Az emberi gondolkodás típusai, típusai, formái: absztrakt, vizuális, hatásos, figuratív, verbális-logikai gondolkodás, tudományos. A gondolkodás típusai a pszichológiában A gondolkodás kialakításának folyamata

A gondolkodással megértjük az emberi érvelési képességet, amely a valóságot a szó, a fogalom, az ítélet, a reprezentáció által tükrözi. Forma szerint a következő típusait különböztetjük meg: vizuális-figuratív, vizuális-effektív, absztrakt-logikai.

Közülük az első inkább a kreatív szakmák emberei számára jellemző. Lényege a pszichológiai kapcsolatok és kapcsolatok emberekkel, tárgyakkal, eseményekkel, körülményekkel, folyamatokkal.

A figuratív gondolkodás egy megismerési folyamat, melynek során az emberi elmében mentális kép alakul ki, amely tükrözi a környezet észlelt tárgyát. A figuratív gondolkodás olyan ötletek alapján valósul meg, amelyeket az ember korábban észlelt. A képeket vagy az emlékezetből hívják elő, vagy a képzelet hozza létre. A mentális problémák megoldása során ezek a képek olyan változásokon eshetnek át, amelyek új, váratlan, rendkívüli, kreatív megoldások megtalálásához vezetnek összetett problémákra.

Hogyan használjuk a képzeletbeli gondolkodást?

A fantáziadús gondolkodásnak köszönhetően megtanulhatja, hogyan találhat kiutat a nehéz helyzetekből, hogyan oldhatja meg a nehéz problémákat. Erre a célra például a következő vizualizációs technikát használhatja:

1. Mutassa be problémáját kép-kép formájában. Például problémái vannak az üzleti életben. Képzeld el, mint egy kiszáradó fát.

2. Találjon ki és rajzoljon olyan képeket, amelyek tükrözik a történések okát, és „mentő” képeket, amelyek segítenek megtalálni a megoldást. Például a napsütés túl sok (túl sok elavult, kényszerű, valaki által korábban meghozott döntés, amely megzavarja a kreatív gondolkodást. A túlzott napsütés is jelenthet pl. fokozott versenyt). Gondolja át, mi kell a növény megmentéséhez: öntözés (új ötletek és megoldások), vagy napvédelem, vagy szakkertész meghívása, vagy talajtrágyázás, vagy valami más?

3. Ne kapkodd el magad, az újragondolás nem jön azonnal, de hamarosan minden bizonnyal belátás formájában.

A képek segíthetnek megnyugodni azáltal, hogy pszichológiai védelmet nyújtanak egy idegesítő helyzettel vagy egy kellemetlen személytől. Hajlamosak vagyunk a szívünkre venni, ami történik, ezért meg kell védenünk a pszichét a túlterheléstől. Leggyakrabban azt a technikát alkalmazzák, hogy az elkövetőt abszurd vagy komikus formában mutatják be. Például megbántott és megsértett valakinek a fösvénysége. Ne sértődj meg, inkább képzelj el egy takarékos hörcsögöt hatalmas, tömött pofákkal. Nos, ő nem tud élni kellékek nélkül, ez így működik. Megéri megsértődni? Inkább mosolyogj. Képzelj el egy irgalmatlan szatrapát teljesen meztelenül – ez nevetséges és nevetséges, és a kiáltásának többé nem lesz hatalma feletted.

Van egy olyan feltételezés, hogy a jövő vizualizálásának képessége növeli a megvalósítás esélyeit. Minél színesebb és részletesebb a vizualizáció, annál jobb. Igaz, van egy figyelmeztetés: mint minden jóban, ebben a vizualizációban is be kell tartani a mértéket. A fő elv a „ne árts”.

A képzeletbeli gondolkodás használata érdekesebbé teszi az életet, a kommunikációt és az önmegvalósítást pedig teljesebbé.

A figuratív gondolkodás fejlesztése

Hogyan fejleszthető a képzeletbeli gondolkodás?

Íme néhány gyakorlat, amelyek segíthetnek ebben:

- Nézd meg bármelyik kiválasztott tárgyat. Gondold át egy ideig. Csukja be a szemét, és képzelje el részletesen. Nyisd ki a szemed, nézd meg, hogy minden mennyire volt teljesen és pontosan bemutatva, és mi az, amit „elhagytak”.

- Emlékezz, hogyan néz ki az a dolog, amit tegnap felvettél (cipőt). Írja le részletesen, ne hagyjon ki egyetlen részletet sem.

- Képzeljen el valamilyen állatot (hal, madár, rovar), és gondolja át, milyen hasznot vagy kárt okozhat. Minden munkát szellemileg kell végezni. Meg kell "látnia" az állatot, és világosan elképzelnie kell mindent, ami hozzá kapcsolódik. Például egy kutya. Nézze meg, hogyan köszön, milyen boldogan hadonászik a farkával, nyalja a kezét, néz a szemébe, játszik egy gyerekkel, megvéd az udvaron a sértőktől... Minden eseménynek úgy kell történnie, mint egy filmben. Engedje szabadjára a fantáziáját. Ezt a gyakorlatot többféleképpen is meg lehet tenni: nem kapcsolódó asszociációkat használva, vagy úgy, mint egy filmet, amelynek szekvenciálisan fejlődő cselekménye logikus folytatása van.

Figuratív gondolkodás a gyerekekben

A gyerekek könnyen képzeletben képzelik el a tárgyakat és a körülményeket egyaránt, ez ugyanolyan természetes számukra, mint a légzés. Gyermekkorban a képzelet annyira összeolvad a gondolkodással, hogy nem választható el egymástól. A gyermek gondolkodásának fejlesztése játék, rajzolás, modellezés, építés során történik. Mindezek a tevékenységek arra késztetik az embert, hogy elképzelje ezt vagy azt az elmében, ami a figuratív gondolkodás alapjává válik. Ezen az alapon a későbbiekben kialakul a verbális és logikus gondolkodás, amely nélkül az osztályteremben nem lehet elmenni.

A gyerekeknek a képeken keresztüli világról alkotott felfogása hozzájárul a képzelet, a fantázia fejlődéséhez, és a kreativitás fejlődésének alapjává válik, ami olyan fontos minden vállalkozás sikeréhez.

Milyen gyakorlatok járulnak hozzá a gyerekek figuratív gondolkodásának fejlesztéséhez?

1. Arckifejezéssel, gesztusokkal, érzelmekkel meséket olvasunk vagy mesélünk.

2. Úgy játszunk, hogy reinkarnálódunk. Játsszunk a gyerekekkel, szerepet és képet cserélünk. Bátorítjuk a gyerekek játékát a reinkarnációval.

