Provimi në gjuhën ruse. Provimi i Unifikuar i Shtetit në Rusisht Unë do të zgjidh opsionet e trajnimit të gjuhës ruse të Provimit të Unifikuar të Shtetit

Autorët e artikujve janë tutorët profesionistë I.M. Khrapova, T.V. Vorontsova dhe O.V. Gushçinë

Si të përgatiteni për Provimin e Bashkuar të Shtetit në Rusisht? Kështu që ju hapni një koleksion të detyrave standarde të testit të Provimit të Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse dhe kuptoni se keni harruar disa gjëra dhe nuk keni dëgjuar fare për të tjerat. Pastaj ju merrni një manual voluminoz dhe kuptoni se nuk dini se në cilën faqe ose seksion të kërkoni informacion. Si të kombinoni teorinë dhe praktikën?

Ne ju ofrojmë një rrugë të shkurtër dhe efektive drejt suksesit. Ne kemi analizuar për ju veçmas çdo detyrë të Provimit të Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse. Në çdo artikull do të gjeni material teorik që përmban vetëm atë që është e nevojshme dhe e mjaftueshme për të përfunduar detyrat e Provimit të Unifikuar të Shtetit në Rusisht. Ne ju japim një algoritëm për plotësimin e detyrave të Provimit të Unifikuar të Shtetit. Ne do t'ju tregojmë se cilat kurthe mund t'ju presin në një detyrë të caktuar. Materiali që duhet të mësohet përmendësh është paraqitur në formën e tabelave me këshilla.

Përvetësoni detyrat e testit me radhë, nga 1 deri në 26. Do të vini re se në detyrat e mëpasshme mbështeteni në njohuritë e marra më herët. Konsideroni materialet tona si një udhëzues referimi dhe referojuni vazhdimisht atyre kur zgjidhni testet e Provimit të Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse.

Cili është Provimi i Unifikuar i Shtetit sipas Provimit të Unifikuar të Shtetit Rus. Cilat janë kërkesat dhe kriteret? Çfarë është CMM?

Ese dhjetori për Provimin e Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse 2019-2020

Si të përgatitemi për esenë e dhjetorit - 2018?

Kurs video për gjuhën dhe letërsinë ruse "Ese Dhjetor 2014".

Ky kurs përshkruan temat më fituese për esenë e dhjetorit dhe zbulon teknologjinë për të shkruar atë. Do të mësoni se si të arrini rezultate të mira në esenë tuaj, të garantuara dhe me investim minimal në kohë.
Autori i kursit video është mësuesja kryesore e gjuhës dhe letërsisë ruse e kompanisë së Unifikuar të Provimit Shtetëror-Studio, kandidatja e shkencave filologjike Tatyana Vladimirovna Vorontsova.

Provoni fillimisht t'i plotësoni vetë sfidat e 2018-ës.

Provimi i Unifikuar i Shtetit 2018 në Rusisht. Opsioni i hershëm. Përgjigjet dhe shpjegimet

(1) Astronomia, si të gjitha shkencat e tjera, lindi nga nevojat praktike të njeriut. (2) Me zhvillimin e shoqërisë, astronomia u përball gjithnjë e më shumë me detyra të reja, zgjidhja e të cilave kërkonte metoda më të avancuara vëzhgimi dhe metoda më të sakta llogaritëse. (3)<…>Gradualisht filluan të krijohen instrumentet më të thjeshta astronomike dhe u zhvilluan metoda matematikore për përpunimin e vëzhgimeve.

Tregoni dy fjali që përcjellin saktë informacionin KRYESOR që përmban teksti. Shkruani numrat e këtyre fjalive.

1) Nevojat praktike të njeriut çuan në shfaqjen e astronomisë, e cila u zhvillua në mënyrë të pavarur nga zhvillimi i shoqërisë njerëzore.
2) Shfaqja dhe zhvillimi i astronomisë të lidhura ngushtë me praktikenevojat njerëzore duke kërkuar më shumë mënyra perfektevëzhgimet dhe metodat e llogaritjes, në lidhje me të cilën filloi të krijohejinstrumentet më të thjeshta astronomike dhe po zhvillohen më shumëmetoda të avancuara matematikore për përpunimin e vëzhgimeve.
3) Me zhvillimin e shoqërisë njerëzore, astronomia u përball me detyra, zgjidhja e të cilave kërkonte metoda më të avancuara vëzhgimi dhe metoda më të sakta llogaritëse.
4) Origjina dhe zhvillimi i astronomisë shpjegohet nevojat njerëzore, i cili kërkoi metoda dhe metoda më të avancuara të vëzhgimitllogaritjet, per cilin filluan të krijohen instrumente astronomike dhe
zhvillojnë metoda matematikore për përpunimin e vëzhgimeve.
5) Krijimi i instrumenteve më të thjeshta astronomike dhe përmirësimi i metodave matematikore për përpunimin e vëzhgimeve çuan në zhvillimin e astronomisë.

Ne rekomandojme mos e lexoni fillimisht tekstin, por gjeni dy pohime identike. Për ta bërë këtë, duhet të theksoni fjalët kyçe. Kjo shpesh nuk është e lehtë për t'u bërë. Por në këtë detyrë, FIPI vendosi të luajë dhuratë. Opsionet 2 dhe 4 janë pothuajse plotësisht të njëjta. Gjeni, siç thonë ata, 10 dallime. Sigurisht, duhet të lexoni akoma tekstin për të kontrolluar përgjigjen dhe për të kaluar në detyrën 2.

Përgjigje: 24

2

Cila nga fjalët e mëposhtme (bashkim fjalësh) duhet të shfaqet në boshllëkun e fjalisë së tretë (3) të tekstit? Shkruani këtë fjalë (bashkim fjalësh).

Pas te gjithave
Kjo është arsyeja pse
Edhe pse
Pavaresisht kesaj,
Megjithatë

Nëse rusishtja nuk është gjuha juaj amtare dhe nuk i kuptoni nuancat e kuptimeve të pjesëve funksionale të të folurit, aludimi mund të gjendet lehtësisht në detyrën e mëparshme. Në opsionin tonë të saktë 2 ka fjalët "në lidhje me të cilën", duke zëvendësuar kuptimin e fjalës "prandaj".

