Научный стиль - презентация. "Научный стиль речи". Презентация к уроку Научный стиль и его особенности презентация

Научный стиль Главное достоинство научного языка – ясность (Д.С. Лихачёв) Кто ясно мыслит, ясно излагает (Протагор)

Научный стиль русского литературного языка – это функциональная разновидность языка, сферой применения которой является наука.

Важнейшая задача научного стиля речи - объяснить причины явлений, сообщить, описать существенные признаки, свойства предмета научного познания.

Лингвистические особенности научного стиля обусловлены внеязыковыми особенностями. К экстралингвистическим особенностям научного стиля относятся:

• отвлеченность, абстрактность и обобщенность;
• точность, однозначность и определенность;
• логичность;
• отсутствие образности и эмоциональности.

Эти особенности выражаются специализированными и стандартизованными языковыми средствами на лексическом, словообразовательном, морфологическом и синтаксическом уровнях.

Обобщенность и отвлеченность языка научной прозы диктуются спецификой научного мышления. Наука трактует о понятиях, выражает абстрактную мысль, поэтому язык ее лишен конкретности. И в этом отношении он противопоставлен языку художественной литературы.

Однако неверно было бы думать, что язык науки сух, невыразителен. Выразительность его заключает­ся не во внешних словесных украшениях - ярких ме­тафорах, броских эпитетах, разнообразных риториче­ских оборотах. Красота и выразительность языка на­учной прозы - в краткости и точности выражения мысли при максимальной информативной насыщен­ности слова, в энергии мысли.

Интеллектуальный характер научного познания обус­ловливает логичность языка науки, выражающуюся в предварительном продумывании сообщения, в моно­логическом характере и строгой последовательности изложения. В этом отношении научный стиль, как и некоторые другие книжные стили, противопоставлен разговорной речи.

«Менеджмент представляет собой сложное социально-экономическое, информационное и организационно-технологическое явление, процесс деятельности, имеющий дело со сменой состояний, качеств объекта, что предполагает наличие определенных тенденций и этапов. Отсюда он связан с закономерностями и принципами, которые составляют предмет любой науки. Здесь и генезис, и эволюция, и резкие скачки, и тупиковые ситуации, и целеполагание, и надежда. Менеджмент включает знания, навыки, умения, приемы, операции, процедуры, алгоритмы воздействия через мотивацию, т. е. все то, что входит в понятие социальных и человеческих технологий»

(Высшее образование в России. 1995. № 2).

К общеупотребительной лексике относятся слова об­щего языка, которые наиболее часто встречаются в научных текстах. Например: Прибор работает как при высоких, так и при низких температурах. Здесь нет ни одного специального слова. В любом научном тексте такие слова составляют основу изложения.

Слово в научной речи обычно называет не конк­ретный, индивидуально неповторимый предмет, а класс однородных предметов. По­этому в первую очередь отбираются слова с обобщен­ным и отвлеченным значением, например:

Химия занимается только однородными телами.

Здесь почти каждое слово обозначает общее поня­тие: химия вообще, тела вообще.

Общенаучная лексика - второй значительный пласт научной речи. При помощи общенаучных слов описываются яв­ления и процессы в разных областях науки и техни­ки. Эти слова закреплены за определенными поняти­ями, но не являются терминами, например: опера­ция, вопрос, задача, явление, базироваться, поглощать, абстрактный, ускорение и др.

Так, слово вопрос как общенаучное имеет значе­ние "то или иное положение, обстоятельство как пред­мет изучения и суждения, задача, требующая реше­ния, проблема". Оно используется в разных отраслях науки в таких контекстах: к вопросу о валентности; изучить вопрос; узловые вопросы; национальный вопрос; крестьянский вопрос.

Третий пласт лексики научного стиля - термино­логия. Это ядро научного стиля. Термин можно определить как слово или словосо­четание, точно и однозначно называющее предмет, явление или понятие науки и раскрывающее его со­держание ; в основе термина лежит научно построенная дефиниция (определение, истолкование понятия).

