Prezantimi "drejtshkrimi i bashkëtingëlloreve të çiftëzuara dhe pa zë në rrënjën e një fjale". Drejtshkrimi i shkronjave bashkëtingëllore të kontrolluara në rrënjën e prezantimit të fjalës për një mësim në gjuhën ruse (klasa 3) me temën Në fund të mësimit ne

Kapërceni vështirësitë Duke fituar

mençurinë Bëhuni një njohës i të gjitha shkronjave Shumë fjalë të reja

të dish.

e mrekullueshme

yjor

qartë

e rrezikshme

mrekulli sn th

yjet D ny

I sn th

oops sn th

BASHKËtingëlloret e PAKËSHTIMTARE

Në fund të mësimit ne

do të dimë:

- veçoritë e fjalëve testuese dhe të verifikuara

kur shkruhen bashkëtingëllore të pashqiptueshme në rrënjë të fjalëve;

- një diagram aktiviteti për shkrimin e bashkëtingëlloreve të pathëna në rrënjë të një fjale.

ne do të jemi në gjendje të:

Përdorni një diagram aktiviteti për të përcaktuar nevojën për të shkruar një bashkëtingëllore të pathyeshme në rrënjën e një fjale.

Niveli 1.

Zgjidhni fjalët e testit dhe futni shkronjat e kërkuara.

Niveli 2.

Gjeni dhe korrigjoni gabimet.

Niveli 3.

Diktim.

Një diagram aktiviteti për shkrimin e bashkëtingëlloreve të pashqiptueshme në rrënjën e një fjale.

fjalë

Asnjë zë nuk bëhet

Fjalë të lidhura

Bashkëtingëllorja e kërkuar është në fjalë

Zgjidhni një fjalë ku tingulli shqiptohet qartë

Bashkëtingëllore e kërkuar

mungon

L V D T

Rrethoni kombinimet

SN ZN

Ngjit

fjalë

Niveli 1

lule te bukura -

Perime të shëndetshme -

periferi të qytetit_

Niveli 1

• Plotësoni me të gjelbër germat që mungojnë. Shkruani një fjalë provë për bashkëtingëlloren e pathyeshme.

Lule të bukura - të bukura T b

Fusha e perimeve - arë h A

Rrethinat e qytetit - rrethinat T

Ju mund të zgjidhni shkronjën pas një bashkëtingëllore të kuptuar qartë. Po kështu pjesa tjetër. Fletoret e nxënësve tregojnë edhe lidhjen.

Niveli 1

muri i kalasë -

Qiell i paster-

Niveli 1

1. Plotësoni me të gjelbër germat që mungojnë. Shkruani një fjalë provë për bashkëtingëlloren e pathyeshme.

Krepos T mur fortesë T b

I sn o qiell-unë shtator

Niveli 1

Punë e pavarur

1. Plotësoni me të gjelbër germat që mungojnë. Shkruani një fjalë provë për bashkëtingëlloren e pathyeshme.

Film interesant

Pjesëmarrës në stafetë -

byrek me lakër -

Niveli 1

Punë e pavarur

1. Plotësoni me të gjelbër germat që mungojnë. Shkruani një fjalë provë për bashkëtingëlloren e pathyeshme.

Inter sn oh kinema - interes Me

Uchas T pseudonimi i stafetës - mësim T nr

Kapus T y byrek - lakër T A

Niveli 1

Puna verifikuese

1. Plotësoni me të gjelbër germat që mungojnë. Shkruani një fjalë provë për bashkëtingëlloren e pathyeshme.

Era e furishme -

Moti i mrekullueshëm -

Shkrimtari i njohur -

Niveli 1

Puna verifikuese

1. Plotësoni me të gjelbër germat që mungojnë. Shkruani një fjalë provë për bashkëtingëlloren e pathyeshme.

u rrita T era është e tërbuar T b

mrekulli CH moti është i mahnitshëm Me A

Izves T shkrimtar i njohur T nr

Niveli 2

2. Gjeni dhe korrigjoni gabimet.

Në moshën gjashtëmbëdhjetë vjeç, Volodya mori pjesë në garat rajonale të lundrimit.

Niveli 2

2. Gjeni dhe korrigjoni gabimet.

Në ajo T Volodya ka dhënë mësim për njëmbëdhjetë vjet rr konkurroi në garat rajonale në çifte sn oh sport.

