Nyelvi és extralingvisztikai tényezők, amelyek a modern angol nyelv fonetikai és nyelvtani szerkezetét alakították. Stílusok osztályozási problémája. A nyelven kívüli tényezők a funkcionális-stilisztikai differenciálás alapjai

Figyelembe véve az olyan jelenséget, mint a beszédkommunikáció, látni fogjuk, hogy sok pont befolyásolja annak sikerét. Az extralingvisztikai tényezők egyike lesz ezeknek. Ennek a fogalomnak a meghatározását, a benne foglaltat, többek között a cikkben elemezzük. Kezdjük a legfontosabb kifejezéssel és összetevőivel.

Beszédhelyzet

Milyen a beszédhelyzet az idegen és az anyanyelvi beszédben? Valójában ez az emberek közötti kommunikáció első szakasza. A modern valóságban ezek a helyzetek lehetnek természetesek (két ismerős találkozott az utcán, és beszédbe elegyedtek), és mesterségesek (a tanulókat meghívták, hogy spekuláljanak a leckében a régió társadalmi problémáiról).

Világunkban sokféle fajtája és témája van a beszédkommunikációnak. Együtt gazdagítják az emberiség szellemi életét, kultúránkat.

Az emberi kommunikáció sajátos körülményei. Ez bármelyik beszédakciónk kiindulópontja: attól függően épül fel a párbeszéd, a közönséggel való kommunikáció, a beszélgetési témák keresésének, a beszélgetés menetének stb.

Példa a beszédhelyzet szövegére:

• Barátságos beszélgetés.
• Bemutató beszámolóval.
• Magyarázat a feletteseknek.
• Konzultáció számítógépvásárlással kapcsolatban.
• Elmagyarázni a gyereknek, miért nem a gyufa a játék, és így tovább.

A verbális kommunikáció típusai

Az idegen nyelven és az anyanyelvi beszédben a beszédkommunikáció három fő típusát lehet megkülönböztetni:

• Hivatalos, üzleti... Ez a kommunikáció a beosztott és a főnök között, a tanár a tanulóval, az orvos a beteggel stb. A beszédetikett legszigorúbb szabályozása jellemzi. Egyes szabályainak megsértése akár súlyos szankciókkal is fenyegethet.
• Félformális... Ez a beszélgetés a kollégák, a diákcsoport és a rokonok között. A beszédetikett normái itt már homályosabbak. A kommunikáció inkább erre a kis csoportra jellemző szabályok szerint épül fel.
• Informális... Beszélgetések barátokkal, szeretőkkel, ismerősökkel, a családon belül. A beszédetikett betartása itt meglehetősen önkényes. Tonalitás, a kommunikáció témái ingyenesek. Az emberek itt csak saját erkölcsi elképzeléseikre, erkölcsükre, tapintatukra korlátozódnak.

A beszédhelyzet összetevői

Beszélgetésünk fő témájának jobb megértése érdekében emeljük ki a verbális kommunikáció fő összetevőit:

• Résztvevők... Vannak közvetlen résztvevők is - címzett és címzett, és harmadik felek - megfigyelők, hallgatók. Utóbbi jelenléte maga alakítja ki a helyzetet, befolyásolja a kommunikáció menetét.
• A kommunikáció helye és ideje... Nagyon fontos szempont, amely meghatározza a kommunikáció stílusát. Beszélgetés az utcán, beszélgetés egy bulin, fellépés a tisztelt közönség előtt - különféle beszédhelyzetek. Magukban két ágra oszlanak:
  • Kanonikus - a beszéd szinkronban történő kimondása az észlelés pillanatával. A címzett és a címzett ugyanabban az időben van ugyanazon a helyen.
  • Nem kanonikus - a kiejtés ideje nem esik egybe az észlelés idejével, magának a beszédnek nincs konkrét címzettje (például nyilvános jelentés, telefonbeszélgetés, betűk segítségével történő kommunikáció stb.)
• Kommunikáció tárgya.
• A kommunikáció célja... Az eredmény, amelyet a kommunikáció résztvevői verbális interakciójuk eredményeként szeretnének látni. A célokat a következő csoportokra osztják:
  • Közvetlenül kifejezhető.
  • Egyenes. Különösen az adatok fogadása és továbbítása.
  • Közvetett.
  • Hosszútávú.
  • Az úgynevezett értelmiségi: kritika, igazságkeresés, vita, magyarázat stb.
• Visszajelzés a párbeszéd résztvevői között... Itt két kategória van:
  • Aktív (párbeszéd).
  • Passzív (példa - az írásbeli válasz szövege).

Nyelvén kívüli és proszódikus eszközök

Most térjünk át minden verbális kommunikációról a beszélgetés fő témájához. A kommunikációban proszódikus és extralingvisztikus kommunikációs eszközöket használnak. Szerepük nagyon sokrétű:

• A beszéd áramlásának szabályozása.
• A nyelvi kommunikációs eszközök megmentése.
• Beszédkifejezések előrejelzése, kiegészítése és pótlása.
• Az érzelmi állapot kifejezése.

Ezen területek mindegyikének saját kommunikációs eszközei vannak:

• Extralingvisztika - a beszéd hígítása szünetekkel, a pszichológiai megnyilvánulások bevonása: nevetés, sírás, sóhaj, ideges köhögés stb.
• Prozódia - olyan intonációs és ritmikus konstrukciók, mint a hangerő és a hangmagasság, a stressz, a hangszín stb.

A proszódia és az extralingvisztika eszközei

Nézzük mind a proszódiai, mind az extralingvisztikai tényezőket, stílusokat.

Tehát proszódia.

Hanglejtés- a hanggal kapcsolatos nyelvi eszközök sokfélesége, amelyek nem igényelnek figyelmet az elhangzottak tartalmára.

Beszédsebesség:

• 200 wpm alatt lassú.
• Körülbelül 350 wpm - nyugodt.
• Körülbelül 500 szó percenként - gyorsan.

Beszédáramlás (mód): ritmikus, ciklikus, hirtelen, szögletes, lekerekített.

Artikuláció- világos és egyértelmű vagy homályos, "rágott" kiejtés.

Most térjünk át az extralingvisztikára.

Köhögés, légszomj... Ez megnyilvánulhat a külső ingerekre adott reakcióként, egészségügyi problémákról beszélhet, vagy diktálhatja a vágy, hogy ezekkel a hangokkal valamit „mondjon” a beszélgetőpartnernek.

Szünet... Ennek okai különbözőek lehetnek: értelmet adni az elhangzottaknak, átgondoltság, eszköz az idő nyerésére, valami idegen dolog elterelése. Gyakran megengedett a szünet, miután észrevette, hogy a beszélgetőpartner mondani akar valamit.

A kutatók úgy vélik, hogy a beszélgetések szüneteinek jelentése néha majdnem megegyezik az elhangzottakkal.

Nevetés- eszköz a helyzet eloszlatására, a beszélgetés némileg érzelmesebbé tételére. Számos oka lehet rá: valami komikus, vicces szó hangzott el, szeretném kifejezni a hozzáállásomat a beszélgetőpartnerhez.

A nevetés lehet természetes és mesterséges, erőltetett.

Értelmetlen hangok... A beszélgetés során sokan morognak, sóhajtoznak, "ekat", "moo" stb. Ezek a hangok jelezhetik a beszélgetés tárgyához való hozzáállást, és felfedhetik egy személy belső állapotát.

De ez még nem minden.

A sikeres kommunikáció egyéb tényezői

Az extralingvisztika és a proszodika mellett taktikai kommunikációs eszközök is léteznek: csók, kézfogás, simogatás vagy más érintés.

A verbális kommunikáció sikeres kiépítéséről beszélve nem szabad figyelmen kívül hagyni a proxémikát - a beszélgetőtársak közötti távolságot. Lehet személyes, intim, intim, nyilvános, társadalmi. A kommunikáció irányultsága is fontos szerepet játszik - szögletes, független, verseny -védekező pozíció.

A párbeszéd sikere pedig lezárja a beszélgetőpartner képét - öltözködési módját, díszítését, hajviseletét és sminkjét.

Példák a proszodiás és az extralingvisztikus eszközök beszédben történő alkalmazására

Lássuk, milyen széles körben használjuk a beszédben az extralingvisztika és a proszódia eszközeit, és hogyan jellemezhetnek minket:

• Magas hanggal erős, pozitív és negatív érzelmeket közvetítünk: öröm, harag, öröm, félelem, lelkesedés.
• A szavak világos kiejtése, a "nyelés" utótagok és végződések hiánya arra szolgál, hogy fegyelmezett, felelős személynek nyilvánítsa magát.
• A gyors beszéd az izgatott, aggódó beszélgetőtársra jellemző. A lassúság arroganciát és higgadtságot, valamint fáradtságot vagy bánatot jelezhet. A nyugodt beszéd az átgondolt, kiegyensúlyozott embert jellemzi.
• Ha a beszélgetés üteme fokozatosan újjáéled, felgyorsul, ez a beszélgetés tárgya által ihletet, a témába való elmélyülést jelzi.
• Az élénk, elhamarkodott beszédkommunikáció egy impulzív, temperamentumos személyre jellemző, aki bízik a szavaiban. De ha ugyanakkor beszéde töredékes, rendezetlen, a beszédsebesség éles változása jellemzi, akkor ez bizonytalanság, félénkség, izgalom, állandóság és szorongás bizonyítéka.
• Ha egy személy helyesen ejti ki a szavakat, betartja a beszélgetés bizonyos ciklikusságát, ez a súlyosságáról, pedanciájáról, határozottságáról, érzelmi hidegségéről beszél.

Nem szabad azonban elfelejteni, hogy a gesztusok és az arckifejezések is a kommunikációs eszközök közé tartoznak. Ha valaki kimérten, világosan, de ugyanakkor kétségbeesetten gesztikulál, "fut" a szemével, összeszorítja az ajkát, akkor ez izgalmáról, bizonytalanságáról árulkodik. Ezért mindig ügyeljen arra, hogy a beszéd és a nem verbális kifejezésmód szinkronban van a beszélgetés során.

A szókincs gazdagsága, a beszélgetőpartner általános szemlélete is nagy jelentőséggel bír a verbális kommunikációban. Ez a mutató az extralingvisztikai tényezők mellett jelentősen befolyásolja a verbális kommunikáció sikerét.

Mik ezek az extralingvisztikai tényezők?

Most még néhány definíciója ennek a jelenségnek. A kommunikáció nyelven kívüli (társadalmi) tényezői a társadalmi (nyelven kívüli) valóság paraméterei, amelyek meghatározzák a beszéd gyakori és globális változásait.

Továbbá, a kommunikáció stílusformáló, nyelven kívüli, extralingvisztikai tényezőit a nyelven kívüli valóság számos jelenségének nevezik, amelyekben és hatása alatt a beszéd sok stílusjellegét megszerzi, valamint a szervezetet és a a nyelvi eszközök kiválasztása.

A beszédhelyzet összetevői, mint nyelven kívüli tényezők

Vegye figyelembe, hogy a beszédhelyzet összetevői extralingvisztikai tényezőknek is nevezhetők. "Extra" = "túl": olyan értelemben, amit a nyelvészet (a nyelvtudomány) nem közvetlenül tanulmányoz.

