Соловова английский огэ типовые тестовые задания. Взаимодействие с собеседником

М.: 201 6. - 88с. + CD

Данное пособие ориентировано на подготовку учащихся для успешной сдачи ОГЭ по английскому языку за курс основной школы в 2016 году. Предлагаемое пособие содержит информацию о структуре и содержании ОГЭ по английскому языку. В пособии предлагаются пять полных вариантов экзаменационной работы в формате ОГЭ. Материалы пособия можно использовать на занятиях под руководством учителя, а также в ходе самостоятельной подготовки к экзамену. Предложенные задания позволяют проверить и оценить уровень готовности к ОГЭ, определить сильные и слабые стороны своей подготовки. Пособие предназначено учителям английского языка и методистам, учащимся 8-9 классов школ и всем тем, кто готовит и готовится к ОГЭ по английскому языку.

Формат: pdf

Размер: 1 ,4 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Audio (CD)

Формат: exe / zip

Размер: 69,1Мб

Скачать: drive.google ; Rghost

СОДЕРЖАНИЕ
ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ
Инструкция по выполнению работы 6
Варианты экзамена в формате ОГЭ. Письменная часть 7
Вариант 1 7
Раздел 1. Аудирование 7
Раздел 2. Чтение 9
Раздел 3. Грамматика и лексика 12
Раздел 4. Письмо 14
Вариант 2 15
Раздел 1. Аудирование 15
Раздел 2. Чтение 17
Раздел 3. Грамматика и лексика 20
Раздел 4. Письмо 22
Вариант 3 23
Раздел 1. Аудирование 23
Раздел 2. Чтение 25
Раздел 3. Грамматика и лексика 28
Раздел 4. Письмо 30
Вариант 4 31
Раздел 1. Аудирование 31
Раздел 2. Чтение 33
Раздел 3. Грамматика и лексика 36
Раздел 4. Письмо 38
Вариант 5 39
Раздел 1. Аудирование 39
Раздел 2. Чтение 41
Раздел 3. Грамматика и лексика 44
Раздел 4. Письмо 46
Приложение 1 47
Тексты для аудирования 47
Вариант 1 47
Задание 1 47
Задание 2 48
Задания 3-8 49
Вариант 2 51
Задание 1 51
Задание 2 52
Задания 3-8 53
Вариант 3 55
Задание 1 55
Задание 2 56
Задания 3-8 57
Вариант 4 59
Задание 1 59
Задание 2 60
Задания 3-8 61
Вариант 5 63
Задание 1 63
Задание 2 64
Задания 3-8 65
Приложение 2 67
Ответы 67
Вариант 1 67
Вариант 2 68
Вариант 3 69
Вариант 4 70
Вариант 5 71
УСТНАЯ ЧАСТЬ
Инструкция по выполнению работы 72
Варианты экзамена в формате ОГЭ. Устная часть 72
КАРТОЧКИ УЧАЩЕГОСЯ 73
Вариант 1 73
Вариант 2 74
Вариант 3 75
Вариант 4 76
Вариант 5 77
Приложение 3 78
КАРТОЧКИ ЭКЗАМЕНТОРА-СОБЕСЕДНИКА 78
Вариант 1 78
Вариант 2 79
Вариант 3 80
Вариант 4 81
Вариант 5 82
Приложение 4 83
Критерии оценивания выполнения задания 34 «Говорение. Монологическая речь» (Максимум 6 баллов) 83
Критерии оценивания выполнения задания 35 «Говорение. Диалогическая речь» (Максимум 9 баллов) 85