Niveli 2

Gjeni dhe korrigjoni gabimet.

Për festën, nëna ime ka pjekur një byrek gjigant, të shijshëm sipas një recete të njohur vetëm për të.

Niveli 2

Gjeni dhe korrigjoni gabimet.

Ne kohe D nick mom pjekur një gjigant të shijshme sn byrek sipas një recete të njohur vetëm për të.

Niveli 2

Gjeni dhe korrigjoni gabimet.

Në një mbrëmje të vonë vjeshte me shi, ne shikuam nga dritarja me një ndjenjë të trishtuar.

Niveli 2

Gjeni dhe korrigjoni gabimet.

Nenas T në një mbrëmje të vonë vjeshte me një chu të trishtuar NË shikuam nga dritarja.

Niveli 2

Gjeni dhe korrigjoni gabimet.

Për mësimin përgatita një histori të mrekullueshme gojore për zanoret dhe bashkëtingëlloret.

Niveli 2

Gjeni dhe korrigjoni gabimet.

Përgatita një mustaqe të bukur për mësimin T tregim i shkurtër për zanoret dhe bashkëtingëlloret snх germa.

Niveli 3

3. Merr diktim.

Niveli 3

3. Merr diktim.

Rrezet me L ata ndriçuan rrethinën T ness.

Niveli 3

Merr diktim.

Niveli 3

Merr diktim.

Pos ka ardhur d Nya jo ne T naya vjeshte. Gjatë gjithë muajit T tërbimi po fryn T erë e re.

Niveli 3

Merr diktim.

Niveli 3

Merr diktim.

I sn oh dhe e trishtuar T ka një pyll.

Niveli 3

Merr diktim.

Niveli 3

Merr diktim.

Rezultati O do të vijë një mrekulli sn th

V e sely praz d Nick.

Rados T njerëz të rinj O ka këngë.

Gjuha ruse "Shkolla 2100" klasa e 3-të mësimi 30

I. Përditësimi i njohurive

- Hapni fletoren tuaj.

– Çfarë duhet të shkruaj? (Data.)

Futja e numrit të komentuar.

– Shkruani fjalët “Punë e lezetshme”.

1. Punë fjalori.

1. Merre me mend gjëegjëzën:

Ka një djalë të mirë në apartament,

Matematikan dhe i urtë.

Vazhdimisht, gjatë gjithë vitit

Ai mban një numërim të saktë të ditëve.

(Kalendar.)

- Shkruani fjalën. Çfarë drejtshkrimesh ka në këtë fjalë? Shkruani dy fjalë me një shkronjë të paprovueshme a dhe shkronja e; me shkronjën ь , që tregon butësinë e tingullit bashkëtingëllor. (Për shembull:oreks, portokalli, jargavan, purtekë.)

2. Dikto fjalitë e mëposhtme:

Ne hapim kalendarin - fillon janari.

Pa dërrasa, pa sëpata, ura përtej lumit është gati. (Akull.)

– Nënvizoni fjalët e fjalorit. Cilat shkronja duhet të mbani mend për të shqiptuar? Cfare ndodhi përmes ? (Parafjal.) Mbani mend drejtshkrimin e kesaj parafjale.

II . Formulimi i problemit, planifikimi i aktiviteteve

– Lexoni fjalët kyçe të temës në f. 85.

– Formuloni qëllimin e mësimit bazuar në këto fjalë kyçe. (Gjeni fjalë me shkronja drejtshkrimore të një bashkëtingëllore në rrënjë, me tinguj bashkëtingëllore të pashqiptueshme, caktoni ato me shkrim, zbatoni rregullin e përgjithshëm të drejtshkrimit.)

- Le të bëjmë një plan mësimi.

Plani (i përafërt).

Mësuesja bën një plan së bashku me fëmijët.

- Çfarë po bënim tani? (Ne po planifikonim aktivitetet tona.)

II . Zhvillimi i aftësive - zbatimi i njohurive

Diktim falas.

p.sh. 98.

1. Punoni me tekstin.

a) Leximi i tekstit.

b) Biseda pas leximit:

– Për çfarë bëhet fjalë në tekst? Cila është tema e saj?

– Si mund ta titulloni tekstin? (Koha e mrekullueshme e dimrit.)