Emlékezzünk ezekre az összetevőkre:

• Beszélő.
• Rendeltetési hely.
• A beszélgetés tárgya.
• A kommunikáció célja.
• Kommunikációs környezet.

Melyek a verbális kommunikáció társadalmi tényezői?

Az extralingvisztikai tényezők világszerte a következők:

• Számos demográfiai paraméter (sűrűség, települési mód).
• Korkülönbség.
• A társadalom társadalmi szerkezete.
• A lakosság nagysága, akik anyanyelvük a párbeszéd zajló nyelv.
• Kulturális és nyelvi sajátosságok.
• Írott hagyományok.
• Nyelvi, kulturális feltételekhez kötött kapcsolatok.

Tehát megvizsgáltuk az extralingvisztikai tényezőket és a kommunikációs eszközöket. Ezek mind azok a nem nyelvi jellemzők, amelyek a helyes alkalmazástól függően sikeressé és nem kielégítővé tehetik a kommunikációt.

Az orosz nyelvészetben a stílust általában beszédjelenségnek tekintik, de van egy másik nézőpont is, amely szerint a funkcionális stílus nyelvi jelenség. Törvényszerű a két pozíció kombinálása. A funkcionális stílus a nyelv képességeinek megvalósítása az élő beszédkommunikációban.

A beszélő nyelvi tudatában van elképzelés a funkcionális stílus létrehozásának szabályairól.

Minden funkcionális stílus nem monolitikus. Beszélhetünk a stílus magjáról és annak perifériájáról.

(az előadásból) Az FS -nek nincs egyetlen osztályozása.

1. L.G. Bagrin-a kommunikációs szférák lehatárolása

Budagov szóban és írásban oszlik meg,

2. A nyelv funkciói alapján

Kommunikációs funkciók - mindennapi életmód

F. sms-mindennapi-üzleti, hivatalos-dokumentumfilm, tudományos

F. Hatás - újságírói és művészeti -fiktív stílus.

Általánosan elfogadott elmélet:

1. stílus-köznyelvi (mindennapi, mindennapi, köznyelvi, köznyelvi, köznyelvi beszéd)

2. könyv stílus - a hivatalos kommunikáció szférája (tudományos stílus, ODS, művészi stílus, vallási, újságírói)

Nyelvén kívüli tényezők:

A funkcionális stílust befolyásolja az alap extralingvisztikai tényezők, azaz a nyelven kívüli valóság azon jelenségei, amelyek hatása alatt a nyelvi eszközök kiválasztása és megszervezése történik; a beszéd megszerzi saját stílusjegyeit.

A kommunikáció szférája

Adminisztratív és menedzsment

Társadalompolitikai

Esztétikai (művészet)

A kommunikáció célja

Információs kommunikáció

Hatás az olvasóra / hallgatóra

Tipikus kommunikációs helyzet (formális / informális)

Másodlagos tényezők:

A beszéd létezésének formája

Szóbeli - a spontaneitás, a visszafordíthatatlanság jellemzi, közvetlenül kapcsolódik a megszólalás idejéhez, inkább pszichológiai, kifejezi a közvetlen gondolatmenetet, működőképes, képes közvetlenül befolyásolni a címzettet, a beszéd automatizmusa, a a nyelvi egységek tudatos kiválasztása csökken, lehetővé teszi az információk nemcsak verbális eszközökkel történő továbbítását. Elsősorban a mindennapi szférában képviselteti magát, de más területeken is megvalósul nyilvános beszéd formájában, a tudományos beszéd egyes műfajaiban, a társadalmi és politikai szférában - gyűlések, a jogi kommunikáció egyes területein (bírósági beszéd).

Írásbeli - előzetes mérlegelés, felkészültség jellemzi, lehetővé teszi a szöveg folyamatos hivatkozását, javítását, következetességét, koherenciáját, kompozíciós kialakítását.

A beszéd tárgya és címzettje

Egyén - önmagától cselekszik, közvetlenül kapcsolódik a beszéd címzettjéhez

Kollektív - olyan embercsoport képviselője, akinek nézeteit tükrözi és osztja, jellemző a társadalmi -politikai szférára

Absztrakt - a beszéd tárgya és címzettje személytelen, a hivatalos kommunikációs szférára jellemző

A beszéd típusa

Párbeszéd - a nyilatkozatok megváltozása, két beszélő másolata jellemzi, amelyet az állítás és a helyzet közötti közvetlen kapcsolat jellemez, ezt tükrözi a szintaktikai szerkezet: az egyszerű szintaktikai konstrukciók használata

Monológ - önmagának vagy másoknak címzett beszéd, amelyet nem egy másik személy reakciójára terveztek, kellően hosszú hosszúságú, kompozíciós szervezéssel és szemantikai teljességgel rendelkezik, írásban és szóban egyaránt előadható

Nehéz egyértelmű határvonalat húzni a monológ és a párbeszéd között, hiszen a dialógus, azaz a címzetthez való hozzáállás kifejeződése (a beszéd egyik fő tulajdonsága, a nyelv társadalmi jellegéből adódóan) nemcsak a párbeszédben, hanem egy látomásos monológban is létezik.

A beszéd felkészültsége vagy felkészületlensége

A formális üzleti stílus nyelven kívüli paraméterei. A formális üzleti stílus nyelvi jellemzői. Stílusbeli változások a hivatalos üzleti beszédben. A hivatalos üzleti beszéd műfaji rendszere

A modern hivatalos üzleti stílus az orosz irodalmi nyelv funkcionális változata, amelyet a közkapcsolatok területén használnak. Az üzleti beszéd az államok, az állam egyénnel és a társadalom egésze közötti kommunikáció eszközeként szolgál; kommunikációs eszközök a vállalkozások, intézmények, szervezetek között; a hivatalos kommunikáció eszközei a termelési és a szolgáltatási szektorban dolgozók között.

A hivatalos üzleti stílus az irodalmi nyelv könyvírási stílusára utal. Végrehajtják a törvények, végzések, rendeletek, végzések, szerződések, törvények, tanúsítványok, igazolások, meghatalmazások szövegében, az intézmények üzleti levelezésében. A hivatalos üzleti beszéd szóbeli formáját az üléseken és konferenciákon elhangzott beszéd és jelentés, bírósági beszéd, hivatalos telefonbeszélgetés, szóbeli végzés ismerteti.

Ennek a stílusnak az általános extralingvisztikai és nyelvi jellemzői a következők:

1) pontosság, részletesség;

2) szabványos bemutatás;

3) az előadás kötelező-előíró jellege (voluntarizmus), pontosság, két értelmezés nem engedélyezése, szabványosítás, (a szöveg szigorú összetétele, a tények kiválasztása, az előadás módja ...), az érzelmesség hiánya, az előírások jellege .

Az üzleti beszéd sajátossága az akarat kifejezése. Az önkéntesség a szövegekben szemantikailag (szavak kiválasztásával) és nyelvtanilag fejeződik ki. Tehát a vezetési dokumentációban folyamatosan találkozunk az ige első személyű alakjaival (kérdezem, javaslom, megrendelem, gratulálok), a modális formákkal, a kötelezettséggel (kell, szükség van, kell, javasolt). A terület adminisztratív és jogi. Cél-előírások és utasítások. a fő funkció az információ.

A tárgy és a szóban forgó stílus műfajainak sokfélesége szerint két típus létezik:

1 - hivatalos dokumentumfilm stílusés

2 - mindennapi üzleti stílus.

Viszont a hivatalos dokumentumfilm stílusában meg lehet különböztetni

a jogalkotási dokumentumok nyelve az állami szervek tevékenységével kapcsolatos (az Orosz Föderáció alkotmánya, törvények, alapszabályok), és

diplomáciai cselekmények nyelve nemzetközi kapcsolatokkal kapcsolatos (memorandum, közlemény, egyezmény, nyilatkozat).

A mindennapi üzleti stílusban a következők vannak:

Az intézmények és szervezetek közötti hivatalos levelezés nyelve egyrészt, ill

A magán üzleti lapok nyelve a másik.

további ODS műfajok: meghatalmazás, munkaköri leírás, parancs, állásfoglalás, nyilatkozat, üzleti levél, jellemzők ...

A verbális kommunikáció hatékonysága az átadott beszéd megfelelő észlelésétől és értelmezésétől függ. A megfelelő értelmezés a szöveg fő gondolatának befogadója általi helyes értelmezés a kommunikátor szándékával összhangban. A megfelelő észlelés a befogadó helyes asszimilációja annak, amit a kommunikátor pontosan mondani akart, és kijelentésének célja.

A kommunikációs cél hatékony megvalósításának feltételei:

· A kommunikáció szükségessége;

· Kommunikációs érdeklődés;

· Hangulat a beszélgetőpartner világához;

· A kommunikáció résztvevőinek világnézetének közelsége;

· A hallgató képessége a beszélő tervének, szándékának megértésére;

· Külső körülmények (a résztvevők jóléte, idegenek jelenléte);

· Az etikett kommunikáció normáinak ismerete.

Ezenkívül a kommunikáció kimenetelére erős hatást gyakorol a pozitív kommunikációs légkör (bizalom, nyitottság) megteremtése, amely segít a kapcsolatteremtésben és a kapcsolatok kialakításában a kommunikációs folyamatban.

G. P. Grice és J. N. Leach (37 kérdés) elvei, valamint az alapvető pszichológiai elvek megfelelnek egy ilyen légkör megteremtésének:

· Egyenlő biztonság elve- ne bántsa a partnert. Kerüljön el mindent, ami pszichológiai vagy egyéb kárt okozhat a partnernek, a sértődéstől a megvető hangnemig. Nem ért egyet, hogy békésen, nem vitatott módon fejezze ki.

· A decentralizált fókusz elve- ne sértse meg a kommunikációt, ne felejtse el a vita témáját. A kommunikációban résztvevők erőit nem az egocentrikus érdekek védelmére, hanem a probléma optimális megoldására kell fordítani. Szükségesnek kell lennie arra, hogy az ügy érdekei alapján elemezni tudja a problémát egy másik személy szemszögéből.

· Az észleltek megfelelőségének elve az elmondottakhoz- ne ártsanak az elhangzottaknak azzal, hogy szándékosan eltorzítják az ellenfél helyzetét abból a vágyból, hogy előnyt szerezzenek az ellenféllel szemben.

A kedvező beszédkommunikációs légkör kialakításához hozzájáruló fő tényezők:

· A vélemények pluralizmusának elismerése, a különböző nézőpontok jelenléte;

· Mindenkinek lehetőséget adni véleményének kifejtésére;

· Esélyegyenlőség biztosítása a saját álláspontjuk alátámasztásához szükséges információk megszerzéséhez;

· Annak tudatában, hogy a párbeszéd szükségességét a kommunikáció minden oldalának létfontosságú problémáinak megoldása diktálja;

· A vágy, hogy közös érintkezési pontokat, véleményeket találjunk a beszélgetőpartner nyilatkozataiban.

A hallgatás a hatékony kommunikáció fontos előfeltétele is. A beszélgetőpartner meghallgatására való hajlandóság oka lehet a beszélgetőpartnerrel való mentális nézeteltérés, ami a véleménynyilvánítás vágyához vezet, anélkül, hogy figyelembe venné a beszélgetőpartner korábban elmondott szavait.

