«ПРОГРАМА 28-29 січень 2016 р. Москва Дітям Світла – вчителі Світла Загальноросійські Читання з гуманної педагогіки «ВИХОВАТИСЯ В МОРАЛЬНОМУ КЛІМАТІ ПАМ'ЯТІ» ПРОГРАМА 28-29 січня 2016 ...»

«Виховуватися

у моральному

кліматі пам'яті»

Треті Загальноросійські Педагогічні

Читання з гуманної педагогіки

ПРОГРАМА

Дітям Світла – вчителі Світла

Загальноросійські Читання

з гуманної педагогіки

«ВИХОВУВАТИСЯ В МОРАЛЬНОМУ

КЛІМАТІ ПАМ'ЯТІ»

ПРОГРАМА

Дорогий Колега!

Ми раді вітати Вас на Загальноросійських Педагогічних Читаннях та сподіваємось на Вашу творчу участь у їхній роботі

Організатори Читань:

Загальноросійська громадська організація "Центр гуманної педагогіки"

ДАОУ ВО «Московський міський педагогічний університет»

Інститут системних проектів Лабораторія гуманної педагогіки Московське регіональне відділення Загальноросійської громадської організації «Центр гуманної педагогіки»

Міжнародний громадський рух «Батьківська турбота»

Читання відбуваються 28-29 січня 2016 року у ДАОУ ВО «Московський міський педагогічний університет»

за адресою: Малий Казенний провулок, буд. 5Б.

Реєстрація учасників:

Програмна група Читань:

М.М. Абрамова, В.Г. Акімова, Т.І. Архангельська, М.С. Короткова, К.Ш. Мансурова, Г.В. Паршикова, Є.М. Чорноземова, М.І. Шишова

Сайт Загальноросійського Центру гуманної педагогіки:

www.detisvet.ru 28 січня 9.00 -10.00 Реєстрація учасників Читань 10.00 -12.00 Перша загальна зустріч 12.00 -12.30 Перерва 12.30 -14.00 Робота лабораторій 14.00 -15.00 Обід 13.00. 5 Перерва 16.45 –17.45 Друга спільна зустріч 18.00 – 19.00 Зустріч керівників регіональних центрів та делегацій 29 січня 10.00 –11.30 Феєрверк педагогічних ідей та знахідок 11.30 –12.00 Перерва 12.00 –13.30 Робота майстер-класів 13.30 –14.00 Обід. Амонашвілі 16.00 –17.00 Підбиття підсумків Закриття Загальноросійських Читань з гуманної педагогіки Учасників Читань обслуговує студентська їдальня.

28 січня 10.00 – 12.00 – Перша спільна зустріч Голова – О.М. Чорноземова, доктор філологічних наук, президент Загальноросійської громадської організації "Центр гуманної педагогіки", Лицар гуманної педагогіки.

10.00–10.10. Відкриття Загальноросійських Педагогічних Читань.

Гімн Гуманної педагогіки.

10.10-10.25. Привітання – В.В. Рябов, доктор історичних наук, професор, президент ДАОУ ВО МДПУ, член-кореспондент РАТ, академік РАВН, Лицар Гуманної Педагогіки, місто Москва.

10.25-11.40. Привітання – І.М. Реморенко, кандидат педагогічних наук, ректор ДАОУ ВО МДПУ, Лицар Гуманної Педагогіки, місто Москва.

10.40-10.55. Привітання – П.Ш. Амонашвілі, президент Міжнародної асоціації громадських об’єднань «Міжнародний центр гуманної педагогіки», Тбілісі, Грузія.

10.55–11.30 «Перлини пам'яті» – Ш.А. Амонашвілі, доктор психологічних наук, професор, завідувач лабораторії гуманної педагогіки інституту системних проектів ДАОУ ВО МДПУ, академік РАВ, почесний президент Міжнародної асоціації громадських об'єднань «Міжнародний центр гуманної педагогіки», Лицар гуманної педагогіки, Лицар Дитинства, місто Москва.

11.30–12.00. «Генеза виховання пам'яті у духовному просторі гуманної педагогіки» – М.В. Богуславський, доктор педагогічних наук, професор, завідувач лабораторії історії педагогіки та освіти ФДБНУ «Інститут стратегії розвитку освіти РАВ», член-кореспондент РАТ, Голова Наукової ради РАВ з історії освіти та педагогічної науки, Лицар Гуманної педагогіки, місто Москва.

Вітання. Оголошення.12.00 –12.30 Перерва

12.30 – 14.00 Робота лабораторій

1. Лабораторія «Пам'ять про вчителя»

Провідна ідея: «Де є хороший вчитель, там ростуть хороші діти.... І дуже важливо, яку пам'ять він себе залишає» Д.С. Ліхачов Керівники: Є.С. Євдокимова, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки ФДБОУ ВПО "Волгоградський державний соціально-педагогічний університет", керівник Волгоградського регіонального відділення ТОВ "Центр Гуманної педагогіки", Лицар гуманної педагогіки, місто Волгоград; Н.М. Новичкова, кандидат педагогічних наук, доцент, керівник Ульянівського регіонального відділення ТОВ "Центр Гуманної педагогіки", Лицар гуманної педагогіки, місто Ульяновськ.

