Otevřená lekce gramotnosti v přípravné skupině. Nástin otevřené lekce v přípravné skupině pro výuku gramotnosti „Návrh. Dům je vysoký

Ljudmila Dziuba
Otevřená lekce o výuce gramotnosti v přípravné skupině „Pomozme zvukům“ Video

Drazí kolegové!

Děkuji všem, kteří četli mou předchozí publikaci ("Otevřená lekce" Výuka gramotnosti. Přípravná skupina. 1. část"). Díky za podporu a rady. A jak jste pochopili, moje práce v "1. díle" se dotkla řekněme "technické" stránky vzdělávacího procesu. Proto bylo video tak krátké - jen ukázat zkušenosti a požádat o radu (nyní bylo odstraněno z jediného důvodu - nebrat vám čas). V této publikaci (část 2) má video 20 minut. Také jsem slíbil, že pokud někdo projeví přání, přidám textový soubor lekce. Což dělám s radostí.

Zde je tedy video tutoriál:

Lekce gramotnosti v přípravné skupině

učitel Dziuba L. Yu (pro kolektivní prohlížení).

Téma: "Pomozme zvukům"

Obsah programu:

1 . Naučte se pojmenovávat slova s ​​daným zvukem, rozdělovat slova na slabiky, nacházet přízvučnou slabiku.

2 . Udělejte návrh podle schémat.

3 . Naučte se rozlišovat mezi samohláskami a souhláskami.

4 . Upevnit znalosti o slovní rozlišovací úloze zvuku.

Demo materiál: obálka z "Královny zvuků", obálky s částmi z tóniny, větná schémata, "Heřmánek" se zvuky.

Leták: větná schémata, slova s ​​chybějícími písmeny.

Průběh lekce:

Ozve se zaklepání na dveře, přinesou obálku s dopisem.

pečovatel: Dostali jsme dopis, přečteme si ho.

Učitel čte:

Nazdar hoši! Píše vám The Fairy of Sounds. Všichni víte, co jsou zvuky. Země, ve které žijí, je v knize. Tato kniha se nazývá "Primer". Mohlo by to vzít každé dítě – listovat, číst, plnit úkoly společně s paní učitelkou. A nyní byla tato kniha spolu s Malvínou ukradena Karabas-Barabasem. Dal je do skříně a zamkl dveře klíčem a klíč zlomil.

Kluci, pomozte prosím posbírat všechny části klíče a poté osvoboďte Malvinu a vraťte Primer chlapům. A k tomu je potřeba splnit všechny úkoly, které si pro vás Karabas - Barabas připravil.

Úkoly od Karabas-Barabase (umístěné v obálce a přečtené učitelem během hodiny): Připravil jsem pro vás 6 obálek se zadáním. Každá obálka obsahuje část klíče. Pokud správně splníte všechny úkoly, sesbíráte klíč a vysvobodíte své přátele z vězení.

První úkol od Karabas-Barabase:

Jaké zvuky se nazývají samohlásky? Jaké zvuky se nazývají souhlásky?

Děti: samohlásky se vyslovují hlasem.

pečovatel: vpravo, okna ve zvukových domech, kde žijí samohlásky, jsou označena červeně.

A (červená B (modrá

Y sloupec) C sloupec)

vychovatel: Kluci, máme tu první část klíče, zbývá nasbírat 5 dalších částí, a tedy splnit 5 úkolů.

Druhý úkol od Karabas-Barabase: tento úkol je obtížnější. Tento úkol je pro pozorné:

Poslouchejte a určete, jaký zvuk se v básni často vyskytuje?

Buben srazil berana

Páni! A buben praskl.

Děti: zvuk [B]

Datel buší do stromu

Denní kůra drtí

Datel léčí starý dub,

Dobrý datel dub láska.

Děti: [D]

vychovatel: Správně, zvuk [B] a [D]. Při vyslovení zvuku se rty zavírají a otevírají, proud vzduchu naráží na překážku, chvějí se hlasivky (hrdlo).

Funkce: Zvuky [B] a [D] jsou souhlásky.

Následující (3.) úkol z Karabasu- velmi těžké, pojďme číst. (Čtení slabik).

pečovatel: Výborně kluci, máme tu další část klíče, zbývá sesbírat 3 další části a tedy splnit 3 úkoly. Pokusme se dělat úkoly správně a zachránit své přátele.

Čtvrtý úkol z Karabas-Barabase: Rozdělte slova na slabiky.

Obrázky na obrazovce: letadlo, hodiny, dům, veverka, buben.

vychovatel: Kolik slabik obsahuje toto slovo? Děti ukazují diagramy těchto slov. (atd.)

vychovatel: Výborně! Vidím, že jsi unavený. Vypadni na koberec!