Meghallgatás- a beszélő beszédének észlelése, megértése, megértése. Ez a képesség, hogy a beszélgetőpartner beszédére összpontosítson, elkülönítse az ötleteket, érzelmeket a vele való kommunikációtól, képes megérteni őt, és hajlandó kapcsolatba lépni vele.

Kétféle hallás:

Nem fényvisszaverő. Figyelmesen el kell hallgatni, nem szabad beavatkozni a beszélgetőpartner beszédébe. Ezt a típust akkor használják, ha a beszélgetőpartner izgatott, érzelmes, ki akar beszélni. Szükségesnek kell lennie arra, hogy felismerjük, amikor a beszélgetőpartner be akar avatkozni: bizonyos esetekben a hallgatás a beleegyezés. Szükséges a beszélgetőpartner időben történő megszakítása és véleményének kifejtése, különösen, ha ellenzéki.

Fényvisszaverő. Akkor használják, ha a beszélgetőpartner nem kívánja kifejezni véleményét, vagy aktív támogatásra és jóváhagyásra vár. Az ilyen típusú hallgatás során meg kell avatkozni a beszélgetőpartner beszédébe, hogy segítsen neki gondolatait kifejezni, és kedvező feltételeket teremtsen a kommunikációhoz és a megértéshez.

A hatékony hallás további feltételei.

A hatékony hallgatás előfeltétele a beszélgetőpartnerek közötti szemkontaktus. Az előadóknak figyelmesen és érdeklődve kell egymásra nézniük.

A hatékony hallgatás fontos feltétele, hogy figyeljen a beszélgetésben résztvevők testtartására. Ebből megértheti, hogy a beszélgetőpartnerek kedvező hangulatban vannak -e, hallgatnak -e rád, egyetértenek -e veled.

Figyelembe kell venni a beszélgetőtársak közötti megengedett távolságot:

· Interperszonális távolság (barátság) - 0,5-1,2 m.

· Társas távolság (társadalmi, üzleti kapcsolatok) - 1,2-3,7 m.

· Nyilvános távolság - 3,7 m vagy annál nagyobb.

E határok betartása kedvező feltételeket teremt a kapcsolattartáshoz.

Emellett gesztusok, intonáció, arckifejezések beszélnek a beszélgetőpartner állapotáról és hozzáállásáról a beszélgetéshez (39. kérdés).

Azt is célszerű megmutatni a beszélgetőpartnernek, hogy megérti őt. Az utak:

1. Tegyen fel tisztázó kérdéseket (Például: "Mit jelent?").

2. Fogalmazza meg a beszélő gondolatait saját szavaival (Például: "Ahogy megértelek, azt akartad mondani ...").

3. Értsd meg és tükrözd a beszélő érzéseit ("Valószínűleg ideges vagy ...").

4. Folytassa, azaz foglalja össze az előadó gondolatait és gondolatait. ("Mindezekkel, ahogy értem, azt akartad mondani ...")

A hallgatás másik elve, hogy ne ítélkezz és ne tanácsolj. Korlátozzák a beszélgetőpartner szólásszabadságát, befolyásolják véleményüket és tevékenységüket.

Kommunikációs törvények:

1. A lényeg nem az, hogy a feladó mit mond, hanem az, hogy a címzett mit ért.

2. Ha a címzett félreérti az üzenetet, akkor a feladó viseli a hibát. A pontos kommunikáció a feladó feladata.

A szemantikai észlelés jellemzői:

1. Az eltérések lehetőségei a beszélgetőpartnerek jelentésének megértésében. Ennek elkerülése érdekében figyelembe kell venni a szó közvetlen jelentését, poliszémiáját, más szavakkal való kompatibilitását stb.

2. "Az érthetőség illúziója" - az eltérés a szó jelentésének a kommunikáció résztvevője általi megértése között a tényleges tartalommal, a szó helyes megértésében való bizalmával. A megértés illúziója összefügg a média által gyakran használt szavak észlelésével. Az ember emlékszik egy szó vagy fogalom hangjára, de nem töpreng a jelentésén.

Előfordulhat, hogy a címzett nem ismeri a feladó által használt egyes szavakat. Az ismeretlen szavakkal való túlterhelés zavarja az üzenet hallgatók általi megfelelő értelmezését.

Ezenkívül a verbális kommunikáció sikere függ a résztvevők szókincsétől, a kommunikációban szerzett tapasztalataiktól, a nyelvtudástól és az ország nyelvi -kulturális helyzetének sajátosságaitól stb.

37. A beszédkommunikáció résztvevőinek erkölcsi hozzáállása. A beszéd bizonyítékai és meggyőző ereje. A bizonyítékok szerkezete.

Nyelvén kívüli tényezők- ezek olyan tényezők, amelyek a nyelven kívüli társadalmi valósághoz tartoznak, és amelyek hatása alatt a nyelvi eszközök kiválasztása és megszervezése történik. Más szóval, a beszéd a szövegkörnyezettől és a helyzettől függően saját stilisztikai jellemzőit szerezi.

A sikeres beszédinterakcióhoz a beszélgetőpartnereknek be kell tartaniuk a beszélgetés lebonyolításának alapvető szabályait, segítve cselekedeteik és kijelentéseik összehangolását.

Ehhez célszerű J. Austin, J. R. Searle, P. P. Price és G. Sachs műveit használni. Megfogalmazták a beszédkommunikáció alapelveit:

1. A következetesség elve. A beszélgetőpartner megjegyzésére adott válasznak megfelelőnek és elvárhatónak kell lennie. Az üdvözlésre üdvözléssel válaszolnak, amikor egy kérdést tesznek fel, az egyik résztvevő választ vár a másiktól stb.

2. A preferált struktúra elve. Ez az elv jellemzi a beszédfoszlányok jellemzőit megerősítő és elutasító megjegyzésekkel. Például a beszélgetőpartner kérésének beleegyezését tömören, egyértelműen, késedelem nélkül fejezik ki, míg az elutasítást szünet és indoklás jellemzi. Ezenkívül a szünet segít a beszélgetőpartnernek a válasz befejezésében.

3.Az együttműködés elve. A verbális kommunikáció alapja a partnerek együttműködési hajlandósága. A párbeszédhez való kommunikációs hozzájárulásnak olyannak kell lennie, amelyet a párbeszéd közösen elfogadott célja vagy iránya megkövetel. G. P. Grice a következő posztulátumokat azonosítja (4 kategóriába sorolhatók), amelyek betartása ennek az elvnek a végrehajtásához vezet.

o A nyilatkozat nem tartalmazhat a szükségesnél kevesebb információt;

o A nyilatkozat nem tartalmazhat a szükségesnél több információt.

o Ne mondd azt, amit hamisnak tartasz;

o Ne mondja azt, amire nincs jó oka.

1. Kerülje a homályos kifejezéseket;

2. Kerülje a kétértelműséget;

3. Kerülje a túlzott beszédességet;

4. Legyen szervezett.

Így G. P. Grice szerint a verbális kommunikáció célja az információ hatékony továbbítása, a beszélgetőpartnerekre gyakorolt ​​hatás, viselkedésük ellenőrzése stb.

4. Az udvariasság elve J. N. Leach. Ez az elv több maximát is magában foglal (a maximumok a szerző gondolatai, amelyek a magatartási szabályt, a fő logikai vagy etikai elvet állapítják meg):

1. Maxim tapintat- a személyes szféra határainak maximája, azaz a résztvevők közötti távolság. Nem érinthet veszélyes témákat (személyes élet, preferenciák, fájdalmas témák a beszélgetőpartner számára);

2. A nagylelkűség maximája- a maximum, hogy ne terhelje meg a beszélgetőtársat. A beszélgetőpartnerek kényelmetlenségének megelőzése;

3. A jóváhagyás maximuma- mások pozitív megítélésének maximája. A beszélgetőpartnerek egymáshoz, a világhoz, a témához viszonyított álláspontjainak egybe kell esniük;

4. A szerénység maximája- az önmagad dicséretének elutasításának maximája, az objektív önértékelés jelenléte;

5. A beleegyezés maximuma- az ellenkezés hiánya, a konfliktushelyzet elutasítása az interakció tárgyának megőrzése érdekében;

6. Maxima szimpátia- a jóindulat maximája, ami ígéretes érdemi beszélgetéshez vezet. A nem akarás vagy a közömbös érintkezés zavarja a beszédkontaktus létrehozását.

Kommunikációs kódex- a Grice és a Leach elvein alapul. Ez a kód a beszéd viselkedését számos kategória és kritérium alapján szabályozza. Alap kategóriák: kommunikációs cél és kommunikációs szándék. A legfontosabb kritériumok: az igazság kritériuma (valósághűség) és az őszinteség kritériuma (hűség önmagához).

Ezek az elvek nem abszolútak, és a kritikusok elválasztották őket a verbális kommunikáció valódi feltételeitől. A maximák bizonyos esetekben ellentmondanak, és önmagukban nem biztosítják a beszéd interakciójának sikerét.

A beszéd bizonyítékai és meggyőző ereje.

A beszélgetőpartner befolyásolásához a beszélőnek képesnek kell lennie meggyőzni és meggyőzni a beszélgetőtársat. A hatékony meggyőzési módszerek és technikák tanulmányozása az érvelés elméletével foglalkozik ("új retorika").

Érvelés- az ítéletek, döntések és értékelések indokolásának működése, amely logikai, beszéd-, érzelmi és egyéb nem logikus módszereket és meggyőző befolyásoló technikákat alkalmaz.

Az érvelés szempontjai:

· Logikus. Argumentáció - bizonyítás (a tézis igazságának megállapítása), azaz az érvek keresésének folyamata egy bizonyos nézőpont kifejezésére tett tézishez.

· Kommunikatív... Argumentáció - meggyőződés (benyomás és bizalom keltése a tézis igazságában), azaz az érvelés érvében rögzített információ továbbításának, értelmezésének és javaslatának folyamata.

A legtöbb esetben a bizonyítékok képezik a beszéd meggyőző képességének alapját, de a gyakorlat azt mutatja, hogy néha a beszélő ékesszólása és befolyása meg tudja győzni a hallgatót a kommunikáció résztvevőinek előítéletein és tudatlanságán alapuló ítélet helyességéről. Vagy fordítva: a beszélő alátámaszthatja a tézist, de nem győzi meg a hallgatót.

Ahhoz, hogy a beszéd bizonyítékokon alapuljon és meggyőző legyen, figyelembe kell venni vitatott célokés az ellenfél egyéni jellemzői.

A vita céljai:

· Az igazság megtalálása;

· Az ellenfél meggyőzése;

· Győzelem az ellenfél felett;

· A hallgatók meggyőzése.

A vita céljainak megfelelően választják ki az érveket és a bizonyítási módszert.

Figyelembe véve az ellenfél egyéni jellemzőit, a beszélgetőpartner pszichológiájának ismerete segít meggyőzőbb érvek megtalálásában.

Ezenkívül a vitában elért sikereket a tárgyhoz kapcsolódó jó ismeretek, az ember műveltsége, reakciója, találékonysága, gyors esze, önuralma és a jelenlegi helyzet megértése biztosítja.

