Beszédterápia "hang és levél". Levél és -foglalás, Gyermekek feladata a levélben

És újra egy fejléc az Ön számára Levelek megtanulása. Hogyan kitaláltad ma Következve "Y" betű. Miért Consonant? És mondja a hangot. Nos, mennyire könnyű a hang? Természetesen az akadályok megfelelnek, megakadályozza a nyelv és a fogak.

A szó elején ez a hang nem olyan gyakran találkozik veled, hanem a szó közepén és a szó végén, amennyire csak tetszik. Szóval kezdj el, jöjjön fel szavakkal a "TH" hanggal. Helyezze el vagy vágja le a levelet.

Csak segítséget nyújtok neked gyakorlati anyag: művészi szó, játékok, fajok, rejtvények.

"Y" betű

Vidám versek

Jód jó, jód nem dühös. Hiába kiabál: "oh-oh-oh!" - Enyhén fagyasztva jód-lombikkal. Iodine néha, természetesen égési sérülések De gyorsabban gyógyul Jód kenhető seb. V. Lunin Repül egy kapu madár, De nem ül a kapun. E. Tarlap Van egy tű és szál, Tanulok az anyámban varrni. Ha az ujj Ukol Jód rangú fogok kitölteni.

Oh-oh és ahhh - Ó ó ó! Mondta Ohh. - Én, a barátom, nagyon nagy! - megy, sétálsz, Minden fog haladni! - mondta Ayh. Vier. Mert vessző A vállán ül. V. Kozhevnikov A YOGA Ivan segítene Igen, a tenger jóga mögött él.

Kopog

Negyven

Visszatér a leckéből.

Az egész lecke örömmel beszélgetett

És az otthon kétszer visszatért.

Példabeszédek és mondások

1. Nincs száz rubel, és van száz barátja.

2. Keresse meg az új barátokat, de a régi nem veszít.

3. Hideg Ne félj. Az övem után.

Játékok

A játék "Ki többet".

Jöjjön fel a szavakkal, a hanggal [th] az elején (jód, jóga, yot), középen (Póló, öntözés, kígyó), A szó végén (Május, tea, él).

A "szavak fordítása" játék.

Módosítsa a szavakat, hogy kijelölje a kérést, a megrendelést, a cselekvési igényt: Érdemes ( kő), mosás ( az én), építeni ( csíkozás), énekel
(sajnálom), úgy dönt ( döntsd el), játszik ( játék), ismétlés ( ismétlés), úszni ( láng), azt hiszi ( gondol).

A "Where hang" játék.

A tanár meghívja a gyerekeket, hogy meghatározzák az "Y" betű pozícióját: erős, jockey, mosó, jód, vonal.

Játék "Keresse meg a hangot".

Ha egyszer hallja a kezét, ha hallja a hangot: róka, husky, játékos, arc, mosdó, éjszakai, busz, trolibusz, olló, gép, kígyó, név, tea.

Játék "tábla Lream".

A játék "kíváncsi".

- Mi a neved? (András.)

- Mit szeretsz reggelire? (Tojás.)

- Milyen közlekedésben részesíti előnyben? (Villamos, trolibusz.)

- Hol szeretsz menni a hétvégén? (A múzeumba.)

- Mit veszel fel a vizet, hogy öntsön virágokat? (Az öntözésben.)

- Milyen gyümölcsöt szeretsz? (Birsalma.)

- Milyen ital tetszik? (Tea.)

A játék "betű elveszik".

Helyezze be a hiányzott betűket szavakba:

sha - Ba, Hero -, Tram -, Tanulmány - ezek.

A "szavak fordítása" játék.

1. Helyezze be a kimaradt betűket szavakra:

Körülbelül t az e t: póló, anya, nyuszi, husky, bél;

lake, Reika.

2. Módosítsa az egyes szót, hogy benne a "TH" betű.

Builder ( Építkezés), öntsön ( öntözőkanna), nyúl ( nyuszi), olvasó ( olvas), Tél ( téli).

A "szórakoztató modellek" játék.

Szavakat készítsen a következő modelleken.

1. - - - - - - - (Május, Lai, Tea, Howl, harc.)

- - - - - - - - (Póló, póló, sirály, coyek, anya.)

2. - - Ah (Él)

- - - ah (Fészer, megfoszt.)

- - - - ah (Egyéni, eset.)

- - - neki (Múzeum, Lyceum, Jockey, Frame.)