Minuta tělesné kultury "Pinocchio":

Pinocchio se protáhl,

Jednou - sklonil se

Dva - sklonil se

Tři - sklonil se.

Zvedl ruce do stran,

Klíč se zřejmě nenašel.

Aby nám dostal klíč

Musíte se postavit na prsty.

(Všechna slova jsou doprovázena pohyby)

pečovatel: Kluci, máme čtvrtý díl klíče, zbývá sesbírat další 2 díly a tedy splnit další dva úkoly.

Pátý úkol z Karabas-Barabase: Nakreslete větný diagram z obrázku. (viz video).

pečovatel: Kluci, ale Karabas-Barabáš nečekal, že miminka jsou tak chytrá a že budeme muset pustit kamarády. Máme pátou část klíče, zbývá dokončit poslední úkol!

Poslední úkol Karabas: Nezbedná žvýkačka běhala a mazala útržky písmen: Slova - stroj_, mi_ka, _eti, li_on, b_lka, m_lina, _latok, _isa, ko_, _it. (viz video).

vychovatel: Nyní máme všech 6 dílů. Seberme od nich klíč.

(Děti skládají klíč z dílů).

vychovatel: Kluci, zavřete oči. (Zajiskří klapka - výměna klíče za celý). Ach lidi, stalo se kouzlo. Klíč je kompletní!

Děti se blíží k domku, na kterém visí plátno s malovaným krbem. Zvedněte plátno - pod ním je obraz hradu. Děti to otevřou. Malvína vychází z domu s abecedou a pamlsky.

Malvína: Nazdar hoši! Děkuji za splnění všech úkolů a osvobození mě a Primera. Za to vás zacházím (rozdávám cookies ve formě dopisů).

pečovatel(shrnutí): Co zajímavého, nového jste se naučili? (odpovědi dětí).

Drazí kolegové. Čekám na vaše komentáře. Děkuji, že jste navštívili tuto stránku a věnovali svůj čas mé práci. S úctou – vychovatelka MADOU d/s č. 49 z Kaliningradu Dzjuba Lyudmila Yuryevna.

Zhanna Kochergová

Výukové úkoly:

Upevnit dovednost rozlišovat samohlásky a souhlásky;

Formovat dovednost zvukové analýzy slova, dělení slova na slabiky (části);

Cvičení tvorby vět s daným slovem;

Posílit schopnost rozdělit slovo na slabiky.

Pokračujte v přípravě ruky na psaní;

Vývojové úkoly:

Rozvíjet dětskou řeč;

Rozvíjet logické myšlení, pozornost, fonematický sluch, vytrvalost.

Vzdělávací úkoly:

Pěstovat samostatnost, zájem o gramatiku, pečlivý přístup k příručkám, kulturu komunikace s vrstevníky.

Průběh kurzu.

Děti vstupují do skupiny, vítají hosty.

1. Organizační moment.

Pedagog: Připomeňme si naši rozcvičku „Jaro“

Děti opakují s učitelem.

Takže zima skončila (dupat)

Jaro zaklepalo na naše dveře (tleskání)

Jasné sluneční paprsky (ruce nahoru)

Proměňte sníh v potoky.

Ptáci budou cvrlikat (mávat rukama jako křídly)

Tlustý led lámající řeky (odbočit doleva, doprava)

Přišli k nám. Dnes hosté. Ukážeme, co umíme a umíme, a nejprve si připomeneme pravidlo, které nám pomáhá mluvit.

Všechny děti ve sboru:

Vždy mluvíme krásně

Jasně a pomalu

Mluvíme nahlas

A samozřejmě nikam nespěcháme.

2. Hlavní část.

1. Artikulační gymnastika.

Přišlo jaro a jazyk je doma:

Vítr foukal, foukal. Dveře v domě se buď otevřely (otevřeli ústa, pak zavřeli 9 zavřeli ústa) 3-5krát;

Jakmile jazyk vyšel z domu, podíval se doleva, doprava (cvičení "Hlídka");

Potom sáhl po slunci (představení) a lehl si na verandu (cvičení „Lopata“);

Foukal silný vítr, jazyk se chvěl (cvičení „Šíp, schoval se v domě.

A posadíme se na židle.

Dnes jsem našel na stole tuto obálku. A na něm je nápis - "Úkoly pro malé gramotné" seniorské skupiny "Sudariki". Uvnitř dopisu, číst?

"Slyšel jsem, že jste velmi zvídaví a rádi se učíte." Poslal jsem pro tebe dárek, ale abys ho dostal, musíš splnit mé úkoly.Pohádkové jaro.

Jste připraveni převzít úkoly? Pak začněme.

Cvičení 1.

Fairy Spring nám poslal jako dárek jasnou květinu zvanou (ukázat obrázek)

Děti: Mac

Pedagog: Spočítejme, kolik zvuků obsahuje slovo Mac. Jaký je první zvuk?