A bizonyítékok szerkezete.

A logikai bizonyítékok három, egymással összefüggő elemet tartalmaznak:

· Tézis- gondolat vagy álláspont, amelynek igazát bizonyítani akarja.

· Érvek- indokok, érvek, rendelkezések, amelyek segítségével a tézist alátámasztják.

· Demonstráció- bizonyítási módszer: logikus érvelés, az érvekből a tézis levezetésére használt következtetések.

A bizonyítékot a következők különböztetik meg:

· Közvetlen- az értekezést további konstrukciók segítsége nélkül érvekkel igazolják.

· Közvetett- a tézist az ellentmondó álláspont (antitézis) cáfolásával igazolják.

38. A beszéd logikája. Logikai érvek és pszichológiai érvek.

Ahhoz, hogy a beszéd kompetens és meggyőző legyen, a bizonyítékok szerkezete mellett figyelembe kell venni a tézisek és érvek előterjesztésének alapvető szabályait. E szabályok megsértése logikai hibákhoz vezet, amelyek bonyolítják a párbeszédet és a probléma megoldását.

A tézisek és érvek jelölésének szabályai:

1. A tézisnek világosan meg kell fogalmazódnia, nem változhat a bizonyítás során, és nem tartalmazhat logikai ellentmondást.

2. Az érvek igaz állítások, és igazuk a tézistől függetlenül bizonyított.

3. Az érveknek elegendőnek kell lenniük az adott tézishez.

Logikai hibák:

1. " A dolgozat helyettesítése"- nem az eredetileg előterjesztett tézis bizonyítható.

2. " Hamis alap"vagy" alapvető tévhit»- a tézist hamis ítéletek igazolják, amelyek igazak.

3. " Az alapítvány előrejelzése"- egy bizonyítatlan álláspontot veszünk fel érvként, amelynek igazát meg kell mutatni.

4. " Ördögi kör"vagy" kör bizonyítékként»- a tézist érvekkel igazolják, és az érvek ugyanabból a tézisből származnak.

A hibák a következők:

· Nem szándékos- okok: a személy logikai kultúrájának hiánya, érvelési készségei, túlzott érzelmessége, amely zavarja az ítélkezést.

· Szándékos- logikai trükkök, szándékosan téves ítéletek igaznak bizonyultak. Őket szofizmusoknak hívják.

Argumentum típusok:

· Logikai érvek- a közönség elméjének szólnak.

o Elméleti, empirikus általánosítások és következtetések;

o Korábban bevált törvények;

o Axiómák és posztulátumok;

o Egy adott tudásterület alapfogalmainak meghatározása;

o Tények megállapítása, statisztika.

Tény- valódi jelenség, ténylegesen megtörtént esemény.

Vélemény- ítélet, amely valamiben értékelést, nézetet, hozzáállást fejez ki.

· Pszichológiai érvelés- hatással vannak az érzékszervekre. Használhatók vitában és spekulatív célokra is.

o Érvelés az önbecsüléshez;

o Érvelés fenyegetés, ígéret, bizalmatlanság stb.

Trükkök és spekulatív trükkök a pszichológiai érvelésben:

· Az érv az erőltetésre - kényszerfajták alkalmazása;

· A tudatlanság érve az ellenfél tudatlanságának felhasználása;

· A hűség érve - hajlam a tézis elfogadására hűség, szeretet, tisztelet stb.

39. Nem verbális kommunikációs eszközök. Utánzás. A gesztusok típusai. Hanglejtés.

Az arckifejezések és gesztusok nyelvét csak a 20. század 60-as éveiben kezdték tanulmányozni, bár a gesztus-arc beszéd a hangos beszéd előtt keletkezett. Az arckifejezések és gesztusok segítik a beszélőt abban, hogy teljesebben kifejezze érzéseit, és megértse, hogy a párbeszéd résztvevői valójában hogyan viszonyulnak egymáshoz.

Arckifejezések- arckifejezés, amely tükrözi a beszélő érzéseit, például:

· Meglepetés - felhúzott szemöldök, leesett az ajkak csúcsa;

Düh - a szemöldök leereszkedett, a szem szűkült stb.

A mimika az ember egyéni jellemzőitől függ: kifejezéstelen lehet. Az arckifejezések kifejezőképességének növelése a tükör előtti edzéseken keresztül történik.

Gesztus- a kéz, a fej vagy a test más részének mozgása, kifejezve az ember érzelmeit, és feltöltve, élénkítve beszédét. Ugyanakkor a nem megfelelő gesztusok kedvezőtlen benyomást keltenek.

A gesztusok típusai:

· Mechanikus gesztusok- gesztusok, amelyek nem kapcsolódnak a beszélő szavainak jelentéséhez. Lehet, hogy szorongásának vagy önbizalomhiányának a következménye.

· Ritmikus gesztusok- társul a beszéd ritmusához. A beszéd ütemére hajtják végre, logikai stresszt jelölnek, lassítanak, gyakran egybeesnek az intonációval.

· Érzelmi gesztusok- érzelmek árnyalatait közvetíteni. Néhányat stabil kifejezések rögzítenek (a mellkasod ütése, a vállad megvonása).

· Mutató gesztusok- megkülönböztetnek egy tárgyat számos homogén tárgytól, megmutatják a helyet, hangsúlyozzák a sorrendet.

· Figurális gesztusok- akkor jelenik meg, ha:

o Nincs elég szó a prezentáció teljes átadására;

o A szavak önmagukban nem elegendőek a felfokozott érzelmesség, következetlenség, bizonytalanság miatt, hogy a címzett mindent megért és más okok miatt;

o Szükséges a benyomás fokozása és a hallgató vizuális befolyásolása.

· Szimbolikus gesztusok- gesztusok, amelyek bizonyos jelentéssel vagy jelentéssel rendelkeznek, egy adott helyzetre jellemzőek.

o Merevség (kategorikus)- kardjelzés kézzel;

o Intenzitás gesztus-A kéz ökölbe szorul;

o A visszautasítás, tagadás gesztusa- a kéz taszító mozdulata a tenyérrel előre ;

o Az ellenzék gesztusa, antonímia - a kéz mozdulatot végez a levegőben "ott" és "itt";

o A leszakadás, a szétválás gesztusa - tenyér különböző irányokban nyílik;

o Az egyesítés gesztusa, összeadás, összeg - az ujjak csípésbe illeszkednek, vagy a tenyerek összekapcsolódnak.

· Utánzó gesztusok- animált leírás, kép.

A gesztusoknak a helyzettől függően különböző jelentéseik vannak. Leggyakrabban a gesztusokat használják a beszédben a tisztánlátás érdekében (egy tárgy vagy jelenség ábrázolásához), vagy amikor könnyebb gesztussal megmutatni, mint megmagyarázni. A kijelentéseket általában több gesztus kíséri. A gesztikulálás egy személy jellegétől, nemzetiségétől és egy adott csoporthoz való tartozástól függ.

40. Intonáció. Intonációs konstrukciók. Az intonáció akusztikai összetevői. Szünet, típusai.

Intonációs konstrukciók (IR).

Az IC pre-center, center és post-center részekből áll. A központ a mondat fő hangsúlyos szótagja. A központ előtt minden a közép-előtti rész, és ami utána van, az a központ utáni rész. Példa:

A fiú elvitte a könyvet. A „vitt” a középpont, a „fiú” a központ előtti rész, a „könyv” pedig a központ utáni rész.

Egy beszédciklusban az IC minden összetevője nem mindig ábrázolható. Intonációszerűen egy kifejezés állhat például csak a középpontból, vagy csak a pre-center és center részekből stb.

Egy másik jellemző: ha az első szót intonációszerűen választjuk ki, akkor az lesz a középpont, a többi szó pedig a központ utáni részt. Ennek megfelelően, ha az utolsó szót választja, akkor ez lesz a középpont, a többi pedig a központ előtti rész.

Az IC típusának meghatározásához fontos megkülönböztetni, hogyan változik az alaphang: nő vagy csökken. A magánhangzók kiejtésének hangszíne lehet egyenletes, csökkenő, növekvő, csökkenő-növekvő, növekvő-csökkenő.

Hét IC típus létezik:

· IR-1. Kijelentő mondat. Csökkenő hang a középhangzón; a kijelentő mondat teljességének kifejezésekor használják.

· IR-2. Kérdés kérdőszóval, fellebbezés. Csökkenő hang és a középső magánhangzó verbális stresszének enyhe növekedése

· IR-3. Kérdőszó nélküli kérdés. A különbség egy emelkedő hang, amelyet zuhanás követ.

· IR-4. Két feltétel: 1. Párbeszédnek kell lennie. 2. Összehasonlító kérdésnek kell lennie. Lefelé-felfelé hang (A. te?)

· IR-5. Kifejező javaslat. Két központ van: az első középpont magánhangzóján a hang emelkedik, a második középpont magánhangzóján csökken. A középpontok között a tónus átlag feletti, a középső utáni részben pedig átlag alatti.

· IR-6. Kiemelt nagyfokú tulajdonság, cselekvés. Értékelő és felkiáltó mondatok, zavartság kifejezése. A középső magánhangzón a hang emelkedik és a szerkezet végéig megmarad.

· IR-7. A kifejező értékelés kifejezése, a növekvő hang kombinációja a hangszalagok íjával a magánhangzóközpont artikulációjának végén.

Remélem, ez a táblázat segít.

Az intonáció akusztikai összetevői:

· Tone- a magánhangzók, a hangzatos és hangos zajos mássalhangzók magassága. A hangot a levegő garaton, hangszalagokon, szájon és orron keresztül történő áthaladása képezi. A hangszín megváltoztatásával dallamos változatosság jön létre. A monotonitás, a túl magas vagy alacsony hang zavarja a beszéd észlelését.

· Intenzitás hang - minél nagyobb a hangszalagok rezgésének amplitúdója, annál intenzívebb a hang. Az intenzitás alacsony, közepes és magas. A hang és az intenzitás kölcsönhatása növeli a beszéd hangerejét.

· Pace- a beszéd elemek kiejtésének sebessége. A normál ütem 120 szó percenként. A tempó a beszéd tartalmától, a beszélő érzelmi hangulatától és a helyzettől függően változik. A túl lassú vagy gyors ütem zavarja a kommunikáció többi résztvevője beszédének észlelését.

· Timbre- a hang további artikulációs-akusztikus színezése. A szájüregben a beszédszervek többé -kevésbé feszültsége következtében felhangok, azaz további hangok alakulnak ki. A hangszín a személy érzelmi állapotától függ.

Szünet, típusai.

Szünet- a hangzás ideiglenes leállítása, amely megszakítja a beszéd áramlását. A szüneteket tanulmányozó tudományt pauzológiának nevezik.

Szünet típusok:

· A tétovázás szünete - a tanácskozás, a gondolkodás szünete.

· Intonációs -logikai - a kifejezés közepén megfigyelhető, megfelel a logikai részekre való felosztásának.

· Pszichológiai - megfelel az érzelmeknek, befolyásolja a beszélgetőpartner érzéseit.

· Intonációs -szintaktikai - írásbeli beszéd írásjeleinek felel meg, és időtartama eltér. Elkülöníti a kezelést, a homogén elemeket stb.

