Co je v psychologii. Co je psychologie: definice. Psychologie jako věda. Různé oblasti psychologie

nauka o zákonitostech vývoje a fungování psychiky jako zvláštní formy života, založená na projevování v sebepozorování zvláštních zážitků, které nesouvisejí s vnějším světem. Oblast znalostí o vnitřním - duševním - světě člověka. Termín vznikl v 16. století. a znamená skutečnou nauku o duši nebo vědu o duši. V užším slova smyslu je chápána jako nauka o psychice a psycholog je člověk, který se psychologii profesně věnuje po teoretické i praktické stránce, včetně pomoci lidem v určitých situacích.

K oddělení psychologie od filozofie došlo ve druhé polovině 19. století. To bylo možné díky rozvoji objektivních experimentálních metod, které nahradily introspekci, a vytvoření speciálního předmětu lidské psychologie, jehož hlavními rysy byly činnostní činnost a přivlastňování si společensko-historických zkušeností.

Psychologie zaujímá v systému věd zcela zvláštní místo. příčiny:

1) je to věda o tom nejsložitějším, co lidstvo dosud zná;

2) v něm jakoby splývají předmět a subjekt poznání; jen v něm se myšlení obrací k sobě samému, jen v něm se vědecké vědomí člověka stává jeho vědeckým sebevědomím;

3) jeho praktické důsledky jsou jedinečné - jsou nejen neúměrně významnější než výsledky jiných věd, ale také kvalitativně odlišné: protože něco umět znamená ovládat a naučit se to ovládat, řídit své duševní procesy, funkce a schopnosti jsou nejambicióznějším úkolem; navíc tím, že člověk poznává sám sebe, mění sám sebe.

Historicky lze rozlišit dvě zásadně odlišné etapy ve vývoji psychologie - etapy předvědecké psychologie a vědecké psychologie. Když jde jednoduše o psychologii, obvykle se myslí vědecká psychologie.

Obecně stojí psychologie před dvojím úkolem: dále rozvíjet teoretický výzkum a adekvátně řešit – někdy naléhavě – praktické problémy. Toto povolání psychologie dává důvod považovat ji za vědecké studium chování a duševních procesů, včetně duševní činnosti, a také za praktické využití získaných znalostí.

Psychologie už nashromáždila spoustu faktů o tom, jak nové poznatky o sobě dělají člověka jiným, mění jeho postoje, cíle, stavy a zkušenosti. Můžeme říci, že psychologie je věda, která člověka nejen poznává, ale i konstruuje, tvoří.

Psychologie je živoucí, vznikající, rozvíjející se oblastí znalostí a praxe. Koexistuje v něm mnoho přístupů, směrů, teorií, které se ve všem vzájemně neshodují a někdy obtížně korelují: založené na různých filozofických systémech, s různými pojmovými aparáty, různými vysvětlujícími principy. V psychologii neexistuje jediné paradigma – dominantní teoretický a praktický systém, který definuje vědu jako celek. Mnohé z jejích směrů se navíc zásadně nedrží tradičních vědeckých principů, vyhýbají se hlubokým teoretickým konstrukcím, aniž by požadovaly vážné sebezdůvodnění, a do značné míry se ukazují jako umění práce s lidským duchovním světem. Nepanuje ani shoda v tom, co by měla psychologie studovat především, co je jejím předmětem.

Předmět psychologie; ačkoli psychologie doslova znamená vědu o duši, otázka reality duše je z tradičních vědeckých pozic stále diskutabilní; dokud se nepodaří duši „vědecky“ objevit a dokázat či vyvrátit její existenci, experimentovat s ní. Duše zůstává empiricky nepolapitelná. To je jeden z rysů psychologie. Pokud nebudeme mluvit o duši, ale o psychice, situace se nezmění: psychika je stejně nepolapitelná. Ale pro každého je zcela zřejmá existence určité subjektivní reality, světa duševních jevů v podobě myšlenek, prožitků, představ, pocitů, impulsů, tužeb a dalších věcí; lze ji považovat za předmět psychologie. Přestože je tato psychická realita pro každého jiná, můžeme předpokládat, že je utvářena podle společných základních principů, pokuste se je objevit a prozkoumat.

Dalším rysem psychologie je, že když psychiku ponechá jako objekt reflexe, nemůže z ní udělat objekt přímého zkoumání: je třeba hledat jiné objekty a jejich studiem – nepřímo – vyvozovat závěry o psychice samotné. Výběr takového „vedlejšího objektu“ závisí na tom, co je považováno za hlavní věc, která určuje duševní život – na vysvětlujícím principu, který navrhuje určitá vědecká škola.

Předmět psychologie se v průběhu času měnil. V době vlády introspekce byla nerozlučně spjata s její metodou a představovala sféru lidského vědomí. Ve druhém desetiletí 20. století došlo v souvislosti s odhalením metody introspekce ke změně předmětu psychologie: stalo se z něj lidské chování. Do psychologie tak byly zavedeny zcela nové skutečnosti – fakta chování. Ale vědomí jako předmět psychologie může být oponováno nejen chováním (jako vnitřně pozorovatelným - zevně pozorovatelným), ale i nevědomými duševními procesy - jako pozorovatelnými pouze nepřímo, prostřednictvím "vedlejších účinků" (-> duševní nevědomý proces). Tyto procesy byly zvláště intenzivně studovány od počátku 20. století a již první výsledky zasadily psychologii vědomí takovou ránu, která je zcela úměrná úderu behaviorismu.

Z hlediska teorie činnosti jsou předmětem psychologie zákonitosti vytváření a fungování odrazu mentálního jedincem objektivní reality v procesu lidské činnosti a chování zvířat. Činnost je zde brána jako původní realita, kterou se psychologie zabývá, a psychika je považována za její odvozeninu a za její integrální stránku. Psychika tedy nemůže existovat mimo aktivitu a aktivita nemůže existovat mimo psychiku. Zjednodušeně můžeme říci, že předmětem psychologie je psychicky řízená činnost. Užší hledisko - vymezení jako předmět psychologie činnosti indikativní - systém duševního řízení činnosti. V praxi výzkumu to bylo realizováno v souladu se dvěma strategickými liniemi: v jedné z nich činnost působí jako předmět výzkumu, ve druhé jako vysvětlující princip. Výsledkem realizace první linie jsou tedy představy o struktuře činnosti, o její dynamice, formách, o procesu internalizace a tak dále. A aplikace pojmů a ustanovení teorie činnosti na analýzu duševních procesů, vědomí, osobnosti je výsledkem implementace druhé linie. Obě linie jsou úzce provázány a úspěch každé z nich tvoří základ pro rozvoj té druhé.

Hlavní problémy vědecké psychologie jsou:

1) psychofyziologický problém - o vztahu psychiky k jejímu tělesnému substrátu;

2) psychosociální problém - o závislosti psychiky na sociálních procesech a její aktivní roli v jejich realizaci konkrétními jedinci a skupinami;

3) psychopraktický problém - o formování psychiky v průběhu skutečné praktické činnosti a o závislosti této činnosti na jejích mentálních regulátorech - obrazech, operacích, motivech, osobních vlastnostech;

4) psychognostický problém - o vztahu smyslových a mentálních mentálních obrazů k realitě, kterou odrážejí atd. Vývoj těchto problémů je založen na:

1) princip determinismu – odhalení podmíněnosti jevů působením faktorů, které je vytvářejí;

2) princip konzistence - interpretace těchto jevů jako vnitřně propojených složek integrální duševní organizace;

3) princip vývoje - rozpoznání transformace, změn duševních procesů, jejich přechod z jedné úrovně do druhé, vznik nových forem duševních procesů.

