Nyílt lecke a műveltségről az előkészítő csoportban. Műveltségtanítási előkészítő csoport nyílt órájának vázlata „Javaslat. A ház magas

Ljudmila Dziuba
Nyílt lecke a műveltség oktatásáról a „Segítsünk a hangokon” felkészítő csoportban Videó

Kedves kollégák!

Köszönöm mindenkinek, aki elolvasta a korábbi publikációmat ("Nyílt lecke" A műveltség tanítása. Előkészítő csoport. 1. rész"). Köszönöm a támogatást és a tanácsot. És amint érti, az "1. részben" végzett munkám az oktatási folyamat, mondjuk, "technikai" oldalát érintette. Ezért a videó ennyire rövid volt - csak azért, hogy bemutassam a tapasztalatokat és tanácsot kérjek (most egy célból eltávolítottuk - hogy ne veszítse el az időt). Ebben a kiadványban (2. rész) a videó 20 perces. Azt is megígértem, hogy ha valaki kifejezi a vágyát, akkor csatolom a leckét egy szöveges fájllal. Amit örömmel teszek.

Tehát íme az oktatóvideó:

Műveltségi óra az előkészítő csoportban

tanár Dziuba L. Yu. (közös megtekintésre).

Téma: "Segítsünk a hangokon"

A program tartalma:

1 . Tanuljon meg egy adott hangú szavakat megnevezni, szótagokra osztani, hangsúlyos szótagot találni.

2 . Tegyen javaslatot a sémák szerint.

3 . Tanuld meg különbséget tenni a magánhangzók és a mássalhangzók között.

4 . A hang szómegkülönböztető szerepével kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.

Demo anyag: egy boríték a "Hangok Királynőjétől", borítékok a kulcs részeivel, mondatsémák, "Kamilla" hangokkal.

Kiosztóanyag: mondatsémák, szavak hiányzó betűkkel.

Az óra előrehaladása:

Kopogtatnak az ajtón, behoznak egy borítékot levéllel.

gondozó: Levelet kaptunk, olvassuk el.

A tanár ezt olvassa:

Helló srácok! A Hangok Tündére ír neked. Mindannyian tudja, mi a hang. Az ország, amelyben élnek, benne van a könyvben. Ennek a könyvnek a neve "Primer". Minden gyerek vihette – lapozgathat, olvashatott, feladatokat végezhetett a tanárral közösen. És most ezt a könyvet Malvinával együtt Karabas-Barabas ellopta. Berakta őket egy szekrénybe, az ajtót kulccsal bezárta, a kulcsot pedig eltörte.

Srácok, kérlek segítsetek összegyűjteni a kulcs összes részét, és akkor kiszabadítjátok Malvinát és visszaadjátok a Primert a srácoknak. És ehhez el kell végeznie az összes feladatot, amelyet Karabas - Barabas készített Önnek.

Feladatok Karabas-Barabastól (egy borítékban található, és a tanár olvassa fel az órán): 6 borítékot készítettem a feladatokkal. Minden boríték a kulcs egy részét tartalmazza. Ha minden feladatot helyesen teljesít, akkor átveszi a kulcsot, és kiszabadítja barátait a börtönből.

Az első feladat Karabas-Barabastól:

Milyen hangokat nevezünk magánhangzóknak? Milyen hangokat nevezünk mássalhangzóknak?

Gyermekek: a magánhangzó hangokat hanggal ejtik.

gondozó: jobbra, a hangházak ablakai, ahol magánhangzók élnek, pirossal vannak jelölve.

A (piros B (kék

Y oszlop) C oszlop)

Pedagógus: Srácok, megvan a kulcs első része, hátra van még 5 alkatrész összegyűjtése, és így 5 feladat elvégzése.

A második feladat Karabas-Barabastól: ez a feladat nehezebb. Ez a feladat a figyelmeseknek szól:

Hallgassa meg és határozza meg, milyen hang található gyakran a versben?

A dob elütötte a kost

Azta! És eldurrant a dob.

Gyermekek: hang [B]

Harkály kalapál egy fát

Nappali kéreg összezúzza

A harkály meggyógyítja az ősi tölgyet,

Jó harkály tölgy szerelem.

Gyermekek: [D]

Pedagógus: Ez igaz, a hang [B] és [D]. Hang kiejtésekor az ajkak összezáródnak és kinyílnak, a légáram akadályba ütközik, a hangszálak (torok) remegnek.

Jellemző: A [B] és [D] hangok mássalhangzók.

Következő (3.) feladat Karabastól- nagyon nehéz, olvassunk. (Szótagok olvasása).

gondozó: Jó volt srácok, megvan a kulcs következő része, hátra van még 3 rész összegyűjtése, és így 3 feladat elvégzése. Próbáljuk meg helyesen elvégezni a feladatokat, és mentsük meg barátainkat.

A negyedik feladat Karabas-Barabastól: Osszuk szótagokra a szavakat.

Képek a képernyőn: repülő, óra, ház, mókus, dob.

Pedagógus: Hány szótag van ebben a szóban? A gyerekek diagramokat mutatnak be ezekről a szavakról. (stb.)

Pedagógus: Szép munka! Látom fáradt vagy. Ki a szőnyegre!