2. Лабораторія «Пам'ять духу, або Моральний закон усередині мене»

Провідна ідея: «Наше народження – лише засипання та забування нашого спільного будинку» У. Вордсворт Керівники: С.Ю. Степанов, доктор психологічних наук, професор, заслужений працівник освіти Республіки Карелія, дійсний член Академії соціальних технологій, лідер науково-практичної школи рефлексивної психології та педагогіки співтворчості, Лицар гуманної педагогіки, місто Москва; О.М. Чорноземова, доктор філологічних наук, професор ДБОУ ВПО МПГУ, президент Загальноросійської громадської організації "Центр гуманної педагогіки", Лицар гуманної педагогіки, місто Москва.

3. Лабораторія «Прообраз майбутнього у глибинній пам'яті поколінь»

Провідна ідея: «Кожен житель Тонкого Світу отримує наскільки можна доручення. Не лише великі доручення даються, а й у межах побуту, де можна принести деяку користь. Але мало хто доносить спогад про такі завдання, які мають полегшувати карму».

Жива Етика Керівники: К.Ш. Мансурова, кандидат хімічних наук, голова Міжнародного громадського руху «Батьківська турбота», Лицар гуманної педагогіки, кавалер золотого знаку «Служитель Серця та Рози», місто Москва;

О.А. Андарало, голова Білоруського відділення Міжнародного громадського руху «Батьківська турбота», кавалер золотого знака «Служитель Серця та Рози», місто Могильов, Республіка Білорусь.

4. Лабораторія «Довга відлуння пам'яті, або зберігати пам'ять про інших – це залишати добру пам'ять про себе»

Провідна ідея: «Пам'ять буває різна: хороша та погана, коротка та довга. Але ще є добра пам'ять, пам'ять серця. Це особлива пам'ять, вона як жива істота всередині тебе. Добра пам'ять, пам'ять серця ніби твій ангелохоронець, путівник, добрий порадник, сходи духу, шлях. Вона як опора, до якої ти притуляєшся за своєю доброю волею, і яка не дозволить тобі гнутися, а вестиме вгору. Пам'ять ця особлива...»

Ш.А. Амонашвілі Керівники: Х.З. Султанова, начальник відділу національної освітньої політики та регіонального співробітництва Міністерства освіти та науки Чеченської Республіки, керівник Чеченського центру Гуманної педагогіки, Заслужений учитель ЧР, Лицар Гуманної Педагогіки, місто Грозний, Чеченська Республіка; З.Г. Хамідова, вчитель німецької мови МБОУ «Мекенська ЗОШ» станиці Мекенська Наурського району, Чеченська Республіка.

5. Лабораторія "Пам'ять серця". «Пам'ять – поклик, щоб прислухатися,

Пам'ять - сполох, щоб спрямуватися, Пам'ять - Світло, щоб наповнитися ... »

Ш.А.Амонашвілі Провідна ідея: «Досвід наш, творений працею і творчістю, кристалізується в особистій пам'яті нашої, проявляється в звичаях і вчинках наших, у відносинах і звичках, у поглядах і смаках, у перевагах і устремліннях ...» Ш.А. Амонашвілі Керівники: Г.В. Паршикова, педагог-організатор, учитель МХК ДБОУ "Школа №514", Лицар гуманної педагогіки, місто Москва; С.М. Поплавська, вчитель початкових класів ДБОУ "Гімназія №1565 "Свіблово"", Лицар гуманної педагогіки, місто Москва.

6. Лабораторія "Речі земні Відкриває наука земна, Але чи може відкрити вона Чудо Небесне?" Ш.А. Амонашвілі Провідна ідея: «Народну Пам'ять, Пам'ять загальнолюдську ми бережемо у вірі та науці, у традиціях та культурі, в історії та філософії, у мистецтві та літературі, в освіті та вихованні, у народних святах та потаємних днях пам'яті.» Ш.А. Амонашвілі Керівники: Т.І. Архангельська ДАОУ ВО МДПУ Інститут середньої професійної освіти ім. К.Д.Ушинського коледж «Ізмайлово», викладач, відмінник освіти, Лауреат премії «Грант Москви», Голова Московського відділення МОД «Батьківська турбота», Лицар гуманної педагогіки, місто Москва; О.В. Воробйова, ДАО У МДПУ Інститут середньої професійної освіти ім.

К.Д.Ушинського коледж «Ізмайлово», викладач, кавалер золотого знака «Служитель Серця та Троянди», місто Москва.

–  –  –

головну роль історії світу» П. Коэльо Т.Л. Павлова, кандидат педагогічних наук, професор, завідувач науково-дослідницької лабораторії «Психологія дитячої обдарованості» ФДБОУ ВПО НДПУ, почесний працівник вищої професійної освіти РФ, кавалер Золотого Почесного знака «Надбання Сибіру»

у номінації «Наука та освіта», Лицар гуманної педагогіки, місто Новосибірськ.

14.00 –15.00 Обід 15.00 –16.30 Продовження роботи лабораторій 16.30 –16.45 Перерва 16.45 – 17.45 Друга спільна зустріч «Роль традицій сім'ї та пам'яті поколінь у творенні майбутнього» – К.Ш. Мансурова, кандидат хімічних наук, голова Міжнародного громадського руху «Батьківська турбота», Лицар Гуманної Педагогіки, Кавалер золотого знака «Служитель Серця та Рози», місто Москва.

