تراكم رأس المال البشري. تراكم رأس المال البشري والانتقال إلى تكوين اجتماعي جديد. عوامل في تطوير HC

يعد مفهوم رأس المال البشري اليوم أحد الاتجاهات النظرية الرئيسية في علم الاجتماع الاقتصادي والإدارة. تم تكريم اثنين من أجل تطويره. جوائز نوبلفي مجال الاقتصاد - للأمريكيين ثيودور شولتز عام 1979 وغاري بيكر عام 1992.

ووفقًا لهذا المفهوم ، فإن رأس المال البشري هو مخزون من المعرفة والقدرات والمهارات والدوافع والقدرات والصحة التي تشكلت نتيجة للاستثمارات وتراكمها الشخص ، مما يساهم في نمو إنتاجية العمل ودخل شخص معين. تشمل الاستثمارات في رأس المال البشري بشكل أساسي الإنفاق على التعليم (العام والخاص ، الرسمي وغير الرسمي) ، والرعاية الصحية (الوقاية من الأمراض ، والرعاية الطبية ، والتغذية الغذائية ، وتحسين ظروف السكن) وتكوين القيم والمعايير الأخلاقية اللازمة في الموظف (على سبيل المثال ، ولاء شركتك). نظرًا لأن هذه التكاليف في المستقبل سيتم تعويضها كثيرًا بالدخل ، فيجب الاعتراف بها على أنها منتجة وليست استهلاك.

وصف المشكلة

خلال فترة الإصلاحات الاقتصادية الجذرية في روسيا ، انخفضت بشكل حاد المعرفة والخبرة والمهارات التي اكتسبها الناس في نظام التعليم السوفيتي وفي عملية أنشطة الإنتاج في نظام الإدارة السوفيتي. وضع سوق العمل متطلبات جودة جديدة قوة العمل، وبدأ بالفعل تراكم رأس المال البشري من جديد - إن لم يكن "من الصفر" ، فمن مستوى منخفض نوعًا ما.

اليوم ، يتم استثمار أموال كبيرة في تطوير الإمكانات البشرية للروس ، بشكل مباشر أو غير مباشر ، من قبل الدولة وأرباب العمل والعمال أنفسهم. الشكل الأكثر شيوعًا لهذه الاستثمارات هو التدريب: التعليم العالي الأساسي أو الإضافي ، والدورات التنشيطية ، والندوات ، والدورات التدريبية.

ما مدى فعالية هذه الاستثمارات في الظروف الروسية الحديثة؟ هل تزيد "قيمة" الموظف وطلبه في سوق العمل؟

في 21-22 أبريل 2007 ، أجرى VTsIOM مسحًا روسيًا بالكامل في 153 مستوطنة في 46 كيانًا من الكيانات المكونة للاتحاد الروسي. من بين 1260 مستجيبًا تتراوح أعمارهم بين 18 و 60 عامًا ، كان 858 شخصًا (68.1٪) يعملون بشكل دائم أو مؤقت. كان تحليل توزيع إجاباتهم على الأسئلة المتعلقة بنشاط العمل بمثابة أساس لهذا التقرير.

مستوى التعليم والدخل

التعليم الرسمي ، فوق كل شيء أعلى ، هو النموذج الرئيسيالاستثمار في رأس المال البشري. علاوة على ذلك ، لا يتحدد الحجم الحقيقي لرأس المال هذا من خلال وجود دبلومة مقابلة ، ولكن من خلال المعرفة والمهارات والمهارات والروابط الاجتماعية المكتسبة.

درس غاري بيكر في الأصل فعالية تكلفة التعليم العالي. وفقًا لمفهومه ، يمكن تمثيل راتب الموظف بمستوى معين من التدريب على أنه يتكون من جزأين رئيسيين. الأول هو ما سيحصل عليه إذا حصل على مستوى تعليمي "صفري". والثاني هو الدخل من "الاستثمارات التعليمية" ، والتي تتكون من التكاليف المباشرة للتدريب و "الدخل المفقود" ، أي. الدخل الذي لم يتلقاه الطلاب أثناء دراستهم. على سبيل المثال ، عند تحديد عائد الاستثمار في الدراسات على أنه نسبة الدخل إلى التكاليف ، حصل بيكر على متوسط ​​12-14٪ من الربح السنوي في الولايات المتحدة.

وبالتالي ، فإن القيمة الحقيقية للتعليم لحاملها المباشر وللمجتمع ككل تتجلى في حقيقة أن الموظف الذي لديه المزيد مستوى عالالتعليم له مداخيل أعلى.

وفقًا للعديد من الاقتصاديين وعلماء الاجتماع ، قبل 15-20 عامًا في بلدنا ، كان لوجود شهادة جامعية تأثير ضئيل على الوضع المالي لحاملها. كيف هي الامور الان؟

طُلب من المستجيبين العاملين الإشارة إلى مقدار أرباحهم والدخل من وظيفتهم الرئيسية التي حصلوا عليها في الشهر السابق (أي في مارس 2007) ، بما في ذلك المكافآت ودفع الإجازة والمدفوعات الأخرى ، بعد خصم الضرائب ، بدقة (+ / -) 100 روبل.

في مجموعة المستجيبين العاملين الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 60 عامًا ، بلغ متوسط ​​هذه الدخول 9800 روبل. دخل الناس تعليم عالىتبين أنه أعلى بحوالي 1.3 مرة من المتوسط ​​للمجموعة - بمتوسط ​​13500 روبل ، مع ارتفاع غير مكتمل بمقدار 1.1 مرة - 10900 روبل. وبلغت دخول المستجيبين الحاصلين على التعليم الثانوي والمتخصص 8100 و 9600 روبل على التوالي.

عند تقييم مستوى رفاههم المادي ، أشار المجيبون الحاصلون على تعليم عالٍ بشكل ملحوظ أكثر من المتوسط ​​إلى عدد "ميسوري الحال" - 21.0٪ (12.0٪) ، إلى حدٍ ما إلى عدد "متوسط ​​الدخل" - 49.3٪ (46.2٪) ، أقل بالنسبة لعدد "الفقراء" و "الفقراء جداً" - على التوالي 23.5٪ و 3.7٪ (30.3٪ و 9.3٪).

بالإضافة إلى ذلك ، لاحظ المستجيبون الحاصلون على تعليم عالٍ أكثر من المتوسط ​​في المجموعة أنهم "راضون بشكل عام" عن حجم أجورهم 54.8٪ (في المتوسط ​​38.7٪) وأقل كثيرًا أنهم "غير راضين بشكل عام" 54.1٪ (59.6٪).

وبالتالي ، يمكن القول إن امتلاك شهادة جامعية في روسيا يوفر زيادة معينة في الأرباح - وفقًا لبحثنا ، في المتوسط ​​بنحو 1/3. وتجدر الإشارة إلى أن "علاوة التعليم العالي" في البلدان المتقدمة عادة ما تتراوح من 50 إلى 100٪.

فرص العمل

"امتلاك رأس المال البشري" يزيد من فرص ليس فقط في الحصول على أرباح أعلى ، ولكن أيضًا في الحصول على وظيفة على هذا النحو. هل يمكننا التحدث عن تأثير مماثل فيما يتعلق بسوق العمل الروسي؟

على النحو التالي من نتائج الدراسة ، فإن مستوى تعليم وتوظيف الروس مترابطان بشكل مباشر.

من بين 1060 مستجيبًا في سن النشاط الاقتصادي الأكبر - من 22 إلى 55 عامًا ، يعمل 791 شخصًا بشكل دائم أو مؤقت ، أو بمعدل 74.6٪ من العينة. بما في ذلك ، من بين الحاصلين على تعليم عالٍ في هذه المجموعة 82.9٪ عمل ، ثانوي متخصص - 76.0٪ ، ثانوي - 71.2٪.

82.2٪ من الرجال الذين تمت مقابلتهم و 67.6٪ من النساء اللواتي تمت مقابلتهن من الفئة العمرية المحددة يعملون بشكل دائم أو مؤقت ؛ بما في ذلك ، بين الحاصلين على تعليم عالٍ - 93.0٪ و 76.4٪ على التوالي ، ثانوي متخصص - 81.9٪ و 71.0٪ ، ثانوي - 81.3٪ و 59.4٪ تعليم عالٍ غير مكتمل - 67 و 4٪ و 47.5٪.

