Cosa ispira gli insegnanti nel loro lavoro. Congratulazioni per il giorno dell'insegnante! L'opinione di donne famose sugli insegnanti e sull'insegnamento

Pubblicato da Un nuovo libro"Maestro, ispirami ad essere creativo!"

Durante le ultime 10 letture pedagogiche del 2011, a Mosca, questo libro è stato annunciato come argomento per le letture future nel 2012.

"Maestro, ispirami ad essere creativo!" - Khmelnitsky:
Centro culturale ed educativo di Podolsk intitolato a ;
Centro pedagogia innovativa e psicologia dell'Università Nazionale Khmelnitsky,
2011 .-- 68 p. - (Biblioteca di pedagogia umana).

Per conoscenza, ecco alcuni estratti dal libro.

I miei pensieri sull'ispirazione.
Sull'insegnamento dell'ispirazione e sull'insegnamento della creatività. L'ispirazione non è un fenomeno estraneo per me. Vivo di ispirazione.
Molto tempo fa è diventata la natura del mio spirito, la via della mia vita. Sono aperto all'ispirazione e tutto mi ispira.
Tutto è stimolante. Le montagne del Caucaso ispirano. La bellezza ispira. Bambini, insegnanti ispirano. La moglie ispira.
La mia pronipote Tamusiki mi ispira. Le rondini ispirano
quel nido sulla mia veranda. I fiori, le nuvole, i sassi, ispirano il mormorio di un ruscello. Ispirato da un grappolo d'uva sulla vite. Ispira la memoria, il sogno, l'immaginazione. Ispirato ai classici della pedagogia...
Posso essere ispirato anche dall'indignazione, persino dalla tristezza, persino dal fallimento, persino dalla disperazione, persino dall'ingiustizia.
In generale, la vita stessa mi ispira, cosa che vorrei migliorare.
L'ispirazione mi spinge. Dove? La direzione è sempre la stessa: il futuro.

Viaggio nel tempo come una navetta: porto con me pensieri e idee di oggi, perché il futuro li metta alla prova, metta su di loro il suo sigillo di approvazione, e io torno di corsa ancora più ispirato: bisogna accelerare i tempi e tirare presente al futuro; dobbiamo vivere oggi come vorremmo vivere in futuro.

Questa volta mi sono ispirata alla mia Fata, che è sempre al mio fianco. Mi ha sussurrato: "Scrivi dell'ispirazione dell'insegnante per la creatività, dell'ispirazione degli studenti".

Ma cos'è l'ispirazione?
Sebbene viva in me da molto tempo, mi sembrava di non conoscerla affatto.
Mi sono affrettato dai mentori fedeli: libri saggi, li ho riletti, ho scritto i miei pensieri e ho iniziato a riflettere su di essi.

"Wow", ho pensato tra me e me, rendendomi conto di cosa ho a che fare, "questo è il nostro potere - il dono dell'ispirazione!"
Cosa significa questa parola?
"Andiamo dai bambini, ci aiuteranno a capirlo", mi suggerì il cuore.
E sono venuto da loro.
- Bambini, ho bisogno del vostro aiuto!
- Dimmelo e ti aiuteremo ... - risposero. Sentirono che era necessario salvare l'insegnante e furono ispirati.
- Cosa può significare la parola "ispirazione"?
- È facile, - mi hanno risposto allegramente, - inspira
NUOVO ...

Informazioni per chi volesse acquistare il libro:

Casa editrice Shalva Amonashvili

http: // izdatamon. ***** /

Indirizzo: Mosca, M. Kazenny per., 5B.
Per tutte le domande, si prega di contattare: ***** @ *** ru or
Su; Fax: (4
Prenota - per posta: (48, +7 (9
Orari di apertura: dalle 10.00 alle 16.00, esclusi i fine settimana.

Uno dei più rispettati e allo stesso tempo difficile è il lavoro di un insegnante. Soprattutto in Russia, dove lo stipendio è come insegnanti di scuola e gli insegnanti universitari lasciano molto a desiderare. Per i bambini, l'insegnante è una figura significativa, obbligata a insegnare non solo la saggezza della scuola, ma anche la vita. Un buon mentore può trovare un approccio a ogni bambino, affascinare la sua materia, insegnargli a rispettare i suoi compagni di classe. In una classe amichevole dove insegnante di classe ascolta le opinioni degli studenti, l'apprendimento è molto più comodo.

L'insegnante ripete cose magiche ogni giorno

Scrittori famosi, filosofi, scienziati, politici hanno avuto mentori che hanno trasmesso ai loro studenti conoscenze importanti o inutili. Le citazioni sugli insegnanti danno un'idea delle difficoltà della professione, dell'immagine dell'insegnante ideale, degli errori educativi.

Le frasi di grandi persone possono aiutare a regolare gli obiettivi dei giovani che sognano solo di collegare il loro destino con il campo dell'istruzione. Dichiarazioni sagge e umoristiche aiuteranno i futuri insegnanti a comunicare correttamente con i bambini, a stabilire correttamente le priorità.

Scuola elementare- il periodo di conoscenza della professione di insegnante

Quanto è importante, grande e sacra la dignità dell'educatore: nelle sue mani è il destino di tutta la vita di una persona. Lo studente non supererà mai l'insegnante se vede in lui un modello e non un rivale. (Vissarion Grigorievich Belinsky)

Agli insegnanti è stata data la parola non per cullare i loro pensieri, ma per svegliare quelli di qualcun altro. (Vasily Osipovich Klyuchevsky)

Tutto l'orgoglio del maestro negli studenti sta nella crescita dei semi da lui piantati. (Dmitri Ivanovich Mendeleev)

Alcuni credono che l'insegnante stia derubando i suoi studenti. Altri dicono che gli studenti stanno derubando l'insegnante. Credo che entrambi abbiano ragione, e la partecipazione a questa rapina reciproca è meravigliosa. (Lev Davidovich Landau)

Per educare un altro, dobbiamo prima di tutto educare noi stessi. (Nikolai Vasilyevich Gogol)

Anche i professori una volta erano studenti ingenui

L'insegnante deve essere un artista, un artista, ardentemente innamorato del suo lavoro. (Anton Pavlovich Cechov)

L'insegnante stesso deve essere ciò che vuole fare dell'allievo. (Vladimir Ivanovich Dal)

Per un insegnante forse la cosa più importante è non prendersi sul serio, capire che può insegnare molto poco. (Valentin Grigorievich Rasputin)

Un vero maestro non è colui che ti educa costantemente, ma colui che ti aiuta a diventare te stesso. (Michail A. Svetlov)

Un insegnante, se è onesto, dovrebbe essere sempre uno studente attento. (Maksim Gorky)

Mamme e papà che crescono sono ex studenti

Citazioni di scrittori stranieri, poeti

L'insegnante non è colui che insegna qualcosa, ma colui che aiuta a rivelare al suo allievo ciò che già sa. (Paulo Coelho)

La conoscenza - come il paradiso - appartiene a tutti. Nessun insegnante ha il diritto di nasconderli a chi li richiede. Insegnare è l'arte di dare. (Abramo Giosuè Geschel)

Una persona impara sempre solo da chi ama. Coloro da cui impariamo sono giustamente chiamati insegnanti, ma non tutti coloro che ci insegnano meritano questo nome. (Johann Wolfgang Goethe)

Il tuo maestro non è colui che ti insegna, ma colui dal quale impari. (Riccardo Bach)

Tutto ciò che deve essere conosciuto non può essere insegnato, l'insegnante può fare solo una cosa: mostrare la strada. (Richard Aldington)

Quale strada sceglierai?

