คำนามวาจาจากคำว่าครอบครอง สิ่งก่อสร้างที่มีนามวาจา วิธีการสร้างคำนามแบบไม่มีคำต่อท้าย

คำนามทางวาจา- คำนามเหล่านี้เป็นคำนามที่เกิดจากก้านวาจาซึ่งแสดงถึงการกระทำที่เป็นรูปธรรม (กระบวนการสถานะ) และเป็นตัวแทนในความหมายเชิงนามธรรม

คำนามทางวาจาถูกสร้างขึ้น :

—ในลักษณะไร้การติดการศึกษา:

การถอด การเดิน การว่ายน้ำ

—วิธีต่อท้าย:

การมอบรางวัล การขุดเจาะ การเก็บรวบรวม การเร่ร่อน การวาง การเท การทำความสะอาด นวดข้าว การยิง บ๊ะ;ฮอทบา

คำนามทางวาจาถูกนำมาใช้ในทุกรูปแบบการพูด:

เชิงวิทยาศาสตร์; ธุรกิจสื่อสารมวลชน

ความแตกต่างที่สำคัญที่สุดระหว่างคำนามทางวาจาคือคำนามเหล่านั้นไม่ใช่วัตถุ แต่เป็นกระบวนการ บางครั้งคำนามดังกล่าวยังรวมที่มาของการกระทำนี้ด้วย เช่น เครื่องขยายเสียง (จากกริยาเพื่อเสริมกำลัง)

คำนามดังกล่าวสามารถยกให้เป็นคำกริยาได้

ดังนั้นกระบวนการ:

• เดิน - เดินเล่น
• ที่พัก - เพื่ออยู่อาศัย
• สถานประกอบการ - ก่อตั้ง
• การเชื่อมต่อ - เชื่อมต่อ

• ประการแรก เกี่ยวกับแนวคิดนี้เอง: คำนามทางวาจาคือเอนทิตีที่ได้มาจาก/สร้างจากคำกริยา และเป็นผลให้แสดงถึงการกระทำบางอย่าง

  พวกเขาสามารถแยกแยะได้ด้วยคำต่อท้ายที่พวกเขาสร้างขึ้น คำต่อท้ายต่อไปนี้: -chik-//-schik-, -tel-, -zn-, -ish-, -nii-//-eniy-

  ตัวอย่างของคำนามวาจา:

  • ตัวโหลด (เพื่อโหลด);
  • จินตนาการ (จินตนาการ);
  • การใคร่ครวญ (เพื่อใคร่ครวญ);
  • ผู้ฟัง (ฟัง);
  • ที่พัก (ที่อยู่อาศัย);
  • การตรวจสอบ (ตรวจสอบ)

• คำนามทางวาจาเป็นคำนามที่เกิดจากคำกริยาโดยใช้คำต่อท้าย (เช่น การปรับปรุง (คำต่อท้าย -eny-) จากการปรับปรุง) หรือไม่มีคำต่อท้าย (เช่น การออกจากการบินออกไป) และแสดงถึงปรากฏการณ์ว่าเป็นการกระทำ กระบวนการ

  คำนามทางวาจา (ที่เรียกว่า deverbatives) คือคำนามที่เกิดจากคำกริยาหรือเกี่ยวข้องโดยตรงกับคำกริยา มีความสัมพันธ์ทางคำศัพท์โดยตรงระหว่างคำนามและคำกริยาที่มีรากเหมือนกัน

  ไม่มีประโยชน์ในการจำรายการคำต่อท้ายและคำลงท้ายที่เราอาจพบในคำนามทางวาจา นี่เป็นเรื่องยากและไร้เหตุผล

  วิธีที่ดีกว่ามากคือการเข้าใจความหมายของคำและเข้าใจว่าคำนั้นมีคำกริยาที่เชื่อมโยงกัน (ที่เกี่ยวข้อง) หรือไม่

  ตัวอย่างเช่น.

  1. ยิง- มันเป็นคำนาม มันเป็นคำพูดหรือไม่? มีกริยายิงแล้วยิง อย่างหลังเป็นจุดเริ่มต้นทางสัณฐานวิทยาที่เราต้องการ คำว่า shot ถือเป็นคำวาจาได้
  2. แม่- แม่. แม่. ไม่มีคำกริยาสำหรับแม่ถึงแม่ คำนามไม่ใช่คำพูด
  3. แครอท- แครอท. ไม่มีคำกริยา: แครอทหรือแครอท ดังนั้นแครอทจึงไม่ใช่คำนามทางวาจา เช่นเดียวกับแครอท ดูว่ามันง่ายแค่ไหน? ไม่มีสัญญาณของกระบวนการทางวาจาในแครอทและไม่สามารถเป็นเช่นนั้นได้

  คำถามอาจเกิดขึ้น: คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าคำนามเกิดขึ้นจากคำกริยาหรือคำกริยามาจากคำนาม? เมื่อกำหนดคำนามทางวาจาสิ่งนี้ไม่สำคัญนัก เราจะไม่พิจารณาห่วงโซ่นิรุกติศาสตร์ทั้งหมด หากคำพูดสองส่วนนี้เป็นเพื่อนบ้านที่ใกล้ชิดของห่วงโซ่นี้

  วาจาหรือวาจาเราโทร คำนามที่มาจากคำกริยาที่มีความหมายถึงการกระทำที่เป็นรูปธรรม- ตามกฎแล้วคำกริยาสามารถแทนที่ได้อย่างสมบูรณ์ด้วยวลีกริยาที่สื่อความหมาย:

  • ทางเข้าคือที่ที่เราเข้าไป
  • บุ๊กมาร์กเป็นรายการที่จำนำ
  • เราเรียกการบีบบังคับเป็นกระบวนการที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับคำกริยาเพื่อบีบบังคับ
  • การตัดสินใจคือกระบวนการหรือผลลัพธ์ของการกระทำของคำกริยาตัดสินใจ

  ในภาษารัสเซีย กริยาวาจามีรูปแบบดังนี้:

  1) การใช้คำต่อท้ายที่หลากหลาย (วิธีการต่อท้าย):

