مؤسسة تعليمية

حاليًا ، في اللغة الروسية ، يتم استخدام مفهوم "المؤسسة التعليمية" بشكل أكثر شيوعًا فيما يتعلق بمؤسسات التعليم الثانوي والعالي التعليم المهني(كلية ، جامعة ، جامعة ، إلخ) ويتم تضمينها في الجهاز المفاهيميالتشريع الخاص بالتعليم المهني. (انظر ، على سبيل المثال ، القانون الاتحادي المؤرخ 22 آب (أغسطس) 1996 N 125-FZ "بشأن التعليم العالي والدراسات العليا")

المدرسة والتعليم

القرن ال 17

منذ عام 1621 ، نُشرت أول صحيفة مكتوبة بخط اليد "Courants" للقيصر ، والتي تتكون أساسًا من مقالات مترجمة من منشورات أجنبية ، والتي كتبها مترجمون وسام السفراء... تشمل الحياة اليومية المواد المطبوعة المصنعة في دار طباعة موسكو. تم نشر كتيبات القواعد والحساب في نطاق واسع: تم نشر كتاب تمهيدي مطبوع ("ABC") بقلم فاسيلي بورتسيف في عام 1634 ، ثم أعيد طبعه عدة مرات ، وعندما تم بيعه في موسكو عام 1651 ، تم بيع 2400 نسخة في واحدة يوم؛ في عام 1648 تم نشر كتاب "القواعد" لميليتيوس سموتريتسكي ؛ وفي عام 1682 ظهر جدول الضرب للبيع - "القراءة مناسبة لمن يستحمون أو يبيعون" ؛ في نهاية القرن السابع عشر ، ظهر كتاب كاريون إستومين التمهيدي المصور ، بالإضافة إلى كتيبات مكتوبة بخط اليد عن الحساب. ونشرت أيضا "المزامير" و "كتب الصلوات".

تم تعليم الأطفال محو الأمية إما في الأسرة أو من قبل رجال الدين والكتبة والكتبة. أصبحت مسألة تنظيم التدريب ملحة.

في عام 1621 ، تم افتتاح مدرسة في Nemetskaya Sloboda (الآن منطقة شارع Baumanskaya) في موسكو ، حيث تم دراسة اللغات الأجنبية - اللاتينية والألمانية.

بويارين أف. أنشأ رتيشيف مدرسة للشباب النبلاء في دير أندريفسكي ، حيث درسوا اليونانية واللاتينية والبلاغة والفلسفة.

في عام 1632 ، وصل الراهب يوسف من بطريرك الإسكندرية. تم إقناعه بالبقاء في موسكو وتلقى تعليمات بالترجمة إلى اللغة السلافية كتب الجدل اليونانية ضد البدع اللاتينية ، وكذلك " في ساحة المعلمين لتعليم الصغار اللغة اليونانية ومحو الأمية". ولكن سرعان ما مات يوسف ولم يسير الأمر على ما يرام.

تم إنشاء مدرسة يونانية لاتينية بالقرب من المحكمة البطريركية (في دير شودوف) ، والتي كانت تديرها اليوناني أرسيني ، لكنه سرعان ما نُفي بسبب "الكفر".

في عام 1665 ، في دير زايكونوسباسكي في موسكو ، تم افتتاح مدرسة لتدريب الكتبة على الأوامر. كان رئيس المدرسة سيميون بولوتسكي. تمت دراسة القواعد واللاتينية.

في عام 1680 تم افتتاح مدرسة في دار الطباعة ، حيث درس 232 طالبًا. كان الموضوع الرئيسي اللغة اليونانية.

تم تدريب الصيادلة والأطباء على نظام الصيدلة.

القرن الثامن عشر

جلب القرن الثامن عشر تغييرات في عملية التعلم: ظهرت مناهج جديدة للتعليم.

بدأ تدريس اللاهوت فقط في مدارس الأبرشية ، حيث درس أبناء الإكليروس. كانت هناك 46 مدرسة أبرشية.

في عام 1701 ، تأسست مدرسة الرياضيات والعلوم الملاحية في مبنى برج سوخاريف السابق في موسكو. في نفس العام 1701 تم افتتاح مدرسة المدفعية. في عام 1707 - كلية الطب ؛ عام 1712 - كلية الهندسة. في عام 1715 ، تم نقل الفصول العليا من مدرسة الرياضيات والعلوم الملاحية إلى سانت بطرسبرغ وتحويلها إلى الأكاديمية البحرية(الآن الأكاديمية البحرية العليا).

بحلول نهاية الربع الأول من القرن الثامن عشر. بموجب المرسوم رقم 1714 ، تم افتتاح 42 مدرسة رقمية بها 2000 طالب في المقاطعات. ذهب أبناء الجنود إلى مدارس الحامية.

في مصانع التعدين في جبال الأورال وفي إقليم أولونتس ، نظمت الحكومة أولى مدارس التعدين التي دربت متخصصي التعدين.

تم وضع الأسس لتطوير نظام المدارس العقارية المغلقة التي تشكلت بحلول منتصف القرن الثامن عشر.

في عام 1732 ، تم إنشاء كاديت فيلق أو النبلاء الأرض (النبلاء) السلك... بعد التخرج من هذه المؤسسة التعليمية ، حصل الأطفال النبلاء على رتب ضابط.

منذ الثلاثينيات. كان يستخدم على نطاق واسع للتسجيل في فوج الأطفال الصغار ، بما في ذلك. هؤلاء الأطفال ، عندما بلغوا سن الرشد ، حصلوا على رتبة ضابط حسب طول مدة الخدمة.

تحت قيادة آنا يوانوفنا (1730 - 1741) تم إنشاء سلاح البحرية والمدفعية والصفحات.

في عهد إليزابيث (1741-1762) ، أعيد تنظيم المؤسسات التعليمية العسكرية. في عام 1744 صدر مرسوم بتوسيع شبكة المدارس الابتدائية. تم افتتاح أول صالات للألعاب الرياضية: في موسكو (1755) وفي كازان (1758). في عام 1755 ، بمبادرة من I.I. شوفالوف ، تأسست جامعة موسكو ، وفي عام 1760 - أكاديمية الفنون.

في النصف الثاني من القرن الثامن عشر. هناك اتجاهان في التعليم: توسيع الشبكة المؤسسات التعليميةوتعزيز مبدأ التركة.

1782 - 1786 - إصلاح المدرسة.