"Пам'ять серця в історико-педагогічній ретроспективі" - Т.Л. Павлова, кандидат педагогічних наук, професор, завідувач науково-дослідницької лабораторії «Психологія дитячої обдарованості» ФДБОУ ВПО НДПУ, почесний працівник вищої професійної освіти РФ, кавалер Золотого Почесного знака «Надбання Сибіру» в номінації «Наука та освіта», Рицар Новосибірськ.

«Відкриття внутрішньої людини» – Є.Н. Черноземова, доктор філологічних наук, професор ДБОУ ВПО МПГУ, Лицар гуманної педагогіки, Лицар Гуманної Педагогіки, Кавалер золотого знака «Служитель Серця та Рози», місто Москва.

18.00 – 19.00 Зустріч керівників регіональних центрів та делегацій 29 січня 10.00 –11.30 Феєрверк педагогічних ідей та знахідок

Учасники:

Сергій Астахов, керівник ДБОУ «Школа №1945 «Синій птах»», місто Москва.

Олена Карнікова, вихователь ДБОУ «Школа №356 ім. Н.З.

Коляди», студентка 3 курсу ДАВУ ВО МДПУ, місто Москва.

Анзор Асламбеков, учитель англійської мови МБОУ «ЗОШ №2» село Валерик, Чеченська Республіка.

Світлана Поплавська, вчитель початкових класів ДБОУ "Гімназія №1565 "Свіблово"", місто Москва.

Данило Семичов, вихователь ДБОУ «Школа №354 імені Д.М.

11.30–12.00 Перерва 12.00 – 13.30 Робота майстер-класів 1. «Наша справжня батьківщина – наше дитинство»

Провідна ідея: Дитинство – невичерпне джерело образів, які спрямовують людину життя.

Керівники: П.Ш. Амонашвілі, директор дитячого мистецького центру "Басті-Бубу", письменник, президент Міжнародної асоціації громадських об'єднань "Міжнародний центр гуманної педагогіки", Лицар Гуманної Педагогіки, місто Тбілісі, Грузія.

2. «Пам'ять душею вимірюючи…»

Провідна ідея: «Довіртеся прагненням вашої душі

Призначення, місії, шукайте сенс життя, мету життя, відкривайте в собі дарування і дари свого духу, і дійте:

живіть, пробуйте, переживайте, страждайте, радійте, дружіть, творіть, даруйте, шукайте, спостерігайте, долайте, перемагайте…» Ш.А. Амонашвілі Керівники: В.Г. Акімова, методист ДБОУ «Школа №285 імені В.А. Молодцова», лауреат премії Мерії Москви, Лицар Гуманної Педагогіки, Кавалер золотого знака «Служитель Серця та Рози», місто Москва; М.І. Шишова, кандидат педагогічних наук, лауреат премії Мерії Москви, керівник СП ДБОУ «Школа №1212», віце-президент Загальноросійської громадської організації «Центр гуманної педагогіки», Лицар Гуманної Педагогіки, Кавалер золотого знаку «Служитель Серця та Роз.

3. «Сімейна комора пам'яті»

Провідна ідея: «Любити свою сім'ю, свої враження дитинства, свій будинок, свою школу, своє село, своє місто, свою країну, свою культуру і мову, всю земну кулю необхідно, абсолютно необхідно для моральної осілості людини. Людина – це не степова рослина перекотиполе, яку осінній вітер жене по степу. Якщо людина не любить хоча б зрідка дивитися на старі фотографії своїх батьків, не цінує пам'ять про них, залишену в саду, який вони обробляють, у речах, які їм належали, отже, вона не любить їх» Д.С.Лихачов Керівники: Н .В. Додокіна, кандидат педагогічних наук, старший вихователь МОУ ДНЗ «Дитячий садок загальнорозвиваючого виду №6 «Берізка»», керівник Батьківського університету, місто Фролово, Волгоградська область; О.С. Євдокимова, кандидат педагогічних наук, завідувач лабораторії проблем освіти батьків ФДБОУ ВПО «Волгоградський державний соціально-педагогічний університет», керівник Волгоградського відділення Загальноросійської громадської організації «Центр гуманної педагогіки», Лицар гуманної педагогіки, місто Волгоград.

4. «Момент Істини»

Провідна ідея: Що таке Момент Істини? Осяяння?

Пробудження? Натхнення? Усвідомлення? Як уловлювати Моменти Істини? А як їх самому творити? Момент Істини так необхідний нам у В-ОС-ХАРЧУВАННІ дітей, адже ми так втомлюємося від сухих моралі. Що потрібне для Моменту Істини, щоб він склався? Знайти та розкрити Момент Істини.

Керівник: М.Є. Уткіна, магістр, засновник та провідний тренер Mentors Studio – студії зростання особистості для дітей та підлітків, місто Москва.

5. «Мости нашого ЖИТТЯ – шлях до самопізнання та самовиховання»

Ведуча ідея: «Ніколи діти не забудуть того, хто підійшов до них як рівний. Вони збережуть такий спогад на все життя»

Керівники: співробітники МАОУ «ЗОШ №14 ім. В.Ф.