· Szituációs - egy adott helyzet okozta.

· Fiziológiai - a személy állapotától függ. Szükséges annak érdekében, hogy levegőt szívjon a tüdőbe.

· 41. Oratórium. Nyilvános beszéd, jellemzői.

· A szónoklat és az ezzel kapcsolatos tudomány az ókori Görögországban keletkezett. A demokrácia virágzása az athéni poliszban (városállam) egybeesett a retorika virágzásával. A népgyűlésen elhangzott beszédek meggyőző beszédeket kellett tartaniuk.

· Az oratórium fogalma

Term ékesszólás(lat. oratórium) ősi eredetű. Szinonimái a görög szó retorika(gr. retorika) és orosz ékesszólás.

· A "Modern orosz irodalmi nyelv szótárából":

· Retorika- 1. Oratórium, ékesszólás elmélete // Az ékesszólás elméletét tanulmányozó tudományos tantárgy // Tankönyv, amely lefekteti ennek az elméletnek az alapjait.

· 2. Átadva. Fellépés, a beszéd külső szépsége, bomba.

· 3. A régi időkben - a teológiai szeminárium junior osztályának neve.

· Ékesszólás- 1. Képesség, képesség gyönyörűen, meggyőzően beszélni; szónoki tehetség // Ügyes beszéd, szónoki technikákra építve; ékesszólás. 2. Elavult. Tudomány tanuló szónoklat; retorika.

· Kifejezés ékesszólás több jelentése is van.

· 1. A szónoklat alatt mindenekelőtt a nyilvános beszéd nagyfokú elsajátítása értendő, a szónoki beszéd minőségi jellemzője, az élő szó ügyes elsajátítása.

2. A szónoklat a beszéd felépítésének és nyilvános előadásának művészete annak érdekében, hogy a kívánt hatást biztosítsa a hallgatóságra.

· Az oratórium hasonló értelmezését fogadták el az ókorban. (pl. Arisztotelész)

· 3. Az oratóriumot az ékesszólás történelmileg élő tudományának és a szónoklat alapjait meghatározó tudományos diszciplínának is nevezik.

· G.Z. Apresyan a zárást hangsúlyozza az oratórium és a tudomány kapcsolata.

· (Azt mondja, hogy:

· - az oratórium felhasználja minden tudomány felfedezéseit és eredményeit, ugyanakkor széles körben népszerűsíti és népszerűsíti azokat.

· - sok ötletet vagy hipotézist kezdetben szóban, nyilvános beszédekben, előadásokban, tudományos jelentésekben, üzenetekben, beszélgetésekben mutattak be.

- az oratórium a releváns tudományok kategorikus rendszerén alapul, amely mechanizmust biztosít az érveléshez, elemzéshez és megítéléshez, bizonyításhoz és általánosításhoz.)

· Így az ékesszólásban a művészet és a tudományos ismeretek az emberek befolyásolásának viszonylag független módjainak nagy ötvözetét alkotják.

· Sok modern tudós úgy tekinti az oratóriumot az emberi tevékenység egyik sajátos típusa.

· Nyilvános beszéd, jellemzői.

· Nyilvános beszéd információátviteli folyamat, amelynek fő célja, hogy meggyőzze a hallgatókat bizonyos rendelkezések helyességéről.

· Szónoki beszéd- befolyásoló, meggyőző beszéd, amely széles közönségnek szól, szakmai beszédek tartása a hallgatóság viselkedésének, nézeteinek, hiedelmeinek, hangulatának megváltoztatását célozza.

A szónok és a hallgatóság kölcsönhatásba lép egymással a szóbeli nyilvános beszéd során, ahol a szónoki beszéd csak akkor lehetséges, ha mindkét elem jelen van: beszélő és hallgató.

· Minden beszéd 3 fő csoportra oszlik:

· - Tanácsadó - az a vágy, hogy a hallgatóságot olyan megoldásra ösztönözze, amelyet a jövőben végre kell hajtania.

· - Elítélő - értékelő beszéd, elemzés, néhány létező tényről.

· - Indikatív - beszéd, amelynek célja közvélemény kialakítása valakiről vagy valamiről.

· A nyilvános beszéd jellemzői:

· 1. A "visszacsatolás" jelenléte (reakció a beszélő szavaira). A "visszacsatolás" az, ami a beszélő monológját párbeszéddé alakítja, és fontos eszköze a közönséggel való kapcsolatteremtésnek.

· 2. Nyelvi vagy nyelvi nehézség. A „kiterjedtebb tematikus tartalom lefedésének” szükségessége bonyolítja a monológ szintaxisát a párbeszédhez képest.

· 3. Nyilvános beszéd - szóbeli beszédforma. És minél inkább jellemző az élő beszélgetés összes jellemzőjére, annál erősebb a hatása a hallgatókra. Ugyanakkor ez a beszéd előkészített, általában az írott szöveg szolgál alapul.

· 4. A nyilvános beszéd élő kommunikációs helyzetben zajlik, miközben az írott monológot eltávolítják belőle. Ezért ezen formák mindegyikének sajátos nehézségei vannak.

· 5. Különféle kommunikációs eszközök használata. A PR-ben nemcsak nyelvi eszközöket használnak, hanem paralingvisztikus, nem verbális kommunikációs eszközöket is (intonáció, hangerő, beszédhang, tempó, hangok kiejtésének sajátosságai; gesztusok, arckifejezések, a választott testtartás, stb.).

· A jó beszédet 10 elem jellemzi:

- tárgyilagosság, tisztaság, képzettség, céltudatosság, fokozott feszültség,

· Ismétlés, szemantikai gazdagság, tömörség, humor.

· A nyilvános beszédnek 5 eleme van:

· - INVENTIO - a mondanivaló megtalálása.

· - DISPOSITIO - a feltalált hely.

· - ELOKUTIO - díszítés szavakkal.

· - MEMORIA - memorizálás.

· - ACTIO - kiejtés, cselekvés.

· A nyilvános ékesszólás típusai

· Az ókortól kezdve 5 féle nyilvános ékesszólás vagy szónoklat létezik: társadalmi-politikai, akadémiai, bírói, társadalmi és mindennapi, valamint egyház-teológiai. Mindezek a nyilvános beszédek szóbeli monológok.

· Az egyes nemzetségek és szónoklattípusok sajátosságainak megértése lehetővé teszi, hogy a beszédhelyzetnek megfelelő formában és stílusban megfelelő előadást készítsünk.

A szónoki beszédet számos jellemző jellemzi

· 42. A beszélő alapvető készségei.

3 „bálna”, amelyek jó hangszóróállványt alkotnak:

ethos - a beszélő etikai tulajdonságai.

a logosz az érvelés tudománya.

pátosz - hogyan érzi magát a beszélő a hallgatóságban

Mit gondolnak a modern szakértők arról a lehetőségről, hogy előadóvá váljanak?

Jelzik a szükségletet általános és különleges képességek.

A képességek természetes hajlamokból alakulnak ki. Ezek tartalmazzák:

az idegrendszer sajátosságai, az agy funkcionális aktivitása, a test szerkezete (hangszalagok, mozgásszervi készülékek stb.).

Általános képességek- ez egy kedvező kombináció az emberben a szellemi és egyéb pszichés sajátosságaival, amelyek ugyanolyan fontosak sokféle tevékenység esetében.

Az oktatónak ilyenekre van szüksége általános képességek, mint pl.

fejlett önkéntes figyelem, gyors kapcsolása és egyértelmű elosztása, magas koncentráció; jó figurális és logikai memória, gyors észjárás, rugalmasság, mélység és szélességű gondolkodás stb.

A hangszórónak különleges képességeire is szüksége van:

Megfigyelés

Fejlesztett gondolkodás

Az elme függetlensége

Kreatív képzelet

Képesség erős érzelmi élményekre

Beszédképességek (határozza meg a beszélő beszédének kultúráját, képességét arra, hogy gondolatait világosan, élénken, lenyűgözően közvetítse).

A képesség szükséges, de nem elégséges feltétele annak, hogy beszélővé váljon.
Abban a személyben, aki szavával befolyásolja másokat, látni akarják Személyiség!

A nyilvános beszédnek három fő szakasza van:

pre-kommunikatív (a közönséggel való találkozás előtt), kommunikatív (maga a közönség előtt történő beszéd folyamata), posztkommunikatív (a találkozó utáni teljesítmény elemzése).

1. A beszélő beszédét egy nagy előzi meg előkészítő munka.

Az előadás közvetlen előkészítése mellett általános erőnlétre, látókörök széles skálájára, műveltségre van szükség.

A beszédre való felkészülés során ismerni kell a dialektikus és formális logika alapjait.

Mind a beszéd előkészítése, mind a beszéd során a beszélőnek olyan pszichológiai ismeretekre van szüksége, amelyek segítenek kapcsolatot teremteni a hallgatósággal, megszervezni figyelmüket és irányítani azt.

2. Közölje gondolatait a közönséggel, a birtoklás segít lenyűgözni beszédkultúra.

Hangszórói készségek- ezek intellektuális, motoros és érzékszervi cselekvések, amelyeket számos ismétlés eredményeként tanultak meg, és amelyeket szinte automatikusan hajtanak végre. (Ezek a készségek a valóság jelenségeinek elemzésére, az irodalom tanulmányozására, kivonatok készítésére, a figyelem elosztására a beszéd során, az önuralom készsége a közönség előtt, az időbeli tájékozódás készsége.)

Továbbá kommunikációs képességek, amelyek a beszélő számára szükségesek, magukban foglalják a szakmai megfigyelést, az arckifejezések és gesztusok elsajátítását, az érzelmek kifejezésére és ellenőrzésükre való képességet.

A beszélő készségei lehetővé teszik számára, hogy fontos kreatív problémákat oldjon meg a beszéd előkészítése és előadása során.

Az egyik legfontosabb készség, amelyben a szónok művészete megnyilvánul elmélkedés a közönséggel amikor a hallgatóság a beszélőt követve gondolkodik, elhallgat, elmélkedik, következtetéseket von le. Egyszóval beszélgetőpartnerként viselkedik a társalkotás folyamatában.

· 43. Kapcsolat a közönséggel. A kapcsolatteremtést befolyásoló tényezők. Közönségkezelési technikák.

· Az előadónak nemcsak az előadóhoz vagy az elnökséghez, hanem minden jelenlévőhöz kell címeznie a címét, oly módon kell felépítenie, hogy az általuk kapott információk érthetőek legyenek, és saját gondolataik és következtetéseik alapját képezzék.

· Az előadó hozzáállása a hallgatósághoz abszolút barátságos és professzionális. A jóindulat feltételezi az agresszív viselkedés (szemrehányások, fenyegetések, sértések) és a demagógia (hazugság) lehetetlenségét. A professzionális hozzáállás, a közönséggel való együttműködés képessége nem függ a beszélővel szembeni hozzáállásától.

· A beszélő etikai tulajdonságai: őszinteség, szerénység, jóindulat, diszkréció.

· Őszinte előadó: lelkiismeretes, hozzáértő, elvi, önkritikus. Szerénység: egyenlőség a közönséggel, figyelem mások mondanivalójára. A jóindulat a haszon bizonyítéka, előny a közönség számára.