Děti: Mmmm.

Pedagog: Zvuk M. Zkusme zazpívat tento zvuk. Mmm Ukázalo se to? Co nám v tom brání?

Děti: Rty

Pedagog: Když to neumíme zazpívat, tak jaký je to zvuk?

Děti: Souhlas

Pedagog: Správně! Jaký je druhý zvuk ve slově Mac?

Děti: M-aaaa-k! Zvuk A

Pedagog: Zkusme zazpívat tento zvuk.

Děti: Ahhh.

Pedagog: Zvuk A se dá zpívat, nic to neruší. co je to za zvuk?

Děti: Samohláska.

Učitel a děti se pokusí zazpívat třetí hlásku K a určí, že se nezpívá, to znamená, že jde o souhlásku.

Pedagog: Výborně, zvládli jste první úkol.

Úkol 2.

Učitel vytáhne nastříhané obrázky.

Jak praskal led na řece

A začal led.

Uchopte kostky ledu

A najít společnost.

Děti jsou barevně sdruženy ve 3 společnostech. Sbírka letáků.

Učitel: Poslouchej úkol.

Tara-ra, tara-ra

Zvířata mají skok

Zvířata svůj domov nenašla

Pomozte jim.

Učitel rozdá 3-4 obrázky zvířat: vlk, liška, pes.

Před vámi jsou 3 domy, jak se liší?

Děti: v prvním domě je jedno okno, ve druhém dvě, ve třetím tři okna.

Společnost číslo 1 přesune to zvíře do prvního domu. jehož jméno má 1 slabiku;

Společnost na čísle 2 bude obývat druhý dům toho zvířete, v jehož jméně jsou 2 slabiky;

Společnost na čísle 3 bude obývat třetí dům toho zvířete, v jehož jméně jsou 3 slabiky;

Děti zveřejňují obrázky.

vychovatel:

A teď půjdeme všichni společně za zvířátky. Dejte si ruku na bradu a řekněte, kdo bydlí v prvním domě. (dělají to všichni.) A teď zabouchneme jméno tohoto zvířete (dělají to všichni) Správně osídleno (odpověď dětí).

To samé s ostatními domy.

Úkol 3.

Celá ulice se ukázala. A aby se naši hosté dozvěděli více o obyvatelích této ulice, každá společnost vymyslí 1 větu o svém zvířeti a až zazvoní zvonek, řekneme to všem hostům.

Děti vymyslí 1 větu, vysloví.

Pedagog: Výborně a zvládnutý tento úkol a zvířata zvou všechny na zábavné cvičení.

Cvičení zvířat (ohnout, uvolnit paže)

Sport se provádí Wolf runningem (během na místě)

Psí salto (rotace s pažemi pokrčenými v loktech)

Fox chce zhubnout

Začala otáčet ocasem (ruce na opasku, rotace trupu doprava, doleva) Pedagog: A teď pozor. Pro vás je hádanka úkolem.

Píše, když diktují Kreslí a kreslí Je náš nejlepší pomocník No, samozřejmě, (tužka)

Zvu všechny ke stolům a nabízím úkol.

Děti sedí u stolů.

Úkol 4.

1. Zakroužkujte ty obrázky, které mají v názvu zvuk

2. Zakroužkujte tečkované písmeno, které představuje zvuk M.

3. Nakreslete tolik kroužků, kolik je zvuků v názvu položky na obrázku. Úkol 5.

Pracovali jste tvrdě, děti?

Jaro má pro vás připraveno!

Rychle utíkej ke mně

A řekni slovo.

Děti přistoupí k učiteli a postaví se do kruhu. vychovatel:

Ra-ra-ra - děti se baví Na-na-na - jaro k nám přišlo Lo-lo-lo - venku je teplo Ontse-ontse-ontse - sluníčko krásně svítí!

Víla - dobré jaro také šťastné slunce Od ní - dárek pro nás,

zajímalo by mě co?

Přečte poznámku z obálky.

Závěsné okno.

V okně - Antoshka.

Antoshka odešla.

Prázdné okno.

Děti hádají hádanku a najdou truhlu u zrcadla.

co je tam dole?

Co drží hrudník?

Otevře se

Jaro nám poslalo emotikony

Aby se všichni cítili lépe!

Nebo knižní verze.

Ne keř, ale s listy.

Ne muž, ale mluví, Ne košile, ale šitá.

Budeme hledat dárek tam, kde jsou knihy.

, Soutěž "Prezentace k lekci" , Nápravná pedagogika

Prezentace na lekci

Zpět dopředu

Pozornost! Náhled snímku slouží pouze pro informační účely a nemusí představovat celý rozsah prezentace. Pokud vás tato práce zaujala, stáhněte si prosím plnou verzi.

