การวิจัยขับเคลื่อนด้วยหัวข้อ การแนะนำ. ความเกี่ยวข้องของการศึกษาที่เลือกนั้นเกิดจากการที่การสร้างหลักนิติธรรมของรัฐในรัสเซียนั้นไม่สามารถคิดได้หากไม่มีการคุ้มครองสิทธิและเสรีภาพของพลเมืองอย่างมีประสิทธิภาพ ข้อกำหนดในการสรุป

ที่ เหตุผลของความเกี่ยวข้องของการศึกษาในส่วนการแนะนำงานวิจัย คุณต้องตัดสินใจว่าเหตุใดจึงต้องศึกษาปัญหานี้ในเวลานี้ และเหตุใดคุณจึงเลือกหัวข้อเฉพาะนี้เพื่อดำเนินงานวิจัย (โครงการ) จำเป็นต้องมีเหตุผลที่ชัดเจนและรัดกุมสำหรับความเป็นไปได้ในการเลือกหัวข้อโครงการและการดำเนินการวิจัยด้วยตนเอง

ในส่วนนี้กล่าวถึงตัวอย่างและตัวอย่างการเขียนความเกี่ยวข้องของการวิจัยและการให้เหตุผลความเกี่ยวข้องของหัวข้อโครงการตลอดจนปัญหาและวัตถุประสงค์ของการวิจัยภายใน แต่ละโครงการนักเรียนโรงเรียนหรืองานวิจัยกลุ่มที่โรงเรียน

ในการแนะนำงานวิจัยหรือโครงการพร้อมกับเหตุผลของความเกี่ยวข้องของการวิจัยจำเป็นต้องอธิบายวัตถุหัวข้อเป้าหมายและวัตถุประสงค์

ความเกี่ยวข้องของการศึกษาคือระดับความสำคัญ ในขณะนี้และในสถานการณ์ที่กำหนดเพื่อแก้ไขปัญหางานหรือประเด็นเฉพาะ เช่นเดียวกับความเกี่ยวข้องของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์หรือการให้เหตุผลของความเกี่ยวข้องของหัวข้อการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

ในโครงการวิจัย เหตุผลของความเกี่ยวข้องของการศึกษา- เป็นคำอธิบายถึงความจำเป็นในการศึกษาหัวข้อนี้และดำเนินงานวิจัยในกระบวนการความรู้ทั่วไป

เหตุผลของความเกี่ยวข้องของหัวข้อการวิจัยเป็นข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับงานวิจัยและโครงงานของนักศึกษา โดยเป็นส่วนสำคัญของการแนะนำงานโครงงาน

ความเกี่ยวข้องของปัญหา วัตถุประสงค์ และวิธีการวิจัย

สูตรนี้ใช้บ่อยมาก ความเกี่ยวข้องของปัญหาการวิจัย- นี่คือการพิสูจน์ความต้องการในการศึกษาและแก้ไขปัญหาโครงการนี้ในสังคมในสังคมของเรา

ความเกี่ยวข้องของวัตถุวิจัย- นี่เป็นเหตุผลว่าเหตุใดวัตถุ สิ่งมีชีวิต กระบวนการ หรือปรากฏการณ์นี้จึงจะถูกนักเรียนนำไปใช้ในการศึกษาและวิจัยในโครงการ

ความเกี่ยวข้องของวิธีการวิจัย- นี่เป็นเหตุผลสำหรับความสำคัญของการเลือกวิธีการบรรลุเป้าหมายในงานวิจัยหรือโครงการของนักเรียนในโรงเรียน

เหตุผลสามารถแบ่งออกเป็นความเกี่ยวข้องทางทฤษฎีและการปฏิบัติของการศึกษา ซึ่งจะแสดงให้เห็นว่าความแปลกใหม่ของส่วนทางทฤษฎีของการศึกษาจะเป็นอย่างไร และความแปลกใหม่ของส่วนเชิงปฏิบัติจะเป็นอย่างไร

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อวิจัยเกิดจากปัจจัยดังต่อไปนี้:

• เติมเต็มช่องว่างทางวิทยาศาสตร์
• การพัฒนาปัญหาต่อไปใน สภาพที่ทันสมัย;
• มุมมองของคุณเองในประเด็นที่ไม่มีความเห็นเป็นเอกฉันท์
• ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์สะสม
• สรุปและส่งเสริมความรู้ในประเด็นหลัก
• ก่อให้เกิดปัญหาใหม่เพื่อดึงดูดความสนใจของสาธารณชน

เมื่อเขียนโครงการแต่ละโครงการ ความเกี่ยวข้องของงานวิจัยอาจเป็นความจำเป็นในการได้รับข้อมูลใหม่ ทดสอบวิธีการใหม่ทั้งหมด ฯลฯ บ่อยครั้งในโครงการวิจัย คำว่า “ความแปลกใหม่” ของการวิจัยมักใช้ร่วมกับคำว่า “ความเกี่ยวข้อง”

ตัวอย่างการพิสูจน์ความเกี่ยวข้องของหัวข้อวิจัย

1. ความเกี่ยวข้อง:หัวข้อนี้มีความเกี่ยวข้องเนื่องจากอัตราการเกิดในหมู่บ้านลดลงอย่างมาก ก่อนหน้านี้ในหมู่บ้านของเรามีธรรมเนียมที่จะต้องมีลูกหลายคน การไม่มีลูก ถือเป็นความโชคร้ายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดและถูกมองว่าเป็นการลงโทษ

2. เป็นเรื่องยากลำบากมากแม้สักครู่จะจินตนาการว่าตอนนี้บนเชิงเขารกร้างฝั่งขวาของแม่น้ำชีวิตของคนนับหมื่นครั้งหนึ่งเคยเดือดดาลและเดือดพล่าน ชีวิตที่เต็มไปด้วยอันตราย ความผันผวนของโชคชะตา ชีวิตของนักสำรวจ นักรบ นักการทูต พ่อค้า ครู และคนงาน เมืองนี้มีบทบาทก้าวหน้าในชะตากรรมทางประวัติศาสตร์ของภูมิภาค เมืองของเราต้องสัมผัสและเห็นอะไรมากมาย เมืองนี้รู้ถึงความรุ่งโรจน์ของการขึ้นบินและความขมขื่นของการล่มสลาย ดังนั้นการค้นคว้าประวัติศาสตร์ของเมืองของฉันหน้าอันรุ่งโรจน์ในประวัติศาสตร์ - หัวข้อปัจจุบันสำหรับการศึกษา มรดกทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของภูมิภาคของเรา

3. SMS ถูกประดิษฐ์ขึ้นเมื่อต้นทศวรรษที่ 90 โดยผู้เชี่ยวชาญจากบริษัทในอังกฤษ ในอังกฤษ SMS ได้รับความนิยมมากจนมีคำแยกต่างหาก: "texting" และคำกริยา: "to text" ความนิยมนำมาซึ่งรายได้ที่ดี และเบื้องหลังความถูกของข้อความ SMS ที่เห็นได้ชัดนั้นมีรายได้มหาศาลของผู้ที่ให้บริการเหล่านี้ อุตสาหกรรม SMS กำลังเติบโตและเติบโต สามารถส่ง SMS ทางโทรศัพท์ ผ่านทางเครือข่าย หรือผ่านทาง PDA

น่าแปลกใจไหมที่จำนวนผู้ติด SMS เพิ่มมากขึ้น และบางคนก็สร้างสถิติด้วย ดังนั้นเมื่อเร็ว ๆ นี้รายงานปรากฏในสื่อว่าชาวอินเดียส่ง SMS เกือบสองแสน SMS ในหนึ่งเดือน เมื่อเดือนตุลาคมปีที่แล้ว ดร.มาร์ค คอลลินส์ก็กลายเป็นชื่อที่โด่งดังในครัวเรือน และต้องขอบคุณความผิดปกติที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน - การติด SMS นั่นเป็นเหตุผล การศึกษาหัวข้อนี้มีความเกี่ยวข้อง.

4. นี่คือเสียงเรียกของจิตวิญญาณของเด็กผู้หญิง - ลูกศิษย์ของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า เด็กทุกคนถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง ซึ่งพบว่าตัวเองตกอยู่ในความยากลำบาก สถานการณ์ชีวิตไม่ว่าสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าจะอบอุ่นและสบายเพียงไร เขาก็ฝันถึงครอบครัวที่รักและห่วงใย ในอนาคต และเชื่อว่าความฝันจะเป็นจริง มีเด็กกำพร้าและเด็กจำนวน 4,375 คนที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองในภูมิภาคของเรา

ปัจจุบันอยู่ในการศึกษาและ สถาบันทางสังคมเด็กกำพร้าและเด็ก 1,012 คนที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง ได้รับการเลี้ยงดู เด็ก 3,363 คนอยู่ในครอบครัวอุปถัมภ์ ทุกวันนี้ รูปแบบการดำรงชีวิตที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งสำหรับเด็กกำพร้าคือการจัดให้พวกเขาอยู่ในครอบครัวอุปถัมภ์ ในสถานการณ์ปัจจุบัน ควบคู่ไปกับแนวคิดเรื่องเด็กกำพร้า แนวคิดเรื่องเด็กกำพร้าทางสังคมก็ปรากฏขึ้นและมีความเข้มแข็งมากขึ้น เด็กกำพร้าทางสังคมคือเด็กที่มีพ่อแม่ทางสายเลือด แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างพวกเขาจึงไม่เลี้ยงดูเด็กและไม่สนใจเขา

เด็กกำพร้า เด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง และผู้ที่ไม่ได้รับประสบการณ์เชิงบวก ชีวิตครอบครัวไม่สามารถสร้างครอบครัวที่สมบูรณ์แข็งแรงได้ พวกเขามักจะทำซ้ำชะตากรรมของพ่อแม่โดยสูญเสีย สิทธิของผู้ปกครองจึงได้ขยายขอบเขตความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมออกไป ปัญหาความเป็นเด็กกำพร้าในปัจจุบันคือปัญหาเร่งด่วนที่สุดของความเป็นจริงสมัยใหม่ของประเทศเรา

