โปรแกรมนอกหลักสูตร โปรแกรมงานการท่องเที่ยว โครงการกิจกรรมนอกหลักสูตร "การท่องเที่ยว" ในการกีฬาและสันทนาการ

1. หมายเหตุเชิงอธิบาย

โปรแกรมกิจกรรมนอกหลักสูตร "การท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น" ขึ้นอยู่กับ อุปกรณ์ช่วยสอน « กิจกรรมนอกหลักสูตร- กิจกรรมการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น กิจกรรมกีฬาและสันทนาการ / พี.วี. สเตปานอฟ, S.V. Sizyaev, T.N. Safronov.- M.: การศึกษา, 2011, สอดคล้องกับ Federal State Educational Standard LLC 2011

องค์ประกอบบังคับของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางคือกิจกรรมนอกหลักสูตร ในร่างมาตรฐานการศึกษากิจกรรมนอกหลักสูตรถือเป็นกิจกรรมที่จัดขึ้นเป็นพิเศษของนักศึกษาภายใต้กรอบส่วนที่แปรผันของแผนการศึกษา โปรแกรมการทำงานสำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตร (พื้นที่กีฬาและสันทนาการ) ได้รับการจัดทำขึ้นตามมาตรฐานใหม่ของรุ่นที่สอง

สถานที่ของโปรแกรมใน หลักสูตร

โปรแกรมกิจกรรมนอกหลักสูตร "การท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น" มีการปฐมนิเทศพลศึกษาและการกีฬาและได้รับการออกแบบมาเพื่อแก้ปัญหาทั้งที่เกี่ยวข้องกับอายุที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาและวัยรุ่นต้องเผชิญและ งานสอน- โปรแกรมกิจกรรมนอกหลักสูตรสำหรับ เกรด 5-8 คือ 274 ชั่วโมง โดยมี 2 บทเรียนต่อสัปดาห์:

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - 2 ชั่วโมง (68 ชั่วโมงต่อปี)

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 - 2 ชั่วโมง (68 ชั่วโมงต่อปี)

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 - 2 ชั่วโมง (68 ชั่วโมงต่อปี)

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 - 2 ชั่วโมง (70 ชั่วโมงต่อปี)

โหมดชั้นเรียน: ชั้นเรียนในโปรแกรมนี้ดำเนินการในรูปแบบของการฝึกอบรม การบรรยาย ทัศนศึกษา การเดินป่า การดูวิดีโอ การแข่งขัน การประชุมที่เป็นมิตร การฝึกอบรมตนเอง, บทเรียนรายบุคคล- ความถี่ - สัปดาห์ละสองครั้งสำหรับชั่วโมงการสอนแบบจำกัดเวลา (45 นาที)

สถานที่: โรงยิมของโรงเรียน สนามกีฬา ป่า

คุณสมบัติการรับสมัครเด็ก - นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-6 ที่มีระดับสมรรถภาพทางกาย กลุ่มสุขภาพ - ขั้นพื้นฐานและเตรียมความพร้อม (ตามข้อสรุปของแพทย์)

จำนวนนักเรียน 15 คน

โปรแกรมการทำงานของกิจกรรมนอกหลักสูตรในด้านกีฬาและสันทนาการ "การท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น" สำหรับนักเรียนเกรด 5-8 ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของ:

ความต้องการ เอกสารกำกับดูแลกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ สหพันธรัฐรัสเซียรวมถึงมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางใหม่ การศึกษาทั่วไป.

โปรแกรมการศึกษาด้านวัฒนธรรมกายภาพในปัจจุบันสำหรับสถาบันการศึกษา

โปรแกรมกิจกรรมนอกหลักสูตร "การท่องเที่ยว" ในเนื้อหามุ่งเน้นไปที่การเสริมสร้างสุขภาพของเด็กนักเรียน วัตถุประสงค์,ซึ่งก็คือ:

การสร้างบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างครอบคลุมผ่านการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการตระหนักรู้ในตนเอง การปรับตัวทางสังคม การปรับปรุงสุขภาพ และการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพของแต่ละบุคคล

สถานที่ท่องเที่ยว จำนวนมากนักศึกษาที่จะมีส่วนร่วมในการท่องเที่ยว

การก่อตัวของแนวปฏิบัติทางศีลธรรมสูง การศึกษาความรักชาติ ความสามารถในการพัฒนาความคิดใหม่ และการเคารพในธรรมชาติ

เจาะลึกและขยายขอบเขตการศึกษาของวัยรุ่น สรุป ทำซ้ำ และจัดระบบความรู้ของเด็กนักเรียนในวิชาการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป

ตามเป้าหมายของโปรแกรมนี้ มีความเป็นไปได้ที่จะกำหนดงานที่มุ่งเป้าไปที่การบรรลุผลลัพธ์ส่วนบุคคล หัวเรื่อง และหัวเรื่องเมตาดาต้า:

ในด้านการศึกษา

การขยายและเพิ่มพูนความรู้ของนักเรียน เสริมหลักสูตรของโรงเรียน

การได้มาซึ่งความรู้พิเศษเกี่ยวกับการท่องเที่ยว การปรับทิศทาง การดูแลก่อนการรักษาพยาบาล

การพัฒนาทักษะในการทำงานกับเข็มทิศและแผนที่

รับประกันความอยู่รอดในสภาวะที่รุนแรง

การทำความคุ้นเคยกับประเด็นด้านสิ่งแวดล้อมและการอนุรักษ์ธรรมชาติ

คำแนะนำจากมืออาชีพตั้งแต่เนิ่นๆ

การระบุเด็กที่มีความสามารถและมีความสามารถมากที่สุด

ในด้านการศึกษา

ส่งเสริมการพัฒนาบุคลิกภาพที่กลมกลืน

การปรับปรุงความต้องการทางวิญญาณและทางกายภาพของนักเรียน

การก่อตัวของคุณสมบัติที่สำคัญและเชิงปริมาตร

ทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อสิ่งแวดล้อม

การพัฒนาทักษะในองค์กรความสามารถในการใช้ชีวิตเป็นทีม

การให้ความรู้แก่วัยรุ่นด้วยจิตวิญญาณแห่งความรักชาติ ความสนิทสนมกัน และความรักต่อดินแดนบ้านเกิด

เบี่ยงเบนความสนใจของวัยรุ่นจาก อิทธิพลเชิงลบถนน

ในด้านการฝึกร่างกาย

การปรับปรุงทางกายภาพของเด็กนักเรียน - การพัฒนาความแข็งแกร่งความอดทนการประสานงานการเคลื่อนไหวตามอายุและความสามารถทางกายภาพ

การมีส่วนร่วมในการแข่งขันและการเดินป่า

2. ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้

ผลการศึกษากิจกรรมการท่องเที่ยวนอกหลักสูตรและกิจกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของเด็กนักเรียนจะกระจายอยู่ในสามระดับ

1 . ผลลัพธ์ระดับแรก (การได้มาซึ่งความรู้ทางสังคมของนักเรียน ความเข้าใจความเป็นจริงทางสังคม และ ชีวิตประจำวัน): การได้มาซึ่งความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับกฎการปฏิบัติ ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิต; เกี่ยวกับกฎเกณฑ์พฤติกรรมของมนุษย์ในป่า ใกล้อ่างเก็บน้ำ ในหนองน้ำ ในภูเขา เกี่ยวกับกฎการเคลื่อนที่บนท้องถนน เกี่ยวกับกฎการจัดการไฟ กฎการจัดการเครื่องมืออันตราย เกี่ยวกับกฎการสื่อสารกับคนแปลกหน้า เกี่ยวกับมาตรฐานสุขอนามัยขั้นพื้นฐาน เกี่ยวกับวิธีการเดินเรือและกฎพื้นฐานของการเอาชีวิตรอดในธรรมชาติ เกี่ยวกับบรรทัดฐานทัศนคติต่อธรรมชาติ อนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมที่เป็นที่ยอมรับในสังคม เกี่ยวกับความเสี่ยงและภัยคุกคามจากการละเมิดบรรทัดฐานเหล่านี้ เกี่ยวกับวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการปกป้องธรรมชาติ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม ที่ดินพื้นเมือง- เกี่ยวกับบรรทัดฐานพฤติกรรมทางเพศของเด็กชายและเด็กหญิง เกี่ยวกับพื้นฐานของการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกัน

ผลลัพธ์ระดับที่สอง (รูปแบบ ทัศนคติเชิงบวกเด็กนักเรียนต่อค่านิยมพื้นฐานของสังคมของเราและต่อความเป็นจริงทางสังคมโดยทั่วไป): การพัฒนาคุณค่า ทัศนคติของนักเรียนต่อสุขภาพของตัวเองและสุขภาพของผู้คนรอบตัวเขาต่อกีฬาและพลศึกษาต่อธรรมชาติต่อปิตุภูมิบ้านเกิดของเขาประวัติศาสตร์และผู้คนในการทำงานต่อผู้อื่น

3. ผลลัพธ์ของระดับที่สาม (การได้รับประสบการณ์ของการกระทำทางสังคมที่เป็นอิสระของนักเรียน): การได้รับประสบการณ์ของเด็กนักเรียนในการบริการตนเองการจัดระเบียบตนเองและการจัดกิจกรรมร่วมกับเด็กนักเรียนคนอื่น ๆ

การกระจายสื่อการศึกษาโดยประมาณเรื่อง “การท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น” ในกิจกรรมนอกหลักสูตรของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-8

	วัสดุการศึกษา	ชั้นเรียน
	บทเรียนเบื้องต้น (4 ชั่วโมง)
	ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น (24 ชั่วโมง)
	ภูมิประเทศ (18 ชั่วโมง)
	ศูนย์กลางการท่องเที่ยว (18 ชั่วโมง)
	นักท่องเที่ยวกีฬาทั่วทุกมุม (42 ชั่วโมง)
	การปฐมนิเทศ (36 ชั่วโมง)
	หนังสือพิมพ์กำแพงนักท่องเที่ยว (16 ชั่วโมง)
	การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อม (16 ชั่วโมง)
	เดินป่าช่วงสุดสัปดาห์ (30 ชั่วโมง)
	เดินป่าแบบสปอร์ต (70 ชั่วโมง)
	รวมทั้งหมด:274

พื้นฐานของการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น (274 ชั่วโมง)

1. บทเรียนเบื้องต้น (4 ชั่วโมง)เป้าหมายและความสำคัญของการท่องเที่ยวและชั้นเรียนประวัติศาสตร์ท้องถิ่น กฎการปฏิบัติตนและข้อควรระวังเพื่อความปลอดภัยระหว่างเรียน มาตรฐานพฤติกรรมในภูเขา ในป่า ใกล้อ่างเก็บน้ำ ในหนองน้ำ มาตรฐานการจราจรทางถนน กฎเกณฑ์ในการจัดการกับไฟ กฎการจัดการเครื่องมือที่เป็นอันตรายและอุปกรณ์พิเศษ กฎสำหรับการสื่อสารกับ ผู้อยู่อาศัยในท้องถิ่น- กฎสุขอนามัยนักท่องเที่ยว กฎจริยธรรมของนักท่องเที่ยวที่ไม่ได้เขียนไว้: จรรยาบรรณในการทำงานของนักท่องเที่ยว, การแจกจ่ายอุปกรณ์สาธารณะในการเดินป่าระหว่างเด็กชายและเด็กหญิง, ทัศนคติต่อผู้อ่อนแอและล้าหลังในการเดินป่า, พฤติกรรมรอบกองไฟยามเย็นและที่โต๊ะ, ทัศนคติต่อประวัติศาสตร์ และอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรม ทัศนคติต่อผู้สูงอายุ และงานของ Timurov ทัศนคติต่อธรรมชาติ

2.ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น (24 ชม.)ลักษณะการบรรเทาและภูมิอากาศของดินแดนพื้นเมือง สัตว์และ พฤกษาที่ดินพื้นเมือง ประวัติความเป็นมาของแผ่นดินเกิด ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นกำลังเดินป่า หลักเกณฑ์การรวบรวมเอกสารประวัติศาสตร์ท้องถิ่น หลักเกณฑ์การเตรียมเอกสารประวัติศาสตร์ท้องถิ่น การนำเสนอเนื้อหาประวัติศาสตร์ท้องถิ่น รายงานประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของกลุ่มนักท่องเที่ยว แบบทดสอบประวัติศาสตร์ท้องถิ่น การเตรียมการ การจัดองค์กร ความประพฤติ และการวิเคราะห์โดยกลุ่มนักท่องเที่ยวของโรงเรียนประวัติศาสตร์โอลิมปิกท้องถิ่น สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-8 การเตรียมการ การจัดองค์กร ความประพฤติ และการวิเคราะห์ โดยคณะนักท่องเที่ยว นิทรรศการภาพถ่าย “รู้จักแผ่นดินเกิด!”

3.ภูมิประเทศ (18 ชั่วโมง)แผนที่ภูมิประเทศและสัญญาณภูมิประเทศ ขนาดแผนที่และคำอธิบาย การอ่านแผนที่ภูมิประเทศ การวาดสัญญาณภูมิประเทศ การแสดงความสูงของภูมิประเทศโดยใช้เส้นชั้นความสูง การกำหนดความชันและความสูงของความลาดชัน การวัดระยะห่างจากวัตถุที่ไม่สามารถเข้าถึงได้ การสำรวจภูมิประเทศของพื้นที่

4.ศูนย์รวมนักท่องเที่ยว (18 ชม.)นอต: เส้นตรง ตัวนำ ตัวนำคู่ ตัวนำออสเตรีย เลขแปด โกลน พรูซิก โบว์ไลน์ บ่วง ห่วงปืนสั้น วิชาการ การทอผ้า เคาน์เตอร์ คลู คลิว ดาบปลายปืน การจับ เถาองุ่น ฯลฯ ฝึกทักษะการมัดนักท่องเที่ยว นอต การวางตำแหน่งและการถอดราวเชือกเพื่อเอาชนะอุปสรรค

5. การท่องเที่ยวเชิงกีฬารอบด้าน (42 ชั่วโมง)อุปกรณ์กีฬาท่องเที่ยว การประกันภัยและการประกันภัยตนเอง เอาชนะอุปสรรค สำรวจความลาดชันด้วย Alpenstock ลูกตุ้มแนวนอนและแนวตั้ง ข้ามเชือกที่มีราวจับ (ราวขนาน) การปีนขึ้นทางลาดโดยใช้ราวจับ ในลักษณะกีฬา- ลงทางลาดด้วยราวจับแบบสปอร์ต การปีนขึ้นไปบนทางลาดโดยใช้ราวจับของผู้ตัดสินพร้อมอุปกรณ์บังคับตัวเอง ลงไปตามทางลาดบนราวจับของผู้พิพากษาโดยควบคุมตัวเอง การข้ามค่าโสหุ้ย. ทางข้ามพร้อมการกลับบ้านและการถอดราวบันได

6.การปฐมนิเทศ (34 ชั่วโมง)สุขอนามัยของนักกีฬา: สุขอนามัยของร่างกาย เสื้อผ้า และรองเท้า กฎกติกาการแข่งขันปรับทิศทาง อุปกรณ์กีฬา. การกระทำของผู้เข้าร่วมก่อนออกตัว, ออกสตาร์ท, ระยะไกล, ณ จุดควบคุม, เข้า ทางเดินตกแต่งหลังเสร็จสิ้น เทคนิคการวางแนว การวัดระยะทางบนพื้น (เป็นก้าว เมื่อเวลาผ่านไป ด้วยการมองเห็น) เข็มทิศกีฬา เทคนิคการใช้เข็มทิศ การกำหนดด้านข้างของขอบฟ้าโดยใช้เข็มทิศ การกำหนดจุดยืน การเคลื่อนไหวในแนวราบ การกำหนดและควบคุมทิศทางโดยใช้เข็มทิศและแผนที่โดยใช้วัตถุภูมิประเทศ การ์ดกีฬา. เทคนิค: ราบ, การวางแนวเชิงเส้น, การวางแนวจุด การฝึกปฐมนิเทศและการแข่งขัน