Cílová: upevňovat znalosti dětí o textu, větách, hláskách a písmenech, rozlišovat hlásky podle sluchu izolovaně, ve slabikách, slovech, větách sluchem a izolovat hlásku od slova

úkoly:

• Rozvíjet fonematické uvědomění
• Chcete-li vytvořit dovednosti analýzy a syntézy zvuku:
• Rozvíjet pozornost, paměť, myšlení, orientaci v prostoru;

Zařízení:

• pro učitele logopeda: abstrakt a prezentace k hodině (Příloha 1), dopisy (Příloha 2);
• pro učitele-psychologa - videoklip;
• pro učitele angličtiny - anglická abeceda s písmeny, panenka Pinocchio, obrazovka

Postup lekce

1. Organizační moment.Číst,

Sedím před ním, sedím.
Dívám se na něj, dívám se
Filmy, zprávy a zápasy
A další přenosy.

Řekni mi, co jsi četl? Text. Kolik vět je v tomto textu. Přečtěte si první větu, druhou. Která nabídka je více? O čem je tato hádanka? (televizor) Jaká slova nám dala odpověď? (snímek 2)(Příloha 1)

2. Předmět příspěvku. Dnes večer v televizi uvidíme... (snímek 3)

Jsem dřevěný kluk
V pruhované čepici.
Byl jsem stvořen pro radost lidí
Štěstí je klíč v mé ruce.
Želva dala
Tento klíč je pro mě kouzelný.
A pak jsem se našel
V dobré pohádkové zemi.

Samozřejmě o Pinocchiovi

Pinocchio– Oh, kde to jsem? (snímek 4) Opět jsem se svou nepozorností dostal do nějakého příběhu, co mám dělat? Tak. Písmena už umím a umím napsat DOPIS! A vy, netopýři, doručte DOPIS MÉ RODINĚ ŽELVY. (snímek 5) A tady je dopis... (snímek 6) Drahá želvo, pomozte mě najít... (snímek 7) (snímek 8)

Želva- Pomůžu vám zachránit Pinocchia, jen musíte rychle splnit všechny úkoly, dokud ho Karabas Barabas nenajde jako první. Za každý úkol dostanete cenu - dopis.Po sesbírání všech písmenek zjistíte, kde je Pinocchio.

3. Rozvoj myšlení.

1. Najděte " nadbytečný" slovo: kokos, síť, poznámky, korálky, (všemi slovy je tam zvuk [ S], ale ne ve slově „poznámky“. Zde je pro vás první - cena, jaké je její číslo ve slově. (písmeno H) (snímek 9)

2. Toto písmeno je uprostřed slova „dub“ a na začátku slova „šnek“. Šnek - Nevzdám svůj dopis jen tak, Hrajte si se mnou, kluci.

3. Rozvoj fonematické percepce. Hra "Šnek". Děti, držící se za ruce, chodí v kruhu a vyslovují slova: „Hlemýžď. Šneku, vystrč růžky. Dám ti cukr, kousek tvarohu, “pak se zastaví a jedno z dětí zavolá “Šnek”. Musí uhodnout, kdo volal (Hra se opakuje 2-3krát.) Mohli bychom hrát déle, ale musíme zachránit Pinocchia. Dáš nám svůj dopis? (Šnek dává písmeno U) (snímek 11)

4. Rozvoj jemné motoriky. Hra "Seberte dopis"(snímek 12) Kolem proletěl čáp. "Kluci, já vám chci taky pomoct." V tašce mám spoustu dopisů, jen jsou rozbité, zkuste je posbírat. (Děti sbírají písmena rozřezaná na 6 částí - „puzzle“). (A,L,H)(Příloha 2)

5. Hra „Seberte slovo“ Posbírali jste všechna písmena a nyní sbírejte slovo z těchto písmen a zjistíte, kde je Pinocchio N, A, L, U, H (skříň) (snímek 14).(pokud je to pro děti obtížné, nabídněte, aby písmena umístili do určitého barevného schématu - postupně) (snímek 13).