Благодаря тому, что термин обозначает научное по­нятие, он входит в систему понятий той науки, к ко­торой он принадлежит. И нередко системность тер­минов оформляется языковыми, словообразователь­ными средствами. Так, в медицинской терминологии с помощью суффикса -ит обозначают воспалительные процессы в органах человека: аппендицит - воспале­ние аппендикса; бронхит - воспаление бронхов.

Лексические

Однозначные, неэкспрессивные термины

Лексика с абстрактным значением

Когнитивная лингвистика, метафора

Стереотипные выражения

Тенденция, закономерность

Испытывать воздействие

Преобладание существительных над глаголами, большое количество отглагольных существительных

Словосокращения

Уменьшение, преобладание

С – секунда, ЯКМ – языковая картина мира,

Нанизывание падежей

Преобладание форм 3 лица наст. вр.

Падение роста, установление признаков инфляции

Служит, выделяют

Мы установили, нами доказано

Активное использование форм глаголов несовершенного вида

Производные предлоги

Происходит снижение

В течение, ввиду,

К фразеологии научного стиля можно отнести также различного рода речевые клише : представляют собой, включает в себя, состоит из..., применяется в (для)..., заключается в..., относится к ... и т. п.

Словообразовательными особенностями научного стиля являются:

· использование значительного количества существительных, образованных от глаголов и прилагательных (измерение, деление, переменный);

· употребление в текстах аббревиатур (ПС (программные средства), ЖЦ (жизненный цикл).

• практически не используются глаголы в 1-м и 2-м лице ед.ч.;
• преобладание глаголов настоящего времени прогнозировании (При раздражении определенных мест коры больших полушарий регулярно наступают сокращения. Углерод составляет самую важную часть растения ); формы прошедшего времени используются при описании истории вопроса или истории возникновения и развития изучаемого предмета; формы будущего времени – при прогнозировании;
• неупотребительность восклицательных частиц и междометий.

Значительными особенностями отличается синтаксис научной речи. Необходимость доказывать, аргументи­ровать высказываемые мысли, обнаруживать причи­ны и следствия анализируемых явлений ведет к преимущественному употреблению сложных предложений, а среди типов сложного предложения преобладает сложноподчиненное как наиболее емкая и характер­ная для научной речи языковая форма.

Синтаксические

Частое использование страдательных конструкций

Стагнация характеризуется, проблема решается

Широкое использование прич. и дееприч. оборотов

Исследуя данное явление, характеризующее состояние общества

Широкое использование предложений без подлежащего (безличные, определённо-личные и т.д.)

Отметим следующее;

Широкое использование сложных предложений

В лаборатории изучают

Откроются перспективы практического применения теории – работа приобретёт ярко выраженную практическую направленность

Таким образом, научный стиль является одним из наиболее надежных источников пополнения литературного языка.

Его нормированность способствует формированию навыков точной, ясной, понятной, чистой речи, что немаловажно для становления языковой личности.

Научный стиль речи - стиль научных сообщений.

Сфера употребления

• Научные доклады и лекции, выступления на научных конференциях и совещаниях являются образцами научного стиля речи.
• Также статьи в научных журналах и сборниках, монографии, диссертации, энциклопедии, словари, справочники, учебная литература.

Черты научного стиля:

• Логичность изложения
• Точность
• Отвлеченность и обобщенность
• Объективность
• Терминированность речи
• Лаконичность в выражении мыслей
• Строгая нормированность

Подстили научного стиля

Научный - диссертации, монографии,

• Научный - диссертации, монографии,
• Научный - диссертации, монографии,

статьи научных журналов, инструкции,

ГОСТы, энциклопедии.

• статьи научных журналов, инструкции, ГОСТы, энциклопедии.