7.หนังสือพิมพ์กำแพงนักท่องเที่ยว (16 ชั่วโมง)การเลือกชื่อหนังสือพิมพ์ท่องเที่ยว: การแข่งขันแบบเปิด- การทดสอบทางสังคม: การสัมภาษณ์ การรายงานผล แบบสำรวจความคิดเห็น การจัดตั้งสภาธุรกิจเพื่อตีพิมพ์หนังสือพิมพ์ท่องเที่ยวและกระจายความรับผิดชอบ การเผยแพร่และนำเสนอหนังสือพิมพ์ฉบับแรกเพื่ออุทิศให้กับ วันโลกการท่องเที่ยว ประเด็นที่เกี่ยวข้องกับปัญหาสิ่งแวดล้อมของเขตย่อย หน้าที่น่าสนใจของประวัติศาสตร์พื้นเมือง ทริปท่องเที่ยวและการสำรวจที่เสร็จสมบูรณ์

8.การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อม (16 ชั่วโมง)แบบสำรวจความคิดเห็นของเด็กนักเรียน ผู้ปกครอง และผู้อยู่อาศัยในเขตตำบลย่อย ปัญหาสิ่งแวดล้อมเขตย่อย คำจำกัดความของช่วงของปัญหา "เราสามารถทำอะไรได้บ้าง?" - แก้ไขปัญหาแต่ละปัญหาโดยใช้วิธีการ การระดมความคิด- การเลือกกรณี การก่อตั้งสภาธุรกิจ การกระจายความรับผิดชอบ การเตรียมอุปกรณ์และชุดทำงาน การดำเนินกิจกรรมที่วางแผนไว้: การดำเนินมาตรการรักษาสิ่งแวดล้อมบนถนน ในสวนสาธารณะ ป่า ฯลฯ รายงานภาพถ่ายเกี่ยวกับการดำเนินการ การวิเคราะห์คดี สรุป: เรื่องราวเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อมในบริเวณใกล้เคียงและการดำเนินการของนักเรียน ชั้นเรียนจูเนียร์.

9. เดินป่าช่วงสุดสัปดาห์ (30 ชั่วโมง)การเตรียมการร่วมกัน

10. เดินป่ากีฬา (70 ชั่วโมง)เดิน, เล่นสกี, ระยะเวลาของการเดินป่าแบบสปอร์ต สิ่งกีดขวางในท้องถิ่นและแบบขยาย ประเภทความยากของการเดินป่าแบบกีฬา หลักการจัดตั้งกลุ่มและข้อกำหนดสำหรับผู้เข้าร่วมทริปกีฬา การวางแนวเส้นทาง กำหนดเวลาตามเส้นทาง ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นบนเส้นทาง คณะกรรมการเส้นทางและคุณสมบัติ สมุดเส้นทางและเอกสารเส้นทาง รายงานการเดินทางกีฬาไปยัง ICC ตรากีฬาและยศ การเตรียมและดำเนินการเดินทางไปยังสถานที่รบ กองทัพโซเวียตในมหาสงครามแห่งความรักชาติ: การศึกษา เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์บนพื้น พบปะกับผู้เฒ่าในท้องถิ่น เยี่ยมชมโรงเรียนและพิพิธภัณฑ์ในชนบทแห่งความรุ่งโรจน์ทางการทหาร การปรับปรุงหลุมศพหมู่ สรุปผลการเดินป่า เตรียมรายงานภาพถ่าย คำอธิบายทางเทคนิคและประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของเส้นทาง ทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาประวัติศาสตร์ท้องถิ่นที่รวบรวมไว้สำหรับนักเรียนโรงเรียนอื่น

ปีที่ 1 ของการศึกษา

1. บทเรียนเบื้องต้น

- เป้าหมายและความสำคัญของการท่องเที่ยวและชั้นเรียนประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

กฎการปฏิบัติและข้อควรระวังด้านความปลอดภัยระหว่างเรียน

มาตรฐานพฤติกรรมในภูเขา ในป่า ใกล้อ่างเก็บน้ำ ในหนองน้ำ

มาตรฐานการจราจรทางถนน

กฎเกณฑ์ในการจัดการกับไฟ

กฎการจัดการเครื่องมือที่เป็นอันตรายและอุปกรณ์พิเศษ

กฎสำหรับการสื่อสารกับผู้อยู่อาศัยในท้องถิ่น กฎสุขอนามัยนักท่องเที่ยว

2.ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

- ลักษณะการบรรเทาและภูมิอากาศของดินแดนพื้นเมือง

สัตว์และพืชในถิ่นกำเนิด

ประวัติความเป็นมาของแผ่นดินเกิด

ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นกำลังเดินป่า

หลักเกณฑ์การรวบรวมเอกสารประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

หลักเกณฑ์การเตรียมเอกสารประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

การนำเสนอเนื้อหาประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

รายงานประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของกลุ่มนักท่องเที่ยว

3.ภูมิประเทศ

- แผนที่ภูมิประเทศและสัญญาณภูมิประเทศ

ขนาดแผนที่และคำอธิบาย

การอ่านแผนที่ภูมิประเทศ

การวาดสัญญาณภูมิประเทศ

การแสดงความสูงของภูมิประเทศโดยใช้เส้นชั้นความสูง

4.ศูนย์กลางการท่องเที่ยว

- นอตและการประยุกต์ในการท่องเที่ยว

- อุปกรณ์กีฬาการท่องเที่ยว

การประกันภัยและการประกันภัยตนเอง

เอาชนะอุปสรรค

ข้ามเชือกที่มีราวจับ (ราวขนาน)

ลงทางลาดโดยใช้ราวจับแบบสปอร์ต

6. การปฐมนิเทศ

- สุขอนามัยของนักกีฬา: สุขอนามัยของร่างกาย เสื้อผ้า และรองเท้า

กฎกติกาการแข่งขันปรับทิศทาง

อุปกรณ์กีฬา.

การกระทำของผู้เข้าร่วมก่อนออกตัว, ออกตัว, ระยะไกล, ณ จุดควบคุม, เข้า ทางเดินตกแต่งหลังเสร็จสิ้น

เทคนิคการวางแนว

การวัดระยะทางบนพื้นโลก (เป็นก้าว เมื่อเวลาผ่านไป ด้วยการมองเห็น)

7.หนังสือพิมพ์กำแพงนักท่องเที่ยว

- ประเภทของหนังสือพิมพ์, งาน คณะบรรณาธิการ, ชื่อเรื่อง, หัวข้อหนังสือพิมพ์และหัวเรื่อง, เค้าโครง, การออกแบบ

การทดสอบทางสังคม: การสัมภาษณ์ การรายงานผล แบบสำรวจความคิดเห็น

การจัดตั้งสภาธุรกิจเพื่อตีพิมพ์หนังสือพิมพ์ท่องเที่ยวและกระจายความรับผิดชอบ

8.การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อม

- แบบสำรวจความคิดเห็นของเด็กนักเรียน ผู้ปกครอง และผู้อยู่อาศัยในเขตย่อยเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อมในเขตย่อย

คำจำกัดความของช่วงของปัญหา "เราสามารถทำอะไรได้บ้าง?" - การทำงานผ่านแต่ละปัญหาโดยใช้การระดมความคิด

การเลือกกรณี การก่อตั้งสภาธุรกิจ การกระจายความรับผิดชอบ

การเตรียมอุปกรณ์และชุดทำงาน

9. การเดินป่าช่วงสุดสัปดาห์

- การเตรียมการร่วมกัน การดำเนินการและการวิเคราะห์การเดินป่าในช่วงสุดสัปดาห์ในภายหลังเพื่อพัฒนาทักษะการปฐมนิเทศ เทคนิคการเดินป่า การรวบรวมเอกสารประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ฯลฯ

