กีฏวิทยาและชมรมต่างๆ อีกนับสิบ ชมรมชีววิทยา โครงการงานชีววิทยาบันเทิง ในหัวข้อ ชมรมการแพทย์หรือชีววิทยาสำหรับเด็ก

KYUBZ เป็นแวดวงการวิจัยที่ก่อตั้งขึ้นในปี 1924 เพื่อฝึกอบรมนักสัตววิทยารุ่นเยาว์ ดำเนินการสังเกตการณ์ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับสัตว์ในสวนสัตว์ และช่วยเหลือสวนสัตว์
และตอนนี้ 90 ปีต่อมา พวกคนที่ KYUBZ กำลังทำงานทางวิทยาศาสตร์ สังเกตสัตว์ ช่วยเหลือสวนสัตว์ และออกไปสู่ธรรมชาติ

ตลอดหลายปีที่ผ่านมาของการทำงานของแวดวง สมาชิกมีจำนวนเกือบ 2,000 คน รวมถึงนักวิชาการ 9 คน อาจารย์ 40 คน แพทย์ประมาณ 100 คน และผู้สมัครในสาขาวิทยาศาสตร์มากกว่า 200 คน ในบรรดาผู้สำเร็จการศึกษาจาก KYUBZ นั้นเป็นบุคคลสำคัญทางวัฒนธรรมที่มีชื่อเสียง - นักเขียน, ศิลปิน, ประติมากร

งานของ KYUBZ ประกอบด้วย:

- การบรรยายซึ่งอ่านโดยสมาชิก KYUBZ "เก่า" นักวิทยาศาสตร์ชื่อดัง พนักงานสวนสัตว์ และผู้นำแวดวง การบรรยายครอบคลุมสาขาวิชาชีววิทยาที่หลากหลาย: สัตววิทยาของสัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง พฤกษศาสตร์ เซลล์วิทยา สัตววิทยา วิธีการวิจัย และอื่นๆ แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ- ตารางการบรรยายจะรวบรวมทุกปีโดยคำนึงถึงความสนใจของนักเรียน KYUBZ
- การประชุมแบบวงกลมโดยสมาชิกในแวดวงจะรายงาน พูดคุยเกี่ยวกับงานที่ทำ การเดินทาง รับสมาชิกใหม่เข้าสู่แวดวง และตัดสินใจเกี่ยวกับองค์กร คำถาม.
- ทำงานอิสระที่สวนสัตว์สมาชิกทุกคนของ KYUBZ ดำเนินการสังเกตการณ์ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับสัตว์ในสวนสัตว์และเขียนงานวิจัย
- ทัศนศึกษาจัดขึ้นในวันหยุดสุดสัปดาห์ (ประมาณหนึ่งครั้งทุกสองสัปดาห์ในภูมิภาคมอสโก) บน วันหยุดโรงเรียน(ไปยังเขตอนุรักษ์ธรรมชาติ) และในฤดูร้อน (การเดินทางไปยังเขตอนุรักษ์เป็นเวลาหนึ่งเดือน)
- ช่วยสวนสัตว์(สมาชิกของวงกลมมีส่วนร่วมในการทำความสะอาด นำกรวย ตะไคร่น้ำ ฯลฯ มาจากป่า)

KYUBZ มีการปกครองตนเอง งานของแวดวงนี้จัดขึ้นโดยสำนักที่ได้รับการคัดเลือกจากเด็กนักเรียนที่กระตือรือร้น ปัญหาข้อขัดแย้งทั้งหมดได้รับการแก้ไขในการประชุมใหญ่สามัญ นักเรียน KYUBZ ยังมีส่วนร่วมในชีวิตของแวดวง และรักษาการติดต่ออย่างใกล้ชิดกับนักเรียน KYUBZ รุ่นเก่า

KYUBZ รับสมัครเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (อาจมีข้อยกเว้น) ที่สนใจด้านชีววิทยาและต้องการศึกษาสัตว์ในสวนสัตว์และธรรมชาติของภูมิภาคมอสโก ประเทศรัสเซีย วงกลมเป็นอิสระ สมาชิก KYUBZ เข้าเขตสวนสัตว์ได้ฟรี

ชั้นเรียนในสโมสรของเราเกิดขึ้น:
วันพุธ (บรรยาย) – 17.00-19.00 น
วันอาทิตย์ - (ประชุม) – 11.00-13.00 น

คุณสามารถมาที่สโมสรเป็นครั้งแรกในวันใดก็ได้ตลอดปีการศึกษา

คุณรู้หรือไม่ว่าสับปะรดเติบโตอย่างไร? ทำไมยีราฟถึงต้องมีเขา? GMO คืออะไร และทำไมถึงต้องกังวลเรื่องนี้มาก?

หากคุณสนใจ ยินดีต้อนรับสู่ชีววิทยา! วันนี้เราจะบอกคุณว่ามีสโมสรประเภทใดในมอสโกและการเรียนที่สโมสรเหล่านั้นสนุกแค่ไหน!

