Írásjelek egy nem szakosodott összetett mondatban.

Ebben a feladatban meg kell különböztetni:

1) egyszerű mondat a mondat homogén tagjaival és egy általánosító szó velük;

Gyors. Ha nem emlékszik, hogyan lehet megkülönböztetni egy egyszerű mondatot az összetetttől, lásd az A19. feladatot.

2) írásjelek nem unió összetett mondatban.

Szabály.

Általánosító szó a mondat homogén tagjaira.

Általánosító szó Olyan szó, amely egy mondat homogén tagjaival kapcsolatban általános. A mondat homogén tagjai pontosítják, konkretizálják az általánosító szót.

Az általánosító szó lehetnek tulajdonító névmások és határozók ( mindent, mindig, mindenhol, mindenhol), valamint a mondat többi tagja és egész kifejezések.

Az általánosító szavak ugyanazok a mondattagok, mint a homogén tagok.

A pozíciótól függően háromféle szerkezet létezik (példákkal):

Szakszervezet nélküli összetett mondat.

A nem unió összetett mondat részei csak az intonáció segítségével kapcsolódnak össze. NINCS EGYSÉG a nyelvtani alapok között.

A nem szakszervezeti mondat részei között
pontosvessző	kettőspont		gondolatjel
; részei távol állnak a jelentéstől A levegő meleg volt és tiszta; a csillagok erősen pislogtak; széna és por szaga volt. a részeken belül vessző található Az eget felhők borították; erősödik a szél; szétszórta őket.		: [ok] Mert mióta Egy madár sem hallatszott: mindannyian menedéket kerestek és elhallgattak. : [magyarázat] Mégpedig az A kutyáknak lovagi szabályuk van: pórázon vagy fekvő kutyához nem szabad hozzányúlni. : [kiegészítés] Az ablakokat nézve nehéz megérteni, hogy süt-e még a hold vagy sem.		– szembenállás (mellékállás) Mérje meg hétszer – vágjon egyet. [Idő, állapot] - Mikor... akkor, ha... akkor Felkelt a nap – kezdődik a nap. - [következtetés, következmény] Ezért A legerősebb mennydörgés dördült – minden ablak remegett. – Gyors változás az eseményekben Teljes futás közben a szán oldalára - Sasha a hóban van. – összehasonlítás Mintha Elmúlik - mintha sütne a nap, ha kinézne - egy rubelt ad.

1. Nyelvtani alapok kiemelése.

2. Határozza meg, mi választja el az írásjelet: egy általánosított szó és a mondat homogén tagjai vagy egy összetett mondat részei!

3. Ha a mondat általánosító szót tartalmaz, akkor derítse ki az általánosító szó és a homogén tagok helyzetét!

4. Ha a mondat összetett, próbálja meg meghatározni a nyelvtani alapok szemantikai kapcsolatát úgy, hogy az írásjel helyére megfelelő uniót illeszt be.

5. Egyesülés alapján határozza meg a válaszlehetőséget.

A feladat elemzése.

Hogyan magyarázza a kettőspont használatát ebben a mondatban?

Napnyugtához közeledve lopva visszatért a fagy: éjszaka még az úr volt.

1) Az általánosító szó a mondat homogén tagjai előtt áll.

2) A mondat második része az elsőben elmondottak okát jelzi.

3) A nem unió mondat első része a második részben elmondottak feltételét jelzi.

Megtaláljuk a nyelvtani alapot: visszatért a fagyés ő volt az úr. A kettőspont egy összetett mondat részei között található.

Válaszoljon az 1-es számú lehetőségre.

Ez a lehetőség kimaradt, mivel az általánosító szó és a mondat homogén tagjai közötti kapcsolatot jellemzi.

Válaszoljon a 2-es számú lehetőségre.

Az ok jelentését az unión keresztül továbbítják miért... A javaslat átdolgozása:

Napnyugtához közeledve lopva visszatért a fagy , miveléjjel még ő volt az úr.

A szakszervezet nagyon bejön.

Válaszoljon a 3. és 4. lehetőségre.

Olyan nem uniós mondatot jellemeznek, amelyben a nyelvtani tövek között kötőjelet használnak.

És így, a helyes lehetőség a 2-es válasz.

Gyakorlat.

1. Hogyan magyarázzuk meg a kettőspont beállítását ebben a mondatban?

Marina Cvetajeva hagyatéka nagyszerű: a költőnő tizenhét verset, nyolc verses drámát, memoárt, történelmi-irodalmi és filozófiai-kritikai prózát írt.

1) A nem unió összetett mondat első része a második részben elmondottak feltételét jelzi.

2) A nem unió összetett mondat második része megmagyarázza, feltárja az első rész tartalmát.

3) Az általánosító szó a mondat homogén tagjai előtt áll.

2. Hogyan magyarázzuk meg a kettőspont beállítását ebben a mondatban?

Kazemir Malevics sorsának különleges szakasza 1905 volt: ez év augusztus 5-én jelentkezett a moszkvai festészeti, szobrászati ​​és építészeti iskolába.

