اختبار التحقق لمادة "اللغويات العامة". اختبار اختبار لمادة "اختبار اللغويات العامة لنظرية اللغة"

الموضوع: عام اللغويات

القسم 1. تاريخ اللغويات

الموضوع 1. مقدمة

1. وظيفة اللغة التي تؤثر على المرسل إليه هي

يالإدراكي

ياتصالي

صالاستئناف

يميتالنغ

2. يتعلم اللغة من زوايا مختلفة

صاللغويات

يانتقاد أدبي

يالتاريخ

يالمنطق

يعلم النفس

يفلسفة

3. يعتبر اللغة وسيلة للتعبير عن محتوى العمل

ياللغويات

صانتقاد أدبي

يالتاريخ

يالمنطق

يعلم النفس

يفلسفة

4. يرى في اللغة أشكال التعبير عن وحدات التفكير

ياللغويات

يانتقاد أدبي

يالتاريخ

صالمنطق

يعلم النفس

يفلسفة

5. أسئلة توليد وتصور دراسات الكلام

ياللغويات

يانتقاد أدبي

يالتاريخ

يالمنطق

صعلم النفس

يفلسفة

6. يخلق منهجية عامة للبحث اللغوي

ياللغويات

يانتقاد أدبي

يالتاريخ

يالمنطق

يعلم النفس

صفلسفة

7- من حيث التركيب ، ينقسم علم اللغة إلى

8- من حيث اللغات المحددة ، ينقسم علم اللغة إلى:

يعلم الأصوات ، علم الصرف ، المعاجم ، إلخ.

صالدراسات الروسية ، والدراسات الجرمانية ، والدراسات الرومانسية ، إلخ.

يعلم اللهجات والأسلوب والمصطلحات وما إلى ذلك.

يعلم اللغة النفسي ، واللغويات النمطية ، والدراسات المقارنة ، إلخ.

9- من حيث الأداء والاختلاف الاجتماعي ، ينقسم علم اللغة إلى

يعلم الأصوات ، علم الصرف ، المعاجم ، إلخ.

يالدراسات الروسية ، والدراسات الجرمانية ، والدراسات الرومانسية ، إلخ.

صعلم اللهجات والأسلوب والمصطلحات وما إلى ذلك.

يعلم اللغة النفسي ، واللغويات النمطية ، والدراسات المقارنة ، إلخ.

10- من وجهة نظر منهجية ومنهجية وصف اللغة ، ينقسم علم اللغة إلى

يعلم الأصوات ، علم الصرف ، المعاجم ، إلخ.

يالدراسات الروسية ، والدراسات الجرمانية ، والدراسات الرومانسية ، إلخ.

يعلم اللهجات والأسلوب والمصطلحات وما إلى ذلك.

صعلم اللغة النفسي ، واللغويات النمطية ، والدراسات المقارنة ، إلخ.

