Perspektíva tematikus tervezése a "gyermekkor" programhoz a középcsoportban. Perspektíva tervezés a "gyermekkori" naptár és tematikus tervezés (Senior Group) program keretében a gyermekprogram témakörben

1. A hét témája: "Goodbye, nyár. Hello, óvoda! "

(1 - 2 hét szeptember)

Oktatási régió / gyermekfajok

Téma, irodalom

Kommunikáció /

kommunikációs

(Beszédfejlesztés)

"Kindergarten" (53, 18)

1. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy válaszoljanak a hozzárendelt kérdésekre.

2. Szókincs kialakítása a témában, mechanikus memória, figyelem.

3. Az érvényes hozzáállás egymáshoz és a gyermekgondozási szakemberekhez.

"A játékok összekapcsolása"

1. Csatlakoztatás: Tanítsd meg a gyerekeket, hogy egy történetet készítsenek a játékokról a megjelenésük leírásával kapcsolatban;

Szótár és nyelvtan: Aktiválja az akciókat és állapotot jelző szavakat (igék); Ismerje meg, hogy koordinálja a mellékneveket a főnevekkel természetes és számmal;

A beszéd hang kultúrája: javítsa ki a hangok kiejtését: Y, A, G, K, IN; Ismerje meg, hogy helyesen mondja ki a szavakat, a "szavakkal", szavakkal szavakat mondani a beszédben.

2. fejlessze a "szó" kifejezés jelentésének ötleteit, "hang"; Képes a szavak hangjának meghallgatására.

Megismerés /

(Matematikai fejlesztés)

"Őszi festékek" (56, 57)

1. Biztosítsa az egyéni elemek kiosztását a csoportból, találjon sok egyedüli környezetet, és írja le a megfigyeléseket a megfelelő szavakkal.

Rögzítse a geometriai formák megkülönböztetésére és helyére.

2. Fejlessze a gyermekek képzeletét.

3. Élvezze a gondos hozzáállást a természethez.

"Journey Mickey Maus"

1. Biztosítsa az objektumcsoportok összehasonlítását az átfedéssel. Javítja a csoportok csoportosításának képességét.

2. Fejlessze a jobb oldalról jobbra a jobb oldali munkával való munkavégzést.

Művészeti

teremtés/

produktív (rajz)

"Képek a szekrényekért"

1. Volt gyerekeknek, hogy meghatározzák a szándékot a rajz kialakításának megfelelően (kép a szekrényre). Tisztázza az öltöző kinevezésének ötletét.

2. Függetlenség, kreatív tevékenység kialakítása.

3. A vasúti érdeklődés az óvodában.

Művészeti

teremtés/

productive (Applique)

"Virágágy" (kollektív)

1. Tanulás, hogy 2-3 papírforma virágot készítsen, gyönyörűen ötvözi őket színes, formában és nagyságrendben; Nézze meg a virág dekorációt. Ismerje meg, hogy tartsa meg, és végezzen műveleteket ollóval.

3. A pontosság enyhítése, preferáció.

Művészeti

teremtés/

termelő

"Bogarak a virágágyakon"

1. Ismerje meg, hogy megszabaduljon a bogarakat a szerkezet átadásával. Hozzon létre egy félgömb modellezési módszert.

2. Koordináció kialakítása a "Eye - Hand" rendszerben, szinkronizálja mindkét kezét.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Tervezés)

"Gomba polina"

Testnevelés/

motor

"Találkozó őszével"

1. Gyakorolja a "kígyó" sétát az elhelyezett tételek között, gyakorolja a "Snake" versenyen.

2. Fejlessze az állóképességet.

"Gyors és okos vagyunk"

1. Gyakoroljon párban különböző irányokban, egyenes vonalban.

Munkaerő / munkaerő

(Spring Light World)

Ismerkedés a csoportszobával

1. A gyermekek ismeretének megszilárdítása az anyagok címéről, amelyekből a csoportban szerepelnek. Emlékezz a papír tulajdonságaira.

2. Beszéd, megfigyelés kialakítása.

Ismerkedés a fa és a fém tulajdonságaival.

Kommunikáció /

kommunikációs

(regionális tudomány)

"Kedvenc óvodánk"

(54, 30; 13, 19)

1. Az óvodák (Nanny, a Janornok, a költségvetés, a zenei vezető, a fizikai kultúra oktatója, a nővér stb.), A munkaeszközök, a munkaerőműszerek, a munkaeszközök, a munkáseszközök, a munkaügyi folyamatokról szóló ötletekről.

2. Fejlessze a gyermekek kognitív érdekeit az óvodában felnőttek munkájáért.

3. A felnőttek munkájának tiszteletben tartása, a segítségnyújtás vágya.

2. A hét témája: "A házam, a falu, az én országom"

(3 - 4 hét szeptember)

Kommunikáció /

kommunikációs

(Beszédfejlesztés)

"Ősz" (53, 20)

1. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy válaszoljanak a képterv használatával kapcsolatos kérdésekre; Bontsa ki a szótárat a témában "Ősz".

2. Fejítsd ki a főnevek egy és több számú főnevek kialakítását, valamint a csökkenő utótagokat, jelölje ki a főnevet, és jelzi a főnevet, kísérje a beszédet a mozgalmak.

3. Az orosz természet iránti szeretet oktatása.

"Zöldségek" (53, 21)

1. Tanítsa meg a gyerekeket, hogy válaszoljanak a kérdésekre; Bontsa ki a szótárat a témában.

2. fejlessze a főnevek összehangolását a melléknevekkel egyetlen számban, a beszédet; Bontsa ki a szótárat a témában.

3. A kíváncsiság enyhítése, a vizsgált anyag iránti érdeklődés.

Megismerés /

kognitív kutatás

(Matematikai fejlesztés)

1. csomópont (2, 51)

1. Tanulás, hogy összehasonlítsák az objektumok két csoportjának összehasonlítását az átfedéssel és az alkalmazásokkal, találd meg ugyanazt.

2. Képzelet kifejlesztése, az elemek jellegzetes jeleinek megtekintése.

Csomópont 2, 2, 53)

2. Képzelet, megfigyelés, a logikai feladatok megoldásának képességét, a szín és a forma kombinálásával készítsük el a mintát.

3. Az utasítások oktatása, figyelem.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Festés)

"House for Queen Tassels"

1. Folytassa a gyermekeket, hogy téglalap alakú és négyzetrészekből álló objektumokat ábrázoljon; Kiválaszthatja a házak és a színek egyik javasolt lehetőségét a falak színének és a tető színének.

2. fejlessze a festékek festésére szolgáló technikákat egy irányba, az ecsettel, a papír kontúrjának elválasztásával; Mozgassa a gyerekeket, hogy kiegészítsék a tartalmát.

3. Sín a vizuális anyagok gondozásának képessége.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Applique)

"Színház" (3, 30)

1. Folytassa a gyermekek tanítását az olló használatához - "a szemen" vágott széles papírcsíkok a kockákon ("négyzetek") vagy téglákon ("téglalapok"). A négyzetosztály átvételének átlója két háromszögben, hogy megkapja a ház tetőjét. Érdeklődést okozhat az öncsökkentő elemek összetételének összeállításához.

2. Fejlessze a szemmérőt, az űrlap érzését és összetételét.

3. A függetlenség, a bizalom növelése a készségek, pontosság.

Művészeti

teremtés/

termelő

"Log House" (8, 44)

1. Gyakorlat a páfrányok között egy darálót. Tanuljon egy tervezett naplóházból.

2. A képzelet kialakítása.

3. Engedje meg az érzékenységet és a goodwillt.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Tervezés)

"Domoki, Sarayiki" (10, 13)

1. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy házakat készítsenek egy építőanyagból. A térbeli koncepciók használatának gyakorlása, a színek megkülönböztetése és hívása.

2. Függetlenség kialakítása a tervezési módok megtalálásában.

Testnevelés/

motor

"Az őszi esőzések"

1. Gyógyítsa meg a gyermek testét az utánzás mozgalmakkal és cselekvéssel.

"Vicces fotós"

1. Ismerje meg, hogy gyakorolja a lábak számára a lendkerék mozgásainak amplitúdójának növelését. Testtartást alkotnak a test gyakorlatokban.

2. Fejítsd ki az ecset, az ujjak falangeit.

3. Sín a kreatív megközelítés a lecke számára.

Olvasás művészet.

irodalom /

"Az őszi versek olvasása"

1. Folytassa a gyermekeket érzelmileg érzékeli a költői munkák ábrás alapját.

2. Kreatív képzelet, a gyermekek beszédének kifejezése.

3. Az olvasás iránti érdeklődés.

Biztonság, tudás /

kognitív kutatás

"A macska szabályairól mondd el egy kicsit"

1. Ismételje meg az út szabályait; az "Automatikus, vasúti és légi közlekedés" témájú ismeretek megszilárdítása és rendszerezése.

2. Fejlessze a játékokban szerzett tudás alkalmazhatóságát.

3. Engedje el a viselkedési szabályokat és a kommunikáció szabályait a tömegközlekedésben.

3. A hét témája: "Állati béke"

(1 - 2 hét októberben)

Kommunikáció /

kommunikációs

(Beszédfejlesztés)

"Beszélgetés a képen" macska cica. "

1. Svyaznoy beszéd: tanítsa a gyerekeket, hogy tegyen egy történetet a képen a képzõkkel együtt és önállóan;

Szótár és nyelvtan: Tanítsuk meg az állatok nevét jelző szavakat, fiatalok nevével; Fokozza a gyermekszavak beszédét, amely műveleteket (igék) jelez.