6. Fyzická minuta. Cvičení pro orientaci v prostoru a relaxaci provádí psycholog.(Příloha 3)

Kluci, jdeme na dlouhou a náročnou cestu, na které je spousta překážek a zkoušek. Průvodce nám ukáže cestu a my ho budeme následovat a poslouchat jeho pokyny. Postavte se vedle sebe. Položte ruce na pas osoby před vámi. Všichni mají zavřené oči, kromě dirigenta. Pozorně posloucháme! Vstoupili jsme do hustého lesa, jdeme pomalu po úzké cestě. Tady je velký kámen, obejděte ho zprava. Šli jsme k řece. Pojďme to projít podél klády, malými krůčky, nespěchejte. Opatrně! Nahoře je větev, skloňte se, abyste se nedotkli její hlavy, a nyní se otočte doleva a otevřete oči. Šli jsme na krásnou květinovou louku. Nad květinami poletují krásní motýli, ale než se zakuklili a spali v zámotku. Proměníme se v loutky. Postupně se zámotek otevírá, kukly se probouzejí, protahují, roztahují křídla a mění se v motýly, kteří vesele krouží, poletují z jednoho květu na druhý, sedí na květu a pijí sladký nektar. Motýli večer skládají křídla a odpočívají. (snímek 15)

7. Úkoly s učitelem angličtiny. (snímek 16-18) Pinocchio- Nazdar hoši. Děkuji, že jsi mě zachránil, spěchal jsem do školy, abych získal nové vědomosti a dozvěděl se spoustu zajímavých věcí, ale byl jsem nepozorný, rozhlížel se a stal se mi tento příběh. (Příloha 4)

pečovatel- Ztratili jste učebnice?

Pinocchio- Ne. Mám spoustu učebnic (Pinocchio začíná rozkládat učebnice a létají z něj anglická písmena) Ach-och-och, co jsem to udělal.

Cvičení 1. Kluci, pomozte mi posbírat písmena a seřadit je podle abecedy. (děti sbírají anglickou abecedu a zpívají píseň „Alphabet“ v angličtině) Jaký skvělý člověk jste! Víte, jak číst?

Úkol 2. Hra „Vyberte obrázek“ (děti vyberou vhodný obrázek pro slovo napsané v angličtině).

Úkol 3. Písnička-hra pro pozornost a koordinaci pohybu „Zmrazit“ (Děti chodí v kruhu a zpívají anglickou písničku. Na konci písně vedoucí – dítě ukáže jakýkoli pohyb, všechny děti jej musí zopakovat a stát na místě. Po několika sekundách je ze hry vyloučeno dítě, které se pohne jako první. Hra se opakuje 2-3krát s novým hostitelem.) Výborně kluci. Je to s tebou dobré, ale já spěchám do školy. Přeji vám, ať se vám ve škole daří. Ahoj.

8. Shrnutí lekce. Dnes jste, kluci, ukázali své znalosti, dovednosti, se kterými půjdete do školy jako Pinocchio a doufáme, že budete vždy pozorní a takový příběh se vám nestane. Hodně štěstí chlapi!

Pokračovat v seznamování dětí se slovem, cvičit ve schopnosti izolovat slovo jako samostatnou významovou jednotku z toku slov.

Seznámit se s konstituční stavbou slova, naučit schopnosti dělit slova na slabiky, pracovat se schématy složených slov.

Formovat dovednosti provádění zvukové analýzy slov pomocí vhodných karet - čipů.

Rozvinout schopnost orientovat se v základní struktuře slov. Cvičení ve schopnosti volit slova s ​​danou skladbou.

Naučit předškoláky rozlišovat věty od toku řeči, určit počet slov ve větě, jejich místo (první, druhé, třetí).

Pokračujte v učení se, jak vytvářet věty na nákresech a grafických diagramech (dvě, tři slova). Aktivujte schopnost sestavovat věty různých typů (vyprávěcí, zvolací, tázací)

Vytvořit si představu, že slyšíme a vyslovujeme zvuky, vidíme písmena, čteme, píšeme. Naučte se rozlišovat zvuky podle ucha, zvýrazňovat je, určovat, kde se ve slově nachází odpovídající zvuk.

Posilovat schopnost dětí zvýraznit počáteční hlásku ve slově. Rozlišovat samohlásky a souhlásky, správně ukázat schematický obraz hlásky, určit tvrdé a měkké souhlásky ve slově.

Pro zlepšení artikulace zvuků, diferenciace zvuků podobných zvuků.

Vizuální paměť, uvažování, pozornost, myšlení, představivost, zájem naučit se číst a psát.

Přispět k rozvoji kultury komunikace: schopnost naslouchat druhým dětem, odpovídat, klidně doplňovat odpovědi.

Rozvíjejte úctu k očím jako orgánu vidění.

Rozvíjet schopnost emocionálně reagovat na situace

Vzdělávat děti v aktivní životní pozici.

Materiál: počítač, projektor, kreslený film "Baba Yaga a ztracená písmena", počítač, projektor, didaktické hry: "Udělej větu", "Kdo bydlí v domě", "Kdo je pozorný", "Jaké slovo se skrývá?" , "Nedělejte chybu"; sada čísel, červené a zelené žetony, košík.

Průběh lekce ve starší skupině MŠ

vychovatel:

Opět přichází zima

Přišla zima.

Z nebe padají sněhové vločky

A na řece zase led.

Rád, rád, že je zima

Přišla nás znovu navštívit.