สัมผัส ขี่ สังเกต

ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2467 ในสวนสัตว์มอสโกมีสมาคมเยาวชนชื่อ Circle of Young Zoo Biologists ที่นี่ เด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-8 ได้รับการบรรยายจากนักวิทยาศาสตร์ชื่อดัง พนักงานสวนสัตว์ อดีตสมาชิก KYUBZ และเด็กๆ เองก็ดูสัตว์และไกด์ด้วย งานวิจัยโดยจะรายงานผลในที่ประชุมใหญ่ของวงการ ผู้จัดงานจะพาเด็กๆ ออกไปสู่ธรรมชาติเป็นประจำ รวมถึงการเดินทางไปยังเขตสงวนเป็นเวลาหนึ่งเดือน ผู้เข้าร่วมช่วยสวนสัตว์: พวกเขาจัดการวันทำความสะอาดและทำงานเล็ก ๆ ให้กับผู้อยู่อาศัย

คุณสามารถค้นหาชมรมชีววิทยาเพิ่มเติมได้ที่เว็บไซต์ study.olimpiada.ru!

แต่ถ้าคุณยังไม่พบกลุ่มเวลาที่เหมาะสมหรือต้องการทำมากกว่านี้ ให้ใส่ใจกับโครงการ BIO KPI - เว็บไซต์มีสื่อที่มีประโยชน์สำหรับ การศึกษาอิสระ- นี่คือช่องทั้งหมดที่มี วิดีโอที่มีประโยชน์และรายชื่อวรรณกรรมที่แนะนำตามส่วนและแม้แต่การทดสอบระดับภูมิภาค โอลิมปิกออลรัสเซียปีที่ผ่านมาสำหรับผู้เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก

วลาดา คาซันเซวา

หมายเหตุอธิบาย

สารละลาย ปัญหาระดับโลกซึ่งมนุษยชาติเผชิญหน้าในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 20 และ 21 เป็นแรงผลักดันอันทรงพลังต่อการพัฒนาวิทยาศาสตร์ ปัญหาด้านสาธารณสุข สิ่งแวดล้อม และอาหารสามารถแก้ไขได้ด้วยการค้นพบทางชีววิทยา ดังนั้นสังคมจึงต้องการผู้เชี่ยวชาญด้านชีววิทยามากขึ้นกว่าเดิม

ความรู้ทางชีววิทยาทั่วไปไม่เพียงจำเป็นสำหรับผู้เชี่ยวชาญเท่านั้น แต่ยังจำเป็นสำหรับแต่ละคนเป็นรายบุคคลด้วย การเข้าใจความเชื่อมโยงของทุกชีวิตบนโลกเท่านั้นที่จะช่วยให้เราหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดที่นำไปสู่ภัยพิบัติได้ ให้เด็กนักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติที่มีชีวิต ทำให้พวกเขาคิดถึงความสัมพันธ์อันละเอียดอ่อนภายใน biocenoses สอนให้พวกเขาแสดงความคิดและปกป้องพวกเขา - นี่คือพื้นฐานสำหรับการจัดวงกลมทางชีววิทยาเพราะ การศึกษาด้านชีววิทยาก่อให้เกิดความเข้าใจในชีวิตอันเป็นคุณค่าสูงสุดแก่คนรุ่นใหม่

ชมรมชีววิทยาจัดขึ้นสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-11 ที่มีความคุ้นเคยกับโลกของสิ่งมีชีวิตจากประวัติศาสตร์ธรรมชาติและบทเรียนชีววิทยาอยู่แล้ว

ท่ามกลาง คุณสมบัติที่โดดเด่นเพิ่มเติมนี้ โปรแกรมการศึกษาสามารถกล่าวถึงสิ่งต่อไปนี้:

• ครอบคลุมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติอันหลากหลายและเป็นเนื้อหาเพิ่มเติมจากพื้นฐาน หลักสูตร โรงเรียนมัธยมศึกษา;
• เพิ่มส่วนสำหรับศึกษาลักษณะทางธรรมชาติ ภูมิภาครอสตอฟ(เชิงซ้อนทางธรรมชาติ พืช และ สัตว์ประจำถิ่น, กิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม);

ดังนั้นความแปลกใหม่และความเกี่ยวข้องของโครงการจึงอยู่ที่การผสมผสานรูปแบบต่างๆ ของงานที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อเสริมและเพิ่มพูนความรู้ทางชีววิทยาและสิ่งแวดล้อมให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น โดยยึดตาม กิจกรรมภาคปฏิบัติและคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของภูมิภาครวมทั้งสิ่งแวดล้อมด้วย

ชั้นเรียนในวงกลมจะช่วยให้เด็กนักเรียนได้ขยายความรู้เกี่ยวกับโลกแห่งธรรมชาติที่มีชีวิตได้แสดงทักษะในด้านชีววิทยาต่อหน้านักเรียนในโรงเรียนเนื่องจากมีการวางแผนที่จะจัดระเบียบ กิจกรรมนอกหลักสูตรด้วยการมีส่วนร่วมของสมาชิกวงกลม