– Le të shkruajmë titullin, të theksojmë drejtshkrimet e njohura.

c) Punoni në paragrafë.

Leximi i paragrafit 1.

- Sa fjali ka? Për çfarë është ky paragraf? Si mund ta titulloni? (Dimri erdhi.)

Leximi i paragrafit 2.

- Sa fjali ka?

(dielli shkëlqen fort; bora shkëlqen, me shkëndija me ngjyra, e mirë, e gëzueshme.)

2. Përgatitja drejtshkrimore.

a) Gjeni fjalë me bashkëtingëllore të pashqiptueshme. Nënvizoni shkronjat në tekstin shkollor që paraqesin tinguj bashkëtingëllore të pashqiptueshme me shkrim. Emërtoni fjalët e testit.

b) Cilat modele të tjera të njohura drejtshkrimore keni parë në fjalë dhe midis fjalëve? Nënvizoni ato dhe shpjegoni ato. (Vjeshtë, mbaroi, e mrekullueshme, kohë, e ftohtë, në një ditë të ftohtë, borë, me ngjyra, në zemër, e mirë.)

3. Regjistrimi i tekstit.

Fëmijët mbyllin tekstet e tyre shkollore. Mësuesi/ja lexon paragrafin e parë. Fëmijët shkruajnë atë që mbajnë mend. Mësuesi/ja lexon paragrafin e dytë. Fëmijët shkruajnë nga kujtesa.

4. Vetëtestim (pa ndihmën e një teksti shkollor). Fëmijët gjejnë dhe nënvizojnë të gjitha drejtshkrimet e njohura në fjalë dhe ndërmjet fjalëve; kontrolloni praninë e dy paragrafëve në tekstin tuaj.

Pyetje për studentin që bëri punën (fillimi i formimit të një algoritmi të vetëvlerësimit):

- Çfarë ju duhej të bënit? (Kryeni analizën e shkronjave zanore.)

– A keni arritur ta përfundoni detyrën?

– E bëtë gjithçka siç duhet apo kishte gabime?

– Gjithçka e kompozuat vetë apo me ndihmën e dikujt?

– Cili ishte niveli i detyrës?

– Çfarë aftësish u zhvilluan gjatë kësaj detyre?

– Tani së bashku me ... (emri i studentit) po mësonim të vlerësonim punën tonë.

- Çfarë po bënim tani?

– Çfarë aftësish keni zhvilluar? (Aftesi per te punuar me informacion.)

ΙV. Përmbledhja e mësimit

– Në cilat dy grupe të mëdha mund të ndahen të gjitha drejtshkrimet?shkronjat e bashkëtingëlloreve në rrënjë të një fjale? (E verifikueshme dhe e paverifikueshme.)

– Cilat lloje të shkronjave drejtshkrimore të bashkëtingëlloreve përfshihen në secilin prej këtyre grupeve?

– Çfarë bëtë më mirë sot?

– Çfarë vështirësish keni pasur?

– Kush mori një notë në ditar sot?

- Per cfare?

V . Detyre shtepie

Për të zgjedhur.

1. P.sh. 7, fq. 88.

2. Plotësoni vetë tekstin përfundimtar me temën “Drejtshkrimi i shkronjave të bashkëtingëlloreve në rrënjë”.

Tema e mësimit:

Tema e mësimit:

Drejtshkrimi i bashkëtingëlloreve të çiftëzuara dhe pa zë në rrënjë të një fjale

Algoritmi 1. Lexoj fjalën 2. gjej një tingull bashkëtingëllor të çiftëzuar 3. Theksoj rrënjën (nëse duhet kontrolluar drejtshkrimi i rrënjës) 4. Ndërroj fjalën: 5. kontrolloj 6. shkruaj shkronjën 7. Nënvizoj drejtshkrimin

Algoritmi 1 . E lexova fjalën 2. Gjej një tingull bashkëtingëllor të çiftëzuar 3. Zgjidhni rrënjën (nëse duhet të kontrollohet drejtshkrimi në rrënjë) 4. Ndryshoj fjalën:

• më thirr me dashamirësi
• një - shumë
• shumë - një
• vendosni fjalën "jo" 5. Kontrollimi 6. Unë shkruaj një letër 7. Theksoj drejtshkrimin

Donut e do limonadën

Çokollatë dhe marmelatë

Dhe Avoska është simite

Dhe djathë të ëmbël.