  • -โทร-ด้วยความหมายของผู้สร้างการกระทำ: เพื่อให้ความรู้แก่นักการศึกษา; เสกคาถา; ฟังผู้ฟัง; ดำเนินกิจการ;
  • -ชิก- (-ชิก-)ด้วยความหมายของผู้สร้างการกระทำ: ผู้แปรพักตร์ที่จะวิ่งข้าม; ตัวโหลด; saw sawyer (โปรดทราบว่าคำเหล่านี้บางคำประกอบขึ้นจากคำนาม: ทุ่นทุ่น; ตะเกียงตะเกียง);
  • -ล-ด้วยความหมายของทั้งผู้สร้างการกระทำและกระบวนการ: โยนทิ้ง; จินตนาการ จินตนาการ; จับ; การทะเลาะวิวาทพิษ;
  • -ถึง-: การปลอมแปลง; คำใบ้คำใบ้; เย็บปักถักร้อย;
  • -บี-: สู้สู้; ตัดหญ้า; ขับรถ;
  • -OTN-, -น-: วิ่งไปรอบๆ; แทะ แทะ;
  • -ISCH-: หลบหนีที่พักพิง; ที่พักพิงทุ่ง; ถึงขี้เถ้า (หนังสือ) ขี้เถ้า;
  • -ตกลง-: เพิ่มน้ำหนัก; ให้ของขวัญ กัดต้นขั้ว;
  • -ZN-: ใช้ชีวิต กลัวความกลัว; มีโรค;
  • -ACII-: บูรณาการบูรณาการ; ทำให้เป็นเมือง;
  • -NIY-, -เอนี่-: แบบสอบถามแบบสำรวจ; จัดเรียงการจัดเรียงใหม่
  • -TIY-: สาปแช่ง; รับเป็น - เป็น

  (ฉันสังเกตว่าเสียงสุดท้ายของคำต่อท้าย -ATSIY-, -NIY-, -ENIY-, -TIY- อยู่ในตัวอักษร E เฉพาะเสียงที่สองที่ระบุเท่านั้นที่เป็นจุดสิ้นสุดของการผันคำ);

  2) วิธีการสร้างคำแบบไม่มีคำต่อท้าย:

  • ดูมุมมอง;
  • เพื่อจู่โจม;
  • เล่าต่อ, เล่าต่อ, ฯลฯ.

  ดังนั้น เมื่อรวมกันแล้ว ความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไป (การกระทำที่เป็นรูปธรรม) และคำต่อท้ายช่วยให้เราแยกแยะคำวิเศษณ์จากคำนามอื่นๆ ได้ แต่ไม่สามารถแยกแยะได้ด้วยคำต่อท้ายเพียงอย่างเดียวเนื่องจากในภาษานั้นมีคำต่อท้ายคำพ้องเสียงเช่นคำนามจิ๋ว -OK- และคำนามเสริม ISH- จากคำนาม (บางครั้งก็เป็นคำนาม): รถเข็น; ย้ายวอล์คเกอร์; เย็นสบาย; บ้านบ้านแตงโมแตงโม

  คำนามทางวาจา- คำที่มีชื่อที่อธิบายตนเอง มันง่ายที่จะสรุปว่าคำนามนั้นถูกสร้างขึ้นจากคำกริยา พวกเขามี ความหมายคำศัพท์เกี่ยวข้องกับกระบวนการของการกระทำเอง ผลลัพธ์ ส่วนที่เรียกว่าผู้กระทำ เป็นต้น

  โดยพื้นฐานแล้วชื่อของการกระทำที่เป็นรูปธรรมนั้นถูกสร้างขึ้นโดยใช้ส่วนต่อท้ายเช่น:

  ส่ง - ส่ง;

  หลอมใหม่ - หลอมใหม่;

  ล้างบาป - ล้างบาป;

  อยู่อาศัย - อยู่อาศัย;

  ความยินดี - ความชื่นชม

  และคำนามเหล่านี้แสดงถึงกระบวนการหรือผลลัพธ์:

  เกลือ - ดอง - ดอง;

  ปรุง - ต้ม - แยม;

  สูบบุหรี่ - สูบบุหรี่ - สูบบุหรี่;

  ฝัง - ฝัง

  ฉันจะพบคำนามทางวาจาหลายคำที่สร้างขึ้นด้วยความช่วยเหลือของคำต่อท้ายในคำที่ตั้งชื่อบุคคลตามอาชีพอาชีพงานอดิเรก:

  วิ่ง - วิ่ง ยกเลิก,

  ว่ายน้ำ - พิลาฟ อีซี,

  สั่งสอน - สั่งสอน ปฏิบัติการ,

  เวที - เวที กล่อง,

  สัมภาษณ์ - สัมภาษณ์ เอ่อ.

  คำศัพท์ภาษารัสเซียชั้นใหญ่เป็นของคำนามทางวาจาที่สร้างขึ้นด้วยความช่วยเหลือของหน่วยคำที่มองไม่เห็น - ส่วนต่อท้ายเป็นศูนย์

  คำต่อท้ายถูกตัดออกจากต้นกำเนิดของกริยาโดยไม่จำเป็น และใช้คำต่อท้ายเป็นศูนย์จะได้คำนามต่อไปนี้:

  โลหะผสม - โลหะผสม;

  แลกเปลี่ยน - แลกเปลี่ยน;

  พักผ่อน - พักผ่อน;

  อาบแดด - ผิวสีแทน;

  กลัว - ตกใจ;

  ทิ่ม - ทิ่ม;

  การค้า - การเจรจาต่อรอง;

  ดุ - ดุ

  คำนามทางวาจาอาจสร้างจากคำกริยาโดยใช้คำต่อท้ายต่างๆ หรือสร้างแบบไม่มีคำต่อท้ายก็ได้

  ตัวอย่างของคำต่อท้าย:

  สร้าง -> ตัวสร้าง

  แทง -> โคลชิค

  คำต่อท้ายทั้งสองนี้ใช้โดยตรงเพื่อสร้างคำนามซึ่งหมายถึงวัตถุที่ทำการกระทำบางอย่าง นั่นคือหากมีการกระทำบางอย่าง (แสดงด้วยคำกริยา) แสดงว่ามีบุคคลที่ทำการกระทำนี้

  ล้อเลียน -> ล้อเลียน ค้างคืน -> ค้างคืน

  ตัวอย่าง ไม่มีคำต่อท้ายการก่อตัวของคำนามทางวาจา:

  วิ่ง -> วิ่ง

  อาบแดด -> ตาล

  คำนามทางวาจาเป็นคำนามที่เกิดจากคำกริยาซึ่งเข้าใจได้ชัดเจนจากชื่อของคำนามเหล่านี้

  คุณจะบอกได้อย่างไรว่าคำนามนั้นมาจากคำกริยา หรือในทางกลับกัน คำกริยานั้นมาจากคำนามหรือไม่ นี่ไม่ใช่เรื่องยากเนื่องจากคำนามที่เกิดจากคำกริยาไม่ได้แสดงถึงวัตถุนามธรรม แต่เป็นการกระทำซึ่งเป็นกระบวนการของการกระทำ