V průběhu rozvíjení hlavních problémů psychologie se formoval její kategoriální aparát, kde se rozlišují kategorie obrazu, motivu, jednání, osobnosti atd. nabývající samostatného postavení. Transformace psychologie do svazku oborů je dána náročností různých oblastí praxe, které psychologii konfrontují se specifickými problémy. Tyto problémy jsou obvykle složité a rozvíjejí je mnoho oborů. Zahrnutí psychologie do skladby interdisciplinárních výzkumů a účast na nich je produktivní pouze tehdy, když je obohatí o pojmy, metody a vysvětlující principy, které jsou jí vlastní. A v kontaktech s jinými vědami je samotná psychologie obohacena o nové myšlenky a přístupy.

Vážným dopadem na další vývoj psychologie byl vznik a rozšířené používání počítačů, které předpokládaly výkon řady funkcí, které byly dříve jedinečnou vlastností lidského mozku – funkce shromažďování a zpracování informací, řízení a kontroly. To umožnilo široké využití kybernetických a informačně-teoretických konceptů a modelů v psychologii, což přispělo k formalizaci a matematizaci psychologie, zavedení kybernetického stylu myšlení s jeho přednostmi, díky využití logického a matematického aparátu , počítače a další věci, ale také s jeho zjevnými a implicitními nedostatky spojenými ani ne tak s humanizací stroje, ale s „kybernetizací“ člověka a živých bytostí obecně.

Automatizace a kybernetizace prudce zvýšily zájem o provozní diagnostiku a prognostiku, efektivní využívání a kultivaci lidských funkcí, které nelze přenést do elektronických zařízení, především tvůrčích schopností. Studium problémů umělé inteligence a lidské kreativity se stávají důležitými oblastmi psychologie.

Spolu s nimi se rychle rozvíjí sociální psychologie a psychologie managementu, řešící problémy související s rolí „lidského faktoru“ ve vývoji společnosti, v procesech řízení, ale i výzkumy spojené s průzkumem vesmíru, demografickými, environmentálními a dalšími aktuálními problémy naší doby.Zařazení psychologie do mnohostranného kontextu interakce různých společenských, přírodních a technických věd dává zvláštní ostrost metodologickému rozboru jejích pojmových prostředků, explanačních principů, pojmů a metodologických postupů – s cílem identifikovat co nejvíce slibné směry jejího rozvoje.

PSYCHOLOGIE

psycho + řec logos - věda, výuka). Nauka o zákonitostech vývoje a fungování psychiky jako zvláštní formy života.

P. ASSOCIANISTSKAYA. P. směr, který za základ duševní činnosti považuje schopnost vytvářet asociace z primárních duševních jednotek.

P. AGE studuje rysy duševní činnosti způsobené věkem.

P. HLUBOKO. Směr zahraniční psychologie a psychiatrie, jejímž předmětem je nevědomí jako zdroj motivů lidského chování a příčiny duševních poruch. Zahrnuje psychoanalýzu, Adlerovu individuální psychologii, Jungovu analytickou psychologii, neo-freudismus atd.

P. DĚTSKÉ. Oddíl P. věk.

P. INDIVIDUÁLNÍ ADLERA. Viz individuální psychologie Adlera.

P. ZLOČINNÝ. Sekce právního (právního) P., studující psychologické zákonitosti utváření nezákonných postojů a jejich uplatnění v kriminálním chování. V posledních letech nabývá na významu spolu s forenzně psychiatrickým forenzně psychologickým vyšetřením.

P. MEDICAL studuje psychologickými metodami zvláštnosti psychiky nemocného člověka, dále psychologické charakteristiky profesionální činnosti zdravotnických pracovníků, vztah mezi nimi a pacienty. Zahrnuje patopsychologii, neuropsychologii, somatopsychologii, psychofyziologii, sociálně-psychologickou diagnostiku ve vztahu k lékařské praxi, lékařské profesní zaměření, psychologické aspekty psychoprofylaxe, psychohygieny a psychoterapie.

P. "CÍL". P. směr, který studuje především reakce organismu na vliv vnějších, situačních faktorů, přičemž abstrahuje od subjektivních prožitků pacienta.

P. SOCIÁLNÍ. P., studující vzorce chování a činnosti lidí, vzhledem k faktoru jejich vstupu do sociálních skupin, a také psychologické charakteristiky skupin samotných.

P. STÁRNUTÍ. Gerontopsychologie. Studuje rysy psychiky během stárnutí. Sekce věku P.

P. SOUDNÍ. Obor právní psychologie, který studuje mechanismy a vzorce činnosti lidí při vyšetřování, soudním přezkumu a prevenci trestných činů.

P. LABOR zkoumá duševní činnost, osobní vlastnosti člověka v procesu pracovní činnosti. Je to důležité pro organizaci rehabilitace duševně nemocných.

PSYCHOLOGIE

Psychologii prostě nelze definovat; ve skutečnosti to není snadné charakterizovat. I když to člověk udělá dnes, zítra to bude považováno za neadekvátní úsilí. Psychologie je to, co vytvořili vědci a filozofové různých přesvědčení, aby se pokusili porozumět vědomí a chování různých organismů od těch nejprimitivnějších po ty složitější. V důsledku toho realita není vůbec objektem, je o objektu nebo o mnoha objektech. Hranic je zde málo a kromě kánonů vědy a etických norem svobodné společnosti by neměly existovat žádné limity ani na straně jejích představitelů, ani na straně jejích kritiků. Jde o pokus porozumět tomu, co dosud do značné míry uniká pochopení. Jakýkoli pokus o omezení nebo rámování naznačuje, že něco víme o limitech našich znalostí, což není pravda. Jako samostatná disciplína se objevila teprve před zhruba stoletím na lékařských a filozofických fakultách. Z medicíny si vzala orientaci, že vysvětlení toho, co se dělá, myslí a cítí, musí nakonec spočívat v biologii a fyziologii, z filozofie si vzala třídu hlubokých problémů týkajících se vědomí vůle a vědění. Od té doby byla různě definována jako „věda o psychice“, „věda o duševním životě“, „nauka o chování“ atd. Všechny takové definice samozřejmě odrážejí spíše předsudky těch, kdo je dávají, než skutečnou povahu oboru. V průběhu psaní tohoto slovníku se objevila poněkud zvláštní metafora, která jako by do jisté míry odrážela základní kvalitu naší disciplíny. Je jako améba, relativně nestrukturovaná, ale dobře identifikovatelná jako samostatná entita se zvláštním způsobem působení, ve kterém se promítá do některých nových technik, některých nových problémových oblastí, některých teoretických modelů nebo dokonce jiných samostatných vědeckých oborů, zahrnujících je a pomalu a neobratně se přeměňují do jiné podoby. Ne moc lichotivé, možná určitě. Pro lexikografické problémy viz psycholog.

Psychologie

nauka o vědomí, duševní činnosti a chování živých bytostí, počínaje primitivními a konče touto řadou člověkem, od jejich narození až do konce života (věda v současnosti nezná vysoce organizované bytosti než člověka).

