Egységes államvizsga teszt oroszul. Egységes orosz államvizsga: a feladatok részletes elemzése szakemberekkel. összetett mondat részei között

Az egységes orosz államvizsga abból áll kettő részek és 25 feladat.

Első rész 24 feladatot jelent. Lehetnek teszt típusúak, egy vagy több válasz közül választhatóak, nyílt végűek (töltsd ki magad).

Az 1. rész feladataira a választ a megfelelő bejegyzés szám (szám) vagy szó (több szó), szóközök, vesszők és egyéb kiegészítő karakterek nélkül írt számsorok (számok) formájában adja meg.

Az 1. rész feladatai tesztelik a végzősök oktatási anyagának elsajátítását alapvető és magas szintű komplexitásban (7., 23–24. feladatok).

Második rész - egy feladatból áll - 25. Ez a feladat az olvasott és elemzett szöveg alapján esszé írását foglalja magában.

A 2. rész feladatát (25. feladat - esszé) a vizsgázó bármilyen nehézségi szinten (alap, haladó, magas) teljesítheti.

A munka 210 perc - 3,5 óra.

A feladatok megoszlása ​​a vizsgadolgozat részei szerint

A munka részei	Feladatok száma	Maximális elsődleges pontszám	A feladatok típusa
1 rész	24	33	Rövid válasz
2. rész	1	24	Részletes válasz
Teljes	25	57

Ránézésre a feladatokra

Az alábbiakban megadom az egyes elvégzett feladatok „költségét”.

Az egyes feladatok helyes elvégzéséért első rész (az 1., 7., 15. és 24. feladat kivételével) a vizsgázó 1 pontot kap. Hibás válaszért vagy annak hiányáért 0 pont jár.

Az 1. és 15. feladat elvégzéséért 0-tól 2 pontig lehet szerezni.

Az a válasz tekinthető helyesnek, amely tartalmazza az összes számot a szabványból, és semmilyen más számot nem.

A 7. feladat elvégzéséért 0 és 5 pont között lehet szerezni.

A listán szereplő számnak megfelelő minden helyesen feltüntetett számjegyért a vizsgázó 1 pontot kap (5 pont: nincs hiba; 4 pont: egy hiba történt; 3 pont: két hiba történt; 2 pont: két számjegyet helyesen jelölt meg; 1 pont: csak egy számjegy van helyesen feltüntetve; 0 pont: teljesen helytelen válasz, azaz hibás számsor vagy annak hiánya.

A 24. feladat elvégzéséért 0-tól 4 pontig lehet szerezni. Az a válasz tekinthető helyesnek, amely tartalmazza az összes számot a szabványból, és semmilyen más számot nem.

A maximális pontszám, amit egy vizsgázó kaphat, ha helyesen végzi el a feladatot második rész , 24 pont.

A vizsgadolgozat összes feladatának helyes elvégzéséért maximumot kaphat 57 elsődleges pont .

Gyakorló tesztek minden feladatra választ adva.

• A FIPI 2016-os orosz nyelvű egységes államvizsga bemutató verziója (bemutató verzió) válaszokkal és megjegyzésekkel

  A FIPI 2016 demó verziója interaktív formában válaszokkal és megjegyzésekkel

• 1. feladat Írott szövegek információfeldolgozása

  1. Feladat teszteli a rövid szövegben foglalt információkkal való munkavégzés képességét.
  Nem szükséges tudás. Csak gondosan el kell olvasnia és meg kell értenie a szöveget, majd össze kell hangolnia megértését a javasolt megfogalmazással

• 2. feladat A mondatok közlésének eszközei a szövegben

  A 2. feladatban A szöveg és a jelentés árnyalatainak megértése után helyre kell állítani a hiányzó szemantikai komponenst. Ezt a kiválasztásra felajánlott szó vagy szóösszetétel fejezi ki

• 3. feladat A szó lexikai jelentése

  Ismerősnek tűnő szavak: csésze, termék, műsor, szám, gyere... De mindezek a szavak poliszemantikusak, és nem könnyű meghatározni, hogy a szótárban bemutatott jelentések közül melyiket használják a javasolt szövegekben.

• 4. feladat: Ortopédiai normák (stressz elhelyezés)

  4. feladat a helyesírási (akcentológiai) normák elsajátítását ellenőrzi. Tudja, hogy az ékezethibák sok okból nem ritkák. Az emberek gyakran nem is sejtik, hogy rosszul helyezik el a hangsúlyt. A szavak mennyiségét a FIPI lista határozza meg

• 5. feladat Lexikai normák (szóhasználat a lexikális jelentésnek és a lexikai kompatibilitás követelményének megfelelően)

  5. feladat a paronim szavak használatának szentelték. Segít a felkészülésben , benne jelentésértelmezést és példákat talál a szavak lexikális kompatibilitására

• 6. feladat Morfológiai normák (szóalakok képzése)

  6. feladat — az egyik legnehezebb és legterjedelmesebb feladat. Ismernie kell a főnevek, melléknevek, számnevek, névmások, határozók, igék alakképzésének tipikus hibáit, és észre kell vennie azokat számos elemzésre javasolt példában

• 7. feladat Szintaktikai normák. Jóváhagyási szabványok. Kormányzási szabványok

  7. feladat 2015-ben vezették be. Az Egységes Államvizsga 2016-os változatában változtatások történtek rajta. A 7. feladat frissített képzési verzióit kínáljuk Önnek. Ne feledje: akár 5 pontot is hozhat. Ezért az előkészítés során különös figyelmet igényel.

• 8. feladat: Gyökerek helyesírása

  8. feladat - egy egyszerű feladat, amelyben meg kell helyesen meghatározni a „Beellenőrzött magánhangzó a gyökérben” helyesírást, és a tesztszó kiválasztása után helyesen kell írni a kiválasztott szót a válaszba

• 9. feladat Előtagok helyesírása

  9. feladat terjedelmes, de nem nehéz. Az előtagok helyesírását ellenőrizzük. Emlékezzünk arra, hogyan írják az orosz előtagokat

• 10. feladat Különböző szófajok utótagjainak helyesírása (kivéve az N és NN utótagokat)

  10. feladat terjedelmes, de nem nehéz. Az utótagok helyesírását ellenőrizzük. Emlékezzünk arra, hogyan írják az orosz utótagokat

• 11. feladat Igék személyvégződéseinek és igenévi képzőknek helyesírása

  11. feladat figyelmet igényel. Ha hibázik a tesztek során, ismerkedjen meg a lépésről lépésre alkalmazott taktikával. Ehhez olvassa el az Egységes államvizsgára való felkészülés kézikönyvét.