2. Fejlessze azt a képességet, hogy rövid történetet készítsen a személyes tapasztalatok témájáról.

3. Engedje meg a képzőt hallgatási képességét.

"A játékok leírása. Kukucs"

1. Kapcsolódó beszéd: A gyerekek tanítása, amikor leírja a játékokat, hívják a jeleket, cselekvéseket, javaslatokat közölnek egymás között;

Szótár és nyelvtan: Javítsa meg a képességét, hogy korrelálja az állatok nevét a fiatalok nevével, gyakorolja az egyetlen és a fiatalok többszámú főnevét

Állatok, elképzelések formájában az ürügyekről, a beszédükre való felhasználásuk készségeiről;

Sound Culture Beszéd: Az artikulációs készülék megerősítése, a C, C * hangok helyes kiejtésének készségeit, szavakkal és kifejezésekkel dolgozzák ki; Tanuljon, hogy hosszú hangot adjon, egy kilégzésen.

2. fejlessze a képességét, hogy nyilvánvalóan és tiszta szavakat.

Megismerés /

kognitív kutatás

(Matematikai fejlesztés)

"A fehérje kohéziója"

1. A színek és árnyalatok megkülönböztetése.

2. Fejítsd ki a készlet összehasonlításának képességét.

3. Az állatokkal kapcsolatos brigiális hozzáállás.

"Erdei kalandok"

1. Biztosítsa az elemek hosszabb elemeinek összehasonlítását, a szavak hosszabb beszédét - rövidebb, hosszú - rövid.

2. Fejlessze az elemek összehasonlításának képességét.

3. Sín a kreatív megközelítés a lecke számára.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Festés)

"A fű és a bokrok foglalkoznak"

1. Folytassa a tanulást, hogy felhívja a füvet, ritmikusan elhelyezi az ütéseket egy papírlap felületére; Tanulás, hogy bogyókkal és virágokkal cserjéket ábrázoljanak.

2. Fejítsd ki a stroke alkalmazási képességét, és hosszú és rövid egyenes vonalakat végezzenek különböző irányokban.

3. Engedje meg a jó hozzáállás a gyermekek lejátszására, ami azt okozza, hogy segítsen nekik.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Applique)

"Rugós szőnyeg"

1. Tanulás A papírcsíkokból származó minták elterjedése, ismerős tárgyak: házak, fák, bokrok. Biztonságos korábban megtanult ismereteket az ollóval való ragaszkodás szabályairól

2. Függetlenség kialakítása.

3. Rail a gyermekek érdeklődése az Appliqué-ban.

Művészeti

teremtés/

termelő

"Nyuszi"

1. Folytassa az állatok megismerését, engedje el a nyúl megjelenésének sajátosságainak modellezését. Rögzítse az ovális modellezési technikákat, a gyártást.

2. Fejlessze az űrlapot és az arányt.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Tervezés)

"Forest óvoda"

3. Engedje el a játék kommunikáció képességét.

Testnevelés/

motor

"Yellushki, fordítsa a füleket"

1. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy mozogjanak egy állati képet.

2. Fejlessze a kezdeményezést.

3. A függetlenség elérése a cél elérésének módjainak kiválasztásakor.

"A madarak figyelése a repülésben"

1. Gyakorolja a gyermekeket séta és futás különböző feladatokkal.

2. Fejlessze a reakció ügyességét és sebességét a környező környezet változásaira.

3. A fenntartható érdeklődés oktatása a leckében.

Munkaerő / munkaerő

(Spring Light World)

"Mit szeretsz játszani"

1. Az óvodák ábrázolása a játékokról (labda, gép, babák, mozaik, építőanyag), kinevezése, alapvető jelei (szín, alak, mennyiség), azokról az anyagokról, amelyekből készülnek; Mutasd a gyerekek történetfejlesztési labdát; A fémjátékok, a kis játékok és a részletek kezelésére vonatkozó szabályok megismerése.

2. fejlessze a csapat működésének képességét.

3. Tanítsd meg a gyermekjátékok számára felnőttek által készített játékos hozzáállást.

Kommunikáció /

kommunikációs

(regionális tudomány)

"Ősz az erdőben" (13, 33)

1. Ismételje meg az őszi jeleket. Tanítsd meg, hogy kitalálja a rejtvényeket.

2. Fejlessze az őshonos természetükre vonatkozó érdekeket és szeretetet, összpontosítson az orosz erdő szépségére és gazdagságára, lakosaira, éhes esztétikai érzésekre.

3. Engedje meg a természet jelenségeinek megfigyelését és a köztük lévő legegyszerűbb kapcsolatokat, átadja az állatokkal kapcsolatos állatokhoz való hozzáállásukat.

4. A hét témája: "ABC biztonság"

(3 - 4 hét októberben)

Kommunikáció /

kommunikációs

(Beszédfejlesztés)

"Szállítás" (53, 59)

1. Bontsa ki a szótárat a témában. Biztosítsa a főnevek többes számú főnevét, komplex szavak kiejtését. Ismerje meg a szóformációt.

2. fejlessze a kérdések megfelelő megválaszolásának képességét; a mozgáshoz kapcsolódik.

"Írja be a készlet" játékokat

1. Svyaznoy beszéd: tanítsa a gyerekeket, hogy készítsenek egy történetet egy sor játékokról;

Szótár és nyelvtan: fokozza a gyermekek beszédét, amely a tulajdonságokat és az objektumok cselekedeteit jelzi; Ismerje meg, hogy a főnevekkel rendelkező mellékneveket többes számban koordinálja;

Hangkultúra beszéd: Biztosítsa az elkülönített hang helyes kiejtését.

2. Fejlessze a különböző intonációk megkülönböztetését a tárgyaláson, hogy a nyilatkozat tartalmának megfelelően használja őket.

3. A fenntartható érdeklődés oktatása a leckében.

Megismerés /

kognitív kutatás

(Matematikai fejlesztés)

1. A számlán 5, különbséget és hívás számokat 1,2,3,4,5.

2. Húzza a zökkenőmentes, fantáziát, az oka, bizonyítsa.

3. A fenntartható érdeklődés oktatása a leckében.

1. Készítsen egy ötletet arról, hogy egy személynek van-e két és egy; Tanulni megkülönböztetni a nap részeit.

2. Helyezzen figyelmet, memóriát, intelligenciát, analitikus észlelést, kreatív gondolkodást.

3. Rail A kollektív játékokban való részvétel képessége.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Festés)

"Kerekek és forgalom"

1. gazdagítsa a vasúti játékok tartalmát. A játékok attribútumainak megtanulása, megértse a zöld és a piros közlekedési lámpák értékét. Ismerje meg, hogy rajzoljon egy közlekedési lámpát a prezentációra.

2. Fejlessze érdeklődését a vizuális tevékenységekben.

3. A biztonságos viselkedés megteremtése az úton.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Applique)

"VÍZ"

1. Folytassa az ollót helyesen, és cselekedj velük, vágja le a papírcsíkot, új formákat kapjon.

2. Fejítsd ki a szalagra való ritmikusan elhelyezett négyzetek ritmusos elhelyezkedését, színben váltakozva.

3. A reakcióképesség, a játék karakterek szimpátiája, a vágy, hogy segítsen nekik.

Művészeti

teremtés/

termelő

"Itt van a vonat túrák, a kerekek kopognak"

1. Tanulás, hogy kollektív kompozíciót készítsen a vonatról és a pótkocsikról. Mutassa meg a sáv megosztását egyenlő részekre.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Tervezés)

"Teherautók"

1. Adjon ötleteket a rakományszállításról; Gyakorlat a tervezésben, a minták elemzésében, konvertálva a struktúrák meghatározott körülmények között.

2. Fejítsd ki a gépi modellezés képességét.

Testnevelés/

motor

"A technikát tanulmányozzuk"

1. Vizsgálja meg a gyermekekkel az út legegyszerűbb szabályait. Tanítsák a gyerekeket, amelyek egyenes vonalban vannak az út szabályainak megfelelően.

2. Fejlessze a gyermekek azon képességét, hogy a háromkerekű kerékpáron önállóan lovagoljanak.

3. Sín a kreatív megközelítés a lecke számára.

"Multicolored autók"

1. Tanítás A gyerekek könnyen futhatnak. Gyakorlat az ugrás a karika a karika. A "Shernga" fogalmának megismerése.

2. Fejítsd ki a stabil test helyzetét pihenés és mozgás során.

3. Sín a kreatív megközelítés a lecke számára.

Olvasás művészet.

irodalom /

"Az orosz népmesék kezelése" Gusi-Swan "

1. Tanítsa meg a gyerekeket, hogy megértsék a figuratív tartalmat és a tündérmese ötletét, tündérmesi struktúrát adnak a modellezéssel, értesítést, és megértsék a szöveg alakjait és kifejezéseit.

3. A tündérmesék vasúti érdeklődése.

Biztonság, tudás /

kognitív kutatás

"Ismerkedés a közúti szabályokkal"

(55, 15; 54, 46)

1. Bővítse a gyermekek ismeretét az utcán viselkedési szabályairól, tisztázza a "Biztonsági sziget" kinevezését.

2. Fejlessze a játékok közúti közlekedési szabályain szerzett tudás alkalmazási képességét, dráma.

3. A biztonságos viselkedés megteremtése az úton.

5. A hét témája: "Az emberek egységének napja"

(1 - 2 hét november)

Kommunikáció /

kommunikációs

(Beszédfejlesztés)

"A cselekvés és a tételek minősége. A párbeszédes beszédkészségek kialakulása

1. Svyaznoy Beszéd: Tanítsd meg a gyerekeket, hogy függetlenül kérdezzenek, és válaszoljanak rájuk;

Szótár: fokozza a gyermekek beszédében, amely a tulajdonságokat és az objektumok tevékenységét jelöli, megtanulják kiválasztani a pontos összehasonlításokat;

Sound Culture Beszéd: A meglepetés, az öröm, a kérdés intonációjának megértése és aktívan használhatja a szavak hangját, a szavak hangját, adja meg a megadott hangot a szavakban.

3. Rövid érdeklődés az anyanyelv.

"A személyes tapasztalatokról beszélve. Didaktikai játék "Rendezzük meg a babát szobát"

1. Kapcsolódó beszéd: tanítsa a gyerekeket, hogy beszéljenek a pedagógus által javasolt személyes tapasztalatokból;

Szótár: Ismerje meg, hogy helyesen hívja a bútorokat, bemutatja a találkozót; tisztázza a "bútorok" fogalmát;

GRAMMAR: Tanulás, hogy megértsék és megfelelően használjanak beszéd előfeltételekben és adverbus térbeli értékkel: középen, y, y, oldalán, előtte; Fokozza a gyermekek beszédében összetett javaslatok.