PSYCHOLOGIE (MĚŘENÍ V PSYCHOLOGII)

postupy pro stanovení kvantitativního vyjádření psychologických jevů. Používají různé škály obsahující určitou množinu pozic v určité korespondenci s psychologickými prvky. Podle klasifikace škál navržené v roce 1946 americkým psychologem a psychofyzikem S. S. Stevensem se rozlišují tyto škály: poměrová, intervalová, ordinální a nominální.

Psychologie

Nejčastěji je pojem definován jako „nauka o zákonitostech vývoje a fungování psychiky“. Další definice nabízené některými vědci odrážejí jejich výklad a v závislosti na profesním sklonu zdůrazňují vedoucí úlohu mysli nebo chování. Někteří psychologové se dokonce domnívají, že studium lidské psychiky nelze vůbec považovat za vědní disciplínu v přísném slova smyslu.

PSYCHOLOGIE

psychologie) je věda, která studuje psychiku a vědomí člověka a také jeho chování. Psychologie operuje s takovými základními pojmy, jako je paměť, racionální a iracionální myšlení, inteligence, učení, osobnost, vnímání a emoce, a také studuje jejich vztah k lidskému chování. Stávající psychologické školy se liší v tom, jakého filozofického konceptu se drží a jaké metody při své práci používají. Patří mezi ně takové školy introspekce, jako je Freudova, Jungova a Adlerova škola, stejně jako Gestalt psychologie, behaviorální a kognitivní školy; Moderní psychologie je zvláště přitahována školami druhého trendu (viz kognitivní psychologie). Mnoho praktikujících psychologů nepatří do žádné z těchto škol; někteří zaujímají eklektické pozice. Různé proudy v psychologii jsou na druhé straně funkčními nebo profesními pododděleními psychologie, které jsou založeny na praktických úvahách. Patří sem: anomální, analytická, aplikovaná, klinická, srovnávací, evoluční, pedagogická, experimentální, geriatrická, průmyslová, dětská, fyziologická a sociální psychologie. - Psychologické.

Psychologie

Tvoření slov. Pochází z řečtiny. psychika - duše + logos - učení.

Specifičnost. Studuje zákonitosti fungování a vývoje psychiky. Je založena na reprezentaci v sebepozorování zvláštních zážitků, které nesouvisejí s vnějším světem. Od 2. poloviny devatenáctého století. došlo k oddělení psychologie od filozofie, což bylo možné díky rozvoji objektivních experimentálních metod, které nahradily introspekci, a vytvoření zvláštního předmětu lidské psychologie, jehož hlavními rysy byly činnostní činnost a osvojení si společensko-historických Zkušenosti. Hlavním filozofickým problémem psychologie je, zda má být psychologie považována za objektivní, vysvětlující, hypoteticko-konstruktivní přírodní vědu nebo za dialog, porozumění, interpretaci, rekonstrukci humanitních věd.

PSYCHOLOGIE

z řečtiny psushe - duše + logos - nauka, věda) - nauka o zákonitostech vývoje a fungování psychiky jako zvláštní formy života. Interakce živých bytostí s okolním světem se uskutečňuje prostřednictvím duševních procesů, aktů a stavů, které jsou kvalitativně odlišné od fyziologických, ale jsou od nich neoddělitelné. Jevy, které P. studoval, byly po staletí označovány obecným pojmem „duše“ a byly považovány za předmět jedné ze sekcí filozofie, pojmenované v 16. století. P. Ukázalo se, že duševní procesy, které jsou produktem interakce jedince s vnějším prostředím, jsou samy aktivním kauzálním faktorem chování. Jestliže idealistické koncepty nesprávně vysvětlovaly tuto činnost zvláštní mentální kauzalitou, rozpoznatelnou vnitřním pozorováním, pak přírodovědecké studium geneticky primárních forem psychiky schválilo prioritu objektivních metod, které se později staly pro P. určujícími. Sebepozorování si zachovává význam důležitého, avšak pomocného zdroje informací o lidské psychice . Jako produkt a funkce sociálních procesů má vědomí jednotlivého subjektu systémovou a sémantickou organizaci, která dává různým projevům psychiky vlastnosti, které je kvalitativně odlišují od psychiky zvířat. Možnost porozumět procesům vědomí, bez ohledu na to, jak o nich subjekt sebereportuje, je způsobena tím, že se rozvíjejí v objektivním systému jeho vztahů s ostatními lidmi, světem kolem něj. Ve stejném systému, nahlížením do druhých, získává subjekt schopnost posoudit vnitřní plán svého chování. Ne všechny složky tohoto plánu lze přeložit do jazyka vědomí, ale i ony, tvořící sféru nevědomí, slouží jako předmět P. Zařazení P. do interdisciplinárních výzkumů a účast na nich je produktivní pouze tehdy, když obohacuje je o pojmy, které jsou mu vlastní, metody, vysvětlující principy. Zároveň je P. v důsledku kontaktů s jinými vědami obohacován o nové myšlenky a přístupy, které rozvíjejí jeho obsahový a kategoriální aparát a zajišťují jeho celistvost jako samostatné vědy. Zařazení P. do mnohostranného kontextu interakce různých společenských, přírodních a technických věd dává zvláštní ostrost metodologickému rozboru jejích pojmových prostředků, výkladových principů, koncepcí a metodologických postupů s cílem identifikovat perspektivní oblasti pro její další rozvoj. P. konflikty jsou jednou z oblastí výzkumu P. a zároveň obor konfliktologie. P. konflikty působí jako páteřní odvětví konfliktologie. Z 16 věd, které se zabývají konfliktem, pouze P. studuje všechny typy lidských konfliktů (sociální, intrapersonální) a zvířecí konflikty. Člověk je ústředním článkem konfliktů všech úrovní bez výjimky. Proto znalost P. lidského chování v konfliktech je podmínkou jejich vysvětlení.

Psychologie(řecky - duše; řečtina - vědění) je věda, která studuje chování a duševní procesy lidí a zvířat. Psychika- je to nejvyšší forma vztahu živých bytostí k objektivnímu světu, vyjádřená jejich schopností realizovat své podněty a jednat na základě informací o něm . Prostřednictvím psychiky člověk odráží zákony okolního světa.

Myšlení, paměť, vnímání, představivost, cítění, emoce, city, sklony, temperament- všechny tyto body studuje psychologie. Hlavní otázkou ale zůstává – co člověka pohání, jeho chování v dané situaci, jaké jsou procesy jeho vnitřního světa? Spektrum problémů, které psychologie řeší, je poměrně široké. V moderní psychologii tedy existuje velké množství sekcí:

• obecná psychologie,
• psychologie související s věkem,
• sociální psychologie,
• psychologie náboženství,
• patopsychologie,
• neuropsychologie,
• rodinná psychologie,
• sportovní psychologie
• atd.

Do psychologie pronikají i další vědy a obory vědeckého poznání ( genetika, logopedie, judikatura, antropologie, psychiatrie atd.). děje integrace klasické psychologie s východními praktikami. Pro život v souladu se sebou samým a s vnějším světem potřebuje moderní člověk ovládat základy psychologie.

"Psychologie je vyjádřením toho, co nemohou vyjádřit slovy" napsal John Galsworthy.

Psychologie pracuje s následujícími metodami:

• Introspekce- pozorování vlastních duševních pochodů, poznání vlastního duševního života bez použití jakýchkoliv nástrojů.
• Pozorování- studium určitých charakteristik procesu bez aktivního zapojení do procesu samotného.
• Experiment— studium určitého procesu empirickým způsobem. Experiment může být postaven na simulaci aktivity ve speciálně daných podmínkách nebo může být proveden v podmínkách blízkých běžné aktivitě.
• Vývojový výzkum- studium určitých rysů stejných dětí, které jsou pozorovány několik let.