في عام 1782 تمت الموافقة على ميثاق المدارس العامة. تم إنشاء المدارس الرئيسية ذات الصفوف الأربعة في كل مدينة ، وتم إنشاء مدارس عامة صغيرة ذات صفين في مدن المقاطعات. تقديم تدريس المواد ، وتواريخ بدء وانتهاء موحدة للصفوف ، ونظام دروس الفصل ؛ تم تطوير طرق التدريس والمناهج الموحدة. المعلم الصربي F.I. يانكوفيتش دي ميريفو. بحلول نهاية القرن ، كان هناك 550 مؤسسة تعليمية تضم 60-70 ألف طالب.

شكلت المدارس وبلدات النبلاء والمدارس الداخلية النبيلة وصالات الألعاب الرياضية في جامعة موسكو - هيكل التعليم الثانوي في روسيا.

تم تطوير نظام المؤسسات التعليمية المغلقة بواسطة كاثرين الثانية مع رئيس أكاديمية الفنون ومدير Land Noble Corps I.I. بيتسكي.

القرن ال 19

في البداية. القرن التاسع عشر. مدرسة شاملةكانت ممثلة في مدارس عامة من الصفين الثاني والرابع تقع في المدن. كانت هناك مدارس ثانوية في موسكو وسانت بطرسبرغ وكازان. كانت هناك مؤسسات تعليمية متخصصة: مدارس الجنود ، وسلك الضباط والنبلاء ، وأنواع مختلفة من المدارس الدينية. كانت جامعة موسكو مؤسسة للتعليم العالي.

تحت حكم الإسكندر الأول (1801 - 1825)

في عام 1803 ، تم إصدار لائحة جديدة بشأن هيكل المؤسسات التعليمية.

مبادئ جديدة في نظام التعليم:

1. عدم وجود فئة من المؤسسات التعليمية ،
2. التعليم المجاني في مستوياته الدنيا ،
3. استمرارية البرامج التعليمية.

هيكل المؤسسات التعليمية:

• مدرسة أبرشية من فصل واحد ،
• مدرسة محلية من 3 فصول ،
• صالة للألعاب الرياضية لمدة 7 سنوات في المدينة الإقليمية ،
• جامعة.

كانت الإدارة العامة للمدارس مسؤولة عن نظام التعليم بأكمله.

ظهرت 6 جامعات: في 1802 - دوربات ، في 1803 - فيلنسكي ، في 1804 - خاركوف وكازان ؛ وافتتح معهد سانت بطرسبرغ التربوي عام 1804 ، وتحول في عام 1819 إلى جامعة. في عام 1832 تم إغلاق جامعة فيلنيوس ، وفي عام 1834 تم تأسيس جامعة كييف. تم تقسيم أراضي روسيا إلى 6 مناطق تعليمية ، يرأسها أمناء. وقفت المجالس الأكاديمية في الجامعات فوق الأمناء.

في عام 1804 ، صدر ميثاق الجامعة ، الذي منح الجامعات استقلالية كبيرة: انتخاب رئيس الجامعة والأساتذة ، ومحكمتهم الخاصة ، وعدم تدخل الإدارة العليا في شؤون الجامعات ، وحق الجامعات في تعيين المعلمين في الصالات الرياضية والمدارس في منطقتهم.

في عام 1804 ، صدر أيضًا أول ميثاق للرقابة. في الجامعات ، تم إنشاء لجان رقابة من الأساتذة والماجستير ، تابعة لوزارة التعليم العام.

ظهرت أولى المؤسسات الجامعية الثانوية المتميزة - المدارس الثانوية -: في عام 1811 - تسارسكوسيلسكي ، في عام 1817 - ريتشيليفسكي في أوديسا ، في عام 1820 - نيزينسكي.

تحت حكم نيكولاس الأول (1825 - 1855)

في عهد نيكولاس الأول ، اتخذ التعليم طابع ملكية مغلقة: مدارس أبرشية للفلاحين ؛ مدارس المقاطعات لأطفال التجار والحرفيين وسكان المدن الآخرين ؛ صالات رياضية لأبناء النبلاء والمسؤولين.

في عام 1827 ، صدر مرسوم وتعميم خاص بمنع دخول الأقنان إلى الصالات الرياضية والجامعات. أصبح مبدأ التركة والمركزية البيروقراطية أساس التعليم العام.

في عام 1828 - ميثاق المدرسة الذي بموجبه تم تقسيم التعليم الابتدائي والثانوي إلى 3 فئات:

1. لأطفال الطبقات الدنيا - مدارس أبرشية من فصل واحد (تمت دراسة القواعد الرابعة للحساب والقراءة والكتابة و "قانون الله").
2. للطبقة الوسطى ، أي البرجوازية والتجار - مدارس من ثلاث طبقات (الهندسة ، الجغرافيا ، التاريخ).
3. لأبناء النبلاء والمسؤولين - صالات رياضية من الصف السابع (حيث كانوا يستعدون للقبول في الجامعة).

في عام 1835 تم نشر ميثاق جديد للجامعة. لقد حد من استقلالية الجامعات ، وحظر المحاكم الجامعية ، وأدى فعليًا إلى إنشاء رقابة الشرطة على الطلاب.

في البداية. القرن التاسع عشر. كان هناك 5 فيالق متدرب. K سر. القرن التاسع عشر. كان هناك 20 منهم.

إذا في البداية. القرن التاسع عشر. كان هناك 35 مدرسة أرثوذكسية و 76 مدرسة أساقفة (مدارس لاهوتية أدنى) ، ثم في عام 1854 كانت هناك 48 مدرسة و 223 مدرسة على التوالي.

في عام 1832 ، تم إنشاء الأكاديمية العسكرية الإمبراطورية ، والتي دربت ضباط هيئة الأركان العامة. في عام 1855 تم إنشاء أكاديميات المدفعية والهندسة.

توسعت شبكة المؤسسات التعليمية التقنية الصناعية: في عام 1828 تم إنشاء المعهد التكنولوجي ، وفي عام 1830 - المدرسة المعمارية ، وفي عام 1832 - تم دمج كلتا المدرستين في مدرسة البناء في عام 1832 (في عام 1842 تم دمج كل من هاتين المدرستين في مدرسة البناء) ، في 1842 في بيلاروسيا ، تم افتتاح مدرسة Gorygoretsk الزراعية ، والتي تحولت في عام 1848 إلى معهد زراعي ، وفي عام 1835 تم إنشاء معهد Landing في موسكو. بالإضافة إلى ذلك ، معهد مهندسي السكك الحديدية ، معهد الغابات ، معهد البوليتكنيك العملي ، معهد التعدين ، الأكاديمية التجارية العملية ، المدرسة الزراعية ، مدرسة التعدين الخاصة ، مدرسة تقنية... يجري إنشاء مدارس بيطرية في المحافظات.

تحت حكم الإسكندر الثاني (1855-1881)

في عام 1863 ، تم نشر ميثاق جديد للجامعة. أعاد الحكم الذاتي السابق للجامعات ، وفقًا لميثاق 1803 ، الذي صفيه نيكولاس الأول في عام 1835. تمت استعادة استقلال الجامعات في حل القضايا الإدارية والمالية والعلمية والتربوية.