• 12. feladat: NOT és NI helyesírása

  12. feladat a téma megértését, odafigyelést és tudást igényel, mely esetekben a NOT vagy az NI előtaggá válik

• 13. feladat A szavak folyamatos, kötőjeles, külön írásmódja

  A 13. feladat elvégzéséhez emlékeznie kell a szavak folyamatos, különálló és kötőjeles írásmódjának alapvető szabályaira, és meg kell tanulnia megkülönböztetni a homonimákat

• 14. feladat -Н- és -НН- helyesírása a szó különböző részeiben

  14. feladat az N és NN írás szabályainak egész sorát fedi le. Ez az egyik leghibaveszélyesebb feladat. Figyelmet és tudást igényel

• 15. feladat Írásjelek egyszerű bonyolult mondatban (homogén tagokkal). Írásjelek összetett mondatokban és egyszerű mondatokban homogén tagokkal.

  A 15. feladathoz 2 eredeti pontot kaphat. Ehhez helyesen kell elhelyeznie az írásjeleket öt mondatban, és választania kell közülük kettőt, amelyhez csak egy vessző szükséges.

• 16. feladat Írásjelek az elszigetelt tagú mondatokban (meghatározások, körülmények, alkalmazások, kiegészítések)

  16. feladat - az egyik legnehezebb. Tudja meg, mi az a szegregáció, és milyen típusú szegregáció található a CMM-ekben

• 17. feladat Írásjelek a mondat tagjaival nyelvtanilag nem rokon szavakat és szerkezeteket tartalmazó mondatokban

  17. feladat a bevezető szavak és kombinációk felismerésének képességét teszteli, és nem a mondat homonim tagjaival való kombinációjukat. Emlékezzünk a bevezető szavak listáira. Nézzük meg, mely szavak nem bevezető jellegűek

• 18. feladat Írásjelek összetett mondatban

  18. feladat Az összetett mondatok írásjeleinek szentelve. Tekintsük a CMM-ekben előforduló különböző eseteket

5 legjobb tankönyv az egységes orosz államvizsgára való felkészüléshez

Legotskaya V.S.,

orosz nyelv és irodalom tanár

MBOU "Gymnasium No. 5" of Bryansk

Leteszem az egységes államvizsgát! Orosz nyelv. Workshop és diagnosztika. Cibulko I.P., Vasziljev I.P., Aleksandrov V.N.

1. Egységes államvizsgát teszek! Orosz nyelv. Moduláris tanfolyam. Gyakorlat és diagnosztika. Tankönyv általános oktatási szervezetek számára. Szerk. I. P. Tsybulko. M.: „Felvilágosodás”, 2017.-320 p.

2. Ezt a kézikönyvet letöltheti a következő címről: http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm

3. Az anyagot hozzáférhető módon kell bemutatni

Szakmai értékelés

1. A kézikönyvben bemutatott feladatok könnyen érthetőek, valódi CIM-eknek felelnek meg, felhasználhatók orosz nyelvórákon az anyag összegzése és az egységes államvizsgára való felkészülés szakaszában, valamint a tanulók önálló munkavégzése során.

2. A feladatok nehézségi szintje változó – az alaptól a haladó összetettségig.

3. Az orosz nyelviskola minden témáját széles körben és teljes mértékben tanulmányozzák.

5. A kézikönyvben bemutatott anyag kényelmesen rendszerezett, és megfelel az orosz nyelvű KIM-eknek.

6. A kézikönyvben bemutatott tesztek objektíven értékelik a tanulók egységes államvizsgára való felkészültségét.

7. Jelen kézikönyv 7. évfolyamtól pedagógus irányításával, 6. osztálytól egyéni feladatok használhatók.

8. Mint már említettük, nincsenek illusztrációk és táblázatok, de ez nem szükséges az orosz nyelv egységes állami vizsgájára való felkészüléshez.

9. Az előny meglehetősen drága, a minimális költség 320 rubel. Mi, az orosz nyelv tanárai, tudjuk, hogy I. P. Tsybulko összes könyvedrágábbak, mint más szerzők, és megértjük, miért. I.P. Tsybulko fejekaz orosz nyelvű ellenőrző mérőanyagok fejlesztőinek szövetségi bizottsága, és nem habozik sikeresen és drágán eladni könyveit.

következtetéseket

1. Ez a kézikönyv használható önálló felkészülésre, frontális tantermi munkára, oktatóval való felkészülésre. A kézikönyvben különösen érdekes a házi feladat óráról órára való rendszere, melynek kitöltése biztosítja mind az ismétlést, mind az anyag haladó ismeretét.

3. A juttatás ára, mint már említettük, magas.

5. Minden olyan készséget, amelyet az orosz nyelv egységes államvizsgáján tesztelnek, ez a kézikönyv képezi. Szeretném megjegyezni a morfológiai és szintaktikai normák ellenőrzésére szolgáló gazdag anyagot. A kézikönyv elolvasásával hatékonyan megszervezheti az egységes államvizsga formátumú esszét is. A kézikönyv a modern szövegek gazdag választékát tartalmazza, egy algoritmust a kreatív munka megírásához szükséges feladatok elvégzéséhez.

6. Nagy az esély arra, hogy magas pontszámot érj el az egységes államvizsgán, ha szorgalmasan készülsz a jelen kézikönyv alapján, de feltéve, hogy a munkát tanári irányítás mellett végzik. Ennek a kézikönyvnek nem szabad kizárólag az önálló tanulásra hagyatkoznia.

Egységes államvizsga. Orosz nyelv. Önálló felkészítés az egységes államvizsgára. Legmagasabb jegy.

1. Orosz nyelv. Önálló felkészítés az egységes államvizsgára. Legmagasabb jegy.Egoraeva G.T., Serebryakova O.A.M.: „Vizsga”, 2017.-352 p.

http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1238.htm

3. Az anyag közérthetően van bemutatva, szeretném megjegyezni a gazdag elméleti anyagot és az egységes államvizsga-kifejezések szótárát.