5. ความเกี่ยวข้องของงานวิจัยของฉันอยู่ปัญหาคือเด็กทุกคนมีปัญหาเมื่อจำเป็นต้องเรียนรู้ข้อมูลจำนวนมาก และเด็กๆ ทุกคนก็ชอบเล่น ฉันจึงตัดสินใจเปลี่ยนสิ่งที่น่าเบื่อให้กลายเป็นสิ่งที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้น

6. จากข้อมูลทางสถิติพบว่าสุขภาพของเด็กในรัสเซียเสื่อมโทรมลงอย่างมาก เด็กที่เข้าโรงเรียนประมาณ 30-35% มีโรคเรื้อรังอยู่แล้ว ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาของการศึกษา จำนวนเด็กที่มีความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูกเพิ่มขึ้น 5 เท่า มีหลายปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อปัญหาสุขภาพดังกล่าว เชื่อกันว่านักศึกษา ชั้นเรียนประถมศึกษาไม่ควรยกเกิน 1/10 ของน้ำหนักตัวตนเอง

ขณะที่ศึกษาหัวข้อ “น้ำหนักตัว” ฉันทำ งานภาคปฏิบัติ: ฉันวัดมวลของวัตถุต่างๆ และเริ่มสนใจมากว่าเหตุใดมวลจึงแตกต่างกันมาก ครูแนะนำให้ฉันตรวจสอบปัญหานี้ โดยตรวจสอบว่าเป้สะพายหลังที่เพื่อนร่วมชั้นสวมใส่เป็นไปตามข้อกำหนดเหล่านี้หรือไม่ เนื่องจากสุขภาพของลูกมีอยู่เสมอ คุ้มค่ามากและคุณค่าต่อพ่อแม่และสังคมโดยรวม ของฉัน งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง.

เมื่อพิจารณาถึงความเกี่ยวข้องของการศึกษาในส่วนบทนำของงานวิจัย จำเป็นต้องตัดสินใจว่าเหตุใดจึงต้องศึกษาปัญหานี้ในเวลานี้

ความเกี่ยวข้องของการศึกษา- นี่คือระดับความสำคัญในขณะนี้และในสถานการณ์ที่กำหนดในการแก้ปัญหางานหรือปัญหาบางอย่าง
ความเกี่ยวข้องของปัญหาการวิจัย- นี่คือความต้องการในการศึกษาและแก้ไขปัญหานี้ในสังคม

เหตุผลของความเกี่ยวข้องของการศึกษา- นี่เป็นคำอธิบายถึงความจำเป็นในการศึกษาหัวข้อนี้และดำเนินการวิจัยในกระบวนการความรู้ทั่วไป

เหตุผลของความเกี่ยวข้องของหัวข้อการวิจัยเป็นข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับงานวิจัย

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อวิจัยเนื่องมาจากปัจจัยต่อไปนี้:

• เติมเต็มช่องว่างทางวิทยาศาสตร์
• การพัฒนาต่อไปปัญหาในสภาวะสมัยใหม่
• มุมมองของคุณเองในประเด็นที่ไม่มีความเห็นเป็นเอกฉันท์
• ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์สะสม
• สรุปและส่งเสริมความรู้ในประเด็นหลัก
• ก่อให้เกิดปัญหาใหม่เพื่อดึงดูดความสนใจของสาธารณชน

ความเกี่ยวข้องของงานวิจัยอาจจำเป็นต้องได้รับข้อมูลใหม่ ทดสอบวิธีการใหม่ทั้งหมด เป็นต้น
บ่อยครั้งในโครงการวิจัย คำว่า “ความแปลกใหม่” ของการวิจัยมักใช้ร่วมกับคำว่า “ความเกี่ยวข้อง”

ตัวอย่างการพิสูจน์ความเกี่ยวข้องของหัวข้อวิจัย

1. ความเกี่ยวข้อง:หัวข้อนี้มีความเกี่ยวข้องเนื่องจากอัตราการเกิดในหมู่บ้านลดลงอย่างมาก ก่อนหน้านี้ในหมู่บ้านของเรามีธรรมเนียมที่จะต้องมีลูกหลายคน การไม่มีลูก ถือเป็นความโชคร้ายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดและถูกมองว่าเป็นการลงโทษ

2. เป็นเรื่องยากลำบากมากแม้สักครู่จะจินตนาการว่าตอนนี้บนเชิงเขารกร้างฝั่งขวาของแม่น้ำชีวิตของคนนับหมื่นครั้งหนึ่งเคยเดือดดาลและเดือดพล่าน ชีวิตที่เต็มไปด้วยอันตราย ความผันผวนของโชคชะตา ชีวิตของนักสำรวจ นักรบ นักการทูต พ่อค้า ครู และคนงาน เมืองนี้มีบทบาทก้าวหน้าในชะตากรรมทางประวัติศาสตร์ของภูมิภาค เมืองของเราต้องสัมผัสและเห็นอะไรมากมาย เมืองนี้รู้ดีถึงความรุ่งโรจน์ของการขึ้นบินและความขมขื่นของการล่มสลาย
ดังนั้นการค้นคว้าประวัติศาสตร์ของเมืองของฉันหน้าอันรุ่งโรจน์ในประวัติศาสตร์ - หัวข้อปัจจุบันสำหรับการศึกษามรดกทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของภูมิภาคของเรา

3. SMS ถูกประดิษฐ์ขึ้นเมื่อต้นทศวรรษที่ 90 โดยผู้เชี่ยวชาญจากบริษัทในอังกฤษ ในอังกฤษ SMS ได้รับความนิยมมากจนมีคำแยกต่างหาก: "texting" และคำกริยา: "to text" ความนิยมนำมาซึ่งรายได้ที่ดี และเบื้องหลังความถูกของข้อความ SMS ที่เห็นได้ชัดนั้นมีรายได้มหาศาลของผู้ที่ให้บริการเหล่านี้ อุตสาหกรรม SMS กำลังเติบโตและเติบโต สามารถส่ง SMS ทางโทรศัพท์ ผ่านทางเครือข่าย หรือผ่านทาง PDA น่าแปลกใจไหมที่จำนวนผู้ติด SMS เพิ่มมากขึ้น และบางคนถึงกับสร้างสถิติ ดังนั้นเมื่อเร็ว ๆ นี้รายงานปรากฏในสื่อว่าชาวอินเดียส่ง SMS เกือบสองแสน SMS ในหนึ่งเดือน เมื่อเดือนตุลาคมปีที่แล้ว ดร.มาร์ค คอลลินส์ก็กลายเป็นชื่อที่โด่งดังในครัวเรือน และต้องขอบคุณความผิดปกติที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน - การติด SMS นั่นเป็นเหตุผล การศึกษาหัวข้อนี้มีความเกี่ยวข้อง.

4. นี่คือเสียงเรียกของจิตวิญญาณของเด็กผู้หญิง - ลูกศิษย์ของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า เด็กทุกคนถูกทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง ซึ่งพบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก ไม่ว่าจะอยู่ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าที่อบอุ่นและสบายเพียงใดก็ตาม ฝันถึงครอบครัวที่เต็มไปด้วยความรักและห่วงใย อนาคต และเชื่อว่าความฝันจะเป็นจริง มีเด็กกำพร้าและเด็กจำนวน 4,375 คนที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองในภูมิภาคของเรา ปัจจุบัน เด็กกำพร้า 1,012 คนที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองกำลังได้รับการศึกษาในสถาบันการศึกษาและสังคม โดยมีเด็ก 3,363 คนอยู่ในครอบครัวอุปถัมภ์ ทุกวันนี้ รูปแบบการดำรงชีวิตที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งสำหรับเด็กกำพร้าคือการจัดให้พวกเขาอยู่ในครอบครัวอุปถัมภ์ ในสถานการณ์ปัจจุบัน ควบคู่ไปกับแนวคิดเรื่องเด็กกำพร้า แนวคิดเรื่องเด็กกำพร้าทางสังคมก็ปรากฏขึ้นและมีความเข้มแข็งมากขึ้น เด็กกำพร้าทางสังคมคือเด็กที่มีพ่อแม่ทางสายเลือด แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างพวกเขาจึงไม่เลี้ยงดูเด็กและไม่สนใจเขา เด็กกำพร้า เด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง และผู้ไม่ได้รับประสบการณ์เชิงบวกในชีวิตครอบครัว ไม่สามารถสร้างครอบครัวที่สมบูรณ์และแข็งแรงได้ พวกเขามักจะทำซ้ำชะตากรรมของพ่อแม่ซึ่งถูกลิดรอนสิทธิของผู้ปกครองดังนั้นจึงขยายขอบเขตของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าทางสังคม
ปัญหาของเด็กกำพร้าในปัจจุบันก็คือ ปัญหาเร่งด่วนที่สุดของความเป็นจริงสมัยใหม่ประเทศของเรา

5. ความเกี่ยวข้องของงานวิจัยของฉันอยู่ปัญหาคือเด็กทุกคนมีปัญหาเมื่อจำเป็นต้องเรียนรู้ข้อมูลจำนวนมาก และเด็กๆ ทุกคนก็ชอบเล่น ฉันจึงตัดสินใจเปลี่ยนสิ่งที่น่าเบื่อให้กลายเป็นสิ่งที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้น

6. จากข้อมูลทางสถิติพบว่าสุขภาพของเด็กในรัสเซียเสื่อมโทรมลงอย่างมาก เด็กที่เข้าโรงเรียนประมาณ 30-35% มีโรคเรื้อรังอยู่แล้ว ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาของการศึกษา จำนวนเด็กที่มีความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูกเพิ่มขึ้น 5 เท่า มีหลายปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อปัญหาสุขภาพดังกล่าว เชื่อกันว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาไม่ควรยกเกิน 1/10 ของน้ำหนักตัวเอง
ในขณะที่ศึกษาหัวข้อ "มวลกาย" ฉันได้ภาคปฏิบัติ: ฉันวัดมวลของร่างกายต่างๆ และฉันสนใจมากว่าทำไมมวลจึงแตกต่างกันมาก ครูแนะนำให้ฉันตรวจสอบปัญหานี้ โดยตรวจสอบว่าเป้สะพายหลังที่เพื่อนร่วมชั้นสวมใส่เป็นไปตามข้อกำหนดเหล่านี้หรือไม่
เนื่องจากสุขภาพของเด็กมีความสำคัญและมีคุณค่าต่อผู้ปกครองและสังคมโดยรวมเสมอ งานวิจัยของฉันมีความเกี่ยวข้อง.

