موضوعات للتحضير ل OGE في المجتمع. علوم اجتماعية. دليل كامل جديد للتحضير لل oge. بارانوف سنويا السياسات والإدارة الاجتماعية

يتم إجراء شهادة الدولة النهائية لعام 2019 بشأن الدراسات الاجتماعية (المجتمع) لخريجي خريجي المؤسسات التعليمية العامة من أجل تقييم مستوى التدريب التعليمي العام للخريجين بموجب هذا الانضباط. يتم فحص المهام من خلال المهارات التالية وطرق العمل في إطار الدراسات الاجتماعية للانضباط:

1. صف الكائنات الاجتماعية الرئيسية، وتسليط الضوء على ميزاتها الأساسية؛ رجل كخلاق اجتماعي نشط؛ الأدوار الاجتماعية الرئيسية.
2. مقارنة الأشياء الاجتماعية والأحكام حول المجتمع والرجل؛ لتحديد ميزاتهم واختلافاتهم المشتركة.
3. شرح علاقات المرافق الاجتماعية المدروسة (بما في ذلك تفاعل المجتمع والطبيعة والرجل والمجتمع والحياة العامة والمواطن والدولة.
4. إعطاء أمثلة على الأشياء الاجتماعية لنوع معين، علاقة اجتماعية؛ المواقف التي تنظمها أنواع مختلفة من المعايير الاجتماعية؛ أنشطة الناس في مختلف المجالات.
5. تقييم سلوك الناس من وجهة نظر المعايير الاجتماعية والعقلانية الاقتصادية.
6. اتخاذ قرار في إطار المواد المدرجة، المهام المعرفية والعملية التي تعكس المواقف النموذجية في مختلف مجالات النشاط البشري.
7. ابحث عن معلومات اجتماعية عن موضوع معين من شركات النقل المختلفة (المواد الإعلامية والنص التعليمي ومصادر أخرى تكييفها).

تواريخ OGE في العلوم الاجتماعية (المجتمع) 2019: 30 مايو (الخميس)، 4 يونيو (الثلاثاء).

التغييرات في هيكل ومحتوى عمل الفحص 2019 مقارنة مع 2018 غائبة.

في هذا القسم، ستجد اختبارات عبر الإنترنت التي ستساعدك على الاستعداد لاستسلام OGE (GIA) بشأن الدراسات الاجتماعية (المجتمع). نتمنى لكم النجاح!

يحتوي اختبار OGE القياسي (GIA-9) من تنسيق 2019 في العلوم الاجتماعية جزأين. يحتوي الجزء الأول على 25 مهام استجابة موجزة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إجابة الطرد. في هذا الصدد، يقدم هذا الاختبار الجزء الأول فقط (المهام ال 25 الأولى). وفقا لهيكل الامتحانات الحالي، من بين هذه المهام 25، يتم تقديم خيارات الإجابة فقط عند 20. ومع ذلك، لراحة اختبارات الاختبار، قرر موقع إدارة الموقع تقديم خيارات الإجابة في جميع المهام. بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات الإجابات من قبل عبوات مواد قياس التحكم الحقيقية (KIM)، فقد زادنا بشكل كبير من عدد الإجابات من أجل زيادة اختبارنا إلى ما عليك مواجهته في نهاية العام الدراسي.

يحتوي اختبار OGE القياسي (GIA-9) من تنسيق 2019 في العلوم الاجتماعية جزأين. يحتوي الجزء الأول على 25 مهام استجابة موجزة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إجابة الطرد. في هذا الصدد، يقدم هذا الاختبار الجزء الأول فقط (المهام ال 25 الأولى). وفقا لهيكل الامتحانات الحالي، من بين هذه المهام 25، يتم تقديم خيارات الإجابة فقط عند 20. ومع ذلك، لراحة اختبارات الاختبار، قرر موقع إدارة الموقع تقديم خيارات الإجابة في جميع المهام. بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات الإجابات من قبل عبوات مواد قياس التحكم الحقيقية (KIM)، فقد زادنا بشكل كبير من عدد الإجابات من أجل زيادة اختبارنا إلى ما عليك مواجهته في نهاية العام الدراسي.

يحتوي اختبار OGE القياسي (GIA-9) من تنسيق 2018 في العلوم الاجتماعية على جزأين. يحتوي الجزء الأول على 25 مهام استجابة موجزة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إجابة الطرد. في هذا الصدد، يقدم هذا الاختبار الجزء الأول فقط (المهام ال 25 الأولى). وفقا لهيكل الامتحانات الحالي، من بين هذه المهام 25، يتم تقديم خيارات الإجابة فقط عند 20. ومع ذلك، لراحة اختبارات الاختبار، قرر موقع إدارة الموقع تقديم خيارات الإجابة في جميع المهام. بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات الإجابات من قبل عبوات مواد قياس التحكم الحقيقية (KIM)، فقد زادنا بشكل كبير من عدد الإجابات من أجل زيادة اختبارنا إلى ما عليك مواجهته في نهاية العام الدراسي.

يحتوي اختبار OGE القياسي (GIA-9) من تنسيق 2018 في العلوم الاجتماعية على جزأين. يحتوي الجزء الأول على 25 مهام استجابة موجزة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إجابة الطرد. في هذا الصدد، يقدم هذا الاختبار الجزء الأول فقط (المهام ال 25 الأولى). وفقا لهيكل الامتحانات الحالي، من بين هذه المهام 25، يتم عرض خيارات الإجابة فقط في 20. ومع ذلك، من أجل راحة الاختبارات الاختبارية، قرر موقع إدارة الموقع تقديم خيارات للإجابات في جميع المهام. ومع ذلك، بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات إجابات محكمات من مواد قياس التحكم الحقيقية (Kimov)، قررنا زيادة عدد هذه الخيارات للإجابة بشكل كبير من أجل زيادة اختبارنا إلى ما عليك أن تصادفه في نهاية العام الدراسي.

يحتوي اختبار OGE القياسي (GIA-9) من تنسيق 2018 في العلوم الاجتماعية على جزأين. يحتوي الجزء الأول على 25 مهام استجابة موجزة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إجابة الطرد. في هذا الصدد، يقدم هذا الاختبار الجزء الأول فقط (المهام ال 25 الأولى). وفقا لهيكل الامتحانات الحالي، من بين هذه المهام 25، يتم عرض خيارات الإجابة فقط في 20. ومع ذلك، من أجل راحة الاختبارات الاختبارية، قرر موقع إدارة الموقع تقديم خيارات للإجابات في جميع المهام. ومع ذلك، بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات إجابات محكمات من مواد قياس التحكم الحقيقية (Kimov)، قررنا زيادة عدد هذه الخيارات للإجابة بشكل كبير من أجل زيادة اختبارنا إلى ما عليك أن تصادفه في نهاية العام الدراسي.

يحتوي اختبار OGE القياسي (GIA-9) من تنسيق 2018 في العلوم الاجتماعية على جزأين. يحتوي الجزء الأول على 25 مهام استجابة موجزة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إجابة الطرد. في هذا الصدد، يقدم هذا الاختبار الجزء الأول فقط (المهام ال 25 الأولى). وفقا لهيكل الامتحانات الحالي، من بين هذه المهام 25، يتم عرض خيارات الإجابة فقط في 20. ومع ذلك، من أجل راحة الاختبارات الاختبارية، قرر موقع إدارة الموقع تقديم خيارات للإجابات في جميع المهام. ومع ذلك، بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات إجابات محكمات من مواد قياس التحكم الحقيقية (Kimov)، قررنا زيادة عدد هذه الخيارات للإجابة بشكل كبير من أجل زيادة اختبارنا إلى ما عليك أن تصادفه في نهاية العام الدراسي.

يحتوي اختبار OGE القياسي (GIA-9) من تنسيق 2017 في العلوم الاجتماعية جزأين. يحتوي الجزء الأول على 25 مهام استجابة موجزة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إجابة الطرد. في هذا الصدد، يقدم هذا الاختبار الجزء الأول فقط (المهام ال 25 الأولى). وفقا لهيكل الامتحانات الحالي، من بين هذه المهام 25، يتم عرض خيارات الإجابة فقط في 20. ومع ذلك، من أجل راحة الاختبارات الاختبارية، قرر موقع إدارة الموقع تقديم خيارات للإجابات في جميع المهام. ومع ذلك، بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات إجابات محكمات من مواد قياس التحكم الحقيقية (Kimov)، قررنا زيادة عدد هذه الخيارات للإجابة بشكل كبير من أجل زيادة اختبارنا إلى ما عليك أن تصادفه في نهاية العام الدراسي.

يحتوي اختبار OGE القياسي (GIA-9) بتنسيق 2016 في العلوم الاجتماعية على جزأين. يحتوي الجزء الأول على 25 مهام استجابة موجزة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إجابة الطرد. في هذا الصدد، يقدم هذا الاختبار الجزء الأول فقط (المهام ال 25 الأولى). وفقا لهيكل الامتحانات الحالي، من بين هذه المهام 25، يتم عرض خيارات الإجابة فقط في 20. ومع ذلك، من أجل راحة الاختبارات الاختبارية، قرر موقع إدارة الموقع تقديم خيارات للإجابات في جميع المهام. ومع ذلك، بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات إجابات محكمات من مواد قياس التحكم الحقيقية (Kimov)، قررنا زيادة عدد هذه الخيارات للإجابة بشكل كبير من أجل زيادة اختبارنا إلى ما عليك أن تصادفه في نهاية العام الدراسي.

يحتوي اختبار OGE القياسي (GIA-9) بتنسيق 2016 في العلوم الاجتماعية على جزأين. يحتوي الجزء الأول على 25 مهام استجابة موجزة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إجابة الطرد. في هذا الصدد، يقدم هذا الاختبار الجزء الأول فقط (المهام ال 25 الأولى). وفقا لهيكل الامتحانات الحالي، من بين هذه المهام 25، يتم عرض خيارات الإجابة فقط في 20. ومع ذلك، من أجل راحة الاختبارات الاختبارية، قرر موقع إدارة الموقع تقديم خيارات للإجابات في جميع المهام. ومع ذلك، بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات إجابات محكمات من مواد قياس التحكم الحقيقية (Kimov)، قررنا زيادة عدد هذه الخيارات للإجابة بشكل كبير من أجل زيادة اختبارنا إلى ما عليك أن تصادفه في نهاية العام الدراسي.

يحتوي اختبار OGE القياسي (GIA-9) بتنسيق 2016 في العلوم الاجتماعية على جزأين. يحتوي الجزء الأول على 25 مهام استجابة موجزة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إجابة الطرد. في هذا الصدد، يقدم هذا الاختبار الجزء الأول فقط (المهام ال 25 الأولى). وفقا لهيكل الامتحانات الحالي، من بين هذه المهام 25، يتم عرض خيارات الإجابة فقط في 20. ومع ذلك، من أجل راحة الاختبارات الاختبارية، قرر موقع إدارة الموقع تقديم خيارات للإجابات في جميع المهام. ومع ذلك، بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات إجابات محكمات من مواد قياس التحكم الحقيقية (Kimov)، قررنا زيادة عدد هذه الخيارات للإجابة بشكل كبير من أجل زيادة اختبارنا إلى ما عليك أن تصادفه في نهاية العام الدراسي.

يحتوي اختبار OGE القياسي (GIA-9) بتنسيق 2016 في العلوم الاجتماعية على جزأين. يحتوي الجزء الأول على 25 مهام استجابة موجزة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إجابة الطرد. في هذا الصدد، يقدم هذا الاختبار الجزء الأول فقط (المهام ال 25 الأولى). وفقا لهيكل الامتحانات الحالي، من بين هذه المهام 25، يتم عرض خيارات الإجابة فقط في 20. ومع ذلك، من أجل راحة الاختبارات الاختبارية، قرر موقع إدارة الموقع تقديم خيارات للإجابات في جميع المهام. ومع ذلك، بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات إجابات محكمات من مواد قياس التحكم الحقيقية (Kimov)، قررنا زيادة عدد هذه الخيارات للإجابة بشكل كبير من أجل زيادة اختبارنا إلى ما عليك أن تصادفه في نهاية العام الدراسي.

يحتوي اختبار OGE (GIA-9) القياسي لتنسيق عام 2015 في العلوم الاجتماعية على جزأين. يحتوي الجزء الأول على 25 مهام استجابة موجزة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إجابة الطرد. في هذا الصدد، يقدم هذا الاختبار الجزء الأول فقط (المهام ال 25 الأولى). وفقا لهيكل الامتحانات الحالي، من بين هذه المهام 25، يتم عرض خيارات الإجابة فقط في 20. ومع ذلك، من أجل راحة الاختبارات الاختبارية، قرر موقع إدارة الموقع تقديم خيارات للإجابات في جميع المهام. ومع ذلك، بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات إجابات محكمات من مواد قياس التحكم الحقيقية (Kimov)، قررنا زيادة عدد هذه الخيارات للإجابة بشكل كبير من أجل زيادة اختبارنا إلى ما عليك أن تصادفه في نهاية العام الدراسي.

يحتوي اختبار OGE (GIA-9) القياسي لتنسيق عام 2015 في العلوم الاجتماعية على جزأين. يحتوي الجزء الأول على 25 مهام استجابة موجزة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إجابة الطرد. في هذا الصدد، يقدم هذا الاختبار الجزء الأول فقط (المهام ال 25 الأولى). وفقا لهيكل الامتحانات الحالي، من بين هذه المهام 25، يتم عرض خيارات الإجابة فقط في 20. ومع ذلك، من أجل راحة الاختبارات الاختبارية، قرر موقع إدارة الموقع تقديم خيارات للإجابات في جميع المهام. ومع ذلك، بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات إجابات محكمات من مواد قياس التحكم الحقيقية (Kimov)، قررنا زيادة عدد هذه الخيارات للإجابة بشكل كبير من أجل زيادة اختبارنا إلى ما عليك أن تصادفه في نهاية العام الدراسي.

يحتوي اختبار OGE (GIA-9) القياسي لتنسيق عام 2015 في العلوم الاجتماعية على جزأين. يحتوي الجزء الأول على 25 مهام استجابة موجزة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إجابة الطرد. في هذا الصدد، يقدم هذا الاختبار الجزء الأول فقط (المهام ال 25 الأولى). وفقا لهيكل الامتحانات الحالي، من بين هذه المهام 25، يتم عرض خيارات الإجابة فقط في 20. ومع ذلك، من أجل راحة الاختبارات الاختبارية، قرر موقع إدارة الموقع تقديم خيارات للإجابات في جميع المهام. ومع ذلك، بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات إجابات محكمات من مواد قياس التحكم الحقيقية (Kimov)، قررنا زيادة عدد هذه الخيارات للإجابة بشكل كبير من أجل زيادة اختبارنا إلى ما عليك أن تصادفه في نهاية العام الدراسي.

عند إجراء مهام A1-A20، حدد فقط خيار واحد صحيح.

عند تنفيذ مهام A1-A20، حدد خيار صحيح واحد فقط.

• الإنسان والمجتمع

  تفاعل المجتمع والطبيعة. مجالات الحياة العامة. شخصية. النشاط البشري. علاقات شخصية.