وبالتالي ، فإن الصلة المباشرة بين التعليم والعمل هي سمة خاصة بالمرأة. من المحتمل أن العديد من النساء اللواتي لم يكملن تعليمهن بعد ترك المدرسة يعملن في الأعمال المنزلية والأطفال. من الصعب تحديد السبب وما هو التأثير هنا.

من بين المستجيبين الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 60 عامًا من الحاصلين على تعليم عالٍ ، كان أقل عدد من العاطلين عن العمل المسجلين: يشكلون 1.8٪ فقط من عددهم ، بينما يبلغ المتوسط ​​للعينة 2.7٪ ، وبين الحاصلين على تعليم ثانوي - 3.8٪ ، ثانوي. مهني - 2.7٪.

هذا الاتجاه هو نموذجي لكليهما المدن الكبرىوللمناطق. تظهر بياناتنا أنه كلما كانت التسوية أصغر ، انخفض مستوى التوظيف فيها. لكن البطالة بين المستجيبين الحاصلين على تعليم عال هي في كل مكان أقل من المتوسط ​​للعينة.

في موسكو وسانت بطرسبرغ ، 78.0٪ من المستطلعين الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 60 عامًا لديهم وظائف ، بما في ذلك 79.2٪ حاصلون على تعليم عالٍ ؛ في المدن التي يبلغ عدد سكانها 100-500 ألف نسمة - 70.6٪ و 75.0٪ على التوالي ؛ في المدن التي يصل عدد سكانها إلى 50 ألف نسمة - 63.9٪ و 73.7٪ ؛ في القرى - 54.5٪ و 76.2٪.

وهكذا ، في الظروف الروسية ، فإن المستوى الأعلى من تعليمه يعزز بشكل كبير الوضع التنافسي للعمال في سوق العمل.

في العمل

بالإضافة إلى تلقي التعليم الرسمي ، فإن أهم شكل من أشكال الاستثمار في رأس المال البشري هو تراكم العملي تجربة الإنتاج، بمعنى آخر. تدريب احترافي. وفقًا لبعض التقارير ، في البلدان المتقدمة ، فإن إجمالي الاستثمار في التدريب في مكان العمل يمكن مقارنته تقريبًا بالاستثمار في التعليم الرسمي.

قدم غاري بيكر التمييز بين التدريب المهني الخاص والعام. يمكّن التدريب المتخصص العمال بالمعرفة والمهارات التي لا تفيد إلا في الشركة التي تم اكتسابهم فيها. يتم تمويله في الغالب من قبل الشركات نفسها ، كما أنهم يتلقون الجزء الأكبر من الدخل منه. في سياق التدريب العام ، يكتسب الموظف المعرفة والمهارات التي يمكن استخدامها من قبل أصحاب العمل الآخرين. يتم دفع التدريب العام بشكل غير مباشر من قبل الموظفين أنفسهم - في محاولة لتحسين مؤهلاتهم ، يوافقون على خفض الأجور خلال فترة التدريب. لكنهم يحصلون في المستقبل على "دخل من الاستثمار" في شكل أجور أعلى.

وماذا عن التدريب المهني في بلادنا؟

على السؤال "هل تلقيت تدريبًا مهنيًا في السنوات الثلاث الماضية؟" أكثر من 2/3 (67.1٪) من المجموعأجاب بالنفي المستجيبون العاملون في سن العمل من 18 إلى 60 سنة.

29.8٪ أكملوا هذا التدريب ، بما في ذلك: دورات تدريبية متقدمة في مهنتهم - 14.2٪. التدريب في مهنة أو تخصص قريب من تخصصهم - 6.7٪ ؛ التدريب المهني الأولي لمن ليس لديه مهنة أو تخصص - 5.0٪ ؛ إعادة التدريب في مهنة تخصصية جديدة ومختلفة - 4.0٪.

في موسكو وسانت بطرسبرغ والمدن - "أصحاب الملايين" أكمل حوالي 40٪ من المستطلعين تدريبًا مهنيًا خلال السنوات الثلاث الماضية ، وفي المناطق الريفية - حوالي 25٪ ؛ كان سكان المدن الصغيرة والمتوسطة في مكان ما في الوسط. صحيح ، في المدن الكبيرة ، غالبًا ما يغير الناس مهنتهم أو يحصلون على مهنة ثانية ، وفي الريف وفي المدن الصغيرة يطورون مؤهلاتهم وفقًا للمهن الموجودة.

تبين أن الاختلافات بين ممثلي الفئات العمرية المختلفة غير ذات أهمية. من بين المستجيبين العاملين الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 24 عامًا ، هناك طفرة مفهومة في التدريب المهني الأساسي ، والتي تختفي بعد ذلك مع تقدم العمر ، وعدد أولئك الذين خضعوا لإعادة التدريب أقل. لكن في الفئات العمرية 24-34 و34-44 وحتى 45-59 سنة ، لا تختلف النسبة المئوية الإجمالية لمن تلقوا تدريبًا مهنيًا بشكل كبير عن متوسط ​​الأرقام للعينة ، مما يؤكد الحقيقة - فهو ليس كذلك أبدًا. في وقت متأخر للتعلم.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التعليم: بين العاملين الحاصلين على تعليم عالي ، 43.1٪ تلقوا تدريباً مهنياً ، 34.6٪ تلقوا تدريباً مهنياً (مدرسة فنية ، كلية) وثانوية (مدرسة ، مدرسة مهنية) - 22.1٪ فقط. المتخصصون الحاصلون على دبلومات جامعية ، على سبيل المثال ، من المرجح أن يأخذوا دورات تدريبية متقدمة في مهنتهم - 24.1٪ من أولئك الذين تخرجوا من مدرسة فنية (14.1٪) أو مدرسة (6.7٪). أي أنه كلما ارتفع مستوى التعليم ، زادت الرغبة في تحسين مستواهم المهني.

يبدو أنه ينبغي لبيئة السوق التنافسية ، إلى حد أكبر من بيئة "الميزانية" ، أن تحفز العمال على تحسين المستوى المهني... ومع ذلك ، فإن "موظفي الدولة" الذين شملهم الاستطلاع (العاملون في العلوم والثقافة والتعليم والأجهزة الحكومية والعسكريون وموظفو إنفاذ القانون) تلقوا تدريباً مهنياً أكثر بكثير (54.1٪) خلال السنوات الثلاث الماضية من متوسط ​​المجموعة (29.8) ٪).

يمكن إعطاء التفسير التالي لهذه الحقيقة: لا يشعر العديد من العمال بالحاجة إلى زيادة "رسملتهم" من خلال تلقي تدريب مهني ، وبالتالي يتوقعون أن يتم تنفيذ هذا التدريب بمبادرة وعلى حساب صاحب العمل. على السؤال "من برأيك يجب أن يهتم بالنمو المهني للموظفين؟" كانت الإجابات الأكثر شيوعًا بين المستجيبين في سن العمل هي التالية: "أصحاب العمل" (58.6٪) ، "الموظفون أنفسهم" (24.3٪) ، "الدولة" (12.3٪). أرباب العمل من القطاع الخاص ، من جانبهم ، ربما ليسوا دائمًا في عجلة من أمرهم للاستثمار في تطوير الموظفين. ونتيجة لذلك ، فإن "الراعي" تدريب مهنيغالبًا ما تكون الدولة هي التي تعمل.

الاحتمالات التطوير المهنيليست أولوية بالنسبة لمعظم الروس. توزيع الإجابات على السؤال "إذا كان عليك الحصول على وظيفة الآن ، فما هو الشيء الأكثر أهمية بالنسبة لك في مجموعة العمال في سن العمل؟ (لا يزيد عن 3 إجابات) "يظهر: في المقام الأول بهامش كبير هو" حجم الأجور "(74.5٪) ، ثم -" توفير الضمانات الاجتماعيةينص عليه القانون: الإجازات مدفوعة الأجر ، والإجازات المرضية ، والمدفوعات والتعويضات المختلفة "(37.2٪) وفي المرتبة الثالثة فقط -" إمكانية تحقيق الذات المهنية ، وتوافق العمل مع المؤهلات القائمة ، النمو المهني"(28.2٪).