Фуфачова» - Є.Л. Сазанова, директор, Л.В. Туранова, заступник директора з виховної роботи, І.Г. Смирнова, педагог додаткової освіти, керівник соціально-освітнього проекту "Школа на колесах", С.Б. Кукліна, вчитель початкових класів, викладач курсу «Письменно-мовленнєва діяльність», Є.І. Кукушкіна, вчитель початкових класів, місто Сєров, Свердловська область.

6. «Притчевий підхід як інструмент збереження пам'яті людства. Погляд у майбутнє»

Провідна ідея: «Пам'ять-це найважливіший творчий процес. Шляхом пам'яті накопичується добрий досвід, утворюється традиція, створюються сімейні навички, суспільні інституції» Д.С. Ліхачов Керівники: І.Г. Путінцева, директор МАОУ "Освітній центр Гімназія № 6 "Горностай"", почесний працівник освіти РФ, депутат Ради депутатів, місто Новосибірськ; Т.В. Архіпова, заступник директора з навчально-виховної роботи МАОУ «Освітній центр Гімназія №6 «Горностай»», місто Новосибірськ.

7. «Пам'ять зберігає те, що було, але прагне того, що має бути»

Провідна ідея: «З цілісної серії шкільних уроків потрібно, щоб склався один Урок – Урок Життя»

Ш.А. Амонашвілі Керівники: М.М. Абрамова, соціальний педагог ДБОУ "Школа №1212", вчений секретар МЦГП, Лицар гуманної педагогіки, місто Москва; Т.М. Єрмакова, вчитель початкових класів ДБОУ "Школа №1347", Лицар гуманної педагогіки, місто Москва.

13.30-14.30 Обід 14.30-16.00. Заключний виступ Ш.А. Амонашвілі 16.00–17.00. Підбиття підсумків Закриття Загальноросійських Читань з гуманної педагогіки Сходинки входження до гуманної педагогіки 2016 - П'ятнадцяті Міжнародні Педагогічні Читання «Виховуватися в моральному кліматі пам'яті»

(Тбілісі, Грузія) 2015 – Чотирнадцяті Міжнародні Педагогічні Читання «Учитель, вкажи Шлях Краси Духа!» (Грозний, Чеченська республіка) 2014 – Тринадцяті Міжнародні Педагогічні Читання «Учитель» (Тбілісі, Грузія) 2013 – Дванадцяті Міжнародні Педагогічні Читання «Маніфест гуманної педагогіки – шлях у майбутнє»

(Москва, Росія) 2012 - Одинадцяті Міжнародні Педагогічні Читання «Вчителю, надихни мене на творчість!» (Москва, Росія) 2011 – Десяті Міжнародні Педагогічні Читання «Як любити дитину?» (Москва, Росія) 2010 - Дев'яті Міжнародні Педагогічні Читання «Щоб дарувати дитині іскорку знань, вчителю треба ввібрати море світла» (Москва, Росія) 2009 - Восьмі Міжнародні Педагогічні Читання «Істинне виховання дитини у вихованні самих себе» (Мо0 - Сьомі Міжнародні Педагогічні Читання «У Чаші дитини сяє зародок зерна культури»

(Москва, Росія) 2007 – Шостие Міжнародні Педагогічні Читання «Істина Школи» (Москва, Росія) 2006 – П'яті Міжнародні Педагогічні Читання «Поспішайте, діти, будемо вчитися літати!» (Москва, Росія) 2005 – Четверті Міжнародні Педагогічні Читання «Без серця що зрозуміємо?» (Москва, Росія) 2004 – Треті Міжнародні Педагогічні Читання «Чому не прожити нам життя героями духу?»

(Москва, Росія) 2003 – Другі Міжнародні Педагогічні Читання «Посмішка моя, де ти?» (Москва, Росія) 2002 – Перші Міжнародні Педагогічні Читання «Гуманна педагогіка та духовність освітніх просторів» (Москва, Росія) Шановні колеги!

30 січня всім охочим надається можливість відвідати такі шкільні музеї освітніх установ міста Москви.

ДБОУ «Школа №514», будівля №1.

Шкільний музей російського побуту.

Проїзд: Метро Коломенське, вихід у будь-який бік, А 670, 724,751 до зупинки «Колом'янська вулиця», або А156, маршрутка 764М до зупинки «Школа».

Адреса: Коломенська наб., д.16 ДБОУ Школа №170, структурний підрозділ №170 імені О.П. Чехова.

1. Шкільний музей О.П. Чехова. Тут Ви зможете побачити рідкісні речі, наприклад, сукню О.Л. Кніппер Чеховий і поринути в атмосферу, в якій, по-чеховськи, все чудово.

2. Шкільний геологічний музей (близько 7000 одиниць зберігання). Кожна людина має свій камінь. Тут Ви знайдете зразки, що підходять будь-кому і, можливо, зрозумієте, який камінь саме Ваш.

3. Шкільний музей історії математики. Крім знайомства з експонатами, Ви зможете познайомитися з безліччю математичних ігор та спробувати свої сили у вирішенні веселих та складних головоломок.

Проїзд: Метро Бєляєво, вихід – останній вагон із центру, на вулицю ліворуч, від метро 5-7 хвилин пішки.

Адреса: вул. Профспілкова, 96-Б.