Testi kultúra perc "Pinocchio":

Pinokkió nyújtózkodik,

Egyszer - lehajolt

Kettő – lehajolt

Három – lehajolt.

Oldalra emelte a kezét,

Úgy tűnik, a kulcsot nem találták meg.

Hogy megkapjuk a kulcsot

Lábujjakra kell állnia.

(Minden szót mozdulatok kísérnek)

gondozó: Srácok, megvan a kulcs negyedik része, hátra van még 2 alkatrész összegyűjtése, és így további két feladat elvégzése.

Az ötödik feladat Karabas-Barabastól: Rajzolj mondatdiagramot a képről! (lásd a videót).

gondozó: Srácok, de Karabas-Barabas nem számított arra, hogy a babák ilyen okosak, és el kell engednünk a barátainkat. Megvan a kulcs ötödik része, hátra van az utolsó feladat elvégzése!

Karabas utolsó feladata: Futott a pajkos gumi és kitörölte a betűtöredékeket: Szavak - gép_, mi_ka, _eti, li_on, b_lka, m_lina, _latok, _isa, ko_, _it. (lásd a videót).

Pedagógus: Most megvan mind a 6 rész. Szedjük tőlük a kulcsot.

(A gyerekek az alkatrészekből alkotják a kulcsot).

Pedagógus: Srácok, csukd be a szemed. (Egy kereplőtábla csillog - a kulcsot egy egészre cseréli). Ó, emberek, varázslat történt. A kulcs kész!

Gyermekek közelednek a házhoz, amelyen egy vászon festett kandallóval lóg. Emelje fel a vásznat - alatta a kastély képe. A gyerekek kinyitják. Malvina kijön a házból az ábécével és finomságokkal.

Malvina: Helló srácok! Köszönöm, hogy elvégezte az összes feladatot, és felszabadított engem és a Primert. Ezért kezelem Önt (sütiket levelek formájában).

gondozó(összefoglalva): Milyen érdekeset, újat tanultál? (gyerekek válaszai).

Kedves kollégák. Várom észrevételeiket. Köszönöm, hogy meglátogatta ezt az oldalt, és időt szánt a munkámra. Tisztelettel - a Kalinyingrádi Dzjuba Ljudmila Jurjevna MADOU d / s 49. számú oktatója.

Zhanna Kocherga

Tanítási feladatok:

A magánhangzók és mássalhangzók megkülönböztetésének készségének megszilárdítása;

A szó hangelemzésének készségének kialakítása, a szó szótagokra (részekre) bontása;

Mondatalkotás gyakorlása adott szóval;

Erősítse meg a szó szótagokra bontásának képességét.

Folytassa a kéz előkészítését az íráshoz;

Fejlesztési feladatok:

A gyermekek beszédének fejlesztése;

Fejleszti a logikus gondolkodást, a figyelmet, a fonetikus hallást, a kitartást.

Oktatási feladatok:

A függetlenség ápolása, a nyelvtan iránti érdeklődés, a kézikönyvekhez való gondos hozzáállás, a társaikkal való kommunikáció kultúrája.

A tanfolyam előrehaladása.

A gyerekek belépnek a csoportba, szívesen látják a vendégeket.

1. Szervezeti mozzanat.

Pedagógus: Emlékezzünk a bemelegítő "tavaszunkra"

A gyerekek megismétlik a tanárral.

Szóval vége a télnek (tomp)

A tavasz bekopogtatott az ajtónkon (taps)

A nap fényes sugarai (kezeket fel)

A havat patakokká változtasd.

A madarak csiripelnek (szárnyként csapkodnak a karjaikkal)

A folyók vastag jeget törnek (balra, jobbra)

Hozzánk jöttek. Ma vendégek. Megmutatjuk, mit tudunk és tudunk, és először felidézzük azt a szabályt, amely segít beszélni.

Minden gyerek a kórusban:

Mindig szépen beszélünk

Tisztán és lassan

Hangosan beszélünk

És természetesen nem sietünk.

2. A fő rész.

1. Artikulációs gimnasztika.

Eljött a tavasz, és a nyelv otthon van:

Fújt a szél, fújt. A házban az ajtók vagy kinyíltak (nyitják a szájukat, majd becsukják 9 becsukják a szájukat) 3-5 alkalommal;

Egyszer a nyelv kijött a házból, balra, jobbra nézett ("Watch" gyakorlat);

Aztán a nap felé nyúlt (show), és lefeküdt a tornácra („Lásó” gyakorlat);

Erős szél fújt, a nyelv megremegett (gyakorlat „Nyíl, bújj el a házban.

És leülünk a székekre.

Ma találtam ezt a borítékot az asztalon. És rajta van egy felirat - "Feladatok kis írástudók számára" a "Sudariki" idősebb csoportból. A levélben, olvasni?

„Hallottam, hogy nagyon érdeklődőek vagytok, és szeretnek tanulni. Küldtem neked ajándékot, de ahhoz, hogy megkapd, el kell végezned a feladataimat Tündér tavasz.

Készen áll a feladatok ellátására? Akkor kezdjük.

