Як улаштований світ 3. Як улаштований світ? Гіпотеза моделювання. Всесвіт усередині комп'ютера, ми - програма, життя - алгоритм

Статистична випадковість, голограма чи комп'ютерна програма - що таке людина з погляду вчених

Ми живемо в голограмі, у безлічі паралельних світів та/або в комп'ютерній симуляції. Ці безглузді на перший погляд концепції знаходять прихильників і стають мейнстримом.

Згідно з широко прийнятою версією світоустрою, ми складаємося з атомів і живемо на кулястій планеті в Всесвіті, що розширюється, який утворився в ході Великого вибуху 13,8 млрд років тому. Намагаючись залатати прогалини та нестиковки в цій гіпотезі, фізики та філософи висувають безліч доповнюючих та альтернативних теорій. Mind пропонує ознайомитися з трьома найбільш запаморочливими з них.

Голографічний принцип. Всесвіт двомірний, ми - голограма

Як відомо, наукова картина світу спирається на теорії, що непримиренно конфліктують один з одним. Математичні рівняння, якими розраховуються відстані у масштабах Всесвіту, за умов мікросвіту видають безглузді результати (наприклад, нескінченність).

«Вчені працюють протягом десятиліть, намагаючись поєднати теорію гравітації Ейнштейна з квантовою механікою. В результаті багато хто приходить до висновку, що потрібно переглянути свої погляди на те, як утворився Всесвіт, і з чого він складається», - коментує проблему фізик-теоретик з канадського інституту «Периметр» Ніїєш Афшорді.

За його словами, все більше і більше серйозних учених починають застосовувати голографічний принцип - парадигму, згідно з якою вся інформація, що утворює нашу 3D-«реальність» (плюс час), виходить із плоского 2D-поля, що постійно змінюється. Ухвалення гіпотези, що ми і весь наш світ не тривимірні, а є подібністю голограми, дозволяє відмовитися від теорії відносності та описати спрощеними квантовими теоріями всі явища Всесвіту, включаючи паранормальні явища, такі як телепатія.

«Протягом тисяч років ми вважали, що простір складається з точок та ліній, – каже Крейг Хоган, директор Центру квантової астрофізики Fermilab. - Можливо, ця вистава неправильна. Вся матерія та енергія може бути виготовлена ​​з хвиль».

«Щоб зрозуміти ідею, уявіть, що дивіться 3D-фільм у кінотеатрі, – пояснює професор математичних наук англійського Університету Саутгемптона Костас Скендеріс. - Ви бачите рухомі зображення, які мають висоту, ширину і глибину, але насправді вони лише проекції на плоскому 2D-екрані. У нашому 3D-всесвіті, однак, ми можемо чіпати та відчувати об'єкти – і «проекція» є «реальною» з нашої перспективи».

З погляду вчених, голографічний принцип - це потужний інструмент, що дозволяє створити точніші математичні моделі Всесвіту і зрозуміти, як він влаштований і як функціонує. Застосовувати голографічний принцип реального світу теоретики почали наприкінці 1990-х. З того часу з'явилося безліч заснованих на ньому математичних моделей Всесвіту. Звіряючи передбачення цих моделей із новітніми супутниковими даними космічної обсерваторії «Планк», вчені відсіяли частину їх. Але деякі нові моделі голографічного Всесвіту виявилися майже настільки ж точними, як теорія відносності.

Що вважати реальним, а що ні – особиста справа кожного. Наукові експерименти зараз ні довести, ні спростувати голографічну природу нашого світу не можуть. Найвідоміший із таких експериментів – «Холометер» – за підтримки уряду США проводиться у прискорювальній лабораторії Fermilab у штаті Іллінойс. Пристрій, сконструйований з високоточних лазерів і дзеркал, збирає дані, щоб засікти гаданий голографічний шум - коливання матерії, що тривають мільйонну частку секунди, і мають амплітуду в тисячу разів меншу, ніж розмір протона.

Концепція мультисвіту. Ми і наш світ – статистична випадковість

Наш Всесвіт, за деякими оцінками, може складатися з 2 трлн галактик, кожна з яких вміщує в середньому по 100 млн зірок і в рази більшу кількість планет. Але чи можуть бути інші всесвіти? І якщо так, чи пов'язані вони між собою?