• مجال الثقافة الروحية

  العلم في المجتمع. التعليم وأهميته. الدين وحرية الضمير. الأخلاق. الإنسانية. الوطنية.

• اقتصاد

  دور الاقتصاد في حياة المجتمع. بضائع وخدمات. الموارد والاحتياجات. أنظمة اقتصادية. إنتاج وإنتاجية العمل. التبادل والتجارة. آلية السوق. ريادة الأعمال. مال. الإيرادات. الضرائب (في هذا الجزء من البرنامج، تم حل إحدى المشاكل الرئيسية لأطفال المدارس - عدم القدرة على حل المهام الاقتصادية).

• كرة اجتماعية

  الهيكل الاجتماعي للمجتمع. عائلة. القيم الاجتماعية والقواعد. الصراع الاجتماعي. علاقات التباديل.

• السياسات والإدارة الاجتماعية

  قوة. أشكال الدولة. النظام السياسي. مشاركة المواطنين في الحياة السياسية. الانتخابات، الاستفتاء. الأحزاب والحركات السياسية. المجتمع المدني والدولة القانونية.

• حق

  حقوق الحقوق. جريمة. المسؤولية القانونية. النظام الدستوري للاتحاد الروسي. الجهاز الفيدرالي للاتحاد الروسي. السلطات العامة في الاتحاد الروسي. وكالات تنفيذ القانون. حماية حقوق الإنسان والحريات. العلاقات القانونية المدنية. العلاقات القانونية الأسرة. العلاقات القانونية للعمل. العلاقات القانونية الإدارية. القانون الجنائي (في هذا القسم، تلاميذ المدارس لديهم ارتباك كبير في المفاهيم - نعطي معلومات في شكل تخطيطي مناسب).

• العمل مع النص

الموضوع №1.

المجتمع والرجل

يخطط

1. المجتمع (فهم واسع النطاق والضيق).

2. هيكل المجتمع

3. جمعية المجتمع.

4. إنشاء المجتمع.

5. تطوير المجتمع.

7. العولمة.

1. المجتمع.

مجتمع - يتم إنشاء ذلك تاريخيا داخل منطقة معينة وإعادة إنتاج أنفسهم مجتمع الأشخاص الذين لديهم نظام إداريهم. مصنوعة من الطبيعة، ولكن مرتبطا عن كثب معها جزء من العالم (بمعنى واسع).

ظهور شخص وظهور المجتمع - هذه عملية واحدة. لا رجل - لا مجتمع. لا مجتمع - لا رجل.

المجتمع (فهم واسع الانتشار والضيق)

المجتمع في إحساس ضيق		المجتمع بمعنى واسع
تعريف	أمثلة	تعريف	أمثلة
جمعية الأشخاص في الفائدة، المهنة، الأنشطة المشتركة	المجتمع الرئيسي، الجمعية التربوية، المجتمع الروسي لحماية الطبيعة، جمعية الصليب الأحمر	ضارة من الطبيعة، ولكن ذات الصلة ارتباطا وثيقا مع ذلك، جزء من العالم المادي، والذي يتضمن طرق التفاعل بين الناس وأشكال جمعائهم	اكتشف الأجانب المجتمع على الأرض، تميز بواسطة جهاز معقد ومجموعة متنوعة
المرحلة التاريخية للتنمية البشرية	العبد المملوكة إقطاعي الصناعية الرأسمالية	كل البشرية بشكل عام، في له تطوير تاريخي واعدة	مشاكل عالمية للمجتمع الحديث
البيئة الاجتماعية	المجتمع السيئ
التعليم الوطني	المجتمع الفرنسي، المجتمع الأمريكي أوروبا الغربية المجتمع

2. هيكل المجتمع

أي مجتمع لديه دائما هيكل اجتماعي بموجبه مجمل الطبقات والطبقات والجماعات العامة، إلخ.

هيكل المجتمع معقد. ويشمل مجموعات اجتماعية كبيرة وصغيرة من الناس.

مجموعة إجتماعية - في الواقع مجتمع موجود في الواقع يتم جمع الأشخاص معا من خلال أنشطة مشتركة أو في ظروف معيشية مماثلة وبالتالي تدرك أن ينتمي إلى هذا القانوني.

تصنيف المجموعات الاجتماعية

يتم تقسيم المجموعات إلى حد كبير وصغير.

مجموعات كبيرة

تنقسم مجموعات كبيرة إلى:

1. غير منظم، ناشئ بشكل عفوي

الأول هو الناشئ بشكل تلقائي، والتواصل الموجز لفترة وجيزة:

أمثلة: الحشد، الجمهور، الجمهور.

2. الراين، طويل الأجل القائمة

أمثلة: الطبقات والطبقات الاجتماعية، مختلف العرقية (الأمة والأمة) والمجموعات المهنية والعمر.

مجموعة صغيرة

م. دعا مجموعة القرمزي المجموعة صغيرة في التركيب (من 2 إلى 20 شخصا)، يتم دمج أعضائها مع الأنشطة الاجتماعية المشتركة. هذه هي المجموعة التي تعمل فيها العلاقات العامة في شكل جهات اتصال شخصية مباشرة.

تنقسم المجموعات الصغيرة إلى:

1. المجموعات الرسمية الصغيرة:الأسرة، التعليمية، العمل، إلخ.

2. الجماعية العادية (شركة الأصدقاء)

علاقات عامة - هذه هي العلاقات والاعتماد المتبادل الذي يدخل فيه الناس عملية النشاط.

العلاقات العامة هي سمة من سمة منحة المجتمع. في سياق تطور المجتمع، تتغير العلاقات الاجتماعية.

الحضارة - سلامة الحياة والمادة الروحية للأشخاص في بعض التقاليد الشفعة المؤقتة.

3. جمعية المجتمع الرئيسية

مجال حياة المجتمع	صفة مميزة
المجال الاقتصادي (المعهد)	الإنتاج الصناعي والزراعي، علاقات الناس في عملية الإنتاج، تبادل أنشطة الإنتاج، توزيعها.
المجال الاجتماعي (المعهد)	الطبقات والفصول، والعلاقات الفئة، والأمة والعلاقات الوطنية، والأسرة، والعلاقات الأسرية والأسرة، ومؤسسات التربية، والرعاية الطبية، والترفيه.
المجال السياسي (المعهد)	سلطة الدولة والأحزاب السياسية، علاقات الأشخاص المتعلقة باستخدام السلطة لتحقيق مصالح بعض الفئات الاجتماعية.
المجال (المعهد)	المنظمات الدينية والمؤسسات الثقافية والأنشطة ذات الصلة للناس. العلوم والأخلاق والدين واللغة والفن والمؤسسات العلمية.

جميع المجالات الأربعة تتفاعل مع بعضها البعض.

تهدف المعايير الاجتماعية إلى الحفاظ على سلامة المجتمع وتنظيم العلاقات بين الناس.

الأعراف الاجتماعية - قواعد السلوك التي كانت تتماشى مع احتياجات المجتمع.

قد تكون هذه القواعد في الشكل:

• الأداء، أي تصاريح تتصرف بطريقة معينة.
• الوصفات الطبية، أي إرشادات الإجراءات المطلوبة.
• الحظر، أي تعليمات بشأن الإجراءات التي لا يمكن تنفيذها

تظهر المعايير الاجتماعية الإجراءات التي توافق عليها المجتمعات، والتي لا توافق عليها. ل معظم المعايير أهمية تشمل القواعد الأخلاقية والقانونية. تم إدانة انتهاك أي قواعد اجتماعية في المجتمع.

4. إنشاء المجتمع.

مجال تنمية المجتمع	صفة مميزة
المجتمع التقليدي (الزراعي)	تسود حكم الزراعة، الاقتصاد الطبيعي، سكان الريف على المدينة، التسلسل الهرمي الحزم، الذي ينتمي الحاسم في حياة المجتمع إلى أولياء الفحم - الكهنة، أو الكنيسة، والجيش. يسيطر مبادئ المجتمع والتقاليد والعادات. الغرض من المجتمع هو دعم وجود شخص كأنواع. التطوير الواسع (الكمي)، وتوزيع الإنسانية وجمع الثروة الطبيعية من منطقة كبيرة.
الجمعية الصناعية XIX -XXVV.	يؤدي الإنتاج الصناعي، الدور الحاسم ينتمي إلى الصناعيين ورجال الأعمال. يعتمد هذا المجتمع على تطوير إنتاج آلة كبيرة. تتميز باستخدام الإنجازات العلمية. عدد سكان الحضر ينمو. موقف المستهلك تجاه الطبيعة. الغرض من المجتمع: إنتاج السلع الاستهلاك الجماعي. من المفهوم أن التنمية هي زيادة في استخدام الثروة الطبيعية والتطوير غير المنضبط للتكنولوجيا. نمو المستوى التعليمي للسكان، الثقافة المشتركة، تطوير العلوم.
مجتمع ما بعد الصناعة (المعلوماتية)	يركز الإنتاج على جودة المنتج، المستهلك. المؤهلات، الإمكانات الإبداعية للناس أهمية كبيرة. العامل الرئيسي للإنتاج هو التقدم العلمي والتكنولوجي، تكنولوجيا المعلومات. إنتاج المعرفة العلمية، والأبحاث العلمية تصبح القيادة. موقف دقيق تجاه الطبيعة. يتزايد دور الدولة في السيطرة على التغييرات التكنولوجية والاجتماعية والاقتصادية. حاليا، يبدأ في التطور في الولايات المتحدة واليابان وعدد من البلدان في أوروبا الغربية. العولمة، ووجود كل من الدول الوطنية والسلطات الصبرية. تشكيل دولة قانونية ومواصلة تطوير الديمقراطية. رجل يحكم على قوى الطبيعة. التأثير على الطبيعة: التطور الذكي النشط للطبيعة. الحد الأدنى من التلوث البيئي، إنتاج خال من النفايات. الغرض من المجتمع: التعدين ومعالجة وتخزين المعلومات. من المفهوم أن التنمية كما تطور التكنولوجيا على أساس الإنجازات العلمية وتعميق فهم قوانين الطبيعة. يتم إعطاء الأولوية للعلوم والتعليم.

5. تطوير المجتمع.

القوى الدافعة للعملية التاريخية

المجتمع كأنظمة ديناميكية

1. نقل وتطوير المجتمع ككل

2. عناصرها تتطور وتطوير.

3. عناصر المجتمع مترابطة بين نفسها وتؤثر على بعضها البعض

4. واحدة عناصر تتوقف وجودها، تظهر الآخرين

اتجاهين من تطوير المجتمع

• تقدم

حركة المجتمع: على الوصلة الصاعدة، من الأدنى إلى الأعلى؛ من أقل مثالية لأكثر من الكمال؛

لمزيد من استدامة مجتمع المجتمع.

• تراجع

حركة المجتمع على الهبوط من أعلى إلى أدنى؛

من الأفضل إلى الأسوأ؛ عن طريق عدم الاستقرار.

الأشكال الرئيسية لتنمية المجتمع

• تطور. التغييرات التدريجية والسلسة في الحياة العامة تحدث بشكل طبيعي
• الثورة. فيما يتعلق بالتغييرات السريعة، انقلاب جذرية في المجتمع.
• اعادة تشكيل. مجموعة من الأنشطة التي تهدف إلى التحول، تغيير في المجتمع.

6. المجتمع والمجتمع. HTR وعواقبه.

العلم والمجتمع

العلوم هي مجال النشاط البشري، وظائفها هي تطوير وتنظيم المعرفة الحقيقية والموضوعية للواقع، والتي لها موضوعها الخاص منهجية التعلم الخاصة به.

HTR وعواقبها الاجتماعية

• الثورة العلمية والتقنية (HTR) - الانقلاب في العلوم.
• التمريض والتقدم التقني (NTP) هو تفاعل التكنولوجيا والعلوم في عملية واحدة لتحسين الإنتاج.

العمل، النشاط الصناعي للشخص لا ينفصل من التقنية. علاوة على ذلك، لأنه ليس من الصعب التأكد من أن هذه التقنية تطور مع مرور الوقت، وتحسن.

أمثلة للتقدم الفني

• قفزة في تطوير المعدات في العصر الحديث - مظهر البنادق من المواد الاصطناعية (سيراميك من الطين الطبيعي، أحرقت النار)؛
• الانتقال من العمل اليدوي إلى الجهاز خلال الانقلاب الصناعي؛
• ظهور آلات التحكم.

لا أثر الابتكارات الفنية على عملية الإنتاج فقط، ولكنها غيرت أيضا مظهر الرجل نفسه، وعلاقته مع العمال الآخرين والمستهلكين المنتج المنتج.

• وغالبا ما يرتبط ظهور بعض الابتكارات التقنية بتطوير المعرفة، وهو تقدم العلم.
• ومع ذلك، فقط في منتصف القرن XX. أصبحت الابتكارات الفنية نتيجة مباشرة لتنمية المعرفة العلمية.
• وهي مرتبطة باختراق شخص في عالم microparticles والخروج إلى الفضاء الخارجي، ومظهر مواد اصطناعية متنوعة (بما في ذلك العقارات المحددة مسبقا)، والتنفيذ الواسع لعمليات إنتاج آلات الإنتاج.

العواقب الاجتماعية ل NTR

• الإنجازات الإيجابية

زيادة دور المعرفة العلمية؛ تطوير التعليم، وتحويلها إلى الحالة اللازمة ولا غنى عنها وجود إنساني كامل؛ إتقان بسرعات عالية الإنسان، فرص آمنة نسبيا للعمل في الظروف الثابتة أو الضارة؛ استخدام أنواع جديدة من الطاقة، والمواد الاصطناعية، والتي، بطريقة جديدة، اكتشاف إمكانيات استخدام الموارد الطبيعية، وهلم جرا.

• عواقب سلبية

بما فيه الكفاية لتذكر القضايا البيئية.

أصبح الشخص أكثر اعتمادا على التكنولوجيا، الكوارث من قبل الإنسان (عطل وانتهاكات في الأنشطة الفنية والتكنولوجية لشخص يسبب عمليات لا رجعة فيها في المحيط الحيوي) إحضار أضرار كبيرة ليس فقط للطبيعة - الأشخاص الذين يعانون منهم.

أصبح الإنتاج معقدا بشكل متزايد وأماكن أكثر ومتطلبات أكثر صرامة للموظفين. يتطلب التحديث السريع للمعرفة ضابط التنقل، وهو الشخص الذي في هذا السباق من أجل معرفة جديدة، الأفكار العلمية والتقنية يخسر، تبين أنه "غير ضروري". ليس كل الدول قد تحمل عبء النفقات لإدخال التقنيات الحديثة وتطوير العلوم، والتي تصبح أكثر تكلفة وأكثر تكلفة. العديد من الأمراض غير المعروفة سابقا، سبب الضغوط، تحمل ملايين الأرواح. يمكنك متابعة هذه القائمة.

ومع ذلك، لا يستطيع الشخص الحديث رفض فوائد الحضارة التي أنشأتها إنجازات HTR.

7. العولمة.