الموضوع 2. التعاليم اللغوية في العالم القديم

11. إن إنشاء كتب مرجعية في مختلف فروع العلم هو في المقام الأول سمة من سمات

صمصر القديمة

يالهند القديمة

يالصين القديمة

ي اليونان القديمة

12. تم إنشاء قواعد بانيني في

صالهند القديمة

ي الصين القديمة

ياليونان القديمة

ي روما القديمة

13. ظهر مفهوم مورفيم صفر في

صالهند القديمة

يالصين القديمة

ياليونان القديمة

يروما القديمة

14. نشأت نظرية أجزاء الكلام في

يالهند القديمة

يالصين القديمة

صاليونان القديمة

يروما القديمة

15. تم إنشاء حوار "كراتيل" في

يالهند القديمة

يالصين القديمة

صاليونان القديمة

يروما القديمة

16. البلاغة كعلم نشأت في

يالهند القديمة

يالصين القديمة

صاليونان القديمة

يروما القديمة

17. نشأ تدريس القواعد النحوية في

يالهند القديمة

يالصين القديمة

صاليونان القديمة

يروما القديمة

الموضوع الثالث: الأفكار اللغوية في العصور الوسطى وعصر النهضة

18. ساهم الجدل بين الإسميين والواقعيين في العصور الوسطى في تطور المشاكل

صالمعنى اللغوي

يالقوانين الصوتية

يأجزاء من نظرية الكلام

يبناء الجملة

19- استخدم علم اللغة العربي في العصور الوسطى النتائج

صالتقاليد اللغوية الهندية

يالتقاليد اللغوية الصينية

يالتقاليد اللغوية اليابانية

يالتقليد اللغوي اليهودي

20. لأول مرة في تاريخ الثقافة الحديثة ، أثيرت مسألة اللغات الشعبية والأدبية

يفي فرنسا

يفي ألمانيا

صفي ايطاليا

يفي روسيا

الموضوع 4. اللغوياتالسابع عشر – الثامن عشرقرون

يJ.-J.Rousseau و I.Gerder

صأ أرنو وكي لانسلوه

يأ. أرنو وبي. نيكول

يأ. جيردر وأ. أرنو

صآي يو سكاليجر

يأنا جيردر

يام في لومونوسوف

يجي في لايبنيز

23. كان أحد المؤيدين لمبدأ لفظي من التهجئة الروسية

يام في لومونوسوف

صفي كيه تريدياكوفسكي

يم. سموتريتسكي

يأ خ فوستوكوف

24. لقد ابتكر فكرة إنشاء وسيلة اتصال عالمية تعتمد على وسائل تعمل كلغة طبيعية ،

ص F. بيكون

ير. ديكارت

يجي في لايبنيز

يام في لومونوسوف

25. اقترح فكرة إنشاء لغة فلسفية تعتمد على عدد قليل من الوحدات الأولية

ي F. بيكون

صر. ديكارت

يجي في لايبنيز

يام في لومونوسوف

26. حاول فهم جوهر التفكير البشري من خلال دراسة اللغة

ي F. بيكون

ير. ديكارت

صجي في لايبنيز

يام في لومونوسوف

27. أعطت الأفكار الزخم لتطوير المنطق الرمزي

ي F. بيكون

ير. ديكارت

صجي في لايبنيز

يام في لومونوسوف

28. مهمة المقارنة بين الجميع اللغات الحديثةطرح السلام فيما بينهم ، وكذلك مع أشكالهم السابقة ، أولاً

ي F. بيكون

ير. ديكارت

صجي في لايبنيز

يام في لومونوسوف

29- تمت الإشارة أولاً إلى العلاقة بين اللغات السلافية ، وكذلك بين الروسية واللاتفية واليونانية واللاتينية والألمانية من خلال:

ي F. بيكون

ير. ديكارت

يجي في لايبنيز

صام في لومونوسوف

30. لأول مرة عن علاقة السنسكريتية باليونانية و اللغات اللاتينيةمعلن

ي F. بيكون

ير. ديكارت

يجي في لايبنيز

يام في لومونوسوف

صدبليو جونز

الموضوع 5. اللغوياتالتاسع عشرمئة عام

31. في أصول علم اللغة التاريخي المقارن لم يقف

يآر كيه راسك

يأ خ فوستوكوف

يجريم جريم

صأ. شلايشر

32- واقترحت فكرة أن جميع اللغات الأوروبية تستند إلى أربع "لغات أم"

ي F. بيكون

ير. ديكارت

يجي في لايبنيز

يام في لومونوسوف

ص I. Skaliger

33. قسمت كل لغات العالم إلى مجموعات آرامية و سكيثية

ي F. بيكون

ير. ديكارت

صجي في لايبنيز

يام في لومونوسوف

34. وجدت أن جميع اللغات السلافية تأتي من السلافية المشتركة ،

ي F. بيكون

ير. ديكارت

يجي في لايبنيز

صام في لومونوسوف

35. MV Lomonosov مقارنة اللغات بشكل رئيسي على أساس

يالأسماء

يأفعال

يالضمائر

صأرقام

ي F. بيكون

ير. ديكارت

يجي في لايبنيز

يدبليو جونز

صواو شليغل

37- دخل مصطلح "اللغات الهندية الجرمانية" في التداول العلمي

ي F. بيكون

ير. ديكارت

يجي في لايبنيز

يدبليو جونز

صواو شليغل

صآر كيه راسك

ي F. بوب

يجريم جريم

يأ خ فوستوكوف

يآر كيه راسك

ص F. بوب

يجريم جريم

يأ خ فوستوكوف

يآر كيه راسك

ي F. بوب

صجريم جريم

يأ خ فوستوكوف

يآر كيه راسك

ي F. بوب

يجريم جريم

صأ خ فوستوكوف

42. مهمة الكشف عن سر أصل الانعطاف تم تحديدها من قبل

يآر كيه راسك

ص F. بوب

يجريم جريم

يأ خ فوستوكوف

43. ركز F. بوب في بحثه على

يعلم الصوتيات

يكلمات

صعلم التشكل المورفولوجيا

يبناء الجملة

يآر كيه راسك

ص F. بوب

يجريم جريم

يأ خ فوستوكوف

45. ثلاث مراحل لتطور اللغة البشرية: الخلق ، وازدهار الانعطاف ، والسعي إلى الوضوح

يآر كيه راسك

ي F. بوب

صجريم جريم

يأ خ فوستوكوف

46. ​​قانون حركة الحروف الساكنة المقترحة

يآر كيه راسك

ي F. بوب

صجريم جريم

يأ خ فوستوكوف

47. يعتبر مؤسس علم أصل الكلمة

صايه اف بوت

يجي كورتيوس

يأ. كون

يأ. شلايشر

48. مؤسس علم الأحافير اللغوي والأساطير المقارنة هو

يايه اف بوت

يجي كورتيوس

صأ. كون

يأ. شلايشر

الموضوع 6. فيلهلم فون همبولت - مؤسس علم اللغة النظري

49- يرتبط ظهور مفهوم "الشكل الداخلي" بالاسم

ي F. بوبا

صدبليو فون همبولت

ي F. de Saussure

يأ. شلايشر

50. إن رغبة الروح البشرية في التحرر من اللغة ، حسب و. فون همبولت ، تناقض.