3. Rajzolunk – és emlékezünk, és alkotunk, és kitalálunk. Hagyja, hogy a gyermek emlékezzen egy karakterre egy nemrég olvasott mese- vagy rajzfilmfigurából. Aztán hadd rajzoljon neki egy új barátot vagy csak egy új karaktert. Kaptál "kalyaka gyereket"? Úgy fejezd be, hogy valami új vagy felismerhető dolog kerüljön elő.

4. Komponálunk. Kezdheted magadban - arról, amit látsz: erről a kis csíráról, amely utat tört magának a kövek között, erről a fáradhatatlan hangyáról, aki háromszor nagyobb terhet húz magával, erről a szöcskéről... Komponáljatok együtt, ne legyetek. félnek fantáziálni és ösztönözni a gyermek fantáziáját.

5. A rejtvények igazi lelet. Útközben kitalálhatók, kitalálhatók. Arra késztetnek, hogy különböző szemszögből nézz a tárgyakra és a jelenségekre, gondolkodj kívülről, és ne add fel.

6. Megfigyeljük és észrevesszük: hogyan vagy kihez hasonlít ez a felhő, ez a kavics, ez a gubacs?

A gondolkodó játékok nagyban segítik gyermekét új ismeretek megszerzésében, összehasonlításában, memorizálásában, a jelenségek közötti kapcsolatok feltárásában, a világ megismerésében és fejlődésében.

Képletes gondolkodás felnőtteknél

Van egy egyszerű teszt-ellenőrzés, amely lehetővé teszi annak megértését, hogy figuratív gondolkodása jól fejlett-e. Ehhez ki kell választania bármilyen képet (ne próbáljon meg azonnal összetett képeket készíteni, kezdje az egyszerűekkel), nézze meg egy ideig (körülbelül egy percig), próbálja figyelembe venni az összes árnyalatot - a kép helyét. vonalak és tárgyak, színek és árnyalatok, cselekmény és egyéb árnyalatok. Miután úgy érzi, hogy mindent észrevett, csukja be a szemét, és mentálisan érjen el egy részletes reprodukciót. Lásd csukott szemmel tisztán és tisztán. Megtörtént? Kiváló! Ez azt jelenti, hogy csak a már meglévő képzeletbeli gondolkodást kell fenntartania. De ha a kép nem sikerült, ha hézagok vagy homályos formák voltak - gyakorolja ezt a gyakorlatot.

Bonyolultabb lehetőség az absztrakt képek megjelenítése. Ön is rajzolhat egyet pontokból, szaggatott vonalakból, mintákból, különböző színek és formák használatával, majd emlékezzen. Ügyeljen a részletekre és az egyedi jelekre. A gondolkodást fejlesztő játékok könnyen megtalálhatók az interneten, az önfejlesztésnek szentelt oldalakon. Segítség ebben és a szimulátorok fejlesztésében. Például a "Pyramidstroy" játékban a figuratív gondolkodás a képzelettel párosulva segít megjegyezni az egymáshoz teljesen független szavakat, és hihetetlen történetté egyesíti őket. A gondolkodást fejlesztő tréningek és játékok nagy segítséget nyújtanak az agyi tevékenység jó formában tartásában, ezekre egész életen át oda kell figyelni.

A képzeletbeli gondolkodás fejlesztése fejleszti a kreatív képességeket, kedvez a kreativitás megnyilvánulásának, új ötletek generálásának. Emellett a képzeletbeli gondolkodás fejlesztésének köszönhetően javul a memorizálás, könnyebbé válik az új dolgok asszimilációja, javul az intuíció, megjelenik a gondolkodás rugalmassága.

Önbizalmat és sikeres önfejlesztést kívánunk!

A figuratív gondolkodásnak számos olyan tulajdonsága van, amely egy univerzális eszközzé varázsolja, amelyet bárki használhat és használhat az életében.

Ne veszíts. Iratkozzon fel, és e-mailben megkapja a cikk linkjét.

Verbális-logikai (absztrakt) gondolkodás és gyakorlatok fejlesztésére

A verbális-logikai gondolkodást az a tény jellemzi, hogy az a személy, aki egy bizonyos képet egészében figyel meg, csak a legjelentősebb tulajdonságokat emeli ki belőle, nem figyel a kisebb részletekre, amelyek egyszerűen kiegészítik ezt a képet. Az ilyen gondolkodásnak általában három formája van:

• Fogalom - amikor az objektumokat jellemzők szerint csoportosítják;
• Ítélet – amikor bármely jelenséget vagy az objektumok közötti összefüggéseket megerősítik vagy tagadják;
• Következtetés - amikor több ítélet alapján konkrét következtetéseket vonnak le.

A verbális-logikus gondolkodást mindenkinek fejlesztenie kell, de különösen hasznos már kiskorban kialakítani a gyerekeknél, mert kiválóan edzi a memóriát és a figyelmet, valamint a fantáziát. Íme néhány gyakorlat, amelyet saját maga vagy gyermeke számára használhat:

• Állítson be egy időzítőt 3 percre, és ez idő alatt írja be a „g”, „sh”, „h” és „z” betűkkel kezdődő szavak maximális számát.
• Vegyünk néhány egyszerű mondatot, mint például: „mi a reggeli?”, „Menjünk moziba”, „gyere át” és „holnap új vizsga lesz”, és olvasd vissza őket.
• Több szócsoport létezik: „szomorú, vidám, lassú, óvatos”, „kutya, macska, papagáj, pingvin”, „Szergej, Anton, Kolja, Tsarev, Olga” és „háromszög, négyzet, tábla, ovális”. Mindegyik csoportból válassza ki azokat a szavakat, amelyek nem felelnek meg a jelentésnek.
• Határozza meg a különbségeket a hajó és a repülőgép, a fű és a virág, a történet és a vers, az elefánt és az orrszarvú, a csendélet és a portré között.
• Még néhány szócsoport: "Ház - falak, alapozás, ablakok, tető, tapéta", "Háború - fegyverek, katonák, golyók, támadás, térkép", "Ifjúság - növekedés, öröm, választás, szerelem, gyerekek", " Út – autók, gyalogosok, forgalom, aszfalt, oszlopok.” Minden csoportból válassz egy vagy két szót, amelyek nélkül a fogalom ("otthon", "háború" stb.) létezhetne.

Ezek a gyakorlatok ismét meglehetősen könnyen modernizálhatók és módosíthatók, tetszés szerint egyszerűsíthetők vagy bonyolultabbak. Ennek köszönhető, hogy mindegyik kiváló módja lehet az absztrakt gondolkodás képzésének felnőtteknél és gyerekeknél egyaránt. Egyébként minden ilyen gyakorlat, többek között, tökéletesen fejleszti az intellektust.