العولمة (تظهر المشاكل في القرن XX)

هذه هي عملية تعزيز روابط التكامل بين الشعوب والدول الفردية.

إيجابي

• يعزز تطوير الاقتصاد
• يوفر المزيد من التسامح (التسامح)
• يحذر الدول من الإجراءات المتطرفة

نفي

• لا تركز دائما على تطوير الإنتاج المحلي (يتم تشكيل معيار استهلاك واحد)
• القواعد مفيدة للبلدان المتقدمة
• لا تفرض أفضل المثل العليا والقيم على حساب الثقافات الوطنية (الثقافة الجماعية).
• تظهر المشاكل العالمية

المشاكل العالمية

يهدد بكل البشرية. شخصية كوكبية يرتديها. لا يمكن حلها إلا من خلال الجهود المشتركة لجميع الشعوب والدول.

يمكنك تسليط الضوء على المشاكل العالمية التالية.

• تهديد حرب عالمية جديدة.
• المشاكل البيئية (التلوث وتدمير الموائل الطبيعية للإنسانية، وتغير المناخ، واختفاء أنواع مختلفة من الحيوانات والنباتات، ذوبان الأنهار الكبيرة وغيرها).
• التنمية الاقتصادية غير المستوية للبلدان.
• زيادة في عدد الكوارث من صنع الإنسان.
• تهديد الإرهاب العالمي.
• مشكلة السكان (تهديد الجوع).
• الأمراض.
• مرهق الموارد الطبيعية (البحث عن ناقلات الطاقة الجديدة).
• أزمة الروحانية.

نقدم انتباهكم إلى قسم حول التحضير ل OGE في العلوم الاجتماعية. هذا البند هو الثالث في شعبية بعد المطلوبة والأول من الشعبية من بين الامتحانات للاختيار من بينها. يسرني أن أعطيك أكثر المواد مفيدة وضرورية لكل مهمة مع تفسير مفصل ونظرية. نحن على ثقة من أن هذا القسم سيساعدك في اجتياز امتحان العلوم الاجتماعية في الصف التاسع على ما يرام!

معلومات الامتحان العامة

يتكون Oge وفقا للدراسات الاجتماعية من جزأين، والتي تحتوي على 31 مهام تحتوي على 31 مهمة.

الجزء الاول يحتوي 25 مهام مع قصير القامة إجابه. الجزء الثاني من - 6 مهام مع موسع إجابه.

فيما يتعلق بإعدام أعمال الفحص بشأن العلوم الاجتماعية 3 ساعات (180 دقيقة). يتم تسجيل إجابات الوظائف 1-20 في شكل رقم واحد يتوافق مع عدد الإجابة الصحيحة. تتم كتابة إجابات الوظائف 21-25 في شكل تسلسل للأرقام في حقل الاستجابة في نص العمل.

يشمل الجزء 2 نص و 6 مهام إليه. لأداء هذه المهام تحتاجها:

• حدد المعلومات المرجوة من النص
• الكشف (بما في ذلك أمثلة) أحكامها الفردية
• ربط المعلومات من النص مع المعرفة التي تم الحصول عليها عند دراسة الدورة
• تطبيق المعرفة الموجودة لتحليل المواقف الاجتماعية
• صريحة وتبرير رأيك الخاص.

تتم كتابة إجابات لمهام الجزء 2 على ورقة منفصلة. عند أداء المهام تستطيع استخدام المسودة. لا تؤخذ السجلات في Chernovik في الاعتبار عند تقييم العمل.

نظرية oge في العلوم الاجتماعية

نظرية قصيرة للمهام الناجحة (الموصى بها لخيارات القراءة).

الإنسان والمجتمع

بمعنى واسع، المجتمع جزء من العالم المادي يرتبط ارتباطا وثيقا به، والذي يتكون من أفراد مع الإرادة والوعيه، ويشمل طرق للتفاعل للأشخاص وأشكال رابطةهم.

في إحساس ضيق، مجتمع -

1. دائرة الناس المتحدة الهدف المشترك، اهتمامات، أصل (على سبيل المثال، جمعية عدد المعوضات، الجمعية النبيلة.

2. مجتمع معين، البلد، الدولة، المنطقة (على سبيل المثال، المجتمع الروسي الحديث، المجتمع الفرنسي).

3. المرحلة التاريخية في تنمية البشرية (على سبيل المثال، الجمعية الإقطاعية، المجتمع الرأسمالي).

4. الغزالة بشكل عام

علاقات عامة - هذه هي الأشكال المتنوعة من تفاعل الناس، وكذلك الاتصالات الناشئة بين المجموعات الاجتماعية المختلفة (أو داخلها).

- تفاعل أجزاء المجتمع، مكوناتها الرئيسية.

الأعراف الاجتماعية - قواعد السلوك التي كانت تتماشى مع احتياجات المجتمع.

ظهور شخص وظهور المجتمع هو عملية واحدة. لا رجل - لا مجتمع. لا مجتمع - لا رجل. من الممكن الجدال: روبنسون كروزو، الذي ضرب جزيرة غير مأهولة، تبين أنه خارج المجتمع، لكنه كان رجلا. ومع ذلك، فإن الشخص الذي يفكر لذا نسيت: كان روبنسون قادرا على البقاء على قيد الحياة فقط لأنه كان لديه المعرفة والخبرة في الأنشطة المختلفة، بالإضافة إلى ذلك، وجد بعض العناصر من السفينة المتوفاة. كل من المعرفة والمهارات العمالية، والعناصر - كل هذه هي منتجات المجتمع. أذكر أنه لا يوجد طفل يزرع بين الحيوانات لم يكن لديه معرفة مهارات العمل، لم يكن يعرف كيفية استخدام الكائنات التي تم إنشاؤها في المجتمع البشري.

في الحياة اليومية، يطلق على المجتمع أحيانا مجموعة من الأشخاص الذين يأتون في الدائرة المشتركة لشخص ما؛ تتصل الاجتماعات أيضا ببعض الجمعيات الطوعية للناس لأي نشاط (مجتمع من الهجازات، جمعية الصليب الأحمر، إلخ). في العلوم، يسمى المجتمع جزء من العالم، يختلف عن الطبيعة. بالمعنى الواسع الكلمة، هذا هو البشرية كلها. لا يشمل ليس فقط كل الناس الحي. من المفهوم المجتمع النامي باستمرار. وهذا يعني أنه ليس له الحاضر فقط، ولكن أيضا الماضي، والمستقبل. أجيال من الأشخاص الذين عاشوا في الماضي البعيد والحديث للغاية لم يذهب دون تتبع. أنشأوا المدن والقرى، والتقنية، والمؤسسات المختلفة. منهم الذين يعيشون الآن الناس حصلوا على اللسان والعلوم والفن والمهارات العملية. إذا لم يكن الأمر كذلك، فسيضطر كل جيل باختراع الفأس الحجرية.

وظائف المجتمع:

إنتاج البضائع الحيوية؛ تنظيم الإنتاج؛ الاستنساخ والتواصل الاجتماعي للشخص؛

توزيع نتائج العمالة ضمان قانونية أنشطة إدارة الدولة؛

هيكلة النظام السياسي؛ تشكيل أيديولوجية؛ التحويل التاريخي للثقافة والقيم الروحية

هيكل المجتمع معقد. ويشمل مجموعات كبيرة وصغيرة من الناس. مع تطور المجتمع، أصبحت التفاعلات والعلاقات أكثر تعقيدا ومتنوعة، ليس فقط بين الأفراد الأفراد، ولكن أيضا بين مختلف مجموعات كبيرة وصغيرة من الناس. العلاقات والشخصيات التي يدخل فيها الناس في عملية أنشطتهم علاقات عامة.

.

جميع المجالات الأربعة تتفاعل مع بعضها البعض. الأساس لتعليم حدود الحياة العامة هو الاحتياجات الأساسية للشخص. الحاجة هي حالة لشخص ينشأه الحاجة إليها في الكائنات والإجراءات اللازمة لوجودها وتطويرها ومصدر نشاطها، وتنظيم العمليات المعرفية والخيال والسلوك.

مجموعات الاحتياجات: البيولوجية: المتطلبات الغذائية، النوم، الهواء، الدافئة، إلخ.

الاجتماعية، التي يتم إنشاؤها بواسطة المجتمع وبالفعل اللازمة لشخص يتفاعل مع الآخرين.

الروحية: احتياجات معرفة العالم المحيط والشخص نفسه.

:

الفسيولوجية: الحاجة إلى الغذاء والطعام والتنفس والحركة، إلخ.

الوجئة: السلامة والراحة والثقة في الغد، إلخ.

الاجتماعية: الحاجة إلى التواصل، في قلق الآخرين، في الفهم، إلخ.

المرموقة: الحاجة إلى احترام الذات، والاعتراف، وتحقيق النجاح، إلخ.

الروحية: الحاجة إلى التعبير عن الذات، وتحقيق الذات.

.

هذا يعني انه:

هذا النظام، والتغيير، يحتفظ بجوهره ويقره النوعي.

المجتمع كأنظمة ديناميكية يغير أشكاله، وتطويرها

يتبع صلاحية جميع مجالات حياة المجتمع من سلامة المجتمع كأنظمة

نظام مختلط

متعدد المستويات (يتم تضمين كل فرد في الأنظمة الفرعية المختلفة)

نظام مرتفع، نظام حكومي ذاتي (لا سيما النظم الفرعية الإدارية الهامة)

المجتمع التقليدي - هذا مفهوم يدل على مزيج من المجتمعات والمحركات العامة التي تواجه مستويات مختلفة من التطوير وعدم امتلاك مجمع صناعي ناضج. مجال الإنتاج الحاسم لهذه المجتمعات هو الزراعة. المؤسسات العامة الرئيسية - الكنيسة والجيش.

المجتمع الصناعي - هذا هو مجتمع يتميز به نظام متطور ومعقد لتقسيم العمل بدرجة عالية من تخصصها، والإنتاج الضخم للسلع والأتمتة الإنتاج والإدارة والابتكار الواسع النطاق في إنتاج وحياة الناس. مجال الإنتاج المحدد للمجتمع الصناعي هو الصناعة.

مجتمع ما بعد الصناعة - هذا هو المجتمع، في الاقتصاد الذي، نتيجة للثورة العلمية والتقنية والزيادة الكبيرة في دخل السكان، كان هناك انتقال من الإنتاج السائد للبضائع إلى إنتاج الخدمات. مورد الإنتاج هو المعلومات والمعرفة. التطورات العلمية هي القوة الدافعة الرئيسية للاقتصاد.

الإنسان والمجتمع

الطبيعة بالمعنى الواسع للكلمة هي العالم كله في جميع اللانهاية من أشكاله ومظاهره. في الإحساس الضيق بالكلمة - هذا هو العالم المادي بأكمله، باستثناء المجتمع، أي مزيج من الظروف الطبيعية لوجود المجتمع البشري. يتم استخدام مفهوم "الطبيعة" لتعيين ليس فقط طبيعيا، ولكن أيضا أنشأها الشخص الظروف المادية لوجودها - "الطبيعة الثانية"، بطريقة أو بأخرى تحولت وتشكلها الشخص.

المجتمع كجزء من الطبيعة، الذي بنى في عملية الحياة، يرتبط ارتباطا وثيقا به. هذه العلاقة تبدو وكأنها هذه: في المجتمع هناك أشخاص موهوبون من الوعي والحفاظ على أهداف، في حين أن هناك قوات أعمى وغير اللاوعية.

يمثل تسليط الضوء على شخص من عالم الطبيعة ولادة وحدة مادية جديدة نوعيا، حيث لا تتعرض الخصائص الطبيعية فقط متأصلة في شخص، ولكن أيضا اجتماعيا.

تتوافق الشركة بالطبيعة في نحيتين: 1) كوحدة اجتماعية، لا شيء سوى الطبيعة نفسها؛ 2) إنها هادفة باستخدام أدوات العمل التي تؤثر على الطبيعة، وتغييرها.

في البداية، كان الجدل بين المجتمع والطبيعة اختلافه، لأن الشخص كان له أداة بدائية للعمل، بمساعدة منها استشعار أمواله الخاصة مدى الحياة. ومع ذلك، في تلك الأوقات البعيدة من الاعتماد الكامل للشخص من الطبيعة لم تعد. مع تحسين الأدوات المنفذة، عززت الشركة تأثير على الطبيعة. لا يمكن لأي شخص القيام به بدون طبيعة أيضا لأن الفني يعني أن تجعل الحياة أسهل بالنسبة له يتم إنشاؤها عن طريق القياس مع العمليات الطبيعية.

بالكاد الظهور على النور، بدأ المجتمع في أن يكون له تأثير كبير للغاية على الطبيعة، في مكان ما يحسنه، وفي مكان ما يزداد سوءا. لكن الطبيعة، بدورها، بدأت "تفاقم" خصائص المجتمع، على سبيل المثال، عن طريق تقليل جودة صحة الجماهير الكبيرة من الناس، إلخ. المجتمع مثل الجزء المصاب من الطبيعة والطبيعة نفسها لها تأثير كبير على كل منهما آخر. في الوقت نفسه، يحتفظون بميزات محددة تسمح لهم بالتعايش كظاهرة مزدوجة من الواقع الدنوي. في هذه العلاقة الوثيقة من الطبيعة والمجتمع، فإن أساس وحدة العالم هو.

لذلك، فإن الشخص والمجتمع والطبيعة مترابطة فيما بينهم. الشخص يعيش في وقت واحد في الطبيعة وفي المجتمع، هو البيولوجية والاجتماعية. في العلوم الاجتماعية، فهم بطبيعة الحال الموائل الطبيعية للشخص. يمكن أن يسمى المحيط الحيوي أو قذيفة الأرض النشطة من الأرض، وخلق وحماية الحياة على كوكبنا. أدى التصنيع والثورة العلمية والتقنية في القرن العشرين لانتهاك الموائل الطبيعي للشخص، إلى تخمير الصراع بين المجتمع البشري والطبيعة - الأزمة البيئية. في العالم الحديث، منذ 15 عاما، يتم استهلاك العديد من الموارد الطبيعية مثل الإنسانية المستخدمة لجميع الوجود السابق. نتيجة لذلك، يتم تقليل مساحة الغابات والأراضي المناسبة للزراعة. تحدث التغييرات الحالية، والتي يمكن أن تؤدي إلى تدهور في الظروف المعيشية على هذا الكوكب. التغييرات البيئية تؤثر سلبا على صحة الناس. تظهر أمراض جديدة، والدعم منها (الميكروبات والفيروس والفطريات) بسبب الزيادة في الكثافة السكانية وإضعاف نظام المناعة البشري أصبح أكثر خطورة. تنخفض مجموعة متنوعة من العالم والحيوانات النباتية، وهذا يهدد استقرار قذيفة الأرض - المحيط الحيوي. يتم حرق حوالي مليار طن من الوقود التقليدي سنويا، مئات الملايين من الأطنان من المواد الضارة، والسخام، والرماد، يتم إلقاء الغبار في الغلاف الجوي. يتم انسداد التربة والمياه مع الجريان الصناعي والمحلي، والمنتجات البترولية، الأسمدة المعدنية، النفايات المشعة. كما أثرت الطبيعة دائما على حياة الإنسان. المناخ والظروف الجغرافية - كل هذه هي العوامل الأساسية تحدد طرق تطوير واحدة أو منطقة أخرى. الأشخاص الذين يعيشون في الظروف الطبيعية المختلفة سوف يختلفون وشخصيتهم وأسلوب حياتهم.