U počátků moderní psychologie byly Aristoteles, Ibn Sina, Rudolf Goklenius kdo jako první použil pojem „psychologie“, Sigmund Freud, o kterém jistě slyšel i člověk, který nemá s psychologií nic společného. Psychologie jako věda vznikla ve druhé polovině 19. století a oddělila se od filozofie a fyziologie. Psychologie zkoumá mechanismy psychiky, nevědomé a vědomé muž.

Člověk se obrací k psychologii, aby poznal sám sebe a lépe porozuměl svým blízkým.. Toto poznání pomáhá vidět a uvědomit si skutečné motivy jejich jednání. Psychologie je také nazývána vědou o duši., který si v určitých okamžicích života začne klást otázky, -“ Kdo jsem?", "Kde jsem?", "Proč jsem tady?" Proč člověk potřebuje tyto znalosti a povědomí? Udržet se na cestě životem a nespadnout do jednoho příkopu, pak do druhého. A když spadneš, najdi sílu vstát a jít dál.

Zájem o tuto oblast znalostí roste. Tréninkem těla se sportovci nutně dostávají k psychologickým poznatkům a rozšiřují je. Směřování k našim cílům, budování vztahů s lidmi, překonávání obtížných situací, obracíme se také k psychologii. Psychologie se aktivně prolíná do výcviku a vzdělávání, do podnikání, do umění.

Člověk není jen zásobárnou určitých znalostí, dovedností a schopností, ale také člověkem s vlastními emocemi, pocity, představami o tomto světě.

Bez znalostí psychologie se dnes člověk v práci ani doma neobejde. Chcete-li prodat sebe nebo vyrobený produkt, potřebujete určité znalosti. Pro pohodu v rodině a umět řešit konflikty je nutná i znalost psychologie. Pochopte motivy chování lidí, naučte se zvládat své emoce, umět budovat vztahy, umět sdělit své myšlenky partnerovi - a zde psychologické znalosti přijdou na záchranu. Psychologie začíná tam, kde se člověk objeví a se znalostí základů psychologie se můžete v životě vyvarovat mnoha chyb. "Psychologie je schopnost žít."

Celý náš život je nekonečný sled událostí, situací, činů, setkání, rozhovorů, změn, vítězství i proher, nadějí i zklamání. Jinými slovy, život člověka je neustálá interakce jeho vnitřního světa s okolní realitou. Každý den se probouzíme, začínáme den, děláme různé věci, komunikujeme se spoustou lidí, chodíme do práce, podnikáme nebo děláme něco jiného. Lidský život v moderním světě je životem ve světě špičkových technologií, nekonečného toku informací, rychlého rozvoje a změn. A aby člověk splnil všechny požadavky okolní reality, musí být rozvinutý, schopný překonávat obtíže a mít neohýbající se vnitřní jádro, které vždy podpoří a pomůže zůstat silný. Moderní svět je připraven člověka během pár vteřin pohltit, udělat z něj součást šedé masy, odosobnit, zdevastovat a odhodit na vedlejší kolej. A pokud na to člověk není připraven, nelze se vyhnout porážce. Ale existuje způsob, jak v tomto boji vyjít vítězně.

Jednou z nejdůležitějších znalostí pro člověka v naší době jsou znalosti z oblasti psychologie a jednou z nejdůležitějších dovedností je schopnost je aplikovat v praxi. Chcete-li porozumět lidem, abyste s nimi mohli najít společný jazyk a komunikovat, abyste se dokázali okamžitě přizpůsobit jakékoli situaci, abyste vždy pomohli sobě i ostatním, musíte rozumět psychologii. Aby problémy a stres, které dnes na člověka doléhají velkou silou, nezlomily vás ani vaše blízké a vy nebo oni mohli pokračovat v cestě, musíte pochopit lidskou psychologii. Chcete-li porozumět druhým na hluboké úrovni, abyste byli schopni pečovat o sebe, vychovávat své děti, ovlivňovat druhé, musíte znát nuance lidské psychologie. Abyste dosáhli úspěchu, dosáhli nových výsledků, dobyli nové výšiny, žili v blahobytu, harmonii a pohodě, musíte mít důležité znalosti – znalosti o lidské psychologii.

Vzhledem k důležitosti psychologických znalostí a také důvodům, které motivují lidi k růstu a rozvoji, jejich touze stát se lepšími a zlepšit svůj život, vytvořili jsme tento kurz s názvem „Psychologie člověka“. V lekcích tohoto kurzu podrobně zkoumáme velmi důležité věci: odhalujeme hlavní a klíčové problémy lidské psychologie, fáze a zákonitosti jejího vývoje a utváření charakteristik jejího chování a komunikace s lidmi. Tento kurz poskytuje příležitost odpovědět na otázky, jak porozumět lidské psychologii, jak ovlivnit svůj život, své okolí a hlavně sebe. Studium psychologie a aplikace získaných poznatků v životě přispívá k osobnímu růstu, zkvalitňování osobního života, navazování výborných vztahů, dosahování úspěchů v profesní oblasti a dalších oblastech činnosti. Tento kurz "Psychologie člověka" je online školení skládající se z lekcí, které obsahují zajímavé teoretické informace o lidské psychologii, jsou uvedeny příklady (experimenty, testy, experimenty) a hlavně velké množství praktických tipů, které můžete vložit do praxe již první den seznámení se školením. Na konci kurzu jsou odkazy na užitečné materiály: knihy (včetně audioknih), videa, záznamy seminářů, experimenty a citáty o psychologii.

Psychologie(ze starořeckého „poznání duše“) je věda, která studuje struktury a procesy nepřístupné vnějšímu pozorování (někdy nazývané „duše“) za účelem vysvětlení lidského chování, stejně jako chování jednotlivců, skupin a kolektivů. .

Je to komplexní, ale důležitá a zajímavá disciplína ke studiu. Jak se již pravděpodobně ukázalo, lidská psychologie je velmi vzrušující oblastí vědeckého poznání a zahrnuje mnoho částí, se kterými se můžete seznámit, pokud si přejete, sami. Můžete dokonce říci, že od tohoto okamžiku začne váš seberozvoj, protože. už se sami rozhodnete, co přesně byste se chtěli naučit, a začnete si osvojovat nové znalosti. Lidská psychologie má sama o sobě mnoho vlastností, jednou z nich je strach ze všeho nového a nepochopitelného. Pro mnoho lidí je to překážka v seberozvoji a dosažení požadovaných výsledků. Doporučujeme odložit všechny obavy a pochybnosti a začít studovat materiály našich stránek a tohoto kurzu. Po nějaké době na sebe budete pyšní, díky novým dovednostem a dosaženým výsledkům.

Předmět psychologie- je člověk. Z toho můžeme usoudit, že každý psycholog (nebo zájemce o psychologii) je badatelem sebe sama, díky čemuž v psychologických teoriích vzniká úzký vztah mezi objektivním a subjektivním.

