Правильність як якість грамотного мовлення. Порушення мовних норм та способи корекції викладу

Мовна норма – правила вживання мови, які «узаконені літературою, віддані переваги та визнані суспільством як обов'язкові і тому підтримуються і охороняються і літературою, і суспільством, і державою. (Скворцов)

Мовна норма – сукупність правил вибору та вживання мовних засобів, те, як заведено говорити і писати в даному суспільстві в цю епоху (наша Морозова)

Правильною визнається мова, яка узгоджується з нормами літературної мови.

На кожному рівні мови діють свої норми: фонетичний, синтаксич, лексич, словотвірний, фразеологічний, граматичний, т.д. Мовні норми охоплюють як окремі мовні одиниці, а й закономірності вибору та організації цих одиниць у межах тексту; норми виявляються і рівні мови (стильові норми – норма вибору та організації мовних одиниць у тексті певного стилю і норма вибору стилю, відповідного умовам мовного спілкування.)

Норма нерозривно пов'язана з поняттям рус.

Ознаки мовної норми:

v Має відносну стійкість і стабільність (адже норма – історична категорія)

v У той же час нормі властива історична мінливість, динамічність (за часів Пушкіна говорили призр а до, суфф і кс, нині ми наголос ставимо першому складі) У зв'язку з динамічності норми прийнято розрізняти стару(старшу) і нову(молодшу) норми.

v Відіграють важливу роль: забезпечують наступність мовних традицій, зв'язок між старшим і молодшим поколіннями.

Літературна норма залежить від умов, у яких здійснюється мова. Мовні кошти, доречні щодо однієї ситуації (побутове спілкування), можуть бути безглуздими на другий (офіційно-ділове спілкування). Норма вказує на їхню комунікативну доцільність.

У чому полягає функція норм?

Норми допомагають літературній мові зберігати свою цілісність та загальнозрозумілість. Вони захищають літературну мову від потоку діалектної мови, соціальних та професійних жаргонів, просторіччя. Це важлива функція норм – функція захисту мови.

Крім того, норми відображають те, що склалося в мові історично – це функція відображення історії мови.

Говорячи про сутність норми, слід пам'ятати у тому, що норма перестав бути законом (хоча подібність цих двох понять очевидно). Закон становить необхідність, яка не допускає жодних відхилень, норма ж лише наказує, як має бути. Зіставимо такі приклади: 1. Камінь, кинутий нагору, повинен впасти потім вниз (це закон природи); 2. Людина, яка живе в суспільстві, повинна дотримуватись правил гуртожитку, наприклад не стукати молотком у стінку після 23 годин (це соціальні норми); 3. Людина в процесі мовного спілкування повинна наголошувати правильно (це мовні норми). Отже, норма лише вказує, як має бути – це функція розпорядження.

З поняттям норми співвідносні поняття узуса (лат usus - звичай, звичай) та кодифікації (від лат codex - книга і facere - робити).

Узус – традиція вживання мови.

Кодифікація – зведення докупи обов'язкових правил вживання мови.

Узус та кодифікація (тобто традиція та робота фахівців) визначають норму.

Варіант норми (не помилка!!!) - одновр е саме – одночасно е нно (рівноправні)

Відхилення від норм виникає через сильний вплив діалектів і просторіччя на мовлення.

Приклади порушення норм:

Орфоепічні (визначають вимову звуків і отдель.грамм.форм) – Здрастуйте – а треба здравствуйте, Ан Ванна – а треба Ганна Іванівна

Акцентологічні (правила наголосу) – кажуть м і зерний – а треба міз е рний, марк е тинг - правильно м а ркетинг

Морфологічні (встановлюють правильність вживання частин мови та його форм): Покладизошит на стіл - треба поклади, Не надсміхайся над ним, Їхнійбудинок стереже собака.

Синтаксичні (регулює порядок і зв'язок слів у реченні, узгодження присудка з підлеглим тощо) – пригнали з поля корів селян, яких терміново треба було доїти. (Кого доїти - то?) Я люблю груна піаніно та співатиу хорі.

Ідеальна норма важкодоступна тому що:

По-перше, існує професійне вживаннябудь-якого мовного засобу: у мовленні багатьох фахівців, у тому числі й людей з високою загальною мовною культурою, звичайні форми, відмінні від загальноприйнятих, – комп á з(у моряків), шприц ы´ (у медиків), ціна договірна á я(у економістів), зачесати фонд– розставити акуратно книги у бібліотеці (у бібліотекарів), комп(у комп'ютерників) та багато інших.

По-друге, існує територіальне (діалектне) слововживання. У повсякденній розмовної промови носіїв російської, які проживають різних територіях, нерідко вживаються місцеві, мають діалектне походження слова і форми, наприклад * попити чайкЮ (попити чайку), * бувати (буває), * картовина (картопля)у промові жителів російської Півночі. Діалектизмиможуть бути властиві жителям як сіл, а й центральних міст. Так було встановлено, що поряд із загальноприйнятим найменуванням хліба прямокутної форми буханецьжителі Москви та Санкт-Петербурга активно використовують слово цегла(це місцевий діалект), а промови пермських і челябінських жителів всі форми хліба, зокрема і прямокутної, називаються словом булка(з погляду норми це слово означає лише особливий тип білого хліба круглої форми).

Питання №5 Однозначні та багатозначні слова. Омоніми, типи омонімів.

Мова – це канал розвитку інтелекту,
чим раніше буде засвоєна мова,
тим легше і повніше засвоюватимуться знання.

Микола Іванович Жінкін,
радянський лінгвіст та психолог

Йдеться нами як абстрактна категорія, недоступна для безпосереднього сприйняття. А тим часом це – найважливіший показник культури людини, її інтелекту та, спосіб пізнання складних зв'язків природи, речей, суспільства та передачі цієї інформації шляхом комунікації.

Очевидно, що й навчаючись, і вже користуючись чимось, ми через невміння чи незнання робимо помилки. І мова, як та інші види діяльності (у яких мова – важлива складова частина), у цьому плані перестав бути винятком. Помилки роблять усі люди, як в , так і в мовленні. Понад те, поняття культури промови, як ставлення до « », нерозривно пов'язані з поняттям мовної помилки. По суті це – частини одного процесу, а отже, прагнучи досконалості, ми повинні вміти розпізнавати мовні помилки та викорінювати їх.

Види мовних помилок

Спочатку розберемося про те, що таке мовні помилки. Мовні помилки – це будь-які випадки відхилення від чинних мовних норм. Без їхнього знання людина може нормально жити, працювати та налаштовувати комунікацію з іншими. Але ефективність дієвих дій у певних випадках може страждати. У зв'язку з цим виникає ризик бути недозрозумілим або зрозумілим неправильно. А в ситуаціях, коли від цього залежить наш особистий успіх, таке неприпустимо.

Автором наведеної нижче класифікації мовних помилок є доктор філологічних наук Ю. В. Фоменко. Його розподіл, на нашу думку, найбільш простий, позбавлений академічної химерності і, як наслідок, зрозумілий навіть тим, хто не має спеціальної освіти.

Види мовних помилок:

Приклади та причини виникнення мовних помилок

С. Н. Цейтлін пише: «Як фактор, що сприяє виникненню мовних помилок, виступає складність механізму породження мови». Давайте розглянемо окремі випадки, спираючись на запропоновану вище класифікацію видів мовних помилок.

Вимовні помилки

Вимовні або орфоепічні помилки виникають внаслідок порушення правил орфоепії. Іншими словами, причина криється в неправильній вимові звуків, звукосполучень, окремих граматичних конструкцій та запозичених слів. До них також належать акцентологічні помилки – порушення норм наголосу. Приклади:

Вимова: «звичайно» (а не «кінець»), «пошти» («майже»), «платить» («платить»), «прецендент» («прецедент»), «іліктричний» («електричний»), «колідор» ("коридор"), "лаболаторія" ("лабораторія"), "тисяча" ("тисяча"), "щас" ("зараз").

Наголос: "дзвонить", "діалог", "договір", "каталог", "шляхопровід", "алкоголь", "буряк", "феномен", "шофер", "експерт".

Лексичні помилки

Лексичні помилки – порушення правил лексики, передусім – вживання слів у невластивих їм значеннях, спотворення морфемної форми слів і правил смислового узгодження. Вони бувають кількох видів.