1) A nem unió összetett mondat második része az első részben elmondottak okát jelzi.

3) A nem unió összetett mondat második része az események gyors egymásutánjára utal.

4) A nem unió összetett mondat első része a második részben elmondottak feltételét jelzi.

3. Hogyan magyarázzuk meg a kettőspont beállítását ebben a mondatban?

Cél:általánosítani és rendszerezni a nem unió összetett mondattal kapcsolatos ismereteket.

Az óra céljai:

• Nevelési: ismételje meg a nem uniózó összetett mondatról szóló anyagokat, az ilyen típusú mondatokban a központozási készségeket megszilárdítsa.
• Fejlesztés: Figyelje meg, hogyan segítik a tanult mondatszerkezetek az író stílusának kifejezését; fejleszti a tanulók kreatív képességeit, megérti az anyanyelv szépségét.
• Nevelési: a természetszeretet, az anyanyelv, a tisztelet, az iránta való érdeklődés nevelésének elősegítése.

A tanulók céljai:

• Foglaljon össze és rendszerezzen anyagot egy nem unió összetett mondatról
• Minőségi felkészülés a tesztre.
• Végezzen független kutatást „A BLB-struktúrák használatának gyakorisága az I.S. munkáiban” témában. Turgenyev"
• Mutassa meg kreativitását a BSP használatával
• Sajátítsa el az összehasonlítás, megfigyelés módszereit.

Felszerelés: multimédiás projektor, számítógép, interaktív tábla, I. S. Turgenyev munkái ("Galambok", "Első szerelem", "Bezsin rét")

Az órák alatt

I. Szervezési mozzanat. (Az óra témájának és céljának megismerése. A tanulók választják ki céljaikat. Az óra témája alapján a tanulók megfogalmazzák az óra átfogó célját)

II. Heurisztikus beszélgetés (oktatási feszültség)

A tanár szava: hogyan fejezheti ki magát a szív? Hogyan közvetítsd örömöt és fájdalmat, vágyat és gyönyört, boldogságot, gondolataidat, érzéseidet? Az orosz nyelv tanulmányozása során sokszor megbizonyosodunk arról, hogy gondolataink és érzéseink kifejezésére milyen korlátlan lehetőségeket ad. Ma megpróbáljuk látni a BSP kifejező képességeit. Próbáljuk megérteni, mi a BSP kifejező szerepe egy irodalmi szövegben.

III. Szótári munka.

Mit jelent a kifejezés szó? Hogyan hatnak a BSP-k az expresszióra

IV. Empátiás módszer. Turgenyev nyelve ... Feltűnően szép és könnyed.

Turgenyev szava zenéje... Elbűvöl, elbűvöl, szeretni tanít

Őshonos szó, őshonos természet. Hallgasson meg egy részletet Turgenyev „Galambok” című prózakölteményéből (Egy képzett diák felolvassa a képernyőre vetített szöveget)

Figyelj arra, hogy a szövegben mely mondatok vannak többen?

Turgenyev munkásságában sok a BSP.

Milyen képet alkot az író a BSP kifejezőképességével?

Az író élénk képet alkot a természetről.

V. Házi feladat ellenőrzése.

BSP Turgenyev "Első szerelem" című történetében (az irodalom tankönyvéből)

Diákok monologikus válaszai az írásjelekről a BSP-ben témákban a történetből vett példákkal.

1. Vastagbél a BSP-ben.

2. Pontosvessző.

3. kötőjel a BSP-ben.

Vi. A kreativitás percei. A figuratív látás módszere.

Komponálás ezen a kezdeten, a BSP kifejező képességeinek felhasználásával „Belépek a téli erdőbe... Elemezze a BSP használatának sajátosságait szövegeiben.

Vii. Művek olvasása. Áttekintés.

VIII. Munka Turgenyev szövegével csoportokban, figyelembe véve a tanulók oktatási képességeit. Egy írói stílus megfigyelésének módszere. (szöveg a képernyőn).

De aztán eljön az este. Z..arya lángba borult és obhv..tila fél eget. A Nap lenyugszik (?) A levegő a (közelben) olyan (az) különösen átlátszó, mint az üveg (n, nn) ​​l ... a távolban él (?) Nálam .. milyen gőznek tűnik melegnek, az r-el együtt. . szója, skarlát fény hull a tisztásokra (nem ) régen átitatta az élő ... arany (fák) patakja..ev (ból) bokrok (ból) magas st.. széna... kifacsart hosszú (n, nn) ​​árnyékok.

Feladat: másolás, írásjelek, nyelvtani alapok hangsúlyozása.

Ezenkívül csoportonként:

• 1. csoport - jelezze a helyesírást, magyarázza el a szavak helyesírását
• 2. csoport - az utolsó mondat írásjeleinek elemzése, diagram készítése
• 3. csoport - határozza meg a beszéd stílusát, típusát, találjon művészi kifejezési eszközöket, írjon

Az elvégzett feladat ellenőrzése.