· A közönségérzék vagy a kommunikáció, csak akkor merül fel, amikor a beszélőnek sikerül "kommunikációs hatást" létrehoznia a közönségben, és úgy beszél a közönséggel, ahogy általában közeli, ismerős emberekkel beszélget, akiknek van mondanivalójuk, és akik készségesen meghallgatják Önt.

· A köznyelv utánzása

· - a beszélő az élő kommunikáció benyomását kelti. Ehhez kommunikál a közönséggel, kérdéseket tesz fel (amelyekre ő maga válaszol), összeütközik a véleményekkel, megmutatja ellenfeleinek következetlenségét stb.

· A szemkontaktus fontos kommunikációs eszköz.

· Hallgatókkal. A beszélő helyesen irányított tekintete elengedhetetlen feltétele a hallgatóság érzésének eléréséhez, ezért meg kell tanulni, hogyan kell irányítani tekintetét a beszéd során.

· Jó teljesítmény- teljes ritmusban és hanglejtésben kell lennie. A beszéd kifejezőkészsége, befolyásoló ereje növekszik, ha a beszélő különféle képi és kifejező eszközöket használ, mert azok vonzzák a hallgatóság érzéseinek és érzelmeinek világát. (metafora, jelzés, hiperbol, szójáték, stb.)

· Közönségkezelési technikák

· A szórakozás titka. P. Sergeich rámutat arra, hogy "a hallgatók figyelme akkor kap lendületet, ha a beszélő váratlanul félbeszakítja a megkezdett gondolatot, - és új lendületet kap, amikor miután másról beszélt, visszatér ahhoz, amiben korábban nem állapodtak meg. "

· Kérdés-válasz lépés... A retorikus hangosan megbeszéli a feltett problémát. Kérdéseket tesz fel a hallgatóságnak, és maga válaszol rájuk, esetleges feltételezéseket és kifogásokat fogalmaz meg, bizonyos következtetéseket von le.

· Humor, empátia.

· Nagyon hatékony eszköz a kikapcsolódásra, a közönség figyelmének újjáélesztésére. Annak érdekében, hogy kölcsönös megértést érjünk el a hallgatóval, egy nyilvános beszédben az empátia technikáját, a hallgatók iránti szimpátiát alkalmazzák az eseményekkel kapcsolatban és a lelkiállapotot.

Adjon hozzá további információkat az üzenetekhez

Cserélje ki a hiányzó nyelvi összetevőt ( - szeretne moziba menni? - nem (fej gesztus elutasítása)

Kombinálja nyelvi eszközökkel (odamegyek [mutató gesztus], hello!)

A nem verbális kommunikációs eszközöket a nyelvészet mellett a nyelvészet egy speciális részében, a paralingvisztikában tanulmányozzák. A párnyelvészetet a nonverbális kommunikációs eszközök összességének is nevezik, amelyek részt vesznek a verbális kommunikációban. Az NKKR minden jelentős összetevőjét, amelynek világos jelentése van, ún kinema, és a készlet kinem - kinesika... Az NSC -k funkcióikban és a funkcióikban egészen eltérőek lehetnek bizonyos helyzetek sikeresen felváltják a hagyományos természetes nyelvet, főként a társadalmi és a mindennapi kommunikáció területén. Azonban egyetlen NKKR sem helyettesítheti teljes mértékben az emberi nyelvet. Csak a természetes nyelv és annak számos eszköze segítségével lehet teljesen, különböző módon kifejezni minden gondolatot, információt közvetíteni. A hagyományos nyelv minden olyan összetevőjét, amelyet szavak segítségével valósítanak meg, hívják verbális kommunikáció(lat.verbum - beszélni) vagy szóbeli... Ennek megfelelően a non-verbális kommunikációt a tudományban is nevezik nem verbális... Így csak az ember természetes nyelvének segítségével lehet teljes mértékben kommunikálni, fejleszteni a személyiséget a társadalomban és a társadalom egészében.

3. téma: A nyelvfejlődés belső (introlingvisztikai) és külső (nyelven kívüli) tényezői.

Nyelvfejlődési tényezők - általános információk

Belső (introlingvisztikai) tényezők

Külső (extralingvisztikai) tényezők

A) általános információk (alapfogalmak)

B) nyelvjárások

C) zsargonok

1. A nyelv létezésében és működésében a fő szerepet bizonyos feltételek játsszák, amelyek így vagy úgy befolyásolják a nyelvrendszer fejlődését. Feltételeket, körülményeket, amelyek befolyásolják a nyelv fejlődését nyelvi tényezők, vagy a nyelvfejlődés tényezői... A nyelvi tényezők lehetnek külső és belső; velük kapcsolatban a nyelvészetben a kifejezéseket használják intralingvisztikus(belső) és extralingvisztikus(külső).

2. A nyelvfejlődés IL -tényezői a nyelv működése és változása a benne rejlő belső törvények szerint:

a) a kiejtés megkönnyítésére törekszik. Például a XX. Század közepéig a "ш" betűnek 2 kiejtési változata volt: [Щ ’:] vagy [ч’:]. A [ш ’:] hang azonban könnyebben kiejthető, így a 20. század végére ez a kiejtés domináns formát öltött.

b) a nyelv vágya, hogy csökkentse a kiejtés költségeit. Sok hangkombinációt meglehetősen nehéz kiejteni a beszédtevékenység szempontjából, ezért a beszédtevékenység folyamatában bármely nyelven bizonyos helyzetekben csak bizonyos hangkombinációk fordulhatnak elő. Például a "csónak" szót nehéz kiejteni [d] [k] előtt, ezért a hangzatos hang megsüketül.

c) a hangrendszer egyszerűsítése. Bármely nyelven a magánhangzók és mássalhangzók egyedi fizikai és akusztikai jellemzőkkel rendelkeznek. Mindezeknek az akusztikai paramétereknek pontos matematikai kifejezésük van, amelyet meglehetősen nehéz megjegyezni / megjegyezni egy bizonyos numerikus rendszer formájában. Ezért a hangrendszer észlelésének egyszerűsítése és a fonetikai egységek hatékonyabb végrehajtása érdekében a hangokat egyes csoportokba egyesítik az artikuláció hasonlóságai, azaz a kiejtés sajátosságai alapján a beszédszervek segítségével. Például a mássalhangzók kombinálása keménység / lágyság, hangtalanság / hangosság, a kiejtés helye és módja stb. A nyelv más jelenségei is egy bizonyos rendszert képviselnek, és bizonyos osztályokba vannak csoportosítva, de más jellemzők alapján, amelyek természetüknél fogva teljesen eltérőek lehetnek. Például minden jelentős szó morfémára oszlik, a morféma pedig gyökre és toldalékra. A mondatok a legtöbb nyelvben egy részre és két részre vannak osztva a jelenlét-a főtagok távolléte-alapján.

4. A nyelv különböző szintjeinek egyenetlen fejlődése. A nyelvi rendszer különböző szintjei bármely nyelven egyenlőtlenül, eltérő bonyolultsággal alakulhatnak ki. Például a fonetikai és lexikai szintek meglehetősen gyorsan változnak, míg a szintaktikai, morfológiai és derivációs szintek sokkal lassabban. A szóalkotási szint megváltoztatása gyakran nem túl bonyolult, és a fonetikus átalakítások éppen ellenkezőleg, a legtöbb helyzetben bonyolultak és sokrétűek. A nyelvi szintek egyenetlen fejlődésének eredménye az, hogy általában vannak régi és új tények a nyelvben. Például a „mobilitás”, „legitim”, „processzor” szavak neologizmusok; "Lived -were" - a régi orosz nyelvben létező több múlt idők egyikének maradványa + kvamperfect.

A nyelv fejlődését két fontos folyamat kíséri: a differenciálódás és az integráció folyamata.

a) a differenciálódási folyamat lényege, hogy a nyelvek és nyelvjárások közötti különbségek folyamatosan nőnek, és a nyelvek száma folyamatosan növekszik. Például az óorosz nyelvben voltak nyelvjárási különbségek, de a nyelvjárásokat nem osztották „rendben” és „akaye” -ra. A modern orosz nyelvben a nyelvjárások közötti különbségek megnőttek, bár természetükben nem váltak túl erősekké.

Az első évezred elején i. E. létezett egyetlen latin nyelv, több nyelvjárási variánssal, amely egyetlen nyelvi rendszer keretében létezett. Az i. E. Második évezred elejére e nyelvjárások némelyike ​​külön nyelveken alakult ki: olasz, francia, portugál, spanyol.

b) a nyelvek és nyelvi sajátosságok integrálásának folyamata a nyelvek és jellemzőik számának csökkentésében áll, azaz az integráció elsősorban a nyelvek keresztezésében nyilvánul meg, amikor a több közül egy megjelenik. Például a gall és a latin nyelv kölcsönhatása a francia nyelvet eredményezte.

A nyelvek fejlődésének folyamata során állandó kölcsönhatásuk következik be, amely elsősorban lexikális kölcsönzésből áll. Így a reneszánsz idején nagyszámú olasz szó lépett be minden európai nyelvbe; 1917 után sok orosz szó lépett be az európai nyelvekbe, amelyek magukkal hozták a forradalomhoz kötődő dolgokat. Az új nyelvben a kölcsönök másként viselkednek: többségük teljesen asszimilálódik, vagyis feloldódnak a nyelvben, elsajátítják azt, és idegen nyelvük nem érezhető. Például oroszul a szavak: "paradicsom" (francia), "hús" (német), "notebook" (görög) stb. Más szavakat nem teljesen sajátít el a nyelv, és megtartják a kölcsönzés jellemzőit: kabát, kipufogó, metró. Néha az idegen nyelvű szavak, miután idegen nyelvre jutottak, nemcsak megőrzik minden jellegzetességüket, hanem egy önálló réteget, egy speciális csoportot alkotnak az új nyelvben. Így például minden arab szó a török ​​nyelvű könyvszavak különleges csoportját képezi. A nyelvek interakciójának folyamatában a jelenség kiemelésre kerül szubsztrát, szuperstrat és adstrate. Szubsztrát- ez a "nyelv alrétege". Tehát az ibériai és a latin nyelv, a gall és a latin, a dák és a latin, a spanyol, a francia és a román nyelv egymásra hatásával. A bennszülött nyelvek sajátosságai mindegyikben felmerültek, és szubsztrát lesz. Superstrat- egy idegen nyelv, jelen esetben a latin sajátosságai. A nyelvek fejlődésében egy folyamat lép fel ún nyelvi interferencia... Ez a folyamat a nyelvfejlődés határterületein figyelhető meg, és hasonló határnyelvi rendszerek kölcsönhatásából áll. A nyelv azon elemeit nevezzük be, amelyek a nyelv interferenciája következtében behatolnak a szomszédos nyelvbe feliratok... Például Oroszország számos déli régiójában a normatív [r] helyett az úgynevezett r-frikatívust ejtik ki. oroszul csak bizonyos esetekben fordul elő: az x + r betűkombináció helyén, a magánhangzók között, a legtöbb más esetben - ez a hang adstratum az ukrán nyelvből. A nyelvi interferencia során nyelvi kötőszavak merülhetnek fel. Például bolgárok, románok, szerbek, horvátok, bosnyákok, görögök, törökök és albánok élnek a Balkán -félszigeten. E népek mindegyike a saját nyelvén beszél, és csak a szerb és a bolgár rokon. De. földrajzi, társadalmi, kulturális adottságok miatt bizonyos hasonlóságok vannak e nyelvek között, ami egyetlen területnek és közös kulturológiai folyamatnak köszönhető. Ha közös jellemzők merülnek fel a különböző rendszerek nyelveiben, akkor általánosan elfogadott, hogy ezek a nyelvek formálódnak nyelvi unió, és ezek a feltételek miatt szövetségesek. A nyelvfejlődés folyamatában felmerülnek a számunkra már ismert kétnyelvűségi és többnyelvűségi folyamatok is, amelyek szintén nagyrészt az intralingvisztikai tényezőknek köszönhetők.