ربما ، يُفسر الاهتمام المنخفض بالتطوير المهني بحقيقة أنه لا يرتبط عادةً بزيادة كبيرة في دخول العمال - أو ، في مصطلحات مؤلفي مفهوم رأس المال البشري ، غالبًا ما يكون "خاصًا" بدلاً من تدريب مهني "عام"؟

ومع ذلك ، فإن مقارنة مقدار الأرباح والدخل من العمل الرئيسي الذي تم تلقيه في مارس 2007 ، بما في ذلك المكافآت والإجازات والمدفوعات الأخرى ، بعد خصم الضرائب ، يُظهر: المستجيبون العاملون الذين تتراوح أعمارهم بين 18 إلى 60 عامًا والذين تلقوا أي شكل من أشكال التدريب المهني ، في المتوسط كان مستوى دخلهم أعلى (8600 روبل) من أولئك الذين لم يتلقوا (6900 روبل).

"المستثمرون المخادعون"

تشرح نظرية رأس المال البشري سبب ارتفاع أجور العمال مع تقدم العمر. في الشباب ، تعتبر الاستثمارات في التعليم والخبرة المهنية والتدريب كبيرة ، وتقل هذه الاستثمارات تدريجياً ، ويبدأ العمال في الحصول على دخل منها.

في الدول المتقدمة مستوى متوسطتصل الأجور إلى الحد الأقصى لها في سن 50-60 ، وبعد ذلك تبدأ في الانخفاض ، حيث تؤثر عوامل "انخفاض رأس المال" - المشاكل الصحية ، وتقادم المعرفة والمهارات ، والسلبية ، وانخفاض القدرة على التعلم وإدراك الأشياء الجديدة ، إلخ. .

أظهر تحليل توزيع إجابات المستجيبين على السؤال حول حجم أرباحهم والدخل من وظيفتهم الرئيسية ، الذي تم تلقيه في الشهر السابق ، ميزة مثيرة للاهتمام - متوسط ​​الدخل الأقصى للروس الذين شملهم الاستطلاع يقع في سن 31 -35 ، وبعد ذلك يبدأ في الانخفاض. وهكذا ، كان متوسط ​​الدخل في مارس 2007 في مجموعة العمال الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 24 عامًا 8200 روبل ، و 25-34 عامًا - 11000 روبل ، و35-44 عامًا - 10900 روبل و45-60 عامًا - 9000 روبل بالفعل.

هذا الاتجاه - الحد الأقصى للدخل في سن 31 - 35 ثم انخفاض حاد - هو نموذجي بشكل خاص للأشخاص ذوي التعليم العالي (انظر الرسم البياني "الاتجاهات في ديناميات متوسط ​​أجور المستجيبين حسب أعمارهم وتعليمهم") .

المسافة بين الخطوط المتقطعة العلوية والسفلية هي "جائزة التعليم العالي". نلفت انتباهك إلى حقيقة أنه في سن صغير ومتوسط ​​، فإنه يتناسب مع نسبة 50-100 ٪ المذكورة ، وهي سمة من سمات البلدان المتقدمة ، ولكن ما يقرب من 60 عامًا يختفي عمليًا.

يمكن أن يكون الشرح بسيطًا جدًا. تنقسم القوى العاملة في روسيا إلى مجموعتين - إلى أولئك الذين بدأوا في تجميع "رأس مالهم البشري" في الوقت السوفياتي، قبل بدء إصلاحات السوق الجذرية ، وأولئك الذين تم تشكيلهم كعمال حصريًا في عصر السوق الجديد.

الروس الذين تتراوح أعمارهم الآن بين 30 و 35 عامًا ، تخرجوا من المدرسة وبدأوا نشاط العملأو الدراسة في أواخر الثمانينيات - أوائل التسعينيات. من بين أولئك الذين تطوروا كموظف حصريًا في عصر السوق ، تمكنوا من تجميع الحد الأقصى من المعرفة والخبرة المهنية ، وبالتالي فإنهم يحظون بتقدير كبير في الاقتصاد الحديث.

من ناحية أخرى ، انخفضت قيمة رأس المال البشري المستثمر خلال الحقبة السوفيتية بشكل كبير. هذا أمر مفهوم على المستوى اليومي - فكلما زاد عبء التعليم والتجربة والعقلية والقيم والعادات "السوفيتية" التي يحملها الشخص معه طوال حياته ، كلما كان من الصعب عليه العثور على وظيفة جيدة الأجر في سوق العمل.

لكنها وظيفة مدفوعة الأجر ، وليست أي وظيفة! كما هو مبين في الرسم البياني "الاتجاهات في ديناميات توظيف المستجيبين حسب أعمارهم وتعليمهم" ، في الفئة العمرية الأكبر سنًا ، تظل النسبة المئوية للعاملين كما هي في المجموعات الأخرى تقريبًا.

لذلك ، فإن قوانين تراكم رأس المال البشري سارية المفعول في روسيا أيضًا: متخصصون أكثر تعليما وتأهيلًا ، ولدينا فرصة كبيرة للحصول على وظيفة مرموقة وذات رواتب عالية.

منذ أن انخفضت قيمة جزء كبير من رأس المال البشري في التسعينيات ، بدأ هذا التراكم من جديد بالفعل. لذلك ، إذا كان الأكثر "رأسمال" في سوق العمل اليوم في البلدان المتقدمة هم ممثلو الجيل الأكبر سناً ، في روسيا - العمال الذين تتراوح أعمارهم بين 30 و 35 عامًا. يمكن الافتراض أن الصورة "الطبيعية" ستعود في غضون ربع قرن تقريبًا - عندما يصل الشباب الحاليون البالغون من العمر 35 عامًا أنفسهم إلى سن ما قبل التقاعد ...

• الاختيار والاختيار ، سوق العمل

الكلمات الدالة:

1 -1

من بين الملاحظات التجريبية الأكثر إثارة للاهتمام التي نوقشت بنشاط في الأدبيات العلمية الحديثة حول مشاكل النمو الإقتصادي، يشير إلى ما يسمى ب "لعنة الموارد الطبيعية". يكمن جوهرها في حقيقة أن معدلات النمو الاقتصادي في البلدان الغنية بالموارد الطبيعية أقل. أدت محاولات تفسير هذه الظاهرة إلى تحديد عدة مسارات للتأثير السلبي لثروة الموارد الطبيعية على التنمية الاقتصادية. وتشمل هذه الأمراض الهولندية ، والسلوك الريعي ، وتدهور المؤسسات ، وعدم الاستقرار السياسي ، وانخفاض الحوافز لتراكم رأس المال المادي والبشري.

يعتبر العديد من الباحثين أن النقص في رأس المال البشري وانخفاض معدلات تراكمه من أهم عوامل لعنة الموارد ، والتي تقدر "مسؤوليتها" بمستوى 11 إلى 25٪ ، اعتمادًا على المناطق التي تم إجراء التحليل.

لماذا هذا العامل مهم جدا؟ يعتبر الباحثون المعاصرون رأس المال البشري هو المحرك الرئيسي للنمو الاقتصادي. بادئ ذي بدء ، وبفضل العديد من العوامل الخارجية الإيجابية ، فإن الاستثمارات في رأس المال البشري لها عائد ثابت ، بينما تتميز الاستثمارات في رأس المال المادي بتناقص العوائد. يسمح المستوى الأعلى من التعليم بتوليد المزيد من المعرفة والابتكار ، ويسهل الاقتراض التكنولوجي ، ويحفز التقدم العلمي والتكنولوجي الداخلي. بالإضافة إلى ذلك ، فإن رصيد رأس المال البشري ، وفقًا للباحثين ، هو الذي يحدد جودة المؤسسات. من المرجح أن يكون لدى البلدان ذات المستوى الأعلى من رأس المال البشري شكل حكومي ديمقراطي 4 ، والذي بدوره من المرجح أن يساهم في حماية حقوق الملكية ، وزيادة جودة تسيطر عليها الحكومةوالحد من الفساد. في السنوات الأخيرة ، ظهرت أعمال المراجعة والدراسات التجريبية لظاهرة "لعنة الموارد" في الأدب الروسي. ولكن فقط في أعمال E. Suslova و N. Volchkova 6 تم النظر في تأثير وفرة الموارد الطبيعية على تراكم رأس المال البشري. هذا الاستعراضيهدف إلى سد الفجوة في الأدب. علاوة على ذلك ، فإن النقاش الاقتصادي والسياسي حول الاستخدام الرشيد للدخل الإيجاري وتراكم رأس المال البشري لا يترك جدول الأعمال في روسيا الحديثة.