3. A fenntartható érdeklődés oktatása a leckében.

Megismerés /

kognitív kutatás

(Matematikai fejlesztés)

2. Figyelem, kreatív képzelet, logikai következtetések képességének kialakítása.

3. Engedje el az előrehaladást.

1. Gyakorolja a pontszámot egy adott számra.

2. Kombinációs képességek, kreatív képzelet, logikai gondolkodás kialakítása.

3. A fenntartható érdeklődés oktatása a leckében.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Festés)

"Díszítsen csíkos zászlókat"

1. Ismerje meg a téglalap alakú elemek rajzolását, hozza létre a kép legegyszerűbb ritmusát.

2. Fejlessze azt a képességet, hogy alaposan festse a rajzot ceruzával a feltüntetett vétel segítségével. Fejlessze a ritmus érzését, összetételét.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Applique)

"Lista és Starfall"

1. Tanulás a természetes anyagból szárított levelekből, szirmokból, magvakból. Ismertesse a képzőművészet kontrasztjának jelenségét.

2. Szín és összetétel érzése.

3. Rövid érdeklődés és óvatos hozzáállás a natív földterület természetéhez.

Művészeti

teremtés/

termelő

"Üdülési kezelések"

1. Írja be a sütemények nyomására a prezentációra.

2. Fejítsd ki a kapott forma szélének védelmét, díszítik a termékeket a verem segítségével.

3. A modellezés vasúti érdeklődése.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Tervezés)

"Terme"

1. Gyakorlat a tartós épületek építésében, átfedő módszerrel az épület papírmodellek téglákkal, így padlót készít a lemezekről, felépítve a felépítményt átfedésekre, a tetők díszítésére. Gyakorlat az alapvető geometriai formák megkülönböztetésében és hívásában, keltetésben.

2. Fejlesztési készségek, fantázia és kreativitás kialakítása.

3. Rail az érzelmi reagálhatóság.

Testnevelés/

motor

"MerChatels, Chambers"

1. Tanítsd meg a labdát dobó gyermekeket, és elkapják. A labdarúgás technikájának megismeréséhez a játék során a "bejutni a karámba".

2. Fejlessze a labdát.

"ÚJ"

1. Gyakorlat a zokni, sarok, a láb külső részén kis és széles lépésekkel. Ismételje meg a hét napjait.

2. Fejlessze az állóképességet.

3. Sín a kreatív megközelítés a lecke számára.

Munkaerő / munkaerő

(Spring Light World)

"A" közlekedés "fogalmával általánosított gyermekek ismerete

1. A gyermekek által a "közlekedés" általános képzésének bevezetése. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy különböző tételeket hozzanak létre, hasonlítsák össze őket.

Kommunikáció /

kommunikációs

(regionális tudomány)

"Város - falu"

1. A gyermekek, a falu fogalmaival való ismerete. Ismerje meg, hogy megtalálja a különbségeket közöttük. Ismerje meg a város és a falu felnőttek nehézségét.

2. Fejlessze össze az összehasonlítás, összehasonlítás, levonás következtetéseit.

3. Brigade gondos, gondoskodó hozzáállás a falu felé

6. A hét témája: "Egészség-ka"

(3 - 4 hét november)

Kommunikáció /

kommunikációs

(Beszédfejlesztés)

"A testrészek" (53, 61)

1. Bontsa ki a szótárat a témában; Tanítsd meg a gyerekeket, hogy koordinálják a számot a főnevekkel.

2. Fejlessze a teljes választ a kijelölt kérdésre való teljes választ, amely többféle főnevet, főneveket képez, a dimenziós utótagokkal.

3. A pontosság enyhítése.

"Beszélgetés a" kutya kölykökkel "

1. Csatlakoztatott beszéd: Vizsgálja meg a gyerekeket, hogy egy kis összekapcsolt történetet készítsen a képen. Ismerje meg, hogy rövid történetet készítsen a személyes tapasztalatok témájáról (analógiával a kép tartalmával);

Grammar: Tanítsák a gyerekeket, hogy helyesen alkotják a főnevek geniális esetének formáit;

Szótár: fokozza a gyermekek igék beszédében.

2. Fejlessze a képességét, hogy rövid történetet készítsen a személyes tapasztalat témájáról (analógiával a kép képével).

Megismerés /

kognitív kutatás

(Matematikai fejlesztés)

1. Gyakorlat a fiók sorrendjében, hogy tisztázza a számla irányításának véleményét.

2. Kreatív képzelet kialakítása, az űrben való navigálás képessége, felismeri a feltételes megnevezéseket.

3. Rail A kollektív játékokban való részvétel képessége.

1. Ismerje meg az 1-7-es számjegyek hívását; Fontolja meg és tegye ki a jobb oldali jobb oldali elemeket a jobb oldalon. Rögzítse az ötleteket a geometriai ábrákról: tér, háromszög, kör.

2. Kombinációs képességek kialakítása, olvasztása, intelligencia.

3. A fenntartható érdeklődés oktatása a leckében.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Festés)

"Brush Ryabinka, Kalinki csokor"

1. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy húzzanak egy kefe rowabint pamut pálcikával, és egy betegtájékoztatót kapnak a halmozott kefék ritmikus csúcsát.

2. fejlessze a ritmus és a színek érzését.

3. Érdemes érdeklődni a tükröződésben a benyomások és ötletek rajzaiban.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Applique)

Zayushkin Garden "

1. Tanítsa meg a gyerekeket, hogy létrehozzák a zöldségekre vonatkozó alkalmazási képeket: Sárgarépa - A téglalap átlósan vágása és a sarkok kerekítése, a káposzta - az öntés és a felsőfokú felvétel módja. Érdeklődést a "Zayushkin Garden" kollektív összetételének előkészítésében.

3. A kommunikatív készségek, a teremtés iránti érdeklődés.

Művészeti

teremtés/

termelő

"Vitaminok"

1. Továbbra is megtanulják, hogy a körkörös mozdulatok tenyerei közötti gyurma darabokat vezessenek. Javítsa a csalókat a bemutatón.

2. Fejlessze érdeklődését a modellezésben.

3. A pontosság enyhítése.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Tervezés)

"Gomba polina"

1. Ismerje meg a természetes anyagok tervezésének technikáit. Tanulás, hogy gomba a dió és a műanyag héj.

2. Fejlessze a minta elemzésének képességét, hogy átadja az egy anyaggal való együttműködésben megszerzett tudásokat és készségeket, hogy egy másik anyagból származó hajó elvégzésének folyamatát.

3. Engedje el az előrehaladást, a pontosságot.

Testnevelés/

motor

"Karcsúak vagyunk" (11, 31)

1. Tanítsa meg a gyerekeket, hogy végezzen gyakorlatokat a rajzban.

2. Fejlessze a megfelelő testtartás fenntartását.

"Jó Dr. Aibolit" (11, 47)

1. Az őszi időszakban temperálási eljárásokkal rendelkező gyermekek bevezetése.

2. Fejlessze a gyermekek szellemi képességeit.

3. A kulturálisan - higiénikus készségek enyhítése a játékbeállításban.

Olvasás művészet.

irodalom /

"Olvassa el a tündér mese K. Chukovsky" jó Dr. Aibolit "

1. Taníts meg, hogy megértse és értékelje a karakterek jellemzőit, átadja a karakterek hangját és jellegének intonációját; Tesztelje a mesék műszaki jellemzőinek megértését.

2. Fejlessze a gyermek beszédének képét

Biztonság, tudás /

kognitív kutatás

"Vitaminok és hasznos termékek"

(16, 101; 55, 92)

1. Szín a gyermekeknek a vitaminok előnyei és az emberi egészségre vonatkozó jelentése.

7. A hét témája: "Hello, téli tél!"

(1 - 2 hét december)

Kommunikáció /

kommunikációs

(Beszédfejlesztés)

"A ruházat hívása és leírása"

1. Kapcsolódó beszéd: tanítsa a gyerekeket, hogy a téli ruhák leírását adják;

Szótár: Tanítsák a gyerekeket helyesen hívják a téli ruhákat, képezzenek egy ötletet a kinevezéséről; megszilárdítja a "ruházat" fogalmát;

Grammar: Ismerje meg, hogy élvezze a kérdéses komplex javaslatokat; koordinálja a mellékneveket a természetbeni főnevekkel és számmal;

Sound Culture Beszéd: Tanulás, hogy a pletykát és helyesen mondja ki a hangot, elszigetelt, szavakkal és kifejezésekkel; Válassza ki a szavakat egy adott hanghoz.

2. Beszéd, gondolkodás, figyelem.

3. A fenntartható érdeklődés oktatása a leckében.

"Tanulás a képen" Tanya nem fél a fagytól "

1. Csatlakoztatott beszéd: Tanítsák a gyerekeket, hogy kissé (2-3 mondat) tegyenek a történetet, amely tükrözi a festmény tartalmát, a pedagógus által javasolt terv szerint;

Szótár: Tanulás A definíciók kiválasztása Hó, tél, hópelyhek;

Sound Culture Beszéd: Folytassa a tanulást, hogy hangokat adjon a szóban.

2. Fejítsd ki a szavak kiválasztását egy adott hanghoz.

3. Rövid érdeklődés az anyanyelv.

Megismerés /

kognitív kutatás

(Matematikai fejlesztés)

1. A téglalap bevezetése, a tér és a téglalap megkülönböztetésének megkülönböztetése. Gyakorlat a számlán 7.

2. Kombinációs képességek kialakítása, az összefoglalás és összehasonlítás képessége.

3. A fenntartható érdeklődés oktatása a leckében.

1. Biztosítsa a vizsgált anyagot.

2. Figyelem, olvadás.

3. Rail A kollektív játékokban való részvétel képessége.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Festés)

"Frost minták"

1. Ismerje meg a fagymintákat, különböző dekoratív elemeket alkalmazva. Javítsa meg a kefe végének rajzolásának technikáját.