A nyelv belső törvényei nem teljesen autonómak, mert a nyelv társadalmi jelenség, és a társadalmi tényezők így vagy úgy befolyásolják a nyelvfejlődést. De csak az ingerek szerepét játsszák: felgyorsítják vagy éppen ellenkezőleg, gátolják a nyelv bármely folyamatát, de ennek a folyamatnak a lefolyását a megfelelő nyelvi törvények szabályozzák.

A nyelvfejlődés nyelven kívüli tényezői... A nyelven kívüli tényezők lehetnek spontának és tervezettek. A spontán (hirtelen) megváltoztathatja a nyelv szókincsét: ha hirtelen új fogalom jelenik meg, akkor azonnal új szót alkot (ez a fogalom). A kölcsönzés más nyelvekről szintén spontán történik.

A társadalom nyelvre gyakorolt ​​tudatos hatását ún nyelvpolitika Vagyis a nyelvpolitika a nyelv egyes jelenségeinek tervezett és egymást követő változása, amelyet különféle politikai, kulturális és társadalmi okok magyaráznak. Például, amikor I. Pál trónra lépett, aktív harcba kezdett a francia forradalom elképzelései ellen, és betiltotta a francia szavakat: őrmester, állampolgár stb., Valamint a francia nyelvű nyilvános kommunikációt.

A nyelvpolitika sok esetben pozitív hatással van a nyelv fejlődésére, de a legtöbb esetben negatív, mivel olyan tilalmakat tartalmaz, amelyeket a nyelvre természetes fejlődése ellenére kényszerítenek, és megzavarják annak teljes működését. A nyelven kívüli tényezők a nyelv területi és társadalmi differenciálódásában, a nyelvek kölcsönhatásának jellegében és társadalmára gyakorolt ​​hatásban is megnyilvánulnak. A nyelv minden nemzet számára ugyanaz, és mindenkit, aki beszél, egyformán kezel, azonban az anyanyelvűek nem közömbösek iránta. Különböző módon fejezik ki hozzáállásukat, ami elsősorban földrajzi és társadalmi különbségekben nyilvánul meg.

A területi különbségek abban nyilvánulnak meg, hogy az azonos nyelvet beszélő, de különböző területeken élő emberek bizonyos változtatásokat hajtanak végre a nyelven. Az ilyen földrajzi különbségek nyelvjárásokat képeznek. Nyelvjárás- ez jellemzi a nyelv működését egy adott területen. A nyelvjárások gyengék, mérsékeltek és erősek.

Gyenge nyelvjárások. Sok nyelvben a nyelvjárási különbségek jelentéktelenek, és a különböző nyelvjárások beszélői, mint az irodalmi nyelvet beszélők, minden nehézség nélkül megértik egymást. Például a modern orosz nyelvben 3 nyelvjárási csoport van: dél -orosz, közép -orosz, észak -orosz. Például a „jó” szó minden nyelvjárási csoportban másként hangzik:

1) [jó] 2) [jó] 3) [jó]

Így a nyelvjárások enyhe eltérése hatással van a fonetikai szint egyes jelenségeire, valamint a nyelvtan egyes aspektusaira.

Mérsékelt különbségek A nyelvjárások nehézségeket okoznak a nyelv megértésében e nyelvjárások bármelyikének beszélője számára, vagyis két hasonló nyelvjárás képviselői meglehetősen nagy nehézségekkel fogják megérteni egymást. A mérsékelt nyelvjárásban általában jelentős különbségek vannak a nyelv minden szintjén. Tehát Kelet- és Nyugat -Szlovákia, Németország különböző országainak lakói nehezen fogják megérteni egymást. A mérsékelt nyelvjárások létezésének egyes egyedi eseteiben a tudósok a nyelv kezdeti felosztásáról beszélnek, bár ilyen helyzetek nagyon ritkán fordulnak elő.

Erős nyelvjárások. Néhány nyelvnek olyan különböző nyelvjárása van, hogy beszélőik alig értik egymást, vagy nagy nehezen. Ebben az esetben a nyelvjárások egyszerre különbözhetnek fonetikai jellemzőikben, a lexikai szemantika jelentős részében és nyelvtani formákban. Ugyanakkor a nyelvtan alapvető vonásai, a legtöbb fonetikai és lexikai norma továbbra is közös. E csoport egyik legszembetűnőbb példája a kínai nyelvjárások. Kína különböző vidéki területeinek lakói alig értik egymást, vagy nagy nehezen kommunikálnak. Ezért a különböző nyelvjárásokból beszélők sikeres kommunikációjához a terjedelmes és összetett hieroglifák rendszere megmarad. A hieroglifa egy fogalmat jelöl, így érthető minden anyanyelvű ember számára.

A nyelvek társadalmi differenciálódása azzal magyarázható, hogy a különböző társadalmi csoportokból és szakmákból származó emberek eltérő hozzáállással rendelkeznek a nyelvhez, és különböző módon fejezik ki benne tevékenységük és személyközi kommunikációjuk sajátosságait. Ennek eredményeképpen a nyelv speciális változatai jönnek létre, amelyeket ún szakmai nyelv... A zsargon egy olyan beszédtípus, amelyet főként egy külön társadalmilag stabil csoport kommunikációjának keretein belül (szűk kommunikációban) használnak, amely egyesíti az embereket: a) a társadalmi helyzetüknek megfelelően; b) bizonyos érdekek alapján; c) szakmai alapon; d) életkor szerint.

A zsargon különbözik az irodalmi és a köznyelvtől sajátos szókincs, speciális frazeológia és a szóalkotó eszközök speciális használata.

Nagy a A szleng szókincsének egy része fokozatosan átmegy a szaknyelvből a zsargonba, például a "sötétedés" szó eredetileg benne volt a tolvajok argójában, és azt jelentette, hogy "elrejti a zsákmányt". Ekkor új jelentés merült fel, még az argo keretein belül is - "ravasznak lenni a kihallgatás során". Továbbá a szó átmegy az ifjúsági zsargonba (szlengbe) azzal a jelentéssel, hogy "tisztázatlanul beszélni, elkerülni a választ, elrejteni valamit". Jelenleg a szó fokozatosan átmegy a köznyelvbe.

B O A szókincs nagy része zsargonban kétféleképpen jelenik meg:

Más nyelvekből származó kölcsönök, amelyek különleges jelentést kapnak, mint például a "piply" (az "emberektől"), a haver eredetileg "srác" a roma nyelven.

A közös szókincs jelentésének újragondolása, például "bunkó" ("menj"), "talicska" - "autó" stb.

A legtöbb modern nyelv a következő típusú zsargonokat használja:

Szociális vagy osztály;

Szakmai;

Tolvajok argója;

Ifjúsági szleng.

1) társadalmi vagy osztály a zsargonok egyfajta nyelv, amelyet a világi társadalom különböző rétegeiben használnak, bizonyos jellemzőkkel. Ezek általában a középosztály és az elit ún. Ezt a zsargont világinak is nevezik. A világi zsargon Oroszországban alakult ki már a 18. század második felében. Eleinte ez volt a legmagasabb nemesi társadalom nyelve, majd általában az állami elit nyelve. 1917 után a világi zsargon jelentős változásokon ment keresztül, és sok szempontból szegényebb lett. A 80 -as évek vége óta jelentősen megváltozott, és összetételét számos idegen szó, meglehetősen sok népnyelv, valamint a szakmai zsargonokból, sőt néha argotól és szlengből származó bizonyos szókincsek töltötték meg. Ennek a folyamatnak azonban vannak bizonyos pozitív vonásai, azonban nagyobb mértékben negatív, és általában negatívan befolyásolja a nyelv fejlődését, mivel a legtöbb politikus és közéleti személyiség beszéde sok esetben nyilvános és negatívan befolyásolják az irodalmi szintet.szokott beszélőinek nyelve.

2) szakmai a szaknyelv bizonyos típusú nyelvek, amelyek egy szakmához kapcsolódnak. Ezeket nemcsak a munka során használják, hanem a szakzsargont beszélők mindennapi életében is. A szakmai zsargon megkülönböztető jellemzője, hogy nemcsak egyes szavakból, hanem kifejezésekből is áll, például "sapka" - egy cikk címe, "tanár" egy tanár által; "Villa" - troli a trolibusznál; "Pár" - 2 akadémiai óra; "Ablak" - a párok közötti intervallum; "Stopak" - stop jelzés egy autónál, "zamkadysh" - a rendőrök zsargonjában, "a moszkvai régió lakója" vagy "a moszkvai régióban dolgozó rendőr"; „Szélkilométerekre” - a sofőrök számára „hosszú ideig vagy nagy távolságokra vezetni”, „Kolomenskaya áttört” - pizzázóktól - „a Kolomenskaya metróállomás környékén hirtelen sok megrendelés érkezett”.

3) Ifjúsági zsargon (szleng)... Század ötvenes éveinek közepén keletkezett. A szleng jellemzője, hogy a köznyelv független változatává vált. Szemantikája szerint a szleng szinte mindig érzelmes, és szerkezetében sok képzetet hordoz. A szleng nagy hatást fejt ki, és gyorsabbá és egyszerűbbé teszi a kommunikációt is, így szinte nem árt a szleng mértékletes használata. A kommunikáció folyamatában való túlzott használattal azonban a szleng elkezdi eltömíteni a nyelvet, primitívvé vagy akár udvariatlanná tenni a kommunikációt, továbbá negatívan befolyásolja a gondolkodás fejlődését és a kommunikáció folyamatában a nyelv minden eszközének teljes körű használatát. Például, amikor a verbális kommunikációban (oroszul) bizonyos típusú szleng dominál, a középiskolások elmosják a határt a cselekvés szemantikai sajátosságainak észlelése között, és ennek következtében nem tudnak különbséget tenni (alig megkülönböztetni) a tökéletes és az ige tökéletlen alakja. Ezenkívül a szleng túlzott használata kimerítheti a beszélő szókincsét, és ennek következtében korlátozhatja kommunikációs potenciálját.

A szleng szókincse háromféle szóból áll:

Vonzó hangzású idegen szavak (például jó, szuper, örökre stb.);

A kvázi szavak (álszavak) olyan szavak, amelyek nem tartalmaznak lexikális jelentést, és amelyek erős fono-szemantikai hatás kedvéért jönnek létre, és csak nyelvtani jelentéssel bírnak. A kvázi szavak nemcsak mesterségesen létrehozott szavak lehetnek, hanem idegen eredetű szavak is, amelyek lexikai jelentése ismeretlen az anyanyelvi beszélők számára, ezért csak az ilyen szavak hangzásbeli megjelenését észlelik. Például pengetés, tipi-dipi, zhavoruga, maza, mazola, bezmaznyak, chepato stb.