المجالات الرئيسية للمجتمع

يمكن تقسيم المجتمع إلى أربعة مجالات، أو مجالات.

المجال الاقتصادي يحدد إلى حد كبير فيما يتعلق بالمناطق الأخرى. ويشمل الإنتاج الصناعي والزراعي، العلاقات بين الأشخاص في عملية الإنتاج، تبادل أنشطة الإنتاج، توزيعها.

يشمل المجال الاجتماعي الطبقات والفصول والعلاقات الفئة والأمم والعلاقات الوطنية والأسرة والعلاقات المحلية والعلاقات المحلية ومؤسسات التعليم والرعاية الطبية والترفيه.

يتضمن مجال المجتمع السياسي سلطة الدولة والأحزاب السياسية، علاقات الأشخاص المتعلقة باستخدام السلطة لتحقيق مصالح بعض الفئات الاجتماعية.

يغطي المجال الروحي العلوم والأخلاق والدين والفن والمنظمات العلمية والمنظمات الدينية والمؤسسات الثقافية التي تتوافق مع أنشطة الشعب.

لذلك، خصصنا أربعة مجالات رئيسية للمجتمع الحديث. يرتبط ارتباطا وثيقا مع بعضهم البعض وتؤثر على بعضهم البعض. على سبيل المثال، إذا لم يفي الاقتصاد في البلاد بمهامها، فلا تزود السكان عدد كاف من السلع والخدمات، ولا يتوسع عدد الوظائف، وينخفض \u200b\u200bمستوى المعيشة بشكل حاد، ولا توجد أموال لدفع الرواتب و المعاشات التقاعدية والبطالة تظهر، الجريمة تنمو. وبعبارة أخرى، تؤثر النجاحات في واحدة أو اقتصادية، كرة الرفاهية في مكان آخر. الاقتصاد يؤثر على السياسة. عندما، في أوائل التسعينيات، أدت الإصلاحات الاقتصادية في روسيا إلى حزمة حادة من السكان، أي المظهر على قطب واحد من الأثرياء للغاية، وعلى الآخر - الفقراء للغاية، أصبحت الأحزاب السياسية التي تركز على الإيديولوجية الشيوعية أكثر نشاطا.

1.4. البيولوجية والاجتماعية في الرجل

(Baranov P.A. الدراسات الاجتماعية: مدرس سريع لاستعدادات EGE: "MAN". "الإدراك" / P.A. Baranov، -M: ACT: ASTREL، 2009. P. 15 - 17)

الرجل هو أعلى مستوى من تطوير الكائنات الحية على الأرض. رجل في جوهره لديه يجري البيولوجية. إنه جزء من الطبيعة وفي الوقت نفسه يرتبط بشكل لا ينفصم بالمجتمع. يتم دمج الشيء البيولوجي والاجتماعي في الإنسان معا، وفقط في هذه الوحدة موجودة. الطبيعة البيولوجية للشخص هي فرضيةها الطبيعية وحالة الوجود والاجتماعية هي جوهر الشخص. تتجلى الطبيعة البيولوجية للشخص في تشريحها، علم وظائف الأعضاء؛ لديها دماء، عضلات، عصبية وغيرها من النظم. خصائصها البيولوجية غير مبرمجة بشكل صارم، مما يجعل من الممكن التكيف مع ظروف وجود مختلفة. الرجل باعتباره الاجتماعي يرتبط ارتباطا وثيقا بالمجتمع. يصبح الشخص رجلا، بعد أن دخلت فقط في العلاقات العامة، للتواصل مع الآخرين. يتجلى الجوهر الاجتماعي للشخص من خلال هذه الخصائص كقدرة واستعداد للعمل مفيد اجتماعيا والوعي والعقل والحرية والمسؤولية ود.

الاختلافات الرئيسية لشخص من الحيوان

 الشخص لديه التفكير وخطاب الانقسام الذاتي

 الشخص قادر على الأنشطة الإبداعية المستهدفة الاعية.

 شخص ما في عملية أنشطته يحول الواقع المحيط، يخلق الفوائد والقيم الروحية اللازمة.

 الشخص قادر على إنتاج أدوات العمل واستخدامها كوسيلة لتصنيع سلع المواد.

 الشخص يستنسخ ليس فقط البيولوجية، ولكن أيضا جوهر اجتماعي، وبالتالي يجب أن ترضي موادها فقط، ولكن أيضا الاحتياجات الروحية أيضا.

تحت شخصية تفهم نظاما مستداما للميزات المهمة الاجتماعية التي تميز الأفراد كعضو في المجتمع. الشخصية هي نتاج التنمية الاجتماعية وإدراج الأفراد في نظام العلاقات الاجتماعية من خلال النشاط والنشاط النشط والتواصل. يعتمد سلوك شخص منفصل كشخصية بشكل كبير على علاقته مع شعبه المحيط به.

العمر في سن المراهقة هو مرحلة من تطوير الهوية، والتي تبدأ عادة مع 11-12 وتستمر حتى 16-17 سنة - الفترة التي يدخل فيها الشخص "حياة البالغين".

هذا العمر فترة ناضجة، تتميز بالتغيرات النفسية والجسدية الشديدة، إعادة هيكلة فسيولوجية عاصفة للجسم. يبدأ المراهق في النمو بسرعة - يمكن مقارنة معدلات النمو إلا بفترة داخل الرحم والعمر من الولادة لمدة عامين. علاوة على ذلك، فإن نمو الهيكل العظمي يذهب أسرع من تطور أنسجة العضلات، وبالتالي التحريض، والاندماج، والوزن الزاوي الزاوي. يزيد حجم القلب والرئتين بشكل كبير، عمق التنفس لضمان الكائن النمو مع الأكسجين. تقلبات كبيرة في ضغط الدم هي مميزة، في كثير من الأحيان نحو زيادة الصداع المتكررة.

هناك إعادة هيكلة هرمونية خطيرة، البلوغ. في الفتيات، ينمو عدد هرمون الاستروجين، الأولاد هرمون تستوستيرون. ممثلو كلا الجنسين هناك زيادة في مستوى الأدرينال أندروجينز، مما يؤدي إلى تطوير علامات جنسية ثانوية. تتسبب التغييرات الهرمونية في تقلبات مزاجية حادة، زيادة، عاطفية غير مستقرة، قابلية المزاج، زيادة الإثارة، الاندفاع.

في بعض الحالات، تتجلى مثل هذه العلامات كاكتئاب، هراء ورضى تركيز الاهتمام، التهيج. مراهق قد يكون له قلق، والعدوان وسلوك المشكلة. يمكن التعبير عن ذلك في علاقات الصراع مع البالغين. الميل إلى المخاطر والعدوان هو تقنيات التأكيد الذاتي. لسوء الحظ، قد تكون نتيجة ذلك زيادة في عدد مجرمي الأحداث.

تتوقف الدراسة أن تكون المهمة الرئيسية والأكثر أهمية. وفقا لعلماء النفس، يصبح التواصل الشخصي مع أقرانهم أنشطة رائدة في هذا العصر. يتم تقليل إنتاجية النشاط العقلي بسبب حقيقة أن تشكيل التجرخص، والتفكير النظري يحدث، وهذا هو، يتم استبدال تفكير ملموس منطقيا. إنه جديد بالنسبة لآلية مراهقة للتفكير المنطقي ويوضح نمو الأهمية. لم يعد يقبل البالغين المراهقين على الإيمان، فهذا يتطلب أدلة ومبررات.

في هذا الوقت، هناك تقرير مصري حيوي لمراهق، يتم تشكيل خطط للمستقبل. هناك بحث نشط عن "أنا" وتجريب الأدوار الاجتماعية المختلفة. يتغير مراهق نفسه، في محاولة لفهم بلده وقدراته. المتطلبات والتوقعات التي تم تغييرها من قبل أشخاص آخرين يتغيرون. إنه أجبر على التكيف باستمرار بالتكيف مع الظروف والمواقف الجديدة، لكنه لا يحدث دائما بنجاح.

غالبا ما تكون الرغبة الواضحة القوية في فهم نفسها (معرفة ذاتية) في كثير من الأحيان بتطوير العلاقات مع العالم الخارجي. تنشأ الأزمة الداخلية لتقدير الذات من المراهق فيما يتعلق بتوسيع ونمو الفرص، من ناحية، والحفاظ على وضع المدرسة المدرسية، من ناحية أخرى.

تنشأ العديد من المشكلات النفسية: انعدام الأمن وعدم الاستقرار، عدم كفاية احترام الذات، معظم الأحيان.

في نفس الفترة، أصبح العالمي الشاب من الشاب. يمر أحيانا من خلال رفض القيم والرفض النشط وانتهاك القواعد المعمول بها والسلبية والبحث عن نفسك ومكانها وغيرها. يعاني المراهقة من الصراع الداخلي: الناشئة عن قضايا العالم البالغين في العالم تخلق شعورا بالحق الصلاحية العالمي. غالبا ما تؤمن القصر في تفرد مشاكلهم وخبراتهم، مما يؤدي إلى شعور بالوحدة والاكتئاب.

تتميز الرغبة في القيادة في مجموعة الأقران. إحساس بالانتماء إلى مجتمع "مراهق" خاص، قيمةها هي أساس تقديراتها الأخلاقية، لها أهمية مهمة للغاية. يسعى مراهق إلى متابعة الأزياء والمثل العليا المعتمدة في مجموعة الشباب. الوسائط لها تأثير كبير على تشكيلها. لهذا العصر، الرغبة في التعرف على الجدارة الخاصة بها في وسيلة مراهقة ذات مغزى. إن الرهن يزيد من الحاجة إلى الاعتراف بالتثبيت الذاتي. العالم حول التفكك على "بهم" و "الغرباء"، مع العلاقة بين هذه المجموعات في عرض المراهقين أحيانا الخصم بشكل حاد.

يلاحظ علماء النفس أن تناقض المراهقة غالبا ما يكون الطفل يسعى إلى الحصول على وضع البالغين والفرص البالغين، ولكن ليس من المتسرع لفرض مسؤولية البالغين، وتجنب ذلك. غالبا ما يرفض مراهق أخذ تقييمات وتجربة الحياة في الحياة، حتى لو فهموا صحةهم. إنه يريد الحصول على تجربته الفريدة والفريدة من نوعها، وأصبح أخطائه وتعلم بها بالضبط.

نشاط - التفاعل النشط لشخص مصاب بموئل، يجب أن تكون النتيجة هي فائدةها التي تتطلب تنقلا عاليا من عمليات الأعصاب والحركات السريعة والدقة، زيادة نشاط الإدراك والاهتمام والذاكرة والتفكير والاستقرار العاطفي. عادة ما يتم تمثيل هيكل النشاط في شكل خطي حيث يتبع كل مكون في الوقت المناسب: الحاجة -\u003e الدافع -\u003e الغرض -\u003e الوسائل -\u003e الإجراء -\u003e النتيجة يحتاج - هذه هي الحاجة، واستياء، والشعور بعدم وجود شيء ضروري للوجود الطبيعي. من أجل بدء الشخص التمثيل، من الضروري تحقيق هذه الحاجة وشخصيته. الدافع هو الإلحاح الواعي، مما تبرر وتبرير الأنشطة. ستصبح الحاجة دافعا إذا كانت على دراية بها ليست مجرد حاجة، ولكن كدليل للعمل. في عملية تشكيل الدافع، لا تحتاج فقط، ولكن أيضا الدوافع الأخرى تشارك. كقاعدة عامة، يتم توسيم الاحتياجات بمصالح، والتقاليد، والمعتقدات، والمواقف الاجتماعية، إلخ. غرض - هذه فكرة واعية عن نتيجة الأنشطة، وتوقع المستقبل. أي نشاط ينطوي على مرافق، أي. القدرة على تحديد الأهداف بشكل مستقل. لا يمكن للحيوانات، على عكس الشخص، إنشاء أهداف نفسها: يتم تحديد برنامج نشاطها مسبقا مسبقا وأعرب عنها في الغرائز. الشخص قادر على تشكيل برامجه الخاصة، مما يخلق شيئا لم يكن طبيعيا أبدا. منذ نشاط الحيوانات ليس لديه هدف، ليس نشاطا. في الوقت نفسه، إذا كان الحيوان لا يقدم أبدا مقدما نتائج نشاطه، فإن الشخص، نشاط البداية، يبقي صورة العنصر المتوقع في الوعي: قبل إنشاء شيء في الواقع، يخلقه في العقل. ومع ذلك، قد يكون الهدف صعبا، ولتحقيقه في بعض الأحيان يتطلب عددا من الخطوات المتوسطة. على سبيل المثال، لزراعة شجرة، تحتاج إلى شراء الشتلات، والعثور على مكان مناسب، واتخاذ مجرفة، وحفر حفرة، ووضع شتلة في ذلك، اسكبها، إلخ. وتسمى العروض التقديمية حول النتائج المؤقتة المهام. وبالتالي، فإن الهدف ينقسم إلى مهام محددة: إذا تم حل كل هذه المهام، فسيتم تحقيق هدف مشترك. أموال - يتم استخدام هذه في سياق العمليات وطرق العمل والعناصر وما إلى ذلك على سبيل المثال، لتعلم الدراسات الاجتماعية والمحاضرات والكتب المدرسية والمهام ضرورية. أن تكون متخصصا جيدا، تحتاج إلى الحصول على التعليم المهني، وله خبرة، وممارسة باستمرار في أنشطتك، إلخ. يعني يجب أن تمتثل للأهداف في معانيين. أولا، يجب أن تكون الأموال متناسبة. وبعبارة أخرى، لا يمكن أن تكون غير كافية (وإلا فإن النشاط لن يكون غير ناجح) أو مفرط (سيتم إنفاق الطاقة وإخلاء الموارد دون جدوى). على سبيل المثال، من المستحيل بناء منزل إذا لم يكن هناك مواد كافية لهذا؛ من غير المجدي أيضا شراء المواد عدة مرات أكثر من الحاجة إلى بناء ذلك. يمثل - عنصر من النشاط له مهمة مستقلة نسبيا واعية. تتكون الأنشطة من الإجراءات الفردية. على سبيل المثال، تتكون أنشطة التدريس من إعداد ومحاضرات القراءة، وإجراء فصول دراسية، وإعداد المهام، إلخ. نتيجة - هذه هي النتيجة النهائية، والشرط التي تكون فيها الحاجة راضية (كليا أو جزئيا). على سبيل المثال، قد تكون نتيجة الدراسة معرفة ومهارات ومهارات، نتيجة العمل - البضائع، نتيجة الأنشطة العلمية - الأفكار والاختراعات. قد يكون نتيجة النشاط هو الشخص نفسه، لأنه أثناء النشاط الذي يتطوره وتغييراته. الأنشطة التي يتحول فيها كل شخص حتما في عملية تطويرها الفردي: اللعبة والاتصالات والتدريس والعمل. اللعبة - هذا نوع خاص من النشاط، والغرض منها ليس إنتاج بعض المنتجات المادية، والعملية نفسها هي الترفيه، والراحة. ميزات مميزة للعبة: يحدث في حالة مشروطة، والتي، كقاعدة عامة، يتغير بسرعة؛ في عمليةها، يتم استخدام عناصر الاستبدال المزعومة؛ تهدف إلى تلبية مصلحة المشاركين؛ يعزز تطوير الشخصية، ويثريها، والأسلحة المهارات اللازمة. الاتصالات - هذا نوع من النشاط الذي يحدث فيه تبادل الأفكار والعواطف. غالبا ما يتوسع، بما في ذلك الكائنات بالتبادل والمواد. هذا التبادل الأوسع هو التواصل [المواد أو الروحية (المعلومات)]. عقيدة - هذا نوع من النشاط الذي هدفه هو الحصول على المعرفة والمهارات والمهارات. يمكن تنظيم التدريس (تنفيذها في المؤسسات التعليمية) وغير منظم (نفذت في أنشطة أخرى لأنها حدوثها الضار والنتيجة الإضافية). يمكن للتدريس الحصول على التعليم الذاتي. عمل - هذا هو نوع من النشاط الذي يهدف إلى تحقيق نتيجة مفيدة عمليا. ميزات العمالة المميزة: النفعية؛ التركيز على تحقيق النتائج المبرمجة والمتوقعة؛ توفر المهارات والمهارات والمعرفة؛ فائدة عملية؛ الحصول على النتيجة تطوير الذات؛ تحول الموائل الخارجية للشخص. في كل شكل من أشكال النشاط، يتم تعيين أهداف محددة، المهام، ترسانة خاصة من الوسائل والعمليات والأساليب لاستخدامها لتحقيق أهدافها. في الوقت نفسه، لا يوجد نوع من النشاط خارج التفاعل مع بعضها البعض، مما يؤدي إلى الطبيعة النظامية لجميع مجالات الحياة الاجتماعية.