หลักสูตรนี้ออกแบบมาสำหรับชั่วโมงการศึกษา 168 ชั่วโมง (ลำดับของชั้นเรียนเฉพาะเรื่องจะกำหนดโดยผู้บังคับบัญชาโดยอิสระ) รวมถึงชั้นเรียนภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติในสาขานิเวศวิทยา จุลชีววิทยา พฤกษศาสตร์ สัตววิทยา กายวิภาคศาสตร์มนุษย์ และสรีรวิทยา การเยี่ยมชมสวนสัตว์ ทัศนศึกษา ฯลฯ จะเป็นส่วนหนึ่งของงาน

เพื่อเผยแพร่วิทยาศาสตร์ของสิ่งมีชีวิตทุกชนิด ชั้นเรียนหลายชั้นเรียนของชมรมจะทุ่มเทให้กับการจัดทีมโฆษณาชวนเชื่อในชั้นเรียนประถมศึกษาและโรงเรียนอนุบาล

แม้ว่าประเด็นการแนะแนวอาชีพจะไม่ใช่เป้าหมายหลักของชมรมชีววิทยา แต่กิจกรรมต่างๆ ที่วางแผนไว้ระหว่างชั้นเรียนอาจช่วยให้นักชีววิทยารุ่นเยาว์ตัดสินใจเลือกอาชีพในอนาคตได้

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักกับความหลากหลายของโลกที่มีชีวิตด้วยความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนแต่เปราะบางที่ถูกสร้างขึ้นระหว่างสิ่งมีชีวิตที่มีวิวัฒนาการมาเป็นเวลาหลายล้านปี เพื่อให้พวกเขาคิดถึงบทบาทอันยิ่งใหญ่ของมนุษย์ในการรักษาสมดุลของระบบนิเวศและความรับผิดชอบของเขาต่อสิ่งที่ กำลังเกิดขึ้นบนโลกและสุขภาพของเขาเอง

วัตถุประสงค์หลักของโครงการ:

ทางการศึกษา

• ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณซึ่งจำเป็นสำหรับผู้เพาะเลี้ยง
• เพื่อส่งเสริมให้นักศึกษามีความรู้ด้านชีววิทยาและสิ่งแวดล้อมแพร่หลาย
• ทำความรู้จักกับ องค์ประกอบของสายพันธุ์พืชและสัตว์ในพื้นที่โดยรอบ กับพืชและสัตว์หายากและใกล้สูญพันธุ์ในพื้นที่ มีกฎเกณฑ์ความประพฤติตามธรรมชาติ
• แนะนำความเชี่ยวชาญทางชีววิทยา

พัฒนาการ

• การพัฒนาทักษะในการดูแลพืชในร่ม การรวบรวมและจัดระบบคอลเลกชันทางชีวภาพและสมุนไพร ตลอดจนทักษะในการทำงานกับกล้องจุลทรรศน์
• การพัฒนาทักษะการสื่อสารและการสื่อสาร
• การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก
• การก่อตัว วัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาและความรู้สึกรับผิดชอบต่อสภาพนั้น สิ่งแวดล้อมโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของภูมิภาค
• การก่อตัวของเทคนิค ทักษะ และความสามารถในการจัดกิจกรรมการค้นหาและการวิจัย กิจกรรมการรับรู้ที่เป็นอิสระ และการดำเนินการทดลอง
• การก่อตัวของความต้องการวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

ทางการศึกษา

• ปลูกฝังความสนใจในโลกของสิ่งมีชีวิต
• ปลูกฝังทัศนคติที่รับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย
• เงื่อนไขสำหรับโปรแกรม
• อายุของเด็กที่เข้าร่วมโครงการนี้คือ 10-17 ปี
• ระยะเวลา กระบวนการศึกษา- 1 ปี
• จำนวนชั่วโมง - 4.5 ชั่วโมงสอนต่อสัปดาห์ (2 บทเรียน บทเรียนละ 1.5 ชั่วโมง)
• เป็นเวลาหนึ่งปี (37 สัปดาห์) - 75 บทเรียน

รูปแบบการจัดกิจกรรมนักศึกษาในห้องเรียน

• กลุ่ม
• รายบุคคล

แบบฟอร์มและวิธีการที่ใช้ในการทำงานกับโปรแกรม

วิธีการทางวาจาและภาพประกอบ:เรื่องราว การสนทนา การอภิปราย การทำงานกับวรรณกรรมทางชีววิทยา

วิธีการสืบพันธุ์:การทำซ้ำความรู้ที่ได้รับระหว่างการแสดง

วิธีการค้นหาบางส่วน(เมื่อจัดระบบการรวบรวมวัสดุ)

ระเบียบวิธีวิจัย(เมื่อทำงานกับกล้องจุลทรรศน์)