Përgjigje: prandaj

3

Lexoni një fragment të hyrjes në fjalor që jep kuptimin e fjalës SHOQËRI. Përcaktoni kuptimin në të cilin përdoret kjo fjalë në fjalinë e dytë (2) të tekstit. Shkruani numrin që i përgjigjet këtij kuptimi në fragmentin e dhënë të hyrjes në fjalor.

SHOQËRI, -a, krh.
1) Ndër fisnikërinë: i ngushtë i ftohtëG të zgjedhura të njerëzve. E pranuar në shoqëri. Jini në shoqëri.
2) Vullnetare, e përhershme duke i bashkuar njerëzit për të arritur ndonjë qëllim. O. libradashës. Gjith-ruse o. ruajtjen e natyrës. Shoqëritë sportive.
3) Njëra ose tjetra e mërkurë të njerëzve, kompani . Hyni në një vend të keq. Shpirti i shoqërisë.
4) grumbullimi i njerëzve, të bashkuara nga forma shoqërore të përcaktuara historikisht të jetës dhe veprimtarisë së përbashkët. Feudal o. Kapitalist o.
5) dikush a diçka. Qëndrimi i përbashkët me dikë Për t'iu shmangur dikujt shoqërinë. Në shoqërinë e miqve të vjetër.

Fjalët polisemantike në çdo tekst specifik përdoren vetëm në një nga kuptimet e tyre (përveç nëse kjo është një lojë e qëllimshme me fjalët). Cili është kuptimi i fjalës "shoqëri" në fjalinë " Me zhvilliminshoqëria Astronomia u përball me sfida gjithnjë e më shumë të reja."? Theksojmë fjalët kyçe në çdo interpretim (seksioni është me shkronja të zeza). Pika e pestë zhduket menjëherë. Ne po flasim për zhvillimin e shoqërisë, por të qëndruarit bashkë nuk mund të zhvillohet në asnjë mënyrë. Katër kuptimet e para mund t'i atribuohen një kategorie të përgjithshme - bashkimit të njerëzve. Le të shohim se çfarë e karakterizon çdo shoqatë (e theksuar në të gjelbër). Meqenëse e gjithë shkenca ka arritur të ndryshojë, teksti flet për një kohë të gjatë dhe procese historike. Një rreth i ngushtë i elitës, një shoqatë dhe shoqëri vullnetare nuk do të kishte zgjatur aq gjatë. Kjo lë opsionin 4.

Përgjigje: 4

4.

Në një nga fjalët më poshtë, u bë një gabim në vendosjen e stresit: shkronja që tregon tingullin e zanoreve të theksuar ishte theksuar gabimisht. Shkruajeni këtë fjalë.

Mozaiku
Do ta bëjë më të lehtë
mbledhjen
i bllokuar
objektet

Nuk ka gjasa që dikush të mos ketë mësuar përmendësh se si t'i thotë tre fjalët e fundit. Ata janë disi të njohur. Në provim, me shumë mundësi do t'ju duhet të zgjidhni nga dy fjalët e para. Në të vërtetë, shumë përreth thonë "do ta bëjë më të lehtë".
Ndoshta dikush do të kujtojë poezinë e kujtesës: "Plagët duhet të trajtohen për të lehtësuar vuajtjet" dhe dikush do të kujtojë se foljet që hasin në këtë detyrë shpesh kanë theks në rrokjen e fundit.

Nëse pyetja 4 ju shkakton vështirësi, blini tonën dhe do të jeni të lumtur. Brenda një ore do të mbani mend të gjitha thekset e sakta.

Përgjigje: mozaik.

5.

Një nga fjalitë e mëposhtme përdor gabimisht fjalën e theksuar. Korrigjoni gabimin leksikor duke zgjedhur një paronim për fjalën e theksuar. Shkruani fjalën e zgjedhur.

Kur specialistit të ri iu dha fjala, në sallë pati heshtje.
Sulmuesi shënoi dy gola dhe bëri një asistim.
Qëllimi i programit është të zgjerojë mundësitë e studentëve të talentuar për rritje profesionale dhe aktivitete INVENTIVE.
Gjatë reshjeve të mëdha të shiut, fuçitë në kopsht mbushin me ujë.
Roli i mrekullueshëm i aktorit të MADH i solli dashuri dhe famë mbarëkombëtare.

Kjo detyrë doli të jetë e lehtë. Është personi që është shpikës, jo aktiviteti. Për ta kuptuar këtë, duhet të dini kuptimet e paronimeve:

Shpikës– i shkathët, i shpejtë në të menduar, i aftë për të shpikur: amvise shpikëse, mjeshtër shpikës, fëmijë shpikës.
Shpikës-lidhur me shpikjen, me shpikësin: byroja e shpikjeve, ligji, krijimtaria, konkurrenca.

Përgjigje: shpikëse

6

Në një nga fjalët e theksuara më poshtë, është bërë një gabim në formimin e fjalëformës. Korrigjoni gabimin dhe shkruani saktë fjalën.

Shërohuni shpejt
PJEKË NJË byrek
TË DY tavolinat
Gjethja lëkundet
KONSTRUKTORËT e famshëm

Tabelat janë m.r., kështu që forma "të dyja" është e duhura. "Të dyja" do të ishin të përshtatshme për "shtretër" ose "komodina".
Konstruktorë apo konstruktor? Ne kontrollojmë pjatën në drejtori. Në përgjithësi, pak njerëz thonë "projektues" është e vështirë të bësh një gabim. Mund të futeni në telashe me mjekët, profesorët dhe mjekët ndihmës. Mësoni materialin!
"Më shpejt" dhe "lëkundje" janë përgjithësisht pa dyshim. Kështu themi ne.
Kur lidhet folja PJEK, format e sakta janë PJEK, por: PJEK, PJEK, PJEK, PJEK.

Për t'u përgatitur për këtë detyrë, mund t'ju duket i dobishëm udhëzuesi ynë i Formave të Fjalës (është falas).
Ne kemi një regjistrim të webinarit "Detyra 6 në Provimin e Unifikuar të Shtetit" në faqen tonë të internetit. Blini dhe shikoni regjistrimin.