يعتمد سلوك شخص منفصل كشخصية بشكل كبير على علاقته مع شعبه المحيط به. هذه العلاقات مع شخص واحد، مجموعة (كبيرة أو صغيرة) تسمى العلاقات الشخصية. يمكن تصنيفها على القواعد المختلفة.

1. الرسمي وغير الرسمي. يسمى المسؤولون العلاقات التي تتطور بين الناس بموجب منصبهم الرسمي (على سبيل المثال، أحد المعلمين - طالب، مدير المدرسة - مدرس، رئيس الاتحاد الروسي - رئيس حكومة الاتحاد الروسي، إلخ). تعتمد هذه العلاقات على القواعد والقواعد المعتمدة رسميا (على سبيل المثال، على أساس ميثاق المؤسسة التعليمية، دستور الاتحاد الروسي، وما إلى ذلك)، بما في ذلك أي شكليات. العلاقات التي تنشأ بين الأشخاص فيما يتعلق بتعاونهم قد تسمى أيضا الأعمال.

2. لا تنظم العلاقات غير الرسمية (غالبا ما تسمى العلاقات الشخصية) من قبل قواعد القانون، لا يوجد أساس قانوني ذي صلة بالنسبة لهم. يضيفون ما بين الناس، بغض النظر عن العمل الذي أجريت ولا يقتصر على القواعد الرسمية القائمة.

أساس العلاقات الشخصية هي حواس معينة من الناس، وموقفهم تجاه شخص آخر. تتأرجح المشاعر بين اثنين من الأعمدة - التعاطف (الموقع الداخلي، جاذبية الشخص) والصراحة (عدم الرضا الداخلي عن الرجل، عدم الرضا عن سلوكه). يتذكر الشخص شخصا آخر في المقام الأول على أساس مظهر، ثم، يزداد انطباعاته من كلماته وأفعاله وسماتهم الشخصية، يشكل انطباعا عاما عنه. وبالتالي، فإن في قلب تصور أي شخصية تكمن في علاقة الشخصية والسلوك ومظهر الشخص.

تخصيص علماء النفس العديد من العوامل التي تتداخل مع إدراكها بشكل صحيح وتقييم الأشخاص. وتشمل هذه:

عدم القدرة على التمييز بين النوايا والدوافع الناس؛

عدم القدرة على فهم حالة الشؤون ورفاهية الأشخاص في وقت مراقبةهم؛

وجود منشآت محددة سلفا، تقديرات، والمعتقدات التي لها شخص قبل فترة طويلة من التعارف الأول (على سبيل المثال: "وماذا يمكنني أن أخبرني أنني لا أعرف؟")؛

وجود الصور النمطية، وفقا لما يرتبط جميع الناس به مقدما إلى فئة محددة (على سبيل المثال: "جميع الأولاد أولاد"، فإن جميع الفتيات لا يعرفن كيفية الحفاظ على لسان الأسنان ")؛

الرغبة في إجراء استنتاجات مبكرة حول شخصية رجل قبل وقت طويل من تلقي معلومات كافية وشاملة؛

عدم وجود الرغبة والعادة للاستماع إلى رأي الآخرين، والرغبة في الاعتماد فقط على رأيهم.

تضيف العلاقة الطبيعية بين الأشخاص بحضور الرغبة وتحتاج إلى تعاطفها، تعاطف مع الآخرين، وضعوا أنفسهم في موقف شخص آخر.

العلاقات الشخصية هي علاقة بين الأفراد. وغالبا ما يرافقونهم المشاعر العواطف، والتعبير عن العالم الداخلي من الرجل.

تنقسم العلاقات الشخصية إلى الأنواع التالية: الرسمي وغير الرسمي؛ الأعمال والشخصية؛ العقلانية والعاطفية؛ التبعية والتبادل.

أوسع شكل من أشكال العلاقة الشخصية هو التعرف. في ظل ظروف معينة، يتطور التعارف إلى علاقات شخصية أوثق - الصداقة والحب. يمكن استدعاء الصداقة العلاقات الشخصية الإيجابية بناء على الانفتاح المتبادل، الثقة الكاملة، مجتمع المصالح، ولاء الناس لبعضهم البعض، الاستعداد المستمر في أي وقت يأتي إلى بعضنا البعض للحصول على المساعدة.

الحب هو شعور روحي أعلى لشخص غني بالتجارب العاطفية المختلفة، بناء على مشاعر النبيلة والأخلاق العالية، يرافقه استعدادا للقيام بكل ما هو ممكن لرفاهية أحد أفراد أسرته.

علم النفس وسلوك شخص منفصل كشخص يعتمد بشكل كبير على الوسيلة الاجتماعية التي يتم فيها الجمع بين الناس في العديد من المركبات المتنوعة أو المتنوعة أو أقل استدامة المجموعات. وهي مقسمة إلى حد كبير (الدولة والأمة والحزب والفئة وما إلى ذلك) ومجموعات صغيرة. يعتمد الشخص دائما في المقام الأول من تأثير مجموعة صغيرة، والتي تمثل رابطة صغيرة للأشخاص - من 2-3 (على سبيل المثال، الأسرة) إلى 20-30 (على سبيل المثال، الطبقة المدرسية)، التي تستخدمها أي مسألة مشتركة وفي العلاقات المباشرة مع كل صديق آخر. هذه المجموعات الصغيرة هي خلية ابتدائية للمجتمع، فهي في منهم أن يقضي شخص معظم حياته.

بالنسبة للمشاركين في المجموعة الصغيرة، تتميز الأهداف المشتركة والأهداف للأنشطة والميزات النفسية والسلوكية. يقرر مقياس العمومية النفسية تماسك المجموعة.

على أساس الأنشطة المشتركة، يتم تخصيص الأنواع التالية من المجموعات الصغيرة: الصناعية، الأسرة، التدريب، الرياضة، إلخ.

بطبيعة العلاقة بين أعضاء المجموعة، يتم تقسيمها إلى رسمي (رسمي) وغير رسمي (غير رسمي). يتم إنشاء مجموعات رسمية موجودة فقط في إطار المنظمات المعترف بها رسميا (على سبيل المثال، فئة المدرسة، الفريق الرياضي "سبارتاك"، إلخ). تنشأ مجموعات غير رسمية عادة ووجودها على أساس المصالح الشخصية للمشاركين، قد تتزامن أو لا توافق على أهداف المنظمات الرسمية. وتشمل هذه، على سبيل المثال، دائرة شعرية، نادي عشاق أغنية بارد، تنظيم مراوح نادي كرة القدم، إلخ.

نفس الشخص هو في الوقت نفسه عضوا في العديد من المجموعات الصغيرة إلى أجل غير مسمى، وفي كل واحد منهم يتغير موقعها (الحالة). على سبيل المثال، نفس الشخص هو أخي أصغر، طالب في الفصل، قبطان فريق فريق كرة القدم الفريق، جيتار باص في الفرقة الصخرية، إلخ.

تحتوي المجموعة دائما على تأثير كبير على علم النفس والسلوك البشري من خلال علاقته مع بقية المجموعة. وهذا التأثير يمكن أن يكون إيجابيا وسلبيا. التأثير الإيجابي على رجل من مجموعة صغيرة هو:

العلاقات بين الأشخاص الذين يتطورون في مجموعات يعلمون شخصا لتنفيذ المعايير الاجتماعية القائمة، فإنها تحمل مبادئ توجيهية القيمة التي تعلمها الشخص؛

المجموعة هي المكان الذي يعمل فيه شخص مهاراته ومهاراته التواصلية؛

من المشاركين في المجموعة، يتلقى الشخص معلومات تسمح له بتصور وتقييم نفسه بشكل صحيح، والحفاظ على وتعزيز كل شيء إيجابي في شخصيته، والتخلص من السلبية والأعياج؛

تمنح المجموعة الشخص الثقة بالنفس، ويوفر نظامه من العواطف الإيجابية اللازمة لتطويره.

للتنمية النفسية العادية، يجب أن يكون لدى الشخص المعرفة الأكثر موضوعية عن نفسه. خلاف ذلك، كما هو الحال من أشخاص آخرين، في عملية التواصل المباشر معهم، لا يستطيع الحصول على هذه المعرفة. المجموعة ومكونات شعبها هي لشخص المرايا الغريبة التي تعكس الإنسان "أنا". تعتمد دقة وعمق الانعكاس على الشخصية في المجموعة مباشرة على الانفتاح وشدة وتوعية الاتصال بهذا الشخص مع بقية المجموعة. بالنسبة لتطوير فرد كشخص، يبدو أن المجموعة لا غنى عنها، خاصة إذا كانت المجموعة فريق متماسك متطور للغاية.

بالإضافة إلى التأثير الإيجابي، يمكن أن يكون للمجموعة أيضا تأثير سلبي على شخص ما. يحدث هذا، على سبيل المثال، عندما تتحقق أهداف المجموعة عن طريق انتهاك مصالح الأعضاء الفرديين على حساب مصالح المجتمع كله. في علم النفس يسمى مجموعة الأنانية.

هناك نتيجة سلبية محتملة أخرى لنفوذ المجموعة قد يكون التأثير الذي يتحول عادة للأفراد المبدعين الموهوبين. وجد العالم الشهير V.M. Bekhterev، وهو يحمل عددا من التجارب الفردية والجماعية، التي قارنت مؤشرات العمل الإبداعي للمجموعة والفرد، أن المجموعة يمكن أن تعطي الشخصيات الموهوبة بشكل خاص. تم رفض أفكارهم الأصلية من قبل الأغلبية لأنها كانت غير مفهومة، وهذه الشخصيات، بينما تحت ضغط نفسي قوي للأغلبية، تقيد، يتم قمعها في تنميتها. تاريخ روسيا قرن XX. كان يعرف العديد من الأمثلة عندما تم استبعاد الملحنين المتميزين والفنانين والعلماء والكتاب من النقابات وحتى متابعتها.

في بعض الأحيان، يذهب الشخص من أجل البقاء في المجموعة إلى الصراع الداخلي ويتصرف بشكل مطابق، يصبح مطابقا. يسمى المطابقة هذا سلوك الشخص، الذي لا يتوافق فيه بوعي في الآراء مع الناس المحيطين، ومع ذلك يوافق عليهم، بناء على أي اعتبارات.

هناك ثلاث طرق للرد على شخص لضغط المجموعة. الأول هو الاقتراح عندما يأخذ الشخص دون وعي خط السلوك، وجهة نظر المجموعة. والثاني هو المطابقة، أي الاتفاق الخارجي الواعي مع التناقض الداخلي برأي المجموعة. تتمثل الطريقة الثالثة في الاستجابة لمتطلبات المجموعة موافقة واعية برأي المجموعة، واعتماد وقواعدها النشطة لقيمها ومعاييرها والمثل العليا.

أشكال الاتصال: التعامل مع الآخرين، intergroup، intersotion، بين الشخصية والمجتمع، بين مجموعة ومجتمع.

النزاعات الشخصية (LAT. confictus - تصادم) هي صدام من المصالح المعارضة والمناظر والتطلعات والخلاف الخطير، ونزاع حاد بين الأفراد في عملية تفاعلهم الاجتماعي والنفسي. أسباب هذه النزاعات هي الخلافات الاجتماعية والنفسية. تحدث بسبب سوء الفهم بين الأشخاص والخسائرين والتشوهات في عملية التفاعل بين الأشخاص والاختلافات في طرق تقييم أنشطة وهوية بعضها البعض، عدم التوافق النفسي، إلخ. بموجب عدم التوافق النفسي يعني مزيجا غير ناجح من المزاجات والشخصيات من التفاعل، وهو تناقض في قيم الحياة، والمثل العليا، والدوافع، والأنشطة، عدم تطابق WorldView، المواقف الأيديولوجية، إلخ.

موضوع الصراع
مراحل الصراع:

حل النزاع - قرار المشاركين في الصراع حول المصالحة وإنهاء المواجهة. يعتبر الصراع مرهقا إذا نجح الطرفان في الاتفاق (جاء الأصدقاء). عندما تكون المصالحة مستحيلة - هذا صراع لم يتم حله. النزاعات لا مفر منها في المجتمع البشري. لذلك، فإن مهارة مهمة لكل شخص يعيش في المجتمع هو القدرة على البحث والعثور على طريقة للخروج من النزاعات.

في النزاعات، كقاعدة عامة، يقوم أحد المشاركين بتقييم سلوك آخر باعتباره غير مقبول. قد تكون أسباب الصراعات أيضا عدم كفاية الاستقرار النفسي، ومستوى مبالغ فيه أو أقل من المطالبات، ونوع من مزاجه، إلخ.

في المراهقين، قد يكون أسباب الصراع شعور حاد في احترام الذات، القصوى، التصنيف والتفرد المعايير الأخلاقية، تقييمات الحقائق والأحداث، سلوكهم.

لتحليل النزاع الناجح، من الضروري:

خذ التثبيت لحل النزاع إلى اتفاق متبادل المنفعة.

اضبط سلوكك فيما يتعلق بالخصم: حاول التحكم في مشاعرك، والاستماع إلى وجهة نظر مختلفة، وتحديد الأهداف الحقيقية والاحتياجات واحتياجات الخصم.