Вживання слова у невластивому йому значенні. Це найпоширеніша лексична мовна помилка. В рамках цього типу виділяють три підтипи:

• Змішання слів, близьких за значенням: "Він назад прочитав книжку".
• Змішання слів, близьких за звучанням: екскаватор – ескалатор, колос – колос, індіанка – індичка, одинарний – ординарний.
• Змішання слів, близьких за значенням та звучанням: абонент – абонемент, адресат – адресант, дипломат – дипломант, ситий – ситний, невігла – невіглас. «Каса для відрядження» (потрібно – відряджених).

Словочинництво. Приклади помилок: грузинець, героїчність, підпільці, мотовщик.

Порушення правил смислового узгодження слів. Смислове узгодження – це взаємне пристосування слів лінією їх речових значень. Наприклад, не можна сказати: « Я піднімаю цей тост»оскільки «піднімати» означає «переміщати», що не узгоджується з побажанням. «Через прочинені навстіж двері», – мовна помилка, тому що двері не можуть бути і прочинені (відчинені трохи), і навстіж (широко відчинені) одночасно.

Сюди ж належать плеоназми та тавтології. Плеоназм – словосполучення, у якому значення одного компонента цілком входить у значення іншого. Приклади: "травень місяць", "маршрут руху", "адреса місця проживання", "величезний мегаполіс", "встигнути вчасно".Тавтологія – словосполучення, члени якого мають один корінь: "Задали завдання", "Організатором виступила одна громадська організація", "Бажаю довгого творчого довголіття".

Фразеологічні помилки

Фразеологічні помилки виникають, коли спотворюється форма фразеологізмів чи вони вживаються у невластивому їм значенні. Ю. В. Фоменко виділяє 7 різновидів:

• Зміна лексичного складу фразеологізму: «Поки що суть та справа» замість «Поки що суд та справа»;
• Усічення фразеологізму: "Йому було вчасно битися об стіну" (фразеологізм: "битися головою об стіну");
• Розширення лексичного складу фразеологізму: "Ви звернулися не за правильною адресою" (фразеологізм: звернутися за адресою);
• Спотворення граматичної форми фразеологізму: «Терпіти не можу сидіти склавши руки». Правильно: «складаючи»;
• Контамінація (об'єднання) фразеологізмів: «Не можна все робити склавши рукава» (об'єднання фразеологізмів «крім рукава» і «складаючи руки»);
• Поєднання плеоназму та фразеологізму: «Випадкова шалена куля»;
• Вживання фразеологізму в невластивому значенні: «Сьогодні ми говоритимемо про фільм від кірки до кірки».

Морфологічні помилки

Морфологічні помилки – неправильне утворення форм слова. Приклади таких мовних помилок: "плацкарт", "туфель", "рушників", "дешевше", "у півторостях кілометрах".

Синтаксичні помилки

Синтаксичні помилки пов'язані з порушенням правил синтаксису – конструювання речень, правил поєднання слів. Їх різновидів дуже багато, тому наведемо лише деякі приклади.

• Неправильне узгодження: "У шафі стоять багато книг";
• Неправильне керування: "Оплачуйте за проїзд";
• Синтаксична двозначність: «Читання Маяковського справило сильне враження»(читав Маяковський чи читали твори Маяковського?);
• Зміщення конструкції: "Перше, про що я вас прошу, - це про увагу". Правильно: "Перше, про що я вас прошу, - це увага";
• Зайве співвідносне слово у головному реченні: "Ми дивилися на ті зірки, які всіяли все небо".

Орфографічні помилки

Цей вид помилок виникає через незнання правил написання, перенесення, скорочення слів. Характерний для промови. Наприклад: «сабака гавкав», «сидіти на стільці», «приїхати на вокзал», «рос. мова», «грам. помилка».

Пунктуаційні помилки

Пунктуаційні помилки – неправильне вживання розділових знаків при .

Стилістичні помилки

Цій темі ми присвятили окремий.

Шляхи виправлення та попередження мовних помилок

Як попередити мовні помилки? Робота над своєю промовою повинна включати:

1. Читання художньої літератури.
2. Відвідування театрів, музеїв, виставок.
3. Спілкування з освіченими людьми.
4. Постійна робота з удосконаленням культури промови.

Онлайн-курс «Російська мова»

Мовні помилки – одна з проблемних тем, якій приділяється мало уваги у школі. Тим російської мови, в яких люди найчастіше припускаються помилок, не так вже й багато — приблизно 20. Саме цим темам ми вирішили присвятити курс « ». На заняттях ви отримаєте можливість відпрацювати навичку грамотного листа за спеціальною системою багаторазових розподілених повторень матеріалу через прості вправи та спеціальні техніки запам'ятовування.

Джерела

• Беззубов А. Н. Введення у літературне редагування. - Санкт-Петербург, 1997.
• Савко І. Е. Основні мовні та граматичні помилки
• Сергєєва Н. М. Помилки мовні, граматичні, етичні, фактологічні…
• Фоменко Ю. В. Типи мовних помилок. - Новосибірськ: НДПУ, 1994.
• Цейтлін С. Н. Мовні помилки та їх попередження. - М.: Просвітництво, 1982.

Нерідко мова людини вважається грамотною, культурною, якщо вона правильна. Літературно правильне мовлення побудовано відповідно до мовних норм.

Концепція норми. Чи потрібна норма?

Норма – однакове зразкове загальновизнане вживання елементів літературної мови у певний період її розвитку. Вона історична і згодом так чи інакше може змінюватись. Вивчаючи стан мови у його мовних проявах (художня та наукова література, жива мова, усне та письмове мовлення ЗМІ тощо. буд.) лінгвісти виділяють ті чи інші норми, властиві йому цьому етапі існування.

Встановлення норми та її засвоєння носіями мови допомагає зберегти цілісність та загальнозрозумілість літературної мови, захищає її від невиправданого проникнення діалектних, просторових та жаргонних елементів.

Саме відповідність нормі дозволяє вербальним засобам, що використовуються нами, виконувати основну функцію – бути засобом спілкування.

Види норм сучасної російської мови.

Норма може бути:

а) імперативної (лат. imperativus - не допускає вибору);

б) диспозитивною (лат.dispositivus-припускає вибір).

Порушення імперативної норми розцінюється як слабке володіння російською. До імперативних норм відноситься порушення норм відмінювання, відмінювання, приналежності до граматичного роду, норми наголосу в деяких формах і т.д.

Наприклад: алфавіт – алфавіт, прийняв – прийняв, курка – кура, завдяки чому – завдяки чому.

Диспозитивна норма допускає варіанти – стилістичні чи цілком нейтральні: баржа та баржа, у відпустці (нейтр.) – у відпустці (розг.), компас – компас (морськ.)

Розрізняють норми:

а) орфоепічні (норми вимови);

б) акцентологічні (норми наголосу);

в) граматичні;

г) лексичні

Їхнє засвоєння носіями національної мови відбувається природним шляхом, якщо в ранньому дитинстві людина чує правильну, нормовану мову. Опанування норм триває у школі та інших навчальних закладах. Але в мовній практиці, незважаючи на це, часто зустрічаються ті чи інші порушення норми. Подолати цей недолік можна, якщо систематично працювати з різноманітними словниками та довідниками.

Найбільш доступні серед них:

1. Проблеми слововживання та варіанти норм російської літературної мови. Словник-довідник. Л., 1973

2. Розенталь Д. Е., Теленкова М. А. Словник труднощів російської. 6-те вид., Випр., Дод. - М., 1987

3. Проблеми російської. Довідник журналіста 2-ге вид., испр., доп.- М., 1981

4. Єфремова Т. Ф., Костомаров В. Г. Словник граматичних труднощів російської. - М., 1986

5. Вакуров Ст Н., Рахманова Л. І., Толстой Н. Ст, Формановська Н. І. Проблеми російської мови. Словник – довідник. За ред. Л. І. Рахманової. Вид. 3-тє, випр., дод. 2 год - М., 1993 - 1994

6. Словник поєднання слів російської мови. 2-ге вид., Випр. - М., 1983

Порушення норм сучасної російської мови.

4.1. Порушення орфоепічних норм.