Схожі роботи:

«Середня загальноосвітня школа з поглибленим вивченням іноземної мови при Посольстві Росії в Індії Розглянуто та рекомендовано до Затверджено «Затверджую» використання на засіданні мепедагогічною радою Директор школи токсичного об'єднання вчите протокол № 1 лей початкової школи протокол № 1 від «31» серпня 2 . Ю.В.Мещеряков від «31» серпня 2015 р. Наказ від «1» вересня 2015р. Робоча навчальна програма з навчальної дисципліни «Навколишній світ» 1-4 класи УМК «Школа Росії» Плешаков...»

«Муніципальна бюджетна освітня установа Новосибірського району Новосибірської області додаткової освіти дітей – дитячо-юнацька спортивна школа «Чемпіон» ПОГОДЖЕНО СТВЕРДЖУЮ: на педагогічній раді Директор МБОУ ДОД – «_» _ 20_ м. ДЮСШ «Чемпіон» _ М.В. » _ 20_ р. РОБОЧА ПРОГРАМА з волейболу для спортивно-оздоровчої групи третього року навчання Склала: тренер-викладач ДЮСШ «Чемпіон» Є.А.Чорних 2013 р. Зміст Пояснювальна записка..........»

реалізована ФДАОУ ВПО «Північний (Арктичний) федеральний університет імені М.В. Ломоносова» (далі – Університет) за напрямом підготовки 47.06.01. Філософія, етика та релігієзнавство та спрямованості Філософська антропологія, філософія культури є системою документів, розроблених та затверджених з урахуванням вимог ринку праці...»

«Міністерство освіти і науки Російської Федерації Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти «Тамбовський державний університет імені Г.Р.Державіна» «Затверджено» Рішенням Вченої ради ФДБОУ ВПО «Тамбовський державний університет імені Г.Р.Державіна» від 24 лютого 2015 р. .протокол № 44 Ректор В.М.Юр'єв ПРОГРАМА ВСТУПНИХ ВИПРОБУВАНЬ З НАПРЯМКУ ПІДГОТОВКИ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ КАДРІВ В АСПІРАНТУРІ 47.06.01...»

«Програма вступного випробування з «Теорії та методики навчання іноземних мов» включає зміст профілюючих навчальних дисциплін, що входять до Основної освітньої програми вищої професійної освіти, за якою здійснюється підготовка студентів, відповідно до федеральних державних освітніх стандартів вищої професійної освіти (рівень спеціаліста чи магістра) . Той, хто вступає до аспірантури, повинен продемонструвати високий рівень...»

«ЛИСТ УГОДИ від 02.06.2015 Реєстр. номер: 899-1 (07.05.2015) Дисципліна: Моніторинг розвиваючого середовища 44.04.01 Педагогічна освіта: Методологія та методика соціального Навчальний план: виховання/2 роки 5 місяців ОЗВ; 44.04.01 Педагогічна освіта: Методологія та методика соціального виховання/2 роки Вид УМК: Електронне видання Ініціатор: Белякова Євгенія Геліївна Автор: Белякова Євгенія Геліївна Кафедра: Кафедра загальної та соціальної педагогіки УМК: Інститут психології та...»

«складання програми: 1. Федеральний закон «Про освіту в Російській федерації» від 29 грудня 2012 № 273-ФЗ; 2. ФЕДЕРАЛЬНИЙ ДЕРЖАВНИЙ ОСВІТНИЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОЇ ЗАГАЛЬНОЇ ОСВІТИ. Затверджено наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від «17» грудня 2010 р. № 1897 http://standart.edu.ru/ 3....»

«ЛИСТ УГОДИ Реєстр. номер: 905-1 (07.05.2015) Дисципліна: Менеджмент у сфері освіти та виховання 44.04.01 Педагогічна освіта: Викладач вищої школи/2 роки місяців ОЗВ; 44.04.01 Педагогічне навчання: Викладач вищої Навчальний план: школи/2 роки ТДВ; 44.04.01 Педагогічна освіта: Методологія та методика соціального виховання/2 роки 5 місяців ОЗВ; 44.04.01 Педагогічна освіта: Методологія та методика соціального виховання/2 роки ТДВ Вид УМК: Електронне...»

««Затверджено» на засіданні «Узгоджено» на засіданні педагогічної ради № Управляючої ради №_ від «_» 201 р. від «_» _ 20 р. Голова Директор А.М. Ворфоломєєва _ Є.В. Смирнова Освітня програма муніципальної бюджетної загальноосвітньої установи Середньої загальноосвітньої школи № 25 м. Хімки на 2015 / 2016 навчальний рік Освітня програма МБОУ ЗОШ №25 Паспорт МБОУ «ЗОШ №25» Найменування ОУ Муніципальна бюджетна освітня установа

«ПРОГРАМА ВСТУПНОГО ІСПИТУ В АСПІРАНТУРУ за спеціальністю 13.00.08 – теорія та методика професійної освіти 1 Пояснювальна записка Метою проведення вступного іспиту в аспірантуру з педагогіки є виявлення фундаментальних педагогічних знань, навичок та професійного мислення практичних завдань. Здобувач має: розуміти роль навчальних закладів у суспільстві, основні...»