1. Feladat.

Tündér tavasz ajándékba küldött nekünk egy fényes virágot (kép megjelenítése)

Gyermekek: Mac

Pedagógus: Számoljuk meg, hány hang van a Mac szóban. Mi az első hang?

Gyerekek: Mmmm.

Pedagógus: Hang M. Próbáljuk ezt a hangot elénekelni. Mmm. Kiderül? Mi akadályoz meg minket?

Gyermekek: Ajkak

Pedagógus: Ha nem tudjuk énekelni, akkor milyen hang?

Gyermekek: Beleegyezés

Pedagógus: Igaz! Mi a második hang a Mac szóban?

Gyerekek: M-aaaa-k! Hang A

Pedagógus: Próbáljuk meg elénekelni ezt a hangot.

Gyerekek: Ahhh.

Pedagógus: Az A hang énekelhető, semmi nem zavarja. Mi ez a hang?

Gyermekek: Magánhangzó.

A tanár és a gyerekek megpróbálják elénekelni a harmadik K hangot, és megállapítják, hogy nem éneklik, ami azt jelenti, hogy mássalhangzó.

Pedagógus: Jól sikerült, megbirkózott az első feladattal.

2. feladat.

A tanár kivágott képeket vesz elő.

Hogy megrepedt a jég a folyón

És elkezdődött a jég.

Fogj jégkockákat

És keress egy céget.

A gyerekeket szín szerint 3 társaságban egyesítik. Kiosztóanyag gyűjtés.

Tanár: Hallgassa meg a feladatot.

Tara-ra, tara-ra

Az állatoknak ugróbékája van

Az állatok nem találtak otthonra

Segíts nekik srácok.

A tanár kioszt 3-4 állatképet: farkas, róka, kutya.

3 ház van előtted, miben különböznek egymástól?

Gyerekek: az első házban egy ablak van, a másodikban kettő, a harmadikban három ablak van.

Az 1-es számú cég áthelyezi azt az állatot az első házba. Amelynek a neve 1 szótagú;

A 2. szám alatti társaság annak az állatnak a második házában fog lakni, melynek nevében 2 szótag van;

A 3. szám alatti társaság annak az állatnak a harmadik házát fogja lakni, melynek nevében 3 szótag van;

A gyerekek posztolnak képeket.

Pedagógus:

És most mindannyian együtt megyünk meglátogatni az állatokat. Tegye a kezét az állához, és mondja meg, ki lakik az első házban. (mindenki csinálja) Most csapjuk le ennek az állatnak a nevét (mindenki csinálja) Helyesen lakott (gyerekek válasza).

Ugyanez a többi háznál is.

3. feladat.

Az egész utca kiderült. És hogy vendégeink többet megtudjanak ennek az utcának a lakóiról, minden társaság kitalál 1 mondatot az állatáról, majd ha megszólal a csengő, minden vendégnek elmondjuk.

A gyerekek 1 mondattal állnak elő, kiejtik.

Pedagógus: Jól sikerült és megbirkózott ezzel a feladattal, az állatok pedig mindenkit meghívnak egy szórakoztató gyakorlatra.

Állatgyakorlatok (hajlítsd, hajlítsd ki a karokat)

A sportot Farkasfutás végzi (helyben fut)

Kutya bukfenc (forgás könyökbe hajlított karral)

Fox fogyni szeretne

Elkezdte forgatni a farkát (kezek az övén, a törzs jobbra, balra forgatása) Pedagógus: És most figyelem. Számodra a rejtvény egy feladat.

Azt írja, amikor diktálják, rajzol és rajzol Ő a legjobb asszisztensünk Hát persze, (ceruza)

Mindenkit az asztalokhoz hívok és felajánlom a feladatot.

A gyerekek asztaloknál ülnek.

4. feladat.

1. Karikázd be azokat a képeket, amelyek címében hang szerepel!

2. Karikázd be az M hangot jelképező pontozott betűt!

3. Rajzolj annyi kört, ahány hang van a képen látható elem nevében. 5. feladat.

Keményen dolgoztatok, gyerekek?

A tavasz tartogat számotokra!

Gyorsan hozzám rohansz

És mondj egy szót.

A gyerekek odamennek a tanárhoz, és körbe állnak. Pedagógus:

Ra-ra-ra - a gyerekek szórakoznak Na-na-na - megérkezett hozzánk a tavasz Lo-lo-lo - meleg van odakint Ontse-ontse-ontse - ragyogóan süt a nap!

Tündér - jó tavaszt Boldog a napnak is Tőle - ajándék nekünk,

Vajon mit?

Felolvas egy feljegyzést egy borítékból.

Függő ablak.

Az ablakban - Antoshka.

Antoshka elment.

Üres ablak.

A gyerekek találnak egy rejtvényt, és találnak egy ládát a tükör közelében.

Mi van az alján?

Mit tart a mellkas?

Megnyílik

A tavasz hangulatjeleket küldött nekünk

Hogy mindenki jobban érezze magát!

Vagy a könyves változat.

Nem bokor, hanem levelekkel.

Nem férfi, hanem beszél, Nem ing, hanem varrott.

Ajándékot ott fogunk keresni, ahol a könyvek vannak.