Орфоепічні (грец. orthos - правильний + грецьк. epos - мова) норми - норми вимови та наголоси. Їх дотримання полегшує та прискорює взаєморозуміння у процесі спілкування. Правила орфоепії та російській мові можна поділити на три групи:

а) вимова голосних;

б) вимова приголосних;

в) вимова запозичених слів.

Часті недоліки у вимові:

1). У вимові приголосних звуків діють закони уподібнення та оглушення. Оглушуються дзвінкі приголосні наприкінці слова, ця норма, зазвичай, не порушується, крім дзвінкого приголосного [г] наприкінці слова. Він повинен звучати як вибуховий глухий [к] - чобіт [к].

Але на практиці часто зустрічається вимова як фрикативний глухий [х]. Така вимова неприпустима як діалектна (особливість південних говірок) – (виняток – слово “бог” – бо[х].

2). Часто зустрічаються помилки у вимові "чн". Відповідно до норм це поєднання вимовляється як [ чн ]: вічний, шлюбний, заочний, злачний, посадковий. Вимова [шн] потрібна в жіночих по-батькові - Фоміні[шн]а, Кузьміні[шн]а - і зберігається в словах гірчи[шн]ий, коне[шн]о, пустя[шн]ий, скворе [шн]ік. Є й двояка вимова – була[шн]ая і була[чн]ая, копе[шн]ий – копе[чн]ий, моло[шн]ий – моло[чн]ий, порядо[шн]ий – порядочн ]ий, сливо[шн]ий - сливо[чн]ий.

До норм вимови голосних відносять норми наголосу. Вони вивчаються акцентологією (лат. accentus - наголос). В Російській мові наголос вільний,тобто може перебувати на будь-якій мові в слові, на відміну від деяких мов світу, де наголос закріплено за певним складом:

а) в естонській, латиській, чеській, фінській мовах – 1 склад;

б) у польській та грузинській – передостанній;

в) у вірменській та французькій – останній.

Іншою особливістю російського наголосу є його морфемна рухливість– наголос може переміщатися з однієї значної частини слова в іншу у різних його формах і однокорінних словах.

Основна функція наголосу – фонетичне поєднання слова. Але трапляються слова, де наголос відіграє сенсо - розрізнювальну роль - борошно - борошно, пили - пили. У складних словах, крім основного наголосу, з'являється і другорядне (побічний): лавиноподібний, чотириповерховий.

Найчастіше акцентологічні помилки зустрічаються при утворенні наступних форм різних частин мови:

1). в односкладових істот. чоловік. роду Р.п. од. числа наголос падає на закінчення: парасолька – парасольки, ківш – ковша, плід – плода, герб – герба. Виняток: гусак – гусак, вугілля – вугілля.

2). сущ. ж.р. 1-го відмінювання у В.П. од. числа мають наголос на закінченні: золу, хату, кирку, козу, нору, підлозі, росу, смолу, сову, строфу, траву, на основі (бороду, борону, ціну, щоку), подвійний наголос (річку – річку, дошку – дошку ).

3). Деякі сущ. 3-го скл. При вживанні з прийменниками "в" і "на" мають наголос на закінченні - в грудях, в кістки, в крові, в ночі, на печі, у зв'язку, в сіни, в степу, в тіні, в ланцюзі.

4). сущ. 3-го скл. У Р. п. мн. Числа мають наголос на основі (місцевостей, почестей, прибутків, ополонок, витівок), подвійний наголос (галузей і галузей, відомостей і відомостей), на закінчення (гілок, жменей, посад, фортець, площин, ступенів, скатертин, швидкостей).

5). уживані з іменниками і чисельними прийменники можуть приймати він наголос, роблячи самостійну частину промови ненаголошеної – безвісти, без року, без толку, за зиму, за руку, за душу, за рік, з виду, з лісу, з носа , на гору, на спину, на стіну, на два, на шість, на сто, по лісі, по морю, по полю, по два, по сто, по троє, під ноги, надвечір, надвечір, під ніс, під руки.

6). короткі прикметники мають наголос на першому складі основи в чоловічому, середньому роді та багато інших. числа. У жіночому роді воно переходить на закінчення: бойок - бойка, весел - весела, дурна - дурна. Двоякий наголос зустрічається у формі множини – бліді і бліді, близькі та близькі, голодні та голодні, густі та густі, дружні та дружні, жирні та жирні, порожні та порожні, тісні та тісні, тупі та тупі, холодні та холодні.

7).наголос у дієсловах прош. часу може стояти на основі у всіх формах (бити, голити, класти, красти, м'яти, шити), на основі у всіх формах, крім форми жіночого роду в якій переходить на закінчення: брала, була, взяла, гнала, драла, кликала, на приставці у всіх формах, крім форми дружин. роду (доняв, завмер, зайняв, замкнув, найняв, почав, відбув, прийняв, убув). Двоякий наголос у формах дієслів дожив - дожив, допив - допив, задав - задав, нажив - нажив, відібрав - відібрав, відпив - відпив, подав - подав, підняв - підняв, продав - продав, прожив - прожив, пролив - пролив, роздав - Роздав.

8). у дієсловах на - ірувати виділяють дві групи: з наголосом на "і" (блокувати, гарантувати, дебатувати, диригувати, дискваліфікувати, інформувати, копіювати, підсумовувати) і з наголосом на "а" (бомбардувати, гравірувати, гримувати, групувати, пломбувати, преміювати, формувати та ін.).

9). у пасивних дієприкметників минулого часу наголос у формі жіночого роду падає на закінчення (взятий - взята, кручений - віта, зжитий - зжита, початий - розпочата, прийнятий - прийнята), в інших - на приставку. У дієприкметниках на – лайка – драний – званий наголос падає на приставку (добрана, забрана, задерта, зазвана, обрана, прибрана, перерваний, покликаний, здертий).

Помилки в наголосіможуть бути викликані й іншими причинами, про які слід пам'ятати:

1). Незнання правил наголосу у мові – джерелі. Мізерний (лат. miser- бідний) із французького ”мізер” і вимовляється “мізерний”.

2). Відсутність у друкованому тексті літери "е". Тим часом, відомо, що відповідно до норми вона завжди наголошує. Неправильно:буряк, жовч, жовчний, новонароджений, заворожений (правильно: буряк, жовч, жовчний, новонароджений, заворожений).

3). Незнання орфографічних правил. Слова "броня" і "броня" є іменниками 1-го відмінювання.

Наголос виконує сенсорозрізнювальну функцію: броня - "переважне право на отримання чого - або" і броня - "захисне покриття".

Часто зустрічається нерівномірне вживання слова "бронь".

4). Незнання приналежності слова до тієї чи іншої частини мови.

Наприклад, прикметник "розвинений" і причастя "розвинений".

Перше вживається у словосполученнях "розвинений юнак", "розвинена промисловість", "розвинене сільське господарство", наголос падає на закінчення. Причастя, утворене від дієслова “розвинути”, вимовляється з наголосом першому чи другому складі – розвинена громадянином Nдіяльність, розвинене викладачем питання, розвинена мотузка, розвинений локон.

Освоюючи норми російської акцентології, треба пам'ятати і явище варіативності наголоси. Існують слова, у яких нормованим визнаються: 1). два варіанти наголосу; 2). один вважається книжковим, а інший – розмовним; 3). Один варіант загальнолітературний, а інший професійний.

Так, варіанти "інакше - інакше", "петля і петля", "іржавіти і іржавіти", "сир і сир" рівноправні; "балувати і балувати", "договір і договір", "кета і кета" - перший книжковий, а другий розмовний; "астроном і астроном", "компас і компас", "рапорт і рапорт", "іскра та іскра", "видобуток і видобуток", "атомний і атомний" - загальнолітературний та професійний відповідно.

Культурна людина користується орфоепічними словниками.

4.2. Порушення морфологічних норм та шляхи їх подолання.

1). Освіта форм іменника.

При вживанні роду іменників помилки групуються наступним чином:

а) зміна роду;

б) не відповідне нормі вживання іменників загального роду;

в) помилки, пов'язані з можливістю вживання іменників чоловічого роду стосовно осіб жіночої статі.

Наприклад: Ми з мамою спекли пиріжки з повидлою (з повидлом), Гриньов був недорослем (недорослем). Нова роль (новий), хвора мозоль (хвора), біла тюль (білий), рожева шампунь (рожевий).

Попелюшка втратила туфель (туфель).

Ми виїхали на простору авеню (на простору авеню).