في عام 1864 ، صدر ميثاق الجيمنازيوم والنظام الأساسي للمدارس العامة ، والتي نظمت التعليم الابتدائي والثانوي. تم تقديم تعليم يمكن الوصول إليه لجميع الفئات. نشأت مدارس Zemstvo والرعية والأحد والمدارس الخاصة جنبًا إلى جنب مع المدارس الحكومية. تم تقسيم الصالات الرياضية إلى صالات كلاسيكية وحقيقية. لقد قبلوا الأطفال من جميع الفصول الذين كانوا قادرين على دفع تكاليف التعليم.

في عام 1869 ، تم إنشاء المؤسسات التعليمية الأولى للمرأة - "دورات المرأة العليا" مع برامج جامعية.

المؤسسات التعليمية في روسيا قبل عام 1917

• المؤسسات التعليمية العسكرية- الأكاديميات العسكرية والمدارس العسكرية ومدارس المبتدئين ، فيلق المتدربين، صالات الألعاب الرياضية العسكرية ، (المدارس العسكرية) ، إلخ. تم إنشاء أول مؤسسة تعليمية عسكرية في روسيا في عهد بيتر الأول ، الذي أسس في عام 1700 "مدرسة الرياضيات والعلوم الملاحية" في موسكو للتحضير للخدمة في المدفعية والمهندسين والبحرية. افتتحت أول مدرسة عسكرية في 1795 في غاتشينا.
• مدارس فولوست - المدارس الابتدائيةفي روسيا في القرن التاسع عشر ، قام بتدريب كتبة لغرف ممتلكات الدولة وللإدارات الريفية.
• مدارس الأحد- التعليم العام الخاص أو العام ، والمؤسسات التعليمية المهنية أو الدينية ، حيث يتم التدريس أيام الأحد. في روسيا ، في النصف الثاني من القرن التاسع عشر وبداية القرن العشرين ، تم تأسيس مثل هذه المؤسسات التعليمية العامة من قبل المثقفين للعمال الأميين وشبه الأميين والفلاحين والحرفيين والعاملين في المكاتب ، وكذلك الأطفال والمراهقين العاملين.
• المدارس الابتدائية العليا- المدارس الابتدائية في روسيا في المدن الصغيرة. حتى منتصف القرن التاسع عشر ، كانت تسمى مدارس المنطقة ، منذ عام 1872 - مدارس المدينة ، منذ عام 1912 تم تغيير اسمها إلى مدارس ابتدائية عليا.
• دورات عالية للإناث- مؤسسات التعليم العالي للمرأة. نشأت بإذن من الحكومة في عام 1869 (ظهرت المؤسسات الأولى من هذا النوع في موسكو وسانت بطرسبرغ).
• جمنازيوم- ثانوية مؤسسة تعليمية عامة. تأسست أول صالة للألعاب الرياضية للتعليم العام الثانوي العلماني في روسيا في سانت بطرسبرغ عام 1726 في أكاديمية العلوم تحت اسم صالة الألعاب الرياضية الأكاديمية (كانت موجودة حتى عام 1805). وفقًا للميثاق المعتمد عام 1864 ، صالات رياضية كلاسيكيةو صالات رياضية حقيقية.
• الأكاديمية الروحية- مؤسسة تعليمية دينية عليا (أرثوذكسية). أكاديمية موسكو اللاهوتية هي أول مؤسسة للتعليم العالي في روسيا ، تم افتتاحها عام 1685 (حتى عام 1814 كانت تسمى "الأكاديمية السلافية - اليونانية - اللاتينية") ، وأغلقت في عام 1919 ، وتم إحياؤها في عام 1943.
• مدرسة لاهوتية- مؤسسة تعليمية أرثوذكسية قامت بتدريب رجال الدين في روسيا
• مدارس زيمسكي- مدارس ابتدائية افتتحت من قبل zemstvos (وتحت ولايتها) في المناطق الريفية.
• - مؤسسات التعليم العالي العلمانية ، التي دربت بشكل رئيسي المتخصصين في العلوم التقنية والطبيعية. كانت هناك معاهد للفنون التطبيقية والتكنولوجية ومعاهد للمهندسين النقل بالسكك الحديديةوالمعاهد التجارية والزراعية والتربوية والطبية. في 1802-1804 ، تم افتتاح الأول في روسيا معهد المعلمفي جامعة سان بطرسبرج.
• - المؤسسات التعليمية الثانوية من نوع مغلق مع إقامة كاملة ، خاصة لبنات العائلات النبيلة.
• كاديت فيلق- مؤسسة تعليمية عسكرية أولية مع إقامة كاملة.
• المدارس التجارية- المؤسسات التعليمية الثانوية التي أعدت الطلاب للأنشطة التجارية.
• المدارس الحكومية هي مؤسسات تعليمية ثانوية تقوم بتدريب المعلمين لمؤسسات التعليم الابتدائي ، وقد تم افتتاح أول مؤسسة من هذا النوع في سانت بطرسبرغ عام 1783 وكانت موجودة حتى عام 1804.
• الدورات- مؤسسات التعليم العالي العلمانية المدفوعة ، مرادفة لـ "المعهد".
• صالات رياضية حقيقية- مؤسسة تعليمية عامة ثانوية معنية بالتوجه إلى موضوعات الدورة الطبيعية والرياضية ، وبعضها في أواخر التاسع عشرقرون تلقت مكانة المدارس الحقيقية.
• مدرسة حقيقية- مؤسسة تعليمية ثانوية اهتمت أكثر بدراسة المواد في الحلقة الطبيعية والرياضية.
• الجامعات- مؤسسات التعليم العالي العلمانية. كانت أول جامعة علمانية في روسيا تسمى الجامعة الأكاديمية ، وافتتحت عام 1724 وكانت موجودة حتى عام 1766. بحلول بداية القرن العشرين في روسيا (باستثناء فنلندا) كانت هناك الجامعات التالية: موسكو (منذ 1755) ، ديربت ، أو يوريفسكي (1802) ، كازان (1804) ، خاركوف (1804) ، بطرسبورغ (1819) ، شارع كييف فلاديمير (1833) ، نوفوروسيسك (في أوديسا ، 1864) ، وارسو (1869) ، تومسك (1888).
• كليات ومدارس المعلمين- المؤسسات التعليمية التي دربت التربويين (المعلمين) المعلمين في المدن والمحافظات والمدارس الابتدائية.
• المدارس- مؤسسات التعليم الثانوي القائمة على العقارات في روسيا ، المذكورة منذ القرن السابع عشر. ... في عام 1828 ، قررت لجنة تنظيم المؤسسات التعليمية إنشاء نوعين من المدارس: مدارس المقاطعات(لأبناء التجار والحرفيين وسكان المدن) وكذلك مدارس الرعية(لأطفال الفلاحين). كانت هناك أيضًا مدارس عامة قامت بتدريب المعلمين لمؤسسات التعليم الابتدائي.
• مدارس الرعية- مدارس ابتدائية يقودها رجال الدين. تم افتتاح المؤسسات التعليمية الأولى من هذا النوع في روسيا في بداية القرن الثامن عشر. وفقًا لـ "اللوائح الروحية" (1721) ، التي تمت الموافقة عليها في عام 1721 في عهد بطرس الأول ، صدرت أوامر بإنشاء جميع مدارس العقارات في منازل الأساقفة (مدارس الأساقفة) والأديرة. منذ عام 1864 ، نُقلوا إلى اختصاص السينودس وفتحوا في أبرشيات الكنيسة مع فترة تدريب من 3-5 سنوات ، خاصة في المناطق الريفية.
• المدارس- اسم جماعي في روسيا القديمة والإمبراطورية الروسية لمؤسسات التعليم العام. نشأت أول مدرسة حكومية في عهد الأمير فلاديمير في القرن العاشر ؛ درس فيها أكثر من 300 طالب. تحت ابنه ياروسلاف الحكيم ، نشأت المدارس في نوفغورود ، بيرياسلاف ، تشيرنيغوف ، سوزدال.