, „Prezentáció a leckéhez” verseny , Javító pedagógia

Előadás a leckéhez

Vissza előre

Figyelem! A dia előnézete csak tájékoztató jellegű, és nem feltétlenül képviseli a bemutató teljes terjedelmét. Ha érdekli ez a munka, töltse le a teljes verziót.

Cél: megszilárdítani a gyermekek szöveg-, mondat-, hang- és betűismeretét, a hangokat fül szerint elkülönítve, szótagokban, szavakban, mondatokban fül szerint megkülönböztetni, és elkülöníteni a hangot a szótól

Feladatok:

• Fejleszti a fonemikus tudatosságot
• A hangelemzés és szintézis készségeinek kialakítása:
• Fejleszti a figyelmet, a memóriát, a gondolkodást, a térben való tájékozódást;

Felszerelés:

• logopédus tanárnak: a lecke kivonata és prezentációja (1. melléklet), levelek (2. melléklet);
• tanár-pszichológus számára - videoklip;
• angoltanárnak - angol ábécé betűkkel, Pinokkió baba, képernyő

Az óra előrehaladása

1. Szervezeti mozzanat. Olvas,

Ülök előtte, ülök.
Nézem őt, nézem
Filmek, hírek és meccsek
És egyéb adások.

Mondd, mit olvastál? Szöveg. Hány mondat van ebben a szövegben. Olvasd el az első mondatot, a másodikat. Melyik ajánlat több? Miről szól ez a rejtvény? (TV készülék) Milyen szavakkal találtuk meg a választ? (2. dia)(1. melléklet)

2. Hozzászólás tárgya. Ma este a tévében meglátjuk... (3. dia)

Fából készült fiú vagyok
Csíkos sapkában.
Az emberek örömére teremtettem
A boldogság a kulcs a kezemben.
Teknős adott
Ez a kulcs varázslatos számomra.
És akkor megtaláltam magam
Egy jó meseországban.

Természetesen Pinokkióról

Pinokkió- Ó, hol vagyok? (4. dia) Megint a figyelmetlenségem miatt valami sztoriba keveredtem, mit tegyek? Így. Már ismerem a betűket és tudok LEVELET írni! És ti, denevérek, kézbesítsétek a LEVELET CSALÁDI TEKNŐSEMNEK. (5. dia)És itt a levél... (6. dia) Drága teknős, segíts a srácoknak megtalálni... (7. dia) (8. dia)

Teknősbéka- Segítek megmenteni Pinokkiót, csak gyorsan el kell végezni az összes feladatot, amíg Karabas Barabas először meg nem találta. Minden feladatért kap egy díjat - egy levelet.Az összes levél összegyűjtése után megtudja, hol van Pinokkió.

3. A gondolkodás fejlesztése.

1. Keresse meg felesleges" szó: kókusz, háló, jegyzetek, gyöngyök, (minden szóban van egy hang [ VAL VEL], de nem a „jegyzetek” szóban. Íme az első az Ön számára - a nyeremény, mi a száma a szóban. (H betű) (9. dia)

2. Ez a betű a "tölgy" szó közepén és a "csiga" szó elején található. Csiga - Nem adom fel a levelemet csak úgy, Játssz velem srácok.

3. A fonemikus észlelés fejlődése. Játék "Csiga". A gyerekek kézenfogva körben sétálnak, és kiejtik a következő szavakat: „Csiga. Csiga, dugd ki a szarvad. Adok neked cukrot, egy darab túrót ”majd megállnak, és az egyik gyerek „Csiga”-nak hívja. Ki kell találnia, ki adott (A játék 2-3 alkalommal ismétlődik.) Játszhatnánk tovább, de meg kell mentenünk Pinocchiót. Átadod nekünk a leveledet? (A csiga az U betűt adja) (11. dia)

4. Finommotorika fejlesztése. Játék "Gyűjtsd össze a levelet"(12. dia) Egy gólya repült el mellette. „Srácok, én is szeretnék nektek segíteni. Sok levél van a táskámban, csak azok törve, próbáld meg összeszedni. (A gyerekek 6 részre vágott betűket gyűjtenek - „rejtvények”). (A, L, H)(2. melléklet)

5. "Gyűjtsd össze a szót" játékÖsszegyűjtötted az összes betűt, és most gyűjtsd össze a szót ezekből a betűkből, és megtudod, hol van Pinocchio N, A, L, U, H (szekrény) (14. dia).(ha a gyerekeknek nehézséget okoz, ajánlja fel a betűket egy bizonyos színsémába - egymás után) (13. dia).