Несхильні іменники, що позначають тварин і птахів, зазвичай набувають форми чоловічого роду: кумедний поні. (Виняток: івасі, цеце – жіночого роду).

Несхильні іменники, що позначають географічні назви, набувають форми роду відповідно до слів "місто", "річка", "озеро", "столиця", "гора" - повноводне Онтаріо, сонячний Сочі.

У сучасній російській мові налічується близько двохсот іменників загального роду. Вони можуть вживатися як у значенні жіночого (“така розмазня”), так і у значенні чоловічого роду (“такий розмазня”).

Наприклад: Гаврик ріс круглою сиротою (круглим).

Коли Ломоносов прийшов навчатися в академію, його всі дражнили: "Така дилда прийшла вчитися!" (Такий дилда прийшов вчитися!).

Молчалін виявився хитрим лисицею (хитрою).

У сучасній мові іменники чоловічого роду можуть вживатися для позначення осіб жіночої статі, тому цілком можливі наступні варіанти: Крилова – досвідчений викладач та Крилова – досвідчена викладачка.

Не відповідає нормі вживання сущ. чоловічого роду, якщо є співвідносне сущ. жіночого роду: “ Альоші бабуся здавалася добрим чарівником (правильно – доброю чарівницею).

В основі категорії числа іменників лежить протиставлення єдиності та множинності, яке по-різному проявляється у конкретних, речових, збиральних та абстрактних іменників.

Помилки зустрічаються в таких випадках: а) освіта форм, що не існують у нормативній мові, мн. та од. числа;

б) використання такої форми числа, яка є недоречною в даному контексті.

Наприклад: "У старшого брата було багато худоби (худоби), а у молодшого тільки осел."

“Хлопці криками та свистами (свистом) прогнали собаку.

"У нас у дворі гойдалка (гойдалка) зламалася (зламалися)".

"Вікна пофарбували білилом" (білилами).

Або: "Земля від холоду (холоду) стала міцною".

"Хлопчик був розвідником у партизанів (у партизанів)."

"У сестер було багато гарних плаття (плаття)".

"Я напою тебе какаом (какао)."

" Мама вкрила тісто пальтом (пальто)."

" Котра година? (Часу)”

"Не можна зраджувати своїх юнацьких мрій." (форма рід. відмінка множ. числа відсутня у іменників "мрія", "тахта", "мольба", "дно".

2). Освіта форм прикметника.

Форма прикметника залежить від категорій роду, числа та відмінка іменника, до якого воно належить. Її засвоєння відбувається природним шляхом, і помилки тут не такі численні.

Зустрічаються вони у вживанні повної та короткої форм і при освіті порівняльного ступеня.

Виникають такі мовні помилки:

а) повна форма вживається замість короткої:

"Капелюх гриба була повна води" (повна).

б) коротка форма вжита замість повної:

"Я здатний, і ви повинні мене прийняти в інститут "(Здатний до чого?)

Помилки з'являються і при освіті ступенів порівняння прикметника. Це відбувається у двох випадках: а) при освіті порівняльного ступеня такого прикметника, яке в мові не має даної форми; б) при освіті порівняльного ступеня ненормативним способом.

“ Спочатку я сперечався з мамою, а потім зрозумів, що вона завжди правіше за мене. (права).

"Я ніколи не бачив книгу товстіша (товщі)".

"Це завдання легше, ніж те, яке вирішували вчора."

"Найздібніший студент", "найвища будівля".

Тільки в поодиноких випадках поєднання "най" + форма чудового ступеня є нормативним, хоча і має застарілий характер: "найкоротша дорога", "найближчий шлях", "найтіснішим чином".

3). Освіта форм займенників.

Специфіка займенників як частини мови у цьому, що є словами – дублерами. Їх роль організації пропозиції і тексту загалом надзвичайно велика. Мовні помилки, пов'язані з використанням займенників, виникають при вживанні займенників "себе" і "свій"; вказівних займенників та займенника “він”, просторічних присвійних займенників.

Наприклад: "Марія Семенівна попросила мене принести мій портфель." Портфель може належати як Марії Семенівні, так і мені. Якщо перше, потрібно використовувати займенник “її”, якщо друге – займенник “мій”.

Займенники "свій" і "себе" часто використовуються замість необхідних нормою особистих і присвійних займенників. Наприклад: "Кості сподобалися свої тапочки." (його тапочки)

"Я знайшов книгу у мене на столі" (у себе)

Помилкою є і невиправдане повторення вказівних і особистих займенників: "Коли він був на озері, він побачив там дерево незвичайної форми." (повтор)

Замісні займенники повинні бути узгоджені з заміщуваним у роді та числі: " Дворянство боялося, що воно може втратити владу. "(воно може)

У вживанні займенників дуже поширені помилки, причиною яких є вплив на літературну мову просторіччя: "їхній", "їхи", "їйний".

4). Утворення форм числівника.

Числівник - лексично замкнута категорія, що налічує всього кілька десятків слів і вже не поповнюється новими утвореннями. Незважаючи на це, засвоєння форм числівників є досить складним процесом, і помилки зустрічаються тут часто.

Велика їх кількість пов'язана з вживанням складових форм іменників. Правила відмінювання цієї частини мови прості – при відмінюванні складових кількіснихчисельних змінюються всі слова, що входять до нього, при відмінюванні складових порядковихчислівників - тільки останнє слово:

"Протягом річки досягає 120 (ста двадцяти) - 400 (чотирисот) метрів за хвилину"; "У ніч на 26 (двадцять шосте) серпня йшов дощ".

При утворенні словосполучень "числове + іменник, що має тільки форму множини (добу, сани, ножиці, штани, окуляри)", використовуються збірні (до 5) або кількісні (з 5) числівники: "двоє (три, четверо) діб" - "п'ять (шість, сім) діб".

Часто зустрічається у мові неправильне вживання збірного числівника "обидва" (обидві). Якщо воно визначає кількість іменників чоловічого та середнього роду, то використовується форма "обидва" (брата, озера). Якщо жіночого роду - "обидві" (сестри, дівчатка).

Від родової приналежності іменника залежить відмінювання чисельного " півтора " . Чоловік. та пор. рід. в називному та знахідному відмінках набувають форми " півтора ", в інших відмінках - " півтора ", жіночий рід у називному та знахідному відмінках - " півтори ". В інших - "півтори". При цьому іменники змінюються відповідно до правил.

5). Освіта форм дієслова.

Помилки утворенні дієслівних форм різноманітні. Можна виділити такі типи:

а) неправильне утворення дієслівної основи: "Мені подобаються люди, які визнають свої недоліки" (визнають). "Він до мене пристає" (чіпляється).

"Вона визнає свої помилки" (визнає). "Якщо його образити, він відразу мамі поскаржиться" (скаржиться).

б) недотримання чергувань основою теперішнього часу: “ береже “ (береже), “ стереж” (стереже), “ пали” (замість “жжем”).

в) уніфікація основ інфінітиву і часу: “ Хоча я сильно забилася, але не плакала” (забилися).

"Мокнув під дощем" (мок); "сохнув на сонечку" (сох); "зник вдалині" (зник).

г) деформація разноспрягаемых дієслів " хотіти " і " бігти ": " Втікаємо швидше додому " . " Він сказав. Що не хоче йти з нами. Вони хочуть свою освіченість показати. (А. П. Чехов).

д) ненормативне утворення форм наказового способу:

Закінчити цю роботу швидше! (Закінчи).

Форми "єхай(ті)" і "їдь(ті)" носять яскраво виражений просторічний характер і не можуть бути рекомендовані для вживання. Треба говорити: "їдь(ті)".

е) заповнення "порожніх клітин" у парадигмі.

Ряд дієслів має неповну парадигму, тобто у системі їх форм не вистачає тих чи інших утворень. Так, деякі дієслова не мають нормативної форми однієї особи однини теперішнього чи майбутнього часу з фонетичних причин: зухвальства, перемогти, опинитися, дудіти, гудіти, відчути, дурити, затьмарити, переконати, дивувати, шкодити. Треба говорити: "я можу перемогти", "я не шкодитиму."

Однак у мові трапляється і помилкова освіта таких форм:

" Ніколи я не думав, що опинюся в такій ситуації."