Vizuális-hatékony gondolkodás és gyakorlatok fejlesztésére

A vizuális-hatékony gondolkodás úgy írható le, mint a mentális problémák megoldásának folyamata a való életben kialakult helyzet átalakításával. Joggal tekinthető a kapott információk feldolgozásának első módjának, és nagyon aktívan fejlődik 7 év alatti gyermekeknél, amikor elkezdenek mindenféle tárgyat egyetlen egésszé egyesíteni, elemezni és operálni velük. Felnőtteknél pedig ez a fajta gondolkodás a környező világ tárgyainak gyakorlati előnyeinek azonosításában fejeződik ki, ez az úgynevezett manuális értelem. Az agy felelős a vizuális-hatékony gondolkodás fejlesztéséért.

Itt kiváló tanulási és edzési lehetőség a szokásos sakkjáték, rejtvényfejtés és mindenféle figura gyurmából faragása, de számos hatékony gyakorlat is létezik:

• Fogja meg a párnáját, és próbálja meghatározni a súlyát. Ezután ugyanígy mérje le a ruháit. Ezután próbálja meg meghatározni a szoba, konyha, fürdőszoba és egyéb helyiségek területét a lakásában.
• Rajzolj a tájlapokra egy háromszöget, egy rombuszt és egy trapézt! Ezután vegye az ollót, és alakítsa ezeket az alakzatokat négyzetté, egyszeri vonalban vágva.
• Tegyünk ki magunk elé 5 gyufát az asztalra, és készítsünk belőlük 2 egyforma háromszöget. Ezek után vegyünk 7 gyufát, és készítsünk belőlük 2 háromszöget és 2 négyzetet.
• Vásároljon egy konstruktort az üzletben, és készítsen belőle különféle formákat - nem csak az utasításokban feltüntetetteket. Javasoljuk, hogy a lehető legtöbb részlet legyen - legalább 40-50.

Ezeknek a gyakorlatoknak, a sakknak és egyebeknek a hatékony kiegészítéseként használhatja kiváló.

Logikai gondolkodás és gyakorlatok fejlesztésére

A logikus gondolkodás az alapja annak, hogy az ember következetesen és ellentmondásoktól mentes gondolkodásra és érvelésre képes. A legtöbb élethelyzetben szükséges: a hétköznapi párbeszédektől és a vásárlástól a különféle problémák megoldásáig és az intelligencia fejlesztéséig. Ez a fajta gondolkodás hozzájárul bármely jelenség igazolásának sikeres felkutatásához, a körülöttünk lévő világ és az ítéletek értelmes értékeléséhez. A fő feladat ebben az esetben a reflexió tárgyáról való valódi ismeretek megszerzése annak különböző aspektusainak elemzése alapján.

A logikus gondolkodás fejlesztésére vonatkozó ajánlások közül kiemelhető a logikai problémák megoldása (és ez egyben kiváló memória- és figyelemképzés gyermekeknél és felnőtteknél), az IQ tesztek letétele, logikai játékok, önképzés, könyvek (különösen detektívtörténetek) olvasása és az intuíció képzése.

Ami a konkrét gyakorlatokat illeti, javasoljuk, hogy vegye figyelembe a következőket:

• Több szókészletből, például: „fotel, asztal, kanapé, zsámoly”, „kör, ovális, labda”, „villa, törölköző, kanál, kés” stb. olyan szót kell választani, amely nem illik a jelentéshez. Egyszerűsége ellenére ez egy nagyon hatékony technológia a logikus gondolkodás fejlesztésére, ehhez hasonló sorozatok, gyakorlatok nagy számban megtalálhatók az interneten.
• Kollektív gyakorlat: jöjjön össze a barátokkal vagy az egész családdal és osszon két csapatra. Minden csapat hívja meg a másik csapatot, hogy fejtsenek meg egy szemantikai rejtvényt, ahol valamilyen szöveg tartalma kerül továbbításra. A lényeg a meghatározása. Íme egy kis példa: „A papnak volt egy állat a háztartásában. Erős meleg érzelmeket élt át iránta, ennek ellenére erőszakos cselekményt hajtott végre vele, ami a halálához vezetett. Ez azért történt, mert az állat valami elfogadhatatlant tett - megette a táplálék egy részét, amit nem szántak neki. Logikusan gondolkodva felidézhető egy gyerekdal, amely a következő szavakkal kezdődik: "A papnak volt kutyája, szerette..."
• Egy másik csoportos játék: az egyik csapat tagja végrehajt egy cselekvést, a másik csapatának pedig meg kell találnia az okát, majd az ok okát, és így tovább, amíg az első résztvevő viselkedésének minden motívuma tisztázódik.

Ismétlem, ezek a gyakorlatok (különösen az utolsó kettő) kiváló módszerek a logikus gondolkodás és az intelligencia fejlesztésére, minden korosztály számára alkalmasak.

Kreatív gondolkodás és gyakorlatok fejlesztésére

A kreatív gondolkodás egy olyan gondolkodásmód, amely lehetővé teszi a hétköznapi információk szokatlan módon történő rendszerezését és elemzését. Amellett, hogy hozzájárul a tipikus feladatok, kérdések, problémák rendkívüli megoldásához, növeli az ember új ismeretek asszimilációjának hatékonyságát is. A kreatív gondolkodás alkalmazásával az emberek különböző szemszögből szemlélhetik a tárgyakat és a jelenségeket, felébreszthetik magukban a vágyat, hogy valami újat alkossanak - valami olyasmit, ami korábban nem létezett (ez a kreativitás klasszikus értelmében vett értelmezése), fejlesztheti az egytől való elmozdulás képességét. feladatot a másiknak, és találjon sok érdekes lehetőséget a munkavégzéshez és az élethelyzetekből való kiutat.

A kreatív gondolkodás fejlesztésének módjai azon az elgondoláson alapulnak, hogy az ember élete során a benne rejlő lehetőségeknek csak kis százalékát valósítja meg, és az a feladata, hogy lehetőséget találjon a fel nem használt erőforrások aktiválására. A kreativitás fejlesztésének technológiája mindenekelőtt több ajánláson alapul:

• Improvizálnia kell, és mindig új utakat kell keresnie a mindennapi problémák megoldására;
• Nem kell a megállapított keretekre és szabályokra összpontosítani;
• Bővítenie kell látókörét, és folyamatosan tanulnia kell valami újat;
• A lehető legtöbbet kell utaznia, új helyeket kell felfedeznie és új embereket kell megismernie;
• Szokássá kell tenni az új készségek és képességek elsajátítását;
• Meg kell próbálnod valamit jobban csinálni, mint mások.