4. Művészi tervezés. Nincsenek illusztrációk, ami módszertanilag indokolt.

5. Ofszetpapír, ofszetnyomás.

Szakmai értékelés

1. A kézikönyvben bemutatott feladatok könnyen érthetők, és megfelelnek a valódi CMM-eknek,A kézikönyv azoknak a tanároknak szól, akik tesztekkel készítik fel a tanulókat az egységes államvizsgára, önfelkészülésre és önkontrollra is használhatják a tanulók. A kézikönyv segítségével a tanár házi feladatrendszert szervezhet, amely segíti a szükséges készségek, elsősorban a beszédtudomány fejlesztését.

3. Az orosz nyelv iskolai kurzusának minden témáját széles körben és teljes mértékben tanulmányozzák, a szerzők feltétlen érdeme a morfológiai témák komoly tanulmányozása, amely sok tekintetben túlmutat az egységes államvizsga keretein, de szükséges az általános nyelvtani gondolkodás kialakítása.

4. A válaszokhoz fűzött megjegyzések egyértelműek és a tanulók számára hozzáférhetőek.

7. A kézikönyv 7. évfolyamtól használható tanári irányítással, egyéni feladatok, különösen a gyökök és előtagok helyesírása 5. osztálytól. A helyesírással kapcsolatos anyagok, különösen a homonim szórészek helyesírása, különösen értékesek lehetnek egy gyakorló tanár számára. Ezt az anyagot a tanár 7. osztálytól kezdődően használhatja a tanórákon.

8. Mint már említettük, nincsenek illusztrációk, de ez nem szükséges az orosz nyelv egységes államvizsgájára való felkészüléshez. Az elméleti részben bemutatott diagramok és táblázatok lehetővé teszik, hogy világosan megismerkedjen a vizsgált anyaggal, relevánsak és módszertanilag megalapozottak.

9. A kézikönyv költsége és gyakorlati alkalmazásának előnyei helyesen korrelálnak, az átlagos költség 260 rubel.

következtetéseket

1. Ez a kézikönyv használható önálló felkészülésre, frontális tantermi munkára, oktatóval való felkészülésre. A kézikönyvben különösen értékes a morfológiai témakörök tanulmányozása, ezek az anyagok középfokon is felhasználhatók az olimpiára és szellemi maratonra való felkészülés során, valamint a tanórán kívüli munkában.

2. Azok a szülők, akik távol állnak az egységes államvizsgától és az orosz nyelvtől, nagy valószínűséggel nehezen tudják ellenőrizni ennek a kézikönyvnek a segítségével, hogy gyermekük hogyan boldogul a vizsgára való felkészüléssel.

4. A kézikönyv megfelel a legújabb egységes államvizsga-követelményeknek.

5. Minden olyan készséget, amelyet az orosz nyelv egységes államvizsgáján tesztelnek, ez a kézikönyv képezi. Szeretném megjegyezni a gazdag anyagot a morfológiai és helyesírási normák ellenőrzéséhez, a szókincs témakörök tanulmányozásához, megszilárdításához.

Egységes államvizsga 2017. Orosz nyelv. A tipikus tesztfeladatok 50 változata.Vasziljev I.P., Gosteva Yu.N., Lvov V.V.

1. Egységes államvizsga -2017 . Orosz nyelv. 50 lehetőség tipikus szöveges feladatokhoz.Vasziljev I.P., Gosteva Yu.N., Lvov V.V.,M.: "Exam" kiadó", 2017.-448 p.

2. Letöltheti ezt a kézikönyvethttp://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1198.htm

tájékoztatást nyújt az olvasóknak az orosz nyelvű CIM felépítéséről és tartalmáról, a feladatok nehézségi fokáról.

4. Művészi tervezés. Nincsenek illusztrációk, ami módszertanilag indokolt.

5. Ofszetpapír, ofszetnyomás.

Szakmai értékelés

1. A kézikönyvben bemutatott feladatok könnyen érthetők, és megfelelnek a valódi CMM-eknek,minden tesztlehetőségre van válasz, a válaszokhoz megjegyzések; az Egységes Államvizsgán a válaszok rögzítésére használt nyomtatványminták.A kézikönyv azoknak a tanároknak szól, akik tesztekkel készítik fel a tanulókat az egységes államvizsgára, önfelkészülésre és önkontrollra is használhatják a tanulók. A kézikönyv segítségével a tanár házi feladatrendszert szervezhet, amely segít a szükséges készségek fejlesztésében. Különösen értékes a 24. feladatra adott válaszokat tartalmazó anyag. A táblázat a problémák hozzávetőleges körét és a szerző álláspontját mutatja, amely lehetővé teszi a tanulók számára, hogy az algoritmus szerint helyesen navigáljanak a szövegekben, és helyesen írjanak esszét.

4. A válaszokhoz fűzött megjegyzések egyértelműek és a tanulók számára hozzáférhetőek.

5. A kézikönyvben bemutatott anyag kényelmesen rendszerezett, és megfelel az orosz nyelvű KIM-eknek.

6. A kézikönyvben bemutatott tesztek objektíven értékelik a hallgatók egységes államvizsgára való felkészültségét.

7. A kézikönyv 7. osztálytól pedagógus irányításával használható.

9. A kézikönyv költsége és gyakorlati alkalmazásának előnyei helyesen korrelálnak, az átlagos költség 230 rubel.

következtetéseket

1. Ez a kézikönyv használható önálló felkészülésre, frontális tantermi munkára, oktatóval való felkészülésre. A kézikönyvben különösen értékes a szövegek válogatása, amelyek a modern iskolások számára érthetőek, a benne felvetett problémák relevánsak és érdekesek a középiskolások számára.

3. A juttatás ára és felhasználásának haszna, ahogy már jeleztük, helyesen korrelál.

4. A kézikönyv megfelel a legújabb egységes államvizsga-követelményeknek.

6. Nagy az esély arra, hogy magas pontszámot érj el az egységes államvizsgán, ha szorgalmasan készülsz a jelen kézikönyv alapján, de feltéve, hogy a munkát tanári irányítás mellett végzik. Ne hagyatkozzon csak a kézikönyv segítségével végzett önálló tanulásra, a vizsgára való felkészülés során ne tekintse ezt a kézikönyvet egyedülinek, mert a válaszokhoz csak két lehetőséghez (20. és 31.) adunk megjegyzéseket, amelyek biztosan nem elég a vizsgára való felkészüléshez.