2016 www.сайт - «Безкоштовна електронна бібліотека - Навчальні, робочі програми»

Матеріали цього сайту розміщені для ознайомлення, всі права належать їхнім авторам.
Якщо Ви не згодні з тим, що Ваш матеріал розміщений на цьому сайті, будь ласка, напишіть нам, ми протягом 1-2 робочих днів видалимо його.

Написано (ким) ::

У ДАОУ ВО «Московському міському педагогічному університеті» відбулися П'яті Загальноросійські Педагогічні Читання з гуманної педагогіки «Сім'я – лоно людської культури» 31 січняпо 01 лютого 2018мм.Девіз Читань «Дітям Світла потрібні вчителі Світла».

У роботі Читань взяли участь понад 200 діячів освіти - членів спільноти гуманної педагогіки з багатьох регіонів РФ, а також Латвії, Естонії, Білорусії та Казахстану.

На урочистому відкритті виступили В.В. Рябов , президент ДАОУ ВО МДПУ, доктор історичних наук, професор, Ш.А. Амонашвілі , зав. лабораторією гуманної педагогіки ДБОУ ВПО МДПУ, професор, академік РАВ, почесний президент Міжнародного центру гуманної педагогіки, Лицар гуманної педагогіки; К.Ш.Мансурова , голова Міжнародного громадського руху «Батьківська турбота», Лицар гуманної педагогіки; І.К.Погребняка керівник Латвійського Центру гуманної педагогіки, Лицар гуманної педагогіки.

З доповіддю «Сім'я як лоно виховання цінностей людської культури» на першому пленарному засіданні виступив М.В.Богуславський , завідувач Центру історії педагогіки та освіти, доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент РАТ, Голова Наукової ради з історії освіти та педагогічної науки відділення філософії освіти та теоретичної педагогіки РАВ, Лицар Гуманної педагогіки. Програма читань включила 4 пленарних засідань, діяльність 6 творчих лабораторій, 12 майстер – класів, Феєрверк педагогічних ідей та знахідок та педагогічний спектакль за книгою Ш.А. Амонашвілі «Рука, що веде».

У роботі творчих лабораторій та майстер-класів взяв участь С.З. Занаєв - Науковий співробітник Центру історії педагогіки та освіти.

Організаторами Читань виступили: Загальноросійська громадська організація "Центр гуманної педагогіки", Лабораторія гуманної педагогіки Інституту системних проектів ДАОУ ВО "Московський міський педагогічний університет", Московське регіональне відділення Загальноросійської громадської організації "Центр гуманної педагогіки", Міжнародний громадський рух "Батьківська турбота".

Categories

Якщо помітили помилку, виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

31 січня – 1 лютого 2018 року в Москві відбудуться П'яті загальноросійські педагогічні читання з гуманної педагогіки «Сім'я – лоно людської культури».
Невипадково проблеми, пов'язані із життям сучасної сім'ї, винесені на обговорення. Повіками люди зберігали і вирощували в собі прагнення до досконалості і світла, поєднуючись із спорідненими душами, допомагаючи один одному в цьому прагненні, передаючи накопичений моральний і духовний досвід нащадкам. Допомогти людині усвідомити себе зберігачем найбільших духовних цінностей – найважливіше завдання виховання.

ДЕРЖАВНИЙ АВТОНОМНИЙ ОСВІТНИЙ ЗАКЛАД

ВИЩОЇ ОСВІТИ МІСТА МОСКВИ

«МОСКІВСЬКИЙ МІСЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ».

ІНСТИТУТ СИСТЕМНИХ ПРОЕКТІВ.

ЛАБОРАТОРІЯ ГУМАННОЇ ПЕДАГОГІКИ.

ЗАГАЛЬНОСІЙСЬКА ГРОМАДСЬКА ОРГАНІЗАЦІЯ

"ЦЕНТР ГУМАННОЇ ПЕДАГОГІКИ".

Інформаційний лист

Шановні колеги, дорогі друзі!

31 січня – 1 лютого 2018 року у Москві пройдуть П'яті загальноросійські педагогічні читання з гуманної педагогіки «Сім'я – лоно людської культури».

Невипадково проблеми, пов'язані із життям сучасної сім'ї, винесені на обговорення. Повіками люди зберігали і вирощували в собі прагнення до досконалості і світла, поєднуючись із спорідненими душами, допомагаючи один одному в цьому прагненні, передаючи накопичений моральний і духовний досвід нащадкам. Допомогти людині усвідомити себе зберігачем найбільших духовних цінностей – найважливіше завдання виховання.

Час диктує свої виклики. Комерціалізація свідомості життя губить спрямованість людини до духовного самовдосконалення, розпадаються сім'ї, ставляться під сумнів традиційні сімейні цінності. Криза свідомості відбивається і в побуті, і у світі освіти. У цей час на варті духовних цінностей стоять вчителі. Для зміцнення непохитності віри у важливість духовних традицій та сімейних цінностей вчителю важливо вдосконалювати світоглядні основи, звертатися до робіт класиків, наповнюватися віковою мудрістю, щоб світло минулого засяяло та висвітлило шлях у прекрасне Майбутнє, яке вчитель допомагає будувати сьогодні.