صالوحدة التي لا تنفصم وتضارب اللغة والتفكير

ياللغة والكلام

يالكلام والفهم

يالجماعية والفردية في اللغة

الموضوع 7. المفهوم الطبيعي للغة

51 - تم اقتراح نظرية "شجرة العائلة"

صأ. شلايشر

ياولا شميت

يايه اف بوت

يجي كورتيوس

صأ. شلايشر

ياولا شميت

يايه اف بوت

يجي كورتيوس

الموضوع 8. المفهوم المنطقي للغة

53. في التاسع عشرالقرن ، كان أكبر ممثل للاتجاه المنطقي في علم اللغة في روسيا

ص FI بوسلايف

يفي آي دال

ي N.A. Dobrolyubov

ي I. I. Sreznevsky

الموضوع 9. المفهوم النفسي للغة

54. ممثل الاتجاه النفسي في اللسانيات كان

صأ. بوتيبنيا

ي FI بوسلايف

يأ. شاخماتوف

يصباحا بيشكوفسكي

55. كان الاتجاه النفسي في علم اللغة

يمدرسة موسكو اللغوية

صمدرسة خاركوف اللغوية

يمدرسة كازان اللغوية

يمدرسة براغ اللغوية

الموضوع 10. المفهوم الجمالي للغة

56. ركز على دراسة اللغة من ناحية وظيفتها التعبيرية

يأ. شلايشر

صك فوسلر

يشوهاردت

ير.ميرينجر

الموضوع 11. النضارة

57. في قلب التعليم هو المفهوم شكل نحويفي

يممثلي مدرسة كازان اللغوية

يممثلي مدرسة براغ اللغوية

صممثلي مدرسة موسكو اللغوية

يممثلو مدرسة كوبنهاغن اللغوية

58. تم تطوير نظرية الصوت في

يمدرسة بطرسبورغ اللغوية

يمدرسة خاركوف اللغوية

59. كان مؤسس مدرسة موسكو اللغوية

صف.فورتوناتوف

يآي إيه بودوين دي كورتيناي

يال في ششيربا

يصباحا بيشكوفسكي

60. كان ممثلو مدرسة لايبزيغ اللغوية ينتمون إلى

صالاتجاه النحوي الشاب في اللغويات

يالاتجاه النفسي في اللغويات

ياللغويات البنيوية

يالاتجاه المنطقي في اللغويات

الموضوع 12. لغويات النهايةالتاسع عشر- أوائل القرن العشرين

61. تم تطوير نظرية الصوت في

يمدرسة موسكو اللغوية

صمدرسة كازان اللغوية

يمدرسة لايبزيغ اللغوية

يمدرسة لندن اللغوية

الموضوع 13. لسانيات القرن العشرين. البنيوية لفرديناند دي سوسور

62 - تستخدم مصطلحات "الشكل ، التحديد ، الكوكبة" في

ياللغويات الوظيفية

ياللغويات الوصفية

صاللمعان

يقواعد اللغة التوليدي

63. مؤسس مدرسة براغ اللغوية هو

يأ. مارتين

ي A.Meye

ص V. ماثيسيوس

يإن إس تروبيتسكوي

64. لا ينطبق على البنيويين

صمدرسة موسكو للغويات

يمدرسة كوبنهاغن للغويات

يمدرسة براغ للغويات

ياللغويات الأمريكية

65. فرانز بواس ، إدوارد سابير ، ليونارد بلومفيلد هم المؤسسون

صاللغويات الوصفية

يعلم اللغة النفسي

ياللغويات الوظيفية

ياللغويات الاجتماعية

66- يجري تطوير الدلالات التوليدية بشكل نشط بشكل رئيسي

صفي الولايات المتحدة الأمريكية

يفي روسيا

يفي فرنسا

يفي ألمانيا

67. الغرض الرئيسي من الإفصاح العلاقات الداخليةوتبعيات مكونات اللغة

صالاتجاه الهيكلي للغويات

يالاتجاه النفسي لعلم اللغة

يالاتجاه المنطقي للغويات

ياتجاه اللغويات

68- تمت صياغة المبادئ الأساسية لعلم اللغة الوظيفي

ي R.O. ياكوبسون

ي NS تروبيتسكوي

ي S.O. كارتسفسكي

ص V. ماثيسيوس

الموضوع 14. اللسانيات المحلية في 20-90 من القرن العشرين

69. كان مؤسس نظرية Japhetic

صنيا مار

يإي دي بوليفانوف

يأولا مشانينوف

يفي فينوغرادوف

القسم 2. نظرية اللغة

الموضوع 15. طبيعة اللغة وجوهرها

70. الوظيفة الرئيسية للغة

صاتصالي

يميتالنغ

يالإدراكي

يعاطفي

71. التأثير على الشخص من خلال اللغة

صالوظيفة التواصلية للغة

يوظيفة اللغة المعدنية للغة

يوظيفة اللغة المعرفية

يالوظيفة العاطفية للغة

72- وتسمى الفرضية القائلة بأن اللغة نشأت في مرحلة معينة من تطور المجتمع فيما يتعلق بضرورة عملية الاتصال