ทัศนวิสัย:การดูวิดีโอ ภาพยนตร์ ภาพยนตร์สไลด์ การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ คอลเลกชันทางชีววิทยา โปสเตอร์ แบบจำลอง และเค้าโครง

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

• พลวัตเชิงบวกของกิจกรรมทางสังคมและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน ได้รับการยืนยันจากผลการมีส่วนร่วมในการแข่งขันระดับต่างๆ เทศกาล การแสดง และการแข่งขัน
• เพิ่มทักษะในการสื่อสาร
• การเกิดขึ้นและการรักษาแรงจูงใจในการ การศึกษาเชิงลึกชีววิทยาและนิเวศวิทยา
• ความสามารถในการใช้แหล่งข้อมูลที่ทันสมัยและให้การประเมินข้อมูลเกี่ยวกับประเด็นทางชีววิทยาอย่างมีเหตุผล ทำงานร่วมกับวิทยาศาสตร์และ วรรณกรรมการศึกษา;
• ความรู้ทักษะและความสามารถทางชีวภาพและระบบนิเวศที่เกิดขึ้นพร้อม ๆ กันทักษะที่ได้รับในการจัดงานนอกหลักสูตรด้านสิ่งแวดล้อมและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น: การทำแบบทดสอบการสนทนา ชั่วโมงที่ยอดเยี่ยมกับนักเรียน โรงเรียนประถมศึกษา;
• การดำเนินการ ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิต.

ในรูปแบบของการจัดการและการประเมินคุณภาพความรู้ในการศึกษาเพิ่มเติมมีการใช้สิ่งต่อไปนี้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด:

1. การทดสอบ

2. บทเรียนการควบคุมความรู้

3. ทบทวนความรู้ ความสามารถ และทักษะ (โอลิมปิก แบบทดสอบ การอุ่นเครื่องทางปัญญา ฯลฯ)

4. การอภิปราย

5. งานออกแบบและวิจัย

6. การประชุม.

7. รายงานเชิงสร้างสรรค์เกี่ยวกับการทัศนศึกษา การทดลอง การสังเกต การดำเนินกิจกรรมนอกหลักสูตร

8. การรายงานนิทรรศการ

คุณภาพของการศึกษาเพิ่มเติมได้รับการประเมินทั้งโดยใช้ระบบคะแนน (5 และ 10) และใช้การตัดสินคุณค่า (ทบทวน)

เพื่อบันทึกการประเมินคุณภาพการสอน ครูสามารถใช้แบบฟอร์มต่างๆ เช่น

การ์ดวินิจฉัย

บัตรรายงานการพัฒนา

โฟลเดอร์แห่งความสำเร็จ ("ผลงาน")

แผนการศึกษาและเฉพาะเรื่อง

เลขที่/เดือน	หัวข้อ	จำนวนชั้นเรียน
		ทั่วไป	รวมถึงทางทฤษฎีด้วย	รวมถึงการปฏิบัติด้วย
1/9	ธรรมชาติภายใต้กล้องจุลทรรศน์	9	4	5
2/เอ็กซ์	ปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วงในธรรมชาติ	8	3	5
3/XI	โลกสีเขียว.	8	3	5
4/12	สัตว์โลก.	9	4	5
5/ฉัน	ร่างกายมนุษย์	7	3	4
6/II	วิวัฒนาการของธรรมชาติ	8	4	4
7/III	ฤดูใบไม้ผลิในธรรมชาติ	9	4	5
8/IV	ธรรมชาติได้รับการคุ้มครอง	8	3	5
9/วี-วี	สุขภาพของมนุษย์และสิ่งแวดล้อม	9	4	5
	ทั้งหมด	75	32	43

เพื่อให้สอดคล้องกับโปรแกรมนี้ ได้มีการพัฒนาแผนเฉพาะเรื่อง (ภาคผนวก 1)- ใน ใจความแต่ละเดือนของปีการศึกษาจะมีธีมเป็นของตัวเอง หัวข้อบทเรียนที่ผิดปกติได้รับการออกแบบมาเพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กนักเรียน การวางแผนได้รับการออกแบบในลักษณะที่สามารถแขวนไว้บนขาตั้งให้เด็กนักเรียนมองเห็นได้ ในชั้นเรียน เด็ก ๆ จะได้รับทักษะในการค้นหาและงานวิจัยจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ เรียนรู้ที่จะทำการทดลอง การสังเกต พัฒนาโครงการ และสร้างการนำเสนอ (ภาคผนวก 2)พัฒนาพวกเขา ความคิดสร้างสรรค์เมื่อออกแบบนิทรรศการและการแสดงตามเทศกาลและในทีมโฆษณาชวนเชื่อ

รายการวรรณกรรมที่จำเป็น

1. Velichkovsky B.T., Kirpichev V.I., Suravegina I.T. สุขภาพของมนุษย์และสิ่งแวดล้อม คู่มือการศึกษา ม.: โรงเรียนใหม่, 1997.