Ci vuole più intelligenza per insegnare a un altro che per insegnare a te stesso. (Michel de Montaigne)

Insegnare è doppiamente imparare. I bambini non hanno bisogno di insegnamenti, ma di esempi. (Giuseppe Joubert)

Se lavi un gatto, dicono, non si laverà più. L'uomo non imparerà mai ciò che gli viene insegnato. (George Bernard Shaw)

Quello che gli insegnanti digeriscono, gli alunni mangiano. (Karl Kraus)

Se hai conoscenza, lascia che gli altri accendano le loro lampade da essa. (Thomas Fuller)

La luce interiore è un esempio di apprendimento produttivo

L'opinione di donne famose sugli insegnanti e sull'insegnamento

Impari più velocemente e meglio quando insegni agli altri. (Rivoluzionaria tedesca Rosa Luxemburg)

La gioia più grande per un insegnante è quando il suo studente viene lodato. (poeta e scrittrice inglese Charlotte Brontë)

Qual è la differenza tra un buon insegnante e un grande insegnante? Buon insegnante sviluppa le capacità dell'allievo al limite, un grande maestro vede subito questo limite. (cantante greca Maria Callas)

L'istruzione è la conoscenza che otteniamo dai libri e di cui nessun altro saprà tranne il nostro insegnante. (Virginia Hudson)

Il segreto di un buon insegnamento è vedere l'intelligenza di un bambino come un campo fertile in cui seminare semi per crescere nel calore di un'immaginazione ardente. (Maria Montessori - Insegnante, medico, filosofo e scienziato italiano)

Quali semi seminerà l'insegnante, tale raccoglierà lo studente

Detti di antichi pensatori

Gli insegnanti, a cui i bambini devono la loro educazione, sono più rispettabili dei genitori: alcuni ci danno solo la vita, mentre altri - una buona vita. (Aristotele)

Chi non è mai stato uno studente non sarà un insegnante. (Filosofo francese del XIII secolo Boezio di Dacico)

Chi comprende il nuovo, amando il vecchio, può essere un insegnante. (Confucio)

L'insegnante è buono, le cui parole non sono in disaccordo con i fatti. (Cato il Vecchio)

Bisognerebbe dare più fiducia a chi insegna, piuttosto che a chi impartisce ordini. (Agostino il Beato)

Una frase pronunciata da un insegnante con rabbia rimane a lungo nella memoria dello studente

Frasi di statisti

Il mediocre insegnante espone. Un buon insegnante spiega. Spettacoli eccezionali per insegnanti. Il grande insegnante ispira. (William Ward)

Un maestro è colui che deve trasmettere alla nuova generazione tutte le preziose accumulazioni dei secoli e non trasmettere pregiudizi, vizi e malattie. (Anatoly Vasilievich Lunacarskij)

I punti di forza e di debolezza sono radicati nella scuola e gli insegnanti detengono le chiavi del benessere. (Ruhollah Mousavi Khomeini)

L'insegnante lavora sul compito più responsabile: modella una persona. Un educatore è un ingegnere anime umane... (Michail Ivanovich Kalinin)

Gli insegnanti delle scuole esercitano un potere che i primi ministri possono solo sognare. (Winston Churchill)

Winston Churchill era il suo stesso insegnante, poiché si istruiva regolarmente

Cosa hanno detto gli stessi insegnanti della loro professione?

A loro è stata affidata una posizione eccellente, più alta della quale nulla può essere sotto questo sole. Sia una legge eterna: insegna e impara tutto attraverso esempi, istruzione e applicazione pratica. (Jan Amos Comenio)

L'insegnante è una persona con umorismo. Immagina un insegnante senza umorismo e capirai che non durerà a lungo, e se lo fa, allora, purtroppo, le sue gambe. (Alexander Ryzhikov - insegnante di matematica, laureato Competizione tutta russa"Insegnante dell'anno 2009")

L'insegnante che non inizia risvegliando il desiderio di imparare dello studente forgia il ferro freddo. (Orazio Mann)

L'insegnante dovrebbe fare appello non tanto alla memoria degli studenti quanto alla loro mente, per raggiungere la comprensione, non solo la memorizzazione. (Fedor Ivanovich Yankovich de Marievo)

Il ruolo dell'educatore è quello di aprire le porte, non di spingere lo studente attraverso di esse. (Arthur Schnabel)

Il luminoso mondo della conoscenza è aperto a tutti

La vita quotidiana delle persone professioni di insegnamento consistono non solo di prove, tesine, esami, insegnamento a studenti disattenti e geni incoraggianti. Senza umorismo, è molto difficile far fronte a un carico enorme e ai problemi dei bambini. V vita scolastica ci sono molti momenti divertenti che sono giustamente annotati negli aforismi. La pedagogia e il sarcasmo delle persone spiritose non sono passate.

Aforismi ironici, umoristici, sarcastici

Un buon insegnante può insegnare agli altri anche ciò che lui stesso non può. (Tadeusz Kotarbinski)

Dalle lezioni di alcuni insegnanti, impariamo solo la capacità di stare seduti in posizione eretta. (Vladislav Katazhinsky)

Per uno che insegna da solo, il maestro è uno sciocco. (proverbio inglese)

Niente è così fermamente ricordato dagli studenti come gli errori dei loro insegnanti. (Anton Ligov)

Secondo gli insegnanti, le uova non insegnano al pollo, secondo gli studenti, il pollo non è un uccello. (Alessandro Botvinnikov)

Oh, questa eterna disputa!

La professione di insegnante fornisce una garanzia a vita contro il rapimento a scopo di riscatto. (Stanislav Motsarsky)

Una scuola è un luogo in cui gli insegnanti richiedono agli studenti di conoscere tutte le materie, mentre loro stessi ne conoscono una alla volta.

Il segreto dell'insegnamento è dimostrare di aver saputo per tutta la vita ciò che hai letto ieri sera.

A giudicare dagli stipendi degli insegnanti, il nostro governo è composto da perdenti vendicativi.

Ci sono tre buoni motivi per diventare insegnante: giugno, luglio, agosto.

Non tutti gli studenti non vanno nemmeno a scuola il 1° settembre

Il ruolo dell'insegnante nella vita uomo moderno non può essere sopravvalutato. Ora è di moda ottenere il secondo, il terzo istruzione superiore... Molti stanno studiando lingue straniere, migliorare le proprie qualifiche, sperando di trovare un lavoro più prestigioso e ben retribuito.

Siamo figli del sole, e figli del sole

Portano con sé il Bene e la Luce!

Il sole dell'XI secolo sorse sulla Terra e nuovi bambini vennero al mondo: i Figli del Sole. Questi bambini hanno ancora più bisogno di un nuovo insegnante, non solo che dia conoscenza, ma in un Insegnante - Creatore, Insegnante - Ispiratore, Insegnante amorevole. Shalva Alexandrovich Amonoshvili nel suo lavoro "Maestro, ispirami ad essere creativo" scrive: "La creatività è un grande concetto. È la base di tutti i fondamenti del nostro essere, terreno e sovramundano. La creatività è l'essenza della personalità: il senso della vita e il percorso di miglioramento. L'intero Universo, tutta la Natura si basa sulla creatività. Una persona non può creare?" L'uomo è un uomo, il suo vero volto, nell'età del Sole l'uomo non è solo “scelto dal designato costruttore e collezionista di tutti i tesori dell'Universo”, è un raggio di Sole, la luce dell'Amore, il massima manifestazione del Cosmo. Oh, come sono d'accordo con Shalva Aleksandrovich, e con quale estasi leggo le sue opere, come terra seccata dal calore, assorbo tutti i suoi pensieri, apprendo la sua arte di essere un vero Maestro...