10.ทริปกีฬา

- เดิน, เล่นสกี, ภูเขา ทริปกีฬาทางน้ำผสมผสาน

หลักการจัดตั้งกลุ่มและข้อกำหนดสำหรับผู้เข้าร่วมทริปกีฬา

การวางแนวเส้นทาง

กำหนดเวลาตามเส้นทาง

ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นบนเส้นทาง

ปีที่ 2 ของการศึกษา

1. บทเรียนเบื้องต้น

กฎจริยธรรมของนักท่องเที่ยวที่ไม่ได้เขียนไว้: จรรยาบรรณในการทำงานของนักท่องเที่ยว, การแจกจ่ายอุปกรณ์สาธารณะในการเดินป่าระหว่างเด็กชายและเด็กหญิง, ทัศนคติต่อผู้อ่อนแอและล้าหลังในการเดินป่า, พฤติกรรมรอบกองไฟยามเย็นและที่โต๊ะ, ทัศนคติต่อประวัติศาสตร์ และอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรม ทัศนคติต่อผู้สูงอายุ และงานของ Timurov ทัศนคติต่อธรรมชาติ

2.ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

แบบทดสอบประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

การเตรียมการ การจัดองค์กร ความประพฤติ และการวิเคราะห์โดยกลุ่มนักท่องเที่ยวของโรงเรียนประวัติศาสตร์โอลิมปิกท้องถิ่น สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-8

การเตรียมการ การจัดองค์กร ความประพฤติ และการวิเคราะห์ โดยคณะนักท่องเที่ยว นิทรรศการภาพถ่าย “รู้จักแผ่นดินเกิด!”

3.ภูมิประเทศ

- การกำหนดความชันและความสูงของความลาดชัน

การวัดระยะห่างจากวัตถุที่ไม่สามารถเข้าถึงได้

การสำรวจภูมิประเทศของพื้นที่

4.ศูนย์กลางการท่องเที่ยว

- นอตและการประยุกต์ในการท่องเที่ยว

นอต: ตรง, ตัวนำ, ตัวนำคู่, ตัวนำออสเตรีย, รูปที่แปด, โกลน, พรูซิก, โบว์ไลน์, บ่วง, บ่วงปืนสั้น, วิชาการ, การทอผ้า, เคาน์เตอร์, คลู, คลู, ดาบปลายปืน, โลภ, องุ่น ฯลฯ

ฝึกทักษะการผูกปมนักท่องเที่ยว

การวางตำแหน่งและการถอดราวเชือกเพื่อเอาชนะอุปสรรค

5.นักท่องเที่ยวกีฬารอบด้าน

การประกันภัยและการประกันภัยตนเอง

เอาชนะอุปสรรค

สำรวจความลาดชันด้วย Alpenstock

ลูกตุ้มแนวนอนและแนวตั้ง

ปีนขึ้นทางลาดด้วยราวจับแบบสปอร์ต

การปีนขึ้นไปบนทางลาดโดยใช้ราวจับของผู้ตัดสินพร้อมอุปกรณ์บังคับตัวเอง

ลงไปตามทางลาดบนราวจับของผู้พิพากษาโดยควบคุมตัวเอง

การข้ามค่าโสหุ้ย.

ข้ามด้วยการชี้นำตนเองและถอดราวบันได

6. การปฐมนิเทศ

- สุขอนามัยของนักกีฬา: สุขอนามัยของร่างกาย เสื้อผ้า และรองเท้า - กฎกติกาการแข่งขันปฐมนิเทศ

อุปกรณ์กีฬา.

เข็มทิศกีฬา

เทคนิคการใช้เข็มทิศ

การกำหนดด้านข้างของขอบฟ้าโดยใช้เข็มทิศ

การกำหนดจุดยืน

การเคลื่อนไหวในแนวราบ

การกำหนดและควบคุมทิศทางโดยใช้เข็มทิศและแผนที่โดยใช้วัตถุภูมิประเทศ

การ์ดกีฬา.

เทคนิค: ราบ, การวางแนวเชิงเส้น, การวางแนวจุด

การฝึกปฐมนิเทศและการแข่งขัน

7.หนังสือพิมพ์กำแพงนักท่องเที่ยว

- ประเภทของหนังสือพิมพ์ ผลงานของกองบรรณาธิการ ชื่อ หมวดหนังสือพิมพ์และหัวเรื่อง การจัดวาง การออกแบบ

การเลือกชื่อหนังสือพิมพ์ท่องเที่ยว : เปิดการแข่งขัน

การทดสอบทางสังคม: การสัมภาษณ์ การรายงานผล แบบสำรวจความคิดเห็น -การจัดตั้งสภาธุรกิจเพื่อตีพิมพ์หนังสือพิมพ์ท่องเที่ยวและกระจายความรับผิดชอบ

การเผยแพร่และนำเสนอหนังสือพิมพ์ฉบับแรกเนื่องในวันท่องเที่ยวโลก

ประเด็นที่เกี่ยวข้องกับปัญหาสิ่งแวดล้อมของเขตย่อย หน้าที่น่าสนใจของประวัติศาสตร์พื้นเมือง ทริปท่องเที่ยวและการสำรวจที่เสร็จสมบูรณ์

8.การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อม

- การดำเนินการตามกิจกรรมที่วางแผนไว้: ดำเนินมาตรการปกป้องสิ่งแวดล้อมบนถนน ในสวนสาธารณะ ป่า ฯลฯ

รายงานภาพถ่ายเกี่ยวกับการดำเนินการ

การวิเคราะห์คดี

สรุป: เรื่องราวเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อมในบริเวณใกล้เคียงและการดำเนินการของนักเรียนชั้นประถมศึกษา

9. การเดินป่าช่วงสุดสัปดาห์

- การเตรียมการร่วมกัน การดำเนินการและการวิเคราะห์การเดินป่าในช่วงสุดสัปดาห์ในภายหลังเพื่อพัฒนาทักษะการปฐมนิเทศ เทคนิคการเดินป่า การรวบรวมเอกสารประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ฯลฯ

10.ทริปกีฬา

- เดิน, เล่นสกี, ภูเขา ทริปกีฬาทางน้ำผสมผสาน

ระยะเวลาของการเดินป่าแบบสปอร์ต สิ่งกีดขวางในท้องถิ่นและแบบขยาย ประเภทความยากของการเดินป่าแบบกีฬา

การวางแนวเส้นทาง

กำหนดเวลาตามเส้นทาง

ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นบนเส้นทาง

คณะกรรมการเส้นทางและคุณสมบัติ สมุดเส้นทางและเอกสารเส้นทาง รายงานการเดินทางกีฬาไปยัง ICC

ป้ายกีฬาและยศ

การเตรียมการและดำเนินการเดินทางไปยังสนามรบของกองทัพโซเวียตในมหาสงครามแห่งความรักชาติ: การศึกษาเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์บนพื้นดิน การพบปะกับผู้เฒ่าคนแก่ในท้องถิ่น การเยี่ยมชมโรงเรียนและพิพิธภัณฑ์ในชนบทแห่งความรุ่งโรจน์ทางการทหาร การปรับปรุงหลุมศพจำนวนมาก

สรุปผลการเดินป่า เตรียมรายงานภาพถ่าย คำอธิบายทางเทคนิคและประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของเส้นทาง

ทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาประวัติศาสตร์ท้องถิ่นที่รวบรวมไว้สำหรับนักเรียนโรงเรียนอื่น