Předmět psychologie v různých historických epochách byla vždy chápána různými způsoby a z hlediska různých oblastí psychologické vědy:

• Duše. Až do počátku 18. století se tohoto postoje drželi všichni badatelé.
• Fenomény vědomí. Směr: Anglická empirická asociační psychologie. Hlavní představitelé: David Gartley, John Stuart Mill, Alexander Bain, Herbert Spencer.
• Přímá zkušenost předmětu. Směr: strukturalismus. Hlavní představitelé: Wilhelm Wundt.
• Přizpůsobivost. Směr: funkcionalismus. Hlavní představitelé: William James.
• Původ duševních aktivit. Směr: psychofyziologie. Hlavní představitelé: Ivan Michajlovič Sečenov.
• Chování. Směr: behaviorismus. Hlavní představitelé: John Watson.
• Nevědomý. Směr: psychoanalýza. Hlavní představitelé: Sigmund Freud.
• Procesy zpracování informací a jejich výsledky. Směr: Gestalt psychologie. Hlavní představitelé: Max Wertheimer.
• Osobní zkušenost člověka. Směr: humanistická psychologie. Hlavní představitelé: Abraham Maslow, Carl Rogers, Viktor Frankl, Rollo May.

Hlavní části psychologie:

• Akmeologie
• diferenciální psychologie
• genderová psychologie
• kognitivní psychologie
• Virtuální psychologie
• Vojenská psychologie
• Aplikovaná psychologie
• Inženýrská psychologie
• Klinická (lékařská psychologie)
• Neuropsychologie
• patopsychologie
• Psychosomatika a psychologie tělesnosti
• Onkopsychologie
• Psychoterapie
• Pedagogická psychologie
• Psychologie umění
• Psychologie rodičovství
• Psychologie práce
• Sportovní psychologie
• Psychologie managementu
• Ekonomická psychologie
• Etnopsychologie
• právní psychologie
• kriminální psychologie
• Forenzní psychologie

Jak je snadné vidět, existuje mnoho částí psychologie a různé směry studují různé aspekty osobnosti člověka a jeho činností. Která sekce se vám bude líbit osobně, můžete určit tak, že si každou z nich přečtete sami. V našem kurzu bereme v úvahu lidskou psychologii obecně, aniž bychom zdůrazňovali jakékoli oblasti, typy nebo sekce, ale umožnili uplatnit nové dovednosti v jakékoli oblasti života.

Aplikace psychologických poznatků

Aplikace psychologických znalostí je nezbytná a užitečná v naprosto jakékoli oblasti lidské činnosti: v rodině, studiu, vědě, práci, podnikání, přátelství, lásce, kreativitě atd. Je však důležité naučit se aplikovat příslušné znalosti v různých situacích. Co totiž může efektivně fungovat v komunikaci s kolegy z práce, nemusí vůbec fungovat ve vztahu s milovanou osobou. Co je vhodné pro rodinu, nemusí být užitečné v kreativitě. I když samozřejmě existují obecné techniky, které jsou univerzální a fungují téměř vždy a všude.

Znalost psychologie dává člověku mnoho výhod: rozvíjí a činí ho erudovanějším, vzdělanějším, zajímavým, diverzifikovaným. Člověk s psychologickými znalostmi je schopen porozumět skutečným příčinám událostí, které se mu (i ostatním) dějí, uvědomit si motivy svého chování a pochopit motivy chování druhých. Znalost lidské psychologie je schopnost řešit mnoho problémů s výrazně větší rychlostí a efektivitou, zvýšit schopnost odolávat nepřízni osudu a neúspěchu, schopnost dosahovat vynikajících výsledků tam, kde jiní nemohou. Schopnost aplikovat psychologické znalosti, pokud jsou systematicky a pravidelně upevňovány, z vás učiní silnější osobnost s výraznými výhodami oproti ostatním. Výčet všech výhod může být velmi, velmi dlouhý. Ale jak se říká, je lepší jednou vidět, než stokrát slyšet. A na základě analogie s tímto rčením můžeme říci, že je lepší jednou použít, než stokrát číst.

Za zmínku také stojí, že znalosti psychologie již dávno uplatňujete v každodenním životě. Ale to se děje pouze spontánně, nevědomě a bez pochopení, jakou sílu, sílu a potenciál v sobě toto poznání vlastně nese. A pokud se opravdu chcete přiblížit svému „nejlepšímu já“ a zlepšit svůj život, můžete a měli byste se to vědomě naučit.

Jak se to naučit?

Poznatky o psychologii v nás přirozeně nejsou od narození, ale utvářejí se v průběhu života. Někdo má samozřejmě sklony k psychologii. Z takových lidí se často stávají psychologové, intuitivně lidem rozumí, dívají se na život trochu jinak. Jiní musí specificky studovat psychologické znalosti, vynaložit více úsilí a trpělivosti, aby si je osvojili. Ale v každém případě se můžete naučit všechno. A osvojit si dovednost aplikace psychologických znalostí - ještě více. A můžete to udělat sami.

Učení této dovednosti má dva aspekty – teoretický a praktický.

• Teoretický aspekt psychologie- jde o znalosti, které se vyučují ve vzdělávacích institucích a jsou také uvedeny v prezentovaném kurzu;
• Praktický aspekt psychologie- jde o uplatnění nových poznatků v životě, tzn. přechod od teorie k praxi.

Často se ale stává, že teorie zůstává teorií, protože lidé prostě nevědí, co dělat s informacemi, které nyní vlastní. Jakékoli lekce, kurzy, školení, přednášky, semináře atd. by měla být zaměřena na praktickou aplikaci znalostí v reálném životě.

S ohledem na tuto funkci byl kurz, jehož úvod právě čtete, sestaven. Účelem tohoto kurzu je nejen poskytnout vám dobrý teoretický základ psychologických znalostí, ale také vás naučit, jak tyto znalosti používat. Všechny lekce kurzu mají oboustranné zaměření – teorie a praxe. Teoretická část obsahuje nejdůležitější poznatky na téma psychologie člověka a představuje jejich kvintesenci. Praktická část se zase skládá z doporučení, tipů, psychologických metod a technik určených pro vás k jejich použití.

Tento kurz "Psychologie člověka" je:

• Systematizovaný a každému člověku srozumitelný materiál, prezentovaný jednoduchou, zajímavou a přístupnou formou.
• Sbírka užitečných tipů a triků, které lze snadno uvést do praxe od prvního dne.
• Možnost vidět sebe a svůj život, ale i ostatní lidi z nové, dříve neznámé stránky.
• Možnost zvýšit úroveň svého intelektu, vzdělání a erudice o několik úrovní, což bezesporu hraje v životě moderního člověka významnou roli.
• Možnost najít hlavní motivační sílu, která vás povzbudí jít jen vpřed a dosáhnout úspěchu.
• Možnost osobnostně růst a zlepšit úroveň a kvalitu svého života.
• Možnost naučit se, jak navázat kontakt s jakýmikoli lidmi (od vlastních dětí a rodičů až po šéfy a chuligány na ulici).
• Cesta k harmonii a štěstí.

Chcete si ověřit své znalosti?

Pokud si chcete ověřit své teoretické znalosti na téma kurzu a pochopit, jak vám to vyhovuje, můžete si udělat náš test. U každé otázky může být správná pouze 1 možnost. Po výběru jedné z možností systém automaticky přejde na další otázku.

Lekce psychologie

Po prostudování mnoha teoretických materiálů, výběru toho nejdůležitějšího a jeho přizpůsobení pro praktickou aplikaci jsme vytvořili řadu lekcí o psychologii člověka. Diskutují o nejoblíbenějších částech a oblastech psychologie, poskytují data z vědeckých výzkumů a názory odborníků. Nejdůležitější ale je, že důraz každé lekce je kladen na praktické rady a doporučení.