Toropyzhka e do tord

Dhe një komposto e bërë nga pjeshkë.

Të gjithë kemi një dhëmb të ëmbël

Thyesim arra.

Gjeni dhe korrigjoni gabimet, shpjegoni.

Donut e do limonin T d

Cokollate T d dhe marmela T d

Dhe Avoska – Unë pështyj dhe w ki

Dhe sla T d sugjerim vatru dhe w ki.

Toropyzhka e do Thorin d T

Dhe nga përbërja e pjeshkës d T .

Të gjithë jemi të dobët T d shtretërit,

Le të klikojmë mineralin dhe w ki.

bum...ka bum...ka

yu...ka fla...ki

shu.. Uau uau

bese...ka ska...ka

kra...ka sha...ka

wow...ne...uau

buton..ka te…ka

bum dhe jam duke punuar b ka

Ju b ka fla dhe ki

shu b ka kurriz

bisedë dka përrallë

kra Me qull P ka

pu w ku jemi ne w ka

butoni p ka të s ka

Plotësoni tabelën, duke zgjedhur fjalët që i përshtaten kuptimit të tyre.

Futni shkronjat që mungojnë. Fjalë për referencë: jashtëqitje..., gjak...ka, ça...ka, ça...ka, alma..., kru...ka, Roma...ka, lyuti..., karamele...ka , morko...ka, lopa...ka, izumru..., ftonjtë..., xhenxhefili....

ëmbëlsirat

konferencë T ka, kek me xhenxhefil te

lulet

romët w ka, luti te

enët

filxhan, i ftohtë dhe ka

gurë të çmuar

Alma h, smeraldi d

mobilje

zogjtë

stol T, strehë T ka

speca djegës te

perime

Morco V ka

mjetet

cha P ka, lopa T ka

Lo...ka, loja...ka, rrotull...ka, shkop...ka.

Doro...ka, kry...ka, vlim...ka, por...ka.

Kali...ka, lyu...koy, lopa...ka, zaga...ka.

Minu...ka, mone...ka, pisllëku...ka, karamele...ka.

Oshi...ka, gr...ki, tr...ka, la...ka.

Lexoni vargjet e fjalëve. Gjeni të çuditshmen në secilën. Futni shkronjat që mungojnë.

Varkë, lodër, mbështjell, shkop.

Rruga, kapaku, çibani, prapanica.

Kali dka, lopata tka, zaga d ka.

Mina T ka, Monet T ka, dreq d ka, konf T ka.

Oshi b ka, kërpudha, punë b ka, la P ka.

Mësim

jam në klasë

1. Interesante

Fundi

1. Punuar

1. Kuptoi materialin

2. Pushuar

3. Nuk ka rëndësi

2. Mësova më shumë sesa dija

3. Ndihmoi të tjerët

3. Nuk e kuptova materialin

Rrëshqitja 2

grafiku drejtshkrimor mbi drejtshkrimin e bashkëtingëllores së kontrolluar në rrënjë të fjalës Nxënësit duhet të dinë Nxënësit duhet të jenë të aftë - Të shkruajnë saktë fjalët me bashkëtingëlloren e kontrolluar në rrënjë të fjalës. Zgjidhni fjalë provë. Gjeni fjalë duke përdorur drejtshkrimin e studiuar në tekst.

Rrëshqitja 3

Djema, sot kemi një udhëtim të vështirë, por emocionues përpara nesh për në Tokën e Drejtshkrimit. Ne kemi udhëtuar në mënyrë të përsëritur në botën e sistemeve drejtshkrimore dhe çdo herë kemi mësuar diçka të re. Rezultati i udhëtimit të sotëm do të varet nga sa mirë e dini drejtshkrimin për drejtshkrimin e bashkëtingëllorit që testohet në rrënjë të fjalës. Asistentët tanë do të jenë Bufi - rojtari i drejtshkrimeve. Asistentët e gëzuar ketrat

Rrëshqitja 4

Krah me tabela drejtshkrimore Djema me tregoni grafikun drejtshkrimor per drejtshkrimin e bashketingelloreve qe kontrollohen ne rrenje te fjales per te mos gabuar ne drejtshkrimin e bashketingellores ne rrenje te fjales duhet te ndryshoni fjalën ose zgjidhni një fjalë të së njëjtës rrënjë në të cilën ka një zanore pas konsonantit që kontrollohet.