“L'uomo è così creato: la creatività è la sua natura. Il pensiero gli è dato solo perché crei ... Nella creatività, una persona manifesta la Volontà di Dio ... Ma cosa accadrà a una persona in un mondo così educativo in cui gli insegnanti stessi non sono ispirati alla creatività e quindi non possono ispirare i loro studenti "A volte ho paura: perché se non posso prendermi cura di Rose, Tulipani, Garofani e Gigli? E se le erbacce crescono troppo violentemente e la mia ispirazione per la creatività leggera non è sufficiente? E se non posso diventare una fonte di ispirazione costante per la creatività e la creazione per i miei figli? Ma mi amano disinteressatamente, insegnanti, credetemi sinceramente, sperano in me ...

Shalva Aleksandrovich nella sua opera "Maestro, ispirami ad essere creativo" scrive "qualcuno avrebbe inventato, avrebbe introdotto nell'istruzione la posizione di fate buone, angeli luminosi, ispiratori! Quale sarebbe il vantaggio da loro, e con quale gioia gli insegnanti li accetterebbero - imparerebbero da loro, sarebbero ispirati da loro, si alzerebbero con il loro aiuto ". Penso che queste fate, angeli e ispiratori siamo noi, gli insegnanti della conoscenza di sé. Siamo noi che ispiriamo gli insegnanti ad essere creativi per dare ai bambini una conoscenza luminosa e vivida, siamo gli angeli custodi dei nostri figli, che li conducono a comportamenti retti, all'armonia, siamo fate che danno amore al mondo intero .. Perché si parla ora di integrazione della conoscenza di sé nelle materie educative? Perché ogni bambino è una scintilla di Dio fin dalla nascita, ma è necessario che il Maestro, ispirandolo alla creatività, risvegli nel bambino "tutti i suoi elementi superiori". È l'insegnante della conoscenza di sé che prima di tutto dovrebbe ispirare gli insegnanti - sottoporre gli studenti, l'amministrazione scolastica, i genitori e i bambini all'impresa dell'Ispirazione e dell'Amore, e "allora e solo allora il mondo vedrà quale generazione sta succedendo sulla Terra , e quali doni di spirito porta ai terrestri". Non c'è bisogno di costringere i bambini a imparare, è necessario far rivivere la conoscenza morta, dare incarichi creativi che li ispirino a imparare cose nuove e creare cose buone, amarli e inizieranno a imparare da soli. Questa è la nostra missione: la missione di un insegnante di conoscenza di sé. Questo è un grande onore e responsabilità, è lavoro coscienzioso quotidiano su se stessi, ispirazione creativa e amore disinteressato per tutto e tutti. Sono molto vicino alle parole “Il mio maestro! Ti chiedo, non toccarmi senza amore e senza fiducia nelle mie capacità, non cercare di standardizzarmi e non lasciare che nessuno ti standardizzi ... Allontana da te ogni pensiero che umili la tua alta dignità ... Non venire a me senza ispirazione per la creatività e l'auto-miglioramento. Tutti questi equivoci di autoritarismo stanno scavando una voragine tra me e te, ci rendono sordi gli uni agli altri».

So che lo studente sta aspettando la mia risposta:

Mio gentile e amato Allievo!

Ti prometto, di amarti, di creare per Te! Ti prometto di essere una persona ispirata! Accettarti così come sei, regalarti un sorriso e coltivare in te i semi della Bontà, della Creatività, dell'Ispirazione.

Ti prometto di cercare di trovare per te l'umore giusto, l'occasione giusta, l'ambiente giusto, dire la parola giusta al momento giusto in modo che l'Ispirazione abbracci l'intero Universo e tutta la tua essenza e tutta la tua coscienza. Prometto di diventare la tua ispiratrice, di rimanere sempre nel mio mondo sovramundano di ispirazione e di esaltarti lì, ti prometto di gioire ad ogni incontro con te!

14/05/2011 ad Artemovsk sulla base di UVK n. 11, si è tenuto un seminario sui risultati del lavoro del laboratorio urbano pubblico di pedagogia umana per riassumere l'esperienza di utilizzo della metodologia dell'approccio umano-personale in moderno processo pedagogico sull'argomento: "Maestro, ispirami ad essere creativo!"

Il seminario è stato organizzato dal dipartimento dell'istruzione del consiglio comunale di Artyomovsk in collaborazione con il Centro cittadino per la pedagogia umana con il sostegno dell'Associazione culturale ed educativa di pedagogia umana di tutta l'Ucraina. Hanno partecipato insegnanti di Kiev, Dnepropetrovsk, Donetsk, Severodonetsk, Slavyansk, Pavlograd, Artemovsk, Chasov-Yar.

Il filo conduttore del seminario sono state le parole di Shalva Alexandrovich Amonashvili dal libro "Maestro, ispirami ad essere creativo!":

“L'ispirazione è il dono più alto, è una grande qualità naturale ed è inerente a tutte le persone. Ma è un evento molto raro. Affinché l'ispirazione scenda su di noi, dobbiamo sforzarci di raggiungerla noi stessi".

Nella prima parte del workshop, le lezioni aperte sono state mostrate e considerate in termini di requisiti per una lezione umana. Hanno creato le condizioni per attirare l'attenzione degli studenti sul loro mondo spirituale e per creare una comunità spirituale tra l'insegnante e gli studenti.

Lezione di alfabetizzazione in classe 1 "Riflessioni su un pesce rosso", condotta dall'insegnante classi primarie SSL I-III st. No. 12 Yudina Oksana Alexandrovna.

Lezione di lingua inglese con l'uso della metodologia per lo sviluppo dell'attività di scrittura e parola nel decimo anno "Cosa rende una persona una persona nobile", condotta dall'insegnante di lingua inglese UVK n. 11 Sizova Lyudmila Vladimirovna.

Lezione di biologia nel grado 10 "Virus: struttura, biologia e ipotesi di origine", condotta dall'insegnante di biologia di UVK №11 Bak Viktoria Fedorovna.

La seconda parte del seminario è stata dedicata alla discussione dei problemi applicazione creativa idee di pedagogia umana in pratica di insegnamento insegnanti.

Kharitonova Natalia Vitalievna, insegnante lingua ucraina e letteratura UVK №11 ha presentato il "Laboratorio creativo dell'insegnante di lingua e letteratura ucraina".
Taranchenko Larisa Ivanovna, insegnante di fisica presso UVK №11, ha rivelato l'essenza di un approccio olistico all'insegnamento della fisica basato sul paradigma scientifico moderno.

Gruppo di insegnanti delle scuole secondarie I-III st. No. 15, sotto la guida dell'insegnante di lingua e letteratura russa Alekseeva Elena Mikhailovna ha presentato la sua esperienza lavorativa.
Gorbacheva Lyubov Leonidovna, insegnante di scuola primaria della scuola secondaria I-III st. No. 24, Valentina Pavlovna Ignatenko, psicologa pratica, ha condiviso i suoi pensieri dall'esperienza della creatività congiunta: "Cosa può essere ispirato da un insegnante moderno?"