Përgjigje: piqem

Gabime gramatikore

A) një gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë

B) përdorimi i gabuar i trajtës së rasës së emrit me parafjalë

C) ndërtim i gabuar i një fjalie me togfjalëshi ndajfoljor

D) shkelje në ndërtimin e fjalive me togfjalësha pjesore

D) cenim i lidhjes aspektore-kohore të formave foljore

Ofertat

1) Vetëm pasi mbërritëm në njësi, morëm lejen për të hyrë brenda.

2) Artikulli flet për kulturën e lashtë, si dhe për artin modern.

3) Mësues ruse kryejnë garat profesionale vjetore, gjatë të cilave të përbashkëta njëri-tjetrin bazuar në përvojën e tyre të akumuluar të punës.

4) Nuk kishte aq shumë njerëz që nuk e vizituan galerinë e artit.

5) Sythat e karafilit lëkunden në këmbë të holla, ende të pa lulëzuara plotësisht ishin këtu.

6) Falë të përdorura edhe une teknologjitë inovative kanë përmirësuar ndjeshëm cilësinë e produkteve.

7) Besimi se çdo i porsalindur flet domosdoshmërisht një gjuhë, ka krijuar një zinxhir të tërë eksperimentesh.

8) Interpretues i ri Jo vetem e donte muzikën klasike por gjithashtu xhaz

9) Ndryshimi i titullit të shfaqjes, ishte përgatitur poster i ri.

Ne rekomandojmë zgjidhjen e kësaj detyre si Sudoku, duke eliminuar gradualisht opsionet e përgjigjeve të thjeshta dhe të sakta.

Ne shikojmë në kolonën e duhur dhe zgjedhim atë që është më e lehtë për t'u gjetur. Nën A - një gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë. Ky formulim mbulon një duzinë llojesh gabimesh që lidhen me terma homogjenë. Asnjëherë mos filloni nga një pikë e tillë.

Mendojmë se është më e lehtë të fillohet me B - përdorimi i gabuar i formës së rastit të një emri me një parafjalë. Zakonisht përgjigja e saktë jepet me parafjalë falë, sipas, pavarësisht, në kundërshtim me, që kërkon rasën dhanore. Parafjalët e tjera derivatore janë më pak të zakonshme - pas mbërritjes, pas nisjes. Dhe ne kemi vetëm " Falë të përdorura edhe une" Në d.p. do të ishte e dobishme. Kështu e gjetëm gabimin. Mos harroni të kryqëzoni B dhe 6 në mënyrë që këto tekste të mos ju shqetësojnë më.

Tani le të kërkojmë fraza pjesëmarrëse dhe pjesëmarrëse. Edhe kjo është e lehtë.
Kemi vetëm një frazë pjesore - në fjalinë 5. Lexojmë, shohim se është shkruar tërësisht shtrembër. Mospërputhja e fjalëve është e habitshme.

Le të kujtojmë pyetjet e gerundëve: çfarë të bëjmë? cfare bere? Ka dy fraza pjesëmarrëse. Ne zgjedhim nga fjalitë 1 dhe 9. Theksojmë revolucionet, theksojmë bazat. Ne sigurohemi që ofertat të mos jenë jopersonale. Nëse shihni diçka jopersonale, patjetër që ka një gabim atje. Frazat pjesëmarrëse nuk mund të përdoren në fjali jopersonale. Tani sigurohemi që veprimi i përshkruar në frazën ndajfoljore të kryhet nga ai i emërtuar në temë. Mund të mbërrinim në njësi, por posteri nuk mund ta ndryshonte emrin.

Shkelja e lidhjes aspektore-kohore të formave të foljeve është gjithashtu mjaft e lehtë për t'u gjetur. Në fjalitë e mbetura nënvizojmë foljet dhe shikojmë format e tyre. Ne jemi në kërkim të diversitetit të përkohshëm ose të specieve. .
Ne gjejmë një mospërputhje: kryer - n.v., ndarë - p.v.

Dhe tani na ka mbetur detyra më e vështirë, por tani ka gjysmën e ofertave. 1, 2, 4, 7, 8 të mbetura.
Në 1, 4 dhe 7 nuk ka fare anëtarë homogjenë. 2 dhe 8 kanë mbetur.
Në fjalinë e dytë, "dhe gjithashtu" duhet t'ju paralajmërojë menjëherë. Ndonjëherë hasni fjali me lidhëzën inekzistente "jo vetëm, ... dhe gjithashtu". Por këtu nuk ka "jo vetëm". Ky është opsioni i duhur.
Le të shohim anëtarët homogjenë të fjalisë 8. Etërit! Ky është një kallëzues dhe një shtesë! Ato nuk mund të jenë homogjene!

Përgjigje:

A	B	NË	G	D
8	6	9	5	3

Përcaktoni fjalën në të cilën mungon zanorja e patheksuar e rrënjës që provohet. Shkruajeni këtë fjalë duke futur shkronjën që mungon.

Ab..nement
pr..stizh
ekologjisë
kjo...mace
p..rket

Fjala testuese përputhet vetëm me një: ekologji - ekolog.

Përgjigje: ekologji

Identifikoni rreshtin në të cilin mungon e njëjta shkronjë në të dyja fjalët. Shkruajini këto fjalë duke futur shkronjën që mungon.

Ra..shtruar, dhe..dorëzimi
i vazhdueshëm, i vazhdueshëm, i vazhdueshëm..luftë
nen..sighty, z..go
ra..numëro dhe..jap
o..tërhequr, në..bit

I vendosur, llogarit - S përballë të shurdhërve,
Produkt, modifiko - Z para atyre të shprehura,
Prefikset OT dhe NAD nuk ndryshojnë.
i vazhdueshëm - kuptimi i parashtesës PRE - një ndërprerje afër PER.
shfletoj - kuptimi i prefiksit PR - afrohet.
Parashtesat NA dhe ZA nuk ndryshojnë dhe shkruhen gjithmonë në këtë mënyrë.

Përgjigje: e dashur hyr

Shkruani fjalën në të cilën shkronja E është shkruar në vendin e zbrazët.

Hardy
i lëngshëm
nënkuptohet..bosht
i braktisur
ngjyrosje

Kjo dhe detyra 11 plotësohen më së miri duke shqiptuar fjalët. Nëse jeni folës amtare, me shumë mundësi do të dëgjoni versionin e saktë. Epo, ju mund të dëgjoni: të nënkuptuara. Natyrisht, mund të mësoni se prapashtesat CHIV dhe LIV shkruhen me I dhe përsëritni të gjitha rregullat për prapashtesat e foljeve.