بحلول عام 1914 في الإمبراطورية الروسيةكان هناك حوالي 700 المؤسسات التعليمية(أكثر من 400 صالة للألعاب الرياضية و 276 كلية) ، 9 جامعات.

أنواع مؤسسات التعليم العالي. تخصص تعليم عالى.

يمكن الحصول على التعليم العالي من قبل الأشخاص الذين أكملوا برامج الثانوية العامة أو المهنية أو تعليم إضافي... للمواطنين الحق في التعليم العالي المجاني على أساس تنافسي. قانون جمهورية كازاخستان "بشأن التعليم" (2007) كان

تمت الموافقة على المستويات والمؤهلات التالية:

1) التعليم الأساسي العالي - برنامج البكالوريوس -مع

مدة الدراسة 4 سنوات.

2) الدراسات العليا بما في ذلك العلمية والتربوية

اتجاه التدريب - برنامج

القضاء- بالمدة التالية للدراسة: على أساس

التعليم العالي - سنتان ، وعلى أساس

التعليم العالي الخاص - سنة واحدة ،

3) برنامج إعداد أطباء الفلسفة (دكتوراه) - دراسات الدكتوراه- بعد الانتهاء من برامج الماجستير. مدة التدريب 3 سنوات على الأقل. يشمل التعليم الطبي والصيدلاني بعد التخرج دراسات الإقامة والماجستير والدكتوراه.

الإقامة في العمق التعليم الطبيتشغيل

التخصصات السريرية التي تتراوح مدتها من 2 إلى 4 سنوات ،

حسب التخصص. بالنسبة للتخصصات الطبية المختارة ، تكون مدة التدريب سبع سنوات ، ويتم تنظيم العام الأخير من التدريب في شكل تدريب داخلي. الدراسات العليا افضل مستوى(دورة) التعليم المستمر

يهدف إلى التحضير

4 ـ مؤهل علميًا عاليًا و أعضاء هيئة التدريس... يتم تنظيمه في إطار البرامج السريرية ، والدراسات العليا ، وبرامج التدريب الداخلي ، والبرامج المساعدة ، وبرامج الدكتوراه ، والتدريب الداخلي البحثي ، إلخ.

أنواع مؤسسات التعليم العاليمؤسسات التعليم العالي (الجامعات)

تعمل في شكل جامعات أو أكاديميات أو معاهد. المعاهد الموسيقية والمدارس الثانوية و المدارس العليايملك

حالة مماثلة. يتم تحديد نوع الجامعة في مرحلة الترخيص ويعتمد على عدد البرامج العليا والدراسات العليا المنفذة والتوجه عمل بحثيوتؤكده الدولة

الشهادات والاعتماد.

معهد- مؤسسة تعليمية تنفذ المهنية برامج التعلمالتعليم العالي واحدا تلو الآخر

مجموعتان من التخصصات ، وتنفذ علمية و الأنشطة التعليميةوالتطوير المهني وإعادة تدريب الموظفين ؛

الأكاديمية- مؤسسة تعليمية تنفذ مناهج مهنية للتعليم العالي والدراسات العليا في مجموعة أو مجموعتين من التخصصات ، وتنفذ ابحاثوأنشطة التدريس والتطوير المهني وإعادة تدريب الموظفين ؛

الجامعة- مؤسسة تعليمية تنفذ برامج تعليمية مهنية للتعليم العالي والدراسات العليا في ثلاث مجموعات أو أكثر من التخصصات (جامعة طبية - لاثنين أو أكثر) ، وتضطلع بأنشطة علمية وتربوية ،

تأهيل الكوادر وإعادة تدريبهم وهي مركز علمي ومنهجي رائد في مجال أنشطتها.

نما عدد الجامعات بشكل كبير منذ عام 1993 ، عندما سمحت الحكومة بإنشاء مؤسسات تعليمية غير حكومية (خاصة). يوجد حاليًا 144 مؤسسة تعليمية عليا (55 حكومية و 89 خاصة). زاد عدد مؤسسات التعليم العالي غير الحكومية (الخاصة) تدريجياً حتى عام 2001 ، ومنذ عام 2002 زاد عدد

التعليم العالي هو التعليم الذي يتم الحصول عليه أثناء الدراسة في مؤسسات التعليم العالي ، وكذلك في الدورات الخاصة. معهد ، جامعة ، أكاديمية - مؤسسات التعليم العالي التي تنفذ برامج تعليميةالتعليم المهني العالي ، وكذلك البرامج التعليمية للتعليم المهني بعد التخرج. تدريب خارجي - دراسة مستقلةطلاب التخصصات وفقًا لبرنامج التعليم الأساسي للتعليم المهني العالي في الاتجاه المختار للتدريب (التخصص) مع الشهادات الحالية والنهائية اللاحقة في مؤسسة تعليمية عليا.

مستويات التعليم المهني العالي هي البكالوريوس والدراسات العليا والماجستير. يتم منح المؤهل المناسب لمن يجتازون الشهادة النهائية.