Egységes államvizsga 2017. Orosz nyelv. Anyagkészlet a tanulók felkészítéséhez. Drabkina S.V., Subbotin D.I.

1. Drabkina S.V. Egységes államvizsga.Orosz nyelv. A tanulók felkészítésére szolgáló tevékenységek sora. Tutorial.-M.: Intellect-Center, 2017.-320 p.

2. Letöltheti ezt a kézikönyvethttp://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1211.htm

3. A kézikönyv az elméleti anyagot a legstrukturáltabb formában mutatja be, amely lehetővé teszi a témák önálló elsajátítását orosz nyelven.

4. Művészi tervezés. Nincsenek illusztrációk, ami módszertanilag indokolt.

5. Ofszetpapír, ofszetnyomás.

Szakmai értékelés

1. Ez a kézikönyv lépésről lépésre bemutatja az egységes orosz nyelvű állami vizsgára való felkészülés rendszerét, amely egyrészt a vizsgafeladatok tartalmának megismerését, másrészt algoritmusokat és érvelési mintákat biztosít azok helyes megoldásához. A kézikönyv a helyes válasz kiválasztásához szükséges, logikusan felépített műveletsort tartalmazza, algoritmusok formájában. Megbeszélik azokat a tipikus hibákat, amelyeket a tanulók a feladatok elvégzése során elkövetnek. Módszertani ajánlásokat tartalmaz egy érvelő esszé írásához és mintaesszéket. A módszertani utasításokkal és válaszokkal ellátott szabványos képzési feladatok készlete lehetővé teszi a megszerzett ismeretek megszilárdítását és az orosz nyelvű egységes állami vizsga letételére való felkészülést. A kézikönyv a 2017-es Egységes Államvizsga mintaváltozatait tartalmazza. A kézikönyv az egységes államvizsgára önállóan vagy tanári irányítás mellett készülő középiskolásoknak szól. Használhatja a tanár a gyakorlati munkában az orosz nyelv szükséges készségeinek fejlesztése során.

2. A feladatok összetettségi szintje változó - az alaptól a fokozott bonyolultságig, a kézikönyvvel való munka biztosítja mind a minimális küszöb leküzdését, mind a magas pontszám elérését a vizsgán.

3. Az orosz nyelv iskolai kurzusának minden témáját széles körben és teljes körűen tanulmányozzák; a szerzők feltétlen érdeme az olyan összetett témák megoldásának részletes kommentárja, mint „A szövegben található fő információk azonosítása”, „Eszközök mondatok szövegben való közlése”, „A poliszém szavak lexikális jelentésének kontextuális meghatározása”.

4. A válaszokhoz fűzött megjegyzések egyértelműek és az iskolások számára hozzáférhetőek, lépésről lépésre bemutatásra kerül a feladatok elvégzésének algoritmusa, bemutatásra kerül az algoritmus minta alkalmazása, kommentár a feladat elvégzéséhez, vannak feladatok az önálló munkához.

5. A kézikönyvben bemutatott anyag kényelmesen rendszerezett, és megfelel az orosz nyelvű KIM-eknek.

6. A kézikönyvben bemutatott tesztek objektíven értékelik a hallgatók egységes államvizsgára való felkészültségét.

7. A kézikönyv 8. osztálytól pedagógus irányításával használható, 7. osztálytól az elméleti tananyagot, így különösen a feladatok elvégzésének algoritmusát és kommentárját.

8. Mint már említettük, nincsenek illusztrációk, de ez nem szükséges az orosz nyelv egységes államvizsgájára való felkészüléshez. Az elméleti részben bemutatott diagramok és táblázatok lehetővé teszik, hogy világosan megismerkedjen a vizsgált anyaggal, relevánsak és módszertanilag megalapozottak. A kézikönyv olyan táblázatokat tartalmaz, amelyek sok más kézikönyvben nem találhatók meg.

9. A kézikönyv költsége és gyakorlati alkalmazásának előnyei helyesen korrelálnak, az átlagos költség 300 rubel.

következtetéseket

1. Ez a kézikönyv használható a tanulók önálló felkészítésére, a tanárnak az osztályban frontális, páros és egyéni munka megszervezésére, oktatóval történő felkészítésre. A kézikönyvben különösen értékes az elméleti anyag és a feladatok elvégzéséhez szükséges algoritmusok, amelyek középfokon olimpiára, szellemi maratonra való felkészülésben, tanórán kívüli munkában is használhatók.

2. A szülők ennek a kézikönyvnek a segítségével ellenőrizhetik, hogy gyermekük hogyan boldogul a vizsgára való felkészüléssel.

3. A juttatás ára és felhasználásának haszna, ahogy már jeleztük, helyesen korrelál.

4. A kézikönyv megfelel a legújabb egységes államvizsga-követelményeknek.

5. Minden olyan készséget, amelyet az orosz nyelv egységes államvizsgáján tesztelnek, ez a kézikönyv képezi. Szeretném megjegyezni a gazdag elméleti anyagot az Egységes Államvizsga minden témájáról.

6. Nagy az esély arra, hogy magas pontszámot érj el az egységes államvizsgán, ha szorgalmasan készülsz a jelen kézikönyv alapján, de feltéve, hogy a munkát tanári irányítás mellett végzik.

Egységes államvizsga 2017. Orosz nyelv. 1000 feladat válaszokkal. Az 1. rész összes feladata. Egoraeva G.T.

1.Egoraeva E.G. Egységes államvizsga: 1000 feladat válaszokkal. Az 1. rész összes feladata. -M.: "Exam" kiadó", 2017.-415 s.

2. Letöltheti ezt a kézikönyvet http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1123.htm

3. Az anyagot hozzáférhető módon kell bemutatni,segít a hallgatóknak nemcsak általánosítani és rendszerezni megszerzett tudásukat a nyelvtudomány minden területén, hanem felmérni a közelgő vizsgára való felkészültségüket is.