Помилки, пов'язані з дієприкметниками, можна розбити на дві групи:

а) ті, які виникають при утворенні форм дієприкметників: " учень, який зуміє виконати завдання вчасно" (зумів), " собака, яка спробує дістати палицю з води" (спробував). "Усі, які б побажали приїхати на курорт, отримають таку можливість" (неправильно). "Порватий куртка", "зданий іспит" - невірно. "Порвана куртка", "зданий іспит" - правильно.

"Власники ділянок вносять до скарбниці міста земельний податок, який встановлює відповідно до законодавства" - неправильно.

Треба: "встановлюваний" або "встановлюється".

Або помилки:

б) ті, які пов'язані з вживанням дієприкметників: “Навіщо ти мені лопнуту склянку даєш? “, (що лопнув). Невірно: "виграний квиток" (виграв), "розтаєна вода" (розтанула).

4.3. Порушення синтаксичних норм та шляхи їх подолання.

Поява синтаксичних мовних недоліків обумовлено незнанням:

а) порядку слів у реченні. У російській щодо вільний порядок розміщення слів. Однак є більш-менш прийнятий порядок проходження членів пропозиції в оповідальних, спонукальних та запитальних пропозиціях – прямий порядокі відступу від нього - Зворотній порядок(інверсія - лат. inversio - перестановка). Інверсіявикористовується в розмовній мові та у творах художньої літератури для надання мови особливої ​​виразності.

У оповідальному реченні при прямому порядку слів підлягає передує присудку, а тема (вихідна інформація) – реме (нова інформація). Якщо це становище не дотриматися, ми отримуємо пропозицію двозначне і важко розуміємо його зміст: "Закрила сонце хмара". "Розбив автобус велосипед" - зворотний порядок, незрозуміло.

Підлягає може розташовуватися після присудка, якщо:

1). Позначає відрізок часу або явище природи при присудку зі значенням буття: "Прийшла осінь". "Минули добу". "Була рання зима".

2). Текст носить описовий характер: "Співає море, гуде місто, яскраво сяє сонце ..." (М. Горький).

б) координації підлягає і присудка. Координація (лат.con- з, разом, спільно +ordinatio- впорядкування, розташування) підлягає і присудка – це синтаксична зв'язок, коли відбувається повне чи часткове уподібнення форм слів.

Дієслово може приймати як форму однини, так і форму множини в таких випадках: 1) якщо підлягає виражене словом або словосполученням зі значенням кількості - "прийшли (прийшли) двоє", "частина студентів не з'явилася (не з'явилися)";

2) якщо підлягає виражено поєднанням зі значенням спільності - "прийшли (прийшов) брат із сестрою";

3) якщо підлягає виражене займенником "хто", "хто-небудь", "хто-небудь", "хтось", "дехто", що вказує на багатьох: "Всі, хто прийшов (прийшли), розмістилися на трибунах “.

Використовувати тільки форму однини дієслова-присудка приписує норма при:

підлягають, виражених словосполученням “сущ. кількісно-збирального значення + іменник у родовому відмінку множини: "Зграя лебедів летіла в теплі краї".

При підлягає, вираженому словосполученням "невизначено-кількісне іменник + іменник": "На дворі у нього виховувалося кілька вовченят".

Поява синтаксичних мовних недоліків обумовлено незнанням:

в) узгодження визначень та додатків.

Відповідно до нормою літературної мови рід визначення при іменниках загального роду залежить від статі особи, про яку йдеться: “Вона страшна розтеряха (копуша, солодка та ін.)”. "Він невиправний задира (злюка, лежня та ін)".

Особливі правила існують і у вживанні відмінок. Коли визначення відноситься до словосполучення "числове "два" (три, чотири) + іменник " і стоїть між його елементами, використовуються такі форми узгодження:

при сущ.муж. і середнього роду визначення ставиться у формі родового відмінка множ. числа: "чотири глибоких колодязя", "двадцять два маленьких вікна";

при сущ. жен. роду в цьому положенні частіше використовується форма називного відмінка множ. числа: "три пишні гілки", "двадцять чотири старанні студентки".

Як правильно використовувати за погодженням число визначення?

Досить часто зустрічаються іменники, які мають при собі два визначення, які вказують на різновид предметів.

У єдиний. Кількість визначення ставиться у таких случаях:

1) якщо сущ. немає форми множини: “науковий і технічний прогрес”, “ щасливе і безтурботне дитинство”;

2) якщо сущ. набуває в множ.числі інше значення: "електронний і космічний зв'язок" (порівн.: "тісні зв'язки");

3) якщо визначення, що характеризують сут., пов'язані (порівняні, протиставлені) між собою (правий – лівий, чоловічий – жіночий, верхній – нижній) і утворюють разом із іменником поєднання термінологічного характеру: “з правого та лівого боку”, “дієслова єдиного та множини”, “рівняння першого та другого порядку”.

У множині ім. ставиться тоді, коли підкреслюється наявність кількох предметів: " дерев'яні і пластмасові рами " , " японський і китайський словники " , " баскетбольна і футбольна збірні."

Існують вирази, де одне визначення відноситься до двох або кількох іменників: "мій батько і мати", "Рідні брат і сестра". Чим керуватися, щоб не допустити помилок?

Використовуємо визначення у од. числа, якщо за змістом ясно, що воно відноситься не тільки до першого (найближчого) іменника, але і до інших: "дорожня суєта і плутанина", "зимовий холод і холоднеча", "нічна тиша і спокій".

У множині вживаємо визначення тоді, коли може виникнути неясність, чи належить воно лише до найближчого іменника або до всього ряду однорідних членів: "На пустирі збудували багатоповерхові будинок і школу". (будинок та школа багатоповерхові)

При узгодженні додатків труднощі з'являються, зазвичай, коли необхідно вибрати відмінкову форму географічного назви, що у ролі докладання. Назви міст зазвичай узгоджуються у всіх відмінках з визначальним словом: " у місті Уфі " , " біля міста Казані " , " до міста Ростову " .

Допустимі узгоджені та неузгоджені форми для назв міст на – О: “у місті Звєрєво” та “у місті Звєрєві”.

Не узгоджуються складові назви міст: "у міста Великі Луки", "до міста Великі Луки", "з містом Нижній Новгород", "по місту Нижній Новгород".

Назви річок, як правило, узгоджуються з визначеним словом, не змінюються лише маловідомі та складові найменування: "між річками Волгою і Доном", "біля річки Олени", але "на річці Шилка", "притока річки Аксай", "з річкою Сіверський Донець”.

Не узгоджуються назви заток, проток і бухт, островів і півостровів, гір, гірських хребтів, пустель: "До півострову Ямал", "по озерах Ельтон і Баскунчак", "поблизу протоки Босфор", "по пустелі Сахара", "до бухти Золотий Ріг”.

Не узгоджуються назви портів, станцій, зарубіжних адміністративно – територіальних одиниць, астрономічні назви: " станції метро " Кропоткинская " " , " в порту Мурманс " , " у департаменті Бордо " , " на орбіті планети Юпітер " .

Узгоджуються найменування вулиць у формі жіночого роду: "на вулиці Ординці, Остоженці" і не узгоджуються інші: "недалеко від вулиці Кримський вал".

Узгоджуються назви розвинених країн, які включають у собі слово " республіка " , якщо закінчуються на - ИЯ: " договір із республікою Замбією " , " торгові зв'язок між Росією та республікою Нігерією " , " подорожували республіці Кіпр " .

Поява синтаксичних мовних недоліків обумовлено незнанням:

г) правил керування.

Слід говорити: "сплатити витрати (рахунок, проїзд, харчування, проживання, роботу)";

"Заплатити за квитки (за продукти, за навчання, за меблі)";

"нудьгуємо за вас", "нудьгує за нас";

" після отримання (П. п.) розпорядження "; ” після закінчення (П. п.) сесії”; "Після закінчення терміну (П. п.) Терміну"; "Дякуючи (Д. п.) хорошій освіті "; " відповідно до наказу " (Д. п.); "всупереч вказівці" (Д. п.).

У письмовій мові зустрічається і такий стилістичний недолік, як "нагромадження" родових відмінків: "Книга племінниці чоловіка вчительки сина мого сусіда" (Розенталь Д. Е.).

"Творча обробка образу дворового йде по лінії посилення показу трагізму його долі ..." (К. Чуковський).