На Читаннях нам доведеться обговорити насущні проблеми сучасності:

 з якою метою формується сучасна сім'я;

 як у метушні буднів допомогти людині усвідомити себе носієм і зберігачем найбільших духовних цінностей, ланкою в ланцюзі моральної спадщини поколінь;

 як внутрішнє моральне почуття є джерелом сил та енергій для збереження духовної сутності сімейно-родових зв'язків;

 у чому полягає їхня цінність для зміцнення могутності соціуму та процесу гармонізації різних світів – різних темпераментів, різних національних традицій;

 як вирощувати усвідомлене ставлення до необхідності зберігати та розвивати сімейні традиції;

 яка роль щоденної уваги до прекрасного у повсякденності – красі спілкування, красі вчинку, у вихованні витонченості та здібності

 як долати труднощі, з якими стикається традиційна сім'я в нових умовах інформаційного комерціалізованого середовища та яка роль вчителя у вихованні волі до такого подолання;

 як і що потрібно робити, щоб у прагненні до успішної соціалізації людина не вигнала із себе прагнення до духовного самовдосконалення;

 як і чим живе вчительська сім'я;

 як надихають колег та несуть найкращі традиції педагогічні династії;

 як сучасні сім'ї знаходять підтримку одна в одній і що таке «родинні душі».

Багато філософських, психологічних, педагогічних питань чекають обговорення та спільного пошуку відповідей на них.

Традиційно на Читаннях працюватимуть лабораторії та майстер-класи. Ми продовжимо випробувану форму роботи «Феєрверк педагогічних ідей та знахідок», яка передбачає яскраву демонстрацію вчительської майстерності (не більше 15-хвилинного фрагмента уроку на сцені).

ІНФОРМАЦІЙНИЙ ЛИСТ

«Школа – брама в майбутнє»

Шановні колеги, дорогі друзі!

28 листопада 2016 року виповнилося 110 років від дня народження видатного російського вченого, філософа, культуролога, мистецтвознавця – Д.С. Лихачова.

Дмитро Сергійович залишив своєрідний духовний заповіт людству, а його «Листи про добре і прекрасне» звернені до дітей та молоді як будівельників нового, більш досконалого у духовному плані життя. Ювілей Ліхачова - гідний привід для того, щоб актуалізувати в освіті вічні цінності, про які він писав – добро, інтелігентність, щастя, відданість красі та шляхетним устремлінням, моральне ставлення до природи. Безсумнівно, що визначальна роль розвитку цих якостей у зростаючої особистості належить школі.

У межах ювілейного року Д.С. Лихачова 18 лютого 2017 року у м. Єкатеринбурзі пройдуть Сьомі регіональні педагогічні читання з гуманної педагогіки «Школа – брама в майбутнє».

До участі у педагогічних читаннях запрошуються вчителі, класні керівники, вихователі, педагоги додаткової освіти; керівники освітніх організацій та їх заступники; батьки, спеціалісти органів управління освітою, а також усі, хто цікавиться гуманною педагогікою, яку К.Д. Ушинський пов'язував насамперед із розвитком духовно-моральних якостей особистості.

Мета педагогічних читань– визначити моделі, напрями організації освітнього процесу та освітнього середовища, а також форми та методи освіти, що сприяють призначенню людини (за Д.С. Лихачовим):

- «збільшувати добро в навколишньому нас»;

- «Мати своє служіння – служіння якійсь справі. Нехай справа ця буде маленькою, вона стане великою, якщо будеш їй вірною».

На педагогічних читаннях передбачається обговорення наступних питань:

- образ школи та вчителя майбутнього та шляхи його втілення;

- роль вчителя та школи у формуванні у дитини уявлень про себе та своє місце в цьому світі, про своє призначення;

- цілепокладання та його роль у житті вчителя та дитини; шляхи досягнення спрямованості у майбутнє;

- виховання власним прикладом: від інтелігентного вчителя – до інтелігентного учня;

- Вчимо і вчимося бути щасливими: на шляху педагогіки;

- творчість як сенс життя; шляхи співтворчості дитини та педагога;

- реалізація випереджувальної освіти – освіти, спрямованої у майбутнє;

- гуманна педагогіка - ключ до гармонії суспільства та природи, сталого розвитку цивілізації;

- розвиток екологічної та моральної культури дітей через духовно-моральні якості, сенсорну педагогіку (що залучає до освітнього процесу почуття дитини).

Ці питання, звичайно, не вичерпують усю гаму смислів у поставленій проблемі, тому сподіваємось на вашу творчість, на ваш досвід.

Педагогічні читання включатимутьпленарне засідання, роботу педагогічних лабораторій, обід та феєрверк педагогічних ідей.

Звертаємо вашу увагу, що формат педагогічних лабораторій (на відміну від конференції) передбачає:

Спільний пошук, вирішення педагогічних проблем з певної тематики із включенням досвіду учасників;

Обмеженість часу на виступи учасників (до 5 хвилин);

Недоречність читання доповідей та виступів за тематикою, яка не стосується безпосередньо обговорюваної проблеми.

Місце проведення педагогічних читаньбуде визначено до 20 січня 2017 р. та представлено на сайті http://www.sogp.ru, у групі «Гуманна педагогіка на Уралі» у соціальній мережі «В Контакті», а також у додаткових інформаційних листах на території.