4. Művészi tervezés. Nincsenek illusztrációk, ami módszertanilag indokolt.

5. Ofszetpapír, ofszetnyomás.

Szakmai értékelés

1. A gyűjtemény a 2017-es Egységes Államvizsga orosz nyelvű tesztanyagának demó változatának megfelelő nagyszámú feladatot tartalmaz, amelyek megoldásával a végzettek gyakorlati ismereteket szerezhetnek a vizsgafeladatok elvégzésében, és a lehető legrövidebb időn belül megszüntethetik a meglévő tudáshiányokat. idő. A kézikönyv azoknak a tanároknak szól, akik tesztekkel készítik fel a tanulókat az egységes államvizsgára, önfelkészülésre és önkontrollra is használhatják a tanulók. A kézikönyv segítségével a tanár házi feladatrendszert szervezhet, amely segít a szükséges készségek fejlesztésében.

2. A feladatok nehézségi szintje átlagos, de a kézikönyvvel dolgozva nemcsak a minimális küszöböt lépi át, hanem a vizsgán is magas pontszámot ér el.

3. Az orosz nyelviskolai kurzus minden témáját széles körben és teljes körűen tanulmányozzák, szigorúan az egységes államvizsga KIM-einek megfelelően.

4. A válaszokhoz fűzött megjegyzések egyértelműek és a tanulók számára hozzáférhetőek.

5. A kézikönyvben bemutatott anyag kényelmesen rendszerezett, és megfelel az orosz nyelvű KIM-eknek.

6. A kézikönyvben bemutatott tesztek objektíven értékelik a hallgatók egységes államvizsgára való felkészültségét.

7. A kézikönyv 5. évfolyamtól kezdődően használható tanári irányítással.

8. Mint már említettük, nincsenek illusztrációk, de ez nem szükséges az orosz nyelv egységes államvizsgájára való felkészüléshez.

9. A kézikönyv költsége és gyakorlati alkalmazásának előnyei helyesen korrelálnak, az átlagos költség 200 rubel.

következtetéseket

1. Ez a kézikönyv használható középiskolás tanulók önálló felkészítésére, tantermi frontális munkára, oktatóval történő felkészítésre. A kézikönyvben különösen értékes a morfológiai és szintaktikai normák gyakorlásához szükséges feladatok kiválasztása.

2. Valószínűleg a szülőknek nehéz lesz ellenőrizni a kézikönyv segítségével, hogy gyermekük hogyan boldogul a vizsgára való felkészüléssel.

3. A juttatás ára és felhasználásának haszna, ahogy már jeleztük, helyesen korrelál.

4. A kézikönyv megfelel a legújabb egységes államvizsga-követelményeknek.

5. Minden olyan készséget, amelyet az orosz nyelv egységes államvizsgáján tesztelnek, ez a kézikönyv képezi.

6. Nagy az esély arra, hogy magas pontszámot érj el az egységes államvizsgán, ha szorgalmasan készülsz a jelen kézikönyv alapján, de feltéve, hogy a munkát tanári irányítás mellett végzik. Ne hagyatkozzon kizárólag a jelen kézikönyv segítségével végzett önálló tanulásra, és ne tekintse ezt a kézikönyvet egyedülinek a vizsgára való felkészülés során.

Egységes államvizsga teszt - 2017 OROSZ NYELVEN

1.OPCIÓ

(Adaptive Adsense blokk modul a cikk elején)

1. rész

Olvassa el a szöveget, és végezze el az 1-3.

(1) A tranzisztor feltalálása az 1940-es évek végén az egyik legnagyobb mérföldkő volt az elektronika történetében. (2) Az elektronikus lámpáknak, amelyek addig minden rádió- és elektronikai eszköz nélkülözhetetlen és legfontosabb elemei voltak, számos hátrányuk volt: ezek közé tartozik elsősorban a lámpák mechanikai törékenysége, rövid élettartama. élettartam, nagy méretek, alacsony hatásfok az anód nagy hővesztesége miatt. (3) ... amikor ezeket a lámpákat a huszadik század második felében olyan félvezető elemekre cserélték, amelyekben a felsorolt ​​hibák egyike sem volt, igazi forradalom ment végbe a rádiótechnikában és az elektronikában.

1. Jelöljön meg két olyan mondatot, amelyek helyesen közvetítik a szövegben található FŐ információt! Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!

1) A huszadik század 40-es éveinek végén félvezető elemek váltották fel a törékeny és nagy vákuumcsöveket a rádiós és elektronikus eszközökben.

2) A félvezető elemek hátrányainak nagy méreteik és rövid élettartamuk tekinthetők.

3) A huszadik század második felében a rádiótechnikában és az elektronikában forradalminak tekinthető a rádió- és elektronikai eszközökben használt, számos jelentős hiányossággal bíró elektronikus csövek félvezető elemekkel történő cseréje.

4) A rádiótechnikában és az elektronikában igazi forradalom ment végbe, amikor a huszadik század második felében a félvezető elemeket kompakt és tartós, nagy hatásfokú vákuumcsövekre cserélték.

5) A huszadik század második felében igazi forradalom a rádiótechnikában és az elektronikában a nagy és törékeny vákuumcsövek kompakt félvezető elemekkel való helyettesítése volt a rádiós és elektronikai eszközökben.

2. Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyik jelenjen meg a szöveg harmadik (3) mondatában? Írd le ezt a szót (szókombinációt).

Viszont akár

Mégis ellenkezőleg

3. Olvass el egy szótári bejegyzés töredékét, amely megadja az ELEMENT szó jelentését! Határozza meg a szó jelentését a szöveg második (2) mondatában! Írja be a szótári bejegyzés adott töredékébe az ennek az értéknek megfelelő számot!

ELEM -a; m.

1) Valaminek egy összetevője; összetevő. Bontsa fel az egészet e-re. e vegyület. valami // Jellegzetes mozgás, valamiféle alak. gyakorlat, tánc stb. Torna, tánc stb. Unlearn e. műkorcsolya

2) Különleges Valamilyen részlet. szerkezetek, eszközök; valaminek egysége sokaság. Előregyártott e. lépcsők. Félvezető e. Nemzetközi e. szójegyzék.

3) Különleges Egyszerű anyag, amely hagyományos kémiai módszerekkel nem bontható részekre. Periódusos rendszer e. Tüdő e.

4) Olyan eszköz, amely kémiai energia által létrehozott elektromos áram forrása. Galvanikus e. Száraz e.