  สำหรับการเปรียบเทียบ: แบ่ง - ทำลาย (กระบวนการคำนามเป็นวาจาอย่างชัดเจน) และพิมพ์ - พิมพ์ (พิมพ์เป็นคำอิสระหมายถึงวัตถุที่นี่ชัดเจนทันทีว่าคำกริยานี้มาจากคำนามและคำกริยาก็มีเช่นกัน ความหมายของคำนามหายไปบางส่วน: การพิมพ์ไม่จำเป็นในการพิมพ์ หรือบนเครื่องพิมพ์ดีด หรือบนคอมพิวเตอร์)

  ตัวอย่างคำนามวาจาอื่น:

  ตวง รู้ ปีนป่าย ทำอาหาร ฯลฯ

  คำนามทางวาจาคือคำที่เกิดจากคำกริยา พวกเขาแสดงถึงการกระทำที่คัดค้าน

  คำนามทางวาจามักใช้เป็นทางการ คำพูดทางธุรกิจ- ทำให้ข้อความหนักขึ้นและให้ความรู้สึกแบบราชการ ตัวอย่างของคำนามดังกล่าว: การจ่ายเงิน เงื่อนไข การกำจัด การดำเนินการ การซักถาม ข้อตกลง การจัดการ การเสนอชื่อ การต่ออายุ การจัดหา การเขียน การสมัคร การจัดตั้ง การมาถึง การหลีกเลี่ยง การบำรุงรักษา การเติมเต็ม

  คุณต้องใช้กริยาดังกล่าวอย่างระมัดระวังเพราะมันทำให้เกิดความคลุมเครือ

  ตัวอย่าง: ในการประชุม เราจะคุยกันเกี่ยวกับการดำเนินการตามแผน ยังไม่ชัดเจนว่าเราจะพูดถึงอะไร - ผลลัพธ์ ความคืบหน้า หรือกิจกรรมการดำเนินการ

  คำนามทางวาจาเรียกอีกอย่างว่ามาสซาร์ ไม่ได้มีเฉพาะในภาษารัสเซียเท่านั้น

ในคำพูดทางธุรกิจเพื่อแสดงการกระทำ การสร้างคำนามทางวาจาที่มีความหมายของการกระทำและกริยากึ่งนามถูกนำมาใช้อย่างแข็งขันแทนการใช้รูปแบบกริยาธรรมดาเช่น:

“ช่วยเหลือ” ไม่ใช่ “ช่วยเหลือ”

“ให้ความช่วยเหลือ” ไม่ใช่ “ช่วยเหลือ”

“ทำความสะอาด” ไม่ใช่ “ทำความสะอาด”

“ทำบัญชี” ไม่ใช่ “คำนึงถึง”

"ให้การสนับสนุน" มากกว่า "การสนับสนุน"

“ซ่อม” ไม่ใช่ “ซ่อม”

ผู้เชี่ยวชาญเรียกปรากฏการณ์นี้ว่า "การแยกภาคแสดง" เนื้อหาของเอกสารนั้นเป็นการดำเนินการด้านการจัดการที่มุ่งเป้าไปที่วัตถุเฉพาะเสมอ และภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้ วลีที่ประกอบด้วยคำนามทางวาจาและกริยากึ่งนามไม่เพียงแต่ตั้งชื่อการกระทำ (“ผลิต”) เท่านั้น แต่ยังกำหนดหัวเรื่องด้วย ของการกระทำนี้ (“ซ่อมแซม”) ในขณะที่คำกริยา (“ซ่อมแซม”) หมายถึงสิ่งนี้ในรูปแบบที่ไม่ชัดเจน

จำกัดการใช้กริยาในรูปแบบส่วนตัว

การสื่อสารทางธุรกิจที่เป็นลายลักษณ์อักษรนั้นมีลักษณะที่ไม่เป็นส่วนตัว (ไม่มีตัวตน) ของการนำเสนอข้อความเช่น การใช้คำกริยาในรูปแบบบุคคลที่ 1 และ 2 นั้นมี จำกัด และตามกฎแล้วจะใช้คำกริยาในรูปแบบบุคคลที่สาม ในความหมายส่วนตัวอย่างไม่มีกำหนด: “คณะกรรมการได้ดำเนินการตรวจสอบแล้วพบว่า...” “การกระทำดังกล่าวได้ลงนามโดยสมาชิกของคณะกรรมาธิการและได้รับความเห็นชอบจากฝ่ายบริหารแล้ว”

นอกจากนี้ยังอธิบายถึงความเด่นของโครงสร้างแบบพาสซีฟเหนือรูปแบบเสียงแอคทีฟ เช่น:

“โครงการจัดให้มีการก่อสร้างอาคารที่ได้มาตรฐานสากล” (แทน: “โครงการจัดให้มี…”); “องค์กรในมอสโกจะจัดหาอุปกรณ์เครื่องกลไฟฟ้าให้กับฮังการี” (แทน: “องค์กรในมอสโกจะจัดหา…”)

“ ความเป็นไปได้ในการชำระบัญชีกิจการร่วมค้ากำลังถูกศึกษาโดยแผนกความสัมพันธ์ภายนอกของรัฐบาลมอสโก” (แทนที่จะเป็น: “กำลังศึกษาแผนกความสัมพันธ์ภายนอกของรัฐบาลมอสโก…”)

การสร้างประโยค

ลักษณะเฉพาะของรูปแบบธุรกิจคือการใช้ประโยคทั่วไปง่ายๆ เป็นหลัก ส่วนเดียวหรือสองส่วน โดยมีวลีแยกกัน เช่น

“ เนื่องจากการใช้ทรัพย์สินในเมืองมีประสิทธิภาพต่ำมากซึ่งมีส่วนทำให้ทุนจดทะเบียนของ JV “ MIO” รวมถึงเนื่องจากภาระงานไม่เพียงพอของกองยานยนต์และความสามารถในการทำกำไรไม่ได้เราขอให้คุณแก้ไขปัญหาการโอน ส่วนแบ่งของเมือง (กองทุนอสังหาริมทรัพย์ได้รับการจดทะเบียนเป็นหนึ่งในผู้ก่อตั้งกิจการร่วมค้า) ให้กับฝ่ายการเงินและเศรษฐกิจของศาลากลาง"

“ การมีข้อมูลที่เชื่อถือได้เกี่ยวกับพื้นที่ว่างขนาดใหญ่ของการอยู่ใต้บังคับบัญชาของรัฐบาลกลางที่มีอยู่ในเขตมอสโกจำนวนหนึ่งซึ่งไม่ได้ใช้งานเนื่องจากความเป็นองค์กรและระดับพนักงานที่ลดลงอย่างมากเราถือว่าแนะนำให้ใช้สถานที่ดังกล่าวเพื่อวางโครงสร้างของรัฐบาลกลางโดยการตัดสินใจ ของหน่วยงานระดับสูง”