هيكل نظام التعليم المهني العالي عبارة عن مجموعة من الدول المعايير التعليميةوالبرامج التعليمية للتعليم العالي والدراسات العليا ؛ مؤسسات التعليم العالي والمؤسسات التعليمية المرخصة للتعليم المهني العالي الإضافي المقابل ؛ المؤسسات والمؤسسات والمنظمات الرائدة العلمية والتصميم والإنتاج والطب الوقائي والصيدلاني والثقافي والتعليمي بحث علميوضمان سير التعليم المهني العالي وتطويره ؛ هيئات إدارة التعليم المهني العالي ، فضلاً عن الشركات والمؤسسات والمنظمات التابعة لها ؛ الجمعيات العامة والجمعيات الحكومية والعامة: النقابات الإبداعية والجمعيات المهنية والمجالس العلمية والمنهجية والجمعيات الأخرى.

شكل خارج أسوار التعليم العالي

هذا الشكل من التعليم ، أو شكل من أشكال التعليم الذاتي ، يتم تنظيمه وتنفيذه من قبل الدولة على أساس معيار تعليمي وطني واحد. في نفس الوقت ، يدرس الطلاب في الفصول الدراسية بالجامعة مرتين خلال العام الدراسي في جلسات الإعداد. عليهم ، يتم إلقاء المحاضرات على الطلاب ، وتقديم الاستشارات ، ونتائج الاختبارات.

للطلاب غير المتفرغين ، خاص وسائل تعليميةومواد التدريب والتحكم. هناك طرق أصلية للغاية لإدارة العملية. دراسة ذاتية- يدرس الطلاب خارج الأسوار 70٪ من الوقت بعيدًا عن المعلم.

يُنظر إلى تطوير التعليم عن بعد على أنه ثورة سلمية يمكن أن تغير بشكل جذري عملية التعليم والتدريب برمتها ، لأنه يتميز بإضفاء الطابع الفردي على التعليم ، وإمكانية الوصول لشرائح مختلفة من السكان ، والربحية الاقتصادية ، والسرعة. من إتقان المعرفة. الأنشطة العملية... تم تقديم التعليم بالمراسلة في البداية فقط لأولئك الذين لم يتمكنوا من الالتحاق بانتظام بالمؤسسات التعليمية العادية. الطلاب غير المتفرغين ، مثل اليوميات ، لديهم منهج مشترك للجميع ، شروط عامةاجتياز الاختبارات الحوسبة تجمع التعليم بالمراسلةمع جهاز التحكم عن بعد.

هيكل التعليم العالي الاتحاد الروسي

حاليًا ، في هيكل التقنية العليا ، على سبيل المثال ، التعليم في روسيا ، هناك ثلاث مراحل ، كما هو موضح في الشكل

التعليم المهني العالي

المرحلة الأولى هي التعليم العالي غير المكتمل ، ويسمح لك الحصول عليها بمواصلة التعليم في المراحل التالية.

المرحلة الثانية بفترة دراسة لا تقل عن 4 سنوات تنص على الحصول على درجة أكاديمية من بكالوريوس العلوم في الاتجاه المختار. يمكن لجميع الحاصلين على درجة بكالوريوس العلوم مواصلة تعليمهم للحصول على مؤهل أو درجة تقابل المستوى الثالث.

تسمح لك المرحلة الثالثة من التعليم العالي بالحصول على مؤهل مهندس في التخصص المختار أو درجة ماجستير العلوم في الاتجاه.

تلقي التعليم وفقًا لبرنامج الماجستير ، لكل طالب الحق في إكمال المهام المطلوبة في وقت واحد و مشروع التخرجالحصول على شهادة في الهندسة.

في حالات أخرى ، يعتبر التدريب لغرض الحصول على دبلوم في وجود دبلوم تربية من المستوى الثالث بمثابة الحصول على تعليم عالٍ ثانٍ ويمكن إجراؤه على أساس مدفوع.

طرق متنوعة للحصول على أعلى التعليم التقنييتطلب وضع قواعد ومتطلبات واضحة للخريجين وبرامج تعليمية.

مؤسسة التعليم العالي - (يشار إليها باسم جامعة) هي مؤسسة تعليمية تقدم تعليمًا مهنيًا عاليًا.

يميز بين الجامعات الحكومية والخاصة. قد يكون للجامعة فروع ومكاتب تمثيلية في مناطق أخرى.

الوضع الكلاسيكي

يوجد اليوم في روسيا ثلاثة أنواع من مؤسسات التعليم العالي تتوافق مع حالة اعتماد معينة ، حيث يمكن للمرء الحصول على تعليم مهني عالي: المعهد والأكاديمية والجامعة.

بالنسبة إلى حالة "المعهد" ، تحتاج المؤسسة التعليمية فقط إلى تعليم الطلاب في تخصص وسلوك واحد على الأقل عمل علمي.

تغطي الجامعة مجموعة واسعة من التخصصات من مختلف المجالات. على سبيل المثال، جامعة فنيةأو جامعة كلاسيكية. يتم تنفيذ الأنشطة البحثية ، كقاعدة عامة ، في عدة اتجاهات وتشكل جزءًا مهمًا من أنشطة الجامعة. الجامعات في روسيا هي المراكز الرئيسية لتطوير المدارس والتوجهات العلمية.

تختلف الأكاديمية عن الجامعة في نطاق أضيق من التخصصات ، كقاعدة عامة ، لفرع واحد من الاقتصاد. على سبيل المثال ، أكاديمية ولاية سامارا الزراعية ، سمارة أكاديمية الدولةالثقافة والفنون. تولي الأكاديمية اهتمامًا كبيرًا لأنشطة البحث في اتجاه الملف الشخصي.

تشير الأوضاع المختلفة للجامعات إلى مسارات وفرص تعليمية مختلفة تمامًا. يمكن أن تتمتع جامعة واحدة ونفسها ، خاصة إذا كانت قوية جدًا ، بعدة أوضاع مختلفة. ويعتمد ذلك على مدى حكمة الطلاب في استخدام موارد الجامعة عند الحصول على التعليم. وضع السوق الحالي خدمات تعليميةلدرجة أن الكثير من الجامعات تعمل فيه. يعتبر الكثير منهم ضعيفًا ، وينتظرون موعدًا للتفتيش ويخافون من الإغلاق. أيضًا ، لم يتطور الوضع الديموغرافي بأفضل طريقة: إذا لم تجند الجامعة طلابًا جددًا ، فقد تتوقف عن الوجود. لذلك ، من أجل البقاء ، تريد الجامعات أن تتحد في شيء يشبه الجامعة. وهذا يعني ، بالتزامن مع هذه العملية التلقائية ، ظهور أوضاع جديدة للجامعات.