Научно-учебный -

Научно-популярный

• Научно-учебный - учебная литература по разным предметам для разных типов учебных заведений; справочники, пособия Научно-популярный - научные статьи в газетах, научно – популярных журналах, научно – популярные книги; сюда относятся публичные выступления по радио, телевидению на научные темы, выступления ученых, специалистов перед массовой аудиторией
• Научно-учебный - учебная литература по разным предметам для разных типов учебных заведений; справочники, пособия Научно-популярный - научные статьи в газетах, научно – популярных журналах, научно – популярные книги; сюда относятся публичные выступления по радио, телевидению на научные темы, выступления ученых, специалистов перед массовой аудиторией

Основной тип речи в научном стиле:

• Рассуждение
• Описание

В научном стиле активны союзы, предлоги и предложные сочетания, в роли которых могут выступать полнозначные слова, прежде всего существительные:

при помощи, с помощью,

в соответствии, в качестве,

в результате, по причине,

на основе, в отношении,

в зависимости от..., в меру,

сравнительно с..., в связи с... и др.

Лексические признаки научного стиля речи

• Употребление слов в их прямом значении;
• Отсутствие образных средств: эпитетов, метафор, художественных сравнений, поэтических символов, гипербол;
• Широкое использование абстрактной лексики и терминов.

Термин - это слово или словосочетание, обозначающее понятие специальной области знания или деятельности и являющееся элементом определенной системы терминов. Термины, значительная часть которых является интернациональными словами, - это условный язык науки.

Научный стиль имеет различного рода клише:

заключается в …, представляет собой …,

состоит из …,

применяется для …

и пр.

Морфологические особенности научного стиля речи

• Специфично употребляется в научном стиле глагол .
• Большое распространение в научных текстах имеют краткие страдательные причастия.
• В научной речи чаще, чем в других стилях речи, употребляются краткие прилагательные.
• Своеобразно проявляется в языке науки категория лица (в научной речи не принято употреблять местоимение 1-го лица ед. ч. Я . Его заменяют местоимением МЫ )
• В научной речи часто встречаются формы множественного числа существительных, которые в других типах речи не встречаются

Синтаксические особенности научного стиля речи

• Предложения более сложные, чем в художественной речи, преобладают неопределенно – личные и безличные предложения;
• Широко используются причастные и деепричастные обороты, служащие средством логического уточнения или выделения того или иного предмета;
• Вводные слова чаще выражают логическую связь между частями текста;
• Преобладает прямой порядок слов;
• Практически отсутствуют обороты разговорной речи

В России научный язык и стиль начал складываться в первые десятилетия XVIII века, когда авторы научных книг и переводчики стали создавать русскую научную терминологию.

Во второй половине этого века благодаря работам М. В. Ломоносова и его учеников формирование научного стиля сделало шаг вперед, но окончательно он сложился во второй половине XIX века вместе с научной деятельностью крупнейших учёных этого времени.

Слайд 2

Научный стиль - это система речевых средств, обслуживающих сферу науки и обучения.

Слайд 3

Функции научного стиля:

сообщение научных сведений, научное объяснение фактов.

Слайд 4

Характерные черты:

логичность, объективность, смысловая точность, однозначность, стандартность, краткость, ясность, строгость, отвлеченность, обобщенность, безличность, некатегоричность.

Слайд 5

Особенности стиля:

Использование терминов и однозначных слов, повтор ключевых слов, прямой порядок слов, преобладание неопределенно- личных и безличных предложений, обилие сложных предложений, причастных и деепричастных оборотов.

Слайд 6

Термины– это одна из двух групп специальной лексики – слов и сочетаний слов, употребляемых преимущественно людьми определенной отрасли знания, профессии. В каждой науке существует своя система терминов, называемая терминологией.

Слайд 7

Выделяются три подстиля:

собственно-научный (монографии, статьи, диссертации, выступления в научных диспутах, научные доклады), научно-учебный (учебники, лекции), научно-популярный (научно-популярные сообщения, статьи, очерки).