Cvičení "Mikrofon"

Máte rádi zimu? Co máš rád? (Pokud ne, co se vám nelíbí).

vychovatel. Musíme si promluvit o zimě.

Uděláme s vámi nabídku.

Řekněte mi, jaká je nabídka? (Jsou to 2, 3, 4 nebo více slov, která jsou mezi sebou přátelská) Ano, děti jsou pár slov, která jsou mezi sebou kamarádi. Můžete mi říct, co každý řádek v diagramu znamená? Jak napíšeme první slovo ve větě? Co dáváme na konec věty? Podívejte se na větný diagram, kolik je tam slov?

Didaktické cvičení "Udělat návrh"

vychovatel. Přijďte s návrhy pro toto schéma. A protože je teď venku zima, ať je to tématické, o zimě. A naše tipy vám v tom pomohou.

______ ______ ______.

______ ______ ______ ______.

Co kdybych dal na konec věty otazník, jaká by ta věta byla? (Tázací).

Vyslovit větu tak, aby se stala tázací? (3-4 možnosti odpovědi).

Co kdybych dal na konec věty vykřičník, jaká by ta věta byla? (Podepsat)

Pojďme se podívat, co si pro nás náš starý přítel připravil

Sledování karikatury (z minuty na minutu)

Vizuální gymnastika pro oči

Máme důvod k odpočinku -

Dáváme odpočinek očím!

Pevně ​​jsme zavřeli oči

je to jedna, dva, tři, čtyři.

Otevřeme oči více

Při pohledu na něco v dálce

Znovu jsme zavřeli oči

je to jedna, dva, tři, čtyři.

Poté otevřete šíře

Při pohledu na něco v dálce

díval se do dálky,

Odpočinul si oči? Ne.

Pohled vpravo, vlevo

Aby si vaše oči lépe odpočinuly.

Pak otočíme oči

Nekroutíme hlavou

Zleva jedna, dva, tři, čtyři.

Totéž opakujte doprava.

Podívejte se na špičku nosu

Pak se podívejte do dálky

Podívejte se bokem na svého souseda.

Vpravo vlevo! Pojď! Studna!

Mřeš si prsty

A dejte si je na oči.

A lehce přejeďte

A začněte znovu cvičit!

Sledování karikatury (z minuty na minutu)

vychovatel. Myslím, že ježek si s úkolem bez nás neporadí, ježkovi pomůžeme.

Didaktické cvičení "Začarovaná slova"

(Na základě prvních písmen obrázků děti vymyslí slovo)

Sledování karikatury (z minuty na minutu)

vychovatel. Škoda písmen, co se s nimi může stát (dětský dohad)

Co můžeme dělat.

Didaktická hra "Zachraňme dopis"

vychovatel. Žijí ve slovech (písmena, a v písmenech (zvuky) Než ale začneme písmeno ukládat, připomeňme si, jak se liší písmeno od zvuku?

(Vidíme písmeno, píšeme, čteme a slyšíme a mluvíme zvuk)

jaké jsou zvuky? (Samohlásky, souhlásky a samohlásky, tvrdé a měkké)

Proč se zvuky nazývají samohlásky? (Zpíváme samohlásky, vzduch volně plyne, aniž bychom naráželi na překážky.)

Proč se zvuky nazývají souhlásky? (Nezpívají se souhlásky, překážejí zuby, rty a jazyk. Ale stále existují souhlásky - tvrdé a měkké, znělé a hluché) Pojmenuji slova a vy pomocí karet určíte, jakým zvukem začínají.

Didaktická hra "Neudělej chybu"

Učitel vyvolá slova, děti zvýrazní počáteční zvuk a ukáží odpovídající kartu.

vychovatel. Javor, vrba, anténa, mléko, vosa, brambor, brouk, meloun, ukazatel, jehla, ocas, čaj, večeře, bagr.

Didaktická hra „Kdo je nejpozornější“

vychovatel. Pojmenuji zvuk a vy ukážete schematický obrázek. Když pojmenuji samohlásku, kterou kartu ukážete? Pokud pojmenuji souhlásku?

Sledování karikatury (z minuty na minutu)

Zvuková analýza slov

vychovatel. Raději si vezmi žetony a řekni mi odpověď.

Má knír, huňatý ocas a zvláštní zvyk:

Nejprve se dobře nají, pak si umyje obličej.

Děti tvoří zvukový model slova-kočka.

Stává se to jako mrak, děje se to jako chmýří

Stává se to, jako by sklo bylo křehké a tvrdé -

Klidně řečeno.... Voda

Zralé třešně v zahradě a bobule v lese,

Teplé dny, barevné květiny,

Dal štědré ... Léto

Děti tvoří zvukový model slova.