يالشعارات

يمسمى

يالمداخلة

صاجتماعي

الموضوع 16. أهمية اللغة

73. لغة الإشارة ليست كذلك

يجانب الصوت غير المحفز فيما يتعلق بالأشياء الحقيقية

يالقدرة على الانضمام علاقة خطيةبعلامات أخرى

يتقلب مع مرور الوقت مع تغير ظروف استخدامه

صعرض مباشر لأشياء حقيقية

74. وفقًا لطريقة تكوين العلامات ، تنقسم العلامات إلى

75. وفقا لاكتمال / عدم اكتمال عملية التوليد ، تنقسم العلامات إلى

يعلامات التعيين الأساسي وعلامات التعيين الثانوي

صعلامات كاملة وعلامات غير كاملة

يالعلامات المحتملة والعلامات الفعلية

يتوصيف العلامات وعلامات التعريف والإشارات الكمية والعلامات الإلهية والعلامات الضامة والعلامات البديلة

76. وفقًا للارتباط / عدم الارتباط بفعل الكلام ، تنقسم العلامات إلى

يعلامات التعيين الأساسي وعلامات التعيين الثانوي

يعلامات كاملة وعلامات غير كاملة

صالعلامات المحتملة والعلامات الفعلية

يتوصيف العلامات وعلامات التعريف والإشارات الكمية والعلامات الإلهية والعلامات الضامة والعلامات البديلة

77. وفقا لمجموع السمات الرئيسية ، تنقسم العلامات إلى

يعلامات التعيين الأساسي وعلامات التعيين الثانوي

يعلامات كاملة وعلامات غير كاملة

يالعلامات المحتملة والعلامات الفعلية

صتوصيف العلامات وعلامات التعريف والإشارات الكمية والعلامات الإلهية والعلامات الضامة والعلامات البديلة

78. الأسماء الصحيحة كعلامات لغوية هي

يالتوصيف

صتحديد

يكمي

يالإله

يرباط

يالاستبدال

79. الأرقام كعلامات لغوية

يالتوصيف

يتحديد

صكمي

يالإله

يرباط

يالاستبدال

80. الضمائر الشخصية كعلامات لغوية

يالتوصيف

يتحديد

يكمي

صالإله

يرباط

يالاستبدال

81. حروف الجر كعلامات لغوية هي

يالتوصيف

يتحديد

يكمي

يالإله

صرباط

يالاستبدال

82. اقترانات كعلامات لغوية هي

يالتوصيف

يتحديد

يكمي

يالإله

صرباط

يالاستبدال

83. هي جزء من الموضوع أو الظاهرة التي يتصورها الناس ويدرسونها

صعلامات

يعلامات الإشارة

يعلامات الرموز

يعلامات الاستبدال

84. الإشارات الصوتية أو المرئية غير المحفزة أو غيرها من العلامات التقليدية التي تنقل المعلومات هي

يعلامات

صعلامات الإشارة

يعلامات الرموز

يعلامات الاستبدال

85. العلامات التقليدية ذات الدوافع البصرية التي تنقل المعلومات هي

يعلامات

يعلامات الإشارة

صعلامات الرموز

يعلامات الاستبدال

86. العلامات الثانوية التي لا تحل محل الأشياء ، ولكن يتم استدعاء العلامات الأولية

يعلامات

يعلامات الإشارة

يعلامات الرموز

صعلامات الاستبدال

الموضوع 17. اللغة كنظام

87. العلاقات النموذجية بين الوحدات اللغوية هي

88. العلاقات التركيبية بين الوحدات اللغوية هي

صقدرة العناصر على الاندماج مع بعضها البعض

يعلاقة الوحدات اللغوية الأبسط من الناحية الهيكلية بوحدة أكثر تعقيدًا

يعلاقات الاختيار والارتباط ، فهي تستند إلى التشابه والاختلاف بين الوحدات الدلالة والمدلولة للغة