De természetesen vannak bizonyos gyakorlatok is a kreatív gondolkodás fejlesztésére (mellesleg azt tanácsoljuk, hogy ismerkedjen meg a kreatív gondolkodás fejlesztésével és általában a gondolkodással foglalkozó kurzusainkkal - ezeket megtalálja).

Most beszéljünk a gyakorlatokról:

• Vegyünk több fogalmat, például a „fiatalság”, „férfi”, „kávé”, „forraló”, „reggel” és „gyertya”, és mindegyikhez válassza ki a lényegüket meghatározó főnevek lehető legnagyobb számát.
• Vegyünk több pár különböző fogalmat, például "zongora - autó", "felhő - gőzmozdony", "fa - kép", "víz - kút" és "repülőgép - kapszula", és válassza ki a hasonló funkciók maximális számát. .
• Képzelj el több helyzetet, és gondold át, mi történhet mindegyikben. Példák helyzetekre: „idegenek sétálnak a városban”, „nem víz folyik a csapból a lakásodban, hanem limonádé”, „minden háziállat megtanult emberi nyelven beszélni”, „havazik a városod közepén nyár egy hétig”.
• Nézzen körül a szobában, ahol most van, és ne nézzen többé olyan tárgyat, amely érdekli, például egy szekrényen. Írj fel egy papírra 5 hozzá illő jelzőt, majd 5 teljesen ellentétes jelzőt.
• Gondoljon a munkájára, hobbijára, kedvenc énekesére vagy színészére, legjobb barátjára vagy más partnerére, és jellemezze (őt) legalább 100 szóban.
• Emlékezz néhány mondásra vagy, és írj ezek alapján egy rövid esszét, verset vagy esszét.
• Írj egy listát 10 vásárlásról, amit a világvége előtt megtennél.
• Írjon napi tervet macskájának vagy kutyájának.
• Képzelje el, hogy amikor hazatért, azt látta, hogy az összes lakás ajtaja nyitva van. Írj 15 okot, amiért ez megtörténhetett!
• Készíts egy listát 100 életcélodról.
• Írj egy levelet magadnak a jövőben – ha 10 éves leszel.

Emellett kreativitásod és intelligenciád aktivizálására két kiváló módszert használhatsz a mindennapi életben - és. A kreativitás fejlesztésének ezen módjai segítenek megtörni minden sztereotípiát, kibővíteni komfortzónádat, és eredeti, minden mástól eltérő gondolkodásmódot kialakítani.

Végezetül elmondjuk, hogy ha szeretnéd megszervezni vagy továbbtanulni, és hatékonyabban fejleszteni a gondolkodásodat, akkor biztosan tetszeni fog valamelyik tanfolyamunk, amelyet megismerhetsz.

A többihez sok sikert és átfogóan fejlett gondolkodást kívánunk!

A környező világból átvéve az információt, a gondolkodás közreműködésével tudjuk megvalósítani és átalakítani. Jellemzőik segítenek ebben. Az alábbiakban egy táblázat látható ezen adatokkal.

Mi a gondolkodás

Ez a környező valóság megismerésének legmagasabb szintű folyamata, a szubjektív észlelés, melynek egyedisége a külső információ észlelésében és tudatbeli átalakulásában rejlik. A gondolkodás segít az embernek új ismereteket, tapasztalatokat szerezni, kreatívan átalakítani a már kialakult elképzeléseket. Segíti az ismeretek határainak kitágítását, hozzájárulva a feladatmegoldás meglévő feltételeinek megváltozásához.

Ez a folyamat az emberi fejlődés motorja. A pszichológiában nincs külön működési folyamat - a gondolkodás. Ez szükségszerűen jelen lesz az ember minden más kognitív cselekvésében. Ezért a valóság ilyen átalakulásának valamelyes strukturálása érdekében a pszichológiában a gondolkodás típusait és azok jellemzőit különítették el. Az ezeket az adatokat tartalmazó táblázat segít jobban asszimilálni a pszichénkben zajló folyamatról szóló információkat.

Ennek a folyamatnak a jellemzői

Ennek a folyamatnak megvannak a maga sajátosságai, amelyek megkülönböztetik a többi mentális folyamattól.

1. Közvetítés. Ez azt jelenti, hogy egy személy közvetve felismerhet egy tárgyat egy másik tulajdonságain keresztül. Ide tartoznak a gondolkodás típusai és jellemzői is. Ezt a tulajdonságot röviden leírva azt mondhatjuk, hogy a tudás egy másik objektum tulajdonságain keresztül jön létre: a megszerzett tudás egy részét átvihetjük egy hasonló ismeretlen objektumra.
2. Általánosítás. Egy objektum több tulajdonságának egyesítése egy közös tulajdonsággá. Az általánosítás képessége segít az embernek abban, hogy új dolgokat tanuljon meg a környező valóságban.

Az ember kognitív funkciójának e két tulajdonsága és folyamata a gondolkodás általános jellemzőjét tartalmazza. A gondolkodás típusainak jellemzői az általános pszichológia külön területe. Mivel a gondolkodás típusai különböző korosztályokra jellemzőek, és saját szabályaik szerint alakulnak.

A gondolkodás típusai és jellemzőik, táblázat

Az ember jobban érzékeli a strukturált információkat, ezért a valóság megismerésének kognitív folyamatának változatairól és azok leírásáról szóló információk szisztematikusan kerülnek bemutatásra.

A legjobb módja annak, hogy megértsük a gondolkodás típusait és jellemzőit egy táblázat.

Vizuális-hatékony gondolkodás, leírás

A pszichológiában nagy figyelmet szentelnek a gondolkodásnak, mint a valóság megismerésének fő folyamatának. Hiszen ez a folyamat minden embernél másként alakul, egyénileg működik, néha a gondolkodás típusai és jellemzői nem felelnek meg az életkori normáknak.

Az óvodásoknál a vizuális-hatékony gondolkodás kerül előtérbe. Fejlődését csecsemőkorától kezdi. Az életkor szerinti leírást a táblázat tartalmazza.