Sledování karikatury (z minuty na minutu)

vychovatel. Co musí myši udělat, aby rostly a byly silné?

Pojďme jim ukázat, jaké cviky mají dělat.

Tělesná výchova "Dopisy"

Ve starém stromě je dutina.

Toto je dům písmene o.

(Děti dělají krouživé pohyby rukama.)

Vedle ní na fenu

Písmeno U se zaseklo.

(Posaďte se na bobek.)

Navštivte je z dálky

Přišlo písmeno A.

(Běh na místě.)

Přišel mi dopis

Na hřbetu vrabce.

(Mávají rukama jako křídly.)

Písmena se začala bavit:

A smát se a točit.

Trochu skáčou

Tleskají rukama,

Budou přísahat, že budou odpočívat

(Děti doprovázejí text básně vhodnými pohyby.)

Sledování karikatury (z minuty na minutu)

vychovatel. Abychom mohli písmena najít, musíme splnit úkol

Cvičení „Vyberte slovo pro schéma“

vychovatel. Jak si bez nás myš poradí, je docela malá.

Didaktické cvičení "Které slovo je skryté?"

Ma - malina, máma, auto, Máša, mandarinka atd.

vychovatel. Tady je babiččin dům

Sledování karikatury (z minuty na minutu)

Didaktické cvičení "Ticho"

vychovatel.

Pojďme si hrát potichu

Vezměte si karty s čísly

Rozdělte slova na slabiky.

Učitel slovo vyvolá a děti ukážou kartičku s číslem odpovídajícím počtu slabik ve slově.

Sledování karikatury (z minuty na minutu)

Didaktická hra „Kdo bydlí v domě“

Děti rozkládají obrázky do domečků s čísly v závislosti na počtu slabik ve slově.

Sledování karikatury (z minuty na minutu)

vychovatel. Jsme v tom dobří – umíme pomoci.

Didaktické cvičení "Dokončit slovo"

Ale-ale-ale - slunce svítí v ... .okně

Sa-sa-sa-sa - podívej, to letí ... vosa

Ma-ma-ma - je zima ... zima.

Lo-lo-lo - sníh pokryl zem .. pokrytý.

La-la-la se stala bílou...zemí.

Stejně jako zima k nám přišla,

Sa-sa-sa, která je kolem ... krása!

Stejně jako na nás padá sníh,

Si-si-si-ztuhl ... nosy.

Fízminutka

Zima už k nám přišla, (tleskat)

Foukají studené větry ("foukají" rukama na sobě)

Sníh zametá, zametá, zametá, (mávej rukama)

Všechno kolem je pokryto sněhem, (kruh kolem sebe)

Hodně sněhu na dvoře, (zvedni ruce nahoru)

Začněme zábavnou hrou. (Napodobujte vyřezávání sněhových koulí)

Sledování karikatury z minuty na minutu

Výsledek. Odraz

vychovatel. Děti, líbilo se vám naše dobrodružství, pokud se vám líbilo, vezměte zelený žeton, pokud něco nebylo v pořádku, červený a vložte jej do košíku (děti říkají, co se jim aktivita líbila nebo nelíbila, který úkol byl snadný a který jeden byl podle jejich názoru obtížný.)

Shrnutí lekce Výuka gramotnosti v přípravné skupině

Téma Konsolidace probrané látky

cíle:

vzdělávací :

- upevnit dovednost zvukově slabičné analýza slov;

- opravit grafický obrázek písmen;

- upevnit dovednost čtení slabik a slov;

- upevnit schopnost tvořit věty na klíčová slova;

rozvíjející se:

- rozvíjet fonematické vnímání;

- rozvíjet paměť a pozornost;

- rozvíjet u dětí verbální a logické myšlení, uvažovat, vyvozovat závěry;

vzdělávací:

- pěstovat smysl pro dobrou vůli, odpovědnost, spolupráci;

- Rozvíjet schopnost spolupracovat.

Průběh vzdělávací činnosti.

já Úvodní část.

Všechny děti se sešly v kruhu:
Jsem tvůj přítel a ty jsi můj přítel
Držme se pevně za ruce
A usmíváme se na sebe.

II. Hlavní část.

Děti obdrží videodopis (na obrazovce je vysílán videodopis s krásami a divokou přírodou Brazílie).

Obdrželi jsme video zprávu.

„Ahoj moji dobří přátelé! Nyní jsem ve vzdálené zemi. Je tu velké horko a často prší.Nádherné vodopády. Rostou palmy a kokosy. Lesy jsou velmi husté – říká se jim džungle. Žijí zde papoušci, kolibříci, krokodýli, lenoši, hroznýši a jaguáři a mnoho opic. Hádáte správně, žiji v Brazílii vedle řeky Amazonky. Podívejte se, jak krásné. U nás je teď velká zima a sněží, takže za vámi nemohu přijít, ale chci vám nabídnout zajímavé úkoly, protože už umíte číst a psát. A abyste zjistili název lesa, ve kterém žiji, musíte správně odpovědět a splnit úkoly. Pokud uděláte vše správně, dostanete ode mě dárek. S pozdravem z Brazílie, opice Lara.