7. ฉันเชื่อว่ายังมีงานวิจัยไม่เพียงพอสำหรับการศึกษาเกี่ยวกับวิภาษวิธีในฐานะอุปกรณ์โวหาร การศึกษาพิเศษเกี่ยวกับการศึกษาวิภาษวิธีในงานของ V.P. แอสตาเฟียฟไม่อยู่ที่นั่น นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไม ฉันคิดว่ามันเป็นของฉัน โครงการวิจัยที่เกี่ยวข้อง.

8. ในพื้นที่สีเขียวของหมู่บ้าน จำนวนต้นไม้ที่ได้รับผลกระทบจากแมลงและตัวอ่อนเพิ่มขึ้นทุกปี มีความจำเป็นต้องอนุรักษ์ ฟื้นฟู และขยายพื้นที่สีเขียว เนื่องจากมดป่าแดงเป็น “ความเป็นระเบียบ” ของป่าและสามารถช่วยอนุรักษ์ได้ การทำวิจัยของฉันมีความเกี่ยวข้อง.

งานเขียนที่มอบหมายให้นักศึกษาของสถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับอุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษาทุกคนให้แล้วเสร็จภายในระยะเวลาที่กำหนดและเป็นไปตามข้อกำหนดบางประการ ข้อกำหนดสำคัญประการหนึ่งที่ต้องปฏิบัติตามคือ งานทางวิทยาศาสตร์– นี่คือความเกี่ยวข้อง งานหลักสูตร.

ความเกี่ยวข้องของรายวิชาเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดของรายวิชาซึ่งช่วยในการเปิดเผยความจำเป็นในการศึกษาหัวข้อที่นักเรียนเลือก ควรตอบคำถาม: “ทำไมคุณจึงต้องค้นคว้าหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง”

นักเรียนจะต้องพิจารณาว่าหัวข้อที่เลือกนั้นมีความเกี่ยวข้องจริง ๆ หรือไม่ก่อนที่จะเริ่มเขียนงานตามหลักสูตร หากหัวข้อที่เลือกไม่เกี่ยวข้องการทำงานนี้ก็ไร้ความหมายในทางปฏิบัติ

ความเกี่ยวข้องของรายวิชาจะต้องได้รับการชี้แจงอย่างละเอียด นักเรียนต้องแสดงให้เห็นว่าหัวข้อที่เขาเลือกนั้นเป็นที่ต้องการของอุตสาหกรรมสมัยใหม่ วิทยาศาสตร์ หรือการผลิตในท้องถิ่นจริงๆ หรือไม่ หากหัวข้อของงานในหลักสูตรไม่มีคุณค่า การเขียนหัวข้อนั้นจะไม่ช่วยให้นักเรียนเป็นมืออาชีพที่ดีขึ้นในเส้นทางที่เขาเลือก

เพื่อให้การอภิปรายหัวข้อความเกี่ยวข้องของรายวิชาประสบความสำเร็จจำเป็นต้องแสดงให้เห็นว่างานวิจัยนี้สามารถช่วยปรับปรุงสถานการณ์ปัจจุบันในด้านการพัฒนานั้น ๆ ได้อย่างไร สังคมสมัยใหม่ซึ่งจะเกี่ยวข้องโดยตรงหรือโดยอ้อมกับหัวข้อข้อสอบ

คำแนะนำในการเขียนความเกี่ยวข้องของรายวิชา

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อของงานในหลักสูตรควรได้รับการพิจารณาตั้งแต่เริ่มต้นของข้อความทดสอบในบทนำ ต้องจำไว้ว่าก่อนอื่นคุณต้องพิสูจน์ความสำคัญของหัวข้อและหลังจากนั้นเป้าหมายหลักและวัตถุประสงค์เท่านั้น คุณค่าโดยเฉพาะอย่างยิ่งในส่วนนี้ของงานคือความคิดเห็นส่วนตัวของนักเรียนและวิสัยทัศน์ของเขาเกี่ยวกับความสำคัญของประเด็นที่เขากำลังค้นคว้า เพราะหากนักเรียนมีความเข้าใจที่ดีเกี่ยวกับคุณสมบัติของเนื้อหาที่เขาศึกษาอยู่การเปิดเผยด้านทฤษฎีหรือการปฏิบัติก็ไม่ควรทำให้เขาลำบากเป็นพิเศษ

เพื่อให้เหตุผลของความเกี่ยวข้องของงานในหลักสูตรประสบความสำเร็จ ผู้เขียนจะต้องอธิบายอย่างชำนาญว่าเป้าหมายของการวิจัยของเขาถูกกำหนดโดยเฉพาะในช่วงเวลาปัจจุบันอย่างไร

ประการแรกควรให้ความสนใจของผู้บังคับบัญชาถึงระดับการศึกษาของหัวข้อที่เลือกสำหรับงานสอบในพื้นที่เฉพาะในขณะนี้ นักเรียนต้องเน้นประเด็นที่ยังไม่ได้รับการศึกษาอย่างเพียงพอ และจะเติมเต็มช่องว่างนี้ได้อย่างไร การใช้เหตุผลเชิงตรรกะดังกล่าวจะเป็นรากฐานที่มั่นคงต่อไป การเติบโตส่วนบุคคลบนเส้นทางที่เลือก

การกล่าวถึงความสัมพันธ์ระหว่างหัวข้อที่กำลังพิจารณากับสถานการณ์ปัจจุบันในประเทศในพื้นที่นี้ก็จะเป็นประโยชน์เช่นกัน จากนั้นคุณต้องมุ่งเน้นไปที่วิธีที่การวิจัยนี้และการนำไปปฏิบัติสามารถช่วยในการพัฒนาทั้งวัตถุเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของงานและทั่วทั้งประเทศโดยรวม

จำเป็นต้องให้ความสนใจกับขอบเขตความเกี่ยวข้องของหัวข้อหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับ:

• สถานะของการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์
• การเกิดขึ้นของวิธีการสอนใหม่ๆ และอื่นๆ ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวข้องโดยตรงกับหัวข้อการวิจัย

นอกจากนี้ ควรชี้แจงด้วยว่า

• ขอบเขตที่หัวข้อที่เลือกเกี่ยวข้องกับข้อบกพร่องที่ระบุในการวิจัยที่ดำเนินการก่อนหน้านี้
• เป็นหัวข้อที่ขับเคลื่อนด้วยความปรารถนาที่จะใช้ประโยชน์ โดยใช้วิธีใหม่ล่าสุดวิจัย;
• มีความจำเป็นไหม การศึกษาครั้งนี้เนื่องจากการเปลี่ยนแปลง สภาพเศรษฐกิจฯลฯ

หลังจากทบทวนเหตุผลแล้ว ครูที่ตรวจสอบรายวิชาที่เสร็จสมบูรณ์จะต้องแน่ใจว่าตัวเลือกของนักเรียนนั้นมีประโยชน์และเกี่ยวข้องจริงๆ หัวข้อที่เลือกและความปรารถนาของครู ขึ้นอยู่กับวิชาที่กำลังศึกษา ปริมาณอาจมีตั้งแต่ 7-8 ประโยคถึง 2 หน้า

มีหลายครั้งที่แม้แต่การศึกษาคำแนะนำอย่างละเอียดที่สุด การสะกดที่ถูกต้องการเรียนการสอนไม่ได้นำมาซึ่งผลลัพธ์ที่ต้องการ

ในสถานการณ์เช่นนี้ จะมีประโยชน์ในการพิจารณาตัวอย่างคำอธิบายที่ถูกต้องของความเกี่ยวข้องของงาน ใช้เป็นภาพช่วย จากนั้นจึงกำหนดความเกี่ยวข้องของหัวข้องานของคุณโดยการเปรียบเทียบ

ตัวอย่างการเขียนความเกี่ยวข้องของรายวิชา

ตามกฎแล้ว สำหรับบริษัทและบริษัทส่วนใหญ่ งานที่ช่วยเพิ่มระดับการผลิตเงินทุนและใช้สินทรัพย์ที่มีอยู่อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นนั้นมีความเกี่ยวข้องกัน ความเกี่ยวข้องของการวิจัยที่ดำเนินการในพื้นที่นี้สามารถอธิบายได้ดังต่อไปนี้:

ตัวอย่างที่ 1

“ความมั่งคั่งของบริษัทผู้ผลิตมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจขององค์กรใดๆ ด้วยการเพิ่มการใช้กำลังการผลิตให้สูงสุด ค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะบรรลุการเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในด้านการผลิตทุน ระดับการผลิต และการลดต้นทุนการผลิตทีละน้อย ซึ่งจะนำไปสู่การทำกำไรที่เพิ่มขึ้นขององค์กร

ตามข้อมูลที่นำเสนอโดยกระทรวงสถิติและการวิเคราะห์สถานะสินทรัพย์ทางเศรษฐกิจของสหพันธรัฐรัสเซีย ในขณะนี้ ค่าเสื่อมราคาของสินทรัพย์ที่สำคัญที่สุดคือประมาณ 80% ในเรื่องนี้การค้นหาวิธีการปรับปรุงประสิทธิภาพของการใช้เงินทุนที่มีอยู่ยังคงมีความเกี่ยวข้อง มีความจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับการพัฒนาองค์กรแต่ละแห่งและการฟื้นฟูสภาพเศรษฐกิจของทั้งประเทศให้เป็นปกติ”

ตัวอย่างที่ 2

“แนวโน้มที่สังเกตได้ในรัสเซียในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมาต่อจำนวนอาชญากรรมและการเสียชีวิตของเจ้าหน้าที่ตำรวจที่เพิ่มขึ้นในระหว่างการปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็นทางการบ่งชี้ถึงความจำเป็นในการเพิ่มระดับทั้งทางร่างกายและทางร่างกาย การเตรียมจิตใจเจ้าหน้าที่ตำรวจกำลังค้นหาเพิ่มเติม วิธีการที่มีประสิทธิภาพการศึกษาและการฝึกอบรมพนักงานใหม่ สมาชิกของคณะกรรมการกระทรวงกิจการภายในของสหพันธรัฐรัสเซียได้พูดซ้ำแล้วซ้ำเล่าเกี่ยวกับการมีอยู่ของปัญหาดังกล่าว

ความเป็นจริงของโอกาสในการเพิ่มระดับความเป็นมืออาชีพและการฝึกอบรมทางจิตวิทยาของเจ้าหน้าที่ตำรวจสามารถกำหนดได้บนพื้นฐานเท่านั้น แนวคิดทางวิทยาศาสตร์- ควรเน้นย้ำว่าปัจจุบันกระทรวงมหาดไทยไม่มีแนวคิดดังกล่าว”

ข้อผิดพลาดทั่วไปเมื่อเขียนความเกี่ยวข้อง

นักเรียนหลายคนเชื่อว่าการแนะนำงานในหลักสูตรและคำอธิบายที่เกี่ยวข้องมากที่สุด ส่วนที่ยากกระดาษสอบทั้งหมด และครูยักไหล่ด้วยความสับสน: อะไรยากนักเกี่ยวกับข้อกำหนดในการอธิบายความเกี่ยวข้อง?