"La creatività rende felice una persona" - con queste parole Natalya Grigorievna Romenskaya, un'impiegata del gruppo di arte popolare "Oberig", ha iniziato il suo discorso e ha invitato gli ascoltatori del seminario a creare un'opera collettiva "Birds of Happiness".

Le parole di Shalva Alexandrovich Amonashvili sono diventate il risultato e le parole di commiato per gli ascoltatori del seminario.
“Lasciate che la nostra coscienza si espanda e dia libero sfogo alla dimensione della spiritualità, in modo che contenga la base dei fondamenti: dall'esterno, cioè dal Cielo. ...

Il cielo ci eleva non in modo che poi ci riporti sulla terra, ci spezzi con i nostri sogni e le nostre creazioni, ma in modo che possiamo prendere un punto d'appoggio a una nuova altezza e aiutare coloro che sono ancora lì, in basso, a salire di più alto livello essendo ".

Pagina corrente: 19 (il totale del libro ha 20 pagine) [passaggio disponibile per la lettura: 14 pagine]

Correggeranno il percorso dello sviluppo umano, distorto da te, e moltiplicheranno i benefici che crei.

Dissiperanno le tue delusioni e la Verità che hai compreso.

Ti risveglieranno dalla cieca gioia per le conquiste del mondo dei tecnocrati e affermeranno il dominio dello Spirito e della Cultura, del Bene e della Bellezza, della Fede e dell'Amore.

Indirizzeranno la vita verso la pace e la creazione, verso l'unità e la cooperazione.

Accelereranno l'ascesa dell'umanità alla Luce.

Tuttavia, mio ​​Maestro, apri ed espandi la mia coscienza, risveglia in me tutta la sublimità del mio spirito, prenditi cura della mia coscienza in me, non insegnarle ad andare contro se stessa.

* * *

Maestro, ispirami alla creatività della luce!

Tuttavia, non cercare di farlo con la forza della coercizione. Innanzitutto amami e credi in me. Mi aprirò solo a chi mi ama e crede in me. Il mio spirito è sconfinato, posso fare qualsiasi cosa. Ma è necessario che educatori e insegnanti cerchino con pazienza e saggezza un approccio alle porte segrete dei miei doni, le aprano con amore e fede.

Il tuo amore e la tua fede, mio ​​Maestro, evocheranno in me un amore e una fede reciproci per Te, e tra noi sorgerà una cara comunità spirituale. Ciò vorrà dire che la Tua buona volontà educativa senza ostacoli da parte mia potrà seminare nella mia anima, nel mio cuore i semi del bello e dell'eterno. La comunità spirituale ti aiuterà a ispirarmi e ispirarmi, quindi darai la mia onnipotenza per manifestarsi nella creatività e io diventerò il tuo aiuto nella mia educazione.

* * *

Maestra mia, diventa per me un rifugio!

Ho bisogno di protezione.

L'attuale mondo terreno è pericoloso per me, sono debole e può distruggere il mio mondo puro e fragile. Proteggimi, Maestro! Proteggiti da ogni male indegno dell'uomo.

Non sono i bambini che portano vizi al mondo, come la dissolutezza, la rabbia, l'invidia, l'odio, l'avidità, l'avidità, le tentazioni, la maleducazione, la maleducazione, il linguaggio volgare, le guerre, i conflitti, la tossicodipendenza, il fumo, l'alcolismo, la mancanza di cuore, l'omicidio, la rapina ... Sono adulti che, con la loro irrazionalità, hanno creato la feccia, contaminando lo spirito umano.

Ho paura degli adulti maleducati, Maestro! Li incontro ad ogni passo e mi invitano nella loro tana oscura, mi seducono. Perciò salvami, Maestro, diventa per me rifugio e non permettere a nessuno di inquinare le mie pure aspirazioni alla Luce.

* * *

Mia insegnante, ispirami alla creatività della luce!

Ispira amicizia e devozione, dovere e servizio, comprensione reciproca e unità.

Ispira alla giustizia e alla generosità, per espandere la tua coscienza e la comprensione dell'universo.

Ispira alla percezione della fede e della conoscenza di te stesso, per cercare il significato della vita e il tuo scopo.

Ispira coraggio e coraggio nel compiere azioni nobili.

Ispira per l'amore sublime e la creazione del bene.

Ispira a creare la bellezza della vita, la bellezza della famiglia, la bellezza di crescere i propri figli.

Ispira a imparare le scienze, lasciami cercare la verità nell'amore e nella bellezza.

Ispirami a pensare, lasciami amare il pensiero e rendimi responsabile dei miei pensieri.

Ispirami a realizzare le Forze Superiori, coltiva in me una riverenza per la natura e coltiva in me la preoccupazione per l'umanità e la mia famiglia, il pianeta Terra e la mia casa, tutti e me stesso.

Ispirami con la Cultura e indirizzami a proteggerla e moltiplicarla.

Fammi capire il mio coinvolgimento nella costruzione del Cosmo, comprendi la grandezza dello spirito umano.

Maestro, ispirami a creare in me un Uomo Spirituale, un Uomo Nobile e Magnanimo.

* * *

Oh, mio ​​caro Maestro!

Ti chiedo, non toccarmi senza amore e senza fede nelle mie capacità.

Non cercare di standardizzare me e non lasciare che nessuno ti standardizzi.

Brucia la paura del tuo capo.

Togli dal tuo volto le false maschere di severità e diffidenza.

Allontana da te tutti i pensieri che umiliano la tua alta dignità.

Archivia la tua irritazione e rabbia.

Non spingermi con voti, prove, prove, esami, concorsi, gare.

Non trascinarmi alla conoscenza, non costringermi a stipare, imparare senza desiderio.

Non guardarmi come la persona più appiccicosa della vita.

Non venire da me senza ispirazione per la creatività e l'auto-miglioramento.

* * *

Mio caro Maestro, ispirami ad essere creativo!

Sii l'eroe dello spirito e io ti seguirò!

Vivete secondo la legge: chi pretende è ricco, chi nega è povero.

Irradia un sorriso sincero!

Brucia nella creatività e nel rinnovamento!

Ispira le tue intenzioni pedagogiche con sincerità e dedizione!

Fammi comprendere la felicità di avere il mio Maestro, di essere il tuo unico studente!

Sii sempre al mio fianco, fammi sentire che sono protetto da Te!

Credi in me e amami!

Così diventerai la fonte della mia costante ispirazione per la creatività e la creazione.

La giustificazione per tutte le tue prove sono io, siamo i figli della Luce.

* * *

Guardiamoci intorno con attenzione: cosa succede all'educazione all'inizio del terzo millennio? Non ha poteri che non vogliono che gli insegnanti ei loro studenti siano ispirati a essere creativi?

La creatività è un grande concetto.

È la base di tutti i fondamenti del nostro essere, terreno e sovramundano.

La creatività è l'essenza della personalità: il senso della vita e il percorso di miglioramento.

L'intero Universo, tutta la Natura si basa sulla creatività.

Una persona non può creare? I libri saggi dicono:

“In verità, l'uomo è la più alta manifestazione del Cosmo.

In verità, è scelto come costruttore e collezionista designato di tutti i tesori dell'universo.

In verità, il nome "uomo" significa l'affermazione della creatività."

Può un tale essere supremo nell'Universo non creare?

No non può!

L'uomo è così creato: la creatività è la sua natura.

Il pensiero gli è dato solo perché crei.