2. Fejlessze az alak és összetétel érzését.

3. Engedje el az előrehaladást, a pontosságot.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Applique)

"Díszítse a sál mintát"

1. Folytassa az ollóval végzett munkaszüneteket, megtanulja, hogy az ollót és cselekedj velük, keskeny papírcsíkok vágása, négyzetek.

2. Fejítsd meg, hogy finoman elterjesszük az előkészített figurákat papírra, és óvatosan ragaszkodjanak hozzá.

3. Engedje meg az érzékenységet, hogy segítse a játékokat.

Művészeti

teremtés/

termelő

"Zöldségek a télen"

(5, 50; 6, 56; 3, 48)

1. Folytassa a technikákat, hogy ismerősöket készítsen a korábban kapott ismeretekkel. Biztosítsa a "zöldségek" fogalmának ismeretét.

2. Kreatív képességek, függetlenség, kezdeményezés kialakítása.

3. A fenntartható érdeklődés oktatása a leckében.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Tervezés)

"A hó a saját designjára tervezve"

1. Tanulni, hogy egy lekerekített forma hótartalmát, összekapcsolva különböző számokra.

3. A fenntartható érdeklődés oktatása a leckében.

Testnevelés/

motor

"Hogyan viselkedjünk télen egy sétára"

1. Télen az utcán viselkedési szabályokkal rendelkező gyermekek bevezetése. A mozgások gyakorlása az akadályok leküzdéséhez.

2. Készítsen készségeket és készségeket az egyensúlyi gyakorlatokban.

3. RAIL A felelősségteljes hozzáállás a lecke felé.

"Magic Vendég"

1. Gyakorolja a gyermekeket különböző típusú ritmikus futásban és sétálni. Tanítsa a gyermekeket akrobatikus elemeket.

2. Készítsen készségeket és készségeket a hegymászás és a mászás során.

3. Vasúti viselkedés kultúrája az edzőteremben.

Munkaerő / munkaerő

(Spring Light World)

"A gyerekek tanítása a riddles kitalálásának képessége" (12, 40)

1. Biztosítsa az objektumok különböző tulajdonságairól és tulajdonságairól.

2. logikai gondolkodás kialakítása; Az objektumok fő tulajdonságainak elosztására való képesség.

3. Állandó érdeklődés elérése az elemben.

Kommunikáció /

kommunikációs

(regionális tudomány)

"Tél egy óvodai helyszínen"

1. A tél első jelei bevezetése. Biztosítsa a natív falu nevét.

3. A natív természet iránti érdeklődés és szeretet.

8. A hét témája: "Újév kaleidoszkóp"

(3 - 4 hét decemberben)

Kommunikáció /

kommunikációs

(Beszédfejlesztés)

1. Tanítsa meg a gyerekeket, hogy válasszák ki a főnév - szavak - jelek. Bontsa ki a szótárat a témában.

2. Teljes körű és kis motoros, logikai gondolkodás.

3. A kíváncsiság enyhítése.

"Újév. Karácsonyfa "

1. Bontsa ki a szótárat a témában. Tanulás a szavak és jelek kiválasztása a Metead-szerelvények szerint.

2. fejlessze a mozgások összehangolásának képességét; Összefoglaló figyelem, memória.

3. A szomszédos oktatás.

Megismerés /

kognitív kutatás

(Matematikai fejlesztés)

1. Ismerje meg a számláló botok számát, hogy téglalap, találjon és hívjon körülötte téglalap alakú elemekkel. Rögzítse a "több - kevesebb" fogalmakat. Gyakorlat a számlán belül 8.

2. Keverjük össze a keveréket, a kombinatorikus képességeket, a logikai következtetések általánosítható képességét.

3. Engedje el az előrehaladást.

1. Ismerje meg a számok hívása 1-8.

2. Kreatív képzelet, olvasztás kialakítása, a modell felépítésének képessége a minta szerint.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Festés)

"Az elegáns karácsonyfa"

(5, 64; 6, 154-157; 3, 74)

1. Ismerje meg, hogy átadja a karácsonyfa az ábrán közvetlen és ferde vonalak segítségével. A karácsonyfa rajzolása az alsó ágak hosszabbításával.

2. Fejlessze a különböző festékek használatának képességét, gondosan átfedve az egyiket. Esztétikai érzékelés kialakítása.

3. A szeretet iránti szeretet oktatása.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Applique)

"Ünnepi karácsonyfa"

1. Tanulmányozni, hogy egy karácsonyfa a háromszögek karácsonyfajára készüljön. Hívja fel a vágyat, hogy hozzon létre egy üdvözlőlapot a saját kezével.

2. Függetlenség kialakítása, ritmus és formák érzése.

3. Az érdeklődés és a gondos hozzáállás a természet felé.

Művészeti

teremtés/

termelő

"Hóember"

1. Folytassa a tanulást, hogy konstruktív módon hozzon létre kifejező stukkó képeket. Ismerje meg, hogy tervezze meg a munkáját.

2. Fejlessze a szemmérőt, az űrlap érzését és arányát.

3. Engedje meg a függetlenséget, a pontosságot.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Tervezés)

"Girlands a karácsonyfa"

1. Tanítsa meg a gyerekeket, hogy újévi koszorúkat készítsenek.

2. fejezze ki az expressz, kreatív tevékenység

3. Engedje el az előrehaladást, a pontosságot.

Testnevelés/

motor

"Sleding"

1. A szánkózás játékaival és játékfeladatokkal rendelkező gyermekek bevezetése. Tanítsák a gyerekeket egymásnak.

3. A fenntartható érdeklődés oktatása a leckében.

"Kertészet az új évben"

1. Tanítsd meg a gyermekeket, és különböző irányban futnak az elhelyezett tárgyak között. Gyakorlat ugrik két lábon, előre haladva.

2. A koordinációs képességek kialakítása nem szokványos elemekkel.

3. Sín a kreatív megközelítés a lecke számára.

Olvasás művészet.

irodalom /

"Az E. Blaginina" Kraszavitsa verse, amely "

1. Segítsen emlékezni és kifejezetten mondani a verset. Biztosítsa a gyermekek műfajának és nyelvi tulajdonságainak bemutatását.

2. Fejlessze a gyermek beszédének kialakulását.

3. A szerelem oktatása versek

Biztonság, tudás /

kognitív kutatás

"Nincs éjszaka, ne engedje el a tűzzel"

(14, 21; 16, 62; 15, 44; 55, 76)

1. Gyerekek kialakítása az új év ünnepléséről, a karácsonyi játékok kinevezéséről. Tisztázza a tűzbe vezető veszélyes helyzetek ötleteit. A 01-es számú telefonszámmal rendelkező gyermekek bevezetése, amelyeket tűz esetén kell hívni.

2. fejlessze a jelentés értelmezését és a cselekvés szükségességét a tűz alatt.

3. Élvezze a gondos hozzáállást a játékokhoz.

9. A hét témája: "Egy mese meglátogatása"

(3 - 4 hét január)

Kommunikáció /

kommunikációs

(Beszédfejlesztés)

"A tündérmesék visszaigazolása" buborék, Solominka és Laporn "

1. Svyaznoy Beszéd: Egy rövid tündérmes, kifejezetten átadja a karakterek párbeszédeit;

Grammar: Tanítás A gyerekek pontos neveket használnak a fiatal állatok nevére.

2. Fejlessze az igék imperatív üregének formáját.

3. A barátságosság megteremtése előnyösen.

"A tündérmesék" egér és a medve "

1. Visszatérve egy rövid tündérmese, amely kifejezetten továbbítja a karakterek párbeszédeit, megtanulja, hogy a pletykát és helyesen mondja ki a hangokat.

2. Fejítsd ki a szimpatizálás, az empatizálás, a goodwill kommunikációját.

3. Engedje meg az interferenciát, az örömöt, hogy kommunikáljon egymással.

Megismerés /

kognitív kutatás

(Matematikai fejlesztés)

1. Tanulás összehasonlítására két tételcsoport, hozzáadva a hiányzó elemet egy kisebb csoporthoz, vagy eltávolítja az extra.

2. Kreatív képzelet, intelligencia, kombinatorikus képességek, figyelem kialakítása.

3. A fenntartható érdeklődés oktatása a leckében.

1. Gyakorolja a pontszám 9-n belül, hogy megtanítsa a számot a számmal és az újraszámított elemekkel.

2. Területi képzelet, olvasztás, az átalakítás problémáinak kidolgozása.

3. Engedje el az előrehaladást.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Festés)

"Ki - Ki él egy kesztyűben"

1. Ismerje meg, hogy felhívja, feltárja az irodalmi munka témáját, továbbítja a hősök jellegét és hangulatát. Ösztönözze a telek átvitelét: Kiosztja a fő dolgot, amely nagyobb az előtérben; Továbbítja mindkét szemantikai és arányos arányt az objektumok között.

2. Kompozit készségek kialakítása.

3. Érdekesítés az ismerős tündérmesék illusztrálására, finoman kifejező eszközökkel.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Applique)

Jég és lubyana ölelés

1. Tanítsa meg a gyerekeket, hogy hozzanak létre egy alkalmazási alapon különböző képeket a mesés kunyhókról. Biztonságos ismerős vágási módszerek.

2. Kreatív gondolkodás és képzelet kialakítása.

3. Vasúti érdeklődés a népmesékben.

Művészeti

teremtés/

termelő

"Cockerel, Golden Scallop"

1. Ismerje meg, hogy létrehozzon egy expresszív képet egy műanyagból és természetes anyagról.

2. Fejítsd ki a kompozíció kialakításának képességét.

3. A kísérletezés vasúti érdeklődése.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Tervezés)

"A hóról" Mink az állatokra "

1. Ismerje meg a Snow Minkből.

2. Kreativitás, képzelet kialakítása.

3. A fenntartható érdeklődés oktatása a leckében.

Testnevelés/

motor

"Január az udvaron"

1. A gyermekek szabadon alkalmazzák a kapott készségeket, hogy kifejezzék benyomásaikat.

2. Fejlessze a rugalmasságot a figuratív képviselet gyakorlása során.

3. A gyermekek emelkedése A vágy, hogy gazdagítsák mozgásuk kifejezettségét a zene segítségével.

"Búcsú januárra"

1. Ismételje meg az egyes mozgásokat, amelyeket januárban terveztek. Ellenőrizze a gyermekek készségeit és készségeit, amikor sportolási gyakorlatokat végez. Elemezze a gyermekek fizikai alkalmasságát, tájékoztassa a gyermekeket és a szülőket.