ลองดูข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุด:

ความผิดพลาด #1- ปริมาณหรือโครงสร้างของความเกี่ยวข้องของงานรายวิชาไม่เป็นไปตามมาตรฐาน จำคำแนะนำหลักเมื่ออธิบายความเกี่ยวข้องของงานในหลักสูตรของคุณ: บทนำควรเขียนตามเทมเพลต ไม่จำเป็นต้องสร้างวงล้อใหม่ที่นี่ เป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การจำไว้ว่าควรพูดคุยถึงความเกี่ยวข้องของงานในการแนะนำหลักสูตรทันทีก่อนที่จะอธิบายงานและเป้าหมาย ปริมาณงานส่วนนี้ไม่ควรเกิน 2 หน้า

ความผิดพลาด #2- ระดับความเป็นเอกลักษณ์ของงานในส่วนนี้ไม่ตรงตามระดับที่ต้องการ ตามที่กล่าวไว้ข้างต้น การบรรยายที่เกี่ยวข้องโดยเฉพาะอย่างยิ่งให้ความสำคัญกับความคิดเห็นส่วนตัวของนักเรียนและมุมมองของความสำคัญของประเด็นที่กำลังสำรวจ หากผลงานชิ้นนี้ส่วนใหญ่นำมาจากอินเทอร์เน็ตหรือ วรรณกรรมการศึกษาไม่มีการพูดถึงความเข้าใจส่วนตัวในประเด็นนี้

ข้อผิดพลาด #3- คำอธิบายยังให้เหตุผลไม่เพียงพอ เพื่อให้คำอธิบายความเกี่ยวข้องของงานรายวิชาเป็นที่พอใจของครู จะต้องอิงตามข้อมูลที่เชื่อถือได้ในปัจจุบันในสาขาที่กำลังศึกษา แต่การเขียนใหม่เฉพาะข้อเท็จจริงและตัวเลขส่วนบุคคลนั้นไม่เพียงพอ การทำความเข้าใจแก่นแท้ของปัญหาจะช่วยให้นักเรียนใช้ข้อมูลที่ได้รับในลักษณะที่ครูเห็นความสนใจอย่างลึกซึ้งในการปรับปรุงสถานะปัจจุบันของอุตสาหกรรมนี้

ข้อผิดพลาด #4- คำอธิบายความเกี่ยวข้องไม่สอดคล้องกับเนื้อหาหลักของงาน มันมักจะเกิดขึ้นที่หัวหน้างานสนับสนุนให้นักเรียนทำการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในส่วนหลักของรายวิชา ด้วยเหตุนี้ การแนะนำงาน รวมถึงคำอธิบายความเกี่ยวข้อง อาจต้องมีการแก้ไขทั้งหมดหรือบางส่วน

ความเกี่ยวข้องการวิจัยเกิดจากการที่การเปลี่ยนแปลงองค์กรเป็นคุณลักษณะที่สำคัญ ธุรกิจสมัยใหม่- นี้ ความเป็นจริงใหม่ต้องใช้ทักษะการเอาชีวิตรอดที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง และความตระหนักว่าไม่มีอะไรถาวรอีกต่อไป มีแต่ความสามารถในการเปลี่ยนแปลงตามเวลาและ ในทางที่ถูกต้องกลายเป็นหนึ่งในปัจจัยกำหนดความสำเร็จขององค์กรยุคใหม่ กิจกรรมองค์กรได้รับอิทธิพลจากก้าวที่เพิ่มขึ้นและขนาดของการเปลี่ยนแปลงการปฏิวัติในฐานการผลิตทางเทคโนโลยี วิสาหกิจซึ่งกลายเป็นเป้าหมายของความสัมพันธ์ระหว่างสินค้าและเงิน มีความเป็นอิสระทางเศรษฐกิจ และมีความรับผิดชอบอย่างเต็มที่ต่อผลลัพธ์ของวิสาหกิจ กิจกรรมทางเศรษฐกิจมีหน้าที่ต้องสร้างโครงสร้างการจัดการที่จะรับประกันประสิทธิภาพการดำเนินงานสูง ความสามารถในการแข่งขัน และตำแหน่งที่มั่นคงในตลาด องค์กรเป็นสิ่งมีชีวิตที่ซับซ้อน โดยเชื่อมโยงและอยู่ร่วมกันในผลประโยชน์ของบุคคลและกลุ่ม สิ่งจูงใจและข้อจำกัด เทคโนโลยีและนวัตกรรมที่เข้มงวด ระเบียบวินัยที่ไม่มีเงื่อนไขและความคิดสร้างสรรค์ที่เสรี ข้อกำหนดด้านกฎระเบียบ และการริเริ่มที่ไม่เป็นทางการ แน่นอนว่าสิ่งมีชีวิตที่ซับซ้อนเช่นองค์กรสมัยใหม่ไม่สามารถเข้าใจได้จากมุมมองของโครงสร้างที่เป็นทางการและการสลายตัวออกเป็นส่วน ๆ เท่านั้น ดังนั้นงานพื้นฐานในทฤษฎีองค์กรสมัยใหม่คือการศึกษาอิทธิพลของบุคคลและกลุ่มบุคคลต่อการทำงานขององค์กรและการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเพื่อให้มั่นใจว่ามีประสิทธิผล กิจกรรมที่เด็ดเดี่ยวและได้ผลลัพธ์ที่จำเป็น จากที่กล่าวมาทั้งหมด เราสามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่าทุกวันนี้ในรัสเซีย เพื่อผลประโยชน์ของการอยู่รอดและการตอบสนองอย่างยืดหยุ่นต่อสภาวะตลาดที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา การเพิ่มความยั่งยืนและความสามารถในการปรับตัวเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้บริโภค การเอาชนะความล่าช้าในการพัฒนาอุปกรณ์และ เทคโนโลยีในการรับประกัน คุณภาพสูงสินค้าและบริการที่มีให้ องค์กรจะต้องดำเนินการเปลี่ยนแปลงองค์กรโดยเจตนา ด้วยเหตุนี้ความเฉื่อยและความเมื่อยล้าในโครงสร้างการจัดการจึงถูกเอาชนะในระบบการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ที่มีอยู่ ดังนั้นจึงเป็นปัญหานี้ที่สร้างพื้นฐานของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของวิทยานิพนธ์นี้

วัตถุประสงค์วิทยานิพนธ์ - เพื่อพัฒนาข้อเสนอเพื่อปรับปรุงการจัดการฝ่ายขายของ Roza Vetrov LLC

วัตถุประสงค์ของการศึกษาเป็นระบบบริหารจัดการบุคลากรของบริษัทท่องเที่ยว “วินด์โรส”

หัวข้อการวิจัยเป็นผู้บริหารฝ่ายขายของ Roza Vetrov LLC

ในระหว่างการศึกษา มีการตัดสินใจดังต่อไปนี้ งาน:

4. สำรวจ รากฐานทางทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงองค์กร

5. วิเคราะห์งานของฝ่ายขายของ Roza Vetrov LLC

6. พัฒนาข้อเสนอเพื่อปรับปรุงการจัดการฝ่ายขายของ Roza Vetrov LLC

ส่งแล้ว วิทยานิพนธ์ประกอบด้วยสองบท ส่วนแรกบทแรกสำรวจ วัสดุทางทฤษฎีเกี่ยวกับประเด็นหลักของการเปลี่ยนแปลงองค์กร ที่นี่จะมีการเปิดเผยแนวคิดของการเปลี่ยนแปลงองค์กร การต่อต้านการเปลี่ยนแปลงองค์กร ข้อกำหนดเบื้องต้นและเงื่อนไขที่ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงองค์กร และวิธีการหลักในการดำเนินการเปลี่ยนแปลงองค์กร ส่วนที่สองของบทที่หนึ่งเน้นไปที่การศึกษาวัตถุประสงค์ของการศึกษา สั้นๆ ลักษณะทั่วไปรัฐวิสาหกิจแล้วจึงพิจารณา โครงสร้างองค์กร- บทที่สองของเรื่องนี้ โครงการสำเร็จการศึกษาอุทิศให้กับการศึกษาความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงองค์กรที่ บริษัท Roza Vetrov LLC ส่วนนี้จะระบุความต้องการและขอบเขตของการเปลี่ยนแปลงองค์กรที่มุ่งเป้าไปที่การจัดการบุคลากรและการจัดการการผลิต บทที่สองของโครงการที่เสนอนั้นเน้นไปที่การพัฒนา โปรแกรมทั่วไปทิศทางการเปลี่ยนแปลงองค์กร โดยสรุป ข้อสรุปจะขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ของโครงการประกาศนียบัตรที่เสร็จสมบูรณ์ เมื่อเขียนงานจะใช้วรรณกรรมจากผู้เขียนในและต่างประเทศและเอกสารรับรองขององค์กร

ความเกี่ยวข้องของการวิจัยวิทยานิพนธ์เกิดจากการที่งานวิทยาศาสตร์ในประเทศมีผลงานจำนวนมากที่อุทิศให้กับการนิรโทษกรรมหรือเกี่ยวข้องกับมันรวมกับการมีอยู่ของการอภิปรายเกี่ยวกับความจำเป็นในการนิรโทษกรรมวัตถุประสงค์ผลกระทบต่ออาชญากรรม ลักษณะของการกระทำที่เป็นทางการ ฯลฯ