6. Fizikai perc. A térben való tájékozódást és a relaxációt szolgáló gyakorlatokat pszichológus végzi.(3. melléklet)

Srácok, hosszú és nehéz útnak indulunk, amelyen sok akadály és próba vár. A vezető megmutatja nekünk az utat, mi pedig követjük őt és hallgatjuk az utasításait. Álljatok egymás mellé. Tegye a kezét az előtte álló személy derekára. Mindenkinek csukva van a szeme, kivéve a karmestert. Figyelmesen figyelünk! Sűrű erdőbe értünk, lassan haladunk egy keskeny ösvényen. Itt van egy nagy kő, jobbra kerülje meg. A folyóhoz mentünk. Menjünk át rajta a rönk mentén, kis lépésekkel, szánjunk rá időt. Gondosan! Van egy ág a tetején, hajoljon le, hogy ne érintse meg a fejét, és most forduljon balra, és nyissa ki a szemét. Egy gyönyörű virágos rétre mentünk. Gyönyörű pillangók repülnek a virágok felett, de mielőtt bábosak voltak, és egy gubóban aludtak. Bábokká változunk. Fokozatosan kinyílik a gubó, a bábok felébrednek, nyújtózkodnak, kitárják szárnyaikat, és pillangókká változnak, akik vidáman keringenek, egyik virágról a másikra repkednek, virágon ülnek és édes nektárt isznak. Este a pillangók összecsukják szárnyaikat és pihennek. (15. dia)

7. Feladatok angoltanárral. (16-18. dia) Pinokkió- Helló srácok. Köszönöm, hogy megmentettél, siettem az iskolába, hogy új ismereteket szerezzek és sok érdekes dolgot tanuljak, de figyelmetlen voltam, körülnéztem és megtörtént velem ez a történet. (4. melléklet)

gondozó- Elvesztetted a tankönyveidet?

Pinokkió- Nem. Sok tankönyvem van (Pinocchio elkezdi kiteregetni a tankönyveket, és angol betűk repülnek ki belőle) Ó-ó-ó, mit csináltam.

1. Feladat. Srácok, segítsetek összegyűjteni a betűket és rendezni őket ábécé szerint. (a gyerekek összegyűjtik az angol ábécét, és angolul éneklik az "Alphabet" című dalt) Milyen nagyszerű fickó vagy! Tudsz olvasni?

2. feladat. A "Pick a picture" játék (a gyerekek kiválasztják a megfelelő képet az angolul írt szóhoz).

3. feladat. Dalos játék figyelemre és mozgáskoordinációra „Freeze” (A gyerekek körben sétálnak és egy angol dalt énekelnek. A dal végén a vezető - a gyermek bármilyen mozdulatot mutat, minden gyereknek meg kell ismételnie, és egy ideig egy helyben állnia kell. néhány másodperc, az első lépést tevő gyermek kiesik a játékból. A játék 2-3 alkalommal ismétlődik új gazdával.) Jól sikerült srácok. Jó veled, de sietek az iskolába. Kívánom, hogy jól menj az iskolában. Viszontlátásra.

8. A lecke összefoglalása. Srácok, ma megmutattátok tudásotokat, készségeteket, amikkel Pinokkióhoz hasonlóan iskolába fogtok járni, és reméljük, hogy mindig figyelmesek lesztek, és ilyen történet nem fog megtörténni veletek. Sok szerencsét srácok!

Folytassa a gyerekek megismertetését a szóval, gyakorolja a szót, mint önálló szemantikai egységet a szavak áramlásától.

Megismertetni a szó alkotó szerkezetét, megtanítani a szavak szótagokra bontásának képességét, az összetett szósémákkal való munkát.

A szavak hangelemzésének készségeinek kialakítása a megfelelő kártyák - chipek használatával.

A szavak alkotó szerkezetében való eligazodás képességének fejlesztése. Adott összetételű szavak kiválasztásának képességének gyakorlása.

Az óvodások megtanítása a mondatok megkülönböztetésére a beszédfolyamattól, határozza meg a szavak számát a mondatban, azok helyét (első, második, harmadik).

Továbbra is tanulja meg, hogyan kell mondatokat alkotni cselekményrajzokon és grafikus diagramokon (két, három szó). Aktiválja a különféle típusú (elbeszélő, felkiáltó, kérdő) mondatok felépítésének képességét

Képet alkotni arról, hogy hallunk és kiejtünk hangokat, látunk betűket, olvasunk, írunk. Tanulja meg megkülönböztetni a hangokat fül alapján, kiemelni őket, meghatározni, hol található a megfelelő hang a szóban.

Erősítse a gyermekek azon képességét, hogy kiemeljék a szó kezdeti hangját. Tegyen különbséget a magánhangzók és a mássalhangzók között, mutasson helyesen egy hang sematikus képet, határozzon meg kemény és lágy mássalhangzókat egy szóban.

A hangok artikulációjának, a hangzásban hasonló hangok megkülönböztetésének javítására.

Vizuális emlékezet, érvelés, figyelem, gondolkodás, képzelőerő, érdeklődés az olvasás és írás megtanulása iránt.

Hozzájáruljon a kommunikációs kultúra kialakulásához: a többi gyermek meghallgatásának, válaszolásának, a válaszok nyugodt kiegészítésének képessége.

A szem, mint látószerv iránti tisztelet kialakítása.

Fejleszti azt a képességet, hogy érzelmileg reagáljon a helyzetekre

A gyermekek aktív élethelyzetbe nevelése.

Anyag: számítógép, projektor, rajzfilm "Baba Yaga és az elveszett levelek", számítógép, kivetítő, didaktikus játékok: "Készíts egy mondatot", "Ki lakik a házban", "Ki a figyelmes", "Milyen szó van elrejtve?" , "Ne tévedj »; számkészlet, piros és zöld zseton, kosár.

Az óra menete az óvoda felsős csoportjában

Pedagógus:

Újra itt a tél

Megjött a hideg.