Rejtvények

Nos, kedvesem, az Ön gyakorlati tanácsok egy másik betű feltöltötte, azt "Y" betű.

Anna Panina
"A hang és a levél." Csomópont absztrakt a TNR-vel rendelkező gyermekek előkészítő csoportjában

Absztrakt csomópont.

Téma: "Hang és levél".

Az oktatási területek integrálása: "Megismerés", "kommunikáció".

A gyermekkori tevékenységek típusai: Kommunikációs, produktív.

Célkitűzések:

Korrekciós oktatási:

Hogy a gyerekek egy koncepciót a hang kialakulásának mechanizmusával kapcsolatban;

Korrekciós fejlődés:

Automatizálja a hangot szótagokban, szavakban, mondatokban;

Általános, kicsi és artikuláló motilitást fejleszt;

Graphotor funkció kialakítása;

Phondatic meghallgatás kialakítása;

Az elemzés és a szintézis folyamatok kidolgozása;

Figyelem, emlékezet, gondolkodás;

Korrekciós oktatási:

A gyermekek nevelése tiszteletteljes hozzáállás egymással;

Felszerelés: Plock képek a hősök "Hallom, Bukovka"; Képeket a vizsgált hangról; a th betű képe; szótag táblázat; Kártyák nyomtatott szótagokkal és egyedi betűkkel; Mágneses ábécé; Dolgozó noteszek "Kinek"; CD "ABC"

I. orgmant.

Figyelembe véve a "yogi" képet.

Ki az? Mit tud csinálni? Ma bonyolult és komoly munka, gyakorlása jóga. (A játék a "udvarias prsa" figyelmére szól.

II. Fő rész

1. Témák üzenet.

Ma meglátogatjuk a barátainkat, hogy hallani és csőrök egy új történetgel. Ha hallottam, és a bükk a hétvégén végzett a parkban, ahol hatalmas hinták voltak. Természetesen a barátaink szeretnék lovagolni. De csak közeledett közelebb, mint egy shaggy kutya, aki sétált a hinta, morcolta:

P-R-R, állvány, pass zárva van.

De miért? - Meglepett Bukovka. - Megnyerte, hogy hány gyermek jön össze ezeken a hintákon.

R-R-R, - válaszolt kutya, - csak azoknak a látogatóknak hiányozom, akik teljesíthetik a feladataimat.

Készen állunk arra, hogy teljesítjük őket, - azt mondtam, hogy hallani.

Oké, mondja, gyorsan és nem téved, tisztítás:

"Egyszer tűzifa, két tűzifa, három tűzifa."

Hallom, hogy megismételtem a tisztítót egyetlen hiba nélkül. És te is srácok?

A játék "Repeat Spear". Javasolj gyermekek megismételni a cleaningory háromszor nélkül zavaró.

Hallom az elvégzett feladatokat, és a kutyát kihagyta a barátokat. Hallom és bukkolás ültek hatalmas hintákon. Bukovka ült a padon, hallom határozottan átvette a fogantyút, és elkezdte a rock a swing.

Először lassan és alacsonyak, majd gyorsabban, erősebb és magasabbak voltak. A swinget főzték, majd egy vidám sípjára mentek: "Y-y-y", "y-y-y"! Barátok elfoglalták a szellem, és azt akarták kiabálni öröm és boldogság, a szél söpört ruháikat, fütyült a füle, és swing minden nyikorog: „Y-y-y”. Amikor a barátok kinyújtották, elmentek a földre, megköszönte a Shaggy kutyát, és elment a parkban.

Hallom, hogy emlékszem a swing dalára. Ő a vidám nyelvét, emlékezve több gyakorlattal.

2. Artikulációs motilitás fejlesztése.

Gyakorolja a nyelvre. Vegyük és együtt halljuk a nyelvét. (5-7 alkalommal gyakorol.)

„Nagy ingadozások” - mosoly, nyisd ki a szád, emelje fel a hegyét a nyelvét, hogy a felső ajak, kihagyás az aljára.

- Kis keretek

3. Akusztikus-artikulált hangkép bemutatása.

Y-y-y - mondta hallottam. (A nyelv nem akarja átadni a levegőben - ő ívelt hátsó, megnyomta a nebu, de a levegő még mindig szórakoztató.)