Përgjigje: e nënkuptuar.

Shkruani fjalën në të cilën është shkruar shkronja I në vend të boshllëkut.

Bëj...qep
i humbur
e papranueshme (kushtet)
u zhduk..sh
shume..e imja

Është pak më e vështirë të dëgjosh këtu. "E humbur" dhe "zhduket" mund të dëgjohen qartë, pjesa tjetër mund të shqiptohet në mënyra të ndryshme. Pra, le të shpjegojmë secilën shkronjë.

Nëse e arrini - përjashtuar. rruaj, shtroj, shtroj - 1 spr, në fundin personal E.
e lënë pas dore - p.sh.
Nëse zhdukeni, çfarë do të bëni? çfarë të bëni - u zhduk uf. Libri i parë, në fund personal E.
e papranueshme, e torturuar - prapashtesat e mbiemrave foljorë dhe pjesoreve EM/IM kontrollohen me konjugim. Tortura - 2 përsëritje.

Përgjigje: i torturuar.

Përcaktoni fjalinë në të cilën JO dhe fjala e theksuar janë shkruar KONKLUZION. Hapni kllapat dhe shkruani këtë fjalë.

Hardhitë e shelgut dhe gjethet e lisit shkëlqejnë si buzët (jo) të fshira me dorë.
Ne mbetëm në (JO) BESIM kur i ftuari i çuditshëm u largua papritmas.
(JO) DUKE NJOHUR qëllimin e tyre, heronjtë e shfaqjeve të A.P. Çehovi shpesh e jeton jetën e tyre pa kuptim.
Patatet në kopshte ende (NUK) janë Gërmuar.
Tragjeditë e vogla të një individi mbeten (NUK) VËREJNË nga askush.

Kur përfundoni detyrën 12, para së gjithash, kontrolloni gjithmonë çdo fjalë për të parë nëse përdoret pa NOT. Nuk ka fjalë "dyshim". Përgjigja qëndronte në sipërfaqe.
Për t'u siguruar, le të kontrollojmë fjalët e mbetura:
nuk fshihet me dorë, nuk vërehet nga askush - pjesëmarrëse me fjalë të varura,
pa e kuptuar - jo me gerund,
jo gërmuar - jo me një kungim të shkurtër.

Përgjigje: i hutuar

Përcaktoni fjalinë në të cilën të dyja fjalët e theksuara shkruhen VAZHDIMËSHT. Hapni kllapat dhe shkruani këto dy fjalë.

1. (Pastaj) e ktheu vizoren e busullës (NË) drejtimin në të cilin djali u zhduk.

2. E njëjta shprehje e gatishmërisë për veprim vendimtar u shfaq në fytyrën e Artyomit si në takimin tonë të parë, (Ndërsa) edhe sytë e tij shprehnin të njëjtin besim.

3. Unë (Ajo) ORË shkova te Tatarinovët në atë mënyrë që të mos e kapja Nikolai Antonovich.

4. (C) PËR ca kohë, Vera merr letra dashurie të zjarrta dhe pasionante nga një person i panjohur për të, por (ENDE) nuk u kushton ndonjë rëndësi.

5. Onegin, ATSHM si heroi i B. Constant, është i zgjuar, por prerazi indiferent ndaj njerëzve përreth tij dhe (NUK) sheh asgjë në jetë të denjë për përpjekjet e tij shpirtërore.

Sigurohuni që të ndani fjalitë me kllapa përpara se të përfundoni këtë detyrë. Sigurohuni që të jenë pesë prej tyre.

Ne propozojmë një algoritëm:

1. Së pari, gjeni fjalët që shkruhen saktësisht me vizë: diçka, -ose, -çdo gjë, në fund të fundit, ndajfolje të dyfishta (kjo është më e lehtë). Por këtu nuk ka asnjë.
2. Shih nëse ka fjalë që janë shkruar patjetër veçmas. Parafjalët me emra dhe përemra, fjalë vetëm, gjithsesi, sikur, ose diçka. Fjalia 1 mund të kryqëzohet. "Në atë" nuk do të jetë kurrë kohezive. Parafjalë me përemër.
3. Gjeni fjalët “Gjatë(ve)” dhe “në vazhdimësi”. Shpesh jepen dhe shkruhen gjithmonë veçmas, pavarësisht nga kuptimi. Ekziston një gjë e tillë. Propozimi 4 mund të kryqëzohet.
4. Shihni nëse ka fjalë QË (DO), NJËJTOJ (NJËJTËT) dhe SO (NJËJTËT). Gjithçka është e thjeshtë edhe me ta. Shihni nëse grimca mund të hiqet. Propozimet 2 dhe 5 eliminohen.

Kjo është e gjitha, ka mbetur vetëm një opsion. Por le të kontrollojmë për çdo rast: "menjëherë" është shkruar së bashku, dhe është e pamundur të hiqni ose riorganizoni "do" nga "kështu që".

Përgjigje: menjëherë

Tregoni të gjithë numrat e zëvendësuar me N.

Në kremtimin e (1) ceremonisë së dhënies së (2) çmimeve shtetërore, u mbajt një (3) fjalim i zjarrtë, i cili bëri një përshtypje të fortë te punëtorët e frontit të shtëpisë (5) të mbledhur në sallë.

Këtu nuk ka truke të veçanta. Ne thjesht shpjegojmë çdo fjalë sipas rregullave.
solemn, shtetëror, i zjarrtë - mjaft. ENN në mbiemrat e emërtuar,
e theksuar - pjesore e shkurter me N,
Mashtruesi vodhi një N nga një punëtor.

Nëse nuk mund të mposhtni N dhe NN, provoni simulatorin tonë

Përgjigje: 35

Vendosni shenjat e pikësimit. Rendit dy fjali që kërkojnë NJË presje. Shkruani numrat e këtyre fjalive.

1) Dashuria e përzemërt për vendet vendase dhe hapësirat e mbuluara me borë të thërret dhe lind mendime për hidhërimin e humbjeve dhe ankthin për të ardhmen.
2) Gjuha në vetvete përmban imazhe dhe ritëm dhe rima dhe aliteracion.
3) Gjuha është e larmishme dhe polifonike dhe shumëtonike.
4) Në kokën e tij enden mendime, kujtime ose ëndrra.
5) Ajri është i lehtë dhe i pastër dhe lumi është i ngrirë.