Jak absolvovat kurzy?

Informace z lekcí tohoto kurzu jsou plně přizpůsobeny praktickému využití a jsou vhodné naprosto pro každého. Nejdůležitější je zde, jak již bylo řečeno vícekrát, přechod od teorie k praxi. Můžete léta číst chytré knihy a vědět spoustu věcí, ale to vše se bude rovnat nule, pokud to zůstane jen zavazadlem znalostí.

Studium všech lekcí můžete rozdělit do několika etap. Dejte si například za úkol studovat 2 lekce týdně: 1 den - prostudování látky, 2 dny - testování v praxi, 1 den - volno atd. Ale musíte nejen číst, ale i studovat: pečlivě, vědomě, cíleně. Samotné tipy a praktická doporučení prezentovaná v lekcích je důležité nejen jednou zkontrolovat nebo použít, ale také je systematicky implementovat do svých každodenních činností. Vypěstujte si návyk stále si pamatovat, že studujete lidskou psychologii – to vás automaticky přiměje znovu a znovu uplatňovat něco nového v životě. Dovednost aplikovat psychologické poznatky v praxi se časem vypiluje a zautomatizuje, protože je více závislá na zkušenostech. A naše lekce jsou zaměřeny pouze na to, abychom vás naučili, jak tuto zkušenost získat a dát jí správný směr.

Přísady a pomocné materiály:

Psychologické hry a cvičení

Hry a cvičení vytvořené speciálně pro učení rysů lidské psychiky. Existují různé typy takových her a cvičení: pro děti a pro dospělé, hromadné a svobodné, pro muže a ženy, libovolné a účelné atd. Využití psychologických her a cvičení pomáhá lidem porozumět druhým a sami sobě, formovat některé vlastnosti a zbavit se druhých atd. Patří sem cvičení pro rozvoj různých kvalit, překonávání stresu, zvyšování sebevědomí, hraní rolí, rozvíjení, rekreační hry a mnoho dalších her a cvičení.

1.2. Místo psychologie v systému věd. Odvětví psychologické vědy

1.3. Metodologické principy psychologie. Metody psychologie

1.1. Jak porozumět chování druhého člověka? Proč mají lidé různé schopnosti? Co je to „duše“ a jaká je její povaha? Tyto a další otázky odjakživa zaměstnávají mysl lidí a postupem času se zájem o člověka a jeho chování neustále zvyšoval.

Racionální přístup k poznávání světa je založen na tom, že realita kolem nás existuje nezávisle na našem vědomí, lze ji empiricky zkoumat a pozorované jevy jsou z vědeckého hlediska vcelku vysvětlitelné.

Moderní věda studuje člověka za prvé jako zástupce biologického druhu; za druhé, je považován za člena společnosti; za třetí se studuje předmětná činnost osoby; za čtvrté jsou studovány vzorce vývoje konkrétního člověka.

Psychologie studuje tento vnitřní svět duševních jevů člověka, ať už si je vědom nebo ne.

Slovo „psychologie“ v překladu ze starověké řečtiny doslova znamená „věda o duši“ (psychika - "duše", loga - koncept, doktrína). Termín „psychologie“ se poprvé objevil ve vědeckém použití v 16. století. Zpočátku patřil ke speciální vědě, která se zabývala studiem tzv. mentálních neboli mentálních jevů, tedy těch, které každý člověk snadno zjistí ve své vlastní mysli v důsledku sebepozorování. Později, v XVII-XIX století. obor studovaný psychologií se rozšiřuje a zahrnuje nejen vědomé, ale i nevědomé jevy.

pojem "psychologie" má vědecký i světský význam. V prvním případě se používá k označení příslušné vědní disciplíny, ve druhém k ​​popisu chování nebo duševních vlastností jednotlivců a skupin lidí. Každý člověk se proto v té či oné míře seznamuje s „psychologií“ dlouho před jejím systematickým studiem.

Psychologie - nauka o zákonitostech vzniku, fungování a vývoje psychiky. Psychiku nelze redukovat pouze na nervový systém. Duševní vlastnosti jsou výsledkem neurofyziologické činnosti mozku, ale obsahují vlastnosti vnějších objektů, a nikoli vnitřních fyziologických procesů, jejichž prostřednictvím vzniká psychika. Transformace signálů probíhající v mozku člověk vnímá jako děje odehrávající se mimo něj, ve vnějším prostoru a světě. Mozek vylučuje psychiku, pomyslel si, stejně jako játra vylučují žluč. Nevýhodou této teorie je, že ztotožňují psychiku s nervovými procesy a nevidí mezi nimi žádné kvalitativní rozdíly.

Proto,objektů domácí psychologii v současnosti zastává systém duševních jevů živých bytostí (člověka a zvířat), dále psychologie velkých (veřejná, etnická, náboženská atd.) i malých (firemních, průmyslových aj.) skupin lidí . Na druhé straně onapředmět jsou zákonitosti utváření, fungování a vývoje těchto duševních a psychologických (sociálně-psychologických) jevů.

Předměty a předmět psychologie určují seznam vědeckých úkolů řešených v jejím rámci.

Tím pádem,psychologie je nauka o psychice a duševních jevech. K zodpovězení této otázky je nutné sestrojit klasifikaci duševních jevů. Mentální jevy (samozřejmě na jiné úrovni organizace) existují i ​​u zvířat. Proto se psychologie, která studuje člověka, také zajímá o psychiku zvířat: jak vzniká a mění se v procesu evoluce světa zvířat, jaké jsou důvody rozdílu mezi lidskou psychikou a psychikou jiných živých bytostí .

Aby se člověk mohl věnovat jakékoli činnosti, komunikovat s ostatními lidmi, aby se mohl orientovat ve světě kolem, musí jej nejprve znát. Psychologie studuje, jaké vlastnosti reality se člověk učí prostřednictvím mentálních procesů – počitky, vnímání, myšlení, představivost atd. Psychologie také uvažuje o psychologických charakteristikách různých druhů činnosti a komunikace a jejich vlivu na psychiku.

I když duševní jevy podléhají obecným zákonitostem, pro každého člověka jsou individuální. Psychologie proto studuje individuální psychické vlastnosti lidí, jejich osobnosti, motivy chování, temperament a charakter. Mentální jevy rozdělíme do tří hlavních tříd: duševní procesy, duševní stavy a duševní vlastnosti osobnosti.

WÚkoly psychologie se v zásadě scvrkají na následující:

Naučit se chápat podstatu duševních jevů a jejich zákonitostí;

Naučte se je ovládat;

Využít získaných poznatků ke zvýšení efektivity těch oborů praxe, na kterých se prolínají již zavedené vědy a obory.

Soustava duševních jevů studovaná moderní psychologií.

Duševní jevy jsou souhrnem všech jevů a procesů, které odrážejí hlavní obsah lidské psychiky a jsou studovány psychologií jako vědou.

1 TO kognitivní duševní procesy zahrnují duševní procesy spojené s vnímáním a zpracováním informací. Dělí se na: kognitivní, emocionální, volní.

2. Pod duševní vlastnosti Osobnost je obvykle chápána jako nejpodstatnější rysy osobnosti, poskytující určitou kvantitativní i kvalitativní úroveň lidské činnosti a chování. Mezi duševní vlastnosti patří orientace, temperament, schopnosti a charakter.