A feladat "hangot mond". Srácok mondják a hangot [Th. | Hiba nélkül, a leírt artikulációnak megfelelően. Tartsa nyomon az ajkak, a nyelv, a nyak és a légzés megfelelő helyzetét.

Hallom, hogy többet szeretne megtudni az új hangról, és megpróbálta leírni.

Feladat "leírja a hangot". Segítsünk, hogy halljuk a hangot [th].

Mikor mondjuk ki a hangot, a levegő megfelel az akadálynak az úton?

Ha a levegő, amikor ezt a hangot kimondja, megfelel az akadálynak, mi a hang? (Mássalhangzó.)

Mi akadályozza meg a levegőt a szabadon (a levegő zavarja a nyelvet, amelyet az ég felé nyomnak).

És ez a hang cseng, vagy süket? (A kérdés megválaszolásához a gyerekek bezárják a füleket tenyérrel, és kimondják a hangot [th]. Ha a fül "zümmögő", akkor ez a hang cseng, ha nem buzz - süket. Ön is alkalmazhatja a tenyeret a nyakra is ellenőrzés).

Hallgassa meg azokat, és mondd meg nekem, ez a hang kimondja puha vagy szilárd? (A gyermekek figyelmének felhívása arra a tényre, hogy ez a hang mindig puha).

És most nézzük, hogy a teljes jellemző a hang a th és a ruha a hang (hívja a gyermeket, hogy a fedélzeten): Ezt a hangot consonted, csengő, csak puha.

4. Potheratic meghallgatás fejlesztése. (Munka a munkadarabban).

Bukovka festett képek. (Mindent név).

Színezze meg a kör zöld színét, ha a hang hangja hallható a szóban

5. Ismerkedés a J betűvel.

Hallom a csőrre: "Meg tudod írni a levelet, ami ezt jelenti ezt a hangot?" És a csőr vette magic ceruza és a levelet írta, J. (Bemutató a kártya a levelet).

Mit néz ki a levél?

A levelet "és-rövid" hívják

J, mint a notebook.

Hogy ne zavarják

TOP Tick Írás. (V. Stepanov).

Milyen elemek állnak?

A betűt ceruzával; A betűk nyomtatása a munkadarabban. (A levél írása előtt - a szem feltöltése).

III. Dinamikus szünet(jelenlegi "jóga").

IV. Az anyag rögzítése.

1. A szótagok olvasása. (szerint a szótag asztal ah, oh, yy, hey, y).

2. Szavak olvasása Jóga (póló, papagáj, vázlat a mágneses ábécé betűitől.

Bukovka írta a betűket, oh, g, y. Gondolj, mit tudsz pótolni őket? (Írta szótagokat ka, május; szoftver, pu, srác).

Nyomtassa ki ezt a szót mágneses ábécében.

V. Végső rész.

Milyen új levél megismerkedett?

Milyen hangot jelez?

Állítsa be a levelet a kívánt házhoz.

Egy dal hallgatása a J betűről

A gyermekek tevékenységeinek értékelése.

Kiadványok a témában:

"A [p] hangja és az R betű. Az amerikai tavaszi lépéseknek gyors lépésekkel." Foglalkozás az ONR gyermekek előkészítő beszédterápiás csoportjában Célkitűzések: Gyermek beszédének fejlesztése különböző tevékenységekben. A gyermekek ismereteinek kialakítása és rendszerezése a tavasz jellemző jeleiről.

Az absztrakt a frontális logopédiai osztályok a gyerekek készített iskolába a csoport TNR (ONR) „Hang és Letter H”

Célkitűzés: az ötletek kialakulásának előmozdítása a hang és a C. feladatok: a korrekciós oktatás: - a kép kialakításának elősegítése.

A beszéd a logopédiai előkészítő iskolai logopédiai csoport gyermekek TNR „hang [b]. B betű » 3. lecke Korrekciós oktatási célok. A szótár aktiválása és aktualizálása a "ruházat, cipők, sapkák" témakörben. Javulás.

Az előkészítő iskolai csoportban az írástudás "Sound [D] és D betű" A gyermekek tanulásának osztályozása az iskolai csoport előkészítésében az oklevéllel. Téma: hang és "d" betű. Szoftvertartalom: 1. Ismerkedés.