1) Një dashuri e thellë për vendet vendase dhe hapësirat e mbuluara me borë të thërret, duke shkaktuar mendime për hidhërimin e humbjeve dhe ankthin për të ardhmen. Kallëzues homogjenë.
2) Gjuha në vetvete përmban imazhe, ritëm, rima dhe aliteracion. Lidhëza e përsëritur.
3) Gjuha është e larmishme, polifonike dhe shumë-tonike. Lidhëzat e përsëritura përsëri.
4) Ose mendimet, ose kujtimet, ose ëndrrat i kalonin nëpër kokë. Tre anëtarë homogjenë me një bashkim të dyfishtë.
5) Ajri është i lehtë dhe i pastër, dhe lumi është i ngrirë. SSP.

Përgjigje: 15 (çfarë simetrie: detyra 15 dhe përgjigja 15!)

Pasi të keni përfunduar fazën e parë të përgatitjes (1), mund të shtoni në gjellë (2) tartuf të grirë hollë (3) ose (4) kampionë të gatuar paraprakisht.

Theksojmë frazën pjesëmarrëse.
Fraza pjesëmarrëse përpara fjalëve të përcaktuara. Fjalët e përcaktuara nuk janë përemra vetorë. Revolucionet nuk kanë asnjë kuptim shtesë. Nuk ka asnjë arsye për të izoluar këto kthesa.

Përgjigje: 1

Vendosni të gjitha shenjat e pikësimit që mungojnë: tregoni numrat që duhet të zëvendësohen me presje.

Unë të dua (1) ty (2) damasku im (3) kama (4)
Shoku është i ndritshëm dhe i ftohtë.
Gjeorgjiani i menduar të falsifikoi për hakmarrje,
Çerkezi i lirë po përgatitej për një betejë të frikshme.<...>
Ti më është dhënë si shok (5) një peng dashurie (6) memec (7)
Dhe shembulli për endacakin në ju nuk është i kotë:
Po, nuk do të ndryshoj dhe do të jem i fortë në shpirt,
si je, si je (8) miku im (9) hekuri.

(M.Yu. Lermontov)

Nëse e lexoni me kujdes poezinë deri në fund, mund t'i nënvizoni lehtësisht apelet. Ata që gabuan në këtë detyrë ishin ata që i kapën fjalët me sy dhe nuk mbaruan së lexuari rreshtat.
Natyrisht, duhet të mendojmë edhe për kuptimin e rreshtave të fundit. Nëse vendosni një presje të nëntë, rezulton se heroi lirik dëshiron të bëhet hekur në kuptimin e mirëfilltë.

Përgjigje: 24578

Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni numrin(ët) në vendet e të cilëve duhet të ketë presje në fjali.

Që atëherë, çdo herë (1) kur ndeshim një kompozitor diku (2) ai nuk mund ta kujtojë këtë incident (3) nga i cili (4) jemi bërë dëshmitarë të padashur pa qeshur.

Duhet të theksohet se kjo detyrë është pak më e vështirë se ato pothuajse identike detyrat e tetëmbëdhjetë që gjejmë në KIM. Ju duhet të theksoni bazat dhe të vizatoni një diagram. Presja do të vendoset! Epo, kujtojmë se në këtë detyrë përemri "i cili" ndodhet gjithmonë thellë brenda fjalisë së nënrenditur.

[Që atëherë, çdo herë (kur ndeshemi diku me kompozitorin), ai nuk mund ta kujtojë këtë ngjarje pa qeshur], (që jemi bërë dëshmitarë të pavullnetshëm).

Përgjigje: 123

Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali.

Doja shumë të shihja ish-shokët e mi të klasës (1) dhe (2) kur u zhvillua takimi ynë (3) i pyeta (4) nëse kishin munguar në shkollë.

Këtu kemi një kryqëzim lidhëzash bashkërenditëse dhe nënrenditëse. Pjesa më e vështirë është të vendosni nëse do të përdorni një presje të dytë. Për ta kontrolluar këtë, ne nxjerrim mendërisht fjalinë e nënrenditur dhe shohim nëse fjalia lexohet normalisht pa të.

Doja shumë të shihja ish-shokët e mi të klasës dhe i pyeta...

Lexohet mirë, ndaj duhet presja e dytë.
Nuk do të kishte presje nëse do të ishte diçka e tillë:
Doja shumë të shihja ish-shokët e mi të klasës dhe Se Unë i pyeta ata ...

Vështirësia e dytë: fjali e nënrenditur me lidhëzën LI. Epo, jo të gjithë e njohin atë, është e rrallë. Mësoni materiale.

[Doja shumë të shihja ish-shokët e mi të klasës], dhe, (kur u zhvillua takimi ynë), [i pyeta ata], (nëse kishin humbur shkollën).

Redakto fjalinë: korrigjo gabimin leksikor duke zëvendësuar fjalën e përdorur gabimisht. Shkruani fjalën e zgjedhur, duke respektuar normat e gjuhës letrare moderne ruse.

Atletët duhet të stërviten intensivisht për më shumë se një vit për të fituar një rekord botëror.

Siç e prisnim, me këtë detyrë u shfaqën të njëjtat probleme si me detyrën 6 në OGE. E gjithë kjo për faktin se gjuha ruse ka shumë sinonime dhe teksti mund të korrigjohet në mënyra të ndryshme. Është e qartë se nuk fitohen rekorde, fitohen medalje. Fjalë të përshtatshme për zëvendësim rrah, vendos, vendos (?). Mund të shpresojmë vetëm se përgjigjet e FIPI do të marrin parasysh të gjitha opsionet e mundshme.

Përgjigje: i rrahur, i vendosur. Ndoshta e bënë.

Cili nga pohimet korrespondon me përmbajtjen e tekstit? Ju lutemi jepni numrat e përgjigjeve.

Fjalë apo sinonime të tilla kërkojmë dhe nënvizojmë në tekst.

1) Pasi predha shpërtheu, kapiteni i plagosur Sumskov vazhdoi të ruante moralin e ushtarëve të Ushtrisë së Kuqe.