2. Ivakhnenko M.F., Korabelnikov V.A. การใช้ชีวิตในอดีตของโลก: หนังสือ สำหรับนักศึกษา - อ.: การศึกษา, 2530.

3. Mazhuga P.M., Khrisanfova E.N. จากน่าจะเป็นไปชัดเจน - เค: โมลอด, 1989.

4. มิโนรันสกี้ วี.เอ. คาซาเดฟ เอ.เอ. สัตว์หายากและใกล้สูญพันธุ์ในภูมิภาค Rostov: คู่มือสำหรับครู รอสตอฟ ไม่มี : สำนักพิมพ์ภาค IUU, 2538.

5. นากอร์นี ปริญญาตรี ดินแดนบ้านเกิดของคุณ: สนุกสนานกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นพร้อมคำถามและคำตอบ - Rostov ไม่มี: หนังสือ สำนักพิมพ์, 2531.

6. ความรู้ทางการแพทย์เบื้องต้นของนักศึกษา : ตัวอย่าง หนังสือเรียน สำหรับวันพุธ หนังสือเรียน สถานประกอบการเอ็ด มิ.ย. โกโกเลวา. - อ.: การศึกษา, 2534.

7. ดาวเคราะห์โลกที่น่าทึ่ง เอ็ด เอ็น. ยาโรเชนโก. - JSC "สำนักพิมพ์ Reader's Digest", 2546

8. Fedyaeva V.V. , Abramova T.I. พืชหายากและใกล้สูญพันธุ์ของภูมิภาค Rostov: คู่มือสำหรับครู - Rostov n/d.: สำนักพิมพ์ของ IUU ระดับภูมิภาค, 1995.

9. ฉันสำรวจโลก: สัตว์ลึกลับ: เดช สารานุกรม / เอ็น.เอ็น. เนโปมยัชชิ - อ.: AST Publishing House LLC, 2546.

ave. มิรา, 119, VDNH, พาวิลเลียน 26

"Duremar Laboratory" และแวดวงที่น่าสนใจอื่นๆ

ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ชีววิทยาของพิพิธภัณฑ์โพลีเทคนิคซึ่งตั้งอยู่ในศูนย์วัฒนธรรม ZIL นำโดยดาราวิทยาศาสตร์ "นักวิทยาศาสตร์กระเป๋า" ของสำนักพิมพ์ Pink Giraffe ผู้บรรยายเรื่อง "Direct Speech" Ilya Kolmanovsky กิจกรรมเปิดสำหรับเด็กนักเรียนทุกวัย: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในห้องปฏิบัติการ Duremar เลี้ยงแมลงวันผลไม้ สังเกตหอยทากและแมลงสาบ เรียนรู้การทำงานด้วยกล้องจุลทรรศน์ เด็กโตศึกษาพฤกษศาสตร์และศึกษาพฤติกรรมของหนู นักเรียนมัธยมปลายเรียนรู้พื้นฐานของ ยา. ชั้นเรียนขายเป็นชุด 10 บทเรียนราคา 8,000 รูเบิล คุณต้องดูแลการซื้อล่วงหน้า - ตามกฎแล้วมีผู้สมัครมากกว่าที่มีในกลุ่ม

เพิ่มในรายการโปรด

วาวิโลวา, 57

ทำงานในโครงการวิทยาศาสตร์และการสำรวจ

ชื่อทางประวัติศาสตร์ของวงชีววิทยาของพิพิธภัณฑ์ดาร์วินคือ VOOP ในช่วงปีแรกของการทำงาน เขาเป็นส่วนหนึ่งของแผนกเยาวชน สังคมรัสเซียทั้งหมดการอนุรักษ์ธรรมชาติ นี่คือหนึ่งในแวดวงที่เก่าแก่ที่สุดในมอสโกและรัสเซีย ซึ่งจัดโดยนักชีววิทยาธรรมชาติวิทยา Pyotr Smolin ในปี 1950 วงกลมนี้เป็นสมาคมอย่างไม่เป็นทางการของนักนิเวศวิทยาและนักชีววิทยาทุกวัย ตั้งแต่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ไปจนถึงนักเรียนชั้นปีที่สาม ชั้นเรียนมีทั้งส่วนการบรรยายและการทำงานด้วยตนเอง โครงการทางวิทยาศาสตร์และการทัศนศึกษาและการเดินทางในวันหยุด วงกลมมีฐานอยู่ในภูมิภาคโคสโตรมา ชั้นเรียนฟรี