У конструкціях з керуванням при двох управляючих словах є загальне залежне: "бігати і стрибати на майданчику", "збирати і розкидати камені". Такі конструкції бездоганні, якщо дієслова у них потребують однакового управління.

Невірно: "лікувати і піклуватися про хворого", "любити і цікавитися музикою": лікувати (кого?) - піклуватися (про кого?), любити (що?), - цікавитися (чим?).

Поява синтаксичних мовних недоліків обумовлено незнанням:

д) правила використання причетних та дієпричетних оборотів.

Грамотне вживання причетних оборотів потребує знання наступних правил: 1) обумовлене слово має стояти до чи після причетного обороту: “ Наведені факти у доповіді свідчать великі успіхи сучасної науки “ – неправильно.

"Факти, наведені в доповіді, свідчать про великі успіхи сучасної науки" - вірно.

2) поширеною помилкою є неправильна розстановка у реченні причетного обороту і придаткового определительного: " У кімнаті був камін, у якому давно не запалювали вогню і який служив мешканцям полицею " - неправильно.

У кімнаті був камін, в якому давно не запалювали вогню. Він служив мешканцям полкою” – вірно.

Найпоширеніша помилка у побудові речення з дієприслівниковим оборотом полягає в тому, що автори не завжди чітко усвідомлюють основну дію, виражену дієсловом, і додаткову дію, виражену дієприслівниковим оборотом, здійснюються однією особою (предметом). Якщо не врахувати цю обставину, то отримали, наприклад, наступне висловлювання: "Під'їжджаючи до міста, почався сильний вітер", "відчинивши вікно, запахло соснами".

Деякі дієслова не утворюють дієприслівника з суфіксом -А (- Я) в наст. часу: "писати", "бігти", "берегти", "мазати", "в'язати", "могти", "тиснути", "співати", "чесати" та ін.

Лекція №5.

Тема:Якості грамотної мови

Термінологічний словник.

1. Абстрактна(лексика) - (лат.abstractus-віддалений, абстрактний). Сукупність слів із абстрактним значенням якості, властивості, стану.

2. Багатство мови- це різноманітність мови, одна з головних її комунікативних якостей; багата мова різноманітна у лексичному відношенні.

3. Виразність мови– це такі особливості її структури, які підтримують увагу та інтерес слухача (читача).

4. Діалектизми(грец.dialektos- говірка, прислівник). Різновид загальнонародної мови, що вживається порівняно обмеженою кількістю людей, пов'язаних спільністю територіальної, соціальної, професійної. Слова з різних діалектів (“коче”- півень, “пими” – валянки).

5. Логічність мови– це комунікативна якість мови, що характеризує її з боку змісту, послідовності викладу.

6. Омонім- Слово, однозвучне з іншим, але відмінне від нього за значенням

(хутряна "узлісся" (обшивка) і "узлісся").

7. Пароніми(грец.para-біля + onima, onoma-ім'я). Однокореневі слова, близькі за звучанням, але різні за значенням або частково збігаються у своєму значенні (“демократичний – демократичний”, “абонент та абонемент”).

8. Поняття- Це форма уявного узагальнення предметів за їх специфічними ознаками.

9. Плеоназм– (грец.pleonasmos – надмірність). Багатослівність, вираз, що містить однозначні і цим зайві слова (“пам'ятний сувенір”).

10. Точність мови- Це якість грамотної мови, вміння ясно мислити, знання предмета мови та значення вживаних у мові слів.

11 .Доречність мови– це якість грамотної мови, що вимагає такого підбору та організації засобів мови, які роблять мову, що відповідає цілям та умовам спілкування.

12. Фразеологізм, фразеологічна одиниця, фразеологічний обіг– лексично неподільне, стійке у своєму складі та структурі, цілісне за значенням словосполучення, що відтворюється у вигляді готової мовної одиниці

("Сувати палиці в колеса" - заважати).

13. Чистота мови– це відсутність у ній елементів, далеких від літературної мови чи отвергаемых нормами моральності.

Точність як якість грамотної мовипередбачає наступне:

а) вміння ясно мислити (логічна точність);

б) знання предмета мови (предметна точність);

в) знання значення вживаних у мові слів (понятійна точність).

Вміння ясно мислити вчить логіка. Кожному, хто готує письмові чи усні тексти, необхідно мати елементарні уявлення про поняття, судження, висновок – основні одиниці мислення.

Поняття є форма уявного узагальнення предметів за їх специфічними ознаками. У мові поняття виражене словом. Коли Бог створив людину, одне із завдань, яке він дав Адаму, звучало так: "Назви все, тобто вироби поняття".

Судження пов'язує поняття між собою, адже предмети та явища не існують у світі власними силами – між ними є певні зв'язки, стосунки. У мові судження виражено простою пропозицією заперечує чи стверджує значення.

Візьмемо два поняття - поняття "дощ" і поняття "рух". Спробувавши пов'язати їх, встановити між ними відносини, ми можемо створити, залежно від конкретних обставин – “Дощ іде” та “Дощ не йде”.

Судження встановлює найпростіший вид зв'язку між поняттями, у реальному світі ці зв'язки багатогранні і дуже складні.

Висновок пов'язує два або кілька суджень.

Висновок у мові виражений складною пропозицією: "Настала осінь, і пішли дощі". "Осінь ще не настала, і дощі поки не йдуть". Висновок може бути істинним та хибним, в залежності від того, наскільки точно людина може встановлювати реальні взаємини предметів та явищ у світі. Наприклад: "Мамо, подивися, листочки колишуться, і тому дме вітер" - висновок хибно, зв'язки встановлені невірно.

Предметна точністьспирається на глибокі знання промовистим властивостей предмета, явища, про який він збирається розповісти слухачам. Наведемо приклад із газети “МК”(25дек. 1996) : “Усього мови у Франції 75 % населення оголошують себе католиками, 1, 9 %- протестантами, 2% - мусульманами, 0,6 %-евреями (треба було “юдеями“, тому що поняття єврей означає національність, а чи не конфесію).

Предметна точність - ввічливість людини, що пише. Її відсутність неприпустима. Основою предметної точності можуть лише великі знання.

Доброї мови необхідна та понятійна точність. Пошук потрібного слова – болісний процес, і про це неодноразово писали наші класики. В. В. Маяковський "виводив єдиного слова заради тисячі тонн словесної руди". Н. А. Некрасов одному з листів Л. Толстому нарікав: “… Немає такої думки, яку людина не могла б себе змусити висловити ясно і переконливо для іншого, і завжди прикрою, коли зустрічаю фразу “немає слів висловити”… Глупство! Слово є завжди, та розум наш лінивий“. Неледачості розуму треба вчитися у великого А.С. Пушкіна.

Понятійна точність – неодмінна умова створення грамотного письмового чи усного висловлювання.

Найбільш поширені помилки, що призводять до понятійної неточності такі:

а) вживання слова у невластивому йому значенні.

“Голова фірми уважностежить за чистотою у своєму офісі“. (Пристальноможна дивитися на когось, а стежити за чимось можна уважно).

б) вживання у мові різного роду омонімів (слів, однакових за звучанням, але різних за значенням), що породжує двозначність тексту "Депутати міської думи Новоросійська ухвалили закон про скасування транспортних судів". (“Суд” та “судно”).

в) вживання різноманітних плеоназмів(Від греч.pleonasmos-надлишок) - включення в мову зайвих, надлишкових за змістом слів.

"Студенти активно готуються до зимової сесії, до іспитів". (Уточнення "до іспитів" надмірно).

г) вживання паронімів(від грец.para-біля + onima-ім'я), подібних за звучанням, але не збігаються за значенням.

Наприклад:

Абонент (особа, людина) – абонемент (документ)

Дефектний (з дефектом) – дефективний (ненормальний, який має фізичні чи психологічні недоліки)

Засудити (висловити несхвалення) – обговорити (обміркувати, розібрати)

Невігла (неввічливий) – невіглас (незнаючий)

Цілісний (з одного шматка) - цілий (повний)

Докладніше про пароніми можна познайомитись у наступних словниках:

а) Колесников Н. П. Словник паронімів російської. М., 1971

б) Вишнякова О. В. Словник паронімів російської. М., 1984

4.1. Порушення орфоепічних норм.