Napjainkban a levélről beszélünk, amelyet egy ravasz utazónak nevezhetünk. Sly, mert külsőleg, nagyon hasonlít a szomszédjához betűrendben, és még azért is, mert a hang jól elrejthető. És az utas az oka, hogy a régi időkben úgy tűnt, a mi ábécé, eltűnt, és eredetileg nem számít rá egyáltalán. És csak a múlt században állandó helye volt az ábécében, a magánhangzó I. mellett. Ez a levél th (és rövid) és a hang [Th ']. Néha a hang, amit jelöl, azt is nevezik, hogy "yot". Akkor miért szükséges az ábécénk egy másik levélre és? Kezdje, emlékezzen a hangjára [és]. A hang [és] magánhangzó, nyúlik, jön. Most próbálja meg énekelni a hangot [th ']. Nem működött? Természetesen, mert ez egy rövid kononáns hang. Tehát az ábécében a hangban [és] és a kononáns [y '] teljesen más munka, így mindkettőnek szükségünk van és fontos. Ma csak a J betű munkájáról beszélünk.

Kezdjük a hang definíciójával [TH ']. Tegye a kezét a torkára vagy a fülekre, és mondja el a hangot [th ']. Vibrációt éreztünk, ez azt jelenti, hogy ez egy csengőhang. És ne emlékezz erre a hangra egy másik trükkre: a hang [th '] csak puha, és nincs szilárd párja. Tehát a hang [Th '] kononáns, csengő, puha. Most felszállnak, hogy megtanulják ezt a hangot szavakkal.

Ma megyünk a madár királyságba. Találd ki a rejtélyt, és hívja a hang helyét a szóban: a szó kezdetén, közepén vagy végén.

Chigrus!

SURONS Ugrás!

Kulcsok, nem Roby!

Ki az?

Veréb - a szó végén (1. ábra).

Fehér madár

A tenger felett.

A halak látni fogják -

A csőr elég.

Seagull - hang [th '] a szó közepén (2. ábra).

Aki jegyzetek nélkül és örvény nélkül

A legjobbak közül a legjobb,

Tisztelet ...

Csalogány - a szó végén (3. ábra).

Komoly madár

Madárszerű

Ne! Mindig a nyakát mindig.

Van szükség erre?

Nyakferdülés - hang [y '] a szó közepén (4. ábra).

Ábra. 4. Vertisheka ()

A madár örömteli Zador,

Határozottan hitt a sikerben,

Akik a madaraktól a tengerbe merülnek,

Kétségtelen, jobb, mint minden?

Lumma - a szó közepén hangzik (5. ábra).

Ez nem szivárvány, nem láng!

Mi a madár? Találd ki!

Egész nap beszélget velünk

Többszínű ...

Papagáj- a szó végén (6. ábra).

Nem szeretem élni anélkül, hogy csinálnék

Az ötödikben beteg vagyok,

Majd sazing cédrus csőr,

Hogy a tölgyek a süket erdőben vannak.

Jéy - hang [y '] a szó közepén (7. ábra).

Zaj és Gams a kerületben

A madarak félénken mozognak.

Megjelent az égre,

Hogyan élvezheti, keres.

Sólyom- Sound [Th '] a szó elején: [Yast'ip] (8. ábra).

Észrevettük, hogy a szó kezdetén csak egyszer találkozott. Az a tény, hogy az orosz nyelv szavaiban ez a hang ritkán fordul elő. Szavak, melyek kezdődnek a nyelvünk egy kicsit, közülük főleg a földrajzi nevek, de nem csak. Próbáljon szavakat hívni a J betűn.

A jód baba mindenkit ismer.

Jód anya sebek kenetek(9. ábra) .

Milyen tejterméket kell inni minden gyermek szükségszerűen? Joghurt (10. ábra).

Yogi nem fogja mondani: "Ó!"

"Ó ó ó!" - NEM Síró jóga(11. ábra) .

Fiatal, holdane!

Régi, legyen olyan, mint egy fiatal!

Yorkshire Terrier, vagy York (12. ábra).

Ábra. 12. Yorkshire Terrier ()

Fontolja meg, hogyan íródott az Y betű.

Mert vessző

A vállán ül.

Fontolja meg a nyomtatott betűket. Mit emlékeztetnek rád? Betűk Ii.

A könyvet hívják és rövidek.

J, mint a notebook.

Hogy ne legyen összetéveszteni és,

TOP Tick Írás.

Skolding Jump-Skok

És helyezze le a festőt.

Megváltozott n belül

Kiderült az I. betűnek.

Majd a levél felett és

Madár repült,

Váljon (és rövid) és

Azonnal akarta.