Megbeszélésre váró kérdések:

• Hogyan kell olvasni a BSP-t?
• Mi legyen az intonáció?
• Mi a különleges, Turgenyev, amit észrevettél ebben a szövegben?
  Ügyeljen az OT elöljárószó, egyéb ismételt szavak használatára. (Az író stílusára jellemző az ismétlés, ez Turgenyev kedvenc művészi technikája)
• Milyen képet fest az író? Mi használatával?
• (Festés egy szóval. A nyelv kifejező eszközeinek, a BSP kifejezőkészségének köszönhetően gyönyörű képe jön létre a naplementéről. Turgenyev a tájkép mestere. VG Belinsky ezt mondta róla: „Nem említhetjük Turgenyev rendkívüli képességeit az orosz természet képeinek ábrázolására)

IX. Heurisztikus feladat.

Önálló munkavégzés a "Bezhin-rét" című történettel (diákszövegek)

Gyakorlat: BSP keresése. Kutassa fel a BSP használat gyakoriságát.

Mi a BSP stilisztikai szerepe Turgenyev történetében? Vegyél következtetést.

Írd le egy füzetbe.

X. A munka ellenőrzése.

Miért van Turgenyevnek olyan sok BSP-je? Hogyan magyarázzam el?

(Turgenyev a BSP-t használta a kifejezés, a nagyobb kifejezőképesség közvetítésére, felejthetetlen tájvázlatok létrehozására).

Mi, Turgenyev leírását olvasva, mintha hallanánk a természet hangjait, szagolnánk, színeket látnánk. Vizuálisan elképzelhető egy Turgenyev által festett kép.

XI. Visszaverődés.

Elégedett vagy a leckében végzett munkád eredményével?

Sikerült elérni a célt az órán?

Mi volt számodra a legérdekesebb?

Hogyan folytatná a kutatást?

Házi feladat.

Keresse meg a BSP-t Tyutchev, Fet. Letisztáz.

1. FELADAT

Emelje ki a BSP részeit, emelje ki a nyelvtani alapokat:

1) Az éjszaka fekete volt, csillagos; az út elfeketedett az előző nap, a csata napján leesett fehér hó között. (L.T.)

2) A Duna fordulóján hajókat, szigetet, kastélyt lehetett látni parkkal, körülvéve az Ens Dunába torkollásának vizével, a Duna bal oldali sziklás és fenyős partját egy zöld csúcsok és kéklő szurdokok titokzatos távolsága volt látható. (L.T.)

3) Nem messze a parttól négy kátrányos hajó volt, magas faragott fával díszített, négyzet alakú ablakú farrészük tükröződött a zöldes vízben. (NÁL NÉL.)

4) Alaposan megnéztem: a környező arcok heves várakozást fejeztek ki. (AZT.)

2. FELADAT

Helyezze a vesszőt a BSP-be. Adja meg az alkatrészek számát:

1) Két eltolt padon, huszonhét rozskévén hét pehelyágyon, selyemágy sok párnával gyöngypárnahuzatban feküdt a tetejükön prémes sapka. (NÁL NÉL.) ______________________________

TESZT 2. BSP felsorolási értékkel

Vezetéknév, keresztnév ____________________ osztály _____ dátum __________

1. FELADAT

Rendezd el a hiányzó írásjeleket! Emelje ki az összetett mondatok egyes részeit, hangsúlyozza a nyelvtani alapokat.

1) Ott az arany cserépburkolatok elviselhetetlen ragyogással szikráztak, szeszélyes kupolák és lila tetejű tornyok tornyosultak, az ablakokban gyémántok csillogtak, a levegőben fényes, sokszínű zászlók lobogtak. (A.K.)

2. FELADAT

Kérjük, adjon pontos magyarázatot a punctogramhoz:

Medvedkovtól egy mérföldre egy parasztcserélő (1) a hintót (2) látva meglengette a kalapját (3) egy nyírfaliget szélén, a második válaszolt (4) a szakadék mögötti dombon (5) a harmadik. (NÁL NÉL.)

A - 1, 2 - a definíció izolálása, pr. ról ről.

B - 1, 2 - a határozói forgalom által kifejezett körülmény izolálása

B - 3 - vessző a BSP felsorolási értékkel rendelkező részei között

Г - 3 - pontosvessző a BSP felsorolási értékkel rendelkező részei között, mert az első rész belsejében jelek vannak

D - 4 - vessző a BSP részei között a felsorolási értékkel

E - 4 - vessző a mondat homogén tagjai között

F - 5 - kötőjel az alany és az állítmány között

3 - 5 - kötőjel egy hiányos mondatban

I - 5 - kötőjel a BSP-ben az oppozíció értékével

TESZT 3. BSP az ok jelentésével, magyarázatokkal, kiegészítésekkel

Vezetéknév, keresztnév ____________________ osztály _____ dátum __________

1. FELADAT

1) Oblomov megfordult: két gyerek van az udvaron, egy fiú és egy lány, akik kíváncsian néznek rá. (I.G. )