Орфоепічні (грец. orthos – правильний + грецьк. epos – мова) норми – норми вимови та наголосу. Їх дотримання полегшує та прискорює взаєморозуміння у процесі спілкування. Правила орфоепії та російській мові можна поділити на три групи:

а) вимова голосних;

б) вимова приголосних;

в) вимова запозичених слів.

Часті недоліки у вимові:

У вимові приголосних звуків діють закони уподібнення та оглушення. Оглушуються дзвінкі приголосні наприкінці слова, ця норма, зазвичай, не порушується, крім дзвінкого приголосного [г] наприкінці слова. Він має звучати як вибуховий глухий [к] – чобіт [к].

Але на практиці часто зустрічається вимова як фрикативний глухий [х]. Така вимова неприпустима як діалектна (особливість південних говірок) – (виняток – слово “бог” – бо[х].

Часто зустрічаються помилки у вимові "чн". Відповідно до норм це поєднання вимовляється як [чн]: вічний, шлюбний, заочний, злачний, посадковий. Вимова [шн] потрібна в жіночих по-батькові - Фоміні[шн]а, Кузьміні[шн]а - і зберігається в словах гірчи[шн]ий, коне[шн]о, пустя[шн]ий, скворе [шн]ік. Є й двояка вимова – була[шн]ая і була[чн]ая, копее[шн]ый – копее[чн]ий, моло[шн]ий – моло[чн]ий, порядо[шн]ий – порядочн ]ий, сливо[шн]ий - сливо[чн]ий.

До норм вимови голосних відносять норми наголосу. Вони вивчаються акцентологією(Лат. accentus - наголос). В Російській мові наголос вільний,тобто може перебувати на будь-якій мові в слові, на відміну від деяких мов світу, де наголос закріплено за певним складом:

а) в естонській, латиській, чеській, фінській мовах – 1 склад;

б) у польській та грузинській – передостанній;

в) у вірменській та французькій – останній.

Іншою особливістю російського наголосу є його морфемна рухливість– наголос може переміщатися з однієї значної частини слова в іншу у різних його формах і однокорінних словах.

Основна функція наголосу – фонетичне об'єднання слова. Але зустрічаються слова, де наголос відіграє сенсо - розрізнювальну роль - мук а- м ука, пив і- П ічи. У складних словах, крім основного наголосу, з'являється і другорядне (побічний): лавинообр аспека, чотириет аний.

Найчастіше акцентологічні помилкизустрічаються при утворенні наступних форм різних частин мови:

У односкладових істот. чоловік. роду Р.п. од. числа наголос падає на закінчення: парасолька – парасолька а, Ківш - Ківш а, плід – плід а, герб – герб а. Виняток: гусак - г уся, вугілля – угля.

Сущ. ж.р. 1-го відмінювання у В.П. од. числа мають наголос на закінченні: зол у, хат у, кирк у, кіз у, нір у, підлога у, ріс у, смол у, сов у, строф у, трав у, на основі (б пророду, б пророну, ц ену, щ еку), подвійний наголос (річок у- р еку, дошка у- д проску).

Деякі сущ. 3-го скл. При вживанні з прийменниками "в" і "на" мають наголос на закінченні - у грудь ів кістку ів кров і, у ніч і, на піч і, у зв'язок і, всі н і, у степ і, в тіні і, в ланцюг і.

Сущ. 3-го скл. в Р. п. мн. числа мають наголос на основі (м естоп, п прочестей, ін ібувай, пр прорублів, ш алостей), подвійний наголос ( протраслів та галузь ей, в едомостей та відомість ей), на закінчення (гілок ей, жменю ей, посада ей, фортеця ей, площина ей, ступінь ей, скатерт ей, швидкість ей).

Уживані з іменниками і чисельними прийменники можуть приймати він наголос, роблячи самостійну частину промови ненаголошеної – б езвести, б ез року, б ез користі, з азиму, з аруку, з адушу, з арік, іна вигляд, із лісу, із носа, н агору, н аспину, н астіну, н адва, н ашість, н асто, п пролісу, п проморю, п прополю, п продва, п просто, п протроє, п прод ноги, п прод ніс, п прод руки.

Короткі прикметники мають наголос на першому складі основи в чоловічому, середньому роді та багато інших. числа. У жіночому роді воно переходить на закінчення: б проек - бойк а, в есіл – весел а, гл уп – дурний а. Подвійний наголос зустрічається у формі множини - бл едні і блідий ы, бл ізки та близький і, г прочовни і голодні ы, г усти і смак ы, ін удружини і дружні ы, ж ірни та жирні ы, п усти і порожній ы, т есни та тісний ы, т упи та туп ых прочовни та холодно ы.

Наголос у дієсловах прош. часу може стояти на основі у всіх формах (б іть, бр іть, кл асть, кр асть, м ять, ш іть), на основі у всіх формах, крім форми жіночого роду в якій переходить на закінчення: бр ала, б ыла, вз яла, гн ала, драв а, кликав а, на приставці у всіх формах, крім форми дружин. роду (д проняв, з амір, з аняв, з апров, н аняв, н ачал, протбув, пр іняв, убув). Подвійний наголос у формах дієслів прожив - дож іл, д пропил - доп іл, з адав – зад ал, н ажив - наж іл, протнів - отн ял, протпил - відп іл, п продав – під ал, п проДнів - підн ял, ін продав – прод ал, ін прожив - прож іл, ін проліл - прол іл, розд ал – р проздав.

У дієсловах на – «ірувати» виділяють дві групи: з наголосом на “і” (блок ірувати, гарант ірувати, дебат ірувати, дириж ірувати, дискваліфік іцювати, інформ ірувати, коп ірувати, сум ірувати) і з наголосом на "а" (бомбардирів ать, гравірів ать, гримирів ать, угруповань ать, пломбірів ать, преміров ать, формує ать та ін).

У пасивних дієприкметників минулого часу наголос у формі жіночого роду падає на закінчення. а, кручений - віт а, зжитий - зжитий а, розпочатий – розпочати а, прийнятий – прийнятий а), в інших – на приставку. У дієприкметниках на – лайливий – дерний – кликаний наголос падає на приставку (д пробрана, з абрана, з адрана, з азвана, ізібрана, пр ібрана, пр ерваний, пр ізваний, з прорваний).

Помилки в наголосіможуть бути викликані й іншими причинами, про які слід пам'ятати:

1). Незнання правил наголосу у мові – джерелі.Міз ерний (лат. miser- бідний) із французької ”міз ер” і вимовляється “міз ерний”.

2). Відсутність у друкованому тексті літери "е".Тим часом, відомо, що відповідно до норми вона завжди наголошує. Неправильно:буряк а, ж ебрехня, ж еособистий, новор прочеканий, завір продружинний (правильно: буряк, жовч, жовчний, новонароджений, заворожений).

3). Незнання орфографічних правил.Слова "бр проня” та “брон я” є іменниками 1-го відмінювання.

Наголос виконує сенсорозрізнювальну функцію: бр проня - переважне право на отримання чого - або бронь я- захисне покриття.

Часто трапляється неправильне вживання слова "бронь".

4). Незнання приналежності слова до тієї чи іншої частини мови.

Наприклад, прикметник “розвинений прой” та причастя “р азвитий”.

Перше вживається у словосполученнях “розвинений прой юнак”, “розвинений ая промисловість”, ”розвинений прое сільське господарство”, наголос падає на закінчення. Причастя, утворене від дієслова “розвинути”, вимовляється з наголосом першому чи другому складі – р азвита громадянином N діяльність, р азвите викладачем питання, р азвита мотузка, р азвитий локон.

Освоюючи норми російської акцентології, треба пам'ятати і явище варіативності наголоси. Існують слова, у яких нормованим визнаються: два варіанти наголосу; один вважається книжковим, а інший – розмовним; один варіант загальнолітературний, а інший професійний.

Багато хто, в тому числі і я, вважає, що мова (не важливо яка) нагадує машину, що самонавчається, яка розвивається під впливом людей і це не можливо зупинити або залишити її розвиток в якихось певних рамках. Але, звісно, ​​кожна мова у певний момент розвитку має норми, а мова, зазвичай, має усну чи письмову форму.

Перейдемо до російської, ідеальне використання мови описує «Закон про державну мову Російської Федерації», де йдеться, що «3. Порядок затвердження норм сучасної російської літературної мови при її використанні як державна мова Російської Федерації, правил російської орфографії та пунктуації визначається Урядом Російської Федерації.