Rrëshqitja 5

Futni bashkëtingëlloret që mungojnë në rrënjën e fjalës, shkruani fjalë testuese pranë saj dhe bëni fraza. Ro...ky Gla...ky Fragile...ky Re...ky U...ky Bese...ka Vare...ka Move...Pro...ba Nëse nxitoni, ju' do t'i bëjë njerëzit të qeshin I ndrojtur - i ndrojtur I qetë - i butë I brishtë - i brishtë I rrallë - i rrallë I ngushtë - i ngushtë Arbor - bisedë Mitten - mitten Feat - bëmat Kërkesë - pyet

Rrëshqitja 6

Shkruani saktë Shkruani fjalët e urta duke futur në bosh germën e kërkuar, shënoni drejtshkrimin E vërtetë... ushqehet, por dembelizmi prish. Ata që nuk e vlerësojnë botën... janë hajduti ynë... Për të ngrënë një peshk, duhet të fluturosh në ujë. d g g b z

Rrëshqitja 7

Para se të zgjidhni, shkruani nga poezia fjalët me bashkëtingëlloren që testohet në rrënjën e fjalës Frost kërcas. Bryma është e zemëruar. Dhe bora, e thatë dhe thumbuese. Dhe elfi ishte i ftohtë dhe lisi ishte ngrirë. Pemët ishin ngrirë. T. Volzhina Frost, borë, elm, lis, ngrirë, përmes dhe përmes

Rrëshqitja 8

Merreni me mend - shkruani Djema, merrni me mend gjëegjëzat! Kujdes! E dhënë! Supozimet janë fjalë me bashkëtingëllore të verifikueshme në rrënjë të fjalës Vetë është e kuqe flakë, sheqer, kaftan jeshil, kadife Nuk digjet në zjarr, nuk zhytet në ujë Shalqi akull Pa krahë, pa këmbë, por mund të vizatojë Frost Të gjithë kanë nevojë për të , por jo të gjithë mund të bëjnë bukë

Rrëshqitja 9

Merre me mend - shkruaj Bizelet u shpërndanë në 77 rrugë, askush nuk do t'i marrë Një batanije e bardhë u shtri në tokë, erdhi vera - iku e gjitha Breshër Snow Long Antoshka po qëndron në dritare Shi në pyll, në Jura. është një plak me një kapak të kuq Kërpudha

Rrëshqitja 10

Koha për biznes, kohë për argëtim Merrni testin 1. Në cilën fjalë shkruhet shkronja B? 1) yndyrë... 3) gra... 2) bashkëpunim... 4) paragra... 2. Në cilën fjalë shkruhet shkronja G? 1) flamur... 3) saldim... 2) urë... 4) titull...

Rrëshqitja 11

Merrni testin 3. Cila fjalë përmban shkronjën T? 1) re...ky 3) flo... 2) çokollatë... 4) dasmë 4. Në cilën fjalë shkruhet shkronja Ш? 1) çati...ka 3) djall... 2) rrugë...ka 4) gri...ka 5. Në cilën fjalë shkruhet shkronja Z? 1) rreth...ba 3) rreth...ba 2) urdhër... 4) rreth...ba

Rrëshqitja 12

Plotësoni testin 6. Tregoni fjalën me një gabim drejtshkrimor 1) khrubky 3) nofka 2) dashnor librash 4) romb 7. Tregoni fjalën me një gabim drejtshkrimor 1) drekë 3) martesë 2) rini 4) harengë 8. Tregoni fjalën me një gabim drejtshkrimor 1) portë 3) poshtë 2) përrallë 4) kërkesë

Rrëshqitja 13

Vetëtesti 1 – 2 2 – 1 3 – 3 4 – 1 5 – 2 6 – 1 7 – 2 8 – 4

Rrëshqitja 14

Çfarë është GIA? GIA është certifikimi përfundimtar shtetëror i studentëve në gjuhën ruse (provimi), i cili mbahet në klasën e 9-të. Në fletën e provimit është përfshirë edhe tema “Drejtshkrimi i bashkëtingëlloreve të testuara në rrënjën e fjalës”. Unë dhe ti kemi kohë të përgatitemi mirë për provimin. Tani do të përpiqemi të përfundojmë një detyrë të ndërtuar sipas llojit GIA.