จ. การอภิปรายเหล่านี้สร้างพื้นที่สำหรับการวิจัยเพิ่มเติมเกี่ยวกับการนิรโทษกรรม โดยมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาจุดยืนใหม่ ข้อโต้แย้งเพิ่มเติมเพื่อสนับสนุนมุมมองที่มีอยู่อย่างใดอย่างหนึ่ง ตลอดจนตรวจสอบว่าสิ่งเหล่านี้เหมาะสมกับการนิรโทษกรรมของรัสเซียสมัยใหม่หรือไม่

คำตัดสินที่มีอยู่

การปฏิบัติการประกาศนิรโทษกรรมใน สหพันธรัฐรัสเซียถูกเติมเต็มด้วยการกระทำใหม่ๆ ทำให้เกิดความจำเป็นในการทำความเข้าใจ จนถึงขณะนี้ มีการประกาศนิรโทษกรรมครั้งสุดท้ายในปี พ.ศ. 2558 และในปี พ.ศ. 2559 สิ่งที่เรียกว่าการนิรโทษกรรมประเภททุนปรากฏขึ้น ซึ่งจำเป็นต้องมีการประเมินลักษณะทางกฎหมาย โดยทั่วไป ในช่วงที่สหพันธรัฐรัสเซียดำรงอยู่ มีการประกาศนิรโทษกรรม "ทางอาญา" 21 รายการ 1 ในเวลาเดียวกันขอบเขตของการควบคุมกฎหมายนิรโทษกรรมในสหพันธรัฐรัสเซียนั้นค่อนข้างไม่มีนัยสำคัญและบางประเด็นได้รับการแก้ไขในทางปฏิบัติของการนิรโทษกรรมเท่านั้น (ซึ่งส่วนหนึ่งเป็นผลมาจากวัตถุประสงค์เฉพาะของการนิรโทษกรรมซึ่งบางส่วนถือได้ว่าเป็นข้อเสียเปรียบ แนวทางที่เป็นไปได้ในการกำจัดซึ่งเป็นสาขาการวิจัยทางวิทยาศาสตร์)

วิจัย).

กฎหมายกำหนดขอบเขตนิรโทษกรรมที่เหมาะสม ซึ่งสามารถระบุหรือฝ่าฝืนได้โดยการประกาศนิรโทษกรรม การศึกษากฎระเบียบทางกฎหมายของการนิรโทษกรรมในตัวเองนั้นไม่เพียงพอที่จะกำหนดลักษณะของการนิรโทษกรรมของรัสเซียสมัยใหม่และควรเสริมด้วยการศึกษาแนวปฏิบัติที่มีอยู่ของการประกาศนิรโทษกรรมและการกระทำที่เป็นทางการ ความจำเป็นในการศึกษาดังกล่าวก็เนื่องมาจากข้อเท็จจริงที่ว่า
ความรู้ในการปฏิบัติทำให้สามารถป้องกันการสร้างวิสัยทัศน์ของการนิรโทษกรรมที่ไม่สอดคล้องกับลักษณะที่แท้จริงของมัน เพื่อหลีกเลี่ยงความคาดหวังและความกลัวที่ไม่ยุติธรรมที่เกี่ยวข้องกับการนิรโทษกรรม

ในเวลาเดียวกันการก่อตัวของแนวคิดแบบองค์รวมเกี่ยวกับการนิรโทษกรรมนั้นเป็นไปไม่ได้หากปราศจากการอ้างอิงถึงแนวคิดเหล่านั้นที่ให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับอาชญากรรมทางเลือกและเป้าหมายในการตอบสนองต่ออาชญากรรมนั้น

โอกาสที่จะเข้าใจสถานที่แห่งการนิรโทษกรรมในกลไกของการตอบสนองดังกล่าว (สัมพันธ์กับมัน) การอุทธรณ์แนวคิดดังกล่าวทำให้สามารถเข้าใจพื้นฐานของการตัดสินบางประการเกี่ยวกับการนิรโทษกรรม และเงื่อนไขที่แนวคิดดังกล่าวจะมีความเป็นธรรม หนึ่งในแนวคิดเหล่านี้นำเสนอโดย C. Beccaria 2.

แนวคิดของ C. Beccaria 3 มีและยังคงมีอิทธิพลต่อกฎหมาย แนวปฏิบัติในการนำไปปฏิบัติ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในประเทศของเรา4. พวกเขายังใช้ในยุคสมัยใหม่ การศึกษาของรัสเซีย 5. ตัวอย่างเช่นชื่อของ C. Beccaria ปรากฏอยู่ในรายการวรรณกรรมที่อ้างถึงของสิ่งพิมพ์ 801 รายการในหัวข้อของรัฐและกฎหมาย นิติศาสตร์ ที่โพสต์ใน Scientific Electronic Library eLIBRARY RU 6 โดยเฉพาะอย่างยิ่งแม้กระทั่งทุกวันนี้ในงานที่อุทิศให้กับการนิรโทษกรรมของรัสเซียยุคใหม่ก็มีการอ้างอิงถึง

2 ดูตัวอย่าง Fox V Introduction to Criminology / แปลโดย L A Nezhinskaya และ M A Tumanova แก้ไขและร่วมแก้ไขโดย B S Nikiforov, V M Kogan M. 1985 C 45

2 เมื่อพูดถึงแนวคิดของ Ch. Beccaria เราหมายถึงแนวคิดที่นำเสนอในงานของเขา เพื่อวัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้ ไม่สำคัญว่าเขาจะเป็นผู้เขียนหรือนำเสนอในรูปแบบที่เป็นระบบเท่านั้น

4 BerkovP N Book Ch Beccaria;;0 อาชญากรรมและการลงโทษ;; ในรัสเซีย // รัสเซียและอิตาลีจากประวัติศาสตร์ความสัมพันธ์ทางวัฒนธรรมและสังคมรัสเซีย - อิตาลี M, 1968 P 73-74, Medvedeva N T แนวคิดเกี่ยวกับโรงเรียนเชิงบวกและการสะท้อนของพวกเขาในกฎหมายอาญาของรัสเซีย Ryazan, 2001 P 23, อาชญากรโซเวียต กฎหมาย ส่วนทั่วไป / ใต้ แก้ไขโดย V. D. Menynagina, N. D. Durmanova, P. S. Romashkina M.1 962 S. 430, Feldshtein G. S. แนวโน้มหลักในประวัติศาสตร์ของศาสตร์แห่งกฎหมายอาญาในรัสเซีย / แก้ไขและมีคำนำโดย V. A. Tomsinov M.

2003 ค 84. 172

5 ดูตัวอย่าง Kudryavtsev VN กลยุทธ์ในการต่อสู้กับอาชญากรรม M, 2003 P 45, Novoselov GP หลักคำสอนเกี่ยวกับเป้าหมายของอาชญากรรมด้านระเบียบวิธี M, 2001 P 1-2, Sumachev A V การเผยแพร่และดุลยพินิจในเอกสารกฎหมายอาญา M, 2003 P 21

‘ ผลลัพธ์นี้ได้รับตามคำขอบนเว็บไซต์ของ Scientific ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ eLIBRARY RU (URL http ∕∕elibrarv m∕guervbox asp7scope=newauerv (เข้าถึงเมื่อวันที่ 2 กันยายน 2559)) พร้อมพารามิเตอร์ของสิ่งที่ต้องค้นหา - Beccaria สถานที่ที่จะดู - ในรายการวรรณกรรมที่อ้างถึงในสิ่งพิมพ์ทุกประเภทที่นำเสนอโดย ฐานข้อมูลในเรื่องของรัฐและกฎหมาย นิติศาสตร์ เข้ามาในฐานข้อมูลตลอดเวลาในการค้นหาโดยคำนึงถึงสัณฐานวิทยา

C. Beccaria รวมถึงสิ่งที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่เขาพูดกับการนิรโทษกรรมของรัสเซียยุคใหม่ ' การนำแนวคิดนี้ไปใช้ในกระบวนการยุติธรรมทางอาญาของรัสเซีย

โดยเฉพาะอย่างยิ่งมีการแสดงกฎหมายในความจริงที่ว่ามันรวบรวมข้อกำหนดของความแน่นอนทางกฎหมาย, การควบคุมความสัมพันธ์ทางกฎหมายทางอาญาตามกฎหมาย, แนวคิดในการป้องกันอาชญากรรมเป็นเป้าหมายของการลงโทษ, ข้อ จำกัด ของการตีความกฎหมายอาญา (ข้อห้ามใน การประยุกต์ใช้โดยการเปรียบเทียบ) เป็นต้น

เมื่อคำนึงถึงสิ่งที่กล่าวมาข้างต้นแล้ว หันมาใช้แนวคิดของ C. Beccaria โดยพิจารณาถึงการนิรโทษกรรมของรัสเซียสมัยใหม่ผ่านปริซึม ทำให้เราสามารถอธิบายและเข้าใจจุดยืนที่แสดงออกสัมพันธ์กับมันได้ดียิ่งขึ้น พัฒนาข้อเสนอเพื่อปรับปรุงแนวทางปฏิบัติในการนิรโทษกรรม

กฎระเบียบข้อบังคับ

ระดับของการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ของหัวข้อ มุมมองของ C. Beccaria ได้รับการนำเสนอและตีความซ้ำแล้วซ้ำอีกในวรรณกรรมในประเทศและต่างประเทศ (S.K. Gogel, M. Cusson, E. Ferri, V. Fox ฯลฯ ) ช่วงของการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการนิรโทษกรรมนั้นค่อนข้างกว้างขวางโดยแก้ไขปัญหา: เกี่ยวกับแนวคิดและประเภทของการนิรโทษกรรม (เช่น B. S. Utevsky) เกี่ยวกับความจำเป็นในการนิรโทษกรรมและความเป็นไปได้ในการปฏิเสธ (เช่น I. V. Nesterenko); เกี่ยวกับรูปแบบที่จำเป็นและหัวข้อการตัดสินใจเกี่ยวกับการนิรโทษกรรม (เช่น IG Barannikova) เกี่ยวกับลักษณะของสถาบันนิรโทษกรรม (เช่น A.V. Mokhorev) เกี่ยวกับลักษณะของการกระทำที่ทำให้เกิดการนิรโทษกรรมอย่างเป็นทางการ (เช่น G. D. Korobkov, I. L. Marogulova) เกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการนิรโทษกรรม - เหมาะสมและมีอยู่ (เช่น A.P. Filchenko) เกี่ยวกับผลกระทบของการนิรโทษกรรมต่ออาชญากรรม (เช่น S. M. Inshakov) เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างการนิรโทษกรรมและการอภัยโทษ (เช่น V. G. Maksimova) เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของการนิรโทษกรรม (เช่น K.F. Khartulari) เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการนิรโทษกรรมสำหรับบุคคลบางประเภท (เช่น A. A. Pavlov) เกี่ยวกับลักษณะบุคลิกภาพของผู้ที่ถูกนิรโทษกรรม (เช่น S. A. Sotnikov) เกี่ยวกับการนิรโทษกรรมส่วนบุคคล (S.I. Zeldov, A.P. Fokov ฯลฯ ) เป็นต้น ง.