حاول العثور على نقاط اتصال في موضع خصمك.

التحضير والمفاوضات بشأن تسوية حالة الصراع. إذا لزم الأمر، دعوة الوسيط.

التمييز 2 نماذج التفاوض:

نموذج "الفوائد المتبادلة" عند محاولة العثور على مثل هذه الحلول للمشاكل التي تلبي تماما مصالح كلا الطرفين؛

نموذج "تنازلات - التقارب".

تنظيم الأنشطة المشتركة في جميع مراحل حل النزاع، وإشراك الشريك في العملية المشتركة لإيجاد حلول محتملة للنزاع، مواتية.

تحميل:

معاينة:

الإنسان والمجتمع

1.1. المجتمع كشكل من أشكال النشاط الحيوي للناس

بمعنى واسع، المجتمع جزء من العالم المادي يرتبط ارتباطا وثيقا به، والذي يتكون من أفراد مع الإرادة والوعيه، ويشمل طرق للتفاعل للأشخاص وأشكال رابطةهم.

في إحساس ضيق، المجتمع -

1. دائرة الناس المتحدة الهدف المشترك، اهتمامات، أصل (على سبيل المثال، جمعية عدد المعوضات، الجمعية النبيلة.

2. مجتمع معين، البلد، الدولة، المنطقة (على سبيل المثال، المجتمع الروسي الحديث، المجتمع الفرنسي).

3. المرحلة التاريخية في تنمية البشرية (على سبيل المثال، الجمعية الإقطاعية، المجتمع الرأسمالي).

4. الغزالة بشكل عام

علاقات عامة - هذه هي الأشكال المتنوعة من تفاعل الناس، وكذلك الاتصالات الناشئة بين المجموعات الاجتماعية المختلفة (أو داخلها).

جمعية المجتمع - تفاعل أجزاء المجتمع، مكوناتها الرئيسية.

الأعراف الاجتماعية - قواعد السلوك التي كانت تتماشى مع احتياجات المجتمع.

ظهور شخص وظهور المجتمع هو عملية واحدة. لا رجل - لا مجتمع. لا مجتمع - لا رجل. من الممكن الجدال: روبنسون كروزو، الذي ضرب جزيرة غير مأهولة، تبين أنه خارج المجتمع، لكنه كان رجلا. ومع ذلك، فإن الشخص الذي يفكر لذا نسيت: كان روبنسون قادرا على البقاء على قيد الحياة فقط لأنه كان لديه المعرفة والخبرة في الأنشطة المختلفة، بالإضافة إلى ذلك، وجد بعض العناصر من السفينة المتوفاة. كل من المعرفة والمهارات العمالية، والعناصر - كل هذه هي منتجات المجتمع. أذكر أنه لا يوجد طفل يزرع بين الحيوانات لم يكن لديه معرفة مهارات العمل، لم يكن يعرف كيفية استخدام الكائنات التي تم إنشاؤها في المجتمع البشري.

في الحياة اليومية، يطلق على المجتمع أحيانا مجموعة من الأشخاص الذين يأتون في الدائرة المشتركة لشخص ما؛ تتصل الاجتماعات أيضا ببعض الجمعيات الطوعية للناس لأي نشاط (مجتمع من الهجازات، جمعية الصليب الأحمر، إلخ). في العلوم، يسمى المجتمع جزء من العالم، يختلف عن الطبيعة. بالمعنى الواسع الكلمة، هذا هو البشرية كلها. لا يشمل ليس فقط كل الناس الحي. من المفهوم المجتمع النامي باستمرار. وهذا يعني أنه ليس له الحاضر فقط، ولكن أيضا الماضي، والمستقبل. أجيال من الأشخاص الذين عاشوا في الماضي البعيد والحديث للغاية لم يذهب دون تتبع. أنشأوا المدن والقرى، والتقنية، والمؤسسات المختلفة. منهم الذين يعيشون الآن الناس حصلوا على اللسان والعلوم والفن والمهارات العملية. إذا لم يكن الأمر كذلك، فسيضطر كل جيل باختراع الفأس الحجرية.

وظائف المجتمع:

إنتاج البضائع الحيوية؛ تنظيم الإنتاج؛ الاستنساخ والتواصل الاجتماعي للشخص؛

توزيع نتائج العمالة ضمان قانونية أنشطة إدارة الدولة؛

هيكلة النظام السياسي؛ تشكيل أيديولوجية؛ التحويل التاريخي للثقافة والقيم الروحية

هيكل المجتمع معقد. ويشمل مجموعات كبيرة وصغيرة من الناس. مع تطور المجتمع، أصبحت التفاعلات والعلاقات أكثر تعقيدا ومتنوعة، ليس فقط بين الأفراد الأفراد، ولكن أيضا بين مختلف مجموعات كبيرة وصغيرة من الناس. العلاقات والشخصيات التي يدخل فيها الناس في عملية أنشطتهمعلاقات عامة.

المجالات الرئيسية للمجتمع.

جميع المجالات الأربعة تتفاعل مع بعضها البعض. الأساس لتعليم حدود الحياة العامة هو الاحتياجات الأساسية للشخص. الحاجة هي حالة لشخص ينشأه الحاجة إليها في الكائنات والإجراءات اللازمة لوجودها وتطويرها ومصدر نشاطها، وتنظيم العمليات المعرفية والخيال والسلوك.

مجموعات الاحتياجات: البيولوجية: المتطلبات الغذائية، النوم، الهواء، الدافئة، إلخ.

الاجتماعية، التي يتم إنشاؤها بواسطة المجتمع وبالفعل اللازمة لشخص يتفاعل مع الآخرين.

الروحية: احتياجات معرفة العالم المحيط والشخص نفسه.

مجموعات من الحاجة إلى أ. ماسلو:

الفسيولوجية: الحاجة إلى الغذاء والطعام والتنفس والحركة، إلخ.

الوجئة: السلامة والراحة والثقة في الغد، إلخ.

الاجتماعية: الحاجة إلى التواصل، في قلق الآخرين، في الفهم، إلخ.

المرموقة: الحاجة إلى احترام الذات، والاعتراف، وتحقيق النجاح، إلخ.

الروحية: الحاجة إلى التعبير عن الذات، وتحقيق الذات.

المجتمع هو نظام ديناميكي..

هذا يعني انه:

هذا النظام، والتغيير، يحتفظ بجوهره ويقره النوعي.

المجتمع كأنظمة ديناميكية يغير أشكاله، وتطويرها

يتبع صلاحية جميع مجالات حياة المجتمع من سلامة المجتمع كأنظمة

نظام مختلط

متعدد المستويات (يتم تضمين كل فرد في الأنظمة الفرعية المختلفة)

نظام مرتفع، نظام حكومي ذاتي (لا سيما النظم الفرعية الإدارية الهامة)

أنواع المجتمعات (التقليدية والصناعية وما بعد الصناعة)

المجتمع التقليدي - هذا مفهوم يدل على مزيج من المجتمعات والمحركات العامة التي تواجه مستويات مختلفة من التطوير وعدم امتلاك مجمع صناعي ناضج. مجال الإنتاج الحاسم لهذه المجتمعات هو الزراعة. المؤسسات العامة الرئيسية - الكنيسة والجيش.

المجتمع الصناعي - هذا هو مجتمع يتميز به نظام متطور ومعقد لتقسيم العمل بدرجة عالية من تخصصها، والإنتاج الضخم للسلع والأتمتة الإنتاج والإدارة والابتكار الواسع النطاق في إنتاج وحياة الناس. مجال الإنتاج المحدد للمجتمع الصناعي هو الصناعة.

مجتمع ما بعد الصناعة - هذا هو المجتمع، في الاقتصاد الذي، نتيجة للثورة العلمية والتقنية والزيادة الكبيرة في دخل السكان، كان هناك انتقال من الإنتاج السائد للبضائع إلى إنتاج الخدمات. مورد الإنتاج هو المعلومات والمعرفة. التطورات العلمية هي القوة الدافعة الرئيسية للاقتصاد.

الإنسان والمجتمع

1.2. تفاعل المجتمع والطبيعة

الطبيعة بالمعنى الواسع للكلمة هي العالم كله في جميع اللانهاية من أشكاله ومظاهره. في الإحساس الضيق بالكلمة - هذا هو العالم المادي بأكمله، باستثناء المجتمع، أي مزيج من الظروف الطبيعية لوجود المجتمع البشري. يتم استخدام مفهوم "الطبيعة" لتعيين ليس فقط طبيعيا، ولكن أيضا أنشأها الشخص الظروف المادية لوجودها - "الطبيعة الثانية"، بطريقة أو بأخرى تحولت وتشكلها الشخص.

المجتمع كجزء من الطبيعة، الذي بنى في عملية الحياة، يرتبط ارتباطا وثيقا به. هذه العلاقة تبدو وكأنها هذه: في المجتمع هناك أشخاص موهوبون من الوعي والحفاظ على أهداف، في حين أن هناك قوات أعمى وغير اللاوعية.

يمثل تسليط الضوء على شخص من عالم الطبيعة ولادة وحدة مادية جديدة نوعيا، حيث لا تتعرض الخصائص الطبيعية فقط متأصلة في شخص، ولكن أيضا اجتماعيا.

تتوافق الشركة بالطبيعة في نحيتين: 1) كوحدة اجتماعية، لا شيء سوى الطبيعة نفسها؛ 2) إنها هادفة باستخدام أدوات العمل التي تؤثر على الطبيعة، وتغييرها.

في البداية، كان الجدل بين المجتمع والطبيعة اختلافه، لأن الشخص كان له أداة بدائية للعمل، بمساعدة منها استشعار أمواله الخاصة مدى الحياة. ومع ذلك، في تلك الأوقات البعيدة من الاعتماد الكامل للشخص من الطبيعة لم تعد. مع تحسين الأدوات المنفذة، عززت الشركة تأثير على الطبيعة. لا يمكن لأي شخص القيام به بدون طبيعة أيضا لأن الفني يعني أن تجعل الحياة أسهل بالنسبة له يتم إنشاؤها عن طريق القياس مع العمليات الطبيعية.

بالكاد الظهور على النور، بدأ المجتمع في أن يكون له تأثير كبير للغاية على الطبيعة، في مكان ما يحسنه، وفي مكان ما يزداد سوءا. لكن الطبيعة، بدورها، بدأت "تفاقم" خصائص المجتمع، على سبيل المثال، عن طريق تقليل جودة صحة الجماهير الكبيرة من الناس، إلخ. المجتمع مثل الجزء المصاب من الطبيعة والطبيعة نفسها لها تأثير كبير على كل منهما آخر. في الوقت نفسه، يحتفظون بميزات محددة تسمح لهم بالتعايش كظاهرة مزدوجة من الواقع الدنوي. في هذه العلاقة الوثيقة من الطبيعة والمجتمع، فإن أساس وحدة العالم هو.

لذلك، فإن الشخص والمجتمع والطبيعة مترابطة فيما بينهم. الشخص يعيش في وقت واحد في الطبيعة وفي المجتمع، هو البيولوجية والاجتماعية. في العلوم الاجتماعية، فهم بطبيعة الحال الموائل الطبيعية للشخص. يمكن أن يسمى المحيط الحيوي أو قذيفة الأرض النشطة من الأرض، وخلق وحماية الحياة على كوكبنا. أدى التصنيع والثورة العلمية والتقنية في القرن العشرين لانتهاك الموائل الطبيعي للشخص، إلى تخمير الصراع بين المجتمع البشري والطبيعة - الأزمة البيئية. في العالم الحديث، منذ 15 عاما، يتم استهلاك العديد من الموارد الطبيعية مثل الإنسانية المستخدمة لجميع الوجود السابق. نتيجة لذلك، يتم تقليل مساحة الغابات والأراضي المناسبة للزراعة. تحدث التغييرات الحالية، والتي يمكن أن تؤدي إلى تدهور في الظروف المعيشية على هذا الكوكب. التغييرات البيئية تؤثر سلبا على صحة الناس. تظهر أمراض جديدة، والدعم منها (الميكروبات والفيروس والفطريات) بسبب الزيادة في الكثافة السكانية وإضعاف نظام المناعة البشري أصبح أكثر خطورة. تنخفض مجموعة متنوعة من العالم والحيوانات النباتية، وهذا يهدد استقرار قذيفة الأرض - المحيط الحيوي. يتم حرق حوالي مليار طن من الوقود التقليدي سنويا، مئات الملايين من الأطنان من المواد الضارة، والسخام، والرماد، يتم إلقاء الغبار في الغلاف الجوي. يتم انسداد التربة والمياه مع الجريان الصناعي والمحلي، والمنتجات البترولية، الأسمدة المعدنية، النفايات المشعة. كما أثرت الطبيعة دائما على حياة الإنسان. المناخ والظروف الجغرافية - كل هذه هي العوامل الأساسية تحدد طرق تطوير واحدة أو منطقة أخرى. الأشخاص الذين يعيشون في الظروف الطبيعية المختلفة سوف يختلفون وشخصيتهم وأسلوب حياتهم.

1.3. المجالات الرئيسية للحياة العامة، وعلاقتهم

المجالات الرئيسية للمجتمع

يمكن تقسيم المجتمع إلى أربعة مجالات، أو مجالات.

المجال الاقتصادي يحدد إلى حد كبير فيما يتعلق بالمناطق الأخرى. ويشمل الإنتاج الصناعي والزراعي، العلاقات بين الأشخاص في عملية الإنتاج، تبادل أنشطة الإنتاج، توزيعها.

يشمل المجال الاجتماعي الطبقات والفصول والعلاقات الفئة والأمم والعلاقات الوطنية والأسرة والعلاقات المحلية والعلاقات المحلية ومؤسسات التعليم والرعاية الطبية والترفيه.

يتضمن مجال المجتمع السياسي سلطة الدولة والأحزاب السياسية، علاقات الأشخاص المتعلقة باستخدام السلطة لتحقيق مصالح بعض الفئات الاجتماعية.

يغطي المجال الروحي العلوم والأخلاق والدين والفن والمنظمات العلمية والمنظمات الدينية والمؤسسات الثقافية التي تتوافق مع أنشطة الشعب.

لذلك، خصصنا أربعة مجالات رئيسية للمجتمع الحديث. يرتبط ارتباطا وثيقا مع بعضهم البعض وتؤثر على بعضهم البعض. على سبيل المثال، إذا لم يفي الاقتصاد في البلاد بمهامها، فلا تزود السكان عدد كاف من السلع والخدمات، ولا يتوسع عدد الوظائف، وينخفض \u200b\u200bمستوى المعيشة بشكل حاد، ولا توجد أموال لدفع الرواتب و المعاشات التقاعدية والبطالة تظهر، الجريمة تنمو. وبعبارة أخرى، تؤثر النجاحات في واحدة أو اقتصادية، كرة الرفاهية في مكان آخر. الاقتصاد يؤثر على السياسة. عندما، في أوائل التسعينيات، أدت الإصلاحات الاقتصادية في روسيا إلى حزمة حادة من السكان، أي المظهر على قطب واحد من الأثرياء للغاية، وعلى الآخر - الفقراء للغاية، أصبحت الأحزاب السياسية التي تركز على الإيديولوجية الشيوعية أكثر نشاطا.