4. Az alábbi szavak egyikében hiba történt a hangsúly elhelyezésében: a hangsúlyos magánhangzót jelző betűt rosszul emelték ki. Írd le ezt a szót.

szerzett szabadidő

hozományért könyörögve

dózis

5. Az alábbi mondatok egyikében a kiemelt szót HELYTELEN használja. Javítsa ki a lexikális hibát a kiemelt szó paronimájának kiválasztásával. Írd le a választott szót.

Több mint száz beluga bálnát szakított el a tiszta víztől a jég, és az ICE foglyul ejtette őket a Bering-tenger egy szűk szorosában.

NATÍV Odesszai lakosok jó humorú emberek.

ÁLLATI erkölcsök uralkodtak ebben a törzsben.

Óriásbotos rovarok EGYES példányait fedezték fel Malajziában.

EGÉSZ évet vártam az ígért levélre.

6. Az alábbiakban kiemelt szavak egyikében hiba történt a szóalak kialakításában. Javítsd ki a hibát, és írd le helyesen a szót!

A PROBLÉMÁJAIK A LEGKEDVESBB EMBER

leszállt a válláról, és lenyírta a füvet

HÉTSZÁZ jegy

7. Állítson fel egyezést a nyelvtani hibák és a mondatok között, amelyekben keletkeztek: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.

NYELVTANI HIBÁK	AJÁNLATOK
A) hibás konstrukció mondatok közvetett beszéddel	1) Sokan azok közül, akik szenvedélyesen rajongnak a csillagászatért ismeri a helyét, mozgását, szerkezetét, az égitestek eredete és fejlődése és általuk alkotott rendszerek.
B) közötti kommunikáció megszakadása alany és állítmány	2) Lermontov közel került a szerkesztőkhöz "Otechestvennye zapiski" magazin, találkozott a kritikussal, V.G. Belinsky.
B) visszaélés a főnév esetalakja ürüggyel	3) F.M. első munkája. Dosztojevszkij, ami örömet okozott Nekrasovban és Grigorovicsban, "Szegény emberek" volt a neve.
D) szabálysértés az építkezésben ellentmondó javaslatokkal Alkalmazás	4) Gogol története "Taras Bulba" volt a Mirgorod című novellagyűjteményben jelent meg.
D) szabálysértés az építkezésben tagmondatú mondatok forgalom	gyűjtemény” rendkívüli volt.
	6) A versek nemcsak a gyilkost, hanem a gyilkost is elítélték udvari nemesség - az esemény tettese A tragédiák egész Oroszországban elterjedtek.
	7) Szókratész, híres ógörög filozófus biztosította, hogy „nem tudom, hogy semmi
	8) Oroszország története 1725-től 1762-ig palotapuccsok sorozata jellemezte, és a beállt személyek gyakori cseréje miatt az államfő, a legfelsőbb hatalom meggyengült.
	9) Az ellenségek elleni harcban a kozákok megmutatták bátorság, hősiesség, kitartó harcosok voltak, a haza iránti odaadó, hűséges elvtársak.

A	B	BAN BEN	G	D

8. Határozza meg azt a szót, amelyből hiányzik a gyökér hangsúlytalan váltakozó magánhangzója! Írja ki ezt a szót a hiányzó betű beszúrásával.

prot...pt

élvezet

hajlam

haver...kertész

9. Határozza meg azt a sort, amelyben mindkét szóból hiányzik ugyanaz a betű! Írja ki ezeket a szavakat a hiányzó betű beszúrásával!

helyes...egyenlő, helyes...elég

p...részletek, képzeld

sem...lefeküdni,...lebegni

d...sötét, n...fűrészelt

pre...yule, szuper...kecses

10. Írd le a szóköz helyére azt a szót, amelyben az E betű van írva!

becsomagolni... becsomagolni

határ

Kacsint

kém

darál

11. Írd le a szóköz helyére azt a szót, amelyben az I betű van írva!

felöltözni...én

fűtött...mosott

szorítani... szorítani

sózott

tisztítani

12. Határozzon meg egy mondatot, amelyben a NEM szóval együtt van írva! Nyissa ki a zárójeleket, és írja le ezt a szót.

A falakon a szokásos zöldbajuszos, lila kutyás vadászok és (UN)ISMERETLEN tábornokok portréi helyett szárított gyógynövények hevertek.

Az öregasszony (NEM) BARÁTÁN nézett rám.

Ha akarod, nem is mondom el senkinek, hogy itt voltam és láttalak.

A szavaidat (NEM) ELFELEJTEM.

Senki sem SZERETTE, komoran nőtt fel.

13. Határozzon meg egy mondatot, amelyben mindkét kiemelt szó együtt van írva! Nyissa ki a zárójeleket, és írja le ezt a két szót.

(C) LEVA a dombon VALAHOL piros pipacsok voltak.

Ivan felébredt (KI) FÉNYRE, és (BE) néhány másodpercig nem tudta kitalálni, hol van.

A (FÉL)LEPÜLÖTT VÁROSBAN elhagyatott volt, MINT egy erős hurrikán vitt volna el mindenkit.

MÉGIS soha nem tudtam elmenni TALÁLKOZÓRA az osztálytársaimmal.

A különítmény már a legalján volt, és (FŐRŐL) az ellenséges lovasság rohant (HOGY) ÁTKEZELT rajta.

14. Jelölje meg az összes számot, amelyek helyére N van írva!

A törött tetőről mindenhol a déli nap poros sugarai áradtak a padlóra. A hatalmas építmény másik, megsemmisült (2) végén több tucat ember száguldott megrakott (3) hordágyakkal; A nem tervezett (5) földre rakott deszkákon (4) a nők zúzott kővel megrakott (6) talicskákat hajtottak.

15. Helyezzen írásjeleket. Soroljon fel két olyan mondatot, amelyhez EGY vessző szükséges! Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!

1) A Szent András-rendet katonai és polgári szolgálatokért egyaránt megkaphatták.

2) A Szent György-keresztet csak katonaság kapta katonai érdemekért, és soha nem lehetett eltávolítani.

3) A nagyszámú és heterogén nemesség általában ellenezte a kishivatalnokokat és a kereskedőket.

4) Az ókori Ruszban a kézfejjel vagy ököllel ütést becstelenségnek és szégyenteljesnek tartották.

5) A Gogol-korszak szerelme egyszerre örök emberi szerelem, Csicsikov és Hlesztakov szerelme.

16. Írásjelek elhelyezése: jelölje meg az összes számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatban.