Hópelyhek hullanak az égből

És a folyón ismét jég.

Örülök, örülök, hogy tél van

Újra eljött hozzánk.

Gyakorlat "Mikrofon"

Szereted a telet? Mit szeretsz? (Ha nem, mit nem szeretsz).

Pedagógus. Beszélnünk kell a télről.

Ajánlatot teszünk Önnel.

Mondja, mi a javaslat? (Ez 2, 3, 4 vagy több szó, ami barátságban van egymással) Igen, a gyerekek néhány szó, amelyek barátságot kötnek egymással. Meg tudná mondani, mit jelent a diagram egyes sorai? Hogyan írjuk az első szót egy mondatban? Mit írjunk a mondat végére? Nézd meg a mondatdiagramot, hány szó van benne?

Didaktikai gyakorlat "Tegyen javaslatot"

Pedagógus. Készítsen javaslatokat ehhez a rendszerhez. És mivel kint most tél van, legyen tematikus, a télről. És tippjeink segítenek ebben.

______ ______ ______.

______ ______ ______ ______.

Mi lenne, ha kérdőjelet tennék a mondat végére, mi lenne a mondat? (Kérdő).

Kiejteni a mondatot úgy, hogy kérdő jellegűvé váljanak? (3-4 válaszlehetőség).

Mi lenne, ha felkiáltójelet tennék a mondat végére, mi lenne a mondat? (Jel)

Lássuk, mit készített nekünk régi barátunk

Rajzfilm nézés (percről percre)

Vizuális gimnasztika a szemnek

Van okunk pihenni...

Pihenést adunk a szemnek!

Szorosan becsuktuk a szemünket

ez egy, kettő, három, négy.

Tágra nyitjuk a szemünket

Valamit nézni a távolban

Ismét lehunytuk a szemünket

ez egy, kettő, három, négy.

Ezután nyisd ki szélesebbre

Valamit nézni a távolban

a távolba nézett,

Pihent a szemed? Nem.

Jobbra, balra nézett

Hogy jobban pihenjen a szemed.

Aztán elfordítjuk a szemünket

Nem csóváljuk a fejünket

Maradt egy, kettő, három, négy.

Ismételje meg ugyanezt jobbra.

Nézd meg az orrod hegyét

Aztán nézz a távolba

Nézz oldalról a szomszédra.

Jobb bal! Gyerünk! Jól!

Dörzsölöd az ujjaidat

És tedd a szemedre.

És enyhén húzza

És kezdje el újra a gyakorlást!

Rajzfilm nézés (percről percre)

Pedagógus. Szerintem a sündisznó nélkülünk nem fog megbirkózni a feladattal, mi segítünk a sündisznónak.

Didaktikai gyakorlat "Elvarázsolt szavak"

(A képek első betűi alapján a gyerekek kitalálnak egy szót)

Rajzfilm nézés (percről percre)

Pedagógus. Kár a levelekért, mi történhet velük (gyerek tipp)

Amit tehetünk.

Didaktikus játék "Mentsük meg a levelet"

Pedagógus. Szavakban (betűkben, és betűkben (hangokban) élnek. De mielőtt elkezdenénk menteni egy betűt, emlékezzünk arra, miben különbözik a betű a hangtól?

(Látjuk a levelet, írunk, olvasunk, és halljuk és kimondjuk a hangot)

Mik a hangok? (Magánhangzók, mássalhangzók és magánhangzók, kemény és lágy)

Miért nevezik a hangokat magánhangzóknak? (Magánhangzó hangokat énekelünk, a levegő szabadon, akadályok nélkül halad.)

Miért nevezik a hangokat mássalhangzóknak? (A mássalhangzókat nem éneklik, a fogak, az ajkak és a nyelv zavarják. De még mindig vannak mássalhangzók - kemény és lágy, hangos és süket) Megnevezem a szavakat, és kártyák segítségével határozd meg, milyen hanggal kezdődnek.

Didaktikus játék "Ne hibázz"

A tanár felhívja a szavakat, a gyerekek kiemelik a kezdő hangot, és felmutatják a megfelelő kártyát.

Pedagógus. Juhar, fűz, antenna, tej, darázs, burgonya, bogár, görögdinnye, mutató, tű, farok, tea, vacsora, kotrógép.

Didaktikus játék "Ki a legfigyelmesebb"

Pedagógus. Megnevezem a hangot, te pedig megmutatod a sematikus képet. Ha megnevezek egy magánhangzót, melyik kártyát fogod mutatni? Ha megnevezek egy mássalhangzó hangot?

Rajzfilm nézés (percről percre)

A szavak hangelemzése

Pedagógus. Inkább vedd a zsetont és mondd meg a választ.

Bajusza, bozontos farka és furcsa szokása van:

Először jól eszik, aztán megmossa az arcát.

A gyerekek a macska szó hangmintáját alkotják.

Felhőként történik, piheként történik

Ez úgy történik, mintha az üveg törékeny és kemény lenne -

Nyugodtan mondjuk..... Víz

Érett cseresznye a kertben és bogyók az erdőben,

Meleg napok, színes virágok,

Adott nagylelkű ... Nyáron

A gyerekek alkotják a szó hangmintáját.