A lexikális jelentésű szavak, amelyek megváltoztatják a szemantikát, vagy új szemantikai árnyalatokat szereznek, szlengbe esnek. Például: téma, könyv, menő, otpadnyak, otpadnyak stb.

Bizonyos esetekben a szleng olyan szavaknak bizonyul, amelyek meglehetősen ősi eredetűek, és eredeti jelentésüknek semmi köze az ifjúsági szubkultúrához, és ennek ellenére a nyelv fejlődése során (azaz a nyelvi fejlődés folyamatában) ), ilyen szavak megjelenhetnek az ifjúsági szlengben. Így például az óorosz nyelvben volt egy "hűvös" szó, amelyet Oroszország északi régióiban használtak a halászok, és "jó fogást" jelentett. A XV-XVI. Század körül ez a szó szűkebb használati körre tesz szert, és főleg a Fehér-tenger partján élő halászok használják. A XVIII-XIX. Században a "hűvös" ismét kiterjeszti a felhasználási kört, és az oroszországi halászok általában elkezdik használni. A XX. Század 80 -as évek végén az ifjúsági szlengbe esik.

A szleng egy speciális csoportjában kiemelkednek a tolvajok zsargonjából származó szavak: villogó, retek, kunyhó, láva, lehullás stb.

4) tolvajok zsargonja(argo vagy fenya) - a bűnözői környezetben gyakori zsargonok leggazdagabb komplexuma. Az ebben a szakzsargonban található szavak annyira specifikusak a jelentésükben, hogy az avatatlan személy a legtöbb esetben szinte nem is érti őket. Argo szókincse szinte teljesen különbözik a közönséges szavaktól. Például a "gopnik" egy kis tolvaj, f és ksa (vagy javít a) - nő, szél - időt tölteni, a yva - menekülni, ksiva - dokumentumok, ragaszkodó - olyan személy, aki bűnügyi hatóságnak adja ki magát, pofa - egy börtöncella ablakán lévő szemellenző stb.

Az argos sajátosságai a következők: a túl gyakran használt szavak kezdik túlmutatni az argoszt szlengben és néhány szakmai zsargonban. Például: "zsaru", "szemét", "toll", "ksiva", "áttört" stb.

Függetlenül attól, hogy a szavak egy bizonyos szakzsargonhoz tartoznak -e, minden szakzsargon szókincs (szókincs) vagy abból származó származékok ún. szakmai nyelv... Az egyes zsargonokból származó szavakat bármely szakzsargon nevével is el lehet nevezni: professzionalizmus, szlengizmus, argotizmus.

Amikor bármilyen zsargonról beszélünk, mindig emlékeznünk kell arra, hogy mindegyikük nem egyetlen szóösszetétel, hanem egyfajta szakzsargoncsoport, azaz például a szleng egy adott fiataltól függően a zsargonok különböző változatait alkotja. szubkultúra stb.

A nyelv szimbolikus jellege. Nyelv és gondolkodás.

A nyelvjel és jellemzői. Szemiotika.

A nyelv mint rendszer.

Nyelv és gondolkodás.

A nyelv jelrendszere. Élete során az embert hatalmas számú jel veszi körül. A jel egy konkrét objektum, amely az elfogadott szabályok értelmében egy másik objektumot, folyamatot vagy jelenséget helyettesít. Például a McDonald's -ra mutató útjelző egy éttermet szimbolizál, jelzi annak helyét; de ez a jel csak a McDonald's -ról beszél, információkat hordoz róla, nem lehet enni vagy inni. Bármely jel helyettesíthet egy tárgyat, jelezheti azt, de nem másolhatja vagy reprodukálhatja. Az "alma" szó helyettesíti az "alma" elemet, de nem reprodukálja azt. Beszélhetünk almáról anélkül, hogy meglesz, de nem eheti meg az „alma” szót. Minden jeltípus sajátos jelrendszert alkot. A nyelv egy speciális jelrendszer, ezért sajátossága miatt a nyelvi jelnek 3 különleges jellemzője van:

Nyelvi jel anyag vagyis a nyelv ügyét alkotó hangokból áll;

A nyelvi jel lehet motivált és motiválatlan... Ha szükséges szabályos kapcsolat van a jel és az objektum között, amelyet az ilyen anyanyelvűek megvalósítanak, az motivált. A motiváció / nem-motiváció két szempontból létezik-lexikális és fono-szemantikai. Ha egy szó származék, akkor általában motivált, azaz jelentését a termelő szó jelentése határozza meg, és általában a szerkezetében tükröződik. Például jég  gleccser, jeges, jeges (a jég motiválatlan szó, és ezért motiválatlan nyelvi jel. A gleccser, jeges, jeges pedig származtatott szavak és így motivált nyelvi jelek. Citrom citrom, limonádé, citromfű (citrom - produktív szó, motiválatlan - motiválatlan nyelvi jel; citrom, citromfű, limonádé - ​​származtatott szavak, motivált - motivált nyelvi jel). lexikai motiváció. Fono-szemantikai a motiváció a fonetikus jelentés jelenségén alapul, vagyis ha a lexikai jelentés egybeesik a fonetikus értelemmel, akkor a szó a fono-szemantika szempontjából motivált. Például az „út” szó fonetikus jelentésében tartalmazza a „hosszú, veszélyes, lenyűgöző” stb. Jellemzőket, amelyek e szó lexikális jelentésébe is beletartoznak, vagyis a tudatalattiban felmerülő pszicho-érzések. az anyanyelvi beszélő, amikor a szót észleli, hogy "Út" egybeesik e szó lexikális szemantikájával, ezért fonó-szemantikai szempontból motivált. A „gyümölcs” szó fonetikus jelentése: „rossz, ravasz, kiszámíthatatlan, taszító” stb., Ezért ha a „gyümölcs” szó ravasz, kétes személyt jelent, akkor fonematikai szempontból motivált, de ha a „gyümölcs” szó ”Édes és érett gyümölcsöt jelent, ez a szó a fono-szemantika szempontjából motiválatlan (azaz konvencionális jel).

Motivált b O A legtöbb orosz szót [a "motiváció" és a "motiváció" kifejezéseket nem szabad összetéveszteni].

- a nyelvjel stabil... A nyelv bármely jele, motivált vagy motiválatlan, állandó stabil egység, amely nagyon sokáig változik, ezért a statikában ez a változás észrevehetetlen. Ha elméletileg a nyelvi jelek elveszítik stabilitásukat, az emberek megszűnnek megérteni egymást.

Bármely nyelvi jel mindig tartalmaz 2 komponens, 2 oldal, jelezve(mit jelent) és jelezte(amit jelentenek, az a jelentés). Rossz vicc O ha [ajándék Oгъ] - jelentése; ======= (jelölt)

A nyelvészetben a jelzettet és a jelölőt tartalmi és kifejezési síknak is nevezik.

A jelzett (tartalmi terv) minden olyan jelentés, amely létezik egy bizonyos kultúrában, és ezért egy adott kultúra nyelvén. A jelző (kifejezési terv) általában hangokból, fonémákból, számokból és betűkből, valamint a nyelvrendszertől függően bármilyen más grafikus jelből áll. Ha bármely szóban a lexikai és fonetikus jelentések nem esnek egybe, akkor bizonyos ellentét keletkezik a jelölő és a jelölt között. Ezenkívül ilyen ellentét is felmerülhet, mivel egy szó különféle lexikai jelentéseket szerez különféle intro- és extralingvisztikai tényezők miatt. A jelölő és a jelölt közötti ilyen ellentét bármelyik változatát a jel és jelentés aszimmetriájának nevezik. Ha aszimmetria fordul elő, a szó kétértelművé válik. Például "föld": 1) szárazföld 2) bolygó 3) anyag 4) sziget; "Káposzta": 1) zöldség 2) dollár.

Az embert számos jelrendszer veszi körül. Mindegyiket, beleértve a nyelvi rendszereket is, a szemiotika nevű tudományban tanulmányozzák. A "szemiotika" kifejezés az ókori görög nyelvből származik, és azt jelenti, hogy "tanít a jelekről". Ennek a tudománynak az egyik fő megalapítója Charles Sanders Pierce amerikai tudós. Ő találta ki a nevet is (szemiotika). Végül, mint önálló tudomány, a szemiotika a XX. Század harmincas éveiben alakult ki. Amikor csak a nyelvi jelrendszert tanulmányozzuk, a szemiotikát gyakran szemiológiának nevezik. Azokat a tudósokat, akik szemiotikát tanulnak, annak szakaszaitól függetlenül szemológusoknak nevezik.

A nyelv mint jelrendszer univerzális, azaz bármilyen más információ és bármely más jelrendszer lefordítható rá.

A nyelv mint rendszer. A nyelv sokféle egységből áll, amelyek nem önmagukban, elszigetelten, hanem egymással szoros kapcsolatban és egységben léteznek. A nyelvi rendszer minden összetevője egy másikhoz kapcsolódik, attól függ, meghatározza. Ez nyilvánul meg a nyelv konzisztenciája... A nyelv szisztematikus jellege abban is megnyilvánul, hogy minden egység hierarchikus alárendeltségi viszonyban van, vagyis a rendszer minden eleme alá van rendelve egy másiknak, és viszont minden elemet önmagának rendel alá. A nyelvi egységek hierarchiája a következő.

Szociolingvisztikai kifejezések szótára

Nyelvén kívüli tényezők

(Társadalmi tényezők)

A társadalmi (nyelven kívüli) valóság paraméterei, amelyek meghatározzák a globális és magánjellegű nyelv változásait. Globális fellépés Pl. a nyelvi alrendszer egészét vagy jelentős részét érintő változásokhoz vezet. Az olyan események, mint a korábban íratlan nyelvű írás létrehozásáról szóló döntések elfogadása, a nyelv működésének bizonyos területeken történő jogalkotási és anyagi támogatása, meghatározzák e nyelv (irodalmi nyelv) új létformáinak megjelenését, megjelenését új funkcionális stílusok, a szókincs változásaival együtt (szókincspótlás, a szavak fejlesztési szemantikai szerkezete, a szavak valenciájának megváltozása stb.), a szintaxisban, a stilisztikában. Példa a privátabb E.f. az új műfajok, stílusirányzatok kialakulása az irodalomban, új egységek megjelenését idézve elő az irodalomkritika terminológiájában (konceptualizisták, manierizmus). E.f. tartalmazzák a demográfiai paramétereket (az adott nyelvet beszélő népesség nagysága, a település módja, az anyanyelvűek életkori differenciálása stb.), a társadalom társadalmi szerkezetét, a kulturális és nyelvi jellemzőket (az írott hagyományok jelenléte, a kulturálisan meghatározott nyelvi kapcsolatok) ) stb. a társadalmi, nyelven kívüli valóság (EF) elemei és a nyelv elemei a szociolingvisztikai korrelációs elemzés feladata.

a nyelvfejlődés belső tényezői

Lásd még:(nyelvi fejlődés),