1. หมายเหตุอธิบาย
โปรแกรมกิจกรรมนอกหลักสูตรในด้านกีฬาและสุขภาพ “การท่องเที่ยวเชิงกีฬา” ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของโปรแกรมกิจกรรมนอกหลักสูตร “กิจกรรมการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น กิจกรรมกีฬาและสันทนาการ / P. V. Stepanov, S. V. Sizyaev, T. N. Safronov - อ.: การศึกษา, 2554. (เราทำงานตามมาตรฐานใหม่)" สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4
วัตถุประสงค์ของกิจกรรมนอกหลักสูตรคือการพัฒนากิจกรรมการรับรู้ การเคลื่อนไหวและการสื่อสารของนักเรียน เสริมสร้างสุขภาพร่างกายและจิตใจ สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาต่อไปนี้:
การเรียนรู้บรรทัดฐานทางสังคมขั้นพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับชีวิตที่ปลอดภัยในสภาพแวดล้อมทางสังคมและสิ่งแวดล้อม
ศึกษาทักษะเบื้องต้นด้านการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
การพัฒนาความโน้มเอียงและทักษะตามธรรมชาติของเด็กที่มีส่วนช่วยในการแสดงออกในการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
แรงจูงใจในการปรับปรุงสุขภาพของเด็กในชั้นเรียนการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่นทั้งในสถานที่ของสถาบันการศึกษาและใน สภาพธรรมชาติ- การเรียนรู้เทคโนโลยีการใช้ชีวิตเพื่อสุขภาพที่ดี การเรียนรู้บรรทัดฐานของการรักษาและรักษาสุขภาพร่างกายจิตใจและสังคม
การพัฒนากิจกรรมการรับรู้และความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน
ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมสร้างสรรค์ การวิจัย และประวัติศาสตร์ท้องถิ่น: การสังเกต การทดลอง ฯลฯ
การศึกษาและพัฒนาด้านการสื่อสารและ คุณสมบัติส่วนบุคคลนักเรียนในกระบวนการจัดตั้งทีมที่มีใจเดียวกัน - กลุ่มนักเดินป่าท่องเที่ยว
การพัฒนาการไตร่ตรอง - ความสามารถในการรับรู้และประเมินความคิดและการกระทำของตนเองจากภายนอกเพื่อเชื่อมโยงผลลัพธ์ของกิจกรรมและกิจกรรมของสหายกับเป้าหมายที่ตั้งไว้
สโมสร "การท่องเที่ยวเชิงกีฬา" เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรสำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตรซึ่งออกแบบมาสำหรับเด็กอายุ 7-11 ปีเป็นเวลา 135 ชั่วโมง
แนวทางคุณค่าสำหรับเนื้อหาของโปรแกรม
กิจกรรมการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่นทำให้สามารถแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับอายุที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาและวัยรุ่นต้องเผชิญ เช่นเดียวกับงานการสอนที่เกิดขึ้นจริงที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาของนักเรียน คุณลักษณะของกิจกรรมการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่นนี้เป็นพื้นฐานของโปรแกรมการศึกษานี้
การเดินป่าแบบสมัครเล่นเป็นวิธีการที่ใช้แรงงานเข้มข้น แต่น่าสนใจและมีประโยชน์มากในการจัดเวลาว่างของนักเรียน การท่องเที่ยวดังกล่าวมีศักยภาพทางการศึกษามหาศาล โดยจะสอนให้เด็กๆ อดทนต่อสภาพที่ไม่แน่นอนในชีวิตประจำวัน ความยากลำบากต่างๆ และรับผิดชอบต่อสาเหตุที่มีร่วมกัน สอนให้เคารพ ธรรมชาติพื้นเมืองและอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรม การใช้เวลา ความพยายาม ทรัพย์สินอย่างมีเหตุผล พัฒนาทักษะการบริการตนเอง ส่งเสริมการพัฒนาความเป็นอิสระของนักเรียน
ระยะเวลาในการดำเนินโครงการ
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สัปดาห์ละ 1 ชั่วโมง - 33 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สัปดาห์ละ 1 ชั่วโมง - 34 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สัปดาห์ละ 1 ชั่วโมง - 34 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สัปดาห์ละ 1 ชั่วโมง - 34 ชั่วโมง รวม 135 ชม.
รูปแบบการจัดกิจกรรมนอกหลักสูตร
การสังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและสภาพแวดล้อมทางสังคมในสภาพแวดล้อมใกล้เคียงของนักเรียน (ภูมิภาคพื้นเมือง: โรงเรียน บริเวณใกล้เคียง เมือง) ในกระบวนการฝึกฝนกิจกรรมที่มุ่งเน้นการปฏิบัตินี้ ได้มีการจัดเตรียมวิสัยทัศน์แบบองค์รวมและเป็นระบบของโลกในความสัมพันธ์ที่สำคัญที่สุด ความตระหนักรู้เกี่ยวกับสถานที่และบทบาทของมนุษย์ในนั้น
กิจกรรมการเคลื่อนไหวที่มีลักษณะการพัฒนาทั่วไปในกระบวนการท่องเที่ยว ในกระบวนการของกิจกรรมนี้สุขภาพจะแข็งแกร่งขึ้นคุณสมบัติทางร่างกายและศีลธรรมได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้นการกระทำของการเคลื่อนไหวบางอย่างได้รับการควบคุมความคิดความคิดสร้างสรรค์และความเป็นอิสระได้รับการพัฒนาอย่างแข็งขัน มั่นใจได้ถึงทัศนคติที่ยึดตามคุณค่าต่อสุขภาพและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
- วิธีการจัดระเบียบชีวิตมนุษย์ที่ปลอดภัยในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและสังคมนำเสนอในระบบบรรทัดฐานทางสังคม ความเชื่อ ค่านิยมที่รับประกันสุขภาพกายและอารมณ์ของนักเรียนระดับประถมศึกษาตลอดจนการรักษาสิ่งแวดล้อม ;
- ศึกษามรดกทางธรรมชาติ วัฒนธรรม และประวัติศาสตร์ของรัสเซีย การเรียนหลักสูตรนี้จะช่วยพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรม
นักเรียน การสร้างความเป็นพลเมือง การศึกษาความรู้สึกทางศีลธรรมและการทำงานหนัก การพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์และการสร้างรากฐานของพฤติกรรมรับผิดชอบต่อสังคมในสังคมและในครอบครัว