الأسر والاستثمار في التعليم

لماذا تنفق البلدان الغنية بالموارد الطبيعية على التعليم أقل مما تنفقه البلدان ذات الدخل المقارن ولكن ليس لديها موارد طبيعية؟ لماذا "يحل" رأس المال الطبيعي محل رأس المال البشري؟

إن محدد الحوافز الأسرية للاستثمار في التعليم (من حيث المال والوقت) هو القسط الكبير في الدخل الذي ينشأ من التعليم الأفضل. وبناءً على ذلك ، فإن الافتقار إلى الحوافز للأسر للاستثمار في رأس المال البشري في البلدان الغنية بالموارد يُفسر بشكل رئيسي من خلال انخفاض الطلب على العمالة الماهرة ، بسبب آثار المرض الهولندي وسلوك البحث عن الريع. يؤدي النمو في الدخل الإيجاري إلى نمو قطاع الصناعات الاستخراجية وقطاع السلع والخدمات غير القابلة للتداول التجاري وانخفاض في قطاعات التصنيع و / أو الزراعة المنتجة للسلع القابلة للتداول 9. بشكل عام ، لا يخلق نمو قطاع الصناعات الاستخراجية طلبًا كبيرًا على العمالة الماهرة. يؤدي انكماش قطاع التصنيع إلى انخفاض الوظائف التي تتطلب عمالة ماهرة ومستوى أعلى من التعليم.

يعمل توسع قطاع السلع والخدمات غير القابلة للتداول (غالبًا ما تمثله الشركات المملوكة للدولة) في نفس الاتجاه. كما أن نمو هذا القطاع لا يؤدي إلى زيادة الطلب على العمالة الماهرة ، لأنه في غياب المنافسة أو تقييدها بشكل كبير ، تتوقف جودة رأس المال البشري عن لعب دور مهم. في غياب الطلب على العمالة الماهرة ، تكون الزيادة في أجور العمال ذوي التعليم العالي منخفضة أو "لا شيء على الإطلاق. وهذا يعني أن الأسر ليس لديها حافز لاستثمار المال والوقت في التعليم.

من ناحية أخرى ، إذا كانت المداخيل من أنشطة إعادة التوزيع (على سبيل المثال ، من العمل في القطاع العام) ، في ظروف المؤسسات الفقيرة ، أعلى من الدخل من أنشطة الإنتاج أو ريادة الأعمال ، فستختار الأسر الأولى. نظرًا لأن القطاع العام لا يواجه منافسة دولية مباشرة ، فهو أقل حساسية لجودة رأس المال البشري وجودة تعليم العاملين فيه.

هناك تفسير آخر ، قريب إلى حد كبير من التفسير السابق ، يتعلق بسياسة النخب التي تستخدم الدخل الإيجاري لخلق وظائف غير فعالة في كل من الصناعات التي تحميها الحواجز التجارية من المنافسة من الشركات المصنعة الأجنبية ، وبشكل مباشر في القطاع العام ، على سبيل المثال ، في الجيش أو وكالات إنفاذ القانون. هنا ، تؤدي المنافسة المنخفضة إلى انخفاض في متطلبات جودة العمالة والموارد ، لأن رواد الأعمال يعرفون أن الدولة ، من خلال زيادة التعريفات الجمركية (أو بمساعدة الحواجز غير الجمركية ، والإعانات) ، ستحمي حتى المنتج المحلي غير الفعال من الخراب.

كما أن المستوى العالي من عدم المساواة الذي يميز البلدان المعتمدة على الموارد يساهم بشكل سلبي في تراكم رأس المال البشري. يعني التقسيم الطبقي الشديد للمجتمع أن أفقر شرائح السكان غير قادرة على الاستثمار في رأس المال البشري ، حتى عندما يقدم سوق العمل أقساطًا عالية للتعليم.

كما يساهم سعر صرف العملة الوطنية المبالغ فيه خلال فترة ارتفاع أسعار المواد الخام في انخفاض الطلب على العمالة الماهرة. إنه يجعل الاقتراض في الأسواق الخارجية أرخص ، مما يؤدي ، إلى جانب زيادة دخل الإيجارات ، إلى زيادة تدفق رأس المال الرخيص إلى البلاد ، مما يعني أنه يخلق حوافز للتحديث كثيف رأس المال. بعبارة أخرى ، يقلل رأس المال المادي والمالي الرخيص من الطلب على العمالة ورأس المال البشري.

الحكومة والاستثمار في التعليم

لماذا لا تؤدي الدولة في البلدان الغنية بالموارد الطبيعية إلى زيادة مستوى تعليم السكان؟ من الواضح أن حجم الإنفاق العام على التعليم يتم تحديده من خلال حوافز السياسيين والبيروقراطية أكثر من تحديده بحاجات المجتمع وسوق العمل. ولكن كيف يؤثر دخل الإيجار على حوافز صانعي السياسات؟ إن تدفق عائدات تصدير الموارد الطبيعية ، الناجم عن اكتشاف منجم أو ارتفاع أسعار السلع الأساسية ، يخلق شعوراً بالثقة ، غالباً ما يكون خاطئاً. قلة من البلدان خلال طفرة السلع الأساسية تقاوم إغراء زيادة الإنفاق الحكومي - من أجل تنفيذ مشاريع استثمارية طموحة ، ومزايا اجتماعية مختلفة للسكان ، والتوسع جهاز الدولة... من جهة ، تساهم هذه النفقات في نمو شعبية السياسيين وولاء السكان للنظام الحالي. من ناحية أخرى ، فإنها تتسبب أيضًا في نمو الفساد ، وانخفاض الطلب على المؤسسات التقدمية وفعالية الإدارة العامة.

بشكل عام ، تضعف قيود الميزانية المرنة والبحث عن الريع من الحوافز لاتباع سياسات تعزز النمو الاقتصادي طويل الأجل. تشمل عناصر هذا الأخير الاستثمارات في رأس المال البشري. وبهذا المعنى ، فإن تأثير "استبعاد" رأس المال البشري من خلال الموارد الطبيعية يرتبط إلى حد كبير بالفشل في سياسة عامةمن الاقتصاد الموجه نحو السلع الأساسية.

كما أن التقلب الكبير في دخل الإيجارات وما ينتج عنه من عدم استقرار اقتصادي كلي وسياسي يقلل من حوافز النخب لتهيئة الظروف لتراكم رأس المال البشري. يجبر عدم الاستقرار النخبة السياسية والتجارية على تقدير الدخل المستقبلي أقل بكثير من الدخل الحالي ، وبالتالي ، يخلق الشروط المسبقة لاتخاذ القرارات التي تزيد الدخل إلى الحد الأقصى في فترة قصيرة. تتطلب الاستثمارات في التعليم ، كقاعدة عامة ، وقتًا طويلاً حتى يكون التأثير الإيجابي الذي تسببه ملحوظًا ، مما يعني أن التعليم نفسه ، أو على نطاق أوسع ، رأس المال البشري ، ليس مجالًا جذابًا للاستثمار.