การนิรโทษกรรมในเอกสารกฎหมายอาญาของรัสเซีย / ต่ำกว่า

ดูตัวอย่าง Sotnikov แก้ไขโดย A I Chuchaeva M. 2010 หน้า 6-7

ผู้เขียนจำนวนหนึ่งที่พูดคุยเรื่องการนิรโทษกรรมอ้างถึง C. Beccaria และสรุปเกี่ยวกับเรื่องนี้ตามสิ่งที่เขาพูด (V.V. Dubrovin, V.V. Luneev, A.K. Khachatryan ฯลฯ ) การตีความแนวคิดของ C. Beccaria ภายใต้กรอบการศึกษาเรื่องการนิรโทษกรรมและการอภัยโทษดำเนินการโดย P. I. Lyublinsky, N. S. Tagantsev, K. F. Khartulari

วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือเพื่ออธิบายลักษณะการนิรโทษกรรมของรัสเซียสมัยใหม่โดยอิงตามแนวคิดของ C. Beccaria ตามเป้าหมายได้กำหนดภารกิจต่อไปนี้: 1) เพื่อกำหนดว่าการนิรโทษกรรมของรัสเซียสมัยใหม่คืออะไร; 2) ศึกษาความคิดเห็นของ C. Beccaria เกี่ยวกับหัวข้อดังกล่าว 3) พิจารณาการนิรโทษกรรมของรัสเซียสมัยใหม่จากมุมมองของแนวคิดเหล่านั้นจากแนวคิดของ C. Beccaria ที่เหมาะสมต่อการทำความเข้าใจ

ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์ของการศึกษาวิจัยนี้อยู่ที่ข้อเท็จจริงที่ว่า: ได้รับข้อมูลเชิงประจักษ์ใหม่เกี่ยวกับแนวปฏิบัติที่มีอยู่ในการประกาศนิรโทษกรรมในสหพันธรัฐรัสเซีย (โดยคำนึงถึงการนิรโทษกรรมล่าสุด); มีการกำหนดคำจำกัดความใหม่ของการนิรโทษกรรม มีการเสนอการตีความมุมมองของ C. Beccaria ซึ่งแตกต่างจากที่มีอยู่จำนวนหนึ่ง มีการประเมินความเป็นไปได้ของการนิรโทษกรรมที่ส่งผลต่อพฤติกรรมของประชาชนตามกลไกที่อธิบายโดย C. Beccaria แสดงให้เห็นถึงสถานที่แห่งการนิรโทษกรรมในกฎหมายอาญารัสเซียสมัยใหม่และความสัมพันธ์กับสถาบันอื่น ๆ จากมุมมองว่าพวกเขารวบรวมรูปแบบของระบบอาชญากรรมตามคำสั่งที่อธิบายโดย C. Beccaria หรือไม่

พื้นฐานระเบียบวิธีของการศึกษาคือการผสมผสานระหว่างวิธีการเชิงประจักษ์ของสังคมวิทยากฎหมายและวิธีการทางกฎหมายอย่างเป็นทางการในการรับข้อมูลเกี่ยวกับการนิรโทษกรรมของรัสเซียสมัยใหม่พร้อมการตีความข้อมูลเหล่านี้ตามแนวคิดที่กำหนดโดย C. Beccaria ใช้วิธีการต่างๆ เช่น การสรุปการปฏิบัติตามกฎหมาย (การกระทำที่ทำให้นิรโทษกรรมอย่างเป็นทางการ การกระทำที่เกี่ยวข้อง การตัดสินของศาล) การสังเกตเอกสาร (การวิเคราะห์บันทึกการประชุม) รัฐดูมา) การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ (FSIN, Rosstat) การตีความ (รวมถึงกฎหมาย)

บทบัญญัติสำหรับการป้องกัน:

1. การนิรโทษกรรมของรัสเซียสมัยใหม่สามารถกำหนดเป็นกฤษฎีกาหรือชุดของกฤษฎีกาที่มีอยู่ในการกระทำหนึ่งหรือหลายการกระทำเกี่ยวกับการปล่อยตัวบุคคลประเภทหนึ่งหรือบางส่วนจากความรับผิดทางอาญาหรือองค์ประกอบทั้งหมดหรือบางส่วน (การลงโทษ ประวัติอาชญากรรม) ซึ่ง: 1) ออกโดยผู้มีอำนาจซึ่งกำหนดไว้ในการกระทำของตนด้วยแรงจูงใจที่เป็นอิสระ และไม่ใช่ตามคำแนะนำจากหน่วยงานอื่นใด 2) มีอำนาจแห่งกฎหมาย; 3) จ่าหน้าถึงกลุ่มนักแสดงที่ไม่มีกำหนดเป็นการส่วนตัว; 4) อาจถูกประหารชีวิต; 5) มีอยู่พร้อมกับกฎที่กำหนดให้ได้รับการยกเว้นจากความรับผิดทางอาญาหรือองค์ประกอบส่วนบุคคล

จากคุณสมบัติโดยธรรมชาติ การนิรโทษกรรมสามารถประเมินได้ว่าเป็นคำสั่งประเภทพิเศษของแต่ละบุคคล เป็นคำสั่งของคำสั่งปฏิบัติการ หรือเป็นคำสั่งที่ไม่เป็นบรรทัดฐานในลักษณะทั่วไป โดยไม่ได้เป็นของคำสั่งแต่ละอย่างหรือบรรทัดฐานของ กฎ.

2. การนิรโทษกรรมสามารถมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของผู้คนตามกลไกที่อธิบายโดย C. Beccaria เพื่อรับรางวัล เพื่อให้แน่ใจว่าบุคคลจะปฏิบัติตามเงื่อนไขบางประการโดยแลกกับการปล่อยตัวเขา หาก: การปล่อยตัวภายใต้การนิรโทษกรรมเป็นสิ่งที่คาดเดาได้และไม่สามารถเพิกถอนได้ ความรับผิดทางอาญากำลังถูกนำมาใช้แล้วหรือเป็นที่ทราบกันดีว่าการสมัครนั้นเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้และการนำไปปฏิบัตินั้นเป็นภาระต่อบุคคลมากกว่าการปฏิบัติตามเงื่อนไขการปล่อยตัว ไม่มีความเป็นไปได้อื่นในการปล่อย; เงื่อนไขการปล่อยตามที่ระบุไว้นั้นเป็นไปได้

การนิรโทษกรรมเจ็ดประการที่ประกาศระหว่างการดำรงอยู่ของสหพันธรัฐรัสเซีย ซึ่งจัดให้มีการปล่อยตัวเพื่อแลกกับการยุติอาชญากรรมและการขจัดผลที่ตามมาของอาชญากรรม สามารถอธิบายได้ว่าเป็นรางวัลในความหมายข้างต้น

3. การนิรโทษกรรมสามารถอำนวยความสะดวกในการก่ออาชญากรรมตามกลไกที่อธิบายโดย C. Beccaria ก็ต่อเมื่อสามารถคาดเดาการปล่อยตัวภายใต้กลไกดังกล่าวได้เท่านั้น ในความทันสมัย การปฏิบัติของรัสเซียเวลาในการประกาศนิรโทษกรรมและประเภทของบุคคลที่จะใช้นั้นจะสามารถคาดเดาได้เฉพาะในช่วงเวลาระหว่างการปรากฏตัวของโครงการนิรโทษกรรมและการมีผลใช้บังคับของการกระทำตามประกาศเท่านั้น ให้เต็มที่
การปล่อยตัวภายใต้การนิรโทษกรรมจะคาดเดาได้เฉพาะในช่วงเวลาที่มีการประกาศใช้พระราชบัญญัตินิรโทษกรรมแล้ว แต่ยังไม่มีผลใช้บังคับ การคาดการณ์ได้ดังกล่าวสามารถนำไปสู่การก่ออาชญากรรมได้ (ตามโครงการที่ระบุ) หากนิรโทษกรรมขยายไปถึงการกระทำที่ได้กระทำไปก่อนการประกาศใช้บังคับ กล่าวคือ การนิรโทษกรรมเป็นไปได้สำหรับการกระทำที่ได้กระทำไปหลังจากการประกาศใช้การกระทำที่ประกาศ นิรโทษกรรม. ความเป็นไปได้นี้เกิดขึ้นสำหรับการนิรโทษกรรม 11 ครั้งที่ประกาศระหว่างการดำรงอยู่ของสหพันธรัฐรัสเซีย เมื่อมีช่องว่างหนึ่งถึงยี่สิบวันระหว่างการยอมรับและการมีผลใช้บังคับของการกระทำที่ประกาศการนิรโทษกรรม

4. เพื่อขจัดความเป็นไปได้ที่คาดการณ์ได้ว่าจะมีการปล่อยตัวภายใต้นิรโทษกรรมที่มีอิทธิพลต่อการก่ออาชญากรรม ขณะเดียวกันก็รักษาความสามารถของนิรโทษกรรมที่จะเป็นแรงจูงใจในการหยุดยั้งอาชญากรรม จึงเสนอให้เสริมมาตรา 84 ของประมวลกฎหมายอาญาของ สหพันธรัฐรัสเซีย โดยมีส่วนที่ 6 และ 7 ดังต่อไปนี้

"6. การนิรโทษกรรมใช้กับการกระทำที่ได้กระทำก่อนวันที่ร่างพระราชบัญญัตินิรโทษกรรมถูกส่งไปยัง State Duma ของสมัชชาแห่งสหพันธรัฐรัสเซียหรือวันอื่นก่อนหน้านั้น ตามที่ระบุไว้ในพระราชบัญญัติเมื่อ

นิรโทษกรรม.