พื้นฐานระเบียบวิธีของเนื้อหาควรมีความสามัคคี พื้นที่การศึกษาและเวลาของการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องในสภาวะการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียนตลอดจนการแสดงออกการตัดสินใจของตนเองและการตระหนักรู้ในตนเองในรูปแบบของกิจกรรมที่กระตือรือร้น สิ่งสำคัญที่นี่คือการเลือกเนื้อหา รูปแบบ และวิธีการทำกิจกรรมอย่างอิสระ (กิจกรรมมือสมัครเล่น) บนพื้นฐานของการศึกษาเชิงบุคลิกภาพ การศึกษาเชิงพัฒนาการ และหลักการพัฒนากิจกรรม
เมื่อจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรที่ต่อเนื่อง กระบวนการศึกษาการศึกษาอย่างเป็นทางการ (ประถมศึกษา) ควรกำหนดตำแหน่งทางจิตวิทยาและการสอนที่โดดเด่นอย่างชัดเจน: รูปแบบองค์กรหลักควรเป็นรูปแบบการเล่นตามบทบาท ท้ายที่สุดแล้ว เกมเป็นกระบวนการที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้น ซึ่งผู้เข้าร่วมแต่ละคนซึ่งเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นจะต้องตอบสนองต่อการพัฒนาของสถานการณ์ในเกม ในกระบวนการเล่นในกิจกรรมนอกหลักสูตร (ในการเดินท่องเที่ยวการเดินป่าหรือการทัศนศึกษา) ลักษณะส่วนบุคคลของพฤติกรรมของเด็กในสถานการณ์การเล่นบทบาทต่างๆจะถูกเปิดเผยคุณสมบัติส่วนบุคคลจะถูกเปิดเผยและคุณค่าทางศีลธรรมบางอย่าง ​​และประเพณีวัฒนธรรมได้รับการพัฒนาและเข้าใจ
ในเวลาเดียวกันครูมีโอกาสที่จะมีอิทธิพลต่อผลลัพธ์ของกิจกรรมนอกหลักสูตรของเด็กนักเรียนระดับต้นพร้อม ๆ กันในหลายพื้นที่:
การจัดกิจกรรมทางสังคมโดยการเปลี่ยนโครงสร้างกิจกรรมสมัครเล่นของนักเรียน
การรวมกิจกรรมประเภทใหม่ (เช่น การลงทะเบียนผลลัพธ์ของเกมในผลิตภัณฑ์พิเศษของกิจกรรมของตนเองที่สร้างขึ้นโดยนักเรียน: งานฝีมือ การนำเสนอ ภาพถ่าย หนังสือพิมพ์ติดผนัง วิดีโอ คอลเลกชัน การแสดง ฯลฯ ) ศูนย์กลางวัฒนธรรมใหม่ในรูปแบบของชุมชนที่มีใจเดียวกันซึ่งหลงใหลในแนวคิดเดียวกัน (เป้าหมาย): นักเดินทางรุ่นเยาว์ นักวิจัย นักประวัติศาสตร์ท้องถิ่น การจัดตั้งชมรมท่องเที่ยว ฯลฯ
การได้รับประสบการณ์ทางสังคมผ่านการดำเนินการตามบทบาททางสังคมและวิชาชีพในระบบการท่องเที่ยวตามบทบาทและการปกครองตนเองในประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
การดำเนินการตามเนื้อหาของโปรแกรมที่นำเสนอได้รับการออกแบบสำหรับชั้นเรียนหนึ่งปี เนื้อหาของโปรแกรมเกี่ยวข้องกับการจัดชั้นเรียนทั้งในห้องเรียนที่อยู่กับที่และในโรงยิม ลานโรงเรียน สวนสาธารณะ หรือป่าไม้
การออกแบบวิชาเลือกจะต้องเป็นไปตามหลักการดังต่อไปนี้: ความสอดคล้องตามธรรมชาติ ความสอดคล้องทางวัฒนธรรม โดยคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็ก การรวมกลุ่ม การปฐมนิเทศด้วยความรักชาติ การสนทนา การพัฒนาตนเอง และการตัดสินใจด้วยตนเองของแต่ละบุคคล
โปรแกรมกิจกรรมการท่องเที่ยวนอกหลักสูตรและประวัติศาสตร์ท้องถิ่นสำหรับนักเรียน (รวม - 408 ชั่วโมง) มุ่งเป้าไปที่เด็กในสองช่วงอายุ: นักเรียนประถมและวัยรุ่น ด้วยเหตุนี้ โปรแกรมจึงมีสองโมดูล
โมดูลที่ 1 - “จุดเริ่มต้นของการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น” (เล่ม - 204 ชั่วโมง) ออกแบบมาเป็นเวลา 2 ปี โดยอิงจาก 3 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ หลักสูตรนี้มุ่งเป้าไปที่นักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 และมีเป้าหมายเพื่อสอนทักษะการท่องเที่ยวขั้นพื้นฐานแก่เด็ก การพัฒนาทางกายภาพโดยทั่วไปของเด็กนักเรียนรุ่นเยาว์ และการรักษาความเป็นอิสระของพวกเขา
2. แผนเฉพาะเรื่องโปรแกรม:
ลำดับ ชื่อหมวด หัวข้อ ชั่วโมงรวม จำนวนชั่วโมง ลักษณะกิจกรรม นักเรียน
1kl 2kl 3kl 4kl ในชั้นเรียน นอกหลักสูตร นอกหลักสูตร นอกหลักสูตร นอกหลักสูตร 1 โมดูล “จุดเริ่มต้นของการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น” (สำหรับนักเรียนในระดับ 1-4) การได้มาซึ่งความรู้ทางสังคมโดยนักเรียนมัธยมต้น , ความเข้าใจความเป็นจริงทางสังคมในชีวิตประจำวัน): การได้มาซึ่งความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี, เกี่ยวกับมาตรฐานสุขอนามัยขั้นพื้นฐาน, เกี่ยวกับข้อควรระวังด้านความปลอดภัยเมื่อออกกำลังกายและการท่องเที่ยว, เกี่ยวกับวิธีการและวิธีการเดินทางด้วยการเดินเท้าและสกี วิธีการปรับทิศทางในพื้นที่และกฎพื้นฐานของการเอาชีวิตรอดในธรรมชาติ ทัศนคติต่อธรรมชาติและอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์ที่เป็นที่ยอมรับในสังคมและวัฒนธรรม ประเพณีรัสเซียแห่งความทรงจำของวีรบุรุษในสงครามรักชาติ เกมพื้นบ้านของรัสเซีย กฎแห่งการสร้างสรรค์ กิจกรรมกลุ่มในการเดินท่องเที่ยวและการทัศนศึกษาเกี่ยวกับพื้นฐานของการจัดกิจกรรมรวมในด้านการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเกี่ยวกับวิธีการจัดเวลาว่างเกี่ยวกับวิธีการค้นหาค้นหาและประมวลผลข้อมูลอย่างอิสระ
1.1 บทเรียนเบื้องต้น 2 2 - - - - - - - 1.2 ทริปเดินป่า 4 1 - 1 2 - - - - 1.3 ความปลอดภัยของนักท่องเที่ยวรุ่นเยาว์ 2 1 - 1 - - - - - 1.4 ชีวิตของนักท่องเที่ยวรุ่นเยาว์ 4 - - - - 1 - 1 2 1.5 อาหารของนักท่องเที่ยวรุ่นเยาว์ 6 1 - 1 - 1 1 - 2 1.6 เพลงของนักท่องเที่ยวรุ่นเยาว์ 4 1 - 1 - 1 - 1 - 1.7 ตำนานและอดีตของแผ่นดินเกิด 9 1 2 - 2 1 1 1 1 1.8 การวางแนวพื้นที่ 15 1 3 1 3 1 3 1 2 1.9 ภูมิประเทศ 5 - - - 2 1 1 1 - 1.10 จุดท่องเที่ยวและจุดประสงค์ 6 1 - - 1 1 1 1 1 1.11 การเอาชนะอุปสรรค 20 1 2 1 4 1 5 1 5 1.12 เกมท่องเที่ยว 8 1 3 1 3 - - - - 1.13 หนังสือพิมพ์กำแพงนักท่องเที่ยว 2 - - - - 1 - 1 - 1.14 การรณรงค์ด้านสิ่งแวดล้อม 9 1 2 - 2 - 2 - 2 1.15 การเดินป่าสุดสัปดาห์ 19 1 5 - 4 1 3 1 4 1.16 การเดินป่าหลายวัน 20 1 3 1 3 1 5 1 5 รวม 135 13 20 8 26 11 23 10 24 เนื้อหาของกิจกรรม
