้องสมุดที่ทันสมัย ​​ลักษณะเฉพาะของการเรียนที่ International Humanitarian University อาจารย์ของ International Humanitarian University ใช้วิธีการเรียนรู้แบบกระตือรือร้น ในกิจกรรมของพวกเขา ซึ่งต่างจากวิธีการแบบดั้งเดิมที่เรียกว่า ซึ่งนักเรียนมีบทบาทที่ไม่โต้ตอบมากกว่า วิธีการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติช่วยให้นักเรียนเชี่ยวชาญความรู้และทักษะได้ในเวลาที่สั้นลงและใช้ความพยายามน้อยลง ที่ International Humanitarian University วิธีเล่นเกมเป็นวิธีที่พบได้บ่อยที่สุด ตัวอย่างเช่น เกมเล่นตามบทบาท ในสาขาวิชา "นิติศาสตร์" แบบพิเศษนี่อาจเป็นศาลสงสัยได้ เมื่อนักเรียนคนหนึ่งรับบทเป็นผู้พิพากษา อัยการหรือทนายความ และบางส่วนของผู้ถูกกล่าวหา ในสาขาพิเศษ "การจัดการองค์กร" (กิจกรรมการท่องเที่ยว) นักเรียนคนหนึ่งมีบทบาทเป็นผู้อำนวยการของบริษัทท่องเที่ยว คนอื่น ๆ - นักบัญชี ใครบางคน - ผู้จัดการการท่องเที่ยว และบางคน - ลูกค้าจู้จี้จุกจิกหรือตัวแทนภาษี ตำรวจ. ครูที่ International Humanitarian University มักจะใช้วิธีการที่เรียกว่าปัญหา ที่ International Humanitarian University เมื่อสิ้นสุดภาคเรียน นักเรียนจะถูกขอให้กรอกแบบสอบถามเกี่ยวกับคุณภาพการสอนโดยไม่เปิดเผยตัวตน แบบสอบถามระบุชื่อของครูและนักเรียนจะต้องระบุต่อหน้าพวกเขาถึงการประเมินคะแนนคุณภาพของชั้นเรียนตามเกณฑ์หลายประการ: คุณค่าทางวิชาการของสิ่งที่เรียนรู้, ความชัดเจนในการสอน, ความลึกของ การฝึกอบรมของครู ความกระตือรือร้น ระดับการติดต่อกับผู้ฟัง ความเป็นกลางของการประเมิน ฯลฯ พี