Ціла плеяда видатних фізиків сучасності на чолі зі Стівеном Хокінгом просуває ідею про існування нескінченного безлічі всесвітів. Ця концепція дуже зручна тим, що дозволяє пояснити все те, що сучасна наука нездатна дати відповідь. До того ж за нею стоїть велика та складна галузь математики та низка перспективних фізичних теорій.

У випущеній у 2010 році науково-популярній книзі «Вищий задум» Стівен Хокінг та Леонард Млодінов стверджують, що сучасні напрямки теорії струн припускають наявність величезного ансамблю всесвіту (мультивсесвіту). І ми не повинні дивуватися, що у нашому Всесвіті є життя - у цьому ансамблі так багато всесвітів, що наше обов'язково мало десь з'явитися.

«Концепція мультивсесвіту може пояснити, чому так точно налаштовані фізичні параметри нашого світу без необхідності залучати сюди доброзичливого Бога, який створив все для нашої вигоди. Наш Всесвіт Великого вибуху - лише статистична випадковість, що сталася в мультивсесвіті за час її довгого існування», - пишуть Хокінг і Млодінов.

На їхню думку, мультивсесвіт можна порівняти з вируючою піною, в якій у процесі, званому вічною інфляцією, безперервно створюються всесвіти. Деякі з них абсолютно мертві і не розширюються, у них ніколи не відбувається вибуху та утворення частинок. Інші вибухають настільки сильно, що частки розлітаються далеко один від одного і не можуть об'єднатися в атоми. По-третє, з'являються атоми, але все працює за зовсім іншими фізичними законами, ніж у нашому світі. Однак незліченна кількість всесвітів дуже схожа на нашу.

Де знаходяться всі ці всесвіти? Безліч фізичних теорій припускають, що крім чотирьох вимірів, що сприймаються нами, - тривимірного простору і часу - існують і інші виміри, які ми не можемо виявити нашими органами почуттів. У ці виміри нові всесвіти можуть безперервно відбруньковуватися від існуючих.

Ідею розгалужених світів вперше висунув у 1957 році фізик і математик Х'ю Еверетт для пояснення парадоксу квантової фізики - того, як частка може бути в двох станах одночасно, або, в макроскопічному масштабі, як кіт Шредінгера може бути одночасно мертвим і живим. Еверет припустив, що коли ми спостерігаємо частинку або перевіряємо кота, реальність розгалужується на кілька реальностей, одна з яких продовжує існувати з живим котом, а інша - з мертвим.

«Коли наприкінці 1970-х років я почув про інтерпретацію Еверетта, подумав, що це марення божевільного, – каже колишній директор Стенфордського інституту теоретичної фізики Стівен Шенкер. - Сьогодні більшість відомих мені людей, які займаються теорією струн та квантовою космологією, мислять у руслі цієї інтерпретації. А у зв'язку з недавніми успіхами в галузі квантових обчислень ці питання перестають бути суто теоретичними».

Гіпотеза моделювання. Всесвіт усередині комп'ютера, ми - програма, життя - алгоритм

Що, якщо ми живемо всередині комп'ютерної симуляції? Це питання спочатку може здатися абсурдним. Але ймовірність того, що наше існування - ілюзія, хвилює філософів з часів античності. В останні роки використовувані для експериментів суперкомп'ютери стали моделювати настільки складні віртуальні всесвіти, що багато представників наукового світу всерйоз замислилися - адже ми самі можемо перебувати в одній з них.

«Найсильніший аргумент на користь того, що ми, можливо, перебуваємо всередині комп'ютерної симуляції, полягає в наступному: 40 років тому люди грали в симулятор тенісу пінг-понг. Це були біла точка та два прямокутники на чорному тлі… На цьому рівні були ігри. Зараз, через 40 років, ми маємо фотореалістичні 3D-симулятори, в які одночасно грають мільйони людей і які з кожним роком стають все кращими. І незабаром ми матимемо віртуальну реальність, аугментовану реальність. Якщо ігри продовжать покращуватись, вони стануть невідмінними від реальності», - вважає знаменитий мільярдер-винахідник Ілон Маск.

Прихильники гіпотези моделювання, вперше сформульованої в 2003 році філософом Ніком Бостромом з Оксфордського університету, міркують так: якщо комп'ютери продовжать розвиватися з швидкістю, що постійно зростає, то через сто, тисячу або мільйон років людство отримає практично безмежні обчислювальні потужності.