Rajzfilm nézés (percről percre)

Pedagógus. Mit kell tenniük az egereknek, hogy növekedjenek és megerősödjenek?

Mutassuk meg nekik, milyen gyakorlatokat végezzenek.

Testnevelés "Levelek"

Van egy mélyedés az öreg fán.

Ez az o betű háza.

(A gyerekek körkörös mozdulatokat végeznek a kezükkel.)

Mellette egy szukán

Az U betű ragadt.

(Ülj le a lábukra.)

Látogassa meg őket messziről

Megérkezett az A betű.

(Fuss a helyén.)

Megérkezett a levél

Egy veréb hátán.

(Szárnyként hadonásznak a karjaikkal.)

A levelek mulatni kezdtek:

És nevetni és pörögni.

Kicsit ugrálnak

Összecsapják a kezüket,

Esküdni fognak a pihenésre

(A gyerekek megfelelő mozdulatokkal kísérik a vers szövegét.)

Rajzfilm nézés (percről percre)

Pedagógus. Ahhoz, hogy megtaláljuk a betűket, el kell végeznünk a feladatot

„Válassz egy szót a sémához” gyakorlat

Pedagógus. Hogy bírja az egér nélkülünk, elég kicsi.

Didaktikai gyakorlat "Melyik szó van elrejtve?"

Ma - málna, anya, autó, Masha, mandarin stb.

Pedagógus. Itt van a nagymama háza

Rajzfilm nézés (percről percre)

Didaktikai gyakorlat "Csend"

Pedagógus.

Játsszunk csendben

Vegyen számokat tartalmazó kártyákat

Osszuk szótagokra a szavakat.

A tanár felhívja a szót, és a gyerekek felmutatnak egy kártyát, amelyen a szó szótagszámának megfelelő szám szerepel.

Rajzfilm nézés (percről percre)

Didaktikus játék "Ki lakik a házban"

A gyerekek a házakban képeket raknak ki számokkal a szó szótagjainak számától függően.

Rajzfilm nézés (percről percre)

Pedagógus. Jók vagyunk ebben – tudunk segíteni.

Didaktikai gyakorlat "Fejezd be a szót"

De-de-de - a nap... .ablakba süt

Sa-sa-sa-sa - nézd, repül... darázs

Ma-ma-ma - hideg van ... tél.

Lo-lo-lo - hó borította a földet .. borította.

La-la-la fehér lett... a föld.

Amilyen-mint - eljött hozzánk a tél,

Sa-sa-sa, amely körül ... szépség!

Ahogy-ahogy-esik a hó...ránk,

Si-si-si-fagyott ... orra.

Fizminutka

A tél már megérkezett hozzánk, (taps)

Hűvös szelek fújnak ("fújnak" magukon a kezükkel)

Hó söpri, söpri, seper, (legyengeti a kezét)

Körülött mindent hó borít, (körözz magad körül)

Sok hó esik az udvaron, (emelje fel a kezét)

Kezdjünk egy szórakoztató játékot. (Utánozd a hógolyók formázását)

Rajzfilm nézése percről percre

Eredmény. Visszaverődés

Pedagógus. Gyerekek, tetszett a kalandunk? Ha tetszett, vegyél egy zöld chipet, ha valami nem stimmel, pirosat és tedd a kosárba (a gyerekek elmondják, mi tetszett vagy nem, melyik feladat volt könnyű és melyik az egyik nehéz volt véleményük szerint.)

Óraösszefoglaló Műveltségtanítás az előkészítő csoportban

Téma A tárgyalt anyag összevonása

Célok:

nevelési :

- a hang-szótag készség megszilárdítása szóelemzés;

- rögzíteni a betűk grafikus képét;

- a szótag- és szóolvasási készséget megszilárdítani;

- a kulcsszavakra vonatkozó mondatalkotási képesség megszilárdítása;

fejlesztés:

- fejleszteni a fonemikus észlelést;

- fejleszteni a memóriát és a figyelmet;

- fejleszteni a gyermekek verbális és logikus gondolkodását, érvelni, következtetéseket levonni;

nevelési:

- elősegíti a jóindulat, a felelősség, az együttműködés érzését;

- A közös munka képességének fejlesztése.

Az oktatási tevékenységek menete.

ÉN. Bevezető rész.

Az összes gyerek körbe gyűlt:
A barátod vagyok, te pedig a barátom
Fogjuk meg szorosan a kezünket
És mosolygunk egymásra.

II. Fő rész.

A gyerekek videólevelet kapnak (a képernyőn egy videólevél Brazília szépségeivel és élővilágával látható).

Videós üzenetet kaptunk.

"Sziasztok kedves barátaim! Most egy távoli országban vagyok. Itt nagyon meleg van és gyakran esik az eső.Gyönyörű vízesések.Pálmafák és kókuszdiók nőnek. Az erdők nagyon sűrűek - dzsungelnek hívják. Papagájok, kolibri, krokodilok, lajhárok, boák és jaguárok és sok majom él itt. Gondoltad, Brazíliában élek, az Amazonas folyó mellett. Nézd milyen szép. Itt most nagyon hideg és havas van, így nem tudok hozzátok jönni, de szeretnék érdekes feladatokat ajánlani nektek, mert már tudtok írni-olvasni. És ahhoz, hogy megtudja annak az erdőnek a nevét, amelyben élek, helyesen kell válaszolnia és teljesítenie kell a feladatokat. Ha mindent jól csinálsz, ajándékot kapsz tőlem. Nagy üdvözlettel Brazíliából, majom Lara.