3. Psychické stavy jsou určitou úrovní účinnosti a kvality fungování lidské psychiky, charakteristické v určitém časovém okamžiku (vzestup, deprese, strach, veselost, sklíčenost atd.)

Jevy zkoumané psychologií jsou spojeny nejen s konkrétním člověkem, ale také se skupinami. Duševní jevy spojené s životní činností skupin a kolektivů jsou podrobně studovány v rámci sociální psychologie.

Všechny skupinové duševní jevy lze také rozdělit na duševní procesy, duševní stavy a duševní vlastnosti. Na rozdíl od individuálních duševních jevů se duševní jevy skupin a kolektivů jasněji dělí na vnitřní a vnější.

Mezi kolektivní duševní procesy, které působí jako primární faktor v regulaci existence týmu nebo skupiny, patří komunikace, mezilidské vnímání, mezilidské vztahy, utváření skupinových norem, meziskupinové vztahy atd. Mezi duševní stavy skupiny patří konflikt, soudržnost, psychologické klima, otevřenost či uzavřenost skupiny, panika atd. Mezi nejvýznamnější duševní vlastnosti skupiny patří organizovanost, styl vedení, efektivita.

1.2. Takže na dlouhou dobu být jedním z oddílů filozofie, psychologie si z této vědy nevyhnutelně převzala zásadně důležitá teoretická ustanovení, která určují přístup k řešení problémů. Filozofie je tedy metodologickým základem psychologie.

Existuje zřejmá souvislost mezi psychologií a přírodní vědy- biologie, fyziologie, chemie, fyzika atd., s jejichž pomocí lze studovat fyziologické a biologické procesy mozku, které jsou základem psychiky.

Psychologie je blíž humanitních věd(sociologie, historie, lingvistika, dějiny umění aj.) nauka o interakci jedince a jeho nejbližšího okolí; zájem o zvláštnosti duševního, duchovního uspořádání člověka v různých historických obdobích; role jazyka v kulturním a duševním rozvoji člověka, problém kreativity.

Souvislost mezi psychologií a pedagogika.Účinně učit a vychovávat je možné pouze na základě znalosti zákonitostí, kterými se vyvíjí lidská psychika.

Vazby mezi psychologií a lék. Tyto vědy nacházejí společné styčné body při studiu problematiky duševních poruch, psychologickém zdůvodnění rysů interakce mezi lékařem a pacientem, diagnostice a léčbě řady onemocnění.

Vztah mezi psychologií a technické vědy se projevuje na jedné straně ve zjišťování optimálních psychologických podmínek pro interakci člověka a stroje, na straně druhé ve vývoji technických prostředků, nástrojů pro studium projevů psychiky.

Moderní psychologie patří mezi vědy a zaujímá střední postavení mezi filozofickými vědami na jedné straně, přírodními vědami na straně druhé a společenskými vědami na straně třetí. Vysvětluje to skutečnost, že středem její pozornosti je vždy člověk, který je také studován výše jmenovanými vědami, ale v jiných aspektech. Je známo, že filozofie a její nedílná součást – teorie poznání (epistemologie) řeší otázku postoje psychiky k okolnímu světu a interpretuje psychiku jako odraz světa s důrazem na to, že prvořadá je hmota a vědomí sekundární. Psychologie na druhé straně vysvětluje roli, kterou hraje psychika v lidské činnosti a jejím vývoji.

Podle klasifikace věd akademika A. Kedrova zaujímá psychologie ústřední místo nejen jako produkt všech ostatních věd, ale také jako možný zdroj vysvětlení jejich utváření a vývoje.

Rýže. jeden. Klasifikace A. Kedrov

Struktura moderní psychologie zahrnuje širokou škálu odvětví psychologické vědy.

Takže rysy psychiky zvířat studuje zoopsychologie. Lidskou psychikou se zabývají další obory psychologie: dětská psychologie studuje vývoj vědomí, duševní procesy, činnosti, celou osobnost rostoucího člověka, podmínky pro urychlení vývoje. Sociální psychologie studuje sociálně-psychologické projevy osobnosti člověka, jeho vztahy s lidmi, se skupinou, psychickou kompatibilitu lidí, sociálně-psychologické projevy ve velkých skupinách (vliv rádia, tisku, módy, fámy na různé komunity). lidí). Pedagogická psychologie studuje zákonitosti vývoje osobnosti v procesu vzdělávání a výchovy. Lze rozlišit řadu oborů psychologie, které studují psychologické problémy konkrétních typů lidské činnosti: psychologie práce zvažuje psychologické charakteristiky pracovní činnosti člověka, vzorce rozvoje pracovních dovedností. Inženýrská psychologie studuje zákonitosti procesů interakce mezi člověkem a moderní technikou za účelem jejich využití v praxi navrhování, vytváření a provozování automatizovaných řídicích systémů, nových typů technologií. Letecká, kosmická psychologie analyzuje psychologické charakteristiky činnosti pilota, astronauta. Lékařská psychologie studuje psychologické charakteristiky činnosti lékaře a chování pacienta, rozvíjí psychologické metody léčby a psychoterapie. Patopsychologie studuje odchylky ve vývoji psychiky, dezintegraci psychiky u různých forem mozkové patologie. Právní psychologie studuje psychologické charakteristiky chování účastníků trestního procesu (psychologie výpovědí, psychologické požadavky na výslech atd.), psychické problémy chování a utváření osobnosti zločince. Vojenská psychologie studuje lidské chování v bojových podmínkách.

1.3. Obvykle metodologie určuje zásady a metody, kterými se člověk ve své činnosti řídí.

Domácí psychologie rozlišuje následující jako metodologické principy materialistické psychologie:

1. Princip determinismus který se používá k analýze povahy a podstaty mentálních jevů, když je uvažujeme ve spojení s jevy vnějšího světa. Podle tohoto principu je psychika určována způsobem života a mění se se změnami vnějších podmínek, přičemž je determinantou lidského chování a činnosti.

2. Princip jednota vědomí a činnosti, tvrzení, že vědomí a činnost jsou neoddělitelnou jednotou, což je vyjádřeno tím, že vědomí a obecně všechny duševní vlastnosti člověka se v činnosti nejen projevují, ale také utvářejí. Tento princip umožňuje při studiu činnosti identifikovat ty psychologické vzorce, které zajišťují úspěšnost dosažení jejího cíle.

3. Princip rozvoj znamená, že projevům psychiky lze správně porozumět, pokud jsou v neustálém vývoji považovány za proces a výsledek činnosti.

Metodologické principy jsou vtěleny do speciálních empirických metod psychologie, s jejichž pomocí se odhalují podstatné skutečnosti, zákonitosti a mechanismy psychiky.

Na základní metody psychologický výzkum zahrnuje pozorování a experiment.

Pozorování jako metoda psychologie je fixovat projevy duševních jevů v chování na základě jejich přímého vnímání.

Vědecké pozorování se provádí s přesně definovaným cílem, předem určenými situacemi a chováním, které by se měly stát předmětem studia, a také vyvinutým systémem pro fixaci a zaznamenávání výsledků. Je důležité, aby se pozorování účastnilo několik lidí a konečné hodnocení by mělo být průměrem pozorování. Tato opatření jsou přijímána ke snížení vlivu vlastností pozorovatele na proces vnímání.