Слайд 8

Собственно-научный подстиль

Иммиграция становится в наши дни одной из важнейших составляющих жизни испанского общества. С начала нового тысячелетия страна демонстрирует одни из самых высоких в мире темпов ее роста. Начиная с 2000 г. в Испанию ежегодно въезжает 500 – 600 тыс. чел. В настоящее время по притоку иммигрантов страна занимает второе место в мире (после США) и первое в Европе. По данным Министерства труда и иммиграции на начало 2008 г., численность официально зарегистрированных иммигрантов составляет 4,5 млн. чел., а общая их численность (вместе с нелегалами) оценивается в 6 млн. чел. При этом доля иммигрантов в ее населении достигла почти 10%. По этому показателю Испания также лидирует среди стран Евросоюза. К.э.н., ст.н.с. Центра Иберийских исследований И.Г Синельщикова Иммиграция и иммиграционная политика в Испании: пути решения, проблемы

Слайд 9

Научно-учебный подстиль

В фонетической литературе можно найти упоминание о 50 орфоэпических и орфофонических особенностях ленинградского произношения, относящихся к отдельным гласным и согласным, сочетаниям согласных и отдельным словам. 39 из них являются особенностями ленинградского варианта нормы и будут рассмотрены ниже, 11 - особенностями ленинградского просторечия, и потому анализироваться не будут. Л.А. Вербицкая «Давайте говорить правильно»

Слайд 10

Научно-популярный подстиль

Со времен А.М. Пешковского наша лингвистическая наука проделала огромный путь. Бурно развиваясь, она стремилась в основном к созданию строгих моделей и теорий языка, которые можно было бы применять в различных компьютерных системах переработки текстов. Но именно эта направленность на решение прикладных, не связанных напрямую с человеком целей отдалила современную лингвистику от повседневной жизни, от интересов простого человека. Эльза Флоренская «О стиле ученого»

Cлайд 1

Cлайд 2

Научный стиль - это система речевых средств, обслуживающих сферу науки и обучения.

Cлайд 3

Cлайд 4

Характерные черты: логичность, объективность, смысловая точность, однозначность, стандартность, краткость, ясность, строгость, отвлеченность, обобщенность, безличность, некатегоричность.

Cлайд 5

Особенности стиля: Использование терминов и однозначных слов, повтор ключевых слов, прямой порядок слов, преобладание неопределенно- личных и безличных предложений, обилие сложных предложений, причастных и деепричастных оборотов.

Cлайд 6

Термины – это одна из двух групп специальной лексики – слов и сочетаний слов, употребляемых преимущественно людьми определенной отрасли знания, профессии. В каждой науке существует своя система терминов, называемая терминологией.

Cлайд 7

Выделяются три подстиля: собственно-научный (монографии, статьи, диссертации, выступления в научных диспутах, научные доклады), научно-учебный (учебники, лекции), научно-популярный (научно-популярные сообщения, статьи, очерки).

Cлайд 8

Собственно-научный подстиль Иммиграция становится в наши дни одной из важнейших составляющих жизни испанского общества. С начала нового тысячелетия страна демонстрирует одни из самых высоких в мире темпов ее роста. Начиная с 2000 г. в Испанию ежегодно въезжает 500 – 600 тыс. чел. В настоящее время по притоку иммигрантов страна занимает второе место в мире (после США) и первое в Европе. По данным Министерства труда и иммиграции на начало 2008 г., численность официально зарегистрированных иммигрантов составляет 4,5 млн. чел., а общая их численность (вместе с нелегалами) оценивается в 6 млн. чел. При этом доля иммигрантов в ее населении достигла почти 10%. По этому показателю Испания также лидирует среди стран Евросоюза. К.э.н., ст.н.с. Центра Иберийских исследований И.Г Синельщикова Иммиграция и иммиграционная политика в Испании: пути решения, проблемы