جامعة مستقلة

سيحصل جزء كبير من الجامعات الروسية على هذا الوضع ؛ يفترض الحرية والحق في التصرف في الأموال الخارجة عن الميزانية. ستتم إدارة هذه الجامعات من قبل مجلس إشرافي ، سيكون ثلثه ممثلين عن الجامعة نفسها ، والثلثيون المتبقيون من أرباب العمل والمسؤولين والجمهور. سيتم مساواة رئيس الجامعة بمدير معين. الفكرة هي أنه نتيجة لذلك ، يجب أن يحصل صاحب العمل على متخصص يلبي تمامًا متطلبات المؤسسة الحديثة.

الأكاديمية

راقب المعلومات المحدثة من وزارة التعليم والعلوم: الأكاديميات على وشك إعادة تعريفها.

معهد

فقط 150 جامعة ذات أهمية إقليمية سيتم تسميتها بهذه الطريقة. منذ ذلك الحين ، وفقًا لتوقعات المسؤولين ، في المستقبل فقط افضل الجامعات، فإن إمكانية الحصول على تعليم الميزانية في المعاهد تظل موضع شك. على الرغم من أن الرقم يقال أماكن الميزانيةفي الجامعات في جميع أنحاء البلاد ككل لن تنخفض.

جامعة الماجستير

وهي جامعة متخصصة في إعداد الماجستير. تخطط جامعة الولاية لتصبح أول جامعة ماجستير في روسيا - تخرج من المدرسهاقتصاد.

مركز علمي وتعليمي

هاتان جامعتان فقط - جامعة موسكو الحكومية وجامعة سانت بطرسبرغ الحكومية. تم منحهم مؤخرًا الحق في تطوير مناهجهم الخاصة.

جامعة البحوث الوطنية

تم اختراع هذا الوضع من قبل مؤسس جامعة ستانفورد (الولايات المتحدة الأمريكية) ، لكن في روسيا بدأوا الحديث عن جامعات البحث الوطنية فقط في عام 2008. هذه هي جامعة موسكو الحكومية ، جامعة ولاية سانت بطرسبرغ الفيدرالية جامعة التكنولوجياعلى أساس MISiS ، الجامعة النووية الفيدرالية على أساس MEPhI. القائمة بأكملها لم يتم تشكيلها بعد. يقترح عميد جامعة موسكو الحكومية V. Sadovnichy أن MSTU im. N.E Bauman ، وكذلك جامعات البوليتكنيك والتعدين في سانت بطرسبرغ. يوصى بدخول هذه الجامعات لأولئك الذين يخططون ، منذ السنة الأولى ، للانخراط في عمل علمي جاد ، وبحلول نهاية دراستهم في الجامعة يريدون أن يصبحوا مؤلفي عشرات المقالات العلمية ، وطوال حياتهم المهنية البحث المهم بالنسبة لروسيا. إن وجود مدرسة علمية قوية (أو عدد من المدارس) بالجامعة وبرامجها ، والتي تم تشكيلها على أساس علمي ، ستجعل من الممكن القيام بذلك.

الجامعة الأولمبية

سيتم افتتاح الجامعة الأولمبية الروسية الدولية (RIOU) في عام 2012 في سوتشي. قد تكون هذه المعلومات مفيدة للمتقدمين الحاليين للحصول على تعليم عالٍ ثانٍ ، إذا كانت هناك خطط ليصبحوا محترفين في مجال إدارة الرياضة الدولية.

شيء ذو قيمة خاصة التراث الثقافيشعوب الاتحاد الروسي

تم اختراع هذه المكانة في الأصل ليس للجامعات ، ولكن مع ذلك حصلت عليها 10 جامعات. ثلاثة منهم في موسكو (جامعة موسكو الحكومية ، جامعة موسكو التقنية الحكومية سميت على اسم بومان ، الجامعة الروسية الحكومية الزراعية (أكاديمية موسكو الزراعية على اسم K.A.Timiryazev) ، وأربعة في سانت بطرسبرغ (سانت بطرسبرغ). الجامعة التربويةسمي على اسم A.I. Herzen ، معهد سانت بطرسبرغ الحكومي للتعدين الذي سمي على اسم

GV Plekhanov) ، وواحد في Kazan (جامعة) واثنان في Tomsk (جامعة و جامعة البوليتكنيك). أراضي هذه الجامعات تحت حماية الدولة. هنا الجدران تساعدك على التعلم.

درجة البكالوريوس التطبيقي

قدم من القادمة العام الدراسيعلى أساس المؤسسات التعليمية الثانوية (انظر العنوان "مكتب الكتابة لمجلة" VESTNIK Applicant "). هذا خيار لأولئك الذين ، ربما ، ليس لديهم ما يكفي من النجوم من السماء ، ولكنهم يريدون الحصول على تعليم عالٍ ومهنة جادة وراتب مرتفع. تكمن بالفعل فكرة مثل هذه الحالة من المؤسسات التعليمية في الرغبة في تقديم إجابة جديرة لطلب المؤسسات الصناعية التي تحتاج إلى موظفين مؤهلين تأهيلا عاليا. التي؟ في الوقت الحاضر ، على سبيل المثال ، هناك نقص في عمال اللحام ذوي المعرفة التقنيات الحديثةالشغل.

الجامعة

قريباً سيكون هناك حوالي 450 منهم أقل. وبالنسبة للسؤال حول ماهية الجامعة ، ستظهر إجابة جديدة - إجابة جديدة ، حيث يتم تطوير قواعد جديدة ، وفقًا للجامعات والأكاديميات والمعاهد التي سيتم تحديدها. أولئك الذين يذهبون إلى جامعة لم يتم ذكر اسمها في هذه الصفحات يجب أن يفكروا في خيار أن تدخل ، ربما ، جامعة ، لكنك تخرج - ربما بالفعل من معهد.

الجامعة الفيدرالية

لا يوجد سوى اثنان منهم - جامعة موسكو الحكومية وجامعة سانت بطرسبرغ الحكومية. لا يجوز لهم الانصياع لمعايير التعليم الحكومية. سيكونون قادرين على إنشاء مؤسسات وإطلاق مشاريع مبتكرة - وهذه ، إذا فكرت في المستقبل ، هي وظائف فريدة من نوعها. بمرور الوقت ، ستصبح حوالي 55 جامعة فيدرالية ، والتي ستتلقى أقصى دعم مالي من الدولة.

الجامعة الفيدرالية

لقد اخترعها الرئيس ميدفيديف - وقد أطلقت عليها وكالات الأنباء بالفعل أنواعًا جديدة من المؤسسات التعليمية. الفكرة هي: لشخص واحد مقاطعة فيدرالية- جامعة اتحادية واحدة.