(44) Duke kapërcyerlugina e gjermanëve të arratisur, Zvyagintsev dhe pjesa tjetër filluan të punojnë me bajoneta,shumë prapa ushtarëve të Ushtrisë së Kuqe që nxitonin përpara, duke rënë rëndëkëmbën e plagosur, rreshteri Lyubchenko eci, duke mbajtur një flamur në njërën dorë, në tjetrënduke shtypur automatikun e drejtuar përpara anash;u zvarrit nga e thyera
Kapiteni Sumskov u plagos nga një predhë llogore... (45) Duke u mbështetur në dorën e majtë, kapiteni u zvarrit nga një lartësi, duke ndjekur ushtarët e tij. (46) Asnjë pikë gjakuishte në fytyrën e tij të bardhë si gëlqere, por ai ende lëvizte përpara dhe,duke hedhur kokën pas,bërtiti me një zë fëminor, të hollë e të thyer:
- Shqiponjat! (47) Të dashurit e mi, vazhdo!.. (48) Jepini atyre jetë!

E drejtë!

2) Beteja e rëndë e Ushtrisë së Kuqe zgjati disa minuta, por humbjet e armikut ishin të rënda.

(35) Atij lufta dukej se zgjatipak minuta, por në fakt kanë kaluar më shumë se gjysmë ore nga fillimi i sulmit,
Dielli ishte anuar dukshëm drejt perëndimit dhe rrezet e tij tashmë kishin filluar të humbnin thumbimin e tyre të keq të kohëve të fundit.

Nr.

3) Nikolai Streltsov shërbeu në një regjiment këmbësorie gjatë Luftës së Madhe Patriotike.

(7)Regjimenti i Këmbësorisë u largua nga ferma. (8) Zvyagintsev shtyu Nikolla bërryl dhe, me sytë që shkëlqenin në mënyrë të gjallë, tha:
- Të hysh në betejë me një flamur është e përshtatshme, por Zoti na ruajt të tërhiqemi me të! (9) A mendoni se ne do të rezistojmë?
(10)Nikolai tundi me kokë me vendosmëri.

E drejtë!

4) Në kohë lufte të ashpër, Nikolai Streltsov kujtoi në mënyrë të pavullnetshme djalin e tij.

(13) Dhe Nikolai e shikoi me vëmendje dhe hapi sytë me habi: sa e ngjashme!(14) E njëjta gjë si ai më i madhidjemtë, sy blu të shtrirë, të njëjtat flokë liri... (15) Kishte një ngjashmëri të pakapshme në tiparet e fytyrës dhe në të gjithë figurën e vogël, të thurur fort. (16) Diku është ai tani, i vogli i tij, pafundësisht i dashurNikolenka Streltsov?(17) Doja ta bëja përsëri shikoje djalin ashtuçuditërisht e ngjashme me djalin e tij, por Nikolai u përmbajt: nuk është e nevojshme para luftëskujtime për të, nga e cila zbutet zemra.

E drejtë!

5) Njësitë e tankeve erdhën në ndihmë të ushtarëve të Ushtrisë së Kuqe që mbronin lartësitë.

Kishte tanke, por ato ishin gjermane.

Përgjigje: 134

Cilat nga pohimet e mëposhtme janë të vërteta? Specifikoni numrat
përgjigjet.

5) Fjalitë 37, 38 paraqesin arsyetimin

1) Fjalia 10 përmban përgjigjen e pyetjes së parashtruar në fjalinë 4.

Këtu kishte disa. Nëse nuk e lexoni me kujdes, gjithçka duket saktësisht kështu: ka një pyetje, ka një përgjigje për të. Duhet ta lexoni me kujdes dhe të shihni që heroi po i përgjigjet një pyetjeje tjetër.

2) Fjalitë 12, 14 përmbajnë një përshkrim.

Ekziston një gjë e tillë.

(12) Pranë mullirit të erëskëmbëzbathur kokëbardhë djalështatë vjeç , Ushtarët e Ushtrisë së Kuqe.
(14) Njësoj si më i vjetridjemtë,sy blu të vendosur gjerë, të njëjtat flokë liri …

3) Pohimet 16 dhe 17 janë të kundërta në përmbajtje.

Nr. Nuk ishte aty pranë. Këtu nuk ka opozitë.

(16) Diku tani ai është, i vogli i tij, pafundësisht i dashuratij kujtime që e bëjnë zemrën e tij të zbutur.

4) Fjalitë 27–31 paraqesin rrëfimin.

Patjetër. Janë renditur veprimet fizike të objekteve. Ju mund të dërgoni një video.

(27) Së pari tanku u ndal, para se të arrinte grupin e shkurreve të gjembave, i dyti u ndez, u kthye ishte kthyer dhe u bë, duke mbajtur një pishtar me tym të zi, paksa lëkundës drejt qiellit.
(31) Më në fund ajo u ngrit, me viza të shkurtra shkoi për t'u afruar, por në këtë kohë tanke I ftohtë
u kthye, u zhvendos prapa, duke lënë në shpat gjashtë makina të djegura dhe të dëmtuara.

5) Fjalitë 37, 38 paraqesin arsyetim.

Jo, nuk ka asnjë mendim të vetëm në kokën e askujt. Përshkrimi me elemente narrative.

(37) Era e rëndë e hekurit të djegur dhe benzinës, e përzier me aromën e hidhur e të hirit të barit të djegur, i mbushi hundët. (38) Pranë rezervuarit më të afërt, bari po digjej, flakë të vogla, pothuajse të padukshme në dritën e ditës, vërshonin përgjatë majave të barit të puplave, dhe skeletet e djegur e të errët të tankeve të palëvizshme tymosnin në shpat.

Përgjigje: 24

Nga fjalitë 34–35, shkruani një njësi frazeologjike.

Kjo ishte një detyrë mjaft e vështirë. Shikoni pasazhin. Njësia frazeologjike nuk është e habitshme:

(34) Nikolai ngarkoi disqet bosh, piu pak ngrohtësisht neveritshëmujë nga balona, shikoi orën e tij. (35) Atij iu duk se beteja zgjatidisa minuta, por në fakt ka kaluar më shumë se gjysmë ore nga fillimi i sulmit,
dielli është anuar dukshëm nga perëndimi dhe rrezet e tij tashmë kanë filluar të humbasinndjesi e keqe e djegies së fundit.