4. Державна мова Російської Федерації є мовою, що сприяє взаєморозумінню, зміцненню міжнаціональних зв'язків народів Російської Федерації в єдиній багатонаціональній державі».

На жаль, це не завжди так, і держава просто не може регулювати російську мову та її розвиток, хіба що літературну мову, за якою, за нинішнього темпу розвитку, не так просто встежити. То що таке норми російської? Чи вони регулюються державою? Існує 2 норми у російській мові - мовна та літературна. «Мовна номрма – історично обумовлена ​​сукупність загальновживаних мовних засобів, а також правила їх відбору та використання, які визнаються суспільством найбільш придатними в конкретний історичний період. Норма є одним із суттєвих властивостей мови, що забезпечують її функціонування та історичну спадкоємність за рахунок властивої їй стійкості, хоча і не виключає варіантності мовних засобів і помітної історичної мінливості, оскільки норма покликана, з одного боку, зберігати мовні традиції, а з іншого - задовольняти актуальним і змінним потребам суспільства»Мовна норма - https://ua.wikipedia.org/wiki/%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0% D1%8F_%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0.

Літературна ж норма спрямована на «збереження засобів і правил їх використання, накопичених в даному суспільстві попередніми поколіннями». BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0. Хто ж повинен дотримуватись цих норм? Природно ЗМІ, письменники та інші організації/люди, що працюють у культурній сфері. Але чи завжди вони дотримуються цих правил? - Ні. Часто, щоб зацікавити людину, треба використовувати мову «ближчий до народу», тобто. вдаватися до розмовних оборотів і просторіччям, і тут набувають чинності вже мовні норми, які, на мою думку, ширші, ніж літературні. І чи часто норми порушуються? Так, норми порушуються, причому часто і цього не уникнути.

«При аналізі Другої світової війни американські військові історики виявили дуже цікавий факт, а саме: при раптовому зіткненні з силами японців американці, як правило, набагато швидше ухвалювали рішення і, як наслідок, перемагали навіть більші сили противника. Дослідивши цю закономірність, вчені дійшли висновку, що середня довжина слова в американців становить 5.2 символи, тоді як у японців 10.8, і, отже, на віддачу наказів йде на 56% менше часу, що в короткому бою відіграє важливу роль. інтересу вони проаналізували російську мову, і виявилося, що довжина слова у російській становить у середньому 7.2 символу на слово. Однак, за критичних ситуацій російськомовний командний склад переходить на ненормативну лексику і довжина слова скорочується до... 3.2 символів у слові. Це пов'язано з тим, що деякі словосполучення, і навіть фрази замінюються ОДНИМ словом»Жарт про накази -

Можна зробити висновок, що мату практично неможливо позбутися, хоч він і визнаний дрібним хуліганством, правила існують, щоб їх порушувати, що люди і роблять, адже це не смертельно. Але моє ставлення до матюка негативне, адже всім словам сенс дала людина, тому, якщо матним словам і дали якийсь негативний сенс, то й вживати такі слова не варто.

Варто поговорити і про сленгу, «Сленг (від англ. Slang) - набір особливих слів або нових значень вже існуючих слів, що вживаються в різних людських об'єднаннях (професійних, громадських, вікових та інших груп)» Сленг - https://ua. wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B3. Найчастіше сленг використовують представники певних професій чи соціальних груп, найчастіше сленг використовує молодь. Чим же поганий сленг? Головний плюс – прискорення спілкування, але мінус – непорозуміння, тобто. не всі можуть зрозуміти, про що говорить людина, особливо це стосується минулого покоління, де технічний прогрес не зайшов так далеко. Можна навести приклад: «вчора знайшов баг у прозі»

Тут явно видно вживання сленгу, причому професійного, і багато хто не зрозуміє, що людина знайшла помилку у своїй програмі, але представники відповідної професії відразу зрозуміють, у чому справа і між ними комунікація відбудеться швидше, якщо вони використовуватимуть сленг.

Ще одним видом найпоширеніших порушень є неправильна постановка наголосів у словах. Ще всього такі помилки допускаються в словах «балувати (дитина), договір, дозвілля, видобуток, (він) дзвонить, (ти) дзвониш, винахід, інструмент, каталог, користь, красивіше, медикаменти, намір, поч, , засуджений, покласти, преміювати, кошти, столяр, український, поглибити (знання), поглиблені (знання), феномен, клопотання, господарі, цемент, мовна (культура)» Наголос- http://ege-legko.livejour 23795.html. Але найпоширеніше слово, в якому величезна кількість людей неправильно ставлять наголос - слово «дзвонити» (не дзвінить, а дзвонить), причому в різних контекстах наголос ставиться по-різному (тобто багато хто говорить дзвонити, але в іншому контексті напр.) Ти мені покликаєш?" ставлять неправильний наголос. Такі помилки найчастіше обумовлені тим, що наголос у російській мові "рухливий". годинами, а кілометрами), більшість говорила не кілометр, а кілометр, потім якось плавно перейшло в кілометр, але деякі досі говорять кілометр Такі помилки треба намагатися уникати, перевіряючи себе за допомогою орфоепічного словника.

Помилок, яких люди припускають, величезна кількість, але є «Топ 13 помилок», вони настільки часто зустрічаються, що люди, намагаючись позбавити людство від них, створюють такі пам'ятки:

«1. «ОПЛАТІТЬ ЗА ПРОЇЗД»! Можна або «сплатити за проїзд», або «заплатити за проїзд»!

2. У російській мові НЕ ІСНУЄ слова «КЛАСТИ»! З приставками - будь ласка: покласти, закласти, перекласти.

3. Ви все ще «дзвоните»?! Освічені люди кажуть: «Тобі Вася дзвонить», «Подзвониш мамі».

4. Як відомо, у Росії дві біди: «-ТСЯ» і «-ТЬСЯ». Дану помилку припускався кожен!

5. Не існує слів «загалом» і «загалом»! Є слова «ЗАГАЛЬНО» та «ЗАГАЛЬНО».

6. Написання «звені» замість «звини».

7. Як можна в слово «майбутній» запхати букву «Ю», щоб вийшло «майбутній»? «Буду» – «майбутній», «слідую» – «наступний».

8. Скільки можна сумніватися: «ПріЙТі» чи «ПріДТі»? Запам'ятайте раз і назавжди, правильно - "Прийти". АЛЕ в майбутньому: ПРИДУ, ПРИДЕШ, ПРИДУТЬ.

9. Замовили експресо? Щоби швидше приготували? Кава має назву «ЕСПРЕССО»! А є ще «латте» (наголос на «А», дві «Т») і «капучіно» (одна «Ч»).

10. Вітаю з (чим?) днем ​​(чого?) народження! Іду (куди?) на день (чого?) народження! Був на ДНІ НАРОДЖЕННЯ.

Жодних «йду на день народження», «вітаю, з днем ​​народженням» тощо!

11. Дівчата, якщо хлопець пише «симпатична дівчинка» і «добре вигляд» ставте на ньому жирний хрест! Навіщо вам такий вчений?!

12. Майте на увазі, що «МАТИ В_ВИДУ» пишеться окремо!

13. Усі, хто ще говорить «ЇХНИЙ», горітимуть у пеклі!»

Але природно найпоширенішою помилкою (до речі, це найпоширеніша помилка в ЄДІ) є написання: «-ТСЯ» і «-ться». Це правда схоже на «біду», на таку помилку можна натрапити будь-де, я навіть не можу сказати точно, чи припустився я це помилки в даному тексті? Адже багато хто пишуть на автоматі, забуваючи про правопис, хоча є люди у яких просто чудова інтуїція, і вони майже не допускають помилок. Але виробити таку інтуїцію можна чим? - читанням, якщо ви багато читатимете, то у вас виробиться своєрідна пам'ять і слова просто будуть згадуватися, і, як правило помилок стане набагато менше, навіть якщо ви не так і добре вчили російську мову в школі.

Підведемо підсумок. Порушення норм мови – цілком нормальне явище для будь-якої мови, але треба намагатися не робити таких помилок. Ми носії мови і повинні поважати її, насамперед, не перекручуючи її своїми помилками, якщо кожен зробить це, то мова стане чистішою, та й іноземці нас почнуть розуміти і в них прокинеться інтерес до мови.