ตามกฎแล้วประโยคดังกล่าวประกอบด้วยวลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วม คำและวลีเบื้องต้น การชี้แจงสถานการณ์ แอปพลิเคชัน การเพิ่มเติม หากประโยคเป็นส่วนเดียว (ไม่มีหัวเรื่อง มีเพียงภาคแสดงที่แสดงถึงการกระทำหลัก) มักจะถูกสร้างขึ้นตามรูปแบบต่อไปนี้: ส่วนที่สร้างแรงบันดาลใจ (เหตุผล) - การกระทำหลัก - หัวเรื่องของการกระทำ

หากประโยคเป็นสองส่วน (มีทั้งประธานและภาคแสดง) ประโยคนั้นสามารถสร้างได้ตามรูปแบบพื้นฐานเดียวกัน แต่การกำหนดการกระทำหลักจะนำหน้าด้วยการบ่งชี้เรื่องของการกระทำ (เรื่อง); สามารถวางหัวเรื่องไว้ที่จุดเริ่มต้นของข้อความได้ เช่น

“ สินทรัพย์ถาวรที่ระบุซึ่งมีส่วนในทุนจดทะเบียนของกิจการร่วมค้าหลังจากการชำระบัญชีจะถูกโอนไปยังยอดคงเหลือของฝ่ายการเงินและเศรษฐกิจของสำนักงานนายกเทศมนตรีเพื่อจัดระเบียบการบำรุงรักษากองยานพาหนะของสำนักงานนายกเทศมนตรีและ การบริหารงานของภูมิภาคมอสโก”

“ตามคำขอของคุณ แผนกได้พิจารณาความเป็นไปได้ในการจัดหาสถานที่ที่ไม่ใช่ที่พักอาศัยแก่สำนักข่าวรัสเซีย Novosti เพื่อจัดเก็บนิตยสารรัสเซียที่จัดขึ้นใหม่

ในคำพูดทางธุรกิจ มักใช้ประโยคที่ไม่ซับซ้อนและประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีความหมายถึงสาเหตุ เงื่อนไข วัตถุประสงค์ คำอธิบาย และการนิยาม:

“ในขณะเดียวกันเราก็แจ้งให้ทราบ (ประโยคหลัก)ว่าขณะนี้ร่างพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียได้จัดทำขึ้นเพื่อกำหนดอัตราค่าไฟฟ้าที่จ่ายให้กับผู้บริโภคทางการเกษตรสำหรับความต้องการการผลิตในระดับต้นทุนเฉลี่ยโดยมีผลกำไรน้อยที่สุด (เพิ่ม เสนอ)"

“โดยมีเงื่อนไขว่าท่อเหล็กผนังบางเคลือบด้วยสารเคลือบป้องกันการกัดกร่อนภายในและภายนอกที่เชื่อถือได้ (ประโยครอง)เราถือว่าเป็นที่ยอมรับที่จะใช้เมื่อวางเครือข่ายชลประทานแบบปิดในเขตที่ไม่ใช่เชอร์โนเซม สหพันธรัฐรัสเซีย(ประโยคหลัก)”

สถานที่ของอนุประโยคในประโยคหลักนั้นขึ้นอยู่กับสมาชิกของประโยคหลักที่อธิบาย:

ถ้า ข้อรองอธิบายคำหลักใด ๆ ตามกฎแล้วตามคำนี้ทันที

หากอนุประโยคย่อยอ้างถึงประโยคหลักทั้งหมดหรือกลุ่มภาคแสดงจะถูกวางไว้หน้าประโยคหลักหากเน้นสถานการณ์ของการกระทำหรือหลังประโยคหลักหากอธิบายแนวคิดหลักของประโยค

แทน:

ซึ่งก็คือในการใช้ US-2 กรุณาโอน OKS

อาคาร โครงสร้าง อุปกรณ์ และอาณาเขตที่อยู่ติดกันของหน่วยปูน ตั้งอยู่ในการใช้ US-2 กรุณาโอน OKS

ไม่อนุญาตให้รวมวลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วมเข้ากับอนุประโยคย่อยในฐานะสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค

ผิด:

เมื่อพิจารณาว่าโครงการบริเวณจัตุรัส Pushkinskaya Square เป็นหนึ่งในโครงการสำคัญโครงการแรกๆ ซึ่งได้รับการสนับสนุนทางการเงินธนาคารยุโรปเพื่อการบูรณะและพัฒนา เราขอให้คุณพิจารณามอบสิทธิประโยชน์บางประการแก่พันธมิตรชาวตุรกีและรัสเซียที่ดำเนินโครงการนี้

ขวา:

เมื่อพิจารณาว่าโครงการบริเวณจัตุรัส Pushkinskaya Square เป็นหนึ่งในโครงการสำคัญโครงการแรกๆ ได้รับทุนสนับสนุนธนาคารยุโรปเพื่อการบูรณะและพัฒนา เราขอให้คุณพิจารณามอบสิทธิประโยชน์บางประการแก่พันธมิตรชาวตุรกีและรัสเซียที่ดำเนินโครงการนี้

เมื่อใช้วลีที่มีส่วนร่วม ควรจำไว้ว่ากริยาจะต้องเชื่อมโยงกับคำนามที่แสดงถึงนักแสดงเสมอ - เรื่องของการกระทำและไม่ว่าในกรณีใดกับวัตถุ

ผิด:

การประเมินผลงานของแผนกพบว่ามีการพัฒนาที่นำไปปฏิบัติในเปอร์เซ็นต์สูง

ขวา:

เมื่อประเมินผลงานของแผนก เราสังเกตเห็นว่ามีการพัฒนาที่ดำเนินการแล้วในเปอร์เซ็นต์ที่สูง

ประโยคประเภทพิเศษในคำพูดทางธุรกิจนั้นซับซ้อนและมีการจัดหมวดหมู่ซึ่งทำให้การส่งข้อมูลประเภทเดียวกันเป็นทางการโดยใช้วิธีการทางภาษา:

“เมื่อพิจารณาปัญหานี้ บรรณาธิการได้กำหนดข้อกำหนดเฉพาะสำหรับสถานที่ที่ได้รับการจัดสรร:

ไม่ควรตั้งอยู่บนชั้นเดียว แต่ควรมีอย่างน้อย 2 ห้องโถง พื้นที่ 35-40 ตารางเมตร เมตรแต่ละอันเพื่อรองรับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์

ต้องมีสำนักงานอย่างน้อย 16 แห่ง สำหรับ 2-3 คน ห้องประชุมแต่ละห้อง

สถานที่ไม่ควรต้องมีการปรับปรุงใหม่ จำเป็นต้องมีสถานที่ด้านเทคนิคจำนวนหนึ่ง”

เป็นคำนามที่เกิดจากกริยาโดยตรง ตัวอย่าง: เดิน(จาก เดิน), การกิน(จาก กิน).