7. การนิรโทษกรรมอาจใช้กับอาชญากรรมที่เริ่มก่อนวันที่ระบุไว้ในส่วนที่ 6 ของบทความนี้ ถ้าการกระทำเหล่านั้นสิ้นสุดลงหลังจากวันนี้โดยดำเนินการตามที่กำหนดไว้ในพระราชบัญญัตินิรโทษกรรม ภายในระยะเวลาที่กำหนดโดยพระราชบัญญัตินิรโทษกรรม”

5. กฎหมายอาญาของรัสเซียพร้อมกับรูปแบบอื่น ๆ มุ่งมั่น

เพื่อใช้ระบบอาชญากรรมแห่งคำสั่งที่อธิบายโดย C. Beccaria ซึ่งสันนิษฐานว่า: ความแตกต่างระหว่างการออกกฎหมายและการบังคับใช้กฎหมาย

กิจกรรม; การควบคุมความสัมพันธ์ทางกฎหมายอาญาโดยเฉพาะตามกฎหมายซึ่งมีอำนาจสูงกว่าอำนาจของประชาชน (แม้แต่สังคมโดยรวม) การดำรงอยู่ของกฎหมายไม่ใช่เป็นการจัดตั้งตามอำเภอใจ แต่เป็นบรรทัดฐานของกฎหมายที่รวมเอาเจตจำนงทั่วไปไว้เป็นบทบัญญัติของสัญญาประชาคม

การนิรโทษกรรมที่กำหนดให้มีการปล่อยตัวในกรณีที่กฎหมายอาญาไม่ได้บัญญัติไว้โดยปราศจากบรรทัดฐานของกฎหมาย ถือเป็นองค์ประกอบของกฎหมายอาญาที่ไม่ได้สร้างขึ้นบนพื้นฐานของรูปแบบนี้และขัดขวางไม่ให้มีการบังคับใช้อย่างเต็มที่

6. การนิรโทษกรรมเป็นเพียงรูปแบบหนึ่งของการดำเนินการตามคำร้องขอให้มีการควบคุมสถานการณ์ด้านกฎหมายอาญา ซึ่งสร้างขึ้นจากหลักการอื่นนอกเหนือจากข้อกำหนดที่ประกอบขึ้นเป็นระบบอาญา ดังนั้นการปฏิเสธนิรโทษกรรมจะไม่ทำให้ข้อบังคับดังกล่าวสูญหายไป แต่

การขยายการใช้กลไกอื่น ๆ ซึ่งบางส่วนดูเหมือนจะขัดแย้งกับพื้นฐานของระบบอาชญากรรมมากกว่าการนิรโทษกรรม (การสร้างการปรับเปลี่ยนบรรทัดฐานของกฎหมายอาญาสำหรับสถานการณ์เฉพาะ การรวมไว้ในกฎหมายอาญาแห่งการปล่อยตัว คำสั่งที่คล้ายกันในเนื้อหาเกี่ยวกับการนิรโทษกรรมเช่นบทบัญญัติของส่วนที่ 3 ของมาตรา 76 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย)

7. ระบบอาญาไม่มีระเบียบ โมเดลสากลซึ่งจะต้องดำเนินการโดยไม่คำนึงถึงเงื่อนไขที่มีอยู่ การทำลายสัญญาประชาคม (นั่นคือ การหายตัวไปโดยปริยายหรือความยินยอมอย่างชัดแจ้งของสมาชิกในสังคมที่จะสละเสรีภาพส่วนหนึ่งและยอมจำนนต่ออำนาจร่วมกันเพื่อแลกกับการจัดหาสินค้าและความปลอดภัยร่วมกันของสมาชิกในสังคมในภายหลัง) หมายความถึง ความจำเป็นในการใช้มาตรการที่นำไปสู่การฟื้นฟูสัญญาทางสังคมและการดำเนินการตามแบบจำลองอื่นนอกเหนือจากระบบอาชญากรรม

เนื่องจากนิรโทษกรรมเกี่ยวข้องกับการตัดสินใจในสถานการณ์เฉพาะ จึงสามารถบันทึกข้อตกลงที่ทำขึ้นระหว่างฝ่ายต่างๆ ที่ไม่ผูกพันตามสัญญาประชาคม หรือเป็นขั้นตอนในการบรรลุข้อตกลงดังกล่าว กล่าวคือ การนิรโทษกรรมสามารถทำหน้าที่ควบคุมความสัมพันธ์ที่ไม่ได้ขึ้นอยู่กับสัญญาทางสังคม และมีส่วนช่วยในการฟื้นฟูสัญญาทางสังคม การนิรโทษกรรมจำนวนหนึ่งที่ประกาศระหว่างการดำรงอยู่ของสหพันธรัฐรัสเซียถูกไกล่เกลี่ยโดย
ความสัมพันธ์ที่ไม่ได้ขึ้นอยู่กับสัญญาประชาคม (เช่น การนิรโทษกรรม พ.ศ. 2539)

8. กฎระเบียบเกี่ยวกับการนิรโทษกรรมไม่ควรนำไปสู่การจำกัดเสรีภาพของสภาดูมาเมื่อประกาศนิรโทษกรรม ซึ่งจะทำให้เป็นไปไม่ได้ที่จะใช้การนิรโทษกรรมเป็นวิธีการไกล่เกลี่ยความสัมพันธ์ที่ไม่ได้ขึ้นอยู่กับสัญญาทางสังคม เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างสถานการณ์ที่ก่อให้เกิดการทำลายสัญญาทางสังคมในรูปแบบของบรรทัดฐานทางกฎหมาย มันไม่สมเหตุสมผลเลยที่จะกำหนดกฎเกณฑ์ล่วงหน้าเกี่ยวกับการใช้นิรโทษกรรมในกรณีที่เกิดการนิรโทษกรรม เนื่องจากเหตุข้างต้น กฎเกณฑ์ของกฎหมายจึงสามารถกำหนดความเป็นไปได้ของการนิรโทษกรรมได้ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง แต่ไม่ควรตัดสินใจใน กรณีใดที่ State Duma ควรใช้การนิรโทษกรรมและกรณีใดที่กำหนดไว้ในนั้นเธอควรใช้ประโยชน์จากโอกาส

9. แอมเนสตี้ประกันว่าจะมีการพิจารณาข้อมูลเฉพาะเจาะจงด้วย สถานการณ์เฉพาะเนื่องจากความสามารถในการแก้ไขปัญหาบางอย่างที่แตกต่างกันในการนิรโทษกรรมอย่างเป็นทางการ เมื่อการนิรโทษกรรมถูกควบคุมโดยบรรทัดฐานทางกฎหมาย การที่โอกาสดังกล่าวหายไปควรได้รับการชดเชยด้วยการสร้างกลไกอื่นๆ ที่สร้างความแตกต่าง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โดยการรักษาความสามารถของ State Duma ในการให้ข้อยกเว้นจาก กฎทั่วไปในรูปแบบที่กำหนด

10. มีคำสั่งที่เกี่ยวข้องกับการนิรโทษกรรมซึ่งสามารถทำหน้าที่เป็นทางเลือกได้ (การอภัยโทษ การยกเว้นจากบรรทัดฐานด้านกฎระเบียบที่ส่งผลกระทบต่อการดำเนินการตามบรรทัดฐานของอุตสาหกรรมความปลอดภัย การรวมคำสั่งที่คล้ายกับการนิรโทษกรรมในกฎหมายอาญา ฯลฯ ) เพื่อป้องกันการใช้ทางเลือกเหล่านี้เพื่อให้มีการปล่อยตัวนอกกรอบที่กฎหมายกำหนดนิรโทษกรรม การนำข้อจำกัดด้านกฎระเบียบอย่างใดอย่างหนึ่งหรืออย่างอื่นในการประกาศนิรโทษกรรม ควรขยายไปสู่ทางเลือกอื่นๆ หากเป็นไปได้

11. เพื่อปรับปรุงแนวทางปฏิบัติที่มีอยู่ในการจำกัดนิรโทษกรรมซ้ำๆ ดูเหมือนว่าจำเป็นต้องออกกฎหมายคำสั่งไม่แพร่ขยายอาวุธ กฎทั่วไปการนิรโทษกรรมสำหรับ
บุคคลที่ได้รับการนิรโทษกรรมก่อนหน้านี้ รวมถึงบุคคลที่ได้รับการปล่อยตัวก่อนหน้านี้ตามส่วนที่ 3 ของศิลปะ มาตรา 76\" แห่งประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย ในวันนี้ ขอเสนอให้เสริมมาตรา 84 ด้วยส่วนที่ 3-5 ของเนื้อหาต่อไปนี้:

"3. ผลของนิรโทษกรรม เว้นแต่จะระบุไว้เป็นอย่างอื่นโดยชัดแจ้ง ไม่สามารถใช้บังคับกับ:

ก) สำหรับบุคคลที่ก่ออาชญากรรมโดยเจตนาอีกครั้งหลังจากนั้น

การนิรโทษกรรมแก่พวกเขาตามรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งที่ระบุไว้ในส่วนที่สองของบทความนี้ ซึ่งเกิดขึ้นไม่เร็วกว่าหลายปีก่อนที่จะมีการประกาศใช้พระราชบัญญัติว่าด้วย

นิรโทษกรรม;

b) สำหรับบุคคลที่ก่ออาชญากรรมโดยเจตนาอีกครั้งหลังจากได้รับการปล่อยตัวจากความรับผิดทางอาญาตามส่วนที่ 3

มาตรา 76\" ของประมวลกฎหมายนี้ ซึ่งเกิดขึ้นไม่เร็วกว่า____________________ ปีก่อน

การนำพระราชบัญญัตินิรโทษกรรมมาใช้

4. ข้อจำกัดที่กำหนดไว้ในส่วนที่สามของบทความนี้ใช้กับบุคคลที่ได้รับการนิรโทษกรรมตามพระราชบัญญัตินิรโทษกรรมที่นำมาใช้ในสหพันธรัฐรัสเซีย