Korszak	A gondolkodás jellemzői
Csecsemőkor	Az időszak második felében (6 hónapos kortól) kialakul az észlelés és a cselekvés, amely az ilyen típusú gondolkodás kialakulásának alapját képezi. A csecsemőkor végén a gyermek a tárgyak manipulációján alapuló elemi problémákat tud megoldani.	A felnőtt a játékot a jobb kezébe rejti. A gyerek először balra nyit, kudarc után jobbra nyúl. Ha játékot talál, élvezi az élményt. Vizuális-hatékony módon ismeri meg a világot.
Fiatalon	A dolgokkal manipulálva a gyermek gyorsan megtanulja a köztük lévő fontos összefüggéseket. Ez a korszak szemléletesen ábrázolja a vizuális-hatékony gondolkodás kialakulását és fejlődését. A gyerek külső tájékozódási akciókat végez, amelyek aktívan felfedezik a világot.	Egy teli vödör vizet szedve a gyerek észrevette, hogy majdnem üres vödörrel jön a homokozóhoz. Aztán, miközben manipulálja a vödröt, véletlenül bezárja a lyukat, és a víz ugyanazon a szinten marad. A gyerek megdöbbenve kísérletezik, amíg meg nem érti, hogy a vízszint fenntartásához be kell zárni a lyukat.
óvodás korú	Ebben az időszakban ez a gondolkodásmód fokozatosan átmegy a következőbe, és már a korszak végén elsajátítja a gyermek a verbális gondolkodást.	Először is, a hosszúság megméréséhez az óvodás vesz egy papírcsíkot, és mindenre felviszi, ami érdekes. Ezután ez a cselekvés képekké és fogalmakká alakul át.

Vizuális-figuratív gondolkodás

Fontos helyet foglalnak el a pszichológiában a gondolkodás típusai és jellemzői, hiszen ezek fejlődésétől függ más kognitív folyamatok életkorral összefüggő kialakulása. Minden életkori szakaszban egyre több mentális funkció vesz részt a valóság megismerési folyamatának fejlesztésében. A vizuális-figuratív gondolkodásban szinte kulcsszerepet kap a képzelet és az észlelés.

Jellegzetes	Kombinációk	Átváltozások
Ezt a fajta gondolkodást bizonyos képekkel végzett műveletek képviselik. Még ha nem is látunk valamit, az elménkben újrateremthetjük ezt a fajta gondolkodást. A gyermek óvodás kora (4-6 éves) közepén kezd el így gondolkodni. Egy felnőtt is aktívan használja ezt a fajt.	A gondolatok tárgykombinációi révén új imázst kaphatunk: egy nő a kimenő ruháit választva elképzeli, hogyan fog kinézni egy bizonyos blúzban és szoknyában vagy ruhában és sálban. Ez a vizuális-figuratív gondolkodás aktusa.	Ezenkívül az átalakítások segítségével új képet kapunk: egy növényből álló virágágyást figyelembe véve elképzelheti, hogyan fog kinézni egy dekoratív kővel vagy sok különböző növénnyel.

Verbális-logikai gondolkodás

Fogalmakkal végzett logikai manipulációk segítségével hajtják végre. Az ilyen műveletek célja, hogy találjanak valami közös pontot a társadalom és környezetünk különböző tárgyai és jelenségei között. Itt a képek másodlagos helyet foglalnak el. A gyermekeknél ez a fajta gondolkodás az óvodai időszak végén jön létre. De az ilyen típusú gondolkodás fő fejlődése a korai iskolás korban kezdődik.

Kor	Jellegzetes
Kisiskolás korú	A gyermek az iskolába lépve már megtanul elemi fogalmakkal operálni. Működésük fő alapjai a következők: világi fogalmak - elemi elképzelések tárgyakról és jelenségekről saját tapasztalataik alapján az iskola falain kívül; a tudományos fogalmak a legmagasabb tudatos és önkényes fogalmi szint. Ebben a szakaszban a mentális folyamatok intellektualizálása megy végbe.
Serdülőkor	Ebben az időszakban a gondolkodás minőségileg más színt – reflexiót – kap. Az elméleti koncepciókat már egy tinédzser értékeli. Ezen túlmenően, egy ilyen gyermek elvonható a vizuális anyagtól, logikusan érvelve verbálisan. Vannak hipotézisek.
serdülőkor	Az absztrakción, fogalmakon és logikán alapuló gondolkodás rendszerszerűvé válik, létrehozva a világ belső szubjektív modelljét. Ebben a korszakban a verbális-logikai gondolkodás válik a fiatal ember világképének alapjává.

empirikus gondolkodás

A gondolkodás főbb típusainak jellemzője nemcsak a fent leírt három típust foglalja magában. Ez a folyamat is empirikusra vagy elméletire és gyakorlatira oszlik.

Az elméleti gondolkodás a szabályok, a különféle jelek ismeretét, az alapfogalmak elméleti alapját jelenti. Itt hipotéziseket állíthat fel, de már a gyakorlat síkjában tesztelheti azokat.

gyakorlatias gondolkodás

A gyakorlati gondolkodás magában foglalja a valóság átalakítását, céljaihoz és terveihez igazítását. Időben korlátozott, nincs lehetőség számos lehetőség feltárására a különféle hipotézisek tesztelésére. Ezért az ember számára ez új lehetőségeket nyit meg a világ megértésében.

A gondolkodás típusai és jellemzői a megoldandó feladatoktól és e folyamat tulajdonságaitól függően

Megosztják a gondolkodási típusokat is a feladatoktól és a feladatok végrehajtásának tárgyaitól függően. A valóság megismerésének folyamata:

• intuitív;
• elemző;
• reális;
• autista;
• önző;
• produktív és szaporodó.

Kisebb-nagyobb mértékben minden ember rendelkezik mindezekkel a típusokkal.

Gondolkodás – lényegi összefüggések és kapcsolatok, tárgyak és jelenségek tükrözésének folyamata.

A gondolkodás fő típusai:

A tárgyak közvetlen észlelésén alapuló gondolkodásmód, a tárgyakkal végzett cselekvések folyamatának valódi átalakulása.

Vizuális-figuratív gondolkodás- a reprezentációkra és képekre támaszkodó gondolkodásmód; a figuratív gondolkodás funkciói a helyzetek és az azokban bekövetkezett változások reprezentációjához kapcsolódnak, amelyeket az ember a helyzetet átalakító tevékenysége eredményeként szeretne megkapni. A figuratív gondolkodás nagyon fontos jellemzője a tárgyak és tulajdonságaik szokatlan, hihetetlen kombinációinak kialakítása.

Verbális-logikai gondolkodás- egyfajta gondolkodás, amelyet fogalmakkal végzett logikai műveletek segítségével hajtanak végre.

Kreatív gondolkodás- ez a gondolkodás, amelynek eredménye egy adott probléma alapvetően új vagy továbbfejlesztett megoldásának felfedezése.

I. Kalmykova kiemeli:

reproduktív gondolkodás- ez egy probléma megoldást nyújtó gondolkodásmód, amely az ember által már ismert módszerek újratermelésén alapul. Az új feladat összefügg a már ismert megoldási sémával.

Produktív gondolkodás- ez a gondolkodás, amelyben az ember intellektuális képességei, kreatív potenciálja teljes mértékben megnyilvánul. Az alkotói lehetőségek a tudás gyors asszimilációjában, új feltételekbe való átültetésének szélességében, önálló működésükben fejeződnek ki.