يقدرة العناصر اللغوية على استبدال بعضها البعض

89. يتكون نظام اللغة من أنظمة خاصة أكثر ، والتي تسمى

صالمستويات

يالهياكل

يشرائح

يعناصر

90. الأنظمة الخاصة التي تتكون منها اللغة تسمى

يالهياكل

صالمستويات

يشرائح

يعناصر

91. لا ينطبق على المستويات الرئيسية للغة

يدراسات لغويه

يمورفيمي

يمعجمي

صالمورفونولوجية

ينحوي

الموضوع 18. اللغة والكلام

92. رسم مفهوم اللغة والكلام

ص F. de Saussure

يال في ششيربا

يف.فورتوناتوف

يآي إيه بودوين دي كورتيناي

الموضوع 19. اللغة والمجتمع

93. يتم دراسة العلاقة بين اللغة والمجتمع في

صاللغويات الاجتماعية

يعلم اللغة النفسي

ياللغويات المنطقة

ياللغويات المقارنة

94. تنعكس التغيرات الاجتماعية بشكل مباشر في

صكلمات

يعلم الصوتيات

يعلم التشكل المورفولوجيا

يبناء الجملة

95- لا يشمل مجال السياسة اللغوية

يخلق الأبجدية

يتدوين اللغة

يالإصلاح الإملائي

يإصلاح علامات الترقيم

صالتقسيم الطبقي للغة

الموضوع 20. اللغة والتفكير

96. تدرس العلاقة بين اللغة والتفكير في

ياللغويات الاجتماعية

صعلم اللغة النفسي

ياللغويات العصبية

يعلم النفس

الموضوع 21. الصوتيات

97. علامة الصوت ليست كذلك

ييعارض الصوت كوحدة مجردة للغة الصوت كوحدة ملموسة

يالصوت هو وحدة من بنية الصوت للغة تعمل على تحديد وتمييز الوحدات المهمة

يتشكل allophones من صوت واحد منطقة تنفيذه

صالصوت هو وحدة محددة من دفق الكلام

الموضوع 22. المعجم

98. وحدة الترشيح الرئيسية للغة هي

يصوت

يمورفيم

صكلمة

يانتظام

الموضوع 23. تكوين الكلمات والنحو

99. يمتلك قيمة فئة عامة للتنبؤ

صضمير

يظرف

يكلمة مشروطة

الموضوع 24. التركيب الاجتماعي والوظيفي للغات

100. أعلى شكل للغة المشتركة هو

يلغة خيال

ص لغة أدبية

يالعامية

يلهجة

الموضوع 25. تصنيف اللغات وطرق دراستها

101. السنسكريتية مدرجة في

صالمجموعة الهندية من عائلة اللغات الهندو أوروبية

يمجموعة إيرانية من عائلة لغوية هندو أوروبية

يالمجموعة اليونانية من عائلة اللغات الهندو أوروبية

يالمجموعة الجرمانية من عائلة اللغات الهندو أوروبية

102. التصنيف الاجتماعي للغات هو

ي

ي

ي

ص

103- تصنيف الأنساب للغات هو

صدراسة وتجميع لغات العالم على أساس تحديد العلاقة فيما بينها

يتحديد أوجه التشابه والاختلاف بين اللغات وفق السمات التي تعكس أهم سمات البنية اللغوية

يتحديد نوع اللغات من خلال هيكلها

يتحديد نوع اللغات حسب وظيفتها في المجتمع

104. التصنيف الصرفي للغات

يتحدد نوع اللغات بناءً على وظيفتها في المجتمع

يتجمع لغات العالم على أساس تعريف القرابة بينهم

صيحدد أوجه التشابه والاختلاف بين اللغات وفقًا للسمات التي تعكس أهم سمات البنية اللغوية

ييحدد نوع اللغة حسب درجة العلاقة

105. لا تتحد الأسرة الكبيرة البالية

ياللغات الكارتفيلية والأورالية

ياللغات Dravidian و Altaic

ياللغات الأفراسية والهندو أوروبية

صاللغات الهندية الأوروبية والصينية التبتية

106- اللغات غير المتبلورة لغات

ي

ي

ص

ي

107- لغات التأمل هي لغات

صأي تصريف متأصل من خلال التصريف ، والذي يمكن أن يكون وسيلة للتعبير عن العديد من المعاني النحوية

يحيث يتم التعبير عن المعاني النحوية ليس من خلال أشكال الكلمات نفسها ، ولكن بالكلمات الرسمية مع الكلمات المهمة ، وترتيب الكلمات المهمة ، وترتيب الجملة

يالتي لا تحتوي على لصقات والتي يتم التعبير عن المعاني النحوية فيها إما عن طريق ربط بعض الكلمات بأخرى ، أو باستخدام الكلمات الرسمية

يحيث تكون الألقاب أحادية الوظيفة

108- اللغات التحليلية هي اللغات

يأي تصريف متأصل من خلال التصريف ، والذي يمكن أن يكون وسيلة للتعبير عن العديد من المعاني النحوية

يالتي لا تحتوي على لصقات والتي يتم التعبير عن المعاني النحوية فيها إما عن طريق ربط بعض الكلمات بأخرى ، أو باستخدام الكلمات الرسمية

صحيث يتم التعبير عن المعاني النحوية ليس من خلال أشكال الكلمات نفسها ، ولكن بالكلمات الرسمية مع الكلمات المهمة ، وترتيب الكلمات المهمة ، وترتيب الجملة