5. การนิรโทษกรรมอาจกำหนดให้การใช้นิรโทษกรรมที่บัญญัติไว้แก่บุคคลนั้นไม่อาจนำมาพิจารณาเป็นพฤติการณ์ที่ขัดขวางไม่ให้มีการใช้นิรโทษกรรมอื่นแก่บุคคลนั้น หากมีการจองไว้ จะถือว่ามีผลสมบูรณ์โดยไม่คำนึงถึงเนื้อหาของพระราชบัญญัตินิรโทษกรรมที่นำมาใช้ในภายหลัง ข้อที่ระบุไม่สามารถรวมไว้ในเนื้อหาของพระราชบัญญัตินิรโทษกรรมโดยการเสนอการแก้ไขได้”

12. เสนอให้มีการสร้างความแตกต่างในการเข้าถึงนิรโทษกรรมสำหรับบุคคลที่ได้รับการปล่อยตัวก่อนที่จะมีการนำกฎทั่วไปว่าด้วยการไม่ขยายเวลานิรโทษกรรมมาสู่บุคคลที่เคยนิรโทษกรรมก่อนหน้านี้ เสนอให้ได้รับการคุ้มครองโดยบทบัญญัติในกฎหมายของรัฐบาลกลางว่าด้วยการแก้ไขมาตรา 84 ของประมวลกฎหมายอาญา สหพันธรัฐรัสเซียความเป็นไปได้ที่ State Duma จะกำหนดรายการการกระทำภายในระยะเวลาที่กำหนดซึ่งไม่สามารถเป็นพื้นฐานสำหรับการปฏิเสธนิรโทษกรรมได้หากไม่มีสิทธิ์ในการแก้ไขรายการดังกล่าวซึ่งมีผลบังคับใช้โดยไม่คำนึงถึง เนื้อหาของพระราชบัญญัตินิรโทษกรรมที่นำมาใช้ในอนาคต

นัยสำคัญทางทฤษฎีของการศึกษานี้อยู่ที่ความจริงที่ว่า: ข้อมูลเชิงประจักษ์ใหม่ได้ถูกนำมาใช้ในการเผยแพร่ทางวิทยาศาสตร์ (ผลลัพธ์ที่ได้จากการสรุปแนวทางปฏิบัติในการประกาศและการดำเนินการนิรโทษกรรม, การประมวลผลข้อมูลทางสถิติ); แผนการวิจัยนิรโทษกรรมได้รับการพัฒนาขึ้นซึ่งสามารถนำไปใช้ในการวิจัยเพิ่มเติมได้ คำจำกัดความของการนิรโทษกรรมที่เหมาะสมสำหรับการนิรโทษกรรมของรัสเซียสมัยใหม่ถูกกำหนดไว้ สถานที่แห่งการนิรโทษกรรมของรัสเซียสมัยใหม่ในการควบคุมกฎหมายอาญานั้นเข้าใจได้จากมุมมองของรูปแบบของระบบอาชญากรรมที่เสนอโดย C. Beccaria

ความสำคัญเชิงปฏิบัติของการศึกษาอยู่ที่ความเป็นไปได้ในการนำข้อเสนอของผู้เขียนวิทยานิพนธ์เข้าสู่กฎหมายและแนวปฏิบัติในการนิรโทษกรรม ตลอดจนความเป็นไปได้ในการพิจารณาเมื่อประกาศนิรโทษกรรม การใช้การกระทำที่เป็นทางการของการนิรโทษกรรม กฎระเบียบทางกฎหมาย และข้อมูลอื่น ๆ เขาเปิดเผยเกี่ยวกับการนิรโทษกรรมของรัสเซีย

ระดับความน่าเชื่อถือของผลลัพธ์ที่ได้รับนั้นรับประกันโดย: 1) การวิเคราะห์ตำราของการกระทำทั้งหมดที่ทำให้เกิดการนิรโทษกรรมอย่างเป็นทางการในช่วงที่สหพันธรัฐรัสเซียดำรงอยู่; หันไปใช้แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตอย่างเป็นทางการเพื่อรับข้อความของการกระทำดังกล่าว การกระทำที่มาพร้อมกับพวกเขา ข้อมูลเกี่ยวกับวันที่ตีพิมพ์ เพื่อสร้างรายการ ฯลฯ 2) การวิเคราะห์การตีความแนวคิดของ C. Beccaria ที่ได้รับจากผู้เขียนคนอื่นโดยคำนึงถึงสิ่งพิมพ์ (การแปล) ที่พวกเขาทำงานด้วย 3) การวิเคราะห์บันทึกการประชุม State Duma คำตัดสินของศาล ข้อมูลสถิติที่โพสต์ อินเทอร์เน็ตอย่างเป็นทางการ- ทรัพยากร; 4)การเปรียบเทียบข้อมูลทางสถิติจาก แหล่งต่างๆความหลากหลายของศาลที่มีการวิเคราะห์คำตัดสินและหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียซึ่งศาลเหล่านี้ตั้งอยู่ 5) โดยอ้างถึงฉบับของข้อบังคับที่มีผลใช้บังคับ (มีผลใช้บังคับ) ณ เวลานั้นซึ่งปัญหานี้หรือประเด็นนั้นกำลังได้รับการแก้ไข

การอนุมัติผลการวิจัย วิทยานิพนธ์เสร็จสมบูรณ์ที่ภาควิชากฎหมายอาญาของมหาวิทยาลัยกฎหมายแห่งรัฐอูราล ซึ่งจะมีการทบทวน อภิปราย และอนุมัติ ผลลัพธ์หลักและผลกลางของการวิจัยวิทยานิพนธ์

สะท้อนให้เห็นในสิ่งพิมพ์แปดฉบับของผู้เขียน รวมทั้งสี่ฉบับด้วย บทความทางวิทยาศาสตร์ในสิ่งพิมพ์ที่รวมอยู่ในรายชื่อสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ที่ได้รับการตรวจสอบโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Kokotova D. A. การวิเคราะห์แนวปฏิบัติของการดำเนินการนิรโทษกรรมในสหพันธรัฐรัสเซียจากมุมมองของการมีอยู่ (ขาด) ของเป้าหมายในการแก้ไขข้อบกพร่องของการสมัครทางอาญา กฎหมาย // กฎหมายและการเมือง ลำดับที่ 5. หน้า 684 - 689; Kokotova D. A. การนิรโทษกรรมเป็นปัจจัยในการก่ออาชญากรรม // กฎหมายและการเมือง ปัจจัยเป็นเงื่อนไขสำหรับอิทธิพลของการนิรโทษกรรมต่อพฤติกรรมของประชาชน // ห้องสมุดกฎหมายอาญาและอาชญวิทยา 2559 ลำดับที่ 2 (14) หน้า 38 - 42;

ข้อ จำกัด เกี่ยวกับความถี่ของการนิรโทษกรรม // ห้องสมุดกฎหมายอาญาและอาชญวิทยา 2559. ลำดับที่ 5 (17). หน้า 43 - 48) ในสิ่งพิมพ์สี่ฉบับในอีกสี่ฉบับ

สิ่งพิมพ์ (Kokotova D. A. ความเข้ากันได้ของการนิรโทษกรรมและแนวคิดของโรงเรียนอาชญวิทยาคลาสสิก // ปัญหาปัจจุบันกฎหมายมหาชน: วัสดุของ HP All-Russian ทางวิทยาศาสตร์ การประชุม หนุ่ม เรียนรู้ นักเรียน (25-26 ต.ค. 2556) / ตัวแทน เอ็ด เอ็ม.วี. กอนชารอฟ - Ekaterinburg สำนักพิมพ์ UMC UPI, 2014 หน้า 331 -333; Kokotova D. A. ความสำคัญในการกำหนดทิศทางของการนิรโทษกรรมในการรวมประโยคบางส่วนไว้เป็นเงื่อนไขในการปล่อยตัว // วิวัฒนาการของกฎหมายรัสเซีย: บทคัดย่อของการประชุมทางวิทยาศาสตร์ XIII All-Russian ของนักวิทยาศาสตร์และนักศึกษารุ่นเยาว์ (Ekaterinburg, 23-24 เมษายน 2558) / มหาวิทยาลัยกฎหมายแห่งรัฐอูราล. - เอคาเทรินเบิร์ก 2558 หน้า 235 - 237; Kokotova D. A. ส่วนที่ 3 ของมาตรา 76\" ของกฎหมายอาญา - การนิรโทษกรรมที่ไม่เปิดเผยชื่อ // กฎหมายรัสเซีย: การศึกษา, การปฏิบัติ, วิทยาศาสตร์ พ.ศ. 2559 ลำดับที่ 2 หน้า 65-67; ​​​​Kokotova D. A. Les idees de Beccaria et Γamnistie รัสเซียสมัยใหม่ // แนวโน้มปัจจุบันความร่วมมือระดับโลก: วัสดุของ V นานาชาติ เชิงวิทยาศาสตร์ การประชุม ทั้งสองอย่าง ภาษา 20 พฤษภาคม 2559; ราเนปา, ซิบ. สถาบันเคพีอาร์. - Novosibrsk: สำนักพิมพ์ SIBAGS, 2016 หน้า 97)

∏p ระดับกลางและ ผลลัพธ์สุดท้ายพูดคุยเรื่องผลงานได้ที่ ทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติการประชุม ได้แก่: HP All-Russian การประชุมทางวิทยาศาสตร์นักวิทยาศาสตร์และนักศึกษารุ่นเยาว์ “ประเด็นปัญหากฎหมายมหาชนในปัจจุบัน” (Ekaterinburg, 25-26 ตุลาคม 2556); HP All-Russian Scientific
การประชุมนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์และนักศึกษา "วิวัฒนาการของกฎหมายรัสเซีย" (Ekaterinburg, 25-26 เมษายน 2014) การประชุมนานาชาติ XI ของนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์และนักศึกษา “การปฏิรูปกฎหมายในรัสเซีย” (เอคาเตรินเบิร์ก, 6 พฤศจิกายน 2558); การประชุมวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติเยาวชนนานาชาติครั้งที่ 5 ณ ภาษาต่างประเทศ“ แนวโน้มสมัยใหม่ในความร่วมมือระดับโลก” (โนโวซีบีร์สค์, 20 พฤษภาคม 2559)

โครงสร้างของวิทยานิพนธ์ งานประกอบด้วยการแนะนำ สองบท รวมทั้งหกย่อหน้า ข้อสรุป; รายการแหล่งที่มาและแอปพลิเคชันที่ใช้