1.4. البيولوجية والاجتماعية في الرجل

(Baranov P.A. الدراسات الاجتماعية: مدرس سريع لاستعدادات EGE: "MAN". "الإدراك" / P.A. Baranov، -M: ACT: ASTREL، 2009. P. 15 - 17)

الرجل هو أعلى مستوى من تطوير الكائنات الحية على الأرض. رجل في جوهره لديه يجري البيولوجية. إنه جزء من الطبيعة وفي الوقت نفسه يرتبط بشكل لا ينفصم بالمجتمع. يتم دمج الشيء البيولوجي والاجتماعي في الإنسان معا، وفقط في هذه الوحدة موجودة. الطبيعة البيولوجية للشخص هي فرضيةها الطبيعية وحالة الوجود والاجتماعية هي جوهر الشخص. تتجلى الطبيعة البيولوجية للشخص في تشريحها، علم وظائف الأعضاء؛ لديها دماء، عضلات، عصبية وغيرها من النظم. خصائصها البيولوجية غير مبرمجة بشكل صارم، مما يجعل من الممكن التكيف مع ظروف وجود مختلفة. الرجل باعتباره الاجتماعي يرتبط ارتباطا وثيقا بالمجتمع. يصبح الشخص رجلا، بعد أن دخلت فقط في العلاقات العامة، للتواصل مع الآخرين. يتجلى الجوهر الاجتماعي للشخص من خلال هذه الخصائص كقدرة واستعداد للعمل مفيد اجتماعيا والوعي والعقل والحرية والمسؤولية ود.

الاختلافات الرئيسية لشخص من الحيوان

رجل لديه التفكير وخطاب الانقسام الذاتي

الشخص قادر على الأنشطة الإبداعية المستهدفة الواعية.

يحول الشخص في عملية نشاطه الواقع المحيط، ويخلق الفوائد والقيم الروحية اللازمة.

الشخص قادر على جعل عمال العمل واستخدامها كوسيلة لتصنيع السلع المواد.

الشخص الذي يستنسخ ليس فقط بيولوجيته، ولكن أيضا جوهر اجتماعي، وبالتالي يجب أن يرضي فقط مواده، ولكن أيضا الاحتياجات الروحية.

1.5. شخصية. ميزات المراهقة

تحت شخصية تفهم نظاما مستداما للميزات المهمة الاجتماعية التي تميز الأفراد كعضو في المجتمع. الشخصية هي نتاج التنمية الاجتماعية وإدراج الأفراد في نظام العلاقات الاجتماعية من خلال النشاط والنشاط النشط والتواصل. يعتمد سلوك شخص منفصل كشخصية بشكل كبير على علاقته مع شعبه المحيط به.

العمر في سن المراهقة هو مرحلة من تطوير الهوية، والتي تبدأ عادة مع 11-12 وتستمر حتى 16-17 سنة - الفترة التي يدخل فيها الشخص "حياة البالغين".

هذا العمر فترة ناضجة، تتميز بالتغيرات النفسية والجسدية الشديدة، إعادة هيكلة فسيولوجية عاصفة للجسم. يبدأ المراهق في النمو بسرعة - يمكن مقارنة معدلات النمو إلا بفترة داخل الرحم والعمر من الولادة لمدة عامين. علاوة على ذلك، فإن نمو الهيكل العظمي يذهب أسرع من تطور أنسجة العضلات، وبالتالي التحريض، والاندماج، والوزن الزاوي الزاوي. يزيد حجم القلب والرئتين بشكل كبير، عمق التنفس لضمان الكائن النمو مع الأكسجين. تقلبات كبيرة في ضغط الدم هي مميزة، في كثير من الأحيان نحو زيادة الصداع المتكررة.

هناك إعادة هيكلة هرمونية خطيرة، البلوغ. في الفتيات، ينمو عدد هرمون الاستروجين، الأولاد هرمون تستوستيرون. ممثلو كلا الجنسين هناك زيادة في مستوى الأدرينال أندروجينز، مما يؤدي إلى تطوير علامات جنسية ثانوية. تتسبب التغييرات الهرمونية في تقلبات مزاجية حادة، زيادة، عاطفية غير مستقرة، قابلية المزاج، زيادة الإثارة، الاندفاع.

في بعض الحالات، تتجلى مثل هذه العلامات كاكتئاب، هراء ورضى تركيز الاهتمام، التهيج. مراهق قد يكون له قلق، والعدوان وسلوك المشكلة. يمكن التعبير عن ذلك في علاقات الصراع مع البالغين. الميل إلى المخاطر والعدوان هو تقنيات التأكيد الذاتي. لسوء الحظ، قد تكون نتيجة ذلك زيادة في عدد مجرمي الأحداث.

تتوقف الدراسة أن تكون المهمة الرئيسية والأكثر أهمية. وفقا لعلماء النفس، يصبح التواصل الشخصي مع أقرانهم أنشطة رائدة في هذا العصر. يتم تقليل إنتاجية النشاط العقلي بسبب حقيقة أن تشكيل التجرخص، والتفكير النظري يحدث، وهذا هو، يتم استبدال تفكير ملموس منطقيا. إنه جديد بالنسبة لآلية مراهقة للتفكير المنطقي ويوضح نمو الأهمية. لم يعد يقبل البالغين المراهقين على الإيمان، فهذا يتطلب أدلة ومبررات.

في هذا الوقت، هناك تقرير مصري حيوي لمراهق، يتم تشكيل خطط للمستقبل. هناك بحث نشط عن "أنا" وتجريب الأدوار الاجتماعية المختلفة. يتغير مراهق نفسه، في محاولة لفهم بلده وقدراته. المتطلبات والتوقعات التي تم تغييرها من قبل أشخاص آخرين يتغيرون. إنه أجبر على التكيف باستمرار بالتكيف مع الظروف والمواقف الجديدة، لكنه لا يحدث دائما بنجاح.

غالبا ما تكون الرغبة الواضحة القوية في فهم نفسها (معرفة ذاتية) في كثير من الأحيان بتطوير العلاقات مع العالم الخارجي. تنشأ الأزمة الداخلية لتقدير الذات من المراهق فيما يتعلق بتوسيع ونمو الفرص، من ناحية، والحفاظ على وضع المدرسة المدرسية، من ناحية أخرى.

تنشأ العديد من المشكلات النفسية: انعدام الأمن وعدم الاستقرار، عدم كفاية احترام الذات، معظم الأحيان.

في نفس الفترة، أصبح العالمي الشاب من الشاب. يمر أحيانا من خلال رفض القيم والرفض النشط وانتهاك القواعد المعمول بها والسلبية والبحث عن نفسك ومكانها وغيرها. يعاني المراهقة من الصراع الداخلي: الناشئة عن قضايا العالم البالغين في العالم تخلق شعورا بالحق الصلاحية العالمي. غالبا ما تؤمن القصر في تفرد مشاكلهم وخبراتهم، مما يؤدي إلى شعور بالوحدة والاكتئاب.

تتميز الرغبة في القيادة في مجموعة الأقران. إحساس بالانتماء إلى مجتمع "مراهق" خاص، قيمةها هي أساس تقديراتها الأخلاقية، لها أهمية مهمة للغاية. يسعى مراهق إلى متابعة الأزياء والمثل العليا المعتمدة في مجموعة الشباب. الوسائط لها تأثير كبير على تشكيلها. لهذا العصر، الرغبة في التعرف على الجدارة الخاصة بها في وسيلة مراهقة ذات مغزى. إن الرهن يزيد من الحاجة إلى الاعتراف بالتثبيت الذاتي. العالم حول التفكك على "بهم" و "الغرباء"، مع العلاقة بين هذه المجموعات في عرض المراهقين أحيانا الخصم بشكل حاد.

يلاحظ علماء النفس أن تناقض المراهقة غالبا ما يكون الطفل يسعى إلى الحصول على وضع البالغين والفرص البالغين، ولكن ليس من المتسرع لفرض مسؤولية البالغين، وتجنب ذلك. غالبا ما يرفض مراهق أخذ تقييمات وتجربة الحياة في الحياة، حتى لو فهموا صحةهم. إنه يريد الحصول على تجربته الفريدة والفريدة من نوعها، وأصبح أخطائه وتعلم بها بالضبط.

1.6. النشاط البشري وأشكاله الرئيسية (العمل، لعبة، عقيدة) نشاط - التفاعل النشط لشخص مصاب بموئل، يجب أن تكون النتيجة هي فائدةها التي تتطلب تنقلا عاليا من عمليات الأعصاب والحركات السريعة والدقة، زيادة نشاط الإدراك والاهتمام والذاكرة والتفكير والاستقرار العاطفي. عادة ما يتم تمثيل هيكل النشاط في شكل خطي حيث يتبع كل مكون في الوقت المناسب: الحاجة -\u003e الدافع -\u003e الغرض -\u003e الوسائل -\u003e الإجراء -\u003e النتيجة يحتاج - هذه هي الحاجة، واستياء، والشعور بعدم وجود شيء ضروري للوجود الطبيعي. من أجل بدء الشخص التمثيل، من الضروري تحقيق هذه الحاجة وشخصيته. الدافع هو الإلحاح الواعي، مما تبرر وتبرير الأنشطة. ستصبح الحاجة دافعا إذا كانت على دراية بها ليست مجرد حاجة، ولكن كدليل للعمل. في عملية تشكيل الدافع، لا تحتاج فقط، ولكن أيضا الدوافع الأخرى تشارك. كقاعدة عامة، يتم توسيم الاحتياجات بمصالح، والتقاليد، والمعتقدات، والمواقف الاجتماعية، إلخ. غرض - هذه فكرة واعية عن نتيجة الأنشطة، وتوقع المستقبل. أي نشاط ينطوي على مرافق، أي. القدرة على تحديد الأهداف بشكل مستقل. لا يمكن للحيوانات، على عكس الشخص، إنشاء أهداف نفسها: يتم تحديد برنامج نشاطها مسبقا مسبقا وأعرب عنها في الغرائز. الشخص قادر على تشكيل برامجه الخاصة، مما يخلق شيئا لم يكن طبيعيا أبدا. منذ نشاط الحيوانات ليس لديه هدف، ليس نشاطا. في الوقت نفسه، إذا كان الحيوان لا يقدم أبدا مقدما نتائج نشاطه، فإن الشخص، نشاط البداية، يبقي صورة العنصر المتوقع في الوعي: قبل إنشاء شيء في الواقع، يخلقه في العقل. ومع ذلك، قد يكون الهدف صعبا، ولتحقيقه في بعض الأحيان يتطلب عددا من الخطوات المتوسطة. على سبيل المثال، لزراعة شجرة، تحتاج إلى شراء الشتلات، والعثور على مكان مناسب، واتخاذ مجرفة، وحفر حفرة، ووضع شتلة في ذلك، اسكبها، إلخ. وتسمى العروض التقديمية حول النتائج المؤقتة المهام. وبالتالي، فإن الهدف ينقسم إلى مهام محددة: إذا تم حل كل هذه المهام، فسيتم تحقيق هدف مشترك. أموال - يتم استخدام هذه في سياق العمليات وطرق العمل والعناصر وما إلى ذلك على سبيل المثال، لتعلم الدراسات الاجتماعية والمحاضرات والكتب المدرسية والمهام ضرورية. أن تكون متخصصا جيدا، تحتاج إلى الحصول على التعليم المهني، وله خبرة، وممارسة باستمرار في أنشطتك، إلخ. يعني يجب أن تمتثل للأهداف في معانيين. أولا، يجب أن تكون الأموال متناسبة. وبعبارة أخرى، لا يمكن أن تكون غير كافية (وإلا فإن النشاط لن يكون غير ناجح) أو مفرط (سيتم إنفاق الطاقة وإخلاء الموارد دون جدوى). على سبيل المثال، من المستحيل بناء منزل إذا لم يكن هناك مواد كافية لهذا؛ من غير المجدي أيضا شراء المواد عدة مرات أكثر من الحاجة إلى بناء ذلك. يمثل - عنصر من النشاط له مهمة مستقلة نسبيا واعية. تتكون الأنشطة من الإجراءات الفردية. على سبيل المثال، تتكون أنشطة التدريس من إعداد ومحاضرات القراءة، وإجراء فصول دراسية، وإعداد المهام، إلخ. نتيجة - هذه هي النتيجة النهائية، والشرط التي تكون فيها الحاجة راضية (كليا أو جزئيا). على سبيل المثال، قد تكون نتيجة الدراسة معرفة ومهارات ومهارات، نتيجة العمل - البضائع، نتيجة الأنشطة العلمية - الأفكار والاختراعات. قد يكون نتيجة النشاط هو الشخص نفسه، لأنه أثناء النشاط الذي يتطوره وتغييراته. الأنشطة التي يتحول فيها كل شخص حتما في عملية تطويرها الفردي: اللعبة والاتصالات والتدريس والعمل. اللعبة - هذا نوع خاص من النشاط، والغرض منها ليس إنتاج بعض المنتجات المادية، والعملية نفسها هي الترفيه، والراحة. ميزات مميزة للعبة: يحدث في حالة مشروطة، والتي، كقاعدة عامة، يتغير بسرعة؛ في عمليةها، يتم استخدام عناصر الاستبدال المزعومة؛ تهدف إلى تلبية مصلحة المشاركين؛ يعزز تطوير الشخصية، ويثريها، والأسلحة المهارات اللازمة. الاتصالات - هذا نوع من النشاط الذي يحدث فيه تبادل الأفكار والعواطف. غالبا ما يتوسع، بما في ذلك الكائنات بالتبادل والمواد. هذا التبادل الأوسع هو التواصل [المواد أو الروحية (المعلومات)]. عقيدة - هذا نوع من النشاط الذي هدفه هو الحصول على المعرفة والمهارات والمهارات. يمكن تنظيم التدريس (تنفيذها في المؤسسات التعليمية) وغير منظم (نفذت في أنشطة أخرى لأنها حدوثها الضار والنتيجة الإضافية). يمكن للتدريس الحصول على التعليم الذاتي. عمل - هذا هو نوع من النشاط الذي يهدف إلى تحقيق نتيجة مفيدة عمليا. ميزات العمالة المميزة: النفعية؛ التركيز على تحقيق النتائج المبرمجة والمتوقعة؛ توفر المهارات والمهارات والمعرفة؛ فائدة عملية؛ الحصول على النتيجة تطوير الذات؛ تحول الموائل الخارجية للشخص. في كل شكل من أشكال النشاط، يتم تعيين أهداف محددة، المهام، ترسانة خاصة من الوسائل والعمليات والأساليب لاستخدامها لتحقيق أهدافها. في الوقت نفسه، لا يوجد نوع من النشاط خارج التفاعل مع بعضها البعض، مما يؤدي إلى الطبيعة النظامية لجميع مجالات الحياة الاجتماعية.

1.7. رجل وأقرب بيئته. علاقات شخصية. الاتصالات

يعتمد سلوك شخص منفصل كشخصية بشكل كبير على علاقته مع شعبه المحيط به. هذه العلاقات مع شخص واحد، مجموعة (كبيرة أو صغيرة) تسمى العلاقات الشخصية. يمكن تصنيفها على القواعد المختلفة.