2) Hamar megunták az esték: minden nap fel kellett vennie frakkot, borotválkozni. (I.G.) ______________________________

3) Összenéztünk: ugyanaz a gyanú támadt... (M.L.) ______________________________

4) Nem tudtam, hova menjek: itt birkák bömbölnek, ott kutya morog. (M.L.) ______________________________

5) A segédhivatalnok nagy lábon lakott: a lépcsőn lámpás világított, a lakás a második emeleten volt. (N.G.) ______________________________

6) A fiatal bursak felforrt: őrült bátorsággal erős kezével megragadta a hátsó kereket, és megállította az autót. (N.G.) ______________________________

2. FELADAT

Varvara hallgatott – hallatszott az esti vonat zaja, amely közeledik az állomáshoz. (A.Ch.)

A - BSP a felsorolási értékkel pontosvessző kerül, mert a második részben külön definíció van

G - egy kötőjel kerül a BSP-be, így az első rész jelzi az időt

TESZT 4. BSP az oppozíció, idő, feltétel, hatás jelentésével

Vezetéknév, keresztnév ____________________ osztály _____ dátum __________

1. FELADAT

Válassza ki a BSP részeit, jelezze a köztük lévő kapcsolatot:

1) Tudd, szívverés _ minden arcod hirtelen kipirult. (N.N.) ___________________________________

3) Megparancsoltam, hogy tegyen a közelébe pénzt a kosokért - nem nyúlt hozzájuk, hanyatt feküdt, mint egy halott. (M.L.) ___________________________________

4) Nem szerette az ilyen tétlen életet - valódi munkát akart. (N.G.) ___________________________________

2. FELADAT

Jelölje meg a pontogramok magyarázatának helyes beállításait:

Oroszországot az eszeddel nem tudod megérteni,
Egy közös mérce nem mérhető (1)
Különleges lett (2)
Csak Oroszországban lehet hinni.

(F. Tyutchev)

b) kettőspont. részei között a BSP, 2 óra rendelet. az ok miatt

c) kötőjel a BSP részei között, 2 óra, rendelet. vizsgálatra

a) vessző a BSP felsorolási értékű részei között

b) kettőspont a BSP részei között, 2 órás rendelet. az ok miatt

TESZT 5. Írásjelek a BSP-ben

Vezetéknév, keresztnév ____________________ osztály _____ dátum __________

1. FELADAT

Illessze be a hiányzó írásjeleket a BSP-be:

1) De valójában Oblomovnak igaza volt, egyetlen folt sem feküdt a lelkiismeretén a hideg, lélektelen cinizmus vádja, lelkesedés és küzdelem nélkül. (I.G.)

2) Csodálatos nap! Ugyanúgy telnek el évszázadok, örök rendben, a folyó árad, szikrázik, a mezők pedig meleget lehelnek. (F.T.)

3) Mint a közmondás, a közmondás írja! (N.N.)

4) Nem a heves szelek fújnak, nem az anyaföld lengedez zörejeket, énekel, káromkodik, ringat, jár, harcol és puszilgatja a népet az ünnepen! (N.N.)

5) Foma Grigorjevicsnek volt egy különleges furcsasága, halálosan szerette elmondani ugyanezt. (N.G)

6) Kidőlt fák mohos törzsei, gödrök, magas páfrány, csipkebogyó, jázmin és mogyoró minden lépésénél megakadályozták, ezeket legyőzve fokozatosan veszített erejéből... (A.G.)

2. FELADAT

Kérjük, adjon pontos magyarázatot a punctogramhoz:

Moszkva három napig és három éjszakán át dühöngött _ felette varjúcsapatok repültek a magasba a vészharangtól. (NÁL NÉL.)

A - BSP felsorolási értékkel pontosvessző kerül, mivel a részek jelentésükben távol állnak egymástól

B - BSP a felsorolási értékkel, vessző kerül C - kettőspont kerül a BSP-be, mivel a második rész kiegészíti az első tartalmát

G - egy kötőjel kerül a BSP-be, mivel az első rész jelzi az időt

6. TESZT Írásjelek a BSP-ben

Vezetéknév, keresztnév ____________________ osztály _____ dátum __________ dátum

1. FELADAT

Milyen mondatokban kell kettőspontot beszúrni a passz helyére a BSP-ben?

1) Soha nem fogod látni őt dolgozni _ lehajolni, varrni, apró dolgokat csinálni nem illik az arcához, fontos figura. (I.G.)

2) A járókelő mozdulattal felemelte a fejét, de nem tudta – láthatóan rosszul volt vagy nagyon fáradt. (I.G)

3) Egy dologra kérdezek: lőj gyorsabban. (M.L.)

4) De most ébredtem fel _ az álom eltűnik... (M.L.)