A gondolkodás formái:

A pszichológiai tudományban a következő logikai gondolkodási formákat különböztetik meg: fogalom; ítélet; következtetés.

koncepció az általános és lényeges dolgok tükröződése az ember elméjében

egy tárgy vagy jelenség tulajdonságai.

Ítélet- a gondolkodás fő formája, amelynek során a tárgyak és a valóság jelenségei közötti összefüggéseket megerősítik vagy tagadják.

következtetés egy vagy több állításból származó következtetés

új ítélet.

Példa a gondolkodás formáira:

1. Minden bűnözőt meg kell büntetni.

2. Vannak, akik bűnözők.

3. Néhány embert meg kell büntetni.

29. A gondolkodás műveletei:

Gondolkodás - ez a tudás célirányos felhasználása, fejlesztése, gyarapítása, általánosabb értelemben pedig a valóság tükrözésének mentális folyamata. A megértés fontos szerepet játszik a gondolkodásban.

A gondolkodás típusai:

Vizuális cselekvési gondolkodás - gyakorlati problémák megoldásának képessége, az ehhez szükséges tantárgyakkal való operáció. Gyakran ezt a fajta gondolkodást a legalacsonyabbnak, eleminek nevezik. Megtalálható a gyermekek vagy állatok viselkedésében. A tanulmányok azonban azt mutatják, hogy a vizuális-hatékony gondolkodás sokféle szakmai tevékenységre is jellemző. Segítségével a feltalálók, sebészek, vezetők, parancsnokok meglehetősen összetett problémákat oldanak meg.

Vizuális-figuratív gondolkodás . Ez a fajta gondolkodás egy problémahelyzet megoldásán alapul egy tárgyról alkotott kép segítségével, amelyet emlékezetből vagy a képzeletben reprodukálnak.

Integrált gondolkodás általánosítások alapján. Ez a gyermekek vagy a fejlődés kezdetleges szakaszában lévő népek sajátja. Komplex gondolkodással ugyanaz a tárgy vagy jelenség sokféle komplexumba foglalható.

gyakorlatias gondolkodás gyakorlat során történik. Az absztrakt problémák megoldását célzó elméleti gondolkodástól eltérően a gyakorlati gondolkodás a gyakorlati kérdések megoldásához kapcsolódik, és a gyakorlati tapasztalatok általánosításán alapul.

A pszichológiában a következő gondolkodási műveleteket különböztetik meg:

Összehasonlítás- ez objektumok és jelenségek összehasonlítása egész számokkal, hogy hasonlóságokat és különbségeket találjunk köztük. Az összehasonlítás irányulhat az objektumok hasonlóságának megállapítására, vagy a különbségek megállapítására, vagy mindkettőre egyszerre.

Elemzés- ez egy tárgy vagy jelenség mentális felosztása alkotórészekre, elemek, jellemzők és tulajdonságok hozzárendelése benne.

Szintézis- ez az egyes elemek, részek és jellemzők gondolati összekapcsolása egyetlen egésszé.

Absztrakció. Az absztrakció a tárgyak vagy jelenségek lényeges tulajdonságainak és jellemzőinek mentális kiválasztása, miközben egyidejűleg elvonatkoztat a nem alapvető jellemzőktől és tulajdonságoktól. Példa: levegő, üveg, víz, kiemelünk bennük egy közös jellemzőt - az átlátszóságot, és általában gondolhatunk az átláthatóságra; Az égitestek, emberek gépezeteinek, állatoknak a mozgását megfigyelve kiemelünk egy közös vonást - a mozgást, és általában a mozgást önálló tárgynak tekintjük.

Általánosítások- tárgyak és jelenségek mentális csoportosítása azon közös és lényeges jellemzők szerint, amelyek kiemelkednek az absztrakció folyamatában. Az általánosítás általában következtetésekben, definíciókban, szabályokban, osztályozásban nyilvánul meg.

Leírás- ez egy mentális átmenet az általánosból az egyénibe, ami ennek az általánosnak felel meg. Konkretizálni azt jelenti, hogy példát, illusztrációt, konkrét tényt adunk, amely megerősít egy általános elméleti álláspontot, egy szabályt, egy törvényt.

"Milyen furcsán néznek ki az álmok, amikor valósággá válnak"

A figuratív gondolkodás egyik oldala az érzékszervi tudás vagy a parapszichológusok nyelvén az empatikus észlelés*. A figuratív gondolkodáshoz való visszatérés kritériuma a belátás módszerével való gondolkodás képessége. Ez a problémában való mentális elmélyülés módszere, amelyben a válasz azonnal érkezik, mint egy betekintés. Csak jön lő a tudatalattiból. Belső örömállapot támad – itt van, most már minden világos. A válasz magától jön. Például ugyanaz a Mengyelejev pontosan így nyitotta meg az elemek táblázatát. Mi a helyzet azokkal, akik bármilyen számot azonnal meg tudnak szorozni? Ilyenkor működik a képzeletbeli gondolkodás, amihez általában érzelmi intenzitás érzése is társul. Az ember belsőleg elvégzi a munkát, belemerül a problémába, majd kiadja a választ. Merítési módszernek is nevezik.

/*Az empatikus megértés nem intellektuális erőfeszítés eredménye. Sok szakértő az empátiát olyan veleszületett tulajdonságnak tekinti, amely genetikailag meghatározott. Az egyén élettapasztalata csak erősítheti vagy gyengítheti azt. Az empátia függ az élettapasztalat elérhetőségétől és gazdagságától, az észlelés pontosságától, a ráhangolódás képességétől, a beszélgetőpartner meghallgatásától, vele azonos érzelmi hullámon.

Kiderül, hogy az a személy, aki feltárja magában a képzeletbeli gondolkodást, más módon kezdi megoldani a rábízott feladatokat. A problémamegoldó mechanizmusok is fejlődhetnek vagy leépülhetnek, ahogy egy személy nő vagy hanyatlik.

Az idősebbek valószínűleg emlékeznek arra, hogy az iskolában nem jegyezték meg az összeadási táblázatot. Megértették az összeállítás elvét. Most az iskolákban nemcsak a szorzótáblákat, hanem az összeadási táblázatokat is tanítják. Csak megjegyzik a kész válaszokat. Természetesen ez a degradáció jele.

És tovább, a nyelvészek jól tudják, hogy az angol nyelv teljesen üres. Nem kelt képeket az ember fejében. Néha mesterséges vagy jelnyelvnek is nevezik. Ez csak az anyag tükröződése egy olyan hangban, amely a semmiből jön, ahol a hang messze van attól, amit tükröz. Vegyük az evés hangjelentését, oroszul: food, food, grub, havchik, zhor, ennek a folyamatnak más hangjelzései is vannak. És angolul? Egy szó étel. Vagy: szeretlek, szeretlek, igen szeretlek! És angolul: Szeretlek. Minden, semmi más és semmi más. Csak egy jel, nincs alaki-időbeli teljesség.