Solo attraverso la creatività conosce e migliora se stesso e diventa il costruttore dell'Universo sconfinato.

L'uomo è stato creato per la creatività, non per la nascita e la morte.

E crea.

“Crea incessantemente, consciamente o inconsciamente, efficacemente o mentalmente; nella veglia o nel sonno, una persona continua a creare, realizzando così il suo destino ".

Nella creatività l'uomo manifesta la Volontà di Dio.

Come più persone crea, più si sforza verso la Luce, più si perfeziona e si eleva.

Ma cosa accadrà a una persona in un mondo così educativo dove gli insegnanti stessi non sono ispirati alla creatività e quindi non possono (e non ritengono necessario) ispirare i propri studenti?

Ci sarà quello che c'è già.

Una persona non può che creare: questa è la legge.

Ma per trovare la via dell'ascesa e del miglioramento, deve fare del bene. Se questa legge viene violata nel mondo dell'istruzione, i nostri studenti stessi impareranno a fare il male. cresceranno persone esperte ma arrabbiato, invidioso, dispettoso.

crescerà!

Ciò non significa che finché crescono, non praticheranno le azioni di un angelo caduto.

Chi pesava, chi contava, quanta insolenza, rabbia, odio, diffidenza, tradimento, inganno, crudeltà, materialismo, ostilità nazionale e religiosa nelle scuole? ..

E i suicidi?

Dipendenza?

Alcolismo?

Turpiloquio?

Depravazione?

Senzatetto?

Senzatetto?

Tutto questo è anche ispirazione e creatività, ma oscurità.

Spingi fuori dalla scuola l'ispirazione per la creatività leggera e l'ispirazione per la creatività oscura fiorirà da sola.

Le erbacce crescono da sole, crescono rapidamente. Non hai bisogno di prenderti cura di loro. Rose, tulipani, garofani, gigli richiedono una cura considerevole...

* * *

C'è una sottile aggressione mondiale contro l'istruzione.

Le tenebre non possono appropriarsi del concetto di educazione, perché significa: la rivelazione dell'immagine del Creatore in una persona che cresce. Ma lei sa penetrarlo con un sorriso ingannevole, sa essere un'invisibile forza d'influenza, sa travestirsi e presentarsi come benefattore, sa prendere il potere e dettare la sua volontà. L'oscurità può e fa tutto questo.

E molti di noi sono persino ispirati ad essere creativi, pensando questo nel nome della Luce. Ma in realtà, si scopre che soddisfano la volontà delle tenebre. Questo si chiama delirio.

Presto parleremo dell'Esame di Stato unificato con amore e affetto, poiché è presentato come una forza salvifica di giustizia, come la paterna sollecitudine dello Stato per i suoi amati giovani cittadini, poiché minacciava la corruzione nell'istruzione.

Sebbene sappiamo ancora (ma possiamo dimenticare) che è malvagio, crea e semina solo cose cattive, e se qualcuno trionfa sul fatto che è nella nostra educazione, allora questa non è la società, non i genitori o i loro figli, non insegnanti, io sono quelli che l'hanno implementato. L'"Esame di Stato Unificato" non aiuterà nessuno a ispirare la creatività della luce: né insegnanti né studenti, e quindi incoraggia la creatività delle tenebre.

* * *

Da qualche parte nelle "felici" regioni "pilota", nella pratica delle scuole, instillano gradualmente e dolcemente il servizio - guarda, che nome misterioso ha questa posizione - dei difensori civici. Sì, coloro che introducono "l'innovazione" sanno come annebbiare le menti delle persone in modo che riconoscano la Bella Addormentata in Baba Yaga. L'Ombudsman controlla con attenzione tutto ciò che accade nella scuola; e soprattutto, ha un udito professionalmente sviluppato: sente per caso dove sussurrano su cosa, chi è amico di chi o litiga, o ascolta con estrema attenzione le perfide denunce degli studenti sui loro insegnanti e genitori: qualcuno ha chiesto agli studenti un compito in più, qualcuno ha alzato la voce Mentre parlava con lo studente, qualcuno ha lasciato il programma, da qualche parte in famiglia non hanno comprato il cellulare desiderato per il ragazzo, non lo hanno lasciato andare a fare una passeggiata con i suoi "amici", hanno vietato di fumare, ecc. ecc. I colpevoli saranno puniti. L'Ombudsman è una persona autorizzata dallo Stato, ha potere e ha sempre ragione.

Cosa impareranno gli studenti con un simile "protettore"? Diciamo le cose col loro nome: impareranno il tradimento, la vendetta, la calunnia, le denunce, le spie. In questa direzione, saranno ispirati per la creatività. E che tipo di creatività è? Qualcuno può dire che la Luce? Ci spiegheranno che i difensori civici proteggono i diritti dei bambini, regolano le relazioni e stabiliscono l'ordine. Siamo persone ingenue? Quindi crediamo in questo fischio. Ma siamo ancora dalla paura, e che tipo di insegnante, spaventato e spinto in una cornice, sarà ispirato dal regime dei difensori civici e ispirerà i suoi studenti alla creatività leggera? Molto probabilmente si darà un mandato: non scherzare con i difensori civici, e verrà dai suoi studenti come una mummia millenaria: non ti lasci prendere da niente, ma non ti aspetti luce ispirazione per la creatività da lui.

Oh, qualcuno avrebbe inventato, avrebbe introdotto nel mondo dell'educazione la posizione delle fate buone, degli angeli luminosi, degli ispiratori! A cosa servirebbero e con quale gioia gli insegnanti li accetterebbero - imparerebbero da loro, si ispirerebbero a loro, si alzerebbero con il loro aiuto! ..

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Chi non ha ancora sentito dire che il potere della cosiddetta giustizia minorile sta fiorendo in Occidente? Forse dovremmo averne uno anche noi, in modo che corpi "indipendenti" e pienamente dotati di poteri prendano in considerazione il nostro rapporto con i nostri stessi figli? E che bello in una lingua straniera - "giustizia minorile"! Tuttavia, pochi penserebbero che questo è un sistema punitivo, che in Occidente è diventato un cadavere, un mostro, un minaccioso; a causa sua, migliaia di famiglie sono private dei diritti dei genitori, e questo accade, di regola, contro la volontà dei bambini stessi.

Com'è? Dovremmo introdurre urgentemente la giustizia minorile per "raggiungere" l'Occidente, non per "ritardare" i paesi "avanzati"? I nostri deputati di tutti i livelli ci aiuteranno in questo, adotteranno leggi già pronte. L'Occidente aiuterà: ci formerà specialisti; le banche occidentali daranno volentieri un prestito per questo business. E, naturalmente, lo stato fornirà finanziamenti per un importo di molti miliardi.

Tuttavia, non dovremmo preoccuparci di questo mostro. Sono già state trovate persone al potere che stanno facendo questo. Prima si prepareranno" opinione pubblica Cioè, inganneranno la società sulla verità della giustizia minorile: ci "dimostreranno" che la giustizia minorile è l'unica forza di salvataggio nella protezione dei diritti dei bambini. E questi diritti saranno tutelati sulla falsariga dell'Occidente: ispirando sia i bambini che gli adulti alla creatività oscura.

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L'istruzione viene standardizzata.

Le persone vengono standardizzate.

Invece di esaltare l'educazione della nobiltà e della generosità nei nostri figli, l'educazione è volutamente e metodicamente spostata dal mondo dell'istruzione. Tutto è fatto come per l'educazione della generazione più giovane, ma in realtà tutto è stato fatto in modo che l'educazione non abbia luogo. Dalla sfera pedagogica, essa - la nutrizione dell'asse spirituale di una persona in crescita - viene trasferita alla sfera legale.