Fakti është se ato janë aq të "shkruara" në fjalimin tonë për shkak të përdorimit të shpeshtë sa ndonjëherë është e vështirë t'i gjesh ato në tekst. Këtu është një listë e disa njësive frazeologjike të përdorura zakonisht që janë gjetur në testet e Provimit të Unifikuar të Shtetit vitet e fundit.

Lista e njësive frazeologjike të përdorura zakonisht
Shume afer - kudo, shpesh; Sikur asgjë të mos kishte ndodhur - pa u turpëruar; u ndjeva i shqetësuar - i shqetësuar, i keq; Me një ndërgjegje të pastër - pa faj; Duke ecur në hap me kohën - në përputhje me frymën e epokës; Herë pas here - shpesh; Prish gjakun - ju shqetëson; Zemra ime u drodh - Më erdhi keq; Të bie në sy - bëhet e dukshme; Një herë e përgjithmonë - një herë; Verë dhe dimër - Gjithmonë; Marr persiper - fitoj, parakaloj; Bej me dore - ndalo së shpresuari për ndryshimet e dikujt, ndalo së ndikuari tek dikush; Mbani parasysh - mbaj në sy; Ka një fjalim - Ata thone; Zemra ime u fundos - për frikën; Në fakt - fitim; Me shpejtësi të plotë - me vrull, shpejt; Ju kurrë nuk e dini - miratimi, forcimi; Nga dita në ditë - Gjithmonë; Nuk i përket fjala e fundit - forcimi për shkak të një vlerësimi pozitiv të dikujt; Me gjithë fuqinë time - të shpejtë; Çfarë është mochi - me tension, fuqishëm; Si të jepni një pije, me çdo kusht - patjetër, patjetër; Herë pas here - Ndonjehere; Nga askund - papritur; Nga bluja - papritur; gjithandej - kudo.

Lista e njësive frazeologjike të përdorura zakonisht

Shume afer - kudo, shpesh;

Sikur asgjë të mos kishte ndodhur - pa u turpëruar;

u ndjeva i shqetësuar - i shqetësuar, i keq;

Me një ndërgjegje të pastër - pa faj;

Duke ecur në hap me kohën - në përputhje me frymën e epokës;

Herë pas here - shpesh;

Prish gjakun - ju shqetëson;

Zemra ime u drodh - Më erdhi keq;

Të bie në sy - bëhet e dukshme;

Një herë e përgjithmonë - një herë;

Verë dhe dimër - Gjithmonë;

Marr persiper - fitoj, parakaloj;

Bej me dore - ndalo së shpresuari për ndryshimet e dikujt, ndalo së ndikuari tek dikush;

Mbani parasysh - mbaj në sy;

Ka një fjalim - Ata thone;

Zemra ime u fundos - për frikën;

Në fakt - fitim;

Me shpejtësi të plotë - me vrull, shpejt;

Ju kurrë nuk e dini - miratimi, forcimi;

Nga dita në ditë - Gjithmonë;

Nuk i përket fjala e fundit - forcimi për shkak të një vlerësimi pozitiv të dikujt;

Me gjithë fuqinë time - të shpejtë;

Çfarë është mochi - me tension, fuqishëm;

Si të jepni një pije, me çdo kusht - patjetër, patjetër;

Herë pas here - Ndonjehere;

Nga askund - papritur;

Nga bluja - papritur;

gjithandej - kudo.

Shkarkoni një listë më të plotë të njësive frazeologjike "të konsumuara".

Përgjigje: në fakt

24

Midis fjalive 12–17, gjeni një(a) që lidhet me atë të mëparshmen duke përdorur një lidhëz dhe një përemër vetor. Shkruani numrin(et) e kesaj fjali(ve).

(12) Pranë mullirit me erë, një djalë i zbathur kokëbardhë rreth shtatë vjeç,i cili po ruante patat, vrapoi më pranë rrugës, ndaloi duke lëvizur pakme buzë rozë, duke parë me admirim ata që kaloninUshtarët e Ushtrisë së Kuqe. (13) A Nikolai e shikoi me vëmendje atij dhe në habiAi hapi sytë gjerë: sa të ngjashme! (14) Njësoj si më i vjetriDjem te vegjel, sy blu te gjere, po ato floke prej liri...(15) Kishte një ngjashmëri të pakapshme si në tiparet e fytyrës ashtu edhe në të gjithë densitetin e vogëlfigurinë e rrëzuar. (16) Diku Ai tani, e vogla e tij, pafundësisht e dashurNikolenka Streltsov? (17) Doja ta shikoja përsëri djalin, kështu qëçuditërisht i ngjashëm me djalin e tij, por Nikolai u përmbajt: ata nuk kanë nevojëndaj tij Kujtime që të zbutin zemrën.

Le të theksojmë të gjithë përemrat vetorë dhe të kërkojmë lidhëzat aty pranë. Dikush mund të gabojë fjalën "diku" për një lidhje dhe të bëjë një gabim. Mbani mend: nuk ka lidhje me vizë.

Përgjigje: 13

25

“M.A. Sholokhov i kushtoi vëmendje të veçantë ushtarëve të zakonshëm që kapërcenin të gjitha vështirësitë dhe vështirësitë e jashtëzakonshme të luftës. Teksti përdor shpesh mjete shprehëse sintaksore: (A)________ (fjalitë 6, 11, 13) dhe (B)_______ (fjalitë 9, 16). Një rol të veçantë në tekst i takon përshkrimit të realiteteve të luftës. Dhe këtu ata luajnë një rol të rëndësishëm shtigje: (B)_______ ("djegia e keqe" në fjalinë 35) dhe (D)________ ("gjuhët e flakës nxituan" në fjalinë 38)."

Lista e termave:
1) dialogu
2) epiteti
3) metaforë
4) hiperbolë
5) parcelimi
6) anafora

8) krahasimi

Para së gjithash, le të shohim se çfarë këshillash na dhanë hartuesit e testit. Duhet të gjejmë 2 mjete sintaksore shprehëse dhe dy trope.

Kështu që. Çfarë veçori sintaksore kemi në listë?

5) parcelimi
6) anafora
7) fjali thirrjesh
9) fjali pyetëse

Cilat janë shtigjet?