เพิ่มในรายการโปรด

บี. นิกิตสกายา, 2

ชั้นเรียนในมอสโกและการเดินทางไปยังไทกาและกึ่งเขตร้อน

กลุ่มนักธรรมชาติวิทยารุ่นเยาว์ของพิพิธภัณฑ์สัตววิทยาแห่งมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกทำงานตามโครงการดั้งเดิมของผู้อำนวยการ Evgeniy Dunaev นักวิจัยพิพิธภัณฑ์ โปรแกรมนี้ออกแบบมาสำหรับนักเรียนเกรด 7-11 และนักเรียนรุ่นน้อง ทุกปีวงกลมจะดำเนินการปฏิบัติ: ในภูมิภาคมอสโก, ในไทกา, ทางตอนเหนือของคาเรเลีย, ในเขตร้อนชื้นของเทือกเขาไครเมียหรือในทะเลทรายแอสตราคาน สมาชิกชมรมดำเนินงานภาคสนามด้านการศึกษาและการวิจัย และมีส่วนร่วมในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกทางชีววิทยา ชั้นเรียนฟรี แต่หากต้องการลงทะเบียนคุณจะต้องผ่านการสัมภาษณ์และแสดงความสนใจในวิชานี้

เพิ่มในรายการโปรด

บี. กรูซินสกายา, 1

วงกลมสองวง - สำหรับผู้อาวุโสและรุ่นน้อง

KYUBZ ซึ่งเป็นกลุ่มนักชีววิทยารุ่นเยาว์ในสวนสัตว์ เป็นสมาคมเยาวชนที่มีชื่อเสียงที่สุดในรัสเซีย และอาจเป็นสมาคมชีววิทยาที่เก่าแก่ที่สุดในมอสโก (เร็วๆ นี้จะมีอายุครบ 100 ปี) เปิดรับนักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ชั้นเรียนจะจัดขึ้นในรูปแบบการบรรยายและสัมมนา เด็กๆ จะได้เรียนอย่างอิสระ กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ช่วยเหลือที่สวนสัตว์และมีส่วนร่วมในงานภาคสนามอย่างกว้างขวาง ซึ่งรวมถึงการเดินทางระยะสั้นนอกมอสโกและการสำรวจจริง ชั้นเรียนฟรี
ผู้ที่ยังไม่ถึงระดับ KYUBZ สามารถเรียนในสโมสร "Manulyata" ซึ่งตั้งชื่อตามมาสคอตของสวนสัตว์มอสโก - แมวมานูล อนุญาตให้เด็กอายุตั้งแต่ 7 ปีขึ้นไปเข้าพักที่นี่ ชั้นเรียนจัดขึ้นสัปดาห์ละครั้ง ขั้นแรก ครูบรรยาย จากนั้นทุกคนก็ไปทัวร์สวนสัตว์ตามธีม (ว่างเปล่าโดยสิ้นเชิงในเวลานี้ของวัน) จากนั้นไปที่ห้องทดลองหรือห้องนั่งเล่น: สัมผัสไก่ งู เต่า หนู และกินี หมู ในฤดูร้อนพวกเขาจะออกไปข้างนอก: เรียนรู้ที่จะแยกแยะเสียงนกเก็บแมลง ค่าใช้จ่ายครึ่งปีคือ 4,500 รูเบิล

เพิ่มในรายการโปรด

Leninskie Gory, 1, อาคาร 12

กีฏวิทยาและชมรมต่างๆ อีกนับสิบ

จากกีฏวิทยาถึงคัพภวิทยา จากวิทยาเชื้อราถึงพฤกษศาสตร์ ส่วนใหญ่ นักเรียนจะได้รับการยอมรับเข้าชมรมตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 แต่บางคนก็รวมชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ด้วย การเข้าสู่สิ่งที่ได้รับความนิยมสูงสุดไม่ใช่เรื่องง่าย ตัวอย่างเช่น ในแวดวง "Young Researchers of Nature" (YIP) ให้ลงทะเบียนสำหรับสิ่งนี้ ปีการศึกษามันไม่เปิดด้วยซ้ำ - ไม่มีสถานที่ ชั้นเรียนฟรี

เพิ่มในรายการโปรด

เครเมนชุกสกายา, 13

ชมรมชีววิทยาและชมรมนักธรรมชาติวิทยาครอบครัว

โรงเรียนปัญญาชนมีชมรมชีววิทยาหลายแห่ง หนึ่งในนั้นคือ "โลกรอบตัวเรา" - เชิญเด็กอายุตั้งแต่ 5 ขวบขึ้นไป ที่นี่พวกเขาเรียนรู้ที่จะสังเกตธรรมชาติ ทำการทดลอง ดูแลผู้อยู่อาศัยในพื้นที่อยู่อาศัย วาดภาพและสื่อสาร 4 คลาสราคา 2,500 รูเบิล ในอีก - "ยอดและราก" - เด็กนักเรียนอายุน้อยกว่าบอกเล่าเรื่องราวความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับพืชที่เขาเลี้ยงไว้ ใครเป็นคนแรกที่ปลูกส้ม ถั่วลันเตา กะหล่ำปลี? เซโมลินา แอปริคอตแห้ง และไม้กวาดทำมาจากอะไรและอย่างไร? ชาวอินเดียทำโกโก้ได้อย่างไร? หัวข้อบทเรียนจะเป็นเช่นนี้ นอกจากนี้ที่โรงเรียนยังมีชมรม "สรีรวิทยาของมนุษย์และสัตว์", "ประสาทชีววิทยา", " ปัญหาปัจจุบันชีววิทยา" สำหรับนักเรียนมัธยมปลาย และ "นักธรรมชาติวิทยารุ่นเยาว์" แม้ว่ากลุ่มหลังจะเป็นสโมสรครอบครัวมากกว่า โดยจะสอนวิธีใช้สมุดประจำตัวสำหรับเห็ด พืช และสัตว์ และพาครอบครัวไปเที่ยวธรรมชาติหลายครั้งต่อเดือน