Rrëshqitja 15

Nga fjalia shkruani fjalën me bashkëtingëlloren që provohet në rrënjë Thekpërat e holla u pëshpëritin diçka blirit. pemët e thuprës Hurra! Ndodhi!

Rrëshqitja 17

Literatura e përdorur 1. Misteret e popullit rus. Një koleksion gjëegjëzash, pyetjesh, shëmbëlltyrash dhe detyrash. Përpiluar nga D. Sadovnikov. M., Terra., 1996. 2.T.Yu.Ugrovatova. Gjuha ruse. Materialet për përgatitjen për certifikimin përfundimtar. M., Iluminizmi. 2009.

Shikoni të gjitha rrëshqitjet

Për të përdorur pamjet paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari Google dhe identifikohuni në të: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjes:

Drejtshkrimi i bashkëtingëlloreve të kontrolluara në rrënjën e një fjale Mësimi i gjuhës ruse në klasën e tretë Mësuesi: N.M. Sverchkova

Një minutë mjeshtëri Shkrimi Të gjitha këto kombinime shkronjash i shkruajmë në një rresht. Ne kujtojmë pjerrësinë, lartësinë dhe lidhjen e qetë të elementeve.

Shkruani në rresht fjalët me bashkëtingëllore të çiftëzuar në fund të fjalës Vend, fshat, qytet, fermë kolektive, tokë, kopsht perimesh, çekan, gozhdë, fabrikë, lojtar, punëtor, çekiç, tërshërë, bukë, klub, jastëk. . Nënvizoni drejtshkrimin "Bashëtingëlloret e çiftëzuar në fund të një fjale"

Vetëtestim Qytet, fermë kolektive, kopsht perimesh, çekiç, fabrikë, çekiç, tërshërë, bukë, klub. Te lumte!

Shkruani fjalët duke futur shkronjën e duhur. h a ... ka, cru ... kalo ... ka k ry ... ka no ... s kovoro ... ka blu ... tse

Kupë vetë-testuese, filxhan, lugë, thikë, kapak, tigan, disk. Kontrollojme Kupa - filxhan, Turi - filxhan, Luge - luge, Thike - thike, Kapak - kapak, Tigan - tigan dhe Tepsi - Dechko blu

Shkruani një fjali, nënvizoni drejtshkrimin "Bashëtingëlloret e çiftëzuar" Këtu është mbreti i kafshëve - një le i fuqishëm ..., Dhe këtu është dhjami ... me një qafë të gjatë. E veshë e..., çfarë nuk është mirë...? Një rakun i pashëm shikon poshtë... - Aty u shtri një rrëqebull i ëmbël. Një hipopotam i fuqishëm noton..., një ari vrumbullon mbi vulën. Dhe golu i bardhë... fluturon atje dhe mbledh thërrimet e bukës.

Me temën: zhvillime metodologjike, prezantime dhe shënime

Prezantimi: Drejtshkrimi i fjalëve me bashkëtingëllore të dyfishta në rrënjë të fjalës.

Objektivat: të përmirësojë aftësitë drejtshkrimore të fjalëve me bashkëtingëllore të dyfishta në rrënjë. Përshkrimi i lojës: Fillimi i punës kryhet duke klikuar butonin e miut në shigjetën në rrëshqitjen 1. Në të njëjtën kohë duket...

Drejtshkrimi i bashkëtingëlloreve të kontrolluara në rrënjët e fjalëve

Prezantim për klasën e 3-të sipas sistemit "Shkolla 2100" me temën "Drejtshkrimi i shkronjave bashkëtingëllore të testuara në rrënjët e fjalëve" ora 15...

prezantim në gjuhën ruse, klasa 3 "Drejtshkrimi i bashkëtingëlloreve të kontrolluara në rrënjën e një fjale"

Lënda: GJUHË RUSE Nota: 3 Tema: DREJTSHKRIKTRIMI I SHKRONJAVE TË KONSONANTEVE TË KONTROLLUARA NË RRËNJËN E FJALËS Lloji i mësimit: konsolidimi i materialit Teknologjitë dhe teknikat: teknologjitë problemore, lojë (mësim-...