A malomkerék lustán forgott (1), megfeketedett az időtől (2), összegyűjtötte (3) az álmosan zúgó vizet (5) a lassan mozgó dobozokba (5), félve, hogy egy extra csepp értékes nedvességet ejt.

17. Írásjelek elhelyezése: jelölje meg az összes számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatban.

A modern képzeletben a tánc szeretete egy vidám, társaságkedvelő és (1) valószínűleg (2) kissé komolytalan ember képéhez kapcsolódik. Azonban (3) a komoly és száraz Andrej Bolkonszkij herceg, aki hajlamos embergyűlöletre és filozófiai elmélkedésre, „korának egyik legjobb táncosa volt”.

18. Írásjelek elhelyezése: jelölje meg azt a szám(oka)t, amelyek helyén (helyein) vessző(k) legyen a mondatban.

Nagy Péter egy speciális utasításban (1), amelynek merevségét (2) és hatékonyságát (3) sokan ismerték (4), elrendelte, hogy az orosz hadihajósokat egyenként vezessék be a gályákba (5), remélve, hogy felgyorsítják a tanulást. idegen nyelvek.

19. Írásjelek elhelyezése: jelölje meg az összes számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatban.

Benjamin Franklin (1) nevetve (2) biztosította (3), hogy (4) ha a csalók ismerik az őszinteség minden előnyét (5), akkor abbahagyják a csalást a haszonszerzés érdekében.

Olvassa el a szöveget, és töltse ki a 20-25.

(1) A tudományos-fantasztikus irodalom a legfontosabb irodalmi műfaj, mert ez „fér bele” a korszellembe... (2) Korunk minden legfontosabb problémája a science fiction problémája. (3) Készítsen magának egy listát ezekről a problémákról. (4) Én is pótolom. (5) Hasonlítsuk össze listáinkat.

(6) Biztos vagyok benne: mindkét lista tartalmazza az ember és a gép interakciójának problémáját, és ezzel összefüggésben a morál, a morál problémáját, amely ebből az interakcióból szervesen következik.

(7) A sci-fi története azoknak az eszméknek a története, amelyek megváltoztatták a világot, de amelyeket először nevetségessé tettek és elutasítottak. (8) Hadd magyarázzam el ezt az ötletet.

(9) Ha harminc évvel ezelőtt, az egyik történetemben azt írtam volna, hogy hamarosan szennyezett levegővel, mérgezett vízzel és halálos forgalommal leszünk körül, akkor felkiáltott volna:

(10) - Aljas fikció! (11) Tiszta fantázia!

(12) Most nézz körül! (13) Eljött az idő!

(14) Ha azt írnám, hogy eljön az idő, és a hitelellenőrzések segítségével az emberek „holnaptól” kezdenek kölcsönt felvenni, hogy ma éljenek, akkor felháborodna:

(15) - Hülyeség és hazugság! (16) Soha!

(17) Ha egy olyan eszközről írnék, amely a levegőben továbbítja a képet, és ezáltal befolyásolja az emberiség mentalitását, akkor kidobnának az ajtón. (18) Ha azt írnám, hogy egy napon emberek fognak leszállni a Holdra, hogyan reagálnál? (19) Elmondom, hogyan bántak azokkal, akik megpróbálták ezt megemlíteni – egyszerűen kinevették őket. (20) 1930-ban, 1940-ben, 1950-ben nevettek. (21) Addig nevettek, amíg 1957 októberében fel nem indították az első mesterséges Föld műholdat.

(22) Egy ember csak akkor győződött meg arról, hogy a sci-fi jóslatai valóra válnak, amikor kis fémcsillagokat látott az égen nyugatról keletre utazni, és új fordulatokat írattak be az Új Idő bizarr mintájába.

(23) Ki hinné el nekem, ha 1920-ban azt írtam volna, hogy nincs messze a nap, amikor egy őrült és páncélos "bogarai" semmissé teszik a hosszú távú védelmi vonalak elméletét?

(24) Csak amikor a fasiszta tankok megjelentek Franciaországban, akkor mindenki elhitte.

(25) Hitler tankjai és páncélozott járművei néhány hét alatt a földdel egyenlővé tették Nyugat-Európát. (26) És csak a sci-fi irodalomban leírt és repülőgépeknek nevezett eszközök, amelyeket 1900-ban még nem találtak fel, 1939-ben még primitívek, segítettek Angliának megvédeni légterét.

(27) Ez csak egy része annak a listának, amelyben ezer elemet lehet megszámlálni.

(28) Több évtizeddel ezelőtt nem létezett rádió, televízió, autók és a hidrogénbomba. (29) A levegő tiszta volt.

(30) A tudomány és technológia minden vívmánya, amely az elmúlt ötven évben hasznot vagy kárt hozott az emberiség számára, egy tudományos-fantasztikus író fejében született meg jóval azelőtt.

(31) Komoly idők jöttek. (32) A sci-fi-re pedig most különösen nagy szükség van, mert kísérleteket tesz minden új gép tanulmányozására jóval azelőtt, hogy megjelenne, és elkezdene rombolni vagy újjáépíteni minket és a körülöttünk lévő világot.

(33) Most, hogy szinte teljesen learattuk a technikai újítások termését, ki kell alakítanunk néhány normát az ember és a technika kapcsolatára vonatkozóan, hogy ne legyünk fizetésképtelenek a jövővel szemben.

(34) Platón mesélt álomállapotáról. (35) A sci-fi írók később az acél, az elektromosság és az atomenergia olyan állapotait is elképzelték, amelyektől különböznénk. (36) A naprendszernek ebben az űrben elveszett világában olyan lények vagyunk, akik próbálják jobban megismerni és megérteni önmagunkat, olyan lények, akik olyan gépeket próbálnak létrehozni, amelyeknek az elménk van, és képesek jobban látni, hallani, érezni a világot. mint mi és - ha Isten úgy akarja - kedvesebb. (37) Ez lehetővé tenné bolygónk élettartamának további kétmilliárd évvel meghosszabbítását, ha harmonikus együttélést érünk el az általunk létrehozott gépekkel.

(38) Tudsz ennél nagyobb célt nevezni?

(R. Bradbury szerint)

Raymond Douglas Bradbury amerikai sci-fi író.

20. Melyik állítás felel meg a szöveg tartalmának? Kérjük, adja meg a válaszszámokat.

1) A sci-fi problémái elválaszthatatlanul kapcsolódnak korunk problémáihoz.