2. Fejítsd ki a reakció ügyességét és sebességét.

3. A fenntartható érdeklődés oktatása a leckében.

Olvasás művészet.

irodalom /

"Beszélgetés az orosz népi mese" Zimovye "

(6, 138; 57, 69)

2. Memória kialakítása.

3. Vasút a mesék tartalmának érzelmi észlelése.

Biztonság, tudás /

kognitív kutatás

"Tale Kolobka"

(55, 168; 16, 42)

1. Annak érdekében, hogy a gyermekek egy koncepciót, hogy a kellemes megjelenés nem mindig felel meg a jó szándékoknak; Hogy megtanítsák, hogy megértsenek egy olyan helyzetet, amely a veszélyt hordozza, hogy helyesen reagáljon ilyen esetekben: a járókelők és a felnőttek figyelmének felhívása, hogy segítséget kérhessen, képes legyen segíteni "nem" az ismeretlen javaslatoknak felnőtt.

2. Kommunikációs képességek kialakítása.

3. A fenntartható érdeklődés oktatása a leckében.

10. A hét témája: "Az emberek kultúrája és hagyománya"

(1 - 2 hét február)

Kommunikáció /

kommunikációs

(Beszédfejlesztés)

"Didaktikus játék" petrezselyem, hiszem a játékomat "

1. Kapcsolódó beszéd: A gyermekek tanítása leírja a témát, nem hívja meg; Dialogikus beszéd kialakítása, megtanulják kérdéseket feltenni és reagálni rájuk;

Szótár: fokozza a gyermekek igék beszédében, melléknevek;

Grammar: gyakorolja a fiatal állatok nevének kialakulását a nominatív és közvetett esetben;

Sound Culture Beszéd: Folytassa a "Word" kifejezést, a szavak hangját hallgatva.

2. Beszéd kialakítása, gondolkodás.

3. A fenntartható érdeklődés oktatása a leckében.

"Játékok"

2. Fejítsd ki a szavakat-akciók, szavak - jelek kiválasztását, a névmás, az enyém, az enyém használatát.

3. Vasúti érdeklődés a témában tanulmányozott, gondos hozzáállás a játékok.

Megismerés /

kognitív kutatás

(Matematikai fejlesztés)

1. A kilenc napon belül gyakorolja a számlát. Tanítsd meg az étkezést.

2. Fejlesztés Az elemek főbb jellemzőinek kiosztása, találja meg a megadott tulajdonságokkal rendelkező elemeket.

3. A fenntartható érdeklődés oktatása a leckében.

1. Ismerje meg, hogy hívja a számot a sorrendben, helyesen kapcsolja ki őket objektumokra. Tanítsd meg az étkezést.

2. Térbeli képviseletek, analitikai képességek kialakítása, a végső szám fogalmának elsajátítása.

3. A korlátozás, a megfigyelés, a figyelem felépítése.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Festés)

"Merry Matryoshka"

1. Miután megtanulták használni a dimkovszkij festészet fogadásait, hogy díszítse a fészkelő szoknyát.

2. Fejítsd ki a szemet, a szín, az alak, a ritmus érzését, az arányokat.

3. Vasúti érdeklődés a népi kultúra, esztétikai íz.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Applique)

"Dekorációs rúd"

1. Folytassa a gyermekek tanulását, hogy felszabadítsa a sarkokat, oldalakat. Biztonságos, négyszögletű és háromszög alakú ismerete. Tanulás az űrlapok konvertálására, a négyszögletes négyzet vágására, a félkörön lévő kör.

2. Kompozíciós készségek, színérzékelés kialakítása.

3. Rövid érdeklődés a vágási folyamatban, a pontosság a ragasztóval való munka során.

Művészeti

teremtés/

termelő

"Merry Matryoshka"

(4, 71; 6, 115-116)

1. Biztosítsa az ismerős tárgyakat a körkörös mozgások recepciójával.

3. Engedje el az előrehaladást, a pontosságot.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Tervezés)

"Forest óvoda"

1. Ismerje meg, hogy szervezzen helyet a tervezéshez; Különböző bútorok készítése; Ötvözi az épületeket egyetlen történetgel.

2. Területi gondolkodás kialakítása.

3. Engedje el a játék kommunikáció képességét.

Testnevelés/

motor

"Sledge, Sanoki"

1. A szánkózás során játszott játék gyakorlatok bevezetése.

2. Erősségi tulajdonságok kialakítása.

3. A sporttevékenységek, a játékfeladatok elvégzése során csökkentse a függetlenséget.

"Építsen egy erődöt"

1. Gyakoroljon a célzásban. A játék gyakorlatokkal végzett gyermekek megismerése során a fő mozgás végrehajtása során a célba dobja.

2. Fejlessze a gyermekek koordinációs képességeit.

Munkaerő / munkaerő

(Spring Light World)

- Ismerkedés a fa tulajdonságaival. Orosz baba"

(12, 18; 13, 74)

1. A fa tulajdonságainak bemutatása. A gyerekek megjelenítése, mivel ezeket a tulajdonságokat az emberek gyártása során használják.

2. Fejlesztése, logikai gondolkodás.

Kommunikáció /

kommunikációs

(regionális tudomány)

"Orosz baba"

1. Az orosz Matrychka-i gyermekek megismerése. Az emberek tehetségének csodálatának érzését okozzák.

2. Fejlessze érdeklődését a népművészetben.

3. A hazájának szeretete, a büszkeség érzése az embereiben.

11. A hét témája: "Támogatóink"

(3 - 4 hét február)

Kommunikáció /

kommunikációs

(Beszédfejlesztés)

"A történet újraindítása Y. thai" vonat "

1. Svyaznoy Beszéd: Tanítsák a gyerekek tanítását egy kis történetet, először olvasott a leckében;

Grammar: Gyermekeket gyakorolok egy több főnév fő esetének formájában;

Hangkultúra beszéd: Biztosítsa a "Word", a "Sound" kifejezések hozzárendelésének elképzelését, hogy megismerje saját kiválasztott szavakat hangosan.

2. Fejlessze a karakterek közvetlen beszédének kifejeződését.

3. A barátságosság megteremtése előnyösen.

"Az Atya Nap védelmezője" - Foglalkozás - Szórakozás

1. Bontsa ki a szótárat a témában; Képzés a természetbeni szavak összehangolására, szám, ügy.

3. Hogy ki egyfajta szeretet az országot, a vágy, hogy álljon fel a védelem a haza.

Megismerés /

kognitív kutatás

(Matematikai fejlesztés)

1. Tízen belül gyakorolja a számlán.

2. Kombinációs képességek kialakítása, memorizálási képesség.

3. Rail A kollektív játékokban való részvétel képessége.

1. Tízen belül gyakorolja a számlát, korrelálja a számot a számmal.

2. Területi képzelet, ábrás gondolkodás kialakítása, a több jel jelenlétének és az egyik hiányának azonosítása, az egyik hiánya, amely két kisebb számot képez.

3. Vasúti képesség, hogy képes dolgozni egy párban.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Festés)

"Út az autóhoz"

1. Ismerje meg, hogy gondosan festse a mintát festékekkel egy pamut pálcával. A kész rajzok hozzáadásának módosítása különböző részletekkel: fák, bokrok, otthon.

3. Engedje el a vágyat, hogy jó eredményt keressen.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Applique)

"Vicces repülőgép"

1. Lehetőség létrehozni egy repülőgép kép létrehozását különböző formák és méretű papírrészekből. Mutasd meg a részek módosításának lehetőségét.

2. Kreatív gondolkodás kialakítása.

3. A vizuális ábrázolások technikájának és tükrözésének érdeklődése a szórakozás során.

Művészeti

teremtés/

termelő

"Vidám helikopterek"

1. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy a légi közlekedést (helikopter) konstruktív módon szétválják a különböző részek és a részletek méretétől. Tisztázza a helikopter szerkezetének és módjának ötletét. Figyeljen a rögzítőelemek (beállított, fogpiszkáló vagy csövek használatára).

2. Fejlessze az eyemert, a kisebb motorosokat, a kezét és a szemmozgásokat.

3. Az apa (nagyszülők, testvérek) oktatása a kézművességgel.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Tervezés)

"Pápa noteszgép"

2. Fejlessze a szándékot, a függetlenséget.

Testnevelés/

motor

"Hóépületek"

1. Kidolgoztuk az osztályok független feltételeit.

2. Fejleszteni kell az ügyességet.

3. Engedje meg az akarat, kitartás a kreatív és motoros problémák megoldásában.

"Dicséret, sweep"

1. A gyermekek új fizikai gyakorlatokkal való ismerete párban. A mozgások során eltűnnek a gyerekekkel.

2. fejlessze az akrobatikus elemek végrehajtásának képességét.

3. Engedje meg az akarat, kitartás a kreatív és motoros problémák megoldásában.

Olvasás művészet.

irodalom /

"A történet olvasása ya. Dlagolensky" Milyen katonák tudnak "

(12, 71; 54, 43)

1. Taníts meg, hogy megértse és értékelje a karakterek karaktereit, átadja a hang és a karakter karakter hangját. Adjon tudást a hadseregről, a katonai szolgálat jellemzőiről.

2. Memória kialakítása.

3. A hadseregében a büszkeség érzése.

Biztonság, tudás /

kognitív kutatás

- Úgy nézek ki, mint apa

1. tisztázza a gyermekek benyújtását a katonai, rendőr szakmájáról. Tanítsa meg a gyerekeket, hogy használja a telefont, hogy hívja a rendőrséget "02" (emlékezzen a számra).