โมดูล 1 จุดเริ่มต้นของการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น (204 ชั่วโมง)
1.1. บทเรียนเบื้องต้น (2 ชั่วโมง) การท่องเที่ยวคืออะไรและมีความสำคัญอย่างไรในการพัฒนาร่างกายและจิตวิญญาณของนักเรียน ประกาศคลาส แบบฟอร์ม และขอบเขตกิจกรรมในอนาคต มาตรฐานพฤติกรรมในกลุ่มนักท่องเที่ยวและกฎความปลอดภัยส่วนบุคคล การแข่งขันการ์ตูนทักษะการท่องเที่ยวเบื้องต้น: เก็บกระเป๋าเป้สะพายหลัง "สุ่มสี่สุ่มห้า" วิ่งในถุงนอน ข้าม "หนองน้ำ" เหนือ "กระแทก" ฯลฯ เพลงนักท่องเที่ยวพร้อมกีตาร์เดินป่า (8 ชั่วโมง) การเตรียมตัวสำหรับการเดินทางสร้างความคุ้นเคย: ความปลอดภัย ข้อควรระวัง กฎสุขอนามัย อุปกรณ์กลุ่มและอุปกรณ์ส่วนบุคคล เป้าหมายและเส้นทางการทัศนศึกษา คัดเลือกผู้มีหน้าที่รวบรวมและจัดเตรียมอุปกรณ์กลุ่ม อาหาร ชุดปฐมพยาบาล ตรวจอุปกรณ์ส่วนบุคคลของนักท่องเที่ยวและสภาพของเป้ การตั้งค่ายพักแรม การก่อไฟ และการเตรียมฟืน เตรียมอาหารกลางวัน การรักษาความสะอาด ณ จุดพักรถ และพื้นที่จอดรถเพื่อรายงานภาพการเดินทาง ฯลฯ หน้า; งานเบื้องต้นกับพวกเขา เตรียมความพร้อมและตรวจความพร้อมการเดินทางครั้งแรก การเดินป่าแบบกลุ่มหนึ่งวันตามเส้นทางที่วางแผนไว้ล่วงหน้าและการสอนเด็กนักเรียนในสภาพการเดินป่าตามธรรมชาติ ทักษะพื้นฐานของการท่องเที่ยว: การเคลื่อนไหวที่เหมาะสมบนถนนและภูมิประเทศที่ขรุขระ การตั้งเต็นท์ การเตรียมฟืน การก่อไฟ การปรุงอาหารบนกองไฟ การดูแล เสื้อผ้ารองเท้าของตัวเอง เป็นต้น เป็นต้น วิเคราะห์ในกลุ่มทริปค้นหาข้อเท็จจริงที่เกิดขึ้น ได้แก่ ความเป็นอยู่ที่ดีของนักท่องเที่ยว ความประทับใจที่ได้รับ งานที่ทำ เป็นต้น รายงานภาพถ่ายทริปที่เกิดขึ้น “การผจญภัยครั้งแรกของเรา”
ความปลอดภัยของนักท่องเที่ยวรุ่นเยาว์ (2 ชั่วโมง) กฎเกณฑ์การปฏิบัติตนในป่า ใกล้อ่างเก็บน้ำ ในหนองน้ำ ในภูเขา กฎการเคลื่อนที่บนท้องถนน กฎการจัดการไฟ กฎสำหรับการจัดการเครื่องมือที่เป็นอันตรายและอุปกรณ์พิเศษ กฎเกณฑ์ในการสื่อสารกับผู้อยู่อาศัยในท้องถิ่น กฎสุขอนามัยนักท่องเที่ยว
ชีวิตของนักท่องเที่ยวรุ่นเยาว์ (2 ชั่วโมง) อุปกรณ์การท่องเที่ยว: กลุ่มและส่วนบุคคล แจกอุปกรณ์กลุ่มในการเดินป่าระหว่างเด็กชายและเด็กหญิง เสื้อผ้าและรองเท้าสำหรับนักท่องเที่ยว กระเป๋าเป้สะพายหลัง บรรจุเป้สะพายหลัง ประเภทต่างๆ- เต็นท์ ติดตั้งเต็นท์ประเภทต่างๆ ค่ายเดินป่า. หลุมไฟ. กฎการจัดเก็บน้ำมันเชื้อเพลิง จรรยาบรรณในการทำงานของนักท่องเที่ยว งานของ Timurov บนเส้นทาง ทัศนคติต่ออนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม ทัศนคติต่อธรรมชาติ
ครัวของนักท่องเที่ยวหนุ่ม (6 ชั่วโมง) อาหารในระหว่างการเดินทาง ปริมาณแคลอรี่ เมนูเดินป่า. การบรรจุและการขนส่งสินค้า ผลิตภัณฑ์แช่แข็งแห้ง ตากผักผลไม้ขนมปังที่บ้าน อาหารนักท่องเที่ยว. การบำรุงรักษาหม้อไอน้ำและท่อ การทำอาหาร: เขียนบนไฟ กลุ่มไปปิกนิกเพื่อฝึกทักษะการทำอาหาร
เพลงของนักท่องเที่ยวหนุ่ม (20 ชั่วโมง) เพลงกวี เพลงนักท่องเที่ยว เพลงของ Yu. Vizbor, V. Vysotsky, V. Lanzberg, O. Mityaev, V. Egorov เกี่ยวกับมนุษย์, โชคชะตา, อาชีพ ดำเนินการเป็น เปิดบทเรียนซึ่งผู้ปกครองของเด็กนักเรียนสามารถเยี่ยมชมได้ ฟังเพลงที่ขับร้องโดยครูพร้อมกีตาร์ ฟังเพลงที่ขับร้องโดยผู้แต่ง (บันทึก) ผู้แต่งเพลง. ประวัติความเป็นมาของเพลง การอภิปรายเกี่ยวกับเพลง: คุณชอบอะไร เพลงเกี่ยวกับอะไร ฯลฯ การเรียนรู้และการแสดงเพลงโปรดของคุณ
ตำนานมาจากดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา (14 ชั่วโมง) หน้าที่น่าสนใจเกี่ยวกับประวัติศาสตร์แผ่นดินเกิด: แผ่นดินพื้นเมืองในสมัยโบราณ ยุคกลาง ในสมัยปัจจุบัน ในสมัยมหาราช สงครามรักชาติเป็นต้น ตำนานและตำนานท้องถิ่น วีรบุรุษและบุคลิกที่สดใสของแผ่นดินเกิด ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น: การสนทนาเพื่อเตรียมการ(เราจะไปที่ไหน จะไปทำไม ประพฤติตัวอย่างไร สิ่งที่เราเห็น สิ่งที่เราพูดคุยกันหลังจากการทัศนศึกษา) การเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์และการสนทนากับไกด์ การกลับมา และการสนทนาครั้งสุดท้ายเกี่ยวกับการทัศนศึกษา (สิ่งที่เรา จำไว้ว่าเราชอบอะไรไม่ชอบอะไรที่ไหนและจะจัดทริปต่อไปอย่างไร) ทัศนศึกษาหรือทริปวันหยุดสุดสัปดาห์ไปยังสถานที่ที่มีเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่น่าสนใจ
การปฐมนิเทศ (20 ชั่วโมง) จะทำอย่างไรถ้าคุณหลงอยู่ในป่า และสิ่งที่คุณต้องรู้เพื่อหลีกเลี่ยงการหลงทาง เหนือ,ใต้,ตะวันตก,ตะวันออก เข็มทิศและจุดประสงค์ของมัน การค้นหาเส้นทางสำคัญโดยไม่ต้องใช้เข็มทิศ สถานที่สำคัญ การ์ด มาตราส่วน. ตำนานแผนที่ การอ่านการ์ด การจัดการเข็มทิศและแผนที่ ราบ การเคลื่อนที่แบบอะซิมุทัล การปฐมนิเทศ: การศึกษาและการฝึกอบรม
ภูมิประเทศ (6 ชั่วโมง) แผนที่ภูมิประเทศ สัญญาณภูมิประเทศ เกมภูมิประเทศ คำไขว้ภูมิประเทศ การเขียนตามคำบอกภูมิประเทศ
โหนดนักท่องเที่ยวและวัตถุประสงค์ (6 ชั่วโมง) นอต จุดประสงค์ และใช้ในการเดินป่า นอต: เส้นตรง ตัวนำ ตัวนำคู่ เลขแปด โกลน พรูซิก บ่วง โบว์ไลน์ การทอผ้า วิชาการ โลภ เถาองุ่น ฯลฯ ฝึกทักษะการผูกเงื่อนนักท่องเที่ยว การแข่งขัน "ผูกปม - ผูกปม"
เอาชนะอุปสรรค (20 ชั่วโมง) ประเภทของอุปสรรค เศษหินป่า หุบเหว ทางลาดชัน พื้นที่ที่ถูกไฟไหม้ หนองน้ำ ลำธารและแม่น้ำ ทางผ่านภูเขา ฯลฯ การประกันภัยและการประกันภัยตนเอง สายรัดนิรภัย กฎเกณฑ์ในการเอาชนะเศษซากป่า ข้ามการกระแทกและร่อง ลงจากทางลาดชันโดยใช้อัลเพนสต็อก ลงมาจากทางลาดชันโดยใช้เชือก การปีนทางลาดชันโดยใช้เชือก ข้ามบนท่อนไม้ ข้ามไปตามเชือกคู่ขนาน ข้ามโดยใช้ลูกตุ้มแนวตั้ง ข้ามโดยใช้ลูกตุ้มแนวนอน การข้ามค่าโสหุ้ย. เป้สะพายหลังข้าม ฝึกฝนทักษะเพื่อเอาชนะอุปสรรค