З їхньою допомогою історики майбутнього зможуть моделювати різні сценарії людського розвитку. Величезних обчислювальних можливостей, які вони мають, може вистачити, щоб промалювати кожну географічну деталь віртуального світу і наділити кожну сутність, що населяє його, тим же рівнем складності та інтелекту, як у живих істот. На думку Ніка Бострома, комп'ютерну програму можна забезпечити сприйняттям і свідомістю, невідмінною від сприйняття та свідомості реальних людей. І ця програма існуватиме у штучному Всесвіті, вважаючи себе людиною, а змодельований світ – реальністю.

У квітні 2016 року група фізиків та філософів провела конференцію, присвячену можливості нашого існування всередині однієї з таких симуляцій. Експерти зійшлися на думці, що гіпотезу моделювання слід сприймати всерйоз. Можливо, її вдасться підтвердити, але навряд її можна спростувати будь-якими експериментами.

Замислюватися про наше існування всередині комп'ютерної симуляції фізиків і математиків змушують глухий кут, з якими вони зіткнулися, намагаючись описати математичними формулами всі явища у Всесвіті. Наприклад, зовсім незрозуміло, як описати свідомість. До того ж як у космосі, так і в мікросвіті дослідникам доводиться спостерігати аномалії, що виходять за рамки тих математичних правил, за якими має працювати Всесвіт.

«У своїх дослідженнях я виявив дуже дивну річ, – зазначає фізик-теоретик Джеймс Гейтс. – Фізики працюють на компанію під назвою «рівняння – це наше все». Оскільки так ми заробляємо життя, вирішуючи рівняння. Я займався вирішенням рівнянь, і мене залучили речі, про які багато хто знає – це коди для коригування помилок. Коригувальні коди допомагають працювати браузерам. Але звідки вони в рівняннях про кварки, і лептони, і суперсиметрію? Саме це призвело мене до дуже стійкого усвідомлення, що я вже не можу говорити про людей, які вірять у комп'ютерну симуляцію, як божевільні. Навпаки, вивчаючи фізику дуже довго, можна цокнутися».

Розмірковуючи про те, що ми і наша реальність можемо бути комп'ютерними програмами, філософи пропонують сприймати це з гумором (наш світ промальований дуже непогано), з оптимізмом (після смерті можна сподіватися на перезавантаження) і не розслаблятися, а намагатися жити цікаво, щоб слідкувати за нашою симуляцією вищий розум не нудьгував і не відключив нас.

Все, що оточує нас навколо - ліси, гори, моря, річки, повітря, сонце, тварини та рослини - це природа: до неї не належить лише те, що зроблено руками людини. У свою чергу, природа може живою та неживою. Усі частини навколишнього світу нерозривно пов'язані між собою. Давайте докладніше дізнаємось, як влаштований світ та природа.

Нежива природа

Ми живемо у світі природи, завдяки якій стало можливим існування всього живого на нашій планеті. Спочатку Землі зародилася нежива природа. До її об'єктів належать гори, вода, земля, повітря, небесні тіла.

З гір було сформовано шар ґрунту, а під впливом сонячної енергії та тепла у воді, а потім і на землі зародилося перше життя. Це були мікроби та найпростіші мікроорганізми, які під час еволюції навчилися дихати, харчуватися та розмножуватися на суші.

Мал. 1. Мікроби.

Об'єкти неживої природи мають такі властивості:

• Можуть бути в різних станах: твердому, рідкому або газоподібному. У твердому стані вони відрізняються високою міцністю (камінь, пісок, гора, земля), в рідкому стані не мають певної форми (вода, хмара, туман, крапля), у газоподібному стані є пара та повітря.
• Не потребують харчування, дихання та розмноження. Вони можуть змінювати свій розмір або форму, але не самостійно, а лише під зовнішнім впливом.
• Об'єкти неживої природи що неспроможні народжуватися і вмирати. Вони з'являються і вже нікуди не зникають, а лише переходять із одного стану в інший.
• Не можуть самостійно пересуватися.

Мал. 2. Гори – об'єкти неживої природи.

Жива природа

Об'єкти живої природи – люди, тварини, рослини, мікроби. Вони дуже відрізняються від неживого світу. До їх особливостей відносять:

• Здатність дихати та харчуватися.
• Живі організми народжуються, розвиваються протягом усього життя, після чого вмирають. Зародження життя людини чи тварини починається з формування ембріона, а рослина розвивається з крихітного насіння.