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Metà anni Ottanta del secolo scorso.

Peredelkino è una dacia per scrittori vicino a Mosca.

Accogliente residenza estiva dello scrittore Anatoly Rybakov. Palazzo a un piano, bellissimo. E' arredato in modo semplice e rustico. Il cortile è piccolo, con cancello.

Lo scrittore ha dato a noi, agli insegnanti, una casa per tre giorni.

Metà autunno.

In una piccola sala da pranzo, seduti in cerchio:

Vladimir Fedorovich Matveev, caporedattore della Uchitelskaya Gazeta;

Simon Lvovich Soloveichik, insegnante e scrittore, impiegato della Uchitelskaya Gazeta;

Mikhail Petrovich Shchetinin, fondatore della scuola Shtinin;

Sofia Nikolaevna Lysenkova, insegnante di scuola elementare;

Evgeny Nikolaevich Ilyin, insegnante di letteratura;

Vladimir Fedorovich Shatalov, insegnante di matematica;

Boris ed Elena Nikitin, marito e moglie, artefici di una nuova esperienza di educazione familiare;

Igor Pavlovich Volkov, insegnante di lavoro;

Shalva Alexandrovich Amonashvili, organizzatrice di un esperimento pedagogico di massa in Georgia.

L'incontro è presieduto da Vladimir Fedorovich Matveev e Simon Lvovich Soloveichik.

Per tre giorni condividiamo la nostra esperienza, alla ricerca di nuove idee, che alla fine si sono sintetizzate in due concetti: cooperazione e co-creazione. Ma hanno deciso che la co-creazione dovrebbe seguire la cooperazione. È necessario che gli insegnanti prima padroneggino la pedagogia della cooperazione, e poi offrano loro la pedagogia della co-creazione. La loro sintesi creerà una pedagogia più sublime, che ho poi chiamato un approccio umanamente personale ai bambini.

Così, con la mano leggera di Simon Lvovich Soloveichik, è stato scritto il nostro manifesto comune - "Pedagogia della cooperazione". È stato pubblicato in Uchitelskaya Gazeta e presto ha suscitato, da un lato, l'ammirazione di migliaia e migliaia di insegnanti, dall'altro, l'indignazione e l'indignazione del partito e delle autorità statali, nonché degli ardenti sostenitori del cosiddetto pedagogia ufficiale, cioè autoritaria.

A seguito del manifesto, iniziò un movimento diffuso di insegnanti per la pedagogia della cooperazione. In effetti, gli insegnanti sono stati ispirati ad essere creativi, si sono ribellati all'illegalità e alla routine nell'istruzione. Sulla scia di tale impennata, è stata creata l'Unione Creativa degli Insegnanti di un enorme paese.

Creativo!

Creatività e libertà creano uno stato mentale olistico.

Non puoi essere creativo, ma uno schiavo nello spirito.

La libertà esiste solo - solo! - per creatività e creazione, e non per assurdità.

La libertà e la creatività creano un'organizzazione superiore della vita, non l'ostinazione e la violenza.

La libertà è una necessità riconosciuta e non può essere confusa con il caos.

Insegnanti che hanno trovato la libertà in se stessi e sono stati ispirati a essere creativi, a un'istruzione elevata, hanno ispirato e ispirato i loro studenti a imparare, a educare se stessi.

Questo era il caso negli anni '80 e '90 del 20 ° secolo.

La vita è cambiata.

È cambiato subito, grossolanamente, con uno schianto.

È crollato.

Un altro sistema ha preso il suo posto.

Ha assicurato agli insegnanti il ​​diritto alla creatività, che hanno vinto nella lotta contro la routine?

Si aspettavano che ciò accadesse. Ma è successo il contrario.

Questo sistema parla di libertà cento, mille volte di più, ma cento, mille volte più insidiosamente si oppone alla libertà della creatività nell'educazione. Il concetto stesso di "Creatività pedagogica" sta diventando sempre più scomodo. D'altra parte, si stanno universalizzando concetti che portano il significato di standardizzazione e restrizioni sull'originalità dell'insegnante, come "tecnologia educativa". La tecnologia è un sistema di prescrizioni rigide, costringe, soggioga la volontà del maestro, quindi non può e non lo ispirerà ad essere creativo.

Lo stato, ora capitalista, controlla l'istruzione cento volte più severamente di quanto non abbia fatto in qualsiasi altra formazione, costringendo imperiosamente gli insegnanti a rispettare le sue istruzioni.

Cosa può ispirare un insegnante?

Forse un sistema di classificazione? Ma i suoi insegnanti sono spaventati come la peste.

Forse, ansia costante e la paura di essere disoccupato?

Forse la pressione del partito al governo per schierarsi con lei?

Forse "nuovi standard educativi"?

Forse uniti esami di stato che è diventata una manifestazione di sfiducia dello Stato nei confronti dell'insegnante e una fonte di nuovi tipi di corruzione?

Ce ne sono così tanti di questi “forse” che in essi l'ispirazione della luce sembra affogare in un oceano in tempesta. Senza soccorritori dedicati, potrebbe morire.

Cosa viene offerto agli studenti come ispirazione per la creatività?

Offre una passione oscura che tutto pervade, ascesa nella sacra legge del capitalismo: la concorrenza. Qualunque cosa tu chiami sana, la sua essenza sarà sempre la stessa: chi affogherà chi.

Concorsi, concorsi scuotono il mondo educativo: sono ovunque, sempre.

Dobbiamo vincere certificati, medaglie: torneranno utili!

Devi vincere da qualche parte, prendere il primo posto, un premio: questo farà la differenza!

Vengono selezionati i "migliori", "i più talentuosi", "i più intelligenti", "i più forti".

Il capitalismo ha bisogno di loro.

Chi può ora spiegare che ogni sorta di competizione e competizione è una potente forza distruttiva nell'istruzione? Non importa quanto siano belli, indipendentemente dai diplomi e dai premi assegnati ai vincitori, possono parlare solo di una cosa: della sostituzione dei valori falsi con i valori veri.

* * *

L'insegnante sente: è difficile per lui con i suoi studenti.

Irritata. Di nuovo si affretta al Fuoco dell'Ispirazione.

Il custode chiede: - Cosa darai in cambio?

- Prendi quello che vuoi!

- Non conosci il prezzo dell'ispirazione! - dice il guardiano.

E lo rimanda indietro.

* * *

Un ragazzo di 12 anni sta crescendo senza padre.

Vede sua madre che viene fatta a pezzi per guadagnare il pane per tre figli. Non ha i mezzi per pagare "aggiuntivo servizi educativi" per bambini.

Il ragazzo è preoccupato per lo stato della famiglia.

Ho visto una competizione per trucchi insoliti in TV. Il presentatore grida costantemente: "Chi otterrà 100.000! 100.000! 100.000!"

"Parteciperò alla competizione, ne vincerò 100.000 e aiuterò mia madre", pensò il ragazzo.

È "ispirato" da questo pensiero.

Ma cosa c'è di così insolito da mostrare ai membri della giuria del concorso?

Decide di imparare a fare le capriole di nascosto, sul tetto di un palazzo di 4 piani.

Il primo tentativo è finito in tragedia. Cadde dal quarto piano, si ruppe la spina dorsale e rimase gravemente invalido per il resto della sua vita, condannato all'immobilità.