وكل جامعة "ملتصقة ببعضها البعض" من جامعة كلاسيكية ، ولنقل جامعة تقنية. تم إنشاء جامعة سيبيريا الفيدرالية في كراسنويارسك من خلال الجمع بين أربع جامعات ، الجامعة الفيدرالية الجنوبية في روستوف جمعت اثنتين. هذه جامعات حقيقية ، وهي موجودة بالفعل ، ويمكنك التقديم هناك. الخطوة التالية هي إنشاء جامعة أقصى شرق الدولة في فلاديفوستوك. وأيضًا ترغب هذه الجامعات في إنشاء فورونيج وإيكاترينبرج وكازان وكالينينجراد. في عام 2015 ، من المتوقع أن تحصل البرامج الدراسية على الاعتماد الدولي ، ومن المتوقع أن يتم الاعتراف بشهادات الدراسات العليا دوليًا.

يوجد في الاتحاد الروسي الأنواع الرئيسية التالية من مؤسسات التعليم العالي: المعاهد والأكاديميات والجامعات. يشار إلى الاختلافات بين هذه الأنواع من الجامعات في المادة 9 من القانون الاتحادي للتعليم المهني العالي والدراسات العليا.

تم تلخيص التعليقات التوضيحية لهذه المقالة في الجدول:

الجامعات	الأكاديميات	المؤسسات
تقديم التدريب في مجموعة واسعة من التخصصات	يقومون بتدريب المتخصصين في مجالات معينة ، أولاً وقبل كل شيء ، العلمية والعلمية التربوية	توفير التدريب للممارسين في مجالات محددة
إجراء البحوث العلمية الأساسية والتطبيقية في مجموعة واسعة من العلوم	إجراء البحوث الأساسية والتطبيقية ولكن في مجال معين من مجالات العلم أو الثقافة	إجراء البحوث العلمية الأساسية و (أو) التطبيقية
هي المراكز العلمية والمنهجية الرائدة في مجالات نشاطها	أن تكون الأكاديمية في مجال نشاطها مركزًا علميًا ومنهجيًا رائدًا	ليست المراكز العلمية والمنهجية الرائدة

دعنا نفكر في بعض المؤسسات التعليمية حيث يمكنك الحصول على تعليم ثانوي وعالي متخصص.

ملامح مؤسسات التعليم الثانوي

في الكليات والمدارس التربوية والطبية والمدارس الفنية القانونية والبيطرية ، يمكن لخريجي المدرسة الأساسية الدراسة. لقد ظهروا في بلدنا بفضل الإصلاح الثوري للوناشارسكي. في الثلاثينيات ، تم إنشاء المدارس الفنية في الجمهورية السوفيتية ، والتي أصبحت الحلقة الوسطى بين المؤسسات العليا والمدارس.

في ذلك الوقت ، أصبحت المؤسسات التعليمية الثانوية المتخصصة أداة للتدريب الجماعي لعمال المصانع ، الزراعة... في موازاة ذلك ، تم تطوير مدارس المصانع ، والتي كانت تسمى المدارس الفنية المهنية.

شروط الدراسة في الكليات

تم تصميم المؤسسات التعليمية ذات المستوى المتوسط ​​لمدة سنتين إلى ثلاث سنوات من الدراسة. تعتمد مدة الدراسة على الاتجاه والمستوى الأولي لمقدم الطلب. بعد الإصلاح التعليم الروسي، في العديد من المؤسسات التعليمية الثانوية ، تغيرت قواعد القبول ، ويتم تعليم خريجي المدارس الثانوية فقط.

تكوين نظام التعليم الثانوي

تعمل المؤسسات التعليمية من هذا النوع في سانت بطرسبرغ وموسكو.

الكليات التربوية

على الرغم من حقيقة أن في مؤخرامهتم ب مهن التدريسفي كل منطقة روسية توجد مؤسسات تعليمية ذات توجه مماثل. ما وراء تخصصات تدريب المعلمين التقليدية الصفوف الابتدائية، تشارك هذه المؤسسات التعليمية الخاصة في تدريب معلمي المستقبل لغة اجنبية، المتعلمين. على سبيل المثال ، أرخانجيلسك كلية لتدريب المعلمينتقدم للمتقدمين دورات إضافية في اللغة الإنجليزيةتعليم محو الأمية الحاسوبية.

يعتمد الالتحاق بالكلية على التعليم الثانوي. نتائج الاستخداملا تأخذ في الاعتبار ، ولكن يتم إجراء مسابقة إضافية للشهادات بالضرورة. يمكن كسب نقاط إضافية مقابل تقديم مجموعة من الإنجازات الشخصية.

تساعد جميع المؤسسات التعليمية تقريبًا ، بعد الانتهاء من دراستهم ، الخريجين في التوظيف.

مستندات القبول في الكليات والمدارس الفنية

بغض النظر عن نوع العمل ، هناك المتطلبات العامةعلى الوثائق التي قدمها مقدم الطلب في لجنة القبول... بالإضافة إلى الشهادة الأصلية ، الصفحة الأولى من جواز السفر المدني (نسخ) ، أربع صور فوتوغرافية قياس 30 × 40 مم ، يتم تقديم شهادة طبية تؤكد عدم وجود موانع للتدريب.

مؤسسات رفيعة المستوى

سنكتشف المؤسسات التعليمية التي تعتبر مطلوبة بين حديثي التخرج... لكل السنوات الاخيرةزاد عدد تلاميذ المدارس الذين يختارون الجامعات والأكاديميات الطبية للتدريب بشكل ملحوظ. ما سبب الطلب على مثل هذه الجامعات؟ ما هي التخصصات التي يمكنك الحصول عليها هناك؟ أصبح الطب اتجاهًا جذابًا بعد التحولات التي حدثت في بلدنا في هذه الصناعة.

الأجور المرتفعة وفرص العمل جعلت التعليم الطبي مرموقًا ومطلوبًا. بغض النظر عن الموقع الجغرافي الجامعة الطبية(المعهد) ، يتم التدريب في المجالات التالية:

• طب الأسنان؛
• الممارسة العامة (العلاج) ؛
• طب الأطفال؛
• الأدوية.

عند تقديم المستندات إلى مكتب القبول ، يقدم مقدم الطلب نتائج اجتياز واحد امتحان الدولةفي الكيمياء والبيولوجيا والروسية. متوسط ​​درجةيعتمد على الكلية والمنطقة وعدد المسجلين.

لعدة سنوات ، كانت المنافسة في المؤسسات العلياالملف القانوني والاقتصادي. على الرغم من حقيقة أنه لا يتم توظيف جميع الخريجين بعد ذلك ، إلا أنه من الصعب جدًا الالتحاق بهذه الجامعات على أساس الميزانية.

استنتاج

بعد أن وقعت بلادنا على إعلان بولونيا في عام 2003 ، شهد نظام التعليم العالي تحولات كبيرة. من بين الابتكارات الإيجابية ، يمكن للمرء أن يلاحظ إمكانية حركة الطلاب دون عوائق بين البلدان - المشاركين في معاهدة بولونيا.