Мал. 3. Людський ембріон.

• Здатність розмножуватися.

У природі існує багато способів розмноження. Рослини можуть виробляти собі подібних за допомогою насіння, спор, частин свого тіла (клубнів, цибулин, кореневищ, пагонів). Тварини відкладають яйця або народжують вже живих дитинчат.

• Життєвий цикл будь-якого живого організму проходить кілька стадій: народження – розвиток – розмноження – смерть.

Примітно, що жива і нежива природа що неспроможні існувати окремо друг від друга – у світі все взаємозалежно. Наприклад, рослини – об'єкти живої природи – не можуть існувати без сонячного світла, повітря та води. Вони можуть утворювати поживні речовини за допомогою вуглекислого газу, що міститься в повітрі, і лише на світлі. Розмноження рослин відбувається завдяки вітру, який розносить землею насіння. І це лише один приклад нерозривного зв'язку живою та неживою природою, а їх існує безліч.

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Як улаштований світ. Навколишній світ 3клас Вчитель: Довгаль Наталія Валентинівна

Подумай! - Що із зазначеного можна віднести до природи, а що створено людиною? дощ трактор хмара ведмідь цегла глина кульбаба молоток дуб книга

Подумай! - Як розподілити ці слова на дві групи? дощ хмара ведмідь глина кульбаба дуб Жива природа Нежива природа

Як відрізнити живу природу від неживої? Жива природа дихає росте розвивається приносить потомство вмирає харчується

Біологія – наука, що вивчає живу природу.

Все живе вчені ділять на великі царства Царства Царство рослин Царство тварин Царство грибів Царство бактерій

Робота із підручником. Прочитай текст на сторінках 8-9 підручника. Це цікаво!

До яких царств належать ці організми?

До якої природи належить людина?

Природа – джерело… Матеріалів для сільського господарства Повітря, їжі, води

Робота із підручником. Прочитай текст на сторінці 6 підручника. Відповідай на питання 1, 23 на стор.7.

Дякую за роботу!

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Презентація з навколишнього світу для 2 класу "Ріки Землі. Частини річки" Складено на основі підручника "Навколишній світ" для 2 класу. Автор О.Т.Поглазова

Презентація з навколишнього світу розроблено на основі підручника "Навколишній світ" для 2 класу. Автор О.Т. Поглазова. Тема уроку "Ріки Землі. Частини річки" Програма "Гармонія"...

а) все, що нас оточує все,

б) що нас оточує і зроблено руками людини

в) все, що нас оточує і не зроблено руками людини

1. Підкресли об'єкти живої природи:

Дощ, хмара, трактор, цегла, кульбаба, клен, леопард, чебурашка, дівчинка

3. Що стосується неживої природи?

а) людина, тварини, рослини, гриби та мікроби;

б) Сонце, Земля, повітря, вода, людина та все те, що
зроблено його руками;

в) Сонце, небо, хмари, Земля, каміння, вода, дощ,
сніг.

4. Живі істоти відрізняються від предметів неживої природи тим, що:

а) вони дихають, харчуються, ростуть, приносять потомство,
вмирають;

б) вони розмовляють, бігають і стрибають, сміються та
плачуть, ростуть, вмирають;

в) вони пересуваються, ростуть, змінюють навколишнє
природу, вмирають.

5. Що не стосується ознак живих організмів?

а) дихання

б) перебіг

в) зростання

г) харчування

5. До тварин відносяться:

а) птахи, звірі, риби, ящірки, черепахи, хробаки;

б) звірі, комахи, змії, рослини, гриби, мікроби;

в) птахи, звірі, людина, комахи, рослини, гриби

8. Якого царства живої природи немає?

а) тварини

б) кімнатні рослини

в) бактерії

г) гриби

9. Чим корисні бактерії?

а) допомагають перетравлювати їжу

б) їх додають у тісто

в) очищають повітря

г) роблять із молока йогурт

10. Яке твердження вірне?

а) Природа зможе існувати без людини.

б) Людина зможе жити без природи.

в) Річки належать до живої природи.

г) Мікроби – це нежива природа.

Попередній перегляд:

Тест 2 Людина та суспільство

1. Який орган у людини особливо розвинений у порівнянні з іншими

організмами?