5) Felkeltem és kinéztem az ablakon _ valaki másodszor is elszaladt mellette és eltűnt Isten tudja hova. (M.L.)

6) Legfőbb ideje, hogy mindenki a maga útján forduljon _ egymás mellett haladnak! (N.N.)

7) Évszázadok teltek el _ minden a boldogságra törekedett ... (N.N.)

2. FELADAT

Milyen mondatok között van pontosvessző a BSP részei között?

1) A nap már a nyugati hegyek gerincén nyugvó fekete felhőbe bújt _ a szurdokban sötét és nyirkos lett. (M.L.)

2) Végül elváltunk - sokáig követtem a szememmel, mígnem a kalapja eltűnt a bokrok és a sziklák mögött. (M.L.)

3) A falu a tó túlsó oldalán már aludt _ egyetlen fény sem látszott. (A.Ch.)

TESZT 7. Írásjelek a BSP-ben

Vezetéknév, keresztnév ____________________ osztály _____ dátum __________

1. FELADAT

Milyen mondatokban kell kötőjelet beszúrni a BSP részei közé?

1) Olga kapcsolata nagynénjével még mindig nagyon egyszerű és nyugodt volt _ gyengédségükben soha nem lépték át a mértékletesség határait, a nemtetszés árnyéka sem feküdt közöttük. (I.G.)

2) Megpróbáltam járni _ a lábam engedett... (M.L.)

3) Ma későn keltem; Jövök a kúthoz – már nincs ott senki. (M.L.)

4) El akarom lökni magamtól _ megragadta a ruháimat, mint egy macska... (M.L.)

5) Csak Pechorin nem egyedül gyönyörködött a csinos hercegnőben _ a szoba sarkából két másik szem nézett rá, mozdulatlanul, tüzesen. (M.L.)

6) Ezek a bursakok egy teljesen külön világot alkottak _ a felsőbb körben, amely lengyel és orosz nemesekből állt, nem engedték. (N.G.)

2. FELADAT

Adja meg az írásjelek helyes elhelyezését:

Szüntelenül mozgásban van (1) a társadalomnak ügynököt kell küldenie Belgiumba vagy Angliába (2) el kell küldenie (3) projektet kell írnia vagy új ötletet kell adaptálnia az esethez (4) őt kell választania. (I.G)

TESZT 8. BSP elemzése

Vezetéknév, keresztnév ____________________ osztály _____ dátum __________

1. FELADAT

Elemezze a mondatot:

Taras a bennszülött, régi ezredesek közé tartozott: mind a sértő riasztásra lett teremtve, és kitűnt durva közvetlensége. (N.G.)

2. FELADAT

Elemezze a mondatot: Minden aludt a lányon: a sötét haj aludt, a ruha és a ruha redői aludtak; még a teste közelében lévő fű is elszunnyadt az együttérzéstől. (A.G.)

3. FELADAT

Rendezze el az írásjeleket, és vázolja fel a mondatot:

Csendes folyó van hazámban
A mezőkön és a ligeteken sok édes étel található
Ott a gólya kígyókat fog a nádnál
Délben pedig részeg a gumiszagtól
Vörös medvék bukdácsolnak.

(N. Gumilev)

9. TESZT. A BSP írásjelek elemzése

Vezetéknév, keresztnév ____________________ osztály _____ dátum __________

1. FELADAT

Válassza ki a punctogram helyes magyarázatát:

És ha ez így folytatódik (1) akkor én magam is elmegyek (2) Nem vagyok a rabszolgája (3) Egy herceg lánya vagyok. (M.L.)

a) vessző a BSP felsorolási értékű részei között

b) vessző az SPP részei között

c) vessző a homogén tagok között

a) vessző a BSP felsorolási értékű részei között

c) kötőjel a BSP részei között, a második rész következményt jelez

a) vessző a BSP felsorolási értékű részei között

b) kettőspont a BSP részei között, a második rész jelzi az okot

c) kötőjel a BSP részei között, a részek egymással szemben vannak

2. FELADAT

Végezze el a mondat írásjel-elemzését (nincs elhelyezve jel):

Az Európából Ázsiába való átmenet óráról órára történik az érzékenyebb erdők eltűnnek dombok simítják a fű sűrűsödik. (A.P.)

TESZT 10. BSP: általánosítás

Vezetéknév, keresztnév ____________________ osztály _____ dátum __________

1. FELADAT

Adott esetben tegyen vesszőt, kettőspontot, kötőjelet vagy pontosvesszőt a BSP részei közé:

1) Burmin elment, és az öregasszony keresztet vetett, és arra gondolt, talán ma véget ér az ügy! (A.P.)

2) Buja fügeköntösükön arany és ezüst ragyogott, mint egy szár, keskeny derekuk, fülükben gyémántok csillogtak, hosszú fürtökben és a nyakukban. (A.P.)

3) Szigorúan csillogott a szemüvege erőteljesen hullott minden irányba a szarvak zsíros haj erőteljesen és élesen folyt beszédet. (I.B.)