Existují následující typy pozorování:

nestandardizované, když výzkumník používá obecný plán pozorování;

standardizované ve kterém je registrace faktů založena na podrobných pozorovacích schématech, předem stanovených vzorcích chování.

V závislosti na poloze pozorovatele se pozorování rozlišuje:

- zahrnuta, když je výzkumník členem skupiny, kterou pozoruje;

- jednoduchý, když jsou rysy chování fixovány zvenčí. Jedná se o pasivní metodu získávání psychologických faktů, protože výzkumník nemůže ovlivňovat běh událostí ani je opakovat. Pomocí této metody je obtížné určit přesnou příčinu činu, jednání, protože jsou zaznamenávány pouze jejich vnější projevy. Pasivita pozorovatele zároveň umožňuje studovat chování v přírodních podmínkách, aniž by došlo ke zkreslení přirozeného průběhu událostí v důsledku interference, jak se může stát při experimentu.

Experiment od pozorování se liší především tím, že jde o účelnou organizaci výzkumné situace psychologem; to umožňuje poměrně přísně kontrolovat podmínky jejího jednání, nejen popisovat psychologické skutečnosti, ale i vysvětlovat důvody jejich vzniku.

Tato výhoda experimentu se často mění v nevýhodu: je obtížné zorganizovat experimentální studii tak, aby o ní subjekt nevěděl. Vědomí člověka, že je předmětem studia, zpravidla způsobuje ztuhlost, úzkost atd., zejména pokud je studium prováděno ve speciálních podmínkách, například ve vybavené laboratoři (laboratorní experiment).

Proto se často používá přirozený experiment, ve kterém výzkumník aktivně ovlivňuje situaci, ale ve formách, které nenarušují jeho přirozenost, například v procesu lidské pracovní činnosti.

V konstatování Experiment ověřuje existenci spojení mezi určitými fakty nebo jevy. Formativní experiment zahrnuje aktivní, cílevědomé působení experimentátora na subjekt za účelem formování jeho psychiky.

Kromě hlavních metod v psychologii se rozlišují pomocné metody:

hlasování- sběr primárních verbálních informací pomocí předem sestaveného souboru otázek v procesu přímého (rozhovor) nebo nepřímého (dotazník) kontaktu mezi výzkumníkem a subjektem;

testy- systém standardizovaných úkolů, které měří úroveň rozvoje určité vlastnosti člověka - inteligence, tvůrčí schopnosti atd.;

studium produktů činnosti- kvantitativní a kvalitativní analýza různých dokumentárních zdrojů (deníky, videa, noviny, časopisy atd.).

V závislosti na cílech konkrétního studia jsou metody psychologie vtěleny do soukromých metod (např. metoda pozorování je různými způsoby implementována v průběhu studia pracovního kolektivu a studijní skupiny).

Stupeň spolehlivosti výsledků aplikace techniky do značné míry závisí na podmínkách, ve kterých je studie organizována (denní doba, přítomnost nebo nepřítomnost vnějšího hluku, chování výzkumníka, zdravotní stav subjektu atd. .).

​​​​​​​

V akademické definici je psychologie věda o zákonech vývoje a fungování psychiky a duševní činnosti člověka. Psychologie studuje vnitřní, přesněji řečeno životní svět člověka a příčiny chování normálních, duševně zdravých lidí. Psychologie hledá vědecká vysvětlení, proč se člověk chová tak či onak.

Podle úspěšné definice V.P. Zinčenko, psychologie je objektivní věda o subjektivním světě člověka a zvířat. Obecnou představu o psychologii jako vědě si lze vytvořit pomocí přednášek prof. V.V. Petukhov.

Zdá se, že psychologie je vynalezená oblast života se zájmem a porozuměním souvisejícím s nevhodným lidským chováním. Psychologie jako fenomén našeho kulturního života se objevila, když jsme na neadekvátní chování začali reagovat nejen jako neadekvátnost, hloupost a nevychovanost, ale jako symptom hodný respektu a pozornosti, za kterým se skrývá něco vážného. Proto "psychologii" nechápou a nechtějí rozumět lidé "staré školy", zvyklí žít podle zásady "Je to nutné? - Bereme to a děláme to."

Z dopisů čtenářů: "Polévání mi ze začátku připadalo jako nějaký výkon. Měl jsem ale štěstí, mám skvělou babičku, která mě rychle vrátila do reality. Postěžoval jsem si: "Rozhodl jsem se začít oblévat studenou vodou, ale Nevím, jak to udělám“ Babička se překvapeně zašklebila: „Jak? Je to snadné! Vezmeš kýbl vody a naliješ si to na sebe.“ - Všechno, na tom všechna "psychologie" skončila.

Podobně se k „psychologii“ staví spíše negativně velká část byznysmenů, kteří v psychologech vidí lidi, kteří se vyžívají v lidských slabostech. Podnikatele je jedno, zda zaměstnanec dnes chce plnit své pracovní povinnosti nebo nechce, platí peníze jen za SPLNĚNO a za NE - pokutu nebo výpověď. Pokud je vaším úkolem provádět studené hovory, nikoho nezajímá, zda se tyto hovory bojíte nebo ne. Nevolejte nebo nevolejte špatně - najdeme jiného zaměstnance. A ŽÁDNÁ PSYCHOLOGIE! Začínající zaměstnanci se to učí, vážné pozice tomu napovídají. Podnikatelům trvalo dostatečně dlouho, než pocítili nebezpečí, které představuje psychologie, a psychologové pochopili, že musí být v podnikání opatrnější: má jinou filozofii a jiné zákony.

​​​​​​​V souladu s tím má slovo „“ dva různé významy: „psychologický“ jako odkaz na vědu o psychologii (psychologický časopis, psychologická výchova) a „psychologický“ jako odkaz na lidskou psychologii (psychologické rysy, psychologická obrana ).

Psychologii jako vědě se věnuje mnoho stránek na internetu. Nejuznávanější a nejoblíbenější viz →

Psychologická věda musí být praktická

Vědu tvoří živí lidé a někdy ve velmi obtížných podmínkách. Moderní ruská psychologie stojí na bedrech L.S. Vygotsky, S.L. Rubinstein, A.N. Leontiev, P.Ya. Galperin a další odvážní badatelé, kteří krutými větry vydláždili cestu do budoucnosti. Tím, že vytvořili akademickou psychologii, položili základy vědeckého přístupu k psychologii.

Potřebujeme vědu, ale věda dnes musí být praktická. Nyní, když již zavedená psychologická praxe předbíhá teorii, musí akademická psychologie vyjít ze svého křišťálového hradu a začít zkoumat a chápat ty oblasti, které již přinášejí ovoce díky úsilí praktikujících psychologů. Plánujeme to udělat sami, byli bychom vděční za pomoc v těchto studiích z akademické vědy. Jsme otevřeni spolupráci. Viz →

Učebnice psychologie by měly odrážet nejen to, co si myslí kolegové vědci, ale také to, co kolegové z praxe úspěšně dělají již mnoho let. Nové učebnice psychologie by měly být psány živým, lidským jazykem, jak psali William James, Abraham Maslow a Viktor Frankl, jak píší Julia Borisovna Gippenreiter a Boris Sergejevič Bratus.

V psychologii se musí objevit duše, středem zájmu psychologů mohou a mají být taková témata jako poslání a smysl života, víra a naděje, radost, odpovědnost, svědomí. To je život. Pokud se psychologie jako věda těmito tématy nezabývá, je mimo život.