2) A sci-fi azért szükséges, mert minden világunkban megjelenő új gépet tanulmányoz.

3) A sci-fi irodalomban leírt repülőgépek segítettek Angliában megvédeni légterét.

4) A modern világban a sci-fi már nem releváns.

5) Az emberiség minden tudományos és technikai vívmánya, amely hasznot vagy kárt hozott számára, már jóval korábban megszületett a tudományos-fantasztikus írók fejében.

21. Az alábbi állítások közül melyik igaz? Kérjük, adja meg a válaszszámokat.

1) A 18–20. és a 21. állítás tartalmilag ellentétben áll egymással.

2) Az 1-5. mondatok leíró töredéket tartalmaznak.

3) A 9–13. mondat a 7. mondatban hozott ítélet magyarázatát tartalmazza.

4) A 17–19. mondatok érvelést tartalmaznak.

5) A 34-35. mondatok narratívát tartalmaznak.

22. A 15-17. mondatból írjon le kontextus szinonimákat!

23. A 33-35. mondatok között keressen olyat, amelyik kötőszóval kapcsolódik az előzőhöz. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

24. "Az író számos technikát alkalmaz, hogy meggyőzze az olvasót a science fiction mint irodalmi műfaj fontosságáról. A szöveg szintaxisában felhívják a figyelmet (A) _____ (9., 14., 17. mondat), ( B) _____ (18-21. mondat), (C) __________ (38. mondat), és a trópusok között - (D) _____ (33. mondat)."

Kifejezések listája:

1) kiterjesztett metafora

2) szintaktikai párhuzamosság

3) retorikai felkiáltás

4) kérdés-felelet előadásmód

5) költői kérdés

6) epiphora

7) hiperbola

8) köznyelvi és köznyelvi szókincs

Jegyezze fel a kiválasztott számokat a táblázatba a megfelelő betűk alá.

A	B	BAN BEN	G	D

2. rész

25. Írjon esszét az elolvasott szöveg alapján!

Mondja el az egyik problémát szállított a szöveg szerzője. Hozzászólás a megfogalmazott problémához. Írjon megjegyzésébe két olyan szemléltető példát az olvasott szövegből, amelyekről úgy gondolja, hogy fontosak a forrásszövegben lévő probléma megértéséhez (kerülje a túlzott idézést).

Fogalmazd meg a szerző (mesemondó) álláspontját! Írd le, hogy egyetértesz-e vagy nem az olvasott szöveg szerzőjének álláspontjával. Mondd el miért. Érvelje véleményét elsősorban olvasási tapasztalatokra, valamint ismeretekre és életmegfigyelésekre támaszkodva (az első két érvet vesszük figyelembe).

Az esszé terjedelme legalább 150 szó.

Az olvasott szövegre való hivatkozás nélkül írt (nem ezen a szövegen alapuló) munkákat nem értékelik. Ha a dolgozat az eredeti szöveg kommentár nélküli újramondása vagy teljes átírása, akkor az ilyen munka 0 pont.

Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

Információ az 1. rész szövegéről:

Válaszok:

(Adaptive Adsense blokk modul a cikk végén)

Kézikönyv az egységes államvizsgára való felkészüléshez

Referencia információ az összes feladathoz: 1 - 26. Ha valamit nem tud, nem emlékszik, nem ért, gyere ide. Egyszerű, hozzáférhető, sok példa.

Képzési tesztfeladatok gyűjteménye: 1 - 24

Gyakorló tesztek minden feladatra választ adva

"Egységes állami vizsganavigátor"

Interaktív felkészítő tanfolyam az egységes orosz államvizsgára. 26 szakasz. Egyéni teljesítménystatisztika. Az új látogatások alkalmával minden egyes személy számára lehetőség nyílik. Teljes mértékben megfelel az új egységes államvizsga-formátumnak.

• Egységes államvizsga-navigátor előfizetéssel

"Egységes államvizsga-válaszoló"

Kit érdekelnek az egységes állami vizsga orosz nyelvű képzési változatai válaszokkal és megjegyzésekkel? Az „Egységes államvizsga-válasz” új sorozatunk az Ön számára készült.

Esszégyűjtemény az orosz nyelvről (26. feladat)

Könnyebb megtanulni, hogyan kell esszéket írni a forrásszöveg alapján, ha pontosan tudja, mik az egységes államvizsga követelményei a 26. feladathoz orosz nyelven. A végzettek munkájának elemzése jellemző hibákat, hiányosságokat mutat.

Záró téli esszé

Mindent az érettségi dolgozatról. Koncepció. Iskolai ellenőrzési kritériumok. Értékelési szempontok az egyetemeken. Munkaminták.

Ortopédiai műhely

Főnevek a FIPI listáról. Hogyan emlékezzünk rájuk? Ebben segít az intenzív interaktív képzés

Hasznos információk

Az egységes államvizsga szó lenyűgöző hatással van az emberekre. A legtöbb ember már jóval a vizsga előtt végzetes mérföldkőként kezdi kezelni: szörnyű és elkerülhetetlen. Úgy tűnik, az emberek akarata és elméje megbénult... Egy futószalag, egy húsdaráló vagy egy áram tiszta képei jelennek meg, amelyek ismeretlen helyre viszik a szerencsétlen embereket... Mi a következménye egy ilyen hozzáállásnak a közelgő teszt? Passzivitás, közömbösség vagy éppen ellenkezőleg, lázas tevékenység, értelmetlen nyüzsgés, túlzott idegfeszültség. Szerezzen megbízható információkat a közelgő vizsgájáról.

Haszontalan információ

Még nehéz vagy komoly munka közben is találhat okot a tréfálkozásra. Egy rész azoknak, akik szeretnének egy kicsit kikapcsolódni

Önvédelem. Ha fellebbezésre van szükség

Jobb, ha nem készül fel előre a fellebbezésre. Van egy ilyen minta az életben: az emberek gyakran vonzanak olyan helyzeteket, amelyeken túl sokat gondolkodnak. A fellebbezés helyzete nem a legkellemesebb. Bárcsak elkerülhetné. De ha a fellebbezés elkerülhetetlen, akkor jobb, ha tudja, hogyan kell benyújtani.
Ezért fontosnak tartom, hogy erről a témáról beszéljünk.