а) серце

б) головний мозок

в) шлунок

г) легені

2 . Які властивості людини дозволяють вважати її частиною живої природи?

а) народжується та вмирає,

б) будує міста

в) дихає

г) працює на фабриках та заводах

д) харчується

е) росте та розвивається

ж) пише книги, картини, музику

3. Що не стосується внутрішнього світу людини?

а) почуття

б) вік

в) настрій

г) характер

4 . Що називають «коморою інформації»?

а) сприйняття

б)пам'ять

в) мислення

г) уява

5. Без уяви неможливо:

а) Почути сусіда

б) Скласти вірш

в) Запам'ятати правило

6. Яка частина суспільства об'єднує найближчих людей?

а) держава

б) країна

в) сім'я

7. Будь-яка держава має:

а) національні традиції, державну мову, свою територію

б) свою територію, державні кордони, державну мову, столицю

в) свою територію, спільне господарство, національні традиції, державну мову

8. Які особливості людини дозволяють вважати її членом суспільства?

а) потребує повітря і води

б) навчається у школі або працює на заводі

в) зростає та розвивається

г) є громадянином держави

9. Які твердження є вірними?

а) Людина – частина природи.

б) Усі тварини мають розум.

в) У слона головний мозок розвинений краще, ніж у людини.

г) Людина - розумна істота.

Попередній перегляд:

Тест 3 Світ очима еколога. Природа у небезпеці.

1. Екологія – це...

А) наука про погоду

Б) наука про живу природу

В) наука про зв'язки між живими істотами та навколишнім середовищем

2. Все, що оточує жива істота і з чим вона пов'язана, вчені називають:

А)Природою

Б) живою природою

В) навколишнім середовищем

Г) неживою природою

3. Які дії людини не належать до охорони природи:посадка лісу

А)злив стічних вод у річку

Б) підживлення зимуючих птахів

В) будівництво очисних споруд

4. Особливо охоронювані території, куди доступ туристів заборонено або суворо обмежено називаються:

А) Сквери

Б) Заповідники

В) національні парки

5. Наведіть приклади екологічних зв'язків:
а) живе неживе,
б) неживе живе
в) рослини тварини,
г) людина природа.

6. Чому зникають багато видів тварин?

А)Не можуть пристосуватися до умов проживання

Б) Їм не вистачає корми

В) Їх поїдають інші тварини

Г) Їх винищують люди

7. Які дії дорослих допомагають охороні навколишнього середовища?

А) Вирощування полів

Б) Будівництво очисних споруд

В) Будівництво доріг

8. Чим ми можемо допомогти у охороні лісів?

А) Боротися з лісорубами

Б) Знищувати гусениць

8)Берегти книги

9) Не ходити в ліс

9. Як ми можемо допомогти у охороні тварин?

А) Боротися з браконьєрами

Б) Не ловити метеликів та жуків

В) Годувати тварин

Г)Брати додому дитинчат тварин

Попередній перегляд:

Навколишній світ 3 клас АА Плешаков Тема: Як влаштований світ? Тест

1. Підкресли назви природних об'єктів:

Ромашка, лінійка, плитка, машина, гори, шафа, глина, птах, хмари, зошит, дерево, будинок.

2.До неживої природи ставляться:

3. До живої природи відносяться:

1. людина, тварини, рослини, гриби, мікроби;
2. Сонце, Земля, повітря, вода, людина та все те, що зроблено його руками;
3. Сонце, небо, хмари, Земля, каміння, вода, дощ, сніг.

4. Живі істоти відрізняються від предметів неживої природи тим, що:

1. вони дихають, харчуються, ростуть, приносять потомство, вмирають;
2. вони розмовляють, бігають і стрибають, сміються та плачуть, ростуть, вмирають;
3. вони пересуваються, ростуть, змінюють навколишню природу, вмирають.

5.Тварини – це:

1. звірі, комахи, змії, рослини, гриби, мікроби;
2. птахи, звірі, риби, ящірки, черепахи, хробаки;
3. птахів, звірів, людини, комах, рослин, грибів.

6.Через Землі стає менше лісів?

1. через пожежі та стихійні лиха;
2. через зміну клімату на Землі;
3. через будівництво міст, доріг, обробіток полів.

7. Яке повітря та яка вода необхідні для життя рослин, тварин та людини?