4) És nekem úgy tűnik, hogy a zenében és a habban a vasvilág olyan koldusan remeg... (O.M.)

5) A Fekete-tenger a Néváig húzódott, sűrűn, mint a kátrányhullámok nyaldosták Izsák lapjait, és gyászhabokkal zuhant a Szenátus lépcsőjére. (O.M.)

2. FELADAT

Rendezd el a hiányzó írásjeleket a közmondásokban. Ellenőrizze a diagramnak megfelelő példákat:

1) A vékony hírnév elmegy, senki nem megy férjhez.

2) A fejsze süllyedt, de kár kihúzni a fejsze nyeleit.

3) Csendesen elmúlik a bajból, nem mész el, bajba kerülsz, átjössz.

4) A hó felfújja, megérkezik a kenyér, a víz kiborítja a szénát.

5) A kutya ugat a szél visel.

6) A hal nem jól sült meg a fülön A hal olajos a borostyán fülön.

7) Ha beleszeretsz egy bagolyba, nincs szükséged paradicsommadárra.

001 $$. A szakszervezet nélküli javaslat az

A) A faluban mindenki meglepődött, hogy az öregasszony nem adta el az ékszerét

C) Szeretsz lovagolni - szeretsz szánkózni

C) Ha száz szemem lenne, akkor mindenki százan nézne rád

D) Vasilisa sírt, és a lánya zavarba jött

E) Mindannyian emlékeztünk arra, hogy a mi Belikovunk nem házas

(Helyes válasz) = B

(Nehézségi fok) = 3

002 dollár. Unió nélküli összetett mondat ok-okozati összefüggésekkel -

A) A kutya piszkált és sikoltozott: tövisbe szúrta az orrát

C) Ha késik - hibáztasd magad

C) Felhős az ég, felhős az éjszaka

D) A hóvihar mérges, a hóvihar sír, a lovak érzékenyen horkolnak

F) Megértette: a kutya találkozott valamivel

(Helyes válasz) = A

(Nehézségi fok) = 2

003 dollár. Szakszervezet nélküli javaslat vizsgálati kapcsolatokkal-

A) A sajt kiesett - vele volt egy ilyen csalás

C) Tehernek nevezte magát - mássz be hátul

C) A föld neki olyan, mint a víz a halnak: a cickány azonnal eltűnt

D) Megnézi - ad egy rubelt

E) Körülnézett – eltűnt a nyoma

(Helyes válasz) = A

(Nehézségi fok) = 2

004 USD. BSP, a bekövetkező események egyidejűségét jelöli -

A) Amikor hazajöttünk, sötét volt és csendes

C) Felhők rohannak, felhők gomolyognak

C) Az élet minden változatossága, minden varázsa, minden szépsége árnyékból és fényből tevődik össze

D) fülkék, nők, fiúk, padok és lámpások villannak el mellette

E) Egy varjú ült egy lucfenyőn, éppen reggelizni készült, de elgondolkodva...

(Helyes válasz) = B

(Nehézségi fok) = 2

$$$ 005 A hiányzó írásjelek száma egy mondatban:

A nyírfákkal szegélyezett, eső által mosott út még vidámabbnak tűnt, sáros patakok zúdultak végig a lejtőn, sokszínű szivárvány lógott a rét fölött, a ragyogó nap megcsillant a fürgén futó lovak hátán.

A. Négy.

(Helyes válasz) = A

(Nehézségi fok) = 3

006 USD. Bonyolult nem szakszervezeti javaslat-

A. A vacsora órája közeledett.

B. Meleg tavaszi este.

C. Ágyúgolyók gurulnak, golyók fütyülnek.

D. Gyorsan jössz.

E. Man – büszkén hangzik!

(Helyes válasz) = C

(Nehézségi fok) = 3

$$$ 007 nem szakszervezeti összetett mondat:
A) A fűnyírás a legnehezebb és legszórakoztatóbb időszak.
B) Kétségek, kudarcok, szerencsétlenségek – minden személyesen átadódik.
C) Ma ünnepélyes nap volt számára - koronázásának évfordulója.
D) Olvasni az ízlés fejlesztését jelenti.
E) Ha nem szereted az üzletet, nem leszel mester.

(Helyes válasz) = E

(Nehézségi fok) = 2

$$$ 08. Van egy kötőjel a BSP-ben -
A) Kiesett vele a sajt volt egy ilyen csalás..
B) Egész úton a farmig hallgattak, a remegő vezetés megakadályozta, hogy beszéljenek.
C) Kitisztult az ég, felvillantak a csillagok, már világosodott.
D) Aztán az a gondolat támadt benne, hogy az embereknek valahol a közelben kell lenniük.
F) Ünnepélyesen körülnéztem, és az éjszaka királyi volt.