2. Fejlessze a rendőrség okozását (emlékezzen a nevére, a vezetéknévre és az otthoni címre).

3. Rövid vágy, hogy ajándékokat, nagyapát.

12. A hét témája: "Női nap"

(1 - 2 hét március)

Kommunikáció /

kommunikációs

(Beszédfejlesztés)

"Telement a képen" anya mosja az edényeket "

1. Kapcsolódó beszéd: tanítsa a gyerekeket, hogy készítsenek egy történetet a képen "Anya mosja az edényeket";

Grammar: Biztosítsa a főnevek nevét - az ételek nevét;

Hangkultúra beszéd: Biztosítsa a hang kiejtését, azt az elképzelést, hogy a szó hangjai egy bizonyos sorrendben vannak kifejezve.

2. Fejlessze azt a képességet, hogy ezt a hangot szavakkal hozza ki.

3. A fenntartható érdeklődés oktatása a leckében.

1. Bontsa ki a szótárat a témában; Tanítsd meg a gyerekeket, hogy formázzák a szavak dimenziós utótagokkal, relatív melléknevekkel a téma nevétől.

2. Fejítsd ki a kívánt szót a kívánt szó kiválasztására.

3. Megbízható tisztelet az anyák, a nagymamák, a nővérek számára.

Megismerés /

kognitív kutatás

(Matematikai fejlesztés)

1. Ismerje meg a készletek osztályozását két tulajdonság esetén: szín és alak, méret és alak.

2. Területi képzelet kialakítása

3. A fenntartható érdeklődés oktatása a leckében.

1. Tízen belül gyakorolja a számlán. Ismerje meg a szavakat az ellenkező értékkel.

2. Figyelem kialakítása, csoportok csoportosítása.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Festés)

"Gyönyörű szalvéta anya számára"

1. Tanítás gyerekek rajzolnak mintákat kerek és négyzetes szalvétákon. A dekorációs elemek színes és formájú (pont, körök, foltok, vonalak, egyenes és hullámos) kombinációjának megjelenítése. Mutassa meg a díszítés függőségét a szalvéta alakjából (ismerőse a dekoratív és az alkalmazott művészet alapelveivel).

2. Fejlessze a szín és a ritmus érzését.

3. Vasúti érdeklődés a népi díszítő és az iparművészetben.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Applique)

"Tavaszi virág az anya számára"

1. Tanulás, hogy készítsen egy virágképet különböző formák és méretű papíralkatrészekből. Rögzítse a tiszta ragasztás technikáit.

2. Függetlenség kialakítása, színérzet és alak.

3. Rail az érzelmi reagálhatóság.

Művészeti

teremtés/

termelő

"Virágok - szívek"

1. A gyerekek tanítása a dombornyomott festményeket ajándékként díszítették - a mama és a nagymamák. A szívelemekkel rendelkező színek képeinek megjelenítése. Ismerje meg a szíveket különböző módon: 1) A kezek modellezése: tekerje a labdát, lapozzon a lemezen, egyrészt húzza és élesítse, másrészt, és simítsa ki; 2) Vágja a penész vagy a verem. Érdeklődést okozhat a stukkabál keretében.

2. Fejlessze az űrlapot és a ritmust.

3. Sín esztétikai íz.

Művészet. Teremtés/

termelő

(Tervezés)

"Üdvözlőlap anya számára"

1. Tanulás a téglalapot félig, díszítse az alkalmazást.

2. Fejlessze a szándékot, a függetlenséget.

3. A kedvelem, a pontosság, a szerelem szerelme.

Testnevelés/

motor

- Milyen téli találkozik télen

1. A "Beszélő" népi ünnepekkel rendelkező gyermekek bevezetése. Gyakorolja a zenét az utcán.

2. Fejlessze az alapvető motoros készségeket a játékhelyzetekben.

3. Sín a kreatív megközelítés a lecke számára.

"Magic Prut"

1. Gyakorlat a gyaloglásban és korlátozott területen fut. Javítsa a repulziós készségeket, amikor a hosszúság és a futás során ugrik.

2. Fejlessze az ügyességet, a "gyakorlat" játékot.

3. Sín a kreatív megközelítés a lecke számára.

Munkaerő / munkaerő

(Spring Light World)

"Az" ételek "általános képzésével rendelkező gyermekek ismerete

1. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy megkülönböztessék és hívják az ételek, csoportok, csoportok, valamint hasonló tulajdonságok kombájnát (szándékolt). Tanítson, hogy hasonlítsa be a szavakat analógiával.

2. Fejlessze az objektumok közötti különbségek és hasonlóságokat.

3. A gyermekek számára a munkás emberek tiszteletben tartása és a környező elemek gondos hozzáállása.

Kommunikáció /

kommunikációs

(regionális tudomány)

"Nők napja"

1. A kora tavaszi jelek megismerése. Ötleteket alkotnak a munkás anyákról.

2. Fejlessze a természet jelenségét, és megállapítsa a legegyszerűbb linkeket.

3. A vágy, hogy teljes segítséget nyújtson az anya számára, vigyázzon rá.

13. A hét témája: "egészséges akar lenni"

(3 - 4 hét március)

Kommunikáció /

kommunikációs

(Beszédfejlesztés)

"Játék egy sor játékot. Didaktikus játék "dicséret vadállatok"

1. Csatlakoztatott beszéd: A gyerekek tanítása egy sor játékokon, hogy egy rövid történetet készítsen a pedagógussal (az oktató elindítja a történetet, a gyerekek folytatódnak); Dialogikus beszéd kialakítása; Szótár: Ismerje meg megérteni a rejtélyek jelentését, helyesen hívja meg az elemek minőségét;

GRAMMAR: Ismerje meg, hogy válaszoljon a nevelő komplex és egyszerű közös javaslatok kérdéseire;

Sound Culture Beszéd: Tanulás, hogy felosztani és egyértelműen és helyesen mondják el a H hangját szavakkal és kifejezésekkel, válasszon szavakat egy adott hanghoz.

2. Dialogikus beszéd kialakítása.

3. Rail A kollektív játékokban való részvétel képessége.

"A didaktikus játék" csodálatos táska ". A hanghoz hasonló szavak kiválasztása "

1. Kapcsolódó beszéd: A didaktikus játékban a "csodálatos táska" rögzíti a zöldségek helyesbítésére való képességét, leírja színét, alakját és más tulajdonságait;

Szótár: A zöldségekről szóló gyermekek bemutatóinak tisztázása;

Sound Culture Beszéd: Folytassa a gyerekek hallgatását, a szavak hangját hallgatva, a szavak hangjainak hangjainak hangja, hasonlóan hasonlítson hasonló hangokat.

2. Fejítsd ki a zöldségek bizonyos tulajdonságainak kiosztását, helyesen osztályozzák a zöldségeket.

3. Rail A kollektív játékokban való részvétel képessége.

Megismerés /

kognitív kutatás

(Matematikai fejlesztés)

1. Ismerje meg, hogy korrelálja a számot egy számmal. Ideiglenes nézetek kialakítása.

2. Figyelem, kreatív képzelet.

1. Tízen belül gyakorolja a számlán. Biztonságos ideiglenes fogalmak.

2. Kreatív képzelet, figyelem kialakítása.

3. A korlátozás, a megfigyelés kialakítása.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Festés)

"Uborka és hagyma"

1. Folytassa a lekerekített és ovális formában való ismereteket, hogy megtanulják továbbítani a képeket a képen. Biztosítsa a zöldségek és gyümölcsök ismeretét, egészségük előnyeit.

2. Fejlessze az érdeklődést a zöldségek és gyümölcsök betakarítására a télen.

3. Élvezze az élelmiszerekkel kapcsolatos gondos hozzáállást.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Applique)

"A gyümölcs megőrzése"

1. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy helyesen tartsák az ollót, cselekedjenek velük.

2. Fejítsd ki a kört a négyszögből, oválisból - egy téglalapból

3. Oktatja a pontosságot, amikor dolgozik, a felnőttek segítésének vágya.

Művészeti

teremtés/

termelő

"Segítsünk Dr. Aibolitnak a kölykök gyógyítására"

1. Ismerje meg, hogy helyesen továbbítsa a gyümölcsök formáját, szerkezetét, jellemző tulajdonságait, használjon stroke-t az expresszivitás továbbítására.

2. Fejlessze az űrlapot és az arányt.

3. Rail az érzelmi reagálhatóság.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Tervezés)

"Híd a folyó felett"

(6, 132; 10, 37)

1. A híd építése, konszolidálja a "széles, hosszú, alacsony, keskeny, magas" fogalmakat.

2. Minta tervezési készségek fejlesztése.

3. Engedje el az előrehaladást, a pontosságot.

Testnevelés/

motor

"Maslenitsa"

1. A "Maslenitsa" nyaralásának bemutatása.

2. Fejlessze a főbb mozgások típusait.

"Napos nyuszi"

1. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy ábrázolják a napot, napsugarakat. Gyakorolja az ugrásokkal kombinálva.

2. Fejlessze az egy, két lábat előre ugrás.

3. Figyelmes hozzáállás oktatása másokkal szemben.

Olvasás művészet.

irodalom /

"Reading vicces versek" Fly - Cleanuha "I. Bzzhazh," Sárkány "V. Berestov"

1. Folytassa a gyermekeket, hogy megértsék a vers, humor tartalmát. Segítsen megérteni az ábrás kifejezések értékét a szövegben.