Coloro che sono indignati da tali concorsi affermano: “È necessario vietare di provocare i bambini ai concorsi e alla passione per il denaro. Concorsi e gare rovinano anima e corpo».

Ma gli organizzatori delle gare - certo, hanno i loro obiettivi egoistici - obiettano: "Stupido ragazzo... Non saresti dovuto salire sul tetto, ma allenarti in palestra sotto la supervisione di un buon allenatore".

* * *

E questa è una storia di quattordicenni.

L'insegnante di matematica era costantemente insoddisfatto di loro, dava due voti, prometteva di rovinare loro la vita, li umiliava e li insultava.

Le ragazze hanno cospirato per punire l'insegnante: hanno scritto sullo specchio: "Incolpa il nostro insegnante di matematica". Ci siamo presi per mano e ci siamo buttati dal decimo piano.

Ovviamente sono morti.

Coloro che conoscono il significato dell'ispirazione creativa dicono con indignazione: "È tempo di cambiare la beffa dell'insegnante in una pedagogia umana".

E l'insegnante di matematica non si considera punita. "Ho fatto del mio meglio per il loro bene."

Coloro che coltivano e realizzano obiettivi nascosti tacciono, perché nell'educazione per loro tutto procede come al solito.

* * *

Il ragazzo ha 17 anni.

A breve sarà necessario sostenere l'esame.

I genitori non possono assumere tutor, ma richiedono che abbia successo. Ci prova ma ha paura.

Arriva il giorno del primo esame. Il padre avverte:

- Non arrenderti, dai la colpa a te stesso...

La mamma dice:

- Non ti arrendi, meglio che non torni a casa...

Questi sono i suoi genitori.

L'hanno detto per scherzo? Sul serio?

Il ragazzo è venuto alla scuola dove si stava svolgendo l'esame. La scuola non è sua, un estraneo. Vede con quale caparbietà e diffidenza controllano, sequestrano culle, cellulari. Certo, nessuno saluta calorosamente nessuno, non desidera il successo, non esulta, non sorride.

La paura e l'insicurezza si intensificano. E lì - i genitori ... È allo sbando. Non lontano dallo stagno, va allo stagno ...

Coloro che capiscono quanto sia malvagio - l'USO nell'educazione, chiedono che sia abolito immediatamente.

Coloro che servono obiettivi nascosti e il consolidamento del potere statale nell'istruzione, spiegano con indifferenza: "Stupido ragazzo ... Almeno cercherebbe di superare prima l'esame ..."

* * *

Il ragazzo ha 11 anni. È dolce, bello, gentile, diligente.

Lo adorano in classe, è l'anima dei ragazzi.

È solo con sua nonna. Niente genitori. Quanto è costato a un insegnante di lettere ispirarlo a essere creativo? Avrebbe iniziato a scrivere poesie, sarebbe diventato un eccellente lettore, avrebbe recitato nelle recite scolastiche.

Ma la maestra stessa è ispirata dal male: esulta quando dà due voti, si burla della vittima.

Spiegazioni monotone, sondaggi e quiz, queste sono tutte le basi della sua pedagogia personale. Gli insulti sono la norma per questa pedagogia. Così ha insultato il ragazzo, lo ha chiamato parolacce davanti alla classe, davanti alle ragazze.

Il ragazzo non sopportava gli insulti.

Lascia la scuola

trova una corsia ferroviaria,

mette la testa sui binari,

accanto ai dormienti: una cartella,

e il treno...

L'insegnante di lettere si scusa: "Io sono per se stesso ..."

Ma coloro nelle cui mani il potere oscuro tace: per loro tutto è nell'ordine delle cose.

* * *

Lo sanno tutti: il direttore di Pavlyshskaya Scuola superiore Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky era un uomo ispirato ad essere creativo. La sua alta ispirazione ha contagiato tutti gli insegnanti, tutti gli studenti. L'intera scuola di Sukhomlinsky è stata ispirata dalla creatività leggera, motivo per cui è diventata famosa in tutto il mondo.

Ora immaginiamo una realtà così rara.

Il giovane regista ha deciso di assorbire il cuore di Sukhomlinsky ed è stato pieno di ispirazione. “Indirizzerò insegnanti e studenti alla Luce”, pensò. Rimaneva solo una cosa: con pazienza, usando tutti i buoni principi della cooperazione, per attirare insegnanti, studenti, genitori ai loro piani creativi, per ispirarli con ispirazione e indirizzarli verso l'obiettivo.

Ma facciamo una domanda al suo capo:

- Come reagiresti al ritorno a scuola di Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky?

Cosa ci risponderà?

Non c'è bisogno di dubitare, ci dirà:

- Gradirei ... Abbiamo bisogno di un regista come Sukhomlinsky ...

Ma non ascolteremo ciò che ha da dire nei nostri cuori. E non c'è nemmeno bisogno di dubitare di questo, lì è fedele all'oscurità, quindi farà un voto a se stesso: "Lascia che oserà solo tornare, lo strangolerò con le mie stesse mani". Non ha bisogno di un direttore che possa dirigere una scuola mille volte meglio del suo capo.

Diciamogli:

- Ecco un giovane regista, si ispira a Sukhomlinsky. Gli darai la libertà creativa?

Cosa farà questa volta? Sorride, esprime gioia e ci fa una promessa:

- Certo... Tutto il supporto sarà fornito... - Ma ancora una volta non sentiremo quello che dice nel suo cuore. E lì dirà: "Lo strangolerò nella rete del potere".

Il giovane regista ingenuo, ispirato dal "supporto" del suo capo, è pronto a spostare le montagne. Non vede l'ora di iniziare.

Ma prima di tutto, devi accendere il computer e visualizzare e-mail: cosa succede se c'è una lettera di saluto del capo, congratulazioni, parole d'addio gentili e sagge, un'espressione di gioia che una persona con il cuore di Sukhomlinsky sia venuta a scuola.

Non trova niente del genere lì. Bene, i capi non hanno tempo per le congratulazioni a causa di tutti i tipi di ispirazione creativa.

Ma sullo schermo, gli ordini, le prescrizioni, gli ordini, i compiti, le richieste lampeggiano in rosso, e tutti con accenni di minacce e punizioni, se non vengono eseguiti con urgenza, immediatamente.

Inviare urgentemente un gruppo di figli dei lettori al concorso regionale...

Presentare urgentemente una squadra alle Olimpiadi dello sport ...

Inviare urgentemente un orario delle lezioni...

Inviare urgentemente l'elenco dei partecipanti...

La tua scuola ha perso la mostra, ti sono stati sottratti 10 punti...

Segnala subito...

Riunione dei direttori, è richiesta la presenza... Seminario per direttori, è richiesta la presenza... Inviare urgentemente informazioni sul numero... Presentare immediatamente una relazione... Partecipare alla cerimonia... Ai direttori è vietato lasciare la scuola oggi. ..

Preparati per la competizione, che si terrà ...

Partecipa a concorsi...

Riduci immediatamente la tabella del personale ...

Agire immediatamente...

Ti avvertiamo: se questo accade di nuovo ...

La tua squadra ieri...

Il giovane regista non ha tempo per capire tutta questa rete e, dall'alto, vari capi non si stancano di tesserla con nuovi ordini, istruzioni e minacce ...

La sua testa è piena di spazzatura.

L'ispirazione sta per scoppiare...