เพิ่มในรายการโปรด

26 ผู้บังคับการบากู 3 อาคาร 5

โรงเรียนชีววิทยาภาคค่ำ

แผนกชีววิทยาของโรงเรียนหมายเลข 1543 เป็นหนึ่งในแผนกเฉพาะทางที่ดีที่สุดในมอสโกและการเข้าเรียนไม่ใช่เรื่องง่าย แต่สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 จะมีโรงเรียนชีววิทยาภาคค่ำซึ่งการศึกษาถือเป็นทั้งการเตรียมตัวเข้าโรงยิมและเป็นชมรมชีววิทยาที่ยอดเยี่ยม ใน หลักสูตรสำหรับปีปัจจุบันมี 22 คลาสซึ่งแต่ละคลาสมีหัวข้อเฉพาะ: "ไพรเมต", "เซลล์และ รหัสพันธุกรรม", "กฎของเมนเดล", "พันธุกรรมและเพศ", "โครงสร้างและหน้าที่ของสมองมนุษย์", "ชีวมณฑล" ฯลฯ คุณสามารถเริ่มการฝึกอบรมได้ตลอดเวลาโดยไม่ต้องนัดหมาย
ชั้นเรียนจะจัดขึ้นแบบคู่ขนานที่ Moscow State University และที่โรงยิมหมายเลข 1543 คุณสามารถเยี่ยมชมสถานที่เหล่านี้ได้ ทุกชั้นเรียนฟรี

ทุกคนสงสัยว่าเขาพิมพ์บนคีย์บอร์ดได้เร็วแค่ไหน

ใช้แบบทดสอบออนไลน์ของเราเพื่อ ทดสอบความเร็วในการพิมพ์แป้นพิมพ์ของคุณฟรีคอมพิวเตอร์.

ในการวัดความเร็วในการพิมพ์ คุณต้องพิมพ์ข้อความขนาดเล็ก 1/3 ของหน้า A4 ในโปรแกรมพิเศษ ระยะเวลาการทดสอบขึ้นอยู่กับความเร็วในการพิมพ์และจะใช้เวลา 2 ถึง 7 นาที.

คุณสามารถพยายามผ่านได้ไม่จำกัดจำนวนครั้ง การทดสอบออนไลน์- ในโหมดฟรี จะมีหนึ่งข้อความให้พิมพ์เสมอ

เลือกภาษาที่คุณต้องการทดสอบความเร็วในการพิมพ์แล้วคลิกปุ่ม "ทดสอบความเร็ว"

ประสิทธิภาพการทดสอบความเร็ว

ในระหว่างการทดสอบออนไลน์ โปรแกรมจะวัดตัวบ่งชี้ต่อไปนี้:

• ความเร็วในการพิมพ์ - ความเร็วเฉลี่ยการสรรหาบุคลากร

• เวลาโทร- เวลาที่ใช้โดยตรงในการพิมพ์

• ข้อผิดพลาด- จำนวนการพิมพ์ผิดระหว่างการพิมพ์

• ล่าช้า– ระยะเวลาในการกดปุ่มค้างไว้

• หยุดชั่วคราว– หยุดชั่วคราวระหว่างการกดแป้นพิมพ์

• สูงสุด ไม่มีข้อผิดพลาด– ความยาวสูงสุดของข้อความที่พิมพ์โดยไม่มีข้อผิดพลาด

• จังหวะของการพิมพ์- ตัวบ่งชี้ที่กำหนดว่าจะกดปุ่มเท่ากันแค่ไหน: ยิ่งสูงเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น

ความเร็วในการพิมพ์วัดได้อย่างไร?

ในส่วนของผู้ฝึกสอนคีย์บอร์ดและโปรแกรมภาษารัสเซียที่วัดประสิทธิภาพการพิมพ์ โดยทั่วไปความเร็วในการพิมพ์จะวัดเป็น "ตัวอักษรต่อนาที", เช่น. ตามจำนวนตัวอักษรที่พิมพ์ใน 1 นาที

ความเร็วในการโทรออก วัดเป็นตัวอักษรต่อนาที เปิดอยู่ ภาษาอังกฤษแสดงว่าเป็น CPM (ตัวอักษรต่อนาที).