(Helyes válasz) = A

(Nehézségi fok) = 2

009 dollár. Unió nélküli összetett mondat, amelynek részei között kettőspontnak kell lennie:
A) Nem vagyok szomorú a barátommal.
B) A sólyom felfelé száll fel A sólyom a földhöz nyomja magát.
C) A szél fújt, a hó pelyhekben hullott.
D). Felhők rohannak, felhők gomolyognak.
E) A sajt kiesett vele, csalás volt ..

(Helyes válasz) = A

(Nehézségi fok) = 2

$$$ 010 Nem unió összetett mondat indok értékkel:
A) A tárgyak elvesztették formájukat, minden előbb szürkévé, majd sötét masszává olvadt össze.
B) A kunyhókban és az udvarokban üres volt, mindenki krumplit ásni ment.
C) Egy dolog mindig is furcsa volt számomra, soha nem lettem szeretett nőm rabszolgája.
D) Rájött, hogy a kutya valami veszélyes dologgal néz szembe.

E) Szörnyű volt az idő, süvített a szél, pelyhekben hullott a hó.

(Helyes válasz) = B

(Nehézségi fok) = 2

011 $ $. Hiányzó vesszők száma egy mondatban:

A fák magasságában hirtelen erős szél zúgott, nagy esőcseppeket csapkodva hevesen csapkodva a levelekre, villámok villantak és zivatar tört ki.

(Helyes válasz) = E

(Nehézségi fok) = 2

012 $ $. Az unalmas összetett mondat:

A) A faluban mindenki meglepődött, hogy az öregasszony nem adta el az ékszerét.

C) Szeretsz lovagolni - szeretsz szánkózni.

C) Ha száz szemem lenne, akkor mind a száz téged nézne.

D) Vasilisa sírt, és a lánya zavarba jött.

E) Mindannyian emlékeztünk arra, hogy a mi Belikovunk nem házas.

(Helyes válasz) = B

(Nehézségi fok) = 2

013 $ $. Egyetlen összetett mondat ok-okozati összefüggésekkel -

C) Ha késik, hibáztasd magad.

C) Felhős az ég, felhős az éjszaka.

F) Megértette: a kutya talált valamit.

(Helyes válasz) = A

(Nehézségi fok) = 2

014 dollár. Unió nélküli összetett mondat feltételes kapcsolatokkal -

A) A kutya piszkált és sikoltozott: a tövisbe szúrta az orrát.

C) Ha késik, hibáztasd magad.

C) Felhős az ég, felhős az éjszaka.

D) A hóvihar mérges, a hóvihar sír, a lovak érzékenyen horkolnak.

(Helyes válasz) = B

(Nehézségi fok) = 2

015 dollár. Szakszervezet nélküli összetett mondat vizsgálati összefüggésekkel

C) A föld neki olyan, mint a víz a halnak: a cickány azonnal eltűnt.

(Helyes válasz) = A

(Nehézségi fok) = 2

016 USD. Unió nélküli összetett mondat, amely a lezajló események egyidejűségét jelzi-

C) Felhők rohannak, felhők gomolyognak.

(Helyes válasz) = B

(Nehézségi fok) = 2

017 USD. Unionless összetett mondat összetételi kapcsolattal-

A) A kutya piszkált és sikoltozott: a tövisbe szúrta az orrát.

C) Ha késik, hibáztasd magad.

C) Ma nem megyünk ki a városból: jön az eső.

D) A hóvihar mérges, a hóvihar sír, a lovak érzékenyen horkolnak.

F) Megértette: a kutya találkozott valamivel.

(Helyes válasz) = D

(Témaszám) = 12

(Nehézségi fok) = 2

018 USD. Unió nélküli összetett mondat ok-ok kapcsolatával

A) A sajt kiesett - vele volt egy ilyen csalás.

C) Tehernek nevezte magát - mássz be hátul.

C) A termés csekély volt: egész nyáron nem esett eső.

D) Kinéz – ad neki egy rubelt.

E) Körülnézett – elment.

(Helyes válasz) = C

(Témaszám) = 12

(Nehézségi fok) = 2

019 $ $. Unió nélküli összetett mondat, amely a lezajló események egyidejűségét jelzi-

A) Amikor hazajöttünk, sötét volt és csendes.

C) Felhők rohannak, felhők gomolyognak.

C) Az élet minden változatossága, minden varázsa, minden szépsége árnyékból és fényből tevődik össze.

D) Bódék, nők, fiúk, üzletek és lámpások villannak el mellette.

E) Egy varjú egy lucfenyőn ült, tényleg reggelizni akart, de elgondolkodva.

(Helyes válasz) = B

(Témaszám) = 12

Az unió nélküli összetett mondat (BSP) olyan összetett mondat, amelynek egyes részei intonációsan kapcsolódnak össze kötőszók és egyesítő szavak segítsége nélkül. A BSP-k gyakran megtalálhatók a mesékben, a művészi és köznyelvi beszédben, a közmondások és mondások között.

A nem szakszervezeti javaslat fogalma

A nem unió összetett mondatokban a BSP mondatrészei közötti kommunikációs eszközök a következők:

• hanglejtés;
• a javaslatok elrendezésének sorrendje a BSP összetételében;
• az igék fajtájának és igének aránya a mondatokban.