ในคุณสมบัติทางความหมายและวากยสัมพันธ์หลายประการ คำนามทางวาจาอยู่ใกล้กับคำนาม (แม้ว่าจะเชื่อกันว่าไม่มีคำนามในภาษารัสเซียก็ตาม)

จากก้านวาจาเดียวคุณสามารถสร้างคำนามวาจาได้สองประเภท: กริยาของชื่อการกระทำ - lat ชื่อการกระทำ ( นั่งลง, การเปลี่ยนแปลง, ความรอด) และชื่อ นักแสดงชายหรือผู้ส่งการกระทำ - lat ตัวแทนชื่อ ( ผู้หว่าน, ตัวแปลง, ทหารรักษาพระองค์).

ในภาษาเยอรมัน คำนามทางวาจามีสองประเภท: substantivized infinitive หรือ "ชื่อกระบวนการ" (ตัวอย่าง: เซิน - ดาสเซิน, ชวิมเมน - ดาส ชวิมเมนฯลฯ) และ “ชื่อผลลัพธ์” ใน -ung คำกริยาส่วนใหญ่สามารถสร้างได้ทั้งรูปแบบที่หนึ่งและสอง จากคำกริยา "คงที่" มักจะสร้างเฉพาะรูปแบบแรกเท่านั้น จากคำกริยา "ไดนามิก" สามารถสร้างทั้งสองรูปแบบได้ (รูปแบบแรกมีความหมายที่เป็นนามธรรมมากกว่า)

ในความสัมพันธ์กับ ภาษาตะวันออกคำนามทางวาจามักเรียกว่า “มาสดาร์” (อาหรับ: مصدر‎) เป็นที่มาของการสร้างคำตามความคิดเห็นของนักวิทยาศาสตร์จากสำนักสัณฐานวิทยาบาสรี พวกเขาโต้แย้งเรื่องนี้โดยบอกว่ามันชี้ไปที่แนวคิดหรือสถานะบางอย่างเท่านั้น มันง่ายกว่าและเป็นพื้นฐานมากกว่าคำกริยาซึ่งมีภาระในการเชื่อมโยงกับเวลาและบุคคลของนักแสดง ตัวอย่างเช่น: شَكْرٌ جِيْرَانٌ "ความกตัญญู" - "ShuKRun" (แนวคิดไม่เกี่ยวข้องกับเวลาหรือตัวเลข), "การให้อภัย" - GuFRaanun (ยังไม่มีแม้แต่คำใบ้ของคำตอบสำหรับคำถาม: "เมื่อไหร่?" และ “ใคร?”)

คำนามทางวาจามีการใช้กันอย่างแพร่หลายในรูปแบบภาษาต่างๆ:

1. ในวรรณคดีทางสังคมการเมืองและเฉพาะทางเป็นคำศัพท์ที่เกิดขึ้นในรูปแบบต่างๆ:
   • ใช้คำต่อท้าย -ni-e (-ani-e, -eni-e) เช่น: การคอนกรีต, คลาย, การถอนสัญชาติ, สำรวจ, การลบ, ส่วนที่เพิ่มเข้าไป, การประสานงาน, ควบคุม;
   • ด้วยความช่วยเหลือ คำต่อท้าย -k-a, ตัวอย่างเช่น: ก่ออิฐ, สีโป๊ว(กระบวนการและผลลัพธ์ของกระบวนการ) หากมีตัวเลือกทั้งสองประเภท ( แกะสลัก - แกะสลัก, การทำเครื่องหมาย - การทำเครื่องหมาย, การกด - การกด, บด - บด) ตัวเลือกแรกมีลักษณะเหมือนหนอนหนังสือมากกว่า
   • โดยไม่มีคำต่อท้าย เช่น การออกเดินทาง, กดบัลลังก์, การเผาไหม้, วัด, รีเซ็ตหากมีตัวเลือก ( เครื่องทำความร้อน - เครื่องทำความร้อน, ย่าง - ย่าง, ระบาย - ระบาย) แบบฟอร์มยังคงความเป็นหนอนหนังสือในระดับสูง
2. ในสุนทรพจน์ทางธุรกิจที่เป็นทางการ เช่น: การเสนอชื่อผู้สมัครได้เริ่มขึ้นแล้ว; การเจรจาจบลงด้วยการสถาปนาความสัมพันธ์ทางการฑูต; มีการบรรลุข้อตกลงเพื่อขยายข้อตกลงออกไปอีกห้าปีข้างหน้า; การขอลาที่ได้รับ.
3. ในส่วนหัว เช่น: เปิดตัวสเปซคอมเพล็กซ์; นำเสนอหนังใหม่; การนำเสนอคำสั่งซื้อและรางวัล; กลับสู่บ้านเกิด- การกำหนดรายการแผนตามปกติคือวลีที่มีคำนามทางวาจาเป็นคำหลัก

รูปแบบทางวาจา

คำ ส่วนต่างๆสุนทรพจน์ที่เกิดจากก้านกริยา กริยาวิเศษณ์- คำวิเศษณ์เกิดขึ้นจากคำนามที่สูญเสียความหมายด้านลักษณะ กาล และเสียง จะนอน นั่ง ยืน ขี้เล่น ด้อม

คำบุพบทวาจา ดูคำบุพบทวาจา (คำบุพบทในบทความ)

คำคุณศัพท์วาจา

1) คำคุณศัพท์ที่เกิดจากคำกริยากริยาเป็นรูปต่อท้าย สงวนไว้เท่านั้น การเชื่อมต่อทางพันธุกรรมด้วยคำกริยา การฟอกหนัง การคัดลอก การอาบน้ำ การแต่งงาน การอบแห้ง การลับคม (มีคำต่อท้าย -ผ้าลินิน) อุทาน, ดูดวง, น่าปรารถนา, เลือกสรร, สร้างสรรค์, ช่างสังเกต, เห็นชอบ, น่ารังเกียจ, เยือกเย็น, ฉุนเฉียว, ธรรมดา (มีคำต่อท้าย -telny) ปรุงรส, เฉื่อยชา, ไหม้, ล่าช้า, แก่, น้ำแข็ง, กลายเป็นหิน, ชา, จาง, เน่าเสีย, สุก (พร้อมคำต่อท้าย -l-y, กลับไปที่ผู้มีส่วนร่วมชาวรัสเซียเก่า) แขวน, ไวไฟ, แสนยานุภาพ, เดือด, เต็มไปด้วยหนาม, โกหก, บิน, ยืน, หลวม, เดิน (ด้วยคำต่อท้าย -ach- (-yach-), -uch- (-yuch-) กลับไปที่ผู้มีส่วนร่วมชาวรัสเซียเก่า)