ในส่วนที่ใช้ภาษาอังกฤษ หน่วยวัดความเร็วในการพิมพ์คือคำ ไม่ใช่สัญลักษณ์ ตามนั้น ความเร็วในการพิมพ์วัดเป็น "คำต่อนาที"และแสดงเป็นภาษาอังกฤษว่า WPM (คำต่อนาที).

โดยทั่วไปแล้ว คุณไม่ได้วัดจำนวนคำจริง แต่ให้แบ่งความเร็วในการพิมพ์เป็นอักขระต่อนาทีด้วยความยาวคำโดยเฉลี่ย

บางครั้ง ความเร็วในการพิมพ์วัดเป็น "ครั้งต่อนาที"- ในกรณีนี้ หน่วยการวัดไม่ได้เป็นเพียงจำนวนตัวอักษรที่พิมพ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงจำนวนการกดบนปุ่มเสริมด้วย เช่น Shift และ Alt

ในภาษาอังกฤษ ความเร็วในการโทรออกจะแสดงเป็น SPM (จังหวะต่อนาที).

ความยาวเฉลี่ยของคำภาษาอังกฤษหนึ่งคำคือ 5 ตัวอักษร ในขณะที่ภาษารัสเซียความยาวเฉลี่ยของคำคือ 7.2 ตัวอักษร

อย่าสับสนระหว่างความเร็วในการพิมพ์ ซึ่งวัดเป็นตัวอักษรต่อนาที และความเร็วการพิมพ์ วัดเป็นจังหวะต่อนาที ค่าเหล่านี้เป็นค่าที่แตกต่างกัน!

ความเร็วการพิมพ์เท่าไหร่ถึงถือว่าดี?

ความเร็วในการพิมพ์ที่เหมาะสมที่สุดเพื่อรักษาประสิทธิภาพการทำงานเมื่อใช้แป้นพิมพ์คือ 250 cpm นี่คือความเร็วที่คนทั่วไปคิดเมื่อเขาคิดในใจว่าเขาต้องพิมพ์บนคีย์บอร์ด

ใช้การไล่ระดับความเร็วในการพิมพ์เพื่อประเมินผลการทดสอบความเร็วของคุณ:

ความเร็วในการโทรออก		ตัวละครของชุด
< 120 зн/мин	< 24 wpm	ความเร็วในการพิมพ์ช้า โดยทั่วไปสำหรับผู้ที่มีประสบการณ์ในการพิมพ์น้อย
120-160 ต่อนาที	24-32 น	ความเร็วในการพิมพ์ของคนทั่วไปพิมพ์ข้อความด้วย 2-4 นิ้วขณะมองแป้นพิมพ์
160-260 ต่อนาที	32-52 รอบต่อนาที	ความเร็วการพิมพ์โดยเฉลี่ยของบุคคลที่เชี่ยวชาญทักษะการพิมพ์แบบสัมผัสสิบนิ้ว
260-350 ต่อนาที	52-70 รอบต่อนาที	ความเร็วการพิมพ์ที่ดีของบุคคลที่เรียนจบหลักสูตรการพิมพ์แบบสัมผัสมากกว่าหนึ่งครั้งหรือกำลังพัฒนาความเร็วในการพิมพ์โดยใช้เครื่องฝึกคีย์บอร์ด
350-400 zn/นาที	70-80 รอบต่อนาที	ความเร็วในการพิมพ์ที่ ระดับมืออาชีพทักษะการใช้คีย์บอร์ด
> 400 ต่อนาที	> 80 รอบต่อนาที	ความเร็วในการพิมพ์สูงมาก ใกล้เคียงกับความเร็วในการพูด

เวลาและความเร็วในการพิมพ์หน้า A4

ความเร็วในการโทรออก		จำนวนหน้า A4
		1	3	5	10
120 ต่อนาที	24 น	15ม	45ม	1ชม. 15น	2ชม. 30น
180 ต่อนาที	36 รอบต่อนาที	10ม	30ม	50ม	1ชม. 40น
240 ต่อนาที	48 รอบต่อนาที	7ม	22ม	37ม	1ชม. 15น
320 ต่อนาที	64 รอบต่อนาที	5ม	16ม	28ม	56ม
400 ต่อนาที	80 รอบต่อนาที	4ม	13ม	22ม	45ม

หน้ากระดาษ A4 มีอักขระประมาณ 1,800 ตัว พิมพ์ด้วยแบบอักษร Times New Roman ขนาด 14 พอยต์ โดยมีระยะห่างระหว่างบรรทัดหนึ่งครึ่ง

ตารางเปรียบเทียบแสดงการขึ้นอยู่กับความเร็วในการพิมพ์ที่บุคคลต้องใช้ในการพิมพ์จำนวนหน้า A4

อย่างที่คุณเห็น ผลลัพธ์ของการเรียนรู้การพิมพ์ที่รวดเร็วนั้นชัดเจน!

เข้าร่วมหลักสูตรการพิมพ์ด้วยการสัมผัสสิบนิ้วเพื่อประหยัดเวลาของคุณ