1. الرسمي وغير الرسمي. يسمى المسؤولون العلاقات التي تتطور بين الناس بموجب منصبهم الرسمي (على سبيل المثال، أحد المعلمين - طالب، مدير المدرسة - مدرس، رئيس الاتحاد الروسي - رئيس حكومة الاتحاد الروسي، إلخ). تعتمد هذه العلاقات على القواعد والقواعد المعتمدة رسميا (على سبيل المثال، على أساس ميثاق المؤسسة التعليمية، دستور الاتحاد الروسي، وما إلى ذلك)، بما في ذلك أي شكليات. العلاقات التي تنشأ بين الأشخاص فيما يتعلق بتعاونهم قد تسمى أيضا الأعمال.

2. لا تنظم العلاقات غير الرسمية (غالبا ما تسمى العلاقات الشخصية) من قبل قواعد القانون، لا يوجد أساس قانوني ذي صلة بالنسبة لهم. يضيفون ما بين الناس، بغض النظر عن العمل الذي أجريت ولا يقتصر على القواعد الرسمية القائمة.

أساس العلاقات الشخصية هي حواس معينة من الناس، وموقفهم تجاه شخص آخر. تتأرجح المشاعر بين اثنين من الأعمدة - التعاطف (الموقع الداخلي، جاذبية الشخص) والصراحة (عدم الرضا الداخلي عن الرجل، عدم الرضا عن سلوكه). يتذكر الشخص شخصا آخر في المقام الأول على أساس مظهر، ثم، يزداد انطباعاته من كلماته وأفعاله وسماتهم الشخصية، يشكل انطباعا عاما عنه. وبالتالي، فإن في قلب تصور أي شخصية تكمن في علاقة الشخصية والسلوك ومظهر الشخص.

تخصيص علماء النفس العديد من العوامل التي تتداخل مع إدراكها بشكل صحيح وتقييم الأشخاص. وتشمل هذه:

عدم القدرة على التمييز بين النوايا والدوافع الناس؛

عدم القدرة على فهم حالة الشؤون ورفاهية الأشخاص في وقت مراقبةهم؛

وجود منشآت محددة سلفا، تقديرات، والمعتقدات التي لها شخص قبل فترة طويلة من التعارف الأول (على سبيل المثال: "وماذا يمكنني أن أخبرني أنني لا أعرف؟")؛

وجود الصور النمطية، وفقا لما يرتبط جميع الناس به مقدما إلى فئة محددة (على سبيل المثال: "جميع الأولاد أولاد"، فإن جميع الفتيات لا يعرفن كيفية الحفاظ على لسان الأسنان ")؛

الرغبة في إجراء استنتاجات مبكرة حول شخصية رجل قبل وقت طويل من تلقي معلومات كافية وشاملة؛

عدم وجود الرغبة والعادة للاستماع إلى رأي الآخرين، والرغبة في الاعتماد فقط على رأيهم.

تضيف العلاقة الطبيعية بين الأشخاص بحضور الرغبة وتحتاج إلى تعاطفها، تعاطف مع الآخرين، وضعوا أنفسهم في موقف شخص آخر.

العلاقات الشخصية هي علاقة بين الأفراد. وغالبا ما يرافقونهم المشاعر العواطف، والتعبير عن العالم الداخلي من الرجل.

تنقسم العلاقات الشخصية إلى الأنواع التالية: الرسمي وغير الرسمي؛ الأعمال والشخصية؛ العقلانية والعاطفية؛ التبعية والتبادل.

أوسع شكل من أشكال العلاقة الشخصية هو التعرف. في ظل ظروف معينة، يتطور التعارف إلى علاقات شخصية أوثق - الصداقة والحب. يمكن استدعاء الصداقة العلاقات الشخصية الإيجابية بناء على الانفتاح المتبادل، الثقة الكاملة، مجتمع المصالح، ولاء الناس لبعضهم البعض، الاستعداد المستمر في أي وقت يأتي إلى بعضنا البعض للحصول على المساعدة.

الحب هو شعور روحي أعلى لشخص غني بالتجارب العاطفية المختلفة، بناء على مشاعر النبيلة والأخلاق العالية، يرافقه استعدادا للقيام بكل ما هو ممكن لرفاهية أحد أفراد أسرته.

علم النفس وسلوك شخص منفصل كشخص يعتمد بشكل كبير على الوسيلة الاجتماعية التي يتم فيها الجمع بين الناس في العديد من المركبات المتنوعة أو المتنوعة أو أقل استدامة المجموعات. وهي مقسمة إلى حد كبير (الدولة والأمة والحزب والفئة وما إلى ذلك) ومجموعات صغيرة. يعتمد الشخص دائما في المقام الأول من تأثير مجموعة صغيرة، والتي تمثل رابطة صغيرة للأشخاص - من 2-3 (على سبيل المثال، الأسرة) إلى 20-30 (على سبيل المثال، الطبقة المدرسية)، التي تستخدمها أي مسألة مشتركة وفي العلاقات المباشرة مع كل صديق آخر. هذه المجموعات الصغيرة هي خلية ابتدائية للمجتمع، فهي في منهم أن يقضي شخص معظم حياته.

بالنسبة للمشاركين في المجموعة الصغيرة، تتميز الأهداف المشتركة والأهداف للأنشطة والميزات النفسية والسلوكية. يقرر مقياس العمومية النفسية تماسك المجموعة.

على أساس الأنشطة المشتركة، يتم تخصيص الأنواع التالية من المجموعات الصغيرة: الصناعية، الأسرة، التدريب، الرياضة، إلخ.

بطبيعة العلاقة بين أعضاء المجموعة، يتم تقسيمها إلى رسمي (رسمي) وغير رسمي (غير رسمي). يتم إنشاء مجموعات رسمية موجودة فقط في إطار المنظمات المعترف بها رسميا (على سبيل المثال، فئة المدرسة، الفريق الرياضي "سبارتاك"، إلخ). تنشأ مجموعات غير رسمية عادة ووجودها على أساس المصالح الشخصية للمشاركين، قد تتزامن أو لا توافق على أهداف المنظمات الرسمية. وتشمل هذه، على سبيل المثال، دائرة شعرية، نادي عشاق أغنية بارد، تنظيم مراوح نادي كرة القدم، إلخ.

نفس الشخص هو في الوقت نفسه عضوا في العديد من المجموعات الصغيرة إلى أجل غير مسمى، وفي كل واحد منهم يتغير موقعها (الحالة). على سبيل المثال، نفس الشخص هو أخي أصغر، طالب في الفصل، قبطان فريق فريق كرة القدم الفريق، جيتار باص في الفرقة الصخرية، إلخ.

تحتوي المجموعة دائما على تأثير كبير على علم النفس والسلوك البشري من خلال علاقته مع بقية المجموعة. وهذا التأثير يمكن أن يكون إيجابيا وسلبيا. التأثير الإيجابي على رجل من مجموعة صغيرة هو:

العلاقات بين الأشخاص الذين يتطورون في مجموعات يعلمون شخصا لتنفيذ المعايير الاجتماعية القائمة، فإنها تحمل مبادئ توجيهية القيمة التي تعلمها الشخص؛

المجموعة هي المكان الذي يعمل فيه شخص مهاراته ومهاراته التواصلية؛

من المشاركين في المجموعة، يتلقى الشخص معلومات تسمح له بتصور وتقييم نفسه بشكل صحيح، والحفاظ على وتعزيز كل شيء إيجابي في شخصيته، والتخلص من السلبية والأعياج؛

تمنح المجموعة الشخص الثقة بالنفس، ويوفر نظامه من العواطف الإيجابية اللازمة لتطويره.

للتنمية النفسية العادية، يجب أن يكون لدى الشخص المعرفة الأكثر موضوعية عن نفسه. خلاف ذلك، كما هو الحال من أشخاص آخرين، في عملية التواصل المباشر معهم، لا يستطيع الحصول على هذه المعرفة. المجموعة ومكونات شعبها هي لشخص المرايا الغريبة التي تعكس الإنسان "أنا". تعتمد دقة وعمق الانعكاس على الشخصية في المجموعة مباشرة على الانفتاح وشدة وتوعية الاتصال بهذا الشخص مع بقية المجموعة. بالنسبة لتطوير فرد كشخص، يبدو أن المجموعة لا غنى عنها، خاصة إذا كانت المجموعة فريق متماسك متطور للغاية.

بالإضافة إلى التأثير الإيجابي، يمكن أن يكون للمجموعة أيضا تأثير سلبي على شخص ما. يحدث هذا، على سبيل المثال، عندما تتحقق أهداف المجموعة عن طريق انتهاك مصالح الأعضاء الفرديين على حساب مصالح المجتمع كله. في علم النفس يسمى مجموعة الأنانية.

هناك نتيجة سلبية محتملة أخرى لنفوذ المجموعة قد يكون التأثير الذي يتحول عادة للأفراد المبدعين الموهوبين. وجد العالم الشهير V.M. Bekhterev، وهو يحمل عددا من التجارب الفردية والجماعية، التي قارنت مؤشرات العمل الإبداعي للمجموعة والفرد، أن المجموعة يمكن أن تعطي الشخصيات الموهوبة بشكل خاص. تم رفض أفكارهم الأصلية من قبل الأغلبية لأنها كانت غير مفهومة، وهذه الشخصيات، بينما تحت ضغط نفسي قوي للأغلبية، تقيد، يتم قمعها في تنميتها. تاريخ روسيا قرن XX. كان يعرف العديد من الأمثلة عندما تم استبعاد الملحنين المتميزين والفنانين والعلماء والكتاب من النقابات وحتى متابعتها.

في بعض الأحيان، يذهب الشخص من أجل البقاء في المجموعة إلى الصراع الداخلي ويتصرف بشكل مطابق، يصبح مطابقا. يسمى المطابقة هذا سلوك الشخص، الذي لا يتوافق فيه بوعي في الآراء مع الناس المحيطين، ومع ذلك يوافق عليهم، بناء على أي اعتبارات.

هناك ثلاث طرق للرد على شخص لضغط المجموعة. الأول هو الاقتراح عندما يأخذ الشخص دون وعي خط السلوك، وجهة نظر المجموعة. والثاني هو المطابقة، أي الاتفاق الخارجي الواعي مع التناقض الداخلي برأي المجموعة. تتمثل الطريقة الثالثة في الاستجابة لمتطلبات المجموعة موافقة واعية برأي المجموعة، واعتماد وقواعدها النشطة لقيمها ومعاييرها والمثل العليا.

الاتصالات - التفاعل الحوار بين الناس، والحاجة الأساسية لشخص ضروري لتشمل شخص في المجتمع (التواصل مع الأصدقاء والأقارب). التواصل هو الحاجة الطبيعية لشخص من ولادته. على عكس المونولوج، يتم بناء الاتصالات في شكل الارتجال والحوار. التواصل هو تبادل وجهات النظر المختلفة للمحاورين، توجيههم لفهم ونشطاء مناقشة رأي الشريك، وتوقع الإجابة، والتكامل المتبادل لمراكز المشاركين. الاتصالات لفظية - باستخدام الكلام الفموي والاستخدام غير اللفظي - استخدام علامات الرموز (لغة الكمبيوتر والصم واللغة البكمية). على عكس الأنشطة، والاتصال جوهريا كعملية. يتضمن التواصل تبادل المعلومات وظهور وصيانة الاتصالات الشخصية.
أشكال الاتصال: التعامل مع الآخرين، intergroup، intersotion، بين الشخصية والمجتمع، بين مجموعة ومجتمع.

1.8. النزاعات الشخصية، قرارها البناء

النزاعات الشخصية (LAT. confictus - تصادم) هي صدام من المصالح المعارضة والمناظر والتطلعات والخلاف الخطير، ونزاع حاد بين الأفراد في عملية تفاعلهم الاجتماعي والنفسي. أسباب هذه النزاعات هي الخلافات الاجتماعية والنفسية. تحدث بسبب سوء الفهم بين الأشخاص والخسائرين والتشوهات في عملية التفاعل بين الأشخاص والاختلافات في طرق تقييم أنشطة وهوية بعضها البعض، عدم التوافق النفسي، إلخ. بموجب عدم التوافق النفسي يعني مزيجا غير ناجح من المزاجات والشخصيات من التفاعل، وهو تناقض في قيم الحياة، والمثل العليا، والدوافع، والأنشطة، عدم تطابق WorldView، المواقف الأيديولوجية، إلخ.

موضوع الصراع - مشكلة موجودة حقا أو وهمية تصبح سبب الصراع. موضوع الصراع هو ما يتم إرسال الصراع إليه. القضاء على المواد والكائنات غير الملموسة من الصراع.
مراحل الصراع:
الوضع الذي أدى إلى تعارض النزاع والوعي بالصراعات من قبل المشاركين في الوضع (صديق واحد بالإهانة الأخرى)؛
اختيار استراتيجية التفاعل (الأطراف المتضاربة تقرر طرح أو عدو مع بعضها البعض)؛
اختيار استراتيجية العمل (العلاقات الموضحة، يجادل حول من هو اللوم).
حل النزاع - قرار المشاركين في الصراع حول المصالحة وإنهاء المواجهة. يعتبر الصراع مرهقا إذا نجح الطرفان في الاتفاق (جاء الأصدقاء). عندما تكون المصالحة مستحيلة - هذا صراع لم يتم حله. النزاعات لا مفر منها في المجتمع البشري. لذلك، فإن مهارة مهمة لكل شخص يعيش في المجتمع هو القدرة على البحث والعثور على طريقة للخروج من النزاعات.

في النزاعات، كقاعدة عامة، يقوم أحد المشاركين بتقييم سلوك آخر باعتباره غير مقبول. قد تكون أسباب الصراعات أيضا عدم كفاية الاستقرار النفسي، ومستوى مبالغ فيه أو أقل من المطالبات، ونوع من مزاجه، إلخ.

في المراهقين، قد يكون أسباب الصراع شعور حاد في احترام الذات، القصوى، التصنيف والتفرد المعايير الأخلاقية، تقييمات الحقائق والأحداث، سلوكهم.

لتحليل النزاع الناجح، من الضروري:

خذ التثبيت لحل النزاع إلى اتفاق متبادل المنفعة.

اضبط سلوكك فيما يتعلق بالخصم: حاول التحكم في مشاعرك، والاستماع إلى وجهة نظر مختلفة، وتحديد الأهداف الحقيقية والاحتياجات واحتياجات الخصم.

حاول العثور على نقاط اتصال في موضع خصمك.

التحضير والمفاوضات بشأن تسوية حالة الصراع. إذا لزم الأمر، دعوة الوسيط.

التمييز 2 نماذج التفاوض:

نموذج "الفوائد المتبادلة" عند محاولة العثور على مثل هذه الحلول للمشاكل التي تلبي تماما مصالح كلا الطرفين؛

نموذج "تنازلات - التقارب".

تنظيم الأنشطة المشتركة في جميع مراحل حل النزاع، وإشراك الشريك في العملية المشتركة لإيجاد حلول محتملة للنزاع، مواتية.