2. Fejítsd ki a kis történeteket a javaslatokra.

3. Rail az érzelmi reagálhatóság.

Biztonság, tudás /

kognitív kutatás

"Vitaminok és egészséges szervezet"

(16, 102; 55, 92)

1. Magyarázd el a gyerekeknek, mint a vitaminok befolyásolják az emberi testet.

2. Kognitív tevékenység kialakítása.

3. Az egészséges életmód szükségességének oktatása.

14. A hét témája: "Napja nevetés, cirkusz, színház"

(1 - 2 hetes április)

Kommunikáció /

kommunikációs

(Beszédfejlesztés)

"A gyermekek megjelenése általi leírása"

1. Kapcsolódó beszéd: tanítsa a gyerekeket, hogy rajzoljanak egymás megjelenését, ruházatát (szín, dekoráció);

GRAMMAR: Tanulás, hogy az egyetlen, az ige alakjait alkotják, hogy az igék, az igék tévedésének formái, táncoljanak, táncoljanak stb.;

Hangkultúra beszéd: Adj egy olyan ötletet, hogy a szavak szavakban egy bizonyos sorrendben menjenek egymáson.

2. Monológus kialakítása.

3. A barátságosság megteremtése előnyösen.

"Beszélgetés az objektumkészletről"

1. Kapcsolódó beszéd: Gyermekeket gyakorolok a tárgyakról és cselekvésekről tárgyakról;

Grammar: edzés az ételek címének kialakításában;

Hangkultúra beszéd: Ismerje meg, hogy helyesen mondja ki a hangot.

2. Fejlessze a hangos szavak egyértelmű szavazására való képességét. Fejítsd ki a szavak kiválasztását egy adott hangon.

3. Rövid érdeklődés az anyanyelv.

Megismerés /

kognitív kutatás

(Matematikai fejlesztés)

1. Ismerje meg, hogy előrejelezze a tevékenység eredményét.

2. Fejlessze az összehasonlítás, a képzelet összehasonlítását.

3. Engedje el a nyereséget, a megfigyelést.

1. Tízen belül gyakorolja a gyermekeket.

2. Területi képzelet, intelligencia, keverék kialakítása.

3. Rail A kollektív játékokban való részvétel képessége.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Festés)

"Macska léggömbökkel"

1. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy készítsenek egyszerű telkeket az irodalmi munkák alapján. Hozzon létre egy kreatív helyzetet a finom expresszív eszközök szabad választásának, hogy továbbítsa a karakter jellegét és hangulatát (macskák, amelyek egy mancsát mentek). Biztosítsa a geometriai alakzatok elképzelését, képezi a különböző formákat grafikai és alkalmazási módszerekkel.

2. Fejlessze az alak és összetétel érzését.

3. Érdemes érdeklődni az irodalmi munkák megjelenítésének tükrözésében a szórakozás során.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Applique)

"Élő felhők"

1. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy felhőket ábrázoljanak, hasonlóan az ismerős tárgyakhoz vagy jelenségekhez. Folytassa a luxus appliqué technikák fejlesztését.

2. Képzelet, figyelem és megfigyelés kialakítása. Koordinálja a szemet és a kézmozdulatokat. 3. A természet ismerete iránti érdeklődés, humorérzékelés.

Művészeti

teremtés/

termelő

"Csillagok és üstökösök"

1. Folytassa a dombornyomott modellezési technikák fejlesztését. Érdeklődjön a csillagok, a konstellációk és a bolygók megkönnyebbülésének kialakításában. Módosítsa az eszközök és a képfogadások független keresését. Megismerkedni a lajstogatás színeinek keverési módjával, egy műanyag stretching.

3. Wraktja az együttműködés képességeit.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Tervezés)

"Teknősbéka"

1. Folytassa a tanulást a természetes anyagból és a műanyagból; Egy darab plaszticin részekbe való megosztása. Testmozgás az űrben. Biztonságos plasztikus golyós gördülő készségek.

2. A képzelet kialakítása.

3. Engedje el az előrehaladást, a pontosságot.

Testnevelés/

motor

"Siess a Devora utcájába"

1. Gyakorlat az elemeken keresztül.

2. Fejlessze a tárgyakat a célba.

3. A gyermekekbe való felvétel lehetővé teszi, hogy gyorsan navigáljanak a nem hagyományos tételek segítségével a játék akciók állapotában.

"És az udvarban áprilisban"

1. Gyakorolja a két lábat különböző irányban. Javítsa az egyensúlyi készségeket egy hype-on.

2. Fejítsd ki az ügyességet és a sebességet a "Burleys" mozgó játékban.

3. A fenntartható érdeklődés oktatása a leckében.

Munkaerő / munkaerő

(Spring Light World)

"Generaling koncepciók - játékok, ruhák, cipők, ételek" (12, 45,65,67)

1. A koncepciók általi általános ismerete - játékok, ruházat, cipők, ételek.

2. Fejlessze az alapvető jeleket és a jelentős funkciókat, hogy összefoglalhassa az objektumokat egy általános koncepcióba.

3. Állandó érdeklődés elérése az elemben.

Kommunikáció /

kommunikációs

(regionális tudomány)

"Moszkva - anyaországunk fővárosa"

1. tisztázza az anyaországunk fővárosának címének ismeretét. Moszkva látnivalóinak bemutatása.

2. Fejlessze a gyermekek kognitív érdekeit.

3. Élvezze a hazájához tartozó szeretetet.

15. A hét témája: "Találkozunk a madarakkal"

(3 - 4 hetes április)

Kommunikáció /

kommunikációs

(Beszédfejlesztés)

"Az E. Charushina" csirke "történetének visszaigazolása. Az objektum képek összehasonlítása "

1. Svyaznoy Beszéd: Tanítsd meg a történet szövegét;

Szótárt és nyelvtant: a tanulás össze tárgyakat kép mérete, színe, válasszuk definíciók, antonyms, koordinálja melléknevek és főnevek kedves és számát.

2. Fejítsd ki a hasonló és különböző szavakat.

3. Tanítsd meg a prishabilitást, a történet meghallgatását.

"Beszélgetés a" Kura "képen

1. Kapcsolódó beszéd: tanítsa a gyerekeket, hogy rövid leíró történetet készítsenek a "Kura" képben;

Szótár: Ismerje meg összehasonlítani (megjelenés, viselkedés) kakas és csirke, csirke és csirkék;

Hangkultúra beszéd: konszolidálja azt az elképzelést, hogy a szó hangjai követik egymást.

2. fejlessze a képességét, hogy önállóan válasszon hasonló szavakat, és ne hasonlítson a hanghoz.

3. A fenntartható érdeklődés oktatása a leckében.

Megismerés /

kognitív kutatás

(Matematikai fejlesztés)

1. Rögzítse a mennyiségi és szekvencia-fiók készségeit 10. A megfelelő szám számát jelölje ki. Ismerje meg a téma két hossza, a hossz és a szélesség. Az ilyen típusú hosszúságok elosztása.

2. fejlessze a tervet a tervre összpontosítani.

1. Javítsa meg a két tétel két hosszúságú elemének összehasonlítását egyszerre. Keresztül az ovális.

2. Fejlessze a helyiség tervének összeállítását.

3. A fenntartható érdeklődés oktatása a leckében.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Festés)

"Brave Cockerel"

1. Ismerje meg a gyerekeket, hogy rajzoljon egy kakasot gouache festékekkel, gyönyörűen ötvözi az űrlapokat és a színeket. Javítani kell az ecset birtoklási technikáját: szabadon és magabiztosan vezetni ecsetet a halomra, ismétlődő a sziluett általános körvonalait.

2. Fejlessze a megfigyelést, a színérzetet és az alakot.

3. A vizuális kreativitás körüli világgal kapcsolatos ötleteinek képzésének érdeklődése.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Applique)

"Sparrow a pocsolyákban"

1. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy vágjanak köröket a 4 négyzet alakú szögek sorozatában.

2. Kreatív képzelet kialakítása.

Művészeti

teremtés/

termelő

"Bagoly és sitin"

1. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy egy pár kifejező képet szedjék, szemben a test és a szem nagyságával. Tisztázza a baglyok és a titok megjelenésének és életmódjának ötletét. Folytassa a dombornyomott modellezés fejlesztését. Hozzon létre feltételeket az anyagok önválasztására, a munka technikáira és a művészi kifejezőképességre.

2. Fejlessze az alak és összetétel érzését.

3. A természet ismerete iránti érdeklődés és az ötletek tükrözésének

Művészeti

teremtés/

termelő

(Tervezés)

"Hálószoba"

1. Rögzítse a készségeket ollóval és papírral. Ismerje meg a sarkok négyzetét.

2. Fejlessze a ragasztó és a szalvéta használatának képességét.

3. A tervezés vasúti érdeklődése.

Testnevelés/

motor

"Petya, Petya, Cockerel"

1. Taníts meg gyermekeket a baromfi kezelésére.

2. Fejlesszen egy gyalogos készségeket magas lábú emeléssel.

3. Rövid bátorság, figyelmeztetés, óvatosság, pontosság a "Donashi és nem szünet" relében.

"Sparrows - Jumpers"

1. Tanítsd meg a gyerekeket, akik hosszú távon ugrottak.

2. Fejleszteni kell a készségeket a gyaloglásban és futás közben az objektumokon keresztül.

3. Rövid ügyesség és sebesség a "hajléktalan nyúl" játék során.

Olvasás művészet.

irodalom /

"Egy tündérmes olvasása" Hogyan találkozott a FIS tavaszi "

1. Taníts meg, hogy megértse és értékelje a karakterek karaktereit, átadja a hang és a karakter karakter hangját.

2. Memória kialakítása.

3. Vasút a mesék tartalmának érzelmi észlelése.

Biztonság, tudás /

kognitív kutatás

"Mondd meg Karcusha-t a veszélyes tárgyakról"

(16, 56; 15, 40; 55, 163)

1. javaslat gyerekek emlékszik az alapvető objektumok, az élet és az egészség, segítség az önálló következtetéseket levonni a következményeket a gondatlan kezelése az ilyen tárgyakat.

2. Fővállalkozás, kognitív tevékenység kialakítása.

3. A prishability felvétele, a gondozó hallgatási képessége.

16. A hét témája: "Tavaszi nyaralás"

(1 - 2 hét május)

Kommunikáció /

kommunikációs

(Beszédfejlesztés)

"A fogalmak általánosító konszolidációja. Szavak kiválasztása egy adott hanghoz "

1. Kapcsolódó beszéd: Folytassa a Svyagnoy készségek kialakulását (tárgyak leírása);

Szótár: Tanítsa meg a gyerekeket, hogy válasszák ki az értelemben szükséges szavakat;

Sound Culture Beszéd: Tanítsák a gyerekeket egyértelműen és helyesen, mondd el a hangokat R, P * Válasszon szavakat ezekkel a hangokkal; Ez egyértelműen kifejezett szavak és kifejezések megfelelő intonációval.