1. прозорі;
2. безбарвні;
3. чисті.

8. Від чого забруднюється вода в річках та озерах?

1. від використання води у побуті;
2. від використання води у виробництві;
3. від зливу стічних вод заводів та фабрик, нечистот з ферм.

9. Що люди роблять для спасіння живої природи?

1. створюють заповідники, ботанічні сади;
2. створюють бульвари та сквери;
3. створюють ферми, пасіки та птахоферми.

10. Що таке заповідники?

1. заповідники – це ділянки землі, де вся природа перебуває під суворою охороною;
2. заповідники – це ділянки землі, де вирощують рідкісні рослини з усього світу;
3. заповідники – це ділянки землі, де мешкає велика різноманітність звірів, птахів та комах.

11. Підкресли зайве в кожному стовпчику:

дуб підсиновик комар

їжачок опеньки кріт

суниця олень кит

Береза ​​боровик кедр

12.До внутрішнього світу людини належать:

1. мрії, зростання, вік, характер, вага;
2. знання, настрій, характер, думки, мрії;
3. руки, очі, зачіска, вік, настрій.

13. З'єднай лініями поняття та відповідні їм визначення:

здатність думати уяву

здатність зберігати інформацію мислення

здатність уявляти те, чого немає сприйняття

здатність отримувати інформацію про навколишнє пам'ять

14.Будь-яка держава має:

1. свою територію, державні кордони, державну мову, столицю;
2. свою територію, спільне господарство, національні традиції, державну мову, свою територію;
3. державні кордони, національні традиції, державну мову, свою територію.

15. Підкресли те, що становить довкілля для сосни:

Повітря, чапля, сонце, грунт, кенгуру, лісова миша, риба, чайка, дятел., вода.

16. З'єднай лініями дії людей та відповідні їм результати:

17. Відомості про рідкісні рослини та тварин занесені:

1. до Почесної книги;
2. до Червоної книги

Контрольний тест з навколишнього світу Як влаштований світ 3 клас з відповідями. Тест включає 6 завдань.

Перевірте, чого ви навчилися, вивчаючи цей розділ. Напроти кожного вміння поставте один із знаків:

"+" - я це вмію;
«-» - іноді я відчуваю труднощі;
"?" - важко відповісти.

1. Класифікувати об'єкти природи.
2. Усвідомлювати та розкривати цінність природи для людей.
3. Спостерігати і описувати, як людина пізнає навколишній світ.
4. Виявляти взаємозв'язки у природі.
5. Розуміти роль суспільства у житті.
6. Усвідомлювати необхідність відповідального ставлення до природи.

Переконайтеся у правильності відповідей. Для цього виконайте завдання 1-6. Зверніть увагу: номери завдань збігаються з номерами навичок.

1. Впишіть у схему такі слова: рослини, жива природа, бактерії, тварини, гриби, нежива природа.

Куди можна записати слово "лишайники"?

2. Розгляньте малюнки. Запишіть, яку роль грає природа в житті людей.

3. Встановіть відповідність між термінами та їх визначеннями.

4. Наведіть кілька прикладів взаємозв'язків, які представлені на схемі.

5. Охарактеризуйте себе члена суспільства. Вставте пропущені слова.

Найближча для мене частина суспільства - це ___________,
Я громадянин ___________, який називається Російська Федерація.
Разом із усіма народами Землі я є частиною ___________.

6. Яких заходів щодо охорони природи слід вживати? Обведіть правильні відповіді.

1) Не зривати рослини, занесені до Червоної книги.
2) Не відвідувати ліси, луки, береги річок та озер.
3) Оснастити заводи та фабрики сучасними очисними спорудами.
4) Не будувати дороги та нові поселення.

Відповіді на контрольний тест з навколишнього світу Як влаштований світ 3 клас
1.
природа: жива, нежива;
жива: рослини, тварини, гриби, бактерії.
лишайники можна зарахувати до царства грибів.
2. природа дає людині їжу;
свіже повітря та сонячне світло необхідні для здоров'я людини.
3. А4 Б3 В2 Г1
4. комахи харчуються нектаром та сприяють розмноженню рослин.
5. Найближча для мене частина суспільства - це родина. Я є громадянином держави, Яке називається Російська Федерація. Разом з усіма народами Землі я є частиною людства.
6. 1 3