Pedagog: Tak kluci, zkusíme splnit úkoly, které nám Lara nabízí?

Děti: Ano.

Pedagog: Podívejte, spolu s dopisem poslala balíček. Po každém správně splněném úkolu získáme jedno písmeno z názvu lesa, kde Lara žije. Na konci lekce se toto jméno naučíme.

Vezmeme to všechno dohromady a čteme to v kruhu na koberci.

Zde je první úkol

1. Hádání hádanek.

Jeden měkký a píská, černí ptáci
Další tvrdý a syčivý, Na bílé stránce
Třetí bude vůbec zpívat - Mlčí, čekají,
Alespoň někdo to vysloví ... (zvuk). Kdo je bude číst... (dopis).

Hra "Kdo je víc." Potřebovat vybrat slova s ​​daným zvukem. Průběh hry: děti jsou rozděleny do několika skupin. Učitel požádá každou skupinu, aby si vybrala jednu samohlásku nebo souhlásku. Když je vybrána hláska, děti si zapamatují názvy předmětů, které na tuto hlásku začínají (nebo že daná hláska je na určitém místě: na začátku, uprostřed nebo na konci slova, podle fáze práce).

vychovatel: Dobře se zahřál. Získáme první písmeno názvu lesa.-Toto je písmeno A. Dali jsme to na tabuli.

2. A teď pracujme u stolů.

Nejprve jsem nemohl
Čtěte dvěma písmeny
Vaše první ... (slabika).
Rozházejte slabiky do domů.

Dané obrázky. Musíte si vybrat vhodný obrázek pro dům podle počtu slabik. Okna v domě znamenají počet slabik. Děti jsou vyzvány, aby pojmenovaly své slovo a kolik slabik obsahují.

Po správně splněném úkolu dostanou děti slabikuMA (umístit na tabuli)

3. Dané karty s obrázky. Musíte rozložit zvukovou kompozici slova zobrazeného na obrázku. A pojmenujte to. Kolik zvuků a jakých. (leták)

. Dostáváme slabiku ZO

Video Fizminutka (Funny opice)

4. vychovatel:Přizpůsobím zvuk zvuku

A já to vyslovím
Pokud dám písmena do řady

Pak si to přečtu později... (slovo).

Nabízí dětem hru"Dokonči větu"

cílová: Učení dětí sbíratantonyma .

krátký zdvih: Učitel začne větu a děti ji dokončí.

Slon je velký, ale komár(málo).

Kámen je těžký a chmýří(světlo).

Cukr je sladký a hořčičný(hořký).

Lev je statečný a zajíček(zbaběle).

Hlasitě křičel, ale šeptal(klid).

Prodávající prodává a kupující(koupí).

5. Kombinovaný zámek

V každé číslici zámku je zakódována slabika. Jaká slova získáte, když zvolíte různé kódy?

Dostáváme AND

6. Pochytím spoustu slov

Budu se mezi sebou přátelit

Prezentace bude přehledná

Dostanu nabídku.

Hra "Dokončit větu" (v kruhu s míčem).

Musíte doplnit věty pomocí spojení „to“:

Děti nastoupily na loď, aby…

Máma si oblékla chytré šaty, aby...

Péťa si zakryl obličej rukama, aby...

Vova vzal psa na vodítko, aby...

Dělníci přinesli cihly do…

Táta koupil květiny...

Dívka otevřela okno...

Řidič otevřel kufr auta, aby…

Dědeček postavil na zahradu strašáka, aby...

7. Tady je silný vítr
A rozházel slova.
Dáte je dohromady

A přečtěte si nabídku.

Hra "Přijďte s návrhem."Dáváme definici. Práce týmu 2. 2 nabídky

Učitel nabízí slova, ze kterých můžete vytvořit větu. Tlukot s intonací zvolací, tázací.

Dostaneme I (připojíme k desce)

8. Shrnutí lekce .

Pedagog: Spojíme všechna přijatá písmena a přečteme název lesa. Ukázalo se, že AMAZONIA.Takže opice Lara žije v Amazonském pralese.. Jaká zvířata ještě žijí v tomto lese? Jak by se mělo zacházet se zvířaty?

Jaké úkoly nám pomohly naučit se názvy lesa?

Přejeme naší známé opičce vše nejlepší.

A nyní za dobře provedené úkoly dostáváme dárky z Brazílie.

Moment překvapení. Dostáváme opice - hračky a banány k příjemné hudbě..