Chi osa chiamare questo flusso oscuro di potere manageriale una preoccupazione per i presidi e gli insegnanti ispiratori?

E chi può dire che i capi, dal momento che sono i creatori di una tale alluvione nell'istruzione, siano persone brillanti?

E quei capi, quei ministri, primi ministri e presidenti che consentono ai subordinati di farlo, chi sono?

Cosa farà questo giovane regista, ispirato da Sukhomlinsky?

Forse si allontanerà dallo schermo del computer ed esclamerà con rabbia: "Oscurità, vai nell'oscurità ... Perditi ... Perditi ..."

Poi dovrà andare "a braccia in mano" ad oltranza. Fagli solo capire che la lotta sarà impari e difficile. Possono diffamarlo, come hanno calunniato Sukhomlinsky, possono rimuoverlo dall'incarico come "non averlo affrontato". Possono persino premiare, come Sukhomlinsky, per apparire così onesti e puliti di fronte al mondo.

Ma facciamo sapere anche al giovane regista che siamo pronti a seguirlo, lo sosteniamo, abbiamo bisogno di ispirazione da lui per la creatività che eleva noi e i nostri studenti.

Pertanto, diciamogli dal profondo del nostro cuore: “Vi auguriamo vittoria nel proteggere l'ispirazione nella creatività pedagogica! Siamo con te! "

* * *

L'insegnante terrà una lezione aperta.

Emozionato. Devi brillare davanti ai tuoi colleghi!

Appello al custode del Fuoco dell'Ispirazione.

chiede severamente:

– Che cosa hai intenzione di fare?

– Lezione pubblica… - risponde l'insegnante.

– L'ispirazione non è per se stessi! - dice il custode, e l'insegnante se ne va di nuovo senza niente.

* * *

Apri il palmo della tua mano sinistra, maestro, e scrivici sopra con inchiostro indelebile il decreto per l'esecuzione costante:

“Come si trasforma lo spirito?

Dalla creatività dell'impulso.

Come si eleva lo spirito?

Dalla creatività dell'aspirazione”.

Questo decreto non ti permetterà di commettere errori nei tuoi pensieri e azioni e gli studenti troveranno in te una fonte per la loro ispirazione per la creatività.

Lo studente ispirato da te ti amerà e questo lo proteggerà dalle cattive influenze. Si sforzerà di creare bellezza dentro di sé e intorno a sé e sentirà il significato della vita. Gioirà della conoscenza e della sua maturazione spirituale e morale, e si stabilirà nella società. Ritroverà se stesso, scoprirà la forza della volontà.

Uno studente ispirato alla creatività e innamorato del suo insegnante non si impiccherà, non sarà attratto da una cattiva campagna, non penserà male ... È protetto dall'ispirazione per la creatività.

Sarà così.

Ma chi può contare quanti dei milioni di scolari sono protetti da questo potente scudo dello spirito?

Insegnante, guarda il tuo palmo, ricorda il decreto per l'esecuzione immediata e cerca di raggiungere l'obiettivo.

E possa il mondo intero augurarti ispirazione per la creatività pedagogica.

* * *

"Maestro, ispirami ad essere creativo!" Sei stato perseguitato da questa chiamata per molto tempo, collega? La chiamata ha bisogno di una risposta.

Ti conosco e posso capire i tuoi sentimenti, non hai trovato una risposta da molto tempo; come rispondere, cosa offrire?

La chiamata, a quanto pare, è semplice: "Ispira alla creatività!", Ma come farlo, come e come ispirare?

Hai sofferto a lungo - non un anno, non due, ma di più - perché la chiamata del discepolo è passata attraverso il tuo cuore e ha chiesto aiuto.

Proprio sull'aiuto, perché chi è ispirato alla creatività ha un Sentiero, e il Sentiero è sia felicità che salvezza.

Tu stesso ti sei ripetutamente rivolto al mondo intero per chiedere aiuto: "Come ispirare gli studenti ad essere creativi, chi lo sa? Insegna, salva me e i miei studenti!"

Leggi libri di scienze in pedagogia, in metodologia, in psicologia, in filosofia. Ma in loro sull'ispirazione non gu-gu, e la creatività era racchiusa in una cornice dorata: "non andare oltre la linea".

Poi prendi altri libri: libri coraggiosi. Hanno diretto la tua ricerca complessa.

"L'ispirazione è contagiosa", hanno detto.

Stai cercando una società di persone ispirate. C'erano queste persone. Ti hanno accettato, ti hanno sorriso, e avrebbero sentito che qualcosa cominciava a maturare in te.

"Chiunque si è preso cura della propria coscienza può ricevere questo dono supremo."

E tu segui ostinatamente la tua coscienza, la domi e le insegni ad espandersi. Il concetto di spiritualità comincia a dominare la tua coscienza, indirizza i pensieri a ricerche lontane.

In qualche pagina di uno di questi libri, un pensiero è sorto davanti a te, come un ostacolo:

"Pensa a te stesso

Non da abitanti terreni,

Ma universale”.

La tua modestia è allarmante: esaltarti? Impossibile, scomodo, cosa dirà la gente?

Ma il cuore suggerisce: "E non lo diremo a nessuno di questo ..."

Tuttavia, la falsa modestia terrena non ti lascia andare: "Com'è questo - sono un abitante universale ?!"

Gli studenti hanno fretta di aiutarti. Ti circondano e chiedono in coro: "Maestro, ispiraci a una brillante creatività!"

Così ti dicono: "Ci sentiamo male, maestro... È difficile per noi vivere nella noia... Dacci uno slancio al senso della vita!"

E il cuore insegna: “Se ti sforzi di cercare ispirazione, lascia che la tua coscienza comprenda che sei un cittadino dell'Universo. Altrimenti il ​​Paradiso ti resterà chiuso».

E la tua coscienza ti trasforma: inizi a guardare il mondo con un senso di pazienza universale, guardi il mondo dal futuro.

L'ostacolo è stato eliminato.

I pensieri dei libri ti avvicinano sempre di più allo stato d'animo sovramundano.

“La preghiera è l'ispiratore della conoscenza. Tutti coloro che hanno realizzato la grandezza di una tale intervista inizieranno inevitabilmente a lottare per la conoscenza ", ti hanno detto i libri.

La tua preghiera accorata, sincera: "Signore, ispirami a una degna risposta alla chiamata dei miei discepoli..."

Scintille di ispirazione iniziano a visitarti.

Se solo per tenerne uno e accenderlo!

Si scopre che hai bisogno di una possibilità: le persone giuste, l'ambiente giusto, l'umore giusto, la parola giusta, pronunciata nello spazio al momento giusto ...

E questo caso è arrivato.

E l'ispirazione copre istantaneamente tutto il tuo essere. Ti eleva in uno stato sovramundano, la tua coscienza è illuminata e tutto nella tua anima si capovolge.

La tua coscienza afferra tenacemente l'idea e un'onda potente insolita si precipita alla sua incarnazione.

Questo, si scopre, che stato mentale extraterrestre è: ispirazione per la creatività!

Non ti lascia più, ti tiene in alto, rinunci a tutto il superfluo.

Stai creando una risposta alla chiamata dello studente: "Maestro, ispirami ad essere creativo!"

Ecco una risposta, studente, risposta ispirata dall'insegnante!

Non hai bisogno di scienze morte - fisica morta, biologia morta, matematica morta e simili - ma di quelle viventi!

Hai bisogno della Fisica che ti ami, della Matematica che ti ami, della Biologia che ti ami...