Cлайд 9

Научно-учебный подстиль В фонетической литературе можно найти упоминание о 50 орфоэпических и орфофонических особенностях ленинградского произношения, относящихся к отдельным гласным и согласным, сочетаниям согласных и отдельным словам. 39 из них являются особенностями ленинградского варианта нормы и будут рассмотрены ниже, 11 - особенностями ленинградского просторечия, и потому анализироваться не будут. Л.А. Вербицкая «Давайте говорить правильно»

Cлайд 10

Научно-популярный подстиль Со времен А.М. Пешковского наша лингвистическая наука проделала огромный путь. Бурно развиваясь, она стремилась в основном к созданию строгих моделей и теорий языка, которые можно было бы применять в различных компьютерных системах переработки текстов. Но именно эта направленность на решение прикладных, не связанных напрямую с человеком целей отдалила современную лингвистику от повседневной жизни, от интересов простого человека. Эльза Флоренская «О стиле ученого»

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Научный стиль речи

Научный стиль - это система речевых средств, обслуживающих сферу науки и обучения.

Функции научного стиля: сообщение научных сведений, научное объяснение факт ов.

Характерные черты: логичность, объективность, смысловая точность, однозначность, стандартность, краткость, ясность, строгость, отвлеченность, обобщенность, безличность, некатегоричность.

Особенности стиля: Использование терминов и однозначных слов, повтор ключевых слов, прямой порядок слов, преобладание неопределенно- личных и безличных предложений, обилие сложных предложений, причастных и деепричастных оборотов.

Термины – это одна из двух групп специальной лексики – слов и сочетаний слов, употребляемых преимущественно людьми определенной отрасли знания, профессии. В каждой науке существует своя система терминов, называемая терминологией.

Выделяются три подстиля: собственно-научный (монографии, статьи, диссертации, выступления в научных диспутах, научные доклады), научно-учебный (учебники, лекции), научно-популярный (научно-популярные сообщения, статьи, очерки).

Собственно-научный подстиль Иммиграция становится в наши дни одной из важнейших составляющих жизни испанского общества. С начала нового тысячелетия страна демонстрирует одни из самых высоких в мире темпов ее роста. Начиная с 2000 г. в Испанию ежегодно въезжает 500 – 600 тыс. чел. В настоящее время по притоку иммигрантов страна занимает второе место в мире (после США) и первое в Европе. По данным Министерства труда и иммиграции на начало 2008 г., численность официально зарегистрированных иммигрантов составляет 4,5 млн. чел., а общая их численность (вместе с нелегалами) оценивается в 6 млн. чел. При этом доля иммигрантов в ее населении достигла почти 10%. По этому показателю Испания также лидирует среди стран Евросоюза. К.э.н., ст.н.с. Центра Иберийских исследований И.Г Синельщикова Иммиграция и иммиграционная политика в Испании: пути решения, проблемы

Научно-учебный подстиль В фонетической литературе можно найти упоминание о 50 орфоэпических и орфофонических особенностях ленинградского произношения, относящихся к отдельным гласным и согласным, сочетаниям согласных и отдельным словам. 39 из них являются особенностями ленинградского варианта нормы и будут рассмотрены ниже, 11 - особенностями ленинградского просторечия, и потому анализироваться не будут. Л.А. Вербицкая «Давайте говорить правильно»

Научно-популярный подстиль Со времен А.М. Пешковского наша лингвистическая наука проделала огромный путь. Бурно развиваясь, она стремилась в основном к созданию строгих моделей и теорий языка, которые можно было бы применять в различных компьютерных системах переработки текстов. Но именно эта направленность на решение прикладных, не связанных напрямую с человеком целей отдалила современную лингвистику от повседневной жизни, от интересов простого человека. Эльза Флоренская «О стиле ученого»

Композиция типичного научного текста отражает последовательность фаз научного исследования:

1. Осознание проблемы (вопроса, задачи) и постановка цели - "введение" ; 2. Поиск способов решения проблемы, перебор возможных вариантов и выдвижение гипотезы, доказательство идеи (гипотезы) - "основная часть" ; 3. Решение исследовательской задачи, получение ответа - " заключение« т.е. тип речи – рассуждение.