2) รูปแบบการมีส่วนร่วม เช่น ผู้มีส่วนร่วมที่สูญเสียความหมายเชิงแง่มุมและกาลเทศะ เช่นเดียวกับการควบคุมด้วยวาจา (ผู้มีส่วนร่วมคำคุณศัพท์) ต้ม, เจียระไน, มีพรสวรรค์, ฉีกขาด, ทอด, เชิญ, แช่แข็ง, บาดเจ็บ, ฉีกขาด, เค็ม, แห้ง (พร้อมคำต่อท้าย -i-, -en-) ตื่นเต้น, น่าปรารถนา, ซับซ้อน, เหนื่อย, มีทักษะ, ทุ่มเท, สับสน, สงวนท่าที, มั่นใจ, ปานกลาง, ดีขึ้น (มีคำต่อท้าย -ni-, -enn-) ยอมรับได้, ทดแทนได้, รักษาได้, ฟอสซิล, ทนไม่ได้, เข้าไม่ถึง, ลบไม่ออก, เลียนแบบไม่ได้, กันน้ำ, ทนไฟ, ไม่ซีดจาง, จับต้องได้ (มีคำต่อท้าย -m-, -em-) สุกใส, ท้าทาย, สำคัญ, มีความหมาย, เริ่มต้น, เหมาะสม, น่าทึ่ง, กำลังมา, เป็นประกาย, คุกคาม (มีคำต่อท้าย -ush-(-yush-), -ash- (yush-), บางครั้งการก่อตัวที่ซับซ้อน) ล้มแล้วผ่านไป (ลงท้ายด้วย -sh-) ถูกทุบตี (เปลี่ยนวลี), แตก (เสียง), ไม่แน่นอน (วายร้าย), ยู่ยี่ (สูท), แบน (จมูก), เหม็นอับ (อากาศ) ฯลฯ (มีคำต่อท้าย -t-)

คำนามทางวาจา คำนามเกิดขึ้นจากก้านวาจาและแสดงถึงการกระทำที่เป็นรูปธรรม (สถานะ กระบวนการ) กล่าวคือ เป็นตัวแทนในความหมายเชิงนามธรรม คำนามทางวาจาถูกสร้างขึ้น:

ก) ในรูปแบบคำที่ไม่ใช่คำเชื่อม: การนำเข้า แกว่ง ส่งออก ว่ายน้ำ การทำความร้อน การทำความร้อน การคั่ว การนวดข้าว การจับ การยิง การเป่า การขนส่ง การละทิ้งหน้าที่ การเช่า การเสื่อมสลาย

ข) โดยวิธีสร้างคำต่อท้าย คือ การเช่า การดิ้นรน การพเนจร การเจาะ การกลับมา การพูด การตอบแทน การครอบครอง การจัดหา การจบ การปรากฏ การได้มา การกระจัดกระจาย การจัดการ การสร้าง (มีคำต่อท้าย -n-e (-n-e) , - ani-e, -eni-e)', การโกน, บวม, การ, ปิด, การซัก, การกด, การพัฒนา (ด้วยคำต่อท้าย -ti-e (-t-yo) - ไม่ก่อผล); การทำอาหาร การวาง การใส่รถเข็น การเท การแต่ง การเกลือ การตัด การวาง การขับรถ การแตกหัก การทำความสะอาด การอ่าน ( มี-ต่อท้าย -k-a- การปล้น, การแบ่งแยก, การจ่ายเงิน (พร้อมคำต่อท้าย -hedgehog-); การวางระเบิด, การแบ่ง, การอัดแน่น, การให้อาหาร (ด้วยคำต่อท้าย -ezhk-a); นวดข้าว ยิง แกะสลัก ยิง เดิน (มีคำต่อท้าย -b-a)

คำนามทางวาจาถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในทุกรูปแบบการพูด (ทางวิทยาศาสตร์ ธุรกิจอย่างเป็นทางการ วารสารศาสตร์ ภาษาพูด) พวกเขาพัฒนาความสัมพันธ์ที่มีความหมายเหมือนกันหลายอย่าง (การแบ่ง - การแบ่ง การทำความร้อน - การทำความร้อน การผ่าน - การแทรกซึม) โดยเฉพาะอย่างยิ่งระหว่างคำว่า na -nie และ -ka (การทำอาหาร - การทำอาหาร การถอนรากถอนโคน - การถอนรากถอนโคน การละลาย - การละลาย การตัด - การตัด การบด - บด) อย่างไรก็ตาม การใช้ต้องใช้ความระมัดระวัง เนื่องจากการขาดหมวดหมู่วาจาพื้นฐานอาจทำให้เกิดความคลุมเครือในคำพูดได้ พ : “ในวาระคือประเด็นการดำเนินการตามแผน” (ยังไม่ชัดเจนว่าจะพูดถึงผลการดำเนินการ ความคืบหน้าในการดำเนินการ หรือเกี่ยวกับมาตรการในการดำเนินการ) ในภาษา นิยายบางครั้งรูปแบบเทียมถูกสร้างขึ้นและใช้เป็นเทคนิคในการจัดรูปแบบล้อเลียนให้มีลักษณะคล้ายกับคำพูดของนักบวช ห้ามมิให้ควักตาและกัดจมูก - - การถอดศีรษะ (Saltykov-Shchedrin) เมื่อราชการจังหวัดได้รับรายงานนี้แล้ว ก็ได้ให้เหตุผลเช่นนี้ เนื่องจากอีกาที่บินเข้าและทำลายกระจก แสดงให้เห็นความประมาทเลินเล่อที่ชัดเจนของบุคคลที่ควบคุมดูแลสถานที่สาธารณะโดยตรง แล้วจึงใช้จำนวนเงินที่ใช้ไป ควรมอบหมายให้ผู้กระทำผิด... (Pisemsky) การฆ่าเกิดขึ้นเนื่องจากการจมน้ำ (เชคอฟ)

พจนานุกรมคำศัพท์ทางภาษา 2012

ดูเพิ่มเติมที่การตีความ คำพ้องความหมาย ความหมายของคำ และรูปแบบทางวาจาในภาษารัสเซียในพจนานุกรม สารานุกรม และหนังสืออ้างอิง:

• การศึกษา
  สำหรับนิติบุคคล ขั้นตอนการดำเนินการเป็นไปตามหลักเกณฑ์ที่ชัดเจน - ดูขั้นตอนการจัดตั้งนิติบุคคลโดยชัดแจ้ง...
• การศึกษา ในพจนานุกรมศัพท์เศรษฐกิจ:
  STATE-LIKE - ดู QUASI-STATES ...
• การทดลองทางวาจาและความหมาย ZURABASHVILI วี พจนานุกรมอธิบายเงื่อนไขทางจิตเวช:
  (Zurabashvili A.D., 1955). การปรับเปลี่ยนการทดลองเชื่อมโยงโดยคำนึงถึงพัฒนาการของการส่งสัญญาณเสียงพูด รวมถึงการทดลองเชิงเชื่อมโยงรูปแบบต่างๆ ต่อไปนี้ ซึ่งสะท้อนถึงขั้นตอนวิวัฒนาการและไดนามิกต่างๆ...
• การศึกษาวิชาชีพชั้นสูง ในพจนานุกรมสารานุกรมน้ำท่วมทุ่ง:
  , ระดับสูงสุด อาชีวศึกษา- ระดับคุณวุฒิเฉพาะทางที่ได้รับจากสถาบันอุดมศึกษา สถาบันการศึกษา(มหาวิทยาลัย) บนพื้นฐานของการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่สมบูรณ์ ...
• เฮาซา (ภาษา)
  ภาษาของชาวเฮาซา เผยแพร่ในไนจีเรียตอนเหนือและพื้นที่ใกล้เคียงของไนเจอร์รวมถึงในแคเมอรูน, ดาโฮมีย์, กานาและบางแห่ง ...
• ฝรั่งเศส
• สหพันธ์สาธารณรัฐเยอรมนี ในบอลชอย สารานุกรมโซเวียต, ทีเอสบี.
• มหาวิทยาลัย ในสารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ TSB:
  (จากภาษาละติน universitas v ทั้งหมด, ชุมชน) สูงกว่า สถาบันการศึกษาและวิทยาศาสตร์นำการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางชุดสาขาวิชาที่ประกอบขึ้นเป็นพื้นฐาน ความรู้ทางวิทยาศาสตร์- เรื่องราว …
• สาธารณรัฐสังคมนิยมโซเวียตยูเครน ในสารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ TSB:
  โซเวียต สาธารณรัฐสังคมนิยม, ยูเครน SSR (ยูเครน Radyanska Socialistichna Respublika), ยูเครน (ยูเครน) ฉัน. ข้อมูลทั่วไป SSR ของยูเครนก่อตั้งขึ้นเมื่อวันที่ 25 ธันวาคม พ.ศ. 2460 ด้วยการสร้าง...
• คำนาม ในสารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ TSB:
  ส่วนหนึ่งของคำพูด เป็นคลาสของคำที่มีความหมายครบถ้วน (ศัพท์) ซึ่งรวมถึงชื่อของวัตถุและสิ่งมีชีวิตและสามารถปรากฏในประโยคได้...
• สหภาพโซเวียต สังคมศาสตร์ ในสารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ TSB:
  ปรัชญาวิทยาศาสตร์เป็นส่วนสำคัญ ส่วนสำคัญปรัชญาโลก ความคิดเชิงปรัชญาของประชาชนในสหภาพโซเวียตได้เดินทางไปในเส้นทางประวัติศาสตร์อันยาวนานและซับซ้อน ในด้านจิตวิญญาณ...
• สหภาพโซเวียต การศึกษาสาธารณะ ในสารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ TSB:
  การศึกษา การพัฒนาวัฒนธรรมและการศึกษาของประชาชนในสหภาพโซเวียตมีประวัติศาสตร์อันยาวนาน ย้อนกลับไปในศตวรรษที่ 4-5 ในจอร์เจียและอาร์เมเนียที่โบสถ์ต่างๆ...
• สหภาพโซเวียต วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ในสารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ TSB:
  วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในสาขาคณิตศาสตร์เริ่มดำเนินการในรัสเซียในศตวรรษที่ 18 เมื่อเลนินกราดกลายเป็นสมาชิกของสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก...
• โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น ในสารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ TSB:
  โรงเรียนครบวงจรซึ่งเป็นสถาบันการศึกษาที่มุ่งให้นักเรียนมีความรู้พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์อย่างเป็นระบบตลอดจนทักษะและความสามารถที่เกี่ยวข้องที่จำเป็น ...
• สหรัฐอเมริกาของอเมริกา ในสารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ TSB:
  รัฐอเมริกา (สหรัฐอเมริกา) I. ข้อมูลทั่วไป สหรัฐอเมริกาเป็นรัฐใน ทวีปอเมริกาเหนือ- พื้นที่ 9.4 ล้าน...
• ภาษาเซมิติก ในสารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ TSB:
  ซึ่งเป็นสาขาหนึ่งของภาษาตระกูลแอฟโฟรเอเชียติกหรือเซมิโต-ฮามิติก เผยแพร่ในประเทศอาหรับ (อิรัก คูเวต รัฐทางชายฝั่งตอนใต้ของเปอร์เซีย...
• ภาษาเซลิช ในสารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ TSB:
  ภาษาซาลิช (Salish) กลุ่มภาษาที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด ชาวอเมริกันอินเดียน(Chehalis, Skomish, Kalispell, Bella Coola, Coeur d'Alene ฯลฯ - ประมาณ ...
• สหพันธ์สาธารณรัฐสังคมนิยมรัสเซียโซเวียต, RSFSR ในสารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ TSB
• ข้ออ้าง ในสารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ TSB:
  หมวดหมู่ของคำฟังก์ชัน (หรือ ส่วนบริการคำพูด) ใช้ในหลายภาษา (เช่น อินโด-ยูโรเปียน, เซมิติก) เพื่อแสดงความสัมพันธ์ต่างๆ ระหว่างผู้พึ่งพา...
• การสอน ในสารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ TSB:
  (กรีก Paidagogike) ศาสตร์แห่งกิจกรรมที่จัดขึ้นเป็นพิเศษ มีจุดประสงค์ และเป็นระบบเพื่อสร้างบุคคล เกี่ยวกับเนื้อหา รูปแบบ และวิธีการเลี้ยงดู การศึกษา...
• สัณฐานวิทยา ในสารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ TSB:
  (จากภาษากรีก morphe - รูปแบบและ...วิทยา) เป็นส่วนหนึ่งของระบบภาษาธรรมชาติที่รับประกันการสร้างและความเข้าใจในรูปแบบคำ -
• จีน ในสารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ TSB
• อุดมศึกษา ในสารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ TSB:
  การศึกษา ชุดความรู้ที่เป็นระบบและทักษะการปฏิบัติที่ช่วยให้สามารถแก้ไขปัญหาทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติในโปรไฟล์การฝึกอบรม การใช้และพัฒนาอย่างสร้างสรรค์...
• ภาษาอัสซีเรีย (ซีเรียใหม่) ในสารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ TSB:
  (ภาษาซีเรียกใหม่) ซึ่งเป็นชื่อทั่วไปของภาษาอราเมอิกตะวันออกสมัยใหม่ (อูร์มี ซาลามัส จิลู ติอารี โมซุล ฯลฯ) อยู่ในตระกูลภาษาเซมิติก-ฮามิติก บน...
• การศึกษาระดับประถมศึกษา วี พจนานุกรมสารานุกรมบร็อคเฮาส์และยูโฟรน
• เสียงแบบพาสซีฟ
  (กรัม) - เสียง (ดู) ระบุว่าประธานเป็นผู้ถือการกระทำที่แสดงโดยคำกริยาซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นที่อยู่นอกประธาน ในเอส....
• การศึกษาระดับมืออาชีพ ในพจนานุกรมสารานุกรมของ Brockhaus และ Euphron:
  คำนี้ใช้ครั้งแรกโดย Durui รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการของฝรั่งเศส ซึ่งในวงเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (พ.ศ. 2406) ได้เสนอสอง...
• ในพจนานุกรมสารานุกรมของ Brockhaus และ Euphron:
  I สารบัญ: I. เริ่มต้น การศึกษาสาธารณะเลย ครั้งที่สอง การศึกษาประถมศึกษาในต่างประเทศ: ออสเตรีย-ฮังการี, อังกฤษ, เบลเยียม, บัลแกเรีย, เยอรมนี, ฮอลแลนด์, เดนมาร์ก, ...
• กริยา ในพจนานุกรมสารานุกรมของ Brockhaus และ Euphron:
  กริยา - เข้า ภาษาอินโด-ยูโรเปียนส่วนของคำพูด หมายถึง คุณภาพหรือคุณสมบัติของวัตถุที่ไม่แน่นอน (เช่น คำคุณศัพท์ และคำนาม) แต่ในทางกลับกัน เป็นที่ทราบกันว่า...
• การขยายมหาวิทยาลัย ในพจนานุกรมสารานุกรมของ Brockhaus และ Euphron:
  นี่คือชื่อของขบวนการสู่ความเป็นประชาธิปไตย อุดมศึกษาซึ่งเริ่มขึ้นในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 ในอังกฤษและอเมริกาและแพร่กระจายไปยัง...
• การศึกษาระดับประถมศึกษา
• มหาวิทยาลัย ในสารานุกรมของ Brockhaus และ Efron
• เทอร์โมเคมี
  - ภาควิชาเคมีที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงพลังงานภายในร่างกายให้เป็นความร้อนเมื่อใด กระบวนการทางเคมี- เกือบทุก ปฏิกิริยาเคมีเกี่ยวข้องกับ...
• เสียงแบบพาสซีฟ ในสารานุกรม Brockhaus และ Efron:
  (กรัม) ? เสียง (ดู) ระบุว่าประธานเป็นผู้ถือการกระทำที่แสดงโดยคำกริยาซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นที่อยู่นอกประธาน ในเอส....
• การศึกษาระดับมืออาชีพ ในสารานุกรมของ Brockhaus และ Efron
• การศึกษาสาธารณะระดับประถมศึกษา ในสารานุกรมของ Brockhaus และ Efron
• ร็อคส์ ในสารานุกรมของ Brockhaus และ Efron