2. Fejlessze a koncepciók általánosításának képességét: "zöldségek", "ruházat", "bútorok".

3. Engedje el a lehetőséget, hogy meghatározza és hívja az első hangot a szóban, válassza ki a szavakat a megadott hanghoz.

"Didaktikus játék" Ismerje meg a leírást "," Mi történt? "

1. Kapcsolódó beszéd: A gyerekek tanítása a játék leírását alkotja, felhívja a jellemző jeleit;

Grammar: gyakorolom a többszörös pálca több főnevének formáit;

A beszéd hangkultúrája: konszolidálja azokat az elképzelést, amelyeket a szavak hangja olyan hangokból áll, amelyek a szóban hangzik.

2. Fejlessze a képességet, hogy önállóan fejezze be a szót (definiálja az utolsó hangot), az oktató.

3. Rail A kollektív játékokban való részvétel képessége.

Megismerés /

kognitív kutatás

(Matematikai fejlesztés)

1. Rögzítse a kvantitatív és ordinális számla készségét 10. A geometriai alakzatok megkülönböztetésében.

2. Fejítsd meg a 4 csík összehasonlítását a hossza mentén, az eredményt szavakkal. Javítani kell a szoba tervének kidolgozását.

3. Rail A kollektív játékokban való részvétel képessége.

1. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy hasonlítsák össze a két további típusú elemeket, amelyek a szavak összehasonlításának eredményeit jelzik. Rögzítse a tudást a nap részeire és azok sorrendjére.

3. A környező világ tudásának érdeklődése.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Festés)

"Forest Mail Box"

1. Mozgassa a postafiók rajzolását a prezentációban.

2. Fejleszteni egy képzelet a gyermekeknél.

3. Engedje meg az érzékenységet, segíteni akar.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Applique)

"Mi lehet a négyzetekből"

1. Továbbra is megtanulják vágni papírcsíkokat a négyzetekre, tegye az objektumok képeit, és ragaszkodjon hozzá.

2. Kreatív képzelet, fantázia kialakítása.

3. A pontosság és a haladás enyhítése.

Művészeti

teremtés/

termelő

"Az úszóhajók folyamán"

1. Ismerje meg, hogy megszabaduljon a hajókat, túl sokat vágja le a veremet, és befejezte a hiányzó. Az alkatrészek modellezésének és tervezésének módszereinek összekapcsolása.

2. Fejlessze az érdeklődést az irodalmi munkák alapján.

3. Érdemes érdeklődni a világon a világ minden tájáról készült benyomások tükrözésében a stukkó cikkek és kompozíciók műanyag eszközökkel.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Tervezés)

"Daisies csokor"

2. Fejlessze érdeklődését az ilyen típusú munkaerő iránt.

3. Engedje el az előrehaladást, a pontosságot.

Testnevelés/

motor

"A korán reggel megyünk"

1. Folytassa a gyermekeket a karaktert gyakorló gyakorlatokkal. Gyakorolja a karika gördülését és bekapcsolva.

2. Fejlessze a készségeket a vertikális célba dobás során.

3. Ahhoz, hogy felemeljük az akarat, a gyermekek kitartását, amikor megoldják a szállított motor problémákat a játékfeladatokkal a labdával.

"A május hónapja" jött "

1. Nézze meg a gyerekeket különböző gyakorlatokkal a zászlókkal. Tanulás a gimnasztikai építkezés és az újjáépítés. Tanulás játék gyakorlatok, amikor játszik tollaslabda.

2. Fejlessze az ügyességet és a sebességet a tollaslabda játékban.

3. A fenntartható érdeklődés oktatása a leckében.

Munkaerő / munkaerő

(Spring Light World)

"Az objektumok gyermekeinek ismerőseinek sok rejtvényei"

1. Tanítsa meg a gyermekeket, gondosan pezsgő tárgyakba, keresse meg a rejtélyben szereplő jeleket. Biztonságos tudás különböző tantárgyak.

2. fejlessze a rejtvényeket.

3. Élvezze a gondos hozzáállást a környező témákhoz.

Kommunikáció /

kommunikációs

(regionális tudomány)

"Oroszország természete"

1. megszilárdítása a tudás gyerekek a természet, Oroszország, a népviselet, az orosz mese, szórakoztató.

2. Beszélgetés, Figyelem kialakítása.

3. A hazájának szeretete, a büszkeség érzése.

17. A hét témája: "A természet világa"

(3 - 4 hét május)

Kommunikáció /

kommunikációs

(Beszédfejlesztés)

"A didaktikus játék" csodálatos táska ". Tárgyak kezelése "

1. Kapcsolódó beszéd: Rögzítse a téma leírásának kidolgozásának képességét, beszéljen a megjelenéséről, tulajdonságairól és tulajdonságairól

GRAMMAR: Tanítsák a gyermekeket, akiket a főnevek, melléknevek és természetbeni névmások tekintetében egyetértenek;

Sound Culture Beszéd: A hangok helyes kiejtésének konszolidálása P, P *, Ismerje meg ezeket a hangokat szavakkal, vegye fel ezeket a hangokat.

2. Fejítsd ki, hogy egyértelműen és egyértelműen teljes szavak és kifejezések telített P, P *, kiejtsük a critorót egyértelműen különböző mennyiségben és ütemben.

3. A prishability felvétele, a gondozó hallgatási képessége.

"Didaktikai játék" Mi változott? " Játékok leírása »

1. Kapcsolódó beszéd: Folytassa a gyermekek tanítását, hogy leírja az elemek megjelenését, jellemző tulajdonságait;

Grammar: A fiatal állatok nevének pontos nevét veszi igénybe; Hogy felhívja a gyermekek figyelmét arra a tényre, hogy nem a kölyök minden neve úgy hangzik, mint az azonos típusú felnőtt állatok neve;

Hangkultúra beszéd: Rögzítse azt az elképzelést, hogy a szavakban hangok egy bizonyos sorozatban vannak kifejezve.

2. Fejlessze a képességét egymástól függetlenül, és hasonlít a szó hangjához.

3. Rail A kollektív játékokban való részvétel képessége.

Megismerés /

kognitív kutatás

(Matematikai fejlesztés)

1. A geometriai ábrák biztonságos ismerete. Javítani kell az ismerős geometriai alakzatokban látható képességet.

2. Fejítsd ki a minták létrehozásának képességét, geometriai formákat botokkal.

3. A fenntartható érdeklődés oktatása a leckében.

1. Gyakorlat a számlán belül 10. Javítsa az 5 tétel összehasonlításának képességét.

2. Fejlessze az elhelyezési terv navigálásának képességét.

3. Sín az együttműködés készsége.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Festés)

"Vidám medve"

1. Folytassa a "boltozat" módszert, helyesen rögzítse a kefét.

2. Az esztétikai érzékelés kialakítása.

3. Ahhoz, hogy barátságos hozzáállás legyen a karakterhez, a vágy, hogy szórakoztató hangulatot adjon neki.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Applique)

"Haljáték, hal szikrázó"

1. Ismerje meg, hogy az egyes elemekből származó hal képeket készítsen. Aktiválja a körök és az ovális vágási módjait.

2. Kombinációs és kompozíciós készségek kialakítása.

3. A környező világ tudásának érdeklődése.

Művészeti

teremtés/

termelő

"Itt van egy sündisznó - nincs fej, sem láb"

1. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy megköszönjenek a sündiszkát, átadják a megjelenés jellegzetes jellemzőit, kísérletet művészi anyagokkal.

2. Fejlessze a forma érzését, a kompozíció képességét.

3. A bizalom enyhítése, kezdeményezés, függetlenség.

Művészeti

teremtés/

termelő

(Tervezés)

"Hal az akváriumban"

1. Folytassa a tanulás, hogy a mesterségek természetes anyagból, összekötő részarányú plasztikat.

2. Fejlessze érdeklődését az ilyen típusú munkaerő, sekély motoros.

3. Engedje el az előrehaladást, a pontosságot.

Testnevelés/

motor

"Az edzőteremben"

1. Tanítsa meg a gyerekeket, hogy gyakorolja a karaktert. Gyakorlat a gimnasztikai padon.

2. Speeds fejlesztése játékok és játék gyakorlatok segítségével.

3. A fenntartható érdeklődés oktatása a leckében.

"A réten" (11, 214)

1. A természeti jelenségekkel rendelkező gyermekek bevezetése. Testmozgás hosszú távolságokra.

2. Fejleszteni a lazagne készségeket megfelelő körülmények között.

3. A gyermekek vasúti figyelmes hozzáállása a környező természet felé.

Munkaerő / munkaerő

(Spring Light World)

"A V. BIANKI" első vadászatának elolvasása "

1. Ismerje meg megérteni a történet témáját és tartalmát, tanulni, hogy megértse és értékelje a hősök jellegét és cselekedeteit. Folytassa a fikciós irodalomban szenvedő gyermekeket.

2. Fejlessze a szöveg alaposan meghallgatását, ami értelmesen válaszol a kérdésekre.

3. Sín érzelmileg - a történet tartalmának ábrázolása.

Kommunikáció /

kommunikációs

(regionális tudomány)

"Az obzh szabályai megtanultunk, a felemelt acél gyermekei" - Szórakozás

1. Az életbiztonság és a tanulók alapjainak alapvető szabályainak bevezetése - a kommunikáció kultúrájának, az élelmiszerbevitel, a rezsim pillanatai és a személyes higiénia, a klinika viselkedése stb. A gyermekek intézménycsoportjában kényelmes és biztonságos légkör kialakításának előmozdítása.

2. fejlessze kifejező beszédet, gondolkodást, memóriát, művészi készségeket;

3. Engedje meg a felelősségérzetet.