Pedagógus: Nos srácok, próbáljuk meg teljesíteni azokat a feladatokat, amelyeket Lara kínál nekünk?

Gyerekek: Igen.

Pedagógus: Nézd, küldött egy csomagot a levéllel együtt. Minden helyesen elvégzett feladat után kapunk egy betűt annak az erdőnek a nevéből, ahol Lara él. Az óra végén megtanuljuk ezt a nevet.

Összeszedjük az egészet, és körben felolvassuk a szőnyegen.

Itt az első feladat

1. Találós rejtvények.

Egy halk és fütyül, fekete madarak
Egy másik kemény és sziszegő, Fehér lapon
A harmadik egyáltalán énekelni fog - Csendben vannak, várnak,
Legalább valaki kiejti... (hang). Ki fogja elolvasni őket... (levél).

A játék "Ki több." Kell válasszon szavakat adott hanggal. A játék menete: a gyerekeket több csoportra osztják. A tanár megkér minden csoportot, hogy válasszanak egy magán- vagy mássalhangzót. Amikor kiválasztanak egy hangot, a gyerekek emlékeznek azoknak a tárgyaknak a nevére, amelyek ezzel a hanggal kezdődnek (vagy arra, hogy az adott hang egy bizonyos helyen van: a szó elején, közepén vagy végén, a munka szakaszától függően).

Pedagógus: Jól bemelegített. Az erdő nevének első betűjét kapjuk.-Ez az A betű. Feltesszük a táblára.

2. És most dolgozzunk az asztaloknál.

Először nem tudtam
Olvass két betűvel
Az első ... (szótag).
Szórja szét a szótagokat házakba.

Adott képek. Ki kell választania a házhoz megfelelő képet a szótagok számával. A ház ablakai a szótagok számát jelentik. A gyerekeknek meg kell nevezniük a szavukat, és hány szótag van benne.

A helyesen elvégzett feladat után a gyerekek szótagot kapnakMA (felkerül a táblára)

3. . Adott kártyák képekkel. Ki kell rakni a képen látható szó hangösszetételét. És nevezd el. Hány hang és mit. (szóróanyag)

. A ZO szótagot kapjuk

Fizminutka videó (Vicces majmok)

4. Pedagógus:A hangot a hanghoz igazítom

És ki fogom ejteni
Ha sorba rakom a betűket

Aztán később elolvasom... (szó).

Játékot kínál a gyerekeknek– Fejezd be a mondatot

Cél: A gyerekeket felvenni tanítaniantonimák .

rövid löket: A tanár kezdi a mondatot, a gyerekek pedig befejezik.

Az elefánt nagy, de a szúnyog(kis).

A kő nehéz, és a szösz(fény).

A cukor édes és mustáros(keserű).

Az oroszlán bátor, és a nyuszi(gyáván).

Hangosan kiabálva, de suttogva(csendes).

Az eladó elad és a vevő(vásárol).

5. Kombinált zár

A zár minden számjegyébe egy szótag van kódolva. Milyen szavakat kapsz, ha különböző kódokat választasz?

Kapunk ÉS

6. Sok szót felveszek

Megbarátkozom egymással

A bemutató egyértelmű lesz

Kapok egy ajánlatot.

Játék "Fejezd be a mondatot" (körben labdával).

A mondatokat a "to" unió használatával kell kitöltenie:

A gyerekek hajóra szálltak, hogy…

Anya elegáns ruhát vett fel, hogy...

Petya a kezével eltakarta az arcát, hogy...

Vova pórázon vitte a kutyát, hogy…

A munkások téglát vittek…

Apa virágot vett...

A lány kinyitotta az ablakot, hogy...

A sofőr kinyitotta az autó csomagtartóját…

Nagyapa madárijesztőt tett a kertbe, hogy ...

7. Itt erős a szél
És szórta a szavakat.
Összehozod őket

És olvassa el az ajánlatot.

Játék "Térjen elő egy javaslatot."Meghatározást adunk. A 2. csapat munkája. 2 ajánlat

A tanár felajánl szavakat, amelyekből mondatot lehet alkotni. Beat intonációval felkiáltó, kérdő.

Megkapjuk az I-t (csatolja a táblához)

8. A lecke összefoglalása .

Pedagógus: Összekötjük az összes beérkezett levelet, és felolvassuk az erdő nevét. Kiderült, AMAZONIA.Tehát Lara majom az Amazonas-erdőben él.. Milyen állatok élnek még ebben az erdőben? Hogyan kell bánni az állatokkal?

Milyen feladatok segítettek megtanulni az erdő nevét?

Minden jót kívánunk ismerős majmunknak.

Most pedig a jól végrehajtott feladatokért ajándékokat kapunk Brazíliából.

Meglepetés pillanata. Kellemes zenére kapunk majmokat - játékokat és banánt ..