เนื้อหาจากวิกิพีเดีย – สารานุกรมเสรี

คำนามทางวาจา(อีกด้วย วาจา) ในภาษาผันแปรหลายภาษา รวมถึงภาษารัสเซีย เป็นคำนามที่เกิดขึ้นโดยตรงจากคำกริยา ตัวอย่าง: เดิน(จาก เดิน), การกิน(จาก กิน).

ในคุณสมบัติทางความหมายและวากยสัมพันธ์หลายประการ คำนามทางวาจาอยู่ใกล้กับคำนาม (แม้ว่าจะเชื่อกันว่าในภาษารัสเซียไม่มีคำนามก็ตาม)

จากก้านวาจาเดียวคุณสามารถสร้างคำนามวาจาได้สองประเภท: กริยาของชื่อการกระทำ - lat ชื่อการกระทำ ( นั่งลง, การเปลี่ยนแปลง, ความรอด) และชื่อของนักแสดงหรือผู้ส่งการกระทำ - lat ตัวแทนชื่อ ( ผู้หว่าน, ตัวแปลง, ทหารรักษาพระองค์).

ในภาษาเยอรมัน คำนามทางวาจามีสองประเภท: substantivized infinitive หรือ "ชื่อกระบวนการ" (ตัวอย่าง: เซิน - ดาสเซิน, ชวิมเมน - ดาส ชวิมเมนฯลฯ) และ “ชื่อผลลัพธ์” ใน -ung คำกริยาส่วนใหญ่สามารถสร้างได้ทั้งรูปแบบที่หนึ่งและสอง จากคำกริยา "คงที่" มักจะสร้างเฉพาะรูปแบบแรกเท่านั้น จากคำกริยา "ไดนามิก" สามารถสร้างทั้งสองรูปแบบได้ (รูปแบบแรกมีความหมายที่เป็นนามธรรมมากกว่า)

ในภาษาตะวันออก คำนามทางวาจามักเรียกว่า "มาสดาร์" (อาหรับ: مصدر‎) เป็นที่มาของการสร้างคำตามที่นักวิทยาศาสตร์จากโรงเรียนสัณฐานวิทยาบาสรีระบุ พวกเขาโต้แย้งเรื่องนี้โดยบอกว่ามันชี้ไปที่แนวคิดหรือสถานะบางอย่างเท่านั้น มันง่ายกว่าและเป็นพื้นฐานมากกว่าคำกริยาซึ่งมีภาระในการเชื่อมโยงกับเวลาและบุคคลของนักแสดง ตัวอย่างเช่น: شَكْرٌ جِيْرَانٌ "ความกตัญญู" - "ShuKRun" (แนวคิดไม่เกี่ยวข้องกับเวลาหรือตัวเลข), "การให้อภัย" - GuFRaanun (ยังไม่มีแม้แต่คำใบ้ของคำตอบสำหรับคำถาม: "เมื่อไหร่?" และ “ใคร?”)

ดูเพิ่มเติม

วรรณกรรม

• ทึน โฮคสตรา, ข้อโต้แย้งและโครงสร้าง: การศึกษาสถาปัตยกรรมของประโยค, วอลเตอร์ เดอ กรอยเตอร์, 2004, หน้า. 268.