وبالتالي ، نظرًا لوفرة الموارد الطبيعية ، لا يبدو أن الأسر أو الدولة مهتمة بالاستثمار في رأس المال البشري. لكن هل هو كذلك؟

ماذا تظهر البيانات؟

تم إجراء العديد من المحاولات لاختبار الفرضية الإحصائية بأن وفرة الموارد الطبيعية تؤدي إلى تراكم أبطأ لرأس المال البشري. لم يتوصل المؤلفون ، باستخدام مجموعة واسعة من المؤشرات التي تعكس رأس المال البشري والطبيعي ، إلى استنتاجات لا لبس فيها.

وهكذا ، تبين في أحد الأعمال أن بين البلدان النامية الغنية بالموارد الطبيعية لديها ، في المتوسط ​​، معدلات أعلى لتراكم رأس المال البشري 19.

ومع ذلك ، تم العثور على أدلة لاحقة لصالح التأثير السلبي لثروة الموارد على رأس المال البشري. وجد T. Gilvason ارتباطًا سلبيًا بين نسبة رأس المال الطبيعي إلى الثروة الوطنية لبلد ما ، من ناحية ، ومؤشرات تراكم رأس المال البشري (الموارد التي تنفقها الدولة على التعليم ، فضلاً عن المستوى الحالي لرأس المال البشري ، يقاس على أنه العدد المتوقع للسنوات التي قضاها في التعليم ، بشكل عام للرجال والنساء ، وبشكل منفصل للنساء ، وكذلك تغطية السكان بالتعليم الثانوي) - من ناحية أخرى. تبين أنه مع زيادة نصيب رأس المال الطبيعي في الثروة الإجمالية لدولة ما بنسبة 10٪ ، يتباطأ النمو الاقتصادي بنسبة 1٪ ، في حين يرتبط نصف هذا الانخفاض تقريبًا بمستوى أقل من رأس المال البشري (يقاس بـ تغطية السكان بالتعليم الثانوي). أدت النتائج التي تم الحصول عليها إلى استنتاج مفاده أن وفرة الموارد الطبيعية تؤثر سلبًا على النمو الاقتصادي ليس فقط من خلال آثار المرض الهولندي وسلوك البحث عن الريع ، ولكن أيضًا من خلال قمع الحوافز الخاصة والعامة لتراكم رأس المال البشري.

أصبح استخدام نسبة رأس المال الطبيعي إلى الثروة الوطنية كمؤشر يعكس ثروة الموارد لبلد ما سبباً للانتقاد. تبين أن العلاقة التي تم تحديدها باستخدام هذا المؤشر ترجع إلى إدراج رأس المال البشري في مقام هذا المؤشر. إذا قمنا بتحويل مؤشر وفرة الموارد الطبيعية في نسبة رأس المال الطبيعي إلى رأس المال المادي ، فلا توجد دائمًا علاقة ذات دلالة إحصائية بين ثروة الموارد المقاسة بهذه الطريقة ورأس المال البشري 22. إذا استبعدنا الموارد الطبيعية غير المعدنية من البسط (ما يسمى "رأس المال الأخضر" - الأراضي ، وموارد الغابات ، وما إلى ذلك) ، فلا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين هذا المؤشر لوفرة الموارد الطبيعية وحوالي 10 مؤشرات من رأس المال البشري (بما في ذلك تلك المستخدمة من قبل). سمح لنا ذلك بافتراض أنه ليس لجميع الموارد الطبيعية تأثير سلبي ، ولكن رأس المال "الأخضر" ، أي الموارد التي يمكن استخدامها في الغابات و الزراعة، في حين أن الموارد الطبيعية المعدنية لا تلعب دور مهمفي تراكم رأس المال البشري.

أظهر تحليل أكثر تفصيلاً أن مؤشرات نصيب الفرد من وفرة الموارد الطبيعية ترتبط إيجابياً بالمؤشرات الرئيسية لرأس المال البشري ، في حين أن حصة الصادرات الأولية في الناتج المحلي الإجمالي وصادرات المعادن من إجمالي الصادرات سلبية. وقد أعطى التحليل الذي تم إجراؤه بشكل منفصل للبلدان النامية نتائج مماثلة إلى حد كبير.

وبالتالي ، كان النقاش الرئيسي حول المقصود بوفرة الموارد الطبيعية وكيفية قياسها. ما مدى اتساع تعريف رأس المال الطبيعي؟ هل أدوار القطاعات الزراعية والاستخراجية للاقتصاد واحدة؟ هل ينبغي لنا استخدام المؤشرات النسبية المصممة لقياس السمات الهيكلية لاقتصاد الموارد (مساهمة الموارد في الناتج المحلي الإجمالي أو الصادرات) ، أو قيم نصيب الفرد من الأسهم / مؤشرات الدخل الإيجاري ، المصممة لقياس ثروة الموارد نفسها؟ ظهرت هذه الأسئلة بعد المحاولات الأولى لتقييم تأثير الموارد الطبيعية على تراكم رأس المال البشري ، وبشكل عام ، على النمو الاقتصادي والتنمية.

الموارد الطبيعية لرأس المال البشري

من ثروة الموارد إلى الاعتماد على الموارد

أدت قصص النجاح والفشل العديدة في تنمية البلدان الغنية بالموارد ، فضلاً عن التقديرات المتضاربة لمؤشرات مختلفة لثروة الموارد ، بالباحثين إلى فكرة أنه من الضروري مشاركة وفرة الموارد الطبيعية (الهبات) والاعتماد على الموارد الطبيعية (الاعتماد على الموارد الطبيعية). وفقًا لبعض المؤلفين ، فإن ثروة الموارد نفسها لها تأثير إيجابي إلى حد ما على مختلف جوانب التنمية الاقتصادية. يتم استخدام نصيب الفرد من رأس المال الطبيعي ، أو احتياطيات الموارد الطبيعية للفرد ، أو حتى دخل الفرد من الإيجار كمؤشرات تعكس ثروة الموارد. الاعتماد الكبير للاقتصاد على قطاع المواد الخام ، والذي يتجلى في ارتفاع حصة الدخل من تصدير المواد الخام في الناتج المحلي الإجمالي ، في إيرادات الموازنة والدخل من الصادرات ، والتخصص في المواد الخام في التجارة الدولية ، يمكن أن يضر بالنمو والتنمية. من البلدان ، بما في ذلك تراكم رأس المال البشري ...

لذلك ، إذا استخدمنا ، مثل M.Alkseev و R. ليست دائمًا ذات دلالة إحصائية للعلاقة بين عائدات النفط في بلد ما والتعليم (تُقاس بالتسجيل السكاني في التعليم الثانوي).

يمكن أيضًا استخدام مقاييس أخرى لوفرة الموارد الطبيعية - ناتج صناعة النفط للفرد ، وكذلك نسبة موارد الطاقة غير المتجددة والموارد المعدنية المستخرجة في البلاد إلى الدخل القومي الإجمالي. وجد المؤلفون أن الموارد الطبيعية لها تأثير إيجابي (وإن كان ضئيلًا في الحجم) على تراكم رأس المال البشري. ومع ذلك ، في البلدان التي تمر اقتصاداتها بمرحلة انتقالية ، يصبح هذا التأثير الإيجابي إما أقل بشكل ملحوظ أو يختفي.

يمكن اعتبار حصة رأس المال الطبيعي في الثروة الوطنية كمؤشر على اعتماد الاقتصاد على الموارد الطبيعية ، ويمكن استخدام مؤشر رأس المال الطبيعي للفرد كمقياس لثروة الموارد. أظهر تحليل البيانات الخاصة بـ 108 دولة أن الاعتماد على الموارد يؤثر سلبًا على تراكم رأس المال البشري (يُقاس بالمدة المتوقعة للدراسة) ، وتساهم ثروة الموارد في ذلك.

يمكن الحصول على نتيجة مماثلة إذا تم استخدام حصة التعدين في الناتج المحلي الإجمالي لقياس رأس المال الطبيعي ، ويستخدم متوسط ​​عدد السنوات التي يقضيها التعليم الثانوي للاستثمار في رأس المال البشري. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تأكيد هذه الاستنتاجات من خلال التحليل على المستوى دون الوطني ، على سبيل المثال ، على مستوى اقتصاد الولايات الفردية في الولايات المتحدة.