Mit néz ki a levél?

Rózsa és a lámpa alatt,

Nem ismerjük őt.

Megváltozott - Nézze meg

Rajta lopás.

Egyszerű volt,

És most y (és rövid).

Khmelnitsky Viktor író jött a történetével.

Korábban az S és a TH meghívott barátja, hogy meglátogatja egymást, de a levél mindig elhagytam a pálcát a folyosón, és a levél nem tudta megkülönböztetni egy puha jelzésből. És mikor a levél th meglátogatott, elhagyta a kalapját a fogas, és a szeretője volt összetéveszteni a levél I. A végén, ezt a zavart fáradt volt közülük. Mi a helyzet a teával? És most teát fogyasztanak a kertben. A levél S-vel rendelkezik vele egy pálcával, és a levél nem távolítja el a kalapot(13. ábra) .

Ábra. 13. mese a s és th betűkről

A hang és levél, amit szeretnek válaszolni a kérdésre "Mi?". Nézzük meg. Tekintsünk egy képet és mondd el.

Milyen cica (14. ábra)?

Vörös hajú, kicsi, vicces, puha stb.

Mi a hátizsák (15. ábra)?

Iskola, új, nehéz, szép, stb.

Ábra. 15. Iskolai hátizsák ()

Milyen görögdinnye (16. ábra)?

Csíkos, édes, cukor, ízletes stb.

Hadd olvassam el a szavakat: ai, oh, hé - Segít az érzések kifejezésének.

Egy betű cseréje a szóban, kapunk egy másik szót: május - Lai - Paradise - Roy - én.

A hang [th '] mindig puha. Tehát az Y betű jelzi a [TH '] hangot, amely mindig puha, és magánhangzók, és megmutatja az előző kononáns lágyságát.

Tekintsük az írott betűket (17., 18. ábra).

Nézd, nézd meg,

Aranyos barátnő

Mi

Hasonlóak vagyunk!

Közös jellemzők

Te kedvelsz engem,

És kedvellek.

Olyanok vagyunk, mint a csibék.

Talán ikrek vagyunk?

Ábra. 17. Írásbeli és nyomtatott levél és ()

Ábra. 18. Írásos és nyomtatott levél Y ()

Mi a különbség? Y felülről jelent meg, vagy egy madár.

PROCKGE írási levél y.

Most végre egy ilyen feladatot: Hallgassa meg a verset, és írja le az összes hangot [Th '] Letters J. Tipp: Hány hangot, annyi betűt.

A szobám mellett

És vannak tele vannak barátaival:

Vöröshajú

Szürke,

Csíkos,

És Loony

Szárnyas

És kjt,

És szarva

És az ékezet

És farok ...

Hány betű voltál? 9. És milyen állatokat élnek az erdőben? Mondd el nekünk.

Most írjon egy kis diktációt.

Írjon le egy levelet, amely az első hangot jelöli a "Roma" szóban.

Írja be az utolsó hangot, amely az utolsó hangot jelöli a "lusta" szóban.

Írja be a második hangot az "erdő" szóban.

Írja be a cím N. címét.

Írja be a mai lecke címét.

Ábra. 19. Ellenőrizze magát

Házi feladat

1. Rating, hogy írjon szavakat a cím és a Kis Letter J.

2. Emlékezz és hívjon 5 tündérmesékre, amelyek nevében J. Letter lesz.

3. Készítsen egy kis tündérmese-t ó és ah.

Bibliográfia

1. Andrianova T.M., Ilyukhina v.a. Orosz nyelv 1. - M.: Astrel, 2011.

2. Buneev R.n., Buneeva E.V., Pronon O.V. Orosz nyelv 1. M.: Ballas, 2012

3. AGARKOV N.G., AGARKOV YU.A. Tanulási műveltség és olvasás bemutatása: ABC. Academknig / tutorial, 2014

1. Pedagógiai ötletek fesztiválja "Nyissa meg a leckét" ()

Célkitűzések:Rögzítse a helyes hang kiejtését j. A beszédben a beszéd pozíciójának meghatározása a szavakban, hogy a főnévből származó melléknevet hozza létre, koordinálja a főnevekkel ellátott melléknevet, hogy leíró történetet készítsen.