Ezért becsületes izraeli tudósok egyenesen kijelentették, hogy az orosz nyelv nemcsak a bal agyféltekét fejleszti, hanem a jobbat is. Mert képeket hoz létre, és más európai nyelvek erre nem képesek.

Az európai nyelvek közül a legelmaradottabb az angol. Az egyetlen dolog, amit képes fejleszteni, az a memória és a bal agyfélteke. Ez a válasz arra, hogy a legprimitívebb európai nyelveket miért kényszerítik olyan gyorsan az egész világra. De ez így van, ha már a nyelvészetről beszélünk.

Ezért joggal feltételezhető, hogy őseinknek több mechanizmusa volt a feladatok megoldására. Tegyük fel, hogy egy személy választ keresett egy kérdésre. Belevetette magát a dologba. Valójában két képet kombinált: a pillanatnyi önmaga képét és a helyzet képét, amelyben találta magát. Aztán ezt a két képet érzéki szinten szintetizálva a belátás módszerével megérkezett a válasz a legoptimálisabb megoldásra. Vagy egy személy a megfelelő cselekvés kiválasztásával foglalkozott a lehetséges megoldások rajongói közül. Elvette önkép, helyzetkép és további kép egy lehetséges megoldásról. Miután szintetizálta ezt a három képet, megkapta a választ, hogy ez mire vezet. Vagyis mi fog történni, ha az ember így dönt. És most sokan csinálják ezt, főleg azok, akik nem olyan erősen fejlettek a bal agyféltekében (strukturális-logikai gondolkodás, absztrakt) a jobb agyféltekéhez képest (érzéki-érzelmi, intuitív, kapcsolat az Univerzum információs mezőjével). Olvasás van az események modellezésében, a további mozgás vektorának megválasztásában.

Érdemes megjegyezni, hogy a bal agyfélteke és a jobb agyfélteke munka egyáltalán nem áll szemben egymással. Egy elterjedt ítélet szerint a bal agyfélteke a strukturális és logikus gondolkodásért, a logikai és matematikai elemzésért, a jobb félteke pedig a figuratívért és az érzékszerviért felelős.

*A modern oktatási rendszer azt állítja, hogy a bal agyfélteke hipertrófiáját célozza, és egyúttal valamilyen módon korlátozza a jobb agyféltekét. De azt látjuk, hogy az elemi logikai konstrukciók a modern ember számára már nem elérhetőek.

A figuratív munka akkor aktiválódik, ha az emberben mindkét félteke harmóniában van. Megint látjuk a hármasságot. És ezt elég könnyű megindokolni. Hogyan engedélyezhető a merítési módszer? Elkezdünk gondolkodni, és logikai kapcsolatokat keresünk a vizsgált tárggyal. Bekapcsoljuk a bal féltekét. De ezen túlmenően ennek a munkának a folyamatában van egy bizonyos hangolódás a feladat képéhez. És ennek a ráhangolódásnak köszönhetően a jobb agyféltekénk aktiválódik. Ezt a képet kezdjük érezni az extraszenzoros észlelési empátia szintjén. A logika még működik, de ezzel együtt már keressük a választ, érezve a feladatot. Ekkor lő a válasz mentális képe.

A figuratív gondolkodás másik, de alacsonyabb rendű módja a köznyelvi beszéd.

Gondolkoztál már azon, hogyan jelennek meg a szavak a fejedben? Általában spontán módon keletkeznek. A fejünkben kialakítjuk a gondolat képét, amit közvetíteni akarunk, és ez mondat formájában ömlik ki. Ha minden szóra gondolnánk, nem tudnánk ilyen gyorsan megszólalni. Amint elkezdünk szavakat választani, a beszéd megszakad. Ezen az alapon született meg a tudomány, egy személy pszichológiájának tanulmányozása a beszédével. Vagy például egy zebra képe jelenik meg a fejben, és azonnal megértjük, hogy ez egy csíkos artiodaktilus. Ha a szó ismeretlen, semmi sem merül fel. Mondhatjuk, hogy ez memória, de egyetlen modern számítógép sem képes ilyen gyorsan felvenni a leírást, amely belátásként felvetődik a fejünkben. És mindez hova fér el? Nem keresünk választ, azonnal megkapjuk. Gondolkozz el róla.

Egy egyszerű gyakorlat segít megérteni, melyik féltekén fejlődött jobban. Habozás nélkül hajtsa be az ujjait a zárba. Attól függően, hogy melyik kéz ujja van felül, akkor az ellenkező félteke fejlettebb benned. Ha a bal kéz ujja felül van, akkor a jobb félteke fejlettebb.
Most hajtsa össze az ujjait úgy, hogy a másik kéz ujja felül legyen. Minél kényelmetlenebb ez az eljárás az Ön számára, annál nagyobb a különbség az agyféltekék fejlettségében. Ebben az esetben a lemaradó féltekét a fejlettebbre kell húzni, és nem fordítva.

Fontos mindkét félteke harmonikus fejlődése. Ezért tudtak régen az emberek két kézzel írni, a harcosok pedig két karddal egyszerre harcolni. Ha gyermeke balkezes ne rohanjon átnevelni őt jobbkezességre. Sokkal fontosabb, hogy egyszerűen megtanítsuk írni, vagy fogni egy kalapácsot a jobb és a bal kezével is. Akkor harmonikus személyiséget kapsz, nem pedig elfojtott intuíciójú embert.

Az ókori papok egyik feladata az volt, hogy két füzetbe egyszerre, két kézzel, két témában tudtak szöveget írni. Ez tükröződött a Caesarról szóló legendákban, hogy egyszerre több problémát is meg tudott oldani. Innen ered a kétszerszületett védikus fogalma.

Igen, és egy férfi és egy nő valójában valami egyesített fele, bár az univerzum egy másik síkján helyezkednek el. Minden a képben és hasonlatban van, ahogy fent, úgy lent.

Ezért a figuratív gondolkodás a belátás módszerével való gondolkodás.. A bemerülés általában a bal féltekén keresztül történik. Felfogjuk, gondolkodunk, megpróbáljuk logikusan azonosítani a mintákat. Továbbá a koncentráció révén a jobb agyfélteke aktiválódik, az ember kezdi érezni a feladatot. És amikor igazodnak, megtörténik a belátás, a válasz kész mentális képe keletkezik, amelyet egyszerűen elolvasunk. Ez összehasonlítható az Izhei kezdőbetűvel, a patak képével. Az ember mintegy behatol egy patakba. A féltekék között patak jelenik meg, amelyet az elme olvas. Az áramlásba való belépés az agyféltekék aktiválódási arányának kiegyenlítésének következménye és kellemes mellékhatása. Most már világos, hogy a tudatot miért hasonlítják össze az áramlással, az életet pedig a mozgással?