مع الأخذ في الاعتبار الافتراض أعلاه حول وجود علاقة إيجابية بين مؤشرات ثروة الموارد ، المقاسة للفرد ، والمؤشرات التي تعكس التنمية ، استخدمنا أيضًا مؤشرات الإنتاج في القطاع الاستخراجي للفرد والفرد. كيلو متر مربع... في الحالة الأولى ، تبين أن النتيجة كانت قريبة من تلك التي تم الحصول عليها عند تحليل حصة القطاع الأولي في الناتج المحلي الإجمالي. ومع ذلك ، إذا أخذنا مؤشر إنتاج القطاع الأولي لكل 1 متر مربع. كم ، اتضح أنه لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية. وهكذا ، فإن الفرضية حول شخصية مختلفةتم رفض تأثير وفرة الموارد والاعتماد على الموارد.

بشكل عام ، الافتراض بأن الاعتماد على الموارد هو الذي له التأثير السلبيعلى رأس المال البشري ، وثروة الموارد تساهم في تراكمه ، وهذا ما أكدته العديد من الدراسات. ومع ذلك ، تشير بعض الأعمال إلى أن الاختلافات في نتائج تقييم تأثير الموارد الطبيعية على التنمية الاقتصادية ، بما في ذلك تراكم رأس المال البشري ، لا يمكن تفسيرها بالفصل بين وفرة الموارد والاعتماد على الموارد.

بقعة مقابل. نشر الموارد

لتوضيح الاختلافات في التقديرات التجريبية التي تم الحصول عليها ، تم اقتراح أن بعض الموارد الطبيعية تساهم في التنمية ، في حين أن البعض الآخر لا. ارتبطت الآثار السلبية للموارد الطبيعية برأس المال الأخضر والتخصص في الزراعة والغابات ، بدلاً من الموارد المعدنية والتخصص في الصناعات الاستخراجية.

ومع ذلك ، فإن محاولات اختبار هذه الفرضية لم تعط النتيجة المتوقعة. تحليل بيانات 18 دولة في أمريكا اللاتينية للفترة 1975-2004. أظهرت ، بشكل عام ، أن وفرة الموارد الطبيعية ضعيفة التأثير السلبيعلى تراكم رأس المال البشري: تؤدي زيادة الاعتماد على الموارد (نسبة الصادرات الأولية إلى الناتج المحلي الإجمالي أو حصة الصادرات الأولية في إجمالي الصادرات) بنسبة 1٪ إلى انخفاض تراكم رأس المال البشري بنسبة 0.06 أو 0.02٪ على التوالي. . بعد تصنيف مؤشرات ثروة الموارد تبين أن التخصص في الصادرات النفطية يرتبط بانخفاض معدلات تراكم رأس المال البشري ، ولا يؤثر تصدير المنتجات الزراعية ذات الدلالة الإحصائية على مستوى رأس المال البشري في المنطقة ، وكذلك تصدير الثروات المعدنية بشكل عام.

في عمل آخر ، تم اقتراح تقسيم الموارد الطبيعية إلى ما يسمى بالموارد الطبيعية "نقطة المصدر" والموارد الطبيعية "الموزعة" ، "المنتشرة" ^. الهيدروكربونات والمعادن وزراعة بعض المحاصيل "الزراعية" (البن والكاكاو) صنفت كمحاصيل نقطية. انتشار زراعة الأراضي والغابات والذرة والأرز والقمح. وفقًا لافتراض المؤلفين ، إذا ارتبطت موارد النقطة بمؤسسات سيئة وبالتالي انخفاض معدلات النمو ، فعندئذٍ يؤدي توزيع الموارد إلى تحفيز التنمية الاقتصادية أو على الأقل عدم تثبيطها.

ومع ذلك ، إذا اعتبرنا النفط مصدرًا ثابتًا ، تربط الأدبيات به في المقام الأول التأثير السلبي للموارد الطبيعية على التنمية الاقتصادية ، عندئذٍ ، كما هو مذكور أعلاه ، من الممكن إظهار التأثير الإيجابي لهذا النوع من الموارد الطبيعية على التراكم. من رأس المال البشري.

وبالتالي ، فإن تقسيم الموارد الطبيعية إلى تحفيز تراكم رأس المال البشري / النمو الاقتصادي وقمعه أيضًا لم يؤد إلى نتائج لا لبس فيها.

تراكم رأس المال البشري

أدت الالتزامات الاجتماعية المتزايدة ، وكذلك اعتماد التقدم الاقتصادي والاجتماعي على المعرفة العلمية ، وتراكم رأس المال البشري ، ومستوى تطوير صناعات البنية التحتية إلى زيادة مستمرة في الإنفاق الحكومي على مجموعة واسعة من الخدمات ، في المقام الأول العلوم ، التعليم والرعاية الصحية والخدمات الاجتماعية والمساعدة. في الستينيات والسبعينيات من القرن الماضي ، تضاعف تأثير الدولة على الخدمات بسبب تعزيز وظائفها الاقتصادية وزيادة نفقات الميزانية على التعليم والرعاية الصحية والأهداف الاجتماعية الأخرى في سياق مفهوم وبرامج دولة الرفاه. . في الولايات المتحدة ، على سبيل المثال ، من عام 1955 إلى عام 1970 ، زادت حصة التعليم والرعاية الصحية في إجمالي نفقات الميزانية من 14.5٪ إلى 20.8٪.

تتميز المرحلة الحالية من التطور العلمي والتقني والاجتماعي والاقتصادي العالمي بتغير جذري في دور وأهمية العامل البشري في الاقتصاد والمجتمع. أصبح رأس المال البشري أهم عامل في النمو الاقتصادي. وفقًا لبعض التقديرات ، في البلدان المتقدمة ، تؤدي زيادة مدة التعليم بمقدار عام واحد إلى زيادة الناتج المحلي الإجمالي بنسبة 5-15 ٪. بل إن عائد الاستثمار في التعليم أعلى في البلدان النامية. أصبحت قفزة غير مسبوقة في التنمية الصناعية لدول جنوب شرق آسيا ممكنة بسبب المعدلات العالية لتراكم رأس المال البشري القائم على تطوير التعليم الشامل.

لكن بصرف النظر عن الخصائص الكميةتلعب جودة القوى العاملة ، وبالتالي ، تكاليف العمالة ، دورًا لا يقل أهمية. إن القوة العاملة الأكثر تعليما وماهرة هي أكثر إنتاجية ، مما يساهم في مستويات ومعدلات أعلى من النمو الاقتصادي. يمكن أن تتوسع تكاليف العمالة دون أي زيادة في وقت العمل وعدد الموظفين ، فقط عن طريق زيادة جودة القوى العاملة ، ومستوى التعليم ، والمؤهلات ، وما إلى ذلك. وغالبًا ما يشار إلى هذه العملية على أنها عملية تراكم رأس المال البشري والمسرحيات دور مهم بشكل خاص في الظروف الحديثة(الجدول 20).

يعتبر النموذج المدروس نظريًا بحتًا - في الاقتصاد الحقيقي ، كل من الإنتاج وإنتاجية العمل ككل زيادة. ومع ذلك ، فإن النموذج أعلاه يصوغ بعض الشروط العامة للنمو الاقتصادي المتوازن. النقطة المهمة هي أن هذا النمو لا ينبغي أن يتحقق من خلال زيادة نسبة رأس المال إلى العمل ، ولكن فقط من خلال التقدم العلمي والتكنولوجي ، واقتصاديات حجم الإنتاج وتراكم رأس المال البشري ، أي المعرفة والخبرة.

تراكم رأس المال البشري

يمكن التعبير عن تقدير التكلفة لتراكم رأس المال البشري من حيث التعليم - المعرفة والمهارات والخبرة - في "صندوق التعليم" أو في تكاليف وحدة التعليم. الرسوم الدراسية الابتدائية ، المدرسة الثانوية، في المدارس الفنية والجامعات تختلف اختلافا كبيرا. لذلك ، على سبيل المثال ، في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في عام 1980 ، التكلفة لكل طالب في المحدد المؤسسات التعليميةتعادل في المدرسة الابتدائية - 600 روبل ، في الثانوية - 700 ، في المدرسة الفنية - 980 ، في المعهد - 1180 ، في الجامعة - 1450 روبل. في العام. في الولايات المتحدة ، ترتبط هذه الأرقام بـ 1 1.6 1.9 3.1.

يتم تناول بعض مشاكل تراكم رأس المال البشري ، بدرجة أو بأخرى ، في هذا الكتاب المدرسي في الفصول الخاصة بسوق العمل ، وتوزيع الدخل (الأجور) ، واستخدام الموارد المحدودة ، ونظريات النمو الاقتصادي ، وأيضًا في عدد من الآخرين.

على سبيل المثال ، في البلدان الصناعية ، تراكم رأس المال البشري في نهاية القرن العشرين. تجاوز تراكم رأس المال في شكل مادي 3-4 مرات ، وزادت النفقات على بناء المتاحف والمكتبات والمسارح والمرافق الرياضية الجديدة بشكل ملحوظ.

يقترح مؤلفو الدراسات الجديدة شروطًا موسعة ومختلفة إلى حد ما للنماذج مقارنةً بشروط خط الأساس. إذا كان التقدم التقني في الأخير هو العامل الوحيد طويل الأجل للنمو الاقتصادي ، فعندئذ في النماذج المشتقة منها ، عوامل النمو طويلة الأجل مثل معدل الادخار ، ومعدلات نمو القوى العاملة ، ومستوى الاستثمار في رأس المال البشري ، وفئة جديدة لنا - معدل تراكم رأس المال البشري ، تعتبر ... تذكر أنه في نموذج Solow القياسي الذي تمت مناقشته في 4 من هذا الفصل ، لم يؤثر معدل الادخار على معدل النمو على المدى الطويل.

القابلية للملاحظة 215 فرض المعرفة الموثوقية 105 الاسم 194 الأسماء التجارية 154 تراكم ضرائب رأس المال البشري 32 ضرائب القيمة المضافة 34

التغييرات الجزئية 2 في سلوك الأسرة وأسواق العمل وتراكم رأس المال البشري وتوزيع الدخل والممتلكات في روسيا خلال الفترة الانتقالية.

لنبدأ بتحليل اقتصاديات الاستثمار في التعليم العالي ، وبناءً على نتائج هذا التحليل ، فكر في أداء سوق العمل مع التعليم العالي. ثم ننظر إلى دور التعلم في مكان العمل في تراكم رأس المال البشري ونختتم بمناقشة رأس المال البشري في الفنون والرياضات الاحترافية.

الرابط الرئيسي في تكوين وتراكم رأس المال البشري.

تختلف رواتب الموظفين لأسباب عديدة. الفروق في الأجور تعوض العمال إلى حد ما عن خصوصيات العمل. مع تساوي جميع الأشياء الأخرى ، فإن العمل الشاق في ظروف صعبة يدفع أكثر من العمل السهل والممتع. يحصل العمال ذوو رأس المال البشري المرتفع على أجور عالية. الربح من رأس المال البشري المتراكم مرتفع ولم يزد إلا في العقود الأخيرة.

فرضية النظام الأبوي الذي لم يتم حله. في العائلات ذات المستوى التعليمي العالي ورأس المال البشري المتراكم ، يكون توزيع السوق وعبء العمل المنزلي أكثر عدلاً. العائلات ذات المستوى الأدنى

N و Ry = d + v + g0 + g1y-. معادلات ديناميات التوازن (3.7) - (3.12) تشبه بشكل أساسي تلك التي تم الحصول عليها أعلاه في حالة الاكتفاء الذاتي. تأتي المعادلة (3.12) من شروط توازن السوق (3.6) لتخصيص رأس المال ، / su = ayy / r ، وهي تعكس بوضوح العلاقة بين الاقتصادات الوطنية. وفقًا لـ (3.12) ، فإن متوسط ​​المركز المالي ، مرجحًا بحصص الدول في الناتج العالمي ، يساوي واحدًا. يتم تحديد حصص الإنتاج (pk) بناءً على معادلات تراكم رأس المال البشري (3.3).

من أوجه القصور الخطيرة في برامج الإصلاح في دول ما بعد الاشتراكية ، والخطوات الأولى نحو تنفيذها هو التقليل من أهمية تفعيل وتنمية الموارد البشرية ، وزيادة الدافعية العمالية ، مما يؤدي إلى تفاقم تراجع الإنتاج ، ويؤدي إلى انخفاض العمالة. الإنتاجية والهدر وخفض قيمة رأس المال البشري المتراكم ، والمزيد من نزع الصفة الإنسانية عن علاقات العمل. يتضح هذا من خلال المؤشرات الاقتصادية العامة (انخفاض الإنتاج ، وزيادة البطالة ، وانخفاض نظام التدريب المهني ، وما إلى ذلك) ، والوضع في المؤسسات.

في العقد الماضي ، تم نشر عدد من النماذج النظرية الجديدة نوعيا ، حيث بذلت محاولة لإثبات الطبيعة الذاتية (أي المتأصلة في النظام نفسه) للتغيرات التكنولوجية التي تحفز النمو. تكمن خصوصية هذه النماذج في متغير جديد - رأس المال البشري ، الذي يميز الحجم معرفة علميةوالخبرة العملية المكتسبة في عملية التعلم ومباشرة في أنشطة الإنتاج.

بعد الحرب العالمية الثانية ، في البلدان المتقدمة ثم في بعض البلدان النامية ، تم تهيئة الظروف للإفراج الهائل عن السلع والخدمات الاستهلاكية الرخيصة نسبيًا في السوق. كل هذا أدى في الواقع إلى زيادة ملحوظة في مستوى المعيشة ، وخلق ظروف موضوعية لتوجه اجتماعي أكبر للاقتصاد - أحد العوامل الرئيسية للتنمية الاقتصادية المستدامة. ونتيجة لذلك ، ازداد نصيب الإنفاق على الطب والتعليم في هيكل النفقات بالنسبة لمعظم الأسر في البلدان المتقدمة النمو وبعض البلدان النامية ؛ في تراكم رأس المال البشري. نظرا لدور العامل الاجتماعي في التنمية الاقتصادية العالمية

مزيد من التطوير

المجتمع شعب ، والناس طبقات اجتماعية. بشكل أساسي ، يتم تحديد قيمة كل طبقة اجتماعية من خلال وجود حصة من رأس المال البشري فيها.

1. ماذا يعني رأس المال البشري

يعتمد مستواها في كل طبقة اجتماعية على نسبة تركيز الأشخاص ذوي القدرات الأعلى من غيرهم. رأس المال البشري هو ما يحدد الجودة أو المستوى الفكري لنوع معين من المجتمع.

في حد ذاته ، فإن مفهوم "رأس المال" يعني حرفيا - "الملكية الرئيسية". إنها مجموعة من الأصول التي يمتلكها الشخص.

إذا قمنا بدمج مفهوم "رأس المال" مع معنى كلمة "شخص" ، فيمكننا أن نقول ذلك بثقة يأتيحول قيمة الصفات الشخصية والمهنية.

في هذه الحالة ، تعني هذه الأصول:

• المعرفه
• الذكاء

هذه أصول غير ملموسة. هذا هو مستوى تعليم وتعليم الشخص.

الغرض من أي رأس مال هو تحقيق الربح والثروة. رأس المال البشري ليس استثناء. يرتبط ارتباطًا وثيقًا بإنتاجية العمل الإجمالية في مؤسسة أو شركة معينة أو في مجتمع أو مدينة أو منطقة أو بلد معين.

تاريخ المفهوم

تشغيل اللغة الانجليزيةتتم كتابة "رأس المال البشري" على أنه "رأس المال البشري".

تم نطق هذه العبارة لأول مرة من قبل جاكوب مينسر في عام 1956 ، ثم استخدم هذا التعريف من قبل ثيودور شولتز في عام 1961. ثم ، ولأول مرة ، تم تسجيل عدم المساواة في الدخل النهائي مع البيانات الأولية العامة عن العمالة والأدوات.

2. مكونات رأس المال البشري

عادة ما تتحدد المعتقدات الداخلية للشخص ، وكذلك هواياته ورغبته في التطور ، من خلال العوامل الاجتماعية.

• الجنسية والعقلية
• الموقف من الانضباط
• الرفاه والصحة

المكون الرئيسي لرأس المال البشري هو الخبرة والمعرفة المتراكمة في نقطة زمنية محددة.

في الواقع ، رأس المال البشري ليس أكثر من صفات بشرية.

• الشخصية والفردية
• جماعي
• شركة كبرى

يتمثل الاختلاف بين رأس المال البشري لطبقة اجتماعية وأخرى في مقارنة القدرة التنافسية لمستوى القدرات الفكرية المتراكمة لدى كل منهما.

3. تمويل رأس المال البشري

هناك طرق مختلفة للاستثمار في رأس المال البشري. تعود حقيقة أنها مربحة إلى حقيقة أن الصفات الشخصية والتجارية لمتخصص معين أو مجموعة من العمال تساهم في خلق الرفاه الاقتصادي لجميع الأطراف.

عادة ما يعني الاستثمار في شخص زيادة قدرته على العمل. على سبيل المثال ، يمكن أن تكون هذه رعاية:

• في مجال التعليم
• تحسين المهارات المهنية
• في مجال التعويض عن دفع تكاليف السكن والملبس والغذاء والنفقات المنزلية الأخرى

لتحديد مبلغ الاستثمار ، يجب على المرء تحديد المستوى الأولي - مجموعة من المعلومات التي يحملها شخص معين في نفسه في وقت معين ، ومقارنتها بالنتيجة النهائية المرغوبة.

4. مؤشر رأس المال البشري

يتم تقييم رأس المال البشري باستخدام مؤشر. يتم استخدام منهجية خاصة في الحسابات. مأخوذ فى الإعتبار:

• التكاليف الماضية
• الإيرادات

اقترح الاقتصاديون طريقة لتقييم المؤشر باستخدام الصيغة. يتضمن مؤشرات مثل:

• أرباح مدى الحياة (X)
• الأجور الحالية
• مقدار الربح المتوقع في العمر (X + 1)

ديناميات التنمية البشرية من سنة إلى أخرى ، وتغيير أماكن عمله ، ومنصبه ، تعليم إضافينتائج الأداء أسباب الترقية. هذا يحدد قدرة الشخص على توليد الدخل.

وفقًا للحسابات ، في روسيا ، يبلغ رأس المال البشري لعام 2019 46٪ من 70٪ ممكنًا مقارنة بدول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD). في الوقت نفسه ، فإن نسبة الأشخاص الحاصلين على تعليم عالٍ في روسيا أعلى منها في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية. جودة التعليم على نفس المستوى.

5. كيفية إدارة رأس المال البشري

يمنح تمويل الإمكانات البشرية المستثمر نفس ربح الاستثمار في أي مشروع آخر.

هناك مخاطر هنا أيضًا:

• رغبة الشخص في الانتقال إلى وظيفة أخرى
• منصبه الجديد ظروف الحياةتقلل من مستوى الإعاقة ، على سبيل المثال ، إنجاب الأطفال إذا كان المكفول امرأة
• وجود جزء من المعرفة لا يعطي عوائد مفيدة ، على سبيل المثال ، ذات طبيعة معينة

ومع ذلك ، من الممكن إبرام عقد خاص يتعهد بموجبه الشخص المكفول بأداء مهام محددة لفترة زمنية معينة دون إمكانية إنهاؤها أو تغيير الشروط. وبالتالي ، يتم ضمان عائد مضمون على الاستثمار. والاستثناء في هذه الحالة قد يكون مرض المكفول أو وفاته.

رأس المال البشري هو أعلى شكل من أشكال الإدارة:

• الادوات
• مصادر
• الأنظمة

في نهاية المطاف ، تنعكس جودة الحوكمة في المؤشرات الاقتصادية.

يمكننا القول أن نوعية وكمية المعلومات التي يحملها الشخص تؤثر بشكل مباشر على المؤشرات الاقتصادية ليس فقط في مؤسسة أو شركة ، ولكن أيضًا في مدينة أو منطقة أو بلد. تحدد المعلومات المتاحة للناس نمو هذه المؤشرات ، مما يؤثر بالتالي على القدرة التنافسية في السوق العالمية.

الموارد البشرية هي القيمة الرئيسية للبلد. على سبيل المثال ، في شركة بيل جيتس ، تبلغ حصة رأس المال البشري حوالي 50٪ ، مما يسمح لعلامته التجارية في قطاعها بأن تكون رائدة في السوق العالمية لبرامج أنظمة التشغيل.

إدخالات ذات صلة:

• معدل الخصم - ما هو ولماذا ...

في عملية التنمية الاقتصادية ، هناك استبدال لتراكم رأس المال المادي بتراكم رأس المال البشري. معدل تراكم رأس المال البشري يفوق معدل تراكم رأس المال المادي. يمتلك رأس المال البشري عملية تراكم مختلفة تمامًا عن رأس المال المادي. يرجع الاهتمام برأس المال البشري إلى الربحية الواضحة للأموال المستثمرة في تكوينه (على سبيل المثال ، في التعليم والتدريب المهني).

يعتبر رأس المال البشري شكلاً متنقلًا لرأس المال. في الظروف الحالية ، تعتبر هجرة اليد العاملة للموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا مصدرا هاما لتراكم رأس المال البشري ، مما يضمن الرفاه المادي والنمو الاقتصادي في الاتحاد الروسي.

يحتاج العالم الاقتصادي إلى موظفين مأجورين جودة عاليةمع التعليم العالي والمؤهلات الهامة. تشير النماذج النظرية للزيادة وبيانات الاقتصاد الجزئي إلى أن تراكم رأس المال البشري يعتبر شرطًا مهمًا يميز الدخل لكل حصة من السكان ، الناتج المحلي الإجمالي. إن أحد شروط الإنتاج الرئيسية التي تميز رفاهية الدولة هو حجم رأس المال البشري المُجمع.

الشكل الرئيسي لتراكم رأس المال البشري هو الاستثمار في رأس المال البشري والصحة والتعليم. يحدث تراكم الأصول الأساسية لرأس المال البشري في عملية الاستثمار ، حيث يعمل كل من القطاعين العام والخاص للاقتصاد كمستثمرين.

سيعتمد نمو الاقتصاد العالمي في أقصر سنوات قليلة على مئات من تراكم رأس المال البشري. لقد أصبح تراكم رأس المال البشري أحد الشروط الرئيسية لتحقيق هذه التنمية. يعتبر تراكم رأس المال البشري مصدر النمو الاقتصادي.

تتضمن سياسة إنقاذ رأس المال البشري:

رأس المال البشري والحركات الديموغرافية: مزيج نحو تعديل موحد ؛

تكوين رأس المال البشري.

الاستثمار في الأعمال التجارية ورأس المال البشري ؛

الشراكة بين القطاعين العام والخاص في مجال إنقاذ رأس المال البشري ؛

مشاكل توفير رأس المال البشري وتنفيذه في مناطق الاتحاد الروسي.

يتأثر تراكم رأس المال البشري بشكل كبير بالعامل الذاتي. يعتمد تراكم رأس المال البشري على المستوى المتوسط ​​لرأس المال البشري. تعتبر مشاركة الناس في عملية تراكم رأس المال البشري ذات مغزى وتتطلب الحافز والجهود الكبيرة من الطالب نفسه.

قد تحتوي التكاليف المباشرة لتراكم رأس المال البشري على مهام فردية ، المواد التعليميةوالاستثمار في رأس المال البشري. العملية العامة لتراكم رأس المال البشري طويلة الأجل وتتراوح من 12 إلى 20 سنة أو أكثر. في الاتحاد الروسي ، يحتوي تراكم رأس المال البشري في أي منطقة على مواردها الخاصة سمات محددة: في المناطق الريفية والمستوطنات الصغيرة ، يكون تراكم رأس المال أبطأ منه في المستوطنات الكبيرة. يساهم النمو الاقتصادي في تراكم رأس المال البشري في المناطق الريفية.