Ebben a BSP-k különböznek az összetett és összetett mondatoktól, amelyekben ezt a szerepet a szakszervezetek töltik be.

Az unió nélküli mondatok két vagy több egyszerű vagy összetett mondatból állhatnak, amelyek közé jelentéstől függően vessző, kettőspont, gondolatjel vagy pontosvessző kerül.

Példák nem unió összetett mondatokra sémákkal:

Estére kitisztult, a nap kikandikált a fák mögül.

Aggódva járkált a szobában: üldözte a hír, amit egy barátja mondott neki.

[…] : [[…],(melyik)].

Fel fognak hívni – menjünk el hozzájuk.

Ne keverje össze a BSP-t az egyszerű kötőjelekkel. A BSP-ben mindig két szintaktikai alap van, amelyeket az alany és az állítmány fejez ki, vagy csak az állítmány. Példák: Moszkva Oroszország fővárosa(egyszerű mondat). Eljön az este – beszélgessünk (BSP).

Nem unió összetett mondatok jelentés szerinti osztályozása

A BSP egyszerű mondatai különböző jelentéseket fejezhetnek ki. A nem uniós mondatok főbb típusait, valamint az írásjelek írásának szabályait a táblázat tartalmazza.

TOP-5 cikkakik ezzel együtt olvastak

Jelentése	Milyen írásjelet teszünk	A szabály	Példák
Egyidejűség, sorrend, felsorolás	vessző, pontosvessző	Vesszőt teszünk, ha a BSP mondatai közé egységet lehet tenni és. Pontosvesszőt kell elhelyezni azokban az esetekben, amikor a BSP-ben szereplő mondatok jelentése távoli vagy széles körben elterjedt.	Az egér futott, hadonászott a farkával, eltört a here. Andrey későn tért vissza; Mása már aludt.
Kontrasztok (összehasonlítások)		A mondatban mindig van valami szemantikai oppozíciója; egyszerű mondatok közé szakszervezeteket tehet a, de.	Tanulási idő – egy óra játék. A győztes elől, a gyáva mögött
Idők és feltételek		A BSP első mondata egy időpontot vagy feltételt jelöl, elé lehet tenni a szakszervezeteket ha, mikor.	Szeretsz lovagolni - szeretsz szánkózni
Összehasonlítások		Szakszervezetek helyezhetők el a BSP részei között mintha, mintha.	Légy mérges - zivatar fog kitörni. Mosolyog – oszlassuk szét a felhőket.
Csatlakozások		A második mondat az összekötő jelentést fejezi ki, és előtte használhatja a szavakat így, úgy, úgy; vagy a szót használják ez.	A kenyér a feje mindennek – így tanította a nagymamám. Megint késett – ez gyakran megtörtént.
Következmények		A második mondat a következmény jelentését fejezi ki, előtte szakszervezeteket tehet tehát ennek eredményeként.	Csengett a telefon – eltereltek a figyelmem a munkáról. Vendégek jöttek – gyorsan megterítettünk.
	kettőspont	A második mondat az ügy értelmét fejezi ki, eléje szövetséget tehet mivel.	Korán keltem: a nővérem ébresztett. Sasha sietett: ő akart első lenni.
Magyarázatok	kettőspont	A második mondat tisztázza az elsőt, elé lehet rakni a szakszervezeteket mégpedig az.	Csak egyet tudott tanácsolni: soha ne add fel. Gyönyörű volt a folyó mellett: feküdtünk a meleg homokon és gyönyörködtünk a természetben.
Kiegészítők	kettőspont	A második mondat kiegészíti az elsőt, lehet szövetséget tenni elé mit vagy szavak kombinációja: és nézd meg mit; és halld ezt; és ezt érezni stb.	Megjegyezte: a lánynak gyönyörű ruhája van. A férfi benézett a házba: tiszta és kényelmes volt ott.

A 9. osztályban az orosz nyelvórákon az összetett, nem egybevágó mondatokat tanulják.

Mit tanultunk?

Kitaláltuk, hogy mely mondatok összetettek, és melyek azok az írásjelek, amelyek a BSP-be kerülnek, a jelentésüktől függően.

• A BSP-ben a mondatokat nem uniók vagy uniószavak kötik össze, hanem intonáció, a mondatok sorrendje, az igék típusának és igének aránya.
• A BSP részei közé vessző, gondolatjel, kettőspont és pontosvessző helyezhető.
• A BSP-k egyszerű és összetett mondatokból állhatnak.
• A BSP-t a feltétel, az idő, az egyidejűség, a sorozat, a felsorolás, az összehasonlítás, a kötődés, az ellenkezés, a magyarázat, az ok, az okozat, az összeadás jelentésével különböztetik meg.

Teszt téma szerint

Cikk értékelése

Átlagos értékelés: 4.1. Összes beérkezett értékelés: 1502.