Mi történik, amikor szótagokkal dolgozunk egy cseppsapkában? Vegyünk egy szótagot, van egy kezdőbetű saját képpel, van egy másik saját képpel. Ezután kezdődik a logikai munkája, hogy elmerüljünk e két kép szintézisében, és érzéki tudatosításában. Két részletet veszünk, és szintetizált mentális képet adunk az általánosról. Vagyis teszünk egy lépést a bal agyféltekével, majd egy lépést a jobbal, eligazodunk, és az általános mentális kép folyama kitör. Valójában az egyeztetéssel foglalkozunk, szemben a fejlesztéssel, szintézissel, szemben az elemzéssel.

És tovább. A figuratív gondolkodás magában foglalja a tömörített információk kicsomagolását a Navi energiainformációs mezőjéből (Noosphere), és a képek a kulcsok vagy alapelvek az univerzum múltbeli tapasztalataiból származó információk kinyeréséhez. Ezt a tapasztalatot Akasha Feljegyzéseknek és Navi energiainformációs mezőnek nevezik.

A fejlődés útja szükséges ahhoz, hogy valami közösben megtaláljuk az egyedit, a megismételhetetlent. A megbékélés útja pedig szükséges ahhoz, hogy az egyedi dolgokban valami közös vonást találjunk. Más szóval, az önfejlesztés az önmagunkban lévő ismeretlen megismerésén keresztül történik. Most gondolja át, mi a lényege a figuratív Belobog és Csernobog "ellenzéke".

EPILÓGUS

Nézzünk egy példát a képzeletbeli gondolkodás és a matematika közötti visszacsatolásra. A kezdőbetű leírásánál említettük, hogy a kezdőbetű I (Izhei) képének egyik oldala megegyezik az áram erősségével. Lényegében egy erővektor. Ezenkívül tudjuk, hogy I \u003d U / R, ahol U - feszültség, elektron aspirációs vektor, téregységre jutó erő, R - ellenállás vagy tehetetlenség, egyenlő az egységnyi idő tömegével, I - áramerősség, a elektronok egységnyi idő alatt.

Melyik kezdőbetű korrelálható a törekvéssel és a cél megközelítésével? Az Uk kezdőbetű, melynek határa az Ouk kezdőbetű. Most emlékezünk - az áramlás bekapcsolásához mit kell megállítani, mi áll ennek ellen? Így van – a gondolat, az agyunk gondolkodási folyamata. Megkapjuk a Gondolat kezdőbetűt. mire jutottunk? I=U/M. Ha pedig behelyettesítjük a kezdőbetűk számértékeit, akkor a következőt kapjuk: 10=400/40. Véletlen egybeesés? Nos, keressük meg az erőt - Р=U·I vagy У·I=҂Д (4000) - az akaratáramlás erősítése magasabb rendű cselekvést generál. Maga az áramlás pedig úgy érhető el, ha a létezőt (Is) tudással (Vdi) erősítjük - I=В·Е.

Természetesen a logikus azt fogja mondani: I \u003d M / D, I \u003d C / K, I \u003d F / N stb., stb. Emlékezzünk, mit jelent az x-szel való osztás "Az árja aritmetika: a gömbök aránya befolyás vagy annak az aránya, hogy "ami fent van, és ami lent van. És ebben az esetben ez a kapcsolat áramlást generál. Ezután M / D - a gondolatok és a tettek aránya generálja az isteni fény folyamát. S / K - az arány megszólaltatott gondolatok és több rendszer összekapcsolása (kitöltése) (térfogat) ismét egy F/N erővektort generál - a lényeg és a megtestesült kép jelentőségének aránya Ezeknek az aritmetikai műveleteknek az összes eredménye különböző típusú mozgásokat generál.

Ha még mindig kétségei vannak, még tovább is mehet, azzal érvelve, hogy amikor az elektromos árammal foglalkozunk, akkor valójában az elektromosság és a mágnesesség mechanikai vonatkozásairól van szó, és az áram jelensége ugyanazokkal a matematikai egyenletekkel írható le. amelyek a hétköznapi mozgásra vonatkoznak.térben. T e jön a v=s/t egyenlet, ahol v a sebesség, s a tér, t az idő. A hasonlóság törvénye a cselekvésben.

Itt már illik a híres alternatív fizikust, Bruce DePalmot idézni:

„Az idő, mint egy mélyebb és alapvetőbb erő megnyilvánulása, az aggaszt bennünket. Az érintkezési pont - a tárgyak tehetetlensége a rajtuk átfolyó idő energiájához kapcsolódik.

Felidézve a kvantumelméletet, és a teret és az időt egybevetve eljuthatunk az anyagi világban a belátás áramlásának leolvasási sebességének mértékegységéhez. Szerinted mivel egyenlő? A tudat áramlás, az áramlás elektromos áram, az elektromos áram az idegimpulzusok sebessége, az idegimpulzusok az agy alapja. Mi az alapjuk? Könnyű! Ezért a sebesség természetes mértékegysége az explicit vagy anyagi világban egyenlő a fénysebességgel, azaz 2,9989 x 1010 cm/sec. Felfelé kerekítve 3 (igéket) kapunk - mozgás, lejárat, irány, tudás átadása a forrásból. Bár kerekítés nélkül - elég érdekes szám. És a fény frekvenciáján keresztül jutunk el a tér- és időegységek fizikai mennyiségeihez.

Az áram nagyságát az időegységenkénti elektronok (téregységek) számával mérjük. Az időegységre eső téregység a sebesség definíciója, tehát az elektromos áram sebesség, azaz mozgás. Matematikai szempontból nem mindegy, hogy a tömeg mozog-e a térben, vagy a tér mozog-e a tömegben. Csak azt kell megérteni, hogy milyen mozgás van az alapon. Gondolj bele az Univerzum evolúciójának és fejlődésének fogalmaiba és képeibe.

Mindezt pusztán logikailag megérteni időpocsékolás. Csak érezni lehet. Ez az imaginatív gondolkodás lényege.

Ne szemeteljetek, gyerekek, beszéljetek anyanyelven, idegen nyelv igével és határozóival.
A szívekben csak a bennszülöttek szavak élnek, és más hangok halottak a Lélek számára.

Néhány izgalmas fotó-kép:

Ez egy igazi barát!