يأي انعطاف متأصل في أشكال الكلمة نفسها

109. اللغات Polysynthetic هي نفسها

ياللغات التحليلية

يلغات تصريفية

صدمج اللغات

يلغات غير متبلورة

110. دمج اللغات هي نفسها

صاللغات المتعددة التركيبية

ياللغات التحليلية

يلغات تصريفية

ياللغات التراصية

111- لا تشكل اللغات السلافية التي تنتمي إلى الأسرة الهندو أوروبية مجموعة فرعية

صشمالي

يالجنوب

يالغربي

يالشرقية

112. فرنسييعود الى

يفرع جرماني من عائلة الهندو أوروبية

صفرع الرومانيسك لعائلة الهندو أوروبية

يالفرع السلافي للعائلة الهندو أوروبية

يالفرع الإيراني للعائلة الهندو أوروبية

الموضوع 26. رسالة

113- ينقل صوت الكلمة

صرسالة صوتية

يكتابة إيديوغرامية

يخطاب تصويري

يالمسمارية

القسم 3. المنهجية

الموضوع 27. طرق البحث اللغوي

114- استقبال إعادة الإعمار الداخلي هو جزء من

يطريقة نمطية

يطريقة وصفية

صالطريقة التاريخية المقارنة

يطريقة المساحي

115. يدرس التوزيع الجغرافي لبعض الظواهر اللغوية

صاللغويات المنطقة

يدراسات مقارنة

ياللغويات التصنيفية

ياللغويات المقارنة

الوحدة التعليمية: "اللغات الحية والميتة ، اللغات الاصطناعية. آفاق التطور اللغوي للبشرية. اتصالات اللغة. ثنائية اللغة "

№ 1 اجابة قصيرة ما هي التغييرات المرتبطة بالتحولات الجادة في بنية اللغة الفائزة ، عندما يقوم المتحدثون باللغة المهزومة بإدخال "لهجتهم" في اللغة التي اعتمدوها؟ المادة المتفاعلة № 2 اختيار متعددة ما الحقائق التي لا يجب الخلط بينها وبين ظاهرة تهجين (خلط) اللغات؟ 1,2 № 3 الاختيار الفردي ما هو تأثير الركيزة؟ № 4 الاختيار الفردي ما هو صندوق المفردات الذي يتغير بشكل أبطأ في الجانب غير المتزامن؟ № 5 الاختيار الفردي إلى أي طبقة من المفردات تشير الكلمات التالية: بويار ، كاتب ، آرتشر ، فرشاة؟ № 6 اجابة قصيرة يمكن أن عفا عليها الزمن من المفردات السلبيةاذهب الى النشط؟ (استخدم الجسيم الإيجابي / السلبي في إجابتك). نعم № 7 اجابة قصيرة ما هو اسم إثراء مفردات اللغة على حساب مفردات اللغات الأخرى؟ الاقتراض № 8 اجابة قصيرة من كان من أوائل من ابتكر لغة اصطناعية عقلانية على أساس رياضي؟ لايبنيز № 9 الاختيار الفردي ما هي لغات الاسبرانتو ، فولابيوك ، أجوفانتو؟

1.دولية

2. طبيعي

3. مصطنعة

№ 10 اجابة قصيرة لغة متبادلةعلى أساس الخلط اللغات ذات الصلةأم لهجات؟ كوين № 11 اجابة قصيرة وسيلة شفهية للتواصل بين الأعراق لا تحل محل اللغات الأخرى من الحياة اليومية ، ولكنها تتعايش معها في نفس المنطقة؟ لغة مشتركة № 12 اجابة قصيرة لغة تجارية مساعدة في البلدان المستعمرة السابقة؟ لغة مبسطة № 13 اجابة قصيرة ازدواجية اللغة والحيازة والاستخدام البديل لنفس الشخص أو جماعي من قبل شخصين لغات مختلفةأو لهجات مختلفة من نفس اللغة؟ ثنائية اللغة № 14 اجابة قصيرة الوجود المتزامن في مجتمع لغتين أو شكلين من لغة واحدة ، ولكن تعتبر إحدى هذه اللغات أو الأشكال أكثر شهرة؟ ازدواج اللسان № 15 اجابة قصيرة اللغات التي ليس لها سوى معنى الأداة التعليمية والموضوع بحث علمي? في ذمة الله تعالى № 16 الاختيار الفردي ما هي اللغات اللاتينية والآرامية والقبطية والغالية والأكادية؟ № 18 اختيار متعددة ما هي أنواع لغات عالميةموجود؟ 1,2 № 19 الاختيار الفردي ما هي لغات لغات الرياضيات والكيمياء والمنطق والبرمجة؟ № 20