Науковий керівник педагогічних читань- Іванов Сергій Анатолійович, керівник Свердловського регіонального відділення Загальноросійської громадської організації "Центр гуманної педагогіки", кандидат педагогічних наук;

Координатор– Мочаліна Ольга Володимирівна, керівник Майстерні педагогічної творчості, м. Єкатеринбург.

Регламент проведення педагогічних читань:

Реєстрація учасників – 9.00 – 10.00.

Закінчення педагогічних читань – 17:00.

Учасникам педагогічних читань буде видано сертифікати участі; учасники феєрверку педагогічних ідей - відзначені листами подяки Свердловського регіонального відділення Загальноросійської громадської організації «Центр Гуманної Педагогіки».

Для участі у педагогічних читаннях необхідно надіслати заявку до 10.02.2016 р. за формою (Додаток 1).

До 07.01.2017 р. приймаємо статті обсягом 3-5 сторінок (через 1 інтервал) для публікаціївідповідно до вимог (Додаток 2) до збірки, яка буде надрукована до початку педагогічних читань. До публікації прийматимуться лише матеріали, що містять власнийпедагогічний досвід (або власні роздуми) з тематики педагогічних читань(Вказаною вище), затребуваний педагогічним співтовариством. Матеріали, які містять інформацію, запозичену з Інтернету, публікуватися не будуть. Стаття надсилається з позначкою у графі «Тема» - «Стаття ПІБ, найменування освітньої організації».

З 21 по 24 березня у Москві пройшли дванадцяті Міжнародні Педагогічні Читання «Маніфест гуманної педагогіки – шлях у майбутнє», присвячені світлій пам'яті Валерії Гівіївни Ніорадзе.

«Духовність і Гуманність є фундаментальними поняттями, і вони здатні, якщо стануть якістю освітнього світу, сприяти безперервному еволюційному процесу покращення природи людини. Вони опора особистості її складному шляху вдосконалення і сходження, спрямовуюча сила її життя і діяльності загальне благо»,- говорить маніфест гуманної педагогіки.

У читаннях взяли участь:

• Ш.А. Амонашвілі-зав. Лабораторія гуманної педагогіки МДПУ, професор, академік РАВ, президент Міжнародного Центру Гуманної педагогіки.
• А.Г. Кутузов-ректор ДБОУ ВПО «Московський міський педагогічний університет», доктор педагогічних наук, професор
• А.В.Постніков- президент Міжнародного Центру Реріхів, професор, доктор технічних наук
• Д.Д. Зуєв-, заслужений професор МДПУ, член кореспондент РАТ, головний редактор

«Антології гуманної педагогіки»

• О.М. Чорноземова – професор МДПУ
• В.Г. Олександрова – доктор педагогічних наук, професор, головний науковий співробітник Лабораторії гуманної педагогіки ГБОУ ВПО МДПУ
• П.Ш. Амонашвілі – керівник дитячої художньої студії «Басті-Бубу»
• Маріанна Озоліня – поетеса і багато, багато інших….

Провідна ідея педагогічних читань: « Найбільша складність у творенні гуманного освітнього світу перебуває у нас самих… Боротьба ця буде нелегка, але гідна…»

Як виховувати душу і серце, а через них розкрити особистість кожної окремої дитини у її індивідуальній неповторності, самобутності? Як створити умови для розвитку кожної дитини на своєму рівні? Януш Корчак говорив: «Не ґвалтуйте душу людини, уважно придивляйтеся до законів природи…». А.П. Чехов писав:

«Щоб виховати, потрібна безперервна денно-нічна праця, вічне читання». Наша професія зобов'язує постійно працювати над собою, постійно самовдосконалюватись. Життя – це рух удосконалення душі.

Читання – це віконце, через яке діти бачать і пізнають світ і себе. Без творчої праці, що створює красу, без казки, фантазії, гри та музики неможливо уявити читання як одну із сфер духовного життя дитини. Діти свої думки та почуття передають у малюнках. Емоційно – естетичне забарвлення слова, його найтонші відтінки – ось у чому життєдайне джерело дитячої творчості. Сприйнятливість до краси робить життя дитини багатшим, повнішим, радіснішим. Виховуючи естетичну сприйнятливість, ми оберігаємо дитину від такої небезпечної риси характеру, як байдужість, яка згодом може зробити її життя безцільним, нудним, марним і для самого себе і для суспільства в цілому. Вчити бачити і цінувати гарне в житті, в мистецтві, у будь-якій справі, людині допомагає творча активність, уява, спостережливість, здатність розуміти інших людей, відкликатися на їхню радість і смуток. Сьогодні глибоко стоїть проблема усвідомлення значення естетичного як духовного, як іншого якості буття. Визнання ролі естетичного як одного зі стратегічних орієнтирів розвитку освіти в гармонії урочної та позаурочної діяльності веде до створення умов розкриття індивідуальності кожної дитини, тому що саме мистецтво є для нього найбільш сприятливим середовищем прояву себе як творчої особистості, як людини, здатної співчувати, співпереживати, йти. назустріч іншим людям. Унікальні можливості мистецтва, активізація естетичного підходу є прекрасним інтеграційним полем, допомагаючи розвитку міжпредметних зв'язків.

Міжнародні педагогічні читання закликали до єднання навколо «Маніфесту», до співпраці, оздоровлення та оновлення освітнього світу.