Микадзе, сергей юрьевич - приоритеты экономической безопасности российской федерации. Микадзе, сергей юрьевич - приоритеты экономической безопасности российской федерации Микадзе сергей юрьевич биография

Чтобы сузить результаты поисковой выдачи, можно уточнить запрос, указав поля, по которым производить поиск. Список полей представлен выше. Например:

Можно искать по нескольким полям одновременно:

Логически операторы

По умолчанию используется оператор AND .
Оператор AND означает, что документ должен соответствовать всем элементам в группе:

исследование разработка

Оператор OR означает, что документ должен соответствовать одному из значений в группе:

исследование OR разработка

Оператор NOT исключает документы, содержащие данный элемент:

исследование NOT разработка

Тип поиска

При написании запроса можно указывать способ, по которому фраза будет искаться. Поддерживается четыре метода: поиск с учетом морфологии, без морфологии, поиск префикса, поиск фразы.
По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии.
Для поиска без морфологии, перед словами в фразе достаточно поставить знак "доллар":

$ исследование $ развития

Для поиска префикса нужно поставить звездочку после запроса:

исследование*

Для поиска фразы нужно заключить запрос в двойные кавычки:

" исследование и разработка"

Поиск по синонимам

Для включения в результаты поиска синонимов слова нужно поставить решётку "# " перед словом или перед выражением в скобках.
В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов.
В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден.
Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе.

# исследование

Группировка

Для того, чтобы сгруппировать поисковые фразы нужно использовать скобки. Это позволяет управлять булевой логикой запроса.
Например, нужно составить запрос: найти документы у которых автор Иванов или Петров, и заглавие содержит слова исследование или разработка:

Приблизительный поиск слова

Для приблизительного поиска нужно поставить тильду "~ " в конце слова из фразы. Например:

бром~

При поиске будут найдены такие слова, как "бром", "ром", "пром" и т.д.
Можно дополнительно указать максимальное количество возможных правок: 0, 1 или 2. Например:

бром~1

По умолчанию допускается 2 правки.

Критерий близости

Для поиска по критерию близости, нужно поставить тильду "~ " в конце фразы. Например, для того, чтобы найти документы со словами исследование и разработка в пределах 2 слов, используйте следующий запрос:

" исследование разработка"~2

Релевантность выражений

Для изменения релевантности отдельных выражений в поиске используйте знак "^ " в конце выражения, после чего укажите уровень релевантности этого выражения по отношению к остальным.
Чем выше уровень, тем более релевантно данное выражение.
Например, в данном выражении слово "исследование" в четыре раза релевантнее слова "разработка":

исследование^4 разработка

По умолчанию, уровень равен 1. Допустимые значения - положительное вещественное число.

Поиск в интервале

Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO .
Будет произведена лексикографическая сортировка.

Такой запрос вернёт результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, но Иванов и Петров не будут включены в результат.
Для того, чтобы включить значение в интервал, используйте квадратные скобки. Для исключения значения используйте фигурные скобки.

Реформирование российского образования подразумевает его глобальную перестройку на всех уровнях. Огромное количество изменений порой сеет панику как среди абитуриентов, так и среди их родителей. Чтобы избежать неприятных ситуаций и лишних волнений, нужно внимательно следить за информацией. Это актуально особенно перед началом ЕГЭ и приемной кампанией. Какие изменения произойдут в этом году?

В Российском государственном гидрометеорологическом университете состоялся круглый стол на тему: «Особенности приемной кампании в вузы Санкт-Петербурга в 2011 году». Организатором мероприятия выступил информационно-справочный портал ГлавСправ при поддержке ведущих учебных заведений Санкт-Петербурга.

Главная задача прошедшего круглого стола - обсуждение насущных вопросов и определение «болевых точек» предстоящей приемной кампании, таких как переход специальностей на направления обучения и связанные с этим трудности, демографическая яма, льготы для олимпиадников и пр.

В дискуссии приняли участие проректоры вузов по учебной работе и ответственные секретари приемных комиссий ведущих петербургских вузов - именно они решают все эти вопросы, организуют проведение приемной кампании.

Мероприятие открыл доклад главного редактора журнала «ГлавСправ. Образование» Елены Загальской . Она напомнила собравшимся об итогах приемной кампании 2010 года:

«Завершается переход на двухуровневую систему «бакалавриат - магистратура». Специалитет сохранился только на нескольких направлениях (технологии, инженерия, здравоохранение). При этом именно на них увеличился бюджетный прием.

Несмотря на демографическую яму, в петербургских вузах увеличилось количество абитуриентов, в основном, за счет иногородних и иностранных студентов (последних - около 3% от всего объема абитуриентов).

Но основная часть российских вузов из-за дефицита абитуриентов вынуждены были брать ребят с низкими баллами ЕГЭ. Возник закономерный вопрос об сокращении «непопулярных» вузов и создании элитных. В стране создается единая вертикаль «статусных» вузов, от национальных (МГУ и СПбГУ) и федеральных, до исследовательских.

Впервые прошел набор на прикладной бакалавриат - экспериментальное обучение за счет государственного бюджета, синтез высшего и среднего профессионального образования.

Впервые введено ограничение по подаче документов («5 вузов по 3 направления»). Это должно было устранить т.н. «образовательных туристов», которые подавали неограниченное число копий документов во все вузы подряд. Сокращено количество вузовских олимпиад, статус победителей находится под вопросом, т.к. уровень олимпиады объявляют только в конце весны».

С докладом на круглом столе выступил ученый секретарь Совета по координации приема в вузы Санкт-Петербурга Николай Александрович Вешев :

«Несмотря на уменьшение числа тех олимпиад, которые попали в государственный перечень и дают льготы при поступлении, число участников увеличивается. В прошлом году количество заявлений от победителей и призеров олимпиад в вузах Санкт-Петербурга выросло с 13 000 до 15 000.

В Петербурге средний балл по итогам первой сессии у зачисленных по ЕГЭ и участников олимпиад равен 4,2 и 4,22 соответственно. При этом академических задолженностей у олимпиадников меньше, чем у других студентов.

До 2009 года возрастали контрольные цифры приема в вузы, в 2010 году заметно небольшое уменьшение, но тем не менее, цифры остаются достаточно высокими.

Количество заявлений от иногородних студентов в Санкт-Петербурге неуклонно увеличивается: 52 % абитуриентов в 2009 году, и 54 % - в 2010.

Происходят изменения в порядке приема. Официального приказа пока не существует, однако министром образования Фурсенко уже неоднократно было озвучено, что победители и призеры олимпиад школьников смогут претендовать на льготное поступление только в одном вузе, а в нем - на одно направление.

Пока это самое крупное ожидаемое изменение».

На круглом столе ГлавСправ подробно обсуждались особенности требований приемной кампании 2011 года вузов различной направленности.

Высказывались представители технических, гуманитарных, медицинских и творческих вузов.

Андрей Вадимович Москвин , первый проректор Санкт-Петербургской государственной химико-фармацевтической академии:

«В стране создается фармацевтический кластер, куда входят крупнейшие компании. Наша академия является одним из ее компонентов в плане подготовки специалистов для этого кластера. Программа развития отрасли принята на государственном уровне, и мы активно работаем на ее реализацию.

У академии те же проблемы, что им у всех остальных, однако некоторых удается избежать. К примеру, мы не страдаем от демографической «ямы» - конкурс к нам всегда высок. Качество приема мы стараемся поддерживать на самом высоком уровне: минимальный балл на фармацию составил в прошлом году 219 баллов.

Основная проблема, которую хотелось бы отметить - уровень подготовки Санкт-Петербургских абитуриентов. Он зачастую ниже, чем у иногородних школьников, поэтому более 70 % студентов - приезжие. Однако проблем с общежитиями и расселением у нас нет».

Геннадий Иванович Болтунов , ответственный секретарь приемной комиссии Санкт-Петербургского государственного университета информационных технологий, механики и оптики:

«По сравнению с прошлым годом особых, принципиальных изменений в приеме нет. Будет по-прежнему непросто и интересно, как абитуриентам, так и техническим вузам соревноваться между собой.

С переходом на направления и профили абитуриентам стало непонятно, куда они поступают - каждый вуз должен это тщательно прописывать на сайтах, разъяснять в приемных комиссиях.

Если говорить о том, как идет конкурс - по профилям или по направлениям обучения, можно отметить, что каждый вуз устанавливает это сам и указывает все в порядке приема.

ИТМО принимает по направлениям обучения и по факультетам».

Владимир Борисович Иванов , ответственный секретарь приемной комиссии Российского государственного гидрометеорологического университета:

«Мы ожидаем от Министерства образования и науки изменений в порядке приема и в перечне вступительных испытаний. Многие согласятся, с тем, что сейчас вносить такие изменения уже не слишком целесообразно, и лучше оставить их до 2012 года. Мы должны уже в ближайшее время начать приемную кампанию, однако официальнее документы и постановления правительства еще не готовы. Каждый вуз решает эти проблемы самостоятельно.

Сейчас вузы, по сути, самостоятельно устанавливают проходной балл, но не за горами время, когда это начнут контролировать сверху. Что, если в университеты не смогут поступать лица, набравшие меньше 50 баллов? У нас средний балл - 52, и многие не смогли бы поступить, поскольку это практически порог.

В каких-то вузах конкурс будет проводится по профилям, в каких-то - по факультетам. В нашем вузе конкурс проходит по направлениям».

Евгений Александрович Филиппов , ответственный секретарь приемной комиссии Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена:

«По сравнению с предыдущими годами, в 2011 году глобальных изменении уже нет. Для нас переход на двухуровневую систему не нов, мы реализуем такой прием уже 16 лет.

Существенным для нашего вуза является то, что в связи с переходом на стандарты третьего поколения, у нас вместо ряда направлений будет реализовываться одно большое направление (педагогическое) с профилями на 22 факультетах.

В университете конкурс проходит по факультетам, а, по сути, - по профилям. Продолжается снижение численности абитуриентов, по этому в борьбе за них учебные заведения все активнее используют различные способы коммуникаций, социальные сети, различные СМИ - словом, каждый нашел свою нишу в информационном пространстве».

Андрей Евгеньевич Хренов , ответственный секретарь приемной комиссии Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств:

«Говоря об особенностях приема в творческие вузы, следует отметить, что возникает необходимость совмещать результаты профессионального творческого отбора с результатами ЕГЭ. Данное совмещение может стать барьером для самых талантливых при конкурсном отборе. Эта общая проблема всех творческих вузов.

Недавно было опубликовано открытое письмо ведущих деятелей культуры к министру образования с протестом против этого. Если мы говорим о Болонском процессе, то важно знать, что в Европе он всегда носил рекомендательный характер, был гибким и подвижным, а у нас сразу принял вид жестких рамок».

Татьяна Николаевна Розова , проректор по учебной работе Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов:

«Когда мы принимаем на творческие специальности, мы в первую очередь обращаем внимание на творческое испытание. Мы берем одаренных студентов. ЕГЭ - безусловно, учитывается, но и творческое испытание крайне важно. Очень трудно работать в связи с тем, что существует множество неутвержденных стандартов. Возможно, их узаконят лишь к началу приемной кампании, что создаст определенные проблемы. Абитуриенты и родители раньше интересовались, какую специализацию мы им дадим? Сейчас мы пока не можем ответить на аналогичный вопрос относительно профилей, на который они поступят. С утверждением многих стандартов в Минобрнауки явно затянули».

Сергей Юрьевич Микадзе , ответственный секретарь приемной комиссии Санкт-Петербургского университета экономики и финансов:

«Если говорить о демографической яме, то наш вуз ее не ощущает. В прошлом году у нас было абитуриентов порядка 7 500, а заявлений больше, чем мы могли принять - 17 000. Если смотреть на цифры приема и количества заявлений по стране, можно сделать вывод, что яма несколько надумана.

Очень многое зависит от вуза и от работы приемной комиссии, ее грамотной политики по привлечению абитуриентов. Из нашего опыта работы с Минобрнауки могу сказать, что нередко существуют огрехи в работе министерства, а вузы их прикрывают собой. Однако и с этим можно грамотно работать. К примеру, когда появляется перечень вступительных испытаний или любые другие неутвержденные проекты, мы их вывешиваем, но указываем, что они еще не официальны и могут меняться. Таким образом, студент уже сориентирован. Информацию можно найти, это нужно делать ради будущих студентов и ради себя».

Николай Владимирович Лысенко , проректор по учебной работе Санкт-Петербургского государственного электротехнического университета «ЛЭТИ»:

«Во всех неприятностях винят вузы, но надо понимать, что они заложники ситуации. Однако все равно мы справимся.

В предыдущих выступлениях я услышал нотки ностальгии по прежней системе. А разве мы против уровневой подготовки, коллеги? В современных условиях и темпах жизни специалитет меньше приспособлен для эффективной подготовки кадров. В период быстро меняющейся экономики я - за двухуровневую систему. Не нужно бояться говорить абитуриентам, на какой профиль они попадут.

Проделана колоссальная работа во всех вузах, многие годы мы этим занимались. Ведь новый образовательный стандарт дает гораздо больше свободы выбора, нужно это понимать и объяснять. В такой ситуации необходимо очень активно работать и с родителями, и с абитуриентами в регионах.

Петербург по многим направлениям может дать более качественное образование, чем где бы то ни было. Мы должны обеспечить и общежития, и стипендии, и организовать целевой прием. Наш университет всегда боролся за мотивированного студента. Этому способствует целевой и прием, и олимпиады - все это способствует успешному обучению. Сначала бакалавр получает должность инженера, но чтобы двигаться дальше, нужно продолжить образование в магистратуре. Мы активно работаем над непрерывным образованием. В этом плане имеет смысл давать студентам возможность определяться с профилем на втором курсе, когда уже есть представление о профессии».

Чтобы сузить результаты поисковой выдачи, можно уточнить запрос, указав поля, по которым производить поиск. Список полей представлен выше. Например:

Можно искать по нескольким полям одновременно:

Логически операторы

По умолчанию используется оператор AND .
Оператор AND означает, что документ должен соответствовать всем элементам в группе:

исследование разработка

Оператор OR означает, что документ должен соответствовать одному из значений в группе:

исследование OR разработка

Оператор NOT исключает документы, содержащие данный элемент:

исследование NOT разработка

Тип поиска

При написании запроса можно указывать способ, по которому фраза будет искаться. Поддерживается четыре метода: поиск с учетом морфологии, без морфологии, поиск префикса, поиск фразы.
По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии.
Для поиска без морфологии, перед словами в фразе достаточно поставить знак "доллар":

$ исследование $ развития

Для поиска префикса нужно поставить звездочку после запроса:

исследование*

Для поиска фразы нужно заключить запрос в двойные кавычки:

" исследование и разработка"

Поиск по синонимам

Для включения в результаты поиска синонимов слова нужно поставить решётку "# " перед словом или перед выражением в скобках.
В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов.
В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден.
Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе.

# исследование

Группировка

Для того, чтобы сгруппировать поисковые фразы нужно использовать скобки. Это позволяет управлять булевой логикой запроса.
Например, нужно составить запрос: найти документы у которых автор Иванов или Петров, и заглавие содержит слова исследование или разработка:

Приблизительный поиск слова

Для приблизительного поиска нужно поставить тильду "~ " в конце слова из фразы. Например:

бром~

При поиске будут найдены такие слова, как "бром", "ром", "пром" и т.д.
Можно дополнительно указать максимальное количество возможных правок: 0, 1 или 2. Например:

бром~1

По умолчанию допускается 2 правки.

Критерий близости

Для поиска по критерию близости, нужно поставить тильду "~ " в конце фразы. Например, для того, чтобы найти документы со словами исследование и разработка в пределах 2 слов, используйте следующий запрос:

" исследование разработка"~2

Релевантность выражений

Для изменения релевантности отдельных выражений в поиске используйте знак "^ " в конце выражения, после чего укажите уровень релевантности этого выражения по отношению к остальным.
Чем выше уровень, тем более релевантно данное выражение.
Например, в данном выражении слово "исследование" в четыре раза релевантнее слова "разработка":

исследование^4 разработка

По умолчанию, уровень равен 1. Допустимые значения - положительное вещественное число.

Поиск в интервале

Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO .
Будет произведена лексикографическая сортировка.

Такой запрос вернёт результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, но Иванов и Петров не будут включены в результат.
Для того, чтобы включить значение в интервал, используйте квадратные скобки. Для исключения значения используйте фигурные скобки.