2) epiteti
3) metaforë
4) hiperbolë
8) krahasimi

Nëse nuk dini si t'i përdorni këshillat, shkarkoni tabelën. Shkarkoni tabelën e korrespondencës së termave

Termat A dhe B janë të lehta për t'u përcaktuar. Le të shohim fjalitë 6, 11, 13. Të gjitha janë thirrëse. Përgjigja 7. 6 dhe 11 janë pyetëse. Nuk ke nevojë as të mendosh. Niveli i kopshtit.

Le të merremi me shtigjet. Padyshim që nuk ka ekzagjerim (hiperbolë) në frazat e propozuara. Krahasimi është pak më i vështirë. Metafora është gjithashtu një krahasim, vetëm i fshehur. Kushdo që nuk punonte shumë me mjetet shprehëse mund të ngrinte. Në një krahasim shkruhet gjithmonë se çfarë krahasohet dhe me çfarë. Këtu ndezjet e zjarrit krahasohen me gjuhët. Por shkruhen vetëm "kallamishte", vetëm ajo që krahasohet. Le të shohim shenjat formale të krahasimit. Nuk ka fjalë si, sikur, sikur, saktësisht, sikur, çfarë. Nuk ka asnjë rast instrumental. Këtu definitivisht nuk ka krahasim.
Kjo do të thotë se përgjigjet e sakta janë epitet dhe metaforë. B është një epitet (këtu nuk ka transferim kuptimi), G është një metaforë (ka një transferim kuptimi).

Përgjigje: 7923

Përbërja

Gama e përafërt e problemeve
1. Problemi i heroizmit të ushtarëve rusë gjatë Luftës së Madhe Patriotike (Me çfarë çmimi u arrit fitorja mbi fashizmin në Luftën e Madhe Patriotike?)	1. Fitorja mbi fashizmin në Luftën e Madhe Patriotike u arrit me koston e heroizmit masiv të ushtarëve sovjetikë.
2. Problemi i ruajtjes së njerëzimit, kujtesës së shtëpisë, familjes, fëmijëve në zemrën e një luftëtari (Çfarë e lejoi luftëtarin të mbijetonte në kushtet e një lufte çnjerëzore?)	2. Kujtimi i fëmijëve, familjes, shtëpisë, që ushtari u ngrit për ta mbrojtur, i dha mundësinë të mbetej njeri dhe të përballonte sprovat e vështira ushtarake.
3. Problemi i mbajtjes së ndjenjës së detyrës dhe përgjegjësisë ndaj Atdheut.	3. Nëse një ushtar përgatitet për betejë, ai duhet të mbyt spektrin e cilësive sentimentale në vetvete për të mos humbur vigjilencën dhe shpirtin luftarak.

Tek problemi i parë

Nëse shkruan për heroizmin, hiq episodin me djalin, fokusohu te përshkrimi i betejës, komandanti i plagosur etj. Duhet treguar se fitorja u arrit me kosto të lartë dhe falë këmbënguljes së popullit.

Ka shumë argumente. Merrni ndonjë libër nga periudha sovjetike për luftën.

P.S. Për veten tuaj, ju duhet të kuptoni se në fakt nuk ka asnjë problem këtu. Heroizmi është një temë, por FIPI në raste të tilla dëshiron që të quhet problem.

Te problemi i dytë.

Autori është i sigurt se gjendja shpirtërore e ushtarit varet nga kujtimet e tij Në këtë pasazh shohim imazhin e një djali që i kujtoi Streltsov-it djalin e tij. Ai ishte i mbytur nga kujtimet e shtëpisë. Ideja e shtëpisë, familjes, dashurisë për fëmijët u bë mbështetja shpirtërore e ushtarit.

Argumentet mund të merren nga "Lufta dhe Paqja" (Nikolai Rostov), "Dhe agimet këtu janë të qeta ..." (kujtime të vajzave), nga Tregimet e Lev Kassil (për shembull, "Historia e të Munguarve Një”).

Në shumë prej veprave të Sholokhovit për luftën, theksi vihet në ruajtjen e njeriut tek njeriu ("Nënga e lindjes", "Gëza", "Fara Shibalkovo", "Fati i një njeriu"). Ai e krahasoi letërsinë e brezit të humbur me veprat që afirmonin besimin te një person që ruante një thelb moral në luftë. Dhe ideja e shtëpisë, familjes, dashurisë për fëmijët u bë mbështetja shpirtërore e ushtarit. Të gjitha historitë e listuara më sipër e kanë këtë. Dhe "Ata mbronin atdheun" nuk është përjashtim.

Te problemi i tretë.

Në luftë, ligjet e tyre dhe kujtimet e shtëpisë, familjes dhe fëmijëve i larguan ushtarët nga ideja se ndjenja e detyrës dhe përgjegjësisë ndaj Atdheut ishte mbi gjithçka tjetër. Episodi i takimit me djalin është edhe një provë e aftësisë suaj për t'u bashkuar kur jeni përgjegjës ndaj Atdheut, dhe në të njëjtën kohë motivim: për kë e mbani këtë përgjegjësi. (Për koment i referohemi propozimeve Nr. 5 dhe Nr. 18-19).

Pse djali tundi dorën? Ai beson në mbrojtësin e ushtarit; ai është një model për të. Prandaj, Shigjetari duhet të korrespondojë me këtë imazh.

P.S. 2 Ju lutemi vini re : pozicioni i dytë dhe i tretë kundërshtojnë njëri-tjetrin. Por është e mundur të vërtetohen të dyja.

Problemet u identifikuan nga autorët dhe përdoruesit e "Unë mund të shkruaj" gjatë një sesioni të vogël idesh. Faleminderit Dmitry Vasiliev, Irina Ivleva, Marina Balyunova për idetë.

Nëse keni probleme me nxjerrjen në pah të problemeve (më falni për tautologjinë), dëgjoni regjistrimet e webinareve "Përbërja në Provimin e Unifikuar të Shtetit" me Yulia Krasovskikh.
Nëse nuk dini si të zgjidhni argumentet tuaja, jeni të mirëpritur të ndiqni kursin e Svetlana Guzaevskaya "Argumentimi në esenë e provimit të unifikuar të shtetit".
Meqë ra fjala, autorët e këtyre kurseve kontrollojnë punën e atyre që blenë regjistrimet e uebinarit. Ju do të merrni një rishikim përmes mesazhit privat në VK dhe do të jeni në gjendje të bëni pyetje në lidhje me esenë tuaj.