Struktúra foglalkozás

I. Szervezeti pillanat.

A beszédterapeuta azért, hogy üljön az egyikre, aki válaszol:

• mi a különbség a levél hangja között;
• melyek a hangok (magánhangzók, kononánsok);
• miért nevezik magánhangzóknak;
• ki fogja megnevezni azt a szót, amelyben az első hang magánhangzó;
• mondd el a kononáns hangokat;
• jöjjön fel a szavakkal egy kononáns hangon.

II. Új anyag tanulmányozása.

1. Az asszisztens tanár észrevétlenül elindít egy papír repülőgépet az irodába. És olyan térképet ábrázol, ahol a kincses mellkas található. A megadott útvonal szerint (például: az ablakból két lépés előre, egy lépéssel jobb, három előre stb.) Gyermekek találnak egy mellkasát.

2. A beszédterapeuta azt javasolja, hogy kitaláljuk a rejtélyt, hogy kinyissa a mellkasát:

"Farok az udvaron,
Orr egy kúpban.
Ki fogja fordítani a farkát,
Ez a belső lesz

3. Gyermekek felváltva kijutni a képek mellkasából (póló, kígyók, öntözés, ragasztó, villamos, pad, balalaika, kaptár, papagáj, spárró, kávéfőző, joghurt), és molbert-nek, mondván a képen látható képet .

Beszédterapeuta. Milyen hangot talál ez a szavak? (Hang j.)

4. Hang jellemző j. : Ez a hang elvonul, csengő, mindig puha.

5. Határozza meg a hang helyzetét j. Minden szóban.

Minden gyermek az asztalon "beszédsor" 1 . A gyerekek önállóan dolgoznak, egy gyermek megjegyzéseket.

Referenciák szavai: ragasztó, hangya, papagáj, póló, pad, veréb, jód, vízforraló, fészer, vonalzó, villamos, trolibusz, dunning, joghurt, hős.

III. Ismerkedés a levélben j..

1. A beszédterapeuta azt javasolja, hogy fontolja meg a levelet és a választ, mit néz ki, hogy milyen levél.

“J. mint ÉS A tetradában
Nak nek J. Ne zavarja ÉS,
TOP Tick Írás.

2. "Nyomtatás" betű j. A notebookban.

3. "Találd ki a szót" (A betűk eltérnek a magasságban).

DEky. M.És mike

Beszédterapeuta. A kapott "nyomtatott" szó a notebookban.

4. A "póló" szó hangos szótag elemzése.

A fórumon lévő szó szétszerel egy gyermeket. Ugyanakkor minden gyermeket lefektetnek vele. A fórumon a gyermek intonatívan osztja meg a szót a szótagokon, egymás után megkülönbözteti a hangokat, felhívja az izolált, jellemzi őket (magánhangzó, konzonáns szilárd vagy puha), és jelzi a megfelelő chipet.

Beszédterapeuta. Ezek közül a szakaszok közül: "ételek", "bútorok", "ruházat", "közlekedés", a szó Mike? ".

IV. Fizkultminutka.

A kopott mozgások utánzása: sapkák, zsebkendő, kabát, sál, ujjatlan. Leggyújtás, gombok, mosodai nyakkendő.

V. Rögzítés "Ruházat":

1. Játék "Mi súlya? Mi a? "

A beszédterapeuta képeket oszt meg a ruhák képével. A FlannelHemph a képet a szekrény képével helyezi el. Minden gyermek ruhát hív a képében, miközben jelzi a helyét a szekrényben (lógni, vagy tegye a polcra).

• Egy darab ruházat leírása a rendszer szerint (1. szín; 2. anyag; 3. ruházati rész; 4. Ruházat szezonalitása; 5. Amire ruhákat rendelnek; a láncon (egy gyermek elkezdődik, és a másik folytatódik).
• A beszédterapeuta gyermekeket kínál az ajánlat meghallgatásához, hibázzon rá, és helyesen mondja ki.

a) oli / téli / sapka és shub.
b) masha / rugó / kabát.
c) Anya Maddle / White / ruha nyárán.

VI. Eredmény.

Beszédterapeuta. Milyen hanggal találkoztunk ma? ( j.) Emlékezzen arra a szavakra, amelyekben van ez a hang.

1 „Speech River” egy kártya, kivetésével chipek pozíciójának meghatározására hang a szót (eleje, közepe, vége)

2 Tkachenko t.a. Ha az óvodás rosszul beszél. - SPB.: Baleset, 1998. - 112 p., 33 l. Il.: Li.