เกมท่องเที่ยว (8 ชม.) การเตรียมการร่วมกัน การดำเนินการ และการวิเคราะห์เกมกีฬาและการท่องเที่ยว และแบบทดสอบประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
หนังสือพิมพ์กำแพงนักท่องเที่ยว (10 ชั่วโมง) การเตรียมการร่วมกัน การผลิต และการนำเสนอหนังสือพิมพ์วอลล์สำหรับการท่องเที่ยวและการเดินป่าของนักท่องเที่ยว รวมถึงวันสำคัญของปฏิทินการท่องเที่ยว (เช่น วันการท่องเที่ยวโลก วันคุ้มครองโลก ฯลฯ)
การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อม (12 ชั่วโมง) การเตรียมการร่วมกัน การนำไปปฏิบัติ และการวิเคราะห์การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อมในภายหลัง ได้แก่ การเก็บขยะในสวนป่าและสวนสาธารณะในบริเวณใกล้เคียง การล้างสปริงใกล้เคียง ที่ให้อาหารแบบแขวนและโรงเรือนนกสำหรับนก จอมปลวกฟันดาบ ฯลฯ
- 75. เดินป่าสุดสัปดาห์ (32 ชั่วโมง) การเตรียมการ การดำเนินการ และการวิเคราะห์ร่วมกันของการเดินทางไปยังป่าฤดูใบไม้ร่วงโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อใคร่ครวญความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง รวบรวมสมุนไพรและภาพร่างของธรรมชาติพื้นเมือง การเตรียมการร่วมกัน การดำเนินการ และการวิเคราะห์ภายหลังการเดินทางเล่นสกีเข้าไปในป่าฤดูหนาวเพื่อศึกษารอยเท้าของสัตว์ การเตรียมการร่วมกัน การดำเนินการ และการวิเคราะห์ที่ตามมาของการเดินทางไปยังป่าฤดูใบไม้ผลิเพื่อสังเกตการตื่นตัวของธรรมชาติ การเตรียมการร่วมกัน การดำเนินการ และการวิเคราะห์ในภายหลังของการเดินป่าเลียบแม่น้ำป่าขนาดเล็ก เพื่อพัฒนาทักษะในการเอาชนะอุปสรรค
1.16. เดินป่าหลายวัน (36 ชั่วโมง) การรวมตัวเบื้องต้นของเด็กนักเรียนที่วางแผนการเดินทางหลายวันและผู้ปกครอง: แจ้งเกี่ยวกับเป้าหมายและเงื่อนไขของการเดินทางหลายวัน การกำหนดองค์ประกอบของกลุ่มที่จะเดินป่า การพัฒนาเส้นทาง การเตรียมเอกสารที่จำเป็นสำหรับการเดินป่าหลายวัน การเตรียมตัวสำหรับการเดินป่าหลายวัน: ข้อควรระวังด้านความปลอดภัย กฎสุขอนามัย อุปกรณ์กลุ่มและอุปกรณ์ส่วนบุคคล เป้าหมายและเส้นทางการเดินทาง ศึกษาแผนที่และเอกสารประวัติศาสตร์ท้องถิ่นที่เกี่ยวข้องกับเส้นทางเดินป่าที่กำลังจะมาถึง การแบ่งความรับผิดชอบระหว่างการเตรียมการเดินป่าหลายวัน การกำหนดระบบตำแหน่งกะสำหรับช่วงระยะเวลาการเดินทาง เตรียมความพร้อมและตรวจสอบความพร้อมของผู้เข้าร่วมในการเดินป่าครั้งแรก การเดินป่าเป็นกลุ่มหลายวันตามเส้นทางที่วางแผนไว้ล่วงหน้า การวิเคราะห์กลุ่มขั้นสุดท้ายของการเดินป่า รายงานภาพการเดินทาง.
4. ผลที่คาดว่าจะได้รับจากการดำเนินโครงการ
ผลการศึกษากิจกรรมการท่องเที่ยวนอกหลักสูตรและกิจกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของเด็กนักเรียนจะกระจายอยู่ในสามระดับ
ผลลัพธ์ระดับแรก (การได้มาซึ่งความรู้ทางสังคมของนักเรียน ความเข้าใจความเป็นจริงทางสังคมและชีวิตประจำวัน): การได้มาซึ่งความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี เกี่ยวกับกฎเกณฑ์พฤติกรรมของมนุษย์ในป่า ใกล้อ่างเก็บน้ำ ในหนองน้ำ ในภูเขา เกี่ยวกับกฎการเคลื่อนที่บนท้องถนน เกี่ยวกับกฎการจัดการไฟ กฎการจัดการเครื่องมืออันตราย เกี่ยวกับกฎการสื่อสารกับคนแปลกหน้า เกี่ยวกับมาตรฐานสุขอนามัยขั้นพื้นฐาน เกี่ยวกับวิธีการเดินเรือและกฎพื้นฐานของการเอาชีวิตรอดในธรรมชาติ เกี่ยวกับบรรทัดฐานทัศนคติต่อธรรมชาติ อนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมที่เป็นที่ยอมรับในสังคม เกี่ยวกับความเสี่ยงและภัยคุกคามจากการละเมิดบรรทัดฐานเหล่านี้ เกี่ยวกับวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการปกป้องธรรมชาติ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของดินแดนพื้นเมือง เกี่ยวกับบรรทัดฐานพฤติกรรมทางเพศของเด็กชายและเด็กหญิง เกี่ยวกับพื้นฐานของการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกัน
ผลลัพธ์ระดับที่สอง (การสร้างทัศนคติเชิงบวกของนักเรียนต่อค่านิยมพื้นฐานของสังคมของเราและต่อความเป็นจริงทางสังคมโดยทั่วไป): การพัฒนา ทัศนคติที่มีคุณค่าเด็กนักเรียนเพื่อสุขภาพของเขาและสุขภาพของผู้คนรอบตัวเขา กีฬาและพลศึกษา สู่ธรรมชาติ สู่ปิตุภูมิบ้านเกิด ประวัติศาสตร์และผู้คน การทำงาน สู่ผู้อื่น
ผลลัพธ์ของระดับที่สาม (การได้รับประสบการณ์ของนักเรียนในการดำเนินการทางสังคมที่เป็นอิสระ): การได้รับประสบการณ์ของนักเรียนในการบริการตนเอง การจัดระเบียบตนเอง และการจัดกิจกรรมร่วมกับนักเรียนคนอื่น ๆ
5. รูปแบบการควบคุม
- แบบทดสอบ;
-วันหยุด;
-การแข่งขัน;
-การแข่งขัน;
-นิทรรศการ;
-โครงการ;
- งานภาคปฏิบัติ
-เกม;
-การเดินป่า;
-ทัศนศึกษา;
6. คำอธิบายของลอจิสติกส์ของโปรแกรม:
ลำดับที่ ชื่อของวัตถุและวิธีการวัสดุและการสนับสนุนทางเทคนิค ปริมาณ.
1.กองทุนห้องสมุด. 1. ชุดหนังสือเรียน “พลศึกษา” สำหรับนักเรียน ชั้นเรียนประถมศึกษา สถาบันการศึกษา/ เอ.พี. มัตวีฟ. - ม.: การศึกษา, 2554 2. ชุดหนังสือเรียน "พลศึกษา" สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2 และ 3-4 ของสถาบันการศึกษา / V.Ya. Baryshnikov และ A.I. เบลูซอฟ, เอ็ด. ม.ยา วิเลนสกี้. - ม.: คำภาษารัสเซีย, 2010. 3 Ostapets A.A. การสอนและจิตวิทยากิจกรรมการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของนักศึกษา - อ.: มทร., 4 ประมวลกฎหมายว่าด้วยการท่องเที่ยวและงานประวัติศาสตร์ท้องถิ่น, องค์กรนันทนาการสำหรับเด็กและเยาวชน / คอมพ์. ยุ.ส. Konstantinov, S.V. อุสคอฟ - อ.: FTsDYuTiK, 5 Andersen H.K. - ราชินีหิมะ"และนิทานอื่นๆ: )