ظهرت العديد من المشاريع الدولية ، والتدريب الداخلي ، وفرصة العمل في أي بلد. بالإضافة إلى التخصص ، ظهرت درجتا الماجستير والبكالوريوس في التعليم العالي الروسي ، وهو المعيار المتبع في النظام الأوروبي. يحمل خريجو الجامعات المحلية الكبيرة الآن شهادتين: محلية وأوروبية.

في عام 1992 ، أدخلت تشريعات الاتحاد الروسي المعايير التعليمية في نظام التعليم العالي. كان لهذا تأثير إيجابي على جودة تدريب الموظفين المؤهلين. حاليًا ، تتميز الدراسات العليا بأنها مستوى منفصل من التعليم العالي.

حصلت بعض المؤسسات التعليمية المحلية ، على سبيل المثال ، جامعة لومونوسوف موسكو الحكومية ، وجامعة ولاية سانت بطرسبرغ ، على الحق في تطوير معايير تعليمية بشكل مستقل ، بالإضافة إلى تقديم المزيد امتحانات القبولللمتقدمين. الأمر متروك لخريج المدارس الروسية لاختيار المؤسسة التعليمية التي يختارها لتلقي التعليم المهني. حاليًا ، يتم تنظيم دورات خاصة للطلاب في الصفين التاسع والحادي عشر لمساعدتهم على اختيار المهنة.

مؤسسة التعليم العالي ومهامها وهيكلها

1. مؤسسة التعليم العالي هي مؤسسة تعليمية، التي تأسست وتعمل على أساس تشريعات الاتحاد الروسي بشأن التعليم ، والتي تتمتع بوضع كيان قانوني وتنفذ برامج تعليمية للتعليم المهني العالي وفقًا للترخيص.

2. المهام الرئيسية لمؤسسة التعليم العالي هي:

1) تلبية احتياجات الفرد للتطور الفكري والثقافي والأخلاقي من خلال الحصول على تعليم مهني أعلى و (أو) دراسات عليا ؛

2) تطوير العلوم والفنون من خلال البحث العلمي و النشاط الإبداعيالعاملين العلميين والتربويين والطلاب ، واستخدام النتائج التي تم الحصول عليها في العملية التعليمية;

3) التدريب وإعادة التدريب والتدريب المتقدم للعاملين من ذوي التعليم العالي والعاملين في المجال العلمي والتربوي أعلى المؤهلات;

4) تكوين الموقف المدني للطلبة والقدرة على العمل والحياة في ظروف الحضارة الحديثة والديمقراطية.

5) الحفاظ على القيم الأخلاقية والثقافية والعلمية للمجتمع وتعزيزها ؛

6) نشر المعرفة بين السكان ورفع مستواها التعليمي والثقافي.

3. مؤسسات التعليم العالي مستقلة في تشكيل هيكلها ، باستثناء فروعها ، ما لم تنص القوانين الاتحادية على خلاف ذلك.

يتم تحديد حالة ووظائف الوحدة الهيكلية لمؤسسة التعليم العالي من خلال ميثاق مؤسسة التعليم العالي أو بالطريقة التي تحددها.

يمكن للأقسام الهيكلية لمؤسسة التعليم العالي تنفيذ البرامج التعليمية للتعليم الابتدائي العام ، والتعليم الأساسي العام ، والثانوي (الكامل) العام ، والتعليم المهني الابتدائي ، والتعليم المهني الثانوي ، وكذلك البرامج التعليمية للتعليم الإضافي إذا كان لدى مؤسسة التعليم العالي الترخيص المناسب.

1. يتم إنشاء الأنواع التالية من مؤسسات التعليم العالي في الاتحاد الروسي: جامعة اتحادية ، جامعة ، أكاديمية ، معهد.

1-1. الجامعة الفيدرالية هي مؤسسة تعليمية عليا:

تنفذ برامج تعليمية مبتكرة للتعليم المهني العالي والدراسات العليا ، مدمجة في العالم مساحة تعليمية;

يوفر التحديث المنهجي للتعليم المهني العالي والدراسات العليا ؛

ينفذ التدريب وإعادة التدريب و (أو) التدريب المتقدم للأفراد على أساس استخدام الحديث تقنيات تعليميةمن أجل التنمية الاجتماعية والاقتصادية المتكاملة للمنطقة ؛

يجري البحوث العلمية الأساسية والتطبيقية في مجموعة واسعة من العلوم ، ويضمن تكامل العلوم والتعليم والإنتاج ، بما في ذلك عن طريق جلب نتائج النشاط الفكري إلى تطبيق عملي;

هو مركز علمي ومنهجي رائد. (بند أدخله القانون الاتحادي 10.02.2009 N 18-FZ)

2. الجامعة مؤسسة تعليمية عليا:

تنفذ البرامج التعليمية للتعليم المهني العالي والدراسات العليا في مجموعة واسعة من مجالات التدريب (التخصصات) ؛

إجراء التدريب وإعادة التدريب و (أو) التدريب المتقدم للعمال المؤهلين تأهيلا عاليا والعاملين العلميين والعلميين التربويين ؛

إجراء البحوث العلمية الأساسية والتطبيقية في مجموعة واسعة من العلوم ؛

إنه مركز علمي ومنهجي رائد في مجالات نشاطه.

3. الأكاديمية هي مؤسسة تعليمية عليا:

تنفذ البرامج التعليمية للتعليم المهني العالي والدراسات العليا ؛

إجراء التدريب وإعادة التدريب و (أو) التدريب المتقدم للعاملين المؤهلين تأهيلا عاليا في مجال معين من الأنشطة العلمية والتربوية ؛

إجراء البحوث العلمية الأساسية والتطبيقية بشكل رئيسي في أحد مجالات العلوم أو الثقافة ؛

مركز علمي ومنهجي رائد في مجال نشاطه.

4. المعهد مؤسسة تعليمية عليا:

تنفذ البرامج التعليمية للتعليم المهني العالي ، وكذلك ، كقاعدة عامة ، البرامج التعليمية للتعليم المهني بعد التخرج ؛

ينفذ التدريب وإعادة التدريب و (أو) التدريب المتقدم للموظفين في منطقة معينة النشاط المهني;

يقوم بإجراء بحث علمي أساسي و (أو) تطبيقي.

أسئلة لضبط النفس

1. إعطاء تعريف التعليم المهني العالي.

2. وصف هيكل وأشكال التعليم في الجامعة.

3. حصر فترات تنفيذ برامج التعليم العالي.

4. ما هي المهام التي تواجه مؤسسة التعليم العالي؟

5. ما هي أنواع الجامعات الموجودة في الاتحاد الروسي؟