علم اللغة ، علم اللغة ، علم اللغة كلها أسماء مترادفة لنفس التخصص العلمي. علم اللغة هو علم يدرس اللغات الموجودة أو التي كانت موجودة أو قد تنشأ في المستقبل ، وبالتالي اللغة البشرية بشكل عام. علم اللغة هو جزء من فقه اللغة ، الذي يدرس الآثار الأدبية والتاريخية من الماضي. انبثقت فقه اللغة من أعماق الفلسفة ، وأصبح علم اللغة نفسه علمًا فقط في القرن 19. السمة الرئيسية لعلم اللغة هي أن هذا العلم علم اجتماعي. يرتبط علم اللغة بالتاريخ (يتم طبع أي حقبة تاريخية في اللغة) ، مع الأدب (يتم إنشاء أي نص باستخدام اللغة) ، مع علم النفس (ترتبط حالة الجهاز العصبي المركزي باللغة) بعلم وظائف الأعضاء (تشارك الأعضاء البشرية في نطق الكلمات) ، مع علم الآثار (يدرس أقدم تاريخ في الأدوات المنزلية) ، مع الجغرافيا (اللغة لها لهجات) ، مع الفلسفة.

2. اللغويات العامة والخاصة.

تدرس اللسانيات العامة سمات لغة الشخص ، وقوانين بنيتها ، وعملها ، وتطورها ، أي حقائق اللغة التي تميز جميع لغات العالم - أي ، المسلمات اللغوية (الأصوات ، المقاطع ، الأجزاء من الحديث). - يتعامل مع المشكلات الفردية للغة أو مجموعة من اللغات ذات الصلة (على سبيل المثال: السلافية والألمانية.) وينقسم الخاص إلى وصفى وتاريخى وصفي - يدرس حالة اللغة في هذه المرحلة من تطورها تاريخي - دراسات اللغة في تطورها التاريخي.

3. اللغة كظاهرة اجتماعية.

تنشأ اللغة وتتطور وتوجد كظاهرة اجتماعية. والغرض الرئيسي منه هو خدمة احتياجات المجتمع البشري ، وقبل كل شيء ، ضمان التواصل بين أعضاء جماعة اجتماعية كبيرة أو صغيرة ، وكذلك عمل الذاكرة الجماعية لهذا التجمع. يعد مفهوم المجتمع من أكثر المفاهيم صعوبة في تحديده. المجتمع ليس مجرد عدد كبير من الأفراد ، ولكنه نظام من العلاقات المتنوعة بين الأشخاص الذين ينتمون إلى مجموعة اجتماعية أو مهنية أو جنس وعمري أو إثني أو إثنوغرافي أو طائفي ، حيث يحتل كل فرد مكانه الخاص وبالتالي يتصرف على أنه حامل لمكانة اجتماعية ووظائف وأدوار اجتماعية معينة.

4. الوظائف الرئيسية للغة.

التبادل - يجعل من الممكن للناس أن يفهموا بعضهم البعض ، ليثبتوا عمل مشتركفي جميع مجالات الحياة البشرية ، وبفضل ذلك يمكن المضي قدمًا وتطوير المجتمع البشري

الوظيفة التعبيرية (التعبير) - بفضل هذه الوظيفة ، يمكن للشخص تكوين أفكاره والتعبير عنها. وإلى أن يتم التعبير عن الفكرة بمساعدة اللغة ، فإنها تظل فكرة في حد ذاتها وليست ملكًا للآخرين

الوظيفة الانفعالية للتعبير والعواطف. وبمساعدتها يمكنك التعبير عن موقفك تجاه ما نتحدث عنه.

5. وظائف ثانوية للغة.

وظيفة تصويرية - بمساعدته ، يمكنك تمييز موضوع الكلام بوضوح ، والتحدث عن شخص ما ، ورسم "صورة"

جمالي - قدرة السلوك على رسم صور الجمال في الأفكار والمشاعر. يسبب متعة جمالية

تربوي - في عملية إتقان اللغة ، يتم تكوين الشخص ، من خلال اللغة يتعلم الشخص قواعد السلوك والأخلاق ومبادئ الحياة وفكرة الخير والشر. بفضل هذا ، تتم تربية الشخص.

تراكمي - في عملية تطوره وتكوينه ، يكتسب الشخص الخبرة ، ولكن في نفس الوقت يجب أن يدرس ويتقن تجربة الأجيال السابقة ، وفهمها واستخدامها لمزيد من التقدم.

وظيفة التأثير الاجتماعي والنفسي - بمساعدته ، يمكنك التنظيم في مختلف الإجراءات ، والأفعال ، ويمكنك التشويش

يتم تمييز الإجابات الصحيحة بعلامة "+"

1. لغة التتاريعود الى

أ) الهندو أوروبية ،

ب) تركي ،

ج) لغات التاي.

2. تتميز اللغات التراصية بـ

أ) تعدد اللواحق ،

ب) عدم وجود اللواحق ،

ج) تفرد اللواحق.

3. التأمل اللغوي تصل إلى المقبض- هذا هو

أ) الانصهار ،

ب) الوحدة ،

ج) الجمع.

4. كلمة نذل- هذا هو

أ) المصطلحات ،

ب) الاحتراف ،

ج) الديالكتيك.

5. الاستخدامات اليابانية

أ) مقطعي ،

ب) الهيروغليفية ،

ج) الكتابة المقطعية والهيروغليفية.

6. لا ينطبق على طريقة التعبير عن المعنى النحوي

انخفاض،

ب) التكميل ،

ج) المضاعفة.

اختبار 7. يخدم Interfix ل

أ) الاتصال بين البادئة والجذر ،

ب) ضم جذرين ،

ج) اتصال اللاحقة والنهاية.

8. معنى الكلمة طبقتم تشكيل "الطائرات الغريبة" بواسطة

أ) النقل المجازي ،

ب) نقل الكناية

ج) أو مباشر.

9. قم بتمييز الصف بلغات العائلة الهندية الأوروبية فقط:

أ) اليونانية والأرمينية والباسكية ،

ب) اليونانية ، اللاتينية ، السنسكريتية ،

ج) اللاتينية والآرامية والقوطية.

10. تسمى إحدى نظريات أصل اللغة

أ) نظرية صرخات العمل ،

ب) نظرية النشاط المشترك ،

ج) نظرية طقوس الغناء.

11. الوحدة النحوية ليست كذلك

أ) مورفيم ،

ب) عبارة ،

ج) الصوت.

12. ترتبط النظرية الماركسية حول أصل اللغة بالاسم

أ) ماركس ،

ب) إنجلز ،

ج) لينين.

13. المفهوم عائلة اللغةنموذجي ل

أ) الجينية ،

ب) نمطية ،

ج) التصنيف اللغوي الجغرافي للغات.

14. مفهوم اللغة عن نظام التوقيعوضع

أ) فيلهلم جريم ،

ب) فرديناند دي سوسور ،

ج) ميخائيل لومونوسوف.

15. تشير فرضية النسبية اللغوية إلى التبعية

أ) اللغة من الموقع الجغرافي ،

ب) التفكير من اللغة.

ج) اللغة من التفكير.

16. تأثر ظهور علم اللغة التاريخي المقارن بالبحوث

أ) السنسكريتية ،

ب) الأحرف الصينية ،

ج) لغات شعوب بولينيزيا.

نص،

ب) اقتراح ،

ج) عبارة.

18. المشاكل لغات الدولةتشارك فيه

أ) علم اللغة العرقي ،

ب) علم اللغة النفسي ،

ج) علم اللغة الاجتماعي.

19 - اختبار. الملطف هو

أ) مفردات محدودة جغرافيا ،

ب) كلمة محايدة تحل محل كلمة فظة أو غير لائقة.

ج) تضاد المفارقة التاريخية.

20. الموتى هم كل اللغات على التوالي.

أ) العبرية واليونانية واللاتينية ،

ب) السنسكريتية والفارسية والهندية ،

ج) لاتينية ، قوطية ، سلافية الكنيسة القديمة.

21- الطرق الرئيسية للتعبير عن المعنى النحوي للغات التحليلية:

أ) ترتيب الكلمات في الجملة ، كلمات الخدمة ،

ب) ترتيب الكلمات في الجملة ، التثبيت ،

ج) التثبيت والتكميل.

22. إنجليزيضمن

أ) الاصطناعية ،

ب) تحليلي

ج) اللغات المتعددة التركيبية.

23. في أي صف يتم تسمية ممثلي البنيوية؟

أ) فيليم ماتيسيوس ، رومان جاكوبسون ،

ب) إدوارد سابير ، بنيامين لي وارف ،

ج) نيكولاي تروبيتسكوي ، ألكسندر بوتيبنيا.

24. لا ينطبق على طرق ظهور المتجانسات

أ) انهيار تعدد المعاني ،

ب) صدفة عرضية نتيجة استعارة كلمة ،

ج) الاستعاضة المتعمدة عن الاستعارة بالكلمة الأصلية.

25. التحويل الصوتي هو النسبة الدقيقة

أ) بين أصوات لغتين ،

أ) بين أصوات لغة وحروف أخرى ،

ب) بين علامات الكتابة بلغتين.

اختبار - 26. علامات التشكيل في الكتابة هي

أ) العلامات التي توضح أو تغير معاني العلامات الأخرى ، +

ب) مرادف لعلامات الترقيم ،

ج) لهجات فقط.

27. لا تنتمي إلى المفردات التي عفا عليها الزمن

أ) عفا عليها الزمن ،

ب) الكلمات الجديدة ،

ج) التاريخية.

28. التفسير - الوحدة

أ) المفردات ،

ب) علم التشكل ،

ج) النحو.

29. تعدد المعاني هو

أ) نغمات متعددة ،

ب) متعدد المقاطع ،

ج) الغموض.

30. عائلة لغوية غير معترف بها

أ) التركية ،

ب) منحن ،

ج) السامية الحامية.