Письменная часть экзаменационной работы по английскому языку состоит из четырёх разделов, включающих в себя 33 задания.
На выполнение заданий письменной части экзаменационной работы отводится 2 часа (120 минут).
В разделе 1 (задания по аудированию) предлагается прослушать несколько текстов и выполнить 8 заданий на понимание прослушанных текстов. Рекомендуемое время на выполнение заданий данного раздела - 30 минут.
Раздел 2 (задания по чтению) содержит 9 заданий на понимание прочитанных текстов. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела - 30 минут.
Раздел 3 (задания по грамматике и лексике) состоит из 15 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела - 30 минут.
Ответы к заданиям 3-8 и 10-17 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эта цифра записывается в поле ответа в тексте работы.
Ответы к заданиям 1, 2, 9, 18-32 записываются в виде последовательности цифр или слова (словосочетания) в поле ответа в тексте работы.
В случае записи неверного ответа на задания разделов 1-3 неверный ответ следует зачеркнуть и записать рядом новый.
В разделе 4 (задание по письму) дано 1 задание, предлагающее написать личное письмо. Задание выполняется на отдельном листе или бланке. Рекомендуемое время на выполнение задания - 30 минут.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Данное пособие ориентировано на подготовку учащихся для успешной сдачи экзамена по английскому языку за курс основной школы (ОГЭ).
Предлагаемое пособие содержит информацию о структуре и содержании ОГЭ по английскому языку.
В пособии предлагаются пять полных вариантов экзаменационной работы в формате ОГЭ.
Материалы пособия можно использовать на занятиях под руководством учителя, а также в ходе самостоятельной подготовки к экзамену. Предложенные задания позволяют проверить и оценить уровень готовности к ОГЭ, определить сильные и слабые стороны своей подготовки.
Пособие предназначено учителям английского языка и методистам, учащимся 8-9 классов школ и всем тем, кто готовит и готовится к ОГЭ по английскому языку.

Примеры.
What’s the problem with Johnny?
1) His school grades are very bad.
2) His grades are worse than they used to be.
3) He doesn’t want to go to school any more.

Johnny often plays math games
1) during his school classes.
2) at home in the evenings.
3) on family trips.

The teacher is mainly worried about Johnny’s
1) poor performance in Math.
2) bad grades in biology.
3) lack of interest in class.

What is NOT TRUE according to Mr. Smith?
1) Johnny quarreled with his friends while building a fort.
2) Johnny likes his school teacher and finds her lessons interesting.
3) There aren’t any family problems to worry about.

What’s wrong with the Johnny’s seat?
1) It’s too far from the front.
2) It’s by the window.
3) It’s uncomfortable.

СОДЕРЖАНИЕ
ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ

Варианты экзамена в формате ГИА (ОГЭ). Письменная часть.
Вариант 1.
Раздел 1. Аудирование.
Раздел 2. Чтение.

Раздел 4. Письмо.
Вариант 2.
Раздел 1. Аудирование.
Раздел 2. Чтение.
Раздел 3. Грамматика и лексика.
Раздел 4. Письмо.
Вариант 3.
Раздел 1. Аудирование.
Раздел 2. Чтение.
Раздел 3. Грамматика и лексика.
Раздел 4. Письмо.
Вариант 4.
Раздел 1. Аудирование.
Раздел 2. Чтение.
Раздел 3. Грамматика и лексика.
Раздел 4. Письмо.
Вариант 5.
Раздел 1. Аудирование.
Раздел 2. Чтение.
Раздел 3. Грамматика и лексика.
Раздел 4. Письмо.
Приложение 1.
Тексты для аудирования.
Вариант 1.
Задание 1.
Задание 2.
Задания 3-8.
Вариант 2.
Задание 1.
Задание 2.
Задания 3-8.
Вариант 3.
Задание 1.
Задание 2.
Задания 3-8.
Вариант 4.
Задание 1.
Задание 2.
Задания 3-8.
Ответы.
Вариант 1.
Вариант 2.
Вариант 3.
Вариант 4.
Вариант 5.
УСТНАЯ ЧАСТЬ
Инструкция по выполнению работы.
Варианты экзамена в формате ГИА (ОГЭ). Устная часть.
КАРТОЧКИ УЧАЩЕГОСЯ.
Вариант 1.
Вариант 2.
Вариант 3.
Вариант 4.
Вариант 5.
Приложение 3.
КАРТОЧКИ ЭКЗАМЕНТОРА-СОБЕСЕДНИКА.
Вариант 1.
Вариант 2.
Вариант 3.
Вариант 4.
Вариант 5.
Приложение 4.
Критерии оценивания выполнения задания С2** «Говорение. Монологическая речь» (Максимум 6 баллов).
Критерии оценивания выполнения задания СЗ*** «Говорение. Диалогическая речь» (Максимум 9 баллов).

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ОГЭ (ГИА-9), Английский язык, Типовые тестовые задания, Соловова Е.Н., Маркова Б.С., Toni Hull, 2015 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ С2 «ГОВОРЕНИЕ. МОНОЛОГИЧЕСКАЯ РЕЧЬ»
(Максимум б баллов)

		Произносительная сторона речи	Баллы

Задание выполнено полностью: цель общения достигнута; тема раскрыта в полном объеме (полностью раскрыты все аспекты, указанные в задании, даны развернутые ответы на 2 дополнительных вопроса); социокультурные знания использованы в соответствии с ситуацией общения.
Задание выполнено: цель общения достигнута; Но тема раскрыта не в полном объеме (аспекты, указанные в задании, раскрыты не полностью; даны краткие ответы на 2 дополнительных вопроса); социокультурные знания в основном использованы в соответствии с ситуацией общения.	Используемый лексико-грамматический материал соответствует поставленной коммуникативной задаче. Демонстрируется разнообразный словарный запас и владение простыми и сложными грамматическими структурами, используются различные типы предложений. Лексико-грамматические ошибки практически отсутствуют (допускается не более 4 негрубых языковых ошибок, не затрудняющих понимание)
Задание выполнено частично: цель общения достигнута не полностью; тема раскрыта в ограниченном объеме (не все аспекты, указанные в задании, раскрыты; дан ответ на один дополнительный вопрос ИЛИ даны неточные ответы на 2 дополнительных вопроса); социокультурные знания мало использованы в соответствии с ситуацией общения.	Используемый лексико-грамматический материал в целом соответствует поставленной коммуникативной задаче. Наблюдается некоторое затруднение при подборе слов и неточности в их употреблении. Используются простые грамматические структуры. Допускаются лексико-грамматические ошибки (не более 6 языковых ошибок)	Речь понятна: практически все звуки в потоке речи произносятся правильно: не допускаются фонематические ошибки (меняющие значение высказывания); соблюдается правильный интонационный рисунок
Задание не выполнено: цель общения не достигнута

**Примечание: Эксперты оценивают выполнение задания С2 по следующим критериям К5-К7:

К5: Решение коммуникативной задачи (содержание) 0-3 балла;
Кб: Лексическо-грамматическое оформление речи 0-2 балла;
К7: Произношение 0-1 балла.

При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи (содержание)» всё задание оценивается в 0 баллов.

В случае, если экзаменуемый читает текст, написанный во время подготовки к устному ответу, его ответ оценивается в 0 баллов.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ С3 «ГОВОРЕНИЕ. ДИАЛОГИЧЕСКАЯ РЕЧЬ»
(Максимум 9 баллов)

Решение коммуникативной задачи	Взаимодействие с собеседником	Лексико-грамматическое оформление речи	Произноситель-ная сторона речи	Баллы

Задание выполнено полностью: цель общения достигнута; тема раскрыта в полном объеме (полностью раскрыты все аспекты, указанные в задании); социокультурные знания использованы в соответствии с ситуацией общения.	Демонстрирует хорошие навыки и умения речевого взаимодействи я с партнером: умеет начать, поддержать и закончить беседу; соблюдает очерёдность при обмене репликами, восстанавливает беседу в случае сбоя, является активным, заинтересованным собеседником, соблюдает нормы вежливости
Задание выполнено: цель общения достигнута; Но тема раскрыта не в полном объеме (аспекты, указанные в задании раскрыты не полностью); социокультурные знания в основном использованы в соответствии с ситуацией общения.	Демонстрирует навыки и умения речевого взаимодействия с партнером: умеет начать, поддержать (в большинстве случаев)и закончить беседу; соблюдает очерёдность при обмене репликами, демонстрирует наличие проблемы в понимании собеседника, не всегда соблюдает нормы вежливости	Используемый лекси-ко-грамматический материал соответствует поставленной коммуникативной задаче. Демонстрируется большой словарный запас и владение разнообразными грамматическим и структурами. Лексико-грамматические ошибки практически отсутствуют (допускается не более 3 негрубых языковых ошибок, не затрудняющих понимание)
Задание выполнено частично: цель общения достигнута не полностью; тема раскрыта в ограниченном объеме (не все аспекты, указанные в задании, раскрыты); социокультурные знания мало использованы в соответствии с ситуацией общения.	Демонстрирует не-сформированность навыков и умения речевого взаимодействия с партнером: умеет начать, но не стремится поддержать беседу и зависит от помощи со стороны собеседника; в большинстве случаев не соблюдает нормы вежливости	Используемый лекси-ко-грамматический материал в целом соответствует поставленной коммуникативной задаче. Демонстрируется достаточный словарный запас, но наблюдается некоторое затруднение при подборе слов и неточности в их употреблении. Используются только простые грамматические структуры. Допускаются лексико-грамматические ошибки (не более 5 языковых ошибок)	Речь понятна: практически все звуки в потоке речи произносятся правильно: не допускаются фонематические ошибки (меняющие значение высказывания); соблюдается правильный интонационный рисунок
Задание не выполнено: цель общения не достигнута; тема не раскрыта; социокультурные знания не использованы в соответствии с ситуацией общения	Не может поддерживать беседу	Недостаточный словарный запас, неправильное использование грамматических структур, многочисленные языковые ошибки не позволяют выполнить поставленную коммуникативную задачу	Речь почти не воспринимается на слух из-за неправильного произношения многих звуков и многочисленных фонематических ошибок

Примечание: Эксперты оценивают выполнение задания СЗ по критериям К8-К11:

К8: Решение коммуникативной задачи (содержание) 0-3 балла;
К9: Взаимодействие с собеседником 0-3 балла;
К10: Лексическое и грамматическое оформление речи 0-2 балла;
К11: Произносительная сторона речи: 0-1 балла.

При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи (со держание)» всё задание оценивается в 0 баллов.

Образец сочинения-рассуждения. Вариант 2. Сборник «ЕГЭ. Русский язык – 2015. Типовые тестовые задания 10 вариантов под редакцией И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. Допущено ФИПИ»

Образец сочинения-рассуждения. Вариант 3. Сборник «ЕГЭ. Русский язык – 2015. Типовые тестовые задания 10 вариантов под редакцией И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. Допущено ФИПИ»

Образец сочинения-рассуждения. Вариант 4. Сборник «ЕГЭ. Русский язык – 2015. Типовые тестовые задания 10 вариантов под редакцией И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. Допущено ФИПИ»

Образец сочинения-рассуждения. Вариант 8. Сборник «ЕГЭ. Русский язык – 2015. Типовые тестовые задания: 10 вариантов под редакцией И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. Допущено ФИПИ»

Образец сочинения-рассуждения. Вариант 4. Сборник «ЕГЭ. Русский язык – 2015. Типовые тестовые задания: 10 вариантов под редакцией И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. Допущено ФИПИ»

Образец сочинения-рассуждения. Вариант 7. Сборник «ЕГЭ. Русский язык – 2015. Типовые тестовые задания: 10 вариантов под редакцией И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. Допущено ФИПИ»

Соловова английский огэ типовые тестовые задания. Взаимодействие с собеседником

Похожие статьи

Каспийское море затопит все нижнее поволжье Апокалипсис по Ньютону

Даша севастопольская - легенда крымской войны

Методы изучения английского языка

Как написать отличный рассказ

Каталоги как средство приобщения детей к чтению в библиотеке

Басня свинья